第一篇：皂戶小學中國傳統文化學習教育活動總結

皂戶小學中國傳統文化學習教育活動總結

一、中華傳統文化的概念：

“中國文化”是指在中華共和國疆域內的從古至今的文化，是在這塊土地上世代相傳的56個民族共同創造的文化，也是以漢族為主體的中華民族共同的民族特點。

“中國傳統文化”是中國歷史文化發展過程中的一部分，它是指夏商周以來的古代文化以及近代文化的總和，是在中國這個特殊的地理環境、經濟條件、社會結構等為前提下的中國文化。

二、中華傳統文化的內容：

中華傳統文化是中華民族在幾千年的文明發展過程中所創造出來的寶貴財富，但應對于中國傳統文化的集體準確的界定，學術界仍然沒有很明確的提出，綜合各家之言，總體上中華傳統文化有以下一些內容：儒、佛、道傳統文化、中國傳統道德文化、中國傳統的養生健身文化、中國古代文學、中國古代藝術、中國古代科學技術、中國古代典章制度、中國景觀名勝等。我們根據中小學生的具體情況，瀏覽中小學生的課程教材，為了從總體上寬泛簡單的了解農村基礎教育階段青少年學生對中華傳統文化、中華文明的了解程度，同時從我們農村支教的內容上調整，給青少年傳播中國傳統文化，使孩子們在學習的過程中開闊視野、豐富知識、認識祖國燦爛文化，進而增強愛國主義感情。對以上中華傳統文化的內容進行了修改。

三、中華傳統文化的特點：

中華傳統文化的精神是中華傳統文化生生不已的精華之處和內在動力，是中華民族在精神形態上的表征，中華傳統文化的核心精神是早在商周時期就產生的“中和”精神。“中”指事物矛盾的雙方都在自身應有的適度內發展，沒有過或不及的缺陷，“和”是指事物對立因素的交融和多樣性的統一。在人與子讓的關系上做到“天人合一”天人和諧，在人與社會的關系中相容相生、和平共處這些“禮節”和“和”的“中和”精神培養了中國人自強不息、正道直行、貴和持中、民為邦本、平均平等、求是務實、仁愛溫良、平和寬大等君子品質，也反映了中華民族崇尚團結，熱愛和平價值觀念。中華傳統文化的特點有三個：

1、傳統文化重整體。中華傳統文化講合，傳統文化中善于用整體的思維把握事物的發展，注重直覺體悟，含有樸素的辯證法思想。

2、傳統文化重人倫。古代中國是一個長達數千年的宗法社會，有著厚重的倫理道德體系，黑格爾說：“中國純粹建筑在這一種道德的結合上的國家的特征便是客觀的‘家庭孝敬’，中國人把自己看作是屬于他們家庭的，而同時又是國家的兒女。”

3、中國傳統文化重傳承。中華文明是世界上唯一一個沒有間斷的人類文明。歷史文化的連續使得中國豐富而悠久的文化傳統得以得到保存和傳承。

四、中華傳統文化的意義：

中國傳統文化有著很多是精華，是中華民族乃至整個人類的瑰寶。中國傳統文化博大精深，一方面中國從外來文化中吸收了很多營養，中國人以其廣闊的胸懷接納和吸收需外文化，“絲綢之路”是人類文化交流史上的創舉，佛教、景教、回教等傳入中國構成了絢麗燦爛的中國傳統文化。另一方面，中國傳統文化也深深影響著朝鮮、日本、越南等國的文化，中國的四大發明對整個世界的進步有著無可估量的巨大貢獻。1988年全世界諾貝爾獎金獲得者云集巴黎，發表了一份莊嚴的宣言：“人類如果要在21世紀生存下來，就必須回歸到2500年前汲取孔子的智慧。”這句話是對中國傳統文化的肯定。學習中國傳統文化對于當代中國人，特別是青少年來說不僅可以增強民族自信心和自尊心，增強民族凝聚力，而且對于青少年自身樹立正確的人生觀和價值觀，繼承中華傳統美德有很大作用。我們對待中國傳統文化應該客觀的對待，取其精華，去其糟粕，只有客觀的認識了中國傳統文化，認識清楚了中國自身，才能更好的探索出一條適合中國社會可持續發展的道路，這樣才是真正的有中國特色的社會主義。特別是對于比較薄弱的農村教育環節，更應該在建設社會主義新農村過程中重視對青少年的中國傳統文化教育。更應該讓中華民族龍的精神深深植根在青年一代的心中，“為中華之崛起”而讀書。

