第一篇：猜猜老師有多愛你

猜猜老師有多愛你

五（2）班 潘辰宇家長

十月九日下午收到老師的短信，今天來我們家家訪！魏老師要來了，吳老師要來了，這讓孩子特別的興奮，這也讓我們?nèi)耶惓Ｅd奮與期待。九號下午我專心等著迎接魏老師、吳老師。小池也盼著能早點見到兩位老師而取消了放學(xué)后的乒乓球訓(xùn)練，我們早早的吃了晚飯，等待魏老師和吳老師，期間小池說：“今天我們魏老師和吳老師可真辛苦呢，我們這個方向有10個同學(xué)他們都要家訪到！”6點30分兩位老師來到我們樓下了，我和孩子急忙沖下樓去迎接兩位老師，樓梯很陡兩位老師氣喘吁吁的來到我們家。

魏老師總是用欣賞的眼光看孩子、用贊許的口氣、像媽媽像大姐姐的口吻跟孩子說話，對孩子說的第一句話就是：“小池我覺得你是我們班最最優(yōu)秀的男子漢！”孩子聽到這話得多自信呀！“自信”，我認(rèn)為是一個孩子性格形成中最重要的一點兒，隨著年齡的增長，孩子的自我認(rèn)可多數(shù)來自老師和同伴對自己的評價。老師跟我們講了孩子在課堂上的積極表現(xiàn)和關(guān)愛老師的細(xì)節(jié)，這些都讓我們欣慰。孩子今天得到了老師的認(rèn)可話很多。孩子有個性、脾氣大有時很難說服他，我們深知他這些小缺點，魏老師處處站在兒童的角度去理解孩子、積極的引導(dǎo)孩子。期間提到今天老師在課堂上講到的故事《猜猜我有多愛你》這是一本很經(jīng)典的故事書，我們從孩子一歲多開始讀起，這本書至今我們都很喜歡，魏老師問小池：“你有多愛我呀？”小池樂呵呵的說：“我愛你繞宇宙轉(zhuǎn)好幾圈呢！” 魏老師說：“我愛你比繞

宇宙轉(zhuǎn)好幾圈還多一圈兒”他倆就那樣自然而然的比著誰的愛更多一些，看著這個場面我好感動，有這么好的一位恩師真是太幸運了！老師在鼓勵的同時也提到孩子身上的”小蟲子”，當(dāng)他急于表現(xiàn)時希望也能學(xué)會傾聽和留機會給同伴兒，孩子對此欣然接受。這一點兒我非常認(rèn)同老師的觀點，只有在集體環(huán)境中才能看到孩子的多面性，相信通過這一次溝通和日后在老師及家長及時的引導(dǎo)下，孩子的這些缺點都會慢慢的改掉。孩子還和老師下了一局象棋，在老師的指導(dǎo)下他下得很投入，平時要是誰和他下棋，他可沒有這樣專注，為什么他能這么投入呢！答案只有一個：在自己最喜歡的人面前一切都顯得自然、喜愛！我非常欣賞魏老師這樣的教學(xué)方式，孩子在魏老師班上已經(jīng)快5年，班上有58名學(xué)生，老師對他觀察非常細(xì)致、準(zhǔn)確，真是太佩服魏老師啦！

有一個細(xì)節(jié)讓我佩服的五體投地，我經(jīng)常給孩子買書，一大摞書放在我們聊天的桌子邊，其中有一本挺大的繪本只露出了一個窄邊吳老師便說出了書的名字，之后，小池帶吳老師走進(jìn)書房，參觀他的課外書籍，不管孩子提到哪本書，吳老師都能說出書的內(nèi)容，對書的感悟，吳老師指著一本本書，指導(dǎo)孩子怎樣去閱讀它們。只有深深熱愛和大量精心閱讀兒童書籍才有可能做到呀！原來孩子們的課堂常常泡在您的精彩故事、詩情畫意里美美的享受著呢！

晚上入睡前小池和我聊到自己最愛的人，除了爸爸媽媽現(xiàn)在最愛的人是：魏老師、吳老師！第4個才是他相處4年多天天離不開的哥們兒，魏老師、吳老師你們有什么樣魔力呀？讓一個9歲多還挺愛較

