第一篇：濰坊商業學校智能校園建設發展規劃(2018-2020年)

智能校園建設發展規劃（2018-2020年）

為貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》關于教育信息化的總體部署和教育部《教育信息化十年發展規劃（2011-2020）》及《山東省教育信息化“十三五”行動計劃》關于學校信息化發展的總體要求，學校以《職業院校數字化校園建設規范》為建設依據，以“統一規劃、分級負責、分步實施”為原則，結合職業院校落實《教育部辦公廳關于建立職業院校教學工作診斷與改進制度的通知》，全面提升我校信息化應用水平，研究起草了《濰坊商業學校智能校園建設發展規劃（2018-2020年）》。

一、背景分析

（一）“十三五”時期的機遇與挑戰

從世界范圍看，經濟全球化深入發展，新一輪科技革命方興未艾，教育國際化、信息化進程不斷加快，極大地推進了國際教育合作與交流，為國際優質教育資源的共享和引進創造了更加有利的條件。從我國來看，經濟社會發展進入新常態，國家實施“一帶一路”、“全民創新、萬眾創業”、“互聯網+”等一系列重大戰略，為職業學校深度融入經濟社會主戰場、深化改革、轉型發展提供了更加廣闊的空間。《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》明確指出：“信息技術對教育發展具有革命性影響，必須予以高度重視”。國家在《教育信息化十年發展規劃（2011-2020年）》中明確強調：“必須充分認識推進教育信息化的重要性和艱巨性，把教育信息化作為國家信息化的戰略重點和優先領域全面部署、加快實施，調動全社會力量積極支持和參與，用十年左

右的時間初步建成具有中國特色的教育信息化體系，使我國教育信息化整體上接近國際先進水平，推進教育事業的科學發展”。以教育信息化帶動教育現代化，破解制約我國教育發展的難題，促進教育的創新與變革，是加快從教育大國向教育強國邁進的重大戰略抉擇。教育信息化充分發揮現代信息技術優勢，注重信息技術與教育的全面深度融合，在促進教育公平和實現優質教育資源廣泛共享、提高教育質量和建設學習型社會、推動職業教育理念變革等方面具有獨特的重要作用，職業教育信息化是培養高素質勞動者和技能型人才的重要支撐。

在當前大數據、云計算、人工智能、移動互聯網等環境下，荷蘭、德國、北京、上海等發達國家和地區的智能校園建設已初見成效，他們都建有統一開放的高可靠性、高可用性、高安全性和高可管理性的數據中心，為師生智能推送各取所需的數字化資源，師生隨時隨地的進行自主學習，同時他們的大數據分析也為學校的自我診斷與改進提供了依據。2017年1月，《國家教育事業發展“十三五”規劃》提出，要加快教育大數據建設和開放共享。鼓勵學校利用大數據技術開展對教育教學活動和學生行為數據的收集、分析和反饋，為推動個性化學習和針對性教學提供支持，我們應該積極推進教育部提出的“教育信息化2.0”，加大師生信息素養的培育，開啟智能教育新時代。

（二）我們當前的優勢與不足

學校于2014年被教育部、人力資源和社會保障部、財政部三部委授牌為首批國家中等職業教育改革發展示范學校，于2017年以優秀成績通過山東省教育信息化示范單位驗收，現在學校進入以創建“現代化、信息化、品牌化、國際化”學校為目標的后示范校建設的診改時期，然而在當前新裝備條件下，學校如何把握住“互聯網+”思維，全面推動智能校園建設，使學校的信息化工作如何滿足更多的師生期許，如何通過信息化手段來創新我們的管理模式和教學模式，是我們商校人共同努力的方向。目前學校現有學生用電腦1128臺，教師人手一臺筆記本電腦，多媒體教室5個，計算機機房21個，每個教室內安裝了新型交互式大屏，其他專業綜合實訓室36個，校外實訓基地86處，實驗開出率95%以上，館藏圖書16.15萬冊。學校互聯網出口帶寬千兆，校園骨干網絡為萬兆。信息化軟件方面2012年啟用成都依能綜合數字平臺，提供了學校信息化管理和信息化教學兩方面的功能，如辦公OA系統實現了科室文件的傳遞、教務管理系統實現了教師信息的查詢、學生信息查詢、資產查詢、班級師生互動交流、網絡教學、網上評教、教學資源庫等多個教育信息化管理系統，此外會計專業還部署了SPOC私有云網絡教學平臺、汽修專業建立了云立方虛擬仿真實訓室、導游專業建立了三維虛擬仿真實訓室等等。