五、中華傳統文化的傳播：

1、總體分析：

中華傳統文化知識的傳播途徑，總結起來有以下四個大類：家庭教育、學校教育、社會教育和學生自我學習。其中學校教育占大多數，學生自我學習、家庭教育和社會教育占少部分；獲得中華傳統文化知識的方式為老師教、家長講、自己看書、看電視聽廣播、聽其他人說、其他方式。可以看出學生獲取以上知識的主要方式是從學校獲得的，如果把老師講的，學生從課本上學習獲得的部分都算為學校教育，那就更能突現出學校在傳播中國傳統文化中的作用事很大的，而學生自己學習的相當一部分都可以作為學校教育的內容。從社會媒體中獲得的也是比較多的，這也與現代信心傳媒的發展密不可分。

2、學校教育途徑：

在這里我們可以將從學校教育獲得的部分分為：老師講、書本學習、聽同學講三方面。這些能夠反映出學校方面對孩子學習中國傳統文化知識的影響是最大的。學校在加強青少年教育方面的投入也很大，但同時，我們也看到學校教育的實質仍然是以應試教育的形式為主，孩子在學校接受的知識僅僅局限在數學、語文、英語上，這是對孩子成長的一個限制。學校在基礎課程方面的投入看似能夠提高學生的“能力”，但短暫的實際效果并不盡人意，人們沒有看到如果在傳播人文科技知識的同時，學習基礎文化知識也是可以取長補短的。狠抓基礎課程的方法，實際上產生的后果卻是很嚴重的，學生的興趣被基礎知識束縛了，這正是學生學習沒動力，厭學的一個原因吧！

3、家庭教育途徑：

孩子除了在學校接受學校教育以外，生活在家庭里必然會受到家長行為語言的耳濡目染。這里邊要強調的是家庭教育在傳播中國傳統文化方面的作用。家長在傳播中國傳統文化過程中，通過給孩子講故事，講道理，多與孩子交流溝通，多注意從自身的行為去影響孩子，關心孩子學習和生活，適當給孩子買一些能夠開闊孩子視野，增長知識的課外書，給孩子講勤儉節約、尊敬師長、艱苦奮斗、謙虛禮貌等傳統美德。從孩子的表現我們看得出，最為孩子所接受的就是家庭教育，而家長常常會忽視家庭教育的重要性。孩子需要的不僅僅是學校的知識教育，也需要的是家庭愛的教育，不僅僅需要學習科學文化知識，也需要懂得怎樣做一個堂堂正正的中國人。對孩子的教育是不容忽視的，只有把對孩子的教育正確的置于學校教育和家庭教育之間，才能更好的關注孩子成長。中華民族自古就是一個以“孝廉”為美德的國家，對于中國傳統文化的傳承同樣是孩子成長所需要的寶貴財富。因此，家庭教育傳播的傳統美德更是中國傳統文化的精髓。

4、社會教育途徑：

社會教育的途徑主要是指通過社會媒體，社會活動等產生的中華傳統文化的傳播。比如，廣播電視電影、書籍報紙、社會活動、網絡傳播等。社會教育方面的傳播其傳播范圍是很廣泛的，它所發揮的是社會不同層次人的力量具有廣泛的傳播效率，其傳播效果也是非常有效的。在當前的形勢下，社會上雖然有一部分人在呼喚中國傳統文化，但對于中國傳統文化的重視始終沒有被提為上乘，并沒有形成一種全社會關注孩子的基礎教育，關注孩子接受中華傳統文化教育的氣氛，對于加強青少年認識祖國，認識中華民族，傳播愛國主義精神應當是理所當然的，而更重要的是讓孩子同樣受到全社會的方方面面的關注，形成關注廣大孩子接受傳統文化教育的氣氛。

5、自我學習途徑：

教育孩子要樹立自我學習的意識，首先應樹立自己一個龍的傳人的意識。這需要在對祖國歷史文化深入認識的基礎上產生，最后形成認識祖國歷史文化，繼承發揚中華傳統美德的自覺性。其次要從小樹立宏偉目標，心懷祖國，胸懷大志，為建設社會主義現代化努力奮斗！最后，所有的理想需要自己通過一點一滴的努力奮斗來實現的。所謂“不積跬步，無以致千里；不積小流，無以成江海”就是這個道理。