真的頑皮男孩深深的愛上你們呀！單純的孩子已經(jīng)給出最好的答案。一個在愛中學(xué)習(xí)、成長的孩子是多么幸福啊！我們家也因為有個幸福的孩子而更幸福！

這一次家訪，讓我們感受到魏老師、吳老師對孩子無限的關(guān)愛和期望。溝通中更好地進(jìn)行換位思考，在家訪中，家長體會老師的艱辛，老師也感受到家長在教育孩子過程中的苦惱，大家互相理解、支持，形成教育合力。孩子一定能進(jìn)步的更快、更好！

魏老師、吳老師：感謝你們給予我們的一切！感謝你們登門家訪！讓我們多了一次珍貴的交流機會！你們已經(jīng)是孩子和我們的好朋友了！直到今天他還在跟朋友說：“這真是一個超級完美的學(xué)校！”

第二篇：猜猜我有多愛你——文本及評析

《猜猜我有多愛你》

栗色的小兔子想要去睡覺了，它緊緊地抓住栗色的大兔子的長耳朵，它要栗色的大兔子

好好地聽。它說：“猜猜我有多愛你？”“噢，我大概猜不出來?！崩跎拇笸米诱f?！坝?/p>

這么多?！彼扉_雙臂，拼命往兩邊張。栗色的大兔子的手臂更長，它說：“可是，我愛你

有這么多?！编牛呛芏?，栗色的小兔子想。

“我愛你，有我夠到的那么高?！?栗色的小兔子舉起胳膊說?！拔覑勰悖灿形覊虻降?/p>

那么高。

”大兔子也舉起胳膊說。

這太高了，栗色的小兔子想，我真希望我也有那樣的胳膊。

然后，栗色的小兔子又有了一個好主意，它朝下倒立，把腳往樹干上伸。它說：“我愛

你，一直到我的腳趾夠到的地方。”“我愛你，一直到你的腳趾夠到的地方?！崩跎拇笸?/p>

子說，它把栗色的小兔子高高地拋到了它的頭頂上。

“我愛你，有我跳得那么高。

”栗色的小兔子哈哈大笑，它跳上又跳下。

“可是我愛你，也有我跳得那么高。”栗色的大兔子微微地笑著，它跳得那么高，耳朵都碰到樹枝上面了。

跳得太高了，栗色的小兔子想，我真希望我也能跳那樣高。

栗色的小兔子大叫：“我愛你，從這條小路一伸到河那邊。”“我愛你，過了那條河，再翻過那座山。” 栗色的大兔子說。這實在太遠(yuǎn)了，栗色的小兔子想。它太困了，實在想

不出什么來了。

于是，它抬頭朝高高的灌木叢上望去，一直望到一大片黑夜。沒有什么東西

能比天空更遠(yuǎn)了。

“我愛你，一直到月亮那么高。

”它說，然后閉上了眼睛。

“噢，這真遠(yuǎn)，”

栗色的大兔子說，“這非常遠(yuǎn)、非常遠(yuǎn)。”

栗色的大兔子把栗色的小兔子輕輕地放到了樹葉鋪成的床上，低下頭來，親親它，祝它晚安。然后，它躺在小兔子的身邊，小聲地微笑著說：“我愛你，到月亮那么高，再——繞回來。”

【簡評】

孩子總喜歡和別人比較，在《猜猜我有多愛你》這本圖畫書中的小兔子就是個典型的例 子。小兔子認(rèn)真的告訴大兔子“我好愛你”，而大兔子回應(yīng)小兔子說：“我更愛你！”如此 一來，不僅確定大兔子很愛自己，更希望自己的愛能勝過大兔子的愛。牠想盡辦法用各種身 體動作、看得見的景物來描述自己的愛意，直到累得在大兔子的懷中睡著了。

這本圖畫書里有一只像孩子的小兔子和一只像爸爸的大兔子。小兔子像所有的孩子一樣 愛比較。它們倆在比賽誰的愛更多一些。大兔子用智慧贏得了比賽和小兔子稍微少一點的愛，可小兔子用它的天真和想象贏得了大兔子多出一倍的愛。兩只兔子都獲勝了。整個作品充溢

