第一篇：上交教育部-中藥傳統技能大賽賽項總結

2012年全國職業院校技能大賽-“同仁堂杯”中藥傳統技能大賽

賽項總結

由中華人民共和國教育部、國家中醫藥管理局等部門聯合主辦，教育部職業教育與成人教育司、國家中醫藥管理局人事教育司、山東省教育廳、山東省衛生廳、山東省中醫藥管理局共同承辦，山東中醫藥高等專科學校、全國中醫藥職業教育教學指導委員會、全國中醫藥職業技術教育學會協辦的?2012年全國職業院校技能大賽－‘同仁堂杯’中藥傳統技能大賽?于2012年6月12～14日在山東煙臺（山東中醫藥高等專科學校）成功舉辦。來自全國27個省市自治區的66所職業院校、132名選手參加了高職組和中職組兩個組別的競賽，順利完成了預定賽程，取得了圓滿成功。為進一步總結經驗，發揚成績，克服不足，現總結匯報如下。

一、領導重視，精心組織，確保大賽順利開展

本次大賽在全國職業院校技能大賽組委會和執委會指導下，成立了賽項組委會、執委會、專家組和命題組，加強了組織領導，使本次比賽的組織工作，更加嚴密規范。教育部、國家中醫藥管理局、山東省教育廳、山東省衛生廳、煙臺市人民政府、牟平區人民政府、中國北京同仁堂（集團）有限責任公司、全國中醫藥職業教育教學指導委員會的領導親臨大賽現場指導工作。賽項組委會嚴格執行2012年全國職業院校技能大賽執行委員會制定發布的《2012年全國職業院校技能大賽籌備工作要求》、《2012年全國職業院校技能大賽裁判與仲裁工作要求》等大賽文件精神，認真組織與實施賽項內容，積極協調行業企業參與賽項；執委會積極指導賽項專家組工作。專家組認真落實競賽方案設計、技術文件撰寫、賽場設計、賽事宣傳 方案設計、設備與工具的擬定和準備、賽題設計及保密、賽事咨詢等各項比賽有關工作。賽項承辦校山東中醫藥高等專科學校團結協作，舉全校之力，匯全校之智，夜以繼日，加班加點，全力以赴投入大賽籌備工作中。在大賽文件起草、比賽場館建設、參賽選手指導、藥品設備采購以及服務接待、安全保衛、宣傳報道等方面，做了大量細致艱苦的工作，為大賽的順利舉行奠定了堅實的基礎。大賽期間，各工作組密切配合，盡職盡責，熱情服務，確保大賽各個環節萬無一失。裁判員嚴格按照大賽規程和評分規則，堅持公正、公平、公開的原則，一絲不茍，認真負責，堅守崗位，公正裁決，確保大賽有序進行。合作企業中國北京同仁堂（集團）有限責任公司按約定參與大賽。執委會與承辦校在工作期間能及時溝通、相互配合，確保賽項比賽、體驗互動、教學資源轉化等環節的設計與籌備工作按時完成。

二、加強調研，精心設計，不斷優化競賽方案

為使大賽緊貼職業教育改革創新，緊密圍繞中藥現代化建設對高素質勞動者和技能型人才的需求，突出先進性和實用性。自2011年11月籌辦大賽至2012年6月大賽成功舉辦，歷時7個月200多天，專家組修訂大賽規程、賽項指南、命題守則、裁判員守則等技術文件近30余次，開展院校調研、專家意見征詢1000多人次，完成教育部賽項設計答辯論證和賽項說明會，競賽方案與內容不斷得到優化。為了保證大賽的順利進行，我們多次利用休息時間，對競賽方案、實操比賽評分細則、大賽裁判培訓方案、比賽結果真值的確定、決賽場地的布臵、比賽的安排、抽簽程序等進行了研究分析，任何工作都做到了先有計劃，再有實施記錄，后有總結。大賽組委會全體工作人員力爭使賽事公正、科學和嚴謹。從實際效果來看，可以說做到了精心籌劃，周密部署，嚴謹實施，確保了大賽的高效、實 效、公平運作。在比賽方案的選擇上，我們充分借鑒往年有關地方中藥技能大賽的成功經驗，還結合行業企業發展實際進行了改革創新。其中，中藥炮制賽項設計成為本次大賽亮點之一。中藥飲片加工炮制是我國獨特的一門傳統制藥技術，是老祖宗留下來的制藥?絕招?，是我國的國寶。由于歷史原因，全國中藥炮制流派繁多，自成體系，各具特色。目前，國家飲片標準與省級標準并存，范圍寬泛，認識不一，規范化程度不高。本次大賽各參賽院校提交了各自的炮制成品，并予以展覽，有利于統一裁判員及各參賽院校的認識，建立統一規范的中藥炮制工藝和質量標準，促進中醫藥事業的不斷發展。

三、層層把關，確保質量，搭建良好競技平臺

為搭建良好的競技平臺，大賽所有項目都聘請了企業、行業的專家進行指導，競賽操作吸納了企業、行業最新要求、操作規范和創新思維，設施設備得到了行業企業的大力贊助。

在競賽內容的選擇上，嚴格按照2010年版《中國藥典》及中藥專業面向的中藥檢驗工（職業編碼6-26-01-22）、中藥調劑員（職業編碼4-01-99-02）、中藥炮制與配制工（職業編碼6-14-04-01）等工種（中、高級工）職業標準，結合中藥企業生產實際和人才培養要求，確定實操項目，立足生產運行實際，突出實戰操作，不但考核了選手的基本功，更檢驗了選手的綜合職業能力。使參賽選手現有知識得到檢驗的同時，可以學到更多的新知識。

為確保競賽場地采光與通風良好，賽項承辦校山東中醫藥高等專科學校在大學生活動中心專門設立了中藥性狀鑒定與中藥真偽鑒定候考區與競賽區，競賽區面積1500m，采光良好。新建了中藥炮制與中藥調劑競賽區和體驗互動區，共計1000m。大賽設施與競賽用品經賽項專家組精心挑選、反復試驗而確定，并在比賽前3個月

22向社會公布，充分考慮了全國南北方差異。

比賽用藥質量直接關系到大賽成敗。由于全國各地用藥習慣不同，又值今年上半年各大藥材市場紛紛停業整頓，對大賽用藥的購進帶來較大困難。我們充分利用各種購藥渠道，廣開門路，廣泛搜集不同產地、不同規格的中藥，尤其是注重搜集偽劣品。采用單挑、多重把關等方法，購進地把第一道關、購進單位把第二道關、專家組與裁判組把第三道關，藥檢所專家把第四道關，嚴格質量鑒定，確保了400多種大賽用藥的質量。偽劣藥品成為一大亮點，大賽裁判及參賽院校大開眼界，紛紛要求帶回少量留作紀念。

四、嚴格命題，公正裁判，確保大賽公正有序

在賽項組委會領導下，在全國范圍內選拔出5位命題專家，嚴格按照2010年版《中國藥典》及中藥專業面向的中藥檢驗工、中藥調劑員、中藥炮制與配制工等工種（中、高級工）職業標準，結合中藥企業生產實際和人才培養要求，封閉命題，確保了命題環節的保密性和科學性，嚴謹而規范。裁判員是大賽的現場執法者。

大賽能否公正有序地進行，裁判員的素質、能力和職業道德至關重要。為此，國家中醫藥管理局、大賽組委會高度重視，在全國范圍內選拔出32位裁判。為了大賽的公平、公正，我們組織全體裁判員老師對比賽項目的評分細則進行了規范討論，并且每位老師均對該比賽項目進行了認真測定，確定了比賽項目結果的真值，為大賽的順利有效進行奠定了基礎。裁判員對工作高度負責，嚴格標準，一絲不茍，確保了裁判工作的公平公正，確保了同一項目判罰尺度一致，評判標準統一；為大賽賽出水平、賽出風格、賽出和諧奠定了堅實的基礎。可以說，命題和裁判環節令組委會放心、令業內信服、令選手信任。

