第一篇：小學語文常規課教學設計

篇一：小學語文二年級下冊常規課教學設計意見

小學語文二年級下冊常規課教學設計意見反饋表（1）第二單元

填表人 居敬小學 class:name:()1.good morning！a.morning!b.hello!c.hi!()2.nice to see you again!.a.how are you ? b.nice to see you , too.c.how do you do ?()3.good night,mom!a.night!b.good night!c.good evening.()4.how do you do ? a.how are you ? b.fine,thanks.c.how do you do ?()5.how many story books do you have ? a.i have 10.b.i can see 10.c.thirty yuan.()6.do you have new teachers? a.yes,we do.b.yes,we don’t.c.yes,we have.()7.who’s your art teacher ? a.mr zhu.b.miss zhu.c.he’s tall.()8.what’s he like? a.he’s tall and strong.b.yes,he is.c.mr zhu.()9.is your english teacher young? a.no,she isn’t.b.yes,she is.c.no,she is.()10.? her name is chen jie.a.what’s your name ? b.what’s she name ? c.what’s her name ?()11.? i like chinese,math and english.a.what classes do you like?b.what do you like? c.what are you like ?()12.? we have english and p.e.a.what do you have on mondays ? b.what do you have ? c.what do you have on monday?()13.? it’s monday.a.what is it today ? b.what day is it today ? c.what day is today ?()14.? i watch tv and do my homework.a.what do you do ?b.what do you do in mondays? c.what do you do on sundays ?()15.may i have a look ? a.sure.here you are.b.look!c.here you are.()16.our math teacher is canada.a.from b.in c.at()17.i three new teachers.a.has b.amc.have()18.what’s chinese teacher like ? a.you b.your c.you’re()19.my p.e.teacher is thin.a.toob.so c.very()20.there aredays in a week.a.six b.seven c.eight()21.there aremonth(月)in a year(年).a.ten b.elevenc.twelve()22.i often watch tvsaturday.a.on b.in c.at()23.i like p.e.i don’t lime music.a.but b.and c.so()24.this isapple.it is red apple.a.a , a b.an,an c.an, a()25.whatdo you like ? a.classes b.class c.class’s 六年級英語測試題 class:name:()1.how are you ? a.fine,thanks.b.yes,it is.c.how are you ?()2.nice to meet you!a.fine,thank you.b.ok.c.nice to meet you ,too!()3.how do you go to school ? a.i go to canada by plane.b.i go to school by bike.c.what about you ?()4.how do you go to the usa ? a.i usually go to school by bus.b.i go to england by ship.c.i go by plane.()5.?my home is near the post office.a.where is your home ? b.ok.c.see you then!()6.see you at 2 o’clock.a.see you then!b.the fifth floor.c.it’s easy.()7.?you can go by the no.15 bus.a.it’s not far.b.how can i get to zhongshan park ?c.sure.()8.where is the hospital?()9.excuse me ,is there a cinema near here ? a.yes,there is.b.no,it’s not far.c.it’s near the post office.()10.? ?it’s near the post office.a.yes,there is.b.no,it’s not far.c.where is the library?()11.? it’s next to the hospital.a.where is the cinema ,please ?b.is it far ?c.go straight.()12.how can i get to the hospital ? a.it’s next to the hospital.b.you can go by the no.201 bus.c.thank you.()13.thank you.()14.how can i get to the museum? a.go straight.then turn left.b.thank you.c.it’s east of the cinema.()15.where is the post office ? a.go straight.then turn left.b.thank you.c.it’s east of the cinema.()16.what are you going to do this evening ? 篇二：一年級常規訓練課教案 一年級常規訓練課教案

各位老師：我們又將迎接活潑可愛的新學生，讓我們一起追求，用目標去激勵學生，用活力去感染學生，用激情去感動學生，用美德去感化學生，用創新去吸引學生，用智慧去啟迪學生，用文化去豐富學生，用良知去引導學生；讓學生獲得終身發展必備的基礎知識和基本技能，并占有人類共享的核心價值觀。

1、我是小學生了

1、知道自己學校的名稱和自己是一年級幾班

一、教育與訓練目標的學生。

2、初步學會大膽地向老師、同學介紹自己的姓名、家庭住址及自己的愛好。

3、初步學會向老師和同學講講自己想當怎樣的小學生的愿望。

二、教育與訓練點

1、我是什么學校一年級幾班的學生。

2、自我介紹：自己的姓名、家庭住址及愛好。

3、講講自己想當怎樣一個小學的愿望。

三、教育與訓練準備

1、選擇幾位膽子大、口齒清楚的學生按教學要點先作準備。

2、用小黑板先寫好課題、校名、班級并上拼音。

四、教育與訓練過程

1、談話揭題

小朋友，從今天起，你們有兩個名字，一個是自己的姓名，另一個是大家共同的名字，那就是――小學生。（揭示課題）跟老師讀“我是小學生了”。當小學生高興嗎？當了小學生說明你們已長大了，能懂得更多的道理，能學到更多的本領，這是很光榮的。

2、認識校名、年級、班級

當開學的第一天，大哥哥大姐姐把小紅花戴在你們胸前，這說明，全校的老師和同學歡迎你們來到我們這所學校。我們這所學校的校名誰知道？

（1）出示帶有注音的小黑板。

（2）教師按拼音正確地把校名念一遍。請學生跟老師念。請個別學生念。

（3）誰知道，我們的學校在什么路上？我們學校周圍有什么商店、機關、公園？教師正確地介紹學校所在地的道路名稱、學校周圍的環境。

（4）教師邊畫邊講年級與班級。

請每個學生自己講講：我是一幾班的小學生。

（5）鞏固校名、年級、班級。

出示：我是（）小學（）年級（）班的小學生。

指名講、同桌講、開火車講。

3、自我介紹

我們這個班有（）個小朋友。大家今后要一起學習，一起生活，一起玩耍，那就得認識一下。

（1）示范引路。

誰來介紹一下自己的姓名，家住在哪里？

（2）同桌互相介紹。

（3）介紹愛好。

我們小朋友在幼兒園或在家里，都有許多愛好，有的愛唱歌，有的愛跳舞，有的愛畫畫，有的愛講故事，還有的愛下棋。誰能把自己的愛好大聲地向大家介紹一下？

（4）連起來作介紹。現在請小朋友把自己的姓名，家住在哪里，自己喜歡什么，連起來講給全班小朋友聽。講的時候人要站正，聲音要響亮，說話要清楚，用普通話講。

（5）“開火車”介紹，比一比哪列火車開得好？

4、說說當小學生的愿望。

5、小結。

五、教育與訓練的鞏固與延伸

1、為鼓勵學生達到愿望，教師可設計一些圖表，如：貼小紅花、登上“三好山”、看誰小紅花多等。

2、開學的幾天里，教師可以每天點一下名，讓學生起立應答“到”，以幫助學生互相認識。

2、在升國旗儀式上

一、教育與訓練目標

1、知道小學生要熱愛祖國，而尊敬國旗是熱愛祖國的具體表現。

2、知道學校在每星期一早晨以及重大的節日、紀念日要舉行升旗儀式。

3、初步養成在升國旗時嚴肅認真的態度和比較正確的姿勢。

二、教育與訓練的要點

1、尊敬國旗是熱愛祖國的表現。

2、知道學校在每星期一早晨以及重大的節日、紀念日要舉行升旗儀式。

3、升國旗時，態度要嚴肅認真，姿勢要正確。

三、教育與訓練準備

1、啟發導入

出示國旗。問：小朋友，這是什么？

五星紅旗是我們中華人民共和國的國旗，是我們國家的標志。為了表達對祖國媽媽的尊敬和愛戴，每個星期一的早晨以及重大節日、紀念日，如十月一日國慶節、五月一日勞動節等，學校都要舉行升國旗儀式。在升旗儀式上，我們小朋友應該怎么做呢？

