第一篇：公共計算機實驗教學中心總結

****年度公共計算機實驗教學中心總結

1．竭盡可能保障設備完好率。在機房大部分機器（大部分2003年購置）嚴重超齡服役，維護工作量呈直線上升的情況下，在機房專業維護人員嚴重短缺的情況下，中心老師克服各種困難，犧牲了大量休息時間，竭力保證機器完好率在95%左右，為機房順利完成本年度各項教學任務提供了保障。

2．在順利完成繁重的教學任務的同時，確保中心機房全天侯開放。本年度，中心合計完成90多萬機時數的上機實驗任務。中心在負責全院5門公共課（每門計算機公共課一半的課時是在機房進行的）、人文素質課的上機教學、信息類軟件技術類等課程的實踐教學任務的同時，機房實行全天候開放，從學期開始到學期結束均提供給學生自由上機學習之用。除此之外，機房還順利完成了一年兩次的全國計算機等級考試的機試、全省計算機應用水平考試，每個學期末的計算機公共課考試這樣的大規模考試。此外，為了更好地發揮高校服務社會的功能，機房還承擔了各種從業資格考試、專業技能訓練、學科競賽等任務。同時，機房還協助、支持了學校其他老師的科研工作。

3．出色完成中心日常教學管理工作。除了機房資產管理、設備維護維修外，還要面對瑣碎繁雜機房日常教學管理，如上機預約安排、衛生清掃等，還需要不斷到機房巡查、維護上機秩序和制度，協助、配合在機房上課的其他老師完成教學任務。在資源緊張的情況下，進行東、南院機房統一協調，如下半年南院本部的《網絡與多媒體技術》課程基本調在了東院機房完成。此外，機房在資源允許的情況下，還盡可能地滿足其他系部有關專業的上機教學安排要求，如會計相關專業課程（如用友軟件的教學使用）、土木工程相關專業課程（如廣廈CAD的教學使用）。

4．中心1000余臺機器在本年度完成了200臺機器的更新換代。在校、院領導的大力支持下，經過中心成員的共同努力，中心共完成了200臺的機器更換，在一定程度上為機房管理老師減輕了負擔，但由于近年來機房機器要求是掛接互聯網的，而機房的各課程教學又完全是依賴網絡課堂來完成教學的，目前，機房所有機器一直都連接到了Internet，這對機器的檔次、對機器的軟件系統的更新、對機房網絡的穩定運行都提出了更高的要求，也是對機房管理老師的考驗。

5．繼續保持機房設備較低的維修維持費用。能自己修好的設備故障堅持自己動手排除，機房負責人堅持深入各機房，隨時發現異常情況隨時處理；同時督促值班人員值好每一次班，同時在機房倡導良好的上機習慣，堅決防止水電等能源的無端浪費。

6．本年度，在繁重的教學任務之余，中心老師申報成功2項省級以上課題，以第一作者發表科研論文12篇，其中1篇被EI收錄，5篇為校定二級刊物；獲校級教學成果獎2項。中心老師指導學生參加省、校科研項目3項；指導學生獲省級以上獎勵3項。

公共計算機教學實驗中心

第二篇：實驗教學中心規章制度

實驗教學中心規章制度

為了貫徹執行安全生產和勞動保護政策，加強實驗人員勞動防護用品（以下簡稱勞防用品）的發放管理工作，切實做到有效、合理地發放使用，保證實驗人員的健康和安全，促進教學、科研工作的順利發展，參照《山東省職工個人勞動防護用品發放、使用管理辦法》，針對實驗教學中心的實際情況，制訂辦法如下：

