第一篇：四年級下冊雞兔同籠問題練習題(附答案及解析)

雞兔同籠問題練習題

1.某次數學競賽共20道題，評分標準是：每做對一題得5分，每做錯或不做一題扣1分．小華參加了這次競賽，得了64分．問：小華做對幾道題？ 假設全做對： 20×5=100（分）100－64=36（分）

36÷（5+1）=6（道）···錯題 20－6=14（道）···對題

2.雞、兔共有腳100只，若將雞換成兔，兔換成雞，則共有腳86只．問：雞、兔各有幾只？ 100－86=14（條）14÷2=7（只）···兔 100－7×4=72（條）

72÷（2+4）=12（組）···（1組里有1雞1兔）兔：7+12=19（只）雞：12只

3.自行車越野賽全程 220千米，全程被分為 20個路段，其中一部分路段長14千米，其余的長9千米．問：長9千米的路段有多少個？ 假設全是9千米的路段： 9×20=180（千米）220-180=40（千米）

40÷（14-9）=8（段）···14千米路段 20-8=12（段）···9千米路段 4.有一群雞和兔，腿的總數比頭的總數的2倍多18只，兔有幾只？ 18÷2=9（只）···兔

（解析：用1只雞為例，雞的腿數剛好是頭數的2倍，所以不管是幾只雞，只要全部是雞，雞的腿數一定是頭數的2倍。但是題目中說了腿數要比頭數的2倍多18條腿，多出來的18條腿怎么分配呢？可以這樣，原來不是全部是雞嗎，現在將其中的1只雞換成1只兔，那就變成腿數是頭數的2倍多2條腿，題目要求多18條腿，所以要把原來的9只雞換成9只兔就多了18條腿了，故18÷2=9）

5、某次數學測驗共20題，做對一題得5分，做錯一題倒扣1分，不做得0分．小華得了76分，問他做對幾題？ 假設全做對： 5×20=100（分）100-76=24（分）

24÷（5+1）=4（道）···錯題 20-4=16（道）···對題

（解析：通過假設我們知道如果20道題全做對，應該得100分，但實際上得了76分，分數多了24分，就要想到把對的題目改成是錯的題目來調低分數。將一道答對的題目改成答錯的題目分數就會減少6分，這是為什么呢？因為原本這個題是對的應得5分，而把它改成錯的5分不但沒得還因為這個題答錯了又減1分，所以是6分。將1道對題改為錯題就少6分，現在要減少24分，要改幾道呢？所以是24÷6=4）

6.12張乒乓球臺上共有34人在打球，問：正在進行單打和雙打的臺子各有幾張？

假設全部在單打： 12×2=24（人）34-24=10（人）

10÷（4-2）=5（張）···雙打 12-5=7（張）···單打

7、雞與兔共有100只，雞的腳比兔的腳多80只，問雞與兔各多少只？ 100-80÷2=60（只）60÷3=20（只）雞：40+2×20=80（只）兔：20只

8、紅英小學三年級有3個班共135人，二班比一班多5人，三班比二班少7人，三個班各有多少人？ 135+5+7=147（人）147÷3=49（人）（2班）49-5=44（人）（1班）49-7=42（人）（3班）

（解析：二班比一班多5人，那么一班加上5人，一班二班人數就一樣多；三班比二班少7人，三班增加7人二班三班人數又一樣多，也就是說如果增加12人三班人數一樣多。）

9、劉老師帶了41名同學去北海公園劃船，共租了10條船．每條大船坐6人，每條小船坐4人，問大船、小船各租幾條？ 假設全是小船： 4×10=40（人）41-40=1（人）

10-1=9（只）小船 1只大船

10、有雞兔共20只，腳44只，雞兔各幾只？ 假設全是雞： 20×2=40（腳）44-40=4（腳）

4÷（4-2）=2（只）····兔 20-2=18（只）···雞

11、雞、兔共籠，雞比兔多26只，足數共274只，問雞、兔各幾只？ 274-26×2=222（腳）222÷（2+4）=37（組）37+26=63（只）···雞 63-26=37（只）···兔

12、六年二班全體同學，植樹節那天共栽樹180棵．平均每個男生栽5棵、每個女生栽3棵；又知女生比男生多4人，該班男生和女生各多少人？ 180-3×4=168（棵）168÷（5+3）=21（組）21+4=25（人）···女生 男生：21人

第二篇：四年級下冊“雞兔同籠”問題教學設計

“雞兔同籠”教學設計

教學目標:

1、了解”雞兔同籠”問題,感受中國古代數學問題的趣味性.2、嘗試列表枚舉,圖示,假設等不同的方法解決”雞兔同籠”問題,體驗解決問題方法的多

樣性,提高解決實際問題的能力.3、通過自主探索,合作交流,培養合作意識和邏輯推理能力.4、體會數學問題在日常生活中的應用，進而體會數學的價值。教學重點:

讓學生親歷列表、圖示、假設等解題的過程，體會解決問題的一般策略。教學難點:

建構解決“雞兔同籠”問題的數學模型，運用學到的解題策略解決生活中的實際問題。

一、激趣引入

1、同學們，你們喜歡畫畫嗎？（生：喜歡）

我也喜歡畫畫，這節課老師給你們露一手。（課件出示）

2、猜我畫的是什么？（生：鑰匙、小雞??）

我想用它表示一種動物，它有著大紅冠子花外衣，油亮脖子金黃腳，它是？（生：雞）

3、圓形表示——頭，兩條豎線表示——腳。

4、添上兩只腳（課件出示），它可能是——兔。

5、我們今天研究的問題就與它們有關。

二、新授

6、讓我們穿越時空隧道，回到1500年前。（課件出示：大約一千五百年前，我國古代數學

名著《孫子算經》中記載了一道數學趣題）

誰來讀題？

7、這段話是什么意思啊？（生回答）

師評價：看來大家的語文水平真不錯，這就是我們今天所要研究的“雞兔同籠”問題。

（板書：“雞兔同籠”問題）

8、你能從題中找到哪些數學信息？（生：從上面數35個頭，從下面數94只腳。）

從上面數35個頭，是什么意思？（生：雞和兔一共有35只）

9、古人真是惜字如金，你還能挖出一些隱藏的信息嗎？（生：每只雞有2只腳，每只兔有 4只腳。）

10、這個問題與平時的問題比，如何？（生：難度大一些）

11、我來幫幫忙，把數據改小一些，你能不能解決？

課件出示例1：籠子里有若干只雞和兔，從上面數，有8個頭；從下面數，有26只腳。

雞和兔各有幾只？）

12、從題中，你能發現哪些數學信息？（雞和兔共有8只，雞和兔的腳共有26只，每只雞

有2只腳，每只兔有4只腳。）

13：自己先思考，可以列表，也可以畫一畫，把你們的思考過程寫在練習本上，然后與你的同桌進行討論。

（學生活動，師巡視。）

三、解析

13、找到答案了嗎？（請幾個生說出自己的答案）

14、你們同意誰的答案？

（一）從中間開始假設

15、請一位同學說一說具體的過程。

生1：假設雞、兔各4只，（師進行板演）那么一共有4×2+4×4=24（只）腳，而實際 上有26只腳，少了2只，所以要增加1只兔、減少1只雞，所以有3只雞、5只兔。（若無此法，則引導：要想最快得到結果，可以先假設有幾只雞、幾只兔？）

