第一篇：九年級一班展板

九年級一班展板

班訓：拼搏

競爭

團結

超越

班

訓：

志存高遠，腳踏實地，青春飛揚，永不言棄

班級格言：讀書改變命運，知識成就未來。我努力，我進步，我自信，我成功。

我們的目標：學會做人，學會做事，學會求知，學會共處。我們的信念：態度決定一切，習慣成就未來.班主任寄語：有了熱愛，一塊頑石，能賦予生命；一撮泥土，能活靈活現；一潭死水，能波瀾乍起；一個古板的人，能談笑風生；熱愛給萬事萬物一縷靈動的魂，熱愛賦予了生命活力與色彩。我的孩子們，我希望你們都能學會熱愛，熱愛生命，熱愛生活，熱愛……

第二篇：九年級一班

九年級一班

班風：遵章守紀、積極進取、共榮共辱。

班訓：用行動證明、用成績說話！

學風：勤學上進、互相超越、永不放棄！

班級口號：靜下來，鑄我 九(一)實力，拼上去，亮我 九

（一）風采！

班主任寄語：

積極的態度像太陽，照到哪里哪里亮，消極的態度像月亮，初一十五不一樣。愿我們9.1班像37個小太陽，積極面對每一分鐘，時刻綻放燦爛光芒。每天進步一點點，成功就在你面前。

班級簡介：

九

（一）班擁有37個獨一無二的精靈，有的活潑，有的文靜，有的憨厚，有的機靈??但絲毫不能影響我們組成一個和諧溫暖的大家庭。我們團結，我們自信，我們“在快樂中學習，在學習中快樂”。今天我們只是“小荷才露尖尖角”，明天我們一定會“映日荷花別樣紅”。

第三篇：九年級一班家長會材料

九年級一班家長會材料

歡迎詞：各位家長：

你們好！

首先，我代表全體任課教師對你們的到來表示熱烈的歡迎！今天，你們能在百忙之中抽出寶貴的時間來參加我們的家長會,從這一點，就可以看出你們對子女的關心和對我們學校工作的支持。

家長會主要目的：就是通報一下九年級畢業班同學們面臨的任務，制定好措施，通過我們學校、家長、學生三方的共同努力，使每位學生在今后的70多天內都能取得進步，使每一位同學都健康、活潑的成長并能考上理想的學校。

家長會的主要內容：本次考試的情況總結；當前學生的心理狀態和我們采取的措施；分析當前的形勢及各校的招生情況；給家長的幾點建議。

一．當前班級狀況和學生的學習狀態

總體情況：班級穩定，學習氣氛較濃厚。進入九年級各學科的容量加大，難度加深，學生的學習成績兩極分化更加嚴重。根據學生平時的課堂表現，學習狀態，結合進入九年級以來的幾次考試（本次考試情況詳見試卷，從中可以看出學生的做題態度、學業成績和各科是否均衡），總結如下：

第一類是學習態度端正，具有較強緊迫感和競爭意識，把學習放在第一位，學習積極主動，刻苦認真，這是讓老師和家長最放心的學生。

第二類是學習成績好，思維靈活，但緊迫感和競爭意識不足，缺少沖刺意識、拼搏精神，一旦努力，其前途不可限量，進步神速，屬于潛力型的一類，這需要我們共同努力，多鼓勵，勤監督。

第三類是知道要好好學，目標也比較明確，但學習不得法，毅力不夠；

第四類是進入本學期，學習態度轉變快，表現比較突出，受到任課老師的好評，學習成績突飛猛進。

第五類是成績一貫不理想，缺乏動力，沒有明確的學習目標，沒有時間緊迫感，上課不專心聽講，作業馬虎應付，甚至抄襲。在思想出現了問題，自暴自棄，在我們班這種學生比較少，但也要引起個別家長的重視。

各位家長同志，可以說在學習上，每個孩子都是平等的，關鍵是學生學不學的問題。從一定意義上講，任何一個學生只要想學習好，學習得法，都能獲得成功。學生學不學的關鍵在于他們對待學習的態度，愛不愛學習，思想能不能投入到學習中去。而這個學習的觀念同時也需要家長來給學生灌輸。可以說學生學習成績的好壞很大一方面取決于家長對待學習的態度。（曾有家長和老師說：“我孩子沒啥大出息，現在太小，你給看兩年，等初中畢業就找活干去”）

