第一篇：蘇教版一年級下冊數學教學內容和教學目標

教學內容： 數與代數：

20以內的退位減法。

100以內數的組成、讀寫、順序和大小比較。

兩位數加、減整十數與兩位數加、減一位的口算。兩位數加、減兩位數的筆算。元、角、分的認識。

求被減數或減數的簡單實際問題。求兩數相差多少的簡單實際問題。圖形與幾何：

長方形、正方形、三角形和圓的直觀認識。綜合與實踐： 我們認識的數。小小商店。教學目標：

1、知識技能方面

（1）經歷從具體情境中抽象出數的過程，認識100以內的數；探索并掌握20以內退位減法的口算方法，探索100以內的兩位數加、減整十數與兩位數加、減一位數的口算方法，以及兩位數加、減兩位數的筆算方法，能正確進行相應的加、減計算；能根據加、減法的含義解決一些簡單的實際問題。認識計數單位“一”“十”和“百”，初步理解個位、十位上的數所表示的意義；能夠熟練地數100以內的數，會讀、寫100以內的數；能很快說出100以內數是幾個十和幾個一組成的；掌握100以內數的順序，會比較100以內數的大小。能正確、熟練地口算20以內的退位減法。

能比較熟練地口算100以內的兩位數加、減整十數與兩位數加、減一位數。初步理解并學會解答求被減數、求減數以及求兩數相差多少的簡單實際問題。認識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。（2）在具體的情境中，直觀認識常見的簡單平面圖形。直觀認識并能正確區分長方形、正方形、三角形和圓。

能在釘子板上圍出長方形、正方形和三角形，能在方格紙上畫長方形、正方形。

2、數學思考方面。

（1）在認識100以內數的含義、探索100以內數的組成方法、比較100以內數的大小，以及用100以內的數描述日常生活現象等活動中，培養初步的數感，發展初步的抽象思維。（2）在探索100以內加、減法的口算和筆算方法的過程中，進一步體會有條理、有根據地進行思考重要性；通過相應的口算和筆算的練習，提高進行加、減運算的能力。

（3）在借助相關物體抽象出平面圖形的過程中，培養初步的觀察、比較、抽象、概括能力；在擺圖形、圍圖形、折圖形、畫圖形以及拼圖形等活動中，發展初步的形象思維，培養初步的空間觀念。

（4）在應用加、減法解決求被減數、減數以及求兩數相差多少等簡單實際問題的過程中，初步休會數學抽象的意義，感受簡單推理的價值。

（5）在探索和交流簡單的數和圖形的排列規律的過程中，培養初步的合情推理能力。

3、問題解決方面。

（1）初步學習從事物的數量、物體的形狀、數和圖形的排列規律等角度，發現和提出問題。（2）初步學會利用生活經驗和直觀手段在已知條件與所求問題之間建立聯系，并運用學過的數計算的知識解決一些實際問題。

（3）初步學會與同學交流計算方法的探索過程、簡單規律的發現過程，以及實際問題的分析過程，積累與他人合作解決問題的體驗。

4、情感態度方面。

（1）在認數、認識人民幣和認識圖形等活動中，主動進行觀察、操作、比較和交流，對事物的數量及其大小、物體的形狀及其變化具有一定的好奇心。

（2）在探索100以內加、減法的計算方法以及數和圖形的簡單排列規律等活動中，體會克服困難、獲得成功的樂趣，增強學好數學的自信心。

（3）在用100以內的數表示日常生活中的事物，用100以內的加、減計算解決簡單實際問題的過程中，初步體會數學與生活的聯系，感受數學學習的特點和價值。

（4）知道在數學學習過程中會有不同的思考，敢于表達自己的想法，初步學會在交流中接受正確的觀點；知道在計算和解決實際問題的過程中可能會出現錯誤，發現錯誤能及時改正。

第二篇：《五年級下冊》教學內容和教學目標

小學數學精選教案

《五年級下冊》教學內容和教學目標

這一冊教材包括下面一些內容：觀察物體、因數與倍數、長方體和正方體、分數的意義和性質、圖形的運動、分數的加法和減法、折線統計圖、數學廣角和數學綜合與實踐活動等。

因數與倍數、長方體和正方體、分數的意義和性質、分數的加法和減法、折線統計圖等是本冊教材的重點教學內容。

在數與代數方面，這一冊教材安排了因數與倍數、分數的意義和性質、分數的加法和減法。因數與倍數，在前面學習整數及其四則運算的基礎上教學初等數論的一些基礎知識，包括因數和倍數的意義，2、5和3的倍數的特征，質數和合數。教材在三年級上冊分數的初步認識的基礎上教學分數的意義和性質以及分數的加法、減法，結合約分教學最大公因數，結合通分教學最小公倍數。

在圖形與幾何方面，這一冊教材安排了觀察物體、長方體和正方體、圖形的運動三個單元。在已有知識和經驗的基礎上，通過豐富而現實的數學活動，讓學生獲得探究學習的經歷，在前面學習辨認從不同方向看到的物體的形狀圖的基礎上，讓學生根據看到的形狀圖通過操作還原該物體，培養學生的推理能力和空間觀念；探索并體會長方體和正方體的特征、圖形之間的關系及圖形之間的轉化，掌握長方體、正方體的體積、表面積公式及公式之間的關系，探索某些實物體積的測量方法；認識圖形的旋轉變換；促進學生空間觀念的進一步發展。

在統計方面，本冊教材讓學生學習折線統計圖的知識。在學習條形統計圖的基礎上，認識到當數據隨著時間的變化而變化時，比較適合用折線統計圖描述數據，體會折線統計圖的特點。