五、立足教學，突出實戰，確保大賽見到實效 本著?教產合作原則?，校企專家共同組成賽項專家組，按照企業崗位要求和職業標準設計賽項、研制賽題，組織裁判工作和提供技術保障，統籌安排賽項成果轉化為教學資源的有關工作。

本著求真務實的原則，大賽組委會把主要精力放在日常工作的扎實落實上，早動手，早準備，廣泛宣傳，全面發動，積極協調，作了大量扎實有效的工作。各參賽單位在接到比賽通知后，積極響應，廣泛動員，制定了相應的措施，全員參與，層層選拔，抽調了實踐經驗豐富、專業技術過硬的指導教師，進行強化訓練。選手們在指導教師的精心指導下，刻苦訓練，爭當標兵，把每一次訓練都當作真正的比賽，形成了“比、學、趕、幫、超”的良好氛圍。

在這次大賽中涌現出了一批動手能力強，心理素質好的選手，展示了他們超強的專業水準和嫻熟的職業技能。山東中醫藥高等專科學校、湖南中醫藥高等專科學校等4所院校代表隊獲得高職組團體總分一等獎；山東中醫藥高等專科學校孔凡云、陳倩，湖南中醫藥高等專科學校劉杰等7名選手獲得高職組個人總分一等獎；亳州中藥科技學校、海寧衛生學校、北京衛生學校等3所學校獲得中職組團體總分一等獎；海寧衛生學校徐云佳、廣東省江門中醫藥學校黃茵等6名選手獲得中職組團體總分一等獎；山東中醫藥高等專科學校徐華玲、王蘇麗等20名教師被評為“優秀指導教師”。從大賽成績來看，取得60分以上的選手達到百分之七、八十。單項比賽前10名以上選手基本都是90分以上，反映了各參賽院校都具有較高的整體技能水平。這與各參賽院校的精心準備是分不開的。

1.中藥性狀鑒別：本項比賽要求參賽選手充分發揮感官的作用，用眼看、手摸、鼻聞、口嘗等十分簡便的方法對藥材的形、色、氣味、大小、質地、斷面等特征做出科學明確的分析和判斷，在規定的13分鐘內快速判斷出藥材的名稱及藥效。中藥材性狀鑒別具有簡 單、易行、迅速的特點，是千百年來勞動人民同疾病作斗爭中總結出來的寶貴經驗，扎實的中藥性狀辨別能力是中醫藥專業技術人員必備的基本功。在學校大學生活動中心，參賽選手個個精神飽滿、意氣風發。經過嚴格的抽簽分組程序后，選手們在引導員的帶領下進入賽場。隨著裁判員一聲令下，計時開始，選手們對面前桌子上準備好的40味中藥材展開了性狀鑒別。現場的裁判員一絲不茍、嚴格評判。比賽過程中，計時員手掐計時器，神情專注地看著每個選手，體現了比賽的公平公正，整場比賽既緊張而又有序。參賽選手們快速、準確的識別以及對藥效藥性的正確判斷令在場人員不斷頷首稱許。選手們在比賽中熟練的操作技能和扎實的理論功底充分展示了中醫藥職業院校近年來在中藥專業建設和教學改革上所取得的豐碩成果。他們所展示的中藥優秀技能的絕活充分闡釋了傳統中藥所具有的厚重歷史底蘊和獨特文化魅力，構建了中藥傳統技能傳承與發展的新平臺。各院校代表及專家裁判普遍反映本次比賽準備工作充分，安排周密，程序嚴謹，賽事有序，為各個院校參賽人員提供了一個公平公正的比賽環境。大家一致認為此次大賽必將激勵和引導中醫藥職業院校學生立足本職、苦練技能、鉆研技術，以全面提升專業技能和職業素養。

2.中藥真偽鑒別：扎實的中藥真偽辨別能力是中醫藥專業技術人員必備的基本功，通過舉辦這種技能大賽不僅激勵和引導在校學生立足本職、苦練技能、鉆研技術，為提升專業素質發揮了積極的作用；而且為參賽學生提供了一次難得的相互學習、交流和同臺競技的機會，增強了勇氣和信心；同時也檢驗了學生的學習效果，反映了中藥專業的實踐教學水平，為中藥專業的進一步教學改革提供了重要的參考依據。比賽現場，隨著裁判員一聲“開始”，在布滿真偽藥品的比賽場地，選手們穿梭的身影、井然的秩序、熟練的操作，成就了一道道魅力十足的風景線。面對著真假難辨的20味中藥材，選手們沉著冷靜、從容不迫，既采用眼觀、手摸、鼻聞、口嘗、水試、火試等簡便易行的傳統鑒定方法；同時，充分使用紫外光燈照射，采用酸、堿、碘等試劑進行測試的理化鑒定等多種現代輔助手段展開鑒定，在規定時間內完成了正品和偽劣品的區分。比賽選手深厚的理論功底和嫻熟的操作技能，充分展示出中醫藥高職院校多年以來扎實培養實用性技能型專業人才的豐碩教學成果。

3.中藥調劑：分審方與調配兩個階段進行。審方考核于賽前單人單桌集中進行。處方調配采取無藥斗抓藥方式進行，由參賽選手按處方內容（中職組8味，高職組10味）在15分鐘時間內調配3付中藥，裁判員對選手的調配操作情況、稱量準確度和熟練程度（調配用時）逐項打分，取平均分值作為參賽選手得分。在比賽現場，選手們緊張而有序地操作，其規范調配，不撒、不漏，腳注處理合理等，表現出高超的專業素質；其美觀牢固、整齊規范的包裝，不時贏得裁判的贊許。各學校的選手都紛紛亮出自己的絕招。

4.中藥炮制：根據中藥炮制競賽的要求，選手需要在15分鐘內，按規定程序完成2種常用中藥的炮制操作。比賽過程中，有的選手準備工作利落而有序，生藥及輔料稱取規范、準確，整個過程動作嫻熟，有條不紊，贏得了陣陣贊嘆聲；有的選手稱量可達零誤差，火力控制適宜、投藥時間恰當、翻炒動作嫻熟而規范，體現了扎實的基本功。“中藥炮制”比賽項目難度較大，它要求學生能夠熟練掌握中藥洗、曬、切、磨等加工程序。每一味中藥的加工制作程序都不盡相同，有些中藥需切制，有些中藥需碾搗、水飛，還有些中藥需要洗、泡、蒸、煮、炒、燙。參賽選手熟練的操作技術，充分體現了職業院校較高的教學水平和學生較強的實踐動手能力。在比賽現場，裁判員們全神貫注地觀察選手的操作過程，一絲不茍地進行全 程跟蹤打分。每當一組操作結束后，就進行公正地評分。其嚴謹的態度、公平的裁判，受到各參賽學校師生的高度評價。

本次大賽是職業院校對職業教育貼近市場進行的教學改革和“以就業為導向、以能力為本位、以服務為宗旨”的辦學思想的有益探索嘗試和實踐，是學校課堂教學和實踐技能教學的延伸與提高。參賽選手們紛紛表示，他們來參賽，并沒有把成績高低放在第一位，更看重的是把大賽當作學習和施展自己才華的平臺。賽場上是對手，場下是朋友，校園內隨處可見來自不同學校的選手在賽后一起興致勃勃的交流心得、切磋技藝，既增長了知識又結交了朋友。參賽學校通過技能大賽，不僅展示了其教學成果，還對于引領專業教學改革、促進工學結合人才培養模式創新具有極大的推動作用。不少帶隊參賽的學校領導表示，通過參加這次競賽，不僅對學校教育教學成果進行了全面的檢驗，而且對今后的教學改革積累了寶貴的經驗。技能大賽帶來的教學改革效應，必將推動職業教育朝著更明確的方向發展，從而更好地為社會培養高素質的技能型人才。

