第一篇：2011年北京師范大學(xué)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)考研試題整理
2011年北京師范大學(xué)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)專綜考研試題 889專業(yè)綜合一（古代漢語(yǔ)
中國(guó)文學(xué)）第一部分
古代漢語(yǔ) 文字詞匯
一、解釋劃線詞語(yǔ) 輕歌（曼）舞、（掉）以輕心、屢試不爽
二、“之”的用法
三、古代漢語(yǔ)中的句法特征
四、“牛奶”、奶牛；法語(yǔ)、語(yǔ)法；數(shù)目、樹木。
分析他們的同于不同；及其聯(lián)系等等。
五、填空題
1、鼻的部首是_______.2、禹有_____畫。
3、《說文解字》部首有___部；第一個(gè)部首是____，第二個(gè)部首是____?? ??
六、談?wù)勀銓?duì)“右文說的看法（10分，壓根就沒有聽說過這個(gè)詞以前）
第二部分、中國(guó)文學(xué)（50分）
一、填空題（20分）
結(jié)廬在人境，而無(wú)車馬喧。問君何能爾？____________。張愛玲《金鎖記》中的一個(gè)為金錢所敗的人物形象______。
（這個(gè)大概有十幾個(gè)吧，實(shí)在想不起來(lái)了，想起來(lái)后再續(xù)~）二。簡(jiǎn)答題（20分）
1、李商隱律詩(shī)的藝術(shù)成就
2、魯迅對(duì)小說藝術(shù)形式上的創(chuàng)造和探索
3、曹禺劇作中的三個(gè)“家”，簡(jiǎn)要介紹。
三、小論文（10分）
選擇四大名著中的一個(gè)人物形象，分析其某種特征 第一部分：古代漢語(yǔ)和詞匯（100分）
一、解釋下列成語(yǔ)加點(diǎn)字的意思。（10分）（共10道題，記不全了）輕歌曼舞
曼 掉以輕心
掉 屢試不爽
爽
二、總結(jié)古代漢語(yǔ)“之”字的用法。（8分）
三、古代漢語(yǔ)句法有什么特點(diǎn)？（12分）
四、給下面的古文加標(biāo)點(diǎn)并解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)。（15分）（古文）加點(diǎn)詞語(yǔ)： 口辯 洎
中外騰沸
五、把下面的古文翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（15分）（記不住了）玄宗......榮王......墮馬悶絕......上奏曰......上曰爾言有大道，吾后不為也
六、有時(shí)一個(gè)字不是一個(gè)詞，可能是好幾個(gè)詞，并且每個(gè)詞還有幾個(gè)義項(xiàng)。請(qǐng)以”白“字為例，說說”白“字表示幾個(gè)詞，以及每個(gè)詞的義項(xiàng)。
七、”奶牛“、”牛奶“，“法語(yǔ)”、“語(yǔ)法”，“數(shù)目”、“樹木”，比較這三組詞的異同以及每組內(nèi)部詞之間的關(guān)系。（8分）
八、填空：（不全）
“鼻”字的部首是__，“禹”字有__畫。《說文解字》把異體字叫做__。
“及”的造字法為__，“呂”的造字法為__。
九、簡(jiǎn)述你對(duì)“右文說”的看法。（10分）第二部分：中國(guó)文學(xué)（50分）
十、填空：（20分）（共20道題，不全）
《碧雞漫志》載：“易安自少年便有詩(shī)名，才力華贍，逼近前輩。”這是評(píng)價(jià)南宋詞人__。新文學(xué)社團(tuán)___，代表作家有徐志摩、聞一多等人。
陳獨(dú)秀提倡文學(xué)革命的“三大主義”分別是：國(guó)民文學(xué)、_______、社會(huì)文學(xué)。中國(guó)現(xiàn)代第一部白話新詩(shī)集是__。
張愛玲的__寫了一個(gè)受害女性反過來(lái)又葬送自己兒女幸福的故事。孫犁的小說......趙樹理的小說吸收了__語(yǔ)言。
沈從文用抒情方式寫小說，使得他的小說具有__特色。《王貴和李香香》吸收了__民歌形式。茅盾的《春蠶》中的主人公是農(nóng)民__。
十一、簡(jiǎn)答：（20分）
1、詩(shī)經(jīng)中的“國(guó)風(fēng)”是如何體現(xiàn)音韻和諧的？
2、簡(jiǎn)述李商隱律詩(shī)的藝術(shù)成就。
3、曹禺的作品中寫了三個(gè)家庭，請(qǐng)分別說說這三個(gè)家庭。
4、魯迅在小說方面的探索和成就。
十二、論說文：（800字）（10分）
古典小說四大名著成功塑造了眾多人物形象，請(qǐng)選擇一個(gè)人物并分析其性格特點(diǎn)。
2011年北京師范大學(xué)漢語(yǔ)文化學(xué)院對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)專綜真題回憶
第一部分：古代漢語(yǔ)和詞匯（100分）
一、解釋下列成語(yǔ)加點(diǎn)字的意思。（10分）（共10道題，記不全了）輕歌曼舞
曼 掉以輕心
掉
屢試不爽
爽
二、總結(jié)古代漢語(yǔ)“之”字的用法。（8分）
三、古代漢語(yǔ)句法有什么特點(diǎn)？（12分）
四、給下面的古文加標(biāo)點(diǎn)并解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)。（15分）（古文）加點(diǎn)詞語(yǔ)： 口辯 洎
中外騰沸
五、把下面的古文翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（15分）（記不住了）
玄宗......榮王......墮馬悶絕......上奏曰......上曰爾言有大道，吾后不為也
六、有時(shí)一個(gè)字不是一個(gè)詞，可能是好幾個(gè)詞，并且每個(gè)詞還有幾個(gè)義項(xiàng)。請(qǐng)以”白“字為例，說說”白“字表示幾個(gè)詞，以及每個(gè)詞的義項(xiàng)。
七、”奶牛“、”牛奶“，“法語(yǔ)”、“語(yǔ)法”，“數(shù)目”、“樹木”，比較這三組詞的異同以及每組內(nèi)部詞之間的關(guān)系。（8分）
八、填空：（不全）
“鼻”字的部首是__，“禹”字有__畫。《說文解字》把異體字叫做__。“及”的造字法為__，“呂”的造字法為__。
九、簡(jiǎn)述你對(duì)“右文說”的看法。（10分）第二部分：中國(guó)文學(xué)（50分）
十、填空：（20分）（共20道題，不全）《碧雞漫志》載：“易安自少年便有詩(shī)名，才力華贍，逼近前輩。”這是評(píng)價(jià)南宋詞人__。新文學(xué)社團(tuán)___，代表作家有徐志摩、聞一多等人。
陳獨(dú)秀提倡文學(xué)革命的“三大主義”分別是：國(guó)民文學(xué)、_______、社會(huì)文學(xué)。中國(guó)現(xiàn)代第一部白話新詩(shī)集是__。
張愛玲的__寫了一個(gè)受害女性反過來(lái)又葬送自己兒女幸福的故事。孫犁的小說......趙樹理的小說吸收了__語(yǔ)言。
沈從文用抒情方式寫小說，使得他的小說具有__特色。《王貴和李香香》吸收了__民歌形式。茅盾的《春蠶》中的主人公是農(nóng)民__。
十一、簡(jiǎn)答：（20分）
1、詩(shī)經(jīng)中的“國(guó)風(fēng)”是如何體現(xiàn)音韻和諧的？
2、簡(jiǎn)述李商隱律詩(shī)的藝術(shù)成就。
3、曹禺的作品中寫了三個(gè)家庭，請(qǐng)分別說說這三個(gè)家庭。
4、魯迅在小說方面的探索和成就。
十二、論說文：（800字）（10分）
古典小說四大名著成功塑造了眾多人物形象，請(qǐng)選擇一個(gè)人物并分析其性格特點(diǎn)。2011 北師對(duì)外漢語(yǔ)考研真題（732專業(yè)基礎(chǔ)）（分值分布、95%原題回憶）對(duì)外漢語(yǔ), 現(xiàn)代漢語(yǔ), 考研真題, 普通話, 語(yǔ)言學(xué)
（732）專業(yè)基礎(chǔ)（現(xiàn)代漢語(yǔ)、語(yǔ)言學(xué)）第一部分 現(xiàn)代漢語(yǔ)（70分）
一、填空（14分）（語(yǔ)音的基礎(chǔ)知識(shí)，都不難，好好看書就行）
1.現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話中濁輔音聲母有——個(gè)，元音韻尾——個(gè)，不包括聲調(diào)的音節(jié)有——個(gè)，包括聲調(diào)有——個(gè)。
2.'衣“和”魚“的發(fā)音區(qū)別是——
3.c的發(fā)音部位是——
4.舌面、前、高、圓唇元音是——
二、解釋名詞術(shù)語(yǔ)（6分）
1.調(diào)類
2.音位
3.聲調(diào)
三、簡(jiǎn)答（6分）
有些方言區(qū)的人會(huì)把聲母f發(fā)成h，例如把“飛機(jī)”（feiji）發(fā)成“灰機(jī)”（huiji），請(qǐng)分析并指導(dǎo)糾正這樣的發(fā)音習(xí)慣。
四、句子成分分析法（告訴了符號(hào) 劃分到成分為止
6分）
五、層次劃分（有歧義的做不同分析 劃分到詞為止 10分）
1.剛吃完飯
2.家長(zhǎng)看著孩子的老師微笑
六、復(fù)句分析（5分）
這是一個(gè)復(fù)雜的過程：首先科學(xué)家要去發(fā)現(xiàn)它，然后繼續(xù)跟蹤，以觀測(cè)????，并進(jìn)行監(jiān)測(cè)??，直至達(dá)到極點(diǎn)。
七、指出下列加線的詞的詞性（5分）
1.她剛才打過電話。
2.?突然事情?,????
3.我們對(duì)??進(jìn)行研究
4.5.事情不是你所說的那樣
八、修改病句并說明理由（18分 6個(gè)句子）
1.北京的空氣質(zhì)量比以前很好。
2.你什么時(shí)候回去韓國(guó)？
3.北京比天津一點(diǎn)兒冷。
4.在中國(guó)跟日本飲食文化的不同之處有很多。
5.現(xiàn)在的房子雖然比過去只多了十幾平米，一家老小不用再擠在一個(gè)房間里，我也能有個(gè)讀書寫字的地方了。
6.第二部分
語(yǔ)言學(xué)（80分）
九、簡(jiǎn)答題（16分）
1.舉例說明什么是條件變體和自由變體。（6分）
2.舉例說明，語(yǔ)流音變現(xiàn)象中的“同化”和“異化”。（10分）
十、解釋下面各句中“陽(yáng)光”和“粉絲”的意思，并說明詞義發(fā)展的途徑、詞義關(guān)系的異同及其成因。（15分）
陽(yáng)光——1.今天不能曬被子了，外面沒有陽(yáng)光。
2.他是個(gè)陽(yáng)光男孩，義務(wù)獻(xiàn)血??。
3.某市開展陽(yáng)光政務(wù)，??。
粉絲——1.做菜??，放了一把粉絲進(jìn)去。
2.雅虎網(wǎng)站舉辦??專題活動(dòng)，吸引了很多粉絲投票??。
十一、說明文字和語(yǔ)言的關(guān)系。（15分）
十二、說明下列句子的歧義，并分析每個(gè)句子產(chǎn)生歧義的原因。（15分）
1.門沒有鎖。
2.我們?nèi)齻€(gè)人一組。
3.4.這個(gè)人連老李都不認(rèn)識(shí)。
5.他的笑話講不完。
十三、分析下面的一段古文極其現(xiàn)代漢語(yǔ)譯文，分析現(xiàn)代漢語(yǔ)與上古漢語(yǔ)相比在語(yǔ)法上有哪些變化？（14分）
材料是一段古文和相應(yīng)的現(xiàn)代漢語(yǔ)現(xiàn)在的房子雖然比過去只多了十幾平米，一家老小不用再擠在一個(gè)房間里，我也能有個(gè)讀書寫字的地方了。
732 專業(yè)基礎(chǔ) 現(xiàn)漢
一填空 漢語(yǔ)普通話的濁輔音聲母有（）個(gè)，韻母（）個(gè)，不包括聲調(diào)有（）個(gè)音節(jié)，包括聲調(diào)有（）個(gè)音節(jié)。衣和魚的發(fā)音區(qū)別是（）3 c的發(fā)音部位 還有幾題，基礎(chǔ)，不難。二名解 音位 2調(diào)類
3聲調(diào)
三 某些方言區(qū)的人把f發(fā)成h，如把飛機(jī)發(fā)成灰機(jī)，說說為什么并如何糾正發(fā)音 四 成分分析法
記不清了，不好意思
五 層次分析 有歧義的做多種劃分 剛吃完飯
家長(zhǎng)看著孩子的老師微笑 六 復(fù)句分析
這是一個(gè)復(fù)雜的過程：首先科學(xué)家要先發(fā)現(xiàn)它，然后對(duì)它進(jìn)行持續(xù)的觀察，以。。。。（記不太請(qǐng)了，實(shí)在不好意思）七 改病句并說明理由 北京比天津一點(diǎn)冷。現(xiàn)在的房子雖然比過去只多了十幾平米，一家老小不用再擠在一個(gè)房間里，我也能有個(gè)讀書寫字的地方了。在中國(guó)跟日本飲食文化的對(duì)比上，不同之處有很多。4。。比。。很好
還有幾個(gè)好像，記不清了~~~ 八 舉例說明條件變體和自由變體。語(yǔ)言學(xué)
九 舉例說明語(yǔ)流音變的同化、異化現(xiàn)象。十 比較下列詞語(yǔ)，說明詞義發(fā)展的途徑和詞義差異的原因。（后半問是這樣吧？記不清是怎么說的了，反正是原因）
陽(yáng)光 1 今天不能曬被子了，外面沒有陽(yáng)光。他是個(gè)陽(yáng)光男孩，義務(wù)獻(xiàn)血。。某市開展陽(yáng)光政務(wù)。。。粉絲 1 做菜。。抓了一把粉絲放進(jìn)去
雅虎網(wǎng)站。。活動(dòng)，吸引了成千上萬(wàn)的粉絲。。。十一 說明語(yǔ)言與文字的關(guān)系。十二 說明歧義 及原因 1 門沒有鎖。我們?nèi)齻€(gè)人一組。3 這個(gè)人連老李都不認(rèn)識(shí)。4 他的笑話講不完。十三 給了一段上古漢語(yǔ) 和現(xiàn)代漢語(yǔ)的翻譯，比較上古漢語(yǔ)和現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)法有什么不同。
北師大2010對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)專業(yè)綜合考研真題
一、分析下列句子所反映的現(xiàn)象。（共8題，不全）
1下面的句子反映了什么現(xiàn)象？
吾長(zhǎng)見笑于大方之家。
臣誠(chéng)恐見欺于王而負(fù)趙。
6“富國(guó)強(qiáng)兵”保留了我國(guó)古代什么語(yǔ)法現(xiàn)象？
7雕凋碉鯛調(diào)桃洮逃反映了我國(guó)古代語(yǔ)音的什么現(xiàn)象？ 8“甚已，汝之不惠。”反映了什么文字現(xiàn)象？
二、解釋加點(diǎn)字的意思。（共10題，不全）1人不難以死免其君。（難）2族庖月更刀，折也。（族）
三、指明下列虛詞的詞性，并說明在表達(dá)上的用法。（共10題，不全）1齊軍即已過而西矣。（而）2三人行，必有我?guī)熝伞＃ㄑ桑?/p>
四、給下面的文章加注標(biāo)點(diǎn)，并翻譯。
孔子游于太山見榮期行乎之野鹿裘帶索鼓琴而歌孔子問曰先生所以何樂也對(duì)曰吾樂多矣天生萬(wàn)物惟人為貴吾得為人是一樂也男女之別男尊女卑故以男為貴吾生為男是二樂也人生有不見日月不免于襁褓者吾既已過行且九十是三樂也貧者士之常也死者人之終也處常得終當(dāng)乎憂哉孔子曰善乎能自寬者也
五、我國(guó)漢字有哪幾種造字法，將下面的漢子按造字法分類（每組三個(gè)）。寇、集、氣、服、亦、甘、穎、瓜、寸、首、問、涉、六、下面這些漢字簡(jiǎn)化用了三種不同的簡(jiǎn)化方法，將這些漢字按不同的簡(jiǎn)化方法分類，并簡(jiǎn)述每種簡(jiǎn)化方法的利弊。
蘭、谷、漢、雞、東、錢、曲、習(xí)、長(zhǎng)、區(qū)、龜、七、給下面這些詞語(yǔ)分類（按構(gòu)詞法），并寫出構(gòu)詞類型的名稱。（4分）推廣、篩選、民主、注意、體制、改革、筆直、壓縮、自動(dòng)、美容、肉麻
八、改正錯(cuò)別字，并說明改正的原因。一愁莫展 為虎作帳
搬門弄斧
九、辨析同義詞 解散——解體
打擾——打亂
慌張——恐慌
十、填空題（共20題，不全）
1、受到啟蒙運(yùn)動(dòng)的影響，魯迅開創(chuàng)了中國(guó)________現(xiàn)代兩大文體。
2、郭沫若的詩(shī)歌_______，歌頌中華民族“在死灰中復(fù)生”。
3、周作人的散文風(fēng)格集合了中國(guó)的_______、英國(guó)的隨筆、日本的俳句。
4、茅盾善于塑造民族資產(chǎn)階級(jí)和_______的形象，其中《蝕》中的孫舞陽(yáng)就是屬于后者。
5、巴金1946年的長(zhǎng)篇小說________描寫了一個(gè)知識(shí)分子家庭在那個(gè)黑暗、混亂社會(huì)下無(wú)助掙扎的生活。
6、蕭紅的《生死場(chǎng)》描述了________事變后東北人民抗日的故事。
7、沈從文一貫以“_______人”自居。
8、廢名的文章采用了_______的寫法，帶有浪漫而又濃郁的田園風(fēng)味和鄉(xiāng)土氣息。
9、曹禺的《日出》塑造了“有余者”和_________兩類形象。
10、“明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢(mèng)”，這句詩(shī)出自漢園三詩(shī)人之一_______的名作《斷章》。
11、雞出于塒,_________，牛羊下山。是詩(shī)經(jīng)中描寫暮色的句子。
12、“詩(shī)中有畫”是唐代詩(shī)人_______山水詩(shī)的主要特色。
13、杜甫的“三吏”有《新安吏》、《石壕吏》和________。
14、《臨川四夢(mèng)》中湯顯祖最得意的作品是________。
15、魯迅在談到中國(guó)小說發(fā)展概略時(shí)，說到______的問世使中國(guó)的傳統(tǒng)思想和寫作手法都被打破了。
十一、簡(jiǎn)答題（20分）
1、分析艾青詩(shī)歌的中心意象？
2、郁達(dá)夫小說的主要特點(diǎn)？
3、唐代新樂府運(yùn)動(dòng)的主要主張？
4、《聊齋志異》的藝術(shù)特色？
十二、現(xiàn)代人要不要學(xué)習(xí)古代詩(shī)詞？結(jié)合自身體會(huì)寫一篇議論文。千字左右。（10分）
2009年北師大對(duì)外漢語(yǔ)考研試題 專業(yè)基礎(chǔ)一(現(xiàn)代漢語(yǔ) 語(yǔ)言學(xué))
現(xiàn)代漢語(yǔ)（55分）
一.名詞解釋（5分）1.普通話;
2.漢語(yǔ)拼音方案
二.填空（15分）
1.中國(guó)分____大方言區(qū)，北方方言又分為____，____，____，____。2.吳方言的代表話是____，粵方言的代表話是____。
3.漢語(yǔ)拼音有____個(gè)聲母（不包括零聲母)，____個(gè)韻母，音節(jié)有____個(gè)。* 4.學(xué)習(xí)輔音容易在____方面犯錯(cuò)，分別是____和____。5.學(xué)習(xí)元音容易在____方面犯錯(cuò)，分別是____，____和____。6.z，zh，j的相同點(diǎn)是____，不同點(diǎn)是____，____。7.shui(水)有 ____個(gè)音素，分別是____。8.wu(五)有____個(gè)音素。
三.修改病句并說明理由（10分 改錯(cuò)0.5分 原因1.5分）1.這件衣服有點(diǎn)便宜 2.邁克把故宮玩過
3.我騎過自行車去長(zhǎng)城。
4.我................,卻我..............想不起來(lái)了
四、層次分析法劃分，劃分到詞為止（4分）咱們不要只盯著學(xué)生犯錯(cuò)誤的地方
五、用簡(jiǎn)易加線法分析下列句子，劃分到成分（7分）1.從以前到現(xiàn)在
2.總的說來(lái)，這群駐守在北京郊區(qū)每天忙于訓(xùn)練的士兵只進(jìn)過兩次城。六.劃分復(fù)句(8分)1..............................2.因?yàn)?...,....,......,所以.......,......七.分析修辭（6分）
此刻正是落暮時(shí)分，我站在采石磯上，期盼著一千二百年前的月光再度升起，愿那古老的月光，蒼茫的月光潑我一身詩(shī)意。四月的長(zhǎng)江沒有夏季的浮躁和渾濁，一川浩浩，滿江粼粼，夕陽(yáng)西下，飛金點(diǎn)銀，明洸洸的眩目耀眼。江風(fēng)柔和溫馨，岸柳行行，柳絲苒苒，水邊荇藻裊娜。又有三兩只水鳥，鶯語(yǔ)燕喃，翩躚而去，挺詩(shī)，挺古典。故壘西邊的驚濤已不再唱蘇東坡銅鈸鐵板的大江東韻；周郎赤壁的戰(zhàn)火早已熄滅，風(fēng)煙俱靜的江面只聞得漁歌唱晚；曹公橫槊賦詩(shī)已成為歷史的斷簡(jiǎn)殘篇。惟有這采石磯下還漂蕩著一千二百年前的詩(shī)魂。
語(yǔ)言學(xué)（90分）
一.分析所給材料填空（8分）
*給的是非洲某部落的語(yǔ)言，從中分析名詞變動(dòng)詞的規(guī)律，然后根據(jù)規(guī)律把新給出的詞作變換 * 二.舉例說明格的語(yǔ)法范疇。（很難，我看不懂，沒做）（8分）` 三.分析所給材料回答問題;
*還是給的是非洲某部落的語(yǔ)言通過加前綴或后綴改變單復(fù)數(shù)的形式，另外還給了英語(yǔ)foot-feet的例子*
1.分析所給材料中三種語(yǔ)言用來(lái)表示“數(shù)”的語(yǔ)法手段有什么異同。（10分）
2.為什么漢語(yǔ)沒有“數(shù)”的語(yǔ)法范疇？為什么同樣的語(yǔ)法范疇，卻用不同手段表示，用語(yǔ)言學(xué)理論加以分析？（12分）
四.從語(yǔ)言發(fā)展角度論述世界文字的發(fā)展歷程，從漢語(yǔ)造字法的角度談?wù)劃h字的性質(zhì)。（7分）.五.舉例說明詞義引申的兩種方法，并從詞義角度分析“花”（花費(fèi)，鮮花）和“門”（屋門，竅門）有什么不同。（10分）
六.分析下面三個(gè)帶病復(fù)出的區(qū)別，及造成詞義區(qū)別的原因（20分）1 美國(guó)司法部長(zhǎng)帶病復(fù)出 全面開工猛撈錢，謝霆峰昨日帶病復(fù)出 在這種情況下，他怎么就不能帶病復(fù)出呢？
七.歷史上語(yǔ)言是不斷發(fā)展的,從詞匯學(xué)的角度舉例說明影響語(yǔ)言發(fā)展的因素有哪些。（20分)
專業(yè)基礎(chǔ)二（現(xiàn)代漢語(yǔ) 古代漢語(yǔ) 中國(guó)文學(xué)史）
現(xiàn)代漢語(yǔ)（40分一.填空（8分)
1.《說文解字》把漢字歸為____部，明代梅膺祚重新分為____部，《漢語(yǔ)大詞典》分為____部。
2.漢語(yǔ)里筆畫最多的字是____。
3.____實(shí)現(xiàn)了古文字象形到今文字的轉(zhuǎn)變。
4.漢字規(guī)范化包括____和____。
2、漢字簡(jiǎn)化的方法有哪兩種
5.寫出簡(jiǎn)化漢字的方法：齊____；東____；興____；塵____；郁____。6.說明造字法：香____；歡____；朱____；泉____。二.簡(jiǎn)答（10分）
1.形聲字中形旁的作用和局限是什么？ 2.寫出部件的分類。
三.同義詞辨析（15分）1.精致----精細(xì)
2.制造----制作 3.更----更為 4.為了----以便 5.欣賞----賞識(shí)!
