第一篇：數學課堂1351

關于“1351”教學模式實施中的幾個注意點

高效課堂導學案的評價 分為A，B，C三個等級：

A級：導學案書寫工整，答題規范，態度端正，完成率都在90%以上，給4--5分。B級：導學案書寫較工整，答題較規范，態度較端正，完成率在70%—90%，給2--3分。C級：導學案書寫欠工整，答題不夠規范，態度較不端正，完成率70%以下，給0—1分。這項成績最高分為5分，由老師在第一次批改導學案時評定，由小組長登記分數。

課堂展示的評價：

板書工整、正確，恰當使用彩色粉筆，突出重難點，并有知識的鏈接和拓展。得4—5分。

板書欠工整、欠正確，使用彩色粉筆不恰當，知識的鏈接和拓展不多或沒有。得2—3分。

課堂點評的評價：

①聲音洪亮、語言精練，講出知識的來龍去脈，有豐富的知識底蘊，恰當，準確的舉一反三，并有知識的鏈接和拓展。主動提出問題、敢于質疑、能調動學生辯論重難點，使質疑，點評的過程真正成為求知的過程。點評姿勢正確（三分之一面向黑板，三分之二面向學生）體態自然。并能準確使用專業用語。得4—5分。

②聲音不夠洪亮、語言不夠精練，講知識的來龍去脈模糊，知識底蘊不夠或說討論準備不充分，不能恰當，準確的舉一反三，知識的鏈接和拓展的不夠。不主動提出問題、不敢于質疑、不能調動學生辯論重難點，使質疑，點評的過程不夠精彩。得2--3分。

課堂評價應注意的幾個問題：

1、評價的目的在于調動學生積極性，使得課堂更加高效，因此，除去以上形式上的計分鼓勵外，老師們要隨時注意課堂即時評價的激勵性。

2、為促進小組之間的競爭，小組長的培訓、具體指導就尤為重要，我們要在一開始時幫助各個小組正常啟動，當學習流程熟練后，可適當放手。

3、要重視小組自治，小組每天計劃和總結也要作為小組評價的重要方面，幫助、督促小組內部成員學習。

4、課堂評價也應不惟模式而模式，應積極探索，不斷創新，力爭課堂的高效。

關于“1351”教學模式的解讀（摘選）

教育理念的“1351”

一個宗旨：一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子。三個責任：對孩子負責、對家庭負責、對社會負責。五個理念：1.以人為本 2.學生主體、教師主導 享受成功。

一個堅持：只為成功尋方法，不為失敗找理由。

3.合作共贏 4.賞識激勵 5.數學課堂的“1351”

總綱

明確一個要求：

每位教師必須把握課改方向，潛心鉆研，創出特色。培養三種能力：

1、培養學生的準確計算能力。

2、培養學生的邏輯思維能力。

3、培養學生的應用數學能力。完善五個環節：

1、研究制作導學案并引導學生順利完成。

2、批閱導學案，除打分評價外，還要抓住共性問題。

3、做好課前學生培訓。

4、課件制作，展示教學目標和知識點，以及展示、點評的內容和分工情況。

5、課上要體現以教師為主導，學生為主體的主旨。教師的講，學生的討論、展示、點評，課堂檢測，以及課堂總結都要合理布局，統一把握。

達到一個目的：

讓學生開口說話，掌握學習數學的方法。(一)學科操作流程“1351”

一節充分的預習課：自主完成導學案；

三種基本課型：數學的預習引領、展示提高、鞏固訓練； 五大上課環節：引入,討論,展示,點評,檢測； 一節高效課。

(二)導學案編制---“1351” 一個明確具體的目標

符合學生的年齡特點和認知規律，通過自學能夠獨立完成。三個回合的制作

①主備人主備初稿②集備審核③包科領導把關 五環節使用

①學生自主完成②教師評價打分③師生課前培訓④課堂展示⑤反思提高 一階段測試

周考評價、月考評價、期中評價、期末評價。導學案內容的“1351”

