第一篇：2017年課程與教學論任務1

課程與教學論01任務

1.考核形式：小組討論（個人事先準備與集體討論相結(jié)合）。

考核題目：提交自主學習計劃，討論可以從別人的學習計劃中學到什么？

考核要求：每一位學員都必須提交自己的學習計劃初稿，和經(jīng)過討論后吸收到的修改意見，并將兩份材料上傳到中央電大網(wǎng)上考試平臺。考核學習計劃的主要內(nèi)容： 1．學習者對于自己目前的工作與本課程內(nèi)容之間的關(guān)系。（30分）2．學習者對于自己運用現(xiàn)代遠程手段學習本課程的條件分析。（30分）3．學習者經(jīng)過與同學討論后形成的完善學習計劃的意見。（40分）答1.個人學習計劃（初稿）作為一名教師，我越來越覺得以前所學的知識已經(jīng)遠遠滿足不了現(xiàn)在新課程教學的需要，急需要用新的理念來更新自己，因此，我選擇的高學歷進修，并制定自主學習計劃如下：

一、要保持一個良好的學習心態(tài)

我們都知道，一個良好的心態(tài)，無論是對于生活還是工作和學習都是非常重要的。而處于工學矛盾中的我們，難免會遇到各種挫折，挑戰(zhàn)我們的自信心與毅力，這時就要求我們必 須學會自我調(diào)節(jié)，建立一個積極上進，樂觀從容的心態(tài)。這樣才能更好的堅持下去。

二、要充分利用好課上和課下的學習資源

因為電大“以自主學習為主，面授輔導為輔”的特點，所以在認真接受面授輔導的前提下，還要學會充分利用好電大提供的網(wǎng)絡(luò)學習資源，也可以去BBS上和老師或同學們進行交流和討論，加深對所學內(nèi)容的理解。

三、經(jīng)常進行學習交流，積極參加小組學習

學習交流方式很多：課程論壇、學生社區(qū)、E-mail、語音教室、電話等等。我們小組成員經(jīng)常在一起學習，討論，交流，互相鼓勵，共同提高，共同營造良好的學習氛圍，攜手并肩向著勝利得高峰攀登。

四、珍惜面授輔導機會，認真做筆記

這對于像我們這樣中高基礎(chǔ)薄弱得學員來說更現(xiàn)重要，因為面授輔導可以幫我們假設(shè)知識結(jié)構(gòu)全方位框架，并使自己得知識和老師傳授得知識融合一體，從而達到全面掌握所學知識得目的。

五、做好作業(yè)和練習

教師將根據(jù)課程內(nèi)容的不同而提供不同的在線作業(yè)和離線作業(yè)，學生須按照教師的要求，認真及時地在線提交作業(yè)，完成作業(yè)將是參加考試的前提條件。

六、為自己創(chuàng)造良好的學習環(huán)境

提高注意能力，有效利用學習時間，使學習活動有效果保障。培養(yǎng)積極的學習情緒，把學習當做一種愉快的情緒。把學習當做生活的一部分。同時，要注意休息，保持良好的身體狀態(tài)，迎接第二天的挑戰(zhàn)。

學習是追求精神生活的一種極好的方式，因為學習是人類知識的積累，人類要是沒有這盞智慧之燈，將會生活在愚昧之中。為此，我將繼續(xù)全身心地投入爭取在最短時間內(nèi)完成學業(yè)，為我的電大學習生活添上精彩的一筆。

問題1..學習者對于自己目前的工作與本課程內(nèi)容之間的關(guān)系

問題2．學習者對于自己運用現(xiàn)代遠程手段學習本課程的條件分析。

1、上網(wǎng)條件較好，家里和學校都可以上網(wǎng)學習。

2、學習資源多樣化

（1）文字教材有馬云鵬主編的中央廣播電視大學出版社出版的《課程與教學論》第二版（2）網(wǎng)上資源：包括電子教案、視頻點播、重難點分析、平時作業(yè)、形成式測評等。（3）課程與教學論VCD教學光盤2個。

3、鄞州電大分校為我們提供多種形式的教學輔導，主要包括：面授輔導、視頻點播、網(wǎng)上討論、電子郵件、電話答疑。

4、學習時間比較充裕，可以利用課余時間、雙休日、節(jié)假日進行學習。學習方式：

以文字教材為主，網(wǎng)絡(luò)資源為輔自主學習。自學中注意運用多種媒體資源，特別是中央電大IP課件和省電大直播課堂，可根據(jù)面授輔導進度，通過視聽IP課件和直播課堂，及時預習和復習相關(guān)教學內(nèi)容。學習者對于自己運用現(xiàn)代遠程手段學習本課程的條件分析 問題3．學習者經(jīng)過與同學討論后形成的完善學習計劃的意見。

1、個人學習

(1)在教師指導下制定個人學習計劃；

(2)從個人實際出發(fā)，確定適當?shù)膶W習方式、學習媒體、學習時間和地點；

(3)充分利用學校提供的學習支持服務，進行自學，并參與小組學習和集中輔導；(4)積極參加網(wǎng)上討論、電話答疑等交互式教學活動；

(5)遵守學習紀律，按時完成各階段的學習任務和形成性考核；(6)填好個人學習日志，及時進行學習小結(jié)。

2、協(xié)作學習。

(1)就近原則組建學習小組，確定活動方式，制定小組學習計劃；

(2)按計劃采取在線或非在線方式，實時或非實時地開展小組學習活動；(3)按時完成各階段學習任務；（4）及時反饋教學信息。

3、集中學習。集中學習主要解決帶共同性的學習問題，方式有雙向視頻輔導、面授輔導、集中討論。

小組討論后學習意見

一、課程初識階段

1、時間安排：開學后第一個月

2、學習任務：了解課程內(nèi)容和網(wǎng)上學習活動安排，熟悉文字教材的編寫體例，確定輔導及補充學習的教材，與當?shù)剌o導老師討論制定學習計劃。

二、課程研修階段

1、學會參與網(wǎng)上學習活動

2、按照當?shù)剌o導老師的安排，充分使用好形成性考核作業(yè)手冊開展自學

3、盡可能多地使用多種媒體教材資源幫助學習

4、關(guān)注并爭取參與直播課堂教學學習

5、保證時間參加當?shù)氐拿媸谳o導學習

6、盡可能結(jié)合本職工作開展與課程內(nèi)容相關(guān)的實踐活動

【課程與教學論】02任務（答案）

一、作品題（共 1 道試題，共 100 分。）得分：98

1.考核形式：小組討論（個人事先準備與集體討論相結(jié)合）。考核題目：聯(lián)系某一具體的課程目標編制方案，討論其中涉及的課程與教學理論的內(nèi)容有哪些？

考核要求：學習者須提交自己的討論提綱，將其上傳到中央電大網(wǎng)上考試平臺，提綱應包括： 1．自己接觸到某一課程目標編制的實例。（30分）2．個人對此實例的認識，提出討論的要點。（30分）同時，學習者還須提交經(jīng)小組討論后自己形成的總結(jié)