六、工作建議：

中國傳統文化博大精深，學習中華傳統文化不是讓我們回到孔子的時代，不是讓我們重新走入科舉制度下的私塾學堂，不是讓我們的青少年搖頭晃腦大聲朗誦四書五經，而是讓青少年們認識祖國，認識中華民族，讓青少年樹立民族自信心和自尊心，讓青少年樹立并擔負其中華民族偉大復興的重任，這是中華民族共同的夢想。

我認為對于加強青少年中國傳統文化不能籠統的從孩子方面對待，我們分析農村基礎教育中的中國傳統文化傳播現狀就是為了認識清楚中國傳統文化傳播過程中存在的問題，分析阻礙其發展的因素，而更重要的是指導我們從問題出發探討出解決完善的方法。我認為在當前全面開展建設社會主義新農村的大好時期，呼喚更多的人們關注農村孩子的基礎教育問題，特別是呼喚起城市人群用不同的眼光審視農村的問題，目的在于召喚起全社會的力量關注農村孩子，更重要的是關注他們的健康成長。

在當前開展全面建設社會主義和諧社會的大好時期，喚起全社會的力量關注孩子的教育，重視道德的規范性是不僅從國家政府在政策上支持，社會上普遍開展各種關注孩子健康成長的公益活動，各種社會傳媒大力弘揚愛國主義、普及中華傳統文化知識，學校加強學生的中華傳統文化知識的教育，開闊學生視野，加強愛國主義教育，家長重視孩子的家庭教育??總之，形成全社會廣泛關注青少年的教育問題，社會上普遍形成講勤儉節約、尊敬師長、艱苦奮斗、謙虛禮貌等傳統美德，全民自覺形成以“取其精華，去其糟粕”的態度對待中國傳統文化的新觀念。

第二篇：皂戶小學六一兒童節活動方案

皂戶小學六一兒童節活動方案

一、活動目的：

一年一度的六一兒童節是全國少先隊員最隆重的節日，通過開展慶祝“六一”系列活動，使隊員在積極的參與中體驗集體合作的快樂，體現一種積極向上、樂觀進取的精神，幫助兒童樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。通過生動活潑的方式歌頌“中國夢”、描繪“中國夢”、放飛“中國夢”，引導廣大兒童自覺把個人成長與祖國未來發展聯系在一起，樹立遠大理想，激發學生熱愛生活、熱愛學習、熱愛校園的情感，從小立志為實現“中國夢”而奮斗。使兒童在參與活動中潛移默化地受到教育和熏陶，立志做德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。為了使慶祝活動順利進行，特制定此方案。

二、活動主題：

“放飛中國夢” “禮儀相伴、文明相隨、七彩年華、陽光成長”

