第一篇：湖頭中心學校2010年秋季教學教研工作計劃

湖頭中心學校2010年秋季教學教研工作計劃

一、指導思想和辦學目標

本學期我校教學教研工作將以?國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020）?為指導，堅持科學發展觀，學習宣傳、貫徹落實?小學管理規程?、?福建省小學教學常規管理的若干意見(試行)?、和?幼兒園教育指導綱要(試行)?，認真落實新修訂的?安溪縣小學教學常規管理暫行規定?。按照“新征程、新發展、新貢獻”的總體要求，圍繞“全面貫徹教育方針，全面提高教育質量”這一中心。在教學、教研方面將重點突出“以研興校、以績強校”積極推進農村課改，努力構建和諧的校園文化，不斷提高學校教育教學質量。

二、工作任務及措施做法

（一）加強學習，專業成長。

為促進教師專業化發展，各校應以“踐行科學發展觀，辦讓學生滿意、讓家長放心、讓社會認可的教育”為主題，以提高學校黨的建設科學化水平為方向，以?國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020）?的發布實施為契機，以“論科研、促均衡、求發展”為載體，組織教師認真制定個人專業化發展規劃，認真分析教師隊伍現狀，科學制定學校教師發展目標以及教師培養舉措，充分發揮骨干教師和學科帶頭人的示范、輻射功能，實施“青藍工程”，扶持、促進青年教師專業成長。

1、組織各種能力培訓。

學校將繼續開展一系列相關活動：推薦教師參加各級培訓，以點帶面，提升教師的教學水平；選派教師到縣參加語、體、音、美、英等教學研討培訓活動，不斷提高教師的教育教學水平；參加縣級德育處主任業務技能競賽；組織教師參加年會論文等各種論文評選活動；組織中心學校領導及部分骨干教師到相關學校進行聽課調研，繼續對已評未聘小學高級職稱的教師進行聽課評課活動和組織中青年教師進行多媒體運用、利用電腦制作課件等的培訓。

2、組織好教師集中學習

（1）每周的業務學習安排在周一的例會舉行。學校教研及業務學習工作規定：每周一晚例會的業務學習制度要落實，要有教研活動安排，每次教研活動要有主題、有教研活動計劃、做到定時間、定內容、定中心發言人，有討論、有記錄。業務學習活動的整個過程的材料學校自存備查。

（2）有現代遠程教育設備的學校要充分利用網絡教育資源組織老師收看，其他學校要多組織教師觀看優質教學光碟。

3、指導好教師個人學習

廣泛開展以“要做教書人，先做讀書人”為主題的“教師讀書工程”活動，倡導教師養成讀書的良好習慣，自覺閱讀教育著作，擴大教育視野，提高理論水平，確立現代教育觀念（詳見?湖頭中心學校開展以“要做教書人，先做讀書人”為主題的“教師讀書工程”活動方案?）。

（1）學習內容：即讀教育理論專著、讀教育教學期刊、各科課程標準等。（2）學習要有方向，帶著問題學，要與自身崗位工作實際相聯系，與自身的教科研課題相聯系。

（3）讀書筆記要摘抄與教學有關的內容并有自己的學習心得，每位教師每學期應不少于5000字。每人每學期要有一篇經驗總結或學習心得體會材料上交學校存查。同時，各校選送“要做教書人，先做讀書人”為主題活動的教育專著學習心得體會或教學隨筆。二類校每校1篇，一類校每校2-3篇，12月5日前打印一式1份（正文不體現單位、姓名，單位、姓名另加封面），送交中心學校教導處，同時用郵件發送至中心學校郵箱htzx888@126.com。

（二）更新觀念，加強教研。

1、以研訓促教研實效提升。

根據?福建省教育廳關于深化基礎教育課程改革的意見?(閩教基?2010?1號)，深入推進學前教育、義務教育課程改革，深入學習新課程改革有關文件和材料，學習新的?課程標準?，學習教改理論，不斷更新教育觀念，積極開展教學研究，遴選教育教學中出現的問題，積極開展學科研究，努力改進教學方式，促進學生生動活潑、積極主動、健康全面發展。為促進學科均衡發展，本學期我校將采取校性、點性、區性教研相結的教科研模式，圍繞“優化課程教學 促進減負增效”的教研主題，開設語文、數學、體育、英語等學科公開課。

（1）校性公開課：

一類區校每兩周至少開1節教學觀摩研討課（中心小學應做到每周至少開1節教學觀摩研討課）；二類區校每三周至少開1節教學觀摩研討課；三類區校每四周至少開1節教學觀摩研討課。每學年每位教師都要開一節校性以上公開課、匯報課或創優課。要提供公開課的教案、教學設計說明，每次至少安排

一節課的時間作為教者說課、聽課老師評課及交流互動的時間，教研整個過程要形成材料備查并上傳到各自的網頁。

學期初各校必須上報教師開課的時間、內容。統一各點開課時間：過河點——周二上午第一節，湖頭點——周三上午第一節，前進點——周四上午第一節。?各校公開課活動安排表??各校老師互相聽課安排表?于9月17日前用郵件發送中心學校郵箱：htzx888@126.com并上傳網站，教導處將組織抽查落實情況或參與聽課。

（2）點性研討會

指定美溪、湖

三、閬溪三所點校為點性教學研討會提供現場，并為研討會提供三年級語文、數學各一節研討課，參加對象：教導主任及相應學科任課老師各1人、中心學校掛鉤各點校領導，時間：11月2日上午7：30報到，地點：點校，具體事項安排由點校負責安排通知。切實抓好我校教學教研互動交流活動，推進學校間課改的交流合作，不斷提高教研水平。

（3）區性研討會

①指定中心小學為區性教學研討會提供現場，中心小學：王珍梅、陳燕娟兩位老師為區性研討會提供五年級體育、英語各一節研討課，參加對象：各校教導主任及五年級相應科學任課老師各1人，時間：12月22日上午7：20報到，地點：中心學校，中心發言人：體育科：陳松樹，英語科：李江華。

②中心幼兒園開展幼兒教育教學教研活動，地點：中心幼兒園（方案另定）。請中心幼兒園于11月2日前把區性公開課教研的?活動方案?送交中心學校教導處，并以郵件形式發送至中心學校郵箱htzx888@126.com.2、以聽課評課促能力提升。

（1）加強對青年教師的培養，提高教師的整體素質。每位教師每學期聽課節數為中心小學不少于18節，基層小學不少于12節（其中，基層小學領導不少于15節），每次聽課評課要有記錄，各校教導均要簽名確認。

（2）本學期，中心學校將繼續有計劃地分期分批組織中心學校行政人員和部分骨干教師對已評未聘小學高級教師的所有對象進行聽課、評課（十一月上旬起，具體對象另定）。接受聽課的教師要精心備課做好充分準備。

