第一篇：童寺學(xué)區(qū)開展小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、思品說課競賽活動(dòng)

童寺學(xué)區(qū)開展小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、思品說課競賽活動(dòng)

童寺中心校

曾烈富

為了使“聚焦課堂，有效教學(xué)”落到實(shí)處，2011年3月25日，童寺學(xué)區(qū)開展了小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、思品說課競賽活動(dòng)。縣教育局教研室裴敬武蒞臨指導(dǎo)。

說課競賽活動(dòng)分三個(gè)組同時(shí)進(jìn)行。8:30，參加說課的教師現(xiàn)場抽簽決定說課順序，各組負(fù)責(zé)人宣布評(píng)比細(xì)則，9:00，說課競賽活動(dòng)正式開始。

經(jīng)過激烈的角逐，各組分別評(píng)出了一等獎(jiǎng)一名，二等獎(jiǎng)二名，三等獎(jiǎng)五名。

活動(dòng)結(jié)束后，各組進(jìn)行了交流，大家踴躍發(fā)言，既點(diǎn)出了亮點(diǎn)，又指出了不足之處。特別是數(shù)學(xué)組，裴敬武老師的現(xiàn)場點(diǎn)評(píng)和專業(yè)指導(dǎo)，不時(shí)博得陣陣熱烈的掌聲。

第二篇：童寺學(xué)區(qū)六年級(jí)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)通知

童寺學(xué)區(qū)2014年上期六年級(jí)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)安排通知

各學(xué)校：

茲定于本學(xué)期第四周星期二（3月11日），在芝溪小學(xué)舉行童寺學(xué)區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)研討會(huì)，現(xiàn)將具體安排通知如下：

1、活動(dòng)時(shí)間：2014年3月11日，第四周星期二。

2、參加人員：童寺學(xué)區(qū)六年級(jí)全體數(shù)學(xué)教師。

3、活動(dòng)地點(diǎn)：芝溪小學(xué)。

4、活動(dòng)安排：

（1）觀摩示范課兩節(jié)，第一節(jié)課：芝溪小學(xué)鐘旭（第二單元《圓錐》38—40頁）；

第二節(jié)課：龍萬小學(xué)曾輝素（第二單元《圓錐》38—40頁）。課后授課老師談教學(xué)設(shè)計(jì)思路。

（2）許家小學(xué)魏正湘、古佛小學(xué)廖紅、龍硐小學(xué)潘宇3位教師結(jié)合教材談?wù)劇对鯓釉谟邢薜恼n堂內(nèi)讓學(xué)生有效提升》。

（3）教學(xué)研討交流。

注：各位參會(huì)教師在當(dāng)天上午8點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)報(bào)到。

童寺學(xué)區(qū)小學(xué)高段數(shù)學(xué)教研組

2014年3月4日

第三篇：《思 想 品 德》說 課 稿

《思 想 品 德》說 課 稿

內(nèi) 容：九年級(jí)第三課第三框《統(tǒng)一的多民族國家》

岳麓區(qū)蓮花鎮(zhèn)雙楓中學(xué) 李 杜

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師：

上午好！我今天說課的題目是人教版教材九年級(jí)第三課第三框《統(tǒng)一的多民族國家》。我主要從教材分析、教學(xué)方法、教學(xué)程序、教學(xué)效果和教學(xué)反思共五個(gè)方面來說。

一、教材分析

本框主要講述我國民族團(tuán)結(jié)和祖國統(tǒng)一兩個(gè)方面的基本情況、重大成就和主要方針政策。我國是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國家，維護(hù)祖國統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)是我國各族人民的共同愿望，從這一邏輯出發(fā)，通過本框內(nèi)容的學(xué)習(xí)，有利于讓學(xué)生了解這兩個(gè)方面的基本狀況，從而增強(qiáng)國情認(rèn)識(shí)；有利于讓學(xué)生懂得國家的穩(wěn)定、繁榮昌盛要靠各族人民共同努力，從而感受民族凝聚力；有利于讓學(xué)生理解國家在處理民族關(guān)系和祖國統(tǒng)一大業(yè)方面的方針政策，從而增強(qiáng)學(xué)生維護(hù)祖國統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)的責(zé)任感、使命感和愛國主義情感。因此，本框在教材中處于十分重要的地位。

二、教學(xué)方法

遵循一個(gè)總原則：以情動(dòng)人、以理服人、以物示人。

注重兩個(gè)特點(diǎn)：注重思想品德課的時(shí)代性和實(shí)踐性特點(diǎn)，理論聯(lián)系實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生能夠在情境中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)注社會(huì)的意識(shí)，形成科學(xué)正確的觀點(diǎn)。

