第一篇：教師在職提高培訓(xùn)的計劃和措施大全

晴隆民族中學(xué)關(guān)于教師學(xué)歷提高培訓(xùn)的

計劃和措施

（2006-2010）

為了認(rèn)真落實學(xué)?！丁皟扇蔽迥昕傮w規(guī)劃》，進(jìn)一步提高廣大教師的政治業(yè)務(wù)素質(zhì)，建設(shè)一支適應(yīng)高中教育改革和發(fā)展需要的高素質(zhì)的教師隊伍。根據(jù)《教育法》、《教師法》，并結(jié)合我校實際，特擬訂本計劃和措施。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，根據(jù)《規(guī)劃》要求，以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展、提高教師隊伍的整體素質(zhì)為目的，堅持“面向全員、突出骨干，以新理念、新課程、新技術(shù)和師德教育”為重點，充分調(diào)動教師的積極性，切實解決好培訓(xùn)制度、培訓(xùn)項目、培訓(xùn)經(jīng)費等方面的問題，扎扎實實做好教師在職培訓(xùn)，提高廣大教師實施素質(zhì)教育的能力和水平，為我校全面推進(jìn)素質(zhì)教育和實施新課程計劃提供高水平的師資。

二、培訓(xùn)原則

1、教師在職培訓(xùn)應(yīng)堅持政治、業(yè)務(wù)兩手抓，把加強(qiáng)政治思想教育、增強(qiáng)師德修養(yǎng)放在首位。

2、教師在職培訓(xùn)應(yīng)貫徹理論聯(lián)系實際的原則，按需施教，學(xué)用結(jié)合，注重實效，著眼于提高教育教學(xué)能力。

3、教師在職培訓(xùn)以學(xué)?；蚪萄薪M為基本陣地，按照在職教師培訓(xùn)的規(guī)律，堅持自學(xué)、業(yè)余、短訓(xùn)為主要原則，多渠道、多形式、多層次地開展教師在職提高培訓(xùn)工作。

三、培訓(xùn)對象

隨著社會和高中教育的不斷發(fā)展，對教師提出了新的、更高的要求，凡我校教師都必須參加教師在職提高培訓(xùn)，不斷提高政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)。

四、培訓(xùn)目標(biāo)和計劃

1、以“新理念、新課程、新技術(shù)和師德教育”為重點，每學(xué)期開學(xué)初各教研組集中培訓(xùn)一周，使每位教師接受不少于30學(xué)時的在職培訓(xùn)。

2、實施教師學(xué)歷學(xué)位提高培訓(xùn)，促進(jìn)全校教師學(xué)歷學(xué)位水平整體提升。到2010年底，全校專任教師中具有本科及以上學(xué)歷的比例分別達(dá)到98%以上。

3、加強(qiáng)教師繼續(xù)教育制度建設(shè)，建立和完善教師終身學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展的 激勵機(jī)制和約束機(jī)制，促進(jìn)全校教師繼續(xù)教育的規(guī)范化、制度化和法制化。

4、努力建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、數(shù)量足夠、專兼結(jié)合、相對穩(wěn)定的教師隊伍。

五、培訓(xùn)內(nèi)容和形式

1、教師在職培訓(xùn)必須根據(jù)教育教學(xué)工作的需要與特點確定，主要包括：政治思想和師德修養(yǎng)教育、教育理論學(xué)習(xí)、教材教法研究、教育教學(xué)實踐和教師基本功訓(xùn)練、新知識新技能的補(bǔ)充，以及當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)所需要的 職業(yè)技能和鄉(xiāng)土教育內(nèi)容。

2、學(xué)歷培訓(xùn)：未達(dá)到國家規(guī)定合格學(xué)歷的教師，必須通過高教自考、成人高考的脫產(chǎn)或函授達(dá)到合格學(xué)歷；對已具備合格學(xué)歷的教師，可根據(jù)需要參加高一層次學(xué)歷或第二學(xué)歷的函授或進(jìn)修。

3、教師在職培訓(xùn)可根據(jù)不同職務(wù)及實際需要參加不同類型的培訓(xùn)。

（１）高級職務(wù)教師主要是結(jié)合教學(xué)實際研修新知識、新理論。通過參加研修班、承擔(dān)教改實驗課題、開展教育教學(xué)研究等，提高教育教學(xué)能力，使其真正成為本學(xué)科的帶頭人。

（２）中級職務(wù)教師應(yīng)較系統(tǒng)地補(bǔ)充、更新本崗位工作必需的文化專業(yè)知識和教育理論知識，通過自學(xué)、參加教學(xué)研究、教改實驗和教師進(jìn)修院校舉辦的各種提高班等形式，提高教育教學(xué)能力，使其勝任本崗位工作，并使其中一部分人成為本學(xué)科的骨干教師。

（３）初級職務(wù)教師主要通過崗位練兵、自學(xué)互教、以老帶新、參加專題講座等形式，補(bǔ)充必要的文化專業(yè)知識，側(cè)重進(jìn)行教育教學(xué)常規(guī)、教師基本功和教材教法等方面的培訓(xùn)，使其較好地勝任本職工作，并為其中一部分素質(zhì)好的教師成長為骨干教師打好基礎(chǔ)。

（４）見習(xí)教師（新調(diào)入教師崗位人員），要以打好教師思想、業(yè)務(wù)基礎(chǔ)，使其盡快適應(yīng)崗位工作為目標(biāo)，進(jìn)行試用期培訓(xùn)。

六、培訓(xùn)措施

1．關(guān)于在職培訓(xùn)

（1）教師在職提高培訓(xùn)的任務(wù)主要由各學(xué)科教研組承擔(dān)，教研室制定考核辦法，學(xué)校根據(jù)考核辦法與年度考核相銜接，培訓(xùn)結(jié)果記入教師本人業(yè)務(wù)檔案，作為評聘教師職務(wù)和新教師轉(zhuǎn)正定級的必備條件。我們要把師德教育作為教師在職培訓(xùn)的首要任務(wù)和重點內(nèi)容，多渠道、分層次開展各種形式的師德教育。在加強(qiáng)和改進(jìn)教師思想政治教育、職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育的同時，重視法制教育和心理健康教育，建立和完善新教師崗前師德教育制 度。

(2)要認(rèn)真貫徹落實教育部頒布的《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)（試行）》，根據(jù)教育部實施“中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設(shè)計劃”的要求，使絕大多數(shù)教師每學(xué)年普遍接受不低于60學(xué)時的教育技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)，并參加縣人事局統(tǒng)一組織的信息技術(shù)教育水平考試認(rèn)證。

2．關(guān)于骨干教師培訓(xùn)

結(jié)合新教學(xué)大綱的實施，根據(jù)校本研修的需要，確立科學(xué)的目標(biāo)定位和培訓(xùn)內(nèi)容，以集中培訓(xùn)為主，采取多種方式五年內(nèi)完成不低于專任教師總數(shù)10%的骨干教師培訓(xùn)任務(wù)。組織骨干教師學(xué)習(xí)和研究國內(nèi)外先進(jìn)教育教學(xué)理論與經(jīng)驗，引導(dǎo)和幫助其在實踐與反思中進(jìn)步，不斷提高專業(yè)發(fā)展水平，在教育教學(xué)中發(fā)揮骨干帶頭和示范輻射作用。

3、關(guān)于校本研修

校本研修是教師在職培訓(xùn)的重要輔助方式。逐步總結(jié)前幾年在職培訓(xùn)工作的基礎(chǔ)上，建立和完善校本研修制度，將集中培訓(xùn)與校本研修有機(jī)結(jié)合起來，不能以單純的校本研修代替集中培訓(xùn)。明確一段時間內(nèi)校本研修的主要內(nèi)容，在全員培訓(xùn)的總學(xué)時中規(guī)定一定學(xué)時用于校本研修。要加強(qiáng)指導(dǎo)和管理，確保校本研修質(zhì)量。