16、老師不明白，4只雞和4只兔是怎么來的？

生：把8只平均分成兩份，就有4只雞、4只兔。17：怎么變成了3只雞、5只兔，不變成5只雞、3只兔呢？

生：4雞4兔共24只腳，比26少，如果變成5雞3兔的話，因為雞的腳數比兔少，如 果增加雞減少兔的話，腳會更少。

18、(強調)腳少了，說明什么?（生：假設的4只兔比實際上少，假設的4只雞比實際上多）19：所以要增加——兔，減少——雞。

（二）從兩端開始假設

20、有沒有從其它情況開始假設的呢？

生:（用列表的方法）假設有1雞7兔，一共就有30只腳，多了，再假設有2雞6兔，一共有28只腳，多了，再假設有3雞5兔，一共有26只腳，所以是3雞5兔。

21、看了大家的解答過程，還有很多種假設方法（出示課件中的表格），無論是哪種假設，都能找到正確答案。

（三）研究表格

22、仔細觀察表格，你有什么發現？

生：每多1只兔少1只雞，腳數就增加2。

23、為什么多1只兔少1只雞，腳數會增加2？

生：一只兔比一只雞多2只腳。

24、看來這個2確實很神奇。

25、多1只兔少1只雞，其實相當于把1只雞換成1只兔，把1只雞換成1只兔，腳數會增

加2。

26、如果要增加4只腳，應該怎么辦？

把2只雞換成2只兔。

27、如果要增加10只腳呢？

生：把５只雞換成５只兔。

28、（追問）怎么算的？（10÷2=5）

29、如果要減少6只腳呢？

生：把3只兔換成3只雞。30、剛剛大家發現了雞和兔腳數的秘密。

31、如果仔細觀察，無論怎么變化，有個量始終不會變化，你發現了嗎？

生：雞兔總數都是8（師評價：你有一雙火眼金睛。）

32、看來剛剛我們的猜測也不是盲目的，也要有依可尋。

33、剛剛這種方法，叫做“列表法”。

（四）畫圖法

34、剛剛我們通過假設、列表，一步一步找到了正確答案。有沒有不是用這種方法解決的？

生：用畫圖法（生板演）

35、看懂了嗎？為什么要畫8只雞？不是雞兔同籠嗎？應該至少有1只雞呀？

生：先假設有8只雞。

36、為什么后來又要去添腳呢？

生：因為畫的腳的數量不夠。

37、為什么要兩只兩只地添呢？

生：兔比雞多兩只腳。

38、添上兩只腳，這只雞就換成了——兔。

39、為什么換5只雞？

生：10÷2=5。

（五）假設法

40、還有不是用這種方法解決的嗎？（師引導：可不可以把畫圖法用算式表示出來）

生：假設全是雞 8×2=16（只腳）26-16=10（只腳）兔：10÷（4-2）=5（只）

雞：8-5=3（只）41、10是什么意思？

生：假設全是雞的話，一共只有16只腳，實際上有26只腳，就少了10只腳。

42、腳少了要增加腳，就要把雞換成了——兔。所以這個“10”其實是少算了誰的腳？（兔）

師在“10”下方板書：少算兔的腳數。43、4-2是什么意思？ 生：用兔子的腳數減雞的腳數。4-2算的是什么？ 生：1雞換成1兔增加的腳數

師在4-2下方板書：1雞換成1兔增加的腳數 44、10÷2=5是什么意思？ 生：要把5只雞換成兔子。

45、所以5只是誰的數量？ 生：兔。

46、感覺這種方法似曾相識。（生：就是畫圖法）

47、剛才我們假設全是雞，我們還可以——假設全是兔。

本子上試試看。

48、請位同學說說說看。（師板書）

生：假設全是兔 8×4=32（只腳）32-26=6（只腳）雞：6÷（4-2）=3（只）

兔：8-3=5（只）49、6是什么意思？

生：假設全是兔，就有32只腳，實際上只有26只腳，多6只腳。

50、腳多了要減少腳，就要把兔換成了——雞。所以這個“6”其實是多算了誰的腳？（雞）

師在“6”下方板書：多算雞的腳數。51、4-2是什么意思？ 生：用兔子的腳數減雞的腳數。4-2算的是什么？ 生：1兔換成1雞減少的腳數

師在4-2下方板書：1兔換成1雞減少的腳數 52、6÷2=3是什么意思？ 生：要把3只兔換成雞。

所以3只是誰的數量？ 生：雞。

53、比較這兩種方法，你有什么發現？

生1：算式不同，結果相同。

生2：兔與雞的腳數之差都是2。

54、這兩種方法都是用的假設法，說明剛剛的這個表格還不夠完善。（課件增加0、8與8、0這兩組）

55、回顧一下，我們一共用幾種方法解決了這個問題（3種，列表、畫圖、列式）

56、這三種方法有沒有共同的地方？是完全不相關的嗎？

生：都是先假設（師板書）

四、練習

57、現在你們準備用哪種方法解決《孫子算經》中的原題？

生：假設法。

58、為什么不列表或畫圖?

59、列表或畫圖容易受到數據大小的影響，而假設法不會。60、這個問題請寫在練習本上。61、請兩位生上臺展示不同的算法。

假設全是雞 假設全是兔 35×2=70（只腳）35×4=140（只腳）94-70=24（只腳）140-94=46（只腳）

兔：24÷（4-2）=12（只）雞：46÷（4-2）=23（只）

雞：35-12=23（只）兔：35-23=12（只）62、想不想知道古人是怎樣解決這個問題的？（介紹抬腳法 書P105）63、后來有人用了吹口哨法。

64、不管是抬腳法還是吹口哨法，其實都是假設法。

五、總結

65、今天我們用一種神奇的方法——假設法解決了1500多年前的“雞兔同籠”問題，想不

想用假設法解決生活中的一些問題呢？請大家把書翻到105頁，看到做一做的第2 題。先讀題：新星小學“環保衛士”小分隊12人參加植樹活動。男生每人栽了3棵樹，女生每人栽了2棵樹，一共栽了32棵樹。男、女生各有幾人？

師：這題與“雞兔同籠”問題有什么聯系？（生：可以把男生栽的3棵樹看成有3只腳的兔子，女生栽的2棵樹看成2只腳的雞。）

假設全是男生 假設全是女生 3×12=36（棵）2×12=24（棵）36-32=4（棵）32-24=8（棵）

女生：4÷（3-2）=4（人）男生：8÷（4-2）=8（人）

男生：12-4=8（人）女生：12-8=4（人）66、P107第5題。

67、今天我們用假設法解決了“雞兔同籠”問題，以后我們還會學習另一種方法解決它。這

節課就上到這里，下課！

六、板書設計 “雞兔同籠”問題

假設法

假設全是雞 假設全是兔 8×2=16（只腳）8×4=32（只腳）26-16=10（只腳）32-26=6（只腳）

兔：10÷（4-2）=5（只）雞：6÷（4-2）=3（只）

雞：8-5=3（只）兔：8-3=5（只）

《“雞兔同籠”問題》教學反思

芙蓉區馬坡嶺小學 譚露

數學不僅僅要讓學生學會計算、解決實際問題等，還要通過這些知識的學習讓學生的思維得到鍛煉。雞兔同籠問題就是這樣一種問題，在生活中，雞兔同籠的現象是很少碰到，沒見過有人把雞和兔放在一個籠子里，即使放在一個籠子里又有誰會去數他們的腳呢?直接數頭不就行了？那么是不是說“雞兔同籠”是一個完全沒有價值的數學問題呢？顯然不是，雞兔同籠問題，是讓我們通過雞兔腿數的變化，在這種變化中尋找不變的規律，并采用有效的手段來理解數學問題的過程。以下是我上完課的幾點體會：