四.有的留學(xué)生仿照“不少同學(xué)認(rèn)為，這個(gè)老師講課不太好”造出“不多同學(xué)認(rèn)為，這個(gè)老師講課好”這樣的句子，試用現(xiàn)代漢語(yǔ)詞匯學(xué)知識(shí)分析其錯(cuò)誤。（7分）
古代漢語(yǔ)（60分)
一.簡(jiǎn)答題（10分）1.“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？”中的“說”是什么意思？“說”和“悅”的關(guān)系反應(yīng)了什么現(xiàn)象？
2.“茍無(wú)歲，何以有民？茍無(wú)民，何以有君？”反應(yīng)了古代漢語(yǔ)的什么規(guī)律？ 3.“皆肘之”“秦師遂東”反應(yīng)了古代漢語(yǔ)的什么規(guī)律？ 4.古今聲調(diào)有什么不同？
5.鄭玄是哪個(gè)朝代的人？他對(duì)古書的貢獻(xiàn)是什么？ 二.解釋加點(diǎn)字，翻譯句子（25分）1.先王之制，大都不過三國(guó)之一。三，國(guó) 2.此時(shí)魯仲連適游趙，會(huì)秦圍趙。適，會(huì)!3.什一，去關(guān)市之征，今茲未能；請(qǐng)輕之，以待來(lái)年然后已。什一，已 4.且舉世而譽(yù)之而不加勸，舉世而非之而不加沮。舉，勸 5.師勞力竭，遠(yuǎn)主備之，無(wú)乃不可乎？ 勞，無(wú)乃 6.既東封鄭，又欲肆其西封。封，肆
7.列子御風(fēng)而行，旬有五日而后反。御，旬
8.于是乘其車，揭其劍，過其友，曰：“孟嘗君客我！” 揭，客 9.越國(guó)以鄙遠(yuǎn)，君知其難也。越，鄙
三.給下面古文加上標(biāo)點(diǎn)，并翻譯全文。（25分）
蘇秦相燕人惡之燕王燕王按劍而怒食以駃騠白圭顯于中山人惡之于魏文侯文侯賜以夜光之璧何則兩主二臣剖心析肝相信豈移于浮辭哉故女無(wú)美惡入宮見妒士無(wú)賢不肖入朝見嫉昔司馬喜臏腳于宋卒相中山范睢拉脅折齒于魏卒為應(yīng)侯此二人者皆信必然之畫捐朋黨之私挾孤獨(dú)之交故不能自免于嫉妒之人也（出自王力版第三冊(cè)）
中國(guó)文學(xué)史（50分）
一.填空（18分）
1.風(fēng),雅,頌中____是寫祭祀舞曲的.2.被稱贊“筆落驚風(fēng)雨，詩(shī)成泣鬼神”的作家是____。3.狐假虎威出自《____》。4.王維字____。
5.《吊屈原賦》的作者是____。
6.“無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)”是____的詩(shī)句。
7.劉勰在《文心雕龍》中極力推崇____，稱為戰(zhàn)國(guó)時(shí)代的“風(fēng)”，“雅”，“衣被詞人，非一代也”。8.楊萬(wàn)里的獨(dú)特風(fēng)格被稱為“____體”。
9.“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”是作家____的詩(shī)。10.白居易的《____》描寫的是寫楊貴妃和唐明皇的敘事詩(shī)。11.詩(shī)集《劍南詩(shī)稿》的作者是____。
12.周作人在1918年提出新文學(xué)應(yīng)當(dāng)是“____”。13.魏連殳是魯迅小說《____》中的人物。14.郭沫若的歷史劇創(chuàng)作原則是____。
15.“七月詩(shī)派”中最有代表性的人物是____,他強(qiáng)調(diào)“以主觀戰(zhàn)斗精神擁抱客觀 16.象征派詩(shī)人李金發(fā)的第一部詩(shī)集是____。
17.“我是一條小河，/我無(wú)心由你的身邊繞過/你無(wú)心把你彩霞般的影兒/投入了我軟軟的柔波。”作者是抒情詩(shī)人____。18陸游作品收錄在———— 二.名詞解釋（12分）1.關(guān)漢卿 2.現(xiàn)代詩(shī)派 3.《故事新編》 三.簡(jiǎn)答題（10分）
1.陶淵明對(duì)后世文學(xué)家的影響。” 2.《子夜》的藝術(shù)特色。
四.下面的詩(shī)是杜甫在成都草堂時(shí)的作品，作500字的賞析。（10分）清江一曲抱村流，長(zhǎng)夏江村事事幽。自去自來(lái)堂上燕，相親相近水中鷗。多病所須唯藥物，微軀此外更何求。
2008年北京師范大學(xué)對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)綜合考研試題
專業(yè)綜合古代漢語(yǔ)&中國(guó)文學(xué)（899）古代漢語(yǔ)部分
一、解釋術(shù)語(yǔ)：
偏義復(fù)詞
經(jīng)傳釋義
本義（舉例）
異體字（舉例）36字母
二、解釋句中帶下劃線的字，并翻譯全句：
1、大叔完聚，繕甲兵，具卒剩，將襲鄭
2、師進(jìn)，次于陘
3、鬼神非人實(shí)親，惟德是依
4、既東封鄭，又欲肆其西封
5、宣子驟諫，公患之，使鉏麑賊之
6、人不難以死免其君，我戮之不詳。赫之，以勸事君者
7、茍無(wú)歲，何以有民
8、此時(shí)魯仲連適游趙，會(huì)秦圍趙
9、（陽(yáng)貨）歸孔子豚。孔子時(shí)其亡世而往拜之
10、有為神農(nóng)之言者許行。自楚之滕
三、簡(jiǎn)答題：
1、古代漢語(yǔ)中名詞做狀語(yǔ)的情況有哪些？
2、現(xiàn)代漢語(yǔ)中的一個(gè)詞素在古代漢語(yǔ)中是否也一定是一個(gè)詞素？請(qǐng)舉例說明
四、斷句并翻譯整段話：
古者賞不以爵祿邢不以刀鋸賞之以爵祿是賞之道行于爵祿之所以加而不行于爵祿志所不加也刑以刀鋸是刑之威施于刀鋸之所及而不施于刀鋸之所不及也先王知天下之善不勝而爵祿不足以勸也知天下之惡不勝刑而刀鋸不足以裁也是故疑則舉而歸之于仁以君子長(zhǎng)者之道待天下使天下相率而歸于君子長(zhǎng)者之道故曰仁厚之至也 古代文學(xué)部分
一、填空：
1、“，吾將上下而求索”是屈原在《離騷》中的句子。
2、班固的 是中國(guó)第一步斷代史
3、曹操的《蒿里行》中表現(xiàn)了開闊的胸襟的句子是“日月之行，若出其中。，若出其里”
4、開創(chuàng)了田園詩(shī)一體，為古典詩(shī)歌開辟了一個(gè)新的境界
5、摩詰是指唐代的詩(shī)人
6、是宋詞人周邦彥的詞集
7、嚴(yán)羽在《
》中提出“妙悟”說，主張作詩(shī)以盛唐為法
8、陳獨(dú)秀在《文學(xué)革命論》中倡導(dǎo)建立新文學(xué)，強(qiáng)調(diào)真實(shí)，提出“
”的口號(hào)
9、《
》雜志是現(xiàn)代文學(xué)史上第一個(gè)以散文創(chuàng)作為主的文學(xué)刊物
10、愛姑是魯迅小說《
》中的人物形象，是“病態(tài)社會(huì)的不行的人們的”代表 11、1926年，郭沫若在其三部歷史劇《聶》《王昭君》《
》中塑造了三個(gè)叛逆的女性形象
12、“在雨的夜里，/? ?,消散了，? ?/丁香般的惆悵”是現(xiàn)代派詩(shī)人的詩(shī)作《雨巷》中的詩(shī)句 13、1937年后，淪陷區(qū)活躍著兩位被稱作是“南張北梅”的女作家，其中，“梅”是指
14、巴金40年代廠做的長(zhǎng)篇小說《
》是其現(xiàn)實(shí)主義創(chuàng)作藝術(shù)深化的一個(gè)新標(biāo)志
二、名詞解釋：
《關(guān)雎》
《牡丹亭》
“京派”小說
新歌劇
三、簡(jiǎn)要回答問題：
1、蘇軾詞的藝術(shù)成就
2、簡(jiǎn)要回答“新月派”的藝術(shù)主張
四、讀下面一首詩(shī)，并作出簡(jiǎn)要的賞析： 杜甫《望岳》
岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。蕩胸生層云，決眥入歸鳥。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。文字詞匯部分
一、寫出下列各字的造字法：
既
豆
室
亦
高
涉
街
取
甘
取
二、寫出下列繁體字的簡(jiǎn)體字，并說明其簡(jiǎn)化方法： 塵——（），其簡(jiǎn)化方法 書——（），其簡(jiǎn)化方法 電——（），其簡(jiǎn)化方法 鄧——（），其簡(jiǎn)化方法 膽——（），其簡(jiǎn)化方法 醜——（），其簡(jiǎn)化方法
三、簡(jiǎn)答：
1、舉例說明偏旁有幾個(gè)類型
2、一位留學(xué)生問他的老師說“老師，您是光棍兒么？”結(jié)合現(xiàn)代漢語(yǔ)詞匯相關(guān)知識(shí)分析這句話的錯(cuò)誤
四、近義詞辨析：
1、異常 非常
2、切身 親身
3、隨意 任意
4、參加 參與
北京師范大學(xué)2007年對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)試題
專業(yè)基礎(chǔ)
732
一、名解 7分 1普通話及其標(biāo)準(zhǔn)
方言漢語(yǔ)七大方言及其代表話
二、填空 4分 語(yǔ)音的物理屬性是
。2 人的發(fā)聲器官有
。元音和輔音的主要區(qū)別是
。普通話的chuang有
個(gè)字母
個(gè)音素
個(gè)元音
個(gè)輔音。
三、簡(jiǎn)答 有人認(rèn)為“車”的e，“我的”的e，“葉”的e，“風(fēng)”的e該分屬不同的音位。以音位理論加以分析。
2從第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)來(lái)看基本詞匯的特點(diǎn)
四、層次分析法 5分
絲毫沒有引起人們注意的喊叫聲
五、加線法
9分
1如今，這些流行的人與物的廣告已經(jīng)很清晰地揭示出我們當(dāng)下的生活境遇。2 日益浮躁的社會(huì)環(huán)境和人身心態(tài)下，心儀已久的靜靜地閱讀正在逐漸演變成一種令人渴望的奢侈。
六、豎線法分析復(fù)句 5分
因?yàn)椤鞍退埂鄙眢w不好，它總是處在昏迷狀態(tài)，對(duì)注射、打針也都沒有反應(yīng)，更不可能翻身，為了它的血液循環(huán)暢通，飼養(yǎng)員每天都要給它翻三四次身。
七、指出修辭手法，并分析其效果。6分
我最愛看初春的楊柳嫩枝，那樣鮮，那樣亮，柳枝兒一擺，似乎蹬著腳告訴你，春天來(lái)了。荷葉，則要持重一些，初夏，則更成熟一些，但那透過活潑的綠色表現(xiàn)出來(lái)的茁壯的生命力，是一樣的。再加上葉面上的水珠兒滴溜溜的滾著，簡(jiǎn)直好象滿池荷葉都要群袂飛揚(yáng)，翩然起舞了
八、指出句子是否有語(yǔ)病，并改正。10分
1孩子把書包放下在床上，就出去玩兒了。2 “眼睛。。”，楊玄慢慢摸著自己的眼睛，像是從發(fā)怔狀中醒起來(lái)，語(yǔ)無(wú)倫次地喊著。3 多少人懷著信任和希望向她走來(lái)，她用美好公正地音律，溫暖巧妙地雙手，撥響了每一個(gè)家庭的合弦，奏出了？？？。這一帶是中國(guó)歷來(lái)的政治文化中心。所以黃河是我們的母親，是當(dāng)之無(wú)愧的。5 枯葉蝶，不僅體色像枯黃的落葉，靜態(tài)時(shí)的形狀恰似微微卷曲的枯葉。
九、填空 5分
1普通話舌面央，低，不圓唇元音是
。舌面前，半低，不圓唇元音是
，在普通話寫作漢字
。3清濁輔音的主要區(qū)別是
。4 舌面音位圖有
個(gè)基本元音。
十、層次分析法分析歧義句
8分 1種了一年的花
看見了他的朋友
十一、簡(jiǎn)答一 為什么歐美人讀英語(yǔ)speak時(shí)發(fā)【p‘】，而有人誤讀成【p】，卻仍能聽懂呢？換作漢語(yǔ)的“爸”和“怕”卻不會(huì)讀混，又是為何？由此看出英語(yǔ)和漢語(yǔ)的差異是什么？4分 2 為什么社會(huì)屬性是語(yǔ)音的本質(zhì)屬性。
十二、簡(jiǎn)答二？分 1 有的方言“雨”“椅”不分，把“雨”讀做yi，為什么？2分 2 漢語(yǔ)有沒有表示“體”的語(yǔ)法語(yǔ)義的語(yǔ)法手段。7分？ 3 從漢語(yǔ)談?wù)勎淖趾驮~匯發(fā)展中的相互關(guān)系。5分
十三、試著從漢語(yǔ)和你熟悉的一外語(yǔ)來(lái)舉例說明詞義派生的異同，并由此分析語(yǔ)義的理?yè)?jù)性和任意性的關(guān)系。15分
十四、從以下兩句談其中有什么語(yǔ)言現(xiàn)象？試用語(yǔ)言學(xué)的理論加以分析這現(xiàn)象。20分 A 很明顯陳水扁需要李登輝的奧援，但在立法會(huì)上陳公開批判李登輝，這讓李登輝很是感冒。
B 趙本山對(duì)董事長(zhǎng)的頭銜并不感冒，他更看重實(shí)際所能作出的成績(jī)。
十五、舉例談漢語(yǔ)從英語(yǔ)，法語(yǔ)，俄語(yǔ)，日語(yǔ)借來(lái)的借詞的特點(diǎn)
5分
十六、從歷史角度看漢語(yǔ)的統(tǒng)一。15分
專業(yè)綜合890
一、名解
10分 春秋左傳注疏段玉裁 3古今字（舉例）4雙聲疊韻（舉例）5 衍文
二、解釋加點(diǎn)字的詞義，詞性，用法，并翻譯句子。20分 1汝為我喚入，吾得兄事之 兄： 2河?xùn)|兇亦然
然：
3秦師遂東
東：
教女知之乎？ 女：晉侯秦伯圍鄭，以其無(wú)禮與晉，且貳于楚也。以： 6焉用亡鄭以陪鄰
以：
其是之謂乎？ 其：
8父母唯其疾之憂。
之： 9 晉侯飲趙盾酒
飲：
秦王車裂商鞅以徇。
車：
三、簡(jiǎn)答
10分 各舉一例說明古今漢語(yǔ)在語(yǔ)音，語(yǔ)法，詞匯上的差異。2舉例說明形容詞的意動(dòng)用法。
四、翻譯文言文 20分 臣聞鄙語(yǔ)曰見兔而顧犬未為晚也亡羊而補(bǔ)牢未為遲也臣聞昔湯武以百里昌桀紂以天下亡今楚國(guó)雖小絕長(zhǎng)續(xù)短猶以數(shù)千里豈特百里哉(中略)夫黃鵠其小者也蔡圣侯之事因是以南游乎高陂北陵乎巫山飲茹溪流食湘波之魚左抱幼妾右擁嬖女與之馳騁乎高蔡之中而不以國(guó)家為事不知夫子發(fā)方受命乎宣王系己以朱絲而見之也蔡圣侯之事其小者也君王之事因是以左州侯右夏侯輦從鄢陵君與壽陵君飯封祿之粟而戴方府之金與之馳騁乎云夢(mèng)之中而不以天下國(guó)家為事不知夫穰侯方受命乎秦王填黽塞之內(nèi)而投己乎黽塞之外
（黽塞：平靖關(guān)）
（出自王力本第一冊(cè)：戰(zhàn)國(guó)策之莊辛說楚襄王）五 名解 要求舉例10分 部件 2語(yǔ)素 3 義項(xiàng) 4會(huì)意字5同音詞 六 簡(jiǎn)答 15分 分析漢字的演變趨勢(shì)和其主要表現(xiàn)。4分 2 什么是義素？義素分析的用處在于？ 6分 3 形聲字聲符的作用和局限。
5分 七 結(jié)合古代字形分析造字法
5分
涉
刃
取
車
妹
本
水
雞
在益
八 辨析同義詞 10分 潰爛――糜爛
2突然――忽然
3拋棄――丟棄
4畢竟――究竟 九 填空 20分
1《詩(shī)經(jīng)?小雅?采薇》昔我往矣，楊柳依依，今我來(lái)思。（見游本第一冊(cè)p38）2 屈原的《九歌》中
一篇悼念了為國(guó)捐軀的烈士。（見游本第一冊(cè)p105）3 史記開創(chuàng)了
體，并影響了后世的傳記文學(xué)。（見游本第一冊(cè)p151）
4種豆南山下，草盛豆苗稀。是
的歸 園 田 居（其三）（見游本第一冊(cè)p280）5 《文心雕龍》分為總論，文體論，創(chuàng)作論，四部分。（見游本第一冊(cè)p360）6 唐以前沒有“古文”這一說法。“古文”的提出者是
。（見游本第二冊(cè)p159）7 關(guān)漢卿的劇作按內(nèi)容可分為
劇，婦女劇，歷史劇三類。（見游本第三冊(cè)p220，223，225）
，字飛卿，在花間詞人中與韋莊齊名。（見游本第二冊(cè)p261，263）9 《
》暴露了明代中后期被金錢所擾的社會(huì)，家庭的黑暗面。（見游本第四冊(cè)p109）10能于剪紅刻翠之外,屹然別立一宗。是對(duì)南宋詞人
的評(píng)價(jià)。（見游本第三冊(cè)p135）11 1915年《
》的成立拉開了五四運(yùn)動(dòng)的大幕。（見郭本上冊(cè)p56）12 冰心的《
》和《
》與宗白華的《流云小詩(shī)》開創(chuàng)了極具代表性的小詩(shī)體。（郭本上冊(cè)p173，沒有提及宗白華，但也可以下結(jié)論了。）13 魯迅的《
》和《
》開創(chuàng)了現(xiàn)代文學(xué)史上的“閑話風(fēng)”散文和“獨(dú)語(yǔ)體”散文。（郭本無(wú)原句，估計(jì)見北大版文學(xué)三十年，答案上網(wǎng)搜搜吧）郭沫若在抗日期間的代表歷史劇《
》（見郭本下冊(cè)p97）老舍1932年的《
》深刻揭示了中國(guó)青年的國(guó)民性（題干的年份沒記錯(cuò)吧，怎么也找不到答案。。曹禺《日出》中的女主人公是
。（見郭本上冊(cè)p439）17 蕭紅的《
》回憶了自己的家鄉(xiāng)。（郭本無(wú)原句，我也是在北大版文學(xué)三十年里看到過，答案自己上網(wǎng)搜搜就有）張愛玲的《
》塑造了一個(gè)因金錢而瘋狂的女性形象。（見郭本下冊(cè)p38）十 簡(jiǎn)答 20分 《戰(zhàn)國(guó)策》的文章特點(diǎn)
（參考游本第一冊(cè)p65、66）2 蒲松齡在《聊齋志異》中對(duì)人物塑造的特點(diǎn)。（參考游本第四冊(cè)p243）3 論茅盾的小說成就
（參考郭本上冊(cè)茅盾一章和下冊(cè)p137第三節(jié)）評(píng)巴金的《家》中覺新這一人物形象。（參見郭本上冊(cè)p378）十一 鑒賞古詩(shī)。500字。10分 登高
[唐]杜甫
風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。
北京師范大學(xué)2006年對(duì)外漢語(yǔ)考研試題
一、填空
“一輪”有幾個(gè)音素，幾個(gè)音位
“師范大學(xué)”的聲母中有哪些字是塞音 哪些字是擦音 用漢語(yǔ)拼音給這句話注音“給漢字注拼音”
二、用層次分析法分析短語(yǔ) 1 來(lái)看我女朋友的爸爸 2
三、復(fù)句 劃分層次
四、修辭的效果（9分）五
六
現(xiàn)代漢語(yǔ)里 不好意思用得比對(duì)不起多 你怎么看待這種情況？
變換分析法 分析“屋子里裝著空調(diào)” 并說明變化分析法的意義
“把”字句的幾個(gè)正確或錯(cuò)誤的例句 是外國(guó)留學(xué)生根據(jù)老師的句子模式“ s把 o v adj“造出來(lái)的幾個(gè)句子 我記得是 我們把課本學(xué)好了 媽媽把衣服做好了 老師把他批評(píng)壞了
爸爸把他罵氣憤了
（說實(shí)在的 這一題我寫不出什么答案 考試的時(shí)候就慌了）說說可以從那幾個(gè)角度分析語(yǔ)義 至少三個(gè)方面論述
綜合課
一、語(yǔ)言文字
漢字整理的主要內(nèi)容及你對(duì)漢字簡(jiǎn)化的得失的看法 漢語(yǔ)詞匯變換的原因
二、古代漢語(yǔ) 名詞解釋
加點(diǎn)字注釋 要寫出在句中的詞性 用法和現(xiàn)代譯文 嫂嫉平之不??（史記里的平是陳平吧 加點(diǎn)的是 之 字）2 沒有標(biāo)點(diǎn)的兩段古文翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ) 《顏氏家訓(xùn) 音韻》 讀音有差別 自從有人們以來(lái)就是這樣的?? 《資治通鑒 魏》皇帝要遷徙百姓 諫官 毗 進(jìn)諫 拉住皇上的衣服要進(jìn)諫?? 他說 皇帝您不認(rèn)為我愚笨，讓我當(dāng)您的謀臣，??怎么能不跟我商議呢??
