第一篇：絕招7、雙杠分腿坐前進(jìn)的教學(xué)絕招

雙杠分腿坐前進(jìn)教學(xué)絕招

（一）主要解決分腿坐技術(shù)動作

絕招1：利用高單杠進(jìn)行懸垂擺動

方法：雙手正握高單杠，兩手之間距離與肩同寬，拇指與四指相對，兩腿并攏，繃腳面，腳尖指向地面，成直臂懸垂。以腳尖發(fā)力，做小幅度的擺動。實效：發(fā)展握力，在克服自身體重的懸垂力量的基礎(chǔ)上，體會腳尖發(fā)力，身體做鐘擺式運動。

要求：以手與杠面接觸點為軸，收腹緊腰繃腳面，感受空中的方位感及肌肉的用力方向。

絕招2：跳箱蓋上進(jìn)行并腿坐——分腿坐

方法：手于身后撐在跳箱一端的左右兩側(cè)，上體直立，并腿坐在跳箱上，直腿繃腳面向左右分開成大腿后部與手相觸的分腿坐。

實效：體會直腿繃腳面成分腿坐，增加安全系數(shù)，提高練習(xí)興趣。要求：上體直立，直腿繃腳面，腿找手。

絕招3：雙杠上腳觸標(biāo)志線分腿坐練習(xí)

方法：雙杠上支撐擺動，腳觸杠面上遠(yuǎn)端的標(biāo)志物后迅速分腿踝關(guān)節(jié)觸杠，稍微停頓，直腿繃腳面向左右分腿滑杠至上體直立分腿坐于杠上。

實效：利用標(biāo)志物提高興趣，進(jìn)一步強化分腿坐動作，形成正確動力定型。

要求：直臂頂肩，腳尖向遠(yuǎn)送，觸物分腿滑杠腿找手成上體直立坐于杠。

（二）主要解決分腿坐成騎坐

絕招1：蹺蹺板效應(yīng)

方法：閉上雙眼，用腦子想象分腿坐于杠上，感知自己的身體就是一個蹺蹺板，大腿與杠面的接觸點為支點，如何發(fā)力才可以使自己立于杠上？（想象雙腿夾杠，腳下壓、推手挺髖抬上體，重心平穩(wěn)立于杠。）

實效：用身邊熟知的物理力學(xué)知識，感知正確技術(shù)動作。要求：明確身體各部位動作。

絕招2：跳箱蓋上體會騎坐動作

方法：分腿坐于跳箱上，先閉眼想象，體會絕招1的動作；再進(jìn)行推手、挺髖、立腰目視正前方，大腿內(nèi)側(cè)夾杠，腳下壓（腳有意識的去找地上畫的標(biāo)志線）成騎坐。

實效：用頭腦中正確的技術(shù)動作支配四肢，完成動作。用知識引領(lǐng)自己體會成功的樂趣，提高練習(xí)興趣。

要求：以大腿內(nèi)側(cè)與杠面的接觸面為支撐點，收腹立腰直腿繃腳面立于杠上。

絕招3：雙杠上熟悉動作

方法：雙杠上分腿坐，推手立腰，腿夾杠，腳找墊子上標(biāo)志線，重心平穩(wěn)立于杠。

實效：強化技術(shù)動作，形成正確動力定型。要求：大腿內(nèi)側(cè)夾杠，重心平穩(wěn)立于杠上。

（三）主要解決前進(jìn)

絕招1：徒手練習(xí)解決腳尖內(nèi)旋技術(shù)

方法：兩臂側(cè)平舉，雙腳前后開立，后腳向前直腿踢至水平制動，腳尖發(fā)力內(nèi)旋，向回擺動轉(zhuǎn)體180度成雙腳前后開立，雙臂兩側(cè)握拳直臂撐。

實效：感受腳尖內(nèi)旋，體會肌肉用力。

要求：直腿前踢繃腳面至水平，腳尖發(fā)力內(nèi)旋向回擺腿帶動身體轉(zhuǎn)動180度。

絕招2：跳箱上體會動作

方法：騎坐于跳箱一端，上體前傾移重心，手扶跳箱另一端兩側(cè)，直臂頂肩，腳尖內(nèi)旋直腿繃腳面，貼著跳箱邊緣滑至箱面成俯撐動作。

實效：體會移重心，直腿倒手換撐箱。體會成功樹立自信。要求：移重心，腳尖發(fā)力內(nèi)旋帶動雙腿直腿滑箱成俯撐。

絕招3：雙杠上練習(xí)