出示：在升國旗儀式上

2、觀察演示

（1）讓我們來看看整個升旗儀式。

要求學生觀察升國旗時同學們的態度怎樣？他們的眼睛看著什么？站的姿勢：頭、胸、手、腳怎么樣？教師放錄象或投影片。邊放邊介紹：升旗手、護旗手以及同學們的態度、眼睛、站的姿勢。

（2）討論明確態度和姿勢。

討論后，小結：升國旗時，態度要嚴肅認真，這是表示我們小朋友對國旗的尊敬。

姿勢要正確。（從頭、肩、胸、手、腳分解）

眼睛要看著國旗往上升。

學習兒歌： 升國旗，要肅立，頭要正，胸要挺，小手小腳放端正。小眼睛看國旗，一點一點往上升。愛祖國，敬國旗，人人爭當好學生。

3、行為訓練

（1）集體訓練。學生念兒歌，按兒歌的要求訓練態度與姿勢。

模擬升旗儀式。出旗：升旗手和護旗手走向幕布前。要求學生姿勢正確，態度嚴肅。升旗：奏國歌樂曲，移動投影片，學生行注目禮。教師小結模擬升旗訓練情況，表揚優點，提出注意事項。

（2）小組及個別訓練。

4、學榜樣再訓練

5、小結：小朋友我們今天學會了用嚴肅認真的態度和正確的姿勢來升國旗。老師相信，今后在升旗儀式上，小朋友也能向大哥哥大姐姐那樣，表達自己對國旗、對祖國的熱愛。

五、教育與訓練的鞏固和延伸。

教師在每次升國旗儀式前要提醒學生，在升旗儀式后要及時小結，表揚認真參加升旗儀式的小朋友和典型事例。

3、按時上學 按時回家

一、教育與訓練目標

1、懂得為什么要按時上學和按時回家的道理。

2、初步學會怎樣才能做到按時上學和按時回家。

3、初步養成上學和放學時對老師、家長、同學說禮貌用語。

二、教育與訓練要點

1、小學生應當遵守作息時間。

2、睡覺前要整理好書包，按時睡覺。

3、按時起床，按時到校。

4、上學路上，放學路上不玩耍。

5、上學時、放學后應當主動運用禮貌用語。

三、教育與訓練準備

1、一只能撥動的鐘面。

2、一張作息時間表。

3、一段自制的“小明是時間的主人”錄象或自編的小品。

四、教育與訓練過程

1、啟發導入

小朋友我們都是小學生了，小學生就應當遵守學校的作息時間，做到“按時上學，按時回家。”

2、演示討論，明理導行

（1）為什么要按時到學校呢？歸納：我們這個學校是大家組成的集體，只有大家按時到校才能一起學習，一起活動。如果大家不按時到校，學校就不能按時上課，就會影響學習。

（2）什么叫按時到校？（學生討論）

出示：能撥動指針的鐘面和作息時間表。教師邊講邊演示。

（3）小朋友，你們想不想當一名按時到校的好學生呢？怎樣才能做到按時到校呢？ a教師歸納：

睡覺前要理書包，晚上八點要睡覺。不睡懶覺起得早，穿衣吃飯動作快，背起書包上學校，上學路上不貪玩，按時到校挺重要。b集體模擬訓練。（教師當時間老人，一邊說一邊撥動鐘面的指針。）c請學生各自估計一下從家按理到學校的時間。

（4）放學了，要按時回家。

（5）辨辨說說“你該怎么辦？”

a晚上八點了，爸爸媽媽在看電視，你也很想看，這時你該怎么辦？ b早上小鬧鐘已響了，天氣又冷，你還想睡一會，這時你該怎么辦？

c上學路上，你看到小攤上有五顏六色的粘紙，想去看一看，這時你該怎么辦？ d放學時，同學對你說：時間還早，我們玩一會再回家。這時，你該怎么辦？

3、學榜樣，激情感，再訓練。

（1）放自制錄音或演小品。內容：小明是個懂禮貌守紀律的好學生。

（2）邊看邊思考：小明哪些地方做得好？

（3）討論思考題，歸納：小明不但能做到按時睡覺，按時上學，按時回家，還很懂禮貌。a上學時，對爸爸媽媽：“爸爸媽媽再見！” b上學時，見到老師行了禮，對老師說：“老師早！老師好！”見到同學說：“同學早！同學好！” c放學時說：“老師再見！同學再見！”

4小結：今天我們懂得了做一個小學生要做到按時上學，按時回家，并且學會了怎樣做到按時上學和按時回家，那就做了時間的主人。我們還學習了在上學和放學時的禮貌用語。希望大家從今天開始，向小明學習，做一個懂禮貌守紀律的好學生。

五、教育與訓練鞏固與延伸。

1、請每個學生估計好時間，按時上學，按時回家。與家長聯系，配合學校督促孩子按時到校，按時回家。

2、進行到校、離校、離家、到家的禮貌用語訓練，并請家長協助進行訓練，養成習慣。

4、做好課前準備

一、教育與訓練目標

1、使學生懂得做好課前準備是上好課的前提。

2、學會按要求做好課前準備，并逐步養成做好課前準備的良好習慣。

二、教育與訓練要點

1、下課了，下面準備好下一節課的學習用品再去玩。

2、學習用品應當按規定的位置放好，動作要快。

3、預備鈴聲響，停止一切活動，依次進教室，等候老師上課。

三、教育與訓練準備

1、一張課程表。

2、一張課桌平面圖。

3、自制錄音“聽到上課鈴”。

四、教育與訓練過程

1、談話導入。

小朋友，解放軍叔叔在打仗前，總要把槍擦得亮亮的。火車司機在開火車前，總要檢查一下每個輪子的螺絲釘有沒有擰緊。農民伯伯在割稻前，總要把鐮刀磨得快快的。同樣，我們小學生，在學本領前，也要把學習用品準備好，這樣蠶能順利地學本領，今天我們就來學習“做好課前準備”。