一、本辦法適用于專職實驗室工作人員，兼職從事實驗室工作的教師和直接為實驗室提供實驗器材、儀器設備的采購人員，保管人員及設備維修等人員。

二、根據實驗教學中心工作的性質和勞動保護的實際需要，實驗人員的個人防護用品發放標準分為八種（見附表）。

1、普通實驗人員包括專職實驗技術人員及管理人員。

2、工科實驗人員指農機系實驗室及實習工廠的工作人員。

3、儀器設備維修人員是指學校集中的專職人員和學校組織各維修點的兼職人員。

4、汽車司機本辦法只列入儀器設備及實驗材料采購供應的專用汽車司機。

5、指教學科研計算機的專職人員和電教放相人員。

6、復印人員指用于教學復印機的專職操作人員。

7、采購指專職從事儀器設備、實驗器材、化學試劑的采購人員。

8、美術人員指教學單位的美術人員。

9、電教攝錄相人員參照汽車司機的發放標準。

三、專職實驗人員享受上述全標準，兼職實驗室工作的教師，只發同類專職人員享受的工作服，使用時間延長一倍。要求夏天增發淺色工作服或短袖衫的人員，應延長原工作服使用時間一倍。

四、勞動防護用品的發放，要貫徹勤儉節約的精神，以使用為原則，免費發給實驗人員使用，但不準改發現金、衣料及其它用品來代替防護用品。

五、實驗人員的防護用品由實驗室管理科統一組織采購、制作發放。各單位領取勞動用品原則上以舊換新，并建立登記卡片（附卡片格式），憑卡發放，卡片一式兩份，一份由各系（部）集體存放，一份由實驗室管理科存查。

六、實驗人員的勞防用品要專物專用，原則不在非實驗室場所使用，對調離本單位工作的職工，應收回該交的勞防用品，校內調整工作應按新崗位的發放標準辦理交還、轉移等手續。職工長期病休或脫離實驗室工作半年以上，應延長使用時間或停發勞防用品。

七、實驗人員勞防用品的費用，按其他人員勞保用品的辦法，列入高等學校經費業務費科目中，每年年末由實驗室管理科根據人數、發放標準、庫存數量和實際需用量，編報下計劃，經主管校長審定，列入財務計劃。

八、對于遵守勞防用品發放制度，愛護和節約勞防用品的職工，應給予表揚和獎勵；對于虛報冒領的，無故丟失、損壞和變賣勞防用

品的職工，應視具體情況，給予批評教育，經濟制裁和必要的紀律處分。

九、科研實驗室人員的勞防用品的發放標準，也執行本辦法的規定。所需經費由科研業務費其他費用科目支付。

十、本辦法自公布之日起執行，如與上級精神相抵觸，以上級規定為準。

第三篇：園藝林學實驗教學中心

園藝林學實驗教學中心

一、基本概況

華中農業大學園藝林學實驗教學中心成立于2002年9月，是院級綜合實驗教學中心，直屬園藝林學學院管理。中心以“統一管理、優化配置、資源共享、對外開放”為原則，“功能強勁、結構合理、通用綜合、先進高效”為目標而創建，按學科、專業、功能分為栽培生理與品質分析實驗室、遺傳育種與生物技術實驗室、生態環境與資源信息實驗室、樹木學實驗室、茶葉審品與茶文化實驗室和設施環境控制實驗室。

二、教學條件

園藝林學實驗教學中心現有面積近2000平方米，配置了教學儀器設備500多臺件，能較好地滿足本科實驗教學的需要。

三、人員組成園藝林學實驗教學中心現有專職實驗技術人員5人，其中副高職稱1人，中級職稱3人。兼職實驗教師56人，其中教授19人。中心主任由胡春根教授擔任，副主任由蘇農工程師擔任。

四、主要任務

中心主要為園藝、林學、園林、城市規劃、設施農業科學與工程等專業本科生實驗教學服務，同時承擔生命科學技術學院的部分實驗教學課程。中心作為一個實驗平臺向全院學生開放，致力于提高學生的動手能力及實驗技能。

栽培生理與品質分析實驗室：主要承擔園藝植物栽培學、園藝產品貯藏運銷學、柑橘學、食用菌生產與加工、園藝產品品質分析、綠色食品生產與檢驗、蔬菜種子工藝學、西甜瓜栽培、園林樹木栽培學、林木種苗學、森林培育學、經濟林栽培學、經濟林產品分析、茶葉生物化學等課程的實驗教學任務。