5．關(guān)于培訓(xùn)方式

要改變以固定教材為中心、以課堂講授為中心的傳統(tǒng)培訓(xùn)模式，注重培訓(xùn)的開放性、民主性和參與性，堅持集中培訓(xùn)、校本研修、自修提高相結(jié)合，教師培訓(xùn)與教學(xué)研究、教學(xué)實踐相結(jié)合，積極探索研訓(xùn)一體、案例教學(xué)、參與式培訓(xùn)等多種行之有效的培訓(xùn)模式。要更新培訓(xùn)手段，廣泛應(yīng)用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教育手段開展教師培訓(xùn)，以信息化帶動教師培訓(xùn)的現(xiàn)代化，提高教師培訓(xùn)的質(zhì)量和效益。

要有計劃地組織廣大教師利用假期時間參加在職培訓(xùn)，帶著專業(yè)研究課題開展技術(shù)攻關(guān)、技能提升和理論提高。

七、保障措施

1．加強(qiáng)對教師在職培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌規(guī)劃，精心組織，規(guī)范管理，認(rèn)真實施教師在職培訓(xùn)工作。要把教師在職培訓(xùn)列入重要議事日程，納入學(xué)校教育發(fā)展總體規(guī)劃，切實把全員培訓(xùn)工作的任務(wù)和要求落到實處。要積極創(chuàng)造條件，鼓勵和支持 3 教師本著學(xué)用一致、學(xué)以致用的原則，通過多種有效途徑參加學(xué)歷學(xué)位提高培訓(xùn)。

2．加強(qiáng)對教師在職培訓(xùn)工作的管理

教師在職培訓(xùn)任務(wù)艱巨，各教研組要加強(qiáng)對教師在職提高培訓(xùn)工作的管理，對在職培訓(xùn)工作成績優(yōu)異的處室(組)和個人要予以表彰獎勵。凡發(fā)現(xiàn)不積極參加教師在職培訓(xùn)工作或在在職培訓(xùn)中搞形式主義、安于現(xiàn)狀、不求上進(jìn)、走過場的教師，學(xué)校要予以嚴(yán)肅處理。對其中不能勝任教學(xué)工作的教師，應(yīng)調(diào)離教學(xué)崗位。

3．加強(qiáng)教師培訓(xùn)資源建設(shè)

建立嚴(yán)格規(guī)范的教師培訓(xùn)課程資源建設(shè)，主要選用經(jīng)教育部審定和省教育廳評審?fù)扑]的教師培訓(xùn)課程資源，確保教師培訓(xùn)資源質(zhì)量。

4．堅持以學(xué)校投入為主，多渠道籌措培訓(xùn)經(jīng)費

抓好教師在職培訓(xùn)工作是學(xué)校的重要職責(zé)。要建立以政府投入為主、教師合理分擔(dān)的教師在職培訓(xùn)經(jīng)費投入機(jī)制，將教師在職培訓(xùn)經(jīng)費納入學(xué)校教育預(yù)算，為教師培訓(xùn)提供穩(wěn)定可靠的經(jīng)費來源。

二○○六年三月六日

第二篇：教師培訓(xùn)提高規(guī)劃措施

大寨小學(xué)

教師培訓(xùn)·提高規(guī)劃·措施

青年教師的快速成長和進(jìn)步是學(xué)校實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵所在，對學(xué)校的未來有著至關(guān)重要的作用。為加快青年教師群體的成長，培養(yǎng)、造就一支師德高、業(yè)務(wù)精、理念新、德才兼?zhèn)涞那嗄杲處熽犖椋刂朴啽疽?guī)劃。

指導(dǎo)思想：

結(jié)合我校青年教師的實際，圍繞教育信念、敬業(yè)態(tài)度、學(xué)問修養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力、管理水平等方面，努力開展以責(zé)任、敬業(yè)、奉獻(xiàn)為主旋律的教育活動，開展業(yè)務(wù)培訓(xùn)，全面提升青年教師的思想水平、業(yè)務(wù)素質(zhì)、科研能力與管理水平，努力建設(shè)一支綜合素質(zhì)優(yōu)良、思想穩(wěn)定、富有活力和奉獻(xiàn)精神的青年教師隊伍。

工作目標(biāo)：

●加強(qiáng)青年教師的理想信念教育和職業(yè)道德規(guī)范教育，使青年教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水準(zhǔn)有較大提高，增強(qiáng)事業(yè)心、責(zé)任感和敬業(yè)精神，做到愛崗敬業(yè)，教書育人，樂于奉獻(xiàn)；●通過對青年教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，使青年教師做到“六個提高”：一是教育教學(xué)理念提高，二是專業(yè)知識水平提高，三是課堂教學(xué)技能提高，四是運用現(xiàn)代教育技術(shù)水平提高，五是教育科研能力提高，六是教育管理水平提高，能夠較好勝任班主任工作。

培養(yǎng)對象：

教齡10年（含10年）以內(nèi)的青年教師

培養(yǎng)措施：

1.制訂自我專業(yè)發(fā)展規(guī)劃：每位青年教師要制訂一份具體的“自我專業(yè)發(fā)展規(guī)劃書”。

2.培訓(xùn)學(xué)習(xí)：請專家講學(xué)，請本校優(yōu)秀教師作講座。教科室制定出學(xué)年培訓(xùn)計劃，落實師資、內(nèi)容、時間。

3.理論學(xué)習(xí)：培養(yǎng)良好的自我學(xué)習(xí)習(xí)慣，每學(xué)期至少要讀一本教育、教學(xué)理論書籍，要做好讀書筆記，并寫出心得，每學(xué)期結(jié)合自己的教學(xué)體會，寫不少于三篇的教育隨筆。

4.業(yè)務(wù)提高：備課筆記中堅持寫好教學(xué)反思，反思內(nèi)容字?jǐn)?shù)不限，重在記錄感悟，總結(jié)得失。

5.師徒結(jié)對：在原師徒制的基礎(chǔ)上，做好對師傅、徒弟工作的考核，對優(yōu)秀的師傅和成長快的徒弟給予獎勵。

6.參與管理：鼓勵青年教師擔(dān)任班主任工作，未任班主任者，要虛心向班主任學(xué)習(xí)。

7.能力展示：每學(xué)期組織一次青年教師優(yōu)質(zhì)課評比，比賽成績存入個人業(yè)務(wù)檔案。每學(xué)年舉行一次主題講演或說課比賽以提高青年教師的語言表達(dá)能力。鼓勵青年教師參加各級、各類教育教學(xué)競賽活動，對獲得榮譽(yù)的教師，學(xué)校給予獎勵。

8.教師沙龍：組織青年教師相互交流，探討教學(xué)體會、暢談教學(xué)感受、傾訴教學(xué)困惑、研究解決方法、介紹成長經(jīng)歷；或就某個專題開展討論，發(fā)表自己的見解，學(xué)校給他們創(chuàng)造學(xué)習(xí)和展示自己才華的機(jī)會。

9.參觀學(xué)習(xí)：學(xué)校盡量組織青年教師外出參觀學(xué)習(xí)、聽課評課、校際交流等活動。

10.召開座談：(1)召開青年教師座談會，聽取有關(guān)學(xué)習(xí)、工作、生活方面意見，總結(jié)交流教學(xué)實踐中的得失、體會、業(yè)績；⑵指導(dǎo)教師、行政領(lǐng)導(dǎo)研討會，就青年教師培養(yǎng)工作專題進(jìn)行意見交流，總結(jié)經(jīng)驗，完善培養(yǎng)措施。

11.建立檔案：專項教學(xué)檔案包括：（1）青年教師的聽課筆記、評課記錄；（2）匯報課等賽課活動的評課內(nèi)容；（3）各項比賽的成績和記錄；（4）各項檢查考核評估結(jié)論及其記錄；（5）青年教師本人的發(fā)展規(guī)劃、總結(jié)；（6）班主任工作及參與的相關(guān)管理工作評價與考核結(jié)論等。

2012.2

大大寨中心小學(xué)

