第一篇：閱讀中外經典 享受讀書樂趣 研討會學習總結

閱讀中外經典 享受讀書樂趣 研討會學習總結

2012年9月27、28日，有幸去濟南參加了山東省重點研究課題“閱讀中外經典，享受讀書樂趣”研討會的學習，學習上的收獲卻是“充實、厚實、豐實”的！

在會上，省教研室主任**老師作了“閱讀中外經典，享受讀書樂趣”的課題實驗報告，他指出，隨著研究的深入，研究學校的更多加入，我們對語文閱讀課程有了獨到的認識。閱讀古今中外經典，已經可以明確地劃分為三個層次，一是語文教材，二是語文經典讀本，三是整本的經典名著。研究的方法更加科學，研究的內容更加具體、明確。比如“閱讀經典，構建書香書香校園”領域的研究，已經細化為11個子課題：理念文化、制度文化、綠化文化、建筑文化、墻壁文化、課程文化、課堂文化、校園布局文化、設施文化、教師行為文化、學生行為文化、班級文化。同時根據閱讀課型教學程序及策略研究，總結出了精讀課、自主閱讀課、讀物推薦課、閱讀成果匯報課、誦讀課、遷移拓展課、比較閱讀課、專題閱讀課、讀寫結合課、閱讀賞析課等多種課型。

隨后，聽了一節寫字成果展示課和閱讀寫作課展示課。這些課型的展示，不僅讓我們感覺孩子們的閱讀量加大了，而且老師注重了讀法、學法的指導。孩子們課上得法，課下將更受益，這或許就是咱們耳熟能詳“得法于課內，得益于課外”的真實體現吧。

濟南匯泉小學和濟南甸柳第一小學的兩位校長作了報告。每所學校有每所學校的特色，借用他們的話說，就是“一校一品一特色”。置身于他們學校的研究氛圍，心境不覺高遠，我們的學校，何時也具有那種獨具特色的韻味，別具一格的風情？期間跟李主任探討，除了硬件設施我們無法做太大改變外，引領孩子們讀書，創設讀書氛圍，以我們一顆火熱的心，加之我們堅持不懈的勁頭，一切皆有可能。

直到聽了中國教育學會小學語文教學專業委員會理事長崔巒老師的《閱讀教學的學術報告》，這種自信才更加堅定，行動的心情更加迫切。現將他的報告整理如下，以期與您共享。

一、閱讀的意義

第一，往大處說，閱讀是為國家、民族的未來。

舉例兩點：一是咱們國家硬實力不強，充其量說中國是世界的工廠，加工廠。我們賣的是產品，而非技術和智力。二是咱們的軟實力，比如國際話語權，文化影響力不強，導致咱們現在的孩子生活在三片之中，您能猜出是哪三片？薯片、芯片、美國大片。聽到此，全場嘩然，誰不為孩子們擔憂，誰不為祖國憂慮？我們缺失的民族自信，從哪兒找回？“一個人的精神發育史，就是他的閱讀史”。“一個民族的精神境界有多高，取決于民族閱讀的推廣程度”。相信那天會場上的兄弟姐妹對這兩句話會有新的理解與感悟。

第二，閱讀是為了獲取知識，學會學習。

崔巒老師引用了很多勸誡讀書的格言名句來印證此觀點。其中布什夫人巴巴拉布什曾感慨：給孩子讀書，是最好的教育方式，是送給孩子一件終生享用的最佳的禮物。也有人說，成功的教育是讓孩子喜歡閱讀，喜歡閱讀的孩子最有潛力。

