第一篇：關于召開寧陽縣小學課堂教學改革現場會的通知

關于召開寧陽縣小學課堂教學改革現場會的

通

知

為總結我縣小學課堂教學改革情況，加強交流和學習，深入推進我縣小學課堂教學改革工作，經研究，定于近期召開全縣小學課堂教學改革現場會，現將有關事項通知如下：

一、會議時間

2016年12月27日上午。

7:45至8:05在綜合樓門廳集體報到，并領取會議材料，8:10正式開始，約12點結束。

二、會議地點 寧陽縣實驗小學本部。

四、會議日程 1.課堂教學展示及說課

（1）8:10至9:40：觀摩課堂教學。共10節課，分5個講課室同時進行5節課。

（2）9:40至10:00：執教教師說課（每人不超過8分鐘）。在講課室內進行。主要結合課例說明課堂教學改革精神的體現。2.10:10開始集中開會 地點：綜合樓四樓會議室。內容：

（1）縣實驗小學介紹課堂教學改革推進情況。（2）課堂教學改革驗收情況總結。（3）劉局長講話。（4）會議總結。

五、參加人員

1.教育局有關領導及縣教科研中心小學教研員。

2.全縣各小學校長、業務校長（或教導處主任），各教辦業務主任或教研室主任共約200人。

六、其他

1.交流材料每校自印200份（有關學校已單獨通知），12月23日前交實驗小學教導處，并將電子稿發小學教研室平臺。

2.因會議場地受限，各單位人數不得增加。

3.縣實驗小學做好會場準備（如報到、人員引導、安全、發交流材料、錄像、多媒體、有關器材、飲水等）。

4.外校執教教師教具、學具原則上自行準備，可提前與實驗小學做好溝通。

5.會議交通、午餐自理。

6.現場總負責人：劉良（***），聯系人：于師信（***）。

寧陽縣教科研中心

2016.12.23

第二篇：課堂教學改革現場會發言稿

課堂教學改革現場會發言稿

尊敬的教育局領導，尊敬的各位校長、各位同仁：

上午好，潁泉區課堂教學改革現場會今天能在我校召開，我們感到萬分榮幸，對各級領導在百忙之中蒞臨我校指導工作，我代表全體師生表示衷心的感謝和崇高的敬意。

三義九年一貫制學校處于我們區的最北端，偏居一隅，不足百米隔沙xx與xx縣相鄰，是由原xx中學和xx小學于今年暑期整合而成的。雖然才三個月，但是各方面發展態勢良好，形成了一個較為和諧的教育局面。時至今日，我也和三義學校共同走過了十年零十天。本月四號，xxx中心學校校本教研現場會的

那一天，就是我當校長十周年紀念日，回首十年，坎坷連連；討債者接二連三，吃了四年的官司，進過看守所，受過白刀子進去紅刀子出來的威逼，夜間接聽過匿名電話的恐嚇……面對這些而我沒有退卻，因為在我心中，有成就一所學校的理想和實現自身價值的信念鞭策著我。剛到xx中學，我就和全體領導班子根據學校實情制訂了第一個五年規劃：“一年求穩定，二年求發展，三年趕腰中，五年齊行中”。我們實現了，得到了學生家長的認可。于是我們又制定了第二個五年規劃：“爭創區級農村薄弱學校示范校”。在全體師生的拼搏下，我校連續兩屆六年被區委區政府授予“教育工作先進單位”，而今我們仍在努力著，因為我們秉承著一個共同的做事理念：抓住機遇，適度超前，求真務實；不斷確立新目標，自我加壓；不斷充電，提高自己；不斷創造好條件，充分發揮自己的優勢，實現自身價值。正如唐代大書論家孫xx老先生所說的：“取法乎上，得乎其中，取法乎中，得乎其下。”故此，目標要高一點，理想應遠一點。

我工作二十余年，和課改攜手二十年，從黎世法六因素單元教學法到上海特級教師于漪時代；從學洋思的一講二練學杜郎口的“三三六”模式到學xx的講學稿，無不滲透著一個原則：以學生為主體，讓每個學生都動起來，張揚學生個性，全面提高學生素質，大面積極提高教學質量，培養創新型人才。對于管理者來說：領導要的是結果，我們重的是過程；對于學校發展來說：老百姓要的是升學數字，我們重的是教育方式。