三、文學(xué)史
1、填空 20分
三十年代中國(guó)文壇上“海派”京派“和
并存。
矛盾接過新鴛鴦蝴蝶派的《
》刊物,后來(lái)成為新文學(xué)的陣地。筆落驚風(fēng)雨 詩(shī)成泣鬼神 這是
評(píng)價(jià)的。
不稼不穡 胡取禾三百纏兮
胡瞻爾庭懸獸兮。
2、名詞解釋 四個(gè)近代評(píng)書體小說 唐初四杰
3、簡(jiǎn)答
魯迅的作品中塑造的人物，既有民族性，又有世界性，是沒有桎忘的??（分析魯迅的品）
北京師范大學(xué)2005年對(duì)外漢語(yǔ)考研試題
現(xiàn)代漢語(yǔ)部分 55分 一.名詞解釋14分 1，普通話 2，四呼 3，語(yǔ)音四要素 4，主要元音
二.簡(jiǎn)答14分
1，調(diào)值，調(diào)類，調(diào)型的關(guān)系 2，音素，音位，音節(jié)的關(guān)系 3，方言與共同語(yǔ)的關(guān)系
三.分析句子7分
1，看踢足球比賽的??的外國(guó)人 2，（忘記了，抱歉，是個(gè)歧義句）四，復(fù)句劃分5分
??，正因?yàn)椋?? 五，句子分析，符號(hào)法分析 六，改病句8分
七，修辭方法并說明修辭所起的作用 8分
語(yǔ)言學(xué)概論部分
95分 一，名詞解釋 1，納西文字 2，假借 二，簡(jiǎn)答
1，記不清楚了，希望有人補(bǔ)充
2，從書寫系統(tǒng)分析，中國(guó)人學(xué)習(xí)外語(yǔ)和外國(guó)人學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的區(qū)別（7分）3，“言內(nèi)意外”與第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)的關(guān)系12分
4，還有幾道題，對(duì)不起我忘記了，希望有人補(bǔ)充 三，論述 1，一片文章的題目是《“老師”將步入“小姐”的后塵》，如果讓你寫這篇文章，你如何寫，列出詳細(xì)提綱10分
五百字左右 論述題
1，流行語(yǔ)的時(shí)代特征10分
2，論述詞義與句義的關(guān)系18分
北京師范大學(xué)2004年對(duì)外漢語(yǔ)考研試題
中國(guó)文學(xué)史（50分）
一、議論題（10分）
1、談?wù)勚袊?guó)古代文學(xué)中的意境
二、簡(jiǎn)答（20分）
1、談?wù)劇端疂G傳》中的語(yǔ)言特色
2、談?wù)剰垚哿岬乃枷胫鲝垼瑢懽魈厣罢Z(yǔ)言特點(diǎn)
3、為什么說“白居易是杜甫有意識(shí)的繼承者”
4、談?wù)勑略屡傻闹饕髡呒八枷胫鲝?/p>
三、填空（20分）
1嚴(yán)羽
2漢園三詩(shī)人。。。。
現(xiàn)代漢語(yǔ)（40分）
一、簡(jiǎn)答題 2
1，現(xiàn)代漢語(yǔ)中漢字的形音關(guān)系有幾種？
2，為什么說漢字是表意文字？
3，4，二 分析下列句子中加點(diǎn)的字的感情色彩的變化。
三 區(qū)分下列同義詞
1．幸虧
多虧
2．分外
格外
古代漢語(yǔ)（60分）一 名詞解釋
1．通假字
2.偏義復(fù)詞
二 解釋帶點(diǎn)的字并翻譯句子
三 劃分句子成分
四 打標(biāo)點(diǎn)并翻譯文章
（孟子：君子曰以禮待之。。。）
現(xiàn)代漢語(yǔ)（60分）
一填空（9分）
1幾個(gè)聲母。韻母。聲調(diào)，音節(jié) 2韻母中哪幾個(gè)可作韻頭，韻尾
二簡(jiǎn)答題（11分）}
1輔音發(fā)音方法相同及發(fā)音部位不同比較3組
2用國(guó)際音標(biāo)注出普通話中所有的單元音
三按從大到小的切分式圖解分析下列短語(yǔ)
四產(chǎn)生含義差別的原因
1我等了10分鐘車才來(lái)2我才等了10分鐘車就來(lái)了
五分析下列修辭效果
語(yǔ)言學(xué)概論（90分）一填空題（2分）
1．喬姆斯基的成名作的漢語(yǔ)譯名是
二解釋下列術(shù)語(yǔ)
1女書 2語(yǔ)義場(chǎng) 3隱喻......北京師范大學(xué)2003年對(duì)外漢語(yǔ)考研試題
一、語(yǔ)音、文字（32分）
1、拼音改錯(cuò)： 6’
Lunyu zhong Kǒngzǐ jīngcháng tíqǐ tāde dìzǐYánhuí。
2、現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話的音節(jié)讀輕聲時(shí)，聲母和韻母會(huì)發(fā)生一些音質(zhì)的變化，請(qǐng)描述這些變化并舉例說明。7’
3、普通話四聲有什么特點(diǎn)？5’
4、給下列加點(diǎn)漢字注音： 4’ 萬(wàn)俟
冒頓
茅廁
胼胝
5、寫出下列各字的繁體字：5’
塵
驢
吁
咸
繩
6、試從對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的角度談?wù)剠^(qū)分“的”、“地”、“得”的利弊。5’
二、詞匯（28分）
1、“你不要再耽誤了，趕快去醫(yī)院看病。”中的“趕快”能不能換成“趕忙”？為什么？4’
2、“我們經(jīng)過反復(fù)研究，終于找到了解決問題的辦法。”中的“反復(fù)”能不能換成“來(lái)回”？為什么？4’
3、《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》中的“出口”、“進(jìn)口”有如下釋義：
出口：本國(guó)和本地區(qū)的貨物運(yùn)出去。
進(jìn)口：外國(guó)或外地的貨物運(yùn)進(jìn)來(lái)。以上釋義是否有問題？如果有，請(qǐng)指出來(lái)。4’
4、方位詞“里”和“里邊”有何不同？請(qǐng)舉例說明。4’
5、詞語(yǔ)辨析：以至—以致；考察—考查 8’
6、用義素分析法分析“老師”和“學(xué)生”這兩個(gè)詞。4’
三、語(yǔ)法（40分）
1、根據(jù)下列句子歸納“可”的用法（1）小孩子可不能騙人啊。
（2）可到家了，我都快累死了。（3）雨后，空氣可新鮮了。（4）他的歌唱得可好了。
（5）你可要注意身體啊，看你越來(lái)越瘦了。（6）你可來(lái)了，大家都在等你呢。
2、用層次法分析句子（與原句相差不大）（1）他發(fā)了一封電子郵件讓她到他家去玩。（2）那位服務(wù)員很不客氣地把菜單從桌上拿走了。
3、改病句并說明理由
（1）我昨天剛才去過頤和園，今天不想再去。
（2）我在中國(guó)學(xué)了一年漢語(yǔ)，水平一定提高很多。（3）我沒有學(xué)過上海話，怎么能把上海話聽得懂。（4）我打算了研究中國(guó)婦女問題關(guān)于現(xiàn)代。（5）今天一點(diǎn)兒冷，多穿一點(diǎn)衣服。
4、“我不老，走得動(dòng)。”“我沒老，走得動(dòng)。”分析這兩個(gè)句子的不同之處，并再舉出兩例。
5、總結(jié)現(xiàn)代漢語(yǔ)中“了”的研究成果，并說明你的觀點(diǎn)。
四、語(yǔ)言學(xué)理論（50分）
1、簡(jiǎn)述語(yǔ)音學(xué)研究的主要方面及其分屬學(xué)科。你認(rèn)為在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中哪一方面的研究較重要？
2、不同語(yǔ)言對(duì)現(xiàn)實(shí)的劃分往往不盡相同、有所差別，說明其根本原因并結(jié)合你的觀察舉例加以說明。
3、詞語(yǔ)組合要受到哪些因素的支配與限制？談?wù)勀銓?duì)第二語(yǔ)言教學(xué)中要遵循的語(yǔ)言規(guī)則的理解。
4、有這樣一種觀點(diǎn)，漢語(yǔ)不受屈折變化、主謂一致等因素的影響，因此在表達(dá)思想時(shí)采取的是思維直接外化為語(yǔ)言方式，對(duì)此談?wù)勀愕目捶ā?/p>
基礎(chǔ)課試卷題量很大，第一部分是語(yǔ)言學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)填空（30分），第二部分是古代漢語(yǔ)（50分），有句子翻譯（有標(biāo)點(diǎn)）、段落翻譯（無(wú)標(biāo)點(diǎn)）第三部分是中國(guó)文學(xué)史的填空選擇和簡(jiǎn)答（30分），最后是古代文化常識(shí)（40分），都是問答題，主要是這些： 簡(jiǎn)答題：
1、道家與道教的區(qū)別是什么？
2、六書指什么？
3、為什么說“禪宗”是佛教中國(guó)化的典型代表？
4、中醫(yī)的最大特點(diǎn)是什么？
5、談?wù)勊暮显旱奈幕瘍?nèi)涵。
6、談一談“華表”。
北京師范大學(xué)對(duì)外漢語(yǔ)基礎(chǔ)課（古代漢語(yǔ)及中國(guó)文學(xué)）
一、名詞解釋 10分
1、王引之
2、釋名
3、馬氏文通
4、會(huì)意兼形聲字（要求舉例）
5、紐
二、解釋加點(diǎn)詞 10分（實(shí)詞說明詞義，虛詞說明詞性及語(yǔ)法功能）
1、今京不度非制也
2、后秦稍蠶食魏
3、父母宗族皆為戮沒
4、時(shí)充國(guó)年七十余上老之
5、王其庶幾召我
三、分析句子成分（任選一句，要求分析到詞）
５分
1、晉侯秦伯圍鄭，以其無(wú)禮于晉而貳于楚也。
2、良人者，所仰望而終身者也。
四、論述
1、舉例說明漢語(yǔ)古今詞義的繼承與發(fā)展。１０分
2、舉例說明古代漢語(yǔ)語(yǔ)法與現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法的主要差異。10分
五、給下列文字加標(biāo)點(diǎn)并譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。15分
范宣子為政諸侯之幣重鄭人病之二月鄭伯如晉子產(chǎn)寓書于子西以告宣子曰子為晉國(guó)四鄰諸侯不聞令德而聞重幣僑也惑之僑聞君子長(zhǎng)國(guó)家者非無(wú)賄之患而無(wú)令名之難夫諸侯之患聚于公室則諸侯貳若吾子賴之則晉國(guó)貳諸侯貳則晉國(guó)壞晉國(guó)貳則子之家壞何沒沒也將焉用賄......宣子乃說輕幣 文字詞匯 40分
一、漢字標(biāo)準(zhǔn)化的內(nèi)容包括哪些方面？ 10分
二、舉例說明形聲字形旁的作用和局限性。10分
三、語(yǔ)境對(duì)詞義有哪些影響？舉例說明。10分
四、辨析下列兩組同義詞 10分 為難--難為 分外--格外 中國(guó)文學(xué)
一、填空
1、文學(xué)史上的中古期是指 到 中葉這段時(shí)間。
2、”善養(yǎng)吾浩然之氣“，語(yǔ)出”有德者必有言“語(yǔ)出。
3、《史記》五種體例是表、書、列傳、、。
4、杜麗娘是明朝戲劇家 的劇作 中的人物。
5、”別是一家“的詞論是 提出的。《詞源》的作者。
6、五四時(shí)期的周作人在理論上突出的貢獻(xiàn)之一是以 來(lái)概括新文學(xué)的內(nèi)容，標(biāo)示新文學(xué)區(qū)別于舊文學(xué)的本質(zhì)特征。
7、現(xiàn)代文學(xué)的第一個(gè)十年以創(chuàng)作題材而言，不管哪種流派的作家，大量描寫的都是 和。
8、三十年代的海派小說中，穆時(shí)英，劉吶鷗等人的” 小說“和 的心理分析小說，具有較典型的現(xiàn)代主義風(fēng)格。
9、在曹禺的”生命三部曲“中 以”損不足以奉有余“的現(xiàn)代大都市為背景，則表達(dá)了與”愛“交織在一起的”復(fù)仇“主題。
10、趙樹理以傳統(tǒng)說唱文學(xué)為基礎(chǔ)，創(chuàng)造了一種 體的現(xiàn)代小說形式。
11、后期新月派詩(shī)人特別強(qiáng)調(diào) 以區(qū)別同時(shí)期中國(guó)詩(shī)歌會(huì)詩(shī)人對(duì)外部世界的敘事的偏重。
12、作為奴隸叢書出版的蕭紅的 反映了”九。一八“事變前后東北農(nóng)村市鎮(zhèn)的生活圖景。
二、簡(jiǎn)答 20分 各5分
1、舉例說明山水詩(shī)和田園詩(shī)是區(qū)別。
2、簡(jiǎn)述《三國(guó)演義》的語(yǔ)言特點(diǎn)。
3、為什么說矛盾的《子夜》是對(duì)三十年代中國(guó)社會(huì)”全方位"的正面描繪？
4、簡(jiǎn)要說明魯迅小說中的鄉(xiāng)土中國(guó)與沈從文小說中的鄉(xiāng)土中國(guó)有什么不一樣？ 讀古詩(shī)寫一篇500字左右的鑒賞短文 10分
回車駕言邁，悠悠涉長(zhǎng)道。回顧何茫茫，東風(fēng)搖百草。所遇無(wú)故物，焉得不速老？ 盛衰各有時(shí)，立身苦不早。人生非金石，豈能長(zhǎng)壽考？奄奄隨物化，榮名以為寶。
第二篇：北京師范大學(xué)2008年對(duì)外漢語(yǔ)考研試題 專業(yè)綜合 古代漢語(yǔ)
北京師范大學(xué)2008年對(duì)外漢語(yǔ)考研試題 專業(yè)綜合 古代漢語(yǔ)&中國(guó)文學(xué)（899）古代漢語(yǔ)部分
一、解釋術(shù)語(yǔ)： 偏義復(fù)詞 經(jīng)傳釋義 本義（舉例）異體字（舉例）36字母
二、解釋句中帶下劃線的字，并翻譯全句...? 外語(yǔ)進(jìn)修學(xué)習(xí)專家建議咨詢電話：0531-88012323 ?
