第一篇：感受數字生活說課稿

裕安區國培計劃（2016—2017）送教下鄉第四階段（總結提高）

信息化教學課例競賽

《感受數字生活》說課稿

裕安區羅集初中 張健

尊敬的各位評委老師，上午好！

我是16號參賽教師張健，我說課的題目是《感受數字生活》，《感受數字生活》是科學版初中信息技術教材七年級上冊第二單元活動1的內容。今天的說課內容從四個方面展開。

一、說教材學情

本活動通過瀏覽精彩照片、欣賞動聽音樂和觀看動感視頻三個任務，介紹在電腦中選擇軟件并打開的方法，通過多種多媒體信息的欣賞讓學生感受到數字生活的精彩。因為本節課主要是培養學生利用常用工具軟件解決問題的能力，加之是以欣賞為主，所以學生有濃厚的學習興趣，同時要求學生有相應的認知基礎和使用經驗。

基于對教材的理解和學情的把握,我將本課的教學目標分為了三個層次： 知識目標：學會瀏覽照片，并對照片進行簡單的調整；掌握聲音、視頻文件的播放方法。

能力目標：在瀏覽照片的過程中，了解改變文件查看方式的方法；在指導學生播放音視頻的過程中，注意軟件的觸類旁通，教會學生學習的方法。

思想目標：讓學生在學習信息技術的同時，感受家鄉六安的蓬勃發展；培養學生互幫互助、團結友愛的精神。

為了實現教學目標，我將教學重點確定為了解常見的圖片音視頻的文件格式以及掌握常見的圖片查看，音視頻播放工具的使用方法。根據學生的思維和學情情況分析，我將難點定為了解圖片、音頻和視頻等媒體信息的不同特性以及掌握圖片、音頻和視頻等文件打開的不同方式。

為了更好的突出教學重點，突破教學難點，圓滿的完成教學任務，我在課前布置學生使用數碼相機拍攝班級學習以及生活的片段，并且設計了教學需要的有童趣的操作小游戲，并準備了學生學習所需的學習資源。

二、說教法學法

本活動以教師為主導、學生為主體，通過任務驅動以及自主探究等方式對學生進行分層次、分組教學，通過創設和諧的學習氛圍，提供多種表達交流的機會，利用知識的遷移，鼓勵學生大膽操作實踐。

三、說教學過程

為了讓學生學得生動活潑，主動參與學習，我在設計教學流程時準備以學生“任務驅動”為主線，以教師為主導，以學生為主體，通過學生自主探索、合作交流完成教學任務。整個教學過程分為三個部分來完成：

1、情景激趣，導入新課

我會設計通過學生樂于接受的猜迷活動引入課題，充分激發了學生的學習興趣，再以簡短的六安宣傳片，激發學生熱愛家鄉的情感，引發求知欲,新知識的學習成了學生內心的需要，使這節課有了良好的開端。

2、任務驅動，實踐應用

學生的自主學習和探究學習，必須有一定基礎知識背景，否則就只能盲目嘗試。所以我設計了三個任務來突出本節課的重點，以此為學生的完成任務提供基礎。

任務1：瀏覽數碼照片。

根據路徑提示找出照片的位置，并瀏覽照片。讓學生在欣賞的同時發現問題如照片的顯示方式的不同以及部分照片需要旋轉等，從而找出解決問題的辦法，同時還可以拓展部分內容如使用圖片查看器連續播放照片，從而達到情感上的升華，教會學生深入課本，實現自我處理問題的能力。

任務2：欣賞動聽音樂。

第一步添加播放音樂，將《再見了大別山》歌曲添加到windows media player的播放列表中并播放，培養學生的自主學習能力和合作意識。第二步通過分段控制音樂播放，設計《我愛記歌詞》游戲讓學生在游戲的同時學會控制音樂的播放。培養學生的競爭意識并進一步激發學生的求知欲。