一、大敢轉換情境，提高情境“知名度”。

生動有趣的數學問題情境，能讓學生愉快的探索數學，享受數學帶來的樂趣。課堂教學中教師要創設學生喜聞樂見的教學情境，使學生始終處于一種良好的愉悅的氛圍中，從而調動學生學習數學的興趣，發展學生的思維能力。還要注重對學生進行引導，讓學生通過觀察、操作、討論、思考發現并掌握知識，時刻把學生推到學習的主體地位，在一個恰當的主題中學習數學，發展能力。基于這一點，本節課的內容安排在“數學與生活” 當中，用在生活中經常遇到的一些問題，來引入（幻燈出示：）

1、小明的儲蓄罐里有1角和5角的硬幣共27枚,價值5.1元,1角和5角的硬幣各有多少枚? 2、12張乒乓球臺上同時有34人正進行乒乓球比賽，正在進行單打和雙打比賽的球臺各有幾張？

類似于這樣的問題，我們的祖先早在1500多年前就已經開始研究了，再課件出示《孫子算經》及雞兔同籠問題，但同時又聰明地把數改小了：今有雞兔同籠，上有八頭，下有二十二足，問雞兔各幾何？一石激起千層浪，雞兔怎能同籠？學生的探究欲望馬上調動起來，這時，又讓學生了解“經典”，感受 “經典”。

二、鼓勵參與，在合作中提高學習效率。

根據《新課程標準》在課程設置中強調學生是學習的主人，在學習過程中盡可能多的為學生提供探索和交流的空間，鼓勵學生自主探索與合作交流。本節課中，我主要通過創設現實情境，讓學生投入到解決問題的實踐活動中去，自己去研究、探索、經歷數學學習的全過程，從而體會到假設的數學思想的應用與解決數學問題的關系。學生能夠積極地思考，積極地合作，積極地探討，充分地發揮了小組的作用，兵教兵，通過學習使學生認識到數形結合的重要性，提高學生分析問題和解決問題的能力。大部分學生學會了，這是很讓我感到激動的，因為畢竟雞兔同籠問題比較難。

三、關注每一個學生的發展，提高課堂教學的生成性。

由于學生原有認知背景的不同，他們對解答本課時的題目存在較大的差異，所以，在同一問題中，學生的認知水平也有不同。在教學的過程中，不能提出統一的要求，要允許不同的學生采用不同的解題方法。本節課，師生共同經歷了六種不同的方法：逐一列表法、取中列表法、假設法、列方程、畫圖法及古人的砍足法，最后比較哪種算法比較好。這樣教學既培養了學生探究能力和小組合作能力，又體現了算法多樣化與優化，也讓不同的學生在同一節課中都有不同程度地提高。

總的來說，本節課從學的角度呈現學習內容，合理安排教學過程，提供操作材料，撥動學生心弦，把學習的主動權交給學生，讓學生在合作學習的活動中主動完成知識的建構過程。因此，在整堂課中，學生學得興趣盎然，在問題得到解決的同時體驗到了成功的喜悅，感受到數學知識的價值和數學學習的樂趣。但在教學時間的控制上還略顯緊張，一些環節的處理還應該在從主次的角度更好地進行設計。

但教學中也存在著很多問題，反思如下：

1、小組合作學習中教師如何調控才能進一步提高合作學習的效率，如時間的把握、學生合作過程的控制、合作學習的效果等；

2、學生匯報時，要多培養學生質疑能力，聽不明白的及時向小老師提問，及時解決不懂的問題。

3、要注重培優輔困，特別是學困生的輔導如何在課堂教學中落實，使他們通過教師的引導取得明顯的學習效果，真正落實新課標提出的“不同的人在數學上得到不同的發展”目標。

第三篇：小學四年級數學雞兔同籠練習題

小學四年級數學奧數練習題

（八）雞兔同籠問題

第九節 雞兔同籠問題

基本公式是：兔數=（實際腳數-每只雞腳數×雞兔總數）÷（每只兔子腳數-每只雞腳數）

雞兔同籠問題例題透析1

1、有若干只雞和兔子，它們共有88個頭，244只腳，雞和兔各有多少只？

解：我們設想，每只雞都是“金雞獨立”，一只腳站著；而每只兔子都用兩條后腿，像人一樣用兩只腳站著.現在，地面上出現腳的總數的一半，也就是244÷2=122（只）.在122這個數里，雞的頭數算了一次，兔子的頭數相當于算了兩次.因此從122減去總頭數88，剩下的就是兔子頭數122-88=34，有34只兔子.當然雞就有54只.答：有兔子34只，雞54只.上面的計算，可以歸結為下面算式：總腳數÷2-總頭數=兔子數.上面的解法是《孫子算經》中記載的.做一次除法和一次減法，馬上能求出兔子數，多簡單！能夠這樣算，主要利用了兔和雞的腳數分別是4和2，4又是2的2倍.可是，當其他問題轉化成這類問題時，“腳數”就不一定是4和2，上面的計算方法就行不通.因此，我們對這類問題給出一種一般解法.還說此題.如果設想88只都是兔子，那么就有4×88只腳，比244只腳多了 88×4-244=108（只）.每只雞比兔子少（4-2）只腳，所以共有雞（88×4-244）÷（4-2）= 54（只）.說明我們設想的88只“兔子”中，有54只不是兔子.而是雞.因此可以列出公式雞數=（兔腳數×總頭數-總腳數）÷（兔腳數-雞腳數）.當然，我們也可以設想88只都是“雞”，那么共有腳2×88=176（只），比244只腳少了244-176=68（只）.每只雞比每只兔子少（4-2）只腳，68÷2=34（只）.說明設想中的“雞”，有34只是兔子，也可以列出公式兔數=（總腳數-雞腳數×總頭數）÷（兔腳數-雞腳數）.上面兩個公式不必都用，用其中一個算出兔數或雞數，再用總頭數去減，就知道另一個數.假設全是雞，或者全是兔，通常用這樣的思路求解，有人稱為“假設法”.雞兔同籠問題例題透析2 紅鉛筆每支0.19元，藍鉛筆每支0.11元，兩種鉛筆共買了16支，花了2.80元.問紅、藍鉛筆各買幾支？

解：以“分”作為錢的單位.我們設想，一種“雞”有11只腳，一種“兔子”有19只腳，它們共有16個頭，280只腳.現在已經把買鉛筆問題，轉化成“雞兔同籠”問題了.利用上面算兔數公式，就有藍筆數=（19×16-280）÷（19-11）=24÷8=3（支）.紅筆數=16-3=13（支）.答：買了13支紅鉛筆和3支藍鉛筆.對于這類問題的計算，常常可以利用已知腳數的特殊性.例2中的“腳數”19與11之和是30.我們也可以設想16只中，8只是“兔子”，8只是“雞”，根據這一設想，腳數是8×（11+19）=240.比280少40.40÷（19-11）=5.就知道設想中的8只“雞”應少5只，也就是“雞”（藍鉛筆）數是3。30×8比19×16或11×16要容易計算些.利用已知數的特殊性，靠心算來完成計算.實際上，可以任意設想一個方便的兔數或雞數.例如，設想16只中，“兔數”為10，“雞數”為6，就有腳數19×10+11×6=256.比280少24.24÷（19-11）=3，就知道設想6只“雞”，要少3只.要使設想的數，能給計算帶來方便，常常取決于你的心算本領.雞兔同籠問題例題透析3 一份稿件，甲單獨打字需6小時完成.乙單獨打字需10小時完成，現在甲單獨打若干小時后，因有事由乙接著打完，共用了7小時.甲打字用了多少小時？

解：我們把這份稿件平均分成30份（30是6和10的最小公倍數），甲每小時打30÷6=5（份），乙每小時打30÷10=3（份）.現在把甲打字的時間看成“兔”頭數，乙打字的時間看成“雞”頭數，總頭數是7.“兔”的腳數是5，“雞”的腳數是3，總腳數是30，就把問題轉化成“雞兔同籠”問題了.根據前面的公式 “兔”數=（30-3×7）÷（5-3）=4.5，“雞”數=7-4.5=2.5，也就是甲打字用了4.5小時，乙打字用了2.5小時.答：甲打字用了4小時30分.雞兔同籠問題例題透析4