方法：雙杠上騎坐，在同伴的保護(hù)幫助下，手換握于雙杠上標(biāo)注的位置，體會跳箱上的動作，入杠以后成支撐擺動。

實效：杠上體會動作，保護(hù)幫助強化倒手換握直腿入杠動作。增強自信，樂

于練習(xí)。

要求：移重心，腳尖發(fā)力內(nèi)旋帶動雙腿直腿滑入杠內(nèi)并腿成支撐擺動。

（四）技術(shù)動作整合

絕招1：跳箱上練習(xí)

方法：在跳箱一端并腿坐開始，進(jìn)行分腿坐前進(jìn)的連續(xù)動作練習(xí)。實效：強化各個動作環(huán)節(jié)，提高動作的完整性，增加學(xué)生的練習(xí)興趣。要求：動作規(guī)范，協(xié)調(diào)到位。

絕招2：雙杠上練習(xí)

方法：在保護(hù)幫助下，完成分腿坐前進(jìn)一次成支撐擺動。實效：強化動作，建立自信。

要求：動作規(guī)范，協(xié)調(diào)到位，有節(jié)奏感。

第二篇：雙杠分腿坐挺身前進(jìn)模擬教學(xué)

雙杠分腿坐挺身前進(jìn)模擬教學(xué)

引導(dǎo)：各位評委老師，我是來自天門市佛子山小學(xué)的魏路橋，今天我模擬上課的內(nèi)容是小學(xué)水平二、四年級技巧單元第三課時，雙杠分腿挺身前進(jìn)，本課重點是展身挺髖，難點是撐杠與腿向前滑杠的協(xié)調(diào)配合。下面開始我今天的模擬教學(xué)。

情景導(dǎo)入：同學(xué)們，經(jīng)過剛才的慢跑練習(xí)和關(guān)節(jié)活動操，相信同學(xué)們已經(jīng)充分的活動了身體各個部分，下面老師問問同學(xué)們，你們在電視中看過鳥叔的騎馬舞嗎，那好，我們隨著音樂模仿一下，注意在做的時候要挺胸立腰。同學(xué)們做的真不錯，接下來我們進(jìn)入本節(jié)課的基本部分，雙杠分腿坐挺身前進(jìn)，同學(xué)們在學(xué)習(xí)的時候想一想，和騎馬舞中的哪些動作相似。第一個環(huán)節(jié)：跳箱上的游戲

同門們的前面有四個縱放的跳箱，首先來看老師做一個動作，雙手撐住跳箱的一端，雙腳跳上分腿騎坐練習(xí)看老師的做一遍示范，同學(xué)們說一說，老師的動作有什么特點，對，腳尖是繃直的，大腿也是繃直的。很好，請同學(xué)們分成四組練習(xí)一下吧，注意你的大腿和腳尖一定要繃直，像圓規(guī)一樣。剛才老師檢查了一下，同學(xué)們掌握的不錯，接下來加一點難度，騎在跳箱上來一個挺身展髓動作，手臂側(cè)平舉，像展翅的雄鷹，隨之前倒直壓腿。每個同學(xué)練習(xí)6次，小組要注意相互觀察幫助。（巡視評價略）環(huán)節(jié)二：杠端跳起分腿坐 同學(xué)們在跳箱上表現(xiàn)很出色，老師給你們一個贊，接下來可就沒那么容易了，我們要上雙杠上實踐一下，你們有木有信心。那好，請同學(xué)先來看老師做一個完整示范，如果老師做的好，請掌聲鼓勵。（動作示范）同學(xué)們想不想像老師一樣棒，那好我們先做第一步杠端跳起分腿坐：首先請看掛圖，杠端站立開始，兩手前握杠，跳起撐杠兩腿順勢前擺。當(dāng)兩腿出杠面后積極伸髖制動腿并分腿側(cè)擺，大腿靠近兩手虎口成分腿坐。這個部分由兩個主要動作構(gòu)成，一個是支撐擺動，一個是分腿騎坐。同學(xué)們要注意