2、演示明禮導行

（1）課間十分鐘先做好課前準備。小朋友，下課鈴響了，你想想，應該做什么？（討論）

下課鈴響了，這是告訴你：快快做好下一節的準備工作，再去小便和玩耍。你應該知道下一節是什么課，需要準備什么學習用品。你應當：a把上過的課本放進書包里。b把應該交的本子交上去。c把下節課的學習用品按老師的規定放整齊，然后離開教室去小便和玩耍。

（2）學習用品應當放在指定的地方。我們在做課前準備時，學習用品應當放在什么地方呢？ a出示：桌面平面圖。學習用品就像我們小學生一樣，都有一定的位置。課本在上面，本子在下面，疊在一起，坐在左邊的小朋友放在左角，右邊的放在右角，鉛筆盒桌面正前方。在放鉛筆盒前，要檢查一下，鉛筆有沒有刨好，要不要在刨一下。b請一名學生演示。c請全體學生按上語文課的要求統一連練練。

3、鞏固聯系（1）教師貼出日課表。按照要求訓練。

（2）示范引路。a請一學生講一下課前準備的三步；b再按課程表練連。（3）集體訓練。a同桌對講：課前準備的三步。b按課程表的科目，提要求，逐一訓練。（4）比一比，練一連，同桌競賽。

4、聽錄音明理導行。（1）聽錄音“聽到上課鈴響”。（2）討論：聽到上課鈴，同學們怎么樣？

歸納：上課鈴響了，就是告訴你：上課啦！快進教室！同學們都立即停止一切活動，依次走進教室，趕快坐在自己的位子上，看看學習用品有沒有放整齊，靜下心來，放好小手，等老師來上課。（3）說說：“你該怎么辦？”a你在排隊滑滑梯，正要輪到上滑梯時，上課鈴響了，你該怎么辦？b你在操場上踢球，正玩得高興時，聽到上課鈴響了，你該怎么辦？c你想找二年級的一位同學借一樣東西，聽到上課鈴響了，你該怎么辦？

5、小結。小朋友，今天大家都知道了課前準備很重要，也知道了怎樣做好課前準備，希望大家按老師的要求去做。我們將開展“課前準備競賽”看哪一組紅旗多，希望每位同學為小組爭光。

五、教育與訓練鞏固與延伸

1、開展課前準備競賽活動。

2、小組從第一人開始輪流擔任課前準備檢查員。

3、上課鈴響，請值日生檢查進教室和坐等老師來上課的情況。

4、教師要在這段時間里集中精力抓好此項訓練，形成常規，養成習慣。

5、上課專心聽講 發言先舉手

一、教育與訓練目標

1、知道上課用眼、用耳、用腦的重要，初步學會專心聽講的方法。

2、懂得上課發言要先舉手，后發言，初步養成發言聲音響亮的習慣。

二、教育與訓練要點

1、上課學會用眼，用“聽”老師指揮。

2、上課時耳朵要仔細聽老師的講課和同學的發言，邊聽邊想，不懂要問，雙手不搞小動作。

三、教育與訓練準備

1、了解學生對眼睛、耳朵在上課時的作用知道多少。

2、一只眼睛模型，一只耳朵模型。

四、教育與訓練過程

1、出示模型導入：出示眼睛模型。提出問題：小朋友，這是什么？你知道眼睛有什么用處？

對呀！解放軍叔叔用眼睛來保衛祖國，科學家用眼睛來搞科學實驗，工人叔叔用眼睛來制造機器，農民伯伯用眼睛來插秧、鋤草。我們小朋友要用眼睛來學本領。

2、激情明理導行

我們小朋友都有一雙明亮的眼睛，有的小朋友會用眼睛來學習，有的小朋友卻不會用眼睛來學本領。為什么呢？下面我們來做個游戲。

（1）游戲明理：“人體照相機”。

老師請兩位同學到講臺前，一位同學用眼睛看老師，另一位背超著老師，眼睛看不到老師。教師拿出一張卡片，上面寫著：“我是小學生”。請這兩位同學講，老師卡片上寫了什么字？教師提出問題：為什么一位小朋友講得出，另一位講不出？

（2）怎樣才算會用眼睛呢？

討論后歸納：老師講話，眼睛看著老師；老師寫字，眼睛看著黑板；看在眼里，記在心里；同學發言，眼睛看著同學；讀書時，眼睛看著書本。篇三：常規課教案

第一課 我是小學生了

一、教育與訓練目標

1、知道自己學校的名稱和自己是一年級幾班的學生。

2、初步學會大膽地向老師、同學介紹自己的姓名、家庭住址及自己的愛好。

3、初步學會向老師和同學講講自己想當怎樣的小學生的愿望。

二、教育與訓練點

1、我是什么學校一年級幾班的學生。

2、自我介紹：自己的姓名、家庭住址及愛好。

3、講講自己想當怎樣一個小學的愿望。

三、教育與訓練準備

1、選擇幾位膽子大、口齒清楚的學生按教學要點先作準備。

2、用小黑板先寫好課題、校名、班級并上拼音。

四、教育與訓練過程

1、談話揭題

小朋友，從今天起，你們有兩個名字，一個是自己的姓名，另一個是大家共同的名字，那就是——小學生。（揭示課題）跟老師讀“我是小學生了”。當小學生高興嗎？當了小學生說明你們已長大了，能懂得更多的道理，能學到更多的本領，這是很光榮的。

2、認識校名、年級、班級

當開學的第一天，大哥哥大姐姐把小紅花戴在你們胸前，這說明，全校的老師和同學歡迎你們來到我們這所學校。我們這所學校的校名誰知道？

（1）出示帶有注音的小黑板。

（2）教師按拼音正確地把校名念一遍。請學生跟老師念。請個別學生念。（3）誰知道，我們的學校在什么路上？我們學校周圍有什么商店、機關、公園？教師正確地介紹學校所在地的道路名稱、學校周圍的環境。

