第一篇：淺談古詩教學的方法(楊建媛獲一等獎)

淺談古詩教學的方法

廣西蒙山縣西河鎮大塘中心小學 楊建媛

[摘要]：在我國浩瀚的歷史長河中，古詩是我國文學寶庫中一朵璀璨的奇葩。古代教育學家孔子說：“不學詩，無以言。”詩言志，詩傳情，古詩凝煉，魅力無窮。常吟古詩，可以培養學生對語言文字的興趣和敏感力，還可以陶冶情操，豐富想象，有益于培養他們的人文和詩學素養。應當說古詩就像一杯陳年醇香的佳釀，滋養著炎黃子孫的血脈；又如一枚磁石，凝聚吸引著民族的魂魄。作為一名語文教師充分重視古詩教學，探索古詩教學的新思路，引導學生走進經典，讓學生在古詩苑中有靈性的成長責無旁貸。

[關鍵詞]:經典詩文；語文素養；教法

古詩是我國文學寶庫中一朵璀璨的奇葩。古代教育學家孔子說：“不學詩，無以言。”詩言志，詩傳情，古詩凝煉，魅力無窮。常吟古詩，可以培養學生對語言文字的興趣和敏感力，還可以陶冶情操，豐富想象，有益于培養他們的人文和詩學素養。應當說古詩就像一杯陳年醇香的佳釀，滋養著炎黃子孫的血脈；又如一枚磁石，凝聚吸引著民族的魂魄。作為一名語文教師充分重視古詩教學，探索古詩教學的新思路，引導學生走進經典，讓學生在古詩苑中有靈性的成長責無旁貸。

傳統的古詩教學中，我們似乎在走模式化的道路，“釋題目，知詩人；解難字，譯全篇；悟情感，齊背誦。”似乎已成為古詩教學的萬能鑰匙，習慣于古詩教學模式化的教師們在備課時自覺輕松，不假思索地套用這三步曲，嫻熟用之。本來意蘊悠遠、營養豐富的古詩大餐被教師們翻譯成一碟索然無味的小菜。古詩教學最終被簡化成會背誦似乎就算完成了教學任務。教師置古詩詞文學營養和民族情結于不顧，把學生當作接受的容器灌之。因此多年來的古詩教學的課堂上缺乏對古詩詞熱愛的情感，課下沒有注重古詩詞的拓展、延伸，缺乏對古詩詞語言文字的個性化理解，缺乏與詩人、詩情的激情共鳴，學生們似乎只是盛水的容器，苦苦地背誦。新教材中雖編入了許多令人叫絕、千古傳誦的經典詩詞，然而在學生眼中卻如過眼云煙。因為他們沒有從古詩教學中體悟到語言文字的魅力，沒有從教師那里感受到民族文字的美妙，沒有情感，何談滋養？優秀文化遺產又如何繼承和發展？

那么，教師應該怎樣進行古詩教學呢？

一、古詩教學應把握好“四步驟”

1.集資料，查背景。

古詩是古人寫的，那么是什么朝代哪位詩人寫的，什么情況下寫的，得讓學生了解清楚。

2.誦全詩，解字句。

教學古詩首先要讓學生讀通。不僅要字字讀得準，而且要盡量讀出詩的節奏，讀出抑揚頓挫的音樂美。通過讀之后便是解詞串句了。古詩是用文言寫的，一些文言詞句的意思不懂，就無法理解全詩的意思。“誦全詩，解字句”是關鍵，必須搞得扎扎實實。學生如果不通字句，什么入境，悟情一切都無從談起。

3.想畫面，入詩境。

古詩的一個顯著特點是：“詩中有畫”。指導學生讀通詩句，理解詩意后，就應該引導他們從總體上想象詩歌描繪的畫面，進入詩的意境。

4.背詩文，悟詩情。

古詩不僅語言美，意境美，而且具有音樂美，讀好了，背好了，簡直是一種藝術享受。背誦不能含糊，一定要學生背熟。背熟了，現在不能領會的東西，以后還能逐步體味出來，學生會終生受益的。

學生通過這樣學習古詩，就可以掌握學習古詩的一般步驟和朗讀方法。教師講得少，時間用得少，效果會同樣好。

二、創設情景，走進古典

詩中有畫，畫中有情，詩歌是藝術創作的結晶，它追求情景交融的美妙意境，要讓學生領略到這妙不可言的意境美，是古詩教學的難點。因此這就要靠語文教師多樣化的教學方式，使古詩課堂教學豐蘊起來。好的古詩課堂教學是一首優美 的散文詩，是生命的演繹、個性的張揚，令學生回味無窮、余音繞梁。教學中我們可以按詩歌的內容、主題來確定各種不同的情感基調，運用多媒體設計不同的界面以適應不同的學習氛圍，讓學生感受中國古文化的魅力。如《登鸛雀樓》一詩，以淡化的鸛雀樓為底圖，詩句設置為黑色或深咖啡色的隸書字體，配以雄渾的古琴樂曲，營造出“白日依山盡，黃河入海流”的豪放、曠達、磅礴的氣勢，對理解詩意起了很好的鋪墊作用。而教學杜甫的《絕句》時，為體現“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”的美好景致，則可以色彩明麗的春景圖為背景，配以輕快活潑的琵琶樂，將學生帶入生機勃勃的春境。值得一提的是，對不同的古詩，選用不同字體，能夠有助于表現不同的意境美：如黑體的方正沉穩，隸書的凝重端莊，草書的狂放不羈，行楷的活潑靈動，魏碑的古樸淳厚??營造出或悠遠綿長的意境（如《山行》、《楓橋夜泊》），或悲涼凄慘的情境（如《蠶婦》、《陶者》），或憤懣激昂的氛圍（如《雜詩》、《示兒》）??學生在這樣的氛圍中目視其文、耳悅其聲、心醉其情，古詩的學習自然成了一種美的享受。學生就能走近文字背后的詩人，激起學生對詩人和民族文化的敬仰之情。

教師只有通過創設情景才能使學生跨越時空，走進古典文化的背景，捕捉到古人那悠遠、空靈的氣息，感受古典文化的美麗，陶冶情操。

三、以情激情，架設橋梁

古詩，語言凝練，意境悠遠，或詠物寄情，或抒情啟思，首首膾炙人口、境界高遠，蘊涵哲理，令人叫絕的文字背后，都隱含著詩人彼時彼刻的心情故事。在浩瀚如煙的文學長河中，古詩就如璀璨的明珠傳承著華夏兒女的血脈精髓。作為一名語文教師理應有義不容辭的責任，架起這道通往文學圣殿的橋梁。

小學語文教材中所選的古詩大多是抒情詩，有的寓情于景，有的情景交融，有的直抒胸懷。教學中可以合理運用多媒體，以生動的形象、深邃的意境，聲情并茂的范讀調動學生的童心、童真、童趣及個性、愛好等心理功能，引導他們深刻體驗詩人的情懷，引起情感的共鳴。

《鋤禾》一詩是小學二年級的教學內容。大部分學生都沒有農田耕作的生活體驗，平時吃飯浪費現象十分嚴重。因此，讓學生體驗農民耕作的辛勞，從而教 育他們珍惜勞動果實，是本詩教學的難點。

為了突破這一難點，給學生播放了這樣一段錄像：農民伯伯起早摸黑地播種、插秧，頂著烈日揮汗如雨地除草、松土、施肥??最后畫面定格在“鋤禾日當午，汗滴禾下土。”上，無需過多解釋，學生便深深地體會到米飯來之不易以及詩人對農民的同情，激發起對勞動者的同情與熱愛之情。然后又播放幾個生活小鏡頭：一個學生將吃不完的饅頭隨手扔到河里；一個學生將一大碗白米飯倒進垃圾箱；幾名學生在秧田里玩，踩壞了秧苗??看了這幾個生活中實實在在的小鏡頭，有的學生低下頭露出羞愧之色，有的學生露出生氣憤怒的神色。看了這些情景，我們適時的問你想對這些小朋友說些什么呢？“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”這是學生對浪費者也是對自己最深刻的教育。

教師還要能用自己的激情去點燃學生內心深處的情感。如《每逢佳節倍思親》是思鄉、思親的主題曲；《贈汪倫》是摯友篇；《登鸛雀樓》則既抒發志向又蘊涵哲理。這一首首詩作飽含詩人的深情，教師只有以情激情、找準情感基點，才能使學生在情感的驅使中學習語言，才能使學生從中獲取情感與人文精神的養料，起到豐富他們的感情世界，開啟藝術想象力，培養他們良好的性格、氣質和語文品質。

四、立足詩詞，培養素養

我們培養的學生不是無情物而是有情人，他應有健康的人格、豐富的情感世界和藝術想象力，而非麻木冷漠之人。他不一定像林黛玉那樣望月垂淚、見花生情，但也是一個內涵厚重，情感豐富的人。《語文課程標準》指出：“語文課程應致力于培養學生語文素養的形成和發展。語文素養是學生學好其他課程的基礎，也是學生全面發展和終生發展的基礎。”培養語感強調了個人經驗，個人感悟，個人語言修養。語感從何而來，古詩詞則是培養學生語感的最好教材。

因此在“大語文觀”理念的指導下，古詩教學應致力于培養學生的文學氣質，詩學素養，對漢語言的敏感力，洞察力，使學生徜徉在文學的海洋中，領悟語言文字之精妙。

由于古詩短小精悍，教師應充分利用小學階段是孩子記憶力的黃金時段，加 以引導，激活興趣，加強積累。如鼓勵學生主動背誦，開展“每日一詩”活動；偶有學生用上

一、兩句詩詞，大加褒揚；采用講詩詞故事，誦詩接龍等多種形式激發學生背詩的積極性，開展誦詩擂臺賽，評選背詩小能手。將古詩詞的教學作為校本課程來開發，以詩文誦讀為學校特色，提高學生的文學品位，在這一系列活動中，不僅訓練學生記憶力，還積累了眾多的佳句、絕唱，豐富學生的語言積累，使學生感受到他們心魄相系的古詩文的獨特美感，讓誦讀古詩成為他們成長發展的精神家園。

