第一篇：科學心得

科學心得體會

尹蘇燕

攜帶著對教好小學科學這門課的渴望，10

月25日我非常榮幸參加了由新泰市教研室組織的“科學課”學習活動。聽了這些老師的科學課后，收獲頗多，感受頗多，現在談談自己聽課后的一些心得體會。

一、教師講課的特點：

第二節課是郭尚來老師的五年級科學《點亮小燈泡》，郭老師在導入時首先問：同學們知道哪些科學家？然后啟示學生思考作答并順勢導入課題。在新授時，郭教師帶來許多物品，讓學生設計這些物品怎么研究，研究什么，然后學生分組完成試驗，最后得出結論和總結。

在整個過程中，除了老師的備課和常規教學環節、課件等準備的非常好之外，我感受最深的是郭老師的鼓勵性語言;在整個授課過程中，郭老師一直貫穿鼓勵性語言。比如說：“真好!”、“真的好棒!”、“咱們比一比哪個小組完成的最快!”等，郭老師對學生的鼓勵性語言就是一種激勵和贊賞，學生會感受到強大的推動力，這就是教學理念改革的一種體現;我們在教學過程中，也應當學習、學會用這種方法，而不應每每都是嚴詞措句，整天讓學生看不到自己的老師有高興的時候。郭老師在講學的過程中的很大優勢就是他的親和力，對小孩來說是很重要的，無形之中他覺得很愿意去接近你。郭老師在授課時就注意了這一點，他始終面帶微笑。體現出了他的嫻熟的駕馭課堂的

能力，非常的沉穩和從容。這一點值得我們學習;在評課時，有的老師就說：郭老師就是我崇拜的偶像!

第一節課是王佩佩老師的五年級科學《筷子折了》，她通過謎語導入，心情，唱歌等各個方面感受食物的安全，感受飲食衛生的重要。完成分組試驗等等。這是準備的非常非常充分的一堂課，特別是課件的制作更是下了相當大的功夫。

總體說來，這兩節課有以下特色：

1．精心設計課堂教學

教學設計是老師為達到預期教學目的，按照教學規律，對教學活動進行系統規劃的過程。從兩位教師的課堂教學中，我能感受到教師的準備是相當充分的：不僅“備”教材，還“備”學生，特別是教具的準備相當好，充分體現了教師的責任心是強的。

2．教學過程精致 ：

從兩位授課教師的教學過程來看，都是經過了精心準備。從導入新課、新授、到課外拓展，每一個步驟，每一句話都很精煉、每一個問題的設置都恰到好處、每位教師能根據自己學生的知識水平、認知能力設計教學的各個環節，采取靈活的教學方法，充分調動學生的積極性和主動性。在知識深難度的把握上處理得很好，學生通過自主、合作、探究的學習方式，較好的獲取知識，掌握教法，基本上做到突出重點，解決難點，讓學生在“玩的”過程中形成科學的價值觀。

第二篇：科學心得

學習小學科學新課標心得體會

東港市新城區桃源小學

張富毓

根據教育部最新修訂的《義務教育小學科學課程標準》，從2017年9月開始，小學一年級將增設科學課，并將其作為基礎性課程。2001年，依據國務院批準的《面向21世紀教育振興行動計劃》，我國開始進行新一輪的課程改革，將沿用了半個世紀的小學“自然”課更名為“科學”，起始年級也從一年級變為三年級。如今科學課為什么又重回一年級？新課程標準有哪些變化？針對小學低年級段的孩子，科學課要怎么教？我們帶著這種種疑問聆聽了專家國紅梅老師的2017版《小學科學課程標準》內容解讀。

與2001年頒布的《全日制義務教育科學（3-6年級）課程標準（實驗稿）》相比，新課程標準有幾點顯著變化：

課程性質：由科學啟蒙課程改為基礎性課程，強調科學課在小學階段的重要地位。課程內容：在物質科學、生命科學、地球與宇宙科學三個領域知識的基礎上，增加技術與工程領域的相關內容。讓學生體會到“動手”的成功和樂趣，養成通過“動手做”解決問題的習慣。關注周圍技術世界的發展，體驗科學技術對個人生活、對社會發展的影響。明確了STEM中的“T”和“E”的重要性，即技術與工程。

課程目標：將以前的“情感態度與價值觀”目標修訂為“科學態度”，新增“科學、技術、社會與環境”目標，要求學生了解人類活動對自然環境和社會變遷的影響，在科學技術的研究應用中，考慮倫理和道德的價值取向。

學習評價：強調終結性測評與過程性測評并重，增加學生自評與互評活動。通過學習我有以下幾點感受：

1、在小學低年級段開設科學課程有助于激發學生的科學興趣，為初高年級課程的深入學習打基礎。

探索性思維不是與生俱來的，只有真正產生興趣，遇到問題才會主動去探索和思考。而在現實中，中國孩子的科學興趣狀況卻令人擔憂。中小學生對科學的興趣隨年級升高而降低。導致學生科學興趣下降、科學素養不高的重要原因是科學教育長期淪為“副科”、師資匱乏、課程標準陳舊、科學教育方式不當等。此次科學課重回一年級、并且被列為與語文、數學同等重要的“基礎性課程”，或將有助于解決上述困境。

