第一篇：《瑞恩的夢想》教學設計

17.《夢想的力量》教學設計

教學內容：人教版六年制小學語文五年級下冊第17課。教學目標：

1、學會本課的生字新詞，聯系上下文體會詞句的意思。

2、了解瑞恩實現為非洲孩子捐獻一口井的夢想的過程，教育學生受到愛的教育，懂得要實現夢想，就要堅持不懈。

3、有感情地朗讀課文，積累詞語。教學重點、難點：

了解瑞恩實現為非洲孩子捐獻一口井的夢想的過程，教育學生受到愛的教育，懂得要實現夢想，就要堅持不懈。教學方法：三疑三探 教具使用：多媒體課件 課時安排： 1課時 教學過程：

一、導入本課，板書課題；

1、導入：相信大家的心里一定有許許多多的夢想，請同學們談談什么是夢想，你有什么夢想？

2、板書課題-夢想的力量。讀了課題，你想知道些什么？

二、設疑自探：

1、引導學生質疑，師歸納板書；（問題預設：誰的夢想是什么？他的夢想是怎么產生的？是怎樣實現的？）教師根據學生回答板書問題。

2、出示自探提示：

（1）輕聲自讀課文，注意讀準字音，讀通句子；

（2）想一想同學們提出的問題，找到答案后，在文中劃出有關的句子。3自讀探究，師巡回指導。

三、解疑合探：

1、檢查自讀情況：

指名分自然段讀課文，學生正音。

2、了解瑞恩的夢想：

（1）指名讀句子，說說瑞恩的夢想是什么；（2）老師小結，板書：一口井、多口井

3、了解夢想產生的原因：（1）指名讀句子；

（2）研讀句子：“孩子們沒有玩具。沒有足夠的食物和藥品，很多人甚至喝不上潔凈的水，成千上萬的人因為喝了受污染的水而病死?！保ǚ椒ǎ豪首x、評議、朗讀）

（3）課件出示相關圖片，感受非洲人的生活狀況，從情感上和瑞恩達到共鳴。（4）師引讀：“我們的每一分錢都可以幫助他們：1加分可以買一支鉛筆，60加分夠一個孩子兩個月的醫藥開銷，2加元能買一條毯子，70加元就可以挖一口井??”

（5）師小結。

4、了解瑞恩是怎樣實現自己的夢想的：

（1）為了實現自己的夢想，瑞恩做了些什么？指名答。

（2）自讀句子：“哥哥和弟弟出去玩，他吸了兩小時地毯，掙了2加元；全家去看電影，他留在家里擦玻璃，又賺到2加元；幫爺爺撿松果；幫鄰居拾暴風雪后的樹枝??”，品味文字背后的情感：指名說說從句中體會到了什么？（3）理解瑞恩的艱辛：

引導學生填空，想象和體會瑞恩的艱辛和堅持：

哥哥和弟弟出去玩，他吸了兩小時地毯，累得()，他會想（）；全家去看電影，他留在家里擦玻璃，累得（），他會想（）??

為了掙錢，他會（）；為了掙錢，他會（）；為了掙錢，他會（）??

（4）老師小結：不管有多苦，不管有多累，瑞恩都堅持著，為非洲孩子捐獻一口井的愿望已不僅僅是一種夢想，而是成為了一種信念，一種追求，一種力量！

5、體會瑞恩的持之以恒：(1)出示句子：“然而人家告訴他：70 加元只夠買一個水泵，挖一口井要2000加元。”

(2)引導學生體會人物的內心活動：如果你是小瑞恩，你會怎樣想？怎樣做？(3)體會瑞恩的“繼續”，引導學生想象：瑞恩在繼續著什么？

6、體會夢想實現的原因：

（1）出示句段：“一年多以后，通過家人和朋友的幫助，他竟籌夠了足夠的錢，在烏干達的安格魯小學附近捐助了一口水井。”和“5年后，這個新的夢想已成為千百人參加進來的一項事業。‘瑞恩的井’基金會籌款已達75萬加元，為非洲的8個國家建造了30口井?！?/p>

