第一篇：人大法學院本科教學改革新舉措

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人大法學院本科教學改革新舉措

為了提高我院本科人才培養質量，積極探索創新課程教學改革新方法、新思路，我院在2012級新生開設了本科新生研討課。2012級新生研討課，師資陣容強大，課程形式多樣，注重師生互動、強調情景教學，以引導新生構建積極健康的人生觀和科學的大學生活為目標，達到了良好的預期效果。2012級本科同學們充分肯定了新生研討課在促進自身角色轉變、掌握好的學習方法、增進專業認同、開闊學術視野、培養學術興趣、密切師生關系等方面的作用，表示在新生研討課中收獲良多。

我院高度重視新生研討課對于本科人才培養的重要意義，聘任了9名教師擔任新生研討課的授課教師，他們多是我?！敖虒W標兵”、“教學優秀獎”獲得者，熱心本科人才培養，教學經驗豐富。新生研討課的授課教師有別于導師制和班主任、輔導員工作體系。新生研討課教師著眼于為學生釋疑解惑，重點引導學生對大學生活的深入認識和價值觀培養，介紹了如何多維度思考問題，加深學生對專業的認知，消解了大學生活初期的迷茫和困惑。新生研討課采用小班教學方式，一般按照15-20人編成一個教學班。小班研討的教育方式，讓學生與研討課老師能夠平等、自由地交流，全員參與，暢所欲言，有效溝通，教學效果突出，頗受學生喜愛。

新生研討課的授課老師表示，通過與學生在課堂內外的推心置腹的互動交流，也從中得到不少領悟和思想的升華。李元起老師談到，許多新生來自外地、農村，對如何在北京這樣的大城市生活、學習有些迷茫，遠離家鄉和父母也使其易產生孤獨感、失落感，因此作為研討課的導師，有責任引導新生樹立正確的人生觀和價值觀，幫助他們盡快適應城市生活和校園生活。張翔老師提到，除了課堂上的精心授課外，他還通過郵件或面談的方式與學生探討學習和人生的問題，很多學生激動的表示從老師身上得到了很多啟迪和感動，這也讓授課老師深受鼓舞，同時感到這項課程意義重大。田宏杰老師說，“我覺得能夠在這樣一個教學過程中建立起深厚的師生情誼，本身就是很寶貴的人生財富”。

一個學期的教學實踐證明，新生研討課在創新課程、改革教學方法，拓展培養人才的渠道等方面有積極意義。

新生研討課上通過導師引領、同學的交流和各種活動，消解了大學生活初期的迷茫和困惑，及早的幫同學們調整進入“大學狀態”，為四年的學習規劃打下良好的基礎。讓學生擁有人文底蘊，科學精神和跨文化能力，幫助學生完成從高中生向大學生的心理過渡與調適；幫助學生培養貫通人生、學問、專業與社會之間的經絡。

新生研討課引領新生步入法學殿堂。賀瑞和姚坤梁同學認為，在新生研討課上，圍繞“大學是什么，法學是什么，讀書為了什么” 開展主動的、創造性的學習和探究，啟發同學們對法學的興趣和看問題的廣度和深度。通過問題教學法、案例教學法、互動討論等教學方法的使用開啟學生的問題意識，培養學生反思與追問的科學精神，加深了對專業背景的理解。

新生研討課幫助新生構建健康向上的價值觀。新生研討課上老師與同學交流探討了

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法律與道德、法律與人情的關系，旨在幫助同學樹立積極健康的價值觀。韓璐和王藝璇同學表示，從姚歡慶副教授的課上，學到了“誠信不虧”、公平正義等重要人生價值觀。姚老師還邀請了人大法學院的優秀畢業生、西藏信托總經理查松與同學們講述校外經歷和法律人要有的素質,讓大家對法律人在進入社會后面臨的問題挑戰有了真實的認識。

新生研討課成為師生聯系的紐帶。新生研討課由師德高尚、教學經驗豐富的優秀教師和教學標兵擔任主講教師，老師的人格魅力為學生的個人發展樹立了榜樣作用。研討課結束后，不少老師與學生建立起長期聯系。研討課上，一位學生講述自己入學后的茫然無措，內心空虛，通過老師積極疏導和其他同學熱心幫助，逐漸走出了迷茫感，積極投入到豐富多彩的大學生活中去。

新生研討課把新生帶進了社會大課堂。新生研討課教學形式靈活，課堂研討與實踐活動結合，有的導師帶學生到人民法院旁聽庭審，學生們還可以與審判法官深入交流，這使得學生對法律的社會價值有更加形象的認知，也能更直觀的感受法律的魅力。如郭禾教授帶學生們到北京市