（三）注重過程，強化管理。

1、完善評估制度

①教學管理工作根據新修訂的?安溪縣小學教育教學常規管理評估辦法?落實學校教學常規管理工作。

②中心學校將在期中和期末兩次對教師教學常規進行定期檢評，各校應提前一周對教師的教學常規工作和學校管理工作進行自評、校評。各校教導處要將檢查情況，向全校老師報告，并寫成書面材料備查。

2、強化過程管理

全面落實教學工作的過程性管理是提高教學質量的保證，因此各校應著重從“十字”方針入，切實抓好管理工作。即：備課要“深”，上課要“實”，作業要“精”，教學要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，考核要“平”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質量要“高”。

①落實“四備四明”的備課要求，備好每一堂課。即要做到：備教學目標，明確制定教學目標的依據；備教學的重點、難點及學生能力、情感的發展點，明確教學的主功方向；備教學程序，明確課堂教學的結構；備教法學法，明確教與學的思路。

②做好查課工作，確保開足、開齊上好各科課程。各校應加強對執行課程計劃的管理，嚴格執行課程計劃。按規定開齊、上足、教好各類學科，堅決做到：學生、教師、教室、教導處的課表一致；不隨意調課；有特殊事情需要調課要事先與教導處說明，得到同意后方可進行（教導處要登記調課情況備查）。

③深入課堂，隨機聽課，跟班聽課，查備課筆記，看作業、單元試卷批改，聽學生意見，及時了解教學基本情況，及時反饋教學中的得與失，真摯幫助教師提高課堂教學水平。

④每位老師應針對教學設計及課堂教學進行評價反思，明確教學中的得與失，對今后教與學提出改進措施。（每學期撰寫教學反思不少8次，備查）

⑤按縣常規要求設臵作業本，各年級作業量適度，內容精當，難易適中。作業批改認真、及時并做好批改情況記載和有針對性、能解決問題的講評工作。在不增加學生課業負擔的前提下，加強對學生實踐能力的培養，對于書面作業，要求字跡清楚工整，作業本干凈整潔，中心學校將定期和隨機相結合檢查學生作業情況，各校在自評中也應切實加強檢查、指導。

⑥加強學生閱讀能力、理解能力及寫作能力的培養。從低年級有意識的抓起，要充分借助教科書和課外書籍培養學生的感悟和理解能力，要重視學生語言積累和運用的指導。

3、規范辦學行為

（1）開足課程，規范辦學。各校應學習閩教基[2004]13號文件和安委教[2008]56號?關于進一步規范義務教育階段學校辦學行為的若干規定?的精神，嚴格按照省頒義務教育課程實施計劃開設課程，不得隨意增減課程和課時（詳見附件4）。要開足、開齊、上好各課程。加強對課程的管理，包括校歷安排、學科設臵、課時計劃，嚴格執行上級文件的有關規定，依法管理，規范辦學行為。一是要規范課程設臵，開齊開足各類課程，特別應保證學生平均每天至少有一小時的體育鍛煉時間，切實提高學生體質。二是要規范作息時間：嚴禁各校以任何理由和方式利用雙休日、節假日集體補課（含畢業班），周課時總數不得超過30節；學校要科學制定作息時間，確保學生每天睡眠時間不少于9小時。三是要加強對課外興趣小組的管理，要根據本校特色,逐步開發校本課程，制訂好任課表，使活動課的組織有序，管理到位，力求成效。要在各類興趣小組活動的基礎上，由學科教師發揮自身特長，逐步開發出有學科特點、有教師特點、學生喜歡的校本課程，更好地滿足學生的實際發展需要。

（2）收集數據，規范學籍。要根據?福建省小學學籍管理辦法（試行）?（閩教基[2007]77號）、?福建省教育廳關于將小學生學號升級為12位數的通知?（閩教基[2010]35號）、?關于上報?福建省小學名冊?等報表的通知?（閩教辦基[2010]4號）和?關于進一步做好小學學籍管理工作的通知?（安教[2010]80號）等文件精神，指定學籍專人管理員，認真核對并填寫各數據和材料，切實做好今年的學籍管理工作。

（四）加強監測，提高質量。

本學期，中心學校將定期或不定期地對各小學(特別是邊遠小學)進行教學質量監測。不僅要對學生語文基礎知識、閱讀寫作能力、數學計算能力、數學思維能力進行全面監控，同時還要加大其他學科教學質量的監控力度，構建完備的全學科質量監控辦法，特別是要著力提高體、音、美、科學、品德與生活（品德與社會）、綜合實踐活動等課程的教學質量。

1、高度重視，提高意識。

各校都應進一步強化質量的核心意識、危機意識和憂患意識。中心學校將通過建立質量監測題庫、定期或不定期對有關年段、有關學校實施質量監控，以更有效的措施全面監管各年段的質量，各基層小學也要繼續積極采取相應的監管辦法，確保年段過關和質量目標的實現。

2、質量監控，從嚴從實。

全縣小學期末考試時間： 1月18日（星期二）。具體日程：

上午： 8:00-9:00考語基(語基與作文同一試卷，延長30分鐘)；9：30-10：50考作文。

下午：2：00-3：30考數學（一二年級只考60分鐘）；3：45-4：45考常識（三至六年級科學、品德與社會合卷）。一、二年語文測試仍然分為口試與筆試二項，口試時間為筆試前一周。試卷由縣小學教研室統一命題。成績及質量分析于1月20日前用郵件發送至教研室。

（五）抓學前教育，均衡發展。

1.深化改革，提高效率。以?幼兒園教育指導綱要(試行)?精神為指導，立足本園實際，針對教師薄弱點，開展有利于提高教師專業成長的園本培訓。堅持每周一次園本教研制度，圍繞課改實施過程中的難點、熱點、疑點問題進行研討，找出解決教學問題的有效策略，提高教研的實效性。繼續深化辦園體制改革，努力擴大辦園規模，提高辦園質量，加強教學過程管理，落實教育教學常規，優化幼兒一日生活和活動過程，提高幼兒園管理水平和辦園效益。

2.強化措施，優化師資。一是要加強師德建設，要求全體幼教工作者積極參加各園（班）組織的政治學習，了解國內外形勢，深入學習?綱要?、?省幼兒園教育指南?，學習有關的幼教法律、法規，增強依法治教的意識，嚴禁體罰孩子，樹立良好的師德、師風。二是要堅持開展說課—聽課—評課活動，優化教育教學中的每一個環節，教學中做到面向全體幼兒，因材施教，將?綱要?中的新理念轉化為教師實際操作的行為，各園（班）應對教師進行跟蹤聽課。三是要求各師參照教研課題，認真寫好教學經驗總結，不斷提高理論水平。推選較優秀的文章參加各級論文評選、匯編、發表。各園（班）應組織教師積極參加201O年安溪縣學前教育教學年會論文評選活動，9月15日前將論文打印1份上交中心學校教導處，并發送到中心學校郵箱htzx888@126.com。詳見中心學校網站6月24日上傳的?關于開展2010年安溪縣學前教育教學年會論文評選活動的通知?。