但是必須清醒地認識到，我校教育信息化建設不能滿足當前學校教育現代化的發展要求，與示范校的建設要求還相距甚遠。主要表現在：基礎設施有待普及和提高，學生宿舍、餐廳等生活區域網絡沒有開通，室外無線設備沒有，教學用平板電腦只有129臺，移動校園學習環境尚未建成；網絡課程上網數量僅有41門，優質數字教育資源尚需進一步豐富，數字化教學資源的共建共享機制尚未形成；學校現有的幾個系統數據庫互相獨立，數據類型各異，導致大部分可共享的數據重復錄入，分開獨立維護，既浪費人力，又無法統一使用，而且還導致人員、機構等基本信息擁有多個版本，數據不一致，沒有實現數據的共享，不是真正意義上的統一認證和單點登錄，教育管理信息化各軟件平臺

有待整合和集成。適合學生自己學習的SPOC網絡學習的平臺使用率不高、教師個人教學空間，圖書資源嚴重匱乏，校內實訓室工位太少，校園一卡通僅僅發揮了門禁和餐卡的作用，師生的信息化素養需要大幅度提升等等。我們必須充分認識到推進智能校園建設的重要性和艱巨性，需進一步解放思想、堅定信念、鼓足干勁，搶抓重大戰略發展機遇，積極應對困難和挑戰，調動全校力量積極支持和參與學校的信息化建設與應用，用三年的時間初步建成具有地區代表性的智能校園，使我校教育信息化水平整體上再上一個新臺階，帶動山東職業教育事業的全面發展。

二、建設原則

為加快我校智能校園建設進程，滿足“新時代”師生對“互聯網+教育”的需求，堅持以下原則，實現我校信息化的超越式發展。

統籌規劃，分步實施。根據學校現在的網絡基礎環境和老師們的信息化應用水平，統籌做好教育信息化的整體規劃和頂層設計，堅持分層次、分階段，分應用逐步開展我校的教育信息化建設，保證規劃的逐步落實，完善智能校園硬件環境建設。

整體推進，突出重點。根據統一規劃部署，促進全校教學、科研、管理服務各領域信息化的全面推進，同時避免全面鋪開，抓重點、抓數據分析，利用信息技術和數據促進教學質量的診斷與改進，提高有限建設資源的使用效率，提高教學質量。

需求驅動，務求實效。立足學校主流業務需求，以提高教學的交互性和授課效率，培養學生獨立思考和實踐創新能力改造課堂，以滿足師生共同成長對

智能校園的需求為根本導向，著力解決實際問題，以明顯的效益為信息化建設注入持續動力，努力為每一名學生和學習者提供個性化學習、終身學習的信息化環境和服務。

互助合作，共建共享。以技能型人才培養、職業教育改革和發展需求為導向，聯合其他辦學特色比較鮮明的學校以及技術力量雄厚的軟件公司共同開發數字化教育資源，構建本地區信息化學習和教學環境，建立多方參與、共建共享的開放合作機制。

三、發展目標

（一）總體目標

堅持育人為本，以創新的職業教育理念為先導，以網絡基礎設施和網絡應用服務平臺建設為支撐，突出教學科研信息化和管理服務信息化兩條主線，以基于移動互聯網環境下的以學生為中心的混合式課堂教學打造新的教學模式，以優質教育資源建設、應用深化、跨平臺移動接入建設為重點，以過程性數據挖掘和分析為提升依據，以建立健全學校教育信息化管理制度和隊伍建設為保障，立足現實，科學規劃，在構建學習型校園和培養技能型人才進程中充分發揮教育信息化支撐發展與引領創新的作用，建立規范的服務體系、統一的標準體系、嚴密的安全體系，實現教育資源信息化、教學手段信息化、管理和服務信息化，堅持問題導向，有計劃、分步驟逐步把學校建設成為“人人皆學、處處能學、時時可學”的網絡化、數字化、個性化、終身化的信息化生態校園。

（二）具體目標

通過建設智能校園平臺提高學校教育的信息化水平，并探索如何促進基于大數據模式下的教育管理與教育教學實現形式，逐步解決校園教學的全向交互、校園環境的全面感知、校園管理的高效協同、校園生活的個性便捷，具體目標就是實現“四個智能化”和“一站式服務”

