第一篇：給生命涂上色彩(教案)

《給生命涂上色彩》教案

茂縣中學(xué)

曹殊文

一、設(shè)計理念：青春期的孩子對生命的意義、價值充滿了迷惘、困惑、空虛、彷徨、焦慮、消沉??所以對學(xué)生做好引導(dǎo)和疏通是非常必要的。本堂課以生命教育為主題，以“認識生命意義”為切入點，著眼于中學(xué)生的身心和諧，健康發(fā)展，希望為豐富學(xué)生生命內(nèi)涵，提升生命質(zhì)量，培養(yǎng)積極的生命態(tài)度奠定基礎(chǔ)。

二、輔導(dǎo)目標：

1引導(dǎo)學(xué)生認識生命，感受生命的豐富內(nèi)涵，感悟、思考生命的意義和價值。

2引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實際，從小事做起，完成生命意義的自我實現(xiàn)，培養(yǎng)積極的生命態(tài)度，從而樹立正確的世界觀，人生觀，價值觀。

三、活動重難點：

通過體驗活動等形式，完成學(xué)生對生命意義認知的三個階段——生命有無意義的思考；認識生命是五彩斑斕的（感受生命的豐富）；給自己的生命涂上色彩（嘗試規(guī)劃生命，形成積極心態(tài)，從小事做起，完成生命意義的自我實現(xiàn)）。

力求通過生動通俗的形式來闡釋生命意義這個較為沉重深奧的主題，使學(xué)生易于接受，樂于接受，真正有深達內(nèi)心的思考。

四、輔導(dǎo)方法

根據(jù)高中生身心發(fā)展規(guī)律和認知特點，這堂課我選擇了暖身游戲、討論分享等這些以體驗為主的教學(xué)方法。

五、輔導(dǎo)準備

CAI課件

音樂《怒放的生命》

六、輔導(dǎo)思路

本堂課由四部分組成。第一部分：暖身活動——色彩接龍，拉近師生距離，提高學(xué)生參與的積極性，同時，由家鄉(xiāng)色彩之美來引入生命也應(yīng)有自己的色彩的探討；第二部分：導(dǎo)入活動——由畢淑敏“生命沒有意義”引導(dǎo)學(xué)生正視自己真實的生命狀態(tài)（無聊，迷茫等），又從下半句”我們要給生命加上意義?！睂W(xué)生做出正確引導(dǎo)，為生命涂上色彩；第三部分：主題活動——感知生命的色彩，引導(dǎo)學(xué)生感受生命內(nèi)涵的豐富；認識生命可以多彩綻放；第四部分：升華活動——給生命涂上色彩，聯(lián)系實際，思考討論，用填句的方式引導(dǎo)學(xué)生從身邊小事做起，用熱愛作畫筆，讓生命的色彩更豐富。

七、輔導(dǎo)步驟、過程

（一）暖身活動——色彩接龍

（自我介紹，展示課題）

教師導(dǎo)入：色彩在我們生活中無處不在，我們共同的家鄉(xiāng)阿壩州，風(fēng)景秀麗，物產(chǎn)豐富，讓我們通過一個小游戲，來尋找家鄉(xiāng)的豐富色彩。（游戲規(guī)則:從教室左邊第一位同學(xué)開始，說一個詞組，格式為——顏色加名詞，如：“紅色的蘋果”，并拍手，拍幾下，中間隔幾人不說。輪到但沒有站起來的同學(xué)要做一個小小補償，找任意一位同學(xué)，與他握手，并說些相互鼓勵的話。注：拍手不超過5下）

感謝同學(xué)們的參與，五色的經(jīng)幡，蔚藍的海子，綠色的草原，火紅的楓葉，怒放的格?；?當(dāng)然，還有我們美麗的藏羌姑娘??原來，我們生活在這樣一個五彩斑斕的世界，咱們的家鄉(xiāng)美嗎? 生：美！

師：美景之美，在于色彩豐富。生命之美，同樣是因其多彩的綻放。色彩讓我們生活的世界如此美麗，我們的生命也不應(yīng)該是蒼白的。

（二）導(dǎo)入活動——生命意義的思辨

那么，我們?nèi)绾卫斫馍纳誓兀浚▽W(xué)生：色彩其實就是生命的意義、價值??）

但是卻有人認為生命就是一張白紙，沒有色彩。你覺得呢？（生暢所欲言，郁悶、無聊、沒勁等）的確，迷茫、困惑、消沉??是生命很真實的生活狀態(tài)。和大家分享一個小故事：著名作家畢淑敏寫了一篇文章叫《人生沒有意義》，說的是：有一次作者去一所大學(xué)演講，學(xué)生用小紙條傳給她最多的問題就是人生到底有什么意義。而大作家居然認真的說出一個驚世駭俗的答案——人生沒有任何意義。（這一點，和我們有時候的想法不謀而合）沉默與掌聲之后，作者補充了她的后半句——但我們每個人都應(yīng)該給自己的人生加上意義。的確，生命看似一張白紙，需要我們用心去填涂屬于自己的色彩。

(三)主題活動——感知生命的色彩

那么，生命都有些什么樣的色彩呢？

1生命是愛與希望的綠色，讓我們與世界溫暖相擁（說一說，你感受到的愛……學(xué)生發(fā)言）

教師小結(jié)：從一個嗷嗷待哺的嬰孩，到今天意氣風(fēng)發(fā)的少年，我們的生命從未缺少過關(guān)愛，無論是父母溫暖的呵護，還是朋友珍貴的陪伴，甚至陌生人的無私奉獻??愛的新綠，你感受到了嗎？

2生命是怒放的青春，激情昂揚的紅色，讓我們感受生命向上的張力（欣賞，合唱《怒放的生命》讓我們用青春的熱情，唱出生命的最強音。）

“我想要怒放的生命，就像穿越在璀璨的星河，就像矗立在彩虹之巔，擁有超越平凡的力量??”溫暖的綠，熱情的紅，讓生命的畫卷鮮艷動人，但人生，也有必然要面對的灰暗和陰霾。

3生命是堅毅深沉的藍色，讓我們悅納人生的風(fēng)雨（展示素材一，你還能舉出其他的例子嗎？史鐵生，霍金，張海迪??