2011年教師培訓(xùn)計劃、提高規(guī)劃、措施

教師的成長是學(xué)校發(fā)展的根本，是教學(xué)質(zhì)量提高的有力保證，是學(xué)生成才的必要條件。只有培養(yǎng)、打造出一支高素質(zhì)的教師隊伍，才能提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的知識與能力的全面發(fā)展。加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高教師的教學(xué)水平和學(xué)識修養(yǎng)，永遠(yuǎn)是學(xué)校教師隊伍建設(shè)的主旋律。本學(xué)年，學(xué)校教導(dǎo)處在廣泛聽取各年級各學(xué)科老師們意見的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)校自身的教育特色和優(yōu)勢，充分利用本土資源，與專家對話，名校聯(lián)動，形成了一種多渠道、多層面、范圍廣、效率高的師資培訓(xùn)模式。

一、指導(dǎo)思想：

以鄧小平教育理論、“三個代表”重要思想和黨的十七大精神為指導(dǎo)，根據(jù)上級關(guān)于教師培訓(xùn)的精神，結(jié)合我區(qū)開展的“三新一德”教師培訓(xùn)活動以及我校教育教學(xué)工作的實際，著眼于教師綜合素質(zhì)、專業(yè)水平的提高和建設(shè)更加合理的師資隊伍結(jié)構(gòu)，服務(wù)于課程改革的需要，立足于學(xué)生的全面發(fā)展。為使教師成為具有可持續(xù)性發(fā)展和自主發(fā)展能力，具有終身學(xué)習(xí)和教育創(chuàng)新能力的新型教師打下基礎(chǔ)。

二、總體目標(biāo)：

1、通過培訓(xùn)，使全體教師進(jìn)一步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，愛崗敬業(yè)，鑄就良好的師德師風(fēng)。

2、以新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施為切入，在學(xué)校廣泛開展“三新一德”的校內(nèi)二級培訓(xùn)，促進(jìn)全體教師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育思想、教育觀念、教育方法和教學(xué)手段，加強(qiáng)知識更新與拓展，以及教師教育技術(shù)能力的提高和哉教學(xué)中的實際運用。

3、加強(qiáng)常規(guī)教研活動的開展，提高教育教學(xué)能力，提高教育教學(xué)研究能力，提高創(chuàng)新意識和自我發(fā)展能力。

4、加強(qiáng)青年教師培訓(xùn)，促進(jìn)青年教師盡快成為“青年骨干教師”。

三、培訓(xùn)內(nèi)容：

師德教育、教育科研、新課標(biāo)、“三新一德”、基本功(硬筆字、朗讀)及班主任培訓(xùn)。

四、具體目標(biāo)與任務(wù)：

1、加強(qiáng)教師的思想建設(shè)，提高教師的思想素質(zhì)

繼續(xù)以《教育法》、新《義務(wù)教育法》、《教師法》等教育法規(guī)文件為切入點，培養(yǎng)教師熱愛黨．熱愛社會主義祖國，忠誠于人民的教育事業(yè)，教書育人，為人師表，敬業(yè)愛生，安心于自己的教育教學(xué)崗位的思想觀念。不斷提高廣大教師的思想政治素質(zhì)。

2、通過以老帶新結(jié)隊子，提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)

青年教師要有寬廣厚實的業(yè)務(wù)知識和終身學(xué)習(xí)的自覺性。在校本培訓(xùn)中，我校繼續(xù)將利用校內(nèi)賽課的平臺以“以老帶新”，“經(jīng)優(yōu)帶新”等方式，牽動整體教師隊伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。將通過老教師對青年教師的跟蹤培訓(xùn)，即指導(dǎo)備課－聽課－評課－總結(jié)等環(huán)節(jié)，提高青年教師的業(yè)務(wù)水平。

3、加強(qiáng)青年教師隊伍中班主任的培訓(xùn)工作

班主任是學(xué)校進(jìn)行教育、教學(xué)工作的基本單位。我校將積極組織老師們參加各類班主任培訓(xùn)，提高班主任工作水平。

4、鼓勵教師參加進(jìn)修，提升學(xué)歷層次，使我校教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率上一個臺階。

5、新課程全員培訓(xùn)

本我校繼續(xù)開展“三新一德”的“讀書沙龍”活動，以學(xué)科組為單位集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合，領(lǐng)會課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)以及新課程標(biāo)準(zhǔn)所體現(xiàn)的理念，幫助教師了解各學(xué)科課程改革的突破點以及對教學(xué)的建議，使教師能以此為依據(jù)，在對教材進(jìn)行充分分析和研究的基礎(chǔ)上，將理論運用于實踐，制定相應(yīng)的教學(xué)及評價策略。

6、辦好教研活動

（1）繼續(xù)加強(qiáng)校內(nèi)、外教研活動，教研活動有計劃，每次活動有主題，活動有記錄考勤。

（2）開展好集體備課教研活動，提前安排、精心備課、主講發(fā)言、其他教師積極參與，做到教案的提前性、具體性、優(yōu)質(zhì)性、可操作性，真正達(dá)到優(yōu)質(zhì)教育智慧共享，提高課堂的教學(xué)效率。

（3）本繼續(xù)開展好全校性的常規(guī)教學(xué)研討活動--青年教師的講課大賽。每次活動由各備課組集體備課，由主講教師在全校講課，各學(xué)科全體教師參與聽課、評課，共同探討教法與學(xué)法，不斷豐富認(rèn)識，提高教育教學(xué)水平。

7、加強(qiáng)校本培訓(xùn)的管理。

成立以校長為組長的教師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，各部門或中層干部要承擔(dān)起輔導(dǎo)員職責(zé)：組織對眾教師的理論輔導(dǎo)和實踐指導(dǎo)。制定輔導(dǎo)計劃、上好培訓(xùn)課，做好學(xué)習(xí)情況的考核。

校長負(fù)責(zé)：師德教育、班主任培訓(xùn)；

副校長負(fù)責(zé)：教育科研、青年教師的培訓(xùn)；

教導(dǎo)處負(fù)責(zé)：基本功(硬筆字和朗讀)。

學(xué)科組長負(fù)責(zé)：新課程標(biāo)準(zhǔn)。

各個管理層要各司其職，各負(fù)其責(zé)。

8、本爭取組織教師認(rèn)真做好“教師成長檔案袋”。教導(dǎo)處及時對教師的檔案袋加以指導(dǎo)和檢查，并統(tǒng)一加以裝訂和管理。檔案袋內(nèi)容主要包括：一份個人培訓(xùn)提高計劃；聽課筆記；讀書筆記；一份教學(xué)設(shè)計；一篇經(jīng)驗總結(jié)性論文還有各種榮譽(yù)證書、各培訓(xùn)合格證書等。

四、保障措施

學(xué)校為教師的繼續(xù)教育培訓(xùn)提供足夠的經(jīng)費保障。

大寨中心小學(xué)

教師培訓(xùn)、提高規(guī)劃、措施

教師們積極投入新課改的實施，通過實踐分析活動，積累集體活動預(yù)設(shè)有效回應(yīng)，提高教師有效回應(yīng)的能力，并結(jié)合節(jié)日開展一系列的“迎世博”、“祖國媽媽好”、“消防演習(xí)”、等活動，加強(qiáng)學(xué)校的德育教育。

《多媒體技術(shù)在新課程中的運用策略研究》在全區(qū)范圍內(nèi)進(jìn)行了課題結(jié)題，課題成果顯著，積累研究后的成功課例、經(jīng)典課件、經(jīng)驗論文均在市、區(qū)信息應(yīng)用比賽中獲得不同等第的獎項，至今全國刊物上發(fā)表3篇、市級刊物上發(fā)表1篇、區(qū)級刊物上發(fā)表14篇、我校編輯的《課題研究論文》1本匯集了這個課題從開題到結(jié)題中積累的過程性資料，已積累92件教師自制課件，豐富了學(xué)校活動的課程內(nèi)容