1.智能環境。構建結構合理、使用方便、高速穩定、安全保密的基礎網絡，在此基礎上，建立高標準的數據共享中心和統一身份認證及授權中心，統一門戶平臺以及集成應用軟件平臺，為實現更科學合理的智能環境打下堅實的基礎。

2.智能教學。構建先進實用的網絡教學平臺，整合、豐富數字化教學資源，科學統一的配置教學資源，提高教師、教室、實驗室等教學資源的利用率，創造主動式、協同式、研究式的網絡學習環境，改革教學模式、手段與方法，建立師生互動的混合式課堂教學模式，提高教學效率與質量。

3.智能管理。構建覆蓋全校工作流程的、協同的管理信息體系，通過管理信息的同步與共享，暢通學校的信息流，實現管理的科學化、自動化、精細化，突出以人為本的理念，提高管理效率，降低管理成本。

4.智能生活。構建便捷、高效、高雅、健康的智能生活學習環境和基于一卡通的服務平臺。

5.一站式服務。實現教職工和學生的管理、教學、學習、生活等主要活動的一站式服務，提高對師生服務的水平，提高對社會的服務能力。

四、重點任務

（一）完善新一代信息化基礎設施，構建智能校園基礎。

1.完善和整合校園有線網、無線網、監控網，數字廣播，實現網絡與服務無縫融合，校園網對全校建筑的覆蓋率保持100%，師生校園網入網認證率達到100%。校園網絡出口實現聯通和CERNET雙出口，完善教育網、公網多鏈路的負載均衡、安全管理，實行多種精確的帶寬和流量控制策略，切實提高網絡運行管理的專業水平。無線網覆蓋全校全部辦公區、教學區、學生生活區的所有建筑，以及倉南校區主要室外空間。引入和逐步普及4G、5G、802.11ac 技術，擴大無線校園網容量，實現無線用戶的應用快速漫游功能，使上網突破時間和空間限制。適應多種智能終端自由接入，實現普遍時段、普遍地點、多終端的移動上網。

2.基于CNGI網絡的推廣，探索基于5G技術、物聯網技術校園網功能的拓展和新型實訓室的建設，倉南校區新建一個基于物聯網技術的錄播教室、一個校園咖啡休息閱覽室、一個金融仿真綜合實訓室、一個計算機組裝仿真實訓室、一個網絡安全實訓室、一個網絡綜合布線實訓室。升級改造現在的校園一卡通，除了基本的門禁和售飯功能之外，實現集資產管理、師生考勤、圖書借閱、實訓室管理、公寓用品自助領取等功能，最終通過一卡通平臺數據的挖掘實現對校園資產、設備和能源調度實現數字化、智能化的跟蹤管理，打造一個綠色、低碳、智能的生態校園網絡環境。

3.強化校園網安全，采購校園核心交換機一臺，WAF、數據庫審計、日志審計、堡壘機、流量控制、硬件病毒防護卡等網絡安全設備，實現全方位的智

能化校園安全監控，為智能校園應用提供高速、安全、穩定、全覆蓋的校園網基礎環境。

（二）立足應用分類推進應用系統的建設，提高教育管理信息化水平。1.在學校智能校園的整體規劃框架下，依托成都依能的數字化校園平臺，以應用為目標，建立一套貫穿于教學、實訓、管理與服務四大核心業務智能化服務模式，基于碎片化理念開發一站式網上辦事大廳，開發移動端應用，支持師生個性化訂閱自己關注的服務與消息推送。開發實訓室管理模塊，升級圖書流通管理平臺，完善各項OA流程，開發校園地理信息服務系統。

2.堅持分類指導，逐步推進學生綜合素質評價、后勤服務、人事管理、財務核算管理、畢業生管理等主要業務的信息化建設工作，業務應用系統基本覆蓋教學、科研、管理和服務各業務部門，為整合和共享各業務系統的數據和資源提供良好的基礎，進一步提升我校管理效率和質量監控及決策水平。

（三）建設軟硬件公共服務平臺，構建基于云計算的診改大數據中心。1.以云計算、云存儲等先進技術為基礎條件，采用虛擬化、集群等技術和高性能計算集群設備，建立個人云桌面和面向全校的云計算服務平臺，統一管理和協同校園網的計算和存儲資源，為各類信息化應用提供公共的運行支撐環境。