六、體驗互動，精彩紛呈，職業教育的社會認可度得到提升 為了讓更多的人了解中醫藥職業教育、走近中醫藥職業教育，本項大賽設臵了專門的“大賽互動體驗區”，同步開展校企合作聯誼、專業建設研討會、企業產品展示、中藥真偽鑒別、現場中藥制劑、中藥制劑與中藥炮制教學錄像片放映等活動，面向校內外師生及社會人士開放，深受群眾的熱捧，各院校在比賽之余相互交流，取長補短，達到了以賽促建設，以賽促發展的目的。一些企業現場?攬才?，大大提高了職業教育的社會認可度。

《中藥炮制操作技能》視聽教材和《中藥炮制技術CAI課件》《中藥制藥技術》視聽教材，在體驗區南北兩側滾動播放。?院校交流區?展示了來自全國各地的40余個代表隊帶來的400多種代表各自學校 炮制水平的中藥炮制樣品，展示交流、互通有無的同時，也為專家打分提供樣品參照。?中藥標本展示區?、?中藥制劑展示區?和?中藥炮制樣品展示區?分別展示了賽項承辦校山東中醫藥高等專科學校的中藥標本、中藥制劑和中藥炮制樣品。在?藥劑與炮制體驗區?，參觀人員興致勃勃地與參賽師生一起現場體驗簡易炮制流程以及蜜丸、水丸等中藥制劑傳統及現代兩種不同的制作工藝。?中藥調配模擬區?提供了300余種藥材，不斷有參賽隊員來這里練習稱量、真偽鑒別等項目。參觀人員在體驗區親身體驗了中藥材的稱量、篩選、炮制等中藥制藥流程，現場參看了較具地域特色的海洋生物浸液標本，在體驗的同時，相互交流。豐富多彩的體驗活動給人們留下了深刻印象。

山東中醫藥高等專科學校7個實驗實訓中心和兩個標本館成為出席大賽的各級領導、各個院校參賽老師和學生關注的比賽場外又一個焦點，成為此次大賽的另外一個亮點，也成為賽項承辦校與其他兄弟院校加強溝通和交流、增進友誼的又一個平臺。據統計，競賽期間，中藥標本館、人體生命科學館和各實驗室接待各院校參觀人員1000余人次。參觀人員細致觀摩，仔細查看，并對代表性的標本、設備和場館的文化建設進行了拍照留念，有的參觀人員甚至在中藥標本館中逗留了一個多小時，把標本館成為他們專業學習的一個課堂。

作為全國性職業技能競賽活動，本次大賽引起了省內外新聞媒體的廣泛關注。光明日報、中國新聞社（CNS）、中國中醫藥報、齊魯晚報、煙臺日報、煙臺廣電等多家新聞單位參與報道了本次大賽；國家中醫藥管理局網、山東衛生廳網、山東高職高專教育網等媒體全方位報道大賽盛況，中醫藥職業教育的社會影響力大大提升。

七、提供平臺，展示才華，技能大賽成效顯著

從組委會領導到參賽選手，從專家組成員到裁判員和領隊，都充分肯定本次大賽的承辦工作。大家一致認為，本次大賽體現了規格高、規模大、規范公正等特點，大賽取得了圓滿成功。

國家中醫藥管理局副局長吳剛指出?本次大賽是一次高水平、高標準、圓滿成功的大賽，達到了全面檢驗中醫藥職業院校專業建設和教學改革的成果，充分展示各參賽院校學生的崗位通用技術、綜合職業能力與團隊協作精神的目的。構建了我國中醫藥職業教育改革發展成果展示的平臺、職業院校與企業合作交流的平臺、職業教育教學效果檢驗的平臺和職校學生事業發展的平臺，更為全社會提供了一個可以近距離了解職業教育的平臺。大賽的成功舉辦，對于引領和促進高職院校中藥專業教學改革，激發行業企業關注和參與中藥專業教學改革的主動性和積極性，提升高職中藥專業人才培養工作水平，提高中醫藥職業教育的社會認可度，推動中醫藥事業在職業教育領域的發展具有重要意義?。

國家中醫藥管理局人教司巡視員、副司長、賽項執委會主任洪凈在總結講話中指出?本次大賽是一次高水平、高標準、圓滿成功的大賽。它的成功舉辦，必將在全國中醫藥職業院校掀起學技術、競技能、比貢獻的熱潮，必將培養和激勵更多的優秀中醫藥人才脫穎而出，必將成為中醫藥職業教育的驅動器和催化劑，推動中醫藥職業教育改革與發展不斷邁向新臺階?。

賽項總裁判長、專家組組長、遼寧中醫藥大學副校長康廷國教授在大賽閉幕式上對本次大賽進行了精彩點評：?本次大賽是傳統中醫藥技能（炮制、鑒定、調劑）的比賽，是由最具中醫藥文化傳統特色的企業同仁堂贊助，而且是首屆，參賽選手多，規模大，賽項范圍是空前的。本次大賽由國家中醫藥管理局、教育部精心策劃領 導，周密安排，尤其是承辦單位認真準備，賽場秩序井然，賽事安排細致周密，可以說是水平比較高的一次比賽。參賽院校都做了精心準備，參賽選手精神飽滿，個個發揮出色，所以本次大賽取得圓滿成功。它必將作為中醫藥事業的一件大事載入歷史史冊?。

成績已成為過去。由于本次大賽是首屆高規格、大規模的國家級賽事，沒有成功的經驗可借鑒，大賽又是一項系統工程，摸石頭過河難免有許多需要改進的地方。今后，我們決心在以下四個方面進一步下功夫。

一是要進一步提高對技能大賽的認識。職業教育是培養技能人才的主陣地，是經濟社會發展的助推器。普通教育看高考，職業教育看大賽。開展職業技能大賽，既是促進學校加強專業建設，深化教育教學改革，展示辦學成果的重要手段，也是激發學生學習熱情，提高綜合能力的重要舉措。我們要通過這次大賽，大張旗鼓的營造氛圍，加強宣傳，讓更多的師生了解大賽，認識大賽，參與大賽。

二是要逐步健全技能競賽制度，扎實推進大賽健康開展。今后，應結合自身實際積極組織開展專業技能大賽。通過大賽，為廣大師生搭建平臺，讓每個勤奮努力的師生都有機會展示自己的才華和能力，為學生職業發展奠定基礎。

三是要堅持以賽促教，不斷提升中醫藥職業教育水平。專業技術、實踐技能是職業教育的靈魂，是職業教育的生命力所在。我們要大力加強實踐教學，探索制訂技能訓練與考核標準，制訂技能訓練計劃，突出學生的職業能力培養，把技能教學常規化、制度化，把技能實踐融入到課堂教學過程中，把技能測試、技能考核融入學校的考試制度、評價制度中，逐步構建完整的技能教學、技能訓練、技能測試的教學新模式。要通過技能大賽，繼續推進教學改革，推進實訓基地建設，推進學校與企業的合作交流，把大賽建成企業發 現人才的平臺和學生事業發展的平臺。還要通過大賽吸收借鑒行業、企業的先進工藝、先進技術，充實完善我們實踐教學的體系，使學生在學校能學到實用技術、與企業要求零距離對接。

四是堅持開放競賽原則，進一步開放設計賽項。今后，要統籌設計、一體化安排比賽、展示和體驗環節的內容和場地，在保證公平和不干擾選手比賽的前提下盡量開放賽場。同時，邀請其他國家和地區選手多種形式參與大賽。