10%的知識復習鞏固.對于上節課的重難點進行鞏固復習.(易錯點)30%的知識以舊帶新體現知識的鏈接復習鞏固的同時又引出新知，讓學生的學習水到渠成。

50%的知識以新知為主，讓學生自我探究并配有習題。

10%的知識延伸到下一節的內容。有一個提前量為學生做好下一節導學案做準備。(三)導學案完成---“1351” 一個明確的要求

規定時間，規定內容，獨立完成。三個環節分層推進

自學教材，查閱資料，內化總結。五個能夠落實到位

學生能夠自己思考、表述、演示、完善、總結的，盡量讓學生自己思考、表述、演示、完善、總結。

一節高效的自主學習課

通過自主學習，學生將學會50％----70％的內容；其余內容將會在展示提升課中掌握。(四)課前培訓---“1351” 做好一個準備：

教師判完導學案后，把明天要展示和點評的內容寫在一張卡片上，交給學科班長，讓展示和點評的學生提前做好準備。

培養三個標兵：

每班選出三個學科帶頭人（即三個行長），作為老師的小助手，協助老師做好課前培訓。明確五個要求：

1、培訓不是簡單的對答案，任課教師要先讓帶頭人給老師講（每人最多負責三道題），主要點評解題策略的分析，注重思想方法的總結。

2、要求每個帶頭人負責三個點評人員的培訓，同樣是讓點評人給帶頭人講。

3、講的時候，要求講明解題思路，結合題目特點設計出層次性問題，以便在點評時向學生提問和追問。

4、要求展示同學和向點評這道題同學互相探討、交流，以便在課堂上把最經典的策略和方法展示給全班同學。

5、教師要對培訓情況做好記錄，給予適當的加分評價。達到一個目的：

打造一節高效、實用的精品課。(五)小組討論---“1351” 明確一個目標：

讓學生張嘴說話。因為聽明白，看明白，想明白都不是真明白，只有說明白才是真明白。建立三個小組：

1、一幫一“互助組”，由一個師傅帶一個徒弟。

2、四個人“討論組”，由各小組的A1、A2層負責。

3、八個人“探究組”，由各小組的A1層負責。落實五個要求：

1、討論時必須起立，面對面進行討論，師徒在桌子的同一側，并要求利用好算草紙。

2、討論時要有針對性，先由師徒討論基礎題，再由四人小組討論中檔題，最后由大組討論拓展題。

3、討論的時間一般控制在10---15分鐘內完成，這就要求教師安排好適量的討論內容。

4、討論時教師要巡回指導，組織學生全員參與，關注學生的專注度，并適時參與到學生的討論當中，充分利用好每一分鐘。

5、教師要及時對討論情況進行評價。達到一個目的： 讓所有的學生參與到討論中來，各展所長，各抒己見，取人之長，補己之短，全面提高。(六)課堂展示---“1351” 展示一個完整的過程：

多數學生在學習的過程中，都會有這樣的經歷，也明白，甚至知道答案，就是寫不好過程，尤其是數學的證明題與計算題。

培養三種能力： 1.培養學生的書寫能力。2.培養學生的作圖能力。3.培養學生抽象概括能力。明確五個要求：

1.要求展示的學生，課前必須對所要展示的題目做深入的研究。2.書寫要工整、大方；作圖要準確，位置要明顯。3.展示解題過程、思想、方法，鼓勵一題多解和一題多變。

4.重點的地方以及關鍵性語句（數、量及它們之間的關系）用彩色粉筆標出來。5.教師要在學生點評時，給展示學生打分，及時的進行評價。做好一個準備：

一個完美的展示，是點評前提條件。(七)課堂點評---“1351” 給學生一個機會：

傳統的教學是“教師講，學生聽”；新的課堂教學模式，要求教師走下“神壇”，把講臺讓給學生，讓學生有展示自己的機會。

讓教師有三個轉變： 一是：觀念的轉變。

時代要求教育培養新型的高素質人才，要求在變化中求發展，所以課改是當前教育的必然趨勢。這就要求教師轉變觀念，緊跟形勢，積極投身課改。

二是：角色的轉變：

在教學中要求教師起主導作用，做課堂的設計者和引領者；充分發揮學生的主體作用，讓學生在講臺上演，真正成為課堂的主宰；教師占據這一和諧平臺的首席。

三是：結構的轉變：

新的教學模式不是老師不講，該講的還必須講，而且要講通講透。只是教學環節上發生了改變，教師需要把大部分時間放在第一輪的導學案制作、引導學生完成導學案上，以及點評學生的培訓上。教師要在課下準備上下功夫。

