第一篇：2015年秋季學期九年級期中考試質量分析會

2015年秋季學期九年級期中考試質量分析會

各位領導、老師們：

教學質量關系到學校的生存與發展，狠抓教學質量也是我們工作的主旋律。自本學期開始，作為九年級每位老師深感自己肩負的重任，不敢掉以輕心，更不敢有絲毫的松懈。為總結經驗、揚長避短、發揚成績，今天特召集九年級老師們召開期中考試分析會。

今天分析的主題是挖實情、說實話、抓實效。大家都知道，這次期中考試非常重要，甚至要超過期末考試，因為這是本學期第一次重要考試，這個時候開這個分析會，恰到時處，我們要把這次分析會當做一個凝聚力量、統一思想、攻堅克難、繼往開來的分析會。要認真學習和領會這次分析會的精神，不為任何風險所懼，不為任何干擾所惑，增強憂患意識、責任意識。

為此，希望老師們要以務實的態度來交流看法、分析問題、挖掘原因、討論解決措施。

一、成績分析，查找存在的問題：

（成績考得好與差，需要用數據來見證，下面咱一起來看幾組數據：）

1、各科試卷賦分值：語文：120分；數學：120分；英語：120分；物理：100分；化學：100分；政治：100分；歷史：100分。

2、從各班優生平均分和總體平均分看：

班風正、學風濃，基本上沒有不學的學生，即使拾不起挖刀的也坐在那里老實的。

一個班級取得優秀成績絕非偶然。這與班主任與各科任老師的付出是密不可分的，大家有目共睹。另外，在他沒課的時候還經常巡視其他科的課堂紀律，確保每一節課的高效。

3、從年級前20名和前100名學生人數看：

之所以要從這兩個分數段的人數來看，就是在保證大面積豐收的前提下，對于這部分學生，級部從開學就制定了動態管理措施，希望各班也要想辦法、出點子，多開動腦筋，加強優培優生。

從年級前20名和前100名看：兩個班比較，這部分學生就是將來中考的統招對象，個別班級要看到弱勢，分析原因，采取措施，加強這一分數段學生的培養。至于抓到100名，有的老師曾提出異議，基于這級學生的基礎抓的有點多。你應該這樣想，連想都不敢想，明年中考能豐收嗎？奇跡的出現就需要敢想、敢干。對于這部分學生，任課教師要和班主任密切配合，及時做好思想工作和輔導工作，防止偏科現象的蔓延。

4、從各分數段人數看：

一級不如一級這是大勢所趨，我們不能被眼前的困難所折服，所以老師們要樹立明年必勝的信心，因為我們已經看到了希望。

5、從備課組成績看：

從備課組老師的平均分看也存在一定差距。尤其是數學組，在這里我先深刻檢討，給數學組拖后腿，我個人得分比李娟老師查了6分。針對這個成績，我進行了反思:(1)、這四年沒教初三對教材及學生把握不夠；（2）、講的過快，忽視了學生的接受程度；

（3）、對于偏科生的個別輔導沒跟上。今后我將多向三位數學老師學習、請教，后面多去聽聽她們的課，多批改，多輔導，我有信心期中考試縮小差距。

同時，希望各備課組通過差距要發現我們前階段教學工作中的不足和缺陷，找出差距的原因，找到癥結所在，備課組長牽頭，及時采取補救措施，例如加強集體備課，從教材處理、教法學法指導、難題突破、作業布置等方面加強合作研究，力爭在較短的時間內縮小差距。

二、近期工作舉措：

（一）、明確目標，增添措施。

俗話說，生活沒有目標就像航海沒有羅盤。同樣，年級、教師、學生都應該明確各自的奮斗目標。因為有了明確的目標，就有壓力，有了壓力就會產生前進的動力，再加上踏踏實實的行動，才能獲得理想的結果.明確本屆中考的目標：115、117兩個班最低35人，116班5人，每班要抓到前45名。116班應抓到10人，困難的確擺在面前，30名——45名之間，有的學生偏科現象非常嚴重，例如英語、數學有的考二三十分，若抓的太少，明年中考沒有機動人選。為此，我們應該怎樣去進行教學，如何做培養高密一中苗子，如何轉化偏科生？這些都是我們要思考、解決的問題。