第二篇：全國職業院校技能大賽賽項總結

全國職業院校技能大賽---**技能大賽總結

尊敬的各位領導，老師，親愛的同學們：下午好！

在全校上下的共同努力下，首屆**技能大賽已圓滿結束。這次大賽，提升了學校的聲譽，錘煉了師資團隊，展示了學校的辦學實力。本人作為賽項專家組成員、我校代表隊領隊，在競賽方案的設計、技術文件的撰寫、樣題的設計、體驗互動方案的制定與實施等方面做了力所能及的工作，為大賽的成功舉辦盡了菲薄之力，總結匯報如下：

一、精心設計，不斷優化競賽方案

自2011年11月金書記接過學會大賽會旗，我們籌辦學會大賽，至大賽升格為國賽，再到大賽成功舉辦，歷時7個月200多天，修訂大賽規程、賽項指南、命題守則、裁判員守則近40次，開展院校調研、專家意見征詢1000多人次，完成教育部賽項設計答辯論證、專家組會議和賽項說明會，競賽方案不斷得到優化。

中藥炮制賽項設計成為亮點。中藥飲片加工炮制是我國獨特的一門傳統制藥技術，是老祖宗留下來的制藥“絕招”，是我國的國寶。由于歷史原因，全國中藥炮制流派繁多，自成體系，各具特色。目前，國家飲片標準與省級標準并存，范圍寬泛，認識不一，規范化程度不高。本次大賽各參賽院校提交了各自的炮制成品，并予以展覽，有利于統一裁判員及各參賽院校的認識，建立統一規范的中藥炮制工藝和質量標準，促進中醫藥事業的不斷發展。

二、層層把關，確保比賽用藥質量

比賽用藥的質量直接關系到大賽成敗。由于全國各地用藥習慣不同，又值今年上半年各大藥材市場紛紛停業整頓，對大賽用藥的購進帶來較大困難。我們充分利用各種購藥渠道，廣開門路，廣泛搜集不同產地、不同規格的中藥，尤其是注重搜集偽劣品。采用單挑、多重把關等方法，購進地把第一道關、購進單位把第二道關、學校教師把第三道關，藥檢所專家把第四道關，嚴格質量鑒定，確保了400多種大賽用藥的質量。偽劣藥品成為一大亮點，大賽裁判及參賽院校大開眼界，紛紛要求帶回少量留作紀念。

三、嚴格命題，公正裁判，確保大賽公正有序

裁判員是大賽的現場執法者。大賽能否公正有序地進行，裁判員的素質、能力和職業道德至關重要。為此，國家中醫藥管理局、大賽組委會高度重視，在全國范圍內選拔出32位裁判、5位命題專家，他們都是行業精英，對工作高度負責，嚴格標準，一絲不茍，確保了命題環節的保密性和科學性，嚴謹而規范，確保了裁判工作的公平公正，確保了同一項目判罰尺度一致，評判標準統一；為大賽賽出水平、賽出風格、賽出和諧奠定了基礎。可以說，命題和裁判環節令組委會放心、令業內信服、令選手信任。

四、厲兵秣馬，精心備戰技能大賽

為迎戰本次大賽，我們制定了科學、詳細的選拔、備賽方案，并于2011年12月份，在100余名2009級專升本學生中進行了廣泛動員，個人報名和選拔考試，擇優選拔出9

名備賽選手，抽調了實踐經驗豐富、專業技術過硬的指導教師，進行強化訓練。選手們在指導教師的精心指導下，刻苦訓練，爭當標兵，把每一次訓練都當作真正的比賽，形成了“比、學、趕、幫、超”的良好氛圍。經過多輪比賽，篩選出兩名參賽選手進行強化訓練，其余7名選手訓練互動區體驗展示項目。“一分耕耘一分收獲”，***和***同學面對如林強手，沉著冷靜，細心辨識，不負眾望，過關斬將，以領先第3名12分多的較大優勢獲得高職組個人總分前兩名，學校代表隊以領先第二名23分的較大優勢獲團體總分第一名。體驗互動區的7名同學更是表現不凡，展示了他們超強的專業水準和嫻熟的職業技能，現場內外互動，高潮迭起、精彩紛呈。濟南平民淑玉專家與我校學生進行了蒙眼認藥比拼，我校學生優勢突出。大家紛紛表示：“**學校的學生善鑒別、精炮制，技能一流，我們服了”。**學校校長說：“學校這么大的活動，教室里卻秩序井然，各教室都掛滿了藥，說明你們抓在平時，練在平時，贏在考場，厚積而薄發”。

回顧備賽的200多個日日夜夜，全校上下齊動，抱成一團、互相鼓勵、埋頭苦干。最后一個多月的沖刺階段加班加點、甚至通宵達旦。為了大賽成功，大家忙碌而充實，幸福而快樂，我身為處在這樣一個溫暖的大家庭里而倍感自豪。

大賽成績的取得歸功于全校上下的共同努力，徐華玲、劉波、王蘇麗、王興順、沈偉、梁偉玲、宋磊等指導教師犧牲休息時間手把手訓練學生的能力和心理素養，為競賽成績的取得立下了汗馬功勞。陳桂玉、項東宇、張云、王新功以

及我們的指導老師跑遍了煙臺、牟平購物市場，認真挑選、精打細算，努力節約開支，為大賽設備及物品的購臵和技術平臺的建立奠定了良好的基礎。大賽工作人員、引導人員認真訓練，有的老師子女中考、身體欠佳仍然堅守崗位，出色完成任務。尊敬的學校領導、親愛的老師們、同學們，你們辛苦了！是你們的辛勤努力，使大賽獲得圓滿成功，衷心的感謝你們。我們的老師，好樣的！我們的同學，好樣的！本次大賽將作為中醫藥事業的一件大事載入歷史史冊，這個史冊凝聚著大家的汗水和心血，你們的名字也會被載入史冊。

成績已成為過去。由于本次大賽是首屆高規格、大規模的國家級賽事，沒有成功的經驗可借鑒，大賽又是一項系統工程，摸石頭過河難免有許多需要改進的地方，今后，我們決心全面總結成功經驗，查找存在的問題，謙虛謹慎，再接再厲，以這次大賽為契機，繼續貫徹落實中央關于高技能人才隊伍建設的精神和要求，廣泛深入開展技能競賽、崗位練兵活動，培養造就高層次、高素質的中醫藥技能型人才隊伍，推動中醫藥事業健康發展。

謝謝大家！

2012年6月19日星期二

第三篇：技能大賽賽項說明會總結

參加****年省職業院校技能大賽 電氣安裝與維修項目賽項說明會總結

根據《關于舉辦****年**省職業院校技能大賽中職“電氣安裝與維修”賽項賽前說明會的通知》要求，我于****年**月**日在******參加了電氣安裝與維修項目賽項說明會，現將參會情況及收獲做一總結。