在用數學解決問題方面，教材結合分數的加法和減法、長方體和正方體等多個單元，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題，掌握解決問題的方法和策略。

在數學思想方法方面，教材除了結合因數與倍數、長方體和正方體、分數的意義和性質、圖形的運動、分數的加法和減法、折線統計圖等知識，讓學生體會、理解和掌握歸納法、符號思想、分類思想、演繹推理思想、轉化思想、數形結合思想、模型思想等思想方法外，還安排了“數學廣角”的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、試驗、推理等活動體會優化、推理、模型和轉化的數學思想方法，體會解決問題策略的多樣性以及運用優化、轉化的方法解決問題的有效性，感受數學的魅力。

本冊教材根據學生所學習的數學知識和已有的生活經驗，安排了兩個數學綜合與實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養學生的數學意識和實踐能力。

這一冊教材的教學目標是，使學生：

1．理解分數的意義和基本性質，會比較分數的大小，會進行假分數、帶分數、整數、小數之間的互化，1/2

小學數學精選教案

能夠比較熟練地進行約分和通分。

2．掌握因數和倍數、質數和合數、奇數和偶數等概念，以及2、3和5的倍數的特征；會求100以內的兩個數的最大公因數和最小公倍數。

3．理解分數加、減法的意義，掌握分數加、減法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數加、減法，會解決有關分數加、減法的簡單實際問題。

4．知道體積和容積的意義及度量單位，會進行單位之間的換算，感受有關體積和容積單位的實際意義。5．結合具體情境，探索并掌握長方體和正方體的體積、表面積的計算方法，探索某些實物體積的測量方法。

6．能在方格紙上將簡單圖形旋轉90°；欣賞生活中的圖案，靈活運用平移、軸對稱和旋轉在方格紙上設計圖案。

7．認識折線統計圖，體會折線統計圖的特點，能根據需要選擇合適的統計圖描述數據。

8．經歷從實際生活中發現問題、提出問題、分析問題和解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

9．體會解決問題策略的多樣性及運用優化的數學思想方法解決問題的有效性，感受數學的魅力。形成發現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

10．體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。11．養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

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第三篇：蘇教一年級數學教案

一、課題：人教版小學一年級數學上冊 數一數 教案設計

二、教學內容：教材2-5頁的內容

三、教學目標：

1、對1-10的認識，以及按順序數數的方法。

2、通過數學活動，初步體會數學的樂趣

3、能夠從場景圖中抽象出數再用點子圖表示數的過程，初步建立數感以及一一對應的思想

四、教學重難點：

1、學會數數的方法

2、用點子圖表示數

五、教具：PPT，圖片

六、教學過程：

（一）激情導入

師：同學們，你們會從1數到10嗎？我們一起來拍手數數看！（教師引領學生按由慢到快的順序進行）

師：數得真好！哪位同學愿意大聲地清楚地數給大家聽呢？（個別生數）真棒！這節課我們就一起來“數一數”（揭示課題）

（二）活動開展

1、教授數字與數數方法

師：在數學王國里，要求同學們需要有一雙會觀察，能觀察的眼睛，我們一起來看一看，這幅圖畫了些什么？（展示PPT）你們別急！先和同桌互相交流一下，說一說你們在圖里面都看到了些什么？（讓學生間互動，體會合作與參與所帶來的數學樂趣）

師：誰來說給老師聽呢？

師：你們說的真好，那老師要來提問了，你們仔細瞧瞧，看到了多少頭大象？（1頭，同時將學生說的用圖片展示在黑板上）嗯！是的，我們用數字“1”來表示。

師：我看見秋千了，你們發現了沒有？在哪里？有幾個呢？你是怎么數的？誰來數數看！（請生到黑板上數一數）你數得真不錯！揭示數字“2”，用相同方法揭示到4）

師：我也來數數看這些小朋友哈，123，總共3個小朋友！是嗎？我數對了嗎？（學生糾正，應該為5只）我怎么就漏數了呢？為了不遺漏，誰有什么好方法來數呀？（按順序來數）我們可以按照從上往下，從左往右的順序數！（板書）那好的，我們一起來數一數吧！還有沒有同學有別的方法的？（引導學生說出我們可以數一個劃去一個，或者作好記號）用類似方法教授6,7，8，9，10。

2、點子圖

黑板上列有1-10十個數字，然后教師說：我們除了可以用數字來表示數的多少，還可以用圖形來表示呢。比如說，1，我喜歡用一個點來表示，當然我也可以畫一朵紅花來表示1。在數學中，我們將這種一個對應一個的稱為：一一對應。你呢？你想用什么圖形來表示？請同學上黑板畫一畫，讓其他同學在本子上畫出如何表示2，3，4等。教師巡視檢查