第三，閱讀是為了獲取充實的幸福的人生。

這毋庸置疑，讀書使人精神富有，品格高尚。正如張元濟所言，天下第一好事，還是讀書。

二、閱讀的現狀

聯合國教科文組織早在1982年就向全世界發出號召：走向閱讀社會。讓讀書成為日常生活不可或缺的一部分。

舉例發達國家把發展孩子智力轉移到閱讀上。

美國：

布什：不讓一個孩子掉隊。采取策略：閱讀優先。

9.11事件那天，布什在一所小學聽課，足看出他對教育的重視。而后要求孩子每天至少讀書30分鐘，20—50頁，做筆記。

英國：

1998年提出“舉世皆是讀書人”，并把98年定為讀書年。英國女王官方生日慶典活動以閱讀為主，重拾經典。要求小學每天有1小時的讀書時間。

日本：學校只要超過12個班，須配備圖書館。因為最好的大學是圖書館。每年12月23日是全國讀書日。

香港：每天第一節課是閱讀課，要求學生每學期讀30本書，每年讀60本書。

據調查，每年人均讀書最多的國家是以色列，64本。猶太人墓地里也放著書，寓意：學無止境。

日本人每年人均讀書25本，中國第一次調查，人均1.6本；第二次，人均2本；第三次，4本。

現在學校閱讀現狀基本為：進入慢、量少、能力落后。

三、閱讀對策

1.改革語文課程。主要體現于兒童閱讀課程化。

（1）以教科書為主要內容的閱讀教學課。

②以兒童的指導、交流為主要內容的指導交流課。

舉例：深圳后海小學

袁曉峰女校長倡導“快樂閱讀，像吃飯一樣必須而易行。”（百度查詢）

2.大力改進閱讀教學。

（1）小學教學目標的明確集中

低年級：

①字詞句訓練（識字、學詞、寫句）

現狀：寫字學詞時間少。

建議：每節課都要寫一寫。

②低年級初步的朗讀指導訓練

字字讀正確，長句子間的停頓。

③幫孩子大致了解重點詞句的意思，教給方法。

④加強語言的積累。

中年級：

①詞句段訓練（體會詞、句）。

②重視段的教學。

自然段——結構段

概括段意，理清順序，了解構段方式。

③加強朗讀訓練、默讀。

邊讀邊想邊寫批注，能提出問題，有初步閱讀感受。

④略讀課文粗知大意。

培養學生整體把握課文的能力。

⑤養成讀書看報習慣。

高年級：句段篇的訓練

①抓住含義深刻的詞句，體會感情色彩。

②比較準確地把握主要內容，理清不同文章的敘述順序，體會表達方法。

③學習不同文體文章的閱讀方法，教給學生讀懂不同文體文章的方法，讀懂內容，品味語言。

④學習瀏覽，進一步提高閱讀的速度和質量。

根據自己的需要，搜集、加工、處理信息。

具體到一篇課文，目標要既得意，又得言，避免閱讀教學的空泛，要有明確的個性教學目標，特別在得言上。

（2）整合教學內容

①一篇帶一篇，一篇帶多篇。

②進行單元整組、整體教學。

③一組帶一組。

3.改進教學方法。

由分析內容為導向轉變為以閱讀策略為導向，實現向閱讀策略的魅力轉身。

①讓學生喜歡閱讀，自學在先。

教師要先愛閱讀，營造民主、寬松、愉悅、和諧的課堂。

舉例葉圣陶先生閱讀課的三步驟：

自學預習——討論——練習

教學要從充分的自學開始。

②以學定教，順學而導

成功的概率在50%以上的學習任務是最具吸引力的。

現在存在的問題：低估了學生的學習能力。所以要關注學生，關注學期，每堂課都不應零起點。

呼吁：語文教育要打假

好的教師不怕出現問題，要牢牢樹立服務意識，錘煉自己課堂上稍縱即逝的生成機會。

教師幫扶學生體現于一下六個方面：

<1>發動

<2>營造寬松、清和的環境

<3>喚醒圣的問題意識

<4>導向（讓生清楚做什么，怎么做）

<5> 放手（給予充足空間）

<6>幫扶（用問題、自學提綱、話題、評價激勵等）

1.扎實推進兒童閱讀

一個家庭的品味取決于藏書多少，一個學校的品味取決于圖書館。閱讀經典不等于讀經，怎么讀？

（1）激發并保持閱讀興趣，讓生體驗到閱讀的快樂

（2）推薦讀物

（3）進行閱讀指導

（4）分享閱讀的成果

（5）用評價激勵。

厚積才能薄發。加強課外閱讀，讓學生好讀書，讀好書，讀整本的書。增加孩子文化的積累、語言的積累。大量閱讀必然促進習作水平提高。國外對課外閱讀十分重視。美國的馬薩諸賽州，每周一到周五早晨，全校分鐘閱讀，任何人不得侵占。從校長到員工，從老師到學生，什么事都不做，就是讀書。久而久之，使學生感受到閱讀的重要和神圣。最好的教育模式是以閱讀為基礎的。