3.密切家園，加強互動。一是要成立幼兒園家長委員會，積極聽取家長委員會成員對幼兒園建設的意見和建議。二是要積極開展家園互動和親子活動，提高家長參與幼兒園教育的力度。三是要利用“家長宣傳欄”“家園聯系手冊”

“家長會”“家長開放日活動”等形式，對家長進行育兒指導和培訓，加強溝通與交流。

4.安全防范，健康成長。一是要把好晨、午檢關，及時關注幼兒的狀況，做好各種傳染病的預防工作，有異常情況，及時向中心學校和鎮衛生院上報。二是要加強幼兒寢室的通風、消毒工作，定期洗、曬被褥。三是要嚴把園車接送關，加強校車管理，嚴禁超載超速接送幼兒。四是要加強食堂的衛生工作，紗門、紗窗要及時關好，工作人員戴帽、穿工作服工作，點心、午餐天天留樣48小時，生熟用具要分開放且有標志。有辦餐點的園（班）要加強餐食管理，午餐、點心要規范，做到專款專用，按月向家長公布，注意食物、點心的衛生。每周要訂食譜，師生飯菜應分開煮，餐用具應天天消毒。

5.加強督促，提高水平。配合上級黨委、政府，加強對民辦園的督促管理，進一步提高民辦園的辦園水平，認真貫徹?關于加強民辦幼兒園質量管理的通知?（泉教初[2007]17號）精神，加強民辦幼兒園質量監控管理，規范民辦幼兒園的辦園行為，提高教育質量，促進我鎮學前教育事業健康發展。

（六）依托活動，提升素養。

（1）參加縣小學語文研訓活動，時間：9月28日至29日，參加對象：三所點校準備開點性教研公開課的三年級語文教師各1人、中心學校語文科教研組長：李江華老師。地點：縣實小。

（2）參加縣音樂教學研訓活動。對象：中心小學專職音樂教師，時間：10月中旬，地點：逸夫小學。（具體另行通知）

（3）參加縣局舉辦的全國小語會第四批立項課題(安溪實小)中期匯報暨全縣課題研究工作研討活動。時間：10月29日，地點：縣實小，對象：分管課題工作領導1人。

（4）參加縣小學體育、英語教學研討活動。時間：11月12日；地點：體育：第五小學，英語：第七小學；對象：體育：王珍梅、陳松樹，英語：陳燕娟、李江華及帶隊領導各1人。

（5）參加縣小學美術教學研訓活動。時間：11月30-12月2日，地點：第三實小，對象：謝燕斌

（6）參加縣舉辦的“義務教育、均衡發展”辦學交流活動。時間：12月10日(星期五)，地點：第六小學，對象：中心學校校長或分管教學副校長各1人。

（7）參加縣小學、幼兒園研究會年會（具體事項另行通知）。

（8）中心學校組織下校聽課，對象：已評未聘小學高級職稱的教師，具體學校另行通知。（方案另定）

（9）中心幼兒園開展幼兒教育教學教研活動，地點：中心幼兒園（方案另定）。

（10）各校選送“要做教書人，先做讀書人”為主題活動的教育專著學習心得體會或教學隨筆。二類校每校1篇，一類校每校2-3篇，12月5日前打印一式1份（正文不體現單位、姓名，單位、姓名另加封面），送交中心學校教導處，同時用郵件發送至中心學校郵箱htzx888@126.com。

（11）舉辦中青年教師電腦培訓。對象：50周歲及以下未取得計算機等級證書的全體在職教師，培訓內容：多媒體運用、課件制作、郵件發送等，主講教師：許劍平，培訓地點：中心學校，培訓時間：另行通知。請各校于11月12日前用郵件發送相關對象報名表至中心學校郵箱htzx888@126.com。

（12）體育運動隊開始集訓，主要負責人：何曉霖、陳松樹、王珍梅。準備參加縣體育興趣小組活動。

（13）9月15日前，各校（園）選送學前教育教學年會論文。要求圍繞幼教課改新理念，結合教學實際進行撰寫。不能寫成教學設計、教學案例或教學隨筆，字數不少于2000字。各小學至少1篇，中心幼兒園至少2篇，于9月15日前將論文打印一式1份上交中心學校教導處，并發送到中心學校郵箱htzx888@126.com。（詳見中心學校網站6月24日上傳的?關于開展2010年安溪縣學前教育教學年會論文評選活動的通知?），9月20日前送縣參評。

（14）認真準備小學生科技創新作品，并參加縣小學生科技創新或綜合實踐比賽活動。指定三所點校及中心小學至少應準備1件參賽作品，于10月20日前送交中心學校教導處，由中心學校匯總后于10月23日送縣參賽。其他學校如有作品歡迎一同送達（具體要求見安教[2010]123號文件）。

（15）組織小學生語文素養比賽。時間：10月19日至20日；地點：中心學校；比賽內容：①朗誦與演講(20分)：朗誦課標規定詩詞或文章段落(內容抽選)，并指定題目演講；②現場書面測評(60分)：內容包括有關語基、作文等語文知識與能力；③現場寫字比賽(20分)。參加對象：五六年級學生。要求：各小學應在自組織比賽后，擇優推薦參加中心學校復賽。名額：中心小學和三所點校各3人，其他一類校各2人，二類校各1人。報名表見附件2，請于10

月13日前連同組織比賽的過程性材料送達中心學校教導處，同時，報名表還應發送至中心學校郵箱htzx888@126.com。評出名次后，擇優組隊進行集訓，準備參加縣賽。

（16）組織年會論文評選。論文主題：小學為“課堂教學中如何體現學段特點”。題目自擬，全文一般不超過3000字。參評論文一式一份，封面寫明論文題目、單位、作者姓名，正文不署單位、姓名。每位參評者只能送1篇，已在縣級及以上獲獎或發表的不再參評。參評論文嚴禁抄襲，必須由各小學校長親自負責把關，并在封面簽名，加蓋單位公章，一類校每校3篇，二類校至少1篇，于11月23日前送達中心學校教導處。同時，以校為單位匯總后發送至中心學校郵箱htzx888@126.com。論文抄襲一經查實，一律取消參評資格并通報批評，評選后11月30日前擇優送縣參賽。

（17）四至六年級數學興趣小組活動（數學競賽）。時間：12月15日上午8：40至10：00，請于8：30進入考室，地點：中心學校多媒體教室，對象：各校4-6年級學生，25人及以下的班級每班1人，26-49人的班級每班2人，50人及以上的班級每班3人參加。請各校于12月7日前發送參賽學生名單至中心學校郵箱htzx888@126.com。

