第一篇：尋 找 春 天

尋 找

春

天

常熟市王莊中心小學 陳靜芳

活動目的：

１、通過尋找春天的活動，讓學生親近自然，領略大自然的美麗景色，陶冶情趣，培養學生對大自然，對生活的熱愛之情；

２、培養學生的觀察能力，并能用自己的語言、文字、攝影、圖畫等進行表達的能力。

３、培養學生收集相關信息（包括網上搜集），并對收集到的信息進行簡單加工處理和應用的能力；

４、通過小組活動，使學生學會分享共同的勞動成果，學會相互合作。活動形式：觀察、收集、討論、交流、展示、評議等實踐性、體驗性活動。活動時間：四月份

結題時間：四月底

用時：５課時

前期主要工作：

１、教師準備一段錄相，展示大自然中春天的美麗景象及事物。備田野 ２、準、公園、校園等地方的貼畫。

３、在校園中選擇幾個能反映春天特色的典型的景點，供學生觀察、拍攝春景。

中期主要實踐體驗：

１、帶領并指導學生在校園中尋找春天的足跡。

２、指導學生從課外書、教科書中收集有關春天的美景詩文。

３、教學生如何在網上查找有關春天的資料及如何保存或打印下來。４、組織一次春游活動，在活動中穿插放風箏比賽。５、布置學生同家長一起到野外踏青并把觀察到的春天的美景及特征及時記錄下來。

主要活動過程：

前期準備階段

一、引入情境：

１、教師播放一段《春天來了》的錄相。［錄相的播放，讓學生感受到春天已悄悄地來到我們的身邊，來到了我們的校園。大自然中展現的是一派生機勃勃，百花爭艷的景象，校園中隨處可見的是一抹嫩綠，一絲鵝黃??這樣的畫面能夠激發起學生想尋找春天的強烈的欲望。］

２、導入談話：同學們你們看到了什么？聽到了什么？每一棵小草，每一棵嫩芽，每一朵花蕾??都收到了春天的邀請信了。是啊，春姑娘邁著輕盈的步伐悄悄地來到了我們身邊。

３、教師：請聽詩朗誦《春姑娘來了》。（幾名學生進行朗誦）

二、啟發提問，明確目標：

１、啟發提問：春姑娘已經來到了我們身邊，你有沒有感覺到呢？你是從哪些事物中感覺到的呢？（學生自由發言）２、明確目標：

教師：春天真美呀！你們愿意同老師從今天一起來尋找春天的足跡嗎？ 學生：愿意。

三、活動指導，教給方法：

１、師：我們可以從哪些地方去尋找春天，你準備怎么進行呢？（師結合學生回答，隨機出示田野、公園、校園的貼畫。）２、師：在這些地方你通過哪些事物來尋找到春天的足跡？下面我們分小組進行討論交流。

（學生進行討論時，適時適度放些《春天在哪里》的輕音樂，增加討論氣氛）（各小組學生進行討論交流，并把設想記錄了下來。）３、各小組匯報交流情況： 組１：我們小組準備到田野中去尋找，尋找田野中的麥子、油菜花、青蛙等； 組２：我們小組準備到公園里去尋找，觀察各種樹木、花草，特別是垂柳，還有小鳥??

組３：我們小組準備到校園里去尋找，找找花壇中的各種花的花朵，各種樹的葉子??

組４：我們小組準備到天空中去尋找燕子，地上去尋找螞蟻、蝸牛等； 組５：我們小組準備觀察四月間的天氣情況并記錄下來，還要調查河水的溫度??

組６：我們小組準備觀察大街上人們的穿衣情況，班級中同學的穿衣服情況??

組７：我們小組準備每天觀察一下白玉蘭樹開花、長葉的情況來尋找春天。組８：我們小組想回家觀察大人們是不是應該在田間勞動了來找春天；

??

４、教師：同學們設想得真好！那在找到春天后，你怎樣把這些春天的足跡記錄下來呢？

（各小組進行討論，后集體交流。）

５、學生：我們可以用畫筆把美麗的春景畫下來；用攝相機、照相機把湖光山色拍下來；用妙筆把美麗的春色寫下來；用歌聲把春天大聲唱出來??）

６、教師：除了以上說的，我們還可以通過哪些方法來找到美麗的春天？（各小組繼續討論）

７、學生：我們還可以收集一些描繪春天的圖片、郵票、火花及照片，還可以上網查尋有關資料?? ８、教師小結評價：同學們真棒，真是了不起！能想出這么多的方案。你最想去哪兒尋找春天呢？

