第一篇：養(yǎng)成良好習(xí)慣 享受讀書樂趣

養(yǎng)成良好習(xí)慣 享受讀書樂趣

摘要：學(xué)生要養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。只有養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，才能嘗到讀書的趣味。因此，教師要幫助學(xué)生選擇“好書”去讀，掌握正確的讀書方法，排除各種干擾因素，從而提高學(xué)生的閱讀能力。

關(guān)鍵詞：閱讀習(xí)慣；樂趣；閱讀

高爾基曾說，書籍是全世界的營養(yǎng)品，是人類進(jìn)步的階梯。書是他人智慧的結(jié)晶，是激發(fā)靈感的大海，是汲取知識的寶庫。書，能使人目視千里、通曉古今；能使人接過前人的指揮棒至后人，以至使社會不斷向前發(fā)展；能使人曉事明理，化解因面臨的各種矛盾的焦慮。從某個特殊的角度講，書籍與人生是同一個概念，要想有豐富的人生，就得愛好閱讀，善于閱讀，不斷閱讀。養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣等于為自己筑起一個避難所，幾乎可以避免生命中所有的災(zāi)難。一個人的讀書習(xí)慣在學(xué)生時代就已經(jīng)形成了，所以，學(xué)生在學(xué)校就要養(yǎng)成很好的讀書習(xí)慣。孔子說：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”讀書首先要解決的問題就是習(xí)慣和興趣，只有養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，才能嘗到讀書的趣味。

學(xué)生如何養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，最重要的一點(diǎn)就是廣泛涉獵課外書籍，課外書籍范圍很大，古今中外，浩如煙海，讓學(xué)生如何去選擇？魯迅先生在《青年必讀書》中將書分為兩大類“中國書”與“外國書”，他“略說自己的經(jīng)驗(yàn)”，也確實(shí)道出別人的體會：讀中國書，就“沉靜下去，與現(xiàn)實(shí)人生離開”；讀外國書，就“與人生接觸，想做點(diǎn)事”。其用意在于讓青年擺脫封建思想的束縛，借鑒西方的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，救治苦難的祖國。近年來，隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展，國家大力建設(shè)中小學(xué)圖書工程，出版了一大批古今中外的名著系列叢書。教育部還頒布了“中學(xué)生必讀書目”，其目的是讓中學(xué)生繼承優(yōu)秀的中外文化遺產(chǎn)，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。這對中學(xué)生的讀書起到了很好的引導(dǎo)作用。因此，中學(xué)生要選擇的課外書籍應(yīng)該是適合青少年身心健康、增長知識、擴(kuò)大視野、終生受用的書。

現(xiàn)在有很多學(xué)生讀了很多課外書，但他們的寫作能力還是不高，究其原因是方法不當(dāng)。盧梭說：“讀書不要貪多，而是要多加思索。”魯迅說：“讀死書是害己。”朱熹說：“讀書有三到，謂：心到、眼到、口到。”陶淵明說：“好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食。”在讀書方法中梁啟超最推崇的讀法是抄錄和筆記。總之，以上都是古今中外名人學(xué)者關(guān)于讀書的方法，讀書不光是動眼，還要動手、動腦、動口。

解決好上述的問題后，還要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，排除當(dāng)今中學(xué)生讀書的干擾因素。

一、影響中學(xué)生讀書的干擾因素

1.學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重

由于升學(xué)的壓力，初中生要應(yīng)戰(zhàn)中考，高中生要應(yīng)戰(zhàn)高考，學(xué)生一直處在緊張和疲憊狀態(tài)，大量的題海戰(zhàn)和沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)占用了學(xué)生所有的課余時間，學(xué)校有教師盯著，回家有家長盯著，學(xué)生偶然翻一下小說，則被教師沒收，或被家長當(dāng)作“閑”書藏起來。

曾經(jīng)做過調(diào)查，大部分參與調(diào)查的學(xué)生表示，平常學(xué)習(xí)壓力很大，空余時間很少，閱讀課外讀物時間更是被壓縮；至于閱讀的目的，50％的學(xué)生都表示閱讀課外讀物是長期以來的習(xí)慣、興趣愛好，同時認(rèn)為閱讀可以拓寬知識面，提高自己的修養(yǎng)，一些學(xué)生則把閱讀當(dāng)成一種打發(fā)時間的方式。