第二篇：閱讀中外經典 享受讀書樂趣

閱讀中外經典 享受讀書樂趣”讀書活動總結

本學期，我校開展了以“閱讀中外經典 享受讀書樂趣”為主題的一系列主題讀書活動，并以5月份為主題讀書活動月，進行了特色創建活動，通過這一系列活動的開展，旨在引領全體師生從自身做起，從點滴做起，培養濃厚的學習興趣，養成良好的學習習慣，探索科學的學習方法，樹立終身學習的理念；營造人人熱愛學習、善于學習的氛圍，積極踐行“閱讀生活化、學習終身化”的學習理念。

針對教師的教學和教育工作的需要，學校精心挑選了不同種類的書籍，包括一些教育專著以及課程標準、專業知識方面的書籍，教師在讀書活動中也自已購買了一部分適合于專業引領的書，使教師能夠從中不斷提高自身的理論功底、了解教改動態，學習新的教育方法、增強教學的本領。在讀書的基礎上，學校定期組織的讀書心得交流和研討活動，使教師們能夠在短時間內學習、解惑。同時在讀書活動中學校要求教師每月要讀一本有意義的書，每天書寫一篇讀書心得，在常規管理中注重了對教師讀書活動的檢查與督促，使教師能夠自覺主動地參與到讀書活動中來，以此來提高理論修養和業務水平。在班級中，建立了圖書角，設立了兼職圖書管理員，要求學生能夠利用課余時間開展有效的讀書活動，并且通過發出倡議的方式，暢導學生在家庭中開展豐富多彩的讀書活動。并以采蜜集為載體，要求學生寫出讀書心得。以《紅色經典》為主，開展全校性的讀書活動，同時結合年級的特點，開展了不同內容的讀書活動，一二年級以新三字經為主，三四年級以背誦古詩詞為主，五六年級以論語為主，進行了特色創建活動，班級中每天早上利用10分鐘時間開展閱讀小講活動，活動的內容可以是講故事、交流讀書心得體會等等。大隊部開展了以紅領巾廣播站為平臺的主題讀書交流活動，使一部分學生的優秀心得體會得到了展示，提高了學生的讀書積極性與主動性。學校圖書室堅持做了每天對學生開放，學生可以利用課余時間去自主借閱圖書，并可以隨時返還借閱的圖書，方便了學生的借閱活動。以班級和大隊部為主開展了一系列的讀書評比活動，如講故事比賽、古詩詞背誦比賽、讀書筆記評比等等，使一部優秀學生脫穎而出，成為主題讀書活動中閃亮的新星。

一、積極組織發動，宣傳 “讀書活動”的精神實質，使每一位師生都切實領會活動的目的、要求及要達到的具體目標。學校在開學之初就制定了切實可行的計劃和具體實施步驟，初步選定閱讀的書籍名稱和活動的場所地點及各項活動的具體負責人，做到了分工細致，責任明確，便于操作。并以5月份為起點進行了主題讀書活動月啟動儀式，在儀式上學校校長做了熱情洋溢的講話，大隊輔導員、教師代表及學生代表都做了表態發言，從而使主題讀書活動月活動做到宣傳啟動到位，并營造了良好的讀書活動氛圍。

二、制定切實可行的措施保障，每個環節都有相應的制度和獎罰細則，確保活動持續有效的開展，防止“一陣風”刮過的不良傾向。有活動制度的約束和指導，使師生普遍感到目標明確、任務具體、做起來易行。在讀書活動中，學校加強了對讀書活動的檢查與督促工作，做到了定期檢查與不定期抽查相結合的方式，每周深入到教研組和班級了解讀書活動的開展情況，了解師生在讀書活動中遇到的各種困難，并采取行之有效的方法加以解決，從而解除了師生讀書活動開展的后顧之憂。

三、各項活動的開展，有效地促進了師生專業的發展和學業水平的提高，提高師生的科研能力、學習能力，尤其是自主學習的能力。通過活動，使師生們在知識的海洋中遨游，感受教育大師的風范，領悟素質教育的真諦，提高文化知識素養，四、針對學生開展系列活動。