（2）引導學生體會句子所帶來的情感：看到這兩段話，你是什么樣的心情？（3）引導學生帶著自己的情感感受自由朗讀句段，邊讀邊想：瑞恩為什么能一步一步實現自己的夢想？

（4）利用“表述、評議、再表述”的方式引導學生充分發表自己的見解，說說瑞恩為什么能一步一步實現自己的夢想。

7、升華對“瑞恩的夢想”的認識：

（1）出示“瑞恩的井”圖片，引導學生結合課文內容為這口井起個名字。（2）師小結：瑞恩的井是愛心的井，瑞恩的夢想是愛的夢想。（板書：愛）

四、質疑再探：

1、激發興趣：

課文讀到這里，你心中還有什么疑問嗎？

2、引導學生質疑、解疑。

3、默讀課文，深入思考：夢想的力量究竟有多大？

五、運用拓展

請大家根據這節課的主要內容出一兩道測試題，測一測自己或自己的同學。

六、課堂總結

瑞恩的夢想為愛而生，為愛而在。此時此刻你想對瑞恩或自己說些什么？

七、作業：

搜集、閱讀一些有關愛的故事。

八、板書：

17、夢想的力量 一口井

愛 多口井

教學反思：

第二篇：瑞恩的夢想教學設計

瑞恩的夢想

教學目標：

1、了解瑞恩實現為非洲孩子捐獻一口井的夢想的過程，從中受到愛的教育，懂得要想實現夢想，就要堅持不懈、不斷奮斗。

2、有感情地朗讀課文，積累詞語。

教學重點：了解瑞恩實現為非洲孩子捐獻一口井的夢想的過程，從中受到愛的教育，懂得要想實現夢想，就要堅持不懈、不斷奮斗。教學難點：理解瑞恩的夢想實現的關鍵因素有哪些。

第一課時 教學過程：

一、引入課文

1、談話激趣：

相信大家的心里一定有許許多多的夢想。這節課，就讓我們一起走進加拿大小男孩瑞恩的夢想。

2、齊讀課題。

3、質疑，讀了課題，你想知道什么？

（瑞恩的夢想是什么？為什么會有這樣的夢想？瑞恩為實現夢想做了什么？瑞恩的夢想能實現，有哪些關鍵因素？）

二、自主學習。

學習要求：

1、讀準字音，生字多讀幾遍，圈出生詞。

2、讀通課文。

3、想想課文主要寫了什么。

三、交流自學情況。

1、出示生字卡片，檢查生字生詞認讀。

2、出示文中重點詞，自由選擇5個以上的詞語，并把他們連城一句通順的話，說說課文講了一件什么事。

非洲

水井

水泵

堅持 籌集

攢錢

捐獻

鉆井機

夢想

瑞恩的井

四、交流第一個問題，瑞恩最初的夢想是什么？

五、課后作業：

搜集關于非洲缺水的資料和“瑞恩的井基金會”相關資料。板書：

瑞恩的夢想

夢想？

實現？

第二課時

一、復習引入

瑞恩的夢想是什么？

二、了解夢想的產生

1、瑞恩為什么會產生這個夢想呢？

2、出示句子：

孩子們沒有玩具，沒有足夠的食物和藥品，很多人甚至喝不上潔凈的水，成千上萬的人因為喝了受污染的水而病死。

（1）、齊讀這句話，想想你有什么感受。

（2）、讀了這句話，你有什么感受？

（3）、課件渲染（展示非洲兒童缺水生活的圖片），產生共鳴。

（看屏幕，教師解說……看了這些畫面后，我們再來讀這句話。）

（4）導讀下面這句話：

我們的每一分錢都可以幫助他們：1加分可以買一支鉛（qiān）筆，60加分夠一個孩子兩個月的醫藥開銷(xiāo)，2加元能買一條毯子，70加元就可以幫他們挖一口井……

面對這種令人震撼的狀況，我們能做些什么呢？你說，你說……大家都愿意伸出援助之手，是啊，畢竟我們的每一分錢都可以幫助他們。1加分對我們來說微不足道，但——示意學生讀出“1加分可以買一支鉛（qiān）筆”，師接：這樣就會少一個拿樹枝做筆在地上寫字的孩子了；60加分不過是我們的一天生活費，但——示意學生讀出“60加分夠一個孩子兩個月的醫藥開銷(xiāo)”，師接：這樣他們就不至于因小病而喪失生命；2加元對我們來說也不算什么，但——示意學生讀出“2加元能買一條毯子”，師接：這樣就會少一個露宿街頭的非洲難民；70加元對于我們來說也許只能買一件衣服，但是——示意學生讀出“70加元就可以幫他們挖一口井”，師接：這樣就會有成百上千人不再去喝受污染的水了。