（學生自由發言，明確觀察目標。）９、分組。

把觀察目標接近的小組分為一大組。

四、布置任務，提示注意： １、布置任務（１）小組分工；

（２）觀察、查找、收集、記錄；（３）口頭或書面整理：你看到了什么？聽到了什么？知道了什么？收集到了什么？是通過什么方法找到春天的？通過找春天，你有什么感受和想法？

２、提示注意；

（１）仔細觀察，用眼看，用耳聽，用心去感受；（２）及時記錄，團結合作，聽從組長指揮；

（３）文明安全，不奔跑，不做危險和不文明的游戲。

五、總結：

師總結：今天這節課，同學們都很投入、非常積極，我們討論得相當熱烈，大家為我們這個課題制定出了非常好的活動方案。希望同學們在課后進一步把方案審議、潤色，力求更加完美，更加出色！這樣就能使我們的活動變得更加豐富多彩！

中期實踐階段

一、深入實踐：

１、在校園中尋找春天的足跡。

（１）在老師的帶領下，學生來到老師預先定好的幾個校園景點、景物處，學生分小組進行尋找、觀察、記錄并拍攝。

（２）小組內可以邊尋找邊觀察邊交流各自所得，分享各自的成果。（３）全班交流，體驗愉快心情。２、利用課余時間，去圖書室查閱課外書籍，回家翻日歷，上網搜尋資料??盡可能搜集有關春天的圖片、詩文、吃的食物、水果等一系列資料，并及時摘錄下來。

３、組織春游活動，穿插放風箏比賽，并展開討論，交流心得體會。

４、提請家長配合這次活動，帶領孩子到野外踏青并給以指導，解決出現的問題。

５、觀察人們及同學的穿衣情況，并作好記錄。６、指導學生觀察小草、花朵等植物的發芽、開花等情況，并作好記錄；青蛙、螞蟻、蝸牛等動物的情況，并作好記錄。

［學生通過觀察、搜集、閱讀、摘錄、體驗等形式尋找春天，全身心地體驗著大自然給人類帶來的美，感受到祖國河山的美，祖國語言的美，培養學生對大自然，對生活的熱愛之情，更進一步加強學習祖國優秀文化的動力。］

二、討論交流：

１、指導：教師對于學生開展的活動、學生的觀察要給以予必要的指導。２、交流：主要交流學生通過開展一系列活動后的體驗、感想，可以采取學生個別交流、集體交流的形式。學生與學生之間也要有評價、指導。

三、激勵調控：

１、教師及時表揚活動中一些表現積極、主動探索，觀察與記錄細致的學生并獎勵榮譽卡。

２、教師小結：當我們抬頭看到桃樹上粉紅嬌艷的桃花，看到南歸的候鳥；信步走在街頭，看到街心公園的綠樹繁花，看到街道旁滿園的蒼翠。我們仿佛聽到了春的腳步；仿佛聽到了花開的聲音。是的，春天是來了，她已經來到了我們的故鄉，來到了我們的校園，來到了我們的心中。春天真是美呀！

四、布置任務： 教師：我們尋找春天的活動即將接近尾聲，我相信同學們都找到了春天了吧？下節課，請大家把“春天”帶到我們的課堂上，我們一起來交流尋找到的春天，好嗎？

后期匯報階段

一、談話激趣，引入課題： １、教師談話：同學們，前幾周我們開展了尋找春天的活動，陳老師給你們布置了一項作業，請你到身邊尋找春天，然后把春天帶到我們的課堂上來。看看，你們都帶來了什么呀？

（老師面帶微笑，走到學生中欣賞著帶到教室的“春天”）

２、學生之間、小組之間相互欣賞各自的“作業”。

３、教師：這節課，我們一起來展一展、評一評誰的“作業”最好。

二、暢所欲言，交換“春天”

１、教師：同學們帶來的“春天”真多姿多彩，真美呀！告訴老師，你們是怎樣找到“春天”的呢？

２、教師：（指著某個同學問）你找到春天了嗎？找到的春天美嗎？你愿意把美麗的春天與大家分享嗎？先請同學在小組內自由談談，后每組推薦一人交流。

（學生進行交流，推薦代表）

３、教師：現在，讓我們來暢所欲言，說說這美麗的春天吧！（師課件出示暢所欲言，交換“春天”這一小標題）

學生代表各自描繪美麗的春天。

代表1：春天是萬物的撫養者。春雨，染綠了阿娜的柳絲，也染綠了起伏的山岡。春風送來了田野的香氣，春雷是照亮大地的母親。啊！春姐姐，我愛你！代表2：春姑娘的步伐多么輕盈！她悄悄地來到果園。只見，粉紅的花開得爭芳斗艷，遠望，猶如片片彩云飄落在果園里。春姑娘來到小河旁，只見張夢亞??

