第一篇：張梅藏教學設計

面積 第1課時

教學目標：

1、在操作活動中，經歷用不同的方法比較兩個物品表面、兩個圖形面積大小的過程。

2、認識面積的含義，了解把圖形平均分成若干小方格來進行面積比較的方法。

3、積極參加觀察、比較、交流活動，愿意與他人交流自己的方法。

教學重點：認識面積的含義，了解把圖形平均分成若干小方格來進行面積比較的方法。教學過程：

一、情境導入：

師生談話。提出觀察教室物品的要求，讓學生邊觀察、邊交流。老師要注意指導學生表述的語言。如：學生說“課桌是長方形的”，教師要糾正為“課桌的面是長方形的”。

二、新授：

1、在觀察交流的基礎上，提出將課本封面與鉛筆表面比大小的要求。先讓學生認一認、摸一摸哪是課本的封面，哪是鉛筆的表面；再說一說哪個大，哪個小。重點說出是怎樣知道的。

2、比較兩個長方形紙片的大小。按課本要求先讓學生獨立操作，剪下來，比一比。再交流個性化的比較的方法。

通過比較，使學生直觀看到黃色的紙片比藍色的紙片大。

3、提出大頭蛙的問題，讓學生討論，學生可能說得不準確，教師不要急于做出評價要給學生充分表達不同看法的機會。對于“黃色長方形比藍色長方形大，是指黃色長方形紙的面積比藍色長方形紙的面積大”這一解釋，學生如果說不出來，教師作為學生中的一員與學生進行交流。同時，告訴學生面積的概念。

三、比一比：

1、第1題：分別比較兩組物品表面的大小，引導學生觀察后比較，可用實物代替。第2題：比較長方形和正方形面積的大小。讓學生先觀察，并提問：你能用眼睛直觀看出哪個圖形的面積大，哪個圖形的面積小嗎？然后鼓勵同桌想辦法進行比較。

2、交流比較的方法，可分為兩個環節：

（1）、學生個性化比較方法的交流。邊交流邊討論能否得到一定的答案。如果學生中出現了平均分成小方格的比較方法，教師可利用課堂上這一難得的生成資源，讓其他學生試著做一做；如果學生沒有出現這種方法，讓學生試一試。可進行必要的指導，如兩個圖形平均分的方格必須一樣大小。

（2）、交流平均分成方格的比較方法。要讓學生充分交流、展示不同的分法。

3、對比較的方法進行討論。教師簡單總結一下課堂上大家想出的比較方法，然后提出教材上“說一說”中的問題，鼓勵學生大膽表達自己的想法。四：練一練：

第一題，讓學生獨立完成，然后小組交流，重點說一說是怎樣判斷的和自己個性化的表示符號。

第二題，是稍復雜的借助方格對圖形大小進行比較的練習。重點讓學生說出判斷的依據。五：小結：說說本節的收獲及教法、學法。

第2課時

教學目標：

1、在同桌合作中，經歷自己選定測量單位、對課桌表面進行測量的過程。

2、會用自己選定的測量單位測量一些簡單物品表面和圖形面積的大小。

3、通過對測量結果的分析與比較，了解測量單位的大小與測量結果（測量單位的個數）之間的關系，初步體驗在同一測量單位下測量結果的一致性。

教學重點：會用自己選定的測量單位測量一些簡單物品表面和圖形面積的大小。教具準備：大小不一的正方形紙、直尺。教學過程：

一、情境導入：

師生談話。引出學會測量和計算面積是一些實際工作的需要。

二、新授：

1、老師提出測量的要求，讓學生在教師提供的幾種正方形紙中自己確定一種作為測量單位，并同桌合作開始測量。

2、交流、整理測量的過程和結果。重點交流選用的測量單位、測量的方式與結果。同時，把不同測量單位測量的結果整理在統計表中。

三、議一議：

1、分析大家測量的結果。讓學生充分發表自己的意見，在討論的基礎上，形成共識：正方形的邊長越大（測量單位越大），測量的結果（正方形的個數）越少。引導學生反過來說一說。

2、提出第二個問題，讓學生發表意見。在討論的基礎上，鼓勵學生 用同一種正方形紙再測量一次課桌面，或測量凳子表面等。讓學生體驗在統一的測量單位下測量結果的一致性。四：練一練：