培養(yǎng)目標(biāo)：

1、落實《隊伍建設(shè)四年行動計劃》分層自培，挖掘教師的發(fā)展?jié)摿?，鍛造一支業(yè)務(wù)優(yōu)良的教師梯隊。

2、修訂、落實“十一五教師繼續(xù)教育基礎(chǔ)性實踐課程方案”及制訂評價表，有效提高校本研修質(zhì)量。

3、加強(qiáng)科研工作管理。以“快樂閱讀”為主線的課題為切入口，扎實做好課題研究工作，促進(jìn)教師專業(yè)化水平。

4、具有高級職稱教師必帶教的原則。在師徒結(jié)對的過程中，利用民管會的作用，加強(qiáng)過程監(jiān)控，將帶教結(jié)對工作落實到位，期末青年教師進(jìn)行帶教匯報活動。

5、加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)力度。搭設(shè)舞臺，開展青年教師講課評優(yōu)活動、“小荷勇露尖尖角”等活動，為青年提供一個互相學(xué)習(xí)和自我展示的機(jī)會，提升其專業(yè)技能，選拔和培育“知名”教師的苗子。

6、對教師提出分層培養(yǎng)目標(biāo)：

第一層次對象：教學(xué)能手（張愛井）、教學(xué)新秀（王紅麗、楊小藝）。

目標(biāo)：組織教研組長每月學(xué)習(xí)1次；每學(xué)期在校內(nèi)公開半日活動1次；帶教35歲以下青年教師，每周安排1次聽課，帶領(lǐng)青年教師在實踐中研究學(xué)生、研究教材、研究教師行為，提升教學(xué)水平。

教壇新秀勇于加壓、勇于承擔(dān)任務(wù)。教壇新秀積極投身于對外公開活動的展示和教育科研工作中的實踐研討每學(xué)期展示課2節(jié)，大膽展示自我，促進(jìn)自身專業(yè)化整體水平的提高。第二層次對象為教研組長、高級教師（陳麗丹、霍玉雪、孫艷萌、郝利虎、陳雪敏、劉曉瑩、）

1、教研組長、高級教師必帶教。分層帶教制定帶教目標(biāo)，抓過程管理，對一級教師或組員起到指導(dǎo)、引領(lǐng)的作用。

2、能按二期課改精神來組織實施教研計劃，提高教研組長組織教研活動的能力及對組員的指導(dǎo)能，能引領(lǐng)教師隊伍的整體發(fā)展。

3、發(fā)揮中年教師特色工作的引領(lǐng)作用。組建中年教師“特色教師專業(yè)指導(dǎo)團(tuán)隊”對青年教師進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)。

目標(biāo)：認(rèn)真實施“二期課改”的新課程，在實踐中有課程均衡、整合的意識，提高對課程的執(zhí)行力。積極參與園本課題研究，提高科研能力。

加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)力度。搭設(shè)舞臺，為青年提供一個互相學(xué)習(xí)和自我展示的機(jī)會，提升其專業(yè)技能，選拔和培育“知名”教師的苗子。

二具體措施：

1、以教師專業(yè)發(fā)展為本的理念，結(jié)合十一五培訓(xùn)要求，完善個人成長檔案。

2、開展結(jié)對拜師活動。

（1）大教研組長指導(dǎo)小教研組長開展教研

（2）開展高級教師帶教結(jié)對活動

（3）由教研組長帶教工，開展各種研討活動促進(jìn)其自身保教質(zhì)量的提高。３、以“快樂閱讀”為主線的課題為切入口，扎實做好課題研究工作，促進(jìn)教師專業(yè)化水平。以主題背景下的閱讀為研究重點，拓寬課程實施思路，研究課程實施形式，不斷充實課程內(nèi)容，逐步形成具有閱讀特色的課程體系。

（1）撰寫開題報告并申報區(qū)級課題。（2）以二期課改音樂實踐活動為抓手，帶領(lǐng)青年教師進(jìn)一步探究奧爾夫音樂課程與新課程整合的方法，進(jìn)一步提高青年教師對音樂活動教學(xué)的指導(dǎo)能力。

3、優(yōu)化教工隊伍結(jié)構(gòu)，弘揚(yáng)“八心、八聲、八行”的良好師德形象。積極開展“文明世博，書香在?！敝黝}系列活動，提高教工師德文明素養(yǎng)。

（1）結(jié)合世博開展豐富的教工活動。堅持以 “志愿者服務(wù)隊”為切入口，倡導(dǎo)文明觀博等禮儀知識。

（2）開展“書香辦公室”、“書迷教師”的評選活動。以“讀經(jīng)典書，做高尚人”為主題開展教師讀書活動，制定“書迷教師”的評選標(biāo)準(zhǔn)，提高教師的文化底蘊(yùn)。

（3）運用多種形式深入學(xué)習(xí)“八心制、八聲制”，將“八心制、八聲制”的內(nèi)容細(xì)化為白玉 “八行”的教師職業(yè)道德形象，使工作更細(xì)致，服務(wù)更熱情，作風(fēng)更嚴(yán)謹(jǐn)，做到內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹形象。期末評選“模范教師”、“ 文明班組”

4分層培養(yǎng)的措施

.第一層教師培養(yǎng)措施。

（1）積極參與區(qū)級課題的科研活動，整理有關(guān)收集的資料，并撰寫開題報告，實踐實施。

（2）積極向市、區(qū)級刊物投稿、發(fā)表經(jīng)驗篇或論文，為教師搭建向外展示平臺。

第二層次教師培養(yǎng)措施。

（1）與組員結(jié)對在分層帶教中提高自身能力，提供公開活動展示舞臺。（2）校長、教研組長隨堂聽課，指導(dǎo)教師在活動中體現(xiàn)新的教育理念。（3）能協(xié)同組員共同完成教研任務(wù)，嘗試歸納提升。

（4）在校內(nèi)兼職，有獨立的工作能力并見成效。

（5）加強(qiáng)對新教師的聽課力度，進(jìn)班幫助、指導(dǎo)。

（6）積極向市、區(qū)級刊物投稿、發(fā)表經(jīng)驗篇或論文。

（7）利用預(yù)約課形式，促進(jìn)自我加壓、自我提升。

（8）積極向區(qū)級刊物投稿、發(fā)表經(jīng)驗篇.（9）外出聽課學(xué)習(xí)、觀摩，開拓眼界

第三層次教師培養(yǎng)措施。

（1）校長、教研組長隨堂聽課指導(dǎo)，對自己預(yù)設(shè)的活動有思考。

（2）提供平臺，組織實施青年教師評優(yōu)活動。

（３）積極參與教研活動，能大膽發(fā)言，交流自己的想法。

（４）發(fā)放新教師帶教手冊。

（5）讓新教師承擔(dān)電腦小組工作，提高工作能力。（6）有計劃地組織青年教師走出校門，讓他們增長見識

5、對后勤的培養(yǎng)措施

（1）一月開展組織好財保會議、后勤會議、三員會議、門衛(wèi)會議。

（2）定期開展后勤三員業(yè)務(wù)交流活動，細(xì)化規(guī)范操作和流程，加強(qiáng)檢察和指導(dǎo)，提高規(guī)范操作的水平。

（3）定期開展技術(shù)練兵活動，加強(qiáng)規(guī)范操作的指導(dǎo)。

（4）開展師徒結(jié)對工作，互學(xué)共進(jìn)，對新手加強(qiáng)現(xiàn)場操作指導(dǎo)。（5）組織消防逃生等演習(xí)活動。（6）認(rèn)真參加各種學(xué)習(xí)活動，加強(qiáng)自身素質(zhì)提高。（7）提供各種鍛煉、展示舞臺。

2010.3

大寨中心小學(xué)

教師培訓(xùn)、提高規(guī)劃、措施

新的學(xué)期隨著第一縷春風(fēng)到來了，面對新的學(xué)期的開始，面對新的教育教學(xué)任務(wù)的到來，也使我更加感覺到加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)能力水平提高的緊迫性與必要性。因此結(jié)合自身的專業(yè)特點及現(xiàn)有的業(yè)務(wù)能力水平，制訂本學(xué)期的業(yè)務(wù)培訓(xùn)提高工作計劃如下：

一、指導(dǎo)思想：

以文教局教育教學(xué)會議精神為指針，以“理論學(xué)習(xí)年”教師的專業(yè)化發(fā)展為目標(biāo)，努力提高自身在思想、文化、業(yè)務(wù)方面的素質(zhì)及能力，使自己逐步朝著“一專多能”型教師方向發(fā)展，使自己更加適應(yīng)教學(xué)、適應(yīng)教育、適應(yīng)教師這個神圣而偉大的職業(yè)。