因此，我們根據學校實際，覺得和山東杜郎口非常相似。大家又形成了一個共識，學校要發展，就必須創新，要創新，就必須改革，不改革，就沒有出路。于是學校安排教師到四中學習，查閱資料，研究杜郎口的“三三六模式”。XX年，我校有幸被定為“農村薄弱學校”課改試點單位之后，全體教職工沒敢懈怠，而是積極投入其中，探索嘗試，尤

其去年秋季，在王xx局長的親切關懷下，在王xx書記、于xx科學、王xx主任多次到校指導下，我校教職工更是熱情高漲，并制定成了很明確的奮斗---力爭成為xx市農村薄弱學校課改示范校。

在負債近二十萬元的壓力下，我們不等不靠，鼓足勇氣，大膽創新。首先改善了教改所不具備的部分條件：每個校室內增添了兩組大黑板，兩個宣傳園地，外墻也鑲了兩塊磁性黑板，給學生課內外展示自己拓寬了空間，學校評出了十佳青少年，把他們的座右銘和照片放大張貼在教室門前，激勵了其他學生，奮力拼搏，進位爭先；購買了一體印刷機，結束了我校人工刻印兩手油的歷史，為老師投身教學堅定了信念。

條件改善了，杜郎口教室形式也有了，要讓老師改變傳統習慣和教學理念，可就不那么容易了。對此，我主要做了以下四點：

一是校長引領。只要領導身先士卒，敢想敢為，老師就不為也為了。比

如：我們為提高教師的業務素質和理論水平，出期刊《課改周周看》和《xx區三義初級中學簡報》，領導班子總是提前把手稿擺放在會議桌前，其他老師就不敢怠慢了。我們學校近五年來有每位老師都征訂一份業務報刊的習慣。我第一個填寫訂單，大多數老師就自然而然地訂了。有一年，一位老師填訂的是幼兒報刊，我就半開玩笑地對他說：“那是家庭業務，教學方面才是征訂重點。”那位老師聽了，就很不好意思地又選訂了一份業務報刊。

二是全面發動。教學改革不是校長說說算了，領導班子干干過了，其他老師看看完了，而是讓每位同志都動起來。我校采取了“一人引領，五人上路，全員騎馬”的方式進行改革。所謂“一人引領”，那就是校長帶頭，暢談自己的想法，上示范課，聽觀摩課；“五人上路”，即兩位副校長，一位教導主任，兩位文理科教研組長緊緊跟上，上公開課、展示課，聽觀摩課，帶領老師交流；“全員騎

馬”就是讓全體老師迅速跟上，都得嘗試新教學模式，上觀摩課、創新課堂教學，不得落后。這樣就形成了全校教師齊參戰的教改格局，創設了轟轟烈烈的教學改革氛圍。

第三篇：課堂教學改革觀摩現場會歡迎詞

盤縣2014年小學課堂教學改革觀摩現場會歡迎詞

尊敬的各位領導、各位來賓，大家下午好！

今天，在這春暖花開、播種希望的季節里，我們迎來了盤縣2014年小學課堂教學改革觀摩現場會的召開。這是一次學術交流會，同時也是市、縣教育局認真踐行黨的群眾路線教育實踐活動的具體表現，吹響了立足基層、關注基層、服務基層的號角。這次現場會在我鎮召開，充分體現了市、縣教育局領導對我鎮的信任和關心，也凝聚著各位領導與來賓的厚愛和支持。在此，我代表全鎮四萬六千多人民和三千多名師生，向您們表示最熱烈的歡迎和最誠摯的謝意！

板橋鎮位于盤縣中部，距城關鎮7公里，距縣政府46公里，毗鄰城關、西沖、水塘、劉官、英武、馬場、珠東、民主等八個鄉鎮，地勢西高東低，平均海拔1717米。板橋鎮山川秀麗，水火方圓，交通便利，人煙稠密。國土面積144.86平方公里，轄12個行政村，1個社區居委會，227個村民組，總人口4.6萬余人。板橋鎮境內資源豐富，土地肥沃，雨量充沛，氣候溫和，有烏都河、風洞河、頭壩河在境內交匯流入珠江；交通便利，有劉坪、趙普、三老等公路從境內通過；教育資源充實，有盤縣第五中學、盤縣第十中學、趙官中學、板橋小學、鎮中心幼兒園等14所中小學校（園）。