2.繼續完善學校數據標準和數據交換標準，“十三五”期間，建立包括《網絡信息工程建設規范》、《信息系統開發及數據交換標準》、《信息編碼標準》等全校統一的信息化標準規范體系。建設各信息系統統一的授權機制及一套方便、安全的口令認證方法，解決各應用系統用戶名和口令不統一的問題，使用戶只要一套用戶名和口令就可以使用授權訪問的所有信息系統。

3.建立各應用系統的數據共享與交換機制、協同工作機制，切實解決現有各部門數據來源不統一的問題，建設全校公共數據平臺，構建數據交換平臺，并通過對全校的人、財、物、教、學、研，進行過程性數據的采集與管理，打造以數據為支撐決策的診改數據中心。

（四）全面推動信息技術與各專業的深度融合，創新人才培養模式。1.利用信息技術，創新技能型人才的培養模式，提高教育質量，搭建貫穿課前、課中、課后整個教學過程的交互性網絡教學平臺，大力推進實踐教學、優質課程資源等建設，力爭三年內建成20門數字精品課程，創造學生自主學習的信息化條件。

2.建設科研創新支撐平臺，推進圖書文獻資源共享服務，采購電子期刊、電子圖書充實到圖書館中，融合文化宣傳、數字檔案、科研校園等服務，大力推動信息技術與學校各專業教學的深度融合。

（五）落實網絡與信息安全管理機制，建立專業高效的信息技術管理服務體系。

1.信息技術對學校各項業務的全方位滲透，使師生對于數字化、信息化設備和服務的依賴性越來越高。建立完善以用戶為中心的信息技術服務體系十分重要。建立7*12小時網絡和信息系統實時監控體系和服務體系。成立一站式IT 服務臺和呼叫中心，統一受理校園網、信息系統、一卡通、公共IT 設備、機房、數字網絡資源等信息技術咨詢與服務，完善各職能部門、服務部門受理服務的聯動機制。

2.加強領導，明確行政部門、教學系、用戶的責任機制，切實保證學校制各項網絡與信息安全管理制度的落實。堅持做好信息系統安全等級保護工作。

完善網絡與信息安全運行監測的管理技術手段，提升網絡與信息安全保護能力。不斷加強教育和培訓，提高師生的網絡信息安全保護意識。

3.全面提升全校師生的信息素養，智能校園的使用主體是學校師生員工，師生的信息素養，決定現代化信息技術手段能否充分發揮應有的效益，也決定了我校能否形成豐富繁榮的智能校園文化。學校將網絡文化納入校園整體文化的建設范疇，教學資源管理處聯合教務處、教師發展處、校務辦公室、學生發展處、組織人事處、招生就業處、培訓處等業務主管部門，以開展培訓、咨詢、交流、課題立項等方式，普及智能校園使用技能和方法，促進師生利用計算機、網絡等手段開展教學、科研和學習。引導教師掌握多媒體課件制作技能，研究數字化時代新型教學方法，提高混合式教學水平。開設信息素養相關課程和培訓，提高學生信息技術使用能力。

五、實施步驟

智能校園建設具體圍繞學校基礎網絡建設、信息化實訓室建設、信息化管理平臺建設、診改數據中心建設、圖書資源及數字化教學資源建設、師生信息化素養提升六個方面開展工作。

（一）2018年度

1．倉南校園骨干網絡設備升級及網絡安全設備采購，崇文校區和其他新建樓宇增加匯聚交換機等網絡設備，學生生活區域增加無線網絡設備。

2.倉南校區建設一個多功能智慧錄播教室。

3.建設網絡安全實訓室、金融模擬演練實訓室、校內網絡布線綜合實訓

基地、計算機組裝維修仿真實訓室。

4.搭建智能校園診斷與改進數據中心，開展人才培養質量管理系統建設，對學校的人，財，物，教，學，研所產生的過程性數據進行采集。

5.成立專業級數字化資源制作室，引進專業資源建設團隊，開展校內“一師一優課，一課一名師”活動，開發5門校內示范性專業課程的數字化教學資源。

6.以信息技術應用為突破口，通過校本培訓和各級骨干教師培訓等方式強化每位教師的信息技術能力，實現以信息技術促進教育與產業、學校與企業、專業與崗位、教材與技術的深度結合，讓全體教職工的信息化素養大幅提升。

（二）2019年度

1.校園網絡增加流量控制設備，防火墻增加硬件病毒防護卡，總出口和學校服務器端添加負載均衡設備、WebCache 緩存設備，服務器端殺毒軟件等等，打造出一個綠色高速的校園網絡環境。