二．分析當前的形勢及各校的招生情況

21世紀的科學技術高度發展，現代社會對人的需要不再是靠數量取勝，而是以質量謀發展；人們的工作不再以體力勞動為主，而是以智力、能力求生存。所以我們不能早早的將孩子投入到勞動力市場，而是應該通過學習來提高他們的生存素質。

對于一個國家來說，孩子教育得好壞會影響整個民族的前途；對于一個家庭而言，孩子教育得好壞將決定整個家庭的命運。

當前階段，新課已接近尾聲，進入了對三年來的知識進行系統的整理和復習的階段，通過集中系統的復習、查缺補漏，可以使學生鞏固初中所學的重點知識和技能，在綜合復習中對孩子進行靈活多變的思維訓練。也是學生成績提高最快、變化最大的關鍵時期。這需要我們家長格外關注。

去年各校的中考招生情況：一種520分，高埂480分，強項407分，家長可以根據學生的實際，幫助學生制定一個合理的目標。

三．我們采取的措施：

為了中考沖刺，學校在各方面抓的都很緊，具體采取的措施有：

1．保證學習時間：住校生早6：20起床，中午1：40到校，課外活動建議學生在教室內上自習。住校生：狠抓四個時間段（早飯后、中午上課前、課外活動、晚自習前）

2．加大管理力度，雙班主任靠班，值日班長輪流值日，嚴格四個時間段的管理；學校加強巡查力度，有學生會檢查、記錄、公示每天各班的紀律、衛生、學習情況，并納入對班級和班主任的考核。

3．加強學生思想工作的管理，及時給學生座談。本次考試之后，到今天為止我已經和36為同學進行了交流，通過交流解決學習中的困惑，了解了學生思想上存在的一些問題，鼓舞了學生的干勁，指出了努力的方向。

4．加強了“三操”管理和食宿管理，“三操”增加了訓練強度，為中考的體育測試在做積極的準備，學生配餐施行營養配餐，每天值班老師嚴格管理，保證學生吃飽吃好、不偏食；宿舍管理變化更大，辭掉生活老師，學校領導和班主任管理，施行24小時值班制，誰在剛誰負責，出現問題實行 “問責制”，使宿舍管理大為改觀。保證了學生的充足睡眠。

5.進行方法輔導：教給學生如何進行“周末盤點”（具體介紹，要求家長一定監督實行）

四．給家長的幾點建議

1．騰出空來了解一下孩子目前的學習成績、思想動態，然后對癥下藥，幫孩子擬定合理的時間表，切不可簡單粗暴。在座的各位也許會說：我們做家長的水平不怎么樣啊。別急，許多成功者的父母不一定有很高的文化教養，很高的社會地位，但他們懂得如何鼓勵孩子，如何培養孩子的學習興趣，如何幫助孩子樹立積極向上的精神。這三點在我看來是至關重要的。希望家長們能學習著用微笑面對孩子，用欣賞的目光看著孩子，用積極的話語鼓勵孩子，這是我們家長要做的且是必須做的。

2.家長要幫助孩子樹立學習的自信心

沒有足夠的自信心是學生學習的最大障礙．因為學習是大腦在活動．當學生信心十足，情緒飽滿進行學習的時候，大腦處于最佳狀態，學習時顯得耳聰目明，效果特別好．相反，由于信心不足，感到“總是學不好的”的時候，大腦往往處于消極狀態，會出見“心不在焉，視而不見，聽而不聞”的情況，學習效果自然不會好。怎樣幫助孩子樹立學習的自信心呢？

（1）父母對孩子學習的要求要適當，盲目地提出過高的分數指標，孩子考了98分還要受到指責，一定要孩子每次都得100分以上，使孩子產生過重的心理負擔．這只能產生消極影響．所謂適當要求應該是一種較高而經過努力又可以達到的要求，使孩子在付出努力之后能達到目的，這樣就能增強他們的自信。