三、活動內容：

1、詩歌頌讀、美文誦讀、講故事、演講等活動。

要求：

誦讀內容：中華傳統經典篇目、紅色經典或優秀童謠。誦讀時間在5分鐘之內，使用普通話，有背景音樂。以集體形式參加。

2、文藝節目：（課本劇、舞蹈、相聲、小品、合唱、獨唱、啞劇、雙簧等）

要求：

積極健康向上、適合小學生表演，一些流行、時尚但不適合小學生身心健康發展的街舞、韻律操等一律不得參演。提倡和鼓勵各種民族舞蹈參賽。

3、作文競賽、繪畫競賽、書法競賽、謎語、游戲、乒乓球比賽。要求：

（1）反映學生素質教育成果，展現少年兒童健康向上的精神風貌，體現“六一”兒童節活潑歡快的節日氣氛。

（2）作文競賽圍繞“多彩山東美麗家鄉”主題，體裁是詩歌、散文、童謠。字跡清楚、書寫工整。

（3）繪畫競賽參賽作品圍繞“多彩山東美麗家鄉”主題,繪畫方式不限。

（4）書法競賽參賽作品圍繞“多彩山東美麗家鄉”主題,書法競賽低、中年級為硬筆書法比賽，高年級為毛筆書法比賽，書體不限。

四、組織機構：

成立籌備領導小組

組長：徐功禮

副組長：張恩勝、孫錦男

成員：王德友、尤天華、孫淑臣、王守亮、郭清金、徐淑先、劉學先、王桂明

五、活動時間安排：

（作文競賽、繪畫競賽、書法競賽、謎語、游戲、乒乓球預賽由負責教師自行安排。5月29日將作文競賽、繪畫競賽、書法競賽、獲獎作品在櫥窗展出）

5月29日下午：作文競賽、繪畫競賽、5月30日具體安排如下：

1、7：30前全體教師到位，學生于操場集中安排座次。

2、8:00——8：50進行“六·一”國際兒童節慶祝大會。（學校領導）

3、9:00---10:30舉行：六一文藝匯演。

4、10:30----11:00舉行頒獎儀式。（學校領導）

六、取獎

六一文藝匯演。參賽節目安排：表演文藝節目1至2個（學前班作為表演賽出賽，按參演人數頒發紀念品）。

①節目取獎：一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名。

②個人項目：作文競賽、繪畫競賽、書法競賽等分年級組取獎。一年級一、二、三等獎分別取1、1、2名。二年級一、二等獎各取1名。三年級組一、二、三等獎分別取1、1、2名。四年級一、二等獎各取1名。五年級組一、二、三等獎分別取2、2、4名、六年級組一、二、三等獎分別取1、2、3名。

注：請負責各項活動的老師及時將獲獎名單交到教導處。附：皂戶小學慶“六一”國際兒童節文藝匯演安全應急預案

林家村鎮皂戶小學

二O一三年五月十九日

皂戶小學慶“六一”國際兒童節文藝匯演

安全應急預案

我校擬于2013年5月30日在本校操場舉行慶祝“六一”國際兒童節文藝匯演。為保障演出順利進行和整個過程的人員、財產安全，特制定本安全預案。

一、安全工作領導小組成員

組長：徐功禮 全面負責匯演活動的安全指揮工作

副組長：尤天華、王德友具體組織匯演活動的安全工作 成員：張恩勝、孫錦男、孫淑臣、王守亮、郭清金、徐淑先、劉學先、王桂明

二、安全工作目標：

明確職責，落實責任，確保觀看演出的班級和各演出隊伍不出安全事故，確保校園不發生師生受傷害的暴力事件和學校財產安全。

三、具體安全工作安排

1、安全工作領導小組組長組織小組成員召開“六一”慶祝活動安全工作會議，安排慶祝活動儲備委員會主持相關工作，并把責任落實到人；

2、各班加強活動前的安全教育工作：

（1）組織紀律教育

（2）交通安全教育

（3）飲食飲水安全教育

（4）自我保護能力教育

3、科任教師配合班主任組織本班學生按照順序有序到操場整隊集合，在指定區域坐好；

4、班主任負責組織文藝匯演學生出場、表演安全工作，科任教師負責觀看文藝表演學生的紀律和安全工作；

5、“六一”慶祝活動結束后，各班按照要求安全有序地退場進入教室，等待班主任安排。

6、遇治安事件發生，校園治安巡邏人員即撥打110與派出所聯系，請求解決。

7、應急物資配備：必要的防中暑、防感冒、防意外受傷藥物，檢查好消防滅火設施；

8、如發生突發事件請及時與以下安全人員聯系：

學校校長：徐功禮（聯系電話：***）

分管安全校領導：尤天華（聯系電話：***）

9、活動中發生師生傷害事故，按照分工立即完成以下工作：

（1）匯報學校領導，視情況決定是否停止活動，配合醫院做好傷員搶救工作。

（2）立即組織教師搶救傷員，送醫院救治。

（3）緊急疏散學生；

（4）保護事故現場，根據事故情況匯報有關部門（如：報教育局、報120搶救傷員，報110，報119火警等），通知學生家長。

林家村鎮皂戶小學二O一三年五月十九日

第三篇：皂戶陳小學“經典誦讀”讀書活動實施方案

皂戶陳小學“經典誦讀”讀書活動實施方案

為進一步加強對青少年的愛國主義教育，弘揚偉大的民族精神，提高青少年思想道德素質，把以“建設幸福中國”為主題的全市青少年愛國主義讀書教育活動引向深入，結合我校具體實際，我校決定在全校開展以“建設幸福中國，創建文明校園”為主題的愛國主義讀書教育活動。特制定讀書方案如下：