3．說明討論的情況（10分）4．自己吸收到的觀點（10分）

5．自己對討論中焦點問題的認識（20分）

參考答案：

一、課程目標編制的實例：

小學英語六年級上冊第四單元Let's read

【教學目標】

1．能夠聽、說、認讀let's read部分的兩封電子郵件。

2．了解一些有關(guān)英語信封的書寫知識。

3．能夠聽懂、會唱歌曲“my pen pal”。，通過學習歌曲，培養(yǎng)學生學習英語的興趣愛好。

【課題】Unit 4 I have a pen pal

【教學重點】

1．閱讀let's read部分中的兩封電子郵件。

2．了解一些有關(guān)英語信封的書寫知識。

3．正確書寫本課重點句型，并能夠完成相應的練習。

【教學難點】

1.本課的難點是能理解、認讀句子：My twin sister Ann likes drawing pictures and making kites.We look the same, but we don't like the same things.Tell me something about you.2.本課難點是英語信封的書寫格式與中文不一樣，學生很容易寫反。

【教具準備】

1．教學過程中所需的錄音、課件、動畫素材。

2．兩個信封，分別用中文格式和英文格式寫好。

3．學過的單詞短語的卡片。

【教學過程】

1、Warm up（熱身）

活動一：唱一唱

教學參考時間：1-2分鐘

（1）教師播放第六單元Let's sing部分歌曲，學生傾聽。

（2）學生試著說出歌詞。

（3）教師播放課件，學生跟讀歌詞。

（4）教師引導學生一邊唱歌曲, 一邊表演，幫助學生復習前面學過的單詞短語。

2、Review（復習）

活動二：拼詞比賽

教學參考時間：3-4分鐘

1.教師播放課件，畫面中快速閃動不同的畫面，可以以一秒鐘更換一張的頻率進行一分鐘。

2.畫面內(nèi)容為前面兩節(jié)課所學的動詞短語的圖片。如果能夠適當改變一下畫面，出示學生沒有見過的畫面最好。

3.課件停止后，學生每人拿出一張紙，快速地記下看到的單詞短語。

4.一分鐘后，教師請學生停止記錄，在已寫的單詞短語下面畫一條線。

5.教師再次播放課件，30秒鐘后停止。學生再次記錄。

6.30秒鐘后，教師請學生停止記錄，在已寫的單詞短語下面畫一條線。

7.教師可以根據(jù)學生的情況，進行幾次反復。同時可以選顯示文字或不顯示文字。

8.教師利用課件，帶領(lǐng)學生自己訂正答案。

3、Presentation（新課呈現(xiàn)）

活動三：了解網(wǎng)絡(luò)

教學參考時間：3-4分鐘

1．教師提問：你們知道什么是互聯(lián)網(wǎng)嗎？

你上過網(wǎng)嗎？你上網(wǎng)通常做什么？

你知道哪些網(wǎng)站？

網(wǎng)絡(luò)有什么功能？

你知道什么是電子郵件嗎？

你發(fā)過電子郵件嗎？

電子郵件有什么優(yōu)點？......2．學生自由說一說。

3．教師連接網(wǎng)絡(luò)，讓學生看一看。

4．如果沒有條件上網(wǎng)，教師出示課件：將新浪、搜狐、雅虎等幾個知名網(wǎng)站的首頁制成課件，讓學生看一看。

5．教師可以邊演示，邊告訴學生應如何使用。

活動四：閱讀理解

教學參考時間：5-6分鐘

1．教師出示Dalin，Xiaolin；Zhang shu and Zhang Ren的照片。

2．提問：Do you remember them？引導學生回答：They are twins.They look the same.3．教師說：Today, we are going to know two more twins.4．學生打開書，或看課件中的課文。

5．布置任務：Let's read the first e-mail，and then answer some questions.6．學生仔細閱讀第一封電子郵件。

7．教師說句子，學生判斷正誤：

Liu Yun is Alice's new pen pal.Alice likes swimming, diving and making kites.Alice's twins sister Ann likes drawing pictures.8．學生回答，教師訂正答案。

9．學生向其他同學介紹信的主要內(nèi)容。

10．教師播放課件，學生跟讀課文。

11．學生兩人一組進行朗讀練習。

12．教師再次播放課件，學生糾正自我發(fā)音。

活動五：做練習

教學參考時間：5-6分鐘

1．教師播放課件中第二封電子郵件。

2．學生聽錄音。

3．出示以下練習：

練習一：圈出聽到的單詞：

（1）畫面中間為空白或第二封電子郵件的圖。

（2）畫面四周無序排列以下單詞：mom dad sister brother grandma grandpa swimming diving singer teacher reporter doctor worker playing the violin listening to music riding a bike making kites writing emails Australia China Canada

（3）學生根據(jù)聽到的內(nèi)容，圈出或點擊單詞。4．練習二：聽課文，完成拼圖：

（1）剛才圈對的單詞以拼圖的形式出現(xiàn)在畫面中。（2）周圍出現(xiàn)寫有課文其他部分的拼圖塊。（3）教師點擊聲音開關(guān)，播放課文錄音。（4）學生聽錄音，完成拼圖。

（5）拖動周圍的小拼塊，放入正確位置。

（6）擺放正確，拼塊留下；不正確，拼塊飛回原處。（7）全部拼好后，自動播放課文錄音一遍。5．教師播放課文錄音，學生跟讀課文。6．學生兩人一組練習朗讀。7．學生展示，學生間相互評價。活動六：回答問題

教學參考時間：3-4分鐘

1．學生獨立完成書上的練習p48。2．兩人一組討論，訂正答案。3．教師播放課件，出示正確答案。4．學生自己糾正錯誤。

5．教師指導學生完成Answer the questions活動，教師訂正，記憶句型。

4、Let's play(趣味操練)活動七：連詞組句

教學參考時間：2-3分鐘

1.教師播放課件：畫面上出現(xiàn)一組幻燈片，每張幻燈片上有一個單詞。2.鼠標連接每張幻燈片。

3.用鼠標點擊任意兩張幻燈片，他們的位置就互相交換。

4.學生可以通過移動幻燈片的方法，使幻燈片上的單詞連成一句話。

5.如果連不對，幻燈片就不播放。完成正確之后，幻燈片播放，并讀出句子。6.參考題目：

（1）hobby what is your（2）same we look the but don't like the same we things（3）you something tell me about（4）fun be Australia must（5）like playing writing the I violin and emails 以上句子都選自教材，可以找到聲音的出處。