2.學(xué)生由于經(jīng)濟(jì)條件限制無書可讀

近年來由于書價高漲，無論城市還是農(nóng)村，有相當(dāng)一部分中小學(xué)生的家庭條件僅僅能達(dá)到供孩子上學(xué)，對他們來說，買課外書讀是一種奢侈，他們并沒有擺脫“書非借而不能讀也”的困境。

3.學(xué)生所處的環(huán)境缺少讀書的氛圍

目前中國讀書的人越來越少。1990年60%，2001年52%，原因是多方面的。人為什么不讀書？中年人說沒時間，青年人說不習(xí)慣，還有的人說買不起書。中學(xué)生處在這樣的大環(huán)境下，要養(yǎng)成讀書的習(xí)慣就值得懷疑了。還有，近年來人們的生活水平日益提高，物質(zhì)生活水平提高了，但文化生活水平并沒有提高，大多數(shù)富裕家庭都缺少書籍，家中無書，怎能養(yǎng)成讀書習(xí)慣？據(jù)調(diào)查，大多數(shù)學(xué)校的圖書館(室)只是為了應(yīng)付上級主管部門檢查，對學(xué)生借閱的次數(shù)很少。

4.學(xué)生沉迷于電視片和電腦網(wǎng)絡(luò)游戲

隨著社會快速發(fā)展，電視頻道多樣化，電視片離奇的情節(jié)，鮮艷動人的畫面，使本來生活單調(diào)的農(nóng)村中小學(xué)生被吸引在了電視機(jī)前；電視游戲機(jī)除了視聽優(yōu)勢外還增加了其操作性，中小學(xué)生在操作中獲得了成功感，好奇心得到了極大的滿足，使許多學(xué)生沉迷其中而不能自拔；電腦網(wǎng)絡(luò)作為先進(jìn)的信息媒介，在提供大量信息的同時，也使許多中小學(xué)生因染上“網(wǎng)癮”而學(xué)業(yè)荒廢。

綜合以上所述，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的讀書興趣，選擇“好書”去讀，掌握正確的讀書方法，排除讀書的各種干擾因素，不斷閱讀，才能形成良好的讀書習(xí)慣。

二、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣

1.激發(fā)學(xué)生的求知欲望

要想讓學(xué)生有興趣讀書，就要讓學(xué)生有求知的欲望。這就要求我們引導(dǎo)學(xué)生多觀察自然、觀察社會，從而發(fā)現(xiàn)問題，產(chǎn)生疑惑，萌發(fā)求知欲望。家長和教師要適當(dāng)滿足學(xué)生對讀物的興趣取向，不要隨便否定學(xué)生的愿望。

(1)感受名著的魅力。教師可以先引導(dǎo)學(xué)生通過看一些根據(jù)名著改編的電影或電視劇，讓學(xué)生感受到名著的魅力，從而激起學(xué)生閱讀的欲望。在課堂教學(xué)時也可以利用適當(dāng)?shù)臅r機(jī)經(jīng)常向?qū)W生介紹名著，或情節(jié)，或人物，或?qū)懢懊栉铮蜃髡叩那闆r等。時間一長，學(xué)生自然會關(guān)注名著，從而去閱讀。

(2)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會選擇。值得去閱讀的長篇名著有很多，要大量的閱讀，對于學(xué)生來說是不太可能的，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生有選擇地閱讀。要挑選有意義的，如課外閱讀中向中學(xué)生推薦的那些閱讀作品就應(yīng)該讀，名著閱讀中介紹的作品也應(yīng)該讀。盡量讀原著，也可根據(jù)時間多少讀名著概要、名著片斷等。另外，閱讀時需制定閱讀計劃，分步驟閱讀，不可太隨意性。