（4）教師邊畫邊講年級與班級。

請每個學生自己講講：我是一幾班的小學生。

（5）鞏固校名、年級、班級。

出示：我是（）小學（）年級（）班的小學生。

指名講、同桌講、開火車講。

3、自我介紹

我們這個班有（）個小朋友。大家今后要一起學習，一起生活，一起玩耍，那就得認識一下。

（1）示范引路。

誰來介紹一下自己的姓名，家住在哪里？

（2）同桌互相介紹。（3）介紹愛好。

我們小朋友在幼兒園或在家里，都有許多愛好，有的愛唱歌，有的愛跳舞，有的愛畫畫，有的愛講故事，還有的愛下棋。誰能把自己的愛好大聲地向大家介紹一下？

（4）連起來作介紹。

現在請小朋友把自己的姓名，家住在哪里，自己喜歡什么，連起來講給全班小朋友聽。講的時候人要站正，聲音要響亮，說話要清楚，用普通話講。

（5）“開火車”介紹，比一比哪列火車開得好？

4、說說當小學生的愿望。

5、小結。

五、教育與訓練的鞏固與延伸

1、為鼓勵學生達到愿望，教師可設計一些圖表，如：貼小紅花、登上“三好山”、看誰小紅花多等。

2、開學的幾天里，教師可以每天點一下名，讓學生起立應答“到”，以幫助學生互相認識。

第二課 在升國旗儀式上

一、教育與訓練目標

1、知道小學生要熱愛祖國，而尊敬國旗是熱愛祖國的具體表現。

2、知道學校在每星期一早晨以及重大的節日、紀念日要舉行升旗儀式。

3、初步養成在升國旗時嚴肅認真的態度和比較正確的姿勢。

二、教育與訓練的要點

1、尊敬國旗是熱愛祖國的表現。

2、知道學校在每星期一早晨以及重大的節日、紀念日要舉行升旗儀式。

3、升國旗時，態度要嚴肅認真，姿勢要正確。

三、教育與訓練準備

1、啟發導入

出示國旗。問：小朋友，這是什么？

五星紅旗是我們中華人民共和國的國旗，是我們國家的標志。為了表達對祖國媽媽的尊敬和愛戴，每個星期一的早晨以及重大節日、紀念日，如十月一日國慶節、五月一日勞動節等，學校都要舉行升國旗儀式。在升旗儀式上，我們小朋友應該怎么做呢？

出示：在升國旗儀式上

2、觀察演示

（1）讓我們來看看整個升旗儀式。

要求學生觀察升國旗時同學們的態度怎樣？他們的眼睛看著什么？站的姿勢：頭、胸、手、腳怎么樣？教師放錄象或投影片。邊放邊介紹：升旗手、護旗手以 及同學們的態度、眼睛、站的姿勢。

（2）討論明確態度和姿勢。

討論后，小結：升國旗時，態度要嚴肅認真，這是表示我們小朋友對國旗的尊敬。姿勢要正確。（從頭、肩、胸、手、腳分解）

眼睛要看著國旗往上升。

學習兒歌：升國旗，要肅立，頭要正，胸要挺，小手小腳放端正。

小眼睛看國旗，一點一點往上升。愛祖國，敬國旗，人人爭當好學生。

3、行為訓練

（1）集體訓練。學生念兒歌，按兒歌的要求訓練態度與姿勢。

模擬升旗儀式。出旗：升旗手和護旗手走向幕布前。要求學生姿勢正確，態度嚴肅。升旗：奏國歌樂曲，移動投影片，學生行注目禮。教師小結模擬升旗訓練情況，表揚優點，提出注意事項。

（2）小組及個別訓練。

4、學榜樣再訓練

5、小結：小朋友我們今天學會了用嚴肅認真的態度和正確的姿勢來升國旗。老師相信，今后在升旗儀式上，小朋友也能向大哥哥大姐姐那樣，表達自己對國旗、對祖國的熱愛。

五、教育與訓練的鞏固和延伸。

教師在每次升國旗儀式前要提醒學生，在升旗儀式后要及時小結，表揚認真參加升旗儀式的小朋友和典型事例。

第三課 按時上學 按時回家

一、教育與訓練目標

1、懂得為什么要按時上學和按時回家的道理。

2、初步學會怎樣才能做到按時上學和按時回家。

3、初步養成上學和放學時對老師、家長、同學說禮貌用語。

二、教育與訓練要點

1、小學生應當遵守作息時間。

2、睡覺前要整理好書包，按時睡覺。

3、按時起床，按時到校。

4、上學路上，放學路上不玩耍。

5、上學時、放學后應當主動運用禮貌用語。

三、教育與訓練準備

1、一只能撥動的鐘面。

2、一張作息時間表。

3、一段自制的“小明是時間的主人”錄象或自編的小品。

四、教育與訓練過程

1、啟發導入

小朋友我們都是小學生了，小學生就應當遵守學校的作息時間，做到“按時上學，按時回家。”

2、演示討論，明理導行

（1）為什么要按時到學校呢？歸納：我們這個學校是大家組成的集體，只有大家按時到校才能一起學習，一起活動。如果大家不按時到校，學校就不能按時上課，就會影響學習。

（2）什么叫按時到校？（學生討論）

出示：能撥動指針的鐘面和作息時間表。教師邊講邊演示。

（3）小朋友，你們想不想當一名按時到校的好學生呢？怎樣才能做到按時到校呢？

a教師歸納： 睡覺前要理書包，晚上八點要睡覺。不睡懶覺起得早，穿衣吃飯動作快，背起書包上學校，上學路上不貪玩，按時到校挺重要。b集體模擬訓練。（教師當時間老人，一邊說一邊撥動鐘面的指針。）c請學生各自估計一下從家按理到學校的時間。

（4）放學了，要按時回家。

（5）辨辨說說“你該怎么辦？”

c上學路上，你看到小攤上有五顏六色的粘紙，想去看一看，這時你該怎么辦？ d放學時，同學對你說：時間還早，我們玩一會再回家。這時，你該怎么辦？

3、學榜樣，激情感，再訓練。

（1）放自制錄音或演小品。內容：小明是個懂禮貌守紀律的好學生。

（2）邊看邊思考：小明哪些地方做得好？

（3）討論思考題，歸納：小明不但能做到按時睡覺，按時上學，按時回家，還很懂禮貌。a上學時，對爸爸媽媽：“爸爸媽媽再見！” b上學時，見到老師行了禮，對老師說：“老師早！老師好！”見到同學說：“同學早！同學好！”

c放學時說：“老師再見！同學再見！”

4小結：今天我們懂得了做一個小學生要做到按時上學，按時回家，并且學會了怎樣做到按時上學和按時回家，那就做了時間的主人。我們還學習了在上學和放學時的禮貌用語。希望大家從今天開始，向小明學習，做一個懂禮貌守紀律的好學生。

五、教育與訓練鞏固與延伸。

1、請每個學生估計好時間，按時上學，按時回家。與家長聯系，配合學校督促 孩子按時到校，按時回家。

2、進行到校、離校、離家、到家的禮貌用語訓練，并請家長協助進行訓練，養成習慣。

第四課 做好課前準備

一、教育與訓練目標

1、使學生懂得做好課前準備是上好課的前提。

2、學會按要求做好課前準備，并逐步養成做好課前準備的良好習慣。

二、教育與訓練要點

1、下課了，下面準備好下一節課的學習用品再去玩。

2、學習用品應當按規定的位置放好，動作要快。

3、預備鈴聲響，停止一切活動，依次進教室，等候老師上課。

三、教育與訓練準備

1、一張課程表。

2、一張課桌平面圖。

3、自制錄音“聽到上課鈴”。

四、教育與訓練過程

1、談話導入。

小朋友，解放軍叔叔在打仗前，總要把槍擦得亮亮的。火車司機在開火車前，總要檢查一下每個輪子的螺絲釘有沒有擰緊。農民伯伯在割稻前，總要把鐮刀磨得快快的。同樣，我們小學生，在學本領前，也要把學習用品準備好，這樣蠶能順利地學本領，今天我們就來學習“做好課前準備”。