年齡越小，對事物的好奇心越濃烈，興趣越易培養。在孩子已具備一定知識和理解能力基礎上，越早介入，越容易在他們心中種下科學的種子。對低年級段學生進行科學教育很有必要。一方面，他們的好奇心強，對科學很感興趣，另一方面，他們雖接觸過很多科學知識，但僅從書本上獲得，而不是來自于實驗或生活經驗，并未真正理解和掌握，也無法用這些知識來解決問題。如果能在小學階段培養起對科學的興趣與科學素質，將會為學生以后的自主教育打下基礎，并有助于對初高中科學課程的深入學習。

2、新課程標準對小學科學教師的專業素質提出了更高要求，科學課的老師不僅要理解兒童，自身也要具備科學思維和科學素養。

我們科學教師應對什么是科學、什么是科學思維要有明確認知，不能一說科學就只想到科學知識。與之相對的是，作為一門強調實踐性的學科，探究活動將是小學科學課程學習的重要方式。相比于學習原理性知識，一、二年級科學課程更注重接觸和體驗。動手做，玩中學，一、二年級不側重原理性的東西，重在接觸和體驗。

科學課的教學一定要結合孩子的興趣、接受能力和成長規律進行。除此之外，在教學中，要用生動的語言讓孩子聽得懂，能演示的就不空口說，以便孩子理解和記憶。實驗和情境式教學是小學科學課應經常采用的形式。對一、二年級學生也會采用類似的教學模式，但是會降低難度，從學生的興趣點出發，不過分強調知識點教學。同時，老師要針對一年級學生好動坐不住的問題，在課程中增加游戲等環節，匹配孩子的年齡特點。對一、二年級的教學中要使用兒童的語言，注重趣味性，同時也要注意科學規范和標準用語，真正培養孩子的科學習慣，鍛煉孩子的科學思維，而不是看熱鬧。看似熱鬧的課堂教學引發的只是學生表層的興趣，并不能持久，重要的是挖掘科學知識、科學概念與興趣之間的內在聯系，以知識為載體滲透科學方法、科學思維、科學精神的培養，讓孩子對科學自然而然地產生興趣。

總之，教育改革是永恒的主題，具有一支高素質的教師隊伍是新課程得以順利實施的重要保障。我們科學教師應具有終身學習的意識，并在教科研工作中不斷學習新的知識，自覺地在教學活動中樹立符合新課程的教育觀念和方法，發揚科學精神，探索教學、教育規律，在實踐中不斷提高科學素養。

第三篇：科學心得

生活在科學技術高速發展時代的人，從小培養其良好的科學素養是非常必要的。通過科學課的學習逐步讓學生領會科學的本質，樂于探究，熱愛科學能學會用科學的思維方式解決身邊學習，日常生活中遇到的問題。要做到這些提高課堂教學有效性就顯得尤為重要。我作為一個科學課教師如何上好每一堂課，提高課堂教學的有效性呢，通過教學實踐總結以下幾點心得體會。

1、認真備好每一節課是必要的，但一定要不斷的反思教學中的不足，改善教學摸式探究更合適自己教學的方法。做到教師教的輕松，而學生不僅學到知識而樂于探究學習。

2、“知者不如好知者，好知者不如樂知著”學生只有樂于學習，才能自主探索，才能學好科學課。科學是什么，科學是指提出問題并想辦法尋找答案的過程。?要想讓學生樂于探索，就要提出孩子們喜聞樂見的日常生活中的問題，而不是提一些偏離生活不符合這個年齡段孩子特點的問題，只有那樣才能充分調動起學生們對解決問題的濃厚興趣，樂于自主探索，才能提高課堂教學的有效性。

3、教學不是教師唱獨角戲，所有問題的探索過程中，要探究的問題要出自學生本身，讓學生討論并提出問題尋求解決問題的方法，引導學生積極主動的參與到課堂教學中去，使學習過程變得輕松而事半功倍。

4、深入領會學習課堂教學的有效性三要素。

速度———學習時間。

收益———單位時間的學習質量。安全———學習體驗。

“學習的結果是關鍵，學習的體驗是靈魂。”好的教育工作者應注重在有限的時間內學生學習的質量，才是關鍵。恰到好處的利用好課堂四十分鐘，讓學生即有所學，又知所用。教學內容要有層次性，照顧個體之間的差異，這樣才能讓每個學生都有所學，都能學到有用的知識。

5、三維目標：“知識和技能目標；情感態度與價值觀；過程方法目標。”三者在課堂上完整體現才是一堂好課，三者缺一不可。學到課本上的知識就是實現了知識和技能目標，但不掌握過程和方法就是紙上談兵，科學課的學習，只有親身體驗獲取知識的過程和方法，經歷每一次提出問題，尋求答案的過程，才能使知識和技能成為自己的一部分，為日常生活所用。還要培養他們互相幫助團結合作的品格，激發其對學習的濃厚興趣不斷增進其自信心和進取心，這樣的課堂才是充滿生機的課堂。