1、擺動時，以肩為軸前擺后超出杠面，兩腿盡量不要分開、繃直，緊張做好前后擺動。

2、騎坐時，兩腿夾杠，保持平衡。

同學(xué)在練習(xí)時，組長要負(fù)責(zé)保護(hù)與幫助，保護(hù)者站在練習(xí)者側(cè)面，手扶其上臂，另一手托其腰部，幫助控制平衡和腿前擺。請同學(xué)們先進(jìn)行擺動練習(xí)，擺動熟練后再進(jìn)行分腿坐。保護(hù)者要集中注意力，不要溜號。好開始練習(xí)，每個同學(xué)練習(xí)6次。（巡視指導(dǎo)）

環(huán)節(jié)三：分腿坐前進(jìn)——屈臂俯杠

同學(xué)們可真厲害，都能順利的完成分腿坐的動作，接下來，我們就進(jìn)入本節(jié)課最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)分腿坐前進(jìn)，請同學(xué)們看老師做一遍動作。分腿坐后，身體挺直，兩腿騎杠，上體前移，兩臂經(jīng)側(cè)平舉至體前稍遠(yuǎn)處用力握杠，同時兩腿伸直壓杠后擺并腿進(jìn)杠，接著支撐前擺成分腿坐，請同學(xué)們體驗一下動作，說一說你遇到的問題。這個同學(xué)請你說一說遇到的問題，哦，腿總是伸不直，還有嗎，哦，大腿的肉疼。同學(xué)們提出的問題也就是雙杠分腿前進(jìn)的重難點所在，如果把這些困難解決掉了，你也就成功的學(xué)會了這個動作。老師幫同學(xué)們分析一下產(chǎn)生錯誤動作的原因分腿坐前進(jìn)”要求雙腿必須在杠面有一定距離的滾動，由于大腿與杠面之間的摩擦，學(xué)生們會產(chǎn)生不同程度的疼痛感，出于本能的反應(yīng)，自然就會屈膝。屈膝之后疼痛減少甚至消失，接下來的的“支撐擺動成分腿坐”只能是屈膝擺動而不是直腿擺動了，整個動作技術(shù)完全變形。要想客服這個難題，老師有個好辦法，就是褲子要穿的厚一點，另外我們先可以練習(xí)“屈臂俯杠，并腿進(jìn)杠落地”，因為上體前倒，使得大腿與雙杠接觸面增大，疼痛減輕，使得并腿進(jìn)杠就變得非常輕松。同學(xué)們可以按照老師說的辦法再嘗試一次，感覺怎么樣，是不是不疼了，腿也能伸直了呢？通過一段時間的練習(xí)，大腿與杠面多次摩擦之后，大腿部的皮膚和肌肉也然能夠承受和適應(yīng)這種擠壓，怕疼的問題解決了，并腿進(jìn)杠的問題也就解決了，那么，離掌握完整的“分腿坐前進(jìn)”技術(shù)也就不遠(yuǎn)了。環(huán)節(jié)四 分腿前進(jìn)——直臂俯撐

能夠完成屈臂俯杠同學(xué)情慢慢嘗試直臂俯撐，并腿進(jìn)杠-支撐擺動-分腿坐，形成一個完整的動作回環(huán)，不夠熟練的同學(xué)可以繼續(xù)前面的練習(xí)。

環(huán)節(jié)五——放松整理 請同學(xué)們們隨著音樂放松自己的身體，同時回答老師的問題。已經(jīng)對分腿坐挺身前進(jìn)有了進(jìn)一步的了解，請同學(xué)們回憶一下，本節(jié)課的學(xué)習(xí)你遇到了怎么樣的問題，又是怎么解決的，（生答）同學(xué)們回答的不錯，希望同學(xué)們利用課余時間多多練習(xí)，下課。

第三篇：絕招教學(xué)設(shè)計

《絕招》 教學(xué)設(shè)計 教材分析

《絕招》是一篇略讀課文。課文描寫的是幾個小伙伴之間發(fā)生的趣事。講的是小柱子和小伙伴比本 領(lǐng)，第一次輸了，感到很羞愧，于是他暗自練習(xí)絕招。結(jié)果，在他的努力下，實現(xiàn)了自己的愿望。大家對他的絕招贊不絕口。這篇課文富有童心童趣，文中細(xì)致刻畫的小柱子這個人物形象鮮活欲出，躍然紙上。可以說，他是這個年齡階段孩子的典型代表，很多學(xué)生都可以從他身上找到自己的影子：自尊，好強，不服輸。