五、自主感悟，多元解讀

古人早已認識到“詩無達詁”，也就是說沒有惟一正確的解釋。一首好詩，正因為可以作多種理解，才讓人覺得回味無窮。同時，由于讀者的人生經歷不同以及文化背景的差異，對作品也會有不同的解釋。這一節課上，在“這么冷的天，那個老翁為什么還在江上釣魚”這個問題上，鼓勵學生提出多種假設，就是為了讓學生探討答案的多樣性。這種對作品的多元解讀，有利于學生從小就形成一種觀念：問題的答案不只一個，解決問題的方法有很多種。這對學生的人生會產生積極的影響。

尊重多元解讀，又要重視價值取向，這是閱讀教學必須注意的兩個側面。拿“這么冷的天，那個老翁為什么還在江上釣魚”來說，學生有那么多的答案，有好有壞，教師不能簡單地全部肯定，而宜加以引導分辨。顯然，“養家糊口”的解釋不僅缺乏詩意，也有悖詩人的本意。教師在適當的時候才出示柳宗元的簡介，然后讓學生聯系詩人的經歷來解讀文本，使學生對這首詩的理解達到了新的深度。

六、比較閱讀，深入感悟

學習的過程要讓學生主動經歷，學習的結果要讓學生自主梳理。學完《江雪》后，要求學生自我小結，對知識進行回顧和整理。在小結的基礎上，再推出清代詩人王士禎的《題秋江獨釣圖》，讓學生比較閱讀。這種同一題材不同意境的作品閱讀，不僅拓展了學生的視野，而且讓學生學會比較，更加深入地感悟作品的人文內涵，起到了一舉多得的作用。

第二篇：古詩教學方法

春風學校復習備考之古詩詞賞析【阮興剛】

淺談古詩教學方法

古詩教學有利于學生加強語感，積累語言，陶冶情操，豐富想象。但是，古今語言的差異，生活環境變遷所形成的詩人于學生感情之間的距離，以及古詩抽象概括、精練含蓄的特點，均會造成學生理解上的困難。多年來，我一直采用適合學生年齡的特點輔讀方法，致力于探索古詩教學模式，并運用于教學實中，使學生受益匪淺。現簡介如下：

模式一：

故事引入——熟讀理解——品讀背誦

教學先將故事的內容，結合寫作背景，編成通俗易懂的故事講給學生聽（有時可配掛圖或簡筆畫），以次激發學生誦讀故事的興趣，理解古詩的內容。接著，出示古詩，經范讀或聽錄音，掃除閱讀障礙。學生邊讀邊思考教師所講的故事，琢磨詞和句的意思，教師及時點撥，學生主動理解。最后，教師配樂朗誦，學生朗讀品味。通過反復誦讀，使學生思維處于活動、興奮狀態，誦讀抑揚頓挫，回環流暢，直至背誦。

模式二：

背誦相關故事引入——速讀理解——想象意境——美讀成誦

根據所學古詩的內容，先讓學生背誦學國的同類古詩。這樣既可復習舊知、加強記憶，又易找到知識的聯結點，為學習古詩作平穩的餓鋪墊。接著，要求學生快速讀通讀順，約略理解古詩大意。然后，學生閉目想象，教師以詩化的語言描述意境，并配上音樂，創構詩境，造成特有的心理氛圍，使學生形象地感知深藏在跳動的字里行間的深雋永的思想和委婉復雜的感情。最后，配樂誦讀，學生置身于詩的煤精，體察、感悟、陶醉，直至背誦。

模式三：

自學檢查——質疑討論——嘗試輔導——欣賞練習

初讀時，學生劃出讀不準、不認識、不理解的字、詞、句。通過查字典、查資料，學生初步讀通、讀懂，教師及時檢查，了解學生對古詩的理解程度。這一教學環節，促使學生及時找到自己在內容理解上的空白點，進而帶著強烈求知欲積極參與，更好地進入下一環節的學習。在此基礎上，引導學生大膽質疑，展開討論，相互交流，自己解決問題，使整堂課都活起來。然后，教師重點輔導，讓學生品味古詩的語言美和情感美，引導學生和作者的感情產生共鳴，與作者同喜同悲，學生文字的欣賞感受能力就會受到美的熏陶。最后可作嘗試練習，如讓學生根據詩意即興表演，或乘興作畫，再現詩境，加深理解，也可開展形式多樣的誦詩比賽，設計融知識性、趣味性于一體的口答題，開展古詩知識搶大活動等。

模式四：

知詩人解題意——抓字眼明詩意——想意境悟詩情——遷移運用

首先，教師讓學生了解詩人的生平、寫作背景，理解題目的意思。隨后，教師引導學生通讀感知古詩，要求讀準，不添字，不漏字。在此基礎上，抓住詩句中的關鍵字詞討論、品味，領悟詩意。這時本模式中較關鍵的一步，因為字詞是古詩肌體的“建筑材料”，深的意境和豐富的內涵均由此表現出來。教師應引導學生創設想象的氛圍，引導學生體會古詩的內在韻味，在頭腦中再現古詩的藝術境界，沉浸在詩情畫意的享受中。最后，出示相似的古詩，讓學生按上述的精髓，領略其深刻的底蘊。春風學校復習備考之古詩詞賞析【阮興剛】

以上四種古詩教學模式，均為開放式，目標明確，能促使學生形成主動閱讀的心態，總體上又形成一個“目標鏈”，即“整體感知——分步理解——整體升華”。同時，讀的訓練貫穿始終，“以讀為主”落到實處。

上述古詩教學模式還把師生之間的縱向交流和學生之間的橫向交流交織起來，組成網絡結構，使信息交流呈立體交叉傳遞式，做到“以學生為主體”，培養學生自學能力。

送別詩

送別詩，是抒發詩人離別之情的詩歌。送別詩抒寫離情別緒，是分離時迸發的情感火花。要把這種情感火花表達出來，并不是一件容易的事。清代著名詩人袁枚對此深有體會：“凡作詩，寫景易，言情難。何也？景從外來，目之所觸，留心便得；情從心出，非有一種芬芳悱惻之懷，便不能哀感頑艷。”此段話把情和景截然分開說得不確，但就“言情難”而言，還是有道理的。送別詩要想“感動激發人意”，必須采用一些手法來“言情”。

城闕輔三秦，風煙望五津。

桃花潭水三千尺，與君離別意，同是宦游人。不及汪倫送我情。海內存知己，天涯若比鄰。

(李白：《贈汪倫》)無為在歧路，兒女共沾巾。故人西辭黃鶴樓，(王勃：《送杜少府之任蜀州》)煙花三月下揚州。離離原上草，一歲一枯榮。

孤帆遠影碧空盡，野火燒不盡，春風吹又生。唯見長江天際流。遠芳侵古道，晴翠接荒城。

(李白：《黃鶴樓送孟浩然之廣又送王孫去，萋萋滿別情。陵》)(白居易：《賦得古原草送別》）長亭外，古道邊，離離原上草，一歲一枯榮。

芳草碧連天。野火燒不盡，春風吹又生。晚風拂柳笛聲殘，遠芳侵古道，晴翠接荒城。

夕陽山外山。又送王孫去，萋萋滿別情。天之涯，海之角，(白居易：《賦得古原草送別》）知交半零落。山中相送罷，日暮掩柴扉。

一瓢濁酒盡余歡，春草明年綠，王孫歸不歸? 今宵別夢寒。(王維：《山中送別》)(李叔同：《送別》)寒雨連江夜入吳，青山橫北郭，白水繞東城。

平明送客楚山孤。此地一為別，孤蓬萬里征。洛陽親友如相問，浮云游子意，落日故人情。

一片冰心在玉壺。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。(王昌齡：《芙蓉樓送辛漸》)（李白：《送友人》）李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。

懷古詩大全

1、《蘇臺覽古》 唐·李白

舊苑荒臺楊柳新，菱歌清唱不勝春。春風學校復習備考之古詩詞賞析【阮興剛】

只今惟有西江月，曾照吳王宮里人。

2、《越中覽古》

唐·李白

越王勾踐破吳歸，戰士還家盡錦衣。宮女如花滿春殿。只今惟有鷓鴣飛！

3、《赤壁》

唐·杜牧

折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。

4、《登金陵鳳凰臺》 唐·李白

鳳凰臺上鳳凰游，鳳去臺空江自流。吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。三山半落青天外，二水中分白鷺洲。總為浮云能蔽日，長安不見使人愁。

5、《蜀相》

唐·杜甫

丞相祠堂何處尋？ 錦官城外柏森森。映階碧草自春色，隔葉黃鵬空好音。三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。