藍色是天空在暴風(fēng)雨之后的澄澈，是大海容納百川的豁達，人生本就是不平靜的，經(jīng)過苦難洗禮的生命將閃耀出更絢麗的光彩。）

思考討論：乙武洋匡的生命除了堅毅的藍色，還有怎樣的色彩？

結(jié)論：生命的色彩不是單一的，生命之美在于多彩綻放。

學(xué)生體驗活動——生命進化論（游戲規(guī)則：游戲開始時，所有人都是雞蛋。兩個人“剪刀、石頭、布”，贏了的那個變成小雞，輸了的仍是雞蛋；小雞去找另一只小雞PK，如果又贏了則變?yōu)榭兹福斄说娜允切‰u；孔雀再去找另一只孔雀，如果很幸運又贏了，就成為了勝利的鳳凰。

鳳凰可以不找人PK，依舊做鳳凰。但是有鳳凰來挑戰(zhàn)時，卻不允許回避。贏了的仍是風(fēng)光無限的鳳凰，輸了的要變成雞蛋，周而復(fù)始。）

小結(jié)：同學(xué)們，我們用不同的方式，感知了生命的豐富色彩，有意義的生命，不一定非要說豪言壯語，干驚天大事，生活中，很多人，用他們的善良、堅毅、勇敢、熱情??豐富了生命的內(nèi)涵，構(gòu)成了世間最美的畫卷。

（四）升華活動——給我的生命涂上色彩

思考：我們該怎樣做，來給自己的生命涂上色彩，完成生命意義的自我實現(xiàn)呢？（同學(xué)們，生命的畫卷正徐徐展開，生命的色彩由自己做主，你找到那只神奇的畫筆了嗎？也許只是一件平凡小事，我們也同樣可以為生命涂上斑斕的色彩。）填句：

我要為生命涂上———，————

例：我要為生命涂上綠色，給父母說一聲謝謝，你們辛苦了！

我要為生命涂上藍色，考試沒考好的時候，我不會再哭了！我要為生命涂上紅色，勇敢地站上校園歌手大賽的舞臺！（討論，寫作，展示）

總結(jié)：熱愛是一支神奇的畫筆，有了它，生命就不會蒼白。人生路上不僅僅是純凈湛藍的天空和靜美幽香的風(fēng)景，更多的是大浪淘沙、霜風(fēng)雪雨和荊棘攔路。但只要熱愛生命；生命之美就永存于我們心靈善美堅穩(wěn)之處，不斷去豐富我們內(nèi)心的色彩，愛自己，愛生活，愛世界，愿你們的生命永遠絢麗多彩。

第二篇：給詩歌涂上一抹色彩

給詩歌涂上一抹色彩

拂墻花影動，疑是玉人來。張生相約鶯鶯，待月西廂下，古琴傳幽思，月下待佳人。一份古典的美麗。淡月染西窗，隱隱的思緒彌漫。

每一首詩歌中，蘊含著詩人無盡的情意，有的如細水長流，有的豪邁奔放，有的滿腹惆悵，有的樂觀向上。無論是豪放派的代表蘇軾還是婉約派的李清照，無論是詩還是詞，從詩人嘴中輕輕吟誦出來的那一刻，就已融合了詩人太多的情感。

女詞人李清照在清秋時節(jié)憂郁道“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚?！卑殡S那折柳旁的西月，滿地黃花堆積，憔悴的面容上那凄迷的眼神望向無盡的黑夜。在那樣的黑夜中，淚水也不肯堅守她的眼。這深邃的黑色將這首詞襯托的更加凄涼，更把一個女人無盡的思念顯得淋漓盡致，可惜這黑色不懂憐香惜玉，只能看著一朵黃花黯然凋謝。

看蘇軾“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。”的一派豪放氣勢。更是有“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。”的雄壯之景。詞中蘇軾自愧不如周瑜那般年少有為，可這幾句將和描寫卻寫出了詩人內(nèi)心的壯志凌云。遠望是怒濤卷霜雪，近看詩人雙鬢已斑白，如此景象倒讓詩人感嘆“人生如夢，一樽還酹江月?！边@般嘆詞倒是笑東坡癡了。

屈原在《離騷》中曾寫“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱。”句中寫詩人揩著眼淚聲聲長嘆，可憐人生道路多么艱難。這般的辛酸苦楚讓詩人一顆熱忱的紅心摔落在地碎成幾瓣，然后隨著灰暗零散在風(fēng)中。那抹灰色中浸染的血紅就是一個被壓抑許久的愛國之心最悲痛欲絕的吶喊?；蛟S那顏色就叫作無奈。

《短歌行》中，曹操寫道“對酒當(dāng)歌，人生幾何？譬如朝露，去日苦多。”人生匆匆數(shù)十年，流逝歲月已太多，像這樣功成名就的一代梟雄也不禁這般感嘆，就如同夕陽之時猛然驚覺光陰不再。此時只有滿眼的枯黃，與眼底深處的那抹青蔥已相差甚遠。而這種顏色稱作遺憾。

曾經(jīng)杜甫說過“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小?！崩畎滓驳馈伴L風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海?！眱晌辉娙说暮姥詨颜Z讓我們看到火紅的希望，不管他們的人生多么飄搖，這抹耀眼的紅色注定留在他們的生命里，縱然千年之后，當(dāng)我們再次吟誦時仍能觸碰到那如同燃燒火焰般的心。這紅是憧憬。

其實有很多詩歌都駐扎在我們腦海深處，隨著時間的沖洗，有些顏色已經(jīng)淡去。但我想也許在我的腦海深處有一個面朝大海，春暖花開的地方，隨著海水的沖洗，它們?nèi)匀还獠嗜缧隆?/p>