職中分流之前，我們總的指導思想是：面向全體學生，保優生，抓中層，促差生；強化常規管理，正學風，抓課堂，求效率。

各班級要制訂出各班級的目標，把目標落實到學生個人身上，各學科要有學科目標，教師個人、學生個人也要有自己的奮斗目標，這樣使總目標與分目標形成一個目標鎖鏈，環環相套。

（二）、及時召開班級月考分析會。

各班要盡快拿出時間及時召開班級分析會，要對班級考試情況和前面的工作進行全面的總結。既要找出優點，還要找出各自班級自己的不足。明確今后的奮斗目標和努力方向，讓每位同學表態，制定出后面的打算和計劃，明確自己的趕超對象，并從好、中、差三個層面選部分代表，利用班會時間進行交流。

同時，借助這次考試分析，對學生進行人生規劃教育，為將來職中做準備。另外，后面要經常利用班會進行人生規劃教育，尤其是班里25名之后，要對這部分人進行洗腦。就像信邪教這些人，最初你做他的工作，他也很煩氣，就是經過多次洗腦后他才信的。

另外，各班將級部百優學生、進步之星、優秀學習小組長、優秀班干部等學生名單，寫在后黑板的表揚欄中，引導積極向上的班級輿論，營造出比、學、趕、幫、超的學習氛圍。下周我要到各班檢查黑板報辦的情況。

（三）、狠抓課堂，優化教法，指導學法。提高課堂40分鐘的效率.尤其到了初三，學生的時間很寶貴，只有科學有效的安排好課堂，才能減少浪費。因此，初三各備課組要切實落實“精講、精練、精批、精評”的教學要求。

1、是發揮教師自身作用，抓好備課關；發揮教師主觀能動作用，抓好上課關；結合學生實際，重視方法研究，抓好學生學法指導關。

2、是級部管理要從常規抓起，突出對教學常規的檢查。按照學校要求每周檢查一次教師的教學常規，并將優點與不足及時反饋教師那里去。

3、是要堅持不懈地做好輔優補弱工作。

首先要抓前100名當中的偏科生轉化工作，應采取低起點、小步子，鼓勵他們戰勝學習上的困難，指導他們改進學習方法。對于補弱，我有一個設想，打算在大型考試中設補弱獎。以期中考試成績為基準，按照A20%；B20%；C20%;D20%;D20%,找出前100名當中各班偏科生，到期末考試再按照這個標準算出這些同學的等級，每個偏科生每升一個等級獎勵一定的錢，這六位同學總共進步了幾個等級乘以每個等級獎勵的錢數就是你的補弱獎金。目的就是杜絕將偏科生分給老師，而平日相應老師沒去輔導、轉化。這次月考先模擬一下試試，老師們也先思考著，升一個等級獎勵多少錢錢合適？

其次抓特優生（即級部前20名），加大訓練，引導他們自學，解答他們的疑難問題，讓他們向高層次發展。

最后抓臨界生：一類是臨界合格生，另一類是臨界優生，這兩類學生要集中精力抓好，對他們要因材施教，要“四優先“：課堂提問優先，作業批改優先，課外輔導優先，家庭訪問優先（不一定非得到家里去，可以通過電話，或將家長請到學校）；“五跟蹤“--思想跟蹤，課堂跟蹤，作業跟蹤，測試跟蹤，學法跟蹤。通過努力，使大部分臨界生在每次考試中取得長足進步。

（五）、加強學生管理，營造良好的學風（或氛圍）是取得成績的保證。在各班主任及全體老師的共同努力下，自進入初三以來學生的日常行為習慣較初二有了很大的轉變，但與學校領導的要求及我們預期的目標還有一段差距。

為此，懇請各位要以班主任為主，各任課教師協助，加大管理力度，形成齊抓共管的學風管理模式。(1)抓好班級日常工作管理，確保正常有序的班級教學環境；對學生實行量化管理（有的班級一直操作中，量化表張貼在教室前）。(2)通過班會營造氣氛。如列舉前三年的中考分數線，讓學生根據自己現有水平，正確評估自己。同時，通過一些列主題班會，對學生進行理想和前途教育，對不同層次的學生提出不同層次的要求，讓學生樹立“進步就是成績“、“進步就是100分的觀念，讓他們人人都有信心，教育學生要講究方法。

