第一篇：學生對自我學習與成長滿意度座談會

經濟管理學院學生對自我學習與成長滿意度座談會

學生自我學習與成才滿意度建設是經濟管理學院著力推出的一項工作，是每年最重要的任務之一。學生自我學習與成才滿意度建是一項長期工程，它需要全體教職工統一思想、統一行動，同心同德，齊抓共建。基此，我們需進一步明確闡明學生滿意度建設的意義、指導思想與著力點，以更好團結帶領全體教師員工做好各項工作。

搞好學生滿意度建設需要樹立幾個觀念

觀念是行動的指南。要做好學生滿意度建設年的各項工作，我們首先要在思想觀念上達成幾個共識。

（1）學生自我學習與成長滿意度建設的服務對象是我們的學生。作為教育工作者，無論是領導干部，還是廣大教職員工，我們服務的對象是唯一的，那就是學生。如果我們將高等教育看成是一種知識性的產業，那么，我們的任務就是向學生提供高質量教育服務。學生就是教育服務的直接受益者，他們就是我們的“顧客”。沒有學生，學校就失去了存在的根基；不能培養出高質量的學生，學校就失去了競爭的優勢；不能讓學生滿意，學校的品牌就無法真正樹立起來。從這個意義上講，學校的各種部門都是為了服務學生而設立的。這一觀念在高等教育界已經形成共識。

（2）學生自我學習與成長滿意度建設的實施者是全體教職員工。我國《高等教育法》第四條規定，高等教育的目標是培養“德、智、體等方面全面發展的社會主義事業的建設者和接班人”。這也是高校教師的神圣職責。將學生培養成為“德、智、體等方面全面發展的社會主義事業的建設者和接班人”，當然也是學生滿意度建設的最終目標。因此，學生滿意度建設不是某一個人的事情，也不是少數幾個領導的事情，而是我們全體領導、教師、管理人員、后勤工作者的事情。一句話，提高學生滿意度就是全體教職員工的基本責任，任何教職員工都不能置身于學生滿意度建設之外。

（3）學生自我學習與成長滿意度建設與教師利益是一致的。學生滿意度建設與教職員工的利益是緊密聯系在一起的。從宏觀的角度來講，學生滿意度建設是提高學校辦學質量、樹立學校良好品牌的重要途徑之一。學生滿意了，教學質量提高了，學校品牌形象優化了，其直接的結果就是學校事業的興旺，學校辦學效益的提高，教職員工的福利待遇的提高，教師成就感的提升，從某種程度上講，只有學生滿意了，才有教職員工的滿意。從微觀角度來看，在學生滿意度建設過程中，對辦學條件的改善、學校制度的完善、服務體系的完備、校園環境的美化，教職員工也是直接的受益者。（4）學生自我學習與成長滿意度建設需要“從我做起”。學生滿意度建設的核心是“滿意度”，關鍵在“建設”兩個字。“建設”則需要“從我做起”。為了真正落實這種“從我做起”的精神，廣大教職員工應把握幾方面：

第一，讓學生滿意，讓社會滿意，是我們每一位教職員工的共同承諾，每一個人都務必在本職工作的范圍之內，全面提高學生滿意度；

第二，每一位教職員工要對照學生調查中所列出來的各種問題，認真地自查自省，看看學生提出的哪些不滿意與自己的工作有關，并且拿出實際的行動，改善自己的工作，提高學生的滿意度；

第三，全體教師員工要牢固樹立以學生為本位的思想，堅持“平等、尊重、敬責、高效”的八字機關工作作風，貫徹落實“讓學生真正學到東西”九字目標，將“為學生服務、為人才培養服務”作為學校一切工作的出發點；

第四，要每一位教職員工要加強自己的師德師風修養，學為人師，行為世范，真正樹立起教書育人、敬崗愛業的教師形象。

（5）廣大學生要爭做“滿意學生”。“讓學生滿意”是學校教職員工對同學們的莊嚴承諾，但這并不等于，任何學生個人感到不滿意的地方，學校都要滿足。我們的滿意度建設是建立在學生合理要求的基礎之上的。