2.開展智能校園一卡通升級工程建設，全校師生啟用校園CPU卡，實現集校園考勤、實訓室管理、圖書借閱、消費、后勤服務及資源管理一體的管理數據中心。

3.購買兩臺虛擬化桌面刀片服務器,增加光纖交換機，搭建學校私有云，實現辦公桌面虛擬化。

4.升級圖書館現有圖書流通管理軟件和硬件設備，增加館藏電子圖書2萬冊，增加電子期刊5000冊。

5.完成校園綜合查詢系統、移動服務中心平臺、數據填報系統建設，老

師利用移動端的教學平臺隨時隨地的移動教學、參與學校管理，學生利用各類移動APP實時跟老師交流學習。

6.深入開展全體教職員工信息化素養提升工程，使他們都能夠熟練運用學校的綜合一站式網上辦事大廳，在網上處理日常事務，每位老師都能會運用學校現有多媒體教學設備、網絡教學資源，去完成教學任務，提高教師的信息化水平。開展全校的信息化課堂教學設計比賽，使信息化教學成為常態。

（三）2020年度

1.升級學生用計算機和教師用移動終端，通過企業贊助或者學生自行購買的方式為全體師生配備移動學習終端。

2.建設濰柴集團、北汽福田集團、廣濰集團等本地企業的遠程教育培訓中心，更好地為本地企業員工開展社會化培訓，提供持續學習的網上學習的平臺。

3.完成校園地理信息服務系統（3D校園）建設，移動通訊平臺建設，實現智能推送、個性化服務、即時服務。

4.搭建財務核算管理信息平臺，開通完善部門經費查詢功能，加強教學科研等課題經費項目管理，開展項目庫建設，完善采購管理流程，及時公開有關財務信息，提高財務工作透明度。

5.接入中國教育科研網，科研網匯集了國內絕大部分教育和科研資源，可為我校廣大師生獲取更多的教育資源提供方便，對我校的科研和教學也會起到較大的推動作用，為我校精品課程的建設與信息化建設奠定一個堅實的基礎。

6.利用完善的4G、5G網絡、無線網絡技術，搭建校園咖啡休息閱覽室。

六、組織保障

（一）組織領導

校領導親自抓信息化建設，學校成立由校長任組長、分管校長任副組長的智能校園建設推進辦公室，統籌協調校園信息化建設工作。教學資源管理處負責智能校園的網絡基礎環境建設和數字化教學資源建設，教師發展處負責老師信息化素養提升工作，教務處負責信息化教學推進工作，學生發展處負責學生綜合素質評價工作，后勤服務處負責校園一卡通工作，校務辦公室負責學校事務信息化管理工作，財務審計處負責資金保障及項目審計，各教學系負責專業、課程、學生等平臺數據的建設，質量辦負責學校各項數據的綜合分析。

（二）資金保障

申請校園信息化基礎設施建設和信息技術應用推廣必要的資金初期投入，2018年智能環境硬件投入200萬元，智能化平臺建設及資源開發投入100萬元，師生信息化素養提升60萬元。2019年智能環境硬件投入300萬元，智能化平臺建設發及資源建設100萬元，師生信息化素養提升60萬元。2020年智能環境硬件投入500萬元，智能化平臺建設發及資源建設100萬元，師生信息化素養提升60萬元。信息化經費納入學校年度預算，不低于學校整體預算的8%，并保持逐年增加。

（三）政策支撐

建立健全智能校園管理規章制度，建立健全管理信息系統應用和技術支持

服務體系，保證系統數據的全面、及時、準確和安全。

引進高水平的數字化教學資源開發人員和信息技術管理人員，同時深度調研目前國內數字化教學資源制作服務提供商，對他們的產品理念、現有產品功能和研發實力做深度調研，選擇最佳的合作共建單位。安排老師參加各級信息化技術培訓和信息技術交流會，定期開展校內教師信息技術培訓，讓全體教師都參與到智能校園建設中來，學習和借鑒南方職業學校比較好的做法，引入到我們學校信息化基礎設施建設和信息技術教學應用中來。

【參考文件】

1.《教育信息化十年發展規劃（2011-2020）》 2.《國家教育事業發展“十三五”規劃》 3.《山東省教育信息化“十三五”行動計劃》 4.《職業院校數字化校園建設規范》

