第一篇：語文培訓心得體會吳洪羽

語文培訓心得體會

吳洪羽

短短的培訓使我們有了很大的收獲通過本次培訓，豐富了我的教育思想，開闊了我的眼界和工作思路，提升了我的教育理念和思想境界，更激發了我教好語文的熱情和信心，我會不斷學習，不斷反思，一路前行。現將我這次培訓的收獲與體會總結如下：

一、應該做一名有上進感的、有奮斗感、有專業感的教師。

期間，我聽了名師、專家的一次次精彩的演繹，曾經讓我是多么心潮澎湃，心潮涌動，精妙絕倫之處簡直讓我忘記呼吸，因此，我也曾有了三分的躁動。因為他們讓我體會到什么是敬業、樂教，如何做一個是有上進感，有奮斗感，有專業感的教師。我應該向他們學習。下面我具體總結如下：

二、踐行師德規范，履行教書育人職責，彰顯為師的德性魅力

所謂“學高為師，身正為范”，即教師不但要傳授知識還要通過自己的言行和示范去塑造、教育學生。其中“育人”是師德的終極目標。孩子是祖國的未來，我們不但要傳授知識和技能，還要塑造她們人格、教她們學會做一個積極向上的時代新人。教師是種特殊的職業，不但要以自己的語言去傳授知識，還要以自己的榜樣的作用去影響、感化、引導她們。

現實生活中，孩子接觸的社會越來越復雜多樣，而他們此時正是人格塑造的關鍵期。教師作為一個對她們影響頗為深遠的角色，若能在各個方面去以身作則，會給學生以巨大的的啟迪和激勵，甚至使學生終生難忘。教師是個特殊的、被賦予光輝責任的工作者，角色示范性是無法忽視和替代的，所以我們作為教師要在平時的工作中要展現良好的職業道德，奉公守法、愛崗敬業，在教學和平時的生活中做一個正直、富于愛心的人，從內心深處關愛學生，平等對待學生，真正地做到為人師表，用知識去傳授、用言行去引導、感化她們。努力像陶行知一樣去去為教育事業默默奉獻自己，升華自己。

三、精心鉆研、打造高效課堂 為了提高課堂教學效率，我們應從備教材、備學生、備教學方法、創設課堂教學情境和準確把握課堂教學節奏這幾個方面入手來提高自己課堂教學效率。教師作為課堂教學的主導，應精心準備、認真分析教材，并結合學生實際和現實中與生物教學有關的例子，對教學進程進行精心編排，設計中堅持在課堂上以學生為主，全方位、多渠道為學生創造學習條件，營造氛圍，努力使課堂充滿活力，讓學生在教師設計的環節引導下，調動她們的積極性、主動性，激發學生的想象力、創造力，發展她們的發散思維，順利完成教學任務，讓學生確實學到了知識并提升了能力。

四、樹立終身學習理念，永葆教師職業活力

時代不斷進步，知識不斷更新，教師必須樹立終身學習的思想。作為一名教師，應不斷學習，不斷完善知識結構，不斷充實自己。新課標下的教師，既是教者又是學者。我們的知識內存是有限的，通過對專業知識和其它相關知識的學習可以增加我們的知識儲備，以使我們在教師的崗位上會更得心應手。

現代遠程教育為我們營造了一個嶄新的學習環境，使我們的學習可以在社會的任何一個場所主動的進行學習。它正在逐步改變著我們的生活方式、工作方式，更是從根本上改變了我們原先的傳統學習模式，給我們帶來了新的學習觀念和新的學習方式。因此我們教師來抓住這一富有挑戰性的機遇，樹立終身學習的新觀念.要趕上發展地區就必須不停的學習新教育教學方法，更新自己，適應現實的社會。

通過這短短培訓使我們有了很大的收獲，我的思維方法與思想方法都得到了轉換。希望今后的我能夠立足課堂，跨越時空，讓我的課堂更能體現時代性和社會性。作為教師，我還體會到要終身學習，平時要勤讀書、勤思考、勤動筆。只有及時地充實自己，提高自己。面對競爭和壓力，我們才可能從容面對，才不會被社會所淘汰。通過學習掌握學習技巧、策略,最終學會學習。

第二篇：培訓心得體會 吳亭亭

3天培訓心得體會

我是吳亭亭，出生于安徽淮南，在20多年前的夜晚，我出生了，作為一個獨立的個體存在在這個世界，我與母親分離，開始一段獨自的旅程，家人是我人生的起點，我一步步的離開他們開始去面對自己的人生，他們給了我不求索取的愛，他們教會我如何去愛，去感恩，去快樂的生活，我很感謝他們多年以來對我的奉獻，這是一種根植在人性中的大愛，這是需要多么寬廣的胸圍才能做到的啊。我要感恩，我要將這種愛帶給每一個身邊的人，我希望人與人之間再沒有冷漠和猜疑。