第一題，讓學生用相同的測量單位測量自己的學習用品。學生測量的結果會有不同。

第二題，用數學課本做測量工具，測量邊長為一米的正方形面積。要求學生先估計一下，再測量。可分組進行。

第三題，用邊長一厘米的正方形測量給定圖形的面積。交流時，重點說一說是怎樣測量的。

五：問題與討論：

可先小組討論一下，再進行全班交流。

六、小結：說說本節的收獲及教法、學法。

第3課時

教學目標：

1、在議論、探討、推測的活動中，經歷認識面積單位之間的進率的過程。

2、知道面積單位之間的進率，會進行簡單的換算。

3、在小組合作解決問題的活動中，獲得成功的體驗，增強學好數學的信心。教學重點：知道面積單位之間的進率，會進行簡單的換算。教具準備：邊長為一米的正方形紙。教學過程：

一、情境導入：

師生談話。對“議一議”中的問題展開討論，鼓勵學生表達自己的不同想法，為下面的探索活動鋪墊。

二、小組合作探索：

1、在“議一議”的基礎上，提出問題（1），讓學生開始小組合作學習。教師要注意巡視和個別指導。

2、讓學生交流各組合作探索的過程和結果。如，用什么方法，我們是怎樣做的，結果是多少，以及是怎樣算出的等。

3、師生共同總結平方米和平方分米之間的進率和字母表達式。

4、呈現平均分成100份、面積為1平方分米的正方形紙，并提出教材中的問題（2），請各組研究。

5、在交流各組推算方法的基礎上，師生共同總結平方分米與平方厘米之間的進率和字母表達式。

三、議一議：

全班討論，可利用學生已有的認數、數數經驗，讓學生說一說自己是怎樣推算的。四：練一練：

第一題，學生填完后，讓學生說一說是怎樣想的。

第二題，是本節課內容的變式練習，也是下節課學習的基礎。

第三題，讓學生不擺，只算。若有的學生直接推算有困難，可先擺、畫，再算。

五、小結：說說本節的收獲及教法、學法。

第二篇：教學設計--消防安全(張鳳梅)

消防安全我知道

教學目標：

1、通過對火災事件的了解，知道發生火災的主要原因，提高學生的防火意識，明確防火自救的重要性。

2、認識各種滅火設備，掌握一些消防安全常識及滅火、防火自救的方法。學會本領，化險為夷。提高學生的自救意識，培養應變能力。教學時間：一課時 教學過程：

一、猜謎語，引入新課。

二、出示圖片，認識火在人們生活、社會發展、科學技術等方面的的作用，說明火是人類的好朋友，在人類文明發展的過程中起著不可磨滅的作用。

三、認識火災的危害

師：當火脫離人們的控制，就會化身惡魔，吞噬人們的生命財產。

1、展示各種火災現場圖片，吞噬家園，吞噬森林，救死扶傷的醫院變成了人間煉獄

2、展示另一火災后的圖片，圖中的人們在傷心什么？

3、小結：是呀！天有不測風云，人有旦夕禍福！生命如此美麗，但又是如此脆弱。我們要珍惜寶貴的生命，提高防火意識，是什么引起了火災呢？

請學生回答。

師：是的，人們在疏忽大意時就會引發火災。下面請嘟嘟熊給我們講一些預防火災的知識。

四、播放動畫：小朋友怎樣預防火災？嘟嘟熊都向我們講了那些預防火災發生的常識？ 我們國家對火災的預防和撲滅也非常的重視成立有專門的消防部門，出示國家公安消防的標志。由消防水槍、消防斧、消防梯組成，整個外形成一個盾牌的形式，寓意保護人民生命財產和國家財產的堅實盾牌。

五、認識消防官兵、消防標志出示組圖

1、消防車，撥打報警電話注意五點

2、認識消防器材（滅火器、消防栓、應急燈）

3、禁止標志

4、逃生消防標志

師：當火災失去了人們的控制，我們要趕緊逃離火場，現在我們看看怎樣在火場中自救和逃生。

六、掌握逃生方法

1、出示組圖

2、回答問題。（老師提供部分問題，學生可適當補充。）（1）火災中可以乘坐電梯嗎？（2）火災發生可以跳樓嗎？

（3）如果被困火場，所有逃生路線被封死，該怎么辦？

七、防火的拍手歌。

八、小結。

第三篇：張春梅 一年級下《整理房間》教學設計

《整理房間》教學設計

德惠市同太鄉和平中心小學 張春梅

教材與學情分析 1.教學內容：

《整理房間》是小學數學北師大版一年級上冊第四單元分類第一課新授課，教學內容主要是讓學生通過“整理房間”活動，初步體會分類的含義和方法以及分類在生活中的作用。分類是數學的重要思想方法之一，本節課是學生后續認識數、發現數的特征、認識圖形以及認識統計圖都有很重要的遷移作用。因此，學生掌握好本節課內容非常重要。2.教材編寫：