5、Consolidation and extension 活動八：小知識

教學參考時間：2-3分鐘

1．教師請學生在紙上用中文替Alice寫一個給 Liu Yun的信封。2．相互檢查，看是否寫對了。3．請學生看p54的信封。

4．問學生：這是誰寫給誰的信？

5．教師訂正答案：這是Alice寫給 Liu Yun的信封。

6．請學生與剛才用中文寫的信封比較有什么不同的地方。

7．小組討論。

8．匯報討論結(jié)果：寫信人收信人的位置不同。

地址的寫法不同。

9．請學生試著寫一個給教師的信的信封。

10．相互檢查，教師訂正答案。

活動九：練一練

教學參考時間：4-5分鐘

1．完成活動手冊P35 6。

2．學生打開書，閱讀對話。

3．學生嘗試進行回答問題的練習。

4．學生之間相互說一說答案。

5．教師播放錄音，或配套課件。

6．學生修正自己的答案。

7．教師請學生訂正答案。

8．如果學生能力能夠達到，可以讓學生朗讀。

9．學生完成練習，寫在書上。

10．如果學生完成有困難，可以讓學生先進行口頭回答，然后再寫。

11．教師訂正答案。

活動十：小結(jié)

教學參考時間：1-2分鐘

1．教師請學生自己總結(jié)本課所學的重點內(nèi)容。

2．教師展示板書內(nèi)容，帶讀重點句。

3．學生將板書內(nèi)容抄寫在練習本上。

4．請學生用以前學過的單詞短語進行替換造句練習。

二、對本課教學內(nèi)容而編制的教學目標的討論論點：

討論點一：本課教學目標是否為課程內(nèi)容和方法的選擇提供依據(jù)？

討論點二：本課教學目標能否為課程與教學的組織提供依據(jù)？

討論點三：本課教學目標能否為課程實施提供依據(jù)？

討論點四：本課教學目標能否為課程與教學的評價提供依據(jù)？

小組討論后總結(jié)：

本課的教學目標的確立基本符合課程與教學理論的內(nèi)容，比較成功，但本課教學目標的確立也存在不足的地方，可適當修改，添加表現(xiàn)性目標，如：給好朋友寫一篇簡短的電子郵件等。

三、討論的情況：

本組成員針對四個討論論點進行了激烈的討論，本課教學目標中以行為目標為主。教學目標能夠為課程內(nèi)容和方法的選擇提供依據(jù)，也能為課程與教學的組織、課程實施、課程與教學的評價提供依據(jù)。但是課程目標中缺少表現(xiàn)性目標。

四、自己吸收到的觀點

教學目標的層次不同，指導的范圍就不同，目標的類型不一樣，針對的對象也各異，但是不管什么樣的目標的都應該具備相同的功能，就是通過明確教育活動的目標，提示旨在達到目標的最優(yōu)的過程和方法，并且成為評價教育活動結(jié)果的一種標準。

五、自己對討論中焦點問題的認識

通過小組討論學習后，我能更深刻的體會到我國基礎(chǔ)教育新的課程標準的深刻意義：

1、培養(yǎng)目標的指導思想。

2、培養(yǎng)目標體現(xiàn)了培養(yǎng)21世紀新人的時代特征。

3、培養(yǎng)目標與課程標準中的具體課程目標形成體系。

第二篇：課程與教學論任務1

個人學習計劃（初稿）

我在學校擔任信息技術(shù)教學，目前，信息技術(shù)課堂教學中的突出問題是學生個體之間存在著巨大的差異，其中包括學習經(jīng)驗的差異、學習方法的差異、學習習慣的差異等等。而較之其他學科，這種差異在信息技術(shù)課堂教學中表現(xiàn)得尤為突出。同一個班級中，有的學生在某些方面已經(jīng)高于老師，也有的學生可能從來沒有接觸過計算機。這種個體差異給教師的課堂教學帶來了巨大的困難。通常使用的“一刀切”的教學內(nèi)容和教學方法，會使有的學生“吃不飽”、有的學生“吃不了”。久而久之，學生的學習主動性、積極性受到很大的壓抑，學生的創(chuàng)造能力受到了極大的束縛，學習就會變成一件“苦差事”。因此，“一刀切”的教學模式與學生的個體差異所形成的尖銳矛盾亟待解決。未來社會是一個學習型社會。在這種環(huán)境中，每一個人為了自身的生存與發(fā)展都必須進行終身學習，以不斷提高自身的知識、技能。學校教育作為終身學習的奠基階段，必須把學生培養(yǎng)成能夠進行自主學習的人，才能滿足學習型社會的需求。因此，我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革著重強調(diào)要使學生能適應終身學習的要求，具有適應終身學習的基礎(chǔ)知識、基本技能和方法，“改變課程過于注重知識傳授的傾向，強調(diào)形成積極主動的學習態(tài)度”。自主學習正是適應了未來社會對學校教育的要求，它的重要作用被凸顯出來。自主學習，顧名思義，就是指不依賴于別人，獨立自主的學習。自主學習的能力則是指學習者在學習過程中表現(xiàn)出來的綜合能力。擁有這種能力的人，首先要具有強烈的求知欲，能夠合理地安排好自己的學習活動，其次要具有刻苦鉆研的精神，并且能夠?qū)ψ约旱膶W習效果進行科學的分析與評價。有了一定的自主學習的能力，學生就不再是被動接受知識的機器，而是能用科學的方法主動探求知識、敢于質(zhì)疑問難、個性充分發(fā)展的學習的主人。有關(guān)專家認為：21世紀的學生要學會四種本領(lǐng)(即學會求知，學會實踐、創(chuàng)造，學會共同生活，學會生存)，其中“學會求知”是基礎(chǔ)。并認為：“21世紀的文盲不再是不識字的人，而是不懂學習的人”。

社會在前進，科技在發(fā)展，現(xiàn)在的各個行業(yè)需要更專業(yè)的知識，更高要求的技藝，知識越來越多地成為適應社會發(fā)展和自身發(fā)展的重要武器。作為一名教師，我越來越覺得以前所學的知識已經(jīng)遠遠滿足不了現(xiàn)在新課程教學的需要，急需要用新的理念來更新自己，因此，我選擇的高學歷進修，并制定自主學習計劃如下：

一、要保持一個良好的學習心態(tài)

我們都知道，一個良好的心態(tài)，無論是對于生活還是工作和學習都是非常重要的。而處于工學矛盾中的我們，難免會遇到各種挫折，挑戰(zhàn)我們的自信心與毅力，這時就要求我們必須學會自我調(diào)節(jié)，建立一個積極上進，樂觀從容的心態(tài)。這樣才能更好的堅持下去。

二、要充分利用好課上和課下的學習資源

因為電大“以自主學習為主，面授輔導為輔”的特點，所以在認真接受面授輔導的前提下，還要學會充分利用好電大提供的網(wǎng)絡(luò)學習資源，也可以去BBS上和老師或同學們進行交流和討論，加深對所學內(nèi)容的理解。