第二篇：淺談計算機平面設計課程教學改革新舉措

淺談計算機平面設計課程教學改革新舉措

靈臺職專 李新年

平面設計是計算機專業的一門專業實踐課程。對于計算機專業的學生，在有限的學時內讓學生快速精通多種平面設計軟件的使用，培養學習興趣，通過經典案例教學并結合國家職業資格考試針對性實驗，讓學生從被動學習變為主動學習是教學的重點。

l.順應市場需求，確定人才培養目標 針對目前廣告人才市場的需求變化，怎樣培養出具有綜合性設計策劃、實施能力的應用型人才，就成為高等職業教育中不容忽視的課題。這就要求我們構建一個既強調平面設計與數字技術、職業素養與技能并重，又強調課程教育和課題實踐并行的教育培養模式。高職計算機專業的平面設計課程教學改革的目標就在于培養學生掌握計算機平面設計技術的基礎理論和專業技能，具有一定的平面廣告設計能力和實施能力，能在行政單位和廣告制作公司、包裝裝潢設計公司、居室裝修公司出版社、印刷廠、影視動畫等企事業單位從事平面廣告設計、網上出版等工作的高級應用型人才。所以平面設計教學必須從藝術設計的實際出發進行改革，加強實踐教學環節，提高學生實踐能力．突出綜合素質培養強化崗位技術教育。以設計、施工和管理能力培養為主，采用“學一用”的實踐教學方式。這種教學方式從社會實際需要出發，有針對性地構建學生的知識、能力、索質結構，強化崗位知識的學習和運用，完善、充實教學內容。這樣，學生走上工作崗位后，上手快、動手能力強，經過一段時間的磨練，可成為廣告藝術設計方廄的技術人才。

2.根據專業教學需求，科學合理構建課程體系，制定和完善教學大綱

在課程設置、學時分配、實習實訓等內容上，結合專業方向及培養目標。緊緊圍繞把學生培養成具有實干精神和創新意識的應用型、技能型專門人才的要求，作為制定教學大綱的宗旨，根據市場要求和高職教育的要求，對課程進行調整、整合，對課時進行科學合理的調整，對課程教學大綱進行改革、創新?；诟叩嚷殬I教育的這一特色，所以必須加強實踐教學環節，提高學生實踐能力，突出綜合素質培養，強化崗位技術教育。目前，本校的計算機平面設計課程完全采用實踐式教學，可提高學生的動手能力、分析問題、解決問題能力和綜合素質。并在完成基礎課程教學之后增加了兩周的課程設計實訓，使學生對所學知識加以鞏固，提高技能操作的熟練程度，增強實際應用能力，讓學生懂得活靈活用。

3.計算機平面設計課程教學改革的措施 3．1根據新的教學思路，調整教學安排。根據市場需求對教學內容進行調整，在明確教學目的和任務的前提下。進行科學合理的調整、整合，強化實踐環節，在教學中教師一方面要完整系統講解軟件操作方法技巧，另一方面要結合工作實踐進行大量實例講解和演示，使學生能真正學以致用。

3．2加強計算機平面設計基礎理論的學習。

計算機平面設計課程的學習中會涉及到新聞傳播學、社會學、心理學、營銷學等諸多理論知識。因此，完全有必要使學生熟悉了解基礎的平面廣告理論知識，開闊視野，面向市場來認識平面設計。我們的課程教學要讓學生擁有良好的理餌能力和表達能力以及豐富的市場知識和健全的法規意識，準確的說這就是平面設計的基本要求。它包括理解的準確和表達的準確。所以在課程教學中，應要求學生必須擁有很強的實際操作能力，特別是電腦的設計應用能力。包裝自己作品的意識也是平面設計專業人員必備的。優美的文字說明、作品的裝裱、從容對客戶解釋創意來源、正確評論他人的作品都屬于平面設計專業人員的包裝技巧。這些意識在學生課題設計和實訓設計中均要得到加強，培養學生從多學科的角度看待廣告作品的內涵與表現，深入分析作品，為自己的平面設計提供經驗。

3．3加強關聯性教學，加強對學生設計理論的教學，提高學生的藝術修養和專業設計水平。

在注重技能培養的同時，也要加強學生綜合素質的培養，開展多種形式的教學活動，提高學生的眼界。加強學生與社會的聯系，把設計之前的“市場調研”過程作為課程的一項重點，讓學生走出校門，去了解與設計命題相關的所必須的市場信息。加強關聯性教學，平面設計課程之間有著非常緊密的聯系，譬如，標志設計、cI設計等也是設計中的一套實效設計體系，它們把平面設計、品牌設計、包裝設計等統一起來，塑造了整個廣告的整體個性形象。所以，當前的平面設計已不是獨立的，而是與個性品牌的統一體。設計不是單純用來欣賞的，設計應為銷售服務，做到這一點，才能稱為合格的設計。只有能為品牌增值，方可稱為優秀的設計。學習印前處理技術，加強電腦在設計中的應用。廣告設計最終要在市場流通，那就必須到印刷廠印刷。以往電腦設計作品很少考慮印刷的技術要求，打印出圖后卻出現一系列變色、偏色等問胚，這與社會需求是相矛盾的。因此學生在學習期間就要能夠熟悉和獨立完成實質性的設計任務，加強學生習作與社會實踐的結合，把一些實際設計業務交給學生去做，讓學生從心理上改變角色。