1、讀一本完整的書，向學生推薦《小學生必讀的100本書》每個學生在讀書月活動期間堅持讀完一本書，一、二年級以三字經＝古詩連環畫為主；

四、三年級學生以閱讀童話寓言、古詩文、成語故事為主；

五、六年級學生以閱讀兒童文學、中外名著、名人傳記、百科全書為主。

2、開展“好圖書、共分享——我們最喜愛的圖書”好書推薦活動，每班利用班隊讓同學向全班同學推薦自己讀過的一本好書。

3、各班還開展了捐書活動。通過一系列活動的開展，激發了師生與學生的讀書熱情，推動建設學習型校園深入開展，此項活動促使廣大學生以讀書感受為切入點，感受讀書的快樂，進一步強化豐富了學生的知識儲備、激發了學生的學習興趣，對提高學生的學習能力，營造書香校園，提高學習閱讀率都起到了積極的作用。

4、舉行古詩詞朗誦比賽。比賽采用了現場抽簽的辦法來決定朗誦的內容，要求學生脫稿進行現場競賽，比賽活動歷時兩個多小時，全校三至五年級學生一共30人參加了誦讀活動。在競賽之初向各個班級通知了朗誦的范圍，比賽方式、評比流程和獎項設置，使各個班級能夠在集體誦讀的基礎上，結合年級特點進行有側重點的準備。同時配合普通話推廣宣傳活動，在評比標準上有所側重。比賽采用了初賽和復賽兩輪進行，兩次比賽的成績進行疊加，算出最后的總成績，在競賽過程中，要求選手一是要做到穿著整潔大方，表情自然得體，發音準確到位，感情抒發酣暢，二是要服從安排，按時參加，禮儀得體，節奏明快。本次比賽評出一等獎一名，二等獎兩名，并通過廣播和學校周報的方式在全校范圍內大力宣傳，從而促進主題讀書活動的縱深開展。

5、舉行主題演講活動。以“師生共成長、情意萬代長”為主題，要求選手能夠結合學習歷程中的難忘事、情深事等表達出對教師無怨無悔教育的深深感激之情，即要體現出情感的真實可信，更要兼顧表達的情真意切。全校三至五年級全體同學參加了本次比賽活動，比賽過程中采用抽簽的形式決定選手的參賽順序，以年組為單位進行評選，其中評出一等獎一名，二等獎一名、三等獎一名。

五、工作中的不足與努力方向

（1）在閱讀中結合課文進行拓展時，還應有意識地對一些優秀書籍進行宣傳，激發學生讀好書的欲望。

（2）繼續強化一個月向同學推薦一本好書活動，并以讀后感的形式向廣播站投稿，評比讀書積極分子。

從某種意義上講，一個重視讀書的民族，必將是一個大有希望的民族；而一個重視讀書的個人，必定是一個富有理想的人。經過積極的引導，全校師生必將以書為友，讓讀書活動成為經常性的學習習慣。讓讀好書求進步的觀念融入到我們每個人的心中，讓崇尚知識、追求進步的良好風尚在淞濱路小學蔚然成風。

寶山區淞濱路小學圖書館

2012.5

第三篇：閱讀中外經典享受讀書樂趣

閱讀中外經典享受讀書樂趣

尊敬的家長，你們好。

根據教體局《關于開展“學生、家長、教師同讀書共成長”活動的通知》（鹽教發【2013】277號）文件精神和《鹽池四小開展、學生、家長”、教師同讀書共成長活動實施方案》，我校制定具體的實施方案，為了孩子的未來，爭當“學習型”家庭。要求全體學生的家長配合讀書活動，帶頭讀書，做到“五個一”，讀一本書，寫一篇讀書心得，確立一條家庭學習格言，家長與孩子搞一次學習交流（談心或分享學習成果），參加一次社會實踐活動。

父母在家督促孩子每天閱讀課外書（時間不少于30分鐘），并給予一定指導。“身教重于言傳”。學校要求全體教師與孩子們共同讀書。家長也要努力營建“書香家庭”，勤于讀書看報，對孩子施以良好的影響，做孩子的表率；另一方面要協助學校，幫助孩子制訂課外閱讀的計劃，并負責監督落實，采取一些可行的措施，如開展“與孩子同讀一本書”“每天陪讀半小時”“家庭讀書報告會”等活動，激發孩子讀書興趣，培養孩子讀書習慣。同時，還要經常帶孩子逛書市、書店，參加“書展”、“書評”等活動，增進孩子對書籍的了解，激發孩子讀書的欲望。