6、《臺城》

唐·劉禹錫

臺城六代競豪華，結綺臨春事最奢。萬戶千門成野草，只緣一曲后庭花。

7、《江南》

唐·杜牧

車書混一業無窮，井邑山川今古同。

戊辰年向金陵過，惆悵閑吟憶庾公。

8、《君山》唐·劉禹錫

屬車八十一，此地阻長風。千載威靈盡，赭山寒水中。

9、《春草官》唐·劉長卿 君王不可見，芳草舊宮春。猶帶羅裙色，青青向楚人。

10、《易水》 唐·馬戴

荊卿西去不復返，易水東流無盡期。落日蕭條薊城北，黃沙白草任風吹。

11、《姑蘇臺》 唐·陳羽

憶昔吳王爭霸日，歌鐘滿地上高臺。三千宮女看花處，人盡臺崩花自開。

12、《景陽臺》 宋·徐鉉

后主忘家不悔，江南異代長春。今日景陽臺上，閑人何用傷神。

13、《閶門》唐·韋應物 獨鳥下高樹，遙知吳苑園。凄涼千古事，日暮倚閶門。

14、《吳宮》 唐·陸龜蒙

香徑長洲盡棘叢，奢云艷雨只悲風。吳王事事須亡國，未必西施勝六宮。

15、《桃葉渡懷古》 清·曹雪芹

衰草閑花映淺池，桃枝桃葉總分離。六朝梁棟多如許，小照空懸壁上題。

16、《南鄉子·登京口北固亭有 宋·辛棄疾

何處望神州？滿眼風光北固樓。千古興亡多少事？

悠悠，不盡長江滾滾流！

懷》春風學校復習備考之古詩詞賞析【阮興剛】

年少萬兜鍪，坐斷東南戰未休。天下英雄誰敵手？

曹劉，生子當如孫仲謀！

17、《馬嵬懷古》

清·曹雪芹

寂寞脂痕漬汗光，溫柔一旦付東洋。只因遺得風流跡，此日衣衾尚有香。

18、《梅花觀懷古》

清·曹雪芹

不在梅邊在柳邊，個中誰拾畫嬋娟。團圓莫憶春香到，一別西風又一年。

19、《青冢懷古》

清·曹雪芹

黑水茫茫咽不流，冰弦撥盡曲中愁。漢家制度誠堪嘆，樗櫟應慚萬古羞。

20、《念奴嬌·赤壁懷古》

宋·蘇軾

大江東去，浪淘盡，千古風流人物。

故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。

亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。

江山如畫，一時多少豪杰。遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發，羽扇綸巾。談笑間，檣櫓灰飛煙滅。

故國神游，多情應笑我，早生華發。

人生如夢，一樽還酹江月。

21、《山坡羊·潼關懷古》

元·張養浩

峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關路。望西都，意躊躇，傷心秦漢經行處。宮闕萬間都做了土。

興，百姓苦；亡，百姓苦。

22、《蒲東寺懷古》

唐·元稹

小紅骨賤最身輕，私掖偷攜強撮成。雖被夫人時吊起，已經勾引彼同行。

23、《永遇樂·京口北固亭懷古》 宋·辛棄疾

千古江山，英雄無覓孫仲謀處。舞榭歌臺，風流總被雨打風吹去。斜陽草樹，尋常巷陌，人道寄奴曾住。

想當年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。

元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧。

四十三年，望中猶記，烽火揚州路。

可堪回首，佛貍祠下，一片神鴉社鼓！

憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否？

描寫清明節的古詩

1、《清明》唐·杜牧 清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有？ 牧童遙指杏花村。

2、《途中寒食》唐·宋之問 馬上逢寒食，途中屬暮春。可憐江浦望，不見洛橋人。

北極懷明主，南溟作逐臣。故園腸斷處，日夜柳條新。

3、《寒食》唐·韓翃 春城無處不飛花，寒食東風御柳斜。日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。

4、《閭門即事》唐·張繼 春風學校復習備考之古詩詞賞析【阮興剛】

耕夫召募愛樓船，11、《清江引·清明日出游》 春草青青萬項田； 試上吳門窺郡郭，清明幾處有新煙。

5、《清明》宋·王禹 無花無酒過清明，興味蕭然似野僧。昨日鄰家乞新火，曉窗分與讀書燈。

6、《蘇堤清明即事》 宋·吳惟信

梨花風起正清明，游子尋春半出城。日暮笙歌收拾去，萬株楊柳屬流鶯。

7、《寒食上冢》宋·楊萬里 逕直夫何細！橋危可免扶？ 遠山楓外淡，破屋麥邊孤。宿草春風又，新阡去歲無。梨花自寒食，進節只愁余。

8、《郊行即事》宋·程顥 芳草綠野恣行事，春入遙山碧四周； 興逐亂紅穿柳巷，固因流水坐苔磯； 莫辭盞酒十分勸，只恐風花一片紅； 況是清明好天氣，不妨游衍莫忘歸。

9、《清明》宋·高翥 南北山頭多墓田，清明祭掃各紛然。紙灰飛作百蝴蝶，淚血染成紅杜鵑。日落狐貍眠冢上，夜歸兒女笑燈前。人生有酒須當醉，一滴何曾到九泉！

10、《送陳秀才還沙上省墓》明·高啟

滿衣血淚與塵埃，亂后還鄉亦可哀。風雨梨花寒食過，幾家墳上子孫來？

明·王磐

問西樓禁煙何處好？ 綠野晴天道。

馬穿楊柳嘶，人倚秋千笑，探鶯花總教春醉倒。

12、《寒食野望吟》

唐·白居易

烏啼鵲噪昏喬木，清明寒食誰家哭。風吹曠野紙錢飛，古墓壘壘春草綠。棠梨花映白楊樹，盡是生死別離處。冥冥重泉哭不聞，蕭蕭暮雨人歸去。

13、《清明》 宋·黃庭堅

佳節清明桃李笑，野田荒冢只生愁。雷驚天地龍蛇蟄，雨足郊原草木柔。人乞祭余驕妾婦，士甘焚死不公侯。賢愚千載知誰是，滿眼蓬蒿共一丘。

14、《清明后登城眺望》 唐·劉長卿

風景清明后，云山睥睨前。百花如舊日，萬井出新煙。草色無空地，江流合遠天。長安在何處，遙指夕陽邊。

15、《清明日曲江懷友》

唐·羅隱

君與田蘇即舊游，我于交分亦綢繆。二年隔絕黃泉下，盡日悲涼曲水頭。鷗鳥似能齊物理，杏花疑欲伴人愁。寡妻稚子應寒食，遙望江陵一淚流。

16、《清明即事》唐·孟浩然 帝里重清明，人心自愁思。

春風學校復習備考之古詩詞賞析【阮興剛】

車聲上路合，柳色東城翠。花落草齊生，鶯飛蝶雙戲。空堂坐相憶，酌茗聊代醉。游人記得承平事，暗喜風光似昔年。

19、《清明日自西午橋至瓜巖村有

17、《清明日憶諸弟》唐·韋應物 懷》唐·張繼

冷食方多病，開襟一忻然。晚霽龍門雨，春生汝穴風。終令思故郡，煙火滿晴川。鳥啼官路靜，花發毀垣空。杏粥猶堪食，榆羹已稍煎。鳴玉慚時輩，垂絲學老翁。唯恨乖親燕，坐度此芳年。舊游人不見，惆悵洛城東。

18、《長安清明》唐·韋莊 20、《清明日》唐·溫庭筠 蚤是傷春夢雨天，清娥畫扇中，春樹郁金紅。可堪芳草更芊芊。出犯繁花露，歸穿弱柳風。內官初賜清明火，馬驕偏避幰，雞駭乍開籠。上相閑分白打錢。柘彈何人發，黃鸝隔故宮。

紫陌亂嘶紅叱撥，綠楊高映畫秋千。

有關戰爭的古詩

1、《涼州詞》唐·王翰 贏得生前身后名。葡萄美酒夜光杯，可憐白發生！

欲飲琵琶馬上催。

5、《七律·長征》 醉臥沙場君莫笑，6、現代·毛澤東 古來征戰幾人回。紅軍不怕遠征難，2、《出塞》唐·王昌齡 萬水千山只等閑。秦時明月漢時關，五嶺逶迤騰細浪，萬里長征人未還。烏蒙磅礴走泥丸。但使龍城飛將在，金沙水拍云崖暖，不教胡馬度陰山。大渡橋橫鐵索寒。

3、《從軍行》唐·王昌齡 更喜岷山千里雪，青海長云暗雪山，三軍過后盡開顏。孤城遙望玉門關。

6、《己亥歲》 黃沙百戰穿金甲，唐·曹松

不破樓蘭終不還。澤國江山入戰圖，4、《破陣子·為陳同甫賦壯詞以生民何計樂樵蘇。寄之》宋·辛棄疾

憑君莫話封侯事，醉里挑燈看劍，一將功成萬骨枯。夢回吹角連營。

7、《春望》 八百里分麾下炙，唐·杜甫

五十弦翻塞外聲，國破山河在，城春草木深。沙場秋點兵。感時花濺淚，恨別鳥驚心。馬作的盧飛快，烽火連三月，家書抵萬金。弓如霹靂弦驚。白頭搔更短，渾欲不勝簪。了卻君王天下事，8、《隴西行》唐·陳陶 春風學校復習備考之古詩詞賞析【阮興剛】

誓掃匈奴不顧身，五千貂錦喪胡塵。可憐無定河邊骨，猶是春閨夢里人。

9、《雁門太守行》 唐·李賀

黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。角聲滿天秋色里，塞上胭脂凝夜紫。半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。報群黃金臺上意，但攜玉龍為君死。

10、《漁家傲》 宋·范仲淹

塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里。

長煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發征夫淚！

11、《垂老別》唐·杜甫 四郊未寧靜，垂老不得安。子孫陣亡盡，焉用身獨完！投杖出門去，同行為辛酸。幸有牙齒存，所悲骨髓干。男兒既介胄，長揖別上官。老妻臥路啼，歲暮衣裳單。孰知是死別，且復傷其寒。此去必不歸，還聞勸加餐。土門壁甚堅，杏園度亦難。勢異鄴城下，縱死時猶寬。人生有離合，豈擇衰盛端！憶昔少壯日，遲回竟長嘆。萬國盡征戍，烽火被岡巒。積尸草木腥，流血川原丹。何鄉為樂土？安敢尚盤桓！棄絕蓬室居，塌然摧肺肝。