3．4加強校企結合，有效利用校外專業實訓基地。

校企合作培養模式是以探索開發和提高學生適應能力為前提，共享資源，共建培訓基地和實習實踐基地，共同制訂學生培養方案的一種緊密型實質性的辦學模式，是企業、學校、學生三方共同滿意的辦學模式有利于實現高等職業教育校內教學與校外教學的深度融合，是提升高等職業教育水平的必然選擇，也是創新人才培養模式的主要內容。

總之，開設平面設計課程是為了培養實踐能力強的技能人才，必須對市場經濟和廣告設計行業的發展趨勢有深刻的認識，站在這個高度上才能看到平面設計教育改革的重要性和必要性，重視人才綜合素質的提高和創新能力的培養。只有強調平面設計與社會、文化、經濟相結合，才能夠培養面對現代各種挑戰進行戰略性思考和決策的平面設計人才。

第三篇：人大法學院新生代表發言稿

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人大法學院新生代表發言稿

敬的各位老師，親愛的同學們：

大家好！

我是來自中國人民大學法學院的2012級新生張高翊，今天我非常榮幸作為新生代表在這里發言。

告別那驕陽似火、夏樹蒼翠的火熱時節，五湖四海的有緣人，為了法治國家的同一個夢想，將自己稚氣未脫卻意氣風發的生命與人大法學院這所歷經六十二載光輝歷程的法學名校緊緊聯結在了一起。從明德樓映入眼簾的那一瞬間，我們的人生便刻下了“人大法律人”這光輝永恒的烙印。

我們是幸運的，十二年的寒窗苦讀，無數的挑燈夜戰終于在高考的洗禮之后化成了身為一名人大法律人的自豪與榮耀，而路途上的風雨所賦予我們的堅韌和耐磨的雙腳，更將成為我們扛起人大法律人的責任時，最堅實的雙肩與臂膀。也正因為如此，我們只有堅持并熱愛自己的選擇，才無愧于拼搏和奮斗所換來的這來之不易的學習環境。

從今天起，在一批批人大法律人共同構筑的精神世界里，志存高遠將褪去我們的天真稚氣，成熟穩重將抹去我們的輕狂膚淺，重新注入的，是規范、是嚴謹、是誠信、是理性的寬容、是智慧的妥協、是底線的堅守，當然還有將用一生去捍衛、去踐行的公平、正義的社會理想，那是人大法律人積淀了一個甲子的光榮與夢想。

接下來的四年里，我們將在成功與失敗中摸爬滾打。一勺池畔會留下我們朗朗的讀書聲，明德樓里會有我們專注的眼神，圖書館里會有我們埋頭苦讀的背影，球場上會有我們揮汗如雨的英姿，國內外的各大賽場上更會有我們意氣風發、永不言敗的形象。當然，大學生活也意味著我們將比以前有更多自主選擇的空間，但自我空間的擴大，并不是肆意妄為、放任自流的通行證，正如同在法律的概念上，權利越大，所承擔的責任也就越大。我們需要學會擔起原來父輩一直在承擔的責任，需要脫離父母的百般呵護，需要飽嘗生活的百般況味，需要對生活有更深的體悟。進入大學之后我們也脫離了原來三點一線的單調生活，沒有人給你安排你下一步要如何去走，無數的選擇會讓原來一切由父母包辦的我們在短期內感到無比頭疼，但這一切都迫使著我們盡快地成熟。大學也不再僅僅是學習的場所，更是我們共同生活的地方。我們不僅要學會照顧自己，還需要關懷他人，發自內心的尊重與幫助才能得到他人的認同與回應，這會讓我們的新生活順利許多。在這樣一個大師薈萃、高手云集的學習環境中，我們唯有心懷敬畏，心存感激，懂得聚焦每一個的優點，以知識為友，以生活為師，凱程考研，為學員服務，為學生引路！

才能在今后的學習生活中走出一條屬于自己的路。

人民大學的?；仗N含著“人民人本人文”的宗旨，其實，這完美的詮釋了作為一個法律人應該有的為天下人謀永福的擔當與奉獻精神。只有在這樣的精神的指導下，我們才能按照正確的軌道進行法律的學習，才能涌現一批又一批的大師，才能培養出一批又一批扎根工作一線、推動法治進程的優秀法律人。所謂人大，就是在“大師大樓大氣”的學術氛圍中踐行“人民人本人文”的學術理念，而法學院為我們提供了一個絕佳的平臺，以求真務實的態度對待自己的學習與生活，切切實實做好學問，勤勤懇懇開創人生，讓自己的能力在這里得到充分的鍛煉，也為中國人民大學法學院爭創新的輝煌!