二、奮斗目標(biāo)：

1、加強(qiáng)政治理論的學(xué)習(xí)，提高自身的思想政治覺悟，愛崗敬業(yè)、教書育人

2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)與提高，熟練掌握專業(yè)技能，用理論指導(dǎo)實踐，用技能實踐教學(xué)。

3、加強(qiáng)文化水平的提高，多讀書，讀好書，用知識武裝自己，充實自己，提高自己

三、具體措施：

（一）思想方面：

1、努力提高自己的思想覺悟，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨章、學(xué)習(xí)與實踐相結(jié)合，充分發(fā)揮自身的黨員先鋒模范帶頭作用。

2、遵紀(jì)守法，維護(hù)學(xué)校、學(xué)生的利益，敢于同消極腐敗現(xiàn)象和不良現(xiàn)象作斗爭，發(fā)揮主人翁作用

3、認(rèn)清當(dāng)前教育形勢，牢固樹立愛崗敬業(yè)的思想，關(guān)心學(xué)生的身心健康，尊重、愛護(hù)學(xué)生，注意自己的言行舉止，為人師表。

4、牢記自己的本位，與他人精誠合作，充分發(fā)揮奉獻(xiàn)精神。

5、以大局為重，服從組織分配的各項工作任務(wù)，并努力出色的完成任務(wù)。

（二）文化方面

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)文獻(xiàn)著作，不斷提高自己的文化素養(yǎng)，豐富自己的文化內(nèi)涵，達(dá)到充分利用課余時間，每月讀一本好書，每周讀一篇好文章，每日寫一篇讀書筆記或心得，而且要堅持經(jīng)常，不斷的積累、積淀，提高自己的文學(xué)功底。

2、堅持自學(xué)為主，將學(xué)過的中文課程中的一些文學(xué)書籍再重新學(xué)習(xí)一遍，以便使自己能更深刻的理解文學(xué)中的內(nèi)涵，也使自己的文化知識進(jìn)一步得以充實和更新。

3、將自己在本學(xué)期要看的書籍大體的列出明細(xì)，使自己在日常的工作之余能按部就班，有條不紊的在文學(xué)天地里暢游。

（三）業(yè)務(wù)方面

1、加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平的提高，積極參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，參加聽、評、賽課，做到認(rèn)真做好記錄，認(rèn)真做好準(zhǔn)備，抓住每一次的機(jī)會鍛煉自己，提高自己。

2、按時參加集體備課和教研活動，不斷的積累總結(jié)教學(xué)和教研經(jīng)驗，使自己的業(yè)務(wù)能力有一定的進(jìn)步與提高。

3、認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教育文獻(xiàn)和教育理論，不斷提升自己的業(yè)務(wù)理論水平，做到有針對性的在教學(xué)中實施運用，使教育教學(xué)質(zhì)量得到有效的提高。

4、對課堂教學(xué)管理，做到及時反省，及時反思，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，充分掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，使工作有序順利的開展。

5、堅持學(xué)練結(jié)合，參加集中學(xué)習(xí)或培訓(xùn)的機(jī)會畢竟是少，所以，要加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，自我提高，練習(xí)教育教學(xué)技能，基本功，以使自己更加適合體育教學(xué)工作。

6、組織好各項學(xué)生的活動以及學(xué)校的各項體育活動，認(rèn)真向?qū)W生貫徹“健康第一”的思想，并通過各項活動的組織鍛煉自己的組織能力，協(xié)調(diào)好自己與學(xué)生的各種關(guān)系，充分調(diào)動學(xué)生參加體育活動的興趣和愛好，為學(xué)生終身體育意識的形成打下扎實的基礎(chǔ)。四活動安排 二月份：

1、接受學(xué)?！坝行Ы虒W(xué)”理論的培訓(xùn)

2、觀看“魏書生教育思想”、“洋思辦學(xué)理念”的錄象 三月份：

1、制定各項工作計劃

2、崗位練兵，業(yè)務(wù)提高 四月份：

1、參加校說、講、評賽講活動

2、業(yè)務(wù)自學(xué)提高 五月份：

1、協(xié)助組織學(xué)校參加區(qū)市運動會

2、自檢自查

六月份：

1、協(xié)助組織學(xué)生棋類比賽

2、為參加全區(qū)藝體教師基本功比賽做準(zhǔn)備 七月份：

1、學(xué)生學(xué)業(yè)成績評定

2009.2

大寨中心小學(xué)

教師培訓(xùn).規(guī)劃.措施

“近年來，教育部以農(nóng)村中小學(xué)教師隊伍培訓(xùn)為重點，加大教師培訓(xùn)工作力度，組織實施了一系列國家級教師培訓(xùn)示范項目，發(fā)揮引領(lǐng)示范作用，推動了全國各地中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的廣泛開展。目前，各種類型的培訓(xùn)已覆蓋全國1000多萬名中小學(xué)教師，推動了教師師德水平和教育教學(xué)水平的提高，有力地促進(jìn)了教師隊伍特別是農(nóng)村教師隊伍整體素質(zhì)的提升。

國家級培訓(xùn)項目直接培訓(xùn)百萬教師，受到了各地教育行政部門和教師的熱烈歡迎和高度評價。2011年，教育部組織實施了”2011年暑期新課程國家級遠(yuǎn)程培訓(xùn)“，采用網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)方式，分散學(xué)習(xí)與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，對全體教師進(jìn)行了新課程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。根據(jù)參訓(xùn)教師實際培訓(xùn)需要，采取通識與學(xué)科相結(jié)合、理論與實踐相結(jié)合的方式，培訓(xùn)了名骨干教師和農(nóng)村一線教師。進(jìn)一步創(chuàng)新培訓(xùn)模式和機(jī)制，采取對口支援、送培到省、遠(yuǎn)程培訓(xùn)、集中培訓(xùn)等多種方式，培訓(xùn)以層次高、設(shè)計精心、針對性突出、效果顯著等特點，為各地開展教師培訓(xùn)起到了示范引領(lǐng)作用。

教師網(wǎng)聯(lián)計劃實現(xiàn)共建共享，構(gòu)建開放高效的教師培訓(xùn)體系。教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)充分發(fā)揮了農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育工程和全國教師網(wǎng)聯(lián)計劃的優(yōu)勢和作用。教育部啟動實施全國教師教育網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟計劃，鼓勵各地建立省級區(qū)域性教師教育網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟，充分利用衛(wèi)星電視、計算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)，構(gòu)建”三網(wǎng)合一“的教師培訓(xùn)體系，大規(guī)模、高質(zhì)量、高效益地開展遠(yuǎn)程教師培訓(xùn)。

建立教師培訓(xùn)制度，加強(qiáng)教師培訓(xùn)規(guī)劃指導(dǎo)，啟動實施5年一個周期的教師全員培訓(xùn)計劃等措施，推動了全縣教師培訓(xùn)工作的開展。全校教師接受新課程培訓(xùn)，接受教育技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)，接受班主任專項能力培訓(xùn)，教師教育教學(xué)能力和學(xué)歷學(xué)位水平顯著提高。

根據(jù)教育部教師培訓(xùn)工作規(guī)劃和要求，結(jié)合本地實際情況，積極推進(jìn)創(chuàng)新教師培訓(xùn)方式，使教師培訓(xùn)工作做到多層次、廣覆蓋。

學(xué)校開展骨干教師培訓(xùn)，發(fā)揮了骨干教師的引領(lǐng)和輻射作用。大力加強(qiáng)農(nóng)村中小學(xué)教師培訓(xùn)，實施了”農(nóng)村中小學(xué)骨干教師專項培訓(xùn)計劃"，大規(guī)模培訓(xùn)農(nóng)村中小學(xué)骨干教師。

