第一篇：《植物的睡眠》教學(xué)設(shè)計

植物的睡眠

教學(xué)目標

1、運用已有的識字能力，學(xué)會本課10個生字，正確工整地書寫生字及所組詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，了解植物的睡眠現(xiàn)象。

3、對植物界的神奇充滿好奇，有探求大自然奧秘的愿望。

教學(xué)重點

1、生字教學(xué)。

2、閱讀了解幾種植物分別是怎么睡覺的。

教學(xué)準備

1、生字、詞語卡片。

2、植物的睡眠畫面或圖片。

3、師生課前搜集有關(guān)知識。

教學(xué)課時 2課時

教學(xué)過程

一、談話激趣，引入新課

1、聯(lián)系生活實際，從人和動物的睡眠談到“植物需要睡眠”這個話題。

2、讀課文題目，學(xué)生質(zhì)疑，師板書問題。

二、自讀課文，學(xué)習(xí)生字

1、初讀課文，勾出生詞。

2、指一生交流詞語，相機指導(dǎo)生字的認讀及識字方法。

3、檢查認讀情況，以齊讀、開火車讀、賽讀等多種形式讀卡片。

4、指名分段朗讀課文，集體訂正、評議。

5、指名讀生字卡片，擴詞，觀察字形結(jié)構(gòu)布局。

6、師范寫，生板書“幕”“典”“柔”，并練習(xí)。

三、細讀體會，讀中感悟

1、默讀課文，找出不理解的詞語，想辦法解決，解決不了的提出來。

2、交流理解詞語的方法，難詞集體釋疑。

3、讀了課文，你能解決課前提出的哪些問題？生交流。

（1）知道了哪些植物要睡眠。

①在這些植物中有哪兩種不同的情況？（葉子與花的睡眠）

②哪些段落是寫植物葉子的睡眠，哪些是寫花也要睡眠？

③課文是用哪句話把它們之間聯(lián)系起來的？理解“不僅植物的葉子有睡眠要求，就連嬌柔艷麗的花朵也要睡眠”承上啟下的作用。

④自主積累。

（2）我還知道它們是怎么睡的。師：請舉例說一說。

①相機指導(dǎo)，理解“夜幕降臨”“旭日東升”“夕陽西下”以及它們之間的關(guān)系。

②理解“常見”與“典型”。

4、讀了課文你還知道什么？（花睡眠姿勢的不同）

（1）找出相關(guān)段落和相關(guān)句子。

（2）具體介紹不同植物的花的睡眠姿勢。理解比喻句。

（3）后幾句與第一句是什么關(guān)系？（總分）

四、趣味拓展，知識延伸

1、選自己喜歡的一種植物，結(jié)合自己搜集的資料，想想如果你是它，你會怎樣向別人介紹你的睡眠。

2、生模擬植物介紹自己睡眠的情況。

3、師：植物們的睡眠真是有趣，你們知道它們?yōu)槭裁磿@樣嗎？請齊讀最后一段。

4、理解植物睡眠“不僅是一種有趣的現(xiàn)象，而且還是一個科學(xué)之謎呢”。用“不僅……而且……”造句。

5、你還知道周圍的植物有哪些奇妙現(xiàn)象嗎？

五、小結(jié)

是啊，植物睡眠不僅是一種有趣的現(xiàn)象，而且還是一個科學(xué)之謎。植物界還有許多奇妙的現(xiàn)象，如：一些植物會在一天中的固定時間開花，人們把它們的規(guī)律當成花鐘……有著這些奇妙現(xiàn)象的大自然正等著大家學(xué)好知識去探索它的奧秘，破解它的神秘呢！

第二篇：《植物的睡眠》教學(xué)設(shè)計

《植物的睡眠》教學(xué)設(shè)計

授課教師：王靈芝

一、教學(xué)目標: 1.運用已有的識字能力，學(xué)會本課生字，能正確認讀生字及新詞。2.正確流利，有感情的朗讀課文，了解植物的睡眠現(xiàn)象。3.對植物界的神奇充滿好奇，有探求大自然奧秘的愿望。教學(xué)重點：生字教學(xué)