代表3：藍湛湛的天空，幾絲白云，明媚的陽光照著大地，綠葉、青草，都在貪婪地吮吸著甘露。蒼松翠柏，更加蒼翠、挺拔??燕子從南方飛回，站在屋脊上快樂地叫著，好像在告訴人們：“春天來了。”迎春花也露出了小巧玲瓏的金黃色的笑臉，歡迎春天的到來。

代表4：當抬頭看到桃樹上粉紅妖艷的桃花，看到南歸的鳥，當信步走在街頭，看到街心花園的綠樹繁花，看到街道旁滿園的蒼翠，我仿佛聽到春的腳步，仿佛聽到花開的聲音。

代表5：春天到了，春姑娘悄悄地喚醒了大地，小草綠了，百花盛開。在公園一角，垂柳姑娘把自己打扮得漂漂亮亮的，她碧綠的枝條可長啦，像小姑娘的頭發似的垂到河里，倒映在清澈的水面上，微風吹拂，像在梳理頭發。

代表6：春天是鳥語花香、萬物復蘇的季節，在這個季節里，花千姿百態，有的像娃娃，有的像老爺爺，五彩繽紛，又美麗又好看。黃鶯、畫眉、百靈等鳥組成了搖滾樂隊在森林里開演唱會！熊、青蛙、蛇等動物從冬眠中醒了過來，真有意思。在南方過冬的燕子、大雁都飛回了北方。春回大地了，大家一起迎接春天的到來！

代表7：四月的某一天，我與小狗來到田野散步，看見田野里的麥苗又長高了許多，微風吹來好像波浪翻過來。我又看見小螞蟻出洞了，它們排著整齊的隊伍又出來找食物了。突然河里響起了“呱呱”的聲音，原來勤勞的小青蛙又出來吃害蟲了。我還看見金燦燦的油菜花，好像在跳舞。還有地上的花草樹木，它們好像在給我指路。啊！春天真美啊！

三、我心我手，編繪“春天” １、教師：是啊，一提到“春”，在我們面前就會展現出一幅東風浩蕩，陽光明媚，百花爭艷的美好景象；一提到“春”，就會感到無限的生機和無窮的力量。所以，古往今來許多畫家、詩人都用他們傳神的畫筆，優美的詩句來描繪春天的景象。讓我們用“心”用“手”來編繪“春天”吧！

（師課件出示第二個小標題：我心我手，編繪“春天”）師：下面請欣賞編繪的“春天”，我們一起回顧一下曾經尋找過的春天的足跡，再一次感受一下大自然賦予我們的美景。

（師播放課件，這一課件由有關春天的圖片、春天的活動場景組成，并配有音樂與解說詞。）

２、教師：尋美之心，人皆有之，春天的美，正是同學們用眼尋找出來的，用手制作出來的，用心感悟出來的。你們愿意把自己精心創作的成果展示一下嗎？請夏曉蝶同學來主持這個“作業”展示交流會。

（教師課件播放輕音樂）小主持人：同學們，我很榮幸當這個展示交流會的主持人。看到同學們的“作業”我不由得從內心發出贊嘆，你們的才藝可真厲害呀！不信你們瞧顧靜丹、金曄等人精心繪制的春天的圖畫。

（四人上臺介紹繪畫意圖，其中兩人是電腦繪畫，另外兩人是手工繪畫，介紹完后，四人把其“作業”貼于黑板上展示）

小主持人：春天的圖畫可真美啊，對了，王剛、周曉菲、曹詩柯還有特別的畫也想給大家欣賞，想欣賞嗎？

（王剛拿著用各色葉子拼貼的春天的畫，周曉菲拿著用各種碎布貼成的許多春天的衣服，曹詩柯拿著用漂亮彩紙剪貼成的春天的水果圖，分別上臺展示并介紹創作意圖，介紹完后貼于黑板。）