12、《十一月四日風雨大作》 宋·陸游

僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。

13、《梅嶺三章·其一》近代·陳毅

斷頭今日意如何？ 創業艱難百戰多。此去泉臺招舊部，旌旗十萬斬閻羅。

14、《赤壁》唐·杜牧 折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。

15、《國風·王風·君子于役》 先秦·佚名 君子于役，不知其期。曷其至哉？ 雞棲于塒，日之夕矣，羊牛下來。君子于役，如之何勿思！君子于役，不日不月。曷其有佸？

雞棲于桀，日之夕矣，羊牛下括。君子于役，茍無饑渴！

描寫祖國山河的古詩

1、《望岳》唐·杜甫

岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生層云，決眥入歸鳥。會當凌絕頂，一覽眾山小。

2、《飲湖上初晴后雨》宋·蘇軾 水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

欲把西湖比西子，濃妝淡抹總相宜。

3、《絕句》唐·杜甫 兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。

4、《早發白帝城》唐·李白 春風學校復習備考之古詩詞賞析【阮興剛】

朝辭白帝彩云間。千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不盡。輕舟已過萬重山。

5、《望廬山瀑布》唐·李白 日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

6、《山行》唐·杜牧 遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。

7、《惠崇春江晚景》宋·蘇軾 竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。簍蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。

8、《江南春》唐·杜牧 千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。

9、《四時田園雜興》宋·范成大梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。日長籬落無人過，唯有蜻蜓蛺蝶飛。

10、《望天門山》唐·李白 天門中斷楚江開。碧水東流至此回。兩岸青山相對出。孤帆一片日邊來。

11、《題西林壁》宋·蘇軾 橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。

12、《暮江吟》唐·白居易 一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓。

13、《終南望余雪》唐·祖詠 終南陰嶺秀，積雪浮云端。林表明霽色，城中增暮寒。

14、《望洞庭》唐·劉禹錫 湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。

15、《登岳陽樓》唐·杜甫 昔聞洞庭水，今上岳陽樓。吳楚東南坼，乾坤日夜浮。親朋無一字，老病有孤舟。戎馬關山北，憑軒涕泗流。

16、《江畔獨步尋花》 唐·杜甫

黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。

17、春泛若 唐·綦毋潛

幽意無斷絕，此去隨所偶。晚風吹行舟，花路入溪口。際夜轉西壑，隔山望南斗。潭煙飛溶溶，林月低向后。生事且彌漫，愿為持竿叟。

18、《青溪》唐·王維

言入黃花川，每逐青溪水。隨山將萬轉，趣途無百里。聲喧亂石中，色靜深松里。漾漾泛菱荇，澄澄映葭葦。我心素已閑，清川澹如此。請留盤石上，垂釣將已矣。

19、《終南山》唐·王維 太乙近天都，連山接海隅。白云回望合，青靄入看無。分野中峰變，陰晴眾壑殊。欲投人處宿，隔水問樵夫。20、《秋登萬山寄張五》 唐·孟浩然

北山白云里，隱者自怡悅。相望始登高，心隨雁飛滅。愁因薄暮起，興是清秋發。時見歸村人，平沙渡頭歇。

春風學校復習備考之古詩詞賞析【阮興剛】

天邊樹若薺，江畔洲如月。何當載酒來，共醉重陽節。

關于春天的古詩詞

1、《惠崇春江晚景》宋·蘇軾 竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。

2、《春思》唐·李白

燕草如碧絲，秦桑低綠枝。當君懷歸日，是妾斷腸時。春風不相識，何事入羅幃？

3、《春望》唐·杜甫

國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。

4、《春宿左省》唐·杜甫 花隱掖垣暮，啾啾棲鳥過。星臨萬戶動，月傍九霄多。不寢聽金鑰，因風想玉珂。明朝有封事，數問夜如何？

5、《春夜喜雨》唐·杜甫 好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲。夜徑云俱黑，江船火獨明。曉看紅濕處，花重錦官城。

6、《賦得古原草送別》 唐·白居易

離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生。遠芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孫去，凄凄滿別情。

7、《錢塘湖春行》唐·白居易 孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。

8、《相思》唐·王維

紅豆生南國，春來發幾枝。

愿君多采擷，此物最相思。

9、《春曉》唐·孟浩然

春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少。

10、《春詞》唐·劉禹錫 新妝宜面下朱樓，深鎖春光一院愁。行到中庭數花朵，蜻蜓飛上玉搔頭。

11、《詠柳》唐·賀知章 碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。

12、《早春呈水部張十八員外》唐·韓愈

天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。

13、《春思》唐·皇甫冉 鶯啼燕語報新年，馬邑龍堆路幾千。家住層城臨漢苑，心隨明月到胡天。機中錦字論長恨，樓上花枝笑獨眠。為問元戎竇車騎，何時返旆勒燕然。

14、《江南春絕句》 唐·杜牧

千里鶯啼綠映江，水村山郭酒旗風。南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。

15、《泊船瓜洲》 宋·王安石

京口瓜洲一水間，鐘山只隔數重山。春風學校復習備考之古詩詞賞析【阮興剛】

春風又到江南岸，明月何時照我還？

16、《春日》宋·朱熹 勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。

17、《絕句》宋·僧志南 古木陰中系短篷，綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。浮生長恨歡娛少，肯愛千金輕一笑。為君持酒勸斜陽，且向花間留晚照。

20、《早春南征寄洛中諸友》 宋·歐陽修

楚色窮千里，行人何苦賒。杖藜扶我過橋東。沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。

18、《游園不值》宋·葉紹翁應憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。

19、《玉樓春》宋·宋祁 東城漸覺風光好，縠皺波紋迎客棹。賣炭翁（唐）白居易

賣炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賣炭得錢何所營，身上衣裳口中食。可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。夜來城上一尺雪，曉駕炭車碾冰轍。牛困人饑日已高，市南門外泥中歇。翩翩兩騎來是誰，黃衣使者白衫兒。手把文書口稱赦，回車叱牛牽向北。一車炭，千余斤，石灰吟（明）于謙

芳林逢旅雁，候館噪山鴉。春入河邊草，花開水上槎。東風一樽酒，新歲獨思家。

21、《清明》唐·杜牧 清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有？ 牧童遙指杏花村。

22、《鳥鳴澗》唐·王維 人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴春澗中。

宮使驅將惜不得。半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直。輕肥 白居易

意氣驕滿路，鞍馬光照塵。借問何為者，人稱是內臣。朱紱〔fú浮〕皆大夫，紫綬悉將軍。

夸赴軍中宴，走馬去如云。樽罍〔léi雷〕溢九醞，水陸羅八珍。

果擘〔bài〕洞庭橘，膾切天池鱗。

食飽心自若，酒酣氣益振。是歲江南旱，衢〔qú渠〕州人食人!

千錘萬擊出深山，諷喻詩

詠物詩 春風學校復習備考之古詩詞賞析【阮興剛】

烈火焚燒若等閑； 粉骨碎身全不惜，要留清白在人間。詠煤炭 于謙

鑿開混沌得烏金，蓄藏陽和意最深。悼亡詩 沈約

去秋三五月，今秋還照梁。今春蘭蕙草，來春復吐芳。悲哉人道異，一謝永銷亡。簾屏既毀撤，帷席更施張。游塵掩虛座，孤帳覆空床。萬事無不盡，徒令存者傷。

悼室人詩 江淹

佳人永暮矣，隱憂遂歷茲。寶燭夜無華，金鏡晝恒微。桐葉生綠水，霧天流碧滋。蕙弱芳未空，蘭深鳥思時。湘醽徒有酌，意塞不能持。

悼室人詩 江淹

適見葉蕭條，已復花庵郁。帳里春風蕩，檐前還燕拂。垂涕視去景，摧心向徂物。今悲輒流涕，昔歡常飄忽。幽情一不弭，守嘆誰能慰。

遣悲懷三首 元稹謝公最小偏憐女，自嫁黔婁百事乖。顧我無衣搜藎篋，泥他沽酒拔金釵。野蔬充膳甘長藿，落葉添薪仰古槐。今日俸錢過十萬，與君營奠復營齋。昔日戲言身后事，今朝都到眼前來。

爝火燃回春浩浩，洪爐照破夜沉沉。鼎彝元賴生成力，鐵石猶存死后心。但愿蒼生俱飽暖，不辭辛苦出山林。

悼亡詩

衣裳已施行看盡，針線猶存未忍開。尚想舊情憐婢仆，也曾因夢送錢財。誠知此恨人人有，貧賤夫妻百事哀。閑坐悲君亦自悲，百年都是幾多時。鄧攸無子尋知命，潘岳悼亡猶費辭。同穴窅冥何所望，他生緣會更難期。惟將終夜長開眼，報答平生未展眉。

離思五首 元稹

自愛殘妝曉鏡中，環釵謾篸綠絲叢。須臾日射燕脂頰，一朵紅蘇旋欲融。山泉散漫繞階流，萬樹桃花映小樓。閑讀道書慵未起，水晶簾下看梳頭。紅羅著壓逐時新，吉了花紗嫩麹塵。第一莫嫌材地弱，些些紕縵最宜人。曾經滄海難為水，除卻巫山不是云。取次花叢懶回顧，半緣修道半緣君。尋常百種花齊發，偏摘梨花與白人。