立足兩個(gè)基礎(chǔ)： 一是立足于學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況和心理成長情況。九年級(jí)的學(xué)生思維活躍，好奇心強(qiáng)，叛逆性強(qiáng)，對一些社會(huì)問題開始關(guān)注，積累了一定的知識(shí)基礎(chǔ)。但缺乏深刻的感受與體驗(yàn)。更缺乏理論上的深刻、全面的把握。二是立足于農(nóng)村實(shí)際教育教學(xué)水平。一些先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施農(nóng)村是不具備的，應(yīng)立足于教材本身的挖掘和加工。因此，本框教學(xué)選擇的教學(xué)方法主要是：（1）情境教學(xué)法；（2）討論法；（3）講授法。

三、教學(xué)程序

本框有兩個(gè)方面的教學(xué)內(nèi)容：民族團(tuán)結(jié)和祖國統(tǒng)一，我主要設(shè)計(jì)了四個(gè)大的程序步驟來實(shí)施教育教學(xué)：

（一）開門見山，導(dǎo)入課題

1、依托教材（P41的圖片），提出問題：（1）.你能說出上面的服飾屬于我國哪個(gè)民族嗎?（2）.除此外,我國還有哪些民族?能說出一些民族的文化風(fēng)俗習(xí)慣,建筑房屋、代表人物、飲食愛好等特點(diǎn)嗎?（交流分享）

2、創(chuàng)設(shè)情境，升華提高：多媒體播放視頻短片《愛我中華》，請學(xué)生談在這首歌中的認(rèn)識(shí)和感悟。（總結(jié)我國的民族關(guān)系）【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生輕松地步入課堂，在活動(dòng)中體驗(yàn)知識(shí)，同時(shí)學(xué)會(huì)和提高收集整理信息和處理信息的能力。

（二）重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破

1、合作交流：全班學(xué)生分為若干合作小組，快速閱讀教材，結(jié)合課前收集的相關(guān)資料，聯(lián)系生活，合作完成教材P42的圖表，說明以上事實(shí)和新型民族關(guān)系形成的原因（引出民族區(qū)域自治制度和處理民族關(guān)系的原則）

2、思維拓展：維護(hù)民族團(tuán)結(jié)只是國家和大人的事嗎？我們青少年可以為民族團(tuán)結(jié)做些什么？（配合人民幣背面文字圖片，引出“三個(gè)尊重”）【設(shè)計(jì)意圖】使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。理解民族區(qū)域自治制度和我國處理民族關(guān)系的基本原則，引導(dǎo)學(xué)生樹立民族大家庭意識(shí)，自覺維護(hù)民族大團(tuán)結(jié)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力和理論聯(lián)系實(shí)際的能力。

（三）聯(lián)系時(shí)政，拓展延伸

1、師范讀《鄉(xiāng)愁》

2、學(xué)生探究分析：

（1）你是如何解讀《鄉(xiāng)愁》的？

（2）讓人們鄉(xiāng)愁的主要原因是什么？反映了什么問題？（從臺(tái)灣問題引出祖國統(tǒng)一問題）

3、時(shí)政再現(xiàn)

（1）圖片展示：香港特別行政區(qū)和澳門特別行政區(qū)的區(qū)徽、區(qū)旗。說說兩幅圖片的含義。

（2）針對情境，提出問題，引發(fā)討論：

這些圖片反映哪兩件歷史事實(shí)？它是用什么方式解決的？其涵義是什么？兩件歷史事實(shí)的發(fā)生有什么意義？（理解“一國兩制”的含義、意義、影響和愛國統(tǒng)一戰(zhàn)線的內(nèi)容）

4、展示漫畫圖片，學(xué)生探究分析：

（1）如果有人在你面前宣揚(yáng)“兩國論”，你準(zhǔn)備如何批駁。（2）我們靠什么來解決臺(tái)灣問題？

（3）結(jié)合課本有關(guān)內(nèi)容和自己所收集到的“臺(tái)獨(dú)”言論內(nèi)容，請你就臺(tái)獨(dú)陰謀能否得逞談?wù)効捶ǎㄖ赋鰞砂蛾P(guān)系的可喜變化和《反分裂國家法》）。

【設(shè)計(jì)意圖】加強(qiáng)師生互動(dòng)，感受祖國統(tǒng)一的前進(jìn)步伐，體會(huì)到黨和國家制定的“一國兩制”方針的科學(xué)性和強(qiáng)大的生命力，寓理于情，以情導(dǎo)理。