教學(xué)難點：閱讀了解幾種植物分別是怎么睡覺的。

二、教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:

1、復(fù)習(xí)本課生字詞的認讀。

2、激趣導(dǎo)入、板書課題、我們?nèi)嗣刻於家X，休息大腦使我們精力充沛；身邊的小動物要睡覺；大家有沒有發(fā)現(xiàn)我們身邊的植物也要睡覺。今天我們就一起走進大自然看看我們身邊的植物是怎樣睡覺的。（板題：植物的睡眠）

二、出示導(dǎo)綱:

（一）自學(xué)提示一

（1）、認真聽課文，標出每段序號。（2）、圈出文中寫了那幾種植物的睡眠。

（3）·在文中找出，小組內(nèi)交流，代表展示。（板書：

（二）探究性問題------自學(xué)提示二（課文中講的這幾種植物，它們是怎么睡眠的？請同學(xué)們自讀課文，找出文中的句子）我最喜歡----------------，我知道他的睡眠特征是--。

（1）學(xué)生自讀課文。

（2）、在文中找出句子，小組內(nèi)交流。

（3）、代表展示。

（4）、師出示圖片，生根據(jù)圖片說說。

（三）· 合作解疑: 文中寫了植物的葉子和花朵的睡覺，作者用什么將它們連起來的？（體會過渡句的用處。）

（1）、找出來讀讀。（2）、交流解疑。

（四）·植物的睡眠真有趣，你們知道他們?yōu)槭裁磿@樣嗎？

齊讀課文的最后一 段。

三、總結(jié)：

植物的睡眠在植物生理學(xué)中被稱為睡眠運動，它不僅是一種有趣的現(xiàn)象，而且還是一個科學(xué)之謎呢？自然界真的是太神奇了，希望大家學(xué)好知識去自然界探索更多的奧秘，破解它的神秘！

四、作業(yè)

1· 有感情的朗讀課文。

2·造句

只要------就------不僅------而且------

五、板書設(shè)計 ：

合歡樹

睡蓮花

紅三葉草

植物的睡眠

蒲公英的花

花生

胡蘿卜的花

含羞草、羊角豆、白屈菜

晚香玉的花 不僅有趣還是一個科學(xué)之謎

第三篇：《植物的睡眠》教學(xué)設(shè)計及反思

《植物的睡眠》教學(xué)設(shè)計及反思

洪恩鄉(xiāng)明臺小學(xué)張智慧

課型 ：新授課

教學(xué)目標：

1、知識與技能：

（1）認讀、學(xué)習(xí)并掌握本課10個生字。

（2）學(xué)習(xí)課文，弄清課文中介紹了幾種植物的睡眠。

（3）了解植物睡眠的特點。

（4）自主積累好詞、佳句。

2、過程與方法：

（1）通過讀、認、寫，掌握本課生字、新詞。

（2）理解課文內(nèi)容，了解不同植物睡眠的特點。

3、情感態(tài)度及價值觀：

通過課文學(xué)習(xí)，弄懂不同植物在夜晚睡眠的不同特點，培養(yǎng)學(xué)生積極探索的精神以及努力探求 事物的毅力。

教學(xué)重點、難點

重點是通過學(xué)習(xí)課文，弄清課文中介紹的植物的睡眠，學(xué)會用“不僅??而且??”造句。

難點是了解不同植物在夜晚睡眠的不同特點。

教學(xué)方法

講讀結(jié)合法合作交流法

教具準備

生字卡片多媒體課件

教學(xué)時間：兩課時

板書設(shè)計

植物的睡眠

葉子：合歡樹

紅三葉

草花生

??

花朵：睡蓮

蒲公英

晚香玉

胡蘿卜??

第一課時

教學(xué)過程

一、板書課題，質(zhì)疑課題

1、看到這個題目你想知道什么？

生：植物會睡眠嗎？

生：植物怎么睡呢?