給詩歌涂上一抹色彩吧，或許那原本就是有的，多年過去，不斷地在心靈渲染、積淀下，它們也仍綻放著美麗。曾幾何時，張生鶯鶯的思念或許就如藍色一般，情溢空中。末了，還是如梅花那般，零落成泥。

第三篇：給青春涂上一抹色彩作文

給青春涂上一抹色彩作文

在我們平凡的日常里，許多人都寫過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編精心整理的給青春涂上一抹色彩作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

給青春涂上一抹色彩作文1

每種色彩都應(yīng)該盛開，別讓陽光背后只剩下黑白。青春綻放季，何不讓我們執(zhí)起畫筆，描繪出色彩斑斕的未來。

——題記

任歲月悠悠，時光荏苒牽走稚嫩的童年，憑江水淼淼，波濤洶涌，洗卷昨天的記憶……子在川上曰“逝者如斯夫”。別了，我們的童年，別了，我們的花樣年華。匆匆太匆匆，帶走了我們生命中的一抹色彩。

抬頭仰望天空，陰雨朦朧與我們不期而遇。霎時，大地覆蓋上一層灰白，一切都籠罩在一片沉寂之中。視野里沒有了往日的清晰，心中徒增了許多莫名的傷感。古人云“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”。當(dāng)青春被涂上一抹灰色，我們會感到無比的失落與惆悵，但溫馨與祥和。當(dāng)這一抹灰色灑滿青春的每一角落，斯時，麻風(fēng)細雨便淅淅瀝瀝的飄下來，我撐著小傘獨自徘徊在雨巷。是傷感？還是迷惘？甚至自己也將吞噬所有色彩。此刻，你會深刻體味到“山窮水盡疑無路”的苦惱。

現(xiàn)在的我們站在一片花蔭下，傷感之余，微笑灑滿了整個臉龐。這一刻，徜徉在時間里的是最美的季節(jié)和悄然而至的青春年華，……信步游走在田間，那充斥著春天的顏色傾瀉在小草上，這抹綠使人眼前一亮，心情愉悅。我悄悄掐下草尖掖進口袋，將這抹綠藏入我的青春做最原本的色彩。我要用這抹綠作渲染，讓整個世界處于生命跳動之中。當(dāng)白晝再一次來臨，陽光嵌出它的身影時，環(huán)顧四周，喚醒那些還在沉睡的精靈，驅(qū)散那些懶惰成性的基因。讓青春充滿活力，賦予朝氣，你將以寬廣的胸懷擁抱世界，走向更加令人心馳神往的地方……在那里，你會感受到“柳暗花明又一村”的喜悅。

當(dāng)一絲光亮透進我的世界，推開我的心扉，我不顧一切追逐它的腳步，沖出這片陰霾，望見了久違的嫣紅。陽光從云層的縫隙滲透了整個視野?；秀遍g姹紫嫣紅、五彩斑斕的色彩鑲嵌在我們周圍，我們的青春被這抹大紅沐浴著，頗有“日出江花紅勝火”之壯美。我們隨風(fēng)歡騰、呼喊、奔跑。給青春涂上一抹紅，我們以熾熱的情感面對生活，永不言敗?！吧倌陱妱t國強，少年富則國富”，只要我們奮發(fā)圖強，我們的祖國將會更加興旺發(fā)達，繁榮昌盛，與日月同光。

不知道從什么時候起，灼熱被洗滌得蕩然無存。秋天的黃昏，火紅的彩云接走了太陽，多情的星星捧出了月亮。蔚藍的天空，金黃的圓月，祥云朵朵，藍天白云交相輝映?！按簛斫G如藍”？是的，我們的青春被這一抹祥和的湛藍點綴著。我們心比天高。是啊！“天高任鳥飛，海闊憑魚躍”，在這青春悸動的美好時光里，讓我們攜起手來來在廣闊的藍天下翱翔。

青春的土壤讓生命有了厚度，不要害怕現(xiàn)實的空曠，只要我們腳踏實地的去播種屬于你的色彩，種下希望。用筆尖勾勒出未來的輪廓，逐漸清晰，直至明朗，那么來年春風(fēng)捎來的便是萬紫千紅的景色。

給青春涂上一抹色彩作文2

左手青春，右手年華。總會有一天，我會長滿蒼白的發(fā)，依靠用檀木編織的搖椅上?；貞浽陉柟庀?，被分割成一段一段。也不知道哪段是初，哪段是末。只記得，曾發(fā)生過這樣的事。也不只是在別人身上發(fā)生的，還是在自己身上。只記得，曾發(fā)生過這樣的事?！坝浀玫亩家巡淮嬖冢嬖诘亩家巡挥浀??！?/p>

——題記

爸爸總是說這樣一句話：“人年輕的時候老是記不住事情，這一不再年輕的時候啊，過去的那些事卻總是浮在心里，怎么忘也忘不掉?！蔽蚁胨趺匆餐坏舻哪男〇|西，應(yīng)該就是他的青春歲月吧。

人們說，青春是每一個生命中唯一被允許放肆吶喊的一段光華歲月。那些年華，是好問的，要問清生命的緣由、世事的變遷、星瀚的奧秘；是倔強的，在舉止間桀驁以隱藏內(nèi)心的不安，在言語間拗格以掩飾思想的不拘；是憂傷的，伴著季節(jié)的嬗變，花葉的枯榮，淺淺地慨嘆青春易逝；是狂熱的，為著心間小小的心愿、大大的夢想而坎坎擊鼓，在流年中大聲捶打出自己的聲音，嘹亮雄壯，激昂奮進。

