第一篇：啄木鳥醫生(秋季三年級作文組織指導第1次))

2015年秋季三年級說說寫寫（第1次）

啄木鳥和大樹

一、教學目標

1、能仔細地觀察畫面，并展開合理的想象，能把每一幅圖的意思講清楚。

2、能將四幅圖按順序聯起來，寫一個通順、完整的故事。

3、能恰當地運用老師提供的詞語，把故事寫得形象、生動。

二、課前準備 CAI課件

三、教學過程

（一）談話揭題

師：小朋友們，你們認識啄木鳥嗎？能談談自己對啄木鳥的了解？

師：是呀，啄木鳥是森林里的醫生，它經常給生病的樹治病，今天，啄木鳥又飛出來幫人治病了，今天它在路上會碰到什么事呢？讓我們一起來看一看。

（二）整體感知

課件出示四幅圖，讓學生用簡單、完整的話講講四幅圖的意思。（只要求大致了解故事的內容就可以了）

（三）逐幅練說 師：、剛才，小朋友們講得都很好，但怎樣將這個故事講得更好，更具體，讓大家都喜歡聽呢，我們就要把每幅圖說具體。希望小朋友仔細看清每幅圖，然后根據旁邊的問題進行思考，自己將這幅圖說具體，還要用上一些好詞佳句。

1、看第一幅圖及問題提示

①啄木鳥要去哪兒？它聽到了什么？看見了什么？它會怎么問？ ②槐樹的表情怎樣？又會怎么說？

詞語提示：茂密 古老 長滿 傷心 痛苦 緊鎖眉頭 循聲趕來 1）先讓小朋友自己說，然后開一組火車說。

2）再讓小朋友把①②的問題調換一下順序說說，可能說出不同的內容。

2、看第二幅圖及問題提示

①啄木鳥聽了槐樹爺爺的話，它是怎么說？怎么做的？（指導學生大膽想象，將啄木鳥治病的過程講具體）②槐樹爺爺的感覺怎么樣？它又會怎么說？

詞語提示：又黃又瘦 淚珠 勸慰 支撐 又細又長 圓溜溜 肥壯

1）先讓小朋友自己說，然后開一組火車說。

3、看第三幅圖及問題提示

① 槐樹爺爺的病治好了后，它的感覺又會怎么樣？會怎么說？ ② 啄木鳥又會說些什么? 詞語提示： 關切 堆滿笑容 渾身舒服 連聲道謝 舒枝展葉 樂哈哈 1）先讓小朋友自己說，然后開一組火車說。

4、看第四幅圖及問題提示

① 過了幾天，槐樹爺爺的病全好了，它長得怎么樣？ ②想象一下，這時樹上、樹下又是一番怎樣的景象？

詞語提示：

一天比一天茂盛 又長滿了綠綠的葉子 年輕力壯 枝葉茂盛 助人為樂 1）先讓小朋友自己說，然后開一組火車說。

2）小朋友已經將四幅圖分別說具體了，現在大家連起來說?？烧埶奈恍∨笥呀育堈f。

第二課時

（一）連起來說具體

1、師：小朋友已經將四幅圖分別說具體了，也已經連起來說?，F在老師給小朋友提出更高的要求，要大家說出自己的特色。

討論一下：哪些地方可有自己的想象？（老師可啟發學生說，以下內容可參考）（① 槐樹爺爺和啄木鳥可能住在什么地方？（想象住的環境）（② 槐樹爺爺生病的原因，及樣子？（③ 啄木鳥治病的辛苦樣子？（④ 槐樹爺爺病好后，說的感謝話？它會怎樣幫助別人？（⑤ 森林里其他動物會怎樣贊揚啄木鳥？）

2、再出示4幅圖，重新出示詞語提示。讓學生連起來，自由練說。

（鼓勵學生有自己獨特的想法，獨特的語言）

3、指名說，及時糾正學生語言中出現的錯誤

（二）學生習作

師：現在小朋友根據自己說的寫下來。

1、自己取一個喜歡的題目：啄木鳥和大樹 啄木鳥醫生 助人為樂的啄木鳥

2、可分段寫。

① 分4段寫，每幅圖的內容寫一段。② 分3段寫：

第一段：可寫事情的起因。（啄木鳥發現了什么？配第1幅圖）第二段：事情的經過。（怎樣治病？配第2、3幅圖）、第三段：事情的結果。（病好后，大家的心情怎樣？配第4幅圖）