在國家級教師培訓(xùn)和各地教師培訓(xùn)積極創(chuàng)新模式的作用下，培訓(xùn)的針對性和實效性進(jìn)一步增強(qiáng)。開通中小學(xué)教師教育網(wǎng)站后，通過組織兩期為期兩周的培訓(xùn)，對教師進(jìn)行網(wǎng)上全員大培訓(xùn)充分利用廣播電視大學(xué)直播課堂視頻系統(tǒng)、開展新課程、計算機(jī)等各級各類教師培訓(xùn)。積極推進(jìn)校本培訓(xùn)的制度化建設(shè)，探索和創(chuàng)新培訓(xùn)模式，促進(jìn)研訓(xùn)一體化，帶動校本培訓(xùn)工作農(nóng)村教師分期分批到研修站開展學(xué)習(xí)活動。

國家級培訓(xùn)、省市和地方培訓(xùn)，正在構(gòu)建起多層次、全覆蓋的教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，為提高中小學(xué)教師隊伍特別是農(nóng)村教師隊伍素質(zhì)，全面提高基礎(chǔ)教育質(zhì)量提供重要保障。對張愛井這樣的基層教師而言，參加國家級培訓(xùn)的機(jī)會實在太難得了。她告訴記者，參加培訓(xùn)后，自己回到學(xué)校，很快和同事們分享了學(xué)習(xí)收獲。各地教育部門和一線中小學(xué)教師特別是農(nóng)村教師提出，教師隊伍的整體素質(zhì)還亟待進(jìn)一步提高，希望國家進(jìn)一步加大對中小學(xué)教師培訓(xùn)的支持力度，從而得到更多參加國家級培訓(xùn)的機(jī)會。

2012.8

第三篇：在職培訓(xùn)計劃2012

2013年護(hù)理人員在職繼續(xù)教育培訓(xùn)計劃

根據(jù)《中國護(hù)理事業(yè)發(fā)展綱要（2011—2015年）》及《安徽省護(hù)理事業(yè)發(fā)展綱要（2011—2015年）》的要求，實施護(hù)士分層級管理，護(hù)士層級與分管病人能級對應(yīng)，根據(jù)各層級護(hù)士的崗位職責(zé)和工作任務(wù)的不同，實施分層次培訓(xùn)。

一、目的1、護(hù)士新進(jìn)入臨床的起點是一樣的，其專業(yè)成熟度為零，開展以滿足病人需求為導(dǎo)向、符合崗位能力需求、循序漸進(jìn)、規(guī)范的臨床訓(xùn)練，促進(jìn)護(hù)士的專業(yè)成長，提高護(hù)士的臨床實際工作能力，為病人提供安全有效的護(hù)理服務(wù)。

2、建立臨床實踐與臨床學(xué)習(xí)和臨床經(jīng)驗積累相結(jié)合的護(hù)士培訓(xùn)層級和專業(yè)成長階梯，堅持邊實踐邊培訓(xùn)，把護(hù)士培訓(xùn)貫穿在日常護(hù)理活動中。

二、組織管理

1、成立醫(yī)院護(hù)士分層培訓(xùn)考核小組 職責(zé)：⑴制訂護(hù)士分層培訓(xùn)考核方案。⑵指導(dǎo)、督促、協(xié)調(diào)科室落實護(hù)士分層級的培訓(xùn)。⑶組織審核各層級護(hù)士的考核及晉升評定。⑷審核認(rèn)定科室護(hù)士分層培訓(xùn)考核小組成員。⑸審核認(rèn)定科室護(hù)士分層培訓(xùn)師資。

2、各科室成立護(hù)士分層培訓(xùn)考核小組 職責(zé)：⑴制訂科室護(hù)士分層培訓(xùn)計劃。⑵科室護(hù)士分層培訓(xùn)前評估。⑶組織科室護(hù)士分層培訓(xùn)。⑷科室護(hù)士分層培訓(xùn)考核及晉級建議。

三、培訓(xùn)實施方案

（一）護(hù)理人員分層培訓(xùn)目標(biāo)及要求

1.N0層級護(hù)士規(guī)范化培訓(xùn)目標(biāo)及要求（見附表）

2.N1層級護(hù)士規(guī)范化培訓(xùn)目標(biāo)及要求（見附表）

3.N2層級護(hù)士規(guī)范化培訓(xùn)目標(biāo)及要求（見附表）

4.N3層級護(hù)士規(guī)范化培訓(xùn)目標(biāo)及要求（見附表）

5.N4層級護(hù)士規(guī)范化培訓(xùn)目標(biāo)及要求（見附表）

6.?？谱o(hù)士分層培訓(xùn)培訓(xùn)目標(biāo)及要求（見各分冊）

（二）培訓(xùn)周期與培訓(xùn)方法

1、培訓(xùn)周期：N0：1年；N1：1～5年；N2：1～5年；N3：1～5年?？筛鶕?jù)接受培訓(xùn)的護(hù)士考核及評估情況進(jìn)行調(diào)整。

2、按照各層級護(hù)士規(guī)范化培訓(xùn)目標(biāo)及要求，完成本層級崗位需要基本的知識、技能操作訓(xùn)練和臨床實踐。

3、培訓(xùn)以臨床實踐為主，集中理論授課為輔。專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)以自學(xué)為主，理論授課為輔。

4、接受訓(xùn)練的護(hù)士使用《護(hù)士分層培訓(xùn)手冊》，以此作為其在本層級培訓(xùn)和臨床實踐的記錄。

（三）評估與考核

1、培訓(xùn)前評估：在進(jìn)行分層培訓(xùn)前，由科室護(hù)士分層培訓(xùn)考核小組，根據(jù)護(hù)士工作能力、工作態(tài)度、專業(yè)技術(shù)水平，對每位護(hù)士進(jìn)行評估，確定護(hù)士的層級，報醫(yī)院護(hù)士分層培訓(xùn)考核小組審核認(rèn)定。

2、考核：由科室護(hù)士分層培訓(xùn)考核小組，對各層級護(hù)士培訓(xùn)進(jìn)行考核，考核結(jié)果報醫(yī)院護(hù)士分層培訓(xùn)考核小組審核認(rèn)定。

3、晉級評估：護(hù)士完成本層級的培訓(xùn)任務(wù)后，由科室護(hù)士分層培訓(xùn)考核小組，根據(jù)其工作能力、工作態(tài)度、專業(yè)技術(shù)水平，進(jìn)行評估提出晉級意見，報醫(yī)院護(hù)士分層培訓(xùn)考核小組審核認(rèn)定。

4、對未達(dá)到考核標(biāo)準(zhǔn)的，延長該層級培訓(xùn)時間；對提前達(dá)標(biāo)的護(hù)士可縮短培訓(xùn)時間，提前晉級。

第四篇：在職提高培訓(xùn)心得

在職提高培訓(xùn)心得體會

今年，我參加了在職提高培訓(xùn)班。此次組織的在職提高培訓(xùn)，內(nèi)容豐富，效率極高，使我受益匪淺，我學(xué)到了許多先進(jìn)的教育教學(xué)管理理論，豐富和增強(qiáng)了管理知識，提高了管理能力，讓我真正領(lǐng)悟到作為一名新時期的校長應(yīng)有的新理念、新思想。下面就我的學(xué)習(xí)和認(rèn)識談幾點心得體會。

一、轉(zhuǎn)變觀念，引導(dǎo)正確認(rèn)識教師角色，引領(lǐng)教師的專業(yè)成長。

1、讀書學(xué)習(xí)，是教師專業(yè)成長的加油站和充電寶，教師只有不斷的讀書學(xué)習(xí)，極力為自己“充電”、“蓄水”、“加油”，才能為教學(xué)的能源儲備源源不斷的加以補(bǔ)給。我們要牢固樹立終身學(xué)習(xí)的理念，博采眾長，拓寬教學(xué)的“輸油”管道，接受活化的新知識，厚積薄發(fā)。一本好書就是一個好的世界、好的社會，它能陶冶人的感情和氣質(zhì)，使人高尚。教師只有在不斷的學(xué)習(xí)、不斷的探索中，陶冶自己的情操，擴(kuò)大自己的視野，才能在不斷的社會進(jìn)步中跟上時代的步伐，才能有更多更新的知識來面對學(xué)生提出的各種問題。教師是一個特殊的群體，從事的是一種特殊的職業(yè)，教師的讀書活動要比一般人多留意、多心境，用良師道德之心去研讀，是為了激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，增加與學(xué)生的對話交流的能力。在教育教學(xué)的活動中引經(jīng)據(jù)典，給予學(xué)生以知識的充實和陶冶情操，成為學(xué)生的良師益友。