(3)開展系列讀書活動，給學(xué)生創(chuàng)造展示閱讀成果的舞臺，激發(fā)興趣。例如，征文活動、讀書演講比賽、話劇表演比賽等等。

2.家長和教師要注意提高和保持學(xué)生讀書的熱情

據(jù)心理學(xué)分析，只有不斷地利用外界刺激加以強(qiáng)化，興趣才能保持持久和穩(wěn)定。當(dāng)學(xué)生對某種讀物產(chǎn)生興趣時，家長和教師最好采取主動參與的態(tài)度，對學(xué)生的讀書活動給予關(guān)注。如隨時找機(jī)會讓學(xué)生講講書中精彩的內(nèi)容，或講講他們的感想，也可以讓學(xué)生把他喜歡的讀物或讀物中的精彩片段推薦給家長或教師讀。有時，家長和教師還可以參與學(xué)生討論讀后感。也可以結(jié)合學(xué)生在課外讀過的有關(guān)書籍內(nèi)容“借題發(fā)揮”。這樣做既強(qiáng)化了學(xué)生的讀書興趣，使之堅(jiān)持讀書熱情，還有利于家長和教師了解學(xué)生讀書的質(zhì)量。

3.家長要為學(xué)生讀書創(chuàng)造條件，優(yōu)化環(huán)境

外界環(huán)境條件是學(xué)生讀書的外因，父母的素質(zhì)、住房的條件、家庭生活習(xí)慣、住地環(huán)境的氛圍等諸多方面均是影響學(xué)生讀書的因素。忽視文化知識，抱有“讀書無用”思想的家長，很難培養(yǎng)學(xué)生的讀書習(xí)慣。因此，父母應(yīng)起表率作用，多讀書多看報，不斷更新和增長知識，對學(xué)生起到潛移默化的作用。家庭生活習(xí)慣也要注意，如果學(xué)生看書，家長應(yīng)該壓縮看電視的時間或放小音量，最好是放電視的房間與書房隔絕，避免聲音對學(xué)生讀書的干擾；另外，給學(xué)生創(chuàng)造一個小天地，有明亮而柔和的光線，舒適的桌椅，實(shí)用的書柜，有這樣一個適宜

放松的環(huán)境，使學(xué)生感受到讀書也是一種享受，真正讓閱讀走進(jìn)學(xué)生的心靈。

第二篇：享受讀書的樂趣

享受讀書的樂趣

馮莊鄉(xiāng)張莊小學(xué) 李香

書是酒，是醇香四溢的酒，醉暖我的心窩；書是馬，是奔放四射的馬，拖著我沖破黎明前的黑夜；書是黃金，閃耀光芒的黃金，使我擁有萬貫家財。

常暗自慶幸自己是個喜歡讀書的人。讀書讓我的心靈總能行走在高原大漠，無論進(jìn)退都海闊天空；讀書讓我不再坐在憂慮或惆悵的搖椅上前晃后擺，而總能在平凡和單調(diào)中咀嚼出生活的暖和熱，綺麗和溫馨。

小時候，伴隨著《安徒生童話》《唐詩三百首》誕生了，那時，還不懂得識文斷字，只有聽父母一字一頓的講，所以感到很好奇，總想著自己去讀本書，但很無奈。隨著年齡的增長，文化一點(diǎn)點(diǎn)積累起來，當(dāng)自己能讀懂一本書時，那種快樂，那種享受，像給我插上了翅膀，飛向夢幻的天堂。上了中學(xué)，文學(xué)名著進(jìn)入了我的生活，回想起來，曾經(jīng)讀過的書是多么的幼稚，但也同樣明白了，漫畫書只會給我?guī)硪粫r的樂趣，而文學(xué)名著才更加完善著自我。走進(jìn)書中，迎接我的是一片嶄新的世界：在吳承恩的《西游記》中，我看到了機(jī)智勇敢的孫悟空正奮不顧身地與妖魔打斗，善良而昏庸的唐僧面色蒼白地坐在地上，心神不寧地念著經(jīng)；好不容易逃過一劫，憨厚的豬八戒又偷偷躲起來睡懶覺，被精明的師兄發(fā)現(xiàn)，兩只大耳朵被揪得“哎喲”叫疼。孫悟空的樂觀、聰明、勇敢、頑皮、靈活，熱愛自由，除惡務(wù)盡，充滿了戰(zhàn)斗的精神值得我學(xué)習(xí)；豬八戒雖然給人印象最深的是有許多小毛病，但他還是一個好人，他憨厚淳樸，沒有害人之心，并最終堅(jiān)持到最后的勝利。沙和尚與兩位師兄相比，顯得生氣不足，但他能在兩位師兄鬧矛盾時從中調(diào)解，兩位師兄外出時由他陪伴師傅。唐僧的善良、堅(jiān)持以及面對困難的勇往直前、義無反顧使我感動，但有時卻昏庸無能，冤枉孫悟空。它讓我明白為了實(shí)現(xiàn)某一崇高的目的，人們必須艱苦奮斗，長期堅(jiān)持，勇敢地戰(zhàn)勝一切敵人。所以我從中得到了快樂。