3、認讀1-10

總體認讀幾遍，用卡片的形式呈現來讀。

4、一起數一數教室里的實物

（三）歸納總結

師：這節課里你們都有什么收獲？

（四）作業布置

回去數給父母聽，再把我們不會數漏的方法告訴他們！

七、板書設計

課題：數一數

圖片1：數字1抽象表示（小圓點和小紅花等等）

圖片2：數字2抽象表示（小圓點和小紅花等等）

圖片3：數字3抽象表示（小圓點和小紅花等等）

圖片4：數字4抽象表示（小圓點和小紅花等等）

第四篇：學前班數學教學內容和教學目標

學前班數學教學內容和教學目標

一、數與代數

1、能認讀、數1~100以內的數，會5個5個、10個10個地連續數數，會順著數、倒著數，會讀序數。

2、會寫1~20以內各數及10以內的單數、雙數。

3、會找10以內的相鄰數，學會10以內數的分解與組合。

4、初步會用10以內數表示日常生活中的一些物體的個數。

5、能認識符號“>”、“=”、“<”所表示的含義，能用這些符號表示兩個數量或算式的大小。

6、能按數量的大小進行10以內正逆排序。

7、能簡單認識時鐘，學會看整點、半點；會看日歷，知道一星期中每天的名稱和順序。

8、體會加減法的意義，認識加減號，掌握10以內數的加減法運算的計算方法并能正確計算，初步了解加減法的互逆關系。

9、初步掌握10以內數的連加、連減和加減混合運算的計算方法并會正確計算。

二、空間與圖形、統計與概率

1、初步會給兩個以上的物體分類；能按物體的特征或圖形的特征尋找圖形并統計。

2、認識幾種常見的立體圖形和平面圖形（長方體、正方體、圓柱體、球體、正方形、長方形、圓、三角形、平行四邊形、梯形），能根據形體特征進行分類，初步了解平面圖形與立體圖形之間的關系。

3、學習等分實物或圖形；簡單認識學生尺，會用學生尺進行簡單測量。

4、會用上下、左右、前后表示物體的相對位置。

三、實踐活動

1、簡單認識一元以內的人民幣，說出它們的單位名稱。

2、能聽清楚若干操作活動的規則，會有條理地擺放活動的材料等。能按規則進行活動，并能按規則檢查活動的過程和結果。

3、能積極、主動地參與數學問題的討論，并在老師的幫助下，會歸納概括有關的數學經驗。

4、學習從不同的角度、不同方面觀察與思考問題；能通過觀察、比較、類推、遷移等方法解決簡單的數學問題。

5、能與同伴友好的進行數學游戲，能用輪流、等待、協商等方法與同伴協調關系。

綏德縣第五小學

第五篇：人教版數學一年級下冊教學目標重難點

數學人教版一年級下冊基于“課程標準”細化的

教學目標、重難點

第一單元：認識圖形(二)單元教學目標：

1.直觀感受長方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓的特征，通過折一折、擺一擺、剪一剪、拼一拼，辨別和區分這些圖形。

2.通過觀察和實際操作,初步感知所學圖形之間的關系，培養學生初步的想象能力和創新能力。

3.在學習活動中積累對數學的興趣，增強與他人交往、合作的意識。

單元教學重、難點：

1.初步認識長方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓的特征，通過折一折、擺一擺、剪一剪、拼一拼，辨別和區分這些圖形。

2.通過觀察和實際操作，使學生初步體會平面圖形之間的關系，培養學生初步的想象能力和創新能力。

3.解決簡單的實際問題。第1課時：認識圖形

（二）例1 教學內容：第2-3頁 教學目標：

1.引導學生從物體中分離出面，從表面抽象出平面圖形，感受平面圖形和簡單的立體圖形之間的關系。2.在用這些形體的面畫圖活動中，直觀認識長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓，并能識別這些圖形，知道它們在日常生活中的應用。

3.學生在觀察、操作、畫圖等數學活動中培養初步的觀察能力、動手操作能力和語言表達能力；建立空間觀念，發展應用意識。

4.體驗學習數學的樂趣，體驗數學與生活的聯系。教學重點：直觀認識并識別這些圖形。教學難點：立體圖形和平面圖形之間的關系。第2課時：認識圖形 例2 教學內容：3頁 教學目標：

1.通過拼擺平面圖形的操作活動，使學生認識所學平面圖形的特征，初步感知所學圖形之間的關系。

2.通過動手操作，培養學生用數學進行交流、合作探究和創新的意識。

3.學生通過大量拼擺圖形，發現圖形可由簡單到復雜的變化及聯系，增強想象力，感受圖形的美。

教學重點：認識所學圖形的特征，并能用語言簡單描述圖形的特征。

教學難點：感知所學圖形之間的關系，發展空間觀念。第3課時：解決問題 教學內容：4-5頁 教學目標： 1.通過了解七巧板的構成及拼擺七巧板，進一步鞏固對長方形、正方形、三角形和平行四邊形的認識，進一步感知平面圖形的特征。