（六）、班主任要加強交流學習，提高班級管理水平。

1、強化班主任的責任意識，協調好班主任與任課教師，任課教師與學生之間的關系，構建和諧，融洽的，積極向上班集體。

2、加強班主任之間的工作交流，通過溝通，交流，豐富管理經驗，提升管理層次。除了借助每周例會時間，召開班主任座談會，擴大優秀班級管理資源外，各班主任私下里要多留心觀察、學習其他班主任的先進管理做法，多請教學習。

3、關注對差班的追蹤管理。通過調查，了解落后根源，采取有效措施進行整改。

（七）、分層次召開家長會。

因為后面職中招生還要召開家長會，所以現在咱就不搞大呼隆了，要分層次召開。級部打算召開前20名特優生家長座談會，班里可以通過約談、飛信、電話等形式，跟邊緣生、后退生、偏科生等家長交流。

同時，通過飛信將學生成績反饋到家長那里。以便家長結合成績，進行今后的配合教育。

三、班主任和任課教師分析

通過老師們剛才的冷靜分析、集思廣益，分析了我們現階段最現實、最直接、最迫切的問題。教學有法，但無定法，貴在得法，只要我們認真扎實地工作，在教學中不斷探討教學方法和總結教學經驗，提升自己的教學水平，學生的學習成績就一定能得到提高。

老師們，成績屬于過去，展望未來，任重而道遠。我衷心希望各位能恪守“一個聲音、一個動作、一盤棋局、一個目標”的原則，根據我們級部的現狀，發揚苦干、實干、巧干的精神，要有決心和信心，乘勝前進、奮勇爭先，把日常教學、管理工作全面推向前進。

最后送給老師們三句話，與各位共勉：實干就是能力，務實就是方法，團結就是智慧。

下面請學校領導來分析一下本次考試情況，并就今后的工作提指導下意見。

第二篇：期中考試質量分析會

期中考試質量分析會

尊敬的各位家長，老師，親愛的同學們

大家上午好！

首先請允許我代表全校師生向各位家長的到來表示衷心的感謝！你們的到來讓孩子們感受到了親情和關心；你們的到來，讓老師們感受到了信任和支持。正是由于你們的信任和支持，我校的各項工作才會百尺竿頭，更上一層樓！

緊張的期中考試結束了，對于孩子們的學習情況每位家長都翹首以盼，而我們也希望通過與各位家長溝通，加深對每一個學生的了解，基于以上幾點，今天我們在這里隆重的召開期中考試質量分析會。

參加本次會議的還有教育辦公室的徐主任，教研室的張主任，讓我們以熱烈的掌聲歡迎兩位領導的到來！

本次活動主要有以下幾項內容： 一

升國旗，奏國歌；

二

宣讀獲獎名單，頒獎； 三

學生及教師代表發言；

四

邱主任做期中考試質量分析報告； 五

朱校長做總結發言

下面我們依照大會程序逐一進行：

一

升國旗，奏國歌；全體起立

請坐 二

宣讀獲獎名單，頒獎；

讓我們再次以熱烈的掌聲向獲獎的同學表示祝賀！“勝不驕敗不餒”，獲獎的同學千萬不要驕傲，要持之以恒的把成績保持下去。成績不太理想的同學也不要難過，只要努力下次站到領獎臺上的一定是你！同學們有沒有信心？老師相信你們.下面有請五年級的馮殊同學向大家介紹自己的學習經驗。

接下來發言的是呂國正同學，掌聲有請這位品學兼優的小帥哥。

“一分耕耘一分收獲”,孩子們的每一點進步都離不開老師辛勤的汗水。我不僅是一名老師，也是一名家長，在這里請允許我代表所有的家長向老師們說一聲：老師你們辛苦了，謝謝你們！（學生齊聲說謝謝老師）這是每一位同學發自肺腑的聲音，此時此刻老師們的所有汗水都會化成甘泉涌入心頭。