2、演示明禮導行

（1）課間十分鐘先做好課前準備。小朋友，下課鈴響了，你想想，應該做什么？（討論）

下課鈴響了，這是告訴你：快快做好下一節的準備工作，再去小便和玩耍。你應該知道下一節是什么課，需要準備什么學習用品。你應當：a把上過的課本放進書包里。b把應該交的本子交上去。c把下節課的學習用品按老師的規定放整齊，然后離開教室去小便和玩耍。

（2）學習用品應當放在指定的地方。我們在做課前準備時，學習用品應當放在什么地方呢？ a出示：桌面平面圖。學習用品就像我們小學生一樣，都有一定的位置。課本在上面，本子在下面，疊在一起，坐在左邊的小朋友放在左角，右邊的放在右角，鉛筆盒桌面正前方。在放鉛筆盒前，要檢查一下，鉛筆有沒有刨好，要不要在刨一下。b請一名學生演示。c請全體學生按上語文課的要求統一連練練。

3、鞏固聯系（1）教師貼出日課表。按照要求訓練。（2）示范引路。a請一學生講一下課前準備的三步；b再按課程表練連。（3）集體訓練。

第二篇：語文起始課 語文教學常規

語文教學常規

第一課時：交流情感，明確任務

一、師生自我介紹，自由交流感情：

1.教師在自我介紹時從自己名字的每一個漢字入手，闡釋自己名字的寓意，引起學生的興趣；

2．學生仿照教師的做法，介紹自己的名字。

二、教師創設情境，帶領學生走進語文。

1.教師安排學生課前準備好一本語文課本，在課堂上教師引導學生觀察課本在封面、封底設計上的區別，啟發學生感性地感知語文的特點。

提示：學生會從畫面的特點，字體的特點，背景的區別，背景顏色等方面總結出語文是充滿詩意的、含蓄的、美麗的等等。

2.教師順勢引導學生結合自己小學六年學習語文的經歷，談談自己對語文的認識。3.教師歸納，總結。屏幕出示袁衛星的一段話：

語文是炫目的先秦繁星，是皎潔的漢宮秋月；是珠落玉盤的琵琶，是高山流水的琴瑟；是“推”“敲”不定的月下門，是但求一字的數莖須；是莊子的逍遙云游，是孔子的顛沛流離；是魏王的老驥之志，是諸葛的錦囊妙計；是君子好逑的《詩經》，是魂兮歸來的《楚辭》；是執過羊鞭的《兵法》，是受過宮刑的《史記》；是李太白的杯中酒，是曹雪芹的夢中淚；是千古絕唱的詩詞曲賦，是功垂青史的《四庫全書》。

三、指導學生學好語文的方法：

朗讀——抑揚頓挫，輕重緩急，聲情并茂。積累——善于觀察，廣泛閱讀，勤做筆記。感悟——了解背景，領會意圖，體會情感。體驗——回歸生活，放飛想象，合作交流。寫作——積累素材，借鑒方法，勤于動筆。

四、交代本學期的學習任務：

1．閱讀：學習教材，能結合自身經驗初步理解文學作品的思想內容，能讀懂淺近的文言文。課本后面列出的課外閱讀的書目，有條件的同學可把這些書買到，終身受用。也可以在班級組織圖書角，同學們將這些書集在一起，互相傳閱。

2．寫作：能條理比較清楚的寫人記事，抒發自己的真情實感

隨筆，每周一篇，不命題，周一交。

作文（一般命題）一學期完成七次

注意：尊重版權，絕對原創。真情實感，書寫清楚。不少于500字，力求突破600字。

3．活動：按照教材提示，根據綜合性學習，成立語文興趣小組，包括：成立文學社團，辦文學小報。平常還可結合語文單元教學舉行一些語文課外活動，如演講比賽、詩歌朗誦比賽、口頭作文比賽、辯論賽等等。還可以開展每天講一個小故事、每天背一首小詩、每天三分鐘的演講等活動。

第二課時：培養習慣，受益終生

一、養成良好的學習習慣。1．課前預習

1）讀導語、課文、注釋和思考與練習，大概了解新課內容，基本上能確定學習重點。

2）做預習作業、注音、解詞以及查找有關新課的資料，有充分的準備才上新課。

2．準備上課

1）利用課前2分鐘時間擺放好課本、筆記本、文具和工具書。

2）做好上課的心理準備，等待老師進教室。

3．課堂學習

1）要樹立積極向上，奮發進取，團結合作，互相競爭的良好學風。

2）排除各種干擾、不影響教學進度，積極主動地完成課堂學習任務。

3）自學時，小組成員要密切合作，自覺、迅速完成自學任務。（按班級人數合理分組，可4-6人一組）

4）要充分、積極、熱烈地討論問題，大膽闡明自己的認識，提出疑點，寫出簡明的發言提綱。

5）積極發言，要講普通話，迅速回答，勇敢地講自己的看法，即使是錯誤的認識也是有益的啟發。

6）做好筆記，及時記下重要內容和自己未掌握的知識，未記全的筆記課后再補記上。

7）課堂學習氣氛要熱烈，既能遵守紀律，又能動手、動口、動腦。

4．課后作業

1）先復習本課學習內容，仍未弄懂的疑點要及時解決。

2）作業要獨立、自覺、按時完成，有錯的要改錯，格式規范，卷面整潔，書寫美觀。

3）總結本課內容，摘抄好詞、好句和優美段落，寫讀后收獲、感想以及對課文不同的理解。

5．課外活動

1）在廣闊的生活中學習語文。積極參加各種形式的社會活動，認識社會，開闊視野，豐富校園生活。

2）經常收聽廣播，收看電視，閱讀書報。根據教學計劃一學期要閱讀3—6本課外書，不少于40萬字。同時，準備讀書筆記本，記下自己感興趣的內容，積累素材，鍛煉寫作能力。

二、提高聽說的能力 1．聽——關于讀書筆記

古人早有論述。“泰山不棄土壤，故能成其高；河海不擇細流，故能就其深。”這句話揭示了積累的重要性。而杜甫的“讀書破萬卷，下筆如有神”更直接地強調積累在語文學習過程中的主要作用。語文學習過程應該是一種積累的過程：語文積累是形成全面的語文素養的需要，更是語文創造力形成的前提。