春風學校復習備考之古詩詞賞析【阮興剛】

今日江頭兩三樹，蟬 駱 賓 王

西陸蟬聲唱，南冠客思深。不堪玄鬢影，來對白頭吟。露重飛難進，風多響易沉。無人信高潔，誰為表余心。

竹 鄭板橋（鄭燮）

一節復一節，千枝攢萬葉。我自不開花，免撩蜂與蝶。綠竹半含籜，新梢才出墻。雨洗娟娟凈，風吹細細香。宋.蘇軾 于潛僧綠筠軒寧可食無肉，不可居無竹。無肉令人瘦，無竹令人俗。人瘦尚可肥，士俗不可醫。白居易 詠竹 不用裁為嗚鳳管, 不須截作釣魚竿。千花百草凋零后, 留向紛紛雪里看。唐·元稹《菊花》 秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。唐·韓愈 幽蘭操

蘭之猗猗，揚揚其香。不采而佩，于蘭何傷。今天之旋，其曷為然。我行四方，以日以年。雪霜貿貿，薺麥之茂。子如不傷，我不爾覯。薺麥之茂，薺麥之有。君子之傷，君子之守。

可憐和葉度殘春。

詠物詩

唐·王勃 春莊

山中蘭葉徑，城外李桃園。豈知人事靜，不覺鳥啼喧。

《風》 李山喬

解落三秋葉，能開二月花。過江千尺浪，入竹萬竿斜。

《蜂》 羅隱

不論平地與山尖，無限風光盡被占。采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜.【詠白蓮（其二）】 唐·皮日休

細嗅深看暗斷腸，從今無意愛紅芳。折來只合瓊為客，把種應須玉甃塘。向日但疑酥滴水，含風渾訝雪生香。吳王臺下開多少，遙似西施上素妝。【蓮】 唐·唐彥謙

新蓮映多浦，迢遞綠塘東。靜影搖波月，寒香映水風。金塵飄落蕊，玉露洗殘紅。看著余芳少，無人問的中。

【獨芙蓉】 唐·王貞白

方塘清曉鏡，獨照玉容秋。蠹芰不相采，斂蘋空自愁。日斜還顧影，風起強垂頭。芳意羨何物，雙雙鸂鶒游。【菩薩蠻】 荷花 宋·陳與義

春風學校復習備考之古詩詞賞析【阮興剛】

南軒面對芙蓉浦，宜風宜月還宜雨。

紅少綠多時，簾前光景奇。繩床烏木幾，盡日繁香里。睡起一篇新，與花作主人。【卜算子】 荷花 宋·辛棄疾 紅粉靚梳妝，翠蓋低風雨。占斷人間六月涼，期月鴦浦。根底藕絲長，花里蓮心苦。

只為風流有許愁，更襯佳人涉。【南鄉子】 李絢 乘彩舫，過蓮塘，棹歌驚起睡鴛鴦。游女帶花偎伴笑，爭窈窕，竟折團荷遮晚照。【高荷】 唐·元稹 種藕百余根，高荷才四葉。颭閃碧云扇，團圓青玉疊。亭亭自抬舉，鼎鼎難藏。不學著水荃，一生長怗怗。【荷花】 唐·李商隱 都無色可并，不奈此香何。瑤席乘涼設，金羈落晚過。回衾燈照綺，渡襪水沾羅。預想前秋別，離居夢棹歌。【醉桃源】 芙蓉 宋·吳文英 青春花姊不同時。凄涼生較遲。艷妝臨水最相宜。風來吹繡漪。驚舊事，問長眉。月明仙夢回。憑欄人但覺秋肥。花愁人不知。【五律 荷】 清·納蘭性德 魚戲葉田田，鳧飛唱采蓮。白裁肪玉瓣，紅翦彩霞箋。出浴亭亭媚，凌波步步妍。美人憐并蒂，常繡枕函邊。【秋蓮】 元·劉因 瘦影亭亭不自容，淡香杳杳欲誰通。不堪翠減紅銷際，更在江清月冷中。擬欲青房全晚節，豈知白露已秋風。盛衰老眼依然在，莫放扁舟酒易空。

【卜算子 詠蓮】 清·吳綃 誰種白蓮花。秋到花開處。

陶令騰騰醉欲歸。香滿廬山路。莫笑出青泥。心凈還如許。一片琉璃照相館影空。常向波中住。

【詠同心蓮】 昭明太子 江南采蓮處，照灼本足觀。況等連枝樹，俱耀紫莖端。同逾并根草，雙異獨鳴鸞。以茲代萱草，必使愁人歡。【奉和錢七兄曹長盆池所植】 唐·韓愈

翻翻江浦荷，而今生在此。擢擢菰葉長，芳根復誰徙。露涵兩鮮翠，風蕩相磨倚。但取主人知，誰言盆盎是。【題白蓮】 唐·白居易 素房含露玉冠鮮，紺葉搖風鈿扇圓。本是吳州供進藕，今為伊水寄生蓮。移根到此三千里，結子經今六七年。不獨池中花故舊，兼乘舊日采花船。

【小庭水植率爾成詩】 錢微 泓然一缶水，下與坳塘接。青菰八九枝，圓荷四五葉。動搖香風至，顧盼野心愜。行可采芙蓉，長江詎云涉。【南軒盆植重臺蓮移種池】 春風學校復習備考之古詩詞賞析【阮興剛】

宋·梅堯臣

彤云赤霧生綠房，朝霞變蕊朱粉光。白玉入泥不滿盎，羽蓋裹露明目口。濁水一石亂蛙龜，鑿池五丈如斗方。萍根科斗得自在，荷芰明年出水央。【房蓮】 宋·司馬光 蓮房前后熟，供噉不須齊。肉嫩山蜂子，稜深天馬蹄。尚憐食蘂在。深映綠荷低。脆美如新采，近根猶帶泥。【采蓮曲】 宋·陸游 采蓮吳妹巧笑倩，小舟點破煙波面。雙頭折得欲有贈，重重葉蓋羞人見。女伴相邀拾翠羽，歸棹如飛那可許。傾鬢障袖不應人，遙指石帆山下雨。【芙蓉曲】 元·薩都剌 秋江渺渺鞭蓉芳，秋江女兒將斷腸。絳袍春淺護云曖，翠袖日暮迎風涼。鯉魚吹浪江波白，霜落洞庭飛木葉。蕩舟何處采蓮人，愛惜芙蓉好顏色。【采蓮曲】

南朝·梁·蕭綱

晚日照空磯，采蓮承晚暉。風起湖難度，蓮多采未稀。棹動芙蓉落，船移白鷺飛。荷絲傍繞腕，菱角遠牽衣。【采蓮】 南朝·梁·吳均錦帶雜花鈿，羅衣垂綠川。問子今何去，出采江南蓮。遼西三千里，欲寄無因緣。愿君早旋返，及此荷花鮮。【采蓮曲】 南朝·梁·劉孝威 金槳木蘭船，戲采江南蓮。蓮香隔浦渡，荷葉滿江鮮。房垂易入手，柄曲自臨盤。露花時濕釧，風莖乍拂鈿。【賦得涉江采芙蓉】 南朝·梁·祖孫登

浮照滿川漲，芙蓉承落光。人來間花影，衣渡得荷香。桂舟輕不定，菱歌引更長。采采嗟離別，無暇緝為裳。【詠同心芙蓉】 隋·杜公瞻 灼灼荷花瑞，亭亭出水中。一莖孤引綠，雙影共分紅。色奪歌人臉，香亂舞衣風。名蓮自可念，況復兩心同。【采蓮曲】 隋·殷英童 蕩舟無數伴，解纜自相催。汗粉無庸拭，風裙隨意開。棹移浮荇亂，船進倚荷來。藕絲牽作縷，蓮葉捧成杯。【折荷有贈】 唐·李白 涉江玩秋水，愛此紅蕖鮮。攀荷弄其珠，蕩漾不成圓。佳人彩云里，欲贈隔遠天。相思無因見，悵望涼風前。【越女】 唐·王昌齡 越女作桂舟，還將桂為楫。湖上水渺漫，清江不可涉。摘取芙蓉花，莫摘芙蓉葉。將歸問夫婿，顏色何如妾。【古意】 唐·韓愈 太華峰頭玉井蓮，開花十丈藕如船，春風學校復習備考之古詩詞賞析【阮興剛】

冷比雪霜甘比蜜，一片入口沉疴痊。我欲求之不憚遠，青壁無路難夤緣。安得長梯上摘實，下種七澤根株連。

古采蓮 元·吾丘衍

濕風吹花生冷香，馮夷為舞冰絲裳，霏霏粉金飄晚塘。浮蘭舟，鼓桂楫，歌采蓮，為君發： 遲遲歸來弄明月。【蓮塘霽望】 唐·劉兼 新秋菡萏發紅英，向晚風飄滿郡馨。萬疊水紋羅乍展，一只鸂鶒繡初成。采蓮女散吳歌闋，拾翠人歸楚雨晴。遠岸牧童吹短笛，蓼花深處信牛行。【新荷出水】 宋·岳珂 貼水初翻紫玉團，忽驚矗立傍闌干。瑤池七日來青鳥，玉鏡孤奩舞翠鸞。曉露走盤珠顆瑩，晚風飏蓋雪衣寒。從今十丈開花面，太華峰頭更一香。