三、經(jīng)常進行學習交流，積極參加小組學習

學習交流方式很多：課程論壇、學生社區(qū)、E-mail、語音教室、電話等等。我們小組成員經(jīng)常在一起學習，討論，交流，互相鼓勵，共同提高，共同營造良好的學習氛圍，攜手并肩向著勝利得高峰攀登。

四、珍惜面授輔導機會，認真做筆記

這對于像我們這樣中高基礎(chǔ)薄弱得學員來說更現(xiàn)重要，因為面授輔導可以幫我們假設(shè)知識結(jié)構(gòu)全方位框架，并使自己得知識和老師傳授得知識融合一體，從而達到全面掌握所學知識得目的。

五、做好作業(yè)和練習

教師將根據(jù)課程內(nèi)容的不同而提供不同的在線作業(yè)和離線作業(yè)，學生須按照教師的要求，認真及時地在線提交作業(yè)，完成作業(yè)將是參加考試的前提條件。

六、為自己創(chuàng)造良好的學習環(huán)境

提高注意能力，有效利用學習時間，使學習活動有效果保障。培養(yǎng)積極的學習情緒，把學習當做一種愉快的情緒。把學習當做生活的一部分。同時，要注意休息，保持良好的身體狀態(tài)，迎接第二天的挑戰(zhàn)。

總之，作為一名電大開放教育學生，我的感受和信心是：學習是追求精神生活的一種極好的方式，因為學習是人類知識的積累，人類要是沒有這盞智慧之燈，將會生活在愚昧之中。愛學習也是一種高尚的情趣，它意味著愛知識；它可以燃燒起你創(chuàng)造的欲望；它可以改變一個人的氣質(zhì)，這就是人們常說的“腹有詩書氣自華”。為此，我將繼續(xù)全身心地投入爭取在最短時間內(nèi)完成學業(yè)，為我的電大學習生活添上精彩的一筆。

小組成員的意見和建議：

1、學習者對于自己目前的工作與本課程內(nèi)容之間的關(guān)系說的不夠確切，沒有體現(xiàn)出本學科的特點，理論上的內(nèi)容太多，即普遍使用的“大道理”太多，明顯是套話、空話，實質(zhì)性內(nèi)容太少。

2、計劃步驟一、六可以刪除。

3、學習者對于自己運用現(xiàn)代遠程手段學習本課程的條件分析內(nèi)容基本沒有提及。

4、有明顯的下載痕跡。

5、計劃二落實到實處檢查起來較難，要有相應的措施。

個人學習計劃（修改稿）我在學校擔任信息技術(shù)教學，目前，信息技術(shù)課堂教學中的突出問題是學生個體之間存在著巨大的差異，其中包括學習經(jīng)驗的差異、學習方法的差異、學習習慣的差異等等。而較之其他學科，這種差異在信息技術(shù)課堂教學中表現(xiàn)得尤為突出。同一個班級中，有的學生在某些方面已經(jīng)高于老師，也有的學生可能從來沒有接觸過計算機。這種個體差異給教師的課堂教學帶來了巨大的困難。通常使用的“一刀切”的教學內(nèi)容和教學方法，會使有的學生“吃不飽”、有的學生“吃不了”。久而久之，學生的學習主動性、積極性受到很大的壓抑，學生的創(chuàng)造能力受到了極大的束縛，學習就會變成一件“苦差事”。因此，“一刀切”的教學模式與學生的個體差異所形成的尖銳矛盾亟待解決。未來社會是一個學習型社會。在這種環(huán)境中，每一個人為了自身的生存與發(fā)展都必須進行終身學習，以不斷提高自身的知識、技能。學校教育作為終身學習的奠基階段，必須把學生培養(yǎng)成能夠進行自主學習的人，才能滿足學習型社會的需求。因此，我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革著重強調(diào)要使學生能適應終身學習的要求，具有適應終身學習的基礎(chǔ)知識、基本技能和方法，“改變課程過于注重知識傳授的傾向，強調(diào)形成積極主動的學習態(tài)度”。課程與教學論是以研究基礎(chǔ)教育課程與教學問題為目的理論與實踐密切結(jié)合的一門學科。近些年來，課程與教學論作為教育科學的一個重要研究領(lǐng)域，越來越受到人們的關(guān)注。在這個領(lǐng)域里許多理論問題需要澄清，眾多教育實踐工作者需要課程與教學理論與方法的指導。同時，課程與教學改革實踐也為課程與教學論這一學科提供豐富的實踐基礎(chǔ)和研究動力。隨著基礎(chǔ)教育課程改革的深入，課程與教學的基本理論和具體方法受到人們的普遍關(guān)注。教育行政部門的管理者，教學第一線的教師都需要課程與教學理論的指導，也需要總結(jié)課程改革實踐中的新鮮經(jīng)驗

社會在前進，科技在發(fā)展，現(xiàn)在的各個行業(yè)需要更專業(yè)的知識，更高要求的技藝，知識越來越多地成為適應社會發(fā)展和自身發(fā)展的重要武器。作為一名教師，我越來越覺得以前所學的知識已經(jīng)遠遠滿足不了現(xiàn)在新課程教學的需要，急需要用新的理念來更新自己，因此，我制定自主學習計劃如下：

一、上好面授課，做好課前預習工作和當堂課的筆記 電大以自學為主，通過收聽、收看廣播、電視、錄音、錄像課，或利用網(wǎng)上教學平臺進行學習，同時接受必要的面授輔導。電大面授不同于傳統(tǒng)的面授，它的功能是“點撥”與“解惑”。在面授課中，教師對教材的重點、難點以及疑惑進行點撥，指導我們更好地學習。課前預習可以使我們在老師上課時集中思想，把不懂、不理解的地方弄清，把有限的上課時間充分地利用起來，把老師講的知識點、疑難點用自己的方式去消化，這樣更有利于提高聽課質(zhì)量。閱讀文字教材時直接在教材上做筆記，有助于自己理解和記憶教材內(nèi)容。將教材的相應位置記下重難點和其他有價值的信息，并與自學文字教材時的筆記內(nèi)容互相對照。

在做自學筆記的過程中，必須思考教材的內(nèi)容，隨時把自己對于難理解的內(nèi)容的理解記錄下來。

二、要充分利用好課上和課下的學習資源

因為電大“以自主學習為主，面授輔導為輔”的特點，所以在認真接受面授輔導的前提下，還要學會充分利用好電大提供的網(wǎng)絡(luò)學習資源，也可以去BBS上和老師或同學們進行交流和討論，加深對所學內(nèi)容的理解。

三、經(jīng)常進行學習交流，積極參加小組學習

學習交流方式很多：課程論壇、學生社區(qū)、E-mail、語音教室、電話等等。成立學習小組，解決學習困難 俗話說“三個臭皮匠頂個諸葛亮”，所以指導老師將同學們分別若干小組，并成立了以組長為核心的學習小組。有了學習小組既可以避免拉下功課，又可以互相幫助提高學習效率。我們小組成員要經(jīng)常在一起學習，討論，交流，互相鼓勵，共同提高，共同營造良好的學習氛圍，攜手并肩向著勝利得高峰攀登。