所以課堂上與課下的積累顯得尤為重要。具體要求：

1）記錄課堂上老師要求紀錄的知識點，能力點等。記錄課堂外自己讀書中發現的美詞好句及語文常識性的東西。

2）記錄本上寫好積累的日期及出自。3）要求書寫工整規范。

4）及時交流，互相學習，并且及時掌握。2．說——關于課堂問題的回答和課前三分鐘演講

1）課堂問題的回答

課堂上回答問題待標一個學生表達能力的高低以及學習能力的高低，所以回答問題要有良好的風格和習慣。這里推薦幾種課堂上回答問題時的用語：我覺得這個問題是這樣的??對這個問題我是這樣看的??我認為可以這樣??我想說說我的看法或想法??等等，而這些問題的回答，一般是老師所問問題的結束語。讓學生養成回答問題全面完整的好習慣。不管是書面表達還是口頭表達 都需要學生表達的完整性，都需要看題干的表達。

2）課前三分鐘演講

所謂語文課前三分鐘演講，就是利用每節語文課前三分鐘左右的時間，通過學生演講的方式，以提高學生語言組織和表達能力，鍛煉膽魄，充分體現新課程“一切以學生為中心”的原則。

具體操作方法包括：①提前布置，嚴密組織。演講順序由語文課代表安排，或按座次，或按學號等；②要求脫稿，不走形式。脫稿演講，一方面能提高學生的記誦能力，另一方面還可以讓學生在反復背誦中加深對主題的理解。③承認差異，尊重個性。④鼓勵為主，恰當點評。⑤控制時間，適當變通。一般說來，語文課前三分鐘演講的時間應掌握在三分鐘左右，時間過短不足以把問題講明白，蜻蜓點水、浮光掠影式的說辭難以服眾；而時間過長則容易喧賓奪主，影響其它的教學環節。

演講內容及形式：①自我介紹；②談廣告語；③說說自己喜愛的名言警句；④講典故或成語故事；⑤精彩片斷賞析；⑥新聞發布：引導學生關注生活，關注社會，聚焦熱點，課前由一二名學生發布新近的校內外或國內外新聞；⑦課本劇表演。在學習了一些課文后，可以組織學生根據課文內容設計表演，如《皇帝的新裝》、《最后一課》、《孫權勸學》等。

演講要求：①普通話表達；②儀態大方；③條理清楚，中心明確。

3、讀——誦讀國學經典、傳統名篇佳作

1）時間安排：上課前和早自習由課代表帶領學生齊聲朗讀直至成誦。

2）內容安排：教材上的詩詞和文言文，現代名篇佳作，教材外的《唐詩》300首、《論語》、《三字經》、孟子的作品等。（教師可根據學生的實際自由選擇）3）寬容評價：評價原則是：只鼓勵、不批評。注重激發學生誦讀的興趣，采取激勵措施，開展多種多樣的活動，如競賽、知識問答、表演等，充分發揮學生們的積極性和創造性，讓學生從中發現樂趣、得到贊許、獲得激勵。

4、寫——寫好字、寫好文 1）寫好方塊字 ①簡單筆畫指導：

如：點，由左上方向右下方運筆，有一個運筆過程。注意“點”也是有長度的，不能寫成圓點。

橫，由左至右平等運筆。關鍵是“橫要平”，不能一頭高一頭低，或頓筆頓成波浪形。根據方塊字的字形需要控制長短，不要太短或太長。

豎，從上往下垂直運筆。關鍵是“豎要直”，不能左右歪斜，更不能寫成豎鉤。根據方塊字的字形需要控制長短，不要太短或太長。

撇，從右上方往左下方運筆，不要寫成點撇或橫撇。

折，寫折筆時，折角宜方不宜圓。不要在轉角處大肆頓筆，寫成脫肩的兩個鈍角，要寫成一個直角。

②時間安排：每天拿出15分鐘左右的時間。（具體時間自定）③內容選擇：與閱讀結合，可以寫背誦的詩詞、名篇佳作等。（也可據學生實際選擇書寫內容）

④評價：定等級，分期張貼展覽。2）寫好文章——小練筆、周記、大作文 ①小練筆結合教學內容隨時進行。

②周記要求：每周一篇，題目自擬；每周一早上上交。③大作文：根據單元教學主題或教學實際確定寫作內容，原則一學期七篇。

第三篇：語文起始課 語文教學常規

語文起始課

一課時：交流情感，明確任務，培養習慣，受益終生

一、師生問好后，師做自我介紹：看到我站在講臺上，你們就知道了什么？對，我就是你們的語文老師，我叫--------我將和你們完成七年級或者說初一的語文之旅，希望在收獲知識、能力的同時，我們的旅途也能充滿快樂！

二、教師創設情境，帶領學生走進語文。

1.學生拿出語文課本，在課堂上教師引導學生觀察課本在封面、封底設計上的區別，了解本冊課本的構成，啟發學生感性地感知語文的特點。（語文是充滿詩意的、含蓄的、美麗的等等。）

2.教師歸納，總結。屏幕出示袁衛星的一段話：

語文是炫目的先秦繁星，是皎潔的漢宮秋月；是珠落玉盤的琵琶，是高山流水的琴瑟；是“推”“敲”不定的月下門，是但求一字的數莖須；是莊子的逍遙云游，是孔子的顛沛流離；是魏王的老驥之志，是諸葛的錦囊妙計；是君子好逑的《詩經》，是魂兮歸來的《楚辭》；是執過羊鞭的《兵法》，是受過宮刑的《史記》；是李太白的杯中酒，是曹雪芹的夢中淚；是千古絕唱的詩詞曲賦，是功垂青史的《四庫全書》。

3、語文的重要性

三、指導學生學好語文的方法，養成良好的學習習慣： 方法：多聽、多說、多讀、多寫、多悟、多體驗習慣及任務： 1．課前預習

a.記準課文題目和作者

b.標自然段序號，在文中圈出“讀一讀，寫一寫”及注釋中出現的字詞。C．將“讀一讀，寫一寫”中的詞語注上拼音，解釋出意思（準備字典、詞典）D．朗讀框中提示語、課文、研討與練習，思考課文寫了什么。

2．準備上課

1）利用課前2分鐘時間擺放好課本、筆記本、文具和工具書。

2）做好上課的心理準備，等待老師進教室。3．課堂學習

1）要樹立積極向上，奮發進取，團結合作，互相競爭的良好學風。

2）排除各種干擾、不影響教學進度，積極主動地完成課堂學習任務。

3）自學時，小組成員要密切合作，自覺、迅速完成自學任務。（安排分組，同桌兩人一小組，前后桌4人一大組，組長輪流當，一人一周，組長職責：討論時負責安排發言順序、記錄人、小組發言人，維持討論紀律；每天早晨早讀前檢查小組成員的作業完成情況，必要時可適當指導，然后匯報給課代表；早讀時，督促、檢查小組成員的背誦情況，全背過后自己再背給課代表聽）