遺傳育種與生物技術實驗室：主要承擔園藝植物育種學、園藝植物生物技術、園藝植物繁殖學、園藝植物組織培養、林木育種學、園林植物育種學、茶樹育種、林業生物技術等課程的實驗教學任務。

生態環境與資源信息實驗室：主要承擔生態學、園林生態學、森林環境學、森林計測學、森林資源經營管理、林業遙感、林產品加工、木材學等課程的實驗教學任務。

樹木學實驗室：主要承擔樹木學、園林樹木學、園林植物學等課程的實驗教學任務。茶葉審評與茶文化實驗室：主要承擔茶葉加工、茶葉審評與加工、茶文化、飲料工藝學等課程的實驗教學任務。

第四篇：信息實驗教學中心工作總結

工作總結

時間過的很快，轉眼間，在學校實習已近兩個月了，自己學到了不少知識，我發現讀 書跟上班是兩回事，不管什么崗位都有要學的和值得學的。雖然我學過計算機網絡維護等知 識，但是沒有做過機房的相關工作，如怎樣做母機、傳系統、配ip路由器、電腦故障如何解決等，所以在機房這塊還有很多要學習的。

兩個月以來，我在實驗室做了以下工作：

一、常規工作。

負責機房收銀工作，機房教學的正常運行，以及機房硬軟件維護、游戲的更新、實驗室資產的管理、實驗室使用登記、機房衛生的管理等工作。

作為主班這天，早上提前打開機房、電閘、電影服務器、調制路由器、負責機房收銀，保障對外開放和上課機房的機房正常運行，保證上網學生能更流暢的上網、幫助上課老師解決一些故障或者問題、保障機房能夠正常運行、做好實驗室機房使用登記記錄、檢查機房電腦是否正常，晚上7點到10點值班、負責機房安全，保障機房正常運行，關閉機房時，負責機房衛生，查看機房財物是否丟失，關閉電閘，保障證視頻監控系統正常運行，留守機房值班室，負責機房財務安全。

作為副班這天相對而言就輕松些，主要是輔助主班、董師兄、薛老師處理相關事務。主板忙時管理收銀、實驗室使用登記薄的遞交、打開c棟機房、以及路由器的調制，和董師兄一道查看機房，維護機房電腦、投影儀，查看游戲電影更新狀況，發現并即時解決機房存在的問題等。

二、學習和摸索。

初到機房，不知道自己要做哪些事，當劃分了主副班制后就知道自己大體要做哪些事，但有很多細節的地方不知道，需要向余海東、薛老師學習、如機房母機的制作、還原卡的安裝，如何實現網絡同傳，還有各個機房做母機，傳系統都不同，需要注意的些事情等等

現在對實驗室狀況有了初步的了解，自己也融入到這個集體中去了，大家都在一起努力把機房這塊做得更好。學會了機房母機的制作，網絡同傳的使用、機房電腦的常見故障的處理，機房路由器，交換機、機房ip等網絡設備的配置。

三、今后的展望

首先是著手3機房的維護，把3機房的機子做個大掃除，給電腦除塵，重新制作三四機房母機，檢查個機房網線水晶頭故障，給三四機房電腦換系統以減少三四機房故障的發生、做好502機房的資產管理。

其次把機房所需相關資料整理歸類，及時更新游戲電影，服務好老師同學，努力提高機房收益，做好管理c棟新機房的準備工作

我清醒地認識到距離這些標準還有很大的差距，在以后的工作中，我會更加努力，立足本職，腳踏實地。畢竟一個人是不可把機房事情做好的，所以必須協調好領導同事關系，大家一起努力把實驗室機房工作事物做的更好。