生：植物為什么要睡眠？

??

二、談話激趣，導(dǎo)入新課

1、播放多媒體課件------大自然中植物的睡眠。

2、看了課件，你想說些什么呢？

（學(xué)生自由發(fā)言）

三、初讀，整體感知

1、自讀課文。要求：用自己喜歡的讀書方式，看著拼音把每個生字、字音讀準，遇到難讀的句子要多讀幾遍，把課文讀通順。

2、檢查生字詞

（1）同桌互相指讀生字：同桌之間互相用手指著方格里的生字讀一讀，看誰讀得準，記得牢。

（2）師：誰愿意當小老師領(lǐng)著大家讀一讀？

3、指名讀課文，整體把握文章大意。

（1）指名按自然段讀課文

（2）讀后交流，感知課文內(nèi)容。

師：誰能說一說。你可知道哪些植物需要睡眠？

（生紛紛舉手發(fā)言：合歡樹、紅三葉草、花生、睡蓮??師隨機板書）

四、深入課文，合作研讀。

1、自讀體會。你最感興趣的是哪一種植物的睡眠，就把那個自然段多讀幾遍，邊讀邊想，你從中讀懂了什么？

2、互動交流，點撥指導(dǎo)。（以下教學(xué)程序隨學(xué)生的具體反饋情況相機進行）

3、學(xué)習(xí)第二自然段。

（1）指名讀，并談原因。

（2）師：在夜晚，只要我們細心觀察周圍的植物，就會發(fā)現(xiàn)它們奇妙的變化。

看——（出示合歡樹變化的錄像）

（3）引導(dǎo)學(xué)生讀：它的葉子由＿＿，在白天＿＿，可一到＿＿，那＿＿好像＿＿，全部合攏起來。

（4）師：讓我們自由的去感受一下合歡樹的奇妙變化吧。（自由讀）

（5）指導(dǎo)朗讀，指名讀，評價讀。

第二課時

一、復(fù)習(xí)課文

1、默讀課文，想一想：課文講了哪幾種植物?它們是怎樣睡覺的？

2、全班交流。

二、學(xué)習(xí)第四自然段

1、師：不僅植物的葉子有睡眠要求，就連花朵也要睡眠。不信，請讀第4自然段。（生齊 讀第4自然段）

（1）理解“嬌柔、酣睡”等詞語。

（2）指導(dǎo)朗讀，小組讀，男女讀。

2、師：各種各樣的花，睡眠的姿態(tài)也各有不同。請同學(xué)們默讀第5自然段，想一想你知道 了什么？

（1）指名說，并讀一讀相關(guān)的句子。

（2）指導(dǎo)朗讀。

3、師：植物的睡眠在植物生理學(xué)中被稱為睡眠運動。他不僅是＿＿，而且還是＿＿＿

＿呢？讓我們一起讀讀最后一段吧。（生齊讀）

三、總結(jié)全文，拓展延伸。

1、師：學(xué)了這篇課文，我懂得了植物也需要睡眠，并且還知道了合歡樹等的變化，你能說 說你周圍的植物有哪些奇妙的景象嗎？、根據(jù)學(xué)生收集的資料補充講解。

3、在這篇課文中，出現(xiàn)了許多“晴朗的夜晚”、“嬌柔艷麗的花朵”這樣的詞語，你能再 找出一些嗎？寫在練習(xí)本上。

教學(xué)反思

本課在教學(xué)時突出科學(xué)性和學(xué)生自學(xué)的主體性，注重拓展學(xué)生的視野，培養(yǎng)他們觀察、小結(jié)的習(xí)慣和能力，讓他們更多地了解社會、了解生活，提高自立能力。