這篇課文內(nèi)容淺顯易懂，根本不用老師去講解，分析，所以根據(jù)本組課文內(nèi)容和本課“閱讀提示”，學(xué)習(xí)時應(yīng)側(cè)重對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)與訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生讀書時先想一想課文中講了幾個小伙伴，涉及了哪幾種絕招。再讓學(xué)生在讀懂課文的基礎(chǔ)上，在小組里質(zhì)疑并互問互答，合作學(xué)習(xí)。接著組織學(xué)生各抒己見，全班解決，從而達(dá)到合作探究，互動學(xué)習(xí)的效果。學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．正確、流利、有感情地朗讀課文。2．理解課文內(nèi)容，知道絕招是練出來的，要練有用的絕招。3．激發(fā)努力學(xué)習(xí)本領(lǐng)，刻苦知的愿望。4．培養(yǎng)獨立閱讀能力。

教學(xué)重難點

重點：正確流利的朗讀課文，有感情的朗讀人物對話。難點：理解課文內(nèi)容，體會童年生活的快樂。課前準(zhǔn)備

發(fā)動學(xué)生把自己的拿手本領(lǐng)和同學(xué)交流。課時安排 一課時。教學(xué)過程

一、理解 “絕招” 導(dǎo)入新課。1．你是怎樣理解絕招，查查字典再看看“絕招”是什么意思。2．看到這個題目，你想到了什么呢？？

二、根據(jù)閱讀提示中的學(xué)習(xí)要求，自學(xué)課文

想一想文中的幾個孩子都比了哪些絕招？你是佩服誰的絕招呢？再想象一下，小柱子是怎樣練絕招的．

三、組織交流。

1．同桌或小組讀書檢查，看是否讀準(zhǔn)確，讀流利，分角色朗讀，先組內(nèi)練習(xí)，然后小組間2．檢查讀文，指導(dǎo)讀準(zhǔn)生字字音。3．交流朗讀。

A．幾個孩子都比了哪些絕招，你最佩服？B．想象小柱子是怎樣練絕招的？

C。把自已喜歡的部分讀給大家聽。

四、鼓勵自主識字。

1．出示本課的生字。挺 憋 惟 緦 瞪 撐 坑 陷 尷 瞪、等詞語。2．自已試看認(rèn)一認(rèn)，看誰認(rèn)得多。3．表揚主動識字的同學(xué)。

板書設(shè)計

絕招 三胖 憋氣 天賦 二福 武術(shù) 訓(xùn)練

小柱子 乘法 苦練

第四篇：《絕招》教學(xué)設(shè)計

教材分析

本課是一篇略讀課文。課文描寫幾個小伙伴在一起比絕招的趣事。這篇課文富有童趣，文中描寫的每個人物形象都很真實、生動，讓學(xué)生產(chǎn)生親切感。文章語言生動有趣，非常適合有感情朗讀。設(shè)計理念

本教學(xué)設(shè)計方案力求使學(xué)生通過對課文的自主朗讀，通過生生之間、師生之間的互動交流去理解故事內(nèi)容、體會人物的思想感情，并與文中人物產(chǎn)生情感上的共鳴，明白課文中所蘊含的道理：絕招是練出來的，要練有用的絕招。并進(jìn)一步體會到做任何事都要有恒心，肯努力。教學(xué)目標(biāo) 知識與技能目標(biāo)

1、自由讀課文，自學(xué)本課的生字新詞，理解課文內(nèi)容。

2、朗讀課文，了解小柱子兩次比絕招前后不同的變化。過程與方法目標(biāo)

1、通過討論、自學(xué)批注的方式理解課文中的重點詞句，體會童年生活的快樂，感受童真童趣。

2、在學(xué)習(xí)中明白課文中的“絕招”真正指什么。情感態(tài)度價值觀目標(biāo) 通過學(xué)習(xí)、朗讀課文，激發(fā)努力學(xué)習(xí)本領(lǐng)，刻苦求知的愿望。教學(xué)重點

