第一篇：小關小學語文素養提升工程階段性總結

小關小學語文素養提升工程階段性總結

2016.6 為了提升我校學生的語文素養，我們組織教師認真學習了縣教育局下發的《臨朐縣中小學閱讀能力提升工程實施方案》《關于在全縣中小學推廣“生活化隨筆”作文教學的實施方案》《關于進一步加強中小學書法教育的實施方案》，使廣大教師認識到語文素養提升的重要性和緊迫感，明確了自己身上擔負的責任，激發了教師干事創業的激情。結合我校實際，積極穩妥地組織實施這項工作。首先，我們成立了劉京華校長為組長的學校語文素養提升工程領導小組，制定了切實可行的實施方案，落實了有關師資配備，使這項工作落到了實處。經過一段時間的工作，學生的語文素養得到了初步提升，具體工作如下：

一、加強硬筆書法課的教學，提高學生書寫水平。

1、我們確定，付廷安老師為書法指導課教師。該教師積極參加外出學習培訓，開闊了眼界，提高了執教水平。付老師上課前認真撰寫教案，搜集有關字帖，做好上課準備。他從最基本的坐姿、握姿、寫姿入手，從最基本的筆畫開始，認真教學，耐心指導，對學生的作業細心批改。

2、我校規定，每周一節寫字課。每天午飯后有30分鐘的練字時間。在學生練字時，教師必須親臨指導。學校還免費給每個學生發放了一本硬筆書法練習紙。這些舉措，有力的支撐了書法練習。

3、我們規定，每周每班評選一次班級書寫小明星，每月學校組織一次優秀作品評選，獲獎作品在班級宣傳欄里張貼公布對獲獎的學生給予表揚和獎勵。

以上這些做法，有力地促進了書法教學的深入開展。

二、開展課內外閱讀，培養閱讀習慣。

1、為了培養學生的閱讀興趣，提高學生的閱讀能力，結合我校只有一二年級學生的實際，我們籌措資金4000余元，購置了市教育局下發的小學一二年級必讀書目9種360余本。這些讀本都是注音讀本，有文學的、科學的、經典的，有助于培養學生的閱讀興趣，提高學生的理解水平。

學校設立語文素養提升工程專門書架，各班級設立了班級書架。

2、晨誦午讀。學校把每天早飯后課前20分鐘，安排為晨讀時間，要求每個班級都制定晨讀計劃，有條不紊地開展晨讀活動。

3、課內閱讀。學校統籌地方課程、校本課程以及語文課程的課時，進行合理調整，確保每周每班學生集中閱讀時間不少于兩個課時。閱讀課程的課時要具體到每個班級的課程表上。

4.閑暇閱讀。下午發布放學后、周末等節假日期間，學校有計劃、有選擇的推薦書目，組織閑暇閱讀，開學后及時組織讀書交流展示活動。

5、提出要求、培養習慣和興趣。

我校對學生的閱讀提出要求。每篇文章必須讀三遍，并把收獲記錄下來，定時和同學交流。這樣做的目的，就是為了培養學生的閱讀興趣，讓學生養成良好的閱讀習慣。

6、及時評價，表揚先進。

各班級每周一次讀書交流課，學校每月一次讀書比賽，對成績優秀的學生進行表揚、獎勵。

二、寫好生活化隨筆，提高學生表達能力。

1、我們組織教師到泛海小學觀摩生活化隨筆課，組織教師針對生

活化隨筆進行研討。我們認為，在我校一二年級學生進行生活化隨筆寫作，只有二年級可以以日記的形式進行。因此，要求二年級要寫觀察日記，隨意記錄生活中的點點滴滴。

2、教師要對學生的日記進行點評，對寫得好的學生進行表揚鼓勵。這樣有力的激發了學生的寫作興趣和寫作積極性。

3、對教學內容中的寫作，教師一定想辦法讓學生感受生活，激發寫作興趣。比如，二年級“發現春天”這一課題，我們就是帶領學生走出校園，走向田野，用學生自己的眼睛，觀察春天，發現春天，書寫春天。