第四篇：植物的睡眠

植物的睡眠

一．設(shè)疑自探

1.同學(xué)們,上節(jié)課我們了解到植物也需要睡眠這一現(xiàn)象，誰能說說課文的主要內(nèi)容。

2.回憶上節(jié)課我們提出了哪些值得探究的問題？

課文講了哪幾種植物？

它們是怎樣睡眠的？ 3.提示引路，自讀探究

請同學(xué)們默讀課文，邊讀邊想，文中介紹了哪些植物？它們是怎樣睡覺的？在文中畫出相關(guān)句子，并把自己的體會及時批注在旁邊。4.學(xué)生自學(xué)，自讀自悟 二．解疑合探 1.小組合探：

你了解到哪些植物需要睡眠？ 合歡樹

紅三葉草、花生、白屈菜、含羞草、羊角豆?? 睡蓮 蒲公英 胡蘿卜花 晚香玉花 2.交流植物是怎樣睡眠的？

每逢晴朗的夜晚，我們只要細心觀察周圍的植物，就會發(fā)現(xiàn)一些植物已發(fā)生了奇妙的變化。什么植物發(fā)生了奇妙的變化？是什么樣的奇妙變化？

交流植物葉子睡眠的句子 “公園中常見的合歡樹，它的葉子由許多小羽片組合而成，在白天舒展而又平坦，可一到夜幕降臨時，那無數(shù)小羽片就成對成對地折合關(guān)閉，好像被手碰撞過的含羞草葉子，全部合攏起來”看多媒體圖（3）老師來讀，同學(xué)們把自己想象成合歡樹，用動作展示出合歡樹變化的樣子。

（4）教師引導(dǎo)學(xué)生了解：合歡樹的葉子由，在白天

，可一到

，那

好像，全部合攏起來。（5）指導(dǎo)朗讀，指名讀，評價讀，齊讀。

還有哪些植物需要睡眠呢？（大屏展示第三段 紅三葉草、花生）

1.紅三葉草睡眠時有什么特點？（三片小葉閉合在一起，垂下頭來。）

2.花生睡眠時有什么特點？（它的葉子從傍晚開始，便慢慢地向上關(guān)閉，表示白天已經(jīng)過去，它要睡覺了。）3.指名朗讀，師生評議。

過渡：不僅植物的葉子有睡眠要求，就連嬌柔艷麗的花朵也要睡眠。同學(xué)們自由讀讀第四段看看有什么發(fā)現(xiàn)？ “睡蓮”的名字是怎么得來的？

指導(dǎo)朗讀：指名讀，比賽讀、齊讀。誰能帶著感情讀一讀？（1）花的種類不同，其睡眠的姿態(tài)也各不相同。請同學(xué)們默讀第五自然段，看自己又有什么新的發(fā)現(xiàn)。

（2）師生交流課文介紹了集中和幾種花的睡眠姿勢？（蒲公英在入睡時，所有的花瓣都向上豎起來閉合，看上去好像一個黃色的雞毛帚。胡蘿卜的花，則垂下頭來，像正在打瞌睡的小老頭。更有趣的是，有些植物的花白天睡覺，夜晚開放。如晚香玉的花，不但在晚上盛開，而且格外芳香，以此引誘夜間活動的蛾子來替它傳授花粉。）

（3）學(xué)生自由朗讀。

植物睡眠在植物生理學(xué)中被稱為睡眠運動，它不僅是一種有趣的現(xiàn)象，而且還是一個科學(xué)之謎呢！大自然真是奇妙，我們一起來回顧本節(jié)課我們認識了哪些植物？它們是怎么睡眠的？

課文學(xué)到這里，課前提出的問題都解決了嗎？ 三．質(zhì)疑再探

1.是不是所有的植物都睡眠？ 2.哪些植物不睡眠？ 四．運用拓展

1.學(xué)生自編習(xí)題：（形近字近義詞 造句 積累好詞句）展示典型試題，引導(dǎo)學(xué)生評價。2.師補充練習(xí)題

運用恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，把兩句話合為一句話。（1）我們細心觀察周圍的事物。