北京師范大學(xué)2008年對(duì)外漢語(yǔ)考研試題 專業(yè)綜合 古代漢語(yǔ)&中國(guó)文學(xué)（899）古代漢語(yǔ)部分
一、解釋術(shù)語(yǔ)：
偏義復(fù)詞 經(jīng)傳釋義 本義（舉例）異體字（舉例）36字母
二、解釋句中帶下劃線的字，并翻譯全句：
1、大叔完聚，繕甲兵，具卒剩，將襲鄭
2、師進(jìn)，次于陘
3、鬼神非人實(shí)親，惟德是依
4、既東封鄭，又欲肆其西封
5、宣子驟諫，公患之，使鉏麑賊之
6、人不難以死免其君，我戮之不霄海赫之，以勸事君者
7、茍無(wú)歲，何以有民
8、此時(shí)魯治維適游趙，會(huì)秦圍趙
9、（陽(yáng)貨）歸孔子豚。孔子時(shí)其亡世而往敗之
10、有為神農(nóng)之言者許行。自楚之滕
三、簡(jiǎn)答題：
1、古代漢語(yǔ)中名詞做狀語(yǔ)的情況有哪些？
2、現(xiàn)代漢語(yǔ)中的一個(gè)詞素在古代漢語(yǔ)中是否也一定是一個(gè)詞素？請(qǐng)舉例說明
四、斷句并翻譯整段話：
古者賞不以爵祿邢不以刀鋸賞之以爵祿是賞之道行于爵祿之所以加而不行于爵祿志所不加也刑以刀鋸是刑之威施于刀鋸之所及而不施于刀鋸之所不及也先王知天下之善不勝而爵祿不足以勸也知天下之惡不勝刑而刀鋸不足以裁也是故疑則舉而歸之于仁以君子長(zhǎng)者之道待天下使天下相率而歸于君子長(zhǎng)者之道故曰仁厚之至也 古代文學(xué)部分
一、填空：
1、“，吾將上下而求索”是屈原在《離騷》中的句子。
2、班固的 是中國(guó)第一步斷代史
3、曹操的《蒿里行》中表現(xiàn)了開闊的胸襟的句子是“日月之行，若出其中。，若出其里”
4、開創(chuàng)了田園詩(shī)一體，為古典詩(shī)歌開蔽嗡一個(gè)新的境界
5、摩詰是指唐代的詩(shī)人
6、是宋詞人周邦彥的詞集
7、嚴(yán)羽在《 》中提出“妙悟”說，主張作詩(shī)以盛唐為法
8、陳獨(dú)秀在《文學(xué)革命論》中倡導(dǎo)建立新文學(xué)，強(qiáng)調(diào)真實(shí)，提出“ ”的口號(hào)
9、《 》雜志是現(xiàn)代文學(xué)史上第一個(gè)以散文創(chuàng)作為主的文學(xué)刊物
10、愛姑是魯迅小說《 》中的人物形象，是“病態(tài)社會(huì)的不行的人們的”代表 11、1926年，郭沫若在其三部歷史劇《聶》《王昭君》《 》中塑造了三個(gè)叛逆的女性形象
12、“在雨的夜里，/… …消散了，… …/丁香般的惆怫罕是現(xiàn)代派詩(shī)人 的詩(shī)作《雨巷》中的詩(shī)句 13、1937年后，淪陷區(qū)活躍著兩位被稱作是“南張北梅”的女作家，其中，“梅”是指
14、巴金40年代廠做的長(zhǎng)篇小說《 》是其現(xiàn)實(shí)主義創(chuàng)作藝術(shù)深化的一個(gè)新標(biāo)志
二、名詞解釋：
《關(guān)雎》 《牡丹亭》 “京派”小說 新歌劇
三、簡(jiǎn)要回答問題：
1、蘇軾詞的藝術(shù)成就
2、簡(jiǎn)要回答“新月派”的藝術(shù)主張
四、讀下面一首詩(shī)，并作出簡(jiǎn)要的賞析： 杜甫《望岳》
岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。蕩胸生層云，決眥入歸鳥。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。文字詞匯部分
一、寫出下列各字的造字法： 既 豆 室 亦 高 涉 街 取 甘 取
二、寫出下列繁體字的簡(jiǎn)體字，并說明其簡(jiǎn)化方法： 塵——（），其簡(jiǎn)化方法 書——（），其簡(jiǎn)化方法 電——（），其簡(jiǎn)化方法 鄧——（），其簡(jiǎn)化方法 膽——（），其簡(jiǎn)化方法 醜——（），其簡(jiǎn)化方法
三、簡(jiǎn)答：
1、舉例說明偏旁有幾個(gè)類型
2、一位留學(xué)生問他的老師說“老師，您是光棍兒么？”結(jié)合現(xiàn)代漢語(yǔ)詞匯相關(guān)知識(shí)分析這句話的錯(cuò)誤
四、近義詞辨析：
1、異常 非常
2、切身 親身
2010年對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)考研全方位指導(dǎo)
對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)概況 對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)優(yōu)勢(shì)分析 對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)報(bào)考人群分析
2010年對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)考研院校推薦
北京語(yǔ)言大學(xué) 暨南大學(xué) 上海師范大學(xué)
2010年對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)考研參考書目推薦
語(yǔ)言學(xué) 語(yǔ)音 詞匯
語(yǔ)法 教學(xué) 心理學(xué)
2010年對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)考研復(fù)習(xí)規(guī)劃指導(dǎo)
對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)考研復(fù)習(xí)指導(dǎo) 對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)考研復(fù)習(xí)規(guī)劃
2010年考研對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)概況
一、什么是“對(duì)外漢語(yǔ)”
“對(duì)外漢語(yǔ)”是“對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)”的簡(jiǎn)稱，是指對(duì)外國(guó)人的漢語(yǔ)教學(xué)。“對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)”是一種通俗的說法，也是一種習(xí)慣性的說法，它真正的名稱，或者說它的學(xué)名，是“漢語(yǔ)作為外語(yǔ)教學(xué)”(Teaching Chinese as a Foreign Language, TCFL).二、“對(duì)外漢語(yǔ)”研究什么
對(duì)外漢語(yǔ)主要研究四個(gè)層面的問題：
1.漢語(yǔ)
這一層面的研究解決“教什么”的問題，這是“對(duì)外漢語(yǔ)”的本體論。例如，應(yīng)該特別注意研究“你有我無(wú)”和“我有你無(wú)”的語(yǔ)言現(xiàn)象。比如，漢語(yǔ)缺乏嚴(yán)格意義上的形態(tài)標(biāo)志和形態(tài)變化，漢語(yǔ)有“把”字句，“被”字句，有量詞，等等。再比如，我們通常把留學(xué)生的漢語(yǔ)水平分為初、中、高三個(gè)等級(jí)，第一個(gè)學(xué)期為上，第二個(gè)學(xué)期為下。那么，初級(jí)上的學(xué)生(有很多是零起點(diǎn)的)應(yīng)該教給他們什么？初級(jí)下的學(xué)生應(yīng)該教什么？中、高級(jí)又該教什么？哪些應(yīng)該先教，哪些應(yīng)該后教？漢語(yǔ)拼音方案該不該教？在什么時(shí)候教？漢字該不該教？教多少？哪些先教？哪些后教？這些都屬于這個(gè)層面應(yīng)該解決的問題。
2.教育學(xué)
這一層面解決“怎么教”的問題，這是“對(duì)外漢語(yǔ)”的方法論。有這樣一個(gè)故事：留學(xué)生問老師：“?我今天老大不高興?這句話中的?老大?是什么意思？”老師回答說：“是?很?的意思，?我今天老大不高興?就是?我今天很不高興?的意思”。沒過多久，這個(gè)留學(xué)生就造出了“我今天老大高興！”這樣的句子，但這個(gè)句子我們是不說的。這涉及到了老師在“怎么教”的環(huán)節(jié)中的一些問題。
3.心理學(xué)
這個(gè)層面解決“如何學(xué)”的問題，這是“對(duì)外漢語(yǔ)”的認(rèn)識(shí)論。我在一次“一對(duì)一”的教學(xué)中碰到一件這樣的事兒。我教“死”這個(gè)字時(shí)告訴學(xué)生“死”除了“生命結(jié)束”這個(gè)意思，有時(shí)還用來(lái)加重語(yǔ)氣，表示夸張，如：“我想死你了”，“我餓死了”，學(xué)生若有所悟。不久，學(xué)生對(duì)我說：“老師被我氣死了”。我問怎么回事，他說“我在請(qǐng)假條上寫著?我病死了，不能來(lái)上課……?”。這涉及到了學(xué)生在“如何學(xué)”的環(huán)節(jié)中的一些問題。
4.教育技術(shù)
這個(gè)層面解決“用什么技術(shù)手段”進(jìn)行教學(xué)的問題，這是“對(duì)外漢語(yǔ)”的工具論。
2010年對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)考研優(yōu)勢(shì)分析
在考研選擇專業(yè)的選擇過程中，很多考生禁不住要問，為什么要選擇“對(duì)外漢語(yǔ)”教學(xué)呢？在此，對(duì)外漢語(yǔ)專家給出如下解釋：
一、“對(duì)外漢語(yǔ)”教學(xué)是一個(gè)“朝陽(yáng)”行業(yè)
1.一方面，全球“漢語(yǔ)熱”持續(xù)升溫，漢語(yǔ)正逐步成為一種強(qiáng)勢(shì)語(yǔ)言。
目前，全球?qū)W習(xí)漢語(yǔ)的人數(shù)超過3000萬(wàn)；2010年預(yù)計(jì)將達(dá)到1億。目前，海外對(duì)外漢語(yǔ)教師的缺口為100萬(wàn)；到2010年，全球漢語(yǔ)教師缺口將超過400萬(wàn)。《時(shí)代》周刊這樣評(píng)價(jià)日益升溫的“漢語(yǔ)熱”：“如果你想領(lǐng)先別人，就學(xué)漢語(yǔ)吧。”
2.另一方面，新中國(guó)的“對(duì)外漢語(yǔ)”教學(xué)歷史短，許多方面有待改善。
(1)師資方面：教師隊(duì)伍水平不一，高素質(zhì)教師缺乏；
(2)教材方面：有些教材的編寫隨意性較大，缺乏科學(xué)性，而又沒有統(tǒng)一規(guī)范來(lái)加以檢查；
(3)理論建設(shè)方面：多數(shù)學(xué)校負(fù)責(zé)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)和從事“對(duì)外漢語(yǔ)”教學(xué)的教師，學(xué)科意識(shí)不強(qiáng)，不注重對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的學(xué)科理論建設(shè)，不注意整合各不同學(xué)科的力量來(lái)為建設(shè)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)學(xué)科服務(wù)；
(4)認(rèn)識(shí)方面：多數(shù)學(xué)校對(duì)“對(duì)外漢語(yǔ)”教學(xué)的重要意義缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，實(shí)際的支持力度不大。正是因?yàn)榉N種問題的存在，才亟需高素質(zhì)的“對(duì)外漢語(yǔ)”人才。
二、發(fā)展“對(duì)外漢語(yǔ)”教育事業(yè)是一項(xiàng)國(guó)家和民族的事業(yè)
不知道大家有沒有計(jì)算過，你每學(xué)一個(gè)英語(yǔ)單詞要花多少錢？不知道大家有沒有想過，僅靠英語(yǔ)教育一項(xiàng)，英語(yǔ)國(guó)家每年從咱們中國(guó)人的口袋里賺走了好幾個(gè)億的“外匯”？不知道大家有沒有思考過好萊塢電影竟然也是美國(guó)的一項(xiàng)語(yǔ)言政策？
國(guó)家教育部語(yǔ)言文字信息管理司司長(zhǎng)李宇明教授就寫過這樣一篇文章：《強(qiáng)國(guó)的語(yǔ)言與語(yǔ)言強(qiáng)國(guó)》。他指出，理論上語(yǔ)言是一律平等的，現(xiàn)實(shí)中語(yǔ)言是有強(qiáng)有弱的。語(yǔ)言的強(qiáng)弱與語(yǔ)言所屬社團(tuán)的強(qiáng)弱盛衰呈正相關(guān)。在國(guó)民總收入列世界六強(qiáng)、人均國(guó)民收入超過一千美元的歷史機(jī)遇期，我國(guó)應(yīng)當(dāng)審時(shí)度勢(shì)，制定科學(xué)而且充滿雄心的語(yǔ)言戰(zhàn)略，使語(yǔ)言在國(guó)家和平崛起的過程中發(fā)揮巨力，保證將來(lái)國(guó)家強(qiáng)大時(shí)也有與之相稱的語(yǔ)言強(qiáng)勢(shì)。語(yǔ)言強(qiáng)弱不僅是國(guó)家強(qiáng)弱盛衰的象征，而且語(yǔ)言也會(huì)促進(jìn)國(guó)家的發(fā)展強(qiáng)大。由此他提出漢語(yǔ)走強(qiáng)的戰(zhàn)略與舉措：
第一，提高普通話和規(guī)范漢字的社會(huì)聲望；
第二，加快中國(guó)語(yǔ)言文字信息處理的研究；
第三，努力推進(jìn)漢語(yǔ)的國(guó)際傳播。
那么我們國(guó)家在這一方面有哪些具體的重大舉措呢？
第一是在世界范圍內(nèi)創(chuàng)辦“孔子學(xué)院”；
第二是舉辦“漢語(yǔ)水平考試(HSK)”；
第三是實(shí)施“國(guó)際漢語(yǔ)教師中國(guó)志愿者計(jì)劃”。
有關(guān)這些方面的具體情況，大家可以查閱相關(guān)資料。
2010年考研對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)報(bào)考人群分析
對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)考研的強(qiáng)勁優(yōu)勢(shì)，使其成為眾多考研學(xué)子關(guān)注的焦點(diǎn)，但是不是每一類考生都適合報(bào)考呢？
對(duì)外漢語(yǔ)研究專家指出，對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)的學(xué)習(xí)難度和范圍并不適合每個(gè)人都報(bào)考，選擇專業(yè)需要參考興趣愛好和實(shí)力，量力而行，以下四類專業(yè)的考生比較適合報(bào)考對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)：
1.對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)的本科生；
2.中文各專業(yè)的本科生；
3.外語(yǔ)專業(yè)的本科生；
4.其它有志于對(duì)外漢語(yǔ)事業(yè)的文科類本科生。
在報(bào)考對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)的同時(shí)，專家建議廣大考生關(guān)注和強(qiáng)調(diào)外語(yǔ)的學(xué)習(xí)。
至少熟練掌握一門主流外語(yǔ)是每一位從事“對(duì)外漢語(yǔ)”教學(xué)工作者必備的技能。對(duì)于外語(yǔ)類專業(yè)的同學(xué)來(lái)說，再掌握一門小語(yǔ)種，如日語(yǔ)、韓語(yǔ)、法語(yǔ)或者西班牙語(yǔ)也都是很有必要的。因?yàn)樵凇皩?duì)外漢語(yǔ)”教學(xué)中，我們不可能要求學(xué)生都已經(jīng)熟練掌握了英語(yǔ)，盡管我們希望如此。對(duì)于漢語(yǔ)文化圈的學(xué)生來(lái)說，英語(yǔ)實(shí)際上不是那么容易掌握的一門語(yǔ)言；但是來(lái)自漢語(yǔ)文化圈的學(xué)生占了所有來(lái)華留學(xué)生的百分之多少呢？據(jù)我掌握的數(shù)據(jù)看，應(yīng)該將近百分之七十。而且隨著學(xué)習(xí)程度的提高，這個(gè)比例還會(huì)增加。其中人數(shù)最多的是韓國(guó)，其次是日本。多掌握一門外語(yǔ)，不僅對(duì)語(yǔ)言的理解會(huì)有更深層次的認(rèn)識(shí)，而且在實(shí)際的“對(duì)外漢語(yǔ)”課堂中更加容易貫徹“因材施教”的原則。
2010年考研對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)院校推薦之北京語(yǔ)言大學(xué)
一、專業(yè)概況
北京語(yǔ)言大學(xué)，2006年中國(guó)大學(xué)研究生院文學(xué)類A等學(xué)校排名13，“對(duì)外漢語(yǔ)”教學(xué)界的“大哥大”。
“對(duì)外漢語(yǔ)”教學(xué)現(xiàn)在還不是一個(gè)專業(yè)，而僅是一個(gè)研究方向，因?yàn)榈侥壳盀橹顾允且粋€(gè)三級(jí)學(xué)科，通常都設(shè)置在“語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)”這個(gè)專業(yè)下面，作為它的一個(gè)研究方向。
北京語(yǔ)言大學(xué)招收屬于文學(xué)碩士的“對(duì)外漢語(yǔ)”教學(xué)的研究生和屬于教育學(xué)碩士的“課程與教學(xué)論”專業(yè)的“對(duì)外漢語(yǔ)”教學(xué)的研究生。
二、考試內(nèi)容
語(yǔ)言學(xué)概論、現(xiàn)代漢語(yǔ)、古代漢語(yǔ)。
“課程與教學(xué)論”專業(yè)要多考一個(gè)“對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)概論”。
三、參考書目
《對(duì)外漢語(yǔ)教育學(xué)引論》
《語(yǔ)言學(xué)綱要》《現(xiàn)代漢語(yǔ)》(黃、廖本)
《現(xiàn)代漢語(yǔ)》(胡本)
《古代漢語(yǔ)》
四、推薦導(dǎo)師
趙金銘：男，1940年7月出生，天津市人。北京語(yǔ)言大學(xué)教授，博士生導(dǎo)師。現(xiàn)任北京語(yǔ)言大學(xué) 對(duì)外漢語(yǔ)研究中心主任。主要研究領(lǐng)域是漢語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)、漢語(yǔ)語(yǔ)音學(xué)和對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)。
張旺熹：男，1962年11月出生，安徽蕪湖市人。北京語(yǔ)言大學(xué)教授，上海師范大學(xué)在職博士研究生。現(xiàn)任北京語(yǔ)言大學(xué)對(duì)外漢語(yǔ)研究中心副主任，《世界漢語(yǔ)教學(xué)》副主編。主要研究領(lǐng)域是漢語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)和對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)。
張博：女，1957年6月出生，河北新城人。北京語(yǔ)言大學(xué)教授。1999年6月在中央民族大學(xué)獲得博士學(xué)位。現(xiàn)任北京語(yǔ)言大學(xué)對(duì)外漢語(yǔ)研究中心漢語(yǔ)言文字研究室主任。主要研究領(lǐng)域是漢語(yǔ)史、語(yǔ)源學(xué)。
王建勤：男，1955年12月生于山西。教授，北京語(yǔ)言大學(xué)出版社社長(zhǎng)兼總編輯。主要研究領(lǐng)域：語(yǔ)言習(xí)得與認(rèn)知。
謝小慶：男，1951年生于北京。研究員，漢語(yǔ)水平考試中心副主任。主要研究領(lǐng)域：心理測(cè)量學(xué)和語(yǔ)言測(cè)試。
2010年考研對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)院校推薦之暨南大學(xué)
一、專業(yè)概況
暨南大學(xué)，有“華僑最高學(xué)府”之稱，2006年中國(guó)大學(xué)研究生院文學(xué)類A等學(xué)校排名11，對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)在南方的最重要的基地。
“對(duì)外漢語(yǔ)”方向是“語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)”專業(yè)下的六個(gè)方向之一，此專業(yè)的研究生由華文學(xué)院培養(yǎng)。
二、推薦導(dǎo)師
“對(duì)外漢語(yǔ)”教學(xué)與華文教育方向的導(dǎo)師有八位老師，分別是賈益民教授、彭小川教授、李軍教授、周靜副教授、孫玉卿副教授、張軍副教授、楊海明副教授、王漢衛(wèi)副教授。另外還有一位周健教授。這里特別向大家介紹一下郭熙教授。
三、考試科目
暨南大學(xué)的考試科目是語(yǔ)言學(xué)綜合(含語(yǔ)言學(xué)概論、古代漢語(yǔ)和寫作)和現(xiàn)代漢語(yǔ)。
四、參考書目
葉蜚聲《語(yǔ)言學(xué)綱要》
邵敬敏《現(xiàn)代漢語(yǔ)通論》
王力《古代漢語(yǔ)》(1-2冊(cè))
2010年考研對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)院校推薦之上海師范大學(xué)
一、專業(yè)概況
上海師范大學(xué)，盡管不是985或者211大學(xué)，卻是在“對(duì)外漢語(yǔ)”教學(xué)領(lǐng)域具有鮮明特色的一所高等院校，又因?yàn)榈靥幏比A的國(guó)際都市上海，有其獨(dú)特的地理和資源優(yōu)勢(shì)，“對(duì)外漢語(yǔ)”這個(gè)專業(yè)的師資是非常強(qiáng)大的。