總之，課堂是學生的課堂，要讓他們在這個舞臺上做一個“樂知者”是我們每一位教育工作者責無旁貸的。做為一個科學課教師更應不斷探索，用科學的眼光看待教學，科學合理的上好每一節課，讓學生在接受知識的同時快樂長大。

第四篇：科學發展觀心得

學校名稱：學生學號：學生姓名：班

級：

蕪 湖 電 大

20077340030806

周 泰 來 2007秋工商企業管理

鄧小平理論和“三個代表”

---科學發展觀心得

通過學習鄧小平理論和“三個代表”，學習黨的十六屆三中全會明確提出的，堅持以人為本，樹立全面、協調、可持續的發展觀。促進經濟社會和人的全面發展，強調“按照統籌城鄉發展、統籌區域發展、統籌經濟社會發展、統籌人與自然和諧發展、統籌國內發展和對外開放的要求推進改革和發展”。可以說，這就完整地提出了科學發展觀并賦予新的時代內涵。通過學習，我深刻地感到：科學發展觀的提出，是理論創新的一個突出成果，體現了中央新一屆領導集體對發展內涵的深刻理解和科學把握，對發展思路、發展模式的不斷探索和創新，對我們在今后的學習、生活中把握大局、做好各項工作，具有非常重要的意義。

政績觀念的轉變。能否把科學發展觀切實落實到位，關鍵在于各級領導干部能否對科學發展觀有一個正確的理解和把握，并將其貫徹于現代化建設的全過程，實現政績觀念的轉變。因為，領導干部是一個特殊群體，他們是經濟社會發展政策的制定者和具體執行者，他們的政績觀與發展觀是密切相連的，有什么樣的政績觀，就會有什么樣的發展觀，反之亦然。但事實上，一些領導干部只注重本地區或本部門利益，只顧眼前利益乃至個人的升遷。于是，不管中央如何三令五申反對“形象工程”、“政績工程”,他們卻依然我行我素。這種情況勢必影響科學發展觀的貫徹與落實。因此，要落實科學發展觀，各級領導干部就要實現執政觀念和政績觀的轉變，要按照科學發展觀的要求，建立科學合理的考評指標體系，健全決策責任追究制度，樹立正確的政績觀

發展方式觀念的轉變。實現經濟增長方式的轉變，是落實科學發展觀的具體體現。要立足節約資源、保護環境、推動發展，促使經濟增長中主要依靠增加資源投入向主要依靠提高資源利用率轉變。推進經濟增長方式向集約型轉變，走新型工業化道路。要樹立以提高質量效益為中心、大力發展循環經濟、全面建設節約型社會的觀念，大力發展信息產業、第三產業和創新產業。各級干部都要充分認識到轉變經濟增長方式的緊迫性，確保經濟增長方式的轉變順利完成。

消費觀念的轉變。落實科學發展觀，走可持續發展道路，建立資源節約型社會，還必須實現消費觀念的轉變。這種觀念的轉變，不僅各級領導干部要帶頭，而且全體公民都要踐行，甚至要從娃娃抓起。領導干部首先應該具有憂患意識，認識到我國資源的有限性。譬如，在資源總量、人均耕地狀況、森林和淡水的擁有量方面，我國在世界范圍內的弱勢狀況非常明顯。其次要有責任意識，要珍愛資源，為建立節約型政府作貢獻。在未來的經濟競爭中，我們沒有資源優勢可言，所以對現有資源一定要倍加珍惜，并且要不斷培植開發利用新資源和再生資源的能力。

確立新的共享價值觀。目前我國還存在貧富差距過大、城鄉差距拉大等現象。如果在今后的發展中不能很好地解決這些問題，社會風險將會因積累而放大。因此，從縮小差距、協調利益分配、促進社會和諧的目標出發，我們必須樹立共享發展成果的觀念，并通過樹立共享價值觀、調整初次分配格局、改進現行稅收結構、公平配置公共資源、健全社會保障體系等政策措施與制度安排來實現全民共享發展成果。

確立不斷創新的觀念。增強自主創新能力，可以促進經濟增長由主要依靠資金和物質要素投入向主要依靠科技進步和人力資本的轉移，解決我國經濟社會發展中的科技瓶頸和人才瓶頸制約的問題。落實科學發展觀，就要以提高質量和效益為中心，走出一條科技含量高、經濟效益好、資源消耗低、環境污染少、資源優勢得到充分發揮的新型工業化路子。因此，我們必須大力提高自主創新能力，加快建立以企業為主體的技術創新體系，把自主創新作為轉變增長方式、調整經濟結構的著力點，加強對引進技術的消化吸收，采用高新技術和先進適用技術改造傳統產業，大力提高企業的規模效益和市場競爭力。

把握以下幾點，才能樹立和落實科學的發展觀：

第一，始終堅持以經濟建設為中心，聚精會神搞建設，一心一意謀發展。只有堅持以經濟建設為中心，不斷增強綜合國力，才能抓好發展這個黨執政興國的第一要任務，為全面協調發展打下堅實的物質基礎。

第二，必須在經濟發展的基礎上，推動社會全面進步和人的全面發展，促進社會主義物質文明、政治文明協調發展。這樣，才能切實防止片面和單打一，防止出現因發展不平衡而制約發展的局面。