我們發(fā)現(xiàn)一些植物易發(fā)生奇妙的變化。

（2）植物的睡眠是一種有趣的現(xiàn)象。

植物的睡眠是一種科學(xué)之謎。

3.課堂總結(jié)

1.通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？（學(xué)生可以從內(nèi)容 結(jié)構(gòu) 寫法等方面來說）2.教師總結(jié)

總結(jié)：植物界還有許多奇妙的現(xiàn)象，如：一些植物會在一天中的固定時間開花，人們把它們的規(guī)律當成花鐘??有著這些奇妙現(xiàn)象的大自然正等著大家學(xué)好知識去探索它的奧秘，破解它的神秘呢！

板書設(shè)計：

合歡樹 葉：紅三葉草

花生

白屈菜 含羞草 羊角豆

睡蓮花 花：蒲公英

胡蘿卜花

晚香玉花

學(xué)生作業(yè)展示臺

1.認真思考，補充完整。

（）的夜晚（）的例子（）的植物（）的變化（）的現(xiàn)象（）的花朵（）的睡蓮花（）的花瓣（）的姿態(tài)（）的現(xiàn)象 2.用上加點的詞語寫句子。

（1）每逢晴朗的夜晚，我們只要細心觀察周圍的植物，就會發(fā)現(xiàn)一些植物已發(fā)．．．生了奇妙的變化。

（2）不僅植物的葉子有睡眠要求，就連嬌柔艷麗的花朵也要睡眠。．．．（3）在水面上綻放的睡蓮花，每當旭日東升之際，它那美麗的花瓣就慢慢舒展開來，似乎剛從酣睡中蘇醒 ．．（4）由于它這種“晝醒夜睡”的規(guī)律性特別明顯，才因此得名“睡蓮”。．．．．

第五篇：《植物的睡眠》說課稿

農(nóng)業(yè)園區(qū)實驗小學(xué)第五個教研月活動資料

《植物的睡眠 》說課稿

學(xué)科：語文 年級：三年級 姓名：楊麗

第一、說教材

《植物的睡眠》是義務(wù)教育課程標準實驗教科書西南師范大學(xué)出版社三年級上冊第三單元的一篇精讀課文。《植物的睡眠》是一篇科普性的文章，整篇課文由一個簡明的提問引入介紹。然后，從合歡樹這一典型的植物睡眠現(xiàn)象推及到一般植物的睡眠；再轉(zhuǎn)入介紹植物花朵的睡眠。全文語言樸實、親切，將枯燥的科普知識，講得生動形象有趣。既能豐富學(xué)生的見識，又能激發(fā)他們探索大自然奧秘的欲望。

第二、說教學(xué)目標

根據(jù)本單元訓(xùn)練重點和中年級學(xué)生的年齡特點，我設(shè)計了以 下教學(xué)目標： ? 知識與能力：

1、學(xué)會本課生字詞，會寫10個生字。

2、學(xué)會正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、積累詞語，會用“不僅??而且??”說一句話。? 過程與方法：

1、通過錄像資料，對文本有初步了解。

2、自讀質(zhì)疑，把握作者的思路，理清課文的線索。

3、以多種形式的讀去體會、感悟文本。? 情感、態(tài)度、價值觀：

1、認識植物睡眠是一種有趣的自然現(xiàn)象，也是個科學(xué)之謎。

2、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主體意識，注意拓展學(xué)生的視野，培養(yǎng)他們觀察、收集的習(xí)慣和能力。教學(xué)重難點：

在閱讀實踐中了解植物分別是怎樣睡眠的，利用有關(guān)資料幫助學(xué)生認識自然界的奇特現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生探求自然知識的欲望。第三、說教法

本課，我采用情境教學(xué)法、語言描述法、質(zhì)疑引探法、先扶后放教等學(xué)法，在整個教學(xué)活動中，運用合理的激勵和評價機制，最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和潛能。第四、說學(xué)法

古人說:書讀百遍,其義自見。我準備引導(dǎo)學(xué)生采用讀中感悟、合作探究、自主創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方式，不刻意追求知識的傳授，而重在學(xué)生感悟，增強語言積累，提高語言能力，發(fā)展創(chuàng)新思維。