今年是1998年，父母年齡（整數）和是78歲，兄弟的年齡和是17歲.四年后（2002年）父的年齡是弟的年齡的4倍，母的年齡是兄的年齡的3倍.那么當父的年齡是兄的年齡的3倍時，是公元哪一年？

解：4年后，兩人年齡和都要加8.此時兄弟年齡之和是17+8=25，父母年齡之和是78+8=86.我們可以把兄的年齡看作“雞”頭數，弟的年齡看作“兔”頭數.25是“總頭數”.86是“總腳數”.根據公式，兄的年齡是（25×4-86）÷（4-3）=14（歲）.1998年，兄年齡是14-4=10（歲）.父年齡是（25-14）×4-4=40（歲）.因此，當父的年齡是兄的年齡的3倍時，兄的年齡是（40-10）÷（3-1）=15（歲）.這是2003年.答：公元2003年時，父年齡是兄年齡的3倍.雞兔同籠問題例題透析5

蜘蛛有8條腿，蜻蜓有6條腿和2對翅膀，蟬有6條腿和1對翅膀.現在這三種小蟲共18只，有118條腿和20對翅膀.每種小蟲各幾只？ 解：因為蜻蜓和蟬都有6條腿，所以從腿的數目來考慮，可以把小蟲分成“8條腿”與“6條腿”兩種.利用公式就可以算出8條腿的 蜘蛛數=（118-6×18）÷（8-6）=5（只）.因此就知道6條腿的小蟲共18-5=13（只）.也就是蜻蜓和蟬共有13只，它們共有20對翅膀.再利用一次公式蟬數=（13×2-20）÷（2-1）=6（只）.因此蜻蜓數是13-6=7（只）.答：有5只蜘蛛，7只蜻蜓，6只蟬.雞兔同籠問題例題透析6

某次數學考試考五道題，全班52人參加，共做對181道題，已知每人至少做對1道題，做對1道的有7人，5道全對的有6人，做對2道和3道的人數一樣多，那么做對4道的人數有多少人？ 解：對2道、3道、4道題的人共有52-7-6=39（人）.他們共做對 181-1×7-5×6=144（道）.由于對2道和3道題的人數一樣多，我們就可以把他們看作是對2.5道題的人（（2+3）÷2=2.5）.這樣兔腳數=4，雞腳數=2.5，總腳數=144，總頭數=39.對4道題的有（144-2.5×39）÷（4-1.5）=31（人）.答：做對4道題的有31人.雞兔同籠練習題

1．雞兔共100只，共有腳280只，雞兔各有多少只？

2．在一棵松樹上有百靈鳥和松鼠共15只，總共有48條腿，百靈鳥和松鼠各有多少只？

3.56個學生去劃船，共乘坐10只船恰好坐滿，其中大船坐6人，小船坐4人，大船和小船各幾只？

4.一輛卡車運礦石，晴天每天可運16次，雨天每天只能運11次，它一連運了17天，共運了222次，問這些天中有多少天下雨？ 5.某食堂買來的面粉是米的5倍，如果每天吃30千克米，75千克面粉，幾天后米吃完了，而面粉還剩下225千克，這個食堂買來的米和面粉各多少千克？

6.雞和兔放在一只籠子里，共有29個頭和92只腳，那么籠中有多少只兔？

7.15元錢買50分郵票和20分郵票共63張，那么20分郵票與50分郵票相差多少張？

8.人民路小學的教師和學生共100人去植樹，教師每人栽3棵樹，學生平均每3個人栽1棵，一共栽100棵。那么，有多少名學生參加植樹？

9.張三買了兩種戲票一共30張，付出200元，找回5元。甲種票每張7元，乙種票每張6元。張三買了多少張甲種票？

10.楊帆每學期的21次測驗成績全是4分或5分（老師采用5分評分制）。總共加起來是100分。他得了多少次5分？ 11.給貨主運2000箱玻璃。合同規定，完好運到一箱給運費5元，損壞一箱不給運費，還要賠給貨主40元。將這批玻璃運到后收到運貨款9190元，損壞了多少箱？

12.20分和50分的郵票共36枚，共值9元9角，那么兩種郵票分別有多少枚？

13.有一堆土方共400方，有大小兩輛汽車，大車一次拉了7方，小車一次拉4方，運完這堆土共拉了70車。那么大車拉了多少次？ 14.電視機廠每天生產電視機500臺，在質量評比中，每生產一臺合格電視機記5分，每生產一臺不合格電視機扣18分。如果四天得了9931分，那么這四天生產了多少臺合格電視機？

15.松鼠媽媽采松子，晴天每天可采20個，雨天每天可采12個，它一連幾天采了112個松子，平均每天采14個，那么這幾天當中共有幾個雨天？

16.有大小拖拉機共30臺，今天一共耕地112公頃，大拖拉機每天耕地5公頃，小拖拉機每天耕地3公頃，大小拖拉機各有幾臺？ 17.現有大小塑料桶共50個，每個大桶可裝果汁4千克，每個小桶可裝果汁2千克，大桶和小桶共裝果汁120千克。問大小塑料桶各有多少個？

18.某運動員進行射擊考核，共打20發子彈。規定每中一發記20分，脫靶一發扣12分，最后這名運動員共得240分。問這名運動員共打中幾發？

19.某校在組織籃、排球聯賽之前一次拿出720元人民幣，準備購置一些比賽用球。已知一個籃球比一個排球要貴20元，6個籃球和8個排球的價格相等。請你算一算，如果用這些錢都買籃球能買多少個？如果都買排球能買多少個？

20．蜘蛛有8條腿，蜻蜒有6條腿和2對翅膀，蟬有6條腿和一對翅膀。現有這三種小蟲16只，共有110條腿和14對翅膀。問：每種小蟲各幾只？

21．搬運1000只玻璃瓶，規定安全運到1只可得搬運費3角，但打碎1只，不但不給搬運費，還要賠5角。如果運完后共得運費260元，那么，搬運中打碎了幾只玻璃瓶？

22、一輛卡車裝運玻璃儀器360個，每個運費5元，若損壞一個儀器不但不給運費，還要賠50元，結果司機只收到運費1250元，問損壞了幾個儀器？

第四篇：房屋登記官練習題之三(附答案解析)