本課教材教材編寫首先通過“整理房間”的活動使學生能對物體進行分類，老師引導學生說一說擺放的理由，讓學生懂得分類需要一定標準。為讓學生能比較直觀地認識分類，掌握分類方法，教材從學生熟悉的生活環境入手，安排的物品也都是學生經常接觸的。接下來的環節，教材設計了形式多樣的練習幫助學生進一步體會分類的思想并掌握分類的思維方式。并對學生適時地滲透熱愛勞動的教育，養成良好的生活習慣。3.學情分析：

本課教學的對象是剛入學不久的兒童。他們的認識與思維方式仍處于直觀形象的階段。在教學中要注重聯系學生的實際，重視直觀實物操作與言語解說引導相結合，采用多種練習方式，激發興趣鞏固所學，培養學生有條理思考的習慣，在實踐中體會分類的方法、含義及作用。4.設計思路：

本課《整理房間》雖然是一節新授課，但學生對于本節課即將接觸的知識是有一定生活經驗的，所以在設計教學時我很注重從學生已有經驗出發，從學生熟悉的生活環境入手，讓學生親歷整理房間物品分類的過程，自主探索體驗分類的方法，并在教師的幫助和引導下逐步建構屬于自己的認知結構。同時在課堂中滲透熱愛勞動的品德教育。教學目標：