3、非洲人的生活超乎想象的艱難，然而，我們的舉手之勞卻能給他們莫大的幫助，70加元就能改變那么多人的命運，因此，一個強烈的夢想在小瑞恩心中深深地扎下了根。你覺得瑞恩是個怎樣的孩子？

三、感悟夢想的實現

1、為了實現夢想，他做了些什么？

2、出示句子：哥哥和弟弟出去玩，他吸了兩小時地毯，掙了2加元；全家去看電影，他留在家里擦玻璃，又賺(zhuàn)到2加元；幫爺爺撿松果；幫鄰居拾暴風雪后的樹枝……

3、齊讀這句話，注意品一品，你從句中品出了什么。

（1）、引導學生抓“吸地毯”、“擦玻璃”、“撿松果”、“拾樹枝”去品味。

（2）、聽老師讀句子，想像瑞恩勞動的畫面。（師讀）怎么樣？你看到了什么？

4、句后的省略號還告訴我們什么？你仿佛看到怎樣的畫面？

大家都來想象一下，用這樣的句式說一說：為了攢夠70加元，瑞恩（）；為了攢夠70加元，瑞恩又（）；為了攢夠70加元，瑞恩還（）……

小結：正是貪玩的年齡，正是無憂無慮的年齡，但是瑞恩為了實現心中那個強烈的夢想，他犧牲那么多，他付出了那么多，這就是愛的力量，這就是夢想的力量。

5、聯系“四個月”想象，品味瑞恩的執著

為了讓非洲孩子早一天喝上潔凈的水，瑞恩——示意大家讀句C……一個月過去了，兩個月過去了，四個月過去了，瑞恩堅持著，因為他心中有一個強烈的夢想，哪怕在飯店里洗一個碗，只能賺一分錢，瑞恩也要去做，哪怕幫爸爸清洗一次吸塵器只能賺2加元，瑞恩也要去做，因為——示意大家讀句B……

終于，70加元攢夠了，可是并不像老師介紹的那樣——70加元就可以幫他們挖一口井，挖一口水井需要2000加元。照這樣，攢夠2000加元大約需要9年多時間，假若是你，你會怎樣想、怎樣做呢？

6、品味成功的喜悅

一年多以后，情況怎樣呢？

指名讀、齊讀。感受瑞恩成功的喜悅。

最初的夢想實現了，新的夢想又產生了，瑞恩繼續為實現夢想奔波著，操勞著，游說著，宣傳著，他的影響在擴大，他的愛心在傳遞，我們懷著同樣的心情讀出瑞恩新夢想的實現——“瑞恩的井”基金會籌款已達75萬加元，為非洲8個國家建造了30口井。

7、夢想是怎樣實現的？

瑞恩最初的夢想實現了，新的夢想也在不斷實現，你能概括的說說瑞恩怎樣一步步實現夢想的嗎？

四、探究夢想實現的因素

1、體會夢想實現的原因

瑞恩的夢想能夠實現，有哪些關鍵因素呢？

（1）、交流總結

（2）、課件出示：瑞恩之所以能夠一步步實現自己的夢想，關鍵是因為（），是因為（），是因為（）。

（3）、齊讀這句話。

2、崇敬瑞恩

瑞恩用自己的愛心和堅持不懈的精神，深深地影響著越來越多的人參與這項事業，他也因此他被評為——（生接：北美洲十大英雄少年），他被稱為——（生接：加拿大的靈魂）。你想對瑞恩說點什么嗎？

五、拓展訓練、拓寬文本

1、交流自己的夢想

2、課外讀關于夢想的故事，和同學交流。

愛心

板書：夢想+ 堅持不懈

更多人的參與

=現實

第三篇：《瑞恩的夢想》教學設計

《瑞恩的夢想》教學設計

教學目標：

1、學會本課的生字、新詞，聯系上下文體會詞句的意思。

2、有感情的朗讀課文，積累詞語。

3、了解瑞恩實現為非洲孩子捐獻一口井的夢想的過程，從中受到愛的教育，懂得要實現夢想就要堅持不懈，不斷奮斗。教學重難點：

重點：理解瑞恩為實現自己夢想的過程。

難點：激發對瑞恩美好行為的贊嘆和敬佩之情，感悟愛的力量?！窘虒W過程】

一、設疑自探

1、齊讀名言

（1）愛是生命的火焰，沒有它，一切變成黑夜。

羅曼.羅蘭（2）愛就是充實了的生命，正如盛滿了酒的酒杯。

印度.泰戈爾（3）愛，可以創造奇跡。喬邁

2、今天我們要認識的一位小孩叫瑞恩，他因為自己的一個夢想而改變了非洲一部分孩子的命運。正是這位男孩用一顆金子般的愛心幫助了那些急需幫助的人們，讓我們深受感動。板題