以上是我校語文素養提升工程階段性的總結，雖然受到了一定成效，但是在具體操作中還存在不少問題，我們在抱著石頭過河中，總結經驗，發現不足，力爭把語文素養提升工程做細做好，為孩子們的學習和成長打下堅實的基礎。

第二篇：小學語文教師學科素養提升總結

小學語文教師學科素養提升總結

本學期響應上級號召，我校大力掀起教師學科素養提升活動，我也根據自己的情況，我進行了學科素養提升。通過一學期的努力，我覺得自己學科素養有所提升，讓自己更好的服務于教育事業，奠定了基礎。現對此工作作總結

我進行了以下學習，來提高自己的教育素養和能力：

首先認真學習政治法律。作為黨員，本學期我積極參加了學校和局里組織黨員學習和培訓活動，公共課培訓《公務員學法用法讀本》和《國有土地上房屋征收與補償條例》的學習，了解到憲法，刑法，未成年法等，因此我要高標準、嚴要求，認真學習各項法規，用法來保護孩子的各項權利掌握各項規程、綱要，及時了解孩子各階段的發展和需要，熱愛自己的事業。

其次提高專業文化水平。新課程的實施，迫切要求廣大教師提高專業化水平。教師的專業包括學科專業和教育專業兩個方面。教師應成為學科知識的專家和學科教育兩個方面的專家。既扎實的學術根底，又要有學術的前沿意識，掌握現代教育手段。我從以下幾方面做了提升：

（一）制定科學合理的教學工作計劃

（二）教師個人業務工作計劃

加強自身的教學基本功

（四）提高反思性教學能力

作為一名教師，我時刻提醒自己要為人師表，所以，在專業方面不斷充實自己的，嚴格要求自己：抽出業余時間，認真研讀教材、教參，提升課堂技能技巧。加強平時批改、評輔作業。在語言能力，專業能力和書面表達能力上訓練自己，爭取每天都有新的變化。其次，我每節課后都進行教學反思，教案二次修改，從而不斷提高自己的教學能力。

三、學習進修方面

開學初，我為自己定下了讀書計劃，牢固樹立終身學習的觀念，每學期至少學習兩本教育理論專著，不斷豐富科學文化知識，掌握現代教育理論和技術，提高實施素質教育的水平和能力。積極參加舉辦的各種講座，定期進行相互交流研討。認真貫徹落實聽課評課制。珍惜每次外出參加培訓和學習制度，并寫出感想及反思。本學期，我讀了《做最好的老師》、《愛的教育》、《窗邊的小豆豆》、《小學語文教學》……在認真閱讀這些書籍的同時，我一邊做筆記，一邊寫心得，并努力把讀書獲得的知識，應用在課堂上。本學期，我雖然沒有參加第一輪學校舉辦的學科素養比賽，但我借助校園網學習了其基礎知識，本次比賽讓我對自己有了全新的認識，取長補短，更清楚自己的努力方向，為下學期參加學校舉辦的學科素養測試奠定了一很好的基礎。

另外，我還動手寫了下水文，重視自身習作能力的培養。寫作能提升我們語言表達的能力。口頭語言由于可以借助手勢、表情和交談對象及隨時反饋與溝通。因此，有時口頭語就顯得不完整、不準確。這就是生活中常見到的有的人很健談卻不會寫。而書面語言就必須要求十分完整和精寫。中若出現用字不當，語意不通這類現象，就很容易讓人感覺到。課堂上一個語意清晰、出口成章的老師一定會深受學生們喜愛。教學效果自不待言喻。寫作也能提升我們的閱讀品質。

當然，我還要嚴格出勤，做好其他工作。我在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規章制度。總之，作為一名語文教師要不斷地學習，不斷的充電，在自己的崗位上盡職盡責，培養出全面發展的人才。