1.在觀察、比較、交流的活動中，初步體會分類的含義和方法，感受分類在生活中的作用。

2.能按一定的標準，對物品進行整理分類，初步體會對物品進行分類的過程就是尋找事物共同屬性的過程。

3.養成有條理地思考問題的習慣及良好的生活習慣。教學重點：

學會給物體分類的方法。教學難點：

理解分類的意義，自主獨立地進行分類。教具準備：圖片 課件 教學過程：

一、談話導入

師：同學們，你們有自己的房間嗎？說說你的房間里有什么，這些物品是怎么擺放的。生自由發言。

師：我們的數學小伙伴也有自己的房間，我們一起去參觀一下吧！

二、對比體會

1、出示情景圖：

對比笑笑和淘氣的房間，你想說什么？你喜歡誰的房間？

2、生自由發言，并說說喜歡的理由。

三、觀察感悟

1、觀察笑笑房間的物品是怎么擺放的。

2、學生：

把衣服、褲子放在一起，把書本放在一起，把小熊、皮球放在一起。

3、像衣服、褲子、帽子等可以穿戴在身上的，我們叫它服裝類；鉛筆、書、練習本等用來學習的我們叫它學習用品；皮球、小熊、布娃娃等用來玩的，我們叫它玩具類。

4、如果笑笑的媽媽買來了圖畫書，應放在哪呢？如果買來的是布娃娃呢？為什么？

4、師小結：看來同一類物品都有相同的特點，像笑笑這樣把同類的物品放在一起，就特別的干凈、整齊、方便。

四、經驗遷移

1、參觀了笑笑的房間，你能給淘氣提點建議嗎？

2、拿出學具同桌合作幫助淘氣整理房間。

3、指名匯報。

4、師小結：把同一類的物品放在一起，就是對物品進行分類。

5、再次對比

對比淘氣整理前和整理后的房間，你想說什么？

6、如果我們需要鉛筆應該到哪一類去找呢？

小結：大家把學習用品放在了一起，把玩具放在了一起，把衣服放在了一起，使整個房間顯得又干凈又整齊。大家以后要養成自己動手整理房間的好習慣，做個勤快的好孩子！

五、鞏固練習

1、把會飛的動物涂上顏色。

（1）學生自己觀察，明確題意；

（2）獨立完成；

（3）評析。

2、在水果下面畫√，蔬菜下面畫○。

（1）明確題意：

看看第2題圖上有什么，可不可以給它分類。

說說這樣分的理由。

（2）完成練習。

3、小鳥回家。

指名完成，集體訂正。

4、分一分

（1）看題目：說圖上有些什么，按照什么要求給它分類。

（2）分一分，歸歸類。

（3）校對，評議：

玩具：⑵⑸⑿ 文具：⑶⑷⑹⑺⑼ 服裝鞋帽：⑴⑻⑽⑾

5、拓展練習

請第一小組同學站到板前，問：同學們，你能把他們分分類嗎？說說你是按照什么標準分的。

四、作業布置

回到家里幫助爸爸媽媽整理房間。

第四篇：誠信,從我做起教學設計(新樂張志梅)

“誠信，從我做起”主題班會

— 張志梅

一、教學目標

1、知識目標：使學生明確誠信的含義；理解“誠信”對于自身

發展的重要性。

2、能力目標：使學生懂得誠實守信必須從現在做起，從我做起;

把“誠信”作為同學之間,師生之間,家庭成員之間相處的基本原則。

3、情感目標：增強學生自信心,努力做到說話辦事表里如一。

二、教學重點、難點

1、教學重點：明確“誠信”的含義，使學生懂得“誠信”在生

活中的重要性。

2、教學難點：引導學生理解誠信是立身之本和交往之道。

三、教學用具

粉筆、課件、視頻

四、教學準備（課前準備）：

教師：

1、找視頻、編寫教案、做課件；

2、讓學生收集正反兩方面的誠信故事及生活中的事例。學生：收集誠信故事，誠信的格言和古訓。

五、教學方法

典型事例分析法、討論法、講授

六、教學過程

【環節1】觀看廣告片《大虎的職業生涯》

☆活動背景：誠實就是真實無欺，對己身，要光明磊落，言行一致；對他人，則開誠布公，不隱瞞欺騙。守信就是信守諾言，講信譽，重信用，忠實履行自己應承擔的義務。但近年來，社會生活中的失信事件屢有發生。從校園里的高考作弊事件到社會上的“毒奶粉”事件，個人和企業的誠信缺乏給社會帶來了嚴重的影響和損失，這讓我們感受到了社會所出現的誠信危機。

☆

1、看了這個廣告片，你有什么感悟？請與大家說一說。

（教師點評：古往今來，誠信一直是個很重要的話題。人與人之間的交往要講誠信，特別是對于商人或企業，誠信是他們收益中的決定性因素。從廣告中，我們可以看出：誠信經營，可以贏得財富；而失信于人，則會得不償失，還會受到法律的制裁。）

2、議一議：你怎樣理解誠信？

（教師點評：誠信就是誠實守信，即言行與內心一致，說話算數，言而有信。）

☆ 設計意圖: 以視頻來引起學生的注意，分析情節，引出主題——誠信。

【環節2】說一說：誠信小故事

☆

1、學生觀看屏幕上的誠信小故事

2、讓學生列舉身邊的誠信事例或歷史典故。

☆設計意圖: 通過列舉事例，加深學生對誠信的了解。

【環節3】播放視頻：《小明的故事》

☆

1、讓學生分組討論，大學生小明畢業后找工作四處碰壁的原因

是什么？

2、在生活中，不講誠信會有什么后果呢？

（教師點評：小明最后發了一個美夢，夢見他那次考試沒有作弊

該多好。但世上沒有后悔藥，小明考試作弊被記入了誠信檔案，這導致了他以后找工作的艱難。這說明了：一個人不講誠信，就會產生信任危機，無法在社會上立足。因此，我們中學生從現在起就要誠信考試，誠信做人。）

3、學生分組討論：我們身邊及社會生活中有哪些不誠信的行為？（教師總結：如考試作弊、抄襲作業、向家長、老師撒謊、假煙假酒、偽劣產品，毒奶粉等。）

☆設計意圖： 讓學生明白誠信的重要性，及不講誠信的危害。

【環節4】觀看一則新聞視頻

☆

1、看了這段視頻，你想對高一學生徐礪寒說什么？

2、如果你是他，你會怎么做？（先分組討論，再小組間辯論）（教師點評：這次的辯論很激烈，對于第2個問題，大部分同學的答案是“不會這樣做”或“可能會吧”，而極少數同學才是肯定的答案。作為一名中學生，更要向徐礪寒哥哥學習，學習他的這種“做錯了事就要勇于承擔，誠信待人”的優秀道德品質；而不能做錯了事就心存僥幸、推卸責任，假如附近有攝像頭的話，那你的行為就會被拍下來，最后車主肯定不會輕易原諒你的。）