（三）學生修改自己的文章。

1、讓生讀自己寫得好的片段。

2、學生習作：（供老師參考，課件做出來，可用可不用）啄木鳥和大樹

在一個晴朗的早晨，啄木鳥要到一個茂密的森林里去捉蟲子，在路上，他聽見了一陣哭聲，他循聲飛去，看見一棵又黃又瘦，滿臉都是淚珠的槐樹。他問：“槐樹爺爺，您怎么啦？”槐樹爺爺痛苦地說：“我身上被蟲子蛀得連葉子都沒有了，快救救我吧！”

聽了槐樹爺爺的話，啄木鳥說：“我能幫助你，那你可別說痛啊?！痹捯魟偮?，吸木鳥馬上支撐在大樹身上，“duo，duo?? ”用它那又長又尖的嘴啄樹上的蟲。不一會兒，他就啄出一條條又肥又壯的蟲子。它邊啄邊對槐樹爺爺說：“槐樹爺爺，就是這些小壞蛋把您弄成這樣的?！被睒錉敔斦f：“都是這些小東西把我弄成這樣的，今天終于被你懲罰了?！?/p>

槐樹爺爺得到了啄木鳥的幫助，又一天比一天茂盛了，看上去像年輕了十幾歲，槐樹對啄木鳥說：“謝謝你救了我，我不知道怎么樣來報答你，你是我的救命恩人?！弊哪绝B說：“不用客氣，這是我應該做的事?！闭f著就飛走了。

助人為樂的啄木鳥

一天，啄木鳥醫生出去散步。忽然它聽到遠處傳來一陣陣痛苦的喊聲，于是尋聲趕去，只見有一棵古老的大樹，不但無精打采的，而且葉子都落了個精光，樹干上有好多蟲蛀的洞。，啄木鳥問：“大樹爺爺您怎么了？”大樹爺爺說：“我身上長滿了蛀蟲，疼死我了?！保哪绝B連忙說：“我給您啄啄蟲吧?！贝髽浼泵Φ卣f好。

啄木鳥迅速飛到大樹身上，用爪子抓住樹干，再用尾巴支撐著身體，然后用它那又尖又硬的嘴巴塞進蛀洞里頭把蟲鉤出來，一條條白白胖胖的害蟲就這樣被它啄了出來。好一會兒，啄木鳥才把大樹上的害蟲捉完了。大樹感激地說：“謝謝，啄木鳥醫生，謝謝您治好了我的病。”啄木鳥說：“不用謝?！闭f完了又展翅飛走了。

過了幾天，大樹的病全好了，又長滿了綠綠的葉子，這都是啄木鳥的功勞呀！啄木鳥真是樹林的好醫生。大樹為了感謝啄木鳥，學習它助人為樂的精神，就熱情地歡迎人們到它的樹蔭下乘涼。

啄木鳥醫生

啄木鳥生活在茂密的大森林里。一天，它要回老家去看望生了病的外婆，它匆匆地飛出家門，它飛啊飛，經過了一棵大樹，只見樹爺爺大叫：“痛死我啦！痛死我啦！” 啄木鳥連忙飛過去問：“樹爺爺，您怎么了？”樹爺爺緊鎖眉頭地說：“我的身上有無數的蟲子在咬，痛得不得了，你幫我治一治吧！”

啄木鳥一口答應了，它飛到樹爺爺的身子上，關心地說：“樹爺爺，您要忍一忍，這可是有點痛的呀?！彼贸岚蚝妥ψ觼碇沃碜?，用又細又長的嘴巴把樹爺爺身上的蟲子一條一條地啄出來吃掉。

樹爺爺興高采烈地說：“真舒服，謝謝你，救了我這條老命！” 啄木鳥笑著說：“不用謝，這是我應該盡的職責?！闭f著，就向外婆家飛去。

過了幾個月，樹爺爺的病全好了，它笑哈哈地對大家說：“多虧啄木鳥醫生，讓我又變回了青春！”從此，森林里再也看不到年老體弱的大樹，人們見到的都是年輕力壯和長著茂密樹葉的大樹了。

第二篇：【DOC】四年童話作文--啄木鳥醫生 (原創作品)