向點評提五點要求：

1、有點評任務的學生，必須在前一天準備好，先向負責本題的學科帶頭人講，還要和展示該題的同學進行溝通、交流。

2、點評時，要求聲音洪亮，大方得體，面向全體學生，脫稿點評。

3、重點要求：點思路，點方法，重點的地方要求用彩色粉筆標注出來。

4、點評時一定要把題目設計成層次性問題，適時向學生提問，以便隨時引起學生的專注力。并注意對問題進行拓展和延伸。

5、教師要給予點評的學生最及時的評價，以便激發學生的積極性，培養學生的創造性思維。

還課堂一個精彩：

讓課堂充滿激情，讓課堂充滿掌聲，讓學生享受激勵，讓學生享受成功。(八)時間分配的“1351”

所謂“1351模式”,即課堂45分鐘分別按照1:3:5：1的比例,劃分為“5+12+23+5”。要求教師的引領時間不大于10%,學生自主討論、展示占30%,點評、質疑、交流、提升占50%,10%用于每堂課的反芻、測評或引領下節內容。

（1）教師利用課件將學生引入高效課堂。時間控制在10%（2）分組合作，討論解疑。時間控制在30%（3）展示點評、總結升華。時間控制在50%（4）小結和引領下節課。時間控制在10% 上好一節準備充分的高效課。

（1）教師利用課件將學生引入高效課堂。明確學習目標，適當熱身復習。調動學生的學習積極性和主動性，將學生的注意力吸引到課堂中來。時間控制在10%（2）分組合作，討論解疑。以導學案為載體，安排學生討論交流，勾畫圈點，合作共贏。先讓學生一對一交流，在小組交流。以錯題，理解不透的題為主邊討論邊記錄。并將小組生成的問題板書到相應的黑板上。這是學生互相學習共同促進的關鍵環節，在這個環節中不僅僅是優秀學生幫助后進生，更是讓全體同學把思路打開，每個同學都可以提出不同的觀點。教師全面掌控，有小組長負責組織，圍繞問題進行交流、討論甚至爭論。首先在組內三個層次中分層一對一討論。共同研究解決問題，仍然解決不了的向上一層同學請教，這樣既能提高效率，又能解決問題。注意討論時要控制好時間，進行有效討論，要做好勾畫記錄。同時注意總結本組好的解題方法和規律，以便展示。老師要巡回收集學生討論中仍然解決不了的問題，已被針對性點撥。時間控制在30%（3）展示點評、總結升華。小組通過討論交流，把自己構建的知識網絡或提煉的典型解題思路，展示到黑板上。有一個學生講解點評。由于課堂時間的限制，學生不能一一展示，每個組選一名代表。同時到黑板上展示，老師要充分利用好前后黑板。在展示的過程中其他小組成員可以用其他顏色的筆對展示內容進行補充或修改，其他同學一律完善導學案，讓所有學生在展示環節中都處于緊張狀態，有事可做。同時也可以進行小組間展示，未參加黑板展示的同學將自己的成果寫在學案上，相鄰兩個小組成員之間互相間交換并給對方修改和批閱，在批閱的過程中及學習了其他同學的有些創意和想法，又可以注意到容易出錯的地方，這種展示方法可用于訓練量較大的內容或拉鏈檢測。然后老師再進行點撥，老師點撥一是針對學生的展示點評，肯定好的，指出出現的問題，二是對學生模糊不清的疑難，做出準確的答復，三是對重難點問題進行點撥講解，歸納方法、規律，老師的講要語言精練，直奔問題，點深點透，四是針對展示點評情況科學評價各小組，激勵到位。按照老師的預定每個板書內容找一名同學點評。生生互動，師生互動。也可以利用多媒體把老師根據導學案預測的難點突破一下。時間控制在50%（4）小結和引領下節課。時間控制在10%