一、單項選擇題

1．(2010)房屋登記機構予以異議登記的，申請人在異議登記之日起(A)日內不起訴，異議登記失效。

A．15

B．30

C．60

D．90

2．(2010)關于房屋預告登記的說法，錯誤的是(C)。

A．預告登記后，未經預告登記的權利人同意，處分該不動產的，不發生物權效力

B．預告登記后，債權消滅或者自能夠進行不動產登記之日起3個月內未申請登記的，預告登記失效

C．預告登記僅適用于預售商品房的登記

D．預告登記是為了保全一項請求而進行的不動產登記

3．(2010)下列行為中，不屬于應當申請房屋所有權轉移登記的是(D)。

A．互換

B．繼承

C．贈與

D．抵押

4．(2010)在建工程抵押權登記轉為房屋抵押權登記的前提條件是，已抵押登記的在建工程竣工并經(A)后。

A．房屋所有權初始登記

B．在建工程抵押權注銷登記

C．在建工程預售登記

D．房屋銷售預告登記

5．(2010)因房屋改建致使部分房屋拆除的，房屋所有權人應當申請房屋所有權(C)登記。

A．更正

B．注銷

C．變更

D．撤銷

6．(2010)房屋登記機構繕寫并向權利人發放房屋權屬證書，應當依據(C)記載的事項。

A．申請書

B．證明材料

C．房屋登記簿

D．法律文書

7．(2010)利害關系人認為房屋登記簿記載的事項錯誤，而權利人不同意更正的，利害關系人可以申請(D)登記。

A．預告

B．變更

C．更正

D．異議

8．(2010)農民利用宅基地建造的住房登記，應繳納房屋登記費(A)元。

A．0

B．10

C．80

D．550

9．(2009)下列關于預告登記的表述中，正確的是(B)。

A．預告登記僅適用于預售商品房的登記

B．預告登記后，債權消滅或者自能夠進行不動產登記之日起3個月內未申請登記的，預告登記失效

C．房屋預告登記只能由雙方共同申請

D．房屋預告登記僅在房屋登記簿上予以記載，不發放預告登記證明

10．(2009)異議登記不當并給權利人造成損害的，應由(B)承擔賠償責任。

A．登記機構

B．異議登記申請人

C．登記機構的經辦人

D．登記機構和申請人共同

11．(2009)下列關于在建工程抵押登記的表述中，錯誤的是(D)。

A．已經登記的在建工程抵押可以申請變更登記

B．已經登記的在建工程抵押可以申請轉移登記

C．房屋所有權初始登記后，應當申請將在建工程抵押權登記轉為房屋抵押權登記

D．在建工程抵押登記后，由登記機構發放《房屋他項權證》

12．(2009)王某住房的《房屋所有權證》上記載有“房改出售的成本價房”，該住房(B)。

A．只能自住不能出租

B．產權歸王某所有

C．房主擁有部分產權

D．不得設定抵押

？？ 13．(2008)房地產登記信息的公開性和登記內容的可信賴性，有利于房地產交易(B)的減少。

A．稅金

B．成本

C．手續

D．要件

14．(2008)由于房屋的改建致使部分房屋拆除的，房屋所有權人應當申請房屋所有權(C)。

A．更正登記

B．注銷登記

C．變更登記

D．撤銷登記

15．(2008)新開發的商品住宅區內依法屬于全體業主所有的物業服務用房的房屋登記，由(A)。

A．房地產開發企業在申請房屋所有權初始登記時,一并申請登記

B．業主委員會申請房屋登記

C．物業服務企業申請房屋登記

D．房屋登記機構直接登記

16．(2008)房屋登記機構自受理房屋抵押登記申請之日起，將申請登記事項記載于房屋登記簿或者工作不予登記的決定的時限，應為(C)個工作日。

A．1

B．7

C．10

D．30

17．(2008)下列關于在建工程抵押登記的表述中，錯誤的是(B)。

A．在建工程抵押可轉讓

B．已經登記在建工程抵押權轉讓的，應當申請變更登記

C．已經登記在建工程抵押權消滅的，應當申請注銷登記

D．在建工程竣工并經房屋所有權初始登記后，應當申請將在建工程抵押權登記轉為房屋抵押權登記

18．(2008)按國家現行規定，每套經濟適用住房登記收費標準每件為(B)元。

A．10元

B．40元

C．80元

D．550元

19．(2006)李某繼承了一套未進行權屬登記的房屋，此時他首先應辦理房屋(B)

A．總登記

B．初始登記

C．轉移登記

D．變更登記

20．(2002)《中華人民共和國城市房地產管理法》規定：“國家實行(B)登記發證制度”。

A．土地所有權和房屋所有權

B．土地使用權和房屋所有權

C．國有土地范圍的

D．城市規劃區國有土地范圍內

21．(2002)關于房屋權屬登記申請人，不正確的表述是(D)。

A．申請人為法人，其他組織的，應當使用法定名稱，由其他法定代表人申請

B．申請人為自然人的，應當使用其身份證上的姓名

C．夫妻共有的房屋，由夫妻共同申請

D．設定房地產抵押權登記，由抵押人申請

二、多項選擇題

1．(2010)甲、乙簽訂房屋買賣合同，但未辦理房屋所有權轉移登記，則(BD)。

A．房屋買賣合同無效

B．房屋買賣合同有效

C．房屋所有權已轉移

D．房屋所有權未轉移

E．房屋買賣合同自登記之日生效

2．(2010)根據《房屋登記辦法》，房屋登記的種類包括(ABDE)。

A．房屋所有權登記

B．房屋抵押權登記

C．商品房預售合同備案登記

D．地役權登記

E．房屋預告登記

3．(2010)根據《土地登記辦法》，需辦理土地注銷登記的情形有(AE)。

A．依法收回的國有土地的B．依法征收農民集體土地的C．土地用途發生根本性變化的D．土地使用權人失蹤或死亡的

E．因自然災害等原因造成土地權利消滅的4．(2010)根據《房屋登記辦法》，可以由當事人單方申請房屋登記的情形有(ADE)。應該是AD

A．合法建造取得的房屋所有權

B．最高額抵押權的設定

C．主債權轉讓申請抵押權轉移

D．遺贈取得的房屋所有權

E．拍賣取得的房屋所有權

5．(2010)任何單位和個人可以公開查詢的房屋權屬登記信息有(ABCD)。

A．房屋面積

B．房屋坐落

C．房屋用途

D．他項權利的設定時間

E．房屋原始登記憑證

6．(2009)國有土地上的房屋，進行房屋登記的必經程序包括(ABDE)。

A．受理

B．審核

C．公告

D．記載于登記簿

E．發證

7．(2009)根據《房屋登記辦法》，可以辦理房屋預告登記的情形有(ABDE)。

A．房屋所有權轉讓

B．房屋所有權抵押

C．房屋出租

D．預購商品房抵押

E．預購商品房

8．(2008)下列關于房地產登記的表述中，正確的有(ABDE)。

A．登記的主要目的之一是保護交易安全

B．辦理房屋登記應當遵循房屋所有權和房屋占用范圍內的土地使用權權利主體一致的原則

C．國家對不動產實行統一登記制度包括統一登記時間、范圍、機構和辦法

D．因繼承或者受遺贈取得的物權的，自繼承或者受遺贈開始發生效力

E．不動產物權的設立、變更和消滅，自記載于不動產登記簿時發生效力

9．(2008)下列情形中，應當辦理房屋轉移登記的有(CDE)。

A．部分房屋拆除

B．法人名稱改變

C．交換房屋

D．繼承房屋

E．贈與房屋

10．(2007)屬于房屋權屬注銷登記的有(BCD)

A．張某轉讓其房屋后應辦理的登記

B．房屋滅失后，原所有權人應辦理的登記

C．他項權利終止應辦理的登記

D．土地使用屆滿，房屋所有權由國家收回應辦理的登記

E．設定抵押權應辦理的登記

一、單項選擇題

1．【答案】A

【解析】《物權法》第l9條，“不動產登記簿記載的權利人不同意更正的，利害關系人可以申請異議登記。登記機構予以異議登記的，申請人在異議登記之日起十五日內不起訴，異議登記失效”。

2．【答案】C

【解析】房屋預告登記是指，申請人為保障將來的物權實現，按照約定向房屋登記機構申請，房屋登記機構依法講申請事項在登記簿上予以記載的預先登記行為。

3．【答案】D

【解析】房地產抵押是指抵押人以其合法的房地產以不轉移占有的方式向抵押人提出債務履行擔保的行為。

4．【答案】A

【解析】房屋初始登記是指新建房屋申請人，或原有但未進行過登記的房屋申請人原始取得所有權而進行的登記。

5．【答案】C

【解析】房屋所有權變更登記是指，房地產權利人因法定名稱改變，或是房屋狀況發生變化而進行的登記。如權利人法定名稱變更或者房地產現狀、用途變更、房屋門牌號碼的改變、路名的更改、房屋翻建、改建或添建而使房屋面積增加或減少、部分房屋拆除等。