第三，必須著力提高經濟增長的質量和效益，努力實現速度和結果、質量、效益相統一，經濟發展和人口、資源、環境相協調，不斷保護和增強發展的可持續性。我們應統籌考慮當前發展和未來發展的需要，積極發展循環經濟，實現自然生態系統和社會經濟系統的良好循環，為子孫后代留下發展的條件和空間。

第四，必須堅持理論和實際相結合，因地制宜、因時制宜地科學發展觀的要求貫穿各方面工作。關鍵是要結合實際，注重解決發展中存在的突出問題和矛盾，更快更好的推動各項事業發展。

作為一名黨員的我，如何作到樹立和落實科學發展觀呢？

第一，我要按照科學、客觀規律來辦事。凡是符合科學發展觀的事情要全力以赴的去做，不符合的就要毫不遲疑的去改正。

第二，我要牢固樹立以人為本的觀念。一定要把最廣大人民群眾的利益作為出發點和依據，盡量周圍的群眾提供多的服務和幫助，切實讓周圍的群眾得到解決困難的幫助。

第三，我要在腦海中牢固樹立節約資源的觀念。節約向來是中華民族的幾千年的傳統美德，我要做好先鋒模范的作用，帶頭做好不浪費一針一線，解決主動的幫助別人。

第四，要牢固樹立環保的意識。這是全球公民的共同責任，因為人類生存的地球是唯一的，每個公民都有責任和義務去保護我們共同賴以生存的生活環境，一旦人類必要的生存環境受到破壞，人類不久必將失去活力，必將是自食惡果實，走向滅亡，那么我們如何談生產，如何談發展。因此，我們要帶頭去保護、宣傳愛護身邊的小環境開始，用自己的實際行動去影響身邊的人，讓他們也積極的加入這個環保隊伍中來。

第五，我還要牢固樹立人與自然和諧發展的觀念。保護自然就是保護人類自己，建設自然就是造福人類本身。對自然界不能只講索取不講投入，只講利不江建設。在我能力范圍內，我要堅決禁止那些過度放牧、掠奪開采、毀滅性砍伐等掠奪自然、破壞自然的行為。

以上觀點就是我作為一名黨員樹立和落實科學發展觀念的具體嚴格要求和實際行動。

第五篇：科學發展觀心得

學習科學發展觀心得體會

科學發展觀，第一要義是發展，核心是以人為本，基本要求是全面協調可持續，根本方法是統籌兼顧。科學發展觀，是立足社會主義初級階段基本國情，總結我國發展實踐，借鑒國外發展經驗，適應新的發展要求提出來的。它闡釋了中國“為什么發展”、“為誰發展”、“靠誰發展”和“怎樣發展”等一系列重大問題，為新時期黨的建設提供了價值坐標，是新時期加強黨的建設的強大思想武器。在新的歷史條件下以改革創新的精神抓好黨的自身建設，必須正確認識和把握科學發展觀對黨的建設提出的新要求，以科學發展為統領，全面推進黨的建設新的偉大工程。

(一）認識了科學發展觀的歷史繼承性。

科學發展觀是對黨的三代中央領導集體關于發展的重要思想的繼承和發展，是馬克思主義關于發展的世界觀和方法論的集中體現。是同馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想及一脈相承又與時俱進的科學理論，是我國經濟社會發展的重要指導方針，是發展中國特色社會主義必須堅持和貫徹的重大戰略思想。

(二)以人為本是科學發展觀的核心。

1.堅持以人為本，是我們黨根據歷史唯物主義關于人民是歷史發展的主體、是推動歷史前進的根本力量的基本原理提出來的。堅持以人為本，與我們黨提出的始終代表中國最廣大人民的根本利益是完全一致的，與我們黨全心全意為人民服務的根本宗旨和立黨為公、執政為民的本質要求是完全一致的。

堅持以人為本，就要堅持人民在建設中國特色社會主義事業中的主體地位，堅持發展為了人民、發展依靠人民、發展成果由人民共享，不斷實現好、維護好、發展好最廣大人民的根本利益；就要正確反映和兼顧不同地區、不同部門、不同方面群眾的利益，妥善協調各方面的利益關系；就要堅持在全國人民根本利益一致的基礎上關心每個人的利益要求，體現社會主義的人道主義和人文關懷，滿足人們的發展愿望和多樣性的需求，尊重和保障人權；就要關注人的價值、權益和自由，關注人的生活質量、發展潛能和幸福指數，最終實現人的全面發展。

2.以人為本，是我們黨的根本宗旨和執政理念的集中體現，是社會主義制度的本質特征，是全面建設小康社會、實現社會主義現代化的根本要求。

馬克思主義認為，人民群眾是歷史的創造者，是推動社會發展的決定性力量；人民群眾是生產力中最活躍、最革命的因素，創造了社會的物質財富和精神財富。胡錦濤同志指出，相信誰、為了誰、依靠誰，是否站在最廣大人民的立場上，是區分唯物史觀和唯心史觀的分水嶺，也是判斷馬克思主義政黨的試金石。對于馬克思主義執政黨來說，堅持立黨為公、執政為民，實現好、維護好、發展好最廣大人民的根本利益，充分發揮全體人民的積極性來發展先進生產力和先進文化，始終是最緊要的。建設中國特色社會主義是全國各族人民實現自己利益、創造美好生活的共同事業，是億萬人民群眾廣泛參與的創造性事業。廣大人民群眾是中國特色社會主義事業的主體，人民群眾積極性、主動性、創造性的充分發揮是我們事業成功的保證。堅持以人為本，就要充分發揮人民群眾的主人翁作用，營造充分發揮人民群眾聰明才智的社會環境，不斷增強全社會的創造活力，形成全體人民團結奮斗的強大力量。