小學四年級童話作文——啄木鳥醫生

啄木鳥醫生

撫順望花光明小學四年一班褚雨頎

“嗚嗚嗚??”森林里傳出哭聲。這是誰在哭呢？

啄木鳥聽到了哭聲，飛了過來?？吹綏顦錉敔敐M身蟲子，葉子也枯敗的零落下來。啄木鳥飛到樹干上，用那尖尖的爪子抓住樹干，準備抓蟲子了。楊樹爺爺半信半疑地問：“小家伙，你能把我的病治好嗎？”啄木鳥自信地說：“楊樹爺爺，您可別小瞧我，一定會治好您的病！”只見啄木鳥把嘴伸進樹干里開始抓蟲子。

過了一會兒，滿樹的蟲子都被啄木鳥啄了下來。楊樹爺爺伸直了腰高興地說：“謝謝你，啄木鳥，你的本事可真大！”“不用謝！”啄木鳥說。之后就在樹林里飛來飛去，看她那個歡喜勁兒，好像在向人們傳報喜訊?！拔野褩顦錉敔數牟≈魏昧?！我把楊樹爺爺的病治好了??”

枯木逢春，第二年春天，楊樹抽新芽，在甘甜的春雨滋潤下，漸漸長出嫩綠的葉片，綠的像翡翠似的，楊樹猶如戴

小學四年級童話作文——啄木鳥醫生

上一頂美麗的綠色的冠冕。

第三篇：桃樹和松樹(秋季三年級作文指導)

2015年秋季三年級說說寫寫（第2次）

桃樹和松樹

一、教學目標：

1、能認真觀察畫面的變化。

2、能根據圖意，抓住景物的特點，展開大膽、合理的想象，把圖意寫完整。

二、課前準備：CAI課件

三、教學過程：

第一課時

（一）談話引入，揭示課題

師：（看春天百花爭艷圖）陽春三月，一陣陣溫暖的春風吹遍了大地，花草樹木都醒了，它們穿上美麗的衣裳，爭奇斗艷，誰也不讓誰，其中，有兩棵樹特別引人注意，咱們來看看，是什么樹呢？

（二）逐幅練說

1、看第一幅圖

①（指桃樹）這是一棵什么樹？你怎么看出來的？誰能說說它的樣子？（指名說）（桃樹抽枝展葉，粉紅色的花朵在綠葉的襯托下綻開，美極了!）

②（指松樹）這又是一棵什么樹？你怎么看出來的？能說說它的樣子嗎？（指名說）

（你瞧，它有著挺拔的身子，雖無艷麗的花朵，但那蒼翠碧綠的葉子，像針一樣，遠遠看去就像一把把打開的扇子）

③它們之間的關系怎么樣？（成為好鄰居，比著誰長得更好）請小朋友展開想象，自由練說，把圖上說具體，說生動。（自由練說→指名說）好句參考：

*春天到了，百花盛開，山坡上長著一棵桃樹和一棵松樹。桃樹上長滿了粉紅色的花、嫩綠的葉子，遠遠望去，像一個個害羞的小姑娘露出紅通通的笑臉。松樹也長出了一片片翠綠的葉子，看上去非常的健壯。

*春天到了，太陽暖烘烘的，田野上百花爭艷、萬物生長，這真是美好的季節。桃樹身上長滿了粉紅色的桃花，一身苗條的身材非常美麗。她的鄰居松樹也是身體挺拔，一身蒼翠碧綠的葉子，顯得格外健壯。

*陽春三月，桃樹上的桃花開得火紅火紅，一朵朵，一團團，堆在一起，似天上的霞光，像孩子的笑臉。她的鄰居一株年輕的松樹也碧綠滴翠，亭亭向上。

2、看第二幅圖

①過了一段時間，夏天到了，桃樹長得怎么樣？松樹又怎么樣？ ②這時，桃樹會怎么想？它會對松樹說些什么呢？松樹又會怎么說？（1）讓學生發散思維，說自己不同的內容，再指名說。（2）把這幅圖連起來說說。（3）注意語言指導。（如夏天到了可有不同說法：“夏天說到就到。”或“美麗的夏天來臨了）