接下來是教師代表發言，掌聲有請吳勤亮老師。接下來有請張慶亮老師發言。

有請邱主任做期中考試質量分析報告。有請朱校長做總結發言。

感謝各位老師和領導的精彩發言。

本次活動的最后一項是到孩子的班級中參加班級家長會。

親愛的家長朋友們，請堅信在我們的共同努力下，不久的將來每一個孩子都會成為一顆璀璨耀眼的明星。本次家長會到此結束。對于各位家長的到來，再次表示感謝，順祝你們身體健康萬事如意。

謝謝大家

2014年11月28日

第三篇：2013——2014秋季學期九年級期中考試數學質量分析

九年級秋季學期期中考試數學質量分析

本次數學試卷緊扣新教材，考查了雙基，突出了教材的重難點，難度適中，分數的分配合理。通過考試學生既能樹立自信又能找到不足。試卷比較成功。

一、試卷特點和學生得分情況：

1、面向全體，注重雙基。從得分率上可以看出。整份試卷除22題外，基本沒有太大難度的題，且緊扣教材，其中代數知識占52分，幾何知識占48分，第20題是一道代數、幾何的綜合，占9分，這題的得分率很低，但考后不少學生經提示、討論、點拔后恍然大悟，原來此題這么簡單，同時卷中能力題型（17、20、22題）的多次出現，對減輕學生過重負擔起到很好的引導作用，既有利于學生的后續數學學習，也有利于數學學習的減負。

2、抓住新課標的特點，重點內容重點考查，難點內容化難為易，分散考查。試題不僅緊扣教材，而且重難點內容把握得很有分寸。整份試卷中考查的內容比例、分值大小和層次要求都有明顯體現。

3、試題形式多樣，滲透數學思想，一方面考查學生的能力，另一方面注意對新課程教學的導向性。通過識圖來解答計算題或應用題，這類題都滲透了數形結合思想。要求考生能對實際的具體問題進行獨立分析，考查他們是否真正理解所學知識。

二、學生答題中的失誤：

①審題不清。審題是考生答題的一個重要環節，但每次考試都有不少考生因審題失誤而失分。

②計算能力差。因式分解、解方程、解不等式等失分的考生不少。③常見的概念模糊，形成錯誤的定勢而失誤。如：分式的有無意義、標準差和方差非負整數和負整數等，在平時訓練過程中應提高“警惕”，做有心人。

④邏輯推理能力有待訓練和提高，表現在第20題中，做題過程不能做到步步有據，過程嚴密。

⑤數學語言的運用有待加強和提高。初中是數學語言表達能力的基礎階段，也是打好這一基礎的好時機，平時必須有意識地注重口頭、書面語的培養，特別是關鍵字、詞，專用術語尤其要用準確，否則會象第18、20、21題因書寫不規范被扣掉分。

三、今后的幾點措施

1、要求我們教師在課堂教學過程中注重數學思維的培養，注重數學方法和數學思想的滲透。

2、要求我們教師在平時要注重基礎，注重知識的形成過程，注重在課堂教學中讓學生真正參與而學得知識，從而學會分析，學會學習，加強能力的培養。

3、認真鉆研教材，研究教法和學法，切實減輕學生過重負擔，盡量避免大量的、機械的、重復的無效作業，既有利于培養學生學習數學的興趣，又有利于學生的后續數學學習。

第四篇：18-19期中考試質量分析會

小學期中考試質量分析會發言稿

小學部于11月13日-15日組織了一至六年級期中考試。考試的結果全面的檢驗了前一段時間教學的效果、發現了一些問題、找出了不足之處，為下一段教學工作的改進提供依據。下面就我小學部本次考試結果及今后教學工作做一個匯報:

一、考試組織情況分析

在學校的統一安排下，本次考試各年級教師輪換監考、輪換閱卷。小學部各位教師都能認真監考，基本上杜絕了作弊現象，閱卷教師都能嚴肅認真，成績較為真實。

二、考試成績分析。

三 本次考試存在的問題及對策

本次考試個別年級部分學科檢測出的平均分偏低.，個別年級學科成績之間的不平衡。學生的偏科現象嚴重。本次考試一至六年級試卷全部采用外地試卷本次考試，他們出題范圍也是按照我們的進度來的。但是我們不少年級不少科目不太適應。如：五年級數學試卷，整張試卷靈活性很強，難度較大，幾乎題題靈活性很強（都有陷阱），學生失分較多，沒有像以前的送分題，就連課本中的思考題都被設計成填空題。三年級語文試卷題型太靈活，知識覆蓋內容太廣泛。這就要求我們的教師在今后的教學中要適當增加靈活運用的題目。在今后兩個多點月的時間內，教學要步步扎實、穩中求升。在今后的教學工作中，要求我們小學部教師