堅持以人為本，就要堅持立黨為公、執政為民，始終做到權為民所用、情為民所系、利為民所謀，始終把最廣大人民的根本利益作為我們一切工作的最高標準。必須堅持尊重社會發展規律和尊重人民歷史主體地位的一致性，堅持為崇高理想奮斗和為最廣大人民謀利益的一致性，堅持完成黨的各項工作和實現人民利益的一致性，切實把立黨為公、執政為民的要求具體地、深入地落實到黨和國家制定和實施方針政策的工作中去，落實到各級領導干部的思想和行動中去，落實到關心群眾生產生活的工作中去。

3.堅持以人為本，要把解決人民群眾切身利益問題放在首位，在治國理政的過程中充分體現和代表人民的意愿，堅持發展為了人民、發展依靠人民，不斷讓人民群眾得到實實在在的利益，使全體人民朝著共同富裕的方向穩步前進。

堅持發展為了人民，就是要把實現好、維護好、發展好最廣大人民的根本利益，作為黨和政府一切方針政策和各項工作的根本出發點和落腳點，堅持用人民擁護不擁護、贊成不贊成、高興不高興、答應不答應來衡量一切決策，把發展的目的真正落實到滿足人民需要、實現人民利益、提高人民生活水平上。

堅持發展依靠人民，就是要尊重人民的主體地位和首創精神，密切聯系群眾，始終相信群眾，緊緊依靠群眾，最充分地調動人民群眾的積極性、主動性、創造性，最大限度地集中全社會全民族的智慧和力量，最廣泛地動員和組織億萬群眾投身中國特色社會主義偉大事業。

要堅持從群眾中來、到群眾中去的群眾路線，牢固樹立人民群眾是歷史創造者的觀點、虛心向人民群眾學習的觀點、竭誠為最廣大人民謀利益的觀點、干部的權力是人民賦予的觀點、對黨負責和對人民負責相一致的觀點。要切實轉變思想作風和工作作風，經常深入基層、深入群眾、深入實際，認真做好調查研究，及時發現和總結人民群眾創造的新鮮經驗，堅持和完善聯系群眾的制度，堅持和完善各項辦事制度，拓寬反映社情民意的渠道，保障人民當家作主的各項權利。

(三)科學發展的基本要求是全面性、協調性和可持續性

1、發展的全面性就是全方位多方面共同發展

發展的全面性至少應當包括兩個層次的含義：第一是構成發展內涵的各個要素、各個方面要全面；第二是各主要方面內部各方面的發展要全面。具體地說，不僅生產力的發展和人的發展要全面，經濟發展和社會發展要全面，而且生產力、經濟、人、社會本身的發展也要全面。因此，著眼于全局，從局部著手，是一個有效的方法。

2、發展的協調性就是按比例地和結構合理地發展

科學發展觀不僅是全面發展的發展觀，而且也是協調發展的發展觀。黨中央提出“五個統籌”就是協調發展觀的集中表現。統籌城鄉發展，就是要協調城市發展和鄉村發展，逐步縮小城鄉發展差距、收入的差距和改變城鄉二元結構，從而達到城市與鄉村良性互動、共同繁榮；統籌區域發展，就是要協調各個區域的發展，逐步縮小地區發展和收入差距，實現東、中西部良性互動，促進區域經濟合理布局和協調發展，最終實現共同富裕；統籌經濟社會發展，就是要協調經濟發展和社會發展，切實改變經濟發展和社會發展不平衡的局面，在加快經濟發展的基礎上，推進全面小康社會的建設；統籌人與自然的和諧發展，就是要協調人與大自然的關系，改變任意破壞生態環境、浪費資源、不惜代價促進經濟增長的行為，實現可持續發展；統籌國內發展和對外開放，就是要協調本國發展和世界發展的關系、國內需求和國外需求的關系、國內市場和國際市場的關系、國內資源和國外資源的關系、自主研發能力和引進先進技術的關系等，從而加快提升綜合國力。

3、發展的可持續性就是人類社會世世代代能夠持續不斷地發展，當代人的發展不應當對后代人的發展造成總體上的不利影響，不應當以犧牲后代人的發展為代價來滿足當代人的需要。這個概念強調的是代際間的公平問題。當今世界，即使是同代人之間，也存在嚴重的社會不和諧問題，甚至出現社會沖突。因此，可持續性發展不僅關注環境、經濟發展的可持續性，而且關注社會發展的可持續性。這里涉及兩個問題：一是人與自然的和諧，如人口的適度增長、資源的適度開發和合理利用、環境的保護和優化、生態的平衡、資源有效配臵；二是人類之間的和諧，如社會公平分配、代際間的可持續發展等。可持續發展就是高尚文明的發展，就是人與自然和諧地發展及人類間和諧地發展。