四、做好形考作業(yè)和練習

教師將根據(jù)課程內(nèi)容的不同而提供不同的在線作業(yè)和離線作業(yè)，所以我要按照教師的要求，認真及時地在線提交作業(yè)，完成作業(yè)將是參加考試的前提條件。

五、為自己創(chuàng)造良好的學習環(huán)境

由于我現(xiàn)在擔任信息教師的同時還兼管信息技術(shù)教室，所以又充足的時間參加網(wǎng)上在線學習，所以更能有效利用學習時間，使學習活動有效果保障。培養(yǎng)積極的學習情緒，把學習當做一種愉快的情緒。把學習當做生活的一部分。同時，要注意休息，保持良好的身體狀態(tài)，迎接第二天的挑戰(zhàn)。

總之，作為一名電大開放教育學生，我的感受和信心是：學習是追求精神生活的一種極好的方式，因為學習是人類知識的積累，人類要是沒有這盞智慧之燈，將會生活在愚昧之中。愛學習也是一種高尚的情趣，它意味著愛知識；它可以燃燒起你創(chuàng)造的欲望；它可以改變一個人的氣質(zhì)，這就是人們常說的“腹有詩書氣自華”。為此，我將繼續(xù)全身心地投入爭取在最短時間內(nèi)完成學業(yè)，為我的電大學習生活添上精彩的一筆。

第三篇：課程與教學論01任務01

課程與教學論01任務

1.考核形式：小組討論（個人事先準備與集體討論相結(jié)合）。

考核題目：提交自主學習計劃，討論可以從別人的學習計劃中學到什么？

考核要求：每一位學員都必須提交自己的學習計劃初稿，和經(jīng)過討論后吸收到的修改意見，并將兩份材料上傳到中央電大網(wǎng)上考試平臺。考核學習計劃的主要內(nèi)容：

1．學習者對于自己目前的工作與本課程內(nèi)容之間的關(guān)系。（30分）2．學習者對于自己運用現(xiàn)代遠程手段學習本課程的條件分析。（30分）3．學習者經(jīng)過與同學討論后形成的完善學習計劃的意見。（40分）

個人學習計劃（初稿）：

我在幼兒園學校擔任幼兒教育教師，幼兒教育對人的個性品質(zhì)形成具有重要作用。幼兒時期，孩子的個性品質(zhì)開始萌芽并逐漸形成。這時孩子的可塑性強，自我評價尚未建立，往往以家長、老師的評價來評價自己。家長、老師說“好”，就是“好”，家長、老師說“壞”，就是“壞”。若在這個時期對孩子施以正確的教育，好好引導，形成良好的個性、品質(zhì)，對其一生都有重要影響。相反若在這個時期形成一些不好的個性品質(zhì)或行為習慣，以后就很難糾正。

未來社會是一個學習型社會。在這種環(huán)境中，每一個人為了自身的生存與發(fā)展都必須進行終身學習，以不斷提高自身的知識、技能。學校教育作為終身學習的奠基階段，必須把學生培養(yǎng)成能夠進行自主學習的人，才能滿足學習型社會的需求。自主學習正是適應了未來社會對學校教育的要求，它的重要作用被凸顯出來。擁有這種自學能力的人，首先要具有強烈的求知欲，能夠合理地安排好自己的學習活動，其次要具有刻苦鉆研的精神，并且能夠?qū)ψ约旱膶W習效果進行科學的分析與評價。

社會在前進，科技在發(fā)展，現(xiàn)在的各個行業(yè)需要更專業(yè)的知識，更高要求的技藝，知識越來越多地成為適應社會發(fā)展和自身發(fā)展的重要武器。作為一名教師，我越來越覺得以前所學的知識已經(jīng)遠遠滿足不了現(xiàn)在新課程教學的需要，急需要用新的理念來更新自己，因此，我選擇的高學歷進修，并制定自主學習計劃如下：

一、要保持一個良好的學習心態(tài)，用心去對待學習

一個良好的心態(tài)，無論是對于生活還是工作和學習都是非常重要的。而處于幼兒教育崗位的我們，難免會遇到各種挫折，挑戰(zhàn)我們的自信心與毅力，這時就要求我們必須學會自我調(diào)節(jié)，建立一個積極上進，樂觀從容的心態(tài)，這樣才能更好的堅持下去。

二、要充分利用好課上和課下的學習資源，利用網(wǎng)絡(luò)資源

因為電大“以自主學習為主，面授輔導為輔”的特點，所以在認真接受面授輔導的前提下，還要學會充分利用好電大提供的網(wǎng)絡(luò)學習資源，也可以去BBS上和老師或同學們進行交流和討論，加深對所學內(nèi)容的理解。

三、經(jīng)常進行學習交流，積極參加小組學習

學習交流方式很多：課程論壇、學生社區(qū)、E-mail、語音教室、電話等等。

四、珍惜面授輔導機會，認真做筆記

這對于像我們這樣中高基礎(chǔ)薄弱得學員來說更現(xiàn)重要，因為面授輔導可以幫我們假設(shè)知識結(jié)構(gòu)全方位框架，并使自己得知識和老師傳授得知識融合一體，從而達到全面掌握所學知識得目的。

五、做好作業(yè)和練習

教師將根據(jù)課程內(nèi)容的不同而提供不同的在線作業(yè)和離線作業(yè)，學生須按照教師的要求，認真及時地在線提交作業(yè)，完成作業(yè)將是參加考試的前提條件。

六、為自己創(chuàng)造良好的學習環(huán)境

提高注意能力，有效利用學習時間，使學習活動有效果保障。培養(yǎng)積極的學習情緒，把學習當做一種愉快的情緒。把學習當做生活的一部分。同時，要注意休息，保持良好的身體狀態(tài)，迎接第二天的挑戰(zhàn)。

小組成員的意見和建議：

1、學習者對于自己目前的工作與本課程內(nèi)容之間的關(guān)系說的不夠確切，沒有體現(xiàn)出本學科的特點，理論上的內(nèi)容太多，即普遍使用的“大道理”太多，明顯是套話、空話，實質(zhì)性內(nèi)容太少。

2、學習者對于自己運用現(xiàn)代遠程手段和網(wǎng)絡(luò)資源學習本課程的條件分析內(nèi)容基本沒有提及。

3、計劃二落實到實處檢查起來較難，要有相應的措施。

4、應該寫下自身修養(yǎng)的計劃。

個人學習計劃（修改稿）

學號：1161101206297 姓名：仝穎

我在幼兒園學校擔任幼兒教育教師，幼兒教育對人的個性品質(zhì)形成具有重要作用。幼兒時期，孩子的個性品質(zhì)開始萌芽并逐漸形成。這時孩子的可塑性強，自我評價尚未建立，往往以家長、老師的評價來評價自己。家長、老師說“好”，就是“好”，家長、老師說“壞”，就是“壞”。若在這個時期對孩子施以正確的教育，好好引導，形成良好的個性、品質(zhì)，對其一生都有重要影響。相反若在這個時期形成一些不好的個性品質(zhì)或行為習慣，以后就很難糾正。