2.發展學生的空間觀念，培養動手操作能力、合作創新意識，發揮學生的想象力和創造力。初步獲得分析問題、思考問題、解決問題的基本方法。

3.了解祖國的數學文化，感受七巧板的神奇魅力和所拼圖形的數學美。

教學重點：鞏固對長方形、正方形、三角形及平行四邊形的認識。教學難點：培養學生的理解問題、分析問題、解決問題的能力，獲得解決問題的一般方法。

第二單元：20以內的退位減法 單元教學目標：

1．借助操作、畫圖等方式，理解十幾減幾的算理，構建20以內退位減法的基本思路。

2．能熟練準確地計算20以內的退位減法。

3．感受20以內退位減法與生活的密切聯系，體驗數學的應用價值。

4．培養學生積極參與數學活動的興趣，體驗探索與創造的快樂。單元教學重、難點： 1.探究算法，正確計算。

2.理解算理，在自我反思的基礎上建立自己的計算方法。

第1課時：十幾減九 教學內容：P10-11 教學目標：

1.并掌握十幾減9的口算方法，能正確地進行計算。

2.具體的情境，探索十幾減9的計算過程，在觀察、操作、合作交流等活動中，體驗算法多樣化，發展思維的靈活性。

3.與探索與交流活動的過程中，獲得成功的體驗，感受與同伴合作的快樂。

教學重點：

1.初步了解“十幾減9”的計算方法，并能夠自己探究出多種計算方法。

2.根據信息提出數學問題，并加以解決。

教學難點：能夠運用“想加算減法”和“破十法”來計算十幾減9，探究多種計算方法。

第2課時：十幾減8 教學內容：13頁 教學目標：

1.生在掌握十幾減9的基礎上自主探索并掌握十幾減8的方法。2.學生初步學會利用加減法的關系計算十幾減8，進一步理解和掌握做減法的思考方法。

3.學生合作交流自主觀察探索的能力。教學重點：自主探索十幾減8的方法。

教學難點：理解、掌握“破十法”和“想加算減法”。第3課時：P十幾減7、6 教學內容：14-15頁

1.理解幾減7、6”的算理，會正確計算“十幾減7、6”。2.究過程中培養學生的觀察能力，能夠發現規律，并運用此規律去解決十幾減7、6的計算，提高計算能力。

3.注重培養學生的抽象思維能力。

教學重點：掌握十幾減幾的口算方法并實現算法的多樣化。教學難點：用多種方法進行口算，培養學生合作學習的意識和技能。

第4課時：十幾減5、4、3、2 教學內容：17-18頁 教學目標：

1.在具體的情境中，讓學生學會自主地選擇計算方法，獨立、正確、熟練地進行計算。

2.進一步感知加、減法之間的聯系，熟悉并樂意運用“想加算減”的計算方法，促進計算能力的提高。

3.決實際問題中，體會數學的作用，發展應用數學的意識。教學重點：在掌握十幾減5、4、3、2、的退位減法的計算方法，能熟練的進行計算。

教學難點：在多樣化的計算方法中選擇適合自己的最優方法。第5課時：解決問題

（一）教學內容：20頁 教學目標：

1.懂得從數學的角度提出問題，并能解決簡單的數學問題。培養學生應用數學的意識。

2.借助畫圖或操作理解并且分析數量關系，教給學生解決問題的一般方法。

3.引導學生利用數學思想和方法觀察生活中的現象，初步感受數學與人類生活的密切聯系。

教學重點：能根據具體情境解決實際問題。

教學難點：能夠分清給出的已知條件中，哪些是解決問題需要的，哪些已知條件是多余的。

第6課時：解決問題

（二）教學內容：21-22頁 教學目標：

1.了解求一個數比另一個數多幾的應用題的結構特征、數量關系和分析方法，能正確解答此類應用題。

2.通過操作、觀察和討論，理解用減法計算的道理，并培養學生分析推理能力和語言表達能力。

3.體驗數學與生活的密切聯系，激發學生的學習興趣。教學重點：理解求一個數比另一個數多幾的應用題的數量關系，正確選擇算法。

教學難點：理解求一個數比另一個數多幾用減法計算的算理。第三單元：分類與整理 單元教學目標：

1.體驗數據的分析、描述、整理和分類的過程，初步了解分類與整理這一數學方法的意義，會用簡單的方法收集和整理數據。2.初步認識簡單的統計表，能根據統計圖表中的數據進行簡單的分析并能根據數據提出簡單的問題。

3.通過對學生身邊有趣事例的調查活動，激發學生學習的興趣，培養學生的合作意識和實踐能力。

4.學生在學習中主動求知，能試著從統計圖中提出不同的問題，在獨立思考的基礎上加強與同學的交流，增強學生合作交流意識，培養學生良好的思維習慣和細心認真的學習習慣，并在學習中獲得自信。

單元重點：

1.根據不同的標準對事物進行分類與整理； 2.根據簡單的統計表提出并回答問題。單元難點: 掌握簡單的統計圖，運用簡單統計圖解決實際問題。

第1課時：分類與整理 例1按單一標準分類和整理 教學內容：教科書P27頁、29頁 教學目標：

1.經歷簡單的數據收集和整理過程，能夠用自己的方式呈現收集的數據，初步感知分類的意義。2.學生經歷分類的過程，知道分類標準的多樣性；體驗分類結果在統一標準下的確定性和不同標準下的多樣性；并會進行簡單的分析統計。

3.通過分一分、數一數，提高學生的觀察、判斷能力和語言表達能力，培養學生的分類、統計意識。

4.體會分類的目的和作用，體會數學與生活的密切聯系。教學重點：知道分類標準的多樣性；體驗分類結果在統一標準下的確定性和不同標準下的多樣性。

教學難點：不同標準下分類的多樣性。

第2課時：分類與整理 例2按不同標準分類和整理 教學內容：28-30頁 教學目標：

1.學生經歷簡單的數據收集、整理和分析的過程，學會用統計表表示數據整理的結果。體驗統計結果在不同分類標準下的多樣性。能從統計的角度提出并解決屬于信息有關鍵的問題，發展學生數學思維。

2.組織學生參與合作交流學習活動，培養數學學習的積極情感和良好的合作學習的習慣。

3.體會到分類整理的數學知識在生活中的運用，獲得成功的體驗。

教學重點：能根據具體內容按照不同標準對事物進行分類統計。教學難點：根據統計需要，正確地分類收集整理數據。第四單元：100以內數的認識 單元教學目標：

1.能夠正確地數出100以內的物體的個數，知道這些數是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內數的順序，會比較100以內數的大小。

2.知道個位和十位的意義，能夠正確、熟練地讀、寫100以內的數。

3.結合數的認識，會計算整十數加一位數和相應的減法。4.結合具體事物，使學生感受100以內數的意義，會用100以內的數表示日常生活中的事物，并進行簡單的估計和交流，逐步培養學生的數感。

單元教學重點：

1.正確數出100以內的物體的個數；掌握100以內數的讀、寫方法，能正確、熟練地讀寫100以內的數。2.明確數位的意義。

單元教學難點：正確、熟練地讀寫100以內的數，明確數位的意義。

第1課時：《數數》 教學內容：33-34頁 教學目標：

1.引導學生會點數100以內的數，知道這些數的組成，感受“十”在計數中的作用，知道10個十是100，感受“十”與“百”的關系，感受100與50、20等數的關系。2.結合具體的事物，使學生感受100以內數的意義，進行簡單的估算。