小主持人：看了這么多關于春天的圖畫，同學們一定會想起春游的那段美好時光吧？下面我們一起隨著徐丹丹來回憶回憶當時的情景吧，請欣賞她用像片精心制作的游春圖。

（徐丹丹介紹相片及創作意圖，并把其貼于黑板）

小主持人：看了“游春圖”讓我們再來聽聽尹苗、張玨是怎樣度過那愉快而短暫的一天的。

（兩人上臺朗讀春游日記，談春游感想。）

小主持人：春天是一個放風箏的好時節，在放風箏的比賽中，周科親手制作了一個風箏，取得了比賽的冠軍，我們一起來欣賞這只風箏吧。

（周科上臺，簡要介紹制作過程，放風箏的方法，后把風箏放于講臺上）

小主持人：欣賞過了風箏，同學們一定聯想到了風車。對，風車也是孩子在春天常玩的小玩意，你會制作嗎？我們班的汪全玉就會做，而且做得特美，你們瞧瞧，他邊玩邊上來了。

（他邊上臺邊轉動著風車，好漂亮的小風車，葉子五顏六色轉動著很是美麗。接著他走到臺前，向同學介紹做風車的經驗，完了把它放于講臺上。）

小主持人：同學們的才藝可真了不起，看，張顯還想一展他的才藝，講個有關春天的故事，大家歡迎！

（張顯講了《森林里的春天》這個故事。）小主持人：張顯的故事講得真好，我也想用歌聲表達一下對春天的贊美之情。（主持人唱歌曲《春來了》。）

小主持人：下面請聽張軍等人表演的有關春天的古詩聯誦。（張軍等四人上臺表演，教師播放古詩配樂。）

小主持人：聽完了詩聯誦，我們再來聽陳王等人自己編的兒歌，你一定會有另一番不同的滋味吧！（陳王、劉媛媛等幾人上臺表演）

小主持人：同學們優秀的“作業”還有很多，時間關系，我們把展示交流推延到課后繼續再進行??

３、教師小結：在今天的活動中，同學們都非常積極，能用各種不同的方式表達了對春天的熱愛和贊美之情。你們覺得誰應該獲得最佳作品獎？誰獲得最佳表演獎？（學生先自由推薦，后集體評價，評出最佳作品獎、最佳表演獎的獲得者，并獎勵榮譽卡。）

４、教師鼓勵：當然，沒得獎的同學也不要氣餒，應繼續努力，爭取在下面的活動中載露頭角，獲得優勝。我們等會兒還要評出小組的最佳合作獎，努力吧！。

[設計意圖：把學生的自主性擺在第一位，讓學生自主地、積極地參與，放手讓學生參與活動準備，放手讓學生在活動中一展身手。學生動口動腦，培養內在的動機，激發智慧的潛力，發展個性特長，推進個體的主動、和諧、全面的發展。]

四、制定公約，保護“春天” １、教師過渡：“尋找春天”的活動，使我們開闊了眼界，豐富了知識，我們要更加地熱愛大自然。可是現在，我們家鄉的環境漸漸變臟了；天空變得不那么藍了，空氣也不那么新鮮了，剛剛穿的干凈的鞋襪常常被馬路上的污水或灰塵弄臟，讀書聲也常常會被屋外的噪聲打斷??為此，我們應該怎么辦呢？請合作小組先討論討論，是否應該制定一個公約來保護“春天”呢？請把你們小組制定的公約記錄下來。

（師課件出示小標題：制定公約，保護“春天”）２、各小組進行討論，并認真記錄制定的公約內容。３、師生集體交流，公布保護“春天”的公約。

（1）愛護家鄉的一草一木，一山一水，愛護公共設施，不隨地吐痰，不亂扔紙屑雜物。

（2）不做任何有可能破壞環境的事情，并對破壞環境的不良行為進行勸阻。（3）積極參加各種形式的環境保護宣傳活動。

（4）想方設法為綠化、美化家鄉的環境做一件有意義的事情。（課件顯出公約內容）

五、評價、總結（課件播放歌曲：《少年少年，祖國的春天》）

１、師小結：這次“尋找春天”的綜合實踐活動，我們開展了一個多月，我相信同學們各自都有或多或少的收獲吧？誰愿意交流交流？

（先小組討論，后集體交流）２、評選“最佳小組合作獎”。

六、課后延伸

教師：我們開展的“尋春”活動非常成功。希望同學們珍惜人生的春天，去創造更加美好的生活。俗話說：一年之計在于春，一日之計在于晨，請同學們珍惜分分秒秒，努力學習吧！如果你還對春天感興趣，還想繼續展開或深入調查，可以在課后繼續進行。