（18）參加縣小學德育處主任業務競賽。時間：12月18日(星期五)；地點：實驗小學。比賽內容涉及班隊管理、安全工作、德育理論知識與實踐、學生品德與行為案例分析、學生不良行為矯正理論與實踐、心理健康教育、有關教育學心理學、有關德育安全管理類文件等。

注：

1、中心學校教研計劃各校自行下載。

2、各校自行下載各種表格（附件在?中心學校工作計劃?），并按要求填寫按時送交中心教導處。

安溪縣湖頭中心學校 2010年9月8日

第二篇：2013年秋季湖頭中心學校少先隊總結

2013年秋季湖頭中心學校少先隊工作總結 本學期我校少先隊大隊部在學校行政的指導下，在全體輔導員和少先隊員的共同努力下，以形式多樣的活動，拓寬了隊員的活動領域，充分發揮少先隊組織積極、開拓、自立、創新的作用,使我校少先隊工作穩步向前推進，取得了一定的發展?，F將本學年的工作總結如下：

一、加強少先隊輔導員隊伍建設。

開學初召開了輔導員會議，鼓勵中隊輔導員創新活動形式，組織輔導員每個星期學習《少先隊活動》《輔導員》等雜志，并通過福建少工委的布置開展網上學習，全校學習了解少先隊活動的程序和禮儀，以規范少先隊員的禮儀，提高中隊輔導員的整體素質。

二、繼續做好少先隊常規工作

1.為了給隊員提供鍛煉的舞臺，9月份學校大隊部舉行了2013年新一屆大隊委換屆競選活動，經過激烈的競爭，層層選拔，最終產生了八名隊員為新一屆的大隊委成員。緊接著，學校大隊部召開大隊委、中隊長會議，組織隊干學習少先隊新學期的工作，明確新學期的任務，各中隊進行了新隊委改選，加強了少先隊組織建設，同時增強全體少先隊員的組織意識。

2.本學期大隊部繼續進行每天的“三優一學”常規檢查，對參加檢查的學生進行了調整，將在上學期檢查中不負責任、學生反映不太好的勸導隊員進行了撤換，新增加了一些積極分子，保證了每天檢查結果的公正性與說服力。每周對檢查結果進行評比，對做得好的班級發給“文明班級”流動紅旗予以獎勵，并保留好原始數據及資料，建立檔案，作為期末評選文明班級的依據之一。

3.做好新隊員入隊工作。期初，學校大隊部對這項工作做了認真布置，要求

每個準備入隊的新隊員為本班級做一件好事，組織高年級的老隊員們對全體新隊員進行隊前教育，學習新隊章、認識紅領巾、認識隊旗、學習敬隊禮等，使每個新隊員明白加入少先隊的意義和光榮。10月大隊部隆重舉行了“星星火炬代代相傳”——慶祝建隊64周年暨新隊員入隊儀式，活動中，全校少先隊員再一次接受了隊的教育，增強了少先隊的意識，從而更加熱愛少先隊組織珍惜紅領巾的榮譽。

4.規范學校升旗儀式。每周一的升旗儀式是學校對學生進行愛國主義教育的重要時刻。為使我校升旗儀式嚴肅，規范，教育意義深刻，學校精心挑選了八名學生成立國旗方隊，并對這些學生進行嚴格的隊列訓練，確保升旗儀式的嚴肅性。國旗下講話是升旗儀式中重要的組成部分，也是對學生進行愛國主義教育的有利時機。因此，我校國旗下講話嚴把質量關，以愛國主義為主線，根據每月的教育主題，有針對性地給學生們講在中國各個時年內為祖國做出過巨大貢獻的杰出人物及他們的光榮事跡，切實激發學生愛國主義情懷。

5.加強少先隊陣地建設。辦好學校紅領巾廣播站，由隊員們自己投稿、采編，廣播站為培養隊員們的創新實踐能力創造了良好的條件，豐富了校園文化生活，創設濃厚的生活氛圍。

6、大力開展“書香校園”活動。參照《湖頭中心學校讀書方案》，實施閱讀考級，三年級以上統一使用《湖頭中心學校讀書記錄本》，學期末組織檢評，表彰了一批優秀學生。積極倡導“我與好書為友”的理念，應充分利用好圖書室、閱覽室和班級圖書角，使學生養成良好的讀書習慣，通過讀書交流會、演講、每周一詩等活動，使校園充滿濃濃的書香韻味。

三、搞好校園文化藝術活動，豐富和活躍課余生活。

1．以班級建設活動為載體，開展少先隊活動。開好班會，班級是廣大少先

隊員學習、成長、成才的主要活動場所，是少年兒童塑造良好品德、提升文明修養的主要途徑。一學期來，各班輔導員都能認真開展好班會活動，如“我是中國娃，要講普通話”、“關愛生命，安全出行”、“日行一善、日行一孝”“節約資源四個一”“法就在我身邊”等主題班會，做到班會有針對性、教育性、實效性。

2．美化班級環境。用美好環境激發學生求知欲望，讓班級的每一面墻壁都活起來，都成為學生展示自己的一面鏡子，各班都能根據自己的實際，認真組織隊員參與班級設置，及時出好板報，本學期大隊部每個月都進行班級文化建設的評比，并及時在國旗下進行表彰，并對做得不好的班級提出建議，一個學期下來，我校的班級文化建設取得了很大的進步。

四、積極開展形式多樣的活動

1.開展豐富多彩的活動，培養少年兒童良好的思想品德

（1）高揚愛國主義教育主旋律，思想道德教育卓有成效

本學期，我校充分利用少先隊活動和宣傳陣地，以教師節、中秋節、國慶節、建隊日、重陽節等各種節日為教育契機，通過舉行隊活動、國旗下講話、觀看電視節目、新隊員入隊儀式等活動，把愛國家、愛社會、愛家鄉、愛家庭、愛師長、愛隊、誠實守信的教育，作為開展文明禮儀教育的常規內容，落實到每一名隊員的具體學習、生活和行動中。本學期，在中共安溪縣委文明辦、安溪縣教育局聯合開展的“我的夢?泉州夢?中國夢”中秋“節日小報”創評中，我校選送參賽的5幅作品中獲獎的有4幅，其中由林小玲老師指導的蘇媛媛同學、李麗婷老師指導的陳怡靖同學、李雅冰老師指導的胡欣嵐同學均榮獲一等獎（本次小學組全縣共評出一等獎5人，我校有3人），由黃梅香老師指導的李思妤同學獲得二等獎。