理解課文內(nèi)容，體會童年生活的快樂，感受童真童趣。教學(xué)難點

懂得絕招是練出來的，要練有用的絕招的道理 課前準(zhǔn)備

生：把自己的拿手本領(lǐng)和同學(xué)交流

師：多媒體課件（動畫和幻燈片）教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入課題。

孩子們，你們喜歡看動畫片嗎？老師收藏了幾幅圖片，你們看看，他們分別是誰？（出示圖片）

你們喜歡他們嗎？為什么喜歡他們呀？他有什么本領(lǐng)？ 生個別回答。

師：同學(xué)們，這些都是他們的絕招。今天我們來看看北方幾個農(nóng)村小朋友的絕招。

（板書課題）生：齊讀。

二、初讀課文，整體感知

1、什么叫絕招？出示圖片（生各抒己見后師小結(jié)：絕招是一個人很難練成的，了不起的本領(lǐng)。）

2、課文中也有一群小孩子有自己的絕招。想不想去看看？

3、出示自讀提示 生自由讀課文，師巡視。

4、現(xiàn)在我檢查一下，同學(xué)們有沒有讀準(zhǔn)以下這些詞語。（出示詞語，生自由練習(xí)。）② 誰來讀讀。

②真不錯。第一次就能讀得這么準(zhǔn)確。誰來當(dāng)當(dāng)小老師，帶領(lǐng)大家一起讀。

一生領(lǐng)讀，全體跟讀。

5、現(xiàn)在，請你們快速地瀏覽課文，然后和同桌討論討論，課文主要講了一件什么事。

指名回答。

你真厲害。才讀了兩次，就能說得這么詳細(xì)。課文中講他們比了幾次？

生1：兩次。

生自由回答，師歸納板書： 第一次 第二次

三胖

憋氣 沒有

二福

空翻 單臂倒立

小柱子 沒有 快速口算乘法

三、再讀課文，激發(fā)努力學(xué)習(xí)本領(lǐng)，刻苦求知的愿望。

（一）大家的絕招都是怎么來的呢？

1、生自由發(fā)言，師總結(jié)板書：天賦

練出來的

2小柱子為什么要練絕招、小柱子是怎么練絕招的？

提示；當(dāng)小伙伴們都在玩耍時，小柱子在（）；

當(dāng)練習(xí)遇到困難時，小柱子（）；

為了學(xué)得更好，小柱子還經(jīng)常去請教（）；

… …

（1）生自由發(fā)言。

（2）師總結(jié)：正是有了這份努力與堅持，小柱子才練成了讓大家羨慕的絕招，誰來夸夸小柱子？

（二）你覺得小柱子的做法怎么樣？你最佩服誰的絕招？ 小柱子為什么說要練有用的絕招呢？

生討論后師總結(jié)：只有有用的絕招才值得我們花時間和精力去練習(xí)。

如果你是他們之中的一員，你會怎么做呢？

四、討論深化

1、同學(xué)們，我們一起來回憶一下課文。出示兩次比賽絕招的表格。

2、你最喜歡誰的絕招？（小柱子的。）

3、為什么？

4、贏了比賽之后，小柱子怎么做？

5、齊讀一下他說的話。

6、從他的話里我們明白了什么？

（絕招是可以練成的，要練，就練有用的絕招。）

7、是啊!苦練出絕招。學(xué)了這篇課文讓我們明白了，出示課件（只要勤學(xué)苦練，就能練就一身的本領(lǐng)；要練，就練對自己未來發(fā)展有用的本領(lǐng)。）

8、同學(xué)們，小柱子因為自己的努力，一掃第一次的尷尬，練成人人羨慕的絕招。其實，在我們的生活中，有許許多多的人也經(jīng)過勤學(xué)苦練，練成了絕招，獲得了成功。

五、拓展

（示劉翔）他，就是110米欄的奧運會冠軍——劉翔。在他7歲的時候，就開始了田徑訓(xùn)練。10歲，也就是差不多和你們這么大的時候，正式進(jìn)入了體校開始了魔鬼式的專業(yè)訓(xùn)練。累了，劉翔沒有抱怨一次；練習(xí)時受傷了，沒有叫一聲苦，依然在那里練啊練。終于，在2004年的雅典奧運會上，劉翔以12`91的成績獲得了奧運會冠軍，創(chuàng)造亞洲人在短道賽場的奇跡。這就是劉翔的絕招。