6．【答案】C

【解析】房地產登記機構應當依據房屋登記簿記載的事項，繕寫并向權利人發放房屋權屬證書。

7．【答案】D

【解析】利害關系人認為房屋登記簿記載的事項錯誤，而權利人不同意更正的，利害關系人可以申請異議登記。

8．【答案】B

【解析】農民利用宅基地建造的住房登記，不收取房屋登記費。

9．【答案】B

【解析】當事人預購商品房、以預購商品房設定抵押、房屋所有權轉讓(抵押)或有法律、法規規定的其他可以申請房屋預告登記情形的，可以向房屋登記機構申請房屋預告登記。預購人可以單方申請預告登記。預告登記的其他事項在房屋登記簿上予以記載后，由房屋登記機構發放預告登記證明。

10．【答案】B

【解析】異議登記不當，造成權利人損害的，權利人可以向申請人請求損害賠償。

11．【答案】D

【解析】在建工程抵押權登記的其他事項在房屋登記簿上予以記載后，由房屋登記機構發放在建工程抵押登記證明。

12．【答案】B

【解析】職工以成本價購買的住房，產權歸個人所有，經登記核實后，發給《房屋所有權證》，產別為“私產”，注記：“房改出售的成本價房，總價款：××元”。故本題中產權歸王某個人所有。

13．【答案】B

【解析】房地產登記信息的公開性和登記內容的可信賴性，為交易當事人提供了較大的便利，減少了交易成本，保證交易較快完成。

14．【答粟】C

【解析】房屋所有權變更登記是指房地產權利人因法定名稱改變，或是房屋狀況發生變化而進行的登記。如權利人法定名稱變更或者房地產現狀、用途變更、房屋門牌號碼的改變、路名的更改、房屋的翻、改建或添建而使房屋面積增加或減少、部分房屋拆除等。

15．【答案】A

【解析】對建筑區劃內依法屬于全體業主共有的公共場所、公用設施和物業服務用房等房屋，由房地產開發企業申請房屋所有權初始登記時，一并申請登記。

16．【答案】C

【解析】房屋登記的時限，自受理登記申請之日起，房屋登記機構應當于下列時限內，將申請登記事項記載于房屋登記簿或者做出不予登記的決定：國有土地范圍內房屋所有權登記30個工作日；抵押權、地役權登記，10個工作日；預告登記，更正登記，10個工作日，異議登記，1個工作日。法律法規對登記時限另有規定的，從其規定。

17．【答案】B

【解析】已經登記在建工程抵押權變更、轉讓或者消滅的，當事人應當申請變更登記、轉移登記、注銷登記。

18．【答案】B

【解析】住房登記一套住房為一件，收費標準為每件80元，經濟適用住房登記按收費標準的一半收取。

19．【答案】B

【解析】由于此套房屋屬于原有，但未進行過登記的房屋，所以，李某應該首先辦理房屋初始登記。

20．【答案】B

【解析】《城市房地產管理法》規定，國家實行土地使用權和房屋所有權登記發證制度。

21．【答案】D

【解析】房屋登記是依當事人的申請而進行的。申請人可以是自然人，也可以是法人或其他組織。申請人為法人或其他組織的，應當使用其法定名稱，由其法定代表人申請登記。申請人為自然人的，其申請登記使用的姓名，應當與其身份證件上的姓名一致。對共有房屋，由共有人共同申請登記。

二、多項選擇題

1．【答案】BD

【解析】《物權法》對確認物權的規則做了規定，房地產等各類不懂物權的設立、變更、轉讓和消滅，經依法登記，發生效力；除依法屬于國家所有的自認資源所有權、法律另外有規定的外，不動產物權未經登記，不發生效力。

2．【答案】ABDE

【解析】房屋登記包括：①房屋所有權登記；②房屋抵押權登記；③地役權登記；④房屋預告登記；⑤房屋其他登記。

3．【答案】ABE

【解析】申請土地注銷登記的情形有：依法收回的國有土地的；依法征收農民集體土地的；因人民法院、仲裁機構的生效法律文書致使原土地權利消失的；當事人為辦理注銷登記的；因自然災害等原因造成土地權利消滅的；非住宅國有建設用地使用權期限屆滿，國有建設用地使用權人未申請續期或者申請續期未獲準的。

4．【答案】AD

【解析】根據《房屋登記辦法》，可以由當事人單方申請房屋登記的情形有：合法建造取得的房屋所有權；因人民法院、仲裁委員會的生效法律文書取得房屋權利；因繼承、受遺贈取得的房屋所有權；《房屋登記辦法》所列注銷登記情形之一；房屋滅失；權利人放棄房屋權利；法律、法規規定的其他情形。

5．【答案】ABCD

【解析】登記機關對房屋權利的記載信息，任何單位和個人都可以公開查詢，這類信息向社會公開。具體包括：①房屋自然狀況，比如房屋坐落、面積、用途等；②房屋權利情況，比如他項權利的設定時間、類別、期限，司法查封情況以及登記機關對權利的其他記載。

6．【答案】ABDE

【解析】辦理房屋登記，要經過申請、受理、審核、記載于登記簿和發證等程序。房屋登記機構認為必要時，可以就登記事項進行公告。

7．【答案】ABDE

【解析】當事人預購商品房、以預購商品房設定抵押、房屋所有權轉讓(抵押)或有法律、法規規定的其他可以申請房屋預告登記情形的，可以向房屋登記機構申請房屋預告登記。

8．【答案】ABDE

【解析】選項C，國家對不動產實行統一登記制度，包括統一登記的范圍、登記機構和登記辦法。

9．【答案】CDE

【解析】房屋所有權轉移登記是指，房屋因買賣、贈與、交換、繼承等原因致使房屋所有權發生轉移而進行的登記。部分房屋拆除和法人名稱改變應當辦理房屋所有權變更登記。

10．【答案】BD

【解析】房屋所有權注銷登記是指因房屋或土地滅失、放棄房屋所有權等情形，導致喪失房屋所有權等而進行的登記。

房地產登記制度與政策精選試題

（二）及答案

一、單項選擇題

1.(B)是物權歸屬和內容的根據。A.不動產的權利證 B.不動產登記簿 C.房屋所有權證 D.不動產權屬證書

2.權利人和利害關系人認為不動產登記簿記載的事項錯誤的，可以申請(C)。A.異議登記 B.變更登記 C.更正登記 D.預告登記

3.登記機構予以異議登記的，申請人在異議登記之日起(C)日以內不起訴，異議登記失效。A.10 B.20 C.15 D.30 4.當事人簽訂買賣房屋合同，為了保障將來物權實現，按照規定可以向登記機構申請(B)登記。A.初始登記 B.預告登記 C.更正登記 D.異議登記

二、多項選擇題

1.以下可以由當事人單方申請的情形有(ABCE)。A.因合法建造房屋取得房屋權利

B.因人民法院、仲裁委員會的生效法律文書取得房屋權利 C.因繼承取得房屋權利 D.房屋轉移登記 E.房屋滅失

2.以下關于房屋登記費說法正確的是(ACDE)。

A.因登記機關錯誤造成的更正登記，不收取房屋登記費

B.經濟適用住房，因權利人名稱變更而申請房屋變更登記，不收取房屋登記費 C.住房登記以每件80元標準收費

D.農民宅基地建設的住房登記，不收取房屋登記 E.非住房登記以每件550元標準收費;