（2）善于激發孩子的學習動力，培養他們的學習興趣。要讓孩子體驗到學習的樂趣，應多表揚少批評。如果只看子女學習不足之處，整日不給“好臉”，見面就是這個不對，那個不好，考試不好就一頓責罵。這樣孩子就會開始懷疑自己的能力，開始給自己一種“我不行”的心理暗示！長久下去就會滋長自卑心理、厭學情緒，學習成績一再下降，結果蟲子多了不咬，自暴自棄，就很難辦了。家長應看到他們的學習的優點和進步，要進行及時的表揚和獎賞，使他體驗到學習的愉快、興奮和自信。這樣就形成一種良性循環，形成一種上進心，激發了學習動力，天天向上，勢不可擋，學習起來就輕松自如了。

（3）通過“豎比”看到孩子進步。有些家長喜歡給自己的孩子定一個“參照人”（樣板），經常對孩子夸獎他如何優秀，得100分還加20分，以為這樣可以促使孩子發奮，這樣做的結果只能使孩子反感。每個孩子的學習基礎和智力是不相同的，而且，每個孩子都有自尊心，也都有上進心，家長拿自己孩子的不足，去同別人家孩子的長處相比，越比越讓孩子“無處藏身”，越比越讓他“敵視”優秀生，也更厭惡學習，結果是使教育進入了“惡性循環”，好心辦錯事。

家長用“豎比”的方法，即拿孩子的“今天”同他的“以前”相比，細心地發現他的進步，這就是人們常說的“尋找閃光點”。如上次考試20分，這次40分，回家主動聽英語錄音帶等。讓孩子看到自己的點滴進步，感受到家長對自己是充滿希望的，他才會繼續努力去爭取大一點的進步和成績，真正建立起自尊與自信。從而進入教育的“良性循環”。

3．心理上熱情疏導：（交流、寬松）

家長要多一些時間和耐心去和孩子交流。孩子并不僅僅滿足家長物質上的給與，學生需要的是和家長的真誠交流。

往往一個學生學習的動力來源與家長的期望，家長要經常性的了解學生的學習情況，在學校表現情況，和學生共同制訂學習目標。家長要更多一點的投入精力關心學生的學習。對學生的學習過程進行管理，了解知道孩子什么時間該上學，什么時間放學，一天學習多長時

間，完成沒完成老師布置的作業。這樣，孩子感受到家長對其學習的關注，當然在學習上就會非常用功，努力把學習搞好。比如有的家長甚至不知道學校放學的具體時間，不知道每天學生的作業量應該什么時間完成。有的家長總是說，工作太忙，我說，家長再忙，又是為了什么？現在有許多的家長把精力用在為孩子攢錢，為孩子攢這個，攢哪個，那你有沒有想過用你現在的精力去為孩子攢個大學文憑，攢個孩子將來吃飯的好飯碗。

家長對教育的投資是最明智的投資，是回報率最高的投資，所以我認為家長同志應該和孩子共同努力，把精力更多的投入到關心孩子的學習中去，把孩子培養好。

4．生活上貼心照顧：多關心子女的生活，對學生不光是吃飽穿暖，還應關心他們的課余活動是否健康，結交的朋友是否正派（早戀現象），拒絕參與不當的游戲和活動。思想高度緊張，精力高度集中，身體便容易虛弱。這時一定要堅持勞逸結合，保證較充足的睡眠，實現學習與休息的良性循環。

5、給孩子創造一個良好的學習環境。可能家長要問，你讓我們更多的關心孩子，但我們不缺他的吃穿，學習上我們有使不上勁這不是為難我們么？我說不是這樣，學生學習的好壞關鍵是我們能不能給他提供一個好的學習環境。

有人說教師的孩子往往讀書會很好，其實教師的孩子在智力上根本沒有優勢，關鍵是當教師的父母往往更注重孩子的家庭教育，往往注重給孩子創造一個學習的良好環境。良好的學習環境需要安靜，看電視會影響孩子的學習。最好單獨給孩子提供一個學習的空間，一間屋子，一張桌子。讓孩子遠離干擾。