天行健，君子以自強不息。年輕的我們站在新的起跑線上又怎能落后？讓我們告別盛夏的流火，應承金秋的豐碩，用青春詮釋我們曾經的誓言，用汗水鍛造我們明日的輝煌。未來的四年我們將共同走過，四年或甚至更久以后，當我們走上社會，離開這片給與我們知識、思想與靈魂的熱土時，回眸我們在這里度過的歲月，希望我們都能捫心自問的說：青春，無悔！

最后，請允許我代表2012級全體法學新生，祝愿老師們身體健康，工作順利。祝愿人大法學院桃李天下，百年長青！

祝我們大家，一起享受豐潤、明亮、飽滿的大學生活！

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第四篇：新形勢下金融學本科教學改革初探

新形勢下金融學本科教學改革初探

［摘要］金融學教學改革是金融學教學范疇國際化、教學內容微觀化、教學研究數量化趨勢的客觀要求。金融學本科教學必須加強專業設置的“寬口徑”，設計科學的教學體系，革新教學手段，加強師資隊伍建設，以培養適應新形勢的金融專業人才。

［關鍵詞］金融學教學；課程體系；教學手段

［作者簡介］陳曉群，仲愷農業技術學院經管學院講師，研究方向：國際貿易與金融，廣東廣州，510225

［中圖分類號］ G423.07 ［文獻標識碼］ A ［文章編號］ 1007-7723（2007）10-0177-0003

21世紀中國經濟一直保持高速發展，改革開放的步伐進一步加快，金融在國民經濟中的地位大大提高，金融改革與金融創新層出不窮，為金融學教學的發展提出了新的問題和挑戰。為了適應新的金融經濟發展的需要，必須對金融學教學的各方面進行比較重大的調整。本文從金融學教學的發展趨勢出發，分析我國金融學本科教學的現狀及問題，并在此基礎上對金融學本科教學的改革進行探索。

一、新形勢下金融學教學發展的趨勢

（一）金融學教學范疇國際化趨勢

金融全球化是經濟全球化的核心組成部分。伴隨著資金在全球范圍內籌集、分配、運用和流動，金融機構的全球擴張，金融市場的一體化，金融活動日益突破國界與世界融為一體，由此帶動了金融的研究范疇朝國際化發展。特別是我國目前金融業對外開放的程度空前提高，外國銀行業允許進入我國市場享受國民待遇，中國的金融機構也不斷向海外擴大范圍參與國際競爭，國內金融與國際金融的界限日益模糊。為此，有關金融學的教育觀念和教育模式應與國際接軌，在金融學科建設和課程設置上進行改革，培養具有國際化視野的金融創造型人才。

（二）金融學教學課程微觀化趨勢

20世紀80年代以來，不斷創新的金融活動為金融學科的發展提出了豐富的素材，金融機構走向多元化，金融商品的種類不斷增加，金融市場迅速發展，生機勃勃的金融實踐帶動了現代金融學越來越多地從微觀方面對金融進行研究。金融電子化、金融創新和金融衍生工具等最新研究成果開始融入金融學的教學內容，以適應不斷發展變化的金融學理論和實踐的需要。同時，金融活動的蓬勃發展需要大量靈活自如地處理各種微觀問題的金融人才，他們必須熟悉數量經濟學、金融市場理論、公司財務等多學科知識，金融學課程的微觀化也順應了金融人才培養的要求。

（三）金融學教學研究數量化趨勢

以往我國金融學教學與研究中定性分析占據了主導地位，而現代金融學的數量化特征十分明顯，定性分析和定量分析作為學科的兩種基本研究方法都具有十分重要的意義。只有在定性指導下進行定量分析，在定量分析的基礎上進行定性綜合，把兩者有機地結合起來才能得出正確的判斷和結論，更好地揭示金融活動的內在規律。西方國家金融理論領域的絕大多數研究都與數學工具的大量運用相關聯。近幾年國外出現的金融數學、金融工程學，使得數學在金融領域的運用達到了極高的程度。我國以前在這方面比較薄弱，目前出現了進一步加強的趨勢。