由于我鎮教育基礎薄弱，這些年來，我鎮一直把教育擺在優先發展的戰略地位，不斷改善辦學條件，夯實教育發展的基礎，合理規劃，不斷整合教育資源，使我鎮的辦學條件明顯改善，辦學水平不斷提高。高起點、高標準完成了鎮中心幼兒園的建設，讓老百姓享受了優質的學前教育服務，以小學課堂教學改革為突破口，全力推進素質教育，以質量建設為抓手，著力打造老百姓滿意的初級中學。經過全鎮師生的共同努力，教學改革不斷推進，教育質量不斷提高，全鎮教育事業呈現出生機勃勃的發展活力。

成績代表過去，未來更需努力。我們的工作離上級的要求還有較大差距，還不能完全滿足老百姓對優質教育的需求，這些都需要我們更加努力地工作。這次現場會在我鎮召開，是對我鎮教育工作的鼓舞和鞭策，是加快我鎮教育不斷發展的良好機遇，我們將借這次現場會的東風，進一步開創我鎮教育工作新局面！

各位領導、各位來賓，在板橋鎮教育發展的進程中，凝聚著大家的心血，更希望各位在今后的工作中，一如既往地給予我們更多的關心、支持和幫助，我們將舉全鎮之力，搞好學校建設，促進教育事業持續發展。

最后，祝各位領導、來賓工作順利、萬事如意！祝愿本次現場會圓滿成功！

謝謝大家！

第四篇：高效課堂模式教學改革現場會發言稿

高效課堂模式教學改革現場會發言稿

尊敬的各位領導、各位老師：

大家上午好！

金秋九月，丹桂飄香。在這個金風送爽的日子里，欣然迎來了中心學校在我校召開的高效課堂模式走進中小學課堂現場會。受七年級語文組委托，讓我作為語文學科代表發言。在這里，首先感謝中心學校及各兄弟學校領導、老師光臨指導。七年級語文組抓住學校實施“杜郎口” 模式教學改革的的機會，經過半個多月的學習、探討、改進，在語文教改實踐和理論探討中獲得了一些認識，積累了一些經驗，也遇到了一些困惑，現總結如下，權當拋磚引玉：

一、教改的方向

1、目標：新課標提出的“一個目標、二性統一、三個緯度、四個理念、五個方面”。已全面提升學生語文素養為目標，實現“工具性人文性的統一”，將“知識能力，過程與方法，情感態度和價值”三維目標，落實以“全面提高學生的語文素養，正確把握語文教育的特點，積極倡導自居合作探究的學習方式，努力建造開放而有活力的語文課為理念”的識字與寫字，閱讀，寫作，口語交際和綜合性學習五個方面的教學內容的教學活動。

2、重點：① 還課堂于學生，體現學生的主體地位，提高課堂教學效率。② 讓每一位學生動起來，提高學生課堂學習的參與率，讓每一位學生活起來，激發每位學生的學習興趣。

二、教改的措施

1、備課

（1）思路構架——明確目標，預習交流，合作展示，點撥提升，鞏固練習，反饋達標。

（2）形式——集體備課與個人備課結合。

a、集體備課教學流程，以導學案形式呈現： ① 提前分工：七年級語文組在開學前一星期召開了教研會，經過集中討論，由教研組長分配了備課任務，制訂出七年級語文備課安排表。② 精心準備：明確分工，每位老師都分到備課任務。所備內容提前一周交指定審核人審核，集思廣益，定稿后付印，教師學生人手一份。b、個人備課：落實教學內容，以課本批注、導學案、二次備課和教學反思形式呈現，跟上教學進度即可。（“二次備課”指教師認真閱讀導學案后進行的個性化的補充，可在教師使用的導學案上體現。）