（2）切實加強了少先隊的安全宣傳教育、法制教育、消防安全教育

本學期，大隊部結合學校德育工作，組織開展了“法制宣傳月”活動，以學習《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》、《中華人民共和國未成年人保護法》為主要內容，利用紅領巾廣播和集體晨會等，組織隊員學習《未成年人犯罪的特征、心理特點以及預防》的法制宣傳內容，要求學生從身邊小事、從現在做起，學法、知法、做遵紀守法的好少年。在2013年11月的消防安全教育周中，開展了消防安全知識競賽、觀看消防安全警示片、消防知識手抄報評比、消防安全教育黑板報評比等一系列活動，有效地提高了師生的消防安全意識和防護能力，取得了較好的教育效果。

2.扎實開展各種興趣小組，提高學生綜合素質

本學期，我校少先隊工作結合學校教研教學工作，開展校級相關學科的興趣小組活動，如書法、美術、手工制作、音樂、舞蹈、英語、體育、腰鼓、電腦、棋藝、古箏、數智、作文等興趣小組，給學生一個自我發展的空間，充分發揮學生的特長，全面提高學生的綜合素質。

3．結合雛鷹爭章開展各種校園競賽，促進學生的全面發展。每月評出“榜樣之星”、“進步之星”、“學習之星”、“環保之星”、“誠信之星”活動，樹立榜樣示范作用。本學期，組織我校四年1班參評“2013-2014泉州市先進班集體”、五年2班中隊胡欣嵐同學參評為“泉州市優秀學生干部”。組織四年1班中隊中隊課“紅領巾相約中國夢”參評市級優秀少先隊課。

這一學期里，在上級領導和校領導的支持下，在我校師生的共同努力下，取得了卓有成效的教育效果，在各項活動中，獎品雖少，但激情飛揚。讓平凡的生活中不斷有成功的收獲，有精彩的瞬間，有動人的場面，更有美麗的回憶。在學生、教師、家長心中留下很深的印象。然而，掩卷深思，還存在著很多問題與不足，需要改正和改進。因此，在今后的工作中，我們將總結經驗，找出

不足，再接再勵，開拓創新，把我校少先隊工作搞得更好、更有色、更完善。最后，愿春暉灑向每一片綠葉，愿我校的少先隊工作一年一個新臺階。

2014春季工作思路：

1．進一步提高升旗儀式質量，充分發揮它們的育人職能。

2．繼續辦好紅領巾廣播站及三安小學紅領巾小記者站，宣傳我校的少先隊活動。

3.開展節日活動。各種重要節日、紀念日中蘊藏著寶貴的道德教育資源，組織各中隊結合重大節日、紀念日開展活動。三月份開展“學雷鋒”主題教育系列活動；四月份開展“緬懷先烈、學習先烈”的清明節掃墓活動；五月份開展開展感恩教育主題月及文化藝術節系列活動；六月份開展開展生命教育主題月系列活動和慶“六一”活動。

4.抓好“勸導隊”的隊伍建設，配合常規檢查、做好文明班級的評比活動，認真履行崗位職責，做好值勤記錄，為學校具有良好的校園文化獻出自己的一份力。

5繼續開展“日行一善”活動，倡導學生每天堅持至少做一件好事，培養學生的良好行為習慣。

6.繼續組織隊員到校內外勞動實踐基地開展體驗活動。

7、繼續開展好雛鷹爭章及雛鷹假日小隊活動。

8、扎實開展各種興趣小組活動及大課間活動。

第三篇：湖頭中心學校2015-2016學年第二學期教研工作總結

湖頭中心學校2015—2016學第二學期

教研工作總結

本湖頭中心學校教研工作全面貫徹教育方針、落實課改目標、扎實推進素質教育，以教育科研推動課改、用課改促進教育科研、帶動教師素質提高、力求各項工作在提高中求突破、不斷創新、積極進取、與時俱進，扎實推進我校教育教學質量再上新臺階?，F就本教研工作總結如下：

一、工作回顧

（一）抓教學常規管理，積極開展形式多樣的教研活動

加強常規管理，是落實教育計劃的根本保證。本學期初，我們認真制定教學教研工作計劃，并召開了全體教師教研工作安排會議，按照學校的各項規定組織教學教研工作。

1.堅持業務學習制度。業務學習由集中學習和分散學習相結合，學期末，對各教師的業務學習進行檢查，教師們的學習筆記均達到學期初規定的學習數量。

2.堅持領導聽課、評課制度。學校領導學期聽課均達到了要求的節數。3.堅持成績抽測和檢查制度。為了提高教學進度和教學質量的監控力度，我們嚴密組織考試，采用學校統一時間考試、教室交換監考、并組織教師集中閱卷、分大題等分、嚴格單元質量分析制度，寫出書面材料，這樣有效的促進了教師們的教學工作，為以后教學成績的提高起到了積極的推動作用。本學期對上學期期末考試成績平均分、及格率60以下的班科進行了2次的跟蹤抽測，對六年級語文、數學進行模擬考試。

4.加大常規工作力度。本學期，我校繼續不斷完善常規工作檢查制度，對教師的備、教、改、輔、考、評、說、學等各方面常規工作進行檢查量化。一學期中，教導處采取隨機抽查和集中檢評等方式認真檢查教師備課、作業等教學材料17次，認真記錄、認真總結、記入考核。

（二）抓課堂教學，促教育教學改革

素質教育的主渠道是課堂教學，教師認識的提高，觀念的轉變，最終要通過課堂來實踐。因此，加強教師對課堂教學研究，就顯得尤為重要。我們通過以下幾種措施來促進課堂教學的改革：

1.開展集體備課活動并抽調骨干教師對備課結果進行整理，編輯成冊并印發給各位任課老師，要求老師根據班級實際情況進行修訂。

2.開展課堂教學觀摩活動。

這學期我們在上學期的基礎上，又為為青年教師提供了一個展示、學習教學技能技巧的舞臺，成辦基地校教研活動和名師工作室教研活動，在湖三小學舉行了一次區性教研活動，從而推進我校落實新課程的步伐，培養人才，樹立典型，推動教學工作向前發展。

3.強調寫教學反思。寫教學反思是教師認識自己、總結教學經驗、提高教學能力的有效途徑。它是實在的教研行為，能提高教師自身的教學水平，不斷豐富自己的教學經驗。每一位教師在每一節課后，都認真地反思了教學過程和自己的教學行為，都及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來。

4.搞好考試安排，嚴格考試管理

嚴格考試的考務工作。強化考紀教育,增強考試的嚴肅性，確?？荚嚨目陀^、真實、有效。嚴格考試管理，加強了教師教學質量監控，對考試情況及時召開教學質量分析會，面向全體進行教學質量跟蹤調查，切實關心每一位學生的成長，全面提高教學質量。