一、會議議程

會議首先在**校區報告廳舉行項目說明會總體介紹，然后進行解讀規程及答疑。項目由******學院的*老師和**的*老師負責。

二、參會的收獲

1、試題

比賽試題模仿****年國賽試題，但比國賽試題要簡單。備賽時以****年國賽試題為主。

2、弱電箱模塊

弱電箱模塊為新增模塊，比賽時安裝工具及檢測工具要自帶。

3、解答了一些疑問

通過交流，解決了頭腦中的一些疑問，如開考前，究竟能做哪些事。

4、結識了一些新的同行

同過開會，結交了一些新朋友，增加了一些信息渠道。

5、進一步了解了對手 今年比賽對手更為強大，****年參加過國賽的隊有*個。

三、不足之處

1、未到賽場

因賽場未準備好，未到賽場所在的**校區，在********校區召開。

2、未解讀規程

因裁判*老師剛接到當裁判的通知，還未學習規程和了解設備，所以未對規程進行解讀。

***

****年**月**日

第四篇：中藥傳統技能大賽專家點評

“2012年全國職業院校技能大賽”中高職組

“同仁堂杯”中藥傳統技能賽項點評

2012年全國職業院校技能大賽－（中、高職）“同仁堂杯”中藥傳統技能賽項于2012年6月12～14日在山東中醫藥高等專科學校成功舉辦。作為教育部批準舉辦的首屆中藥傳統技能綜合賽項，本賽項吸引了來自全國27個省、自治區、直轄市的66所職業院校、132名選手參賽，使其成為我國中藥職業教育歷史上規格最高、參賽隊分布最廣、參賽人數最多、規模最大的一項賽事，對中藥職業教育具有里程碑式的意義。本人作為賽項總裁判長、命題組組長、專家組組長，全程參與了大賽技術方案的擬定、大賽命題及裁判工作。為進一步提升職業院校中藥專業人才培養質量，真正起到“以賽促教、以賽促學、以賽促改、以賽促建，充分發揮大賽的導向功能”等目的，現將“2012年全國職業院校技能大賽”中高職組 “同仁堂杯”中藥傳統技能賽項點評如下。

一、大賽規模

本次大賽的選手來自全國27個省、市、自治區的66所職業院校，共計132名。本次大賽是涵蓋中藥鑒定、中藥炮制、中藥調劑等內容的傳統中藥技能競賽，由全國最具中醫藥傳統文化特色的企業“中國北京同仁堂（集團）有限責任公司”獨家冠名贊助，而且是首屆，參賽選手多，規模大。本次大賽由國家中醫藥管理局、教育部精心策劃領導，周密安排，尤其是承辦單位山東中醫藥高等專科學校精心準備，周密布置，賽場秩序井然，賽事安排細致周密，可以說是水平較高的一次比賽。參賽院校都做了精心準備，參賽選手個個精神飽滿、發揮出色，所以本次大賽是一次高水平、高標準、圓滿成功的大賽。它的成功舉辦，必將在全國中醫藥職業院校掀起學技術、競技能、比貢獻的熱潮，必將培養和激勵更多的優秀中醫藥人才脫穎而出，必將成為中醫藥職業教育的驅動器和催化劑，推動中醫藥職業教育改革與發展不斷邁向新臺階。本次大賽必將作為中醫藥事業的一件大事載入歷史史冊。

二、大賽命題

本次大賽是本行業的首次全國職業技能競賽，沒有成熟的經驗可借鑒。為了搞好這次大賽，我們嚴格遵循命題的程序和規則開展工作，本次命題嚴格按照2010年版《中國藥典》及中藥專業面向的中藥檢驗工、中藥調劑員、中藥炮制與配制工等工種（中、高級工）職業標準，結合中藥企業生產實際和人才培養要求，封閉命題。高職組與中職組分設中藥性狀鑒別、中藥真偽鑒別、中藥調劑與中藥炮制4個模塊，比賽成績包括個人總成績和團體成績。個人總成績由中藥性狀鑒別（20%）、中藥真偽鑒別（20%）、中藥調劑（30%）與中藥炮制（30%）分項得分求和而得；團體成績由二位參賽選手個人總成績求和而得。

中職組與高職組的中藥性狀鑒別考試范圍分別為280種和350種中藥材及其飲片。參賽選手對隨機抽取的一組（每組40味）中藥進行鑒別，并在規定時間內寫出中藥的名稱及主要功效（每藥2.5分，共100分），比賽限時13分鐘。中職組與高職組的中藥真偽鑒別考試范圍分別為100味和130味中藥，每組中藥中有正品、偽品或劣質品。由參賽選手隨機抽取1組（每組20味中藥）進行鑒別，按序號分別對檢品是正品還是偽劣品進行判斷，并在相應欄目下打鉤。每藥5分，共100分，競賽限時13分鐘。中藥調劑比賽采取無藥斗抓藥方式進行，處方中藥分別裝在相同規格的容器內，隨機擺放在工作臺正前方，藥盒上不標注藥名。由參賽選手按處方內容（中職組8味，高職組10味）調配3付中藥，操作完畢，每2位裁判員對同一選手的操作情況、稱量準確度和熟練程度（調配用時）逐項打分，取平均分值作為參賽選手得分。比賽限時15分鐘。處方審查于賽前單人單桌集中進行，根據調劑審方要求，指出處方中存在的不規范處，并予以糾正。中職組的中藥炮制比賽范圍為28種，高職組的比賽范圍為36種。選手應在15分鐘內，按規定程序完成2種中藥的炮制操作。操作得分（滿分40分）與炮制程度得分（滿分60分）相加得參賽選手總分。

為使大賽緊貼職業教育改革創新，突出先進性和實用性。賽項專家組多次開展院校調研、專家意見征詢等活動，反復修訂大賽規程，使競賽方案不斷得到優化。從實際效果看，可以說做到了精心籌劃，周密部署，嚴謹實施，確保了大賽的高效、實效、公平運作。在比賽內容的選擇上，中藥炮制賽項設計成為本次大賽亮點之一。中藥炮制是我國獨特的傳統制藥技術，是老祖宗留下來的制藥“絕招”。但由于歷史原因，全國中藥炮制流派繁多、各具特色、標準寬泛、認識不一。本次大賽各參賽院校提交了各自的炮制成品，并予以展覽，有利于統一裁判員及各參賽院校的認識，建立統一規范的中藥炮制工藝和質量標準，促進中醫藥事業的不斷發展。比賽用藥質量直接關系到大賽成敗。由于全國各地用藥習慣不同，又值今年上半年各大藥材市場紛紛停業整頓，對大賽用藥的購進帶來較大困難。賽項專家組充分利用各種購藥渠道，廣泛搜集不同產地、不同規格的中藥，尤其是注重搜集偽劣品，共購進正品中藥500余種，不同規格及產地品種1200余種，偽劣品300余種，貴重藥確保數量充足。采用單挑、多重把關等方法，嚴格質量鑒定，確保了大賽用藥的質量。

三、大賽裁判

在賽項組委會領導下，在全國范圍內選拔出32位裁判分為中藥性狀鑒定（4人）、中藥真偽鑒定（4人）、中藥調劑（16人）與中藥炮制（8人）四組。各位裁判都具有高級專業技術職稱和豐富的專業實踐經驗。裁判組的組成符合國家競賽要求。全體裁判員在執裁過程中，嚴格執行裁判人員工作規則，以高度的責任感和公平公正的精神開展裁判工作，嚴格執行評分標準，獨立評判，不徇私情，表現出了良好的職業道德和精神風貌，確保了裁判工作的公平公正，確保了同一項目判罰尺度一致，評判標準統一。可以說，命題和裁判環節令組委會放心、令業內信服、令選手信任。

四、大賽交流

本次大賽為各職業院校提供了相互學習、相互交流的平臺，達到了“以賽促學、以賽促教、以賽促改、交流合作、共同提高”的目的。尤其大賽設置的“互動體驗區”，同步開展校企合作聯誼、企業產品展示、中藥標本與炮制樣品展示、中藥真偽鑒別、現場中藥制劑、現場中藥調劑等活動，面向校內外師生及社會人士開放，給人們留下了深刻印象。參賽選手把大賽當作學習和施展自己才華的平臺。賽場上是對手，場下是朋友。參賽學校通過技能大賽，不僅展示了其教學成果，還對于引領專業教學改革、促進工學結合人才培養模式創新具有極大的推動作用。本次大賽帶來的教學改革效應，必將推動職業教育朝著更明確的方向發展，從而更好地為社會培養高素質的技能型人才。