好句 參考：

*夏天來臨了，太陽火辣辣的。桃樹上結了幾個又紅又大的桃子。

* 松樹還是老樣子。還是有那么翠綠的葉子，看上去非常的健壯。

得意極了 顯得更驕傲了 又大又紅的桃子 還是老樣子 亂糟糟的頭發

不和他一般見識 他硬把這些氣壓下來，不和桃樹計較

3、看第三幅圖

①轉眼間，寒冷的冬天來到了，桃樹、松樹又怎么樣了呢？ ②面對著蒼翠挺拔的松樹，桃樹的心里會想些什么嗎？ ③它們之間又會說些什么呢？

請小朋友給故事想個結尾，把圖3說完整。好句 參考：

*寒冬臘月，大雪紛飛。漫山遍野一片白色。北風呼呼地刮著。桃樹上的葉子和花早已落光了，只剩下一棵光禿禿的樹干了。

*遇上一股輕微的寒流，桃花馬上不高興了，使脾氣把自己的粉瓣兒落了一地。變成光禿禿的一一棵樹干。

*可松樹卻還長著茂盛的枝葉。

*冬天，花凋謝了，草枯萎了，許多樹的葉子都落盡了，可松樹那像針一樣的葉子卻在寒風中擺動著，好像在說：“我們不怕冷！” *北風呼呼地吹著，嚴寒侵襲著大地。這時節，那棵桃樹的鄰居松樹卻傲然挺立著。它直直的樹干，綠色的身軀，刺兒一般的松葉，顯得剛勁挺拔，風華正茂。

第二課時

（一）教學過程

師：通過上節課的學習，我們知道，隨著時間的變化，桃樹發生了巨大的變化，而松樹卻始終挺拔如一，蒼翠如一，即使在嚴寒的冬天也是如此，多么令人敬佩啊！

（二）同時顯示3幅圖

自由練說，注意故事的開頭和結尾。①自由練說

②指名說 出示好詞好句：

表示時間：陽春三月 夏天到了 轉眼間 第二年春天 表示態度：炫耀 一聲不吭 謙虛 嘲笑

（三）學生寫作

① 要求學生分段寫：畫面重新出示：（圖縮小，旁邊出示文字）

圖一：開頭一段：介紹背景及桃樹、松樹的關系。

圖二：第二段：具體寫春天時桃樹、松樹的樣子，互相會怎么說。

圖三：第三段連結尾：具體寫冬天時桃樹、松樹的樣子，互相會怎么說及感想。② 想一想，你喜歡用什么題目？

參考： 驕傲的桃樹

桃樹和松樹 ③寫好，自讀檢查。

（四）講評習作 學生習作：（供老師參考）

（一）桃樹和松樹

在一個山坡上，住著一棵桃樹和一棵松樹，他們面對面住著，成了鄰居。

春天到了，百花盛開，太陽暖烘烘的，桃樹上開出一朵朵粉紅色的花，非常美麗，松樹長出了

碧綠的葉子，非常健壯。桃樹說：“松樹大哥，你的頭發好亂呀，這么難看，你瞧我，多美麗呀，和你做鄰居，真是羞死了?！彼蓸湎耄哼@桃樹，真驕傲，不和他一般見識。

夏天，桃樹上結出了又大又紅的桃子，桃樹得意極了，對松樹說：“松樹大哥，你看我，多惹人喜愛呀，人們見到我的桃子就想吃，而你呢長著一大堆亂糟糟的頭發，站在那里一動不動的，你有什么用呀！”松樹聽了這些話，火冒三丈，可是他硬把這些氣壓下來，不和桃樹計較。

轉眼間冬天到了，大雪紛飛，漫山遍野一片白色，北風呼呼地刮著。桃樹上的葉子全落光了，光禿禿的，難看極了?？伤蓸鋮s還長著茂盛的枝葉，桃樹說：“松樹大哥，你幫幫我吧，把你的葉子借我一點，我快冷死了。”好心的松樹說：“我可以幫你，但是，你不能再像以前那樣驕傲了?！?/p>

第二年春天，桃樹又開出了一朵朵美麗的花，但是，桃樹不再像去年那樣驕傲了。

（二）松樹和桃樹

陽春三月，溫暖的春天到了，百花盛開，山坡上長著一棵桃樹和一棵松樹。小花探出頭來，露出了小笑臉，小草出探出了頭，看著美麗的春天。桃樹長出了粉紅的花和嫩綠色的葉子，遠遠望去，像一個個害羞的小姑娘，小臉蛋紅通通的。松樹上長出了翠綠的葉子，看上去非常的健壯。桃樹看了松樹的樣子，驕傲地說：“我這么漂亮，大家一定都會羨慕我?！彼蓸渎犃颂覙涞脑挘睦镉悬c難過。