下面是推薦的書目請參考。

學生閱讀推薦的書籍：《孝經》、《三字經》、《千字文》、《弟子規》、，《百家姓》、《幼學詩》、《增廣賢文》、《五星紅旗》、《百將傳奇》、《中華是我家》、《我們家這十年》、《祖先的遺產》、《中華成語千字文》、《中華文明大視野》、《今天我是升旗手》、《小兵張嘎》、《中國古代語言故事》、《中外神話傳說》、《格林童話精選》、《伊索語言精選》、《安徒生童話精選》、《克雷洛夫語言精選》、《安徒生童話精選》、《藏寶圖》、《狼孩》、《格林童話》、《王子與貧兒》、《海底兩萬里》、《小公主》、《愛麗絲漫游奇境》、《十五少年漂流記》、《小公子》、《一千零一夜》、《安妮日記》、《秘密花園》、《八十天環游地球》、《霧都孤兒》、《苦兒流浪記》、《伊索寓言》、《湯姆索亞歷險記》、《神探福爾摩斯》、《安徒生童話》、《王子復仇記》、《希臘神話故事》、《俠盜羅賓漢》、《魯濱遜漂流記》、《湯姆叔叔的小屋》等。

家長閱讀推薦的書籍：《弟子規》、《傅雷家書》、《來吧孩子》、《父母的反省》、《給青年的十二封信》、《最著名的中國民間故事》、《愛的教育》（意）、《窗邊的小豆豆》（日）、《成長比成功更重要》、《孩子，把你的手給我》（美）吉諾特、《為什么孩子要上學》（日）、《一生的學習》等。

第四篇：享受讀書樂趣

享受讀書樂趣—感受多彩生活

六年級二班王宇

我利用這個寒假，讀了一本書，叫做《魯濱遜漂流記》。這篇小說的作者就是英國小說家笛福。

1660年，笛福出生于英國一個商人家庭。初學神學，后又經商。1685年參加過清教徒起義。他一面經商，一面任威廉三世的下級官史。因為早年著文作詩反對封建專制，主張發展資本主義工商業，曾先后三四次被捕入獄。萬年以寫作海上冒險小說、流浪漢小說和歷史小說著稱。1731年4月26日，他在窮困中去世。

《魯濱遜漂流記》是一本歷險小說，我才讀了幾行，就愛不釋手了。小說的主人公魯濱遜是一個聰明機智而又具有堅強毅力的人。再一次航海中，船在南美洲海岸一個荒島附近觸礁，船身破裂，水手和乘客都淹死了，只有魯濱遜活了下來。海浪把他卷上了岸。這座小大荒無人煙，魯濱遜開始了長達28年的歷險生涯。

我很喜歡《魯濱遜漂流記》的作者笛福在書中的一句名言：“害怕危險的心理比危險本身還要可怕一萬倍。”事實上的確如此：危險本身是可怕的，但是一個具有大無畏冒險進取精神的人，即使在惡劣環境中也終將會成為一個成功者，一個英雄。這讓我明白：面對危險的態度，這態度是決定成功的關鍵。危險并不可怕，可怕的是畏懼危險的心理。恐懼會讓人停滯不前，只有擁有大無畏進取的精神，才能夠勇敢地面對任何惡劣的環境帶來的艱難險阻。這就話詮釋了我對這句

名言的理解，表明了我從中獲得了成長的力量。這種影響在我心中留下了不可磨滅的痕跡。我也希望自己能成為一個像魯濱遜那樣的人，一個探索者，一個發明家，一個善于創造性勞動的人。

《魯濱遜漂流記》這本書使我受到了啟發，讓我學會了生存，學會了堅強，學會了面對困難無所畏懼，所以我要將它珍藏起來，讓我像魯濱遜一樣聰明、堅強，不怕困難，學會生存，學會創造，學會面對困難不畏懼的道理。