教后反思及小結： 陽春三月，陽光明媚，百花齊放，新芽萌發，正是大自然最美麗的季節。我充分利用大自然這一有利時機，設計了“尋找春天”這一綜合實踐活動。

在活動中，我設計讓學生親近大自然，感受自然美，發現生活美，激發起了學生對春天，對大自然，對生活的熱愛之情。同時有意識地滲透了聽、說、讀、寫的訓練，以及培養畫畫、唱歌、攝影、制作、收集處理信息等綜合能力，提高了學生的綜合素質。由于本次活動貼近學生生活，給了學生廣闊的活動空間。學生學得主動、活潑，創造性思維非常活躍。學生作的小詩、兒歌、制作的作品都充分體現了孩子們的靈氣。另外，在本次活動中，我還設計進行了多種形式的成果交流展示，孩子們用自己喜歡的方式描繪自己所感受到的春天的美。有的學生用歌聲贊美明媚的春天；有的講起發生在春天里的動人故事；更多的學生用圖畫（電腦繪畫、手工繪畫）來表現；還有的用各種碎布剪貼了春天的衣服；用各色的葉片拼貼出春天的圖畫；還有的用各色彩紙剪拼了春天的水果；用相片拼貼出一幅美麗的游春圖，有的還親手制作了風車、風箏等小制作。孩子們互相欣賞著自己的作品，個個睜大了眼睛，不斷發出陣陣驚嘆聲。對于這些學生來說，重要的并不是學習的結果，而是學習活動的整個過程中，學生學會了多種渠道收集資料的能力，與人合作，培養了自己的創新意識和實踐能力，使自己真正成為學習的主人。

新課程能夠真正給孩子提供了一個自主參與、動手實踐的空間，放開孩子的手腳，放飛孩子的心靈，讓他們在屬于自己的空間里愉快、自由成長！

通過活動，我們深深感到，以先進理念為指導的綜合實踐活動不僅僅是“美好的理想”，它是一個切切實實具有可操作性的教育實踐活動。但要勝任這門課程，我們教師還需不斷轉變觀念，調整自己的角色，展開廣泛的繼續學習，提高綜合素質。

第二篇：尋找春天

尋找春天

春天來啦！我們一起去尋找春天吧！小草從地底下探出頭，微風姐姐吹著它，小草嫩嫩的，綠綠的，好像在給我們鞠躬呢！小野花漸漸的被風姐姐喚醒了，它好像在說：“早上好呀！早上好呀！”

在樹林里，許多的樹木都開滿了鮮艷的花朵；大家都不肯相讓，紅的、黃的、白的、紫的，各種各樣的花真像一個美麗的大花壇，桃花笑紅了臉，好像在說：“我穿這身衣服美不美？”解凍的小溪叮叮咚咚的，那是春姐姐在彈琴吧？天空上，怎么是五顏六色的，使人眼花繚亂？啊，原來孩子們在放風箏呀。在藍天白云的照耀下，各種各樣的風箏在自由自在地飄舞著，飛升著，多么使人心曠神怡的景象啊！

我們仿佛被春姐姐擁抱著。我們終于找到了春天，太棒了！我們永遠愛春天！

第三篇：尋找春天

尋找春天

今天是4月月初的一天，媽媽告訴我現在已經是春天了，可是馬路邊的樹枝還是光禿禿的，春天在哪里呀？我讓媽媽帶我去找春天。

媽媽帶我來到了一座剛開發的小公園。一進門，我就迫不及待地在泥土里找，我驚奇地發現泥地里居然有一兩簇剛探出頭的小草，小小的、嫩嫩的，這是春天的眉毛吧！春天的泥土還特別松軟，園林工人在泥土里種上了一排排小樹，那是春天整齊的牙齒吧！突然，我發現一只蝴蝶從我面前飛過，那是春天的翅膀吧！我追著它一直跑到了湖邊。我看見湖邊的柳枝又細又長，它們的顏色是黃中帶一點點淺綠，我還摸了摸它們那豐滿的柳苞，柳苞里面還長著象蠶絲一樣的柳絮。湖邊的冰在慢慢地融化，一片一片的象魚鱗一樣浮在水面上，湖水波光粼粼，那是春天的眼睛吧！

我走累了，我就想爬到山坡上休息。當我爬到山坡上的時候，我發現了山坡下面有各種各樣的樹，有黃綠色的柳樹、深紫色的果樹和銀白色的白樺樹，還有一種特殊的樹，樹皮薄薄的象紙，它們是春天的花衣裳吧！我還發現了幾位老爺爺把鳥裝到籠子里掛到樹枝上，它們動人地歌唱，那是春天的音符吧！我抬頭看見天上風箏在和白云姐姐說著小秘密，它們一起說：“春天真的來了！”

長春市第八十七中學小學部三年級：常遠

第四篇：尋找春天

尋找春天

前天，看到朋友空間里金燦燦的迎春花，不禁感到詫異：這里怎么就沒有發現盛開的迎春花？兩地相距不遠，天氣能有如此差異？是老天偏愛他們？還是自己太粗心？于是，決定找個究竟。