著愛的氣氛和快樂的童趣，小兔子親切可愛的形象、兩只兔子相互較勁的故事構(gòu)架以及形象、新奇的細(xì)節(jié)設(shè)置都對孩子有著極大的吸引力。

作者山姆?麥克布雷尼，愛爾蘭人，繪圖者安

妮塔?婕朗，英國人。這本《猜猜我有多愛你》是他們的經(jīng)典作品，在全球銷量超過

1500萬冊。

第三篇：《猜猜我有多愛你》說課稿

中班語言領(lǐng)域故事教學(xué)活動

《猜猜我有多愛你》說課稿

曾雨茜 201901131014

尊敬的各位老師親愛的同學(xué)們大家好，我是來自2019級10班的14號，我說課的主題是中班語言領(lǐng)域繪本故事《猜猜我有多愛你》，我將從以下幾個方面進(jìn)行說課。

一、說設(shè)計意圖

《綱要》中指出：要鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單的事物或過程，發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力。中班的幼兒能基本完整連貫的講述自己的所見所聞，愿意與他人交談，喜歡談?wù)撟约焊信d趣的話題?！恫虏挛矣卸鄲勰恪吠ㄟ^溫馨的故事內(nèi)容和小兔子的話使幼兒感受愛的不同表達(dá)方式，能用自己的話和動作大膽表達(dá)愛。鍛煉幼兒的表達(dá)能力，讓幼兒在繪本故事中體會愛的溫暖。因此我設(shè)立了以下三個活動目標(biāo)。

二、說活動目標(biāo)

認(rèn)知目標(biāo)：了解故事主要內(nèi)容，感受故事中表達(dá)愛的語言的優(yōu)美

技能目標(biāo)：能夠用自己的語言及動作大膽表達(dá)對周圍人的愛

情感目標(biāo)：感受被愛的幸福，萌發(fā)對父母，老師，同學(xué)愛的情感

三、說重難點

整個活動主要以理解故事內(nèi)容，學(xué)會故事中表達(dá)愛的方式為重點；努力突破幼兒能用自己的話大膽地表達(dá)愛的難點。

四、說教法學(xué)法

我將用到講授法、演示法、提問法這三個教法及體驗學(xué)習(xí)法、觀察法、情景表演法三個學(xué)法。使幼兒能夠更加清楚明了的了解繪本故事內(nèi)容，激發(fā)興趣，在學(xué)中玩，玩中學(xué)，進(jìn)一步達(dá)到活動目的。

五、說活動準(zhǔn)備

充足的活動準(zhǔn)備是活動順利開展的關(guān)鍵，為了更好地開展本次活動，我將從以下三個方面進(jìn)行準(zhǔn)備：

（一）經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒和家人有過溫馨的回憶，有相互表達(dá)愛的經(jīng)歷

（二）環(huán)境創(chuàng)設(shè)：溫馨、燈光柔和的氛圍、播放柔和舒緩的音樂

（三）物質(zhì)材料：繪本《猜猜我有多愛你》、PPT、抒情的音樂、小兔子耳朵發(fā)箍若干

六、說活動過程

以《綱要》為指導(dǎo)，結(jié)合寓教于樂的思想理念，我將設(shè)計激趣導(dǎo)入，初步感受、欣賞理解，體會情感、拓展思維，感悟嘗試、交流討論，活動延伸四個活動環(huán)節(jié)，讓幼兒達(dá)到從體驗愛到表達(dá)愛的目標(biāo)，實現(xiàn)活動目標(biāo)，突破重難點。

（一）激趣導(dǎo)入，初步感受

我將向幼兒展示封面，讓幼兒觀察，語言引導(dǎo)幼兒并提問：“小朋友們，請你們睜大你們的小眼睛仔細(xì)看一看，這張圖片（封面）里面有什么呢？”“那大兔子是小兔子的什么呢？”“這個繪本叫做《猜猜我有多愛你》，請小朋友告訴老師，平時你是如何向爸爸媽媽表達(dá)你對他們的愛的呢？”“今天呀，讓我們一起來看看小兔子是如何向媽媽表達(dá)愛的”從而引起小朋友的關(guān)注與興趣。