上海師大的對(duì)外漢語(yǔ)學(xué)院和人文與傳播學(xué)院均培養(yǎng)“對(duì)外漢語(yǔ)”的碩士研究生。
二、推薦導(dǎo)師
對(duì)外漢語(yǔ)學(xué)院著名的導(dǎo)師有：
齊滬揚(yáng)：男，1950年出生，浙江人。上海師范大學(xué)教授，博士生導(dǎo)師。1993年在上海師范大學(xué)獲得博士學(xué)位。現(xiàn)任上海師范大學(xué)對(duì)外漢語(yǔ)學(xué)院院長(zhǎng)。主要研究領(lǐng)域是漢語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)和對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)。
陳昌來(lái)：男，安徽定遠(yuǎn)人，1962年出生。1988年畢業(yè)于復(fù)旦大學(xué)中文系，獲博士學(xué)位。現(xiàn)為上海師范大學(xué)對(duì)外漢語(yǔ)學(xué)院教授。主要研究領(lǐng)域是漢語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)。
人文與傳播學(xué)院著名的導(dǎo)師有：
張誼生：男，浙江紹興人，1952年11月出生于上海。文學(xué)博士，上海師范大學(xué)人文傳播學(xué)院教授，語(yǔ)言研究所副所長(zhǎng)。漢語(yǔ)言文字學(xué)博士生導(dǎo)師，碩士點(diǎn)學(xué)科帶頭人.主要研究領(lǐng)域：現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法、現(xiàn)代漢語(yǔ)虛詞。
2010年對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)考研參考書目推薦
對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)因?yàn)樯婕皾h語(yǔ)、外語(yǔ)、教育等各方面的專業(yè)信息，因此復(fù)習(xí)的時(shí)候有一定的難度，尤其對(duì)于參考書的選擇，考生經(jīng)常比較頭疼。為解決這一問題，專家總結(jié)了各個(gè)方面復(fù)習(xí)的參考數(shù)目，供考研學(xué)子參考。
由于各學(xué)校、各方向考試科目不盡相同。那么大家應(yīng)該根據(jù)自己的方向準(zhǔn)備相應(yīng)的參考書。有的學(xué)校提供了參考書目，有的學(xué)校沒有提供參考書目。對(duì)提供了參考書目的學(xué)校，我們的建議是，復(fù)習(xí)時(shí)以指定參考書目為主，適當(dāng)擴(kuò)大知識(shí)面。舉個(gè)例子說。現(xiàn)代漢語(yǔ)的教材有很多種，也許這個(gè)學(xué)校指定以黃、廖本《現(xiàn)代漢語(yǔ)》為參考書，那么我們就重點(diǎn)看這個(gè)。
同時(shí)，也建議大家抽出時(shí)間看看胡裕樹的《現(xiàn)代漢語(yǔ)》和邵敬敏的《現(xiàn)代漢語(yǔ)通論》，甚至是張斌的《現(xiàn)代漢語(yǔ)》。因?yàn)槊糠N教材必定有它的特色，也必定有它的不足。黃、廖本結(jié)構(gòu)清晰，概念明確，但有點(diǎn)過時(shí)；胡本內(nèi)容詳細(xì)，分析細(xì)膩，但有些龐雜；邵本理論和觀點(diǎn)新穎，特色鮮明，但有些問題仍值得商榷；等等，不一而足。多看幾種教材的好處在于取長(zhǎng)補(bǔ)短，對(duì)一些熱點(diǎn)和難點(diǎn)，各書解釋都不一樣，這就為讀者提供了多角度的思維方式，這對(duì)于提高大家對(duì)一些問題的認(rèn)識(shí)深度，是非常有幫助的。
除了上述推薦書籍外，考研教育網(wǎng)還根據(jù)廣大考研學(xué)子復(fù)習(xí)時(shí)的具體科目列舉以下參考書目，請(qǐng)點(diǎn)擊查看具體內(nèi)容：
2010年對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)考研參考書目之語(yǔ)言學(xué)
語(yǔ)言學(xué)
書目 作者 出版社 備注
《語(yǔ)言學(xué)綱要》 葉蜚聲、徐通鏘 北京大學(xué)出版社 教材
《語(yǔ)用學(xué)教程》 索振羽 北京大學(xué)出版社 教材
《普通語(yǔ)言學(xué)教程》 索緒爾 商務(wù)印書館
——
《語(yǔ)法講義》 朱德熙
商務(wù)印書館 ——
《語(yǔ)法答問》 朱德熙
商務(wù)印書館 ——
《語(yǔ)言學(xué)綱要》 徐通鏘、胡吉成 北京大學(xué)出版社 學(xué)習(xí)指導(dǎo)書
《西方語(yǔ)言學(xué)流派》
劉潤(rùn)清 外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社 ——
《語(yǔ)言理解與認(rèn)知》
崔希亮
北京語(yǔ)言文化大學(xué)出版社 ——
《應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)概論》
于根元
商務(wù)印書館 ——
《語(yǔ)言在交際中規(guī)范 》
施春宏 中國(guó)經(jīng)濟(jì)出版社 ——
2010年對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)考研參考書目之語(yǔ)音
語(yǔ)音
書目 作者 出版社 備注
《普通語(yǔ)音學(xué)教程》
羅常培、王均 商務(wù)印書館 教材
《語(yǔ)音學(xué)教程》
林燾、王理嘉 北京大學(xué)出版社 ——
《漢語(yǔ)發(fā)音與糾正》
曹文 北京語(yǔ)言大學(xué)出版社 ——
《漢語(yǔ)語(yǔ)音教程》 曹文 北京語(yǔ)言大學(xué)出版社 ——
2010年對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)考研參考書目之詞匯
詞匯
書目
作者
出版社
備注
《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞匯》
符淮清
北京大學(xué)出版社
——
《現(xiàn)代漢語(yǔ)八百詞》
呂叔湘
商務(wù)印書館
——
2010年對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)考研參考書目之語(yǔ)法
語(yǔ)法
書目
作者
出版社
備注
《現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法研究教程》
陸儉明
北京大學(xué)出版社 ——
《簡(jiǎn)明實(shí)用漢語(yǔ)語(yǔ)法教程》
馬真 北京大學(xué)出版社 ——
《實(shí)用現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法》 劉月華等 商務(wù)印書館 對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)語(yǔ)法體系
2010年對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)考研參考書目之教學(xué)
教學(xué)
書目
作者
出版社
備注
《對(duì)外漢語(yǔ)教育學(xué)引論》
劉珣
北京語(yǔ)言大學(xué)出版社 教材
《對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的副詞研究》
周小兵、趙新 中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社 ——
《對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)使用語(yǔ)法》 盧福波
北京語(yǔ)言大學(xué)出版社 ——
《對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)語(yǔ)法釋疑201例》
彭小川等 商務(wù)印書館 ——
2010年對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)考研參考書目之心理學(xué)
心理學(xué)
書目
作者
出版社
備注
《普通心理學(xué)》
彭聃齡 北京師范大學(xué)出版社 教材
《教育心理學(xué)（第三版）》 皮連生 上海教育出版社 教學(xué)主要參考書
《發(fā)展心理學(xué)與你》 [英]朱莉婭"貝里曼等著 陳萍等譯 北京大學(xué)出版社 ——
2010年對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)考研復(fù)習(xí)指導(dǎo)
2010年對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)考研復(fù)習(xí)要有計(jì)劃、有系統(tǒng)。
一、要制定詳細(xì)的計(jì)劃
根據(jù)自己的實(shí)際情況，要看幾遍書，多長(zhǎng)時(shí)間完成一遍，都要心中有數(shù)。每看一次書，都要先有目標(biāo)。你每次看書的目的應(yīng)該是不同的。比如，第一次看側(cè)重于理解，弄懂那些以前沒有弄懂的知識(shí)，更深入地理解原來(lái)已經(jīng)掌握了的知識(shí)，第二次看偏重于概念和定義的記憶，第三次看是為了更好地掌握重點(diǎn)和難點(diǎn)，第四次就開始掌握全盤，對(duì)條條框框的東西進(jìn)行梳理，等等。
二、要把看書和做練習(xí)結(jié)合起來(lái)
做練習(xí)這個(gè)過程必不可少。不管哪個(gè)學(xué)校的考題都可以利用。使自己提早進(jìn)入狀態(tài)。當(dāng)然有一點(diǎn)需要說明的是，各個(gè)學(xué)校的試題有不同的特點(diǎn)，做試題的目的在于培養(yǎng)能力，而不是在猜題。
三、要善于發(fā)現(xiàn)自己的不足，及時(shí)補(bǔ)救；同時(shí)要善于發(fā)掘重點(diǎn)
四、要善于總結(jié)和歸納，要做筆記
細(xì)心的同學(xué)可能會(huì)發(fā)現(xiàn)，某個(gè)概念語(yǔ)言學(xué)書上有，現(xiàn)代漢語(yǔ)書上也有，盡管基本意思相同，但還是有小異。這個(gè)時(shí)候你就要善于分析總結(jié)，你可以把兩者綜合起來(lái)，你也可以舍棄其中一個(gè)，總而言之就是要把它寫在你的筆記本上，作為你將來(lái)背誦的依據(jù)。千萬(wàn)不要看語(yǔ)言學(xué)就背語(yǔ)言學(xué)書上的那個(gè)概念，看現(xiàn)代漢語(yǔ)就背現(xiàn)代漢語(yǔ)書上的那個(gè)概念。這樣的結(jié)果往往是當(dāng)你需要陳述這個(gè)概念的時(shí)候，卻想不起來(lái)到底該是哪一個(gè)。
這里再?gòu)?qiáng)調(diào)一個(gè)問題，因?yàn)檫@里有很多英語(yǔ)專業(yè)的同學(xué)，這類考研學(xué)生的主要精力應(yīng)該花在現(xiàn)代漢語(yǔ)、古代漢語(yǔ)、語(yǔ)言學(xué)概論等專業(yè)上面，至于英語(yǔ)，我想你對(duì)自己能拿多少分應(yīng)
該有個(gè)底，確保能拿70分以上的同學(xué)，不需要再花時(shí)間了；還沒有把握拿70分的同學(xué)，沖刺階段再做幾套模擬題，也就僅此而已。考研英語(yǔ)你想在70分的基礎(chǔ)上再增加幾分不是一件容易的事情，但如果你把相當(dāng)?shù)臅r(shí)間花在專業(yè)課的復(fù)習(xí)上，多拿10分20分輕而易舉。因此大家要善于權(quán)衡他們的利弊，作出最好的取舍。每個(gè)同學(xué)都應(yīng)該對(duì)自己每門科目有個(gè)預(yù)期的分?jǐn)?shù)，我在這里給大家提供一個(gè)參考分?jǐn)?shù)：英語(yǔ)：75分，政治：70分，語(yǔ)言學(xué)：120分，現(xiàn)代漢語(yǔ)：120分。
2010年對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)考研復(fù)習(xí)規(guī)劃
對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)考研復(fù)習(xí)和其他專業(yè)考研復(fù)習(xí)一樣，都按照四個(gè)階段進(jìn)行。各個(gè)階段都有不同的任務(wù)，考研學(xué)子可以根據(jù)自己的實(shí)際情況做好復(fù)習(xí)規(guī)劃。
第一階段：3月份—6月份
主要任務(wù)：公共課和專業(yè)的基礎(chǔ)復(fù)習(xí)。
第二階段：暑假
主要任務(wù)：強(qiáng)化公共基礎(chǔ)課和專業(yè)課。
提示：暑假是個(gè)黃金時(shí)段，一定要充分利用。自己感覺政治等公共課不太好的同學(xué)，建議去報(bào)個(gè)輔導(dǎo)班。
第三階段：9月份開學(xué)后，到實(shí)習(xí)結(jié)束
提示：在選擇是分散實(shí)習(xí)還是集體實(shí)習(xí)的問題上，請(qǐng)大家自己斟酌，拿定主意。
第四階段：11月底到一月考試
主要任務(wù)：把重點(diǎn)向英語(yǔ)，尤其是向政治傾斜。
沖刺階段要對(duì)專業(yè)書的熟練程度最好能夠達(dá)到這樣：打開書本的目錄，你就能說出每一章每一節(jié)有哪些概念、定義、重點(diǎn)、難點(diǎn)。
各個(gè)學(xué)校對(duì)外漢語(yǔ)考研科目
(2009-05-26 19:20:10)轉(zhuǎn)載 標(biāo)簽： 雜談
2008-02-21 09:59 個(gè)學(xué)校的對(duì)外漢語(yǔ)相關(guān)專業(yè)考研科目
2006-09-27 01:34 P.M.北京師范大學(xué) 語(yǔ)言學(xué)與應(yīng)用語(yǔ)言學(xué) 33
葉蜚聲《語(yǔ)言學(xué)綱要》、伍鐵平《普通語(yǔ)言學(xué)概要》、黃伯榮《現(xiàn)代漢語(yǔ)》、胡裕樹《現(xiàn)代漢語(yǔ)》、王力《古代漢語(yǔ)》、張之強(qiáng)《古代漢語(yǔ)》（北京師范大學(xué)出版社）、游國(guó)恩《中國(guó)文學(xué)史》（人民文學(xué)出版社）、郭志剛《中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史》（高等教育出版社）
上海師范大學(xué)
語(yǔ)言學(xué)與應(yīng)用語(yǔ)言學(xué) 30
張斌《新編現(xiàn)代漢語(yǔ)》（復(fù)旦大學(xué)出版社）、葉蜚聲《語(yǔ)言學(xué)綱要》
陳昌來(lái)、齊滬揚(yáng)《應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)綱要》（復(fù)旦大學(xué)出版社）
（復(fù)試：游國(guó)恩《中國(guó)文學(xué)史》、《中國(guó)文化要略》）
華東師范大學(xué)語(yǔ)言學(xué)與應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)
語(yǔ)言基礎(chǔ)+作文
對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)
未定
語(yǔ)言基礎(chǔ)+作文
民俗學(xué)
文學(xué)基礎(chǔ)+作文
文藝學(xué)
文學(xué)基礎(chǔ)+作文
中國(guó)古代文學(xué)
文學(xué)基礎(chǔ)+作文
漢語(yǔ)言文字學(xué)
漢語(yǔ)基礎(chǔ)+作文
文學(xué)基礎(chǔ)：《文學(xué)理論教程》童慶炳，高等教育出版社（1998）；《中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)三十年》（修訂本）錢理群，北京大學(xué)出版社（1998）；《中國(guó)當(dāng)代文學(xué)史教程》陳思和，復(fù)旦大學(xué)出版社；《中國(guó)文學(xué)史》游國(guó)恩主編，人民文學(xué)出版社；《中國(guó)歷代文學(xué)作品選》朱東潤(rùn)主編，上海古籍出版社；《外國(guó)文學(xué)史》鄭克魯主編，高等教育出版社（2000）。語(yǔ)言基礎(chǔ)：《現(xiàn)代漢語(yǔ)》胡裕樹主編，上海教育出版社；《古代漢語(yǔ)》王力主編，中華書局；《語(yǔ)言學(xué)綱要》葉蜚聲、徐通鏘，北京大學(xué)出版社。漢語(yǔ)基礎(chǔ)：《現(xiàn)代漢語(yǔ)》胡裕樹主編，上海教育出版社；《古代漢語(yǔ)》王力主編，中華書局；《語(yǔ)言學(xué)綱要》葉蜚聲、徐通鏘，北京大學(xué)出版社。
上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)語(yǔ)言學(xué)與應(yīng)用語(yǔ)言學(xué) 20
王德春《語(yǔ)言學(xué)概論》（外教社）、胡裕樹《現(xiàn)代漢語(yǔ)》
中山大學(xué)
語(yǔ)言學(xué)與應(yīng)用語(yǔ)言學(xué) 10
《古代漢語(yǔ)》，王力主編，中華書局，2000.4修訂本（舊版本也可）。
《現(xiàn)代漢語(yǔ)》黃伯榮、廖序東主編，高教出版社，1997.7。《中國(guó)文字學(xué)》，唐蘭編，上海古籍出版社，１９７９年新一版
曁南大學(xué)
語(yǔ)言學(xué)與應(yīng)用語(yǔ)言學(xué) 32
黃伯榮《現(xiàn)代漢語(yǔ)》、王力《古代漢語(yǔ)》1-2冊(cè)、葉蜚聲《語(yǔ)言學(xué)綱要》
（復(fù)試：游國(guó)恩《中國(guó)文學(xué)史》、《中國(guó)文化要略》）
中國(guó)人民大學(xué)
語(yǔ)言學(xué)與應(yīng)用語(yǔ)言學(xué) 13
《現(xiàn)代漢語(yǔ)》北大現(xiàn)代漢語(yǔ)教研室編 商務(wù)印書館、《古代漢語(yǔ)》人大古代漢語(yǔ)教研室 人民大學(xué)出版社
北京語(yǔ)言大學(xué)
語(yǔ)言學(xué)與應(yīng)用語(yǔ)言學(xué) 24
課程與教學(xué)論
黃伯榮《現(xiàn)代漢語(yǔ)》、王力《古代漢語(yǔ)》、葉蜚聲《語(yǔ)言學(xué)綱要》
北京大學(xué)
現(xiàn)代漢語(yǔ)
主要參考書
現(xiàn)代漢語(yǔ)
北京大學(xué)中文系現(xiàn)代漢語(yǔ)教研室編，商務(wù)印書館 實(shí)用現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法
劉月華 著，外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社 語(yǔ)法講義
朱德熙
商務(wù)印書館
語(yǔ)言學(xué)綱要
葉蜚聲、徐通鏘
北京大學(xué)出版社 古代漢語(yǔ)（三本）
郭錫良
天津教育出版社 中國(guó)文化要略
程裕禎
外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社 中國(guó)文學(xué)史
袁行霈
高教出版社
中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史（二冊(cè)）
唐弢
人民文學(xué)出版社
陜西師范大學(xué)語(yǔ)言學(xué)與應(yīng)用語(yǔ)言學(xué) 11
黃伯榮《現(xiàn)代漢語(yǔ)》、葉蜚聲《語(yǔ)言學(xué)綱要》、高名凱、石安石《語(yǔ)言學(xué)綱要》（中華書局）、南京大學(xué)
語(yǔ)言學(xué)與應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)
招生人數(shù)不明
《文藝學(xué)綱論》胡有清著，南京大學(xué)出版社；《中國(guó)文學(xué)史》袁行霈主編，高等教育出版社1999年版；《中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)三十年》（修訂本）錢理群等著，北京大學(xué)出版社；《中國(guó)當(dāng)代文學(xué)史》洪子誠(chéng)著，北京大學(xué)出版社；《外國(guó)文學(xué)史》（歐美部分）朱維之等著，南開大學(xué)出版社；《古代漢語(yǔ)》王力主編，中華書局；《現(xiàn)代漢語(yǔ)》胡裕樹主編，上海教育出版社；《語(yǔ)言學(xué)綱要》葉蜚聲等著，北京大學(xué)出版社。
徐州師范大學(xué)
語(yǔ)言學(xué)與應(yīng)用語(yǔ)言學(xué) 18
《語(yǔ)言學(xué)概論》，高名凱、石安石，中華書局。《語(yǔ)言學(xué)綱要》，徐通鏘、葉蜚聲，北京大學(xué)出版社。《西方語(yǔ)言學(xué)流派》，劉潤(rùn)清，外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社。《現(xiàn)代漢語(yǔ)》黃伯榮、廖序東主編，高等教育出版社。
廈門大學(xué)
語(yǔ)言學(xué)與應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)
招生人數(shù)不明
《現(xiàn)代漢語(yǔ)》黃伯榮、廖序東著，高等教育出版社；《古代漢語(yǔ)》王力著，中華書局；《語(yǔ)言學(xué)概論》葉寶奎著，廈門大學(xué)出版社；《應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)概論》，于根元主編，商務(wù)印書館，2003年；《漢語(yǔ)詞義學(xué)》蘇新春，廣東教育出版社；03方向：《現(xiàn)代漢語(yǔ)》黃伯榮、廖序東著，高等教育出版社；《語(yǔ)言學(xué)概論》葉寶奎著，廈門大學(xué)出版社。