第五篇：新聞實驗教學中心簡介

新聞傳播實驗教學中心簡介

1995年，學校開辦了新聞學專業，1996年開設了廣告學專業，2006年廣播電視新聞學專業成立。2008年，文學院正式更名為文學與新聞傳播學院。

2002年，在校院兩級領導的支持和關懷下，新聞廣告綜合實驗室開始成立。

2004年，分別組建虛擬演播實驗室、報紙編排實驗室、廣告攝影實驗室，新聞傳播實驗教學等中心。

2007年，在學校整體規劃和統一部署下，開始籌建廣播編輯制作實驗室。

2009年新聞傳播教學實驗中心獲得省級驗收通過，成為湖北省高校省級實驗教學示范中心。

截至2008年底，實驗中心已建成廣告攝影實驗室，虛擬演播實驗室，報紙編排綜合實驗室，電視節目編輯制作實驗室，廣播編輯制作實驗室5個實驗室，現有實驗室總面積1500平米。實驗教學內容覆蓋了文學與新聞傳播學院的新聞學、廣告學、廣播電視新聞學、漢語言文學四個專業。

教學隊伍是人才培養之本，是深入推進實驗教學改革和實驗室管理體制改革的保障。實驗中心現有人員29人，其中19名專職實驗教師，6名兼職實驗教師。專職實驗人員中，教授7人，占總人數的30.4％；副教授4人，占總人數的17.4％；講師9人，占總人數的39.1％。講師以上職稱共占總人數的87％。在學歷方面，其中博士7人，占總人數的30.4％；碩士9人，占總人數的39.1％；學士7人，占總人數的30.4％。

在教學方面，新聞傳播實驗教學中心每年面向全校文、理、藝學科的學生開設的實驗課程為“攝影技術”“攝影藝術”“視頻編輯”。其中基礎實驗項目占20%，綜合、設計性實驗各占40%。每門實驗課的實驗項目總學時都超出計劃學時數的30%，讓學生可以自由選擇實驗項目，面向新聞傳播學院開設報刊電子采編，廣告設計、廣告調查、廣播節目制作、非線性編輯、廣播電視節目制作、影像創作、攝影技術、電視編輯等實驗課，開始實驗項目190 項。中心開設的實驗項目內容豐富，知識覆蓋面廣，要求理論基礎牢固，動手能力強，注重模擬媒體運行和技術使用，注重與媒體實踐相結合。充分讓學生將所學理論知識綜合運用落實到具體的實驗項目中，充分在實驗項目中發揮同學的創造性和創新性。

中心專職實驗教師積極主持和參與科研項目，主持、參與的重大科研項目涵蓋少數民族地區媒介接觸、網絡傳播、媒介與認同、媒介素養、少數民族文字媒介等重點、熱點理論問題，對全國少數民族新聞傳播予以全面、深入、持久的理論關注與探索，獲得的成果又成為我們實現特色化辦學的豐富資源。我院自主組織開展“南湖映像校園DV大賽”“新聞之夢采訪大賽”“廣播之夜’“攝影大賽”等各種賽事。鍛煉同學們的動手能力，真正得達到學以致用,為學生積累參加大賽的經驗。

據統計，近年來我院本科生有239人次獲得包括“挑戰杯”、“中國新聞獎”、“全國大學生廣告藝術大賽”、“土豆全國視頻DV大賽”、“優酷視頻DV大賽”等在內的國家級獎勵，177人次榮獲省級獎勵。

2005～2008年我院本科生共獲準中南民族大學大學生科研基金資助42項。2005～2008年獲得校級以上大學生優秀科研成果獎52項，其中省級8項，校級一等獎3項、二等獎19項，三等獎15項，優勝獎7項。2005～2008年獲得湖北省優秀學士學位論文55項，其中一等獎6項，二等獎17項，三等獎31項，提名獎1項。

中心將積極爭取加大投入力度，不斷的更新設備和改善實驗教學條件，為即將申辦的網絡傳播和影像傳播專業做好鋪墊。進一步豐富和完善實驗教學體系和實驗室的管理體制，加強信息化、網絡化教學平臺建設，擴大資源共享，使中心的實驗教學水平更上一層樓。