游戲完畢后，請學生觀看微課《音樂文件打開的三種方式》，通過學習讓學生懂得，同一類型的文件可以選擇不同的應用程序打開，并掌握其打開方法。

任務3：觀看動感視頻。

通過剛剛學習的微課，利用知識的遷移，讓學生嘗試使用暴風音影播放“手指街舞”視頻，掌握視頻文件的打開方式，進一步激發學生的學習興趣，突破本課的難點。

同時，讓學生通過拓展練習嘗試使用windows media player播放視頻文件以及使用暴風影音播放音樂文件，探索文件的多種打開方式。

3、總結延伸，回味悠悠

學生在完成教學任務后，掌握一定技能，就急切的想運用技能。這時教師及時出示也教學任務有關的，新的學習任務，加深學習的難度，鞏固本節課所學內容，對于新內容或一些有難度的“任務”，教師事先演示或給出清晰、詳盡的操作步驟，便于學生自主學習。并鼓勵學生有所創新。

同時請學生談談本節課的收獲以及在本活動中是否還有需要解決的問題，還可以想一想播放視頻和音頻的其他軟件，然后通過觀看六安的宣傳片回歸到家鄉的話題。

四、教學反思

在教材學習方面，主要體現學生的主觀能動性，強調學生的自主學習，使教學過程成為教師引導學生不斷學習提高的舞臺，并注意及時以多種方式進行教學評價，針對學生完成任務的情況，可以采取學生自評、學生互評，老師選取典型的例子（如：團結協作、有創新等）進行全班評價。

我的說課完畢，謝謝！

第二篇：感受數字生活

第二單元

活動1感受數字生活

一、教材分析

本節課是七年級上冊第二單元活動1的內容。通過瀏覽精彩照片，欣賞動聽音樂、觀看動感視頻，讓學生感受數字生活的精彩，體會信息技術手段獲取信息的快速與便捷。

二、學情分析

本課的學習者是剛進初中的七年級學生，基本上看過別人怎樣打開圖片、音樂和視頻，基本上能說出名稱，但親自動手有點可能還是第一次，有不敢嘗試的現象，因此，教師在教學中應及時鼓勵學生大膽嘗試，勇于發現。

三、教學目標

1、知識與技能

（1）了解常見的圖片、音樂、視頻文件格式。

（2）掌握常見的圖片查看，音樂、視頻播放工具的使用方法。（3）掌握圖片、音樂、視頻等打開的方式。

2、過程與方法

（1）通過瀏覽照片，欣賞音樂、觀看視頻，感受數字生活的精彩，體會信息技術手段獲取信息的快速與便捷。

（2）通過介紹文件的不同打開方式，體驗不同軟件的使用，培養學生能根據實際需要選擇工具解決實際問題的能力。

（3）借助信息技術工具進行信息獲取，體驗信息技術應用于實際生活學習，解決實際問題的過程。

3、情感態度與價值觀

（1）能從日常的生活和學習中感受數字媒體作用，培養學生對信息技術的喜愛，引發他們繼續學習的熱情。

（2）培養學生自主探究的信息意識。

四、教學重難點 １、教學重點

（１）了解常見的圖片、音樂、視頻文件格式。

（２）掌握常見的圖片查看，音樂、視頻播放工具的使用方法 ２、教學難點

培養學生靈活運用各種工具，獲取信息的能力。

五、教學策略

以任務驅動進行教學，激發學生的學習興趣，培養學生的自主探究的信息意識。

六、課時安排 2課時

七、教學過程(一)導入

昨天我們學校開展了校運動會，看到同學們都很興奮、積極，老師忍不住要給你們拍些照片，我們一起來看看你們在運動會上的精彩表現吧！

（激發學生學習興趣）

（二）任務一：瀏覽精彩照片

師：生活中，我們會用照片記錄下我們難忘的時刻?，F在讓我們一起來瀏覽一組溫馨照片!打開運動會照片文件夾，用windows圖片查看器對照片進行查看，對照片做旋轉調整。

1、瀏覽照片文件

A：找到照片文件（桌面-運動會照片文件夾）

B：瀏覽照片文件（查看照片的縮略效果、詳細資料查看圖片的格式、屬性）

2、查看調整照片

A：打開查看軟件：圖片查看器，認識界面組成。（各按鈕功能）B：預覽照片：切換預覽照片。（上一張、下一張）C：旋轉照片：對照片進行旋轉調整。請生上臺演示、講解瀏覽照片、調整照片的過程，在照片的文件夾中找到文件體積最大的圖片。