☆設計意圖：讓學生通過討論和爭辯，深刻意識到誠信的重要性；

有意識培養學生“誠信，需要從每一個人做起，從身

邊做起”。

【環節5】 游戲：“風中勁草”

☆游戲規則：①

☆教師提問：提問輪流當“草”的組員們的感受。

☆設計意圖：

組員圍成一個向心圓，“草”（其中一個組員）站在圓中央； ② “草”要雙手抱在胸前，并攏雙腳，閉上眼睛，身體繃直地倒下去。倒的整個過程不能移動雙腳或把雙腳分開，就像一個“不倒翁”的樣子； ③倒下去之前，“草”要問: “我準備好了，你準備好了嗎？”當全體組員回答“準備好了”時，“草”可以選擇任何方向倒下去； ④“草”倒向那個方向，站在哪個方向的組員就要在“草”即將要倒在自己身上時，伸出雙手把“草”輕輕推向另一個任意方向，注意用力不要太猛。幫助學生體會信任的建立，取決于自己對團隊成員的信心和信任。

【環節6】我們的建議

☆為了將這一活動深入持久地開展下去，使誠信扎根在我們全校同學的心靈，遍布于我們的校園，特建議學校在期末開展評選“校園之星”時，增設評選“誠信之星”一項，以樹立學習榜樣，激勵廣大同學講誠信，做真人，將中華民族的誠信美德發揚光大，希望校長室能認真考慮我們的建議并批準吧!

☆設計意圖：讓誠信之風切切實實吹遍校園。

【環節7】班主任寄語

☆親愛的同學們：

“講誠信，做真人”是我們青年一代義不容辭的責任，然而在我們的校園，在我們的身邊，仍有一些的同學失信于同學、失信于家長、失信于老師，我們為此深感痛心!為此，我們呼吁同學們從自己做起、從現在做起、從我們的身邊做起，讓誠信扎根在我們的心靈，遍布于我們的校園，讓我們的人生更加亮麗，讓我們的明天更加輝煌！☆設計意圖：力求通過這次活動，讓學生在思想上對誠信的重要性及

其意義有所認識，在行動上有所落實。

【環節8】聆聽《誠信之歌》

☆設計意圖：讓這節班會課在這首歌中升華。

第五篇：誠信,從我做起教學設計(新樂張志梅)

“誠信，從我做起”主題班會

— 張志梅

一、教學目標

1、知識目標：使學生明確誠信的含義；理解“誠信”對于自身

發展的重要性。

2、能力目標：使學生懂得誠實守信必須從現在做起，從我做起;

把“誠信”作為同學之間,師生之間,家庭成員之間相處的基本原則。

3、情感目標：增強學生自信心,努力做到說話辦事表里如一。

二、教學重點、難點

1、教學重點：明確“誠信”的含義，使學生懂得“誠信”在生

活中的重要性。

2、教學難點：引導學生理解誠信是立身之本和交往之道。

三、教學用具

粉筆、課件、視頻

四、教學準備（課前準備）：

教師：

1、找視頻、編寫教案、做課件；

2、讓學生收集正反兩方面的誠信故事及生活中的事例。學生：收集誠信故事，誠信的格言和古訓。

五、教學方法

典型事例分析法、討論法、講授

六、教學過程 【環節1】觀看廣告片《大虎的職業生涯》

☆活動背景：誠實就是真實無欺，對己身，要光明磊落，言行一致；對他人，則開誠布公，不隱瞞欺騙。守信就是信守諾言，講信譽，重信用，忠實履行自己應承擔的義務。但近年來，社會生活中的失信事件屢有發生。從校園里的高考作弊事件到社會上的“毒奶粉”事件，個人和企業的誠信缺乏給社會帶來了嚴重的影響和損失，這讓我們感受到了社會所出現的誠信危機。

☆

1、看了這個廣告片，你有什么感悟？請與大家說一說。

（教師點評：古往今來，誠信一直是個很重要的話題。人與人之間的交往要講誠信，特別是對于商人或企業，誠信是他們收益中的決定性因素。從廣告中，我們可以看出：誠信經營，可以贏得財富；而失信于人，則會得不償失，還會受到法律的制裁。）