一本書就是一位朋友，一本書就是一位老師，它讓我們懂得了：當一個人面對挫折和失敗的時候，不能氣餒，要勇敢地面對現實，并通過不懈的努力來改變現實。不管處于順境還是逆境，都不跑起對生活的夢想，以樂觀的心態來迎接每一天生活就多一份美好。只有這樣，才能擺脫困境，成為真正的生活強者！

第五篇：享受讀書的樂趣（模版）

國旗下的講堂：

享受讀書的樂趣

2010年12月20日

書，大家一定不會感到陌生，它就像翅膀，幫助鳥兒飛翔。書，生活離不開她，學習離不開她，智慧離不開她，當人陷入困境時更離不開她。她既是我們的老師，又是我們人生道路上的忠實伙伴。書陪伴著我們度過每一天的時光，每一個春秋。人生要是沒有了她，不知會缺少多少樂趣啊！

許多人認為讀書是一件苦差事。其實不然！一句名言說得好：讀書，就是和許多高尚的人談話。是啊，許許多多的書，像高爾基的《童年》，老舍的《駱駝祥子》，冰心的《繁星春水》之中，不但講述了作者看到的事物以及內心的感受，它里面還蘊含著許多深刻的道理，讓我們慢慢體會。優美的詞句，感人的故事，生動的描繪，深刻的思想??都讓我們陶醉其中，在美麗的書海中盡情遨游。

就拿康熙皇帝來說吧！作為皇帝，康熙嗜書好學、孜孜不倦的精神令人稱道。他少年時就是手不釋卷、書不離身。執政后，日理萬機，依然讀書不輟。他總是說：“聽政之暇，即在宮中披閱典籍，殊覺義理無窮，樂此不疲。”又有一句話說道：“讀一卷書即有一卷之益，讀一日書即有一日之益。”康熙曾自述幼時起就喜愛讀書，年事愈高后，更加手不釋卷。從“樂此不疲”中可以看出，康熙把讀書當作了一件非常快樂的事。像他這樣一個能治理黃河，平定三藩，主修明史的偉大思想家、政治家和卓有成就的文學藝術家，都能在百忙中這么努力、快樂地讀書，那我們又有什么理由不把讀書當作一件開心的事、不主動去讀書呢？那么怎樣養成愛讀書的好習慣呢？老師結合自己的感受和大家交流一下：

一是培養自己讀書的興趣。誰都不是天生就愛讀書的，可能一次偶然的機會就將我們引入書的殿堂。讀書首先從自己喜歡讀的種類開始，喜歡漫畫就讀漫畫書、喜歡童話就讀童話書，喜歡讀報就讀報，并將自己的愛好堅持下去。

二是注重積累。給自己建立一個讀書筆記，讀書過程中遇到好詞佳句、重要段落可以將其摘錄下來。可以抄、剪貼、復印均可。經常翻閱進行鞏固。另外對自己的每一本書要保管好，感興趣的書可以反復閱讀。

三是學會分享與交流。經常把自己讀書了解的知識和明白的道理講給父母、小伙伴、老師聽，也要聆聽他人的讀書感受，在這種分享中讀書樂趣會進一步得到激發，從他人的讀書交流中你還可以獲得許多信息，給自己選擇新書以借鑒。好朋友間可以進行好書交換讀，讀一本好書，交一個好友；班級開展的“帶一本，讀百本”等活動都可以豐富我們的閱讀量。

四是學會借書和購書。愛好讀書人一般會到圖書館辦理借書卡，經常借閱會豐富閱讀量。我們煙臺有煙臺市圖書館、煙臺市少兒圖書館和芝罘區少兒圖書館。大家也可以經常到新華書店去選購，周末和寒暑假許多學生來到書店，或選購，或閱讀。看到一個個忘我的形象你會感覺書得魅力真是太無窮了。

讀書是多么快樂啊！它不僅能豐富我們的知識，啟迪我們的智慧，還能讓我們的生活更加充實，更有意義。不管是文學、哲學、天文、地理、歷史??都是作者智慧的結晶，閃爍著人類的真知灼見，凝聚著人類的思想精華。憑借文字，我們可以穿越時空的阻隔，與人類文明的開拓者促膝而談，仿佛身邊多了許多朋友，時刻為你答疑解惑，指點迷津，開啟心門。