夏天來臨了，太陽火辣辣的，小花兒都低下了頭，說：“熱呀，熱呀，我太渴了。”桃樹上結了幾個又大又紅的桃子。松樹還是老樣子。桃樹顯得更驕傲了，說：“你瞧瞧，我的身上還結出了又大又紅的桃子，而你呢？還是老樣子嘛！”松樹聽了桃樹的話，心里更加難過了。

寒冬臘月，大雪紛飛，漫山遍野一片白色。北風呼呼刮著，太陽冷得躲在了山后，松樹還是那樣年輕力壯。桃樹上的花和葉子慢慢地落在了地上，只剩下一棵光禿禿的樹干了。桃樹現在才知道，原來松樹一年四季都是那樣年輕力壯。

小朋友，你們可不能學習桃樹的驕傲，應該學習松樹的謙虛。①自己讀讀，你覺得哪里寫得好？ ②哪里還可以修改得更好些嗎？

（五）學生修改自己的文章。

第四篇：2013年上半年行政組織理論課程第1次作業

用戶 2012春入學?？?黃嘉杰課程 行政組織理論

測試 2013年上半年行政組織理論課程第1次作業已開始 13-4-27 下午11:44已提交 13-4-27 下午11:45狀態 需要評分分數 成績尚未公布。已用時間 1 分鐘。

說明

?

問題 1

行政組織的基本元素和細胞是（）

答案

所選答案： B.職位

?

問題 2

社會組織中規模最大、管理范圍最廣的一種組織類型是()

答案

所選答案： D.行政組織

?

問題 3

行政思想史上第一個論述過國家行政組織管理原則的思想家是（）

答案

所選答案： C.馬基雅維利

?

問題 4

主張擴大行政部門的權力，建立強而有力的行政組織的思想家是（）

答案

得 4 分，滿分 4 分

得 4 分，滿分 4 分

得 4 分，滿分 4 分

得 4 分，滿分 4 分

所選答案： C.漢密爾頓? 問題 5組織目標對于組織成員的活動具有（）

答案

所選答案： C.公共指向性

? 問題 6

行政組織存在的基礎是（）

答案

所選答案： C.外部目標

? 問題 7

行政組織結構的靈魂和核心是（）

答案

所選答案： B.權力分配關系

? 問題 8

行政組織的法定最高決策權由一人執掌的行政組織體制是（）

答案

所選答案： A.首長制

? 問題 9

直接影響行政組織的結構是否合理的因素是

答案

所選答案： A.得 4 分，滿分 4 分得 4 分，滿分 4 分得 4 分，滿分 4 分得 4 分，滿分 4 分得 4 分，滿分 4 分

行政人員的質量與結構 ? 問題 10得 4 分，滿分 4 分 社會組織實現其既定目標和完成具體工作任務的必要條件是（）

答案

所選答案： B.穩定性

? 問題 11

得 4 分，滿分 4 分

決定著行政組織的規模和獨立性的是（）

答案

所選答案： D.社會形態

? 問題 12

得 4 分，滿分 4 分

影響行政組織的具體職能和機構的變革的是（）

答案

所選答案： B.政治制度的量變

? 問題 13

得 4 分，滿分 4 分

在適應外部環境的同時能動地影響外部環境，推動社會發展，這叫做行政組織對外在環境的（）

答案

所選答案： A.改造力

? 問題 14

得 4 分，滿分 4 分

中國行政組織設置的根本宗旨是（）

答案

所選答案： C.為人民服務 ? 問題 15

得 4 分，滿分 4 分

我國抗洪救災指揮部的編制屬于（）

答案所選答案： D.臨時編制

? 問題 16

論述中華人民共和國行政組織的發展

答案所選（1）從以下兩個個方面進行論述：

答案： A中華人民共和國中央行政組織的發展過程第一階段（1949--1954）：

政務院（國務院前身）是中央人民政府下屬國家政務的最高執行機關，下設政治法律、財經經濟、文化教育、人民檢察四個委員會。第二階段（1955—1966）：1954年9月，第一屆全國人民代表大會制定了《中華人民共和國憲法》。按照憲法規定，國務院是最高國家權力機關的執行機關，是最高國家行政機關，并在全國人民代表大會及其常務委員會的監督下，統一領導和管理全國的行政事務。1955—1956年期間，為了加強整個國家的集中統一領導，國務院進行了一系列的調整與充實工作。使適應社會主義計劃經濟要求的行政組織設置格局基本形成。