我們還在夢想包裹著的象牙塔里，一間不大教室，三十多的座位，小小的我們擁有的可能是人生中最無憂、最寶貴的寶藏。

四季的更替將我們的這段青春歲月渲染得五彩繽紛，它是那么的純潔可人，沒有成人世界的煩擾所帶來的污跡點點。

我們其實并不需要多么澎湃的、激情的青春，我們的日子可能很簡單，很平淡，但就是在這樣的簡單生活中，平常的每一點滴的精彩才會顯得那么的讓人記憶猶新，難以忘卻?？鞓分詾榭鞓?，正是因為有了煩惱和憂傷的襯托，同樣青春的美麗也需要平淡生活的陪伴。

不知道怎么晃就晃到了高中，猛地一個驚醒，才發(fā)現(xiàn)時間真是無情得可怕，翻臉得太快。因此這種感覺便是一直刺激著我明白：在那些消逝的日子里，一切的一切都值得回憶，哪怕，是痛苦的分離。

隨著自己用手每天一次次地用手撕著時間的日歷，我也漸漸發(fā)現(xiàn)，自己的手變得比以前修長，不再顯得那么稚嫩，手掌上也開始有了歲月流下的痕跡，才發(fā)現(xiàn)原來青春已經(jīng)被我荒廢了一半。沉思著自己的過去，暢想著自己的未來，然后我開始拿起身旁的畫筆，每天堅持不懈的涂抹著撕下的代表曾經(jīng)自己也年輕過的歲月往往。

還記得同學(xué)曾說過的一段話：光陰邁著一成不變的腳步，不疾不緩地走著，走過一個個春秋冬夏，走過一個個月陰日晴。驀然回首，遠逝的日子仿佛晃動的萬花筒，不經(jīng)意間搖晃出一個個無法模仿的圖案，那一次次的聚散與悲歡都成絕版。青春就是一列單程的列車，沒有驛站，沒有回頭。

既然已經(jīng)隨風(fēng)飄零，何必苦苦追尋與回憶。收拾心情，整理衣衫，任它歲月如梭，風(fēng)月如流，我只在乎如今的珍惜，用墨彩為我的青春描下無法抹去的印記。

給青春涂上一抹色彩作文3

青春是一幅色彩絢麗的水彩畫，需要畫家用心描繪；青春是一輪熱烈似火的驕陽，需要造物主潛心修煉；青春是一壺沁人心脾的佳釀，需釀酒人用汗水積淀。虛度年華，青春就會褪色，手執(zhí)畫筆的我們應(yīng)該給青春涂上一抹色彩。

“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人。”他如同脫韁的野馬，他和他的青春共同嘶鳴著，疾馳在清麗壯闊的唐朝。年少輕狂的李白，二十五歲就只身出屬，四處漂泊，只因他風(fēng)華絕代，豪放不羈，才會有“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”的狂傲。他敢想人所不敢想，敢言人不敢言，敢做人之不敢做，因為他有青春作伴，延續(xù)了千年是他的輕狂氣，他續(xù)寫了他的青春。只身一人前行，只為尋找寄放自己青春的歸宿。他早已把青春的活力和蓬勃演繹的淋漓盡致。李白給他的青春添上了一抹狂傲的色彩，而青春已在時光的隧道中漸行漸遠。

“悄悄的，我走了，正如我悄悄的來，我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩?！毙熘灸Σ⒉皇鞘裁匆矝]有帶走，他只是悄悄的帶走了分手后的牽掛?？禈蛳履强盟菀廊粨u曳，水波依舊蕩漾，但早已物是人非。唯一留下的是他們?nèi)A麗轉(zhuǎn)身的背影，留下了他們多情的回眸，只因為徐志摩將夢寄存在這里，將他青春的記憶存在康橋的柔波里，以為可以優(yōu)雅轉(zhuǎn)身。重啟回憶，以為心已不會再顫抖，但每次，橋下的那棵水草都目睹了那個七尺男兒的潸然淚下，愛得那樣刻骨銘心，怎能決絕轉(zhuǎn)身？徐志摩給他的青春添上了一抹浪漫的色彩，而青春已在浪漫而朦朧的康橋的薄霧中散去。

青春是一串跳躍的音符，奏響了我們心中理想的樂章，青春，是一束心靈的陽光，點燃了我們胸膛里的火焰。我們的理想與熱情，是航行的船和帆。我們是執(zhí)手畫筆的美術(shù)家那一抹色彩要由我們添上。多愁善感的我，看著窗外的樹從生機勃勃到落葉翩翩，總是感慨青春已逝，卻未曾留意自己正直青春年少，于是珍藏過去，開始做一個幸福的人，努力學(xué)習(xí)，為夢想而奮斗，雖未面朝大海，但已覺春暖花開，每天在校園里奔走，看花開花落，聽朗朗讀書聲，感陽光之溫暖，只為高考奮斗，只為來年花開不怠。我給我的青春添上了一抹炫麗的色彩，而我的青春是一支凌空的響箭，飄逸，悠遠，將我引向理想的天空。似水流年，只是曇花一現(xiàn)，轉(zhuǎn)瞬即逝，若不緊握，青春便白駒過隙般的飄遠。年輕只有一次，青春不能重來。每一枚深深淺淺的腳印我們都用心踏過，因為不能重來，所以我們走得很慢，但耳旁仍聽得見時間嗖嗖掠過的聲音，轉(zhuǎn)瞬即逝的年華，我們倍加珍惜。

染上繽紛色彩的青春是劃亮蒼穹的朗月，是這個世界不死的靈魂。為青春涂上一抹色彩，讓心靈在跳躍的青春中充實，讓夢想在炫爛的色彩中升騰。

給青春涂上一抹色彩作文4

青春，如花似火，燦爛熱烈；青春，如雨似水，柔和細膩；青春，是一首永恒不變的樂章，詮釋著一路的風(fēng)景。我們是十七八歲的少年，我們正值人生的花季。青春的血液在奔流，青春的心兒在躍動，青春的腳步在延伸。駐足青春的驛站。我們回味昨天，暢想明天，青春的歲月青蔥美好！