4）要充分、積極、熱烈地討論問題，大膽闡明自己的認識，提出疑點，寫出簡明的發言提綱。

5）積極發言，要講普通話，迅速回答，勇敢地講自己的看法，即使是錯誤的認識也是有益的啟發。

6）做好筆記，及時記下重要內容和自己未掌握的知識，未記全的筆記課后再補記上。（準備一個課堂筆記本）

7）課堂學習氣氛要熱烈，既能遵守紀律，又能動手、動口、動腦。

4．課后作業

作業類型及要求：

作文（一般命題）一學期完成七次

周記，每周至少兩篇，一般只規定話題范圍，不定題目，周一、三早讀前交。隨堂作業本：每周最少兩次，當天下午第三節課后或大課間交，一般分層布置（每題后注明哪個層級的做該題）。寫作業時，先居中寫上課題、作者，然后抄上作業題目，按要求作答。

晚上作業，基本上每晚布置，寫在指定的本子上，第二天早讀前小組長檢查或課代表收交，老師抽查。

作業要獨立、自覺、按時完成，有錯的要改錯（在批號下先寫上改正，加冒號，再寫正確答案2遍），格式規范，卷面整潔，書寫美觀。用圓珠筆或中性筆寫。

5、教學設想：

A、課前三分鐘演講：按座次，演講內容及形式：①自我介紹；②談廣告語；③說說自己喜愛的名言警句；④講典故或成語故事；⑤精彩片斷賞析；⑥發布新近的校內外或國內外新聞；⑦課本劇表演。在學習了一些課文后，可以組織同學根據課文內容設計表演，如《皇帝的新裝》、《最后一課》、《孫權勸學》等。

演講要求：①普通話表達；②儀態大方；③條理清楚，中心明確。最好脫稿。B、早自習先由課代表帶領學生齊聲朗讀指定內容，再自己背誦。

第四篇：小學語文教學常規

小學語文教學常規

為進一步規范我校語文教學工作，提高工作效率和學習效率，促進教師素質和教學質量的提高，根據“語文課程標準”的精神，結合我校情況，從六個方面制訂本常規。

一、訂教學計劃

制訂計劃前首先要認真學習《大綱》、《課標》，明確《大綱》《課標》對本冊教材的要求；其次要熟悉全冊教材內容，了解本冊教材在小語教學中的地位、作用，明確本冊教材對學生在“雙基”、能力、發展智力等方面的要求；第三要了解學生的實際情況。

二、備課

個人備課要做到“四備”。①.備教材②.備學生。③.備教法。④.備作業。

集體備課做到“四定”：定人、定時、定地點、定內容，教案包括下列內容：①.教學目的要求；②.教學的重點、難點③.課時安排；④.課時計劃（要有清晰、具體、完整的教學過程）；⑤.書面作業內容；⑥.板書設計。⑦教學后記

備課要齊全，拼音課文、識字課文、講讀課文，閱讀課文，基礎訓練，作文復習等都要有教案。

三、上課

1、教師板書要工整、清晰，語言要精當，充滿激情，多贊美，多表揚，以激發學生的學習興趣。

2、要隨時關注孩子的學習狀態，如果狀態不佳要想辦法及時調整組織形式，重新組織課堂教學。

3、重視學生的朗讀，老師要敢于示范，善于激發學生的朗讀興趣。

4、注重學法的滲透，各種方法的交替使用（默讀、思考、討論、質疑、爭論、朗讀、作業）

5、鼓勵創新，允許學生不同見解，鼓勵學生向老師、向書本、向權威挑戰，教會學生提問題，留些問題讓學生課后解決。

四、作業布置批改

作業的設置要科學合理，既能鞏固舊知，又能培養能力。作業設計有典型性，根據不同學生分層次要求，讓學生有選擇的余地，達到各有所需。既能面向全體，又能照顧差異。

1、作業封面標明班級、學科、及授課老師、學生姓名，每次作業標明課題、時間及作業次數。

2、作業練習要精心設計：做到講科學、重實效、嚴要求。

3、作業形式要多樣，份量要適度。（各年級常規作業附后）

4、低年級的習字、拼音生字、練習冊和中高年級的習字、字詞本、基礎訓練等作業的批改及講評近日完成，不影響第二次作業，不漏改，不錯改，改筆統一，批改符號規范，書寫工整。

5、低年級的寫話及評講一周內完成，中高年級的習作批改及評講兩周內完成，教師要指導學生在謄寫習作前自改習作草稿。可采用精批、略批、面批、學生互改等多種方式。原則上大作文教師全批精批全改。小作文（寫話、周記）教師可根據本班實際情況，靈活批改。重視評

講反饋和進行二次習作。教師要瀏覽學生的二次習作，重點看學生是否按批改內容修改了習作。

5、教育學生按時按要求獨立完成作業，教師要求要嚴格，作業不認真，或不符合規范的要教育學生重做，錯誤要教育學生認真及時訂正，但不能以罰作業的形式變相處罰學生。

五、課外輔導

1、利用課余時間對學困生、優等生進行輔導。

2、在確保學生安全的前提下適時組織學生開展形式多樣的語文實踐活動（綜合性學習），如參觀、訪問、調查、實驗、讀書競賽、演講會、辯論會等。

3、課外閱讀量應達到課程標準的規定，要有學生課外閱讀的記錄。為了能使學生的課外閱讀真正開展起來，要重視班級圖書角及圖書借閱制度建設。教師在每個學期前要向學生布置課外閱讀任務，推薦必讀書目和選讀書目，并加強閱讀方法指導，要指導并督促學生做好讀書摘錄卡或讀書筆記，定期交流評比，定期開展讀書知識競賽，以激發學生的閱讀興趣。

六、評價與測試

教學質量評價突出語文課程評價的整體性和綜合性，要從知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀幾方面進行評價，以全面考察學生的語文素養。

1．每學期應組織單元、期中、期末學習質量的檢測，采用學校、年級和班級、全體和抽樣、筆試和口試相結合的方式。

2．筆試（閉卷）重基礎知識和基本能力的檢測，主要是識字寫字、語言積累、閱讀和寫作幾個方面。識字寫字方面要考察學生是否正確規范的書寫漢字，杜絕錯別字現象；閱讀方面要綜合考察學生閱讀過程中的感受、體驗、理解和價值取向，考察其閱讀的興趣、方法與習慣以及閱讀材料的選擇和閱讀量。重視對學生多角度、有創意閱讀的評價；習作方面要綜合考察學生作文是否表達了真情實感，對有創意的表達應予鼓勵。

3．口試重朗讀、語言背誦積累和口語交際水平的考查，要有記錄。語言記誦積累包括教材中要背誦的內容和學生在課外閱讀時背誦的詩文，可以從語音、語調和感情等方面進行綜合考察，還應注意考察對內容的理解和文體的把握；口語交際水平的考察必須在具體的交際情景中，讓學生承擔實際意義的交際任務，以反映學生真實的口語交際水平。

4．在平時的語文教學中，應經常考察學生作業、說話、讀書、習作、綜合性學習的情況。提倡采用成長記錄的方式，收集能夠反映學生語文學習過程和結果的資料，如關于學生平時表現和興趣潛能的記錄，學生的自我反思和小結、教師和同學的評價，來自家長的信息等