第二篇：51觀后感

百善孝為先

張旋

今天我看了《孝女彩金》這部電影之后我淚流滿面，被小彩金的孝行深深的感動了

這部電影主要講述了一位小女孩彭彩金在很小的時候被她的親生母親給拋棄了，被一對好心的夫妻給收養。從此小彩金就和她的養父母在一起生活，她的的養母雙腿殘疾，家境貧寒，整個家庭的頂梁柱就是他的養父，可是天有不測風云，彩金的養父再一次外出買豆腐的時候不小心摔下了山崖，造成了半生不遂。整個家庭又被推向了貧困的深淵，這個弱小的小女孩彩金就成了整個家的頂梁柱。彩金每天不但要在學校里面學習課間的時候就要跑回家為躺在病床上的養父母整理生活.......看完了《孝女彩金》許多的同學都流下來感動的淚水，這部電影最感人的地方就是彩金的養父母都癱瘓了，彩金義無反顧的承擔起了家里的一切，每次下課回來都背的有一捆柴，做飯、熬藥、喂豬...一直沒有休息過。這么一個弱小的女孩又要忙學習，又要忙家務而且從來就沒有怨言總是微笑面對，守在養父母身邊不離不棄是何等的孝順啊。

像彩金那么有孝心的孩子還有多少？我一直生活在飯來張口，衣來伸手的日子里，從來沒有想過要自己做家務，從未想過要自己掙錢交學費，可看完《孝女彩金》后徹底改變了

我的想法，我應該要每天主動的幫助父母分擔一些家務，不能一直生活在父母的寵愛之中，要想想像我們現在的生活是多么的來之不易多么的珍貴！

百善孝為先我一定要想小彩金學習，做一個孝順的孩子。

飲水思源

全彩瑩

小彩金，一個默默無聞的小姑娘，可她面臨家庭的重擔，用自己稚嫩的雙手承擔起了家庭的重擔。漸漸的小手粗糙了起來但是內心卻強大了起來。

這部電影中的小彩金的養父母是那么的偉大，使我想起了自己父母，我的家庭不是那么的富有，但父母對我的愛卻是無邊無垠的。

母愛無際當媽媽無數次的給我送來熱乎乎的牛奶；無數次的幫我關掉臺燈，為我添衣蓋被；無數次打開房門幫我解決作業難題時；叮嚀囑咐生病時，媽媽在床邊噓寒問暖；天熱時，端來爽口的西瓜。媽媽為我洗衣，為我做飯，為我忙碌，為我奔波。每次我沖她一笑，她總能心花怒放。在她的心中我就是她的一切。

父愛無垠，是呀！爸爸常年在外奔波。但他對我的愛一點也不少。吃著他買給我的營養品，穿著他給我買的漂亮衣服.......是啊！父母恩德重如山，我們一定要做一個飲水思源的人。

孝心、孝行

彭夢婷

人生中有一些東西可能并不驚天動地，轟轟烈烈，但它卻淡淡的，悄悄的藏在我們的內心深處。父母的愛是強大的、無私的，是父母給了我們生命，讓我們快樂成長。如今我們已經長大了，可以為父母排憂解難了，讓父母們開心的度過每一天。在我們一生中我們最應該感謝的就是父母。父母為我們付出了一切，把他們的所有都給予了我們。難道我們就不應該為他們做點什么嗎？

小彩金被她的親生母親遺棄了，這個小彩金被一對好心的夫婦收養了，養父母的家境不是很好全家都是依靠養父賣豆腐來維持家用的，突然間的一次意外讓小彩金的養父摔成了半身不遂，這一下所有的重擔都壓在了小彩金的身上，小彩金沒有絕望，勇敢的承擔起來家里的一切。這種精神是我們所有人值得學習的。

古人常說，羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義。鳥獸尚且如此，更別說我們人。父愛如山，母愛如海。他們給予我們這段的愛，是與我們出生，以至于我們離去是長久，偉大無私的一段愛。而我們給父母敬的孝呢？無論如何都比不上父母給予我們的愛。正如詩中所說的誰言寸草心，報得三春暉，如果不及時行孝留下的只有悲傷后悔和遺憾吧！

生活中的我們不僅要懷著感恩之心，更要有感恩之行。

——父母的愛無價

王小碟

時間如流水一般匆匆而逝，很多的記憶隨時光的消失而褪色。我們昨天觀看了電影《孝女彩金》之后我激動不已。一個女嬰兒被生母丟棄在祠堂里面，被一對好心的夫妻收養了，養父在外出賣豆腐時摔成了半身不遂，小彩金義無反顧的挑起家庭的重擔，照顧雙親的事跡令我很感動。