（三）建設一支高素質的教師隊伍

1、加強教師學習，提高教育教學理論水平隨著教育理念的不斷更新和發展，我們深深認識到，教師如果不學習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。因此，本學期我們根據實際情況，立足校本，有計劃、有步驟進行校本培訓，措施得力，目標明確，形式多樣。組織教師深入學習《課程標準》、《數學教學理念》、與《小學語文教師》和《小學語文教學與設計》等雜志刊物中有關教育教學的理念，提高了教研效率和教師的教學水平，從而使教師更新教學觀念，認識教學新策略，讓教師從經驗型向專業型、科研型轉變。

2.堅持讀書活動。開學初仍然要求每名教師讀一本有關教育教學方面的專著，學期末寫出讀書心得并上交到學校，由專門領導負責這項工作的堅持，加深了教師們的閱讀知識含量。

二、工作中存在地問題及改進的措施。

1.學生的養成教育、安全教育還有待提高，教導處將在以后的教育教學工作中加大對學生養成教育、安全教育的培養。

2.在教學成績方面有待于在以后的工作中更進一步提高，樹立以質量為第一的教學觀。

3.教導處在平時的工作中檢查、指導不夠細致，有待在以后的工作中改進。

三、今后努力的方向。

本學期，在校長的帶領和各位教師的共同努力下，順利完成了本學期的教育教學任務，但在工作中還存在許多不足，有待于在教學質量上多下功夫，努力做好學校的教研工作，爭取使學校的教學教研工作上新臺階。

第四篇：筏頭中心學校班主任工作計劃

筏頭中心學校班主任工作計劃

姓名：孫旗森班級：801班日期： 2012.2.8

新學期即將開始，我將繼續狠抓班風建設，主要通過班會時間，進行教育；同時多給學生一些時間，班會上討論、評論近期班級出現的好與不好的事情，增加學生們自覺管理班級的責任感，使學生們在自我反思和自我批評的過程里，更能明確是非黑白，實現自律；繼續抓好常規工作，健全和完善班級制度。具體如下：

一、班級情況分析

（一）班風方面

我們的一班是一個團結、向上、活潑的班級體，并培養了一批班干部和科代表，成為老師工作的好幫手；形成了良好的班級輿論導向，學生較明事理；常規工作成績很好，繼續保持。

（二）學生方面

經過努力，尖子生的培養初見成效，班級前十名穩定，且居年級前列，并能自覺、主動的學習。中游學生較有上進心，能在比、學、趕、幫、超中不斷前進，但缺少適當的方法和持之以恒的學習品質。而學習較吃力的學生數量增加是三班在新學期進步發展的一大問題。他們普遍基礎薄弱，上進心不強，問題較突出。

二、新計劃新目標

本學期，我計劃把我假期進修的理論盡快運用到班主任工作中來，并結合一班的基本情況和自身特點，從以下幾個方面入手：

（一）班級管理方面

(1）作業收發制度：每天到校后放于桌角，早自習前10分鐘，統一收齊，并于課前交給各科老師，同時如實上報作業的完成情況。

（2）安全制度：針對初二具體情況，再次集體討論班級安全公約，要簡約易行，不走過場，落到實處。

（3）衛生制度：八個小組，每組值日一周，組長負責制，分工到人并制定獎懲措施，組長和衛生委員每天檢查，班主任抽查，特別樓下衛生區和教室門、墻、死角等。

（4）班級布置：板報每月一期，內容不要盲目，而是針對當階段的班級不同情況，真正起到教育學生的目的。使學生們一近教室就能看到，并不斷加深印象和理解。

首先，培養和利用好學生干部。班長、班委、團支部成員及各科課代表和各組組長分工明確，責任到人，并形成定制，使班級工作能按部就班的完成。其次，利用好團組織的吸引力。大力樹立已選的3位團員的榜樣，利用他們的帶頭作用，使更多的學生積極向團組織靠攏，結交入團申請書。然后對準團員們加強引導教育和管理，入團選用及照片張貼上墻，接受每一位同學和老師的監督。同時建立每月團員評議的制度，既能對團員同學加以督促，更能使準團員同學注意平時表現。而以每次成績的累積來決定下一批團員的名單，比起一次性投票，也更公平、更民主。

（二）思想教育方面

初二年級下半學期是學生在思想方面極容易出現問題的時候。部分學生壓力不足，容易放松，而部分后進生則由于功課變難，而開始放棄努力，這些都不

利于學生成長和班級的管理工作，因此思想教育工作必須時刻注意。

1盡可能多的利用自習、課間等多觀察學生的一舉一動，隨時關注每一個學生的思想波動和成績起伏。多向各位任課老師了解學生上其他科目時的狀態，以便于更全面的了解學生，而不是只看他的言語和在班主任面前的表現。

3、利用好班會，對學生加強思想教育，但要注意避免單純的說教，盡可能尋找適當話題，引發學生興趣，讓學生參與進來，以期收到更好的教育效果。其他根據當時情況，設計和進行。盡力做到班會不盲目，學生堂堂有收獲。

4、通過家長會、家校通、單個電話聯系等多種方式取得與家長的聯系與溝通，了解學生在家情況，并及時反饋學生在校情況。同時通過面談、家長會上部分家長的經驗介紹等方法對家長的教育方式提出建議和幫助。雙方配合，以達到最佳教育效果。

（三）學習方面

1、通過班會、談話等方式進一步端正學生的學習態度，提高學習興趣。

2、通過開學之初對升學目標、競爭伙伴的選擇，使學生樹立較高目標和競爭意識，以增加學生的學習動力。

3、通過班會等形式引導學生活學活用別人的經驗，逐漸形成適合自己的學習方法和習慣。教會學生制定計劃，使之能真正實現“日日清、周周清、月月清?！?/p>

4、在班內開展多種形式的學科競賽，增強學生的緊迫感，形成“比、學、趕、幫、超”的良好的學習氛圍。

5、讓學生重視每一次小測驗，并在測驗后，幫助學生分析成績，更重要的是分析差距與原因，以便于盡快查漏補缺。

6、常與任課老師聯系，了解各科情況，并盡量抽時間幫各科老師緊抓知識的落實工作。

7、常與家長聯系，請家長配合檢查基礎知識的落實情況。

初二下學期的鐘聲已敲響，我將帶領一班的全體同學，繼續進步，爭創佳績。

第五篇：2018學校秋季教研工作計劃

寫寫幫文秘助手(www.tmdps.cn)之2018學校秋季教研工

作計劃

一、指導思想

全面貫徹黨的教育方針，按照縣教研室工作重點要求，以科學發展觀為指導，以實現應試教育向素質教育徹底轉軌為目標，著眼教育質量跨越發展，進一步深化基礎教育課程改革，加大教學改革力度，強力實施有效教學，促進我校教育教學質量的全面提升。