第三篇：提升小學語文教師專業素養總結

提升小學語文教師專業素養總結

為了具備良好的專業素養，在教學中能夠得心應手，成為學生尊重和喜愛的教師，本學期，我從以下幾方面進行了學習和提高：

一、利用空閑時間多讀書。

本學期，我讀了《點擊蘇霍姆林斯基》、《愛的教育》、《窗邊的小豆豆》、《小學語文教學》……在認真閱讀這些書籍的同時，我一邊做筆記，一邊寫心得，并努力把讀書獲得的知識，應用在課堂上。

二、認真研讀教材、教參，提升課堂技能技巧。

閱讀教材的時候，我努力從學生學的角度、教師教的角度以及訓練價值的角度、人文熏陶的角度、難度把握的角度、坡度設置的角度，去審視教材，從而篩選出有價值的教學要素來。課備的充分了，教學的時候，就能做到心中有數，課上抓住教學重點、難點，精心設計問題，設計練習，達到有效的語文課堂教學效果。

課堂上，進一步提高組織管理能力。課上，隨時注意學生的動態，某個學生上課不專心聽講，我馬上提醒；有學生在交頭接耳，不注意聽講，我馬上把他叫起來；有孩子老走神，那可能是他在課外或課間，遇到了煩心事，意識到這些，正確地處理，就能有效地組織教學了。

三、加強平時批改、評輔作業。

作業能很好地反映出孩子近段時間的學習態度與學習狀況。所以，平時我就嚴抓作業，每一個孩子的每一項作業，我都要去他們認真完成，然后我及時批改，有錯的及時發下去改，不會做的，我叫到跟前予以輔導，關注學困生，盡量使每一個孩子養成認真、細致的好習慣。

四、動手寫下水文，重視習作能力的培養。

寫作能提升我們語言表達的能力。口頭語言由于可以借助手勢、表情和交談對象及隨時反饋與溝通。因此，有時口頭語就顯得不完整、不準確。這就是生活中常見到的有的人很健談卻不會寫。而書面語言就必須要求十分完整和精寫。文章中若出現用字不當，語意不通這類現象，就很容易讓人感覺到。因此，當我們在寫作中練就了用完整和精當的語方來表達自己的思想與感受時，自然而然，口頭語言的表達能力也就得到提高。課堂上一個語意清晰、出口成章的老師一定會深受學生們喜愛。教學效果自不待言喻。寫作也能提升我們的閱讀品質。當一個人有了寫作的習慣時，那么在閱讀上就不會滿足于泛泛瀏覽，你一定會去不自覺地地品味別人是如何遣詞造句的，揣摩別人是怎么立意的，探討別人是如何謀篇布局的，想法從別人的佳作中汲取值得學習的東西。閱讀的層次很自然地得到升華。

2013—2014年第二學期

提升小學語文教師專業素養總結

蠻會中心小學

陳麗

二〇一四年七月

第四篇：小學語文教師學科素養提升總結

本學期響應上級號召，我校大力掀起教師學科素養提升活動，我也根據自己的情況，我進行了學科素養提升。通過一學期的努力，我覺得自己學科素養有所提升，讓自己更好的服務于教育事業，奠定了基礎。現對此工作作總結

我進行了以下學習，來提高自己的教育素養和能力：

首先認真學習政治法律。作為黨員，本學期我積極參加了學校和局里組織黨員學習和培訓活動，公共課培訓《公務員學法用法讀本》和《國有土地上房屋征收與補償條例》的學習，了解到憲法，刑法，未成年法等，因此我要高標準、嚴要求，認真學習各項法規，用法來保護孩子的各項權利掌握各項規程、綱要，及時了解孩子各階段的發展和需要，熱愛自己的事業。其次提高專業文化水平。新課程的實施，迫切要求廣大教師提高專業化水平。教師的專業包括學科專業和教育專業兩個方面。教師應成為學科知識的專家和學科教育兩個方面的專家。既扎實的學術根底，又要有學術的前沿意識，掌握現代教育手段。我從以下幾方面做了提升：