3.能夠運用數進行表達和交流，培養學生對數的情感。教學重點：正確數出100以內的數，認識百位及計數單位“百”，深入理解計數單位之間的關系。

教學難點：

拐點數的教學、初步構建數之間的關系。第2課時《數的組成》 教學內容：教科書P35-36 教學目標：

1.借助直觀、學具，進一步建立100以內數的概念，掌握100以內數的組成；理解100以內的數是由幾個十和幾個一組成的。

2.加深 對計數單位的理解，體會計數單位“十”的作用。3.培養學生數感，感受到生活中處處有數學。

教學重點：建立100以內數的概念，理解10個十是一百，掌握100以內數的組成。

教學難點：理解10個十是一百，知道100以內的數是由幾個十和幾個一組成的。

第3課時：讀數、寫數 教學內容：P36-37頁 教學目標：

1.通過活動，用多種方式表示數，直觀感受數位、數位上的含義。2.知道幾個十就在計數器的十位上用幾顆珠表示，幾個一就在計數器的個位上用幾顆珠表示。知道個位、十位、百位的名稱，知道數位的排列順序。掌握100以內數的讀法和寫法。

3.感受數學與生活的聯系，培養學生學習數學的興趣。教學重點：會讀、寫100以內的數。

教學難點：在理解數位、計數單位等概念的基礎上掌握100以內數的讀、寫法。

第4課時:數的順序 教學內容:教科書P41頁 教學目標：

1.通過填寫百數表，使學生清楚地了解100以內數的排列順序，構建數與數之間的關系。

2.通過觀察、分析百數表，探究100以內數的規律，發展學生的思維。

3.通過觀察、分析百數表，探究100以內數的規律，培養學生探究的樂趣。

教學重點：發現100以內數的排列順序的一般規律。

教學難點：自主探究規律和運用規律；初步構建數與數之間的關系，建立數感。

第5課時:《數的大小比較》 教學內容：P42頁 教學目標：

1.借助小棒和計數器直觀比較兩個數的大小，從具體到抽象體會 比較兩數大小的方法。

2.激勵學生從多角度思考問題，培養思維的靈活性。3.利用現實有趣的情境激發學生的求知欲、學習數學的興趣。教學重點：掌握比較100以內數的大小的方法。教學難點：正確比較100以內數的大小。第6課時：多一些 少一些 多得多 少得多

教學內容：情境中進一步感知100以內數的多少，會用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”描述數與數之間的大小關系。

2.引導學生進行估計，培養學生的觀察、分析、表達能力，培養學生的數感。

3.感受數學與生活的密切聯系。

教學重點：結合生活實際，理解“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”的含義。

教學難點：能在具體情境中描述數的相對大小關系。第7課時《解決問題》 教學內容：P46頁 教學目標：

1.靈活運用100以內的數數方法，學會運用數的組成來分 析、解答問題。

2.在生活情境中搜集信息，培養學生提出問題和解決實際 問題的能力。

3.加強數學與生活的聯系，體會生活中處處有數學。

教學重點：正確運用所學的知識解決生活中簡單的實際問題。教學難點：運用恰當的方法和策略解決實際問題。第8課時《整十數加一位數及相應的減法》 教學內容：P48-49頁

1.深入理解100以內數的意義，使學生會計算整十數加一位數及相應的減法的計算方法，并能正確計算。

2.培養學生遷移、類推的能力，并運用所學知識解決簡單的數學問題。

3.培養學生良好的計算及檢查習慣，培養學生自主學習的意識，學會聯系生活實際來考慮問題。

教學重點：理解整十數加一位數及相應的減法的算理，并能熟練地進行計算。

教學難點：述說整十數加一位數及相應的減法的計算過程。

第五單元 認識人民幣 教學目標：

1.認識各種面值的人民幣，并會進行簡單的計算。

2.認識人民幣的單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。3.通過購物活動，初步體會人民幣在社會生活、商品交換中的功能和作用并知道愛護人民幣。

單元重點：認識人民幣的單位：元、角、分及簡單計算。單元難點：人民幣單位間的換算。

第1課時：人民幣的認識——認識小面額人民幣 教學內容: 教科書第52頁53頁例1例2及相關內容 教學目標:

1.通過觀察人民幣的面值、圖案、顏色，初步認識各種小面值的人民幣。如：1元、1角、5角的紙幣和硬幣與1分、2分、5分的硬幣。

2.認識人民幣的單位元、角、分。通過兌換活動了解人民幣單位元、角、分之間的十進制關系。知道1元=10角，1角=10分。

3.初步體會人民幣在社會生活、商品交換中的作用，養成勤儉節約、愛護人民幣的良好品質。

教學重點:

1.認識人民幣的單位元、角、分。2.知道1元=10角，1角=10分。教學難點:

了解人民幣單位元、角、分之間的十進制關系。

第2課時：人民幣的認識——認識大面額人民幣 教學內容：教科書第54頁例3例4及相關內容 教學目標：

1.通過觀察人民幣的面值、圖案、顏色，初步認識5元，10元、20元、50元、100元。

2.通過換錢活動，經歷觀察、操作的過程，認識單位是“元”的人民幣的關系，能進行簡單的等價兌換。

3.初步感受到“元”是日常生活中常用的人民幣單位，體會人民幣在生活中的重要作用。教學重點：

1.認識5元及5元以上的人民幣。

2.認識單位是“元“的人民幣之間的關系，能進行簡單的等價兌換。

教學難點:能進行簡單的等價兌換。第3課時：人民幣的認識——簡單計算 教學內容：教科書P57頁例5例6及相關內容 教學目標：

1.通過購物活動，在真實的情景中，掌握人民幣單名數和復名數（主要是元和角兩個單位）之間的換算。

2.初步學會人民幣的簡單的計算，掌握計算的方法。

3.體驗學數學的樂趣和“用數學”的情感，培養愛護人民幣的意識。

教學重點：

1.掌握人民幣單位間的換算和簡單的計算

2.理解元、角、分的加減法算理。對于不同單位的量進行計算時，只有單位相同才能直接相加減。

教學難點：理解算理，掌握計算方法。第4課時：人民幣的認識——解決問題 教學內容：教科書第58頁例7及相關內容 教學目標：

1.通過解決問題的一般過程，讓學生經歷發現、分析、檢驗的解 決問題的一般步驟。

2.在觀察、分析、交流等活動中，積累解決問題的經驗，體驗解決問題的多樣性，初步學會嘗試-調整和有序羅列的策略。

3.體會數學與生活的聯系，培養主動探索和互相交流的意識，感受數學的價值。

教學重點：掌握解決問題的一般步驟，初步學會嘗試-調整和有序羅列的策略。

教學難點：清楚的表述解決問題的過程，明白解決問題有不同的策略。

第5課時：人民幣的認識——整理復習教學內容：教科書第59頁60頁及相關內容 教學目標：

1.通過購物活動，讓學生在購物的過程中進一步認識人民幣的單位元、角、分及有關的單位換算，并能進行一些簡單的計算。

2.通過“湊錢”活動，讓學生更全面的認識人民幣，將人民幣的認識、換算、計算等相關知識運用其中，提升思維能力。

3.溝通生活和數學的聯系，進一步理解人民幣的功能和作用.教學重點：理解人民幣單位間的十進制關系。（元和角的換算）教學難點：元、角、分的單位換算及簡單的計算。

第六單元 100以內的加法和減法

（一）單元目標： 1.通過直觀學具教學的操作，使學生理解100以內加法和減法口算的算理，能口算100以內整十數加減整十數和兩位數加減一位數和整十數的式題。

2.認識小括號，能口算含有小括號的兩步加減混合運算。3.學會用已有的知識解決數目比較大的兩步加減混合運算。4.感受到100以內的加減法和20以內的加減法有著密切的聯系，體會數學價值。

單元重點：口算兩位數加減一位數和整十數、含有小括號加減混合運算、連加連減解決復雜的實際問題。

單元難點：兩位數加一位數（進位）和兩位數減一位數（退位）的計算。

第1課時： 整十數加減整十數

教學內容：人教版教材一年級下冊62頁例1 教學目標：

1.經歷在實際情境中提出問題并解決問題的過程，理解整十數加減整十數的方法，并能進行正確的計算。

2.在觀察比較、合作交流中逐步培養主動探究和獨立思考的意識體驗算法多樣化，培養思維的靈活性。

3.體驗解決問題的成功喜悅，樹立學好數學的自信心。教學重點：理解整十數加減整十數口算的算法，掌握計算方法。教學難點：正確口算100以內整十數加減整十數，理解算理。第2課時：兩位數加一位數整十數 教學內容: 人教版教材一年級下冊64頁例1 教學目標: 1.通過生活中的情境發現問題，在解決數學問題的過程中，利用所掌握的知識來解決生活中的問題并理解其中的算法和算理。

2.通過獨立思考動手操作，學具輔助比較等方法，逐漸豐富由抽象到具體的思維發展過程來理解算理得出算法。

3.通過自主探究的過程逐步形成探究意識獨立思考解決數學問題的能力以及合作交流的意識。

教學重點: 理解算理，掌握計算方法，正確計算。教學難點: 理解相同數位相加的算理。第3課時： 兩位數加一位數（進位）

教學內容: 人教版教材一年級下冊第65頁例2及相關練習。教學目標: 1.理解兩位數加一位數（進位）的算理掌握方法能熟練的正確進行口算，解決生活中的數學問題。

2.經歷通過學具操作，觀察思考，合作交流等方式的研究過程，理解并掌握“個位數相加滿十進一”的算理。

3.感受不同計算方法相互間是有聯系的。

教學重點: 理解100以內兩位數相加一位數（進位加法）的算理，掌握計算方法，能正確口算。

教學難點: 理解“個位數相加滿十，向十位進一”的算理。第4課時：兩位數加一位數（練習課）教學內容: 人教版教材一年級下冊第66頁練習十五。教學目標:

1.復習鞏固兩位數加一位數，整十的計算方法使學生能夠運用所學的知識解決生活一些簡單的實際問題

2.進一步提高學生的計算能力以及解決實際問題的能力。3.通過多種形式練習激發學生的學習興趣，培養學生的數學情感。

教學重點: 進一步理解和鞏固兩數加一位數，整十數的計算方法，能熟練的進行計算。

教學難點: 進一步提高學生的計算能力以及解決問題的能力。第5課時: 口算：兩位數減一位數，整十數（不退位）教學內容: 人教版一年級下冊第69頁例1等相關問題 教學目標: 1.通過動手操作，觀察思考，合作交流，理解并掌握“相同數位上的數才能直接相減”的算理。