（示千手觀音）

她們，是一群善良而又美麗的聾啞人。在她們的世界中，聽不到任何美妙的聲音，舞臺上的音樂對她們來說，是一片空白。可是，她們，卻憑著自己的毅力，克服了上蒼帶給她們的麻煩，就靠著用眼睛看著指導(dǎo)老師的手語，一遍又一遍地練著。在2004年的春節(jié)聯(lián)歡晚會上，她們同樣創(chuàng)造了奇跡。這就是她們的絕招。

是呀，絕招，除了個別是天生的以外，大部分，還是靠堅持不懈、刻苦努力地練出來的。

我們也是一群普普通通的平凡人，只要我們肯努力，堅持不懈，就一定能練成自己的絕招！

（示作業(yè)）續(xù)寫小柱子第三次比絕招的情形。板書 ：

第一次 第二次

三胖

憋氣 沒有 天賦

二福

｝練出來的空翻 單臂倒立

小柱子 沒有

快速口算乘法

第五篇：《絕招》教學(xué)設(shè)計

16絕招＊

上海市民辦揚波外國語小學(xué)

王姝

【教學(xué)目標(biāo)】

1．正確、流利地朗讀課文。有感情地朗讀人物對話。

2．理解課文內(nèi)容，體會童年生活的快樂，感受童真童趣，以及刻苦求知的愿望。3．激發(fā)努力學(xué)習(xí)本領(lǐng)、刻苦求知的愿望。

【課時安排】一課時 【教學(xué)準(zhǔn)備】

多媒體課件

【教學(xué)過程】

第一課時

【課時要點】

1．正確、流利地朗讀課文。有感情地朗讀人物對話。2．理解課文內(nèi)容，體會童年生活的快樂，感受童真童趣。

一、導(dǎo)入課文

1．看了課題，你最想知道什么？

（什么是絕招？課文講了誰的絕招？誰的絕招最絕？）

2．啟發(fā)談話：這篇課文講的是幾個小伙伴之間發(fā)生的故事。主人公小柱子和小伙伴比本領(lǐng)，沒能取得好成績，感到很羞愧。于是他暗下決心要挽回面子，要練一種“絕招”，“鎮(zhèn)”住那些小伙伴。結(jié)果，在他的不懈努力下，果然出奇制勝，實現(xiàn)了自己的愿望，大家都對他的絕招贊不絕口，“伙伴們羨慕地豎起大拇指：‘絕招，太絕了！’”

3．大家想知道他們的絕招是怎樣練成的嗎？

說明：從啟發(fā)談話入手，誘導(dǎo)學(xué)生理解課題，激發(fā)了學(xué)生的閱讀欲望。

二、初讀課文

1．自由讀文，讀通課文，讀準(zhǔn)生字。請同學(xué)們借助拼音把課文讀通。2．討論：

①課文中講了幾個小伙伴，涉及了哪幾種絕招？

（三胖的絕招是憋氣，二福的絕招是空翻，小柱子的絕招是算數(shù)學(xué)題目。）②誰的絕招最有用？（小柱子的絕招最有用。）

3．小柱子的“絕招”引來了大家的贊嘆，這個絕招是怎樣練成的呢？引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀課文。

說明：指導(dǎo)學(xué)生初讀課文，了解課文內(nèi)容，整體感知課文，為下面的細(xì)讀課文作好了鋪墊。

三、研讀課文

1．默讀課文，邊讀邊動筆做記號。

讀書時要想一想課文中講了幾個小伙伴，涉及了哪幾種絕招，建議學(xué)生動筆在課文中畫出來。

2．同桌互相討論一下。說說讀課文時遇到了哪些不懂的問題，同學(xué)之間通過互幫互助的方式解難答疑。3．討論：

①小柱子為什么要練絕招？

（起因是和小伙伴比本領(lǐng)，卻樣樣都落后于別人，覺得自己“太丟人了”；回家后看見奶奶包餃子，在和奶奶的談話中受到啟發(fā)）②他練習(xí)了什么絕招？