廣西師范大學(xué)
語(yǔ)言學(xué)與應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)
① 王力主編《古代漢語(yǔ)》（校訂重排本），中華書局，1999年版；
② 許嘉璐主編《古代漢語(yǔ)》，高等教育出版社，1992年版；
③ 郭錫良等編《古代漢語(yǔ)》（修訂本），商務(wù)印書館，1999年版；
④ 邢福義主編《現(xiàn)代漢語(yǔ)》，高等教育出版社，1991年版；
⑤
朱德熙《現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法研究》，商務(wù)印書館，1980年版；
⑥
伍鐵平《普通語(yǔ)言學(xué)概要》，高等教育出版社，1993年版。
南京師范大學(xué)（2004）語(yǔ)言學(xué)與應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)
初試：《現(xiàn)代漢語(yǔ)》,胡裕樹主編，上海教育出版社（或《現(xiàn)代漢語(yǔ)通論》,邵敬敏主編，上海教育出版社；《現(xiàn)代漢語(yǔ)》,黃伯榮等主編，高教出版社）；《語(yǔ)法答問》,朱德熙，商務(wù)印書館；《八十年代中國(guó)語(yǔ)法研究》,陸儉明，商務(wù)印書館；《語(yǔ)言學(xué)綱要》,葉蜚聲等主編，北大出版社（或《基礎(chǔ)語(yǔ)言學(xué)教程》,徐通鏘，北大出版社）；《語(yǔ)言理論》,彭澤潤(rùn)、李葆嘉主編，中南大學(xué)出版社；《C程序設(shè)計(jì)》,譚浩強(qiáng)，清華大學(xué)出版社；反映近年來(lái)學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)的期刊論文。
復(fù)試：《中國(guó)古代語(yǔ)言學(xué)史》，何九盈，廣東教育出版社；《中國(guó)語(yǔ)法學(xué)史》，龔千炎，語(yǔ)文出版社；《簡(jiǎn)明語(yǔ)言學(xué)史》，羅賓斯，中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社（或類似的“語(yǔ)言學(xué)史”論著）；《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》詹江平，機(jī)械工業(yè)出版社。
南開大學(xué)
語(yǔ)言學(xué)與應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)
胡壯麟《語(yǔ)言學(xué)教程》北京大學(xué)出版社，葉蜚聲《語(yǔ)言學(xué)綱要》，胡明揚(yáng)、沈陽(yáng)、賀陽(yáng)
《語(yǔ)言學(xué)概論》中國(guó)人民大學(xué)出版社2001年版，黃伯榮《現(xiàn)代漢語(yǔ)》，邢公畹
《現(xiàn)代漢語(yǔ)教程》南開大學(xué)出版社，解惠全《古代漢語(yǔ)讀本》南開大學(xué)出版社，王力主編《古代漢語(yǔ)》
四川師范大學(xué)語(yǔ)言學(xué)與應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)
（1）《現(xiàn)代漢語(yǔ)》(修訂二版)黃伯榮、廖序東主編，高等教育出版社；
(2)《古代漢語(yǔ)》王力主編，中華書局（復(fù)試用教材）；
（3）《古代漢語(yǔ)》郭錫良、李玲璞主編，語(yǔ)文出版社2000年版（復(fù)試用教材）；
（4）《古代漢語(yǔ)》許嘉璐主編，高等教育出版社；
(5)《語(yǔ)言學(xué)綱要》葉蜚聲、徐通鏘，北京大學(xué)出版社1997年版；
（6）《語(yǔ)言學(xué)概論》胡明揚(yáng)主編，語(yǔ)文出版社2000年版；
第三篇：北京師范大學(xué)考研輔導(dǎo)班
2014年碩士研究生招生接收調(diào)劑說明
1.只有公布了調(diào)劑方案的相關(guān)學(xué)部院系（或?qū)I(yè)）才接收調(diào)劑生（點(diǎn)擊進(jìn)入），沒公布的不接收，考生不得申請(qǐng)。
2.申請(qǐng)調(diào)劑程序
（1）考生查閱相應(yīng)學(xué)部院系的調(diào)劑方案，閱讀我校相應(yīng)招生簡(jiǎn)章，確認(rèn)本人完全符合調(diào)劑方案中對(duì)考試成績(jī)、報(bào)考學(xué)校專業(yè)、畢業(yè)專業(yè)等方面的要求；不完全符合的，須事先征得擬調(diào)劑學(xué)部院系同意，否則不得申請(qǐng)。第一志愿報(bào)考外校的考生還需征得報(bào)考學(xué)校同意調(diào)出，如果報(bào)考學(xué)校不同意調(diào)出，即使經(jīng)我校復(fù)試擬錄取，也不能被正式錄取。
（2）第一志愿報(bào)考外校的考生，請(qǐng)登錄調(diào)劑系統(tǒng)準(zhǔn)確填寫基本信息，打印《調(diào)劑復(fù)試申請(qǐng)表》，并隨調(diào)劑方案要求的材料一并提交至擬調(diào)入的學(xué)部院系。第一志愿報(bào)考我校的考生，不必登陸調(diào)劑系統(tǒng)，自行聯(lián)系擬調(diào)入學(xué)部院系并按其要求辦理即可。
由于我校復(fù)試時(shí)間早于《全國(guó)初試成績(jī)基本要求》及復(fù)試錄取相關(guān)政策公布時(shí)間，第一志愿報(bào)考外校的考生在提交調(diào)劑申請(qǐng)時(shí)，應(yīng)書面承諾：如果其初試分?jǐn)?shù)不符合《全國(guó)初試成績(jī)基本要求》，或者不符合相關(guān)政策，或者提供虛假信息，則無(wú)論復(fù)試成績(jī)?nèi)绾危宦刹挥桎浫。纱嗽斐傻暮蠊煽忌救素?fù)擔(dān)，北師大不承擔(dān)任何責(zé)任。
（3）擬調(diào)入學(xué)部院系篩選并通知申請(qǐng)人參加復(fù)試，確定擬錄取名單。
（4）經(jīng)復(fù)試被學(xué)部院系擬錄取的考生，將提交學(xué)校研究生招生工作領(lǐng)導(dǎo)小組討論審批，通過的才能被學(xué)校擬錄取。
（5）被我校擬錄取的第一志愿報(bào)考外校的考生還需在規(guī)定時(shí)間內(nèi)（一般在4月初）登錄中國(guó)研究生招生信息網(wǎng)辦理調(diào)劑手續(xù)，完成申請(qǐng)調(diào)劑、允許復(fù)試、同意錄取、確認(rèn)錄取等手續(xù)。
3.由于我校住宿條件有限，除研究生院珠海分院外，所有調(diào)劑錄取的專業(yè)學(xué)位研究生在學(xué)期間須自己解決住宿。
第四篇：2008年北京師范大學(xué)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的真題
2008年北京師范大學(xué)對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)綜合考研試題
專業(yè)綜合古代漢語(yǔ)&中國(guó)文學(xué)（899）
古代漢語(yǔ)部分
一、解釋術(shù)語(yǔ)：
偏義復(fù)詞
經(jīng)傳釋義
本義（舉例）
異體字（舉例）36字母
二、解釋句中帶下劃線的字，并翻譯全句：
1、大叔完聚，繕甲兵，具卒剩，將襲鄭
2、師進(jìn)，次于陘
3、鬼神非人實(shí)親，惟德是依
4、既東封鄭，又欲肆其西封
5、宣子驟諫，公患之，使鉏麑賊之
6、人不難以死免其君，我戮之不詳。赫之，以勸事君者
7、茍無(wú)歲，何以有民
8、此時(shí)魯仲連適游趙，會(huì)秦圍趙
9、（陽(yáng)貨）歸孔子豚。孔子時(shí)其亡世而往拜之
10、有為神?┲哉咝硇小Ｗ猿?
三、簡(jiǎn)答題：
1、古代漢語(yǔ)中名詞做狀語(yǔ)的情況有哪些？
2、現(xiàn)代漢語(yǔ)中的一個(gè)詞素在古代漢語(yǔ)中是否也一定是一個(gè)詞素？請(qǐng)舉例說明
四、斷句并翻譯整段話：
古者賞不以爵祿邢不以刀鋸賞之以爵祿是賞之道行于爵祿之所以加而不行于爵祿志所不加也刑以刀鋸是刑之威施于刀鋸之所及而不施于刀鋸之所不及也先王知天下之善不勝而爵祿不足以勸也知天下之惡不勝刑而刀鋸不足以裁也是故疑則舉而歸之于仁以君子長(zhǎng)者之道待天下使天下相率而歸于君子長(zhǎng)者之道故曰仁厚之至也 古代文學(xué)部分
一、填空：
1、“，吾將上下而求索”是屈原在《離騷》中的句子。
2、班固的 是中國(guó)第一步斷代史
3、曹操的《蒿里行》中表現(xiàn)了開闊的胸襟的句子是“日月之行，若出其中。，若出其里”
4、開創(chuàng)了田園詩(shī)一體，為古典詩(shī)歌開辟了一個(gè)新的境界
5、摩詰是指唐代的詩(shī)人
6、是宋詞人周邦彥的詞集
7、嚴(yán)羽在《
》中提出“妙悟”說，主張作詩(shī)以盛唐為法
8、陳獨(dú)秀在《文學(xué)革命論》中倡導(dǎo)建立新文學(xué)，強(qiáng)調(diào)真實(shí)，提出“
”的口號(hào)
9、《
》雜志是現(xiàn)代文學(xué)史上第一個(gè)以散文創(chuàng)作為主的文學(xué)刊物
10、愛姑是魯迅小說《
》中的人物形象，是“病態(tài)社會(huì)的不行的人們的”代表 11、1926年，郭沫若在其三部歷史劇《聶》《王昭君》《
》中塑造了三個(gè)叛逆的女性形象
12、“在雨的夜里，/? ?,消散了，? ?/丁香般的惆悵”是現(xiàn)代派詩(shī)人的詩(shī)作《雨巷》中的詩(shī)句 13、1937年后，淪陷區(qū)活躍著兩位被稱作是“南張北梅”的女作家，其中，“梅”是指
14、巴金40年代廠做的長(zhǎng)篇小說《
》是其現(xiàn)實(shí)主義創(chuàng)作藝術(shù)深化的一個(gè)新標(biāo)志
二、名詞解釋：
《關(guān)雎》
《牡丹亭》
“京派”小說
新歌劇
三、簡(jiǎn)要回答問題：
1、蘇軾詞的藝術(shù)成就
2、簡(jiǎn)要回答“新月派”的藝術(shù)主張
四、讀下面一首詩(shī)，并作出簡(jiǎn)要的賞析： 杜甫《望岳》
岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。蕩胸生層云，決眥入歸鳥。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。
一、寫出下列各字的造字法：
既
豆
室
亦
高
涉
街
取
甘
取
二、寫出下列繁體字的簡(jiǎn)體字，并說明其簡(jiǎn)化方法： 塵——（），其簡(jiǎn)化方法 書——（），其簡(jiǎn)化方法 電——（），其簡(jiǎn)化方法 鄧——（），其簡(jiǎn)化方法 膽——（），其簡(jiǎn)化方法 醜——（），其簡(jiǎn)化方法
三、簡(jiǎn)答：
1、舉例說明偏旁有幾個(gè)類型
2、一位留學(xué)生問他的老師說“老師，您是光棍兒么？”結(jié)合現(xiàn)代漢語(yǔ)詞匯相關(guān)知識(shí)分析這句話的錯(cuò)誤
四、近義詞辨析：
1、異常
非常
2、切身 親身
3、隨意
任意
4、參加 參與
北京師范大學(xué)2007年對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)試題
2007對(duì)外漢語(yǔ) 漢語(yǔ)教學(xué)方向 專業(yè)基礎(chǔ)
732 一名解 7分
1普通話及其標(biāo)準(zhǔn)
方言 漢語(yǔ)七大方言及其代表話 二填空 4分 語(yǔ)音的物理屬性是
。2 人的發(fā)聲器官有
。元音和輔音的主要區(qū)別是
。普通話的chuang有
個(gè)字母
個(gè)音素
個(gè)元音
個(gè)輔音。三簡(jiǎn)答
？分 有人認(rèn)為“車”的e，“我的”的e，“葉”的e，“風(fēng)”的e該分屬不同的音位。以音位理論加以分析。
2從第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)來(lái)看基本詞匯的特點(diǎn) 四層次分析法 5分
絲毫沒有引起人們注意的喊叫聲 五加線法
9分
1如今，這些流行的人與物的廣告已經(jīng)很清晰地揭示出我們當(dāng)下的生活境遇。日益浮躁的社會(huì)環(huán)境和人身心態(tài)下，心儀已久的靜靜地閱讀正在逐漸演變成一種令人渴望的奢侈。
六豎線法分析復(fù)句 5分
因?yàn)椤鞍退埂鄙眢w不好，它總是處在昏迷狀態(tài)，對(duì)注射、打針也都沒有反應(yīng)，更不可能翻身，為了它的血液循環(huán)暢通，飼養(yǎng)員每天都要給它翻三四次身。七指出修辭手法，并分析其效果。6分
我最愛看初春的楊柳嫩枝，那樣鮮，那樣亮，柳枝兒一擺，似乎蹬著腳告訴你，春天來(lái)了。荷葉，則要持重一些，初夏，則更成熟一些，但那透過活潑的綠色表現(xiàn)出來(lái)的茁壯的生命力，是一樣的。再加上葉面上的水珠兒滴溜溜的滾著，簡(jiǎn)直好象滿池荷葉都要群袂飛揚(yáng)，翩然起舞了 八指出句子是否有語(yǔ)病，并改正。10分 1孩子把書包放下在床上，就出去玩兒了。2 “眼睛。。”，楊玄慢慢摸著自己的眼睛，像是從發(fā)怔狀中醒起來(lái)，語(yǔ)無(wú)倫次地喊著。多少人懷著信任和希望向她走來(lái)，她用美好公正地音律，溫暖巧妙地雙手，撥響了每一個(gè)家庭的合弦，奏出了？？？。這一帶是中國(guó)歷來(lái)的政治文化中心。所以黃河是我們的母親，是當(dāng)之無(wú)愧的。5 枯葉蝶，不僅體色像枯黃的落葉，靜態(tài)時(shí)的形狀恰似微微卷曲的枯葉。九填空 5分
1普通話舌面央，低，不圓唇元音是
。舌面前，半低，不圓唇元音是
，在普通話寫作漢字
。3清濁輔音的主要區(qū)別是
。4 舌面音位圖有
個(gè)基本元音。十層次分析法分析歧義句
8分
1種了一年的花
看見了他的朋友 十一
簡(jiǎn)答一
？分 為什么歐美人讀英語(yǔ)speak時(shí)發(fā)【p‘】，而有人誤讀成【p】，卻仍能聽懂呢？換作漢語(yǔ)的“爸”和“怕”卻不會(huì)讀混，又是為何？由此看出英語(yǔ)和漢語(yǔ)的差異是什么？4分 2 為什么社會(huì)屬性是語(yǔ)音的本質(zhì)屬性。十二簡(jiǎn)答二？分 1 有的方言“雨”“椅”不分，把“雨”讀做yi，為什么？2分 2 漢語(yǔ)有沒有表示“體”的語(yǔ)法語(yǔ)義的語(yǔ)法手段。7分？ 3 從漢語(yǔ)談?wù)勎淖趾驮~匯發(fā)展中的相互關(guān)系。5分
十三試著從漢語(yǔ)和你熟悉的一外語(yǔ)來(lái)舉例說明詞義派生的異同，并由此分析語(yǔ)義的理?yè)?jù)性和任意性的關(guān)系。15分
十四從以下兩句談其中有什么語(yǔ)言現(xiàn)象？試用語(yǔ)言學(xué)的理論加以分析這現(xiàn)象。20分
A 很明顯陳水扁需要李登輝的奧援，但在立法會(huì)上陳公開批判李登輝，這讓李登輝很是感冒。B 趙本山對(duì)董事長(zhǎng)的頭銜并不感冒，他更看重實(shí)際所能作出的成績(jī)。十五舉例談漢語(yǔ)從英語(yǔ)，法語(yǔ)，俄語(yǔ)，日語(yǔ)借來(lái)的借詞的特點(diǎn)
5分 十六從歷史角度看漢語(yǔ)的統(tǒng)一。15分
專業(yè)綜合890 一 名解
10分 春秋左傳注疏段玉裁 3古今字（舉例）4雙聲疊韻（舉例）5 衍文 二 解釋加點(diǎn)字的詞義，詞性，用法，并翻譯句子。20分 1汝為我喚入，吾得兄事之 兄： 2河?xùn)|兇亦然
然：
3秦師遂東
東：
教女知之乎？ 女：晉侯秦伯圍鄭，以其無(wú)禮與晉，且貳于楚也。以： 6焉用亡鄭以陪鄰
以：
其是之謂乎？ 其：
8父母唯其疾之憂。
之： 9 晉侯飲趙盾酒
飲：秦王車裂商鞅以徇。
車： 三 簡(jiǎn)答
10分 各舉一例說明古今漢語(yǔ)在語(yǔ)音，語(yǔ)法，詞匯上的差異。2舉例說明形容詞的意動(dòng)用法。四 翻譯文言文 20分
臣聞鄙語(yǔ)曰見兔而顧犬未為晚也亡羊而補(bǔ)牢未為遲也臣聞昔湯武以百里昌桀紂以天下亡今楚國(guó)雖小絕長(zhǎng)續(xù)短猶以數(shù)千里豈特百里哉(中略)夫黃鵠其小者也蔡圣侯之事因是以南游乎高陂北陵乎巫山飲茹溪流食湘波之魚左抱幼妾右擁嬖女與之馳騁乎高蔡之中而不以國(guó)家為事不知夫子發(fā)方受命乎宣王系己以朱絲而見之也蔡圣侯之事其小者也君王之事因是以左州侯右夏侯輦從鄢陵君與壽陵君飯封祿之粟而戴方府之金與之馳騁乎云夢(mèng)之中而不以天下國(guó)家為事不知夫穰侯方受命乎秦王填黽塞之內(nèi)而投己乎黽塞之外
（黽塞：平靖關(guān)）
（出自王力本第一冊(cè)：戰(zhàn)國(guó)策之莊辛說楚襄王）
五 名解 要求舉例10分 部件 2語(yǔ)素 3 義項(xiàng) 4會(huì)意字5同音詞 六 簡(jiǎn)答 15分 分析漢字的演變趨勢(shì)和其主要表現(xiàn)。4分 2 什么是義素？義素分析的用處在于？ 6分 3 形聲字聲符的作用和局限。
5分
七 結(jié)合古代字形分析造字法
5分（原題給的就是簡(jiǎn)體字，寫出是六書中的哪一種就可以了）涉
刃
取
車
妹
本
水
雞
在益
八 辨析同義詞 10分 潰爛――糜爛
2突然――忽然
3拋棄――丟棄
4畢竟――究竟 九 填空 20分
1《詩(shī)經(jīng)·小雅·采薇》昔我往矣，楊柳依依，今我來(lái)思。（見游本第一冊(cè)p38）2 屈原的《九歌》中
一篇悼念了為國(guó)捐軀的烈士。（見游本第一冊(cè)p105）3 史記開創(chuàng)了
體，并影響了后世的傳記文學(xué)。（見游本第一冊(cè)p151）4種豆南山下，草盛豆苗稀。是
的歸 園 田 居（其三）（見游本第一冊(cè)p280）5 《文心雕龍》分為總論，文體論，創(chuàng)作論，四部分。（見游本第一冊(cè)p360）6 唐以前沒有“古文”這一說法。“古文”的提出者是
。（見游本第二冊(cè)p159）7 關(guān)漢卿的劇作按內(nèi)容可分為
劇，婦女劇，歷史劇三類。（見游本第三冊(cè)p220，223，225）8
，字飛卿，在花間詞人中與韋莊齊名。（見游本第二冊(cè)p261，263）9 《
》暴露了明代中后期被金錢所擾的社會(huì)，家庭的黑暗面。（見游本第四冊(cè)p109）10能于剪紅刻翠之外,屹然別立一宗。是對(duì)南宋詞人
的評(píng)價(jià)。（見游本第三冊(cè)p135）11 1915年《
》的成立拉開了五四運(yùn)動(dòng)的大幕。（見郭本上冊(cè)p56）12 冰心的《
》和《
》與宗白華的《流云小詩(shī)》開創(chuàng)了極具代表性的小詩(shī)體。（郭本上冊(cè)p173，沒有提及宗白華，但也可以下結(jié)論了。）魯迅的《
》和《
》開創(chuàng)了現(xiàn)代文學(xué)史上的“閑話風(fēng)”散文和“獨(dú)語(yǔ)體”散文。（郭本無(wú)原句，估計(jì)見北大版文學(xué)三十年，答案上網(wǎng)搜搜吧）14 郭沫若在抗日期間的代表歷史劇《
》（見郭本下冊(cè)p97）老舍1932年的《
》深刻揭示了中國(guó)青年的國(guó)民性（題干的年份沒記錯(cuò)吧，怎么也找不到答案。。曹禺《日出》中的女主人公是
。（見郭本上冊(cè)p439）17 蕭紅的《
》回憶了自己的家鄉(xiāng)。（郭本無(wú)原句，我也是在北大版文學(xué)三十年里看到過，答案自己上網(wǎng)搜搜就有）張愛玲的《
》塑造了一個(gè)因金錢而瘋狂的女性形象。（見郭本下冊(cè)p38）十 簡(jiǎn)答 20分 《戰(zhàn)國(guó)策》的文章特點(diǎn)
（參考游本第一冊(cè)p65、66）2 蒲松齡在《聊齋志異》中對(duì)人物塑造的特點(diǎn)。（參考游本第四冊(cè)p243）3 論茅盾的小說成就
（參考郭本上冊(cè)茅盾一章和下冊(cè)p137第三節(jié)）4 評(píng)巴金的《家》中覺新這一人物形象。（參見郭本上冊(cè)p378）十一 鑒賞古詩(shī)。500字。10分 登高
[唐]杜甫
風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。
北京師范大學(xué)2006年對(duì)外漢語(yǔ)考研試題
一、填空
“一輪”有幾個(gè)音素，幾個(gè)音位
“師范大學(xué)”的聲母中有哪些字是塞音 哪些字是擦音 用漢語(yǔ)拼音給這句話注音“給漢字注拼音”
二、用層次分析法分析短語(yǔ) 1 來(lái)看我女朋友的爸爸 2
三、復(fù)句 劃分層次
四、修辭的效果（9分）五
六
現(xiàn)代漢語(yǔ)里 不好意思用得比對(duì)不起多 你怎么看待這種情況？
變換分析法 分析“屋子里裝著空調(diào)” 并說明變化分析法的意義
“把”字句的幾個(gè)正確或錯(cuò)誤的例句 是外國(guó)留學(xué)生根據(jù)老師的句子模式“ s把 o v adj“造出來(lái)的幾個(gè)句子 我記得是 我們把課本學(xué)好了 媽媽把衣服做好了 老師把他批評(píng)壞了 爸爸把他罵氣憤了
（說實(shí)在的 這一題我寫不出什么答案 考試的時(shí)候就慌了）說說可以從那幾個(gè)角度分析語(yǔ)義 至少三個(gè)方面論述
綜合課
一、語(yǔ)言文字
漢字整理的主要內(nèi)容及你對(duì)漢字簡(jiǎn)化的得失的看法 漢語(yǔ)詞匯變換的原因
二、古代漢語(yǔ) 名詞解釋
加點(diǎn)字注釋 要寫出在句中的詞性 用法和現(xiàn)代譯文 嫂嫉平之不??（史記里的平是陳平吧 加點(diǎn)的是 之 字）2 沒有標(biāo)點(diǎn)的兩段古文翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ) 《顏氏家訓(xùn) 音韻》 讀音有差別 自從有人們以來(lái)就是這樣的?? 《資治通鑒 魏》皇帝要遷徙百姓 諫官 毗 進(jìn)諫 拉住皇上的衣服要進(jìn)諫?? 他說 皇帝您不認(rèn)為我愚笨，讓我當(dāng)您的謀臣，??怎么能不跟我商議呢??