二、我國金融學本科教學的現狀和問題

20多年來，我國的金融學教學規模不斷擴大，內容不斷更新，取得了有目共睹的發展，為國家培養了大批金融人才，有力地推動了我國金融業的發展。但由于現代金融業發展國際化步伐的進一步加快，創新層出不窮，金融學本科教學與此相比還存在一定的差距，主要表現在以下幾個方面。

（一）專業設置過細

金融業的快速發展使得對金融人才的需求劇增，使得金融專業的院校紛紛擴大招生規模并細化專業，一些新的專業相繼產生。金融學專業過度地細分，課程設置和教學內容的完整性和體系性被打破，金融學本科專業的主干課程內容被分割成為多塊，教學內容的交叉重復不可避免。一些專業基礎理論與業務知識，門門課程都涉及，但門門都講不透。簡單的細化與分割，造成學生單純的專業課意識和狹窄的知識結構，不利于其培養和提高分析問題與解決問題的能力。

（二）教學內容陳舊

我國的金融業正在發生翻天覆地的變化，如資本市場的股權分置改革，商業銀行業對外實行全面開放，上海意欲打造成為國際金融中心，巨額國際收支順差帶來的人民幣升值壓力等等，這就要求金融學教學必須根據實踐的發展及時更新課程設置和教學內容，以滿足社會對其相關人才的需求。然而從目前我國金融學本科教學內容及課程體系的情況看，盡管較以前相比有一定程度的更新，但真正從理論體系上全面更新金融學教學內容還存在很大的差距，金融學教學對國內外金融發展的最新動態追蹤仍然是一個十分薄弱的環節，金融學教學所使用的教材陳舊且質量不高的問題依然沒有得到解決。

（三）教學手段單一

目前我國高校金融學本科專業主要采用課堂講授的教學方法，雖然也采用多媒體等教學手段，但本質是“換湯不換藥”，并沒有充分利用現代化的教學手段，也沒能科學地運用案例教學、學生分組討論和實際調研，考試內容也主要是一些純理論性的書本內容，忽視了對學生主動分析問題、解決問題能力的培養，也不利于學生創新意識、創新能力的形成。然而，創新是金融業發展壯大的動力源泉。在與國際金融機構爭奪生存、發展空間的過程中，對于處于競爭劣勢的我國金融業來說，需要更多的具有創新精神和創新能力的金融人才加盟以增加我國金融業的競爭實力。因此，要改變現行教學手段，培養學生的創新能力。

三、新形勢下金融學本科教學改革初探

為了適應新金融形勢的發展，及時為社會輸送大批具有寬厚扎實的經濟與金融理論基礎和金融實務能力，有較高外語和計算機運用水平的市場型、國際型金融人才，金融學本科教學改革迫在眉睫。筆者針對我國金融學本科教學的現狀與存在的問題，提出以下幾點改進建議：

（一）強化本科教學的“寬口徑”

目前金融學本科專業的過度細分，既不符合當前金融業混合經營的趨勢，也不符合當今社會需要的復合型人才的培養。多數西方國家的大學都認同本科階段的教學應該是一種專業基礎教育，在教學計劃中非常重視通識教育，即培養具有廣泛文化意識的現代知識人。隨著我國高等教育由單一的精英型體系向大眾型、精英型等多樣化人才培養體系的轉變，本科教育更應強調基本理論、基本知識和基本技能的培養。因此，在構建金融學本科教學計劃時，應強調“寬口徑，厚基礎”，使學生通過本科階段的學習，建立起全面的金融知識結構體系，既有對宏觀金融的分析、判斷能力，又有從事微觀金融業務的能力，為未來發展打下厚實的基礎。

（二）建立適應新形勢的課程體系

1.金融學本科專業課程要微觀化。由于歷史原因，當前我國金融專業本科課程設置主要偏重于宏觀理論和宏觀分析。隨著市場化進程的深入，金融專業課程過分偏重宏觀，使我們的學生學到的知識在實踐中無法應用，延長了金融人才的培養周期，降低了人才的質量。因此，金融學本科教育應該順應金融活動微觀化趨勢，增加微觀金融方面的課程。專業課程微觀化的實質是真正從金融機構這些微觀主體的實際需要出發來傳授相關知識，培養符合實際需要的金融人才。

2.金融學本科專業課程要國際化。優秀的金融人才必須具備國際化的視野，為此，在金融學本科專業課程設置上應該加大國際化方面的課程。具體來說這方面的課程應該包括：基本的國際金融理論和業務知識，也就是已有的國際金融、外匯業務、對外結算等課程；國際規則方面的知識，如國際經濟法、國際慣例、主要國家的金融法律、國際性金融貿易組織及其運作等；國際交流方面的知識，如主要國家金融業傳統、文化傳統、經濟外交軍事政策、國際交往禮儀、國際談判學等。由于大多金融專業本科教學的細分，國內與國際金融往往被人為分割，有些課程又屬于國際營銷學范疇，因此，在課程體系設置上，賦予教學單位相應的設置權、變動權，整合校內師資，增加課程安排的彈性。