而在我現實生活中，有的人只會接受父母的愛，卻不懂得如何報答。其實報答父母的方法有很多，也很容易比如說每天回家以后認真的完成作業，不讓父母擔心，在家里面承擔一些力所能及的事情，讓操勞的父母休息一下等等。人生中一些東西可能不是驚天動地、轟轟烈烈但它會在我們的心中回味一輩子的那就是父母的愛。

是呀！父愛如海，母愛無價。在以后的學習生活中我一定要做一個像小彩金一樣的孩子。

揚鈿填

第三篇：51家訪

匯聚家校正能量

小學部

李梅

自2月1日起，合肥世界外國語學校小學部五年級一班班主任及生活老師開展了“走進學生家庭，匯聚家校正能量”工作，再次搭建家訪這座“家校聯系”的暖心橋。這次家訪活動取得了良好的效果，給家長留下了深刻的印象。

家訪活動意在向家長宣傳教育法規政策、學校的辦學成績，深入了解孩子的成長環境、生活經歷，指導家長有效地進行家庭教育。為了能給以后的教學及管理工作提供詳實的依據，老師們對家訪情況做了詳細的記錄。特別請家長對學校和老師們提出家長們寶貴的建議和意見。

當老師們來到學生家中，受訪的學生和家長都表現得格外熱情，不少家長對老師能在百忙中抽空來家訪很受感動，非常認同和支持學校的工作。有家長說：“通過近距離的和老師坐在一起聊自己孩子學習和生活上的事，有一種被尊重和非常溫馨的感覺，希望大家心貼在一起，勁往一處使。”

劉俊青爺爺也是教育工作者，對自己孫女的家訪格外重視。

鄒夢欣媽媽為了孩子能在我們學校專心讀書，特地在學校邊租房陪讀。

其樂融融的一家。媽媽決心從孩子基礎補起，從孩子學習，生活習慣養成抓起。

蔡彥媽媽一人帶三個孩子，著實不容易，孩子有所感悟，成了媽媽的小幫手。

朱雯靜爸爸非常認真地在填寫家訪活動記錄本。

程博鹍媽媽把老師當成最要好，最信得過的朋友。

淘氣可愛的林城伊的“兔爸爸”就這樣“萌”起來了。

而老師們也通過此次家訪活動深切感受道家庭環境、家庭氛圍對孩子的各方面影響很深遠。在走訪中，教師們對學生在家的學習情況有了更深入的了解。同時通過家訪，老師們更了解到不少家長平時工作忙，很少有時間去關注自己孩子在學校里的表現，家長們也希望自己和孩子能夠與老師多一些溝通與交流。

楊志揚同學的小屋簡單溫馨。

蔡彥同學的寫字桌變得井然有序了。

朱雯靜同學的書桌文化氣息濃厚。五一班“科學天才”的書桌非同凡響，不僅如此，還酷得掉渣，請往下看。

通過老師們零距離的家訪，不僅加強了學校教學工作對家長的影響，同時也加強了家校的聯系，為構建學校、家庭、社會三位一體的教育網絡和共建和諧校園提供有力的保障。家訪中，教師和家長的正面接觸、交流，可以使教師掌握學生及其家庭的更多信息。讓老師們在日后的教學過程中，針對每個學生的不同特點正確加以引導，為更好地開展教學工作“備好課”。而學校的教育功能也延伸到家庭教育中，同時整合匯聚家長力量，構建家校德育教育共同體，更能使學生教育達到更上一層樓的目的。匯聚家校正能量正在愛的旅途中??