同時，廣大同學并不是滿意度建設的被動接受者。滿意度建設，同學們也要承擔自己的責任。因此，在學校努力“讓學生滿意”的同時，同學們也要爭做“滿意學生”。

首先，同學們要努力學習，自我成才，讓家長滿意；其次，同學們要修德養志，學有專長，讓社會滿意；第三，同學們要尊敬師長，熱愛學校，遵守紀律，讓學校滿意；第四，同學們要理解學校、熱愛學校，與學校一同成長。既要看到學校存在的問題，但同時也要看到，這樣的問題屬于發展中的問題，是任何一所學校在辦學初期都會碰到的問題。發現問題、并著手去解決這些問題，這是“涉外”走向一流的必經之路。

“涉外”是一所年輕的民辦大學，也是一所正在快速發展的大學。在過去的13年里，從無到有、從小到大、從弱到強，涉外創造了中國民辦教育史上的奇跡。這一點，無論是政府還是社會，都是高度認可的。

在中國民辦高校排行榜上，“涉外”連續7年名列前三位，獲得這一成績的民辦高校，全國只有唯一的一所，這就是涉外。無論是辦學理念、管理體制，還是校園環境、辦學條件；無論是師資力量、科研水平，還是教學質量、畢業生就業率，“涉外”都居于中國民辦高校的前列。

特別是加入全球最大的私立大學聯盟—美國勞瑞德大學聯盟后，學校的教師和學生將有更多的機會走出國門，享用更多的國際教育資源，學校與全世界著名私立大學的交流與對話將更為直接，學校的發展將更為國際化。因此，同學們在看到困難的同時更看到光明的前景，在看到問題的同時更看到學校解決問題的決心、氣魄和能力。廣大同學們要關心涉外、熱愛涉外、理解涉外，并與學校一道共同建設好涉外，去開拓更加美好的未來。經濟管理學院著力圍繞以下幾方面推進學生滿意度建設，進一步提升學院的競爭力與影響力。

1．加強師德師風建設，牢固樹立為學生服務的思想。一是加強對管理人員的教育與培訓，切實改進各部門的服務態度，做到程序簡明嚴謹，態度熱情大方，辦事高效快捷；二是切實改進機關工作作風，端正服務態度，優化工作流程，逐步形成完備的學生服務體系；三是加強廉政建設，加強對違紀違規行為的查處力度，對一些侵害學生權利與利益的行為從快從重處理；四要重視學生投訴意見，保障意見反饋系統的暢通。

2．加快學校基礎設施建設，合理規劃并做好維護工作，不斷改善學生的學習環境和生活環境。學校硬件設施是決定學生教育滿意度的直接因素，雖然學生對于現有的硬件設施較為滿意，但仍存在規劃和維護上的問題。

因而，今年學校繼續加大對辦學條件的投入，逐步改善學生學習、生活條件，優先解決教學樓、學生宿舍、圖書館等場所硬件設施存在的主要問題，提升后勤服務水平。

一是要加強對校園環境和景觀的整體規劃，對校園室外設備設施、便民設施、道路橋梁、管道管線存在的安全隱患進行徹底整改，對破損的部分進行及時維修；二要加強對食堂的管理，規范食品安全和食堂衛生監管，保持飲食價格的相對平穩，加大衛生監督，增加食品種類，切實提高學生對食堂的滿意度；三要改善圖書館閱讀環境，逐步在書庫、閱覽室、自修室安裝風扇；三要加強宿舍治安管理和安全管理，不斷完善宿舍生活設施，為學生創造良好的住宿條件和休息環境；四要增設更多的體育設施和文娛場所，開展更多的體育文娛比賽活動；五是要加強對校園交通的治理，確保校園交通事故零發生率。

3．不斷研究學生發展的需要，改進學生管理工作模式。學校的一切工作歸根到底為學生成才服務。當前，學校將針對涉外學生的特點和存在的實際問題，加強學生工作的針對性，提高工作的實效性。

（1）建立學生服務大廳，簡化、完善服務程序，為學生辦理各種事務提供一站式服務；（2）通過網絡、信箱、領導現場辦公、座談會等多種渠道建立通暢的溝通渠道，及時聽取學生對學校的意見和建議；（3）合理安排文體活動、娛樂活動、學術活動的比例，切實提高各類活動的檔次和質量，避免各類活動形式化、空洞化；（4）徹底扭轉工作利益化傾向，禁止任何人以入黨、參軍、提干、評優評先、獎助學金評定、轉班轉專業、招生、就業等理由，向學生索取、收受任何好處；（5）加強對學生就業的指導與服務，為學生就業創造更好的條件，提供更優質的服務。