2、課堂教學

① 以導學案的完成與展示為主線，教學任務的完成以學生做完導學案預習與合作探究部分內容為準。

② 預習課要求學生完成導學案書面作業（包括預習、合作探究部分），教師可適當點撥。③ 展示課由學生主持，以抽簽方式確定各組展示內容，各小組在小組長安排下通過合作探究的方式確定答案并書寫在小黑板上，集中展示時由一組員上臺展示。④ 小組評價以打分的形式體現。⑤ 教師的作用：a、在主持人、全班同學都出錯時適當點撥。b、記好各組課分，定期評出優勝組。

3、作業設置

以導學案后檢測為主，教輔資料為輔。

三、幾點困惑

課堂教學改革的過程與前景僅能預測不可預知，盡管大家已做好吃大苦、打硬仗的準備，但面對可能會出現的困難，語文教師仍有些許困惑，如：課堂教學中小組成員的參與率問題，課堂評價體系如何確定，怎樣認定和處理非人為因素造成的責任，如課堂教學改革出現的暫時性教學進度緩慢等問題，學生自學、教師備課所需的教學資源能否提高配置？

魯迅先生說：世上本沒有路，走的人多了變成了路。我相信，在中心學校的親自重視下，在教務處與年級組的堅強領導和全體語文老師的共同努力下，課堂教學改革一定會取得勝利！

謝謝大家！

吳剛

2010-9-23

第五篇：初中課堂教學改革工作現場會觀后感

峽山區初中課堂教學改革工作現場會觀后感

2010年3月18日，峽山區初中課堂教學改革工作現場會在岞山街道岞山初中順利召開。參加會議的有峽山區教育管理中心教研室領導，各教育辦教研員、校長和各學校的骨干教師，共計120多人，我作為學校的業務校長也榮幸參加了這次寶貴的現場會。我們首先參觀了岞山初中課堂教學改革的現場材料，然后，觀摩了課堂教學示范課，我聽了王芳老師的化學公開課，在隨后的交流會上，講課教師與聽課教師暢所欲言，相互交流了對課堂教學改革的看法和觀點。最后峽山區教管中心教研室王者財和張少軍主任針對此次現場會和年前舉行的課堂教學大賽存在的問題提出了初中課堂教學改革的意見和建議。

這次現場會的召開，對峽山區今后的課堂教學改革和教育教學工作具有重大指導意義，為峽山區教育工作再創輝煌打下了堅實的基礎。我認為開得及時而有效，為我區的課堂教學改革下了一場及時雨。針對這次活動，我簡單談我個人的心得和體會；

一、學校教學教研管理的收獲

岞山初中在舉行校內的聽評課上采用教導處提前兩天下發通知，內容包括：授課人、授課內容、授課時間、班級、節次，要求同教研組全體成員全員參與，并規定針對這節內容你打算怎樣講，重難點如何把握和突破，聽課后進行詳細的對比反思，總結出本節課的優點和缺點，共同交流、提升，達到雙贏的目的。這樣就避免了盲目聽課、評課不到位的現象，真正做到了務實高效。這一點很值得我們借鑒學習。

二、個人課堂教學改革的收獲

王芳老師的化學公開課，從導學案的課前預習、課堂探究、課后提升的設計和教師課堂環節的處理，可以說是環環相扣，水到渠成，幾乎無一點無效環節。教師激勵性語言恰當，富有親和力，學生自主學習積極，合作探究欲高，課堂效果好，確實是一堂優質高效公開課，真正實現了“三四五”課堂模式的“自主學習、合作探究、精講點撥、鞏固檢測”的四環節流程。我會借這股東風，不斷進行課堂改革，力求盡快適應“三四五”課堂模式，提高自己的教學業務和教學水平。

三、存在的疑問和建議

疑問：王芳教師的導學案的課前預習、課堂探究、課后提升的設計很好，全部使微機打印，當然這是一節公開課，平時也這樣嗎？時間夠用嗎？如何保證呢？

建議：以峽山區教研室為龍頭，牽頭利用教師的空余時間分街道分學校具體編寫某一章節教材的導學案，要求認真對待，達到求實創新，真正體現“三四五”課堂模式的四環節流程，做到資源共享。這樣保證教師有充分的時間來結合自己的領會靈活利用該學案，進行適當的修改，大膽進行課堂改革，真正達到優質高效的目的。

望仙埠初中 崔建波 2010.3.30