（三）任務二：欣賞動聽音樂

這首音樂大家喜歡嗎？（播放音樂）音樂可以陶冶情操，帶給我們快樂，今天我們要介紹使用Windows Media Player播放音樂。

1、添加播放音樂

A：運行播放器，認識窗口的組成。B：顯示菜單欄（組織-布局-顯示菜單欄）C：找到音樂文件：文件-打開-找到音樂文件

D：添加音樂文件：選取多個要播放的音樂文件，注意音樂文件的格式

2、控制音樂播放 A：播放暫停音樂 B：調節音量大小 C：切換窗口模式

（四）任務三：觀看動感視頻

同學們喜歡看電影嗎？大家在電腦中怎么看電影的？

1、介紹“暴風影音”軟件

2、播放視頻。

參照教材“加工坊”進行自主學習。

通過視頻的播放，讓學生掌握體驗不同軟件的使用，進一步培養學生對信息技術的喜愛。

拓展練習

1、嘗試用Windows Media Player播放視頻文件。

2、嘗試用暴風影音播放歌曲。

體驗不同軟件的使用，培養學生能根據實際需要選擇工具解決實際問題的能力。

（五）課堂總結

1、這節課學習了那些內容？

2、填寫活動評價表。

八、教學反思

第三篇：感受數字生活

第二單元 我的信息生活 活動1感受數字生活

一、教材分析

本節課是七年級上冊第二單元活動1的內容。通過瀏覽精彩照片，欣賞動聽音樂、觀看動感視頻，讓學生感受數字生活的精彩，體會信息技術手段獲取信息的快速與便捷。

二、學情分析

本課的學習者是剛進初中的七年級學生，基本上看過別人怎樣打開圖片、音樂和視頻，基本上能說出名稱，但親自動手有點可能還是第一次，有不敢嘗試的現象，因此，教師在教學中應及時鼓勵學生大膽嘗試，勇于發現。

三、教學目標

1、知識與技能

（1）了解常見的圖片、音樂、視頻文件格式。

（2）掌握常見的圖片查看，音樂、視頻播放工具的使用方法。（3）掌握圖片、音樂、視頻等打開的方式。

2、過程與方法

（1）通過瀏覽照片，欣賞音樂、觀看視頻，感受數字生活的精彩，體會信息技術手段獲取信息的快速與便捷。

（2）通過介紹文件的不同打開方式，體驗不同軟件的使用，培養學生能根據實際需要選擇工具解決實際問題的能力。

（3）借助信息技術工具進行信息獲取，體驗信息技術應用于實際生活學習，解決實際問題的過程。

3、情感態度與價值觀

（1）能從日常的生活和學習中感受數字媒體作用，培養學生對信息技術的喜愛，引發他們繼續學習的熱情。（2）培養學生自主探究的信息意識。

四、教學重難點 １、教學重點

（１）了解常見的圖片、音樂、視頻文件格式。

（２）掌握常見的圖片查看，音樂、視頻播放工具的使用方法 ２、教學難點

培養學生靈活運用各種工具，獲取信息的能力。

五、教學策略

以任務驅動進行教學，激發學生的學習興趣，培養學生的自主探究的信息意識。

六、課時安排 １課時

七、教學過程

1、播放視頻

2、在日常生活中，多媒體讓生活變得豐富多彩，計算機的應用更是添加不少色彩。這節課讓我們一起來體驗豐富多彩的信息生活。

3、出示課題 學生觀看

通過觀看視頻，引入課題，激發學生學習興趣。任務驅動 自主探究

任務一：瀏覽精彩照片

師：生活中，我們會用照片記錄下我們難忘的時刻?，F在讓我們一起來瀏覽一組溫馨照片!