6．在學生的學習方面多與教師進行交流。要經常向班主任和任課老師了解學生在校情況，向老師反映學生在家的表現，以達到相互了解、共同配合、共同教育的目的。家長了解學生的學習情況往往不如教師了解得多，何況有的學生向家長匯報假情報，不說真話。所以要想家庭和學校雙方面共同對孩子的教育有所促進，家長同志們就要更多的和我們的教師進行交流。有的家長問：你們不開家長會，我們怎么來？其實家長和教師進行交流的方法很多，不如平常你可以到學校找找班主任，也可以和教師通過電話進行聯系。每次考試完后，都要問一問學生的學習情況，乃至學生在學校的表現情況。家長和教師進行的交流會直接影響孩子的學習積極性。（另外，今年的綜合素質評價也是中考招生的一項依據）

7．不要過分嬌慣孩子。我覺得過于嬌慣孩子怕孩子吃苦，這是家長的共性。事實上學生的學習確實很苦，但有幾個不靠吃苦考上重點的天才呢？這一段時間你們家長要監督他們做作業，鼓勵他們熬夜，加加班，但要把精神營養和物質營養跟上。作好中考的最后沖刺。

各位家長，世上有兩樣東西是自己的，一是你的身體，二是你的孩子，你不好好教育，誰負責教育呢？你是孩子永遠的班主任。把孩子教育成才比做生意賺大錢強，在孩子身上應該重投資，不怕花錢，花精力，花時間。

最后衷心希望各位家長加強與學校的合作，多對我們工作提出批評和建議，讓我們為了一個共同的目標——2011年中考取得好成績，為了你們的子女，我們的學生的明天，大家齊心合力，共創輝煌！

第四篇：九年級一班班規

九年級一班班規

一、課堂紀律（紀律委員負責）

1、上課說話、擅自換位置、傳紙條、玩打火機或頂撞任課教師，或被逐出教室的，每次扣1分；講話嚴重者先罰安靜一周，如果在安靜期間被在不同時間記有3次及以上名字掃一周清潔區或上講臺唱一首完整的歌或抄5次5個單元的單詞。