總之,科學發展觀是構建社會主義和諧社會的指南，構建社會主義和諧社會是貫徹科學發展觀的實踐要求——和諧社會的構建過程恰恰是科學發展觀的貫徹執行過程。以科學發展觀指導工作，堅持好字當頭，在“好”字上下功夫，努力做到好中求快、又好又快發展。

趙明亮

學習科學發展觀心得體會

科學發展觀是以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，從新世紀新階段黨和國家事業發展全局出發提出的一個重大戰略思想，同毛澤東、鄧小平和 江澤民同志關于發展的重要思想一脈相承，科學發展觀有著十分豐富深刻的內涵，具有重大的現實意義和深遠的歷史意義。科學發展觀是我行開展工作的指導方針，它既統攬一切工作，又貫穿每一工作的始終。作為一名建設銀行的員工，一名共產黨員，我想，對我而言，學習實踐科學發展觀，就是要貫徹落實好科學發展觀，加 強黨性修養，遵守黨員標準，堅定理想信念，不斷增強政治意識，不斷提高政治敏銳性，有效履行崗位職責，做好本職工作，促進我行營運工作更快更好發展。

一、學習實踐科學發展觀，就必須勤奮學習，全面提高綜合素質。

一是勤奮學習是加強黨性修養的重要前提。首先，要牢固樹立科學發展觀的學習理念。古人云，“求木之長者，必固其根本”。我要用發展的眼光看待學習，解放思想、更新觀念不是輕而易舉的事情，需要摒棄過時的思維模式，改變落后的習慣做法；需要克服安于現狀、不求進取的思想，強化敢為人先、開拓創新的 意識；需要打開眼界，拓寬視野，切實感受到如果不把握機會努力學習提高素質，就有被高速發展的時代所淘汰的危機，自覺地將勤奮學習的思想化作深入持久的行 動。

二是努力做到全面系統持之以恒地學習。要把深入學習鄧小平理論、科學發展觀，與建設銀行工作實際緊密結合起來，與深入學習科學文化知識特別是金 融知識緊 密結合起來。堅持用黨章精神要求和發展著的馬克思主義武裝頭腦，做好先鋒模范表率作用積極引導廣大黨員干部真正做到融會貫通，注重實效，不斷提高理論水平、政策功底和知識素養。

三是緊緊圍繞本職工作理論聯系實際地學習。緊密結合個人思想實際和工作實際深入學習，邊學習、邊思考、邊實踐。既要向書本學習，不斷加強理論知 識學習，提高理論水平，掌握工作規律，更要注重工作實踐，“三人行，必有我師也”，在日常的工作中保持謙虛謹慎的工作態度，互幫互學，取長補短，在實踐中 獲取真知，增長才干，使學到的知識轉化為實際本領，真正做到學以致用、用以促學、學用相長，促進主觀世界改造和業務工作深化，從而不斷提高業務水平和工作 能力，全面提高整體素質。

二、學習實踐科學發展觀，就必須無私奉獻，提升服務價值。

一是要大力發揚主人翁精神。做好工作，需要有高度的主人翁責任感。責任心不是上級強制壓下來就會有的，那是被動的工作，如果在這種心態下工作，就不會發揮主觀能動性，不會有創新。高度的主人翁責任感是一種自發的行為，源于每個人的內心深處。因為熱愛所從事的工作，把自己的工作崗位作為事業來對 待，把自己的追求與建行的發展緊密聯系起來，將個人熔入建行這個大的集體，時刻想著自己是建行這個大家庭的一員，圍繞自己所在崗位上的工作，把如何才能提 高工作質量作為每天需要思考的問題。

二是要樹立集體利益高于個人利益的思想境界。干好工作需要有高尚的奉獻精神，樹立良好的的工作作風，先公后私，要想到建設銀行發展了，才有自己 的進步。講究奉獻，就意味著少談個人所得，樹立建設銀行的發展和利益高于一切的思想境界。我想，營運部是一個整體，面向全行，人多事多，稽核中心的常規性 稽核、風險性稽核、柜面監測、集中對帳、系統管理等各組都密不可分，加強團結協作，分工不分家，主動進行協商，作為營運部的一份子，平時多做換位思考，知 理識大體，心胸坦蕩，不計較個人得失，同事們互相尊重，共同營造良好愉快的工作氛圍，將有效提高服務質量和整體的戰斗力。

三、學習實踐科學發展觀，就必須扎實工作，努力爭創一流業績。

首先，要切實樹立和落實科學發展觀。要堅持用馬克思主義的世界觀和方法論指導工作實踐，按客觀規律辦事，一切從實際出發，實事求是，用聯系的、全面的、發展的觀點看問題，防止和克服工作的隨意性和盲目性。堅持在工作中思考，在思考中工作，努力解決工作中存在的問題和難題，不斷把工作中取得的新進 展推上新臺階。