第五、說教學(xué)過程 《語文課程標準》指出：教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間的對話過程；因此，我以學(xué)生為中心，以學(xué)生自主活動為基礎(chǔ)，分四步設(shè)計：

第一步：創(chuàng)設(shè)情境，引人入勝

首先利用優(yōu)美的圖片，欣賞不同的鮮花，讓學(xué)生直觀感受大自然的奇妙，讓學(xué)生質(zhì)疑： “在這奇妙的大自然中，植物也需要睡覺，你們相信嗎？讓我們一同走進課文去探索吧！”學(xué)生主動參與的意識被激發(fā)起來，激活了學(xué)生的思維，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)。隨之導(dǎo)入新課，板書課題，引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式初讀課文，自學(xué)生字詞，為理解課文掃清了障礙，把握了作者的思路，理清了課文的線索，達到了整體感知課文的目的。第二步：品讀感悟，交流體驗

（一）學(xué)習(xí)第一~三自然段：

學(xué)生先用自己喜歡的方式朗讀“植物葉子的睡眠”段，邊讀邊想，作者描寫了哪些植物葉子的睡眠，劃出你認為作者用詞準確、生動的句子，再說說這些詞句好在哪里，比如“夜幕降臨”是夜晚即將來到的意思，這個詞準確地表明了合歡樹葉子閉合的時間。抓住“無數(shù)小羽片就成對地折合關(guān)閉??全部合攏”的語句讀懂合歡樹睡眠的過程及呈現(xiàn)的特征。通過理解“典型”一詞的意思，讓學(xué)生知道合歡樹這個典型例子，清楚地了解植物葉子的睡眠現(xiàn)象。通過課件展示，讓學(xué)生直觀感受合歡樹的奇妙變化。并讓學(xué)生動手演示，幫助學(xué)生降低理解的難度，將抽象的語言文字形象化。最后課件出示紅三葉草、花生、白屈菜、含羞草、羊角豆等植物，引導(dǎo)學(xué)生用邊讀邊勾畫的方法標注出各種植物的名稱和表現(xiàn)它睡眠時樣子的詞語，幫助學(xué)生讀懂植物葉子的睡眠現(xiàn)象，并鼓勵學(xué)生說生活中還有哪些典型的現(xiàn)象，拓寬了學(xué)生的閱讀視野，適時進行小結(jié)。

（二）學(xué)習(xí)第四~六自然段，并總結(jié)主題，升華情感

首先我讓學(xué)生找出文中的過渡句，并理解在這里的作用。我通過播放課件讓學(xué)生欣賞睡蓮、蒲公英、胡蘿卜、晚香玉開放、睡眠的對比圖片，使學(xué)生有直觀的感受，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)學(xué)生在充分自主研讀的基礎(chǔ)上理解重點詞，比如找反義詞、用造句法、感悟修辭手法等合作研讀、品讀，并在此基礎(chǔ)上積累語言，培養(yǎng)語感。最后進行小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生說出文中列舉了哪些“植物花朵的睡眠”，他們睡眠時是什么樣子的，使學(xué)生的主體作用得到了充分的發(fā)揮。在文章的結(jié)尾點明了植物的睡眠是一種有趣的現(xiàn)象，也是一個科學(xué)之謎，在朗讀課文中激發(fā)學(xué)生的探索自然的興趣。第三步：鞏固學(xué)習(xí)，拓展延伸

在學(xué)生充分理解課文的基礎(chǔ)上，我設(shè)計合辦一期以“奇妙的植物王國”為主題的手抄報活動，讓學(xué)生根據(jù)自己對課文的理解，用自己喜歡的方式來來辦報。既激發(fā)了學(xué)生重溫課文內(nèi)容的興趣，又張揚了個性，培養(yǎng)了想象力，使語文學(xué)習(xí)延伸到更廣的范圍。第六 說板書