一、組織領導

為保證本次活動的貫徹落實與順利開展，我校成立了“建設幸福中國，創建文明校園”愛國主義讀書教育活動領導小組。

組 長：李志軍

副組長：李長征 劉國臣

成員：王奎霞 李紅新 朱富英 劉志茹 王金紅 李紅麗

二、活動目的

本次活動旨在通過回顧中國共產黨成立90年來的光輝歷程、偉大業績和優秀人物，幫助廣大青少年增強對黨的認識，更加堅定在黨的領導下走中國特色社會主義道路的理想信念，更加熱愛黨、熱愛祖國、熱愛社會主義，努力成長為新一代社會主義事業的建設者和接班人。及教育學生做一個懂文明講禮貌禮貌，學習雷鋒尊老愛幼的好少年。

三、活動主題：建設幸福中國 創建文明校園

四、活動時間：2012年3月— 6月

五、活動讀本和參加對象

1、活動讀本：《建設幸福中國》。

2、參加對象：2---5年級學生

六、活動要求

1、學校將認真總結和借鑒以往讀書活動的成功經驗和有效做法，廣泛宣傳、精心組織，把讀書活動常態化，與班級量化評比相結合，融合于多種教育實踐活動之中，常抓不懈。

2、班主任要提高認識，發揮主導作用，豐富活動內容和形式，通過多種途徑引導每一位學生好讀書、讀好書。

3、語文教師積極參與，密切配合，加強指導，努力形成合力，提升讀書品味，打造書香校園。

4、全體學生圍繞主題，自覺實踐，拓展讀書領域，培養高尚情操，切實提高自身思想道德水平。

七、活動內容和時間安排 活動安排

（一）第一階段:發動動員階段（2012年3月初）

根據上級文件精神，結合我校實際成立組織領導小組，制訂切實可行的活動方案。各班成立讀書活動小組，制訂讀書活動計劃。利用板報廣泛宣傳動員，營造濃厚讀書氛圍。

（二）第二階段:讀書活動階段（2012年3月中—6月）１、讀《建設幸福中國》讀本

2、活動具體安排： 周一至周五每天上午大課間統一安排各年級學生誦讀讀本十分鐘，各班結合班級實際情況每周至少組織班級集體誦讀一節課。可以利用語文活動時間。

3、征文活動：

每位同學們通過認真閱讀《建設幸福中國》（小學中高年級讀本），結合自己的感受寫一篇文章，各班評選出至少3篇優秀文章參加征文比賽。字數在600字左右，題目自擬或請輔導教師幫助確定。（1）征文要求：

征文要緊扣“建設幸福中國”這一主題。可以就讀本中各個論題談談自己的體會、認識；也可以通過讀書和參加活動，暢談自己是如何把個人的成長融入時代發展之中的；還可以規劃一下，如何以參加這次讀書活動為契機，不斷完善和提高自己，勤奮學習，敢于創新，創造美好未來。

征文內容要具體、真實，觀點正確，中心突出。

征文要求語言通順、層次清楚、標點正確、書寫工整。

要寫出真情實感，嚴禁抄襲。

（2）截止時間：2012年4月5日

（3）參與年級：全校2---5年級同學

2、演講比賽

圍繞“建設幸福中國 創建文明校園”這一主題，題目自擬。要求演講稿的內容思想健康、觀點鮮明、題材新穎、主題突出，展現當代學生奮發圖強、努力讀書建設社會主義中國的精神面貌和理想追求。具體要求如下：

（1）活動對象：全校各年級、班級。（2）時間要求：5-10分鐘

（3）活動實施：課外活動時間組織班級初賽和年級復賽。（4）截止時間：參加全校比賽的人員名單及演講題目、演講稿必須在2012年4月上報、上交。

八、活動情況總結資料歸檔。

皂戶陳小學2012、3

第四篇：皂戶小學締造完美教室活動方案

東公村小學“締造完美教室”活動方案

締造完美教室是新教育實驗的重要項目，其旨在于通過班級文化的營造，讀書活動的開展，良好習慣的養成，全人課程的確立，生命故事的敘述，從而達到師生共同成長的目的。

一．締造完美教室，要具有完美的班級“價值體系”，以班級文化構建為總體目標，健全班級價值系統。

1．有富有寓意的班級名稱、班級精神、班徽、班詩、班風、班級歌曲、班級名片、班級愿景、班訓、班規、班級活動計劃……

個性班級名稱: 清泉班、凌云班、風信班、日思班、陽光天使班、竹節班、弘益班……有促進發展的班級公約。如：“陽光天使班”愿景是：“讓每個孩子成為有夢想，愛學習的陽光天使”，制定的班規是“仁（像好孩子那樣對待別人）義（做自己該做的事）禮（己所不欲勿施于人）智（好好學習天天向上）信（說到就要做到）”