2.在掌握算理的基礎上熟練口算兩位數減一位數整十數（不退位），并能解決一些簡單的實際問題。

3.通過分組學習培養學生的觀察能力，推動歸納和語言表達能力。

教學重點: 理解100以內兩位數減一位數（不退位）和兩位數減整十數口算的算理。掌握計算方法，能正確口算。

教學難點: 領悟相同數位上的數才能直接相減，更好地理解算 理。

第6課時：兩位數減一位數整十數（退位）

教學內容: 人教版一年級下冊第70頁例2及相關內容 教學目標: 1.探索兩位數減一位數（退位）的算理，感受算法多樣化。2.理解兩位數減一位數（退位）的算法，能正確進行計算。3.經歷探究比較，合作交流，學具直觀感知等過程，感受退位減法與現實生活的緊密聯系。

教學重點: 理解100以內的兩位數減一位數的退位減法的算理，掌握計算方法，能正確進行口算。

教學難點：理解兩位數減一位數的退位減法的算理 第7課時：兩位數減一位數整十數（練習課）教學內容：人教版教材72-73頁練習十六 教學目標：

1.復習鞏固兩位數減一位數，整十數的計算方法，使學生能夠運用所學的知識解決生活中一些簡單的實際問題。

2．進一步提高學生的計算能力和分析決絕問題的能力。3．通過創設情境，感受教學與生活的密切聯系。

教學重點：理解兩位數減一位數的算理，并能熟練的進行計算。教學難點：能運用所學知識解決問題，提高計算的能力。第8課時：帶小括號的兩步混合運算

教學內容：人教版教材一年級下P74頁例3相關練習 教學目標：

1.經歷帶小括號的混合運算順序探索過程，體會“小括號”在混合運算中的作用，掌握運算順序，能正確計算帶小括號的兩步混合運算。

2.經歷“創造”小括號的過程，充分感受引入新符號的必要性。3.感受數學與生活的密切聯系，體會應用數學知識解決實際問題帶來的樂趣。

教學重點：理解小括號的意義，體會小括號的作用，會計算帶有小括號的算式。

教學難點：理解小括號的意義。

第9課時: 帶小括號兩步混合運算練習課 教學內容：人教版教材75頁練習17 教學目標：

1.鞏固含有小括號的加減兩步式題和本單元所學的口算。2.應用所學的知識解決簡單實際問題。

3.在解決實際問題的過程中，進一步加深對小括號意義的認識。教學重點：進一步加深理解小括號的意義，熟練計算含有小括號的兩步加減混合運算。

教學難點：在解決實際問題的過程中，提高運用小括號的意義和能力。

第10課時: 解決問題（1）

教學內容：人教版教材第77頁例4及相關練習 教學目標：

1.在操作探究中體會解決問題的多種策略，掌握求相同加數的和的運算方法。

2.經歷動手操作、合作交流、比較優化、逐漸掌握解決問題策略的過程和方法，提高運用數學知識解決實際問題的能力。

3.感受數學與生活的聯系，體驗在探究活動中獲得成功 的愉悅，體現數學在生活中的應用價值。

教學重點：掌握求相同加數的和的運算方法。教學難點：方法的多樣性及優化意識的培養。第11課時: 解決問題（2）教學內容：人教版教材第78頁例5 教學目標：

1.經歷探究“可以裝滿幾袋”這實際問題的過程，讓學生掌握解決這類題型的基本策略。

2.激發學生探究欲望，用所掌握的知識與方法進行解決問題的嘗試。

3.感受數學在生活中的應用，形成應用意識并提高解決問題的能力。

教學重點：進一步理解減法運算的意義，掌握減數相同連減的計算方法。

教學難點：掌握在實際問題中靈活運用“減去相同數”的策略。第12課時: 單元練習

教學內容：人教版教材79頁練習18 教學目標：

1.利用多種方式，鞏固本單元所學習的家、減法口算和解決實際問題的內容。

2.進一步提高學生的計算能力和分析、解決問題的能力。3.通過創設情境，感受數學與生活的密切聯系。有意識培養學生收集、選擇信息的能力。

教學重點：熟練運用知識正確計算。

教學難點：進一步提高、運用所學知識解決實際問題的能力。第13課時: 整理和復習

教學內容：人教版教材81頁整理和復習教學目標：

1.進一步掌握100以內的加減法口算。2.進一步掌握兩步加減式題的運算順序和計算。3.進一步提高解決實際問題的能力。4.通過整理和復習感悟知識的內在聯系。

教學重點：進一步理解并掌握各種不同形式的100以內數的加減法運算的計算方法，能夠熟練地計算。

教學難點：通過比較加深對加、減法算理的理解。第14課時： 單元復習 教學內容：人教版教材82頁—84頁 練習十九 教學目標：

1.通過復習使學生能夠更好地理解和掌握100以內數的加減法的計算方法，并能正確進行計算。

2.加深對100以內數的加減法的計算方法的理解，使計算更熟練。3.指導學生按照一定的線索進行目標有序地進行整理提高學生的概括能力，并培養學生良好的計算習慣。

教學重點：進一步理解100以內數的加減法的含義，能比較熟練地進行計算。

教學難點：培養學生的概括能力和良好的計算習慣，提高學生的計算能力。

第七單元 找規律 單元目標：

1.通過觀察、實驗、猜測等一系列活動，使學生發現圖形或數字排列的簡單規律。

2.理解規律的含義并能描述和表示規律，同時會根據發現的規律進行推理，確定后續圖形或數字的排列方式。

3.在發現規律、描述和表示規律以及簡單應用規律的過程中，培養學生初步的觀察能力、數學表征能力和推理能力。

單元重點：探索規律滲透函數思想

單元難點：對規律的理解和認識，并會運用規律解決一些簡單的 問題。

第1課時：找規律——簡單圖形的變化規律 教學內容：教科書第85頁例1及相關內容 教學目標：