5.《教育部辦公廳關于建立職業院校教學工作診斷與改進制度的通知》

執筆人：陳守家、槐彩昌、劉月海

2017年12月25日

第二篇：山東省濰坊商業學校教師信息化培訓通知

山東省濰坊商業學校教師信息化培訓通知

為了讓教師們更加熟悉學校數字化校園平臺的使用，讓教師掌握教學資源的查找、上傳及下載方法，并利用信息技術優化課堂教學過程。同時讓全體員工利用信息化平臺做好該做的工作，實現學校管理的信息化，提高辦公效率，更好的搞好教學，使學校的管理教學水平步入一個新的臺階。

一、培訓時間及地點

學校定于2013年6月25日至7月3號進行教師信息化培訓，培訓地點：實訓樓211機房。

二、培訓內容

培訓的內容將以模塊的形式進行教學，每個模塊對應信息化平臺使用科室分工按時完成數據填寫，并保證信息的準確性，以便考核。

培訓將分門別類進行，培訓結束時要進行考試，請各位老師準時參加，并認真學習。詳細安排如下：

模塊一：行政班信息維護、學生信息維護、學生管理、宿舍管理。

1、添加2013級班級名稱。

2、核對學籍在本班學生名單，完善擴展信息，保證準確性。

3、填寫學生操行考核、學生工作日志、班主任工作情況。模塊二：人事管理、辦公OA。

1.跡。教師信息完善，保證在學校工作過的人員都能留下工作痕

2.3.掌握OA平臺的使用，熟練流程的制定、協同的處理。及時上傳2011年至現在的帶文號的學校公文。模塊三：試題庫管理系統、教學資源整理

1.老師們掌握客觀題的錄入、并且以學科為單位上傳試題不低于500道。

2.老師掌握組卷、能夠開展隨堂測試。

模塊四：國家數字資源分中心資源檢索、scorm課件制作 1.2.讓老師們掌握通過學校資源平臺檢索資源的方法 介紹新上傳的10門通識課程和學校平臺現有資源。

3.老師們掌握交互性課件的制作方法

4.修改完善上學期課程教學課件,并指定到對應課程.模塊五：學籍管理、技能鑒定管理、教材管理、教室維護、網上評教。詳情查看網站http://.1.2.3.4.保證在籍學生信息的準確性.完成學生技能鑒定成績 完成教材信息管理,并在平臺入庫登記 班級教室信息維護

模塊六：資產管理、學費管理、資助管理

1.各部門校產管理員在7月上旬完成自己負責校產導入平臺 模塊七：精品課程平臺

1．各教學系準備自己專業的精品課程資料

2．暑假完成1-2門精品課程。

第三篇：校園智能廣播的建設方案

校園智能廣播的建設方案

需求分析：學院校園面積500余畝，只有一個校區。校園的功能分區相對集中。對校園廣播的功能，一般要求用于校廣播臺站的自辦節目，無音樂鈴、廣播操等要求，但因功能分區較多，所以要求不同分區同時播放不同的節目，且要求學生在不同區域可采用不同方式收聽校園廣播節目。

建設意見：在校園廣播建設中應采用多種傳輸手段、多模式同步廣播的方法。校園公共區采用有線廣播，學生宿舍及教室采用無線調頻廣播覆蓋，同時利用校園網進行網絡直播或隨時點播。

室外音箱、音柱覆蓋生活區、宿舍、食堂、草坪等公共場所。對于公共廣播覆蓋不到的地方或不便于安裝公共廣播的地方，可以采用無線調頻廣播的方式來覆蓋。這樣學生就可以利用調頻耳機、收音機和帶收音機的手機等流動收聽或個體收聽校園廣播節目。

計算機和網絡已經遍布校園的每個工作和學習的地方，對于無法定時收聽公共廣播和調頻廣播的師生來講，可以采用網絡音頻點播的方式，將每天的廣播節目內容上傳至音頻服務器，方便播音結束后可在任意地方點播收聽，也可采用網絡音頻直播的方式，實現網絡在線收聽。

校園廣播電臺、中心播控室應采用現代化的錄編播設備，應當設專用的錄音室與播音間，接入電話熱線直播，在錄編播各個環節，采用專業數字音頻工作站，實現錄音、編輯、審核、播出全部數字化。節目的播出采用專業智能廣播軟件實現自動化播音，智能化管理。