1、瀏覽照片文件 教師巡視指導

2、查看調整照片

在查看照片的過程中，讓學生發現并解決問題。

參照教材加工坊找到照片文件。

請生上臺演示、講解瀏覽照片、調整照片的過程

通過任務驅動，自主學習，請學生演示講解，使學生在操作時能真正的深入課本，實現自我處理問題的能力，體驗成功的樂趣。任務二：欣賞動聽音樂

大家喜歡聽音樂嗎？音樂可以陶冶情操，帶給我們快樂，今天我們要介紹使用Windows Media Player播放音樂。

1、教師介紹軟件界面及播放按鈕

2、添加播放音樂

將歌曲添加到Windows Media Player播放列表中并播放。教師巡視指導。

3、教師小結:演示音樂文件打開的三種方式。學生回答

學生觀看

參照教材“加工坊”進行自主學習。請學生上臺演示。觀看操作與自己操作比較。

在總結的過程中，同時在屏幕上演示，讓學生體會文件的不同打開方式，加深印象。任務三：觀看動感視頻

同學們喜歡看電影嗎？大家在電腦中怎么看電影的？

1、介紹“暴風影音”軟件

2、播放視頻。教師巡視指導 學生回答 學生觀看

參照教材“加工坊”進行自主學習。

通過視頻的播放，讓學生掌握體驗不同軟件的使用，進一步培養學生對信息技術的喜愛。拓展練習

1、嘗試用Windows Media Player播放視頻文件。

2、嘗試用暴風影音播放歌曲。

學生嘗試操作

體驗不同軟件的使用，培養學生能根據實際需要選擇工具解決實際問題的能力 課堂總結

1、這節課學習了那些內容？

2、填寫活動評價表。

填寫“活動評價表”，回顧本節課所學知識 歸納總結，有效地鞏固課堂所學知識。

第四篇：活動1感受數字生活

活動1感受數字生活

一、教材分析

本節課是七年級上冊第二單元活動1的內容。通過瀏覽精彩照片，欣賞動聽音樂、觀看動感視頻，讓學生感受數字生活的精彩，體會信息技術手段獲取信息的快速與便捷。

二、學情分析

本課的學習者是剛進初中的七年級學生，基本上看過別人怎樣打開圖片、音樂和視頻，基本上能說出名稱，但親自動手有點可能還是第一次，有不敢嘗試的現象，因此，教師在教學中應及時鼓勵學生大膽嘗試，勇于發現。

三、教學目標

1、知識與技能

（1）了解常見的圖片、音樂、視頻文件格式。

（2）掌握常見的圖片查看，音樂、視頻播放工具的使用方法。（3）掌握圖片、音樂、視頻等打開的方式。

2、過程與方法

（1）通過瀏覽照片，欣賞音樂、觀看視頻，感受數字生活的精彩，體會信息技術手段獲取信息的快速與便捷。

（2）通過介紹文件的不同打開方式，體驗不同軟件的使用，培養學生能根據實際需要選擇工具解決實際問題的能力。

（3）借助信息技術工具進行信息獲取，體驗信息技術應用于實際生活學習，解決實際問題的過程。

3、情感態度與價值觀（1）能從日常的生活和學習中感受數字媒體作用，培養學生對信息技術的喜愛，引發他們繼續學習的熱情。

（2）培養學生自主探究的信息意識。

四、教學重難點 １、教學重點

（１）了解常見的圖片、音樂、視頻文件格式。

（２）掌握常見的圖片查看，音樂、視頻播放工具的使用方法 ２、教學難點

培養學生靈活運用各種工具，獲取信息的能力。

五、教學策略

以任務驅動進行教學，激發學生的學習興趣，培養學生的自主探究的信息意識。

六、課時安排 １課時

七、教學過程 教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖 情景導入 激發興趣

1、播放視頻

2、在日常生活中，多媒體讓生活變得豐富多彩，計算機的應用更是添加不少色彩。這節課讓我們一起來體驗豐富多彩的信息生活。

3、出示課題 學生觀看

通過觀看視頻，引入課題，激發學生學習興趣。任務驅動 自主探究

任務一：瀏覽精彩照片

師：生活中，我們會用照片記錄下我們難忘的時刻?，F在讓我們一起來瀏覽一組溫馨照片!