【三益塘芙蓉】 元·薩都剌斑簾十二卷輕碧，秋水芙蓉隔畫欄。彩扇搖風霞透影，錦袍弄月酒生寒。游魂翠袖留江浦，仙掌紅云濕露盤。只恐淮南霜信早，絳紗籠燭夜深看。

【并蒂蓮花】 明·沈周 耶溪新綠露嬌癡，兩面紅妝倚一枝。水月精魂同結愿，風花情性合相思。趙家阿妹春眠起，楊氏諸姨晚浴時。今日六郎憔悴盡，為渠還賦斷腸詩。【蓮實】 金·張擑 水妃擎出紺珠囊，玉筍雕盤喜乍嘗。膚白已攙新藕嫩，心清尤帶小荷香。斗馀翠鳥零珍羽，飛盡黃蜂露蜜房。口腹累人良可笑，此身便欲老江鄉。【盆池】 唐·韓愈 莫道盆池作不成，藕梢初種已齊生。從今有雨君須記，來聽蕭蕭打葉聲。池光天影共青青，拍岸才添水數瓶。且待夜際明月去，試看涵泳幾多星。【蓮花】 明·申時行 碧沼停寒玉，紅蕖映綠波。狀凝朝日麗，香逐晚風多。游戲金鱗出，飛揚翠羽過。納涼依水榭，還續采蓮歌。【采蓮曲】 唐·李康成 采蓮去，月沒春江曙。翠細紅袖水中央，青荷蓮子雜衣香。

云起風生歸路長。歸路長，那得久，各回船，兩搖手。【荷珠】 清·朱奕恂

春風學校復習備考之古詩詞賞析【阮興剛】

小雨林塘凈碧羅，田田分得夜光多。江姝唾逐天風落，仙掌晴分曙月過。幸未贈來愁結佩，若為采去誤凌波。蕩舟耶女休相妒，樂府虛裁一斛歌。【芙蓉】 清·邵瑸 曾從楚客賦蘭茳，喜見風翻赤玉幢。欲采名花遺良友，還憑遠夢落秋江。盤承雨露珠無算，莖并鴛鴦蒂自雙。此日仙城誰作主？ 凝眸遙望憑紅窗。【池蓮】 元·倪瓚 回翔波間風，的歷葉上露。清池結素彩，華月映微步。云陰花房斂，雨歇芳氣度。欲去拾明珰，踟躕惜遲暮。【南池嘉蓮】 唐·姚合芙蓉池里葉田田，一本雙枝照碧泉。濃麗共妍香各散，東西分艷葉相連。自知政術無他異，縱是禎祥亦偶然。四野人聞皆盡喜，爭來入郭看嘉蓮。【重臺蓮】 唐·李紳 綠荷舒卷涼風曉，紅萼開縈紫蒔重。雙女漢皋爭笑臉，二妃湘浦并愁容。自含秋露貞姿潔，不曉春妖冶態秾。終恐玉京仙子識，卻持歸種碧池中。

【闋下芙蓉】 唐·包何 一人理國致升平，萬物呈祥助盛明。天上河從闕下過，江南花向殿前生。慶云垂蔭開難落，湛露為珠滿不傾。更對樂懸張簨簴，歌工欲奏采蓮聲。【賦得涉江采芙蓉】 隋·孔德紹

蓮舟泛錦磧，極目眺江干。沿流楫渡易，逆浪取花難。有霧疑川廣，無風見水寬。朝來采摘倦，詎得久盤桓。【游荷花蕩】 明·朱方中平湖秋色十分饒，醉臥樓船逸思飄。水國荷香浮錄醑，夕陽帆影逐金飚。堤邊屬玉驚人起，天際蛾眉共客招。歌罷采蓮歸路晚，塔西云樹正迢迢。

【仲泰安招游湖西荷花蕩】 明·朱曰藩

雜佩搖湖月，明狀隔鏡心。輕橈隨鷺轉，別墅入花深。翠蓋水中寶，丹霞酒畔吟。非君能泛舟，詎得獨開襟。【白蓮草堂】 明·朱曰藩

水嶼山潭曲曲幽，芙蓉亭子碧云秋。踏歌儂亦解吳語，一笑端能破客愁。露下采香霑袂濕，月中搖影入杯流。君看印諸何如此，況復司州得并游。

春風學校復習備考之古詩詞賞析【阮興剛】

【白蓮】 清·秋瑾 莫是仙娥墜玉珰，宵來幻出水云鄉； 朦朧池畔訝堆雪，淡泊風前有異香。國色由來兮素面，佳人原不借濃妝； 東皇為恐紅塵涴，親賜寒潢明月裳。【白蓮】 清 ·盛錦 玉井分栽到野塘，冰銷翠袖回生涼。半江殘月欲無影，一岸冷云何處香。真相尚留開士社，紅衣洗盡美人裝。水仙操罷扁舟去，誰與凌波解佩珰。【浣溪沙】 宋·蘇軾 四面垂楊十里荷，向云何處最花多，畫樓南畔夕陽和。天氣乍涼人寂寞，光陰須得酒消磨，且來花里聽笙歌。【采蓮曲】 唐·李白 若耶溪傍采蓮女，笑摘荷花共人語。日照新妝水底明，風飄香袂空中舉。岸上誰家游冶郎，三三五五映垂楊。紫騮嘶人落花去，風此路躕空斷腸。【錢氏池上芙蓉】 明·文征明

九月江南花事休，芙蓉宛轉在中洲。美人笑隔盈盈水，落日還生渺渺愁。露洗玉盤金殿冷，風吹羅帶錦城秋。相看未用傷遲暮，別有池塘一種幽。【點絳唇清香蓮】

宋·王十朋

十里西湖，淡妝濃抹如西子。藕花簪水。清凈香無比。記得曾游，短棹紅云里。

聊相擬，一盆池水，十里西湖似。【虞美人】 宋·陳與義 扁舟三日秋塘路，平度荷花去。病夫因病得來游，更值滿川微雨、洗清秋。去年長恨拏舟晚，空見殘荷滿。今年何以報君恩？ 一路繁花相送、過青墩。【怨王孫】 宋·李清照 湖上風來波浩渺，秋已暮，紅稀香少。水光山色與人親，說不盡，無窮好。蓮子已成荷葉老，清露洗，蘋花汀草。眠沙鷗鷺不回頭，似也恨，人歸早。【荷花媚 荷花】

宋·蘇軾 霞苞電荷碧。

天然地、別是風流標格。重重青蓋下，千嬌照水，好紅紅白白。

每悵望、明月清風夜，甚低迷不語，妖邪無力。終須放、船兒去，清香深處住，看伊顏色。【詠芙蓉詩】

南朝梁·沈約

微風搖紫葉，輕露拂朱房。

春風學校復習備考之古詩詞賞析【阮興剛】

中池所以綠，待我泛紅光。【衰荷】 唐·白居易 曉來一朵煙波上，似畫真妃出浴時。

【雞叫子荷花】 宋·張耒 白露凋花花不殘，涼風吹葉葉初干。無人解愛蕭條境，更繞衰叢一匝看。【階下蓮】 唐·白居易

葉展影翻當砌月，花開香散入簾風。不如種在天池上，猶勝生于野水中。【殘蓮花】 唐·崔櫓

倚風無力減香時，涵露如啼臥翠池。金谷樓前馬嵬下，世間殊色一般悲。【蓮花】

唐·溫庭筠

綠塘搖滟接星津, 軋軋蘭橈入白萍。應為洛神波上襪, 至今蓮蕊有香塵。【黃子陂荷花】 唐·唐彥謙

十頃狂風撼麴塵，緣堤照水露紅新。世間花氣皆愁絕，恰是蓮香更惱人。【秋池一枝蓮】 唐·郭恭

秋至皆零落，凌波獨吐紅。托根方得所，未肯即隨風。【蓮花】 宋·杜衍 鑿破蒼苔作小池，芰荷分得綠差差。

平池碧玉秋波瑩，綠云擁扇青搖柄。水宮仙子斗紅妝，輕步凌波踏明鏡。【池蓮】 金·完顏疇

輕輕姿質淡娟娟，點綴池園亦可憐。數點飛來荷花雨，暮香分得小江天。【夏歌】

南朝·梁·蕭衍

江南蓮花開，紅光照碧水。色同心復同，藕異心無異。【蓮曲二首(其二)】 唐·王昌齡

荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。亂入池中看不見，聞歌始覺有人來。【采蓮曲】

催園輔

玉溆花爭發，金塘水亂流。相逢畏相失，并著木蘭舟 【蓮花塢】

唐·王維

日日采蓮去，洲長多暮歸。開篙莫濺水，畏濕紅蓮衣。【白蓮】 唐·陸龜蒙

素花多蒙別艷欺，此花端合在瑤池。無情有恨何人見，月曉風清欲墮時。春風學校復習備考之古詩詞賞析【阮興剛】

【采蓮曲】

劉方平

落日清江里，荊歌艷楚腰。采蓮從小慣，十五即乘潮。【雨中荷花】

宋·杜衍

翠蓋佳人臨水立，檀粉不勻香汗濕。【采蓮曲】 陳去疾

粉光花色葉中開，荷氣衣香水上來。棹響清潭見斜領，雙鴛何事亦相猜。【采蓮】 五代·孫光憲 菡萏香銷十頃陂，小姑貪戲采蓮遲。晚來弄水船頭濕，更脫紅裙裹鴨兒。

楊廣《飲馬長城窟行》 肅肅秋風起，悠悠行萬里。萬里何所行，橫漠筑長城。豈合小子智，先圣之所營。樹茲萬世策，安此億兆生。詎敢憚焦思，高枕于上京。北河見武節，千里卷戎旌。山川互出沒，原野窮超忽。撞金止行陣，鳴鼓興士卒。千乘萬旗動，飲馬長城窟。秋昏塞外云，霧暗關山月。緣嚴驛馬上，乘空烽火發。借問長城侯，單于入朝謁。濁氣靜天山，晨光照高闕。釋兵仍振旅，要荒事萬舉。飲至告言旋，功歸清廟前。王昌齡《從軍行》 青海長云暗雪山，一陣風來碧浪翻，真珠零落難收拾。【題敗荷】 元 ·王翰