五、選手成績與技術表現

在這次大賽中涌現出了一批動手能力強，心理素質好的選手，展示了他們超強的專業水準和嫻熟的職業技能。有4所院校代表隊獲得高職組團體總分一等獎，7名選手獲得高職組個人總分一等獎；有3所學校獲得中職組團體總分一等獎，6名選手獲得中職組團體總分一等獎；20名教師被評為“優秀指導教師”。從大賽成績來看，取得60分以上的選手達到百分之八十以上。四個單項比賽前10名選手成績基本都是90分以上，反映了各參賽院校都具有較高的整體技能水平。這與各參賽院校的精心準備是分不開的。從比賽成績看，這次技能大賽的引導作用非常明顯。

在選手的成績分布上，60分以上選手高職87%；中職92%。80分以上選手高職24%；中職50%。選手們在比賽中熟練的操作技能和扎實的理論功底充分展示了中醫藥職業院校近年來在專業建設和教學改革上所取得的豐碩成果。他們所展示的中藥優秀技能的絕活充分闡釋了傳統中藥所具有的厚重歷史底蘊和獨特文化魅力，構建了中藥傳統技能傳承與發展的新平臺。

六、存在問題

在本次大賽中，部分選手在比賽中也出現了準備不充分、神情過緊張、技術操作不規范等問題，反映了全國中醫藥職業院校在專業建設方面與行業標準、企業要求存有差距。表現在：

1.全國各職業院校中藥專業實踐教學條件相差較大，滯后于醫藥企業、醫療機構及藥檢機構的更新速度，實驗實訓學時偏少，驗證性實驗多，綜合性、設計性實驗少，不同程度地影響了學生實踐動手能力與創新能力的培養。

2.部分職業院校中藥專業的雙師素質教師隊伍建設有待進一步加強，教師缺乏專門的職業技能培訓，社會服務能力不強，企業參與人才培養程度不高，頂崗實習過程缺乏有效監控，校企合作的長效機制尚未有效建立。

七、對策建議 1.基于工作過程，重構課程體系

基于崗位群及其各崗位工作任務的分析，對專業課程內容進行整合，形成數個學習領域，根據培養模式建立最佳課程結構，并將企業生產要素引入課程，設計學習情境，構建大專業平臺，以適應多元化的就業崗位。堅持課程設置的三接軌原則，即課程設置與就業需求接軌、與國家職業資格考試接軌、與國際高等教育人才培養接軌。應增加選修課比例，為學生的個性化發展創造條件。建立由人文素質模塊、職業基礎模塊、職業技能模塊、選修課模塊、教學見習與綜合實訓模塊、頂崗實習模塊等組成的課程體系。特別應加強英語應用和計算機應用能力的教育，以適應社會競爭的需要。增設中藥英語、中藥現代化研究方法學概論和植物成分分類學，以便促進中藥現代化及早日融入現代科學主流。舉辦科學技術講座、人文講座、組織學生參加一系列文化活動、競賽等，以加強學生的人文素質。加強職業生涯規劃、就業指導，保證就業指導三年不斷線。設置中藥材生產、中藥制藥、中藥經營、中藥質量檢測等專業方向，使學生在學業后期重點選擇某專業方向重點學習，真正做到畢業生零距離就業和零距離上崗。

2.加強教學條件建設，強化實踐能力培養

高職中藥專業建設應當注重實踐環節，把實踐課程體系放在與理論課程體系并重的地位，著力提高學生的綜合職業能力。首先應將各實踐技能課程的實驗項目和內容進行整合，形成符合專業需要、能切實提高專業培養質量的實踐教學體系。其次應注重實踐教學內容的更新，將驗證性實驗、綜合性實驗與設計性實驗相結合，實踐教學與生產一線相結合，并通過課堂實驗、隨堂訓練、拓展訓練、社會調查、綜合實訓、頂崗實習等多種形式，提高學生的動手能力、創造能力和綜合職業能力。第三，應使學歷證書和職業資格證書成為中藥專業必備能力的評價標準。第四，緊密依托中藥行業企業，建立產學合作關系，建立穩定的校內外實訓實習基地，為實踐教學的開展打下堅實的基礎。3.加強師資隊伍建設，搭建雙師素質教學團隊

師資隊伍建設是專業建設的核心。一方面，應通過扎實推進教師全員培訓、定期到企業實踐鍛煉、組織開展“能工巧匠進院校”計劃、實施青年教師成長工程、實施人才引進與聘用計劃、采取“大師+團隊”的人才聚集模式等措施，提升師資隊伍的整體素質和實踐能力。另一方面，要充分吸納行業企業有經驗的管理骨干、技術骨干和能工巧匠作為兼職教師，形成培養人才、引進人才、開發人才、穩定人才的工作機制，建成一支結構優化、團結協作、專兼結合的雙師素質專業教學團隊。

4.以能力為本位，走產學結合道路

按照國家職業標準和社會對人才的需求規格，密切與行業企業的聯系，拓寬合作領域，重視學生在校學習與實際工作的一致性，采用“引企入校”、“辦校進廠”、“企業辦校”、“校辦企業”、“訂單培養”、“頂崗實習”等多樣化的校企合作模式，促進學校與醫藥行業、企業、醫療機構對接；采用“工學交替”、“任務驅動”、“項目導向”、“課堂與實習地點一體化”、“訂單培養”等行動導向的教學模式，實現教學過程的實踐性、開放性和職業性。加快實施學歷證書和職業資格證書“雙證書”制度，真正實現學校與行業、專業與職業、課程與崗位的無縫對接。探索集團化中藥職業教育發展模式，促進區域合作, 實現資源共享和優勢互補，形成教學鏈、產業鏈、利益鏈的融合體，形成學校、行業、企業、區域聯動的中藥職業教育格局。

5.加強課程與教材建設，確保教學內容的針對性

從課程研究入手，構建專業課程體系和課程標準，編制專業教學計劃和課程教學大綱，確保教學內容的針對性。強調以就業為導向、以能力為本位、貼近學生的原則，教學內容選擇和過程設計突出開放性、職業性、實踐性，打破學科思維方式，將崗位實踐技能、行業管理規范與課程知識相融合，強化職業能力培養，注重職業道德養成，為學生形成良好的職業素質打下堅實基礎。6.加強教學研究和教學改革

根據課程內容和學生特點，靈活運用案例教學法、角色扮演教學法、討論式教學法、辯論式進行法、直觀教學法、行動導向教學法、任務驅動教學法、理實一體教學法等，突出學生在教學活動中的主體地位，以充分調動學生的學習積極性和創造性；運用現代教育技術和虛擬現實技術，建立仿真教學環境，優化教學過程，提高教學質量和效率。要采取各種措施，加大選修課比例，增加學生自主學習的時間和空間，拓寬學生知識面，促進學生個性發展。創造條件，組織學生積極開展社會調查、社會實踐活動，參與科學研究，進行創新性實驗和實踐，提升學生創新精神和創新能力。

7.加強教研與科研工作，提升社會服務能力

在專業建設過程中，必須抓好教研與科研工作，提升社會服務能力。一方面，學校應積極開展應用性科學研究，以新技術的應用、推廣為主要內容，為醫藥企業解決生產、經營第一線的實際問題，提升社會服務能力。另一方面，應根據中藥行業發展和產業調整對人才需求變化的要求，及時調整培養目標，更新課程內容，使課程的設置保持發展態勢。

2006年5月，國務院公布了第一批國家級非物質文化遺產保護名錄，中藥炮制技術、中醫傳統制劑方法等9個傳統醫藥項目列入其中。中醫藥作為中華民族優秀傳統文化的瑰寶，獨具特色和優勢，是我國醫藥衛生事業的重要組成部分。隨著深化醫藥衛生體制改革的全面實施，中醫藥和民族醫藥事業迎來了全新的發展機遇，中醫藥事業必將實現更大的發展，擁有更加美好的前景。我們要以這次比賽為契機，堅定信心，開拓進取，扎實工作，為維護人民身體健康、促進社會和諧作出新的更大的貢獻！