2、議一議：你怎樣理解誠信？

（教師點評：誠信就是誠實守信，即言行與內心一致，說話算數，言而有信。）

☆ 設計意圖: 以視頻來引起學生的注意，分析情節，引出主題——誠信。

【環節2】說一說：誠信小故事 ☆

1、學生觀看屏幕上的誠信小故事

2、讓學生列舉身邊的誠信事例或歷史典故。☆設計意圖: 通過列舉事例，加深學生對誠信的了解。【環節3】播放視頻：《小明的故事》

☆

1、讓學生分組討論，大學生小明畢業后找工作四處碰壁的原因是什么？

2、在生活中，不講誠信會有什么后果呢？

（教師點評：小明最后發了一個美夢，夢見他那次考試沒有作弊該多好。但世上沒有后悔藥，小明考試作弊被記入了誠信檔案，這導致了他以后找工作的艱難。這說明了：一個人不講誠信，就會產生信任危機，無法在社會上立足。因此，我們中學生從現在起就要誠信考試，誠信做人。）

3、學生分組討論：我們身邊及社會生活中有哪些不誠信的行為？（教師總結：如考試作弊、抄襲作業、向家長、老師撒謊、假煙假酒、偽劣產品，毒奶粉等。）

☆設計意圖： 讓學生明白誠信的重要性，及不講誠信的危害。【環節4】觀看一則新聞視頻

☆

1、看了這段視頻，你想對高一學生徐礪寒說什么？

2、如果你是他，你會怎么做？（先分組討論，再小組間辯論）（教師點評：這次的辯論很激烈，對于第2個問題，大部分同學的答案是“不會這樣做”或“可能會吧”，而極少數同學才是肯定的答案。作為一名中學生，更要向徐礪寒哥哥學習，學習他的這種“做錯了事就要勇于承擔，誠信待人”的優秀道德品質；而不能做錯了事就心存僥幸、推卸責任，假如附近有攝像頭的話，那你的行為就會被拍下來，最后車主肯定不會輕易原諒你的。）☆設計意圖：讓學生通過討論和爭辯，深刻意識到誠信的重要性；有意識培養學生“誠信，需要從每一個人做起，從身邊做起”。

【環節5】 游戲：“風中勁草”

☆游戲規則：①☆教師提問：提問輪流當“草”的組員們的感受。☆設計意圖：

組員圍成一個向心圓，“草”（其中一個組員）

站在圓中央；

② “草”要雙手抱在胸前，并攏雙腳，閉上眼睛，身體繃直地倒下去。倒的整個過程不能移動雙腳或把雙腳分開，就像一個“不倒翁”的樣子； ③倒下去之前，“草”要問: “我準備好了，你準備好了嗎？”當全體組員回答“準備好了”時，“草”可以選擇任何方向倒下去；

④“草”倒向那個方向，站在哪個方向的組員就要在“草”即將要倒在自己身上時，伸出雙手把“草”輕輕推向另一個任意方向，注意用力不要太猛。

幫助學生體會信任的建立，取決于自己對團隊成員的信心和信任。【環節6】我們的建議

☆為了將這一活動深入持久地開展下去，使誠信扎根在我們全校同學的心靈，遍布于我們的校園，特建議學校在期末開展評選“校園之星”時，增設評選“誠信之星”一項，以樹立學習榜樣，激勵廣大同學講誠信，做真人，將中華民族的誠信美德發揚光大，希望校長室能認真考慮我們的建議并批準吧!☆設計意圖：讓誠信之風切切實實吹遍校園。【環節7】班主任寄語 ☆親愛的同學們：

“講誠信，做真人”是我們青年一代義不容辭的責任，然而在我們的校園，在我們的身邊，仍有一些的同學失信于同學、失信于家長、失信于老師，我們為此深感痛心!為此，我們呼吁同學們從自己做起、從現在做起、從我們的身邊做起，讓誠信扎根在我們的心靈，遍布于我們的校園，讓我們的人生更加亮麗，讓我們的明天更加輝煌！☆設計意圖：力求通過這次活動，讓學生在思想上對誠信的重要性及其意義有所認識，在行動上有所落實。

【環節8】聆聽《誠信之歌》

☆設計意圖：讓這節班會課在這首歌中升華。