3、自主設疑

出示課題：瑞恩的夢想 讀了課題你有什么想知道的？

根據學生的質疑，老師梳理歸納如下：（1）、瑞恩的夢想是什么？（2）、瑞恩在怎樣的情況下產生自己的夢想？（3）、瑞恩的夢想實現了嗎？他是怎樣實現夢想的？

請同學們根據上面的問題自由讀課文，并找出相關的詞語句子讀一讀，用不同的符號做批注。

二、解疑合探

（一）瑞恩的夢想是什么？

根據學生的回答，(相機板書:一口井）這一夢想實現后，他又有什么新的夢想呢？

攢錢買一臺鉆井機，以便更快的挖更多的井讓每個非洲人都喝上潔凈的水，這成了瑞恩新的夢想。（相機板書：多口井）

（二）瑞恩在怎樣的情況下產生自己的夢想？

“孩子們沒有玩具，沒有足夠的食品和藥品，很多人甚至喝不上潔凈的水，成千上萬因為喝了受污染的水而病死?！?/p>

1、帶著自己的理解，誰來讀？

2、同學們，面對這震撼人心的狀況，我們深深的認識到： 我們的每一分錢都可以幫助他們：1加分可以買一支鉛筆，60加分夠一個孩子兩個月的醫藥開銷，2加元能買一條毯子，70加元就可以挖一口井……

同學們，瑞恩聽了老師的這些介紹后，他的心情怎樣呢？文中的哪個詞語準確寫出來了？是的，非洲孩子的生存狀況不僅讓你我很受震動，連6歲的小瑞恩也深受震動，為非洲孩子捐獻一口井的愿望成了他強烈的夢想。

（三）瑞恩是怎樣去實現他的夢想？

1、瑞恩付出了哪些艱辛勞動來實現他的夢想？

“哥哥和弟弟出去玩,他吸了兩小時地毯，掙了2加元；全家去看電影，他留在家里擦玻璃，又賺到2加元；幫爺爺撿松果；幫鄰居拾暴風雪后的樹枝……”

2、同學們，“出去玩”與“吸地毯”，“看電影”與“擦玻璃”，多么鮮明的對比！請大家展開想象，努力把這段話補充的更具體，更感人。同桌之間可以試著說一說。哥哥和弟弟出去玩,他吸了兩小時地毯，累的（），他會想（）；全家去看電影，他留在家里擦玻璃，累的（），他會想（）……

3、你認為瑞恩為了攢錢還會想出哪些更妙的更有效的辦法？誰來說說。

4、引讀：同學們，此時我們已經感受到瑞恩為非洲孩子捐獻一口井的愿望已不僅僅是一個夢想，更是一種信念，一股強大的力量！一個月過去了，他在堅持著這樣做：

“哥哥和弟弟出去玩,他吸了兩小時地毯，掙了2加元；全家去看電影，他留在家里擦玻璃，又賺到2加元；幫爺爺撿松果；幫鄰居拾暴風雪后的樹枝……”

5、引讀：兩個月過去了，他仍然這樣做：

“哥哥和弟弟出去玩,他吸了兩小時地毯，掙了2加元；全家去看電影，他留在家里擦玻璃，又賺到2加元；幫爺爺撿松果；幫鄰居拾暴風雪后的樹枝……”

6、四個月過去了，瑞恩終于攢夠了70加元，然而人家告訴他： “70加元只夠買一個水泵，挖一口井要2000加元?！?/p>

7、瑞恩從未放棄，從未松懈，并繼續著他的夢想。他媽媽的一位朋友被瑞恩的執著感動了，她把瑞恩的事登在了當地的報紙上。于是，瑞恩的故事傳遍了加拿大。從此以后，瑞恩不斷接到社會上的捐款。出示：

“一年多以后，通過家人和朋友的幫助，他竟籌集了足夠的錢，在烏干達的安格魯小學附近捐助了一口井?！焙汀?年后，這個新的夢想以成為千百人參加進來的一項事業?！鸲鞯木饡I款已達75萬加元，為非洲的8個國家建造了30口井?！?/p>