該怎么形容讀書帶給我的這種實(shí)實(shí)在在的感覺呢？記得剛過去的這個冬天，有些特別，寒冷和暖和好象突然在某一個冬日的黃昏完成了交接儀式，天氣一下子就變得出手成冰了。我在教室的講臺上來回地呵著手，不時微微地跺著腳取暖，同時耐心地等待著上課的鈴聲。這時，一位短發(fā)的女孩跑上來，遞給我一個小小的暖手瓶——就是那種普通的玻璃飲料瓶，裝滿了開水而已。教室里掠過波光閃耀一般短暫的停頓，然后便亮起一陣善意而會心的微笑。在那片閃耀著光亮的微笑中，我的心頭蕩漾過一波又一波的幸福漣漪，那般純凈而溫暖。讀書帶給我的，正是這樣細(xì)微而充實(shí)的溫暖和幸福。

讀書是一件多么美好的事呵！文字的魅力是如此地?zé)o窮無盡，它就像阿拉伯的神燈一樣，永遠(yuǎn)帶給我意想不到的驚喜。它不只會消解人莫名的煩憂，不只會讓你在一個人獨(dú)處時也會快樂得笑出聲來，更重要的是，閱讀賦予了我一雙慧眼，讓我看到了生活夢幻羅曼蒂克的另一面，從而不再疲憊和厭倦。有人說，生命是一束純凈的火焰，我依靠自己內(nèi)心看不見的太陽而生存。文字，就是我這個閱讀者心中永遠(yuǎn)不落的太陽。

人因讀書而快樂，為快樂而讀書，只要你愿意讀書，相信每一個人都會得到快樂。愿把我的快樂傳遞給每一個人。

第三篇：享受讀書的樂趣

享受讀書的樂趣

讀書能增長知識，提高能力。

讀書能明白事理，辨別是非。

讀書能遨游世界，探索新知。

“開卷有益，讀書好處多”，這是自古以來人們的共同意識。每一個人想要在知識的山峰上，登上頂峰，就要擁有淵博的知識。因此，我們要多讀書，積累知識。

知識是人類通向進(jìn)步和文明發(fā)展的唯一途徑。書是前人勞動與智慧的結(jié)晶，它是我們獲取知識的最佳途徑，我們要讓自己變得聰明起來，中須多讀書，讀好書。

讀書不僅對我們的學(xué)習(xí)有著重要作用，對一個人的人生觀和價值觀也有著重大的影響。

“一本好書，可以影響人的一生”，這句話是有道理的。如果這一本書中記載力人生的經(jīng)歷，談到了人生的感悟。那我們就能從中獲取一些人生哲理，促使我們以后自己的人生道路中知道了一些該怎樣去做好一件事情，懂得了怎樣才能使自己變得更堅(jiān)強(qiáng)。總之一句話：“讀一本好書，有益于一聲。”

我們每個人心中都有自己心中的英雄或者是學(xué)習(xí)的榜樣，如果人、科學(xué)家、老師、醫(yī)生等。這些令我們崇拜和學(xué)習(xí)的楷模，我們可以通過閱讀各類書來認(rèn)識他們，讓他們偉大的形象在我們腦海中深深的刻下一道印。我們在進(jìn)行讀書時，會潛意識地將自己的思想和行為中的行為與書中描述的人物進(jìn)行比較，這樣也就無形地提高了自身的