3.注重金融學本科課程與其他相關學科之間的交叉融合。要做到金融學與數學、法學、外語、網絡信息技術的交叉融合。金融活動通常以數理模型為基礎，缺乏較高深的數理知識，將很難進行新型金融工具的設計和開發。數理基礎是金融學教學研究的必要條件，而我國在數學和計量經濟學的教學上存在很多不足，有待改進。除此之外，金融學與其他學科也有交叉部分，應該反映在金融學的教學上，如行為金融學、金融工程學、金融電子化、金融法學、運籌學、博弈論等。

（三）革新教學手段，廣泛推行案例教學和模擬教學

在教學手段上，強調實踐環節的教學已成為西方各國金融學專業教學的通行做法。比較中外著名高校在教學方式上的差別，可看出國內高校以“原理教育”見長，國外則通行案例教育及模擬教育。在我國金融學本科教學中，案例教學正逐漸受到重視和運用，但不成體系，相關的資源也不充足。作為一項基礎工作，收集與制作金融教學的案例憑一所高校是難以完成的。當前，國家教育部應牽頭組織一批高校聯合開展金融案例教學的研究，集中人力、物力制作一批有自主知識產權的教學案例供教學使用。

金融活動的日益復雜也對金融學本科教學提出了更高的要求，模擬教學正是適應這一要求的理想手段之一，金融業的發展實踐使得模擬教學走入了高校課堂。初級的金融模擬教學一般通過建立微機室就能實現，中高級的金融模擬教學則需投入較多資金，除添置必要的教學軟件外，還需引進能接收金融投資信息的信息接收系統，使模擬更接近金融市場運作的實際。目前我國高校有些已經開始中高級金融模擬教學的實踐，今后凡具備條件的院校應盡早完善各自的模擬教學系統。

（四）注重師資隊伍的培養

培養人才，教師是關鍵，高素質的金融學教師隊伍是金融學教學質量得以保證的重要條件。因此，師資隊伍建設始終是學科建設和教學改革的基礎，各校應重視教師整體素質的提高和知識結構的調整，鼓勵有較高學術水平、知識結構合理的教師脫穎而出。為此，要切實制定師資隊伍建設規劃，通過鼓勵中青年教師以進修、培訓、攻讀學位、參與課題等形式獲得業務提高；通過聘任、考評、獎懲、有進有出等競爭機制優化師資隊伍，進行梯隊建設；重視教師社會地位和住房、收入待遇的提高，讓一大批有才華的中青年教師安心高等教育崗位，全身心投入教學科研中，形成穩定的、高素質的師資隊伍，使金融學科建設和教學改革置于堅實的基礎上。

［參考文獻］

［1］艾洪德,徐明圣.新形勢下金融專業本科教學面臨的挑戰和機遇［J］.東北財經大學學報,2006,（4）.［2］張亦春.21世紀對我國金融教學的挑戰［J］.中國大學教學,2002,（6）.［3］教育部.關于加強高等教育學校本科教學工作提高教學質量的若干意見［S］.2005.［4］陳晉,肖東升.美國國際貿易人才培養模式初探［J］.外國教育研究,2002,（3）.

第五篇：2017人大法學院排名及其專業課復習建議

凱程法學考研，十年輔導經驗，完整的課程體系，就是要你考上研究生！

2017人大法學院排名及其專業課復習建

議

法學(又稱法律學或法律科學)是研究法、法的現象以及與法相關問題的專門學問，是關于法律問題的知識和理論體系，是社會科學的一門重要學科。

法學碩士（Master of Laws）是法學教育中位于法學學士和法學博士之間的一個層次，學習側重堅實的理論研究，旨在為國家培養全方位的學術型人才。招生考試主要是年初的全國碩士研究生統一入學考試，被錄取后，獲得研究生學籍。畢業時，若課程學習和論文答辯均符合學位條例的規定，可獲畢業證書和學位證書。

目前國內有幾百多所高?？梢哉惺辗▽W研究生，在這些高校中，由于院校歷史、所處地域、人才積累等各種原因，不同高校的實力有很大的差別，因此考研難度系數也有較大差異。

以下是凱程教育李老師為大家整理的法學考研十大院校相關信息以及考研難度，希望同學們提前做好分析，考上理想的院校。

1、北京大學

學院簡介：北京大學法律學科發軔于1904年，在中國現代法學教育中歷史最為悠久。自改革開放以來，北京大學法學院取得了飛速發展，在人才培養、科學研究、學科建設、推進國家法治建設等方面，始終走在全國法學院校的前列。2013年，在世界著名高等教育機構QS排名中，北大法學院名列中國大陸法學院第1名。2015年，北大法學院位列QS排名全球第18位，中國（含港澳臺地區）第1名。