1、瀏覽照片文件 教師巡視指導

2、查看調整照片

在查看照片的過程中，讓學生發現并解決問題。參照教材加工坊找到照片文件。

請生上臺演示、講解瀏覽照片、調整照片的過程 通過任務驅動，自主學習，請學生演示講解，使學生在操作時能真正的深入課本，實現自我處理問題的能力，體驗成功的樂趣。任務二：欣賞動聽音樂

大家喜歡聽音樂嗎？音樂可以陶冶情操，帶給我們快樂，今天我們要介紹使用Windows Media Player播放音樂。

1、教師介紹軟件界面及播放按鈕

2、添加播放音樂

將歌曲添加到Windows Media Player播放列表中并播放。教師巡視指導。

3、教師小結:演示音樂文件打開的三種方式。學生回答 學生觀看

參照教材“加工坊”進行自主學習。請學生上臺演示。

觀看操作與自己操作比較。

在總結的過程中，同時在屏幕上演示，讓學生體會文件的不同打開方式，加深印象。

任務三：觀看動感視頻

同學們喜歡看電影嗎？大家在電腦中怎么看電影的？

1、介紹“暴風影音”軟件

2、播放視頻。教師巡視指導 學生回答 學生觀看

參照教材“加工坊”進行自主學習。通過視頻的播放，讓學生掌握體驗不同軟件的使用，進一步培養學生對信息技術的喜愛。拓展練習

1、嘗試用Windows Media Player播放視頻文件。

2、嘗試用暴風影音播放歌曲。

學生嘗試操作

體驗不同軟件的使用，培養學生能根據實際需要選擇工具解決實際問題的能力 課堂總結

1、這節課學習了那些內容？

2、填寫活動評價表。

填寫“活動評價表”，回顧本節課所學知識 歸納總結，有效地鞏固課堂所學知識。

第五篇：生活中的數字說課稿

大班數學活動 《生活中的數字》 各位領導、老師大家好！我是學前教育專業的學生侯夢琦，今天，我說課的內容是：幼兒園大班數學活動《生活中的數字》。

一、設計意圖 《幼兒園教育指導綱要》指出：“數學教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中，感受事物的數量關系，并體驗到學數學的重要和趣味。使兒童體會數學與人類社會的密切聯系，體會數學的價值，增進對數學的理解和應用數學的信心”。本次活動，是以幼兒的生活為課程，開發新的生長點，將幼兒的學習和他們真實的生活緊密聯系在一起，達到：密切數學和現實世界的聯系，使孩子從生活經驗出發，在研究現實問題的實踐活動中，學習數學，理解數學。

二、活動目標 教育活動的目標，是教育活動的起點和歸宿，它著重于孩子的發展。教育目標在整個教育活動中起著導向作用，也是教育價值的具體體現。根據大班幼兒的年齡特點、已有經驗及成長需求，我將本次活動的目標定位為： 1.發現生活中的數字，初步了解數字在不同物品上的不同用途。2.嘗試運用數字進行游戲活動，從中體驗游戲的樂趣。

3.幼兒能對數字產生興趣，能積極關注身邊事物的情感態度。《綱要》中指出：“教學活動內容的選擇既要貼近幼兒生活，是幼兒感興趣的事物和問題，又要有助于拓展幼兒的經驗和視野”。因此，我將本次活動的重難點定位為： 活動重點：發現生活中的數字，了解它們的不用用途?；顒与y點：知道人類與數字的密切關系。

三、活動準備 為使活動呈現趣味性、游戲性、實踐性，寓抽象的數學教育于游戲之中，我做了如下活動準備： 1.每位幼兒自帶一件上面有數字的物品，課前可與家長一起尋找生活中的數字。