【答案及解析】

一、單項選擇題 1.【答案】B 【解析】不動產登記簿是法律規定的不動產物權登記機構管理的、不動產物權登記檔案，是物權歸屬和內容根據。2.【答案】C 【解析】《物權法》規定。權利人和利害關系人認為不動產登記簿記載的事項錯誤的，可以申請更正登記。3.【答案】C 【解析】《物權法》規定，登記機構予以異議登記的，申請人在異議登記之日起15日以內不起訴，異議登記失效。4.【答案】B 【解析】《物權法》規定，當事人簽訂買賣房屋合同，為了保障將來物權實現，按照規定可以向登記機構申請預告登記。

二、多項選擇題 1.【答案】ABCE 【解析】《房屋登記辦法》規定，在以下特殊情形下，可以單方申請：因合法建造房屋取得房屋權利;因人民法院、仲裁委員會的生效法律文書取得房屋權利;因繼承、受遺贈取得房屋權利;房屋滅失;權利人放棄房屋權利;法律、法規規定的其他情形。房屋轉移登記按照規定，應該由當事人雙方申請辦理。2.【答案】ACDE 【解析】經濟適用住房，因權利人名稱變更而申請房屋變更登記，按對應性質房屋登記收費標準的一半收取。

第五篇：四年級下冊語文期末試卷附答案

四年級語文綜合試卷

一.積累、運用。（共44分）

1.看拼音，寫詞語。（你的字一定能寫得既正確，又美觀。）（8分）

dàng yàngjīng yíngguīlǜtián jìngyōu yǎ

（）（）（）（）（）

pí qìqīngmialǐ mào

（）（）（）

2.判斷下列帶點兒字的讀音。（在括號里對的打“√”，錯的打“×”。）（3分）情誼（yí）（）允許（yǔn）（）渲染（xuān）（）號召（zhāo）（）

膝蓋（qī）（）

過濾（lǜ）（）

3.改正下列詞語中的錯別字。（在錯別字下先用“”畫出，再把正確的字寫在后邊的括號里。）（4分）

光采奪目（）語重心常（）

顯而意見（）

千軍一發（）

4.填空題。（共11分）

（1）把下面詞語中空缺的字補充完整。（4分）

調兵將膽大為高大秀色欲流

（2）選擇最恰當的動詞填在句中的括號里。（2分）

想扶站踏

（）在長城上，（）著腳下的方磚，（）著墻上的條石，很自然地（）起古代修筑長城的勞動人民來。

（3）把下面句子按原文補充完整。（5分）

① 一身的羽毛，一對的翅膀，加上似的尾巴，湊成了的小燕子。

② 月亮越升越高，穿過一縷一縷似的微云。

5.用直線恰當地連接。（4分）與朋友交百戰不殆知彼知己學而不厭

言而有信

《燕子》

《草原》

袁鷹 魯迅 鄭振鐸

近墨者黑《白楊》 老舍

近朱者赤誨人不倦6.默寫古詩。《憶江南》。（6分）

《少年閏土》

7.判斷題。（5分）

（1）成語“畫蛇添足”的意思是“比喻做了多余的事反而不恰當”。（）

（2）“皮鞋匠好像面對著大海，月亮正從水天相接的地方升起來。”這句話是比喻句。（）

（3）《鯨》一課只運用了“列數字”的說明方法。（）

（4）《田忌賽馬》一課是按照“孫臏為田忌出主意?第一次賽馬田忌贏?第二次賽馬田忌輸”這一順序記敘的。（）

（5）《桃花心木》一課說明了只有在不確定中經受住考驗的人，才能長大成材。（）

8.回憶課文，談收獲。（3分）

學習了《少年閏土》、《豐碑》、《魚游到了紙上》、《兩個鐵球同時著地》幾篇課文后，你印象最深的課文是哪一篇？你認為這篇課文中的主人公是個怎樣的人？

二.閱讀下面的語段，回答后面的問題。（共9分）

爸爸的微笑消失了，臉色變得嚴肅起來。他想了一會兒，對兒子和小女兒說：“白楊樹從來就這么直。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根（），長出（）的枝干。不管遇到風沙還是（），不管遇到干旱還是（），它總是那么直，那么堅強，不軟弱，也不動搖。”

1.這段話選自課文《》。（1分）

2.在括號里按照原文填空。（2分）

3.在語段中找出下列詞語的反義詞。（1分）

微笑——（）軟弱——（）

4.用語段中帶點的關聯詞語造句。（3分）

5.從這段話中你體會出白楊樹具有什么精神？（2分）

三.閱讀下面的文章，并回答問題。（共17分）

小爬蟲的道理

① 那天我正伏案寫作，“丁”的一聲，一枚綠豆大小的圓形從天而降，落在桌面上。② 我停下筆，正要伸手掂（diān）量那枚“小綠豆”，不料它卻突然伸展成橢（tuǒ）圓形狀，十幾只白色的小足在空中快速地揮舞著——這分明是一只小爬蟲呀。

③ 小爬蟲仰躺在書桌上，一個勁兒朝空中亂踢著。我一時童心大起，拿過尺子一量：

五毫米。我用尺子輕輕一撥，希望將它弄近一點，誰知剛碰到它的背殼，它立刻縮成一團。

④ 我好奇地看著它小心地展開身體。它那小足不斷地蹬著，聚集著力量使自己“龐（páng）大”的身軀翻轉過來。但不知是用力不當還是別的原因，它只能平躺或是側向某一邊，卻無法使整個身體翻轉站立。（）每次老以失敗而告終，（）它毫不氣餒（něi），一陣激烈的努力過后，稍稍停歇幾分鐘，便又開始使出渾身解（xia）數來實現自己的愿望。

⑤ 我揉了一下發脹的眼睛，如此脆弱的生命卻具有如此強大的恒心和毅力是我始料不及的。我站起來，打開窗戶看看外面的藍天白云，對這只小爬蟲能夠翻身站起來已經不抱任何希望了。

⑥ 我返回書桌，令我驚奇的是，這只原來還仰躺在桌面上奮戰的小爬蟲居然已經翻身

敏捷

（站起，并在書桌上

起。”

頑強）⑦ 小爬蟲地揮動著小足。時間緩緩地溜走，慢慢地，它挪（nuó）近了那把尺

子，十幾只小足一擁而上緊緊抓住尺子的邊沿，接下來自然得像什么事也沒發生過似的，（?）地爬著。我好奇地把它的身體又一次翻過來，看它怎樣“東山再?沿著尺子快速地爬開去。

⑧ 我將尺子翻轉過來，那小蟲居然也背朝下貼著尺面爬行著。

⑨ 我輕輕放下尺子，不用細想也能明白，這只可愛的小生命是怎樣為實現自己的愿望而堅持不懈地努力的。

⑩ 一把尺子一張薄紙一片樹葉甚至平面上的一個折點都可能給它提供成功的機會它需要的只是永不放棄的努力而己為了生存它正是這樣永不懈（xia）怠（dài）地奮斗著

1.為最后一個自然段加上標點符號。（2分）

2.為文中畫“?”的詞語換一個意思相近的詞，寫在下邊的括號里。（2分）

3.恰當地選擇下面的關聯詞語，填在第④自然段的括號中。（3分）

① 如果??就??② 只要??就??③ 雖然??但是??