2、外出學校不請假的，每次扣2分。不同時間累計達3次者通知家長并掃一周清潔區或上講臺唱一首完整的歌或抄5次5個單元的單詞。

3、遲到早退同學，每次扣1分。如一周內累計遲到5次者，下周罰掃教室3天。

4、每曠課一節扣3分，請假需有班主任簽字。否則當曠課計算。一周內曠課達5節者通知家長并掃一周清潔區或上講臺唱一首完整的歌或抄5次5個單元的單詞。

二、清潔衛生（由勞動委和宿舍長負責）

1、掃清潔區和教室值日者在早讀課之前返回教室進行早讀，如被扣分或未能按時返回，次日重掃并扣分組上每個成員各扣2分。連續兩天被扣分罰掃3天。

2、寢室衛生不合格的，扣除值日人員各1分，次日重掃。寢室長扣除1分。

3、教室或清潔區值日生一次不到位者，班級通報批評，兩次不到位者，積分扣2分。并罰掃地1個星期。

4、座位底下有垃圾，能查出責任人則扣責任人1分，查不出則扣座位人1分，并掃一天教室。

三、集體紀律（由班長負責）

1、集會和做早操不及時排好隊的，扣1分。不佩戴校徽的或佩戴的校徽不合格的扣2分。早操站著不到的跑兩圈操場。

2、晚就寢時抓到講話或其他違反紀律的扣2分，一個宿舍一周內被扣三次及以上則罰掃一周清潔區或上講臺唱一首完整的歌或抄5次5個單元的單詞。

3、發生毆打事件，一經發現，扣5分，并通知家長。

四、個人紀律（由班長和班主任負責）

1、不服從安排，無故不參加體育活動的，扣1分；

2、敲詐勒索、打架、抽煙、偷竊他人物品的扣10分。

3、進入網吧、游戲機室等未成年人不得進入的場所每次扣5分。

4、考試作弊，扣5分

5、寢室、教室物品損壞由個人承擔，沒有人承認由寢室全體成員承擔。

6、穿人字拖鞋進教室者，兩操期間穿拖鞋者，扣1分

五、加分情況：

1、課堂上受到老師表揚每次加2分。（班長負責）

2、每次考試班級前三名加5分，四至六名加3分，七至十名加2分。（班主任負責）

3、參加各種競賽獲得獎勵者依次加10分、7分、5分、3分。（團支書負責）

4、運動會等體育比賽獲得學年前三名者依次加5分、4分、3分。（體育委員負責）

5、學校為班級加分，每人按其2倍加分。（班長負責）

6、被評為文明班級，班上每人加2分。（班長負責）

7、好人好事加分者，班上按其2倍加分。（班主任負責）

8、連續一月無拖欠作業，無課堂違紀現象積分加10分。（班長負責）

9、知錯能改，表現較前周有較大改善者加5分。（班長負責）

10、受到學校通報表揚者，加5分。（班長負責）

13、拾金不昧者加2分。（班長負責）

六、處罰辦法

一周內扣分達15分者；

1、由本人寫出書面檢查，寫不少于300字深刻檢討。

2、罰抄班級管理制度10遍。

一周內扣分達二十五分者，或連續兩周扣分達十五分者

1、由本人寫出不少于500字面檢查，并在班會中作深刻檢討！

2、通告家長。

3、罰抄班級管理制度20遍。

一周內扣分三十五分以上者，或連續三周扣分達十五分者；

1、由本人寫不少于800字書面檢查，并在班會中作深刻檢討！

2、請家長到校，接學生回家反省5天，反省清楚再由家長送來學校方能上課！嚴重的再交由學校政保處接處理！

七、各負責人登記量化表情況：

1、各負責人在進行量化表的登記過程中，要持有嚴肅、公平、公正、認真嚴謹的態度。

2、每周周五下課前將登記表交給班長，班長要及時做好登記，各負責人上交前要統計好得分者或扣分者的最后總得分和總扣分。

4、每周五下課后由班長團支書等負責把登分情況寫在表格內，使用紅色筆加分，藍色筆減分。并在每月小結時在扣分最多的前三名同學該月欄上打上黑色的“∨”，加分最高的三位同學打上紅色的“△”。

最后，每月德育量化表做一次小結，加分情況在前三名者，在班上進行表揚。并達到10分者，給其家長發送喜報或短信以此鼓勵。扣分情況在前三名者，在班上進行批評。并達到10分者，通知其家長。

我們都應該做到膽量大一點，嘴巴甜一點；行動快一點，效率高一點；腦筋活一點，理由少一點；做事多一點，脾氣小一點；說話輕一點，微笑露一點。

本規定自制定之時起實

二〇一四年四月二十八日

第五篇：九年級一班工作總結

九年級一班工作總結

蔡志強

九年級是初中三年的關鍵時刻, 初三畢業班工作非比尋常，教初三，就意味著要犧牲更多的個人時間和利益，教初三，就意味著肩頭多了一份沉重的責任，因為我們要對學生、對家長負責，更要對學校的聲譽負責！能讓更多的學生考上高中是我班務工作最重要的事情，也是我班務工作一貫的目標。

一、全面了解每一個學生，因材施教，做好學生的教育工作

工作經驗告訴我不全面地了解學生，就制定不出切實可行的、行之有效的科學工作方法；不完全掌握問題的癥結，就無法因材施教，對癥下藥。經過第一學期的接觸，我對我班的學生已經有了很深入的了解，但是學生畢竟是孩子，他們的變化非常明顯，反復性非常強，為了能更深入地了解學生了解他們在短時間內的思想變化，我總是不遺余力的利用課余時間，通過找他們談心、家訪、和家長電話溝通等形式盡量了解他們的內心的真實想法和在家表現，然后找出問題的原因，疏導他們的心理，使他們把心思盡可能多的放到學習上。我的這一做法也得到了學生的認可，有幾個過去總愛和老師形成對立、內心想法比較多的同學都愿意和我敞開心扉，將內心的想法說出來和我交流。當然他們在學習上的表現和學習成績也提高了不少。

第一，我班注意了從學生道德品質的養成開始著手。“教育必須育人”是教育最根本的思想。我們知道現在初三的學生的年齡一般是15歲左右，他們正處于由少年時期向青春發育時期發展的重要時期，這個時期正是他們道德品質形成的關鍵時期，因此如何讓初三的新生形成良好的道德品質成為了本學期我班最主要的目標之一。為了實現這一目標，在本學期我繼續對他們從心理上進行教育,因為他們是即將畢業的學生了,此時,讓他們知道,無論從哪個方面,都要給其他同學做出表率作用,尤其是低年級的學生；他們可能性會出現不好的苗頭：少部分學生會由此做出極端行為，如打架、鬧事、不學習等。我就針對這種因素，提前做好預防工作，打消他們心中的這種不良的想法。