青春猶如一杯飄散香氣的菊花茶，你盡可細細品嘗，黃黃菊甘爽清新，你盡可隨心書寫童年的頑皮，青春的萌動。

黃色的清新：嘗試

嘗試是信念，能在陰霾的天空中讓你拔開云天見日出，嘗試是夢想，能在無助的風(fēng)雨中讓你激情昂揚見到彩虹；嘗試是美景，能在苦悶中織出一個輝煌的未來。

著名科學(xué)家居里夫人因堅定信念，即使身居破敗不堪的環(huán)境中，也不忘為社會做貢獻。她嘗試在廢棄的煤渣中提煉出一克鐳，最后因為敢于嘗試，終于成功了。

有了嘗試，就如小鳥有了夢想的翅膀，它就勁舞蒼穹，領(lǐng)略搏擊長空的豪邁與灑脫；有了嘗試，就如登山者有了無窮的體力，他能笑傲山河，體驗征服自然的激情飛揚；有了嘗試，人生將充滿希望，將譜寫一個又一個神奇的傳說！嘗試如黃菊般清新，敢于嘗試，為你的青春涂上一層黃色。

紅色的激情：目標

一個人如果沒有目標是可怕的。每個人至少擁有一個目標，有一個理由去堅持，心若沒有棲息的地方，到哪里都是在流浪，永遠牢記心中的目標，荊棘坎坷再多你也不會失去最珍貴的進取心！

“雜交水稻之父”袁隆平心懷著遠大目標，他想讓每一個中國人都能吃上米飯。因此，他親自在田間觀察，鉆研，終于研制出了雜交水稻，使每畝糧食比往年增產(chǎn)了20%。

袁隆平正是心懷目標，心系天下，為人民做出了巨大的貢獻。目標如紅色般富有激情，堅定目標，為你的青春涂上一層紅色。

綠色的萌動：夢想

夢想是迷茫大海中的燈塔，指引我們航行的方向，夢想是干涸沙漠中的清泉，滋潤我們干渴的心田；夢想是寒冷冬日里的陽光，溫暖我們前行的軀體。

偉大的音樂家貝多芬，在年輕時就夢想著能夠成為一位著名的音樂家。只是，在命運的捉弄下，他雙耳聰，然而，他并沒有放棄心中的夢想，而是更加地努力，終于扼住命運的咽喉，奏響了生命的最強音——《命運交響曲》。

貝多芬心中的`夢想激勵著他走向成功，讓他去追求自己想要的，一步步登上高峰。夢想如青春般美好，堅定你的夢想，為你的青春涂上一層綠色。

青春是過期不候的車票，青春是一片稍縱即逝永不回頭的云朵，我們必須把握短暫的青春，堅持理想和信念，堅持對生活的熱愛和向往，給青春涂上一亮麗的色彩！

給青春涂上一抹色彩作文5

微酸式疼痛的青春，曾是早朝朝與暮暮，需要一些色彩，來安慰那逝去的光陰，讓記憶完美。

青春候鳥悠悠飛走，帶走一片云彩，留下一縷春光；帶走一絲凄涼，留下一抹綠意；帶走你的苦痛，留下我的祝福。如果可以，我愿意陪你走完青春的路，看完青春的景，頌完青春的歌，涂完青春的畫。

風(fēng)吹起花瓣猶如破碎的流年，正當(dāng)青春的腳步走過，成為我心中命途中最美麗的點綴，最值得回憶的記憶。

有位詩人說：“夏天是有聲音的季節(jié)，花開的聲音，草長的聲音，還有我們悄悄長大的聲音?！睕]有人永遠十八歲，但永遠有人十八歲。時間的步伐邁得太快，轉(zhuǎn)過頭的一瞬間，就超越了那位少年，因為依賴只屬于自己的回憶，舍不得去埋葬，等到長大，慢慢回味。

少年希望青春可以儲存，用最華麗的外套去包裝它，給青春涂上金色，青春應(yīng)該被寶貝，因為有限。

青春的七個顏色，難免會經(jīng)歷挫折，再苦再難不要放在心頭，這是一個簡單的七色圈，風(fēng)雨過后才會有彩紅，不羨慕明媚的陽光，雨過天晴那一刻刺眼的陽光才令人向往。

青春的四個味道，應(yīng)該用心去嘗一嘗，受盡人間冷暖才未白來，那是一種簡單的調(diào)味劑，只屬于記憶的味道，必須去細細品味，享受關(guān)于自己的感覺，但決不可以抹殺那萌芽的希望。

青春的一百零一個愿望，可能會有些渺茫，在遠在不可及請不要忘記，年少時夢的清純，描寫著青春最美的篇章，可以慢慢去朗誦，感受咬文嚼字那一刻的欣慰，千萬不可以撕毀，讓糖果似的愿望在心中綻放。十年，一寸年華一寸灰，不要等時光轉(zhuǎn)身告別，才恍然驚醒，年少的青春，只有享受，才值得回憶。

青春如歌，唱著你與我經(jīng)歷的煩惱，樂譜訴說著一件件心事，跌宕起伏，成為心中不可磨滅的珠簾，透過那一串串幻影觀賞理想世界。

青春如畫，記敘著你和我共度的最好時光，色彩渲染那黑白的世界微酸式疼痛的青春，從此讓青春不孤單，讓花期不漫長，成為你與我綻放青春的是一簇花火，釋放正能量的青春，站在時間的空洞，歇斯底里的吼出“我們都在等時光，記憶中的青春一直都很美好，若青春無法擱淺，似水流年，世界再荒涼，唯美熱情的青春將延續(xù)你與我永恒的花花世界”

等光陰漸花，韶華傾負，再也回不到初見時的明艷與稚純，給青春涂上一抹色彩，典藏整個青春的心動和記憶。

給青春涂上一抹色彩作文6

青春是一曲飛揚的歌，唱出年輕的魅力。青春是一支揮舞的畫筆，勾勒出靚麗的流年。青春的色彩是明亮的、張揚的，是向日葵般的艷麗，是格?；ò愕慕k爛，是薰衣草般的浪漫?？墒乾F(xiàn)在我們的青春真的是這種顏色嗎？不是！現(xiàn)在我們青春的色彩是單調(diào)的，灰白的，每天在一堆作業(yè)中偶而抬頭，卻是看黑板上的考試倒計時，就連日光都是神的。于是我們想要瘋狂一下了！我們要為單調(diào)的青春涂上一抹色彩！