賽項專家組組長、賽項總裁判長：康廷國

2012-11-08

第五篇：2010貴州省職業院校技能大賽競賽建筑工程賽項規程

2011年全省職業院校技能大賽 暨全國職業院校技能大賽選拔賽 建筑技能分項目的競賽規程

一、組織領導

（一）主辦單位：

貴州省教育廳

貴州省住房和城鄉建設廳

（二）協辦單位：

貴州省建設教育協會 貴州省職業教育學會

（三）承辦單位：

貴州省建設學校

二、時間、地點、日程

時間：5月19日9:00-12:00領隊會和裁判會；

5月19日9:00-17:00各學校代表隊報到，5月20日8:30建筑工程測量全站儀放樣、樓宇智能化、建筑設備安裝與調控

項目開始比賽；

5月20日9:30-10:30（開幕式）

14:30建筑砌筑技術、建筑CAD、建筑繪畫、建筑工程算量手工算量項

目開始比賽；

5月21日8:30建筑工程測量水準儀閉合測量項目、建筑工程算量計算機算量

項目開始比賽；

5月21日14:00-17:00建筑新技術交流論壇。5月21日19:00頒獎儀式（閉幕式）。

注：建筑工程算量斯維爾軟件項目因特殊情況已于4月1日完成比賽。

地點：貴州省建設學校（貴陽市白云大道236號貴州省建校南校區）

三、項目設置及大賽報名

（一）團體項目：

建筑工程測量為3人一組，各隊限2組選手參賽；建筑工程算量（斯維爾軟件）為3人一組，各隊限3組選手參賽；樓宇智能化、建筑設備安裝與調控為2人一組，各隊限2組選手參賽，每組只能確定1名指導教師。

（二）個人項目：

建筑砌筑技術、建筑CAD（中望CAD）、建筑工程算量（魯班軟件、廣聯達軟件）和建筑繪畫（手繪室內效果圖、手繪室外效果圖）。每個單項每校各3名選手參賽，建筑工程算量為2個單項，建筑繪畫為2個單項。一名參賽選手只能確定1名指導教師。

（三）選手資格：

參賽選手必須是我省中高等職業院校建筑及相關專業的在籍學生。請各校根據本大賽報名資格要求，做好參賽選手的資格審查工作，確定參賽選手。

（四）報送資料：

各校報送參賽學生的資料。資料如下：①預報名表（見附件）和參賽信息表（見附件）；②學生電子彩色免冠正面近照1張（注明院校名和選手姓名供制作證件用）。

參賽選手信息表請于5月10日前報至大賽辦公室。報名信息必須真實有效，參賽學生必須是注冊的在校學生，報名后不得更換參賽選手，逾期視為自動放棄。

四、大賽規程

（一）建筑工程測量項目競賽規程

1、競賽內容：

測量操作技能主要考察：在限定時間內正確操作指定的測量儀器，完成水準儀閉合測量和全站儀坐標點的測設放樣；要求能正確放樣數據，測量儀器操作程序正確；精度在誤差范圍內；無安全事故；作業面及施工現場干凈整潔。

2、技能要求

A、題目：水準儀閉合測量和全站儀坐標點的測設放樣

B、實操時間：水準儀閉合測量20分鐘；全站儀坐標點的測設放樣1小時。C、操作內容：（1）用水準儀在指定的5個高程點上完成閉合水準測量

（2）在指定的場地上給出1個已知測量控制點和1個后視點標志，用全站儀在現場完成3個坐標點的測設放樣。做好記錄及完成相關計算。

D、質量標準：

測量儀器操作程序規范，各種測量誤差滿足精度要求。E、注意事項：

（1）賽點準備：北京博飛儀器股份有限公司SZ1032水準儀、BTS-802CA（激光對中模塊）全站儀等統一由組委會提供。

（2）計算器（無編程功能）、對講機由參賽學校自帶。

（3）每校選派3組學生參賽，以抽簽方式決定實操比賽順序和場地位置。

3、比賽規則

閉合水準測量競賽，完成全過程20分鐘，給出5點組成一閉合水準路線，按照水準測量的方法進行測量，要求每個組員至少觀測1個測站，觀測者自己記錄觀測數據。容許高差閉合差fn容??10mmn，待測點高程值限差≤±10mm，每參賽小隊必須提交詳細的計算資料。

全站儀坐標放樣競賽，完成全過程60分鐘。給出1個控制點坐標和1個后視點標志，及另外3個待放點的坐標值，進行坐標放樣，放樣后的位置與理論位置偏移必須小于3cm,視為有效，水平角上下半測回較差≤40″；幾何圖形角度閉合差≤60″；角度平均值與理論值限差40″；邊長平均值與理論值誤差＜1/2000。按照確定的方案和數據進行定點，組成一幾何圖形，完成后進行復核（如圖形角度閉合差、邊長等）。

（二）建筑工程算量項目競賽規程

1、競賽內容：

建筑工程算量操作技能主要考察：在正確理解圖紙和清單計價規范的基礎上，在限定時間內，先進行手工算量比賽，再使用魯班軟件和廣聯達軟件進行工程量計算。

2、技能要求：

A、題目：建筑工程手工算量、建筑工程計算機算量 B。實操時間：各3小時。C。操作內容：

由組委會統一提供1套工程案例圖紙，參賽學生根據圖紙內容及要求，先進行手工算量比賽，再利用各自工程量計算軟件算出指定構件及實體的工程量。競賽工程圖紙限2-3 3 層框架住宅（不含鋼筋，含天柵、樓地面、內外墻面簡裝修，手工算量不含基礎層和屋面）。

D。質量標準：

學生提交的工程量計算結果與組委會提供的工程案例標底工程量對照評定成績。手算工程量需列出計算式并按《建設工程工程量清單計價規范2008》編制工程量清單（不描述項目特征）。機算工程量必須有對應的三維模型。