昨天早上，天氣晴朗，無風，有一絲春天的感覺。走在熟悉的體育公園小徑上，四處張望，試圖發現春的痕跡。來到迎春樹邊，彎腰，低頭，順著枝條仔細看，才發現幾粒花蕾——干干的、癟癟的，貼在枝條上，與枝條一樣呈土黃色，極不起眼，若不細看，根本無法辨別。看我找尋的樣子，熟人以為我丟了東西。這迎春花分明還要一段時間才能盛開，那里的何以如此燦爛？真的很不解。沿途，也沒有像我期望的那樣布滿嫩綠的小草。雖然，冬青、龍柏開始泛青，但毫無生機，根本感覺不到春意。這不免令我感到失望。唯一讓我開心是，天氣不錯，適于外出騎行。于是，心里醞釀著外出的計劃和行動。

吃過早飯，和好友萍（兩個）、妹妹聯系，不巧的是，兩個朋友中一個剛下班回來——很累，另一個在打乒乓球。還好，妹妹決定和我一起去。這令我感覺很溫暖。以前，常常想騎行，但很少能和朋友湊到一起：要么有人沒有“坐騎”、要么加班、要么有其他事……這次，有妹妹陪著——自己的計劃得以實現，自然開心，覺得心里暖暖的，這不正是暖暖的春意么？

下午一時，我們騎車直奔“九龍公園。” 邊騎邊說，好開心！妹妹以前沒有騎行外出過，擔心堅持不下來——要上一個大坡。我告訴她：沒關系，上不去，可以慢慢推；累了，可以歇歇再繼續。我們的目的只有一個——鍛煉身體。最終，在快到達坡頂時，她實在堅持不下來，就推著上了坡。而我，一氣騎到坡頂直到目的地。

上坡時，和妹妹邊說邊看周圍的風景，忽然眼前一亮：那不正是迎春花么？她們笑意盎然，好像為我們的到來感到高興。沖著她們，把她們的笑容定格。原來，春天的腳印在此！為什么差別那么大呢？大概體育公園四周密閉，那里無法得到更多的春風和陽光。因而，那里的花兒感知春的能力弱一點，她們的睡眠時間也就會更長。這里到處都可以看到迎春花，格外引人注目。她是春天最美的花兒！

穿過九龍壁、九龍廳，一直向東走，途經一花池時，忽然發現幾棵奇怪的樹。遠遠望去，樹上開滿了花——枯黃枯黃的，好像被風干了。真看不出是新開的花，還是去年遺留下來的干花。為了搞清楚，我顧不上里面厚厚的塵土，走近了看。剛剛接近時，一股濃濃的香味撲鼻而來。再一細看，那枝頭上還有花骨朵呢；用手一摸花瓣，雖然有點干，但分明還有生機呢！這時，有蜂飛來，停在花上——分明是被花香吸引來的。不用說，這一定是春天剛開的花。也許她本來如此，也許是遭受前幾天寒流的重創才成為現在的模樣。遺憾的是，自己不知道她是什么花，在心里把她當做梅花（憑感覺）。那濃濃的香味，令我難以忘懷——我非常喜歡的香味，有點像茉莉花香。

九龍塔是公園的最主要景觀之一。來這里游玩的游客只要拍照，都不會錯過它的！它的特點是：九角、九層、九柱（每層）、九龍（每根柱子上各一條龍），為混凝土與木結構的塔。氣勢雄偉、壯觀。

公園里有許多柳樹，每一棵都是一首詩。看著橋邊蘸水下垂的枝條，想到美女柔軟的腰肢，想到少女飄逸的秀發，想到詩人對她的贊嘆，忍不住 為她留下影像。她們是春天最美的標志，是春景中最美的圖畫。

這是公園里一道最美的風景——是這里最美的春天。孩子們在我的引導下，撿拾公園里的垃圾，并把它們丟進垃圾箱里，同時表示，以后在任何公共場合，都會遵守社會公德，不隨手扔垃圾。我相信，他們一定能說到做到，做文明孩子，時刻把雷鋒精神銘記在心，讓雷鋒精神代代相傳。我想，我已經找到了春天。

學習雷鋒好榜樣

雷鋒精神永發揚

樹兒、花兒、水兒，是春天的笑臉；妹妹的陪伴給我春天般的溫暖；孩子們的言行更是最美的春天。春天的溫暖包圍著我，讓我怎么不感到幸福？讓我怎能不熱愛生活、熱愛生命？

老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。讓春天充滿世界，愿世界充滿愛！

第五篇：尋找春天日記

尋找春天日記1

放學回家，爸爸笑著告訴我：“春天來了！”我驚奇地問道：“我怎么沒看見？”媽媽說：“你下樓在小區里仔細找找，就能找到春天了”。我聽了，立刻跑下樓去。一下樓就看見小草不知什么時候從地里鉆了出來，探頭探腦的給我打著招呼，五顏六色的小花也競相開放了，像一張張美麗的笑臉。這時一只蝴蝶從我的身邊飛過，“咦？小蝴蝶，你什么時候穿上了這么漂亮的衣裳？”“春天來了呀，媽媽就送給我了一身美麗的衣裳！”