2、有特色新明的文化符號，如“班歌”、“班詩”、“班徽”、“班名”、“班級節日”、“班級出行服”等，種種班級文化符號要反映班主任老師對學生的期待與祝愿，是有文化的。

二．締造完美教室，要有個性化的文化特色。

1．有共建共管的班級博客。

2．有定期自編的班級文集。如：班級文集的內容有班級人物介紹、新聞廣角、閱讀故事、班級生活敘事等，3.創建班級圖書角。

三．締造完美教室，要以關注生命為宗旨，開發有特色的班級課程，要有關注生命成長的“全人課程”。

1.學科類課程：“書香課程”是學科類課程的重要組成部分，它以“班級圖書角”“家庭書屋”建設為實施基礎，以“晨誦”、“午讀”、“暮省”為主要實施手段。

如：經典誦讀課程、節日課程、生日課程、民俗閱讀、國旗下講話、活動課程、選修課程、心理健康課程等。自主開發的全人課程，穿越詩歌，穿越書籍，親近自然，親近民俗，讓生命成長在晨誦午讀暮省中拔節

2、口語交際課。主要是配合名著閱讀而進行的口語訓練課。如讀了冰心的《繁星春水》，舉行“我為大家背一首小詩”活動；……

3．辯論課4．演講課5．綜合性學習課6．小組展示課。

四：締造完美教室，要激活家長教育熱情，建立家校聯系的多種方式，搭建家校聯系平臺。如每天給孩子寫便條、寄語、給家長發短信、建立班級家長委員會等。將班級的各種活動和工作計劃進行通報，聽取他們的意見，勤交流、多溝通，搭建家校聯系平臺，把教育資源擴大至家庭。人心換人心，只要我們真心為了每一個孩子的成長與進步，與每一位家長進行真誠的交流，我相信，家長和老師一定會成為真正意義上的“教育共同體”。

締造“完美教室”，在一間普通的教室里能做出不普通的事情取決于老師。一間書香充盈的教室，它有著自己獨特的文化氛圍，有自己固定的行為規范，能激起學生求知的欲望，終日洋溢著師生幸福的微笑。

東公村小學

2012年3月

東公村小學關于“締造完美教室”

評選活動的通知

各班級：

為深入推進我區“締造完美教室”實驗的開展，以新教育實驗引領我校廣大師生幸福成長，實現對幸福完整教育生活的美好向往。經學校研究決定在全校舉行首次“完美教室”評選。現將相關事項通知如下：

一、評選時間：

2012年9月

二、評選方式：

全校各班級全部參加此次的評選活動，學校新教育實驗領導小組和有關教師、學生組成評選小組進行評選。

三、評選要求：

1.以各班級為單位進行初評，評選分組：高年級組（四、五年級）、中年級組（三、四年級）、低年級組（一、二年級）歌年級組評選1個完美教室，于9月20日前完成評選。

2.評審小組將根據各班級締造完美教室的文字材料、班級衛生、班級秩序、班級文化，班級風采等內容進行評選。

3.書面材料得分與現場察看得分之和為綜合得分。此分數將作為完美教室評選依據，并計入學校及教師發展考核。

四、其他事項：

請各班級協助好新教育實驗教師開展好實驗工作，及時總結提升實驗成果。

東公村小學關于“締造完美教室”

評選成果

中年級組：三年級

低年級組：一年級

第五篇：皂戶李鄉中心小學開展反邪教教育活動

皂戶李鄉中心小學開展反邪教教育活動

為使學生認清邪教危害，遠離封建迷信，崇尚科學文明。6月22日，皂戶李鄉中心小學開展了“遠離邪教、健康人生”主題教育。活動以圖片展為主，張曰英老師為全校師生做了生動細致的講解，俎挺艷老師又用淺顯易懂的解說對全體學生進行了宣傳教育。警示圖片以“法輪功”等邪教犯罪案例為素材，以法律為依據，用大量事實揭露邪教違法犯罪行為，深刻剖析其本質，以引起師生對邪教的警惕，提高識別和抵御能力。通過這次活動，全校師生進一步認識到了邪教的邪惡本質，提高了防范邪教的意識，堅定了反對邪教的決心。（皂戶李鄉教委張強）