第四篇：51安全教育

安全教育主題班隊會

活動形式：師生互動

活動目的：學習校園安全知識，認識安全警示牌，對學生進行安全教育，防患于未然

活動內容及過程：舉案例，營造氣氛

（一）班主任開場白：

人最寶貴的是生命，生命屬于我們僅有一次。作為新世紀的中學生，我們是否有強烈的安全意識，是否有足夠的自我防護自救能力？在當今這個平和安定的年代里，我們可能會覺得安全二字很輕飄，也很遙遠，我們總相信，被厄運女神光臨的那個人，一定不是我。然而，事實往往是殘酷的。請同學們展示搜集資料，告訴大家：危險，究竟離我們有多遠？

一、主持人講話：

女：“同學們，下課不要擁擠，不要追逐打鬧”這是老師們每天都要對我們說的話。合：讓我們安全記心中，記住人生美好，步步小心。五年級一班《校園安全》主題班會現在開始。

二、學習安全知識

女：同學們，你們看，碧綠的大海里，魚兒在自由自在地遨游。你們聽，蔚藍的天空下，鳥兒在歡快地歌唱。每當清晨，當朝霞映紅了我的雙頰，當樹上的小鳥叫醒了我的夢想。當我邁著輕快的步伐來到學校。我們知道新的一天開始了。作為學生，我們更多時間都是在校園里度過的。我們應該怎樣做呢？

1．日常行為安全：不攜帶刀具、火種或其它危險品進入校園；嚴禁勾引校外人員來校滋事、打架；不進網吧、游戲室、歌舞廳等娛樂場所；不在樓梯、走廊上打鬧、擠搡；上下樓梯靠右行，不擁擠、不搶行。2．體育課、實驗課安全：上體育課時，要有防范意識，不隨意投擲器材。實驗課時要嚴格操作程序，按規范操作，不隨意動用器材和藥品，不攜帶任何化學藥品出實驗室。

3．集體活動安全：班級、年級組織的戶外活動、社會活動等，要事先制定好活動安全方案報經上級批準后方可進行。

4．心理健康安全：教師要提高心理健康教育的基本技能，對心理上出現問題的學生要給予更多的關愛，積極疏導化解，不能采用簡單粗暴的方法，嚴禁體罰、變相體罰學生或其他侮辱學生人格尊嚴的行為。學生心理上出現問題可采取適當方法加以排解，如可找老師、家長、學生、朋友等傾訴。

5．安全順口溜：

上課小腿莫伸長，走廊狹窄不瘋狂，上下樓梯靠右走，危險游戲一掃光。同學之間有磨擦，寬容謙讓是良方，三、安全知識問答

1．請同學們猜猜這些警示牌是什么意思。（出示警示牌，學生指認）

在日常生活中，像這樣的警示牌還有很多很多，它們時時刻刻提醒著我們注意安全，同學們可要留心觀察呀！但并不是每個地方都有警示牌來提醒我們，在沒有警示牌的地方，我們更應該細心觀察，加倍小心，盡量避免受傷。

2．像這種情況，我們班發生過嗎？

A．用鉛筆或其它尖銳的東西互相打鬧。B在教室里互相追趕。

這樣做對嗎？為什么？（學生回答）

3．在我們學校還有許多地方需要注意安全，找一找哪個地方需要注意安全？（同學自由發言）教師小結：同學們找的這些安全隱患非常好，是學校的問題下課后老師會及時向學校領導反映，自己的問題可要及時改正，防患于未然。

4．現在是輕松十分鐘，我們來個安全知識問答。答對就得一顆星。

選擇題：

（1）同學之間發生小摩擦時，下列處理方法正確的是（）

A、原諒同學或報告老師，讓老師處理。B、記恨在心，事后叫人一起教訓對方。C、據情節給予報復。D、叫家長到學校來教訓對方。

（2）在預防飲食安全方面做的不妥當的是（）

A、購買包裝食品時，要查看有無生產日期，保質期，生產單位。B、餐具要衛生，要有自己的專用餐具。C、在外就餐時，選擇較為便宜的，無證無照的“路邊攤”。D、養成良好的個人衛生。

（3）乘車時較為安全的行為是（）

A、在道路中間攔車。B、上車時爭先恐后。C、車輛行駛時，頭、手不伸出窗外。D、不乘坐無牌、無證車。

（4）遇到別人打架時（）

A、上前圍觀，給自己認識的人加油、幫忙。

B、不管他

C、去勸阻

D、告訴老師

（5）在道路上行走時（）

A、和同學邊走邊打鬧 B、要走人行道，沒有人行道的道路，要靠路邊走

C、行走時東張西望，邊走邊看書或做其他事情。

D、為趕時間與機動車輛搶行

四、班主任講話： 同學們，你們這次班會開得非常成功。通過這次班會，我們學到了許多安全知識，希望同學們在學校能夠自覺遵守安全規則。珍愛生命，把安全牢記心中。時時刻刻注意安全。