我們渴望在湛藍的天空下奔跑，拋開一切困擾，張開雙臂，讓風(fēng)穿過身體，讓肺充滿大地的氣息。站在高原的土地上，看虔誠的信徒磕長頭匍匐在山路，向著信仰一步一長頭走去；看飛揚的經(jīng)幡，滌蕩著歲月的風(fēng)生水起；看旋轉(zhuǎn)的經(jīng)筒，承載著虔誠祈禱和祝福，聽僧侶的梵唱，吟誦著千年的篇章；品香甜的酥油茶，感受著藏家的豪放與豁達。年輕的我們感受著這片土地的滄桑，這片土地使得年輕的心不會在物質(zhì)的世界里沉淪。給我們的青春涂上一抹格?；ò憬k麗而又純凈的色彩，寧靜而又明亮。

我們夢想著在一望無際的向日葵花海里，盡情舞蹈，這燦若黃金般的顏色正是我們所渴望的?。馄G而又豪放正好彌補蒼白的青春。我們不妨崇拜凡高，那癡狂而又偏執(zhí)的天才，魔鬼稱他上帝，上帝叫他孩子，人們叫他瘋子。他蘸著濃艷的顏料在畫布上瘋狂的涂抹，用奇異而又美妙的筆法勾勒絕世畫作，他桔紅色的發(fā)須是張揚還是落寞，他的向日葵正奮力擺脫花瓶的束縛，他渴望向稻草人一樣沐浴在陽光下卻又害怕接受烏鴉的啃食。他被世人所拋棄但他卻用最明亮的色彩，來自太陽的色彩為他的生命為他的年華涂上一涂向日葵般的明艷。這不正是我們蒼白的青春所需要的顏色嗎？

我們希望游淌在無邊無際的薰衣草田中，讓淡淡的馨香充盈身體的每一個細胞，驅(qū)趕每一絲的疲憊與厭倦，陽光在手指間起舞，風(fēng)在耳邊低吟淺唱，小提琴奏出優(yōu)雅的旋律，心中所有的煩惱暫且丟下，讓年輕的心不再沉重，讓青春的色彩不再單調(diào)。流連在滿目紫色中，腦海里想著關(guān)于薰衣草的故事，浪漫而又綺麗。淡淡的馨香讓人沉醉，不由得脫口而出“面朝大海，春暖花開?！被蛟S有人會認為這是充滿小資情調(diào)的，可我卻不這么認為，我只知道人的一生只有一個年少，只有一個為期不長的青春。在這青春里，應(yīng)該是一幅色彩豐富而明亮，亮調(diào)而又淡定的獨家畫作。

青春是高處流往低處的泉水，是無法重復(fù)的風(fēng)景，是天馬行空的想象，是無法挽留的淚光。人生最大的遺憾就是讓自己的青春單調(diào)而又蒼白，所以為了不要讓自己的人生留有這一巨大的遺憾，動手吧！用心中的畫筆，為自己的青春鮮艷上色，笑一個吧！因為青春太美好。

給青春涂上一抹色彩作文7

青春，就是七個自己在最美好的年華相遇。一個陽光，一個熱情，一個憂傷，一個苦惱，剩下最后的一個在成長。

在席慕容那飽含深情的筆下，她這樣寫道，“所有的結(jié)局都已寫好，所有的淚水也都已啟程，卻忽然忘了是怎樣的一個開始，在那個古老的不再回來的夏日……”當(dāng)我看到這平實的文字時，我的心弦也被悄然打開。平日被塵封在腦海里的記憶像黃果樹瀑布一樣前仆后繼地傾瀉而下，那久違的感覺瞬間涌上心頭。

我不止一次的想，我的青春，應(yīng)該也是從那個夏日開始的吧。那年夏天，我們?nèi)绱擞鲆?，覺得你是這世上的另一個我……我不得不說，從初次相遇，到漸漸熟識，再到走進彼此的內(nèi)心，似乎并沒有花太長的時間呢。感謝你，我的朋友，在那段我們共同擁有的青春中，我們的嬉戲打鬧，生氣斗嘴，在操場上不顧形象地手拉手奔跑，一起在ktv里飆歌，躲在樹蔭下一邊吃冰棍，一邊分享著彼此心里的小秘密，每天都會說的“你今天又來晚了”和“明天早點兒來哈”……太多太多只屬于你我的回憶，都深深地印在我的腦海里。我的青春，因為有了你的存在，才變得絢爛多彩。少年時期的友情是純凈得不帶一絲雜質(zhì)的。在這段時光里，友情不一定像愛情那樣驚天動地，卻同樣讓人刻骨銘心。

有人說，回憶就是回不到過去的記憶，青春也是如此。有人為此傷感，有人覺得不甘心，但造物主對每個人都是公平的。青春雖然只有一次，青春雖然短暫，但我們都有機會將它肆意揮灑在自己的天地里。待到滿頭華發(fā)或者被世間的俗事所困擾羈絆時，你會發(fā)現(xiàn)，青春啊，會是一段多么讓人留戀的年華。那些美好的記憶，那些美好的事物，那些美好的人，都留在了那個回不去的古老的夏日。

我早已告別了童年，站在青春的年輪下，雖然也曾有過迷茫，但我現(xiàn)在已經(jīng)找到了自己的方向，明白了自己想要的、所追求的，到底是什么。我會為之而努力奮斗，在自己的青春年華中，添上一筆輝煌。青春，就應(yīng)該張揚自己的個性?；蛟S現(xiàn)在你不做你想做的事情，等你步入社會后你會心生遺憾。