1.通過觀察、猜測、推理、操作等活動發現并表述圖形的形狀及顏色簡單的排列規律。

2.在發現規律的活動中，提高學生初步的觀察能力、數學表征能力和推理能力。

3.通過操作和實踐活動，發現和欣賞數學規律美的意識，增強學習數學的興趣。

教學重點：通過觀察與實踐活動，加深對規律的理解，感受“一組”重復排列的重要性。

教學難點：能夠表述發現的規律，并會運用規律解決一些簡單的問題。

第2課時：找規律——圖形與數字的簡單規律 教學內容：教科書第86頁例2及相關內容 教學目標：

1.通過觀察、拼擺、猜測等活動，發現圖形和數字的一些簡單排列規律。并能夠根據發現的規律進行推理，確定后續圖形或數字的排列方式。

2.通過觀察與實踐的活動體驗，在“數”和“形”之間建立起聯系，認識規律中關系的多樣化。3.在發現規律、應用規律的過程中，培養初步的觀察能力、推理能力與抽象概括能力。

教學重點：會用發現的規律確定后續圖形或數字。教學難點：加深對規律的理解和認識。第3課時：找規律——圖形與數字變化規律 教學內容：教科書第87頁例3例4及相關內容 教學目標：

1.通過觀察、拼擺、猜測等活動，感受幾何圖形的變化規律轉變成數字的變化規律的過程。

2.初步感受幾何圖形和數字的變化規律要通過計算得到。（等差數列，即：后一項是前一項加或減一個固定數得到的。）

3.在課堂活動的過程中，探索數學問題的興趣和發現、欣賞數學美的意識。

教學重點：結合圖形和數字的變化規律，理解等差數列。教學難點：探究數組中數之間的數量關系。第4課時：找規律——解決問題

教學內容：教科書第88頁例5及相關內容 教學目標：

1.通過觀察、拼擺、分析、交流，運用發現的規律與所學的知識進行推理，確定后續或缺失的圖形。

2.能運用解決問題的一般步驟，提高解決問題的能力，豐富解決問題的策略。（“找起點”“圈一組”等具體方法）教學重點：發現珠子的排列規律，利用規律解決問題。教學難點：從不同的起點、方向觀察找到規律，豐富解決問題的策略。

第5課時：找規律——整理復習

教學內容：教科書第89頁90頁的相關內容 教學目標：

1.結合練習二十的相關習題進行拓展練習，在辨析的過程中加深對規律的認識和理解，提升觀察能力、概括和歸納能力以及語言表達能力。

2.設計有趣而多樣化的練習活動，豐富規律的呈現形式，調動學習的積極性。

3.利用規律解決一些實際問題。

教學重點：能發現規律并表述出來，利用規律解決問題。教學難點：能發現規律并表述出來。第八單元 總復習

第1課時：總復習——100以內數的復習（數的順序、百數表、數位表、數的組成、數的大小）

教學目標：

1.通過對“100以內數的認識”的回顧與梳理，進一步理解個位、十位上的數表示的意義，掌握數的組成，熟練地數、讀、寫100以內的數，把握100以內數的順序，會比較大小。

2.增強數感，提高語言表達能力，體驗到生活中處處有數學。3.靈活運用知識解決實際問題。

教學重點：鞏固數的組成，能熟練地數、讀、寫100以內的數，把握100以內數的順序，會比較大小。

教學難點：進一步培養學生的數感，培養學生的語言表達能力。第2課時：總復習——100以內數的加法和減法 教學目標：

1.通過對“100以內數的加法和減法”的知識進行回憶整理，體驗分類總結，歸納整理的方法。

2.進一步掌握100以內兩位數加、減一位數與兩位數加、減整十數的口算方法，會應用計算方法解決簡單的實際問題，加深學生對其計算方法的理解，提高學生運用小括號的意識和能力。

3.通過所學知識解決生活中的問題，學會分享。感受到學習的快樂，有學好數學的信心。

教學重點：加深對100以內兩位數加（減）一位數和整十數的口算方法。用計算解決簡單的實際問題。

教學難點：理解兩位數加一位數的進位加法，兩位數減一位數的退位減法計算方法，提高學生運用小括號的意識和能力。

第3課時：總復習——平面圖形 教學目標：

1.通過觀察、拼擺、畫一畫、折一折等活動，進一步直觀的認識長方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓，加深它們的特征能辨認和區分這些圖形，感受圖形之間的關系。2.在活動中培養學生的觀察能力、動手操作能力、語言表達能力，同時感受圖形與日常生活的聯系。

教學重點：復習長方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓，加深對它們特征理解，能辨認和區分這些圖形。

教學難點：能辨認和區分這些圖形。第4課時：總復習——人民幣 教學目標: 1.通過操作、購物活動調動學生生活經驗，讓學生在真實的情境中，幫助學生思考元、角、分之間的關系以及積累解決問題的經驗，體驗解決問題的多樣性。

2.體會數學與生活的聯系，培養主動探索和互相交流的意識，感受數學的價值。

教學重點：進一步認識人民幣的單位元、角、分及有關單位換算，并能進行一些簡單的計算，提高解決生活中的實際問題的能力。

教學難點：進行一些簡單的計算，解決生活中的實際問題。第5課時：總復習——分類與整理 教學目標：

1.通過分類、計數、填表、畫圖，幫助學生經歷分類與整理的過程，并能根據圖、表回答簡單的問題，感受到分類的標準不同分類的結果就不同。

2.初步培養學生進行分析數據的意識。

教學重點：能根據圖、表回答簡單的問題，提高分析問題解決問 題的能力。

教學難點：能選擇不同的標準對物體進行分類整理。