2、關(guān)注教師的發(fā)展。作為校長，應(yīng)該關(guān)注教師職業(yè)道德教育，以自身職業(yè)道德的提升來促使職業(yè)道德的提升，進(jìn)而促進(jìn)教育工作質(zhì)量的提高。重視教師隊伍建設(shè)，著力打造一支教師隊伍，以名師帶動全校教師的專業(yè)化成長，引領(lǐng)教育教學(xué)新觀念。教師在學(xué)生中起著直接表率的作用，教師只要有先進(jìn)教育理念和扎實的教育、教學(xué)、教研的基本功，才能帶領(lǐng)著學(xué)生穿越知識的海洋，跨過廣闊的宇宙，到達(dá)豐富多彩的世界。

3、關(guān)注教師的人文知識素養(yǎng)發(fā)展。以教師專業(yè)化理論為指導(dǎo)、適應(yīng)新課程的教學(xué)需要來構(gòu)建教師的多元知識結(jié)構(gòu)成為校長引導(dǎo)教師專業(yè)成長的首要問題。這就要求我們校長要加強(qiáng)人文知識修養(yǎng)，要具有跨學(xué)科的教學(xué)指導(dǎo)能力，關(guān)注教師的人文知識素養(yǎng)和多元知識結(jié)構(gòu)的發(fā)展。

4、關(guān)注教師專業(yè)技能和研究能力的發(fā)展。新的課堂教學(xué)對教師的教學(xué)組織能力、教學(xué)創(chuàng)新能力、評價學(xué)生行為能力、交往溝通能力和促使學(xué)生自我發(fā)展等能力提出了更高的要求。校長要提升教師的專業(yè)技能和研究能力，必須在學(xué)校適時開展培訓(xùn)，組織必要的能力提升競賽活動，推行有效課堂評估制度，申報相關(guān)的研究課題，讓教師全部參與到教學(xué)實踐和課題研究之中，在實踐和研究中提升自己的專業(yè)技能和研究能力。

5、關(guān)注教師專業(yè)理論發(fā)展。校長只有繼續(xù)學(xué)習(xí)各方面的理論，才能引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展。善于學(xué)習(xí)，人類在進(jìn)步，社會在發(fā)展，知識經(jīng)濟(jì)，一日千里，不學(xué)習(xí)就要落伍，就難以指揮落實。因此，校長要不斷較為系統(tǒng)地學(xué)習(xí)政治理論知識，豐富自己的頭腦。尤其注意學(xué)習(xí)先進(jìn)單位的經(jīng)驗和優(yōu)秀校長的治校方略，使自己真正武裝起來。

二、以人為本抓質(zhì)量，全面發(fā)展促提高。

優(yōu)質(zhì)的教育質(zhì)量是學(xué)校永恒的追求。校長是學(xué)校的決策者、領(lǐng)導(dǎo)者和管理者，是學(xué)科帶頭人，校長也是首席教師，又是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人?！耙幻眯ｉL就是一所好學(xué)校”，校長是學(xué)校的靈魂，是師生的榜樣，也是師生最信賴的朋友。質(zhì)量是教育的源泉，質(zhì)量是學(xué)校的生命。

1、堅持以人為本，走高效發(fā)展之路。以人為本、促進(jìn)人的全面發(fā)展是科學(xué)發(fā)展和現(xiàn)代管理的核心理念，教育是人的教育，更應(yīng)牢牢堅持以人為本。

2、堅持精細(xì)管理，走持續(xù)發(fā)展之路。精細(xì)化管理是一種理念，也是一種境界，其要義在于落實。不斷完善精細(xì)化管理制度，要建立起集體備課、教學(xué)反思、質(zhì)量分析、評價與學(xué)生評價等若干制度。實施有效的精細(xì)化管理策略，能夠引導(dǎo)教師在先進(jìn)的教育理念的指導(dǎo)下，規(guī)范自己的教學(xué)行為，改進(jìn)自己的教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生各方面能力提升，保證學(xué)校教育質(zhì)量持續(xù)健康地發(fā)展。

3、堅持科研興教，走內(nèi)涵發(fā)展之路。改革與創(chuàng)新是學(xué)校發(fā)展的不竭動力，以教育科研促進(jìn)教學(xué)改革具有提升教師素質(zhì)、提高教育質(zhì)量的重要價值，“科研興校，科研興教”必須成為大家的共識。

4、堅持科學(xué)評價，走科學(xué)發(fā)展之路。教育評價應(yīng)以促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展為核心，以加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量管理為抓手，培植學(xué)校教育可持續(xù)發(fā)展的后勁，要用新的學(xué)生觀、質(zhì)量觀、評價觀去看待學(xué)生，評價質(zhì)量，評價以全面評價與個性評價相結(jié)合，以過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合，不僅關(guān)注終結(jié)性評價，而且關(guān)注基礎(chǔ)性評價，不僅關(guān)注教師終結(jié)成績，而且關(guān)注過程發(fā)展。通過科學(xué)、多元的評價，把準(zhǔn)教育發(fā)展方向，鼓勵師生個性發(fā)展，使師生獲得不同的成功體驗，激發(fā)師生的積極性、創(chuàng)造性，促進(jìn)教育教學(xué)科學(xué)、健康與持續(xù)發(fā)展。

三、有效教研，營造氛圍，不斷提高教研文化水平。

1、有效理解教研活動的意義。新課程前景下的教育，要求教師必須從“教書匠”向“教育家”轉(zhuǎn)變。所以，廣大教師別無選擇要具備與時俱進(jìn)的能力，這種能力，除了終身學(xué)習(xí)的能力，教書育人的能力外，還有一個重要的能力就是教育科研的能力，也就是教研活動的能力。

2、有效確定教研活動的目的。教研活動最主要的特點和目的，就是要解決當(dāng)前教育教學(xué)中的各種實際問題。

3、有效采取教研活動方法。教研活動的形式和方法多種多樣。教師絕不能只憑個人意志、自我感覺、工作習(xí)慣或幾分熱情去搞教研活動，一定要以科學(xué)的態(tài)度和方法去搞教研活動。

4、有效提高教育活動的技能。在教研組的評課活動中，教師點評一般只是泛泛而談，空洞泛理，出現(xiàn)“你好、我好、大家好”的怪現(xiàn)象，其重要原因之一就是：教師缺乏學(xué)習(xí)，對學(xué)科教育的本質(zhì)與教育原理的內(nèi)涵認(rèn)識上局限性，對教學(xué)技能的評判，大多是建立在原有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，缺乏先進(jìn)理論與先進(jìn)經(jīng)驗的引領(lǐng)。只有虛心學(xué)習(xí)，才能克服“油少”馬達(dá)不響，“心虛”底氣不足的困惑。

四、深刻體會加強(qiáng)師德建設(shè)，創(chuàng)建和諧校園的重要作用。德高為師，身正為范。老師是立校之本，名師才能鑄造師魂。嚴(yán)格執(zhí)行師德師風(fēng)建設(shè)“八倡導(dǎo)”、“八禁止”的規(guī)定，師德師風(fēng)有正氣，才能促進(jìn)和諧校園的構(gòu)建。

1、提高認(rèn)識，高度重視，明確師德建設(shè)目標(biāo)。師德建設(shè)是教師隊伍建設(shè)的靈魂和基礎(chǔ)，師德是教師最重要的素質(zhì)。為了進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，校長負(fù)責(zé)制對師德建設(shè)工作的領(lǐng)導(dǎo)，制定相關(guān)政策，指導(dǎo)、監(jiān)督師德建設(shè)工作。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，注重踐行，提升教師思想境界。思想是行動的先導(dǎo)，而學(xué)習(xí)則是改變思想、提高師德意識的主要途徑。在學(xué)校開展多形式、多途徑、多層次的學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策。在教職工中廣泛開展師德教育，使教師人人知師德規(guī)范，人人規(guī)范師德行為，人人彰顯師德魅力，增加廣大教師以教書育人為榮，立志終生獻(xiàn)身教育的信心和決心。在實際教育教學(xué)活動中，注重自律、自警、自省，時時處處關(guān)愛學(xué)生，不體罰學(xué)生，給學(xué)生以榜樣示范作用。