2.0-9的數字卡片10張。

3.電話號碼卡片若干，數字餅干。

四、教法、學法(一)說教法 新《綱要》指出：“教師應該成為活動的支持者、合作者、引導者?；顒又校處熞闹杏心繕耍壑杏杏變?，時時有教育，以互動的、開放的研究理念，讓幼兒真正成為學習的主體”。因此，我采用了操作法、游戲法、交流討論法，讓幼兒在游戲中學習，充分發揮幼兒學習的積極性。1.操作法：操作法是幼兒構建活動的基本方法，在活動中，幼兒主動操作數字卡片，不僅增強了他們學習的興趣，而且也提升了教學活動的有效性。2.游戲法：游戲是幼兒教育的基本活動，對幼兒身心和諧發展具有十分重要的作用，也是促進幼兒社會性發展的最佳動力和途徑。孩子是好動的，與其讓他們低效率的聽，還不如讓他們高效率的動。陶行知先生說，教育要在做中教、做中學、做中求進步。本次活動中，通過設計游戲能讓幼兒在有趣的氛圍中學習知識。3.交流討論法：通過引導幼兒適時的交流討論，聆聽幼兒對數學的了解程度和積累程度，拓展幼兒的數字經驗和視野。(二)說學法 幼兒園教學以幼兒為主體，我們教師要積極創設條件讓幼兒參加探究活動，運用多種方法獲取知識經驗，培養能力，使他們在有趣的氣氛和愉快的體驗中成為學習的主體，從而促進學習方法的落實，促進學習目標的達成。本次活動中，采用的學法有：談話導入法、多種感官參與法、對應法。

1.談話導入法：以談話方式導入數字，激發興趣。例如：(小朋友們，你們在生活中都見過哪些數字？它們都有什么作用呢?)

2.多種感官參與法：幼兒的年齡特點決定了他們不喜歡呆板的教學過程，要想調到幼兒的學習興趣，就要善于調動他們多種感官的共同參與，本次活動我通過說一說，想一想，動一動，談一談，調動幼兒多種感官的參與，使幼兒在不知不覺中理解合作的重要，體驗合作的快樂，學習合作的方法。

3.對應法：通過出示的電話號碼卡片，讓幼兒對數字進行排序，感知周圍生活中的數字，體驗數字與人們生活的密切聯系。

五、活動過程

在活動中，我結合大班幼兒的年齡特點，通過（談話導入，發現數學）-(參與游戲，學習數學)-（交流討論，拓展數學）幾個環節步步深入展開教學，充分體現孩子的主體地位。1.師：小朋友們，你們的數字寶寶今天來了嗎？好，那么請今天來的數字寶寶們，給大家打個招呼吧!(讓幼兒逐個展示自己帶來的數字物品，通過講述、猜想來激勵幼兒暢所欲言，充分調動幼兒的積極性，營造輕松愉悅的氛圍，拓展幼兒已有的生活經驗)。師: 小朋友們，除了今天來的數字寶寶，生活中，還有哪些數字寶寶今天沒來？（幼兒回答，如：車牌號、門牌號、鋼琴簡譜等）。2.把幼兒分成兩組，進行游戲。師：（小朋友們，你們打過電話嗎？今天呀，老師帶來了一張號碼卡片，現在請小朋友們按照卡片上的號碼，對應著給數字卡片排排隊，看哪一組排的又快又好）。此環節可培養幼兒的合作精神和團隊意識。

3.師：現在有0-9十個數字，現在請小朋友們來設計電話號碼，不能有重復的，看誰設計得最多。(幼兒運用已有的知識解決問題，為自己編電話號碼。讓每個幼兒參與其中，從而體驗成功感，使他們對數字產生極大的興趣，激勵幼兒在生活中主動觀察事物和運用數字，此環節可培養幼兒的思維能力和創新能力)。完成后，激勵幼兒相互交

流，說說自己的發現。

4.逐個出示數字餅干，依次讓幼兒回答這個數字，答對者獎勵數字餅干，最后大家一起分享數字餅干。

根據《綱要》中指出：能從生活和游戲中感受事物的數量關系，并體驗到數學的重要和有趣。本活動利用游戲導入，能激發幼兒的學習興趣，氣氛活躍，而重點部分的教學采取動手操作實踐，保證數學活動效果，本教學活動是環環相扣的，讓幼兒在學中玩，玩中學。通過數學學習,幼兒能認識數學與現實世界的聯系，以及數學對人類歷史發展的影響與作用；在情感體驗方面，幼兒能積極參與數學學習活動,樂意與他人合作交流,對數學有好奇心和求知欲,養成尊重客觀事實的態度；在思維能力方面,幼兒能運用數字描述現實世界,通過嘗試活動,建構初步的數概念,發展探究問題和獲取信息的能力。

我的說課到此結束，謝謝各位領導和老師的觀看，謝謝！