（一）制定科學合理的教學工作計劃

（二）教師個人業務工作計劃

(三)加強自身的教學基本功

（四）提高反思性教學能力

作為一名教師，我時刻提醒自己要為人師表，所以，在專業方面不斷充實自己的，嚴格要求自己：抽出業余時間，認真研讀教材、教參，提升課堂技能技巧。加強平時批改、評輔作業。在語言能力，專業能力和書面表達能力上訓練自己，爭取每天都有新的變化。其次，我每節課后都進行教學反思，教案二次修改，從而不斷提高自己的教學能力。

三、學習進修方面

開學初，我為自己定下了讀書計劃，牢固樹立終身學習的觀念，每學期至少學習兩本教育理論專著，不斷豐富科學文化知識，掌握現代教育理論和技術，提高實施素質教育的水平和能力。積極參加舉辦的各種講座，定期進行相互交流研討。認真貫徹落實聽課評課制。珍惜每次外出參加培訓和學習制度，并寫出感想及反思。本學期，我讀了《做最好的老師》、《愛的教育》、《窗邊的小豆豆》、《小學語文教學》&&在認真閱讀這些書籍的同時，我一邊做筆記，一邊寫心得，并努力把讀書獲得的知識，應用在課堂上。本學期，我雖然沒有參加第一輪學校舉辦的學科素養比賽，但我借助校園網學習了其基礎知識，本次比賽讓我對自己有了全新的認識，取長補短，更清楚自己的努力方向，為下學期參加學校舉辦的學科素養測試奠定了一很好的基礎。

另外，我還動手寫了下水文，重視自身習作能力的培養。寫作能提升我們語言表達的能力。口頭語言由于可以借助手勢、表情和交談對象及隨時反饋與溝通。因此，有時口頭語就顯得不完整、不準確。這就是生活中常見到的有的人很健談卻不會寫。而書面語言就必須要求十分完整和精寫。文章中若出現用字不當，語意不通這類現象，就很容易讓人感覺到。課堂上一個語意清晰、出口成章的老師一定會深受學生們喜愛。教學效果自不待言喻。寫作也能提升我們的閱讀品質。

當然，我還要嚴格出勤，做好其他工作。我在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規章制度。總之，作為一名語文教師要不斷地學習，不斷的充電，在自己的崗位上盡職盡責，培養出全面發展的人才。

第五篇：《語文素養提升》讀后感

讀完一本名著以后，相信大家增長不少見聞吧，此時需要認真地做好記錄，寫寫讀后感了。那么我們如何去寫讀后感呢？下面是小編收集整理的《語文素養提升》讀后感，僅供參考，大家一起來看看吧。

通過讀《語文素養提升》這三本書，我的收獲很大，也學到了很多知識。

《語文素養提升》一共有三卷。第一卷是《失蹤的森林王國》，第二卷是《勇敢的少年》，第三卷是《神奇的云朵》。這三卷的內容各有不同。

第一二卷的內容是分主題呈現的。這兩卷一共分了很多主題，如大自然、科技、動物、人類情感等等。每個主題下面包含了很多的文章，如大自然主題，里面收集了很多有關花草樹木的文章；觀察與發現的主題，就是作者通過觀察，都發現了什么。

這樣分主題呈現的.好處特別多。首先，能讓我們全面的了解相關知識。如《勇敢的少年》中第五部分，是關于科技的主題，里面有恐龍、宇宙、太空等很多有關科技的文章。其次，還可以讓我們從不同的角度看同一類事物。比如，《失蹤的森林王國》中的大自然主題，同樣是寫春天，卻又很多不一樣的寫法，有的寫南方的春天，有的是寫走進春天等。

每個主題下面都有三個部分。第一部分是詩文朗誦，第二部分是國學經典，第三部分是美文精讀。這樣既能讓我們了解相關詩歌、詩文，也能讓我們了解一些傳統文化，還能閱讀一些優美的文章。

第三卷《神奇的云朵》，主要通過一些寫作引導、范文等，教我們怎樣更好的寫作。

讀完這三本書，我既學到了很多主題的相關知識，又學習了怎樣更好的寫作，收獲特別大。我喜歡讀這三本書。

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