4．繼續加強教育教學管理，深化內涵發展。這是提高學生滿意度的根本保證。教學工作是學校的中心工作,是學校工作中最經常、最大量、最基本的工作。可以說學校教學質量和辦學水平高低在很大程度上取決于教學工作是否得到足夠重視和展開。與此同時,雖然學生對教學及教學管理工作較為滿意,但遠未達到滿意和非常滿意的程度,還需要今后進一步加強教學管理工作,加大教學改革力度,不斷提高學校教育教學的質量和水平,為培養高素質的專門人才服好務。

當前，學校要進一步優化專業結構,完善課程體系,改進教學方法,突出能力訓練,強化內涵建設,進一步凸顯學院的辦學特色；要進一步完善學業重修制度和選課制度，嚴肅考紀考風，真正做到真考、真分、真文憑；要建立教職員關心學生的獎勵制度，鼓勵教職員與學生互動；要出臺關于支持學生考研、考公務員、參加司法考試、創業的政策，將扶持學生成才制度化、長效化。

5．加強對學生滿意度建設的監控與評估。監督與評估是有效開展學生滿意度建設必不可少的重要環節。為此，學校將建立長效的學生滿意度測評機制。定期開展學生滿意度建設年中、年末檢查；實行學生滿意度建設問責制，將學生滿意度建設納入部門和領導干部考核體系。

學生滿意度建設是一項長期艱巨的工作，也是一項涵蓋面非常寬廣的系統工程，要做好這項工作，既需要從理論上進行深入研究，建立起涉外的學生滿意度指標體系，形成學生滿意度調查的長效機制，以科學客觀的數據指導學生滿意度建設，更需要我們長期不懈地從制度上、行動上切實提高管理和服務質量，提高人才培養質量，這樣才能真正讓學生滿意。

經濟與管理學院 2015年5月6日

第二篇：學生對學校生活學習的滿意度

一，活動主題學生對大學生活學習的滿意度

二，活動背景

三，活動目的四，活動時間 第十二周五，活動地點，微博，QQ和以及各大貼吧，論壇

六，活動調查對象大學生

七，活動組織方式網上問卷調查

八，活動具體安排

(1)活動籌備

1設計策劃書，調查表，調查統計表

2人員的分配 策劃書 煒健，調查表和調查統計表雅潔 問卷調查，林峰，寶明，懿華。統計調查結果與總結 俊鋒

3人員的培訓指導（如何做好網絡問卷調查的方法）

（2）問卷調查階段

1調查過程 在第十二周，我們組員利用一周的時間在網上發微博。Q群上發信息，以及在各貼吧發帖和論壇灌水等多種網絡宣傳渠道，爭取讓大學生對大學生活的滿意度進行評價。2由成員整理并統計問卷調查表 即調查評估表