可是我終究是個個體，我需要面對我的人生，我進入了職場，我很迷茫，我會什么呢，我可以做什么呢，我能夠要什么呢，我要的起嗎？

在很長一段的時間里我都在苦苦思索，直到有人告訴我，只要踏踏實實的走好每一步那么自己就會獲得美好的人生，要相信自己是有美好未來的人，只要你去做并相信那么你就會得到。

我要進步，我要拼搏，我要努力，我要獲得一個更好的人生，窮則獨善其身，達則兼濟天下，我需要照顧好我身邊的人乃至所有需要幫助的人，所以我要嚴格的要求自己，逼自己做自己做不到的事，努力，失敗，再努力，再失敗，朝著自己心中的目標，一步一個腳印，改變安逸生活中所寄生的缺點。

這幾天的培訓打開了我的心房，我開始意識到，我并不是一個人在奮斗，我的身邊有很多跟我一樣的年輕人，他們都清春，有夢，他們是我的團隊，他們將跟隨我一起努力，一起成長，我們將互相扶持，共同進步，同事不經意的關心，韜客家人親切的問候都在時刻的提醒著我，在這個偌大的城市，努力生存的我們，都是一樣的，我們要和諧，我們要扭成一股繩子，我們要團結，我們要奮斗。為了我們個人，為了我們的家人，為了公司，這就是我的方向。

有人說只要有了方向那么成功不會太遠，我可以韜光養晦，只是不知道這是多久的時間，又有什么可怕，大法師鳩摩羅什用受盡屈辱的14年換一個聲名遠播，成功的路是狹窄的，我也沒有什么可懼，在這狹小的甬道前行，挑戰自己的潛能，走上了這條路就不必問要走多久。

為了愛，為了責任，為了夢想，去快樂而高效的工作，去迎接更好的人生。韜客家人們，以此共勉

吳亭亭

2015/2/27

第三篇：崗前培訓心得(機務吳洪坤)

教師崗前培訓心得

（機務系 吳洪坤）

2010年7月22日至8月3日，我在廣州大學參加了廣東省教育廳統一組織指導的教師崗前培訓。雖然只有短短十幾天的時間，但我感覺收獲頗多，獲益匪淺，特別是對于即將成為教師的我們，會有非常好的指導作用。從現在開始，我將從以下幾個方面不斷努力，爭取做一名讓學生、家長、學校及社會滿意的優秀教師。

一：角色轉換。

作為一名新教師，自己首先要面對的是角色的轉變。我也是從學生時代走過來的，明白學生的需求，了解他們的心理，自己要迅速的整理好心情，準備做一名合格的教師。

二：對待學生。

教師每天要面對的就是學生。當我們面對學生時，我們要和學生以心換心，以情換情，做學生的知心朋友。我們必須擺脫傳統的思想束縛，正確認識教師所應當充當的角色，平等的對待學生。在教學活動中，教師應該是學生的引導者，組織者，合作者和交流者，對教學活動起主導作用，要與學生分享彼此的思考，見解和知識，從而達到共同進步，還可與學生分享彼此的情感體驗，以此拉近相互間的距離。在教學中，學生則是學習的主體，認識的主體，發展的主體。在生活中，教師應是學生的朋友，可以談心，游戲，也是父母，關心愛護每一個學生的生活。教師平等的對待每個學生，把每個學生看作一個個生命的主體，與自己一樣是鮮活的，他們有和我們一樣的權利和義務。而且更是祖國的希望，祖國的未來。

三：對待工作。

在工作中，我要堅持黨和國家的教育方針，做到依法執教，并且不斷學習相關的政策法令，來提高自身的思想覺悟和素質。堅持教書育人的原則，培養適應社會主義現代化建設的“四有”新人。在教學中，堅持知識性和趣味性相結合，實現從應試教育向素質教育的轉變，不僅要向學生傳授知識，還要教會學生做人的道理，爭取做到教書育人兩不誤，而且處處要以人民教師的要求來規范自己的言行，為人師表，培養自己的綜合素質和能力。人常說：“要給學生一杯水，教

師應有一桶水?！痹谖铱磥?，這桶水應該是活水，并且還要不斷的加滿才可以。人非生而知之者，教師也應該不斷的學習，也要學會學習。這里的學習既包括對人的研究，也包括對事的學習。教師從事的是與人打交道的工作，如果能善于觀察，研究和思考，處理好各種人際關系，那么相對來說，這個教師的工作會做的得心應手些。