其次，要堅持求真務實的工作作風。敢于講真話、干實事，具有充足的鉆研勁。要堅持批評與自我批評，維護既有集中又有民主，積極思考工作，總結經驗教訓，不斷提高分析問題、解決問題的能力，不斷提高工作質量和效益.再次，要充分發揮共產黨員的先鋒表率作用。實踐科學發展觀，最緊要的莫過于扎扎實實地做好自己的本職工作，堅持開拓進取、勇于創新，堅持淡泊名利、甘于奉獻，努力爭創一流業績，以實際行動和實際效果來體現。

經過這段時間的工作，我對稽核工作有了更深層次的了解：我行稽核工作從最初的“查錯糾弊”到“風險性稽核”，到今后的“發揮建設職能，稽核創造 價值”還有一段很長的路要走。目前，稽核中心的工作主要圍繞查找風險點，預防案件展開，我想稽核工作的實質，也就是最終達到最高的境界——是促進我行增加 價值和提高經營效率，不斷發揮建設職能，提出高質量的 管理建議，促進前臺規范管理，形成良性循環，零差錯無案件，稽核同樣創造價值。我相信，隨著稽核系統的優化上線，和大家的共同努力，稽核工作將會邁上一個 新的臺階，這需要全體人員前赴后繼地努力探索和積極實踐。

千里之行，始于足下。以上僅僅是我學習的點滴體會，只要我們每個人都從自身做起，都在本職崗位上盡到自己的職責，牢固把握科學發展觀這一根本，建行事業必將拙壯成長成參天大樹，學習實踐科學發展觀就不會成為一句空洞的口號。今后的工作千頭萬緒，隨著營運改革不斷深化，這就要求要緊密結合新時期新 任務下工作的新特點、新要求，加強自身建設，切實履行崗位職責，轉變作風，拓寬思路，不斷創新，在區分行黨委的正確領導下，在黨支部和同志們的關心和幫助 下，牢固樹立科學發展觀，學習實踐科學發展觀，不斷把我行營運工作推向前進。

蒲萬來

學習科學發展觀心得體會

根據《全市開展第二批深入學習實踐科學發展觀活動實施方案》和《北京市屬國有企業開展深入學習實踐科學發展觀活動實施方案》的安排部署，我認真的進行了學習貫徹，增強了科學發展意識、深刻領會了總行提出的提高科學發展能力、創造科學發展業績、按規矩辦事，做好“嚴控風險，規范管理，促進全行健康和諧、又好又快發展”的要求。

我按照支行的活動實施方案、指導思想、主要目標、方法步驟和具體要求，及時進行了認真學習，收到了較好的教育，下面我將學習實踐活動中的一點學習心得匯報如下：

一、深刻理解科學發展觀的重要內涵

科學發展觀的基本內涵概括為“堅持以人為本，樹立全面、協調、可持續的發展觀，促進經濟社會和人的全面發展”。

科學發展觀的理論內涵極為豐富。科學發展觀強調以人為本，強調實現經濟社會全面協調可持續的發展。堅持以人為本，就是以實現人的全面發展為目標，從人民群眾的根本利益出發謀發展、促發展，不斷滿足人民群眾日益增長的物質文化需要，切實保障人民群眾的經濟、政治和文化權益，讓發展的成果惠及全體人民。全面發展，就是以經濟建設為中心，全面推進經濟、政治、文化與社會建設，實現經濟發展和社會全面進步。協調發展，就是統籌城鄉發展、統籌區域發展、統籌經濟社會發展、統籌人與自然和諧發展、統籌國內發展和對外開放，推進生產力和生產關系、經濟基礎和上層建筑相協調，推進經濟、政治、文化、社會建設的各個環節、各個方面相協調。可持續發展，就是促進人與自然的和諧，實現經濟發展和人口、資源、環境相協調，堅持走生產發展、生活富裕、生態良好的文明發展道路，保證一代接一代地永續發展。

科學發展觀的精神實質是實現經濟社會又快又好地發展。科學發展觀是用來指導發展的，堅持用發展的辦法解決前進中的問題，這是改革開放以來我們的一條重要經驗。確保實現全面建設小康社會的宏偉目標，最根本的是要堅持發展是硬道理的戰略思想，把發展作為解決中國一切問題的關鍵，堅持以經濟建設為中心，繼續聚精會神搞建設、一心一意謀發展。同時，我們要求的發展，必須是科學的發展。轉變發展觀念、創新發展模式、提高發展質量，更加注重優化結構、提高效益、降低消耗、減少污染，更加注重實現速度和結構、質量、效益相統一，更加注重經濟發展和人口、資源、環境相協調，我們才能避免經濟大起大落，保持經濟社會長期平穩較快發展。

“科學發展觀”之所以重要，是因為它應該成為我們執政黨帶領全國人民奔小康、建設社會主義現代化強國的指導思想。落實科學發展觀，必須堅持以人為本，切實維護廣大人民群眾的根本利益。堅持以人為本，是黨的先進性的重要體現。我們要把堅持以人為本，作為一切工作的出發點和落腳點，始終把群眾利益放在第一位，帶著責任，帶著感情，關心群眾安危冷暖，著力解決好關系他們切身利益的具體問題。