凱程法學教研部難度鑒定：由于近幾年法學考研熱度持續增長，北大法學考研相比其他院校門檻較高，難度也較大。其中最難的在于北大法學考研綜合課考的科目較多，需要牢記的知識量較大。

2、清華大學

學院簡介：清華法學院有高質量的本科學士學位教育，并且是法學一級學科博士、碩士學位授予單位。法學學科是清華大學重點建設、優先發展的學科之一，具有較高的學術水平和較強的科研實力，在國內法學學科評估中名列前茅。法學院的國際交流十分活躍，已與一批世界一流的法學院開展廣泛、深入的合作，具有很高的國際聲譽和國際影響力。

凱程法學教研部難度鑒定：清華法學院考研難度較比人大，中國政法大學稍容易些，考試注重深度和理解，以主觀題為主。

3、中國人民大學

學院簡介：人大法學院是引領法學教育的重鎮、凝聚國內優秀法律人才的平臺和溝通中外法學交流的窗口。師資力量雄厚，擁有一支結構良好的教師隊伍，其中既有一批在國內外

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享有盛譽的資深法學家，更有一大批在全國法律界和相關學科有影響的中青年法學家，先后有9名教授13次為中共中央政治局和全國人大常委會作過法制講座。

凱程法學教研部難度鑒定：中國人民大學的法學院是中國法學類重點中的重點，在中國學位排名第一的，相對于其他院校人大法學難度較大，人大注重基本功，看重基礎知識的掌握程度，很多真題都是源自教材。

4、中國政法大學

學院簡介：中國政法大學法學院是我國理論法學和公法學教育研究的重鎮。其中法律史學和行政法學在國內具有頂尖的學術地位和一流的科研教學水平。曾承擔多項國家和省部級法學研究項目，科研成果豐碩。教師中有國內外享有盛譽的資深專家，海外留學歸來的學者，精通實務與理論的實務部門專家，以及一大批在法學界具有一定影響的中青年學科帶頭人和學術骨干。法學院對外交流活動廣泛，與海內外知名大學建立了穩定的學術合作關系。專家學者互訪、學生交流等活動十分頻繁。

凱程法學教研部難度鑒定：中國政法大學大學是政法類院校的翹楚，每年考生較多，難度肯定不會很小。法大初試題客觀題比較多，所以相對來說比較客觀公平。

5、武漢大學

學院簡介:經過三十多年的恢復重建與發展，武漢大學法學院已成為中國法學教育與研究的一方重鎮。于2003年獲批國家首批法學一級學科博士學位授權點。環境與資源保護法學、憲法與行政法學在國內處于領先地位。各二級學科和研究方向都有自己穩定合理的學術梯隊。法學院圖書館1999年12月被聯合國出版部指定為“聯合國資料托存圖書館”。

凱程法學教研部難度鑒定：武漢大學法學院地理位置相比北京要差一些，但是其優勢也無可置疑，尤其是國際法一直是國內第一，法學二級學科都是是全國前十。對于考北京的法學研究生信心不足的同學可以嘗試武漢大學。

6、西南政法大學

學院簡介：西南政法大學法學院建院以來，注意以本科教學為中心，促進學院各方面工作的開展，院屬學科均順利通過省部級重點學科驗收，訴訟法學是國家級重點學科，學院所承擔的主干課程均為省部級精品課程，其中刑事訴訟法、民事訴訟法為國家級精品課程和國家級教學團隊。

凱程法學教研部難度鑒定：專業排名靠前，專業熱門意味著競爭的激烈，勢必會增加考研的難度。另外跨專業也會增加考研的難度，尤其是文科跨理科報考研究生，對于只有一年復習的考研來說，難度還是很大的。

7、吉林大學

學院簡介：吉林大學法學院經過60多年的發展和奮斗，已經成為我國法學教育的重鎮和法律人才培養的重要基地之一。法學院堅持教學和科研并重，以高水平的科研成果為教學服務，積極采取措施改善科研條件，營造學術氛圍，加強梯隊建設，形成了一支學術功底深厚、創新精神顯著、科研實力雄厚的師資隊伍。

凱程法學考研，十年輔導經驗，完整的課程體系，就是要你考上研究生！

凱程法學教研部難度鑒定：吉大的理論法學、刑法學、民法學，報考人數最多，保送名額比重最大，復試淘汰率最高，所以相比于其他專業，自然是難度要大一些。像法制史、憲政專業，相比之下競爭就小了很多。