第二，繼續注意了學習習慣的養成。對于一個學生而言，沒有好的學習習慣一定不會有好的學習成績，因此，為了讓學生更好的學好文化知識，讓學生養成較好的學習習慣是必需的，這成為了本學期我班另一的目標。為了實現這一目標，在本學期我仍借助學校制定的《學生課間行為規范》和《中學生日常行為規范》，讓學生用這兩個《規范》來規范來約束自己的行為,從日常小事做起，事事嚴格要求。學生學習習慣的好壞往往體現在一些小事，因此抓好學生日常小事是落實學生養成良好的學習習慣措施的最好方法之一。例如考風考紀的教育；上學時間的限定；升旗時學生站立的姿勢和穿戴；特別是學生的個人衛生及班級的清潔衛生更是每天派人檢查，因此每次學校檢查各班的個人衛生時，我班的情況都是非常好。

第三，注意了學生學習成績的提高。學生學習成績的好壞直接影響著學生的學習興趣和學生自信心，影響著學生學習習慣的養成，也是家長關心和社會關注的熱點問題。因此提高學生的學習成績是作為一個班主任的任務之一，也是學校和社會交給我們的一個主要任務。為了實現這一目標，在本學期我主要從如下的幾個方面進行了工作：

①多次聯系各位科任老師，和他們在一起協商提高學生成績的方法，在一起研究各個學生的學習特點，以便針對各個學生的具體情況安排學生的學習；

②多次聯系家長了解學生在家的學習情況。學校的教育離不開家長的配合，學校的教育需要家長的支持與理解。經常與家長溝通，交流學生最近的學習成績，與家長一起共同做好學生的思想工作，這正是當班主任的一貫作風。我的行為大大地感動了家長，也得到了家長的高度贊揚，同時也為我們許多教學行為得到家長的理解與支持營造了良好的氛圍。在本學期中，我共接待學生家長多人次。

③利用學校的網絡設施對學生進行學習方法的教育，專門利用班會時間讓學生交流學習心得，讓學生在交流中學會如何更好地學習。學生心得的交流和示范既讓學生到了好的學習方法，同時讓學生交流了個人感情，這為本班在本學期形成良好的學習氛圍和學生之間團結和睦、友好相處做好了準備；

④在學生中組織 “一幫一”活動。在班上組織一批學習成績好、樂于助人的學生與成績比較生的學生交朋結友，讓他們定期地了解他們的學習情況以便更好地幫助他們。

⑤做一個德育高尚的班主任，做學生知心人。教師的行動無疑是學生日常生活中榜樣，因此作為教師的我應該從自己做起，時時刻刻注意自己的一舉一行，注意自己的言行舉止,用高標準、嚴要求來要求自己。時時刻刻關心學習成績較差的學生，不歧視他們，尊重他們的人格。對于學習上有困難的學生要主動關心他們，幫助他們克服學習上的障礙，幫助他們樹立學習上的自信心,讓每一個學生感受到老師的關愛,從而引起學生的共鳴，激發學生的學習興趣。積極傾聽學生的心聲，解答學生學習上和生活上的各種疑難問題,真正成為學生的知心人。

“一分耕耘，一分收獲”，辛勤的汗水必然會澆灌出美麗的花朵。正是因為我們做出了如此多努力。我班每次考試都獲得了比較理想的成績。以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力，這其中有經驗，也有教訓。很累，但很充實。是領導、家長及學生的信任使我背負著責任，是強烈的責任心使我激流勇進。放眼未來：我永不放棄！“工作就是人生的價值，人生的快樂，也是幸福之所在”。我用自己的實際行動印證了這句話。我工作著，我快樂著。在今后的班主任工作中，我會不斷地完善自我，在平凡的三尺講臺，以春蠶的精神、蠟燭的品格，為學校的發展，盡自己的一份力量與責任。

2013-1-14