（二）欣賞理解，體會情感

我將結(jié)合繪本PPT，聲情并茂的講述故事繪本，并設(shè)計描述性＋思考性提問：“小朋友們，請告訴老師，這幾張繪本圖片中，你最喜歡哪一張圖片呢？為什么呢？”“小兔子到底是如何向兔媽媽表達(dá)愛的呢？”通過幼兒回答分享，使幼兒通過認(rèn)真觀察和思考，初步體會故事情感，進(jìn)一步掌握故事的主要內(nèi)容，從而達(dá)到認(rèn)知目標(biāo)。

（三）拓展思維，感悟嘗試

為了幼兒能夠更深一步體驗故事的真情實感，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了情景扮演環(huán)節(jié)，每位幼兒帶上兔耳朵發(fā)箍，展示圖片，表演繪本中的環(huán)節(jié)，引導(dǎo)每位幼兒選一個繪本中自己喜歡的方式用語言和動作創(chuàng)造性的表達(dá)愛，將抽象的情感具體化，更加利于幫助幼兒理解，突破了重難點，達(dá)到幼兒能夠用自己的語言及動作大膽表達(dá)對周圍人的愛的能力目標(biāo)和能感受被愛的幸福，萌發(fā)對父母，老師，同學(xué)愛的情感目標(biāo)。

（四）交流討論，活動延伸

我將出示一朵花的圖片、一個藍(lán)天白云的圖片，使幼兒根據(jù)圖片進(jìn)行想象，讓幼兒根據(jù)圖片提示進(jìn)行續(xù)寫。引導(dǎo)幼兒用自己的語言及動作大膽表達(dá)對周圍人的愛，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事中小兔子和兔媽媽的愛，進(jìn)一步落實技能、情感目標(biāo)。最后，我將設(shè)立三個方面的活動延伸：

1.藝術(shù)領(lǐng)域：制作表達(dá)愛的賀卡

2.區(qū)角活動：表演繪本故事

3.家園合作：用自己的方式表達(dá)對家人的愛

七、活動預(yù)測

幼兒反應(yīng)可能較慢，需要教師耐心引導(dǎo)。幼兒對愛的理解較為抽象，需要教師一步步深入幫助理解，帶入故事情節(jié)營造愛的氛圍。

八、活動亮點及不足

本次活動我從繪本內(nèi)容入手運用富有童趣創(chuàng)新的形式，站在幼兒的視角，以幼兒為主體圍繞認(rèn)知目標(biāo)展開豐富的活動，讓幼兒進(jìn)行理解感悟，表演實踐，鞏固延伸，突破重難點從而實現(xiàn)技能、情感目標(biāo)。但是由于是新手型教師，經(jīng)驗積累較少，對幼兒活動中生成的問題靈活應(yīng)變的能力還有待提高。以上就是我對本次活動的分析理解和做法，如有不當(dāng)之處，請評委老師進(jìn)行批評指正，謝謝。

第四篇：爸爸猜猜我有多愛你

爸爸，猜猜我有多愛你

——感動一宿

周五，細(xì)雨蒙蒙，時下時停，氣溫也跟著時高時低。在外吃飯的爸爸11點還沒回來，身體還有些輕微感冒。雨還在無情地下著我在陽臺眺望了好一會兒，不久就“鳥飛絕，人蹤滅”，雨還在不停地下著，只好望著窗外的雨發(fā)呆，不一會兒我就回屋睡覺了。

我在床上翻來覆去怎么也睡不著，就在這時忽然聽見門外的鑰匙聲，我立刻坐起來摸著黑，瞎穿了幾件衣裳,像屋子里著了火一樣奔出房間。老爸二話沒說醉醺醺倒在沙發(fā)上睡著了。我就安心的回房睡覺了。

忽然聽到客廳傳來了嘔吐的聲音，把我從夢里中拉了出來。我飛快的跑出房間，“爸，您躺好?！庇腥ゼ奔泵γθツ牧藗€盆，之后又倒了一杯開水，水很燙，我不時地往杯子里吹氣，小心翼翼地捧著，生怕手中的水灑了。

來到沙發(fā)邊，我看著爸爸憔悴的面龐，那不易察覺的皺紋已偷偷地爬上了額頭，我的心頓時火辣辣的，像被熱水滾燙過的一樣。我心疼的眼淚在眼眶里直打轉(zhuǎn)。水不燙了，我便把把杯子小心地遞給了爸爸。爸爸什么也沒說，但我從他的眼神中讀到了慈愛和贊許。他勉強喝了兩三口，把杯子放好，又睡了。為了不打擾爸爸休息，我輕輕地走出客廳 ……