第三階段（1966—1974）：“文化大革命”使國家機關普遍受到打擊，各級各部門陷入嚴重的癱瘓狀態。1967年初開始，中央和地方各級機關都城里了軍管會或派駐軍事代表。軍管會集黨、政、軍諸權于一身。第四階段（1975--1981）：1975年召開的第四屆全國人大，再次強調現

代化建設方針。隨著中央對工、商、農、科、教等各領域進行整頓，國務院的設置也做了相應的調整與增加。

B 中央人民共和國地方行政組織及其與中央行政組織關系

a)中華人民共和國地方行政組織的層級。新中國建立初期，地方行政組織有大區、省、縣、鄉四級。1954年憲法規定的地方行政組織有省、縣、鄉三個層級?，F在我國多數地方政府省、市(地級)、縣、鄉四級。b)中華人民共和國地方行政組織的組成、職能與機構設置。地方各級人民政府由地方行政正副省長、自治區主席、市長、州長、縣長、鄉長、鎮長、秘書長、部門首長組成。一般都擁有如下主要職權：a)執行本級人民代表大會及其常委會的決議和上級國家行政機關的決議和命令，規定行政措施，發布決議和命令；b)執行本行政區域的國民經濟和社會發展計劃、編制和執行財政預算，管理本區域內經濟、文化建設和民政、財政、公安、司法行政、監察等工作；c)領導所屬工作部門和下級人民政府的工作，有權改變或撤消它們的不適當的命令、需要評分

指示和決議。地方各級政府機構大致分為六類：政法管理部門、經濟管理部門、綜合管理部門、經濟和社會的監督部門、教科文衛事業管理部門、其他管理部門。（2）中華人民共和國行政組織的發展歷程對我們的啟示：正確處理中央與地方的關系，以及集權與分權的關系，在強調民主基礎上的集中統一，另一方面又要力求在中央集中統一領導下，充分發揮地方的積極性。

（1）從以下兩個個方面進行論述：

A 中華人民共和國中央行政組織的發展過程第一階段（1949--1954）：政務院（國務院前身）是中央人民政府下屬國家政務的最高執行機關，下設政治法律、財經經濟、文化教育、人民檢察四個委員會。第二階段（1955—1966）：1954年9月，第一屆全國人民代表大會制定了《中華人民共和國憲法》。按照憲法規定，國務院是最高國家權力機關的執行機關，是最高國家行政機關，并在全國人民代表大會及其常務委員會的監督下，統一領導和管理全國的行政事務。1955—1956年期間，為了加強整個國家的集中統一領導，國務院進行了一系列的調整與充實工作。使適應社會主義計劃經濟要求的行政組織設置格局基本形成。

第三階段（1966—1974）：“文化大革命”使國家機關普遍受到打擊，各級各部門陷入嚴重的癱瘓狀態。1967年初開始，中央和地方各級機關都城里了軍管會或派駐軍事代表。軍管會集黨、政、軍諸權于一身。

第四階段（1975--1981）：1975年召開的第四屆全國人大，再次強調現代化建設方針。隨著中央對工、商、農、科、教等各領域進行整頓，國務院的設置也做了相應的調整與增加。

B 中央人民共和國地方行政組織及其與中央行政組織關系

a)中華人民共和國地方行政組織的層級。新中國建立初期，地方行政組織有大區、省、縣、鄉四級。1954年憲法規定的地方行政組織有省、縣、鄉三個層級。現在我國多數地方政府省、市(地級)、縣、鄉四級。b)中華人民共和國地方行政組織的組成、職能與機構設置。地方各級人民政府由地方行政正副省長、自治區主席、市長、州長、縣長、鄉長、鎮長、秘書長、部門首長組成。一般都擁有如下主要職權：a)執行本級人民代表大會及其常委會的決議和上級國家行政機關的決議和命令，規定行政措施，發布決議和命令；b)執行本行政區域的國民經濟和社會發展計劃、編制和執行財政預算，管理本區域內經濟、文化建設和民政、財政、公安、司法行政、監察等工作；c)領導所屬工作部門和下級人民政府的工作，有權改變或撤消它們的不適當的命令、指示和決議。地方各級政府機構大致分為六類：政法管理部門、經濟管理部門、綜合管理部門、經濟和社會的監督部門、教科文衛事業管理部門、其他管理部門。（2）中華人民共和國行政組織的發展歷程對我們的啟示：正確處理中央與地方的關系，以及集權與分權的關系，在強調民主基礎上的集中統一，另一方面又要力求在中央集中統一領導下，充分發揮地方的積極性。? 問題 17