曾向西湖載酒歸，香風十里弄晴暉。芳菲今日凋零盡，卻送秋聲到客衣。【采蓮歌】

清·王鴻緒

采蓮江水濱，荷花照臉新。莫愁西日晚，明月解留人。

孤城遙望玉門關。黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還。高適《燕歌行》 漢家煙塵在東北，漢將辭家破殘賊。男兒本自重橫行，天子非常賜顏色。摐金伐鼓下榆關，旌旆逶迤碣石間。校尉羽書飛瀚海，單于獵火照狼山。山川蕭條極邊土，胡騎憑陵雜風雨。戰士軍前半死生，美人帳下猶歌舞！大漠窮秋塞草腓，孤城落日斗兵稀。身當恩遇恒輕敵，邊塞詩大全

春風學校復習備考之古詩詞賞析【阮興剛】

力盡關山未解圍。鐵衣遠戍辛勤久，玉箸應啼別離后。少婦城南欲斷腸，征人薊北空回首。邊庭飄飖那可度，絕域蒼茫更何有！殺氣三時作陣云，寒聲一夜傳刁斗。相看白刃血紛紛，死節從來豈顧勛？ 君不見沙場征戰苦，至今猶憶李將軍！李益《塞下曲》 蕃州部落能結束，朝暮馳獵黃河曲。燕歌未斷塞鴻飛，牧馬群嘶邊草綠。《關 山 月》

李 白

明月出天山，蒼茫云海間。長風幾萬里，吹度玉門關。漢下白登道，胡窺青海灣。由來征戰地，不見有人還。戍客望邊邑，思歸多苦顏。高樓當此夜，嘆息未應閑。《塞下曲》

李白

五月天山雪，無花只有寒。笛中聞折柳，春色未曾看。曉戰隨金鼓，宵眠抱玉鞍。愿將腰下劍，直為斬樓蘭。涼州詞

（唐）王翰

葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場君莫笑，古來征戰幾人回。

塞下曲

（唐）盧綸 林暗草驚風，將軍夜引弓。平明尋白羽，沒在石棱中。

（二）月黑雁飛高，單于夜遁逃。欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。

隴西行

（唐）王維 十里一走馬，五里一揚鞭。都護軍書至，匈奴圍酒泉。關山正飛雪，烽戍斷無煙。

送元二使安西（唐）王維

渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更進一杯酒，西出陽關無故人。從軍行

（唐）王昌齡 青海長云暗雪山 孤城遙望玉門關。黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還。燕歌行

（唐）高適

漢家煙塵在東北，漢將辭家破殘賊。男兒本自重橫行，天子非常賜顏色。從金伐鼓下榆關，旌旆逶迤碣石間。校尉羽書飛瀚海，單于獵火照狼山。20

春風學校復習備考之古詩詞賞析【阮興剛】

山川蕭條極邊上，胡騎憑陵雜風雨。戰士軍前半生死，美人帳下猶歌舞。

漁家傲

（宋）范仲淹 塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起。千嶂里，長煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計，羌管悠悠霜滿地。人不寐，將軍白發征夫淚。

塞下曲

（唐）杜甫 挽弓當挽強，用箭當用長。射人先射馬，擒賊先擒王。殺人亦有限，列國自有疆。沙礫自飄揚。馬毛縮如猬，角弓不可張。時危見臣節，世亂識忠良。投軀報明主，身死為國殤。

關山月

（南朝梁）徐陵

茍能制侵陵，豈在多殺傷。

逢入京使

（唐）岑參

故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安。

代出自薊北門行（南朝宋）鮑照 烽火入咸陽。征騎屯廣武，分兵救朔方。嚴秋筋竿勁，虜陣精且強。天子按劍怒，使者遙相望。雁行緣石徑，魚貫度飛梁。簫鼓流漢思，旌甲被胡霜。疾風沖塞起，關山三五月，客子憶秦川。思婦高樓上，當窗應未眠。星旗映疎勒，云陣上祁連。戰氣今如此，從軍復幾年。

第三篇：獲一等獎的演講稿

獲一等獎的演講稿

獲一等獎的演講稿2007-12-18 19:08:54第1文秘網第1公文網獲一等獎的演講稿獲一等獎的演講稿(2)獲一等獎的演講稿

尊敬的領導、同志們：大家好！

我演講的題目是：《壯歌，讓我們高唱！》

同志們，相信大家都還記得：1998年9月28日，全國抗洪搶險表彰大會是在人民大會堂隆重舉行的。會上，××*主席表揚了李向群等同志，并且授予他們“抗洪勇士”的光榮稱號，還提議大家為那些在抗洪搶險過程中不幸犧牲的戰士們默哀，以此表示對他們最深切的思念和最沉痛的哀悼。為什么？為什么他們能令主席都如此動容呢？因為他們用生命譜寫了一曲壯麗的凱歌！原創：

http://

可以說這次表彰大會給我留下的印象是比較深刻的。但是，那抗洪搶險的動人場面更是令我終生難以忘懷。尤其是那些勇敢的戰士們，他們奮力拼搏、舍生忘死的精神將永遠激勵著我不斷前進。其中，李向群那種不怕犧牲、無私奉獻的光輝形象早已經深深的烙印在我的心頭。

李向群是廣州軍區“塔山守備英雄團”九連一班的戰士。他從一入伍開始，就處處嚴格要求自己以主人翁的姿態投入到火熱的連隊生活中。訓練時，他迎難而上，爭當訓練尖兵；執行任務時，他吃苦耐勞，甘當“火車頭”；學習上，他刻苦鉆研，認真求索；生活上，他樂做“貧窮的富家子弟”勤儉節約；危難時，他挺身而出，不怕犧牲，無私奉獻……

他曾經在日記上寫到：“一個人的能力有大有小，但是只要為人民勇于犧牲，無私奉獻，那么他就是一個有價值的軍人。”正因為有了如此深刻的認識，他處處一實際行動來實踐自己的理想，體現出一個軍人的價值所在，也給我們留下了一首首動人的贊歌。那么，他是怎樣對待沒一件事情的呢？下面，請讓我們來看一看他的實際行動吧！

1998年1月，李向群隨著部隊來到廣西賀州架設光纜，按照當地部門的安排他們都住宿在莫大媽家。細心的李向群發現大媽總是對著自己的雞鴨早上數過晚上又數，出門前數過回家后再數，對戰士們心存疑慮。于是，李向群主動包攬了莫大媽家所有的家務活：看管雞鴨，打掃衛生，挑水劈柴。還利用更多的空閑時間將大媽的菜地平得整整齊齊。大媽看在眼里喜在心上，不但消除了疑慮，而且逢人便夸李向群是祖國的好戰士，人民的好兒子。

如果說這只是值得我們崇尚的一部分，那么更值得我們學習的是他在外出執行任務過程中表現出的那種不顧個人安慰，以人民利益為重，以國家利益為重的崇高品質。

1997年3月，他又一次隨部隊來到了湖南沅陵縣葉口鎮施工。3月9日凌晨，熟睡中的九連官兵被一陣急促的救火聲吵醒，只見江河岸上火光沖天，濃煙滾滾。李向群一躍而起，穿上衣服，套上鞋子，提起水桶，箭一般的向火災現場射去。當大火被撲滅時，他早已是滿臉烏黑，精疲力盡了。當時，除了班長以外，又有誰知道，他正患重感冒呢？

偉大的共產主義戰士雷鋒說過：“人的生命是有限的，為人民服務卻是無限的，讓我們將有限的生命投入到無限的為人民服務中去吧！” 的確，多少年來，雷鋒留下的這把金鑰匙不知開啟了多少人的心靈啊！李向群也是用自己的青春和熱血在抗洪搶險中驗證了這一條人生哲理。

1998年6月，長江流域大雨滂沱，無情的洪魔不斷的摧殘著我們偉大的母親河。肆虐的洪水兇猛的撲向村莊，街道，住宅，撲向人民……長江處處險象環生。戰士們揮鍬、搬沙、填土，顧不

得擦汗，顧不得喝水，頂著烈日，冒著風雨，日夜奮戰在長江大堤上。李向群更是大堤上拼命三郎，只見他肩抗手提，連沖帶跑，將所有的力氣都使在了大堤上。為了護堤，他同戰友們一道從早到晚站立在洪水里；為了查清楚一個管涌，他毅然潛如渾濁的深水之中；為了一起參加搶險，他三次從醫院里逃出來，又堅強的出現在長江大堤上。

難道他傻了嗎？有病不修養；還是他笨？連醫生的叮囑也聽不進去。不，他既不傻也不笨。而是他早已經深刻的認識到：面對百年不遇的洪水自然災害，是不能靠等時機，也不能靠神來挽救的。必須要靠我們的雙手，用我們的智慧，用我們的實際行動去戰勝它。實踐證明：也只有在以××*同志為核心的黨中央領導下，堅定革命信念的以李向群同志為代表的中國人民解放軍戰士和人民共同奮戰，全力拼搏是可以戰勝任何困難險阻的。只有人民才是歷史發展的動力，也只有中國人民解放軍才是取得勝利的

有力保證。

難道不是嗎？當南平鎮中釗大壩出現了近70米的內滑坡時，三次昏倒有仍掛著掉針的李向群立刻拔掉針頭馬上向大堤跑去。他搬沙、填土……一次、二次、三次……就像一臺機器在大堤上來回的高速運轉著。就在大堤即將脫險的時候，就在他努力的將兩大袋泥沙拖上堤岸時，踉踉蹌蹌的他再也堅持不住了，口吐鮮血，一頭撲倒在大堤上……