第五篇：小學語文習作課教學設計兩篇

小學語文習作課教學設計兩篇

小學語文習作課教學設計兩篇

（一）習作課《父母的愛》教學設計

教材分析：

本次習作是讓學生通過具體的事例，與父母說說心里話。從對父母的不理解到理解，體會到父母的愛；建議父母改進教育方法，勸說他們改掉不良習慣；也可同父母再說說其他心里話。

教學目標：

讓學生選擇最想跟父母說的話，暢所欲言，表達真情實感，并在寫完后讀給父母聽。

教學重點：

讓學生說出心中真實的想法。聯系生活實際讓學生充分的體驗父母之愛的偉大與無私，從而培養學生習作能力和愛父母的思想感情。

教學難點：

正確引導學生理解與感恩父母，與他們進行真誠地溝通和交流。

一、導入

在剛才的畫面上和這一單元的學習中，我們體驗著偉大、無私的父愛和母愛，但是，在我們和最親近的父母之間，是否有過誤解和意見呢？我們是否有什么話要對父母傾訴呢？這節作文課我們就來談談與父母溝通的問題。

二、審題

1、請同學們打開書本111頁，默讀習作要求。

2、這次習作，要求我們寫些什么？（板書：習作內容最想對爸爸媽媽說的話）

3、我們可以從哪幾方面來寫？（板書：事情、建議、其他）

師：要求寫一些怎樣的事？（板書：不理解──理解、體會愛）

師：父母那么關愛我們，我們也很希望他們過得幸福，但是他們也有些做得不夠好的地方，我們可以對他們提些建議。誰來說說我們可以對他們提那些建議？

生：（板書：抽煙、喝酒、打麻將等）

師：提建議時，理由要充分，態度要誠懇

師;我們還有其他話想對父母說（比如：上興趣班、補習班等到現在還糾結你的問題等）

以上內容都可以寫，今天我們重點探討事情的寫法

三、寫作指導

1、同學們，在生活中，什么事情令你不能理解父母或者父母不能理解自己。

溫馨提示：（分句出示）

你與父母間發生了什么事兒讓你不理解，當時你和父母有怎樣的表現。

后來體會到了什么。

2、請大家思考兩分鐘

生說：

師、三言兩語的表達給爸爸媽媽，是不是太簡單了？同學們你有什么話想對她說？（2、3個同學說）

生：

3、如何寫精彩

師：是啊，生活中的一點一滴里都蘊涵著爸爸媽媽對我們的愛，小事可以寫大愛，或許父母之愛是驚天動地的，但更多的是這樣一件又一件微不足道的小事。你們來看看這個片段。（出示習作片段）請讀一讀，你覺得寫得好嗎？從中能體會出什么？

師：這一個又一個小小的細節讓我們看到了怎樣的一個母親？（生：偉大的母親、體貼的母親、細心的母親、關愛孩子的母親、慈祥的母親）

師：這樣的小細節：一個親熱的動作，一個溫暖的眼神，一句關切的話語都可以表達那份份愛意！

4、那這篇文章你準備怎樣開頭呢？其他同學也一起來想一想。

（1）以聲音開頭

（2）倒敘開頭設懸念

說到父母的愛，我不禁想起在上學期和爸爸媽媽之間引起的一場小小的**。

師：也不錯。

師：你看看這樣開頭好不好：

同學們，什么對你來說最珍貴？一部很想得到的動畫片光盤，一份盼望已久的生日禮物，一次向往的夏令營活動……我的答案是母愛。但是，在不理解母愛的時候……（學生可以為我鼓掌）

5、有開頭就得有結尾。結尾該怎么設計呢？小作者，還是你來談談吧。你想怎么寫？

師：有什么樣的開頭，就有什么樣的結尾，方式多種多樣，或者深刻，或者意味深長，也可以幽默，大家可以用你喜歡的方式，去自由的表達。

師：哪位同學還愿意把你曾經不理解父母的事情，再跟大家說一說。

四.結束

師：母愛似水，父愛如山啊，剛才同學們都講得很生動，也很感人，你們 能不能心里話寫下來呢？好請拿起你們的筆吧！

板書設計：習作六寫作內容：最想對爸爸媽媽說的話（心理話）

（二）習作課《我喜歡的動物》教學設計

一、教學要求：

1.抓住特點說說寫寫自己喜歡的小動物，激發學生喜愛小動物的情感，使其善于觀察小動物。

2.能按一定順序介紹小動物某方面的特點，表達真情實感。

二、重難點： 通過具體實例將特點介紹清楚，能表達自己的真實情感。

三、教學準備： 觀察小動物

四、教學過程：

（一）激發興趣導入：

1、同學們，老師今天為你們帶來了一些特殊的朋友。

2、播放動物圖片，激發學生的興趣。它們討人喜歡嗎？

3、教師引導： 誰來說說小動物哪方面討人喜歡？

(板書:外形 性格 吃相 玩耍 睡態、、、、、、)

（二）明確習作要求，師指導。

1、師：同學們有自己喜歡的小動物嗎？今天我們就來寫寫你喜歡的動物！

（板書：我喜歡的動物）

2、打開書78頁，默讀習作要求，邊讀邊用筆畫出本次習作要求。

3、生歸納習作要求。

4、教師出示要求，全班齊讀。

5、找出習作要求中最關鍵的詞是什么？

（板書：抓特點表真情）

6、你覺得動物的特點包括那些方面？

（a、動物的外形。如眼睛，耳朵、頭、耳朵、鼻子、眼睛、嘴、脖子、腿等，各有什么特點？b、動物的叫聲，脾氣、活動情況（如捕食、嬉戲、休息的情況）。C、你和它之間發生的事情。）

（三）交流指導。

1、請想一想：你喜歡的小動物它哪些特點給你留下深刻印象？

2、老師發現許多同學已經迫不及待想要讓同學知道自己喜歡的動物了，現在四人小組交流，把你喜歡的動物的特點說給其他同學聽。

3、指名講一講喜歡的小動物。

4、師生評議。（剛才的同學能把自己喜歡的動物介紹得這樣生動形象，可見他們平時已經養成了仔細觀察身邊事物的好習慣。我們要想把文章寫好，平時就要做到仔細觀察。）

（四）范例引路，指導習作

1、回憶課文是怎樣描寫白鵝的，欣賞好詞佳句。

2、回顧老舍筆下的貓。

3、一篇完整的文章，還需要加上什么？是啊，一篇文章如果有一個精彩的題目就能深深吸引讀者，給讀者一個好印象。拿我們應該怎樣擬題呢？

4、同學們，動物有這么特點，那么我們在介紹它時，是不是每方面都必須說？一定要注意，你認為它哪方面最吸引人，你最想寫，就可以抓住這一兩方面寫，不必面面俱到。

（五）學生寫作文。

板書設計：

我喜歡的動物

抓特點—— 外形

性格

吃相

玩耍

睡態

……

表真情——喜愛）