思想意識和道德素質(zhì)。正應(yīng)對了那一句名言：“書籍是人類進(jìn)步的階梯”。

每個人心中都有一個“書庫”，那里蘊(yùn)藏著無窮的奧秘，閃爍著光芒的智慧。當(dāng)我們打開書庫的大門，里面那么多大大小小的字符就會一涌而現(xiàn)。在你腦海中浮現(xiàn)出大量、優(yōu)美的詩句、句子。許多優(yōu)美、動人的句子就組成了一本“書籍”，不同類的“書籍”又組成了一個巨大的“書庫”。

書籍是滋味甘醇的美酒，讓人回味無窮。

書籍是色彩繽紛的花園，讓人流連忘返。

書籍是意境深遠(yuǎn)的油畫，讓人贊嘆不已。

書籍如同鑰匙，能開啟智慧之門：如同良藥，能醫(yī)治心靈的創(chuàng)傷：如同階梯，能幫助人們登上理想的高峰。

每一個人都要在書籍的世界里，探索奧秘，擦亮自己的眼睛，把讀書，看作是自己的樂趣。

第四篇：享受讀書樂趣

享受讀書樂趣—感受多彩生活

六年級二班王宇

我利用這個寒假，讀了一本書，叫做《魯濱遜漂流記》。這篇小說的作者就是英國小說家笛福。

1660年，笛福出生于英國一個商人家庭。初學(xué)神學(xué)，后又經(jīng)商。1685年參加過清教徒起義。他一面經(jīng)商，一面任威廉三世的下級官史。因?yàn)樵缒曛淖髟姺磳Ψ饨▽Ｖ疲鲝埌l(fā)展資本主義工商業(yè)，曾先后三四次被捕入獄。萬年以寫作海上冒險小說、流浪漢小說和歷史小說著稱。1731年4月26日，他在窮困中去世。

《魯濱遜漂流記》是一本歷險小說，我才讀了幾行，就愛不釋手了。小說的主人公魯濱遜是一個聰明機(jī)智而又具有堅(jiān)強(qiáng)毅力的人。再一次航海中，船在南美洲海岸一個荒島附近觸礁，船身破裂，水手和乘客都淹死了，只有魯濱遜活了下來。海浪把他卷上了岸。這座小大荒無人煙，魯濱遜開始了長達(dá)28年的歷險生涯。

我很喜歡《魯濱遜漂流記》的作者笛福在書中的一句名言：“害怕危險的心理比危險本身還要可怕一萬倍。”事實(shí)上的確如此：危險本身是可怕的，但是一個具有大無畏冒險進(jìn)取精神的人，即使在惡劣環(huán)境中也終將會成為一個成功者，一個英雄。這讓我明白：面對危險的態(tài)度，這態(tài)度是決定成功的關(guān)鍵。危險并不可怕，可怕的是畏懼危險的心理。恐懼會讓人停滯不前，只有擁有大無畏進(jìn)取的精神，才能夠勇敢地面對任何惡劣的環(huán)境帶來的艱難險阻。這就話詮釋了我對這句

名言的理解，表明了我從中獲得了成長的力量。這種影響在我心中留下了不可磨滅的痕跡。我也希望自己能成為一個像魯濱遜那樣的人，一個探索者，一個發(fā)明家，一個善于創(chuàng)造性勞動的人。

《魯濱遜漂流記》這本書使我受到了啟發(fā)，讓我學(xué)會了生存，學(xué)會了堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會了面對困難無所畏懼，所以我要將它珍藏起來，讓我像魯濱遜一樣聰明、堅(jiān)強(qiáng)，不怕困難，學(xué)會生存，學(xué)會創(chuàng)造，學(xué)會面對困難不畏懼的道理。

一本書就是一位朋友，一本書就是一位老師，它讓我們懂得了：當(dāng)一個人面對挫折和失敗的時候，不能氣餒，要勇敢地面對現(xiàn)實(shí)，并通過不懈的努力來改變現(xiàn)實(shí)。不管處于順境還是逆境，都不跑起對生活的夢想，以樂觀的心態(tài)來迎接每一天生活就多一份美好。只有這樣，才能擺脫困境，成為真正的生活強(qiáng)者！