三、文學(xué)史
1、填空 20分
三十年代中國(guó)文壇上“海派”京派“和？？？并存
矛盾接過新鴛鴦蝴蝶派的《？》刊物 后來(lái)成為新文學(xué)的陣地 筆落驚風(fēng)雨 詩(shī)成泣鬼神 這是誰(shuí)評(píng)價(jià)誰(shuí)的
不稼不穡 胡取禾三百纏兮？？？ 胡瞻爾庭懸獸兮
2、名詞解釋 四個(gè)近代評(píng)書體小說 唐初四杰
3、簡(jiǎn)答 魯迅的作品中塑造的人物 既有民族性 又有世界性 是沒有桎忘的??（分析魯迅的作品）
2005年北師大對(duì)外漢語(yǔ)試題 現(xiàn)代漢語(yǔ)部分 55分
一.名詞解釋14分 1，普通話 2，四呼
3，語(yǔ)音四要素 4，主要元音 二.簡(jiǎn)答14分
1，調(diào)值，調(diào)類，調(diào)型的關(guān)系 2，音素，音位，音節(jié)的關(guān)系 3，方言與共同語(yǔ)的關(guān)系 三.分析句子7分
1，看踢足球比賽的??的外國(guó)人 2，（忘記了，抱歉，是個(gè)歧義句）四，復(fù)句劃分5分
??，正因?yàn)椋??句子很長(zhǎng) 五，句子分析，符號(hào)法分析，（告訴主語(yǔ)，位于，賓語(yǔ)，補(bǔ)語(yǔ)等用什么符號(hào)分析了。）六，改病句8分
七，修辭方法并說明修辭所起的作用 8分
語(yǔ)言學(xué)概論部分
95分
一，名詞解釋 1，納西文字 2，假借 二，簡(jiǎn)答
1，記不清楚了，希望有人補(bǔ)充
2，從書寫系統(tǒng)分析，中國(guó)人學(xué)習(xí)外語(yǔ)和外國(guó)人學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的區(qū)別（7分）3，“言內(nèi)意外”與第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)的關(guān)系12分 4，還有幾道題，對(duì)不起我忘記了，希望有人補(bǔ)充 三，論述
1，一片文章的題目是《“老師”將步入“小姐”的后塵》，如果讓你寫這篇文章，你如何寫，列出詳細(xì)提綱10分
五百字左右 論述題
1，流行語(yǔ)的時(shí)代特征10分 2，論述詞義與句義的關(guān)系18分
北京師范大學(xué)2004年對(duì)外漢語(yǔ)考研試題
2004年中國(guó)文學(xué)史及古代漢語(yǔ)、現(xiàn)代漢語(yǔ)和語(yǔ)言學(xué)概論 中國(guó)文學(xué)史（50分）
一。議論題（10分）
1談?wù)勚袊?guó)古代文學(xué)中的意境
二。簡(jiǎn)答?澹?20分）
1。談?wù)劇端疂G傳》中的語(yǔ)言特色
2。談?wù)剰垚哿岬乃枷胫鲝垼瑢懽魈厣罢Z(yǔ)言特點(diǎn)
3。為什么說“白居易是杜甫有意識(shí)的繼承者”
4談?wù)勑略屡傻闹饕髡呒八枷胫鲝?/p>
三填空（20分）
1嚴(yán)羽
2漢園三詩(shī)人。。。。
現(xiàn)代漢語(yǔ)（40分）
一簡(jiǎn)答題 2
1，現(xiàn)代漢語(yǔ)中漢字的形音關(guān)系有幾種？
2，為什么說漢字是表意文字？
3，4，二 分析下列句子中加點(diǎn)的字的感情色彩的變化。
三 區(qū)分下列同義詞
1．幸虧。多虧
2．分外。格外
古代漢語(yǔ)（60分）一 名詞解釋
1．通假字
2．偏義復(fù)詞
二 解釋帶點(diǎn)的字并翻譯句子
三 劃分句子成分（范。。三）
四 打標(biāo)點(diǎn)并翻譯文章（孟子：君子曰以禮待之。。。）
現(xiàn)代漢語(yǔ)（60分）
一填空（9分）
1幾個(gè)聲母。韻母。聲調(diào)，音節(jié)
2韻母中哪幾個(gè)可作韻頭，韻尾
二簡(jiǎn)答題（11分）}
1輔音發(fā)音方法相同及發(fā)音部位不同比較3組
2用國(guó)際音標(biāo)注出普通話中所有的單元音
三按從大到小的切分式圖解分析下列短語(yǔ)
四產(chǎn)生含義差別的原因
1我等了10分鐘車才來(lái)2我才等了10分鐘車就來(lái)了
五分析下列修辭效果
語(yǔ)言學(xué)概論（90分）一填空題（2分）
1．喬姆斯基的成名作的漢語(yǔ)譯名是
二解釋下列術(shù)語(yǔ)
1女書 2語(yǔ)義場(chǎng)3隱喻
北京師范大學(xué)2003年漢語(yǔ)言文字學(xué)專業(yè)[對(duì)外漢語(yǔ)] 北京大學(xué)2003漢語(yǔ)言文字學(xué)專業(yè)課（對(duì)外漢語(yǔ)方向）
一、語(yǔ)音、文字（32分）
1、拼音改錯(cuò)： 6’
Lunyu zhong Kǒngzǐ jīngcháng tíqǐ tāde dìzǐYánhuí。
2、現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話的音節(jié)讀輕聲時(shí)，聲母和韻母會(huì)發(fā)生一些音質(zhì)的變化，請(qǐng)描述這些變化并舉例說明。7’
3、普通話四聲有什么特點(diǎn)？5’
4、給下列加點(diǎn)漢字注音： 4’ 萬(wàn)俟
冒頓
茅廁
胼胝
5、寫出下列各字的繁體字：5’ 塵
驢
吁
咸
繩
6、試從對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的角度談?wù)剠^(qū)分“的”、“地”、“得”的利弊。5’
二、詞匯（28分）
1、“你不要再耽誤了，趕快去醫(yī)院看病。”中的“趕快”能不能換成“趕忙”？為什么？4’
2、“我們經(jīng)過反復(fù)研究，終于找到了解決問題的辦法。”中的“反復(fù)”能不能換成“來(lái)回”？為什么？4’
3、《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》中的“出口”、“進(jìn)口”有如下釋義：
出口：本國(guó)和本地區(qū)的貨物運(yùn)出去。
進(jìn)口：外國(guó)或外地的貨物運(yùn)進(jìn)來(lái)。以上釋義是否有問題？如果有，請(qǐng)指出來(lái)。4’
4、方位詞“里”和“里邊”有何不同？請(qǐng)舉例說明。4’
5、詞語(yǔ)辨析：以至—以致；考察—考查 8’
6、用義素分析法分析“老師”和“學(xué)生”這兩個(gè)詞。4’
三、語(yǔ)法（40分）
1、根據(jù)下列句子歸納“可”的用法（1）小孩子可不能騙人啊。（2）可到家了，我都快累死了。（3）雨后，空氣可新鮮了。（4）他的歌唱得可好了。
（5）你可要注意身體啊，看你越來(lái)越瘦了。（6）你可來(lái)了，大家都在等你呢。
2、用層次法分析句子（與原句相差不大）（1）他發(fā)了一封電子郵件讓她到他家去玩。
（2）那位服務(wù)員很不客氣地把菜單從桌上拿走了。
3、改病句并說明理由
（1）我昨天剛才去過頤和園，今天不想再去。
（2）我在中國(guó)學(xué)了一年漢語(yǔ)，水平一定提高很多。（3）我沒有學(xué)過上海話，怎么能把上海話聽得懂。（4）我打算了研究中國(guó)婦女問題關(guān)于現(xiàn)代。（5）今天一點(diǎn)兒冷，多穿一點(diǎn)衣服。
4、“我不老，走得動(dòng)。”“我沒老，走得動(dòng)。”分析這兩個(gè)句子的不同之處，并再舉出兩例。
5、總結(jié)現(xiàn)代漢語(yǔ)中“了”的研究成果，并說明你的觀點(diǎn)。
四、語(yǔ)言學(xué)理論（50分）
1、簡(jiǎn)述語(yǔ)音學(xué)研究的主要方面及其分屬學(xué)科。你認(rèn)為在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中哪一方面的研究較 重要？
2、不同語(yǔ)言對(duì)現(xiàn)實(shí)的劃分往往不盡相同、有所差別，說明其根本原因并結(jié)合你的觀察舉例加以說明。
3、詞語(yǔ)組合要受到哪些因素的支配與限制？談?wù)勀銓?duì)第二語(yǔ)言教學(xué)中要遵循的語(yǔ)言規(guī)則的理解。
4、有這樣一種觀點(diǎn)，漢語(yǔ)不受屈折變化、主謂一致等因素的影響，因此在表達(dá)思想時(shí)采取的是思維直接外化為語(yǔ)言方式，對(duì)此談?wù)勀愕目捶ā?/p>
基礎(chǔ)課試卷題量很大，第一部分是語(yǔ)言學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)填空（30分），第二部分是古代漢語(yǔ)（50分），有句子翻譯（有標(biāo)點(diǎn)）、段落翻譯（無(wú)標(biāo)點(diǎn)）第三部分是中國(guó)文學(xué)史的填空選擇和簡(jiǎn)答（30分），最后是古代文化常識(shí)（40分），都是問答題，主要是這些： 簡(jiǎn)答題：
1、道家與道教的區(qū)別是什么？
2、六書指什么？
3、為什么說“禪宗”是佛教中國(guó)化的典型代表？
4、中醫(yī)的最大特點(diǎn)是什么？
5、談?wù)勊暮显旱奈幕瘍?nèi)涵。
6、談一談“華表”。
北京師范大學(xué)2003對(duì)外漢語(yǔ)基礎(chǔ)課（古代漢語(yǔ)及中國(guó)文學(xué)）
一、名詞解釋 10分
1、王引之
2、釋名
3、馬氏文通
4、會(huì)意兼形聲字（要求舉例）
5、紐
二、解釋加點(diǎn)詞 10分（實(shí)詞說明詞義，虛詞說明詞性及語(yǔ)法功能）
1、今京不度非制也
2、后秦稍蠶食魏
3、父母宗族皆為戮沒
4、時(shí)充國(guó)年七十余上老之
5、王其庶幾召我
三、分析句子成分（任選一句，要求分析到詞）
５分
1、晉侯秦伯圍鄭，以其無(wú)禮于晉而貳于楚也。
2、良人者，所仰望而終身者也。
四、論述
1、舉例說明漢語(yǔ)古今詞義的繼承與發(fā)展。１０分
2、舉例說明古代漢語(yǔ)語(yǔ)法與現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法的主要差異。10分
五、給下列文字加標(biāo)點(diǎn)并譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。15分
范宣子為政諸侯之幣重鄭人病之二月鄭伯如晉子產(chǎn)寓書于子西以告宣子曰子為晉國(guó)四鄰諸侯不聞令德而聞重幣僑也惑之僑聞君子長(zhǎng)國(guó)家者非無(wú)賄之患而無(wú)令名之難夫諸侯之患聚于公室則諸侯貳若吾子賴之則晉國(guó)貳諸侯貳則晉國(guó)壞晉國(guó)貳則子之家壞何沒沒也將焉用賄......宣子乃說輕幣 文字詞匯 40分
一、漢字標(biāo)準(zhǔn)化的內(nèi)容包括哪些方面？ 10分
二、舉例說明形聲字形旁的作用和局限性。10分
三、語(yǔ)境對(duì)詞義有哪些影響？舉例說明。10分
四、辨析下列兩組同義詞 10分 為難--難為 分外--格外 中國(guó)文學(xué)
一、填空
1、文學(xué)史上的中古期是指 到 中葉這段時(shí)間。
2、”善養(yǎng)吾浩然之氣“，語(yǔ)出”有德者必有言“語(yǔ)出。
3、《史記》五種體例是表、書、列傳、、。
4、杜麗娘是明朝戲劇家 的劇作 中的人物。
5、”別是一家“的詞論是 提出的。《詞源》的作者。
6、五四時(shí)期的周作人在理論上突出的貢獻(xiàn)之一是以 來(lái)概括新文學(xué)的內(nèi)容，標(biāo)示新文學(xué)區(qū)別于舊文學(xué)的本質(zhì)特征。
7、現(xiàn)代文學(xué)的第一個(gè)十年以創(chuàng)作題材而言，不管哪種流派的作家，大量描寫的都是 和。
8、三十年代的海派小說中，穆時(shí)英，劉吶鷗等人的” 小說“和 的心理分析小說，具有較典型的現(xiàn)代主義風(fēng)格。
9、在曹禺的”生命三部曲“中 以”損不足以奉有余“的現(xiàn)代大都市為背景，則表達(dá)了與”愛“交織在一起的”復(fù)仇“主題。
10、趙樹理以傳統(tǒng)說唱文學(xué)為基礎(chǔ)，創(chuàng)造了一種 體的現(xiàn)代小說形式。
11、后期新月派詩(shī)人特別強(qiáng)調(diào) 以區(qū)別同時(shí)期中國(guó)詩(shī)歌會(huì)詩(shī)人對(duì)外部世界的敘事的偏重。
12、作為奴隸叢書出版的蕭紅的 反映了”九。一八“事變前后東北農(nóng)村市鎮(zhèn)的生活圖景。
二、簡(jiǎn)答 20分 各5分
1、舉例說明山水詩(shī)和田園詩(shī)是區(qū)別。
2、簡(jiǎn)述《三國(guó)演義》的語(yǔ)言特點(diǎn)。
3、為什么說矛盾的《子夜》是對(duì)三十年代中國(guó)社會(huì)”全方位"的正面描繪？
4、簡(jiǎn)要說明魯迅小說中的鄉(xiāng)土中國(guó)與沈從文小說中的鄉(xiāng)土中國(guó)有什么不一樣？ 讀古詩(shī)寫一篇500字左右的鑒賞短文 10分
回車駕言邁，悠悠涉長(zhǎng)道。回顧何茫茫，東風(fēng)搖百草。所遇無(wú)故物，焉得不速老？ 盛衰各有時(shí)，立身苦不早。人生非金石，豈能長(zhǎng)壽考？奄奄隨物化，榮名以為寶。
北京師范大學(xué)2000年漢語(yǔ)文化學(xué)院對(duì)外漢語(yǔ)考研試題
一、語(yǔ)音部分（15分）
1．寫出下列詞語(yǔ)的拼音（用漢語(yǔ)拼音方案）。（6分）（1）平安
（4）醞釀（2）親家
（5）鳳凰（3）天津
（6）一會(huì)兒 2．請(qǐng)回答：（6分）
（1）普通話中zhi(知)、zi(資)、ji(機(jī))三個(gè)音節(jié)的韻母在發(fā)音上有什么不同？
（2）上述三個(gè)韻母用國(guó)際音際怎么標(biāo)寫？
（3）為什么漢語(yǔ)拼音方案可以用一個(gè)字母I代表上述三個(gè)不同的元音？ 3．分析下面兩個(gè)詞語(yǔ)可能存在的變調(diào)形式。（3分）（1）好雨傘
（2）展覽館
二、文字部分（15分）
1．說明下列各字的造字法，并指出它的偏旁及其作用。（4分）
（示例：休，會(huì)意；偏旁為亻、木，均表意，表示人在樹下休息。）
（1）刃
（2）忍
（3）驚
（4）甭
1．下列詞語(yǔ)中如有錯(cuò)別字，請(qǐng)加以改正。（4分）
（1）梳裝打扮（）
（5）流覽一遍（）
（2）編緝雜志（）
（6）迫不及待（）
（3）條理清淅（）
（7）出奇致勝（）
（4）按排工作（）
（8）出類拔粹（）
3．寫出與下列繁體字相對(duì)應(yīng)的簡(jiǎn)化字。（4分）
（1）燦（）
（5）謄（）
（2）礙（）
（6）灑（）
（3）頭（）
（7）獸（）
（4）縣（）
（8）憑（）
4．按示例寫出下列各字的筆順和筆畫。（3分）（示例：太，一 ナ 大 太）（1）張（2）鳥（3）每（4）媽（5）級(jí)（6）饑
三、詞匯部分（20分）
1．說明下列各句中“料”的意義（所指），并指出它們之間的關(guān)系（多義詞或同音詞）。（4分）（1）用這塊料做桌子挺合適。
（2）當(dāng)運(yùn)動(dòng)員？他可不是這塊料。
（3）給這頭牲口多喂點(diǎn)兒料。
（4）料不到這頭牲口會(huì)讓他賣了。
2．指出下列各詞的構(gòu)成方式。（6分）
老虎
馬虎
花朵
制造
年輕
行政
尾巴
剛剛
住宅
粉碎
改善
劇場(chǎng)
3．詞語(yǔ)辨析。（8分）（1）“他用感激的目光望著這些中國(guó)朋友”一句中“感激”能不能換作“感謝”？為什么？
（2）“小王走得很匆忙，連照相機(jī)也忘了帶去了”一句中的“匆忙”能不能換作“急忙”？為什么？
（3）“大家請(qǐng)安娜找王老師談話，說明我們對(duì)這件事的看法”一句中“談話”用得恰當(dāng)不恰當(dāng)？為什么？
（4）“他在這里曾經(jīng)學(xué)過半年漢語(yǔ)了，現(xiàn)在還想延長(zhǎng)半年”一句中“曾經(jīng)”應(yīng)該用什么詞替換才對(duì)？為什么？ 4．在下列諸多義項(xiàng)中哪一個(gè)是“解”的本義（原始義）？為什么？（2分）（1）分割肢體，如“人體解剖”。（2）除去束縛，如“把繩子解開”。（3）分析闡明，如“解出了這道題”。（4）分裂散開，如“瓦解敵人”。
北京師范大學(xué)1998年對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)理論和語(yǔ)言學(xué)考研試卷
（時(shí)間：120分鐘）
對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)理論
一、填空（每空1分，共10分）
1、對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)學(xué)科的基礎(chǔ)理論主要有：_______________、______________、_________________。
2、對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)發(fā)生重要影響的因素有：__________________、__________________、__________________等。
3、編寫與評(píng)估對(duì)外漢語(yǔ)教材需遵循的基本原則是__________________、__________________、__________________、__________________。
二、選擇填空（將正確答案的編號(hào)填在橫線上，每空2分，共10分）
1、一份試題對(duì)學(xué)生重復(fù)測(cè)試，是驗(yàn)正試題___________的方法之一。
A、效度
B、信度
C、區(qū)分度
D、難易清晰度
2、“聽說法”的心理學(xué)理論依據(jù)是____________，這種心理學(xué)理論的創(chuàng)始人 是___________。