廣播節目播出時間：每天早6:00—22:00全天不間斷播出。其中，中午12:00-13:00和晚20:00—21:00為公共廣播與調頻廣播同步播出，其余時間為無線調頻廣播播出。

節目安排：現有欄目和播出時間暫時維持原狀或適當調整；增加學院現有各語種節目的播出時間段，均采用無線調頻廣播方式。節目源除少量自辦欄目外，以轉播中央國際廣播電臺或其它法律法規允許的衛星、電視、廣播的小語種外語廣播節目。

第四篇：數字化校園建設三年發展規劃

潁東區插花小學數字化校園建設三年發展規劃（征求意見稿)

（2012、9-----2015、9）

“數字化校園”是以校園網為背景而建構的集教學、管理、娛樂為一體的新型數字化的工作、學習和生活環境，是在傳統校園的基礎上，利用先進的信息化手段和工具，將實現校園的各項資源、管理方式、溝通方式數字化，從而構建適應信息社會要求的新的教育教學模式。為貫徹落實國家中長期教育規劃綱要精神，實現以校園數字化推進教育信息化、以教育信息化促進教育現代化的目標，制定本計劃。

一、現狀分析：

1、基礎設施建設初具規模。光纖接入局域網，網絡已覆蓋學校所有建筑樓宇，教室內強弱電安裝到位，配備了網絡中心機房，建有校園廣播系統、校園安防系統，安裝班班通，為數字校園建設打下了堅實的基礎。

2、現代教育信息技術應用于教育教學、科研管理的實踐中。1997年我校開設微機課；2005年實施農遠工程，通過天網接收資源為教學服務；2010年光纖接入我校。有4位教師被評為區農遠之星，2011年有7位學生參加全國中小學生信息奧賽獲獎。

3、存在問題

（1）電腦數量嚴重不足。學校只有一個計算機教室，僅有學生用機16臺。教師辦公室也只配備一臺計算機，與標準化學校生機比、師機比相差甚遠。

（2）管理人員不足，只有一名管理人員，教學資源欠缺。因電腦數量太少，使教師沒有充分時間利用網絡資源備課，服務于教學。

二、發展目標：

我校數字化校園建設的目標是：通過3年的努力，形成學校信息化管理新體制：即要實現學校教育教學的“六化”——教育決策與管理信息化；辦公自動化、無紙化；教育教學環境信息化；教育教學資源信息化；學習、教學模式信息化；教科研活動和師資培訓信息化。

三、數字化校園建設的具體目標與內容

1、基礎設施建設

2012年完成班班通建設，配備1間專用服務器室。

2013年增置教師辦公室電腦10臺，建教師備課室和紅領巾電視臺。

2014年建計算機教室一間（56個座位）。

2015年建微格教室，教師計算機每人一臺

2、應用系統建設

（1）網站系統建設

2012年建校園網站。

（2）資源庫建設

根據現有資源庫狀況，重新規劃建立各學科的版塊和教育教學資源庫，包括個學科（包括德育、心理等）的課件、圖片、視頻音像、課例、教學設計、作業設計等資源，每學年每門學科校本資源增加或更新個數在1200個以上。

（3）學習交流系統建設

以校園網為平臺，能為學生提供自主學習、教學輔導、師生在線交流等支持。

（4）校園一卡通系統建設

建立校園一卡通系統，實現考勤、身份信息管理、圖書借閱等功

能。

（5）教學管理系統建設。包括辦公室管理、學生管理、教務管理、教學教研管理、后勤財務管理、學校資產和設備管理、圖書管理、實驗室設備管理、維修申報等系統。

3、師資隊伍建設

（1）完善領導機構及管理人員，配備專門網管人員，定期召開專題會議，計劃總結齊全。

（2）建立數字化校園相關的管理制度，并執行到位。

（3）定期開展信息技術培訓，每學期培訓2次以上。

（4）定期開展電子教案、課件制作交流、研討、比賽活動，每學期2次以上。

（5）開展校本教學資源庫的建設評比活動，逐年充實教學資源。

四、具體的預期效果：

1、各級領導可在辦公室中使用電腦，通過遠程用戶的形式，及時獲取學校各方面的最新動態，同時，也可作出各種決策及時管理。

2、學校的行政人員在學校內部網中實現公文流轉、公文審批等無紙化辦公應用。

3、任課教師可在專用的多媒體制作環境中使用多媒體課件制作系統及面向多媒體數據庫管理工具，也可在辦公室中使用教案制作系統制作教案，通過校園網的支持，直接在課堂使用多媒體課堂教學系統（如多媒體電化教室、多媒體網絡教室進行課程教學及多媒體課件的播放。另外，任課教師也可在家中和外地，使用標準瀏覽器通過Internet訪問學校網站，并根據權限的不同，獲取權限內的有關教學資源及學校信息。