未來社會是一個學習型社會。在這種環(huán)境中，每一個人為了自身的生存與發(fā)展都必須進行終身學習，以不斷提高自身的知識、技能。學校教育作為終身學習的奠基階段，必須把學生培養(yǎng)成能夠進行自主學習的人，才能滿足學習型社會的需求。自主學習正是適應了未來社會對學校教育的要求，它的重要作用被凸顯出來。擁有這種自學能力的人，首先要具有強烈的求知欲，能夠合理地安排好自己的學習活動，其次要具有刻苦鉆研的精神，并且能夠?qū)ψ约旱膶W習效果進行科學的分析與評價。

社會在前進，科技在發(fā)展，現(xiàn)在的各個行業(yè)需要更專業(yè)的知識，更高要求的技藝，知識越來越多地成為適應社會發(fā)展和自身發(fā)展的重要武器。作為一名教師，我越來越覺得以前所學的知識已經(jīng)遠遠滿足不了現(xiàn)在新課程教學的需要，急需要用新的理念來更新自己，因此，我選擇的高學歷進修，并制定自主學習計劃如下：

一、要保持一個良好的學習心態(tài)，多讀書，加強自身修養(yǎng)

一個良好的心態(tài)，無論是對于生活還是工作和學習都是非常重要的。而處于幼兒教育崗位的我們，難免會遇到各種挫折，挑戰(zhàn)我們的自信心與毅力，這時就要求我們必須學會自我調(diào)節(jié)，建立一個積極上進，樂觀從容的心態(tài)，這樣才能更好的堅持下去。我應該多讀一些名著，加強自身文化素養(yǎng)，用知識打造自己。

二、上好面授課，做好課前預習工作和當堂課的筆記

電大以自學為主，通過收聽、收看廣播、電視、錄音、錄像課，或利用網(wǎng)上教學平臺進行學習，同時接受必要的面授輔導。電大面授不同于傳統(tǒng)的面授，它的功能是“點撥”與“解惑”。在面授課中，教師對教材的重點、難點以及疑惑進行點撥，指導我們更好地學習。課前預習可以使我們在老師上課時集中思想，把不懂、不理解的地方弄清，把有限的上課時間充分地利用起來，把老師講的知識點、疑難點用自己的方式去消化，這樣更有利于提高聽課質(zhì)量。閱讀文字教材時直接在教材上做筆記，有助于自己理解和記憶教材內(nèi)容。將教材的相

應位置記下重難點和其他有價值的信息，并與自學文字教材時的筆記內(nèi)容互相對照。

在做自學筆記的過程中，必須思考教材的內(nèi)容，隨時把自己對于難理解的內(nèi)容的理解記錄下來。

二、要充分利用好課上和課下的學習資源

因為電大“以自主學習為主，面授輔導為輔”的特點，所以在認真接受面授輔導的前提下，還要學會充分利用好電大提供的網(wǎng)絡(luò)學習資源，也可以去BBS上和老師或同學們進行交流和討論，加深對所學內(nèi)容的理解。

三、經(jīng)常進行學習交流，積極參加小組學習

學習交流方式很多：課程論壇、學生社區(qū)、E-mail、語音教室、電話等等。成立學習小組，解決學習困難 俗話說“三個臭皮匠頂個諸葛亮”，所以指導老師將同學們分別若干小組，并成立了以組長為核心的學習小組。有了學習小組既可以避免拉下功課，又可以互相幫助提高學習效率。我們小組成員要經(jīng)常在一起學習，討論，交流，互相鼓勵，共同提高，共同營造良好的學習氛圍，攜手并肩向著勝利得高峰攀登。

四、做好形考作業(yè)和練習

教師將根據(jù)課程內(nèi)容的不同而提供不同的在線作業(yè)和離線作業(yè)，所以我要按照教師的要求，認真及時地在線提交作業(yè)，完成作業(yè)將是參加考試的前提條件。

五、為自己創(chuàng)造良好的學習環(huán)境

由于我現(xiàn)在擔任信息教師的同時還兼管信息技術(shù)教室，所以又充足的時間參加網(wǎng)上在線學習，所以更能有效利用學習時間，使學習活動有效果保障。培養(yǎng)積極的學習情緒，把學習當做一種愉快的情緒。把學習當做生活的一部分。同時，要注意休息，保持良好的身體狀態(tài)，迎接第二天的挑戰(zhàn)。

總之，作為一名電大開放教育學生，我的感受和信心是：學習是追求精神生活的一種極好的方式，因為學習是人類知識的積累，人類要是沒有這盞智慧之燈，將會生活在愚昧之中。愛學習也是一種高尚的情趣，它意味著愛知識；它可以燃燒起你創(chuàng)造的欲望；它可以改變一個人的氣質(zhì)，這就是人們常說的“腹有詩書氣自華”。為此，我將繼續(xù)全身心地投入爭取在最短時間內(nèi)完成學業(yè)，為我的電大學習生活添上精彩的一筆。

第四篇：課程與教學論任務2

小學科學課程目標

一、總目標

通過科學課程的學習，知道與周圍常見事物有關(guān)的淺顯的科學知識，并能應用于日常生活，逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣；了解科學探究的過程和方法，嘗試應用于科學探究活動，逐步學會科學地看問題、想問題；保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽想象、尊重證據(jù)、敢于創(chuàng)新的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護，關(guān)心科技的新發(fā)展。

二、分目標

(一)科學探究

1.知道科學探究涉及的主要活動，理解科學探究的基本特征。2.能通過對身邊自然事物的觀察，發(fā)現(xiàn)和提出問題。3.能運用已有知識作出自己對問題的假想答案。

4.能根據(jù)假想答案，制定簡單的科學探究活動計劃。5.能通過觀察、實驗、制作等活動進行探究。

6.會查閱、整理從書刊及其他途徑獲得的科學資料。7.能在已有知識、經(jīng)驗和現(xiàn)有信息的基礎(chǔ)上，通過簡單的思維加工，作出自己的解釋或結(jié)論，并知道這個結(jié)果應該是可以重復驗證的。

8.能用自己擅長的方式表達探究結(jié)果，進行交流，并參與評議，知道對別人研究的結(jié)論提出質(zhì)疑也是科學探究的一部分。(二)情感態(tài)度與價值觀

1.保持與發(fā)展想要了解世界、喜歡嘗試新的經(jīng)驗、樂于探究與發(fā)現(xiàn)周圍事物奧秘的欲望。2.珍愛并善待周圍環(huán)境中的自然事物，初步形成人與自然和諧相處的意識。