當(dāng)我出來喝水時，無意經(jīng)過客廳，才發(fā)現(xiàn)爸爸冷的打哆嗦，但仍然在夢境中。我想：爸爸已經(jīng)感冒了，如果再著涼豈不是“火上澆油”嗎？從臥室里拿了床被子，幫“爸爸蓋被子”，多么平常、簡單。踢被子時，是誰幫我蓋上被子的，我是否也應(yīng)該為爸爸做些什么呢？想到這里，我鼓足了勇氣，向爸爸走去。我伸出手，輕輕地提起被子向上拉。這時，爸爸似乎被我驚醒了，他用那充滿溫暖的大手撫摸著我的頭，說：“真乖！”我的臉頓時紅了：剛才的猶豫真不該！

“孝順父母，尊老愛幼”的美德我們將銘記在心！

第五篇：猜猜我有多愛你 教案

《猜猜我有多愛你》閱讀推薦課

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解這本書的作者。

2、了解這本書的主要內(nèi)容。

3、精彩片段引讀，激發(fā)孩子的閱讀興趣。

4、相關(guān)書籍推薦。

教學(xué)重點：欣賞精彩，激發(fā)閱讀興趣。教學(xué)過程：

一、封面導(dǎo)入

1、同學(xué)們，你從圖中了解到哪些信息？ 學(xué)生匯報。

2、你會有哪些疑問？ 學(xué)生匯報。

二、親近作者

三、內(nèi)容簡介

四、精彩片段欣賞

（一）1、指名讀

2、你從中了解到什么？

3、你最喜歡這個片段的什么？（寫法、人物、某一個句子等）

4、你能仿寫一句（一段）嗎？

五、系列書籍介紹。

《 》讀中交流課

教學(xué)目標(biāo)：

1、回顧前半部分的故事內(nèi)容，加深印象。

2、交流、賞析精彩片段的描寫方法。

3、初步評價人物形象。教學(xué)重點：

了解已讀部分的故事內(nèi)容。教學(xué)過程：

一、回顧故事內(nèi)容（用問題串聯(lián)）

二、交流精彩片段（語句）

1、你最喜歡哪個故事情節(jié)，說給大家聽聽。

學(xué)生匯報講述。

2、你最喜歡哪些片段的描寫？讀給大家聽聽，并說說為什么喜歡？

學(xué)生匯報交流。

3、想知道老師心目中的最愛嗎？

出示片段，賞析。

三、初步評價人物形象

我初步認(rèn)為（）是個（）的人，從（）可見。

四、做《好書伴我成長》中的相關(guān)練習(xí)。

古詩賞析課

教學(xué)內(nèi)容：

賞析古詩《

》、《

》、《

》 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解詩人。

2、了解古詩意境。

3、誦讀古詩。教學(xué)重點：

在了解意境的基礎(chǔ)上背默《

教學(xué)過程：

一、賞析《

》

1、詩人簡介。

2、初讀古詩

指名讀詩，泛讀、齊讀古詩。

3、了解古詩意境。

4、誦讀古詩。

5、指導(dǎo)寫字。

》。

《 》讀后交流課

教學(xué)目標(biāo)：

1、回顧整本書的故事內(nèi)容，加深印象。

2、結(jié)合具體內(nèi)容評價人物形象，體會書的主題。

3、交流讀書筆記，共享精彩語句。

4、完成《好書伴我成長》中的練習(xí)。教學(xué)重點：

結(jié)合具體內(nèi)容評價人物形象，體會書的主題。教學(xué)過程：

一、回顧故事內(nèi)容（用問題串聯(lián)）

二、評價人物形象

我認(rèn)為（）是個（）的人，從（三、交流精彩片段（語句）

1、你摘錄了哪些語句？讀給大家聽聽，并說說為什么喜歡？

學(xué)生匯報交流。

2、想知道老師心目中的最愛嗎？

出示片段，賞析。

四、做《好書伴我成長》中的相關(guān)練習(xí)。）可見。