這一次考試暴露出學生普遍基礎差的嚴重問題:一年級不少學生中數學不會計算、不會答題，優差懸殊；一年級語文優差懸殊尤其嚴重，后進生在拼音生字詞句上沒有打好基礎，沒有學習興趣，更沒有良好的學習習慣，需采取有效的教學方法，盡可能的提高后進生的成績；二三五年級同樣在不同程度上存在以上問題；四五年級中，基礎較好，優差生較平衡，但是缺少成績特別優異的學生；六年級語文在閱讀理解中，有部分學生需要加強對短文內容和題目意思的理解，方能減少錯誤，今后應該加強這方面的訓練，并在訓練中掌握答題方法或技巧；六年級數學個別學生極差，另，應用題普遍差，主要表現在不能理解題目意思，不能理清思路，還存在計算粗心大意的情況，對此，四今后教學中的改進意見 本次考試個別年級部分學科檢測出的平均分偏低.，個別年級學科成績之間的不平衡。學生的偏科現象嚴重.有些同學語文好,可是數學或英語卻不理想。在今后的教學中我們應該做好以下幾個方面的工作。

1、做好常規教學工作

要求各位教師深入備課，認真上課，及時批改作業，積極聽課學習他人先進教學經驗和方法，提高教育教學水平。特別是小學部教師更要學習一些小學的一些教法以及學法。

2、重視優秀生的培養，把優秀生的培養和后進生轉化作為學校的重要工作來做。

3、在教學中要實行分層教學，確保優秀生在打實基礎的前題下，能提高自身的綜合能力；同時確保后進生能穩步提高學習能力和成績。

4、形成良好的班風學風，培養學生的學習興趣

期中考試后，各班要進行獎勵，既要獎勵考試考得好的，也要獎勵分數不高 但進步很大的學生，從而激發學生的學習興趣；要減輕學生壓力，杜絕厭學情緒；力爭每個班形成良好的班風，形成良好的學風。

5、加強優差生輔導工作

在教學中要實行分層教學，近兩年小學部個別年級也出現學生兩極分化很嚴重的現象。

教師要結合學生實際情況逐一分析，尤其是名次靠前的學生，培養優等生，帶領全班學生，共同進步。找較差學生談話，改正不良的學習習慣，鼓勁加油，還可以優生幫差生等方式，鞏固差生的基礎。確保后進生能穩步提高學習能力和成績，力求提高和突破。

我相信只要小學部全體教師都能認真按照學校的各項要求認真工作，小學部的各項工作一定能做好。

第五篇：期中考試質量分析會

期中教育教學質量分析報告

教導處

蘇學榮

期中考試的結束，宣告我們前半學期工作的告一段落。及時的總結經驗教訓，是做好后續工作的重要環節?？荚囎鳛闄z查教學過程質量的重要環節，我們高度重視。對成績做認真分析，查找差距及存在的問題，以求在今后的教學中，完善管理，優化教學過程，查缺補漏，提高教學質量?，F在我就期中考試情況對前半學期的教學工作做一總結。

一、期中考試情況分析：

1、試題方面：本次試題由儋州市市教育局統一出題，就整個試題而言，基本都體現了新課改考試命題要求：注重基礎、體現能力，試卷質量較高。雖然個別學科的試卷不那第完美，但試題靈活注重用所學知識解決生活中的實際問題對今后的教學具有一定的導向作用。