（四）鞏固小結(jié)，談收獲

1、通過本框題的學(xué)習(xí)我的收獲是什么？

2、我對本節(jié)課的學(xué)習(xí)經(jīng)歷有何感受？

【設(shè)計(jì)意圖】總結(jié)深化內(nèi)容、凸顯重點(diǎn)難點(diǎn)，明導(dǎo)行動(dòng)方向。

四、教學(xué)效果：

從本堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)來看，只要學(xué)生們能夠緊跟老師的思路認(rèn)真思考，積極回答老師所設(shè)計(jì)的問題，那么肯定會(huì)取得比較的學(xué)習(xí)效果，同時(shí)，本堂課的所有教學(xué)目標(biāo)都能順利地實(shí)現(xiàn)，達(dá)到教師順利完成教學(xué)任務(wù)，學(xué)生扎實(shí)掌握知識(shí)，實(shí)現(xiàn)“雙贏”的目標(biāo)。

五、教學(xué)反思：

對于本框內(nèi)容的教育教學(xué)，讓我感觸最深的有兩點(diǎn)：一是要充分的發(fā)揮學(xué)生的主體性作用，要立足于學(xué)生的實(shí)際，要相信我們的學(xué)生，要放手我們的學(xué)生，要認(rèn)真聆聽他們的聲音，要用心去感受他們的感知，這樣老師才能有的放矢，收放自如，學(xué)生也才會(huì)聽其言，信其道。二是要注重發(fā)揮老師的參與性作用。老師不僅僅是組織者，合作者，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候要露一手自己的特長，有助樹立老師的威信，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

以上就是我說課的全部內(nèi)容，我非常珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，相信各位專家和老師一定會(huì)根據(jù)我的不足提出寶貴的意見，我會(huì)一直努力。謝謝大家。

第四篇：小學(xué)思品課教案

小學(xué)思品課教案——《美麗的生命》

教育目標(biāo)：

1、讓學(xué)生從小懂得動(dòng)植物和人一樣都是生命的。

2、初步學(xué)習(xí)從不同的角度認(rèn)識(shí)動(dòng)植物，知道它們有感覺，會(huì)交流。

3、感受體驗(yàn)動(dòng)植物的生命的美麗。教學(xué)重點(diǎn)

初步學(xué)習(xí)從不同的角度認(rèn)識(shí)動(dòng)植物，知道它們有感覺，會(huì)交流。教學(xué)難點(diǎn)

感受體驗(yàn)動(dòng)植物的生命的美麗。

教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)：增強(qiáng)學(xué)生珍惜生命的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生從小保護(hù)動(dòng)植物生命的習(xí)慣。課前準(zhǔn)備：多媒體課件、小動(dòng)物、小獎(jiǎng)品等 教學(xué)過程

（一）、新課導(dǎo)入。

昨天，老師見了你們班的小朋友，知道了你們班是個(gè)溫暖的家，我們每個(gè)小朋友都有一個(gè)幸福的家。大自然也是一個(gè)大家庭，在這個(gè)大家庭中都有哪些成員呢？（生答）想看看它們嗎？跟我來！（課件展示）動(dòng)植物的畫面。認(rèn)識(shí)他就大聲的說出來。

（二）、體會(huì)動(dòng)植物和人類一樣，都有生命。

1、看了這個(gè)***，你會(huì)說些什么呢？（生交流）它們是多么可愛呀，生長在大自然中，充滿了活力，讓我們大自然變得更加美麗！你看，小蝴蝶花正在給我們做鬼臉呢？我們給他打個(gè)招呼吧！（生給蝴蝶花打招呼）你看它,長得多好呀。再看一看我們小朋友，身體長得多棒呀！

2、植物在生長，動(dòng)物在生長，小朋友也在生長。在生長過程中會(huì)發(fā)生哪些變化呢？想知道嗎？走，跟我再去看看吧！（展示課件：小草生長、花兒開放、小雞、青蛙成長畫面。師相機(jī)解說：如，小蝌蚪長成青蛙了，我們祝賀他。