E。注意事項

（1）計算機比賽一人一機，由主辦單位提供正版的工程造價軟件，學生獨立完成工程案例算量操作。

（2）如有發現參賽學生互相拷貝工程文件的一律按作蔽處理，取消參賽資格。（3）必須使用組委會提供的案例圖紙。

3、比賽規則：

（1）、競賽分神機組、魯班組和廣聯達組，每組單獨進行評分，確定名次。（2）、競賽總成績按手算占50%、電算占50%計算。

（3）、手算考試只計算某一樓層的清單工程量（其中鋼筋工程不計算），并套取相應的08清單項目（只列出項目編號，不描述項目特征）。基礎層、屋面層不作要求。

（4）、手算工程量需列出計算式并按《建設工程工程量清單計價規范2008》進行匯總，得出最終結果。

（5）、電算考試計算完整工程的工程量（其中鋼筋工程不計算）。（6）、如遇競賽總成績相同，以電算成績評定。

（7）、產生全國參賽選手辦法：以指定軟件總成績排名前6名中優先考慮手算成績。

五、大賽規則

１、領隊、指導教師須知（佩帶藍色標志）

（1）按大賽組委會要求準時參加預備會，并認真傳達會議精神。

（2）妥善管理本隊人員的日常生活及安全，遵守并貫徹執行大賽組委會的各項規定。特別是與會務組聯系，做好本隊人員每天的吃、行安排。確保參賽選手準時參加各項比賽。

（3）在比賽期間要求嚴格遵守比賽規則，不得私自接觸評委。（4）服從領導，遵守紀律，有意見由領隊負責向大賽組委會反映。

（5）所有人員應團結、友愛、互助協作，樹立良好的賽風，確保大賽順利進行。

2、參賽選手須知（佩帶綠色標志）

4（1）參賽選手在競賽前一天由大賽組委會統一組織到競賽地點了解競賽場地及有關須知事項。

（2）參賽選手必須攜帶大賽規定的參賽證參加比賽。

（3）參賽選手不得攜帶任何書刊、報紙、稿紙、資料、通訊工具或有存儲、編程、查詢功能的電子用品進入賽場。只準帶大賽組委會規定的工具，不得互借。

（4）每場比賽，參賽選手須提前20分鐘檢錄進入賽場，并在簽到單上簽名，對號入座。遲到30分鐘不得進入賽場。

（5）參賽選手在賽場內必須保持安靜，不得在賽場內大聲喧嘩、交頭接耳，不準偷看、夾帶等；要自覺遵守賽場紀律。

（6）參賽選手對競賽內容有疑問時，如沒有更正通知，監考教師不得做任何解釋。但如遇字跡模糊、污點等，可舉手報告。

（7）比賽過程中機器出現故障，選手應舉手報告，由監考教師記錄，10分鐘內修好后時間順延。10分鐘不能修好更換機器，時間仍順延。

（8）參賽選手要服從工作人員的管理，接受監考人員的監督和檢查。賽場作弊或違反賽場紀律者，取消其參賽資格，成績以零分計算。

（9）參賽選手提前結束競賽，必須離開競賽場地，并不得再次進入賽場或在附近停留大聲喧嘩，可在指定位置休息。

（10）比賽時間一到，選手應立即停止操作，嚴格按照各項程序提交比賽結果，選手不得將試卷及大賽所提供的工具帶離場外。選手須完成現場清理，并經監考教師同意方可離開。

3、評判人員須知（佩帶紫色標志）（1）佩戴“裁判員”標志。

（2）裁判員要嚴格遵守比賽規則，做評判公正、公平，一視同仁。

（3）裁判員在選手進入賽場后，在評定成績結束之前禁止與選手通訊聯系，禁止使用手機等通訊工具。

（4）認真學習理解評分規則，嚴格執行各項比賽項目的評分標準，杜絕隨意打分。（5）裁判員要始終堅守工作崗位，未經裁判長允許不得擅自離開。

（6）對評判工作有爭議的技術問題，突發事件，要及時向總裁判長匯報，妥善解決。（7）在評判過程中要對比賽成績嚴格保密。

（8）現場裁判不得更改評分規則，如評分規則有疏漏需現場調整，須及時報經現場領導小組組織總裁判長、仲裁委員協商達成一致意見后才能實施。

4、工作人員須知（佩帶黃色標志）

（1）大賽全體工作人員必須服從組委會統一指揮，認真履行職責，做好比賽服務工作。

（2）全體工作人員要按分工準時到崗，盡職盡責做好分內各項工作，保證比賽順利進行。

（3）認真檢查、核準證件，非參賽選手不準進入賽場。同時，要安排好領隊、指導教師休息以及食宿。

（4）比賽出現技術問題（包括設備、器材等）應與各項比賽負責人及時聯系，及時處理；如需重新比賽要得到組委會同意后方可進行。

（5）如遇突發事件，要及時向組委會報告，同時做好疏導工作，避免重大事故發生，確保大賽圓滿成功。

（6）要認真組織好各代表隊參賽選手的賽前準備工作，遇有重大問題及時與組委會聯系協商解決辦法。

（7）各項比賽項目的技術負責人，一定要堅守崗位，要對技術比賽的全過程負責。（8）工作人員不要在賽場內接聽或打電話，負責監場的人員在比賽期間一律關閉手機。

5、志愿者須知（佩帶綠色標志）

（1）大賽志愿者必須服從項目組指揮，認真履行職責，做好比賽服務工作。（2）按分工準時到崗，盡職盡責做好分內各項工作，保證比賽順利進行。（3）協助檢查、核準證件，防止非參賽人員進入賽場。同時引導來賓到指定的休息以及食宿場所。

（4）發現比賽出現技術問題（包括設備、器材等）應與各項比賽負責人及時聯系并協助處理。

（5）如遇突發事件，要及時向組委會報告，同時做好疏導工作，避免重大事故發生，確保大賽圓滿成功。

（6）志愿者不要在賽場內接聽或打電話，負責監場的人員在比賽期間一律關閉手機。

6、賽場規則

（1）參賽選手應嚴格遵守賽場紀律，服從指揮，著裝整潔，儀表端莊，講文明禮貌，講普通話。各參賽隊之間要發揚競賽精神，團結、友好、協作，避免各種矛盾發生。

（2）比賽前一天，會務組組織各領隊和參賽選手參觀設備場地。

6（3）參賽選手須提前20分鐘入場，入場時須出示參賽證，入場后對號入座。遲到超過30分鐘不得入場。

（4）比賽過程中如果所用設備發生故障，造成比賽中斷，必須經評委確認后方能更換機位。故障中斷時間由工作人員計時并補給。

（5）比賽過程中或比賽后發現問題，應由領隊在當天向仲裁委員會提出陳述。領隊、指導教師、選手不得與大賽工作人員直接交涉。

（6）比賽嚴禁冒名頂替，弄虛作假。（7）愛護賽場公共財物，維護環境衛生。

（8）自覺維護賽場秩序，遇有特殊情況聽從統一指揮調動。（9）其它未盡事宜，將在賽前向各領隊做詳細說明。

六、大賽接待

1、報到時間：

5月19日9:00-17:00報到。

2、報到地點：

5月19日在貴州省建設學校大門左側接待處，5月20日接待處設在學校小操場。

3、報到手續：

到接待處報到，工作人員核對參賽人員信息，發放相關文件、證件、競賽指南，餐券，辦理住宿。

4、住宿安排：

由組委會聯系推薦住宿地點，各校自愿住宿，費用自理。

6、用餐安排

1、各參賽隊自行安排用餐或由組委會安排，費用自理。

7、交通安排

各參賽隊自行安排交通。

自駕車：①瑞金北路→黔靈山大道→高新開發區長嶺南路（金陽科技大廈）→省建校

②大營坡→金陽大道（觀山東路）→長嶺南路（金陽科技大廈）→省建校 ③黔靈公園→北京西路→長嶺南路→長嶺南路（金陽科技大廈）→省建校 ④頭橋→三橋→白云大道（210國道）→水電九局→省交通學院→省建校 ⑤三橋→金關世紀城→貴陽一中→興黔路→金陽科技大廈→省建校

公共汽車：①65路火車站→新路口→紫林庵→三橋→金陽科技大廈（步行到省建校）

②231路山林路→三橋→金陽科技大廈（步行到省建校）③70路大營坡→金陽大道→金陽科技大廈（步行到省建校）④金陽新客站轉金陽1路線→金陽科技大廈（步行到省建校）

七、大賽表彰

1、團體優勝獎

團體優勝獎以中、高等職業院校為單位，根據選手獲得獎項的等次和數量計算總分，進行排序。按項目參賽隊的10％設一等獎，20％設二等獎，30％設三等獎。其它設優秀獎。

2、參賽選手獎

每個競賽項目按參賽學生人數的10％設一等獎，20％設二等獎，30％設三等獎，同時設優秀獎若干。

3、指導教師獎

對獲得競賽一等獎選手的指導教師，授予優秀指導教師獎。

4、優秀組織獎

根據各代表隊參加本次競賽的組隊、團體成績情況，評選優秀組織獎。

5、選拔全國比賽代表隊

根據全國比賽要求，本次選拔賽將依據各單項比賽的成績和相關選拔辦法，選拔團體項目2組6人、個人項目3人參加《全國參加2010年全國職業院校技能大賽》