3.知道科學已經(jīng)能解釋世界上的許多奧秘，但還有許多領(lǐng)域等待我們?nèi)ヌ剿鳎茖W不迷信權(quán)威。

4.形成用科學提高生活質(zhì)量的意識，愿意參與和科學有關(guān)的社會問題的討論與活動。

5.在科學學習中能注重事實，克服困難，善始善終，尊重他人意見，敢于提出不同見解，樂于合作與交流。

6.意識到科學技術(shù)對人類與社會的發(fā)展既有促進作用，也有消極影響。(三)科學知識

1.學習生命世界、物質(zhì)世界、地球與宇宙三大領(lǐng)域中淺顯的、與日常生活密切相關(guān)的知識與研究方法，并能嘗試用于解決身邊的實際問題。

2.通過對物質(zhì)世界有關(guān)知識的學習，了解物質(zhì)的常見性質(zhì)、用途和變化，對物體的運動、力和簡單機械，以及能量的不同表現(xiàn)形式具有感性認識。

3.通過對生命科學有關(guān)知識的學習，了解生命世界的輪廓，形成一些對生命活動和生命現(xiàn)象的基本認識，對人體和健康形成初步的認識。

4.通過對地球與宇宙有關(guān)知識的學習，了解地球、太陽系的概況及運動變化的一般規(guī)律，認識人類與地球環(huán)境的相互作用，懂得地球是人類惟一家園的道理。本人對于上述課程目標的認識

小學科學課程是以培養(yǎng)科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程。科學素養(yǎng)的內(nèi)涵非常豐富。其主要維度或基本要素有——對科學知識的積累和應用、對科學探究的過程和方法的了解和實踐、對與科學相關(guān)的積極向上的情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)。課程目標就是以這三大維度或三大要素為脈絡(luò)來進行表述的。總目標對小學生經(jīng)由科學課程的學習而在科學素養(yǎng)主要維度上的預期發(fā)展水平作了高度概括，分目標則對小學生通過科學課程的學習而在科學素養(yǎng)主要維度上的具體發(fā)展內(nèi)容作了明確界定。總目標和分目標一起，勾畫了小學生科學素養(yǎng)的大致輪廓。正如《標準》所指出的，雖然總目標分解為三個分目標，“但絕不意味著在教學過程中各分目標的達成是單獨進行的”。好的教學活動，往往同時能兼顧或達到多個分目標。

小學生的科學學習主要包括三方面的內(nèi)容：一是科學知識的獲取；二是科學技能的掌握；三是有關(guān)科學的情感、態(tài)度、價值觀的發(fā)展。《標準》的分目標正是對應這三個方面來進行表述的。調(diào)查研究表明，我們的教師對于傳授科學知識最為駕輕就熟；對培養(yǎng)兒童的情感態(tài)度價值觀似乎也并不陌生；但在引導、幫助兒童掌握科學技能尤其是掌握科學探究技能方面卻感到困難重重，力不從心。所以，《標準》在分目標的第一部分就列出了科學探究。科學課程的基本理念之一：“科學學習要以探究為核心”中的“探究”，應同時指探究活動和探究技能；“探究既是科學學習的目標，又是科學學習的方式”中的前一個“探究”側(cè)重探究技能、而后一個“探究”則指探究活動。“親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動是學生學習科學的主要途徑”以及“但也需明確，探究不是唯一的學習模式，在科學學習中，靈活和綜合運用各種教學方式和策略都是必要的”中的“探究”都是指探究活動。討論的要點：課程如此重視“科學探究”，是否可以不顧科學知識的學習與情感態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)呢？

為了使總目標能夠落實到科學課程的教學組織、教材編寫、教師培訓及課程資源配置之中，《標準》將總目標從科學探究、情感態(tài)度與價值觀和科學知識三個領(lǐng)域進行分解，提出了分目標，但這絕不意味著在教學過程中各分目標的達成是單獨進行的。好的教學活動，往往能達到多個教學目標。因此，在實踐中，各分目標必須作為一個完整的體系來加以把握。科學探究作為科學學習的中心環(huán)節(jié)，不僅可以使小學生體驗到探究的樂趣，獲得自信，形成正確的思維方式，而且可以使他們識別什么是科學，什么不是科學。科學探究能力的形成依賴于學生的學習和探究活動，必須緊密結(jié)合科學知識的學習，通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎(chǔ)上，內(nèi)化形成，而不能簡單地通過講授教給學生。通過與同學的討論及自己閱讀有關(guān)書籍理論得知：

我國新課程培養(yǎng)目標中的改革要點體現(xiàn)在各科的課程標準的具體課程目標中，形成從形象、宏觀到具體、直接的目標網(wǎng)絡(luò)。

例如科學課標將此課程總目標分解成：科學探究、情感態(tài)度與價值觀和科學知識三個分目標。教師在具體的教學實踐中要把各分目標作為一個完整的體系來加以把握，可以而且常常需要在某一堂課、某一個教學環(huán)節(jié)上對某一個分目標比較側(cè)重，但在另一堂課、另一個教學環(huán)節(jié)上又會體現(xiàn)另一個分目標，所以從總體上來說，三個分目標是相互聯(lián)系、相互滲透的。由于受應試教育的長期影響，我們的教師容易偏重科學知識這一個分目標而忽略了科學探究分目標和情感態(tài)度價值觀分目標。希望引起注意，避免出現(xiàn)這種傾向。

在以培養(yǎng)科學素養(yǎng)為目標的科學教學中，由于教學目標的多元性，除了書本知識的學習，還包括科學方法與技能的訓練，科學能力的培養(yǎng)，以及科學情感、態(tài)度、價值觀的養(yǎng)成，其教學方法就不能簡單地照搬知識傳授的做法，必須采用新的教學方法。這是因為科學素養(yǎng)中的智慧、能力、情感、態(tài)度等因素與書本知識不同，不屬于陳述性知識，而是程序性知識，或稱為經(jīng)驗知識或默會知識。這類目標學生不可能通過簡單地記憶、模仿性操練學會，而是必須習得的。這里的習得是指學生需要通過親歷某些科學探究活動，在參與的過程中產(chǎn)生體驗、感悟、最終內(nèi)化的結(jié)果。這是直接經(jīng)驗習得的過程。教師只有充分認識到這一點，在教學過程中安排好各種相關(guān)的情景與有意義的科學探究活動，組織學生參與其中，親歷過程，自主地、充分地開展活動，才能達到既學會知識與技能，又培養(yǎng)智能與情感、態(tài)度、價值觀，促進學生科學素養(yǎng)形成的目的。這是科學學習與傳統(tǒng)自然學科知識學習最大的不同。