其實，以前的我們總是哭著哭著就笑了，而現(xiàn)在的我們卻是笑著笑著就哭了。我想，這就是青春帶給我們的特殊禮物吧，這就是告別幼稚后的成長。努力地做好想做的每一件事，勇敢的嘗試不曾嘗試的新生事物。雖然在成長中會受傷，但是傷口愈合后，我們會收獲很多意想不到的東西，陰霾后的陽光會讓你舒暢。

給青春涂上一抹色彩吧，把握好青春，就是認真對待生命中最璀璨的年華。只有青春無悔了，人生才不會有遺憾。

給青春涂上一抹色彩作文8

四年前，我?guī)е活w純潔的心靈跨進青春的大門，開始很用心地提起畫筆，謹慎地將色彩涂抹于一張潔白無瑕的青春畫卷。

一句句友好的問候，拉近了我們的距離，那嫩綠的友誼幼苗將根扎于青春的土壤，于是，潔白的青春畫卷上出現(xiàn)了第一抹色彩——綠色。

春天，我們采擷一縷縷陽光，共識山花爛漫；夏天，我們采擷一絲絲綠蔭，了解自然的脈絡(luò)；秋天，我們采擷一片片紅葉，收獲成功的喜悅；冬天，我們采擷一陣陣清風(fēng)，播灑希望的明天。高興時，我們同握一支畫筆，讓激情的紅色飛舞于畫卷；失落時，我們同握一支畫筆，舞出陰郁的灰色……在那些日子里，我們一起辦板報，一起被罰站，一起備戰(zhàn)考試，一起許下承諾……花壇里黑色的無名蟲，大樹腳底五彩的毒蘑菇，操場上白色的排球網(wǎng)，教室前米黃的黃果蘭……無不直接或間接融入我們的青春畫卷?；厥子H筆揮灑的畫卷，友誼陪伴著走過的那些五顏六色的青春，像九寨溝的海子，有的瀟瀟灑灑，有的清淡瑣碎，一切都讓我默默地甜在心里。我的青春畫卷開始變得五顏六色！

那一天，同朋友承諾，拼六個春夏秋冬，搏一個無怨無悔。青春時代，有了夢想自然容易產(chǎn)生奮斗的強動力。為了不在自己的青春畫卷上留下敗筆，我懷著對夢想的追求，不懈努力?？部乐?，無處不在。跌倒后我在血紅色中掙扎。爬起后一次次虔誠祈禱，一次次努力前行，看見夢想就在前方，于是欣喜若狂，奮盡全力去追逐。于是，我在青春的畫卷上留下了一抹特別火紅的色彩。

“東方欲曉，莫道君行早?！鼻宄?，我早早地起床，快速地洗漱，大口地咬著饅頭、包子，抓緊咀嚼食物的時間記英語單詞。吃完早餐，我又匆忙來到教室，開始踏上一天的學(xué)習(xí)之旅。在不知不覺中，我就迎來了一天的晚自習(xí)：教室外的寂靜與祥和，給我以心曠神怡之感；教室內(nèi)燈下那一個個伏案的身影，給我以緊迫之感；偶爾抬起頭，望見深邃的天空，心底總有不可名狀的愜意。下晚自習(xí)后，我走在回家的路上，想想一天的收獲，總有一種自豪感。日子就這樣一天天逝去，平淡而又不乏充實，忙碌而不顯慌亂。于是我青春的畫卷上多了一抹夢幻般的色彩——藍色。

青春的歲月是一首詩，青春的歲月是一首歌。我用涂抹著各種色彩的日子去解讀這首詩的每一個章節(jié)，去演繹這首歌的每一個音符！

青春是一幅永恒的畫卷，回首畫卷上已涂抹的那些部分，雖然不很傳神，但卻真實、傳情、自然。我仍在傾盡心血涂抹色彩，我相信灰色會隨著歲月的推移愈來愈淡……某一天，當(dāng)我平靜地放下畫筆，細觀這幅畫卷，定然能看到它彩虹般的色彩。

第四篇：給生命多點色彩

桐鄉(xiāng)市婦聯(lián) 蔣娟芬

（二等獎

墻上貼著一頁白紙，已經(jīng)有人用彩色的筆密密麻麻地寫滿了字。而你還需要再在這張紙上畫上一朵花兒。沒有多余的空間，沒有對比的顏色，怎樣才能讓寫滿了字的白紙開出花朵呢？

其實,答案很簡單——把白紙輕輕翻過來，這里，依然可以容得下一朵乃至一束嬌艷的花。這就是創(chuàng)新！

江澤民同志指出：創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力，也是一個政黨永葆生機的源泉！在飛速發(fā)展的當(dāng)今時代，創(chuàng)新已經(jīng)成為鮮明的時代特征，已經(jīng)成為一種精神、一種品質(zhì)、一種風(fēng)尚。

“創(chuàng)業(yè)比奉獻，創(chuàng)新比作為”，假如把人生比作一張畫卷，那么創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新就是兩支畫筆，畫者的付出和奉獻就是水彩顏料，而作為就是效果，是一場瑰麗的畫展！現(xiàn)如今，在桐鄉(xiāng)女性中已經(jīng)掀起了一股創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的熱潮，辦企業(yè)、種苗木、養(yǎng)牲畜、賣鮮花……，創(chuàng)業(yè)致富已經(jīng)成為我們桐鄉(xiāng)女性生活的一項重要內(nèi)容！創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的感人事跡也不勝枚舉。

在石門鎮(zhèn)安全村，有一位叫邱雪英的農(nóng)村婦女，與常人不同的是，因為兒時的一場疾病使她雙腿癱瘓，不能走路，不能上班，不能下地，甚至連日常起居生活都難以自理。可就是她，憑借頑強的毅力硬是學(xué)會了用“手”“走路”；就是她，憑借靈巧的雙手辦起了自己的絲綿加工廠；就是她，憑借堅韌的意志改變了窮困潦倒的生活環(huán)境，走上了創(chuàng)業(yè)致富的道路！