3、問：小草會(huì)生長，大樹會(huì)生長，還有什么會(huì)生長？

雞媽媽會(huì)生寶寶，馬媽媽會(huì)生寶寶，還有什么會(huì)生寶寶？（學(xué)生交流）

4、對，（課件展示）：植物會(huì)生長，動(dòng)物會(huì)生長，我們都會(huì)生長。凡是會(huì)生長的都有生命！）板書：生命

5、許許多多的生命讓我們的大自然更美麗，讓我們的地球更美麗。瞧，我從這個(gè)男孩眨巴眨巴的大眼睛看到生命的活力，他真可愛；今天，我在一

（四）班教室門口，從梧桐樹的嫩芽中看到了大樹的生命。你看到了哪些動(dòng)物、植物的生命？（學(xué)生交流自己在生活的實(shí)踐和體會(huì)。）

（三）、體驗(yàn)、感悟生命的美麗。

1、過渡：我們感受到動(dòng)物、植物不僅有生命，而且生命是美麗的。（板書：美麗的）

2、（師出示一盆鮮艷、美麗的花），李老師也養(yǎng)了兩盆花，你看到它美麗的生命了嗎？（生回答）

我精心的照顧她，它就用鮮艷的顏色、各種的姿態(tài)來展示出它們生命的美麗，給我?guī)砹丝鞓罚?/p>

3、師出示一盆植物（蘆薈），我還養(yǎng)了一盆蘆薈，你能發(fā)現(xiàn)它的生命嗎？（生答）蘆薈雖然沒有美麗的外衣，但它也給我?guī)砹丝鞓贰Ｄ隳懿虏聻槭裁磫幔浚▽W(xué)生討論交流）小結(jié)：像蘆薈這樣的植物、動(dòng)物還有很多，很多，它們卻可以幫助我們?nèi)祟愖龊芏嗟氖虑椋o人們帶來很大的方便。正是由于它們的存在，我們的校園才像花園一樣，我們的地球才多姿多彩，才充滿了活力。

4、你像認(rèn)識(shí)一樣照顧過植物、動(dòng)物嗎？（相機(jī)問：你的心情怎樣？）

（學(xué)生交流自己的生活實(shí)踐體驗(yàn)）那它們知道你在關(guān)心愛護(hù)它們嗎？（交流）

5、對呀，動(dòng)植物是有感情的。就像小朋友說的那樣，所有的生命只要在我們的關(guān)愛下, 它們就會(huì)生長得越來越美麗，活得越來越快樂。

6、（課件展示）：動(dòng)植物不僅有感情，還和我們小朋友一樣，白天爭開眼睛，看看美麗的世界。晚上，小朋友們睡覺了，牽牛花也睡覺了。（讓學(xué)生體會(huì)動(dòng)植物的感覺）

7、、課件展示：你看，有的動(dòng)物還很聰明，能用獨(dú)特的方式保護(hù)自己。（師做簡單講解）。

過渡：每一種動(dòng)植物都充滿了生命的活力，都用獨(dú)特的方式把自己生命的美麗展現(xiàn)出來；而且它們還和我們?nèi)祟愐粯樱矔?huì)交流。

我們通過語言進(jìn)行交流，你知道小動(dòng)物怎樣說話嗎？（課件展示動(dòng)物間充滿的親情的畫面）。瞧：小豬、小鳥它們可能會(huì)說什么呢？（想像、交流）

小豬、小鳥是有生命的，它們也會(huì)說話，也會(huì)用它們自己的語言進(jìn)行交流。所有的動(dòng)物、植物和人一樣，有美麗的生命。（課件展示）

8、今天，李老師給大家?guī)砹撕枚嘈】腿耍蚁日埑鲂“淄茫牒退f說話嗎？（展示各種小動(dòng)物）把小動(dòng)物分到各組去，給足時(shí)間讓學(xué)生充分和它們親密接觸。

（四）、拓展。

過渡：看著一個(gè)個(gè)的生命在我們的關(guān)懷下生活得那么快樂，想想都好開心；看著一個(gè)個(gè)的生命在我們的關(guān)懷下生長得那么美麗，想想都好幸福。春天是萬物生長的季節(jié)，我們來種下一顆種子，讓它和我們一起成長。

1、發(fā)花盆、種子讓學(xué)生自己動(dòng)手種花。師示范種花過程。--學(xué)生種花（放音樂《種太陽》）。

2、我們要天天照顧自己種下的花，比一比，誰的花最先發(fā)芽，最早開花。老師請你做好觀察記錄。（講解）

（五）、總結(jié)：

李老師希望小朋友們播下的種子，在你們的關(guān)心、愛護(hù)下早點(diǎn)生根、發(fā)芽，早日開出艷麗的花朵，接出果實(shí)，展現(xiàn)出它美麗的生命。

（六）板書設(shè)計(jì)

生命——美麗的——珍惜、愛護(hù)