第五篇：享受讀書的樂趣（模版）

國旗下的講堂：

享受讀書的樂趣

2010年12月20日

書，大家一定不會感到陌生，它就像翅膀，幫助鳥兒飛翔。書，生活離不開她，學(xué)習(xí)離不開她，智慧離不開她，當(dāng)人陷入困境時更離不開她。她既是我們的老師，又是我們?nèi)松缆飞系闹覍?shí)伙伴。書陪伴著我們度過每一天的時光，每一個春秋。人生要是沒有了她，不知會缺少多少樂趣啊！

許多人認(rèn)為讀書是一件苦差事。其實(shí)不然！一句名言說得好：讀書，就是和許多高尚的人談話。是啊，許許多多的書，像高爾基的《童年》，老舍的《駱駝祥子》，冰心的《繁星春水》之中，不但講述了作者看到的事物以及內(nèi)心的感受，它里面還蘊(yùn)含著許多深刻的道理，讓我們慢慢體會。優(yōu)美的詞句，感人的故事，生動的描繪，深刻的思想??都讓我們陶醉其中，在美麗的書海中盡情遨游。

就拿康熙皇帝來說吧！作為皇帝，康熙嗜書好學(xué)、孜孜不倦的精神令人稱道。他少年時就是手不釋卷、書不離身。執(zhí)政后，日理萬機(jī)，依然讀書不輟。他總是說：“聽政之暇，即在宮中披閱典籍，殊覺義理無窮，樂此不疲。”又有一句話說道：“讀一卷書即有一卷之益，讀一日書即有一日之益。”康熙曾自述幼時起就喜愛讀書，年事愈高后，更加手不釋卷。從“樂此不疲”中可以看出，康熙把讀書當(dāng)作了一件非常快樂的事。像他這樣一個能治理黃河，平定三藩，主修明史的偉大思想家、政治家和卓有成就的文學(xué)藝術(shù)家，都能在百忙中這么努力、快樂地讀書，那我們又有什么理由不把讀書當(dāng)作一件開心的事、不主動去讀書呢？那么怎樣養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣呢？老師結(jié)合自己的感受和大家交流一下：

一是培養(yǎng)自己讀書的興趣。誰都不是天生就愛讀書的，可能一次偶然的機(jī)會就將我們引入書的殿堂。讀書首先從自己喜歡讀的種類開始，喜歡漫畫就讀漫畫書、喜歡童話就讀童話書，喜歡讀報就讀報，并將自己的愛好堅(jiān)持下去。

二是注重積累。給自己建立一個讀書筆記，讀書過程中遇到好詞佳句、重要段落可以將其摘錄下來。可以抄、剪貼、復(fù)印均可。經(jīng)常翻閱進(jìn)行鞏固。另外對自己的每一本書要保管好，感興趣的書可以反復(fù)閱讀。

三是學(xué)會分享與交流。經(jīng)常把自己讀書了解的知識和明白的道理講給父母、小伙伴、老師聽，也要聆聽他人的讀書感受，在這種分享中讀書樂趣會進(jìn)一步得到激發(fā)，從他人的讀書交流中你還可以獲得許多信息，給自己選擇新書以借鑒。好朋友間可以進(jìn)行好書交換讀，讀一本好書，交一個好友；班級開展的“帶一本，讀百本”等活動都可以豐富我們的閱讀量。

四是學(xué)會借書和購書。愛好讀書人一般會到圖書館辦理借書卡，經(jīng)常借閱會豐富閱讀量。我們煙臺有煙臺市圖書館、煙臺市少兒圖書館和芝罘區(qū)少兒圖書館。大家也可以經(jīng)常到新華書店去選購，周末和寒暑假許多學(xué)生來到書店，或選購，或閱讀。看到一個個忘我的形象你會感覺書得魅力真是太無窮了。

讀書是多么快樂啊！它不僅能豐富我們的知識，啟迪我們的智慧，還能讓我們的生活更加充實(shí)，更有意義。不管是文學(xué)、哲學(xué)、天文、地理、歷史??都是作者智慧的結(jié)晶，閃爍著人類的真知灼見，凝聚著人類的思想精華。憑借文字，我們可以穿越時空的阻隔，與人類文明的開拓者促膝而談，仿佛身邊多了許多朋友，時刻為你答疑解惑，指點(diǎn)迷津，開啟心門。