大堤保住了。可是李向群從此再也不能站起來了，他就像一只為了幫助母親補窩的小鳥銜

獲一等獎的演講稿

第四篇：獲一等獎的演講稿

獲一等獎的演講稿

尊敬的領導、同志們：大家好！

我演講的題目是：《壯歌，讓我們高唱！》

同志們，相信大家都還記得：1998年9月28日，全國抗洪搶險表彰大會是在人民大會堂隆重舉行的。會上，××*主席表揚了李向群等同志，并且授予他們“抗洪勇士”的光榮稱號，還提議大家為那些在抗洪搶險過程中不幸犧牲的戰士們默哀，以此表示對他們最深切的思念和最沉痛的哀悼。為什么？為什么他們能令主席都如此動容呢？因為他們用生命譜寫了一曲壯麗的凱歌！原創：http://www.tmdps.cn/

可以說這次表彰大會給我留下的印象是比較深刻的。但是，那抗洪搶險的動人場面更是令我終生難以忘懷。尤其是那些勇敢的戰士們，他們奮力拼搏、舍生忘死的精神將永遠激勵著我不斷前進。其中，李向群那種不怕犧牲、無私奉獻的光輝形象早已經深深的烙印在我的心頭。

李向群是廣州軍區“塔山守備英雄團”九連一班的戰士。他從一入伍開始，就處處嚴格要求自己以主人翁的姿態投入到火熱的連隊生活中。訓練時，他迎難而上，爭當訓練尖兵；執行任務時，他吃苦耐勞，甘當“火車頭”；學習上，他刻苦鉆研，認真求索；生活上，他樂做“貧窮的富家子弟”勤儉節約；危難時，他挺身而出，不怕犧牲，無私奉獻……

他曾經在日記上寫到：“一個人的能力有大有小，但是只要為人民勇于犧牲，無私奉獻，那么他就是一個有價值的軍人。”正因為有了如此深刻的認識，他處處一實際行動來實踐自己的理想，體現出一個軍人的價值所在，也給我們留下了一首首動人的贊歌。那么，他是怎樣對待沒一件事情的呢？下面，請讓我們來看一看他的實際行動吧！

1998年1月，李向群隨著部隊來到廣西賀州架設光纜，按照當地部門的安排他們都住宿在莫大媽家。細心的李向群發現大媽總是對著自己的雞鴨早上數過晚上又數，出門前數過回家后再數，對戰士們心存疑慮。于是，李向群主動包攬了莫大媽家所有的家務活：看管雞鴨，打掃衛生，挑水劈柴。還利用更多的空閑時間將大媽的菜地平得整整齊齊。大媽看在眼里喜在心上，不但消除了疑慮，而且逢人便夸李向群是祖國的好戰士，人民的好兒子。

如果說這只是值得我們崇尚的一部分，那么更值得我們學習的是他在外出執行任務過程中表現出的那種不顧個人安慰，以人民利益為重，以國家利益為重的崇高品質。

1997年3月，他又一次隨部隊來到了湖南沅陵縣葉口鎮施工。3月9日凌晨，熟睡中的九連官兵被一陣急促的救火聲吵醒，只見江河岸上火光沖天，濃煙滾滾。李向群一躍而起，穿上衣服，套上鞋子，提起水桶，箭一般的向火災現場射去。當大火被撲滅時，他早已是滿臉烏黑，精疲力盡了。當時，除了班長以外，又有誰知道，他正患重感冒呢？

偉大的共產主義戰士雷鋒說過：“人的生命是有限的，為人民服務卻是無限的，讓我們將有限的生命投入到無限的為人民服務中去吧！”的確，多少年來，雷鋒留下的這把金鑰匙不知開啟了多少人的心靈啊！李向群也是用自己的青春和熱血在抗洪搶險中驗證了這一條人生哲理。

1998年6月，長江流域大雨滂沱，無情的洪魔不斷的摧殘著我們偉大的母親河。肆虐的洪水兇猛的撲向村莊，街道，住宅，撲向人民……長江處處險象環生。戰士們揮鍬、搬沙、填土，顧不得擦汗，顧不得喝水，頂著烈日，冒著風雨，日夜奮戰在長江大堤上。李向群更是大堤上拼命三郎，只見他肩抗手提，連沖帶跑，將所有的力氣都使在了大堤上。為了護堤，他同戰友們一道從早到晚站立在洪水里；為了查清楚一個管涌，他毅然潛如渾濁的深水之中；為了一起參加搶險，他三次從醫院里逃出來，又堅強的出現在長江大堤上。

難道他傻了嗎？有病不修養；還是他笨？連醫生的叮囑也聽不進去。不，他既不傻也不笨。而是他早已經深刻的認識到：面對百年不遇的洪水自然災害，是不能靠等時機，也不能靠神來挽救的。必須要靠我們的雙手，用我們的智慧，用我們的實際行動去戰勝它。實踐證明：也只有在以××*同志為核心的黨中央領導下，堅定革命信念的以李向群同志為代表的中國人民解放軍戰士和人民共同奮戰，全力拼搏是可以戰勝任何困難險阻的。只有人民才是歷史發展的動力，也只有中國人民解放軍才是取得勝利的有力保證。

難道不是嗎？當南平鎮中釗大壩出現了近70米的內滑坡時，三次昏倒有仍掛著掉針的李向群立刻拔掉針頭馬上向大堤跑去。他搬沙、填土……一次、二次、三次……就像一臺機器在大堤上來回的高速運轉著。就在大堤即將脫險的時候，就在他努力的將兩大袋泥沙拖上堤岸時，踉踉蹌蹌的他再也堅持不住了，口吐鮮血，一頭撲倒在大堤上……

大堤保住了。可是李向群從此再也不能站起來了，他就像一只為了幫助母親補窩的小鳥銜著

沉重的枝椏被無情的暴風雨打落在回家的路上。他把有限的生命投入到了無限的為人民服務中。他的赤膽忠心是多么的難能可貴。他那不怕犧牲，無私奉獻的品格又是多么高尚啊！

是誰戰勝了洪魔？是誰是誰？原創：http://www.tmdps.cn/是

他們，千千萬萬個像李向群那樣的戰士們；是他們，用身軀阻擋了洪魔；正是他們，用生命譜寫了一曲壯麗的凱歌奏響在中華大地！

現在，李向群已經離我們遠去，然而，無數個李向群早已又涌現神州！

同志們，新世紀的今天，我們擁有的是盛世太平。但是我們不要忘記—為了長江、為了960萬平方公里大地、為了中國日益強大和繁榮昌盛，讓我們行動起來，沿著李向群走過的足跡，再飽含神情的高唱一曲，將這首壯麗的凱歌演繹得更加燦爛、更加輝煌吧！

謝謝！

第五篇：楊媛《大花貓和小老鼠》

活動內容：中班音樂游戲《大花貓和小老鼠》 活動設計：楊媛

目標：

1、能邊唱歌曲邊進行游戲，用生動形象的動作表現貓和老鼠的特點

2、掌握貓捉老鼠游戲的玩法和規則，在聽到“喵”叫時再取香腸跑回家。

3、能聽辨旋律變化迅速做出反應，體驗游戲的緊張和快樂。

重點：能邊唱歌曲邊進行游戲，掌握貓捉老鼠游戲的玩法和規則

難點：能聽辨旋律變化迅速做出反應，在聽到“喵”叫時再取香腸跑回家。活動準備：

游戲的情境圖片2張；大花貓和小老鼠頭飾各一個、教師自制香腸若干、筐子四個、教鞭一根 活動過程：

一、出示圖片，引發幼兒學唱游戲歌曲的興趣

1、出示圖片，引導幼兒觀察。

提問：圖片上有誰？貓和老鼠之間發生了什么事情？

2、教師小結。

3、介紹歌曲名稱：大花貓和小老鼠之間發生的事情還是一首有趣的歌曲，名字叫《大花貓和小老鼠》。

二、學唱游戲歌曲，理解游戲歌曲的情節

1、教師指圖片完整范唱歌曲，幼兒感知歌曲旋律和內容。提問：歌曲里唱了什么？

教師用簡潔的語言肯定幼兒的回答。

2、教師再次指圖范唱歌曲，鞏固幼兒對歌詞內容的了解

提問：歌曲中的小老鼠是什么樣子的？大花貓看到老鼠是怎樣唱得？

教師隨機引導幼兒朗誦歌詞。

3、師幼共同看圖片完整學唱歌曲

注意傾聽幼兒學唱中的問題，重點指導幼兒唱準小老鼠的樣子、大花貓的叫聲，并掌握間奏。

4、幼兒自主演唱歌曲，鼓勵其大膽創編動作表現小老鼠和大花貓的特點。

教師捕捉幼兒有特點的動作進行提升分享；

5、鼓勵幼兒借鑒同伴的動作經驗再次進行表演唱。

三、理解游戲玩法和規則，開展“大花貓和小老鼠”的游戲

1、教師引導幼兒觀察游戲場地，激發幼兒參與游戲的興趣

2、兩名教師分角色完整示范游戲，幼兒初步了解游戲玩法 提問：小老鼠是怎樣把香腸取回家的？

3、教師帶領幼兒玩游戲體驗游戲玩法和規則

教師扮演鼠媽媽，帶領幼兒邊游戲邊講解玩法和規則。

4、幼兒隨音樂完整游戲

（1）初次游戲，重點關注幼兒聽辨音樂，掌握游戲規則的情況

（2）反復游戲，重點觀察幼兒是否遵守規則，如隨間奏音樂向前行進；在“大花貓”出現時是否一動不動；當聽到“喵”時再取香腸跑回家。（3）幼兒扮演“大花貓”開展游戲

教師針對“大花貓”捉“老鼠”的時機及“小老鼠”靈活躲避的經驗等進行評價。延伸活動：

（1）在音樂區提供頭飾、“香腸”和音樂磁帶，引導幼兒自主開展游戲。（2）戶外活動開展“貓捉老鼠”的游戲。