第五篇：小學(xué)數(shù)學(xué)如何說課

小學(xué)數(shù)學(xué)如何說課

所謂說課，就是教師以教育教學(xué)理論和教材為依據(jù)，向同行、專家或領(lǐng)導(dǎo)有準(zhǔn)備地就某一節(jié)課來分析教祠·的地位作用和學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知基礎(chǔ)，闡述教學(xué)目標(biāo)，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和學(xué)習(xí)指導(dǎo)方法，講解教學(xué)方案的設(shè)計(jì)思路的一種教學(xué)研究和交流的形式。，占既可以是課前對教學(xué)方案的闡述和講解，也可以是課后對教學(xué)設(shè)計(jì)的介紹與分析。原則上每次說課范圍為一課時(shí)教材的內(nèi)容，包括說教材、說教法、學(xué)法、說教學(xué)程序三部分。在整個(gè)說課過程中，把握教學(xué)大綱是準(zhǔn)繩，吃透教材是基礎(chǔ)，用教育教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)過程是關(guān)鍵。那么小學(xué)數(shù)學(xué)又如何說課?現(xiàn)根據(jù)本人多次參加說課比賽得體會(huì)談?wù)劥譁\的認(rèn)識(shí)。

一、說教材——教者闡述對教材的認(rèn)識(shí)和理解

教材是學(xué)生學(xué)習(xí)的對象和內(nèi)容，把握教材是教師傳授知識(shí)實(shí)施課堂教學(xué)的最基本的依據(jù)，教者只有深刻理解教材，領(lǐng)會(huì)教材的意圖，才能制定出比較好的教案，為改進(jìn)教學(xué)提供前提條件。

說教材要求做到如下幾點(diǎn)：

1、向聽眾介紹課時(shí)教學(xué)內(nèi)容的地位、作用和意義。

2、提出具體明確的課時(shí)教學(xué)目標(biāo)。

3、分析教材的編排思路、結(jié)構(gòu)特征及重點(diǎn)、難點(diǎn)。

4、分析學(xué)生的狀況并據(jù)此對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整理與約織。

二、說教學(xué)程序說出數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中先干什么，再干什么，最后干什么的安排。

教學(xué)程序是否合理，是否符合認(rèn)知規(guī)律，是課堂教學(xué)是否優(yōu)化的標(biāo)準(zhǔn)之一。說課中的程序，并不是像教案中那樣只詳細(xì)說明教學(xué)的具體過程，而是說出對教案中幾個(gè)主要過程安排的理論依據(jù)和組織者對它的理解，從而使備課建立在嚴(yán)密的理論基礎(chǔ)之上。因此說程序是教師對通常備課過程的科學(xué)化和理論化的升華，是優(yōu)化教學(xué)過程的一種有效手段。

說教學(xué)程序的基本要求是：

1、運(yùn)用“高濃縮”的語言，不必“照案宣科”，盡可能少用課堂內(nèi)師生的原話，以便壓縮實(shí)錄篇幅。

2、說出本節(jié)課的課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)環(huán)節(jié)(包括導(dǎo)入方法、新授講授、反饋練習(xí)、歸納總結(jié)等)。

3、說出本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)和設(shè)計(jì)意圖及課堂練習(xí)和練習(xí)意圖04、預(yù)計(jì)在教學(xué)過程中可能會(huì)遇到的問題及對策。

三、說教法、學(xué)法——教者敘述課堂教學(xué)中進(jìn)行教學(xué)所采取的教學(xué)方法、引導(dǎo)和教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)所采用的方法 這是優(yōu)化課堂教學(xué)的主要方面。由于教學(xué)方法具有多樣性、綜合性、靈活性、發(fā)展性等不同特征，所以學(xué)會(huì)根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)、不同的教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生的基礎(chǔ)、教學(xué)設(shè)施和條件以及自身的特點(diǎn)來選擇多種適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，最終實(shí)現(xiàn)“教是為不教，學(xué)是為了會(huì)學(xué)。”

說教法和學(xué)法應(yīng)說明如下幾點(diǎn)：

1、說出根據(jù)教材內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際、教學(xué)條件等設(shè)計(jì)的符合新課改新理念要求的教學(xué)方法。

2、說出本課所采用的電教手段(如幻燈、錄音、電子計(jì)算機(jī)等)。

3、說出怎樣指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)策略(如預(yù)習(xí)、聽講、復(fù)習(xí)等方法)記憶方法及解題技巧等。

4、說出怎樣指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)具(如工具書、教材、實(shí)驗(yàn)用具等的方法)。

5、說出怎樣指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(如讀書、觀察、提問、自學(xué)等習(xí)慣)。

總之，一般數(shù)學(xué)說課材料都可以從上述三方面去準(zhǔn)備，但也不要面面俱到，因?yàn)闀r(shí)間有限，所以說得要詳略分明，說課的重點(diǎn)應(yīng)多加篇幅，多說幾句。