我走到后院河堤邊，一看，岸邊的柳樹姑娘也睡醒了，一片嫩綠，一陣微風吹來，小柳條隨風蕩漾，像是在跳舞，美麗極了。

看到這些，我真高興，大聲的對著天空喊：“春姑娘，歡迎你回來！”

太好了，象童話。

尋找春天日記2

春天來了！春天來了！

大家脫掉了厚厚的衣服，去感受春天的溫暖。

春天像一個害羞的姑娘，躲躲藏藏的。

小草從地下探出了小腦袋，那是春天的眉毛吧？

幾朵鮮花綻放出五顏六色的布，那是春天的衣服吧？

樹上都長滿了小小個的花苞，那是春天的孩子吧？

泉水丁丁冬冬的，那是春天的琴聲吧？

鳥兒們在樹上嘰嘰喳喳的叫著，好像在說：“春天終于來了，春天真美麗呀！”

春天來了，我看見了它，聽見了它，聞到了它，春天在樹上，在鳥兒的聲音上……

春天真美呀！

尋找春天日記3

春天來了！春天來了！大家脫掉了厚厚的衣服，去感受春天的溫暖。

春天像一個害羞的姑娘，躲躲藏藏的。

小草從地下探出了小腦袋，那是春天的眉毛吧？

幾朵鮮花綻放出五顏六色的布，那是春天的衣服吧？

樹上都長滿了小小個的花苞，那是春天的孩子吧？

泉水丁丁冬冬的，那是春天的琴聲吧？

鳥兒們在樹上嘰嘰喳喳的叫著，好像在說：“春天終于來了，春天真美麗呀！”

春天來了，我看見了它，聽見了它，聞到了它，春天在樹上，在鳥兒的聲音上

春天真美呀！

尋找春天日記4

今天，龔磊約我一起去西湖“尋找春天”。我們走在西湖邊的小路上，看到小草綠油油地從地里鉆了出來，柳樹上有了飽滿的新芽，微風中柳枝隨風飄蕩，就像綠色的波浪。最讓我驚訝的是，居然看到了一大片花的海洋，紅紅的花兒正向我點頭微笑。

看，陽臺上我養的小菜花，黃色花朵開得多美麗。

春天果然已經悄悄來了，她就在我們的身邊。

尋找春天日記5

春天來啦，春天來啦！桃花已經長出新的綠芽，小草從地下伸出頭來。小黃，小黑，小力，小花和老師一起去找春天，春天像一個美麗的花園，里面有著許多鮮花，小鳥就是花園的主人。

我們走進了花園，找到了春天。原來春天是個美麗的花園。

尋找春天日記6

今天下午，陽光暖暖的，我和同學來到校園草坪上找春天。

學校河邊的柳條隨著春風像風鈴一樣飄來飄去。

草坪上，我們看到了一朵朵小黃花，這是什么花呀？我和同學們七嘴八舌地討論。我發現邊上標有名字，原來叫迎春花，它表示春天已經來到。我還觀看了茶花，我們學校的茶花有大紅色、玫紅色、粉色，我覺得茶花就像玫瑰花一樣美麗。后來，我還在學校花壇里找到了油菜花，蝴蝶和蜜蜂都很喜歡它，一直在油菜花旁邊飛來飛去。

花壇里，還有一棵好大好大的楊梅樹，哇，我好想吃點楊梅啊。正想著吃楊梅，卻聽到老師在叫：快回教室上課！

尋找春天日記7

春天，春天，你在哪里？

在春雷里嗎？轟隆隆，轟隆隆。在春雨里嗎？沙沙沙，沙沙沙。在小溪里嗎？叮叮咚咚，叮叮咚咚》在小鳥的嘴里嗎？嘰嘰喳喳，嘰嘰喳喳。小草從地下探出頭來，好奇地看著這個彩色的世界。河里的小魚正在玩捉迷藏呢！

美妙的音符，五彩繽紛的世界，這就是春天。

尋找春天日記8

春天的田野是綠油油的。麥子長得碧綠碧綠的，一陣春風吹過，它們猶如一位位舞蹈家在翩翩起舞，那姿態真是優美極了。

我們來到小河邊。魚兒在水中歡快的游來游去，河邊的柳枝吐出了翠綠的嫩芽，柳樹倒映在水中，像一幅美麗的畫。

我們來到公園里。公園里的花兒在嫩綠的草坪上競相開放；有粉紅的、金黃的、雪白的……美麗的花蝴蝶圍著花兒團團轉。幾只小鳥在茂密的樹枝上，一會兒唱歌、一會兒捉迷藏，玩得真開心。兩三個小朋友在溫暖的陽光下，呼吸著新鮮的空氣，聚精會神的看書。