③為什么“伙伴們羨慕地豎起大拇指”？

（找出有關(guān)語段讀一讀。同桌互相討論一下。說說那位小朋友的絕招給你留下了哪些印象，對小朋友的言行作出自己的評價。）

說明：指導(dǎo)學(xué)生默讀課文，邊讀邊動筆做記號，培養(yǎng)不動筆墨不讀書的習(xí)慣。通過討論，進(jìn)一步理解了課文內(nèi)容，了解了故事的前因后果。交流： 什么是絕招？

媒體出示：小柱子覺得太丟人了，低下頭撒開腿跑了。

小柱子為什么要練絕招？（起因是和小伙伴比本領(lǐng)，卻樣樣都落后于別人，覺得自己“太丟人了”；

小柱子回家后看見奶奶包餃子，在和奶奶的談話中受到啟發(fā)？

媒體出示：有的人，生來就特別，別人比不上，三胖長得胖，氣量比別人大；人家二福那是練出來的，你沒見他，天天跑幾里地去體育館練武術(shù)？

（奶奶說，二福的絕招是天天跑體育場練出來了。他認(rèn)為奶奶說的話在理，明白了經(jīng)找是靠苦練出來的。）4．他練習(xí)了什么絕招？

（兩個不過百的數(shù)做乘法，算得快、算得對。）5．為什么“伙伴們羨慕地豎起大拇指”？

媒體出示：只要你們說出兩個不過百的數(shù)，讓我做乘法，我立刻能說出得數(shù)，保準(zhǔn)不錯！

（小柱子的“絕招”出奇制勝，“鎮(zhèn)”住那些小伙伴。大家都十分佩服，所以大家都對他的絕招贊不絕口。）6．這個絕招是怎樣練成的呢？

讓學(xué)生仔細(xì)閱讀課文的相關(guān)段落，并充分發(fā)揮自己的想象，進(jìn)行討論，從中體會小柱子勤學(xué)苦練的精神和爭強好勝的性格。7．引導(dǎo)學(xué)生對文中的人物進(jìn)行評價

①你覺得小柱子的做法怎么樣？你應(yīng)該學(xué)習(xí)他什么特點？（自尊，好強，不服輸。）②你最佩服誰的絕招？

③如果你是他們中的一員，你會怎么做？

媒體出示：伙伴們羨慕地豎起大拇指：“絕招，太絕了！”

小柱子聽了，心想：___________________ 8．閱讀了這一篇故事，你受到了什么啟發(fā)？或者說明白了什么道理？

（只要勤學(xué)苦練，就能練就一身好本領(lǐng)；要練，就練對自己未來發(fā)展有用的本領(lǐng)。）說明：指導(dǎo)學(xué)生在評價、交流的過程中，加深對人物形象的認(rèn)識。引導(dǎo)學(xué)生在閱讀時產(chǎn)生情感共鳴。指導(dǎo)學(xué)生明白課文蘊含著的道理：只要勤學(xué)苦練，就能練就一身好本領(lǐng)；要練，就練對自己未來發(fā)展有用的本領(lǐng)。巧妙地引導(dǎo)學(xué)生對科學(xué)知識、對刻苦求知產(chǎn)生一種價值認(rèn)同。

五、拓展練習(xí)、增加智慧

1．引導(dǎo)學(xué)生續(xù)編故事：下次的比賽，會是什么情景呢？展開想象，練習(xí)寫一段話。

2．想一想：生活中還有什么本領(lǐng)可以稱得上是絕招？

3．你佩服周圍誰的本領(lǐng)或技藝，可以問問他是怎么練成的，如果有條件，還可以學(xué)一學(xué)。

說明：引導(dǎo)學(xué)生續(xù)編故事，以拓展學(xué)生的思維，訓(xùn)練了學(xué)生的想象能力；引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)生活談?wù)剬Α敖^招”的認(rèn)識，升華了小學(xué)生的情感。引導(dǎo)小學(xué)生采訪周圍人物的絕招，這就把語文教學(xué)生活化了。

【板書設(shè)計】

１６＊ 絕招

三胖

憋氣

二福

空翻

刻苦練習(xí)

小柱子 口算

堅持不懈