8、大家看了這兩段文字，心情怎么樣？你從哪些詞語中更能體會這樣的心情？請讀出這樣的感受。這個普通的男孩，也被評選為“北美洲十大少年英雄”，被人稱為“加拿大的靈魂”，影響著越來越多的人去愛和幫助他人。

9、大家把課文再看一看，想一想，瑞恩能一步步實現自己的夢想，關鍵的因素有哪些？ 瑞恩之所以能夠一步步實現自己的夢想，關鍵是因為-----------，是因為----------。小結：

同學們，瑞恩的夢想能夠實現，關鍵是因為他自己的愛心與不懈努力，也因為家人的支持和幫助以及其他人的支持和幫助。

三、質疑再探

學了這篇課文，你還有什么疑問？ “學問學問，就要邊學邊問?！贝蠹铱纯慈鸲鞯膲粝?，在想想我們的夢想是什么呢？我們又該怎樣實現自己的夢想呢？

四、拓展運用

1、填空

瑞恩是------------一個普通家庭的男孩，因為他的-----------和----------，他實現自己的夢想，成立了“----------”基金會，他還被評選為“------------”，被人稱為“-------------”。

2、學了這篇課文，你有什么收獲？ 總結：

同學們，老師希望你們在奮斗的道路上，要懷揣夢想，勇敢前行，做一個像瑞恩一樣有愛心的人！

五、作業

寫一寫你自己的夢想。

六、板書

瑞恩的夢想

一口井

努力

多口井

愛心

第四篇：瑞恩的夢想教學設計

《瑞恩的夢想》教學設計

市一小 劉乾英

教學目標：

1、了解瑞恩的夢想產生的原因

2、體會瑞恩為實現夢想作出的努力

3、探究瑞恩能夠實現夢想的因素

4、有感情的朗讀課文

教學重點：了解瑞恩實現為非洲孩子捐獻一口井的夢想的過程，從中受到愛的教育，懂得要想實現夢想，就要堅持不懈、不斷奮斗。教學難點：理解瑞恩的夢想實現的關鍵因素有哪些？ 教學準備：多媒體課件 課時安排：兩課時

第二課時

教學過程：

一、導入：

1、板書課題

同學們，讓我們再次走進課文《瑞恩的夢想》，去了解關于夢想的故事，老師（板書課題）

2、檢查反饋： 聽寫詞語

開銷 捐獻 攢夠 水泵 籌集 賺錢

大屏出示詞語，同桌互改，錯誤的訂正過來。

二、出示學習目標： 自由讀，記憶明確任務。

過渡：下面我們研究第一個問題 三：(一)

1、出示學習指導一： 請大聲朗讀第一自然段：

（1）、畫出描寫非洲兒童生活狀況的句子。（2）、說說你的感受。

（3）、帶著感受再讀這些句子。

2、小組合作學習

3、學習交流，展示預設。

（1）、讀讀自己找到的句子，說說自己的感受談感受。

過渡：同學們，非洲孩子的生活超乎我們想象的艱難，老師帶領大家去了解一下哪里孩子的生活狀況，相信你的感受會更深。課件渲染，加深感受。

（過渡：我聽到你們吃驚的贊嘆聲，說說你此刻的感受）出示句子：

孩子們沒有玩具，沒有足夠的食物和藥品，很多人甚至喝不上潔凈的水，成千上萬的人因為喝了受污染的水而病死。過渡：現在我們帶著感受再讀這些句子。

指名讀，評價，誰還愿意和他比一比，誰還愿意讀。

（帶著感受讀文章就是不一樣，我們的心為之震動，瑞恩知道這些情況以后，他也想去幫助這些孩子，于是他產生了一個夢想，生說，師板書：夢想）問：瑞恩的夢想是什么？齊說井，并出示圖

過渡：可是一口井需要70加元，而瑞恩是個只有六歲的孩子，他該如何籌到這些錢呢？這就是今天我們要解決的第二個問題。

（二）出示自學指導二： 請默讀課文2、3自然段：

1、劃出描寫瑞恩勞動的語句,小組內說說你能想象出怎樣的畫面。

2、評價一下：瑞恩是個怎樣的孩子？ 男生讀，女生聽，誰愿意先來展示自己畫的語句，出示句子：哥哥和弟弟出去玩，他吸了兩小時地毯，掙了2加元；全家去看電影，他留在家里擦玻璃，又賺到2加元；幫爺爺撿松果；幫鄰居拾暴風雪后的樹枝……