3針對調查結果，項目負責人給予總結。根據調查寫出調查評估報告。

九．活動后期：各成員開個總結大會，評價這次調查中存在的優點與不足，提出如何保持與改進。還有談談各自的心得體會。

十經費預算 電費若干

十一：附表調查表

第三篇：學生對學校食堂滿意度調查表

學生對學校食堂滿意度調查表

班級____________姓名___________性別___________

為提高我校食堂工作質量，服務廣大學生，我們精心設計了此問卷，請各位學生認真選擇以下內容，我們表示衷心的感謝！我們會在今后的食堂管理工作中逐步改善和提高。

1、您對食堂的最初印象如何？

A滿意B一般C不滿意

2、您對食堂服務人員的服務態度滿意嗎？

A滿意B一般C不滿意

3、您對食堂的衛生情況滿意嗎？

A滿意B一般C不滿意

4、您對食堂的布局設施滿意嗎？

A滿意B一般C不滿意

5、您對食堂飯菜的種類滿意嗎？

A滿意B一般C不滿意

6、您對食堂飯菜口味滿意嗎？

A滿意B一般C不滿意

7、您對食堂飯菜的葷素搭配情況滿意嗎？

A滿意B一般C不滿意

8、您對食堂餐具以及飯菜衛生情況滿意嗎？

A滿意B一般C不滿意

9、您對食堂飯菜的新鮮度滿意嗎？

A滿意B一般C不滿意

10、您在食堂能吃飽嗎？

A能吃飽B有時能吃飽C不能吃飽

13、除此之外，您還有什么意見和建議？

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第四篇：學生對教學工作滿意度調查表

學生對教學工作滿意度調查表

為了解學生對我校教學工作的滿意程度，進一步提高我校的教學工作質量，特制訂此調查表。請各位學生根據自身具體情況認真填寫本調查表，反映情況一定要真實。本調查表采用匿名的形式填寫。調查評定分為三等：滿意，基本滿意，不滿意。

1.對自己所學專業

A.滿意 B.基本滿意 C.不滿意 2.對本專業的培養目標

A.滿意 B.基本滿意 C.不滿意 3.課程設置能否滿足專業培養需要（基礎課程、專業課程及公共課程）A.滿意 B.基本滿意 C.不滿意 4.選用的教材能否滿足課程教學需要

A.滿意 B.基本滿意 C.不滿意 5.對教師的教學能力和學術水平

A.滿意 B.基本滿意 C.不滿意 6.對教師的敬業精神

A.滿意 B.基本滿意 C.不滿意 7.對本專業教學中注重激發學生創新意識和能力情況

A.滿意 B.基本滿意 C.不滿意 8.對教室的教學條件及環境

A.滿意 B.基本滿意 C.不滿意 9.對本專業的實驗安排及實驗條件

A.滿意 B.基本滿意 C.不滿意 10.對本專業的實習安排及實習條件

A.滿意 B.基本滿意 C.不滿意 11.對畢業論文（設計）的組織安排、教師指導情況

A.滿意 B.基本滿意 C.不滿意 12.對圖書館的學習資源和環境

A.滿意 B.基本滿意 C.不滿意 13.對校園網絡資源

A.滿意 B.基本滿意 C.不滿意 14.對學術講座報告情況

A.滿意 B.基本滿意 C.不滿意 15.對學校的校園文化建設

A.滿意 B.基本滿意 C.不滿意 16.對學校的教學管理規章制度

A.滿意 B.基本滿意 C.不滿意 17.對學風、考風

A.滿意 B.基本滿意 C.不滿意 18.對教務管理系統

A.滿意 B.基本滿意 C.不滿意 19.對學校教學管理人員的管理水平和服務

A.滿意 B.基本滿意 C.不滿意 20.你對學校教育教學工作的意見和建議

第五篇：學生對教師滿意度調查

學生對教師滿意度評價抽樣調查表

同學們：

為了深入了解我校教師的教育教學狀況，及時反饋教育教學信息，加強教學管理，提高教師素質，學校決定對教師教育教學情況向學生進行問卷調查。請你如實填寫，謝謝你的合作。

以下各題只能選一個答案，請在你選中的答案后的括號里打“√”。

1、你認為任教你們班的教師責任心強不強? A責任心強()B責任心一般()C責任心不強()

2、老師們是否關愛學生? A十分關愛()B關愛()C；不關愛()

3、老師們有沒有對學生體罰或變相體罰的現象? A沒有()B有時有()C經常有()如果有請寫明學科（）

4、老師們上課有無不良現象，如吸煙、接打手機、遲到、早退、無故不上課等? A沒有()B有時有()C經常有()如果有請寫明學科（）

5、老師們上課是否用普通話? A用普通話()B有時用普通話上課()C不用普通話上課()如果有請寫明學科（）

6、老師們上課能用教具、課件和現代信息技術進行教學嗎? A基本上課都用教具、課件和現代信息技術進行教學()B有時用教具、課件和現代信息技術進行教學()C從來不用教具、課件和現代信息技術進行教學()

7、老師們上課是否為學生提供討淪、質疑、探究、合作、交流的機會? A經常提供這樣的機會()B有時提供這樣的機會()C從來不提供這樣的機會()

8、你對該老師布置的作業及作業批改情況滿意嗎? A滿意()B一般()C不滿意()

你所在的班級：