二、目標措施

1、完善改革教研機制，搭建好教學研究的有效平臺

在過去四年改革的基礎上，繼續補充豐富教研活動的形式，提高教研效率。一是學科教研：每周一上午語文、歷史、英語、體藝學科教研，周一下午數學、理化、思品教研，實行學科組長負責制;二是集中教研，一上午第一節，下午第一節均為撰寫反思時間，由教導處組織;三是年級教研：每月月考結束后，舉行年級教研，由年級組長組織，包年領導負責;四是校際教研：今年除按時組織教師參加縣局組織的教研活動外，還要分科組織本校教師到外校參觀學習，提高我校教師的教學水平;五是外出學習：繼續委派組長、骨干外出取經，提升我校教學教學水平;六是開展網上交流，評比博文，交流感受，擴大信息交流。

2、緊扣教學一線重點難點，豐富教學研究內容

教學工作的樂趣在于教研，沒有了研究，工作就成為周而復始的老牛拉磨，毫無生機。

今年我們將首先繼續推行“集智雙線分層導學案”備課模式的實踐與研究：所謂“雙線分層導學案”備課模式，是為了突出學生主體地位，強調以學習為主線、以學習小組為載體的備課模式。其中“雙線”是指“教師”與“學生”兩條線平行備課、“集智”與“個性”兩線結合備課。教師備課時，使用“教師平臺”與“學生平臺”兩部分?！胺謱印币皇侵冈诩茄杏憰r，根據教師自身素質，確定主備不同教學內容的“教師分層”。二是指設計教學內容與教學方法時針對不同層次學生的“學生分層”練習設計、學習活動設計。我們將著重從以下備課流程與方法突破入手。

1、周一教研時同年級同學科教師對下下周教學內容進行研討，確定學習目標。然后分工執筆主備不同教學內容，下周用一周時間查閱資料、研討精備。

2、主備流程：體現“以學定教”、“學為主線”。

(1)學生平臺：周一教研擬定目標-------同年級同學科教師合作分工擬定“自學導航”習題------同年級同學科教師合作分工擬定“鞏固訓練”習題-------同年級同學科教師合作分工擬定分層“反饋測試”。

課堂教學的基本環節是：“導展練測”小組合作課堂教學模式。

3、周一集智研討由備課組長組織同年級同學科教師對主備導學案進行研討修訂完善。

4、復印分發至各教師，進行個性化修訂補充完善，對學生施教。其次是繼續抓好課堂教學研究：每天有兩至四名教師公開作課，作后現場集中評議，切實通過演、練、評提升素質。第三是考試研究：緊扣課標研究課題，提升素質，這是一條最為實用的捷徑。今年我們要特別增加對試題的研究力度，從中考到月考都要抓住每一次的機會。四是學習經驗：了解教育動態，跟上時代的節拍，讓外出教師地向本校教師交流學習內容，提高認識，達成共識。五是校內名師交流：利用周一教研時間讓我校的名師舉行講座介紹自己的經驗之得，力求百花齊放，更新教師教學理念，樹立新的教學理念，增強教書育人的責任感。

5、創新教師培養機制，促進教師專業成長。

教師是教學的生產力。提高教師素質，促進教師專業成長永遠是提高教育生產力的主旋律。

一是加強對教師敬業思想的教育，通過名師事跡的宣傳，校園模范的表彰等形式弘揚高尚的師德，開展“名師人生”、“我的教育人生”等交流大討論;

二是組織學習，通過聆聽、觀看、交流等形式潛移默化中熏陶教師;

三是培樹典型，啟動青年教師培養方案，建立培養制度，并具體落實到常規工作中，促進他們專業化的快速成長。

四是開展“四個一”活動，即每位教師做好一本筆記，讀好一本好書，寫好一篇論文，研好一個課題;

五是表彰先進，爭取“掛職培訓”的機會，利用教師節對一批能力出眾的教師要大力表彰，引領正確的宣傳導向，拉動教師隊伍整體素質提升。

6、深化課題研究，提高課堂教學效率。

開展“開放型高效學堂”課堂教學改革以來，我們取得了令人矚目的成就。在縣局舉行的課改現場觀摩活動中，廣受好評，也涌現出了一批新的教學能手。

今年，我們要繼續按照“12345”的課改引領理念要求，堅持推廣十二五課題“導展練測”小組合作課堂教學模式，將其作為評課的重點，一一落實。具體來說包括以下幾點：

一是抓好課堂教學環節的微觀研究，每一步都要認真探討，讓每一個環節都真正有效;

二是抓好*式小組評價研究，每次月考后公開表彰優秀學習小組，表彰進步學生，淡化以學生個人成績評定的形式;所謂“學習小組*式評價”管理體系，是為了強化學生的自主管理，強調以學生為主體、以學習小組為基本單位的評價體系。它具體評價的內容包括：學業成績、課堂表現、生活養成、特長發展。具體的操作流程與方法如下：

(1)學業成績：“周周清”、“單元測試”、“期末考試”后，均以小組為單位計算均分評價學生，對于優秀學習小組公開表彰，頒發獎狀。

(2)課堂表現：在全校推行了《小組合作課堂教學評價表》，提出“要什么、評什么;評什么、有什么”的12字訣，搭建一個量化激勵的平臺，實現“堂堂登記、日日匯總、周周表彰、月月獎勵”，要求用廣告色畫好表格，由小組專人、班級專人負責更換堂堂登記，在正前方黑板左側，評價內容當堂教師自定，每次獎勵在1-5分之間。旨在盤活課堂，促進個性解放，提高效益。

(3)生活養成：班級內的一切活動以小組為單位開展，值日值周、個人衛生、言行舉止、生活紀律等均量化小組*式評價，每月進行一次總結表彰。

(4)特長發展：為培養合格加特長學生，要求每位學生都必須選擇一項特長，根據發展情況與成果進行評價，小組成員的平均成績為本組成績。

三是抓好總結關，九月份召開課題總結大會，交流先進成果，推廣普及提升研究水平。

7、強化內部常規管理，構建生態、人性、陽光的管理模式。

生態化、人性化、陽光化管理一直是我們追求的目標，今年我們要從以下幾方面抓好常規管理。一是導學案常規性的全面檢查，每周進行一次，教導處負責;二是學生作業的檢查，每月進行一次，包年級領導負責;三是全面性的展評檢查，全體教師參與，交流學習;四是科學性的評價體系，變常規的以扣為主為一獎勵為主，使評價策略更加符合對代的要求，有利于教師積極的工作。

8、強化對考查科目的監督管理，規范義務教育課程開設。

借10月份全縣“綜合實踐活動周”之契機，今年我們要對地方課(安全、養教、心理、綜合……)進行示范評講，在學生教師中展開調研，提高這些考查科目的教學效率，做到成果出色、過程出效果、選材出個性，更好地服務于常規教學，為學生的終身發展服務。特別是綜合實踐活動課的研究與實踐要充分的展示我校的成果與文化特色。