第五篇：課程與教學論01任務

一、作品題（共 1 道試題，共 100 分。）

1.考核形式：小組討論（個人事先準備與集體討論相結(jié)合）。

考核題目：提交自主學習計劃，討論可以從別人的學習計劃中學到什么？

考核要求：每一位學員都必須提交自己的學習計劃初稿，和經(jīng)過討論后吸收到的修改意見，并將兩份材料上傳到中央電大網(wǎng)上考試平臺。考核學習計劃的主要內(nèi)容： 1．學習者對于自己目前的工作與本課程內(nèi)容之間的關(guān)系。（30分）2．學習者對于自己運用現(xiàn)代遠程手段學習本課程的條件分析。（30分）3．學習者經(jīng)過與同學討論后形成的完善學習計劃的意見。（40分）

答：

開放教育是隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展而產(chǎn)生的一種新型教育形式，是構(gòu)筑知識經(jīng)濟時代人們終身學習體系的主要手段，是相對于封閉教育而言的，它具有以下幾個特征：以學生和學習為在紅心，而不是教師，學校和教學為中心；采用各種教和學的方法手段，取消和突破種種對學習的限制和障礙。雖然剛開始學習的時候還不能完全適應這種新型的教學模式，但是它的好處確是有目共睹的。比如開放教育對課程選擇和媒體使用有一定的自主權(quán)，在學習方式、學習進度、時間和地點等方面也可由學生根據(jù)需要決定；在教學上采用多媒體教材和現(xiàn)代信息技術(shù)手段等。

開放教育最顯著的特點是以自主學習為主，面授輔導為輔，這一特點體現(xiàn)了面授只是起到一個輔導作用，充分鍛煉了學生的自主能力，還可以借助一些現(xiàn)代化的手段進行學習。

下面我談一談我的自主學習計劃：

第一，我先了解所選的專業(yè)的教學計劃，需要修讀的課程，其中，由中央電大統(tǒng)設(shè)的必修科為10門左右，限選科不超過3門，這些課程是我必讀的，我還要完成教學計劃規(guī)定的集中實踐環(huán)節(jié)。此外省級電大開設(shè)的必修課我也必須修讀。以上這些課程的學分加起來通常答不到最低的畢業(yè)學分，我因該從實施性教學計劃中選修一些你感興趣的課程，也可以選修若干中央電大和省級電大開設(shè)的公共選修課，專業(yè)選修課或跨學科的選修課。

因為我的餓學習時間比較充裕，對所要選讀的課程也比較有信心，所以我給我自己確定的目標是每學期要修3到4門課程，這樣我才可以在規(guī)定的時間內(nèi)或提前畢業(yè)，開放教育的課程每學期都要滾動開設(shè)，并提供教學和考試服務，所以有一些比較難的課程，我要考慮延長修度的時間。

第二，制定個人的學習計劃，在制定個人學習計劃的時候，我注意聽取指導教師的意見，指導教師比我更熟悉課程及其前修后續(xù)的關(guān)系，可以在選課的時間安排上給我提供指導，使我的個人學習計劃更加合理。

處理好工學矛盾，因為我有固定的工作，業(yè)余時間是十分有限的。所以我要利用好這段時間來進行學習，我試著把一周的時間做了一個安排，我發(fā)現(xiàn)我可以擠出許多時間，接下來，我給自己擬訂了一份周學習計劃表，將學習分散在一周的每一天中，雖然安排了不少于20個小時的時間學習計劃，但一周的生活基本沒有受到影響沒，只不過時間安排的更加緊湊了，而且這樣分散安排也不至于太辛苦，有利于保持學習效率。

除此之外，還要養(yǎng)成自主學習的習慣，光制定了計劃而不能堅持下去也是不行的，所以我著手從下面幾個方面來培養(yǎng)自主學習的習慣：

（一）合理分配每天的學習任務

1、合理規(guī)劃每天的時間

2、按照既定的時間表來行事

3、即時復習

（二）經(jīng)常向自己和他人體溫

1、養(yǎng)成做筆記的習慣

2、保持適量的休息和運動

3、充分利用課程的學習資源，電大為我們提供的學習資源包括：教學大綱，考核說明，文字教材，音像教材，CAI課件，以及網(wǎng)上輔導和教學信息，直播課堂，VBI教學信息等。

除了文字教材是系統(tǒng)學習課程全部內(nèi)容的主要媒體，必須選用以外其他媒體是學習課程的輔助媒體，我根據(jù)自己的學習需要和使用條件選用了以下幾種：

音像教材一般都“少而精”，著重講重點，難點，講思路和方法。教材中有些學習的內(nèi)容，當我通過文字教材難以理解清楚時，可能需要看與該內(nèi)容相關(guān)的教學錄象或VCD，或聽關(guān)于該部分內(nèi)容的錄音講解。

CAI課件目前有自測聯(lián)系，模擬實驗和重，難點解析等幾種，一般采用多媒體技術(shù)開發(fā)，刺激學生的多重感官以求得較好的學習效果。因此我也選擇了利用CAI來幫助我的檢查，復習和鞏固學習的效果

直播課堂，網(wǎng)絡(luò)和VBI教學資源的特點是更新快，信息傳遞及時，基本上能夠同步地給學生以必要的學習信息和輔導，我會定時收看和瀏覽，以便及時調(diào)整自己的學習進度和策略。

文字教材是最基本的學習媒體，又是聯(lián)系其他媒體和學習資源的紐帶，現(xiàn)在，越來越多的文字教材將主教材和輔導教材合二為一，這樣的教材不僅系統(tǒng)的講授知識，而且在重點和難點的地方會及時提醒我注意和思考，或提醒我將該知識點與以往的知識和經(jīng)驗相聯(lián)系，或給予思路，方法的提示等，這種教材更方便自學。

此外，還要積極參加小組學習，交流學習心得和體會，交流學習方法和技巧，交流學習信息的資料，聽面首輔導課，集中精力隨著教師的思路積極思考，努力判斷教師所講授的內(nèi)容，做好聽課的筆記，做好平時作業(yè)，完成集中實踐環(huán)節(jié)。

以上就是我的自主學習計劃，雖然還有很多不足的地方，但是有了這份計劃，我的學習就會有一個方向，我將在以后的學習生活中越來越完善這份計劃，使自己的學習更加的有條不紊。小組討論后學習意見

一、課程初識階段

1、時間安排：開學后第一個月

2、學習任務：了解課程內(nèi)容和網(wǎng)上學習活動安排，熟悉文字教材的編寫體例，確定輔導及補充學習的教材，與當?shù)剌o導老師討論制定學習計劃。

二、課程研修階段

1、學會參與網(wǎng)上學習活動

2、按照當?shù)剌o導老師的安排，充分使用好形成性考核作業(yè)手冊開展自學

3、盡可能多地使用多種媒體教材資源幫助學習

4、關(guān)注并爭取參與直播課堂教學學習

5、保證時間參加當?shù)氐拿媸谳o導學習

6、盡可能結(jié)合本職工作開展與課程內(nèi)容相關(guān)的實踐活動