誰愿意與大家分享你的想象，引導：瑞恩只有6歲，6歲的你在干什么？兩名同學發言，那么小瑞恩在干這些勞動時會不會遇到困難，他會怎么想，怎么做？三名同學回答。美好的夢想支撐著他努力工作。

師：這里的省略號你覺得省略了什么內容？能想象瑞恩還干了什么嗎？ 師：是呀，瑞恩用行動踐行著自己的夢想。板書 行動

師：在別人玩耍是，他卻在為實現自己的夢想不辭辛勞地努力著，多么讓人敬佩呀！讓我們帶著敬佩之情再一次走進瑞恩的心里。男生讀，女生讀，真是巾幗不讓須眉。師：同學們來評價一下你眼中的瑞恩。（有愛心、執著、堅持不懈、不怕困難等）

師：瑞恩就這樣每天從事著繁重的體力勞動，一直堅持了4個月，他終于攢夠了70加元，然而人家告訴他70加元只夠買一個水泵，挖一口井要2000加元，師：2000加元，對于一個6歲的一小學年級孩子來說，無疑不是個天文數字，你們知道嗎2000加元相當于13700多元人民幣，照瑞恩這樣做下去，攢夠2000加元大約需要9年多時間，假若是你，你會怎樣想、怎樣做呢？ 生暢談 3名同學回答

師：瑞恩選擇了繼續，終于一年多以后，瑞恩在烏干達的安格魯小學成功地捐助了一口水井，實現了他的夢想。然而，事情到此并沒有結束，瑞恩又有了新的夢想。

（三）探究夢想實現的因素

出示學習指導三：

1、自由朗讀4、5自然段，說說瑞恩的新夢想是什么？他實現了嗎？找出相關語句。

2、看看你有什么疑問嗎？若有，在小組里交流一下。齊讀

匯報：哪個學習小組派代表來匯報（1）、瑞恩的新夢想是什么？ 文中有這句話嗎找出來齊讀。（讓每一個非洲孩子都喝上喝上潔凈的水，這成了瑞恩新的夢想。）

（2）瑞恩為這個更偉大的夢想而努力奮斗，實現了嗎？

師：30口井，那該為多少非洲人送去潔凈的生民之水，你此時對瑞恩產生了一種什么情感？（敬佩）

我們懷著敬佩的心情讀出瑞恩的成功——?瑞恩的井?基金會籌款已達75萬加元，為非洲8個國家建造了30口井。質疑、看看你有什么疑問嗎？

生提，重點引導說出?瑞恩被稱為‘加拿大的靈魂’? 提示：瑞恩身上具有什么品質，（愛心傳遞著，堅持不懈等，他的這種精神，在鼓舞著加拿大人民，所以瑞恩被稱為?加拿大的靈魂?）