8、上海交通大學

學院簡介：上海交通大學于2002年6月成立法學院，并投資2500萬元進行一期建設，開啟了上海交通大學法學教育發展的新階段。從這一年，法學院的發展進入了快車道，一躍成為全國發展最快的法學院之一。2011年初，國務院學位委員會批準上海交大法學一級學科博士學位授權點，博士點覆蓋所有的二級學科，同年，交大法學院獲批上海唯一的國家級法學校外實踐教育基地項目。

凱程法學教研部難度鑒定：錄取名額較少，而現在的競爭比較激烈。不過交大得到沒有側重本校生，因為他們也要看分數才能決定，但是如果你的綜合能力較強，再加上一個較高的分數，希望還是很大的。

9、北京師范大學

學院簡介： 法學院是百年學府北京師范大學24個學院中最年輕和最具活力的學院之一。法學院成立時間雖短，但已擁有一支實力雄厚的優秀師資隊伍。截止2012年4月，在專任教師中，有長江學者特聘教授1人，全國“十大杰出青年法學家”2人，入選人事部“百千萬人才工程”1人，教育部“跨世紀優秀人才培養計劃”1人，“新世紀優秀人才支持計劃”1人，擔任全國專業學會常務理事以上職務的5人。

凱程法學教研部難度鑒定：北師大法學考研難度不算太大，同學們只要掌握好正確的學習方法，合理分配時間，應該是沒問題的。

10、對外經濟貿易大學

學院簡介：法學專業是對外經濟貿易大學的傳統優勢學科。1996年成立法學院。歷經30年的發展，對外經濟貿易大學法學院目前已經成為學科體系設置相對完整、國際法專業特色鮮明、學術和教學水平比肩一流的知名法學院。2011年，法學院獲批法學博士一級學科點。2012年，本院法學一級學科獲批北京市重點學科，同時法學院成功入選全國首批卓越法律人才教育培養基地，被批準為“應用型、復合型法律職業人才教育培養基地”和“涉外法律人才教育培養基地”。

凱程法學教研部難度鑒定：相對于其他院校外經貿法學難度不大，畢竟重點專業是經濟方面，但又是名牌院校，所以適合于對于想考名校同時專業基礎一般的同學，性價比還是非常高的。

通過凱程對近幾年各大院校報考人數的統計以及數據分析，我們可以看出法學考研報考人數呈上升趨勢，考研難度也隨之增加。每年在凱程輔導班里備戰法學考研的同學，都取得了很不錯的成績，而且每年還有很多本科一般院校的學員成功被錄取。所以能否考上心儀院校主要是看你努力與否。所以記住重要的不是你之前學得如何，而是從決定考研起就要抓緊時間完成自己的計劃，下定決心，就全身心投入，要相信付出總會有回報。

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人大法學專業課復習建議

為了幫助廣大報考人大法學的童鞋們復習備考，凱程考研特分享如何看專業書，供大家參考！

很多同學買了書之后，天天看書背書，但是效果不好。在凱程，凱程老師會幫助同學們梳理重點知識，減輕同學們復習負擔。

凱程人大法學老師在講課的過程中會帶領同學們熟悉重要的法律、法規和司法解釋。熟悉法條的作用主要是：（1）可以和教材的論述互相印證，加深記憶。例如，幾個訴訟法教材上的很多論述其實看法條會加深理解、更加明確。（2）可以補充教材已經落后的部分。大家知道，很多教材已經出了好多年了，新法都已經有了，但舊版教材并沒有更新。凱程老師講課時會幫助同學們結合最新法條，修改教材中落后的論述。大家放心，凱程人大法學講義都是法條注釋型的，有時直接看法條感覺更清爽。（3）法條也是訓練案例分析能力的前提。做案例時你要是能直接答上幾條中國的現行法，老師立即就會覺得你基礎確實不錯的。

案例分析對于學法的人來說，也應該是個基本功吧。但從凱程老師了解的情況來看，絕大部分同學都很打怵案例分析。但學法的人不分析案例怎么行呢？對于民法、刑法、行政法，凱程老師推薦法律出版社張能寶的《案例分析專題研究》，國際經濟法大家可以看看知識產權出版社的一本《國際經濟法教學案例》或類似資料，對于法理、憲法（比如考過的河南種子案），需要大家適當看看幾位人大老師的論文以及一些熱點動態。凱程老師在講課的過程中同學們做一個典型案例分析和前沿問題導讀。

當然，還是基礎知識最重要。人大是非常注重基礎知識考查的，大家不要覺得自己一定要在這方面拉開檔次——基礎永遠是最重要的，凱程老師建議同學們在復習過程中結合凱程遠程視頻輔導，這樣有利于增強同學們的基礎知識。