9、促進遠程教育、圖書資料、實驗器材的使用，實現教學手段的現代高效。

借標準化建設之東風，今年我們除配合上級搞好標準化建設之外，還要繼續開展交流“我是如何使用……”探討對各種資源的使用辦法，提高課堂效率，開展兩次遠程課比賽、實驗課比賽、真正提高教師使用器材的比率，豐富教學手段，提高教學效率。

為了進一步推進課程改革，轉變教師的教學觀念，提高教研能力，依靠教研解決在教育教學管理、教學方式方法等方面亟待解決的問題，充分體現“教中有研，研中有教”的課堂教學特色，推動我校教研課改邁上新臺階，促進我校教育教學質量的全面提高，立足“校本”，搭建平臺，興師重教，鑄造品牌。結合我校實際，特制定校本教研工作計劃：

一、指導思想：

確保學校教研工作落到實處，進一步提高教研活動的質量，使我校的教研教改活動有序正常進行，使教研活動形成經常化、制度化，切實規范教研活動，促進教學改革，提升教師業務水平，解決教學工作中的問題，保證教學質量的提升。

二、主要任務

1、認真學習黨和國家的教育方針，學習貫徹學校各項教育教學規章制度。轉變教育觀念，牢固樹立“德育優先、能力為本”的教學思想。不斷深化教育教學改革，積極探索職業教育的教學規律，創新教學內容和教學方法。

2、制定、學習和研究專業教學計劃、教學目標，明確各專業的培養目標、教學要求，研究執行專業教學計劃和提高教學質量的措施。制定授課計劃，確定學科考試、技能考核鑒定的內容與方法。多教師平行課要在共同討論的基礎上制定相同的授課進度計劃。學科考試及技能考核鑒定的內容和方法是教學研究的重點內容之一，也是教學改革的重點內容之一。各學科考試和技能考核鑒定要采用靈活多樣和切實可行的方法。

3、深入研究教學內容，使教師在掌握課程標準、教學目標要求、教材體系、重點難點的基礎上，研究處理和使用教材的方法，研究采用的具體教學方法。注重理論聯系實際，加強實踐性教學。把培養學生基本素質放在首位。把培養學生的創新精神和綜合實踐能力，全面提高教育教學質量作為中心目標。采取適宜的教學方法，滿足絕大多數學生的需要。啟發、引導、愛護學生學習的主動性和創造性。

4、結合教學質量評估，經常性組織相互聽課，每學期要組織公開課不少于一次。通過互相聽課，評課，組織經驗交流，取長補短，提高教學水平和教學質量。

5、認真學習教育理論。學習教育學、教育心理學和教學的基本知識，掌握教學規律和教學技巧，提高教學業務水平。

6、研究教科研立項工作，倡導良好的學術氛圍。

三、建立校本教研的各項制度

1、建立備課組校本教研工作制度

積極開展教研活動，各教研組每學期至少要組織好兩次以上上檔次、有質量的公開課，所選課題必須要有目的，有研究方向。公開課，課前要集體備課，課后要認真評議、總結、反思，以此來促進教師課堂教學水平的提高，推進教師駕馭課堂的能力，使公開課真正起到教學研究的作用。

2、建立教師個人校本教研工作制度

學年初制定好個人教研的研究重點;認真完成備課組交給的備課任務，認真準備并在教研組、備課組討論時積極發言;認真參加聽課、評課活動，每人每期聽課不少于17節;在教學實踐的同時，中高級教師必須開展“六個一”活動;要熟悉課程標準、教科書及必要的教參資料，認真制定好一學期的授課計劃;切實落實好常規教學，認真做好對學生的學業評價。

3、認真做好校本教研反思

(1)教師要及時認真地撰寫課堂教學反思和教育教學反思，每位教師每周至少要有一次教學反思，階段性反思(理論反思)或撰寫反思文章每學期不少于2篇，提倡寫有典型意義的事例與教學行為的敘事案例。每學年撰寫一篇以上有較高水平的教育教學論文或經驗總結。

(2)教師要針對自己的教學實際，靈活選擇教學反思的類型。如“課后反思”、“周后反思”、“月后反思”、“期中反思”。

(3)把要求學生“學會學習”與教師“學會教學”統一起來，教師把自我作為意識對象，在教學活動中，把教學活動本身作為意識對象，不斷對自我及教學進行積極、主動地計劃、檢查、評價、反饋、控制和調節。

四、立足課堂，以研促教

1、教研重點

課堂教學是抓質量之本，是實施素質教育的主渠道，教學質量是一節課一節課上出來的，只有遵循學生的認知規律、心理特點，切實按課程標準辦事，才能有效提高教學質量。因此，優化教學過程仍是我們學校課堂教學改革的一個重要內容，積極開展新標準理念下的教學方式的研究，能用《課程標準》指導自己的教學工作實踐，重點進行“自主性、探索性、合作性”三種學習方式的研究與實踐，在研究實踐的過程中，力求正確處理好四個關系：

(1)課程與教學的關系

(2)教與學的關系

(3)結論與過程的關系

(4)認知與情感的關系

2、基本要求

(1)確保教研組集體研討的時間。每兩周至少一次教研活動，時間不少于兩課時(包括集體備課)。組織教師認真學習本學科課改精神，學習有關教學理論，同時進行集體備課，共同研討上課技能，提高教師的專業素質。

(2)規范教研活動的內容。人人必須要做到四個一：做好一次集體備課中心發言，上好一堂教學研討課，寫好一篇教研總結，每次聽教研課后填寫一份評課表。

(3)認真組織開展好教研活動。努力使教研活動體現三化：活動時間經?；顒觾热輰ｎ}化，學習主題的序列化。集體備課注重三個結合：與學習新的教學理念相結合，與實施課堂教學改革相結合，與學校課題研究相結合。

(4)教研與科研相結合。有能力的教師可確立一個課題，自己確定研究方案，每一次教研活動將圍繞課題進行探討和研究，交流和總結，真正把教研和科研結合起來，把教研和提高課堂教學效率結合起來。

五、重視校本教研管理工作

1、成立以校長為主、科研主任負責、教研組長為成員的校本教研領導小組，加強對校本教研與培訓工作的領導、協調和管理。校領導要下教研組或備課組參加教研、指導教研。

2、要結合實際操作和教學中遇到的各種問題，努力開展課題研究工作，我校現有兩個縣級以上的研究課題。通過課題研究來解決我們實際教學中遇到的各種問題，通過課題研究來努力提高教師的理論水平，通過課題研究使全體教師能站在理論的最前沿，達到不斷提升教師的專業知識、理論素質的目的。