二、開展學習實踐活動的重大意義

科學發展觀是以胡錦濤同志為總書記的黨中央立足社會主義初級階段基本國情，總結我國發展實踐，借鑒國外發展經驗，適應新的發展要求，把馬克思主義關于發展的世界觀和方法論與建設中國特色社會主義偉大實踐相結合的產物，是同馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想既一脈相承又與時俱進的科學理論。深入學習實踐科學發展觀活動，是深入推進改革開放、推進經濟社會又好又快發展、促進社會和諧穩定的迫切需要，是提高黨的執政能力、保持和發展黨的先進性的必然要求，是順應人民新期待、進一步密切黨同人民群眾血肉聯系的重要步驟。

（一）開展學習實踐活動，是全面貫徹落實黨的十七大精神的重大舉措。以胡錦濤同志為總書記的黨中央提出的科學發展觀，是對黨的三代中央領導集體關于發展的重要思想的繼承和發展，是馬克思主義關于發展的世界觀和方法論的集中體現，是我國經濟社會發展的重要指導方針，是發展中國特色社會主義必須堅持和貫徹的重大戰略思想。實踐證明，科學發展觀對于我國經濟社會和各項事業的發展起到了巨大的推動作用，越來越顯示出強大的真理力量，越來越得到全黨全國各族人民的衷心擁護。

（二）開展學習實踐活動，是銀行業務發展的客觀需要。在科學發展觀的指引下，我行自改革改制以來，順利實現了由農村信用社向農村商業銀行的轉變，初步實現了改革改制的階段性目標。過去三年，我行的整體實力不斷增強，社會影響力進一步提高，業務規模基本實現了三年翻一番的目標，監管指標大為改善，各項工作都有了長足發展。但我們工作中還存在一定問題，這些問題是運行中的問題，是發展中的問題，需要在發展中解決，需要按照科學發展觀的要求，充分考慮我行的發展歷史和內外部環境統籌研究、協調解決。開展學習實踐活動，對于系統梳理問題、解決問題，夯實發展基礎，確立中長期發展規劃，促進我行良性健康發展，具有重大而深遠的意義。各級黨組織和廣大黨員，特別是黨員領導干部一定要深刻認識開展學習實踐活動的必要性、緊迫性，把思想統一到市委和市國資委黨委的部署上來，積極自覺地投入到學習實踐活動中來。

（三）開展學習實踐活動，是員工隊伍提升素質、增強合力的重要契機。開展學習實踐科學發展觀活動，一項重要任務就是引導廣大干部職工增強服務科學發展的意識和本領，提高實踐科學發展觀的自覺性和堅定性。我們商業支行是一家新成立的支行，目前工作面臨著許多新情況、新問題，例如區域網點設臵少、客戶對銀行的認知度偏低、金融品種相對較少等。能否真正以科學發展觀為指導，解放思想，創新手段，破解工作中面臨的難題，關鍵在于員工干部隊伍。全行黨員干部要以本次學習實踐活動為契機，進一步用科學發展觀武裝頭腦、指導實踐。支行中層干部要認真落實民主集中制，不斷改進領導作風和工作作風，努力提高科學決策、民主決策、依法決策的能力和水平。把隊伍建設擺上銀行工作的突出位臵，緊緊圍繞著力提升隊伍整體素質，在提高應對復雜形勢能力、提高開拓創新能力上狠下功夫，努力打造一支政治強、業務精、作風硬的金融隊伍，為進一步開創銀行新局面奠定堅實基礎。

三、通過學習，進一步開闊了我們的理論視野和知識視野，不斷提高我們應對國際金融危機、推動工作科學發展、提高完成各項任務指標的能力。

搞好這次學習實踐科學發展觀活動，認真實踐、學用結合是目的。實踐是學習的歸屬，是學習的最終目的。要在堅持改革開放上實現新突破，在加強自身建設上取得新進展，在創新體制機制上收獲新成果，在促進社會和諧上見到新成效。如果我們把學習了掌握好的東西束之高閣，那還不如不要浪費時間去學，紙上談兵只會害人誤已，甚至禍國殃民。這就要求我們要把所學到的所掌握了的科學發展觀這一重要理論武器運用在日常工作的偉大實踐中去，要用科學發展觀指導實踐、推動工作。

檢驗學習科學發展觀的效果，就是看我們能否統籌兼顧做好各項工作，經營指標是否能夠順利完成。在實際工作中我們要堅持“兩手抓、兩不誤、兩促進”，一手抓學習實踐活動，一手抓業務工作開展，既要認真扎實地搞好學習實踐活動，又要全力做好各項工作，確保今年順利完成總行下達的各項經營指標。把開展學習實踐活動與推動當前各項銀行業務工作結合起來，與貫徹落實黨風廉政建設結合起來，用各項工作的實際成果來衡量和檢驗學習實踐成效。

開展學習實踐科學發展觀活動，是一項重大的政治任務，是對銀行科學發展的能力和成效的全面檢驗，是對我們商業支行各項業務的全面檢驗。我們一定要不折不扣地貫徹落實國資委和總行黨委的每一項部署要求，為實現“嚴控風險，規范管理，促進全行健康和諧、又好又快發展”做出應有的貢獻!

李文杰