2、本次考試市教育局作了較大的調整，各學科分數調整與海南省2013年中招考試接軌，政治歷史采用閉卷考試（市個別學校也以前也采用），不過初二數學試題過于難。

3、考試安排及監考閱卷方面：

本次期末考試，于11月8-9日在教研室的統一組織下施行，考試期間組織嚴密，教導處按照市教研室的要求統一安排了考務，共設39個考場，每個考試均有2名監考教師，完全按照中考要求組織實施。為保證考試成績的真實有效，教導處要求強調了考試紀律及監考教師的職責，頻繁巡考，統一集中訂卷等方式加大對考試紀律的檢查，在考試期間發生的違紀現象大為減少，但是距離杜絕學生違紀行為還有較大距離。全校本次參加考試的學生共計2364人，全校共有人126次缺考。9人次違反考場紀律。各考場在考試過程中不同程度上存在個別學生在考場上睡覺。閱卷采取的是集體流水評卷，各年級統一安排了固定地點，保證了批卷過程嚴謹、認真。在閱卷中沒有存在教師無故不參加評卷現象，說明我校教師隊伍中的紀律性較強。值得一說的是英語組、數學組為了能按時完成任務，通知組員提前到校參加評卷，政治、歷史等學科中午不休息加班加點完成任務。在評卷過程中體現出我們科組的集體精神我團結合作精神。

4、考試成績情況分析。

從班級學生成績上看，七年級：5、1、2、7學生成績進步較快。八年級：7、5、12、13、4班，九年級：5、2、1、8。班主任分別是：劉麗丹、薛壯漠、王波木、賴明慧、黎若前、王其良、符玉河、吳多淇、韋海燕、郭玉婷、吳公科、李月燕、羅娟。

班級平均分兩次均排年級前四名的有：七年級：5、1、2、7班班主任分別是：劉麗丹、薛壯漠、王波木、賴明慧。八年級：5、1、2，班主任分別是：王其良、胡成國、萬浩平。九年級：5、1、2、4班，班主任分別是：韋海燕、李月燕、吳公科、王福寧。

本次期中考試我處將對李艷妮、蘇加保、高冕源、吳興品、黎魏、黃慧玲、蘇日助、李萬珍、陳有春等90名學習成績優秀及進步較大的學生進行表彰獎勵，獎項是：學生月考之星和月考進步之星，受獎勵的學生共有90人次，其中月考之星60人次，進步之星30人次。在這次受表彰的學生人數較多的班級有：三個年級的5班，7（1）班，7（2）班8（9）班，9（1）、9（2）班。7（6）班、7（10）班，8（1）班、8（2）班、8（8）班，班主任分別是：劉麗丹、王其良、韋海燕、薛壯漠、王波木、郭慶如、李月燕、吳公科、陳玉麗、何國康、胡成國、萬浩平、王治玲老師。

綜合第一次月考和本次考試，連續兩次綜合指數排名第一次的老師有：薛壯漠、吳林青、蒲維寧、萬善香、王長江、吳海旭、萬浩平、梁森麗、郭慶如、吳紹強、吳多淇、李月燕、王蘭梅、韋海燕、葉霞松、李文獻。

在本次考試過各中，初二語文學科的周忠蓮所任教的班級學生成績進步較大，特別是黎若前班主任的八7班成績進步較大。進步指數較大的有：陳鳴世，4個位，戈楊敏3個位，進步指數達兩個位的有：符貴玲、劉春梅、薛業精、吳壯艷；進步指數有1個位的有：楊楠、施中喜、羊科才、吳俊強、曾億珊、肖宇、許佩、劉麗丹、陳玉麗、黎紅艷、彭雪娟、班家玲、王昌、陳國盛、謝志雄、吳健漢、黃彩云、唐盛雄、黃聰、雷榮強、黎新華。

本次月考七年級最高分是7年級5班黎木桂，分數是：637分，八年級最高分是5班的蘇加保，773分，九年級最高分是：高冕源，669分。

（各老師成績數據見附表。）

二、不足之處：

1、尖子生還不夠突出，與我們的目標還有距離，需要在教學中逐步提高。

2、個別班級平均分較低。

3、個別級個別學科曠考人數較多。

4、個別老師綜合指數年級學科排名退步較大。

5、個別老師綜合指數排名連續年級學科倒數第一名。

6、個別班級學風有待加強。

三、后期教學工作基本思路：

（一）學科教學工作的基本思路

期中考試之后的教學已經進入了后半期，在這一階段我認為應著重做好以下幾個方面的工作。

1、激發學生學習興趣，多與學生溝通交流。

2、搞好補差工作，面對我們五中的學生現狀。

3、加強班級紀律管理，穩定壓倒一切。

4、規范自己的教學行為。