4.聯系上下文理解下列詞語。（4分）

始料不及

堅持不懈

5.文中第⑥自然段畫“”的句子中“東山再起”指的是（）。（只填序號）（2分）

A.東邊的山再一次起來。

B.再一次回到原來的狀態。

C.太陽從東邊升起。

6.文章的題目是“小爬蟲的道理”，作者通過描寫掉在書桌上的小爬蟲，說明了什么道理？（4分）

【試題答案】

一.積累、運用。（共44分）

1.看拼音，寫詞語。（你的字一定能寫得既正確，又美觀。）（8分）

dàng yàngjīng yíngguīlǜtián jìngyōu yǎ

（蕩漾）（晶瑩）（規律）（恬靜）（優雅）

pí qìqīng mialǐmào

（脾氣）（輕蔑）（禮貌）

2.判斷下列帶點兒字的讀音。（在括號里對的打“√”，錯的打“×”。）（3分）情誼（yí）（×）允許（yǔn）（√）渲染（xuān）（×）號召（zhāo）（×）膝蓋（qī）（×）過濾（lǜ）（√）

3.改正下列詞語中的錯別字。（在錯別字下先用“”畫出，再把正確的字寫在后邊的括號里。）（4分）光采奪目（彩）

顯而意見（易）語重心常（長）千軍一發（鈞）

4.填空題。（共11分）

（1）把下面詞語中空缺的字補充完整。（4分）

調兵 遣 將膽大 妄 為高大 挺 秀翠 色欲流

（2）選擇最恰當的動詞填在句中的括號里。（2分）

想扶站踏

（站）在長城上，（踏）著腳下的方磚，（扶）著墻上的條石，很自然地（想）起古代修筑長城的勞動人民來。

（3）把下面句子按原文補充完整。（5分）

① 一身 烏黑光亮 的羽毛，一對 俊俏輕快 的翅膀，加上 剪刀 似的尾巴，湊成了活潑機靈 的小燕子。

② 月亮越升越高，穿過一縷一縷 輕紗 似的微云。

5.用直線恰當地連接。（4分）

與朋友交百戰不殆

知彼知己

學而不厭

近朱者赤袁鷹近墨者黑言而有信誨人不倦老舍魯迅鄭振鐸

6.默寫古詩。《憶江南》。（6分）

憶江南

江南好，風景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。能不憶江南？

7.判斷題。（5分）

（1）成語“畫蛇添足”的意思是“比喻做了多余的事反而不恰當”。（√）

（2）“皮鞋匠好像面對著大海，月亮正從水天相接的地方升起來。”這句話是比喻句。（×）

（3）《鯨》一課只運用了“列數字”的說明方法。（×）

（4）《田忌賽馬》一課是按照“孫臏為田忌出主意?第一次賽馬田忌贏?第二次賽馬田忌輸”這一順序記敘的。（×）

（5）《桃花心木》一課說明了只有在不確定中經受住考驗的人，才能長大成材。（√）

8.回憶課文，談收獲。（3分）

學習了《少年閏土》、《豐碑》、《魚游到了紙上》、《兩個鐵球同時著地》幾篇課

文后，你印象最深的課文是哪一篇？你認為這篇課文中的主人公是個怎樣的人？

答：我印象最深的是《豐碑》一課，主人公軍需處長是個盡職盡責一心為公，毫不利己，專門利人的人。

二.閱讀下面的語段，回答后面的問題。（共9分）

爸爸的微笑消失了，臉色變得嚴肅起來。他想了一會兒，對兒子和小女兒說：“白楊樹從來就這么直。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根（發芽），長出（粗壯）的枝干。不管遇到風沙還是（雨雪），不管遇到干旱還是（洪水），它總是那么直，那么堅強，不軟弱，也不動搖。”

1.這段話選自課文《白楊1分）

2.在括號里按照原文填空。（2分）

3.在語段中找出下列詞語的反義詞。（1分）

微笑——（嚴肅）軟弱——（堅強）

4.用語段中帶點的關聯詞語造句。（3分）

不管??總??不管天氣多么惡劣，交警叔叔總是堅守著崗位。

5.從這段話中你體會出白楊樹具有什么精神？（2分）

答：我體會出白楊樹的精神一是忠誠無私，二是堅強不動搖。

三.閱讀下面的文章，并回答問題。（共17分）

小爬蟲的道理

① 那天我正伏案寫作，“丁”的一聲，一枚綠豆大小的圓形從天而降，落在桌面上。② 我停下筆，正要伸手掂（diān）量那枚“小綠豆”，不料它卻突然伸展成橢（tuǒ）圓形狀，十幾只白色的小足在空中快速地揮舞著——這分明是一只小爬蟲呀。

③ 小爬蟲仰躺在書桌上，一個勁兒朝空中亂踢著。我一時童心大起，拿過尺子一量：五毫米。我用尺子輕輕一撥，希望將它弄近一點，誰知剛碰到它的背殼，它立刻縮成一團。

④ 我好奇地看著它小心地展開身體。它那小足不斷地蹬著，聚集著力量使自己“龐（páng）大”的身軀翻轉過來。但不知是用力不當還是別的原因，它只能平躺或是側向某一邊，卻無法使整個身體翻轉站立。（雖然）每次老以失敗而告終，（但是）它毫不氣餒（něi），一陣激烈的努力過后，稍稍停歇幾分鐘，便又開始使出渾身解（xia）數來實現自己的愿望。

⑤ 我揉了一下發脹的眼睛，如此脆弱的生命卻具有如此強大的恒心和毅力是我始料不及的。我站起來，打開窗戶看看外面的藍天白云，對這只小爬蟲能夠翻身站起來已經不抱任何希望了。

⑥ 我返回書桌，令我驚奇的是，這只原來還仰躺在桌面上奮戰的小爬蟲居然已經翻身

敏捷?

（迅速）地爬著。我好奇地把它的身體又一次翻過來，看它怎樣“東山再站起，并在書桌上

起。”

頑強?

（堅強）地揮動著小足。時間緩緩地溜走，慢慢地，它挪（nuó）近了那把尺⑦ 小爬蟲

子，十幾只小足一擁而上緊緊抓住尺子的邊沿，接下來自然得像什么事也沒發生過似的，沿著尺子快速地爬開去。

⑧ 我將尺子翻轉過來，那小蟲居然也背朝下貼著尺面爬行著。

⑨ 我輕輕放下尺子，不用細想也能明白，這只可愛的小生命是怎樣為實現自己的愿望

而堅持不懈地努力的。

⑩ 一把尺子，一張薄紙，一片樹葉，甚至平面上的一個折點都可能給它提供成功的機會。它需要的，只是永不放棄的努力而己；為了生存，它正是這樣永不懈（xia）怠（dài）地奮斗著。（！）

1.為最后一個自然段加上標點符號。（2分）

2.為文中畫“?”的詞語換一個意思相近的詞，寫在下邊的括號里。（2分）

3.恰當地選擇下面的關聯詞語，填在第④自然段的括號中。（3分）

① 如果??就??② 只要??就??③ 雖然??但是??

4.聯系上下文理解下列詞語。（4分）

始料不及 指當初沒有料想到。

堅持不懈 堅持到底，毫不松懈。

5.文中第⑥自然段畫“ B）。（只填序號）（2分）

A.東邊的山再一次起來。

B.再一次回到原來的狀態。

C.太陽從東邊升起。

6.文章的題目是“小爬蟲的道理”，作者通過描寫掉在書桌上的小爬蟲，說明了什么道理？（4分）

答：說明了一個人只要能堅持不懈地努力、永不懈怠地去奮斗就能實現自己的愿望，就能達到既定的目標。

【試卷分析】

試卷分為三部分：

第一部分：積累、運用共44分，這部分共有八道題，1—6題為基礎題，7、8兩題稍微活點，考查同學們對所學課文內容是否真正掌握。

第二部分：閱讀課文語段，回答問題。

這部分內容雖然是閱讀，但屬于基礎題，第5小問應落在白楊樹的精神上，如果答扎根邊疆、建設邊疆就錯了。

第三部分：課外閱讀。

這部分內容屬于能力題，有一定的難度，它以字、音、詞語，理解詞語和句意幾個不同方面考查學生的閱讀理解能力，難點落在最后一題上，要把道理講清。