八年前，為生計所困的邱雪英不服氣自己就這樣被社會所拋棄，她和丈夫咬牙籌措了2萬元資金，開始了艱難的創(chuàng)業(yè)之路。沒有行動的自由，她卻有創(chuàng)業(yè)的勇氣；沒有雄厚的資金，她卻有創(chuàng)業(yè)的魄力；沒有博學(xué)廣識，她卻有一技之長！邱雪英看到了自己的長處，發(fā)掘了自己的優(yōu)勢。最終，邱雪英“站”起來了，成了農(nóng)村婦女創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的好榜樣，用她的勤勞和膽略證明了什么是“身殘志不殘”！

就是這個樸實而內(nèi)向的農(nóng)村婦女，為村里年老體弱的老太太們創(chuàng)造了就業(yè)的機會，搭建了分享快樂的舞臺！每當(dāng)空閑的時候，那一群老姐妹們就會自覺地到邱雪英家里剝繭子掙錢，拉家常找樂！在她們心里邱雪英是個了不起的女人！

“窮則變，變則通，通則久”，正因為邱雪英的辛勤付出，才有了今天的豐碩成果。如今，她用一雙手撐起了一個幸福美滿的家，獨生女兒成家了，小孫子也上幼兒園了。當(dāng)你看到她趴在地上“走”路的樣子時，你一定會辛酸?？墒牵?dāng)你看到她樸實溫暖的家庭時，你一定會為我們身邊又這樣的女性而自豪！

生命是白紙上的涂鴉，可以是絢爛，可以是平淡！絢爛與平淡，全在手執(zhí)畫筆的人！邱雪英的生命因為自己的創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)新變得絢爛多姿！她對社會所作的經(jīng)濟貢獻也許是有限的，可是她對我們建設(shè)和諧桐鄉(xiāng)的精神價值卻是無限的！

作為新生代的我們，將是建設(shè)社會主義社會的主力軍，我們必須像邱雪英學(xué)習(xí)，自信豪邁地走好腳下的每一步路；我們必須向邱雪英這樣的優(yōu)秀人物學(xué)習(xí)，兢兢業(yè)業(yè)地干好手中的每一件事；我們必須放眼未來，學(xué)習(xí)新觀點、運用新方法，研究新情況、解決新問題，用創(chuàng)業(yè)的恒心和毅力、用創(chuàng)新的智慧和勇氣，描繪五彩的人生。用心，用愛，用智慧，給生命多點色彩！

第五篇：給生命涂上愛的底色》讀書心得

《給生命涂上愛的底色》讀書心得西寧市回族中學(xué)周占虎 從教以來，已經(jīng)漸漸習(xí)慣了老師的各種工作，上課、備課、改作業(yè)，一天都在忙忙碌碌中度過，漸漸的，看書的時間也少了。最近總在想，現(xiàn)在的孩子到底需要什么樣的老師，教師的工作是教書育人，但是怎么樣才能更深入地了解他們，走進他們，讓他們在學(xué)校里學(xué)到更多的知識。我想我該看看書，在書中尋找一下答案了?，F(xiàn)在有幸拜讀了《給生命涂上愛的底色》，真是獲益非淺。

本書的作者是北京實驗二小校長李烈女士。書中，她以?用生命書寫愛的信念、??讓愛灑滿兒童的心田?、?‘以愛育愛’成就辦學(xué)理念?、?在愛的分享中體現(xiàn)生命價值??讓愛在校園文化建設(shè)中得到拓展?、?成長詮釋愛的真諦?為題，記述了她生活和工作中的一些原汁原味的事例和感悟。在整本書中，李烈校長詮釋著這樣的一種信念：?愛是教育的核心，用生命書寫愛的教育。?她娓娓道來的愛如同一股暖流充盈滿身，成了一條溫暖的河，流向我內(nèi)心深處。

欣賞她的?快樂生命學(xué)說?——容言，容人，容事。不管你是一位成功人士還是默默無聞的平凡人，都要做到快樂的工作，快樂的生活。這就是李校長的?快樂生命學(xué)說?。在一起工作，生活，就要能容言，容人，容事。不要被別人的?滿腹牢騷?所煩惱，積極的面對，思考解決的辦法，生活就會一定很快樂。想必，這就是一位成功女性比他人更快樂的原因吧！

生活中我們無法改變生命的長度，但我們可以控制生命的厚度。李烈校長因為擁有了愛，而使她的生命顯得如此厚重；因為付出了愛，而使她的生命顯得如此絢麗。

在她諸多的教育理念中，印象最深的是?愛心育人，首先要注重細節(jié)，因為細節(jié)可以決定成敗。?也就是說，她所倡導(dǎo)的愛的教育其實就是細節(jié)教育。愛在很多時候并不是轟轟烈烈的壯舉，而是點點滴滴的細節(jié)。有時候一個微小的細節(jié)，一個不經(jīng)意的動作，都是愛的語言、愛的表達。對學(xué)生她提出了?蹲下來跟孩子說話?、?注視孩子的眼睛，撫摸孩子的腦子?、?給孩子一個擁抱?、?給孩子出錯的權(quán)力?等一系列細節(jié)教育。為了讓老師每天都快樂起來，她先后提出了?快樂加減法?、?角色復(fù)位?、?適合學(xué)說?、?揚長意識?和?生命價值與職業(yè)價值統(tǒng)一學(xué)說?等。她倡導(dǎo)老師要學(xué)會調(diào)整思考問題的方式、調(diào)節(jié)心態(tài)、調(diào)節(jié)期望值，讓生命在天空中自由快樂的飛翔。

?愛?——人世間最美好的字眼，人世間最動人的字眼，人世間最偉大的字眼，它的存在，給我們的生活帶來無限的生機和希望。我愿當(dāng)一名充滿愛心的教師，在教育工作中攜愛而行，詮釋愛的意義，用生命書寫愛的教育，在孩子心中播灑愛的陽光。