A、認(rèn)知心理學(xué)
B、構(gòu)造主義心理學(xué)
C、行為主義心理學(xué)
D、兒童心理學(xué)
E、巴甫洛夫
F、斯金納
G、皮亞杰
H、華生
3、語(yǔ)言學(xué)習(xí)理論研究歷來(lái)是___________研究的重要領(lǐng)域。A、語(yǔ)言學(xué)
B、心理學(xué)
C、教育學(xué)
D、對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)
4、對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)作為一個(gè)需要專門研究的學(xué)科而被提出來(lái)的時(shí)間是___________。A、80年代初
B、80年代中
C、80年代末
D、70年代末
三、詞語(yǔ)解釋（每題5分，共10分）
1、遷移與泛化：
2、應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)：
四、論述（每題10分，共20分）
1．詞匯教學(xué)的任務(wù)和選擇所教詞匯的原則。2．簡(jiǎn)論第一、第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)的區(qū)別性特征。
五、教案設(shè)計(jì)和問題解答（每題15分，共30分）
1、設(shè)計(jì)教案： 課 文
甲：你喜歡不喜歡看足球比賽？ 乙：喜歡，喜歡得不得了。
甲：昨天晚上的電視節(jié)目有足球比賽，你看沒看？ 乙：沒看，哪個(gè)隊(duì)對(duì)哪個(gè)隊(duì)？
甲：上海隊(duì)對(duì)大連隊(duì)，踢得相當(dāng)精彩，你沒看，太可惜了！乙：下周就要考試了，時(shí)間太緊張了，我得復(fù)習(xí)功課。（1）從課文里挑出五個(gè)需講、練的語(yǔ)言點(diǎn)。（5分）（2）選其中三個(gè)，設(shè)計(jì)教案。（10分）
2、解答問題： 課 文
大雪整整下了一夜，今天早晨天放晴了，太陽(yáng)出來(lái)了。推門一看，嗬！山川、河流、樹木、房屋，全都罩上了一層厚厚的雪，萬(wàn)里江山，變成了粉妝玉砌的世界。落光了葉子的柳樹上掛滿了毛茸茸、亮晶晶的粉條兒；而那些冬夏常青的松樹和柏樹上，則掛滿了蓬松松、沉甸甸的雪球兒。一陣風(fēng)吹來(lái)，樹枝輕輕地?fù)u晃，美麗的銀條兒和雪球兒簌簌地落下來(lái)，玉屑似的雪末隨風(fēng)飄揚(yáng)，映著清晨的陽(yáng)光，顯出一道道五光十色的彩虹。（1）從課文里挑出四組在結(jié)構(gòu)上有特色的詞語(yǔ)。（4分）（2）簡(jiǎn)單說明這幾組詞語(yǔ)的結(jié)構(gòu)規(guī)則和使用規(guī)則。（11分）語(yǔ)
言
學(xué)
一、舉例說明下列術(shù)語(yǔ)（每題2分，共6分）
1、語(yǔ)系
2、語(yǔ)法范疇
3、語(yǔ)言的普遍特征
第五篇：語(yǔ)言學(xué)&應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)(對(duì)外漢語(yǔ))考研專業(yè)課試題
2009年中國(guó)傳媒大學(xué)語(yǔ)言學(xué)&應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)（對(duì)外漢語(yǔ)）考研專業(yè)課試題 http://www.tmdps.cn 2009-02-16 考研論壇 pamelajiao
語(yǔ)言學(xué)理論 09年 真題
一、名詞解釋：1.克里奧爾語(yǔ) 2.能指 3.語(yǔ)言的地域變體 4.歷史比較語(yǔ)言學(xué) 5.借源文字
二、分析題
1.飯卡 彩霞 航線 麻花 分析以上字的韻腹、變體及原因 2.層次分析 3.歧義句
（1）小王說故事很有趣。（2）連校長(zhǎng)都不知道。
4.畢婚族、股民、曬工資、車奴、綠客、電話門、驢友……通過以上詞分析新詞語(yǔ)的產(chǎn)生 5.義素分析：椅子、沙發(fā)、凳子、草墊
三、簡(jiǎn)答
1.語(yǔ)言的功能 2.多義詞與同音詞的區(qū)別 3.韻律及其作用 4.間接言語(yǔ)能力
四、論述
1.漢字與漢語(yǔ)的關(guān)系，為什么漢字是僅有的意音文字？ 2.語(yǔ)境在言語(yǔ)交際中的作用
綜合考試【語(yǔ)言1】 現(xiàn)代漢語(yǔ)
一、名詞解釋：音位、發(fā)音方法、部件、語(yǔ)義場(chǎng)、形聲造字法
二、填空（其他幾個(gè)非常基礎(chǔ)，沒記）2.舌尖中、送氣、清、塞擦音（）5．漢字結(jié)構(gòu)方式（）（）（）（）6.漢語(yǔ)的語(yǔ)素義包含（）（）兩部分
三、分析 1.辨析異同
（1）雪崩——雪白（2）可笑——搞笑（3）合并——合格（4）筆友——筆誤 2.判斷合成詞的構(gòu)詞方式：假如 端倪 星星 鋒利 放大 老板 垂直 3.辨析（1）出太陽(yáng)了——太陽(yáng)出來(lái)了（2）打算調(diào)查——進(jìn)行調(diào)查
四、簡(jiǎn)答
1.漢字輔音特色 2.漢字會(huì)意字 3.詞的兼類和活用 4.漢語(yǔ)語(yǔ)序重要性
五、論述（五選三）1.漢語(yǔ)音節(jié)特點(diǎn)
2.漢語(yǔ)詞的音和義的關(guān)系 3.漢語(yǔ)詞法特點(diǎn) 4.漢語(yǔ)表達(dá)的得體性 5.談?wù)劗?dāng)今全球“漢語(yǔ)熱” 古代漢語(yǔ)
一、找出古今字或通假字
1.……莊公寤生……2.辯乎榮辱之境 3.亡不越竟 4.能為文收責(zé)于薛乎？ 5.小知不及大知
二、造字法：及 斤 碧 旦 止 北 刀 尖 悶 穎
三、翻譯（文章選自孔子《大同》——《禮記?禮運(yùn)》）
“今大道既隱，天下為家，各親其親，各子其子，貨力為己，大人世及以為禮。城郭溝池以為固，禮義以為紀(jì)；以正君臣，以篤父子，以睦兄弟，以和夫婦，以設(shè)制度，以立田里，以賢勇知，以功為己。故謀用是作，而兵由此起。禹湯文武成王周公，由此其選也。此六君子者，未有不謹(jǐn)于禮者也。以著其義，以考其信，著有過，刑仁講讓，示民有常。如有不由此者，在埶者去，眾以為殃，是謂小康。”
中國(guó)當(dāng)代文學(xué)作品選試題之一
第一部分 選擇題
一、單項(xiàng)選擇題
1、《將軍族》中，“三角臉”和“小瘦丫頭”五年后相逢在（）
A、臺(tái)北市的一個(gè)咖啡館 B、大陸的一個(gè)火車站
C、一個(gè)牧場(chǎng) D、一個(gè)鄉(xiāng)村的葬禮上
2、小說《女房東》以獨(dú)特的構(gòu)思，寫了一實(shí)一虛兩個(gè)人物，他們是（）
A、喬治和沃克太太 B、老柴和沃克太太
C、喬治和女鄰居 D、老柴和女鄰居
3、開篇提及水粉畫《患難小友》的作品是（）
A、《懷念蕭珊》 B、《記波外翁》 C、《邢老漢和狗的故事》 D、《魯魯》
4、《與李賀共飲》中李賀性格的主要特征是（）
A、狂放傲岸 B、文雅沉靜 C、木訥厚道 D、積極入世
5、《太陽(yáng)下的風(fēng)景》以兩代人所走過的人生歷程的對(duì)照為敘述線索，這兩代人是（）
A、胡適、沈從文 B、郁達(dá)夫、沈從文 C、沈從文、黃永玉 D、沈從文、張兆和
6、余秋雨《夜航船》一文的主題是（）
A、對(duì)中國(guó)古代士大夫文化因循守舊、脫離實(shí)際的傳統(tǒng)的批判
B、對(duì)中國(guó)文化傳統(tǒng)和文人氣質(zhì)的贊美和弘揚(yáng)
C、對(duì)中國(guó)古代文人博學(xué)、散淡境界的向往
D、對(duì)中國(guó)古代士大夫文化重義輕利、重情輕理思想的批判
7、《蘋果樹下》一詩(shī)中，詩(shī)人用蘋果來(lái)比喻（）
A、勤勞 B、姑娘 C、思念 D、愛情
8、《百合花》中的小通訊員在參軍前的職業(yè)是（）
A、唱戲的 B、賣灶糖的 C、拖毛竹的 D、彈棉花的
9、小說《我的第一個(gè)上級(jí)》刻畫人物形象的主要手法是（）
A、欲抑先揚(yáng) B、欲揚(yáng)先抑 C、辛辣的諷刺 D、精細(xì)的心理描寫
10、下列屬藍(lán)星詩(shī)社的作家是（）
A、白先勇 B、余光中 C、洛夫 D、邵燕祥
11、臺(tái)靜農(nóng)《記波外翁》中的波外翁是作者的（）
A、恩師 B、朋友 C、學(xué)生 D、父親
12、以平常心和普通人的情感，來(lái)描寫表現(xiàn)“文革”時(shí)期夫妻離情、母女別意和女婿之死，提示社會(huì)悲劇和個(gè)人悲劇關(guān)系的作品是（）
A、《懷念蕭姍》 B、《記波外翁》 C、《太陽(yáng)下的風(fēng)景》 D、《下放記別》
13、下列具有散文化的特點(diǎn)的小說是（）
A、《“鍛煉鍛煉”》 B、《邢老漢和狗的故事》 C、《陳奐生上城》 D、《受戒》
14、散文《廬山面目》重點(diǎn)記敘描寫的是（）A、天橋和含鄱口 B、小天池和仙人洞 C、花徑和五老峰 D、黃龍?zhí)逗桶茁苟?/p>
15、將白居易的詩(shī)句“寄言立身者，勿學(xué)柔弱苗”作為題記的詩(shī)歌作品是（）
A、《冬》 B、《聽聽那冷雨》 C、《草木篇》 D、《將軍族》
16、穆旦的《冬》寫作于（）
A、文化大革命初期 B、文化大革命高潮期 C、反右運(yùn)動(dòng)后期 D、新時(shí)期初
17、副標(biāo)題為“紀(jì)念魯迅有感”的作品是（）
A、《相信未來(lái)》 B、《歲月》 C、《有的人》 D、《太陽(yáng)下的風(fēng)景》
18、通過枚舉有關(guān)和尚的民諺逐步加深對(duì)現(xiàn)實(shí)的批判力度的雜文是（）
A、《法門寺》 B、《三個(gè)和尚》 C、《和尚之喻》 D、《受戒》
19、塑造了一位走了三十里夜路，用四十個(gè)雞蛋換來(lái)一個(gè)帶磁鐵的泡沫塑料鉛筆盒的鄉(xiāng)村少女形象的作家是（）
A、張潔 B、鐵凝 C、宗璞 D、楊沫
20、小說《棋王》的主人公是（）
A、阿成 B、阿城 C、王醫(yī)生 D、王一生
21、下列屬于“朦朧詩(shī)”一類的作品是（）
A、《有的人》 B、《慕尼黑》 C、《雙桅船》 D、《與李賀共飲》
22、《陳奐生上城》中，將陳奐生送進(jìn)醫(yī)院看病的是（）
A、招待所服務(wù)員 B、陳奐生妻子 C、縣委書記 D、車站服務(wù)員
23、小說《“鍛煉鍛煉”》在藝術(shù)上的特點(diǎn)是（）
A、線索比較多，但情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)精當(dāng)
B、敘事寫人多用白描手法，注意刻畫人物形象
C、語(yǔ)言典雅洗練，幽默風(fēng)趣
D、積極探索心理描寫的新方法
24、《游園驚夢(mèng)》中，被將軍看中，一夜間成了將軍夫人的是（）
A、朋紅 B、露凝香 C、藍(lán)田玉 D、桂枝香
25、虛擬的啤酒店主婦這一形象出自（）
A、《慕尼黑》 B、《與李賀共飲》 C、《春天，遂想起》 D、《麥地》
26、“??牛比較老實(shí)，一轟就走；豬不行，狡詐之極，外相極笨，走得飛快。貌似走了，卻冷不防又從身后包抄轉(zhuǎn)來(lái)，??”這段文字出自下放期間的（）
A、錢鐘書之手 B、楊絳之手 C、沈從文之手 D、穆旦之手
27、下列散文中屬于文化隨筆的是（）
A、《茶花賦》 B、《法門寺》 C、《鞏乃斯的馬》 D、《髻》
28、在琦君的《髻》中，“髻”是（）
A、作者的傳家寶 B、愛情的象征和見證 C、主人公喜愛的掛飾
D、女子青春美麗的象征
29、下列描述與詩(shī)歌《相信未來(lái)》不符的有（）
A、以一系列新穎獨(dú)特的意象組接表現(xiàn)獨(dú)特的個(gè)人體驗(yàn)
B、表現(xiàn)了一代人內(nèi)心的失落、迷茫和悲哀
C、表達(dá)了在絕望之中對(duì)未來(lái)的朦朧而堅(jiān)執(zhí)的希望
D、揭露了歷史的黑暗和現(xiàn)實(shí)的丑惡
30、海子在《麥地》中藉以表現(xiàn)詩(shī)歌意蘊(yùn)的主要意象是（）
A、麥地、麥子、太陽(yáng) B、麥地、麥子、白楊 C、麥地、麥子、月亮
D、麥地、麥子、金子
二、多項(xiàng)選擇題
31、小說《陶淵明寫挽歌》刻畫的主人公性格心理有（）A、清貧自守、鄙視虛名 B、厭惡權(quán)貴、曠達(dá)寧遠(yuǎn) C、愛憎分明、直言不諱
D、超越世事、超越生死 E、胸懷天下、壯心不已
32、散文《秦腔》的內(nèi)容和特點(diǎn)是（）
A、描述了秦腔專業(yè)演員的精湛演技與動(dòng)人唱腔
B、描述了秦人自導(dǎo)自演自觀自評(píng)秦腔的傳統(tǒng)風(fēng)格
C、表現(xiàn)了秦人剛烈、粗放、忍耐的民族氣質(zhì)和精神
D、敘述視點(diǎn)上采取內(nèi)視結(jié)構(gòu)，將外在景物作為個(gè)體情感投射對(duì)象
E、富于歷史感和史詩(shī)韻味
33、《重讀<圣經(jīng)>——“牛棚”詩(shī)抄第n篇》采用的主要藝術(shù)表現(xiàn)手法是（）
A、比喻 B、暗示 C、反語(yǔ) D、排比 E、擬人
34、《陳毅市長(zhǎng)》中陳毅的形象特征是（）
A、豪爽率直 B、幽默風(fēng)趣 C、平易近人 D、快人快語(yǔ) E、狷介孤高
35、《關(guān)漢卿》一劇中，屬于反面人物的是（）
A、阿合馬 B、何總管 C、郝禎 D、王和卿 E、白和甫
第二部分 非選擇題
三、簡(jiǎn)答題
36、為什么《組織部來(lái)了個(gè)年輕人》中的劉世吾是一個(gè)“頗有深度”的社會(huì)主義者形象？
37、結(jié)合作品內(nèi)容，從“重知識(shí)、重趣味”和“議論與抒情結(jié)合”兩個(gè)方面說明《社稷壇抒情》的文體風(fēng)格。
38、詩(shī)歌《山民》中兩次提到“疲倦”：“山第一次使他這樣疲倦”，“兒子也使他很疲倦”。通過這兩個(gè)“疲倦”，簡(jiǎn)析《山民》的主題意蘊(yùn)。
四、論述題
39、分析《我與地壇》一文的主題意蘊(yùn)和提示主題的特點(diǎn)。
五、閱讀分析題
40、閱讀小說《獵人與狼》，結(jié)合作品實(shí)際，寫一篇不少于500字的文學(xué)評(píng)論。要求：
（1）緊緊圍繞本文的思想內(nèi)容與藝術(shù)特點(diǎn)來(lái)寫。
（2）不要借題發(fā)揮，寫成讀后感。
（3）表達(dá)通順，書寫規(guī)范，卷面整潔。
獵人與狼
侯希辰
獵手穿行在灌木叢中，查看前幾天挖下的陷阱，可惜一無(wú)所獲。當(dāng)他走進(jìn)一片米櫧林時(shí)，微微有些心跳，那是最后一處的陷阱了。
偽裝的樹枝不見了，陷阱露了陰森森的洞口，獵手狂喜，端著槍走近阱口。獵物是只成年的公狼，金黃色的皮毛閃爍著金屬的光澤，在阱底嗥著，焦躁地團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。
靠近點(diǎn)，再靠近點(diǎn)，獵手告誡自己。小心地挪動(dòng)腳步，邊舉槍瞄準(zhǔn)，他只有將尖銳的彈頭射進(jìn)公狼的前額，才能獲得一張完整的狼皮。獵手覺得手心有點(diǎn)濕，全神貫注地往前挪步。突然，他腳下一滑，眼前一黑，耳邊響起塵土和落葉的墜落聲，獵手意識(shí)到，他正掉進(jìn)自己挖的陷阱里，他忽略了昨晚的那場(chǎng)大雨。
現(xiàn)在，獵手和兇惡的公狼，共同被困在狹小的阱底。四周是3米多高垂直光滑的泥壁。獵手心中滑過一陣苦笑：這大概就是報(bào)應(yīng)吧，打了一輩子獵，結(jié)果卻要死在親手挖掘的陷阱和已捕獲的獵物口中。
在獵手掉進(jìn)陷阱中的那一刻，公狼被突如其來(lái)的墜物給鎮(zhèn)住了，它轉(zhuǎn)過身，目光兇狠地盯著近在咫尺的獵人，齜著白森森的狼牙，鼻孔里發(fā)出威懾的低嗥。
赤手空拳的獵手知道，無(wú)論如何是敵不過眼前兇狠的公狼的。憑他多年狩獵的經(jīng)驗(yàn)，他很快鎮(zhèn)定下來(lái)，也齜著牙，目光狠狠地瞪著公狼不動(dòng)。
人和狼都不敢輕舉妄動(dòng)，互相對(duì)峙著，時(shí)間似乎靜止了，不知過了幾分鐘或是幾小時(shí)，公狼也許感到眼前的人對(duì)它并不構(gòu)成威脅，也許無(wú)暇顧及，逃命要緊，公狼盯著獵人后退兩步，見獵人沒有反應(yīng)，便掉轉(zhuǎn)身，不再顧及背后的人，開始義無(wú)反顧地用尖銳的前爪飛快地扒著阱壁。
雨后的土很暄，老狼很快就在腳下扒下一堆土，把阱底墊高了一層。公狼用后腿跳上土墩，豎起前爪，繼續(xù)往高處抓。
獵手很快就明白了公狼的意圖，不禁在心里罵道，他娘的，狡猾的家伙！旋即，跟在公狼的身后，把公狼抓下的松土踩實(shí)、墊寬，做成臺(tái)階狀。
狼和人，在這一刻成了同舟共濟(jì)的合作者。人和狼，為了求生，竟配合得如此默契和協(xié)調(diào)。
只用了兩個(gè)多時(shí)辰，狼和人都看見了頭頂上的地面。狼一縱身，躥上地面，向前走了幾步，停住，回轉(zhuǎn)身坐下來(lái)，目光定定地望著洞口。
獵手最也艱難地攀援上洞口。他看見狼正盯著自己，慌忙拾起掉在地上的槍，端起瞄準(zhǔn)狼的前胸。
公狼見到獵人上來(lái)，全然不覺危險(xiǎn)就在眼前，而是偏著頭，對(duì)獵人眨眨眼，然后緩緩起身，慢吞吞地朝著密林深處走去。在轉(zhuǎn)過山脊時(shí)，又回過身來(lái)望了望獵人。
獵手端著槍，怔怔地瞄準(zhǔn)著漸漸遠(yuǎn)去的公狼，僵硬的手指，沒有扣下扳機(jī)，一任獵物從容地隱入林間??
從此，獵手不再進(jìn)山。他告訴別人，他已失去作為獵手應(yīng)有的那股狠勁了。
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