3、率先垂范，典型示范，樹立為人師表形象。發(fā)揮優(yōu)秀典型的示范作用，激發(fā)教師自覺參加師德師風(fēng)建設(shè)的積極性、主動性和創(chuàng)造性。提高自己的思想認(rèn)識水平，營造師德師風(fēng)建設(shè)的良好氛圍，創(chuàng)建一個優(yōu)美和諧的校園環(huán)境。

五、感悟?qū)W習(xí)，領(lǐng)會精神實質(zhì)，領(lǐng)悟培訓(xùn)意義，體驗校長的辛勞，勇于忠誠干凈擔(dān)當(dāng)擔(dān)責(zé)。

校長的工作是對學(xué)校全局起指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬的作用，要依據(jù)國家的教育政策法規(guī)，結(jié)合學(xué)校的具體辦學(xué)條件，統(tǒng)籌全校工作。我們將堅守自己的職業(yè)理想，用現(xiàn)代的教育思想內(nèi)化為教師的行為，用高尚的道德風(fēng)范影響全校師生。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，言行一致、表里如一，誠信教育，堅持原則，求真務(wù)實。

創(chuàng)新是學(xué)校發(fā)展不竭的動力，我將不斷更新辦學(xué)理念，創(chuàng)新教育教學(xué)管理，激勵教師的創(chuàng)新精神和實踐能力，促進(jìn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展。按照培訓(xùn)的要求，以身作則，忠誠干凈擔(dān)當(dāng)擔(dān)責(zé)，堅持實事求是，密切聯(lián)系群眾，組織教師參加各級各類的政治理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，努力提高教師隊伍整體素養(yǎng)。

最后讓我們守住道德底線，加強(qiáng)防線，才能淡泊名利、寧靜致遠(yuǎn)，筑起心中的萬里長城，才能提升自己的品德修養(yǎng)。我們會用心守住教育的夢想，守住勤勞的熱情，守住靈魂的寧靜。教書育人，無怨無悔。

第五篇：教師培訓(xùn)計劃及措施

教師培訓(xùn)計劃及措施

為不斷提高我園教育質(zhì)量，努力建設(shè)一支具有良好思想品德和業(yè)務(wù)素質(zhì)的教師隊伍，使我園教師專業(yè)發(fā)展程度再上新臺階，制定本計劃。

一、指導(dǎo)思想：

以學(xué)習(xí)《綱要》、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為中心，視“兒童發(fā)展為本”、“滿足兒童需要”為目標(biāo)，根據(jù)幼兒園以愛育愛的教學(xué)理念，讓教育自然而然的生發(fā)，用真誠的心做真實的教育，從我園實際出發(fā)，多途徑多措施探索。培養(yǎng)提升教師的專業(yè)能力為手段加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，將幼兒園教師培訓(xùn)常態(tài)化，努力提高教學(xué)有效性，更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教育行為，促進(jìn)教師的專業(yè)成長和兒童的全面和諧發(fā)展。

二、培養(yǎng)目標(biāo)

結(jié)合《幼兒園指導(dǎo)綱要》，從實施素質(zhì)教育的目標(biāo)出發(fā)，更新教育觀念，加強(qiáng)對教育新理論，新知識的學(xué)習(xí)，通過多種途徑使我園教師迅速成長成熟起來。通過培訓(xùn)，力爭使每位教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)育人的實際工作能力方面達(dá)到合格水平。

三、情況分析

我園具有一支充滿生機(jī)，樂于進(jìn)取，奮發(fā)向上，大有希望和活力的0—5年青年教師隊伍，共計15名教師：其中一年工作經(jīng)驗與二 年以上工作經(jīng)驗的青年教師各有6名，這也意味著我們是一個成長型的團(tuán)隊，升值發(fā)展空間很大。

四、具體工作措施：

（一）加強(qiáng)全體教師的思想建設(shè)，把師德修養(yǎng)放在首位。

組織全體教師學(xué)習(xí)《規(guī)程》、《綱要》、《如何上好一節(jié)課》、《幼兒教師行為規(guī)范》等教育、德育綱領(lǐng)性文件，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論，學(xué)習(xí)心理健康知識等，用正確的思想和理念激勵教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、培養(yǎng)教書育人，為人師表，敬業(yè)愛幼，安心于自己的教育教學(xué)崗位的思想觀念。

（二）堅持教師梯隊成長模式。

建設(shè)金字塔型教師人才梯隊，為一線教師的成長“添翼”，推行“三格”(入格、上格、風(fēng)格)培養(yǎng)模式。“入格”目標(biāo)是對新教師或者教育教學(xué)尚有困難的教師,落實“師徒結(jié)對”工程；“上格”目標(biāo)是進(jìn)步快的年輕教師,采取“指路子”“架梯子”“搭臺子”的策略,努力打造學(xué)習(xí)型、科研型教師隊伍。“風(fēng)格”目標(biāo)是指經(jīng)驗豐富一些的老師形成自己教學(xué)活動的特色，是教師的教育思想、個性特點、教育技巧在教育過程中獨特的、和諧的結(jié)合和經(jīng)常性的表現(xiàn)，教學(xué)藝術(shù)上趨于成熟。

（三）通過師徒結(jié)對的形式，提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。教師專業(yè)知識、教學(xué)技能、教學(xué)藝術(shù)等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎(chǔ)。提高教育教學(xué)質(zhì)量，首先要提高教師的素質(zhì)，因此，我們把青年教師的業(yè)務(wù)能力作為培訓(xùn)重點。

在培訓(xùn)中，將用“以老帶新，以優(yōu)帶新，以學(xué)促新”等方式，牽動教師隊伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的整體提高。開展“師徒結(jié)對”試點工作，用互幫互助，共同成長的方式發(fā)展教師隊伍。我們將通過骨干教師對青年教師的跟蹤培訓(xùn)，即指導(dǎo)備課——聽課——評課——總結(jié)等環(huán)節(jié)，推進(jìn)青年教師的業(yè)務(wù)水平不斷提高。

（四）加強(qiáng)教科研培訓(xùn)，提高教科研能力。

我們奉行“走出去，請進(jìn)來”的方式，每學(xué)期安排教師去北京實驗中心幼兒園進(jìn)行交流培訓(xùn)，定期請外來專業(yè)人員對教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，經(jīng)常讓教師去參與市區(qū)觀摩活動并將學(xué)習(xí)收獲及心得分享給其他教師，鼓勵教師積極參與教育科研，引導(dǎo)教師結(jié)合自身的教育教學(xué)工作實際，開展教科研活動，展開教育教學(xué)的研究，學(xué)期結(jié)束圍繞這一方面撰寫教學(xué)心得。

（五）要求教師制定個人成長規(guī)劃

發(fā)展教育就是要讓老師的發(fā)展帶動幼兒的發(fā)展，不斷地實踐、探索、總結(jié)自己的教育行為，每位教師都應(yīng)該確定自己的教育愿景，制定遠(yuǎn)期目標(biāo)和近期目標(biāo)。樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，抓住平時的點滴時間讀書，進(jìn)行長期的有效的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)理論底蘊(yùn)，做學(xué)習(xí)型教師。用心思考，反思事物發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律，總結(jié)得失，找出成長的方向，做反思型教師。專心寫作，不斷提升教科研水平，在實踐中總結(jié)，在總結(jié)中實踐，做科研型教師。全心教育，關(guān)注學(xué)生的課堂生命，在創(chuàng)新中構(gòu)建良好的教學(xué)策略，在發(fā)展中形成獨特的教學(xué)風(fēng)格，做專家型教師。