4、學生可在數字校園的環境中使用多媒體學習系統（如電腦室、學校網站等），到校園網上獲取自己的學習信息，也可在家中使用標準瀏覽器訪問學校網站，以拓寬知識面。

5、學生家長可以通過訪問學校網站，獲取學校最新的教學動態、學校重大新聞、學校各種公告通知等。開設家長論壇讓家長們通過網絡溝通思想，交流家庭教育心得，家長反饋意見也可通過校長信箱、班主任信箱進行處理。

6、社會用戶可以通過訪問學校網站，接受學校的形象宣傳，獲取學校教學動態、學校新聞及各種公告。

7、另外通過校園網，可以展示學校的精神面貌、教學方針、校友風采等信息。同時可形成區域教學協作和教學經驗的交流，傳輸上級教育部門的最新消息。

五、保障措施

“數字化校園“是一個系統工程，它的建設與管理涉及到學校、各部門、教研組、教師，應用上牽涉到教育、教學、管理、服務、科研各個領域，建設內容包括了基礎設施、信息資源、應用系統，以及標準規范、管理制度等多個方面，必須采取請有力的措施，才能保障數字化校園建設目標的完成。

（1）加強領導，健全組織機構

學校領導定期研究“數字化校園”的建設，及時解決建設中的問題和困難，層層落實責任，定期檢查，加強領導。為切實推進“數字校園”的建設，成立校級“數字化校園”建設領導小組，組成如下：

組長：武方

副組長：董士偉、王志東

成員：來文武、劉東、劉海音、張倩、李婷、郭君然、呂朝遠、董海龍，下設學校信息中心。

（2）加大資金投入，保證建設需要

通過區教育局、鎮中心校、學校等多種渠道籌措提供“數字化校園”建設資金，將建設資金納入財務預算，保證建設的需要。每年建設資金的投入不少于全校資金總投入的20%。

（3）強化責任，定期檢查

“數字化校園”的建設，實行目標責任制，規定每年的目標任務，并落實到具體的部門和負責人，“數字化校園”建設領導小組每年對任務完成情況進行檢查和評估，定期開展課件比賽、信息化技術講座、博客評比等活動，營造良好的信息化氛圍，評選“數字化校園”建設先進教研組和先進個人，并給予表彰和獎勵。

第五篇：濰坊網站建設

濰坊華脈信息產業成立于2000年，專業從事網站制作、網站建設、網絡設計、網站開發、互聯網信息技術研發、計算機軟件開發及應用于一體的大型科技企業。近年來，公司憑其“務實創新、成人達己”的運作模式，迅速得到了政府部門、行政事業單位及廣大企業用戶的認可。我們全心致力于企事業單位網站建設、軟件及系統集成、媒體設計及電子商務平臺的應用及推廣。現公司旗下劃分四大品牌：

華脈網絡——經營網站制作、網站建設、網絡設計、網站開發、網站運營、企業郵局、域名注冊、網站推廣、網站策劃等電子商務服務。

華脈軟件——主營軟件開發、系統集成、企業管理軟件ERP、財務軟件、OA辦公軟件等領域的專業服務。

華脈傳媒——主營品牌策劃推廣、文化傳播、戶外傳媒、影視制作、VI設計、DM設計印刷等領域的專業服務。

華脈管理咨詢——主營企事業管理培訓、信息化咨詢實施、企業戰略咨詢、人力管理咨詢、管理體系咨詢。

我們秉承“科技創新，與您共進”的宗旨，全力提升政府、企業的形象，為客戶創造商業價值為自身的使命，以提供各種網站開發及電子商務平臺開發等信息化建設的解決方案為中心開展核心業務。

我們從市場的角度和客戶的實際需求出發，面向對象，量身訂制服務，幫助企業樹立更好的形象，拓展市場空間，創造競爭優勢，提升企業的無形資產，讓您的企業更快更好更全面更有效的把握網絡商機及計算機科技的沖擊魅力。

·務實創新 以務實創新精神理念,服務與滿足不同用戶需求，追求精品；

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