教師將是我人生的又一個起點，我必須不斷努力，持之以恒，全力以赴，將教師職業作為自己的事業來努力，為學生、為學校、為社會貢獻自己的綿薄之力。

第四篇：(吳慣芝)小學語文教學培訓心得體會

小學語文有效課堂教學心得體會

----吳慣芝

以往我總感到：語文教學花得時間較多，但卻收效較低，遠比不上數學成績。那么教師應如何發揮能動作用，讓學生學得主動，學得積極，使小學語文課堂教學效率明顯提高呢?今天聽了霍校長就《語文教材分析培訓》后使我對語文認識有了新的認識，下面就談談我的幾點體會。

一、做好課前準備

以前我都是讓孩子上完課就先把書、筆、橡皮、尺子擺放在課桌的右上角做好下一節課的課前準備，這樣可以縮短時間讓孩子更快的進入上課狀態。人外有人，一山還比一山高。聽了霍校長的建議，我要在以前的基礎上有所提高，讓孩子課前時直接打開書本到新授課程的頁碼，這樣更省時，實驗證明，大人打開課本的時間最快需要6秒，但一、二年級的孩子最快則需要10秒，由于孩子都是有差異性的，則大概平均需要20秒。如果使用改良后的方法，無形中我就多出了20秒的時，20秒我可以多講一個知識點，20秒可以讓孩子多練習一道題，20秒可以讓一個孩子多一個展示的機會??可見，課前準備非常重要。

二、備好每一節課

備好課是上好每一節課的重要環節之一。教師必須要做好充分的、切合實際的準備工作。備課時設計的教學目標一定要有針對性，認真研究課本教材，因為我們“是教人不是教書的”不要把書給教死了，以前沒有做好充分的準備時我拿著教科書就對著書隨便講，就又一節課糊弄過去了，但是經過培訓后，我意識到這樣是對孩子、對自己不負責的行為，這樣沒有資格稱得上是人民教師。我們要研究教材領悟其中的精髓，教會孩子聯系生活思考，讓學習語文實現“從生活中來到生活中去”既要源于生活也要高于生活。因此我要向毛主席說的“事實求是不自以為是”踏踏實實研究教材，認真參加集體備課，做好充分準備，切實提高教學水平，以高效為目標，先努力做到每一節課都是有效的。

經過本次培訓我深刻的意識到小學語文有效課堂的辦法還有很多，我要不斷地去實踐，去總結，去反思，去創新,找到一條真正適合我的學生的教學辦法，切實提高自己的教學水平，新學期我會以高效為目標，先努力做到每一節課都是有效的。以上是我在本次培訓中的心得體會。

第五篇：辯論賽感想--顧吳洪

觀看南豐鎮青年干部辯論賽感想

海壩村 顧吳洪

跨時三個月的南豐鎮青年干部辯論賽已經落下帷幕，經過賽前培訓和初賽及半決賽的鍛煉，在決賽中，辯手們思維敏捷廣闊、技巧嫻熟到位、辯風個性犀利、論據充實有力，正反雙方你來我往、唇槍舌戰，最終由沈蘭、方裕、徐青和賴星瀟組成的辯論團隊笑到了最后。

其實辯論賽中的辯題沒有正確與否，就連點評老師吳建華主任也說：“聽正方說完一段話后覺得非常的有道理，邏輯層層深入，仿佛他們說的就是無可辯駁的；聽反方在說完后，覺得他們也非常的有道理，邏輯上也環環緊扣，聽起來也好像沒有漏洞?！蹦敲存偨M織辦和青年干部之家為什么還要舉辦這次辯論賽活動呢？主要原因是鎮黨委、政府和組織辦希望我們青年干部通過辯論賽來提高論辯和團隊協作的能力，從而更好地適應基層工作崗位。

那么如何才能提高的辯論能力？第一點要提高自己的反應速度，要善于在對方的話語中快速的發現漏洞，并給以指出；第二點要增強自己的心理素質，在辯論遇到困難的時候不能輕易屈服，而是頑強到底；第三點要培養堅定的信念，不能讓別人的觀點所左右，在辯論中始終堅守自己的信念；第四點就是要提高自己的語言能力，能夠在辯論中流暢的表述自己的想法。第五點也是最重要的一點，就是要增加自己的知識量，讓自己有足夠的智慧去面對辯論，有時候有很多想法就是找不到合適的詞語來表達，會浪費許多機會，更有甚者人家說一點高深的東西就摸不著邊了，試問這樣如何能和別人辯論。而要增加知識量，沒有捷徑可走，只有通過全面不斷的系統學習，才能豐富知識儲備量。

而要提高團隊協作能力，第一要培養表達與溝通能力；第二是培養自己做事主動的品格 ；第三是培養敬業的品質 ；第四是培養自己寬容與合作的品質 ；第五要培養自己的全局觀念。

我們一個村的村干部就如一支辯論賽的參賽隊伍，個人能力素質需不斷加強提高，相互之間的團結協作更不容忽視，只有心往一處想，勁往一處使，這樣才能完成鎮黨委、政府提出的各項奮斗目標和實現我市“率先基本實現現代化”的宏偉目標。