春天真是美不勝收，我愛春天

尋找春天日記9

星期日，我和爸爸去公園玩。

春天到了，萬物復蘇，綠油油的小草隨風起舞，像是在說：“春天來了，春天來了。”筆直筆直的大樹長出了新的枝葉，好象在說：“誰敢破壞綠化，我就用枝條抽打他。”我們來到小河邊，河水波光粼粼，清清的.河水倒映著綠樹。河岸邊，柳樹發芽了，碧綠的枝條上站著幾只正在放聲歌唱的小鳥。我們來到了河的對面，看見一條小溪緩緩地流著，里面有幾條小魚在游來游去，小溪后面還有一叢花，可看好了。

春天的景色真美呀!

尋找春天日記10

去年的春天我和我最最好的朋友去三角洲公園玩。

一進公園我就看見草坪里長滿了柳樹。我看見樹上長滿了碧玉般翠綠的嫩葉，我還看見從樹上垂下數不清的柳條。這時候我仿佛想起了一句古詩。那就是：碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。用這句古詩來看贊美這里的柳樹真是再好不過了。隨后我們又到了小溪邊。那里的水很清，清的都可以看見底了。我們脫了鞋子在水里玩了很長時間才回的家。

真期待再一次來到這里啊!

尋找春天日記11

春天來了。春天來了。萬物復蘇。我出去尋找春天。

春回大地，柳綠花紅，處處鶯歌燕舞，冰雪融化，泉水叮咚。天氣越來越暖和，人們脫掉棉襖，換上漂亮的毛衣。柳樹發芽了，桃花、杏花、杜鵑花露出紅紅的小臉，玉蘭花開出白色、紫紅色的花朵，迎春花綻開黃色的小花。

春天是一個萬紫千紅的季節，我非常喜歡春天。

尋找春天日記12

我喜歡春天，因為在春天里萬物復蘇，百花盛開，樹木發出了嫩芽，小草也偷偷地鉆出來了。

我喜歡春天，因為在春天里人們都脫下了厚厚的棉衣，穿上了輕便的衣服，我們小朋友能夠在美麗的校園里開心地玩耍。

我喜歡春天，因為在春天里如果下起了小雨，空氣很清新，麥苗、樹苗、小草、小花都盡情地喝著甜甜的春雨，它們可高興了。

尋找春天日記13

春天，萬物復蘇，柳綠花紅，鶯歌燕舞。小朋友讓我們一起來看看春天吧！

春天里的花中王國可好看了。我們一起來看看吧！早上我聞到一陣陣清香，跑出去一看，桃花姑娘綻開了笑臉，穿著粉色的花裙子在微風中跳著歡快的舞蹈。我聽到了一陣嘰嘰喳喳的聲音，抬起頭看到小鳥們在樹上又唱又跳呢！大雁從南方飛到北方了。動物蘇醒了，小朋友們脫下厚重的棉衣，穿上了美麗的春裝奔跑在遼闊的田野上。柳樹發出嫩了的新芽，低著頭在河邊輕輕的搖擺著。太陽公公露出笑臉，照在大地上暖暖的！

春天真是一個美麗的季節，我愛你春天！你給了我們溫暖，給了我們快樂！

尋找春天日記14

星期天，我和媽媽一起去公園尋找春天。

我先看到了小河里的冰融化了，有許多人在小河里劃船。河岸邊，一排排的柳樹長出了嫩芽，小草也悄悄地探出了小腦袋，桃花、梨花、迎春花……盡情地開放著。

媽媽指了指不遠處的桃花說：“快來看呀！這里有春天 ！”我東看看，西望望，然后指著小草對媽媽說：“這算不算是春天？”媽媽笑著說：“對，這里都是春天。”

哦！原來春天這么美麗呀！我愛你春天！

尋找春天日記15

春天來啦！春天來啦！我們脫下了棉襖，沖出家門，飛向田野去尋找春天。

我們看到了第一只小鳥，它在樹上嘰嘰喳喳地叫著，我們想那就是春天吧！看到鮮艷的小花朵，我忍不住跟它握手。它卻一只邀請著我們，這就是春天吧！走著走著，我們發現了柳樹，它好像在梳理著自己的長頭發，也想在迎接著我們。

春天來啦！我們大聲的叫著，小鳥被嚇跑了，小花被嚇紅了，小草被驚動了。

這就是我找到的春天。