拓展、你們心中肯定也有著美好的夢想，現在知道如何實現了吧？生說，完成板書 夢想+行動=現實 還有最后一個問題，一起看大屏

瑞恩之所以能夠一步步實現自己的夢想，除了他的愛心與努力外, 還有（），還有（）。

（四）、拓展延伸

這節課，同學們的表現真不錯，為了獎勵大家送給你們一些名言，讀一讀，如果喜歡，可以選一個抄下來，作為實現你美好夢想的座右銘。

（五）、總結鞏固：

同學們的夢想是多么的美好，老師相信，你們通過自己的努力和堅持一定能夠實現。只要心中擁有夢想，你的人生就不會迷失方向；只要心中擁有夢想，你的人生將會絢麗輝煌。

五、布置作業

1、抄寫課后第三題的詞語。

2、把瑞恩的故事講給家人聽。

板書：

瑞恩的夢想

堅持 努力 一口井 —————— 瑞恩的井 家人 朋友社會

第五篇：瑞恩的夢想教學設計

《瑞恩的夢想》教學設計

一、設疑自探

1、導入：小鳥的夢想是飛向蔚藍的天空，種子的夢想是長成參天大樹。同學們，你的夢想是什么呢？今天這節課，讓我們認識一個新朋友：瑞恩，看看他的夢想是什么？

2、引導學生扣題質疑，歸納板書。

預設：瑞恩的夢想是什么？他的夢想是怎么產生的？是怎樣實現的？

3、出示自學提示：

（1）輕聲自讀課文，注意讀準字音，讀通句子；

（2）想一想剛才提出的問題，找到答案后，在文中用括號打出來。

二、研讀感悟, 解疑合探

（一）理解瑞恩夢想產生的原因

1、同學們，自學的怎么樣了？咱們一起來交流一下?？吹谝粋€問題（相機指板書）瑞恩為什么能產生這么大的夢想呢？請你用課文中的話來告訴大家？

不錯，真是個會讀書的孩子，就是這幾句話。（屏幕出示）孩子們沒有玩具，沒有足夠的食物和藥品，很多人甚至喝不上潔凈的水，成千上萬的人因為喝了受污染的水而病死。

2、同學們，六歲的瑞恩聽了老師的這些介紹后（指屏幕上的這段話），他的心情怎樣呢？文中的一個詞語準確的寫出來了，（在課文的第二自然段，）誰發現了？ “震動”

3、“震動”是什么意思呢？能否給“震動”找個近義詞？

4、同學們，非洲孩子的生存狀況讓瑞恩深受“震動”，令你震動嗎？用心讀讀這句話，令你震動的是什么呢？告訴大家.（指名3-4位，必須聯系生活實際說具體）

(你是這樣理解的，聯系生活實際談體會是加深理解課文的一種好方法)

5、事實上，讓我們震動的遠遠不止這些，請看：（音樂聲中解說）因為缺水田地干裂，因為缺水幼年喪母，因為缺水人們在翹首等待，因為缺水無奈的用馬尿洗頭，這是一位非洲小朋友從干涸的洼地里捧水喝的瞬間。同學們，/這些狀況怎能不令瑞恩震動？又怎能不令我們震動呢？

6、帶著自己的理解，誰想讀？(指名2-3位)孩子們沒有玩具，沒有足夠的食物和藥品，很多人甚至喝不上潔凈的水，成千上萬的人因為喝了受污染的水而病死。

7、你認為他讀的怎么樣？誰還想讀，有點震動，誰還想來表達自己心中的震動？誰還想讀？

很好，孩子你讀出了文字背后的味道。

8、同學們，面對這震撼人心的狀況，我們深深的認識到：（邊說邊出示下面的文字）

我們的每一分錢都可以幫助他們：1加分可以買一支鉛筆，60加分夠一個孩子兩個月的醫藥開銷，2加元能買一條毯子，70加元就可以挖一口井……

（二）理解瑞恩實現夢想的艱辛

1、瑞恩是這么想的也是這么做的！那么在實現夢想的道路上，瑞恩付出了哪些艱辛的勞動？誰愿意讀一讀自己標出的句子。

2、對，就是這幾句話，請看大屏幕： 出示：

哥哥和弟弟出去玩，他吸了兩小時地毯，掙了2加元；全家去看電影，他留在家里擦玻璃，又賺到2加元；幫爺爺撿松果；幫鄰居拾暴風雪后的樹枝……

請大家展開想象，努力把這段話補充得更具體，更感人。同桌之間可以先試著說一說。

哥哥和弟弟出去玩，他吸了兩小時地毯，累得（），他

會

想（）；全家去看電影，他留在家里擦玻璃，累得

（），他

會

想（）……【指名2-3位】

3、那么，從省略號中，（點幻燈變色）你又想到了什么？

4、你認為瑞恩為了攢錢還會想出哪些更妙更有效的辦法？誰來說說。

5、師引讀：同學們，此時我們已經感受到瑞恩為非洲孩子捐獻一口井的愿望，已不僅僅是一個夢想，（開始看屏幕）更是一種堅定的信念，一股強大的力量！一個月過去了，他在堅持著這樣做： 哥哥和弟弟出去玩，他吸了兩小時地毯，掙了2加元；全家去看電影，他留在家里擦玻璃，又賺到2加元；幫爺爺撿松果；幫鄰居拾暴風雪后的樹枝……