需要評分

論述鄧小平行政組織思想的主要內容及其意義

答案所選1．行政組織應以經濟職能為中心。

答案： 2 ．行政組織必須進行改革。(1)行政組織改革的必要性，(2)要改革行政

組織權力過分集中的問題，合理地分配中央與地方行政組織職權的關系。(3)要改革黨政不分的問題，理順黨政關系。(4)要改革政企關系，實行政企分開，讓企業成為獨立的經濟實體。(5)要進行機構改革

3．行政組織必須克服官僚主義，提高工作效率。

4．行政組織必須加強法制建設。主要包括以下方面：(1)必須加強組織制度建設。(2)重視組織機構的編制立法。(3)主張建立嚴格的工作責任制(4)強調必須建立科學的干部人事管理制度。意義：（1）以鄧小平為核心的新中國第二代領導集體高瞻遠矚，明確提出了改革行政管理體制的一系列原則、方針、政策。多次提出套改革行政管理體制、轉變政府職能、理順關系、合理配置資源、改革干部人事制度、加強廉政建設、精簡機構、轉變工作作風、提高行政效率的要求。（2）鄧小平的行政組織思想是為我國行政組織改革的根本性知道思想，為我國的行政組織改革指明了方向。（3）鄧小平行政組織改革思想是對毛澤東行政組織思想的繼承與發展，也是馬克思主義行政組織理論的 重要組成部分。1．行政組織應以經濟職能為中心。2．行政組織必須進行改革。(1)行政組織改革的必要性，(2)要改革行政組織權力過分集中的問題，合理地分配中央與地方行政組織職權的關系。(3)要改革黨政不分的問題，理順黨政關系。(4)要改革政企關系，實行政企分開，讓企業成為獨立的經濟實體。(5)要進行機構改革

3．行政組織必須克服官僚主義，提高工作效率。

4．行政組織必須加強法制建設。主要包括以下方面：(1)必須加強組織制度建設。(2)重視組織機構的編制立法。(3)主張建立嚴格的工作責任制(4)強調必須建立科學的干部人事管理制度。意義：（1）以鄧小平為核心的新中國第二代領導集體高瞻遠矚，明確提出了改革行政管理體制的一系列原則、方針、政策。多次提出套改革行政管理體制、轉變政府職能、理順關系、合理配置資源、改革干部人事制度、加強廉政建設、精簡機構、轉變工作作風、提高行政效率的要求。（2）鄧小平的行政組織思想是為我國行政組織改革的根本性知道思想，為我國的行政組織改革指明了方向。（3）鄧小平行政組織改革思想是對毛澤東行政組織思想的繼承與發展，也是馬克思主義行政組織理論的重要組成部分。

2013年4月27日 星期六 下午11時45分59秒 CST

第五篇：三年級作文指導

三年級作文指導

我成功了作文

每個人都會成功，但“失敗乃成功之母”，在成功的背后總有失敗陪著它，但是“不經歷風雨怎能見彩虹”，讓我一起向成功出發吧！

昨天下午，哥哥來我家玩兒了，我開心極了！哥哥在我家玩了一會兒后，我帶著他去了小廣場上玩兒。在小廣場上，有許多健身器材，其中有一個健身器材我們小孩子剛好可以跳上去抓住，也不是很高。可是昨天下過雨，那個健身器材下面的地上全都是積水，我們想跳上去，可是我們很怕?？粗堑厣献阕阌?分米高的積水，我們不知所措。

這個時候，如果我吊上去了，我就會克服恐懼，我就會勝利；如果我退縮了，我不就變成了遇到困難就害怕的縮頭烏龜了嗎？不行，我絕不當縮頭烏龜！正當我思考的時候，一旁的哥哥皺了皺眉頭，不一會兒又舒展開來。哥哥走到我面前對我說：“其實這沒有什么了，只要我們用力抓住就可以了。再說了，我們都穿的是涼鞋，踩到水也沒關系的”！聽哥哥這么一說，我心中的恐懼立即就好了一大半。既然哥哥都不怕，我又為什么要害怕這個淺水塘呢？

說干就干，我退到了后面，又一個箭步躥了上去，“啪”！我使勁一抓，抓住了！我成功上去了，這真是太棒了！哥哥

也說我真棒，我開心極了！

這次的成功使我明白：“成功是需要勇氣的，一定要相信自己哦！