7、師引讀：兩個月過去了，他仍然在堅持著這樣做：

哥哥和弟弟出去玩，他吸了兩小時地毯，掙了2加元；全家去看電影，他留在家里擦玻璃，又賺到2加元；幫爺爺撿松果；幫鄰居拾暴風雪后的樹枝……

8、四個月后，瑞恩終于攢夠了70加元，然而人家告訴他： “ 70 加元只夠買一個水泵，挖一口井要2000加元?！?/p>

1、從70加元到2000加元，相差很多很多，對于小瑞恩來講，無疑是天文數字。你認為小瑞恩，聽了這樣的回答后，會怎樣想？怎樣做？

（三）體會夢想實現的原因：

1、是的，瑞恩從未放棄，從未松懈，并繼續著他的夢想。他媽媽的一位朋友被瑞恩的執著感動了，她把瑞恩的事登在了當地的報紙上。于是，瑞恩的故事傳遍加拿大。從此以后瑞恩不斷接到社會上許多人的捐款。就這樣，“一年多以后，通過家人和朋友的幫助，他竟籌夠了足夠的錢，在烏干達的安格魯小學附近捐助了一口水井?！焙汀?年后，這個新的夢想已成為千百人參加進來的一項事業。‘瑞恩的井’基金會籌款已達75萬加元，為非洲的8個國家建造了30口井。”

2、同學們，看了這兩段文字，你的心情怎樣？

請帶著這種感受讀一讀.你的心情怎樣呢?孩子.請讀出你的感受.誰還想來表達自己此時的心情？請你來讀.3、同學們，請再注意這些帶點的詞語（點幻燈加點），你從中能體會到什么呢？

①要引導學生說到位：瑞恩的堅持不懈、瑞恩的巨大貢獻、瑞恩的博大愛心、瑞恩影響著很多很多人去愛和幫助他人。（從整體說就行）“五年后”能體會到堅持不懈；

“千百人”感受到瑞恩的精神影響著很多人去愛和幫助別人；“75萬加元”“8個國家”“30口”井，感受到瑞恩的貢獻大等。②抓住關鍵詞語談體會是我們理解課文的一種好方法，從加點的詞語中，你還體會什么？ ③誰還有補充？④從這兩個加點的詞語,你又體會到什么?

4、說的太好了，（相機屏幕出示：這個普通的男孩，也被評選為“北美洲十大少年英雄”，被人稱為“加拿大的靈魂”，影響著越來越多的人去愛和幫助他人。）正是因為這些，這個普通的男孩被評選為（生答“北美洲十大少年英雄”），正是因為這些，這個普通的男孩被稱為（生答“加拿大的靈魂”），讓我們再一次響亮的告訴聽課的老師：（示意齊讀）

這個普通的男孩，也被評選為“北美洲十大少年英雄”，被人稱為“加拿大的靈魂”，影響著越來越多的人去愛和幫助他人。

6、請同學們從前到后把課文內容看一遍，總結一下,瑞恩能一步步實現自己的夢想,關鍵的因素有哪些呢？可以用這樣的句式說一說，屏幕出示：

（瑞恩之所以能夠一步步實現自己的夢想，關鍵是因為------，是因為----。）

評價語：他總結的怎么樣？誰來評一評？這是個關鍵的因素，除了個人的因素外還有哪些關鍵的因素呢？

小結語：同學們，瑞恩的夢想得一實現，關鍵在于他自己的愛心與不懈努力【板書時機：相機板書愛心和努力】在于太多人的幫助,這包括家人的支持.）

四、質疑再探，升華情感(6分鐘)

1、同學們,通過讀課文,我們解決了瑞恩為什么能夠產生這么大的夢想？這么大的夢想又是如何實現的呢？這兩個問題,(相機擦去問號)，學問學問，就要邊學邊問?！?孩子們看看瑞恩的夢想,再想想自己,你會問自己? 是的,年僅六歲的瑞恩有那么大夢想并且都實現了,我們是該問問自己:我們的夢想是什么呢?我們又該怎樣實現自己的夢想呢?這是一個值得思考的重大的人生問題,請大家認真想一想。（稍停）好，咱們一起來交流一下.孩子你的夢想是什么？（點幻燈放音樂）（直接指名，先問是什么？對有價值的夢想再追問準備如何實現呢？ 評價語：（注重導向引導及時歸納,照顧不舉手的學生）

①、用勤奮去鑄就夢想,你呢? ②、一份耕耘一份收獲,祝你夢想成真.③、說到不如做到，要做就做最好.④、老師愿意和你握手,我們共同努力,好嗎? ⑤、孩子,遠大的理想總是從點滴開始做起.老師相信你.⑥祝你成功。

4、同學們，年少有夢，勇敢去追！

建議你們在奮斗的道路上，以日記的形式隨時寫下自己的所做所感。