第五篇：材料員51

51、材料的吸濕性通常用（B）表示 A吸水率 B含水率 C抗凍性 D軟化系數

52、下列關于石灰特性描述不正確的是（C）

A石灰水化放出大量的熱 B石灰是氣硬性膠凝材料 C石灰凝結快強度高 D石灰水化時體積膨脹

53、建筑石膏自生產之日算起，其有效貯存期一般為（A）

A 3個月 B 6個月 C 12個月 D 1個月

54、做水泥安定性檢驗時，下列說法錯誤的是（D）

A水泥安定性檢驗有“餅法”和“雷氏法”兩種 B兩種試驗結果出現爭議時以雷氏法為準

C水泥安定性試驗只能檢驗水泥中游離氧化鈣的含量 D水泥安定性試驗只能檢驗水泥中氧化鎂的含量

55、普通水泥中其混合材料的摻量為（B）

A 0~5% B 6~15% C 15~20% D大于20%

56、對于級配良好的砂子，下列說法錯誤的是（D）

A可節約水泥 B有助于提高混凝土的強度

C有助于提高混凝土的耐久性 D能提高混凝土的流動性

57、國家標準規定，混凝土立方體抗壓強度以立方體試件在標準條件下養護28天時測定，該立方體的邊長規定為（）

A200mm×200mm×200mm B150 mm×150mm×150mm C 100mm×100mm×100mm D50 mm×50mm×50mm

58、下列外加劑中，能提高混凝土強度或者改善混凝土和易性的外加劑是（）

A早強劑 B引氣劑 C減水劑 D加氣劑

59、泵送混凝土其砂率與最小水泥用量宜控制在（）

A砂率40~50%最小水泥用量≥300kg/m3 B砂率40~50%最小水泥用量≥200kg/m3 C砂率30~35%最小水泥用量≥300kg/m3 D砂率30~35%最小水泥用量≥200kg/m3

60、對于同一驗收批砌筑砂漿的試塊強度，當各組試塊的平均抗壓強度值大于設計強度等級值，其最小值應大于或等于（）倍砂漿的設計強度等級值，可評為合格。A 0.50 B 0.60 C 0.65 D 0.75

（二）、多項選擇題（每小題3分，共30分）61、關于材料的基本性質，下列說法正確的是（）

A材料的表觀密度是可變的

B材料的密實度和孔隙率反映了材料的同一性質 C材料的吸水率隨其孔隙率的增加而增加 D材料的強度是指抵抗外力破壞的能力

E材料的彈性模量使越大，說明材料越不易變形

62、建筑石膏制品具有（）等特點 A強度高 B質量輕 C加工性能好

D防火性較好 E防水性好

63、對于硅酸鹽水泥下列敘述錯誤的是（）

A現行國家標準規定硅酸鹽水泥初凝時間不早于45min終凝時間不遲于10h B不適宜大體積混凝土工程 C不適用配制耐熱混凝土

D不適用配制有耐磨性要求的混凝土 E不適用早期強度要求高的工程

64、在水泥的貯運與管理中應注意的問題是（）

A防止水泥受潮 B水泥存放期不宜過長 C對于過期水泥作廢品處理

D嚴防不同品種不同強度等級的水泥在保管中發生混亂 E堅持限額領料杜絕浪費

65、某工地施工員擬采用下列措施提高混凝土的流動性，其中可行的措施是（）

A加氯化鈣 B加減水劑

C保持水灰比不變，適當增加水泥漿數量 D多加水 E調整砂率

66、為提高混凝土的耐久性可采取的措施是（）

A改善施工操作，保證施工質量 B合理選擇水泥品種 C控制水灰比 D增加砂率 E摻引氣型減水劑 67、對于砌筑砂漿下列敘述錯誤的是（）

A砂漿的強度等級以邊長為150mm的立方體試塊在標準養護條件下養護28天的抗壓強度平均值確定

B砂漿抗壓強度越高，它與基層的粘結力越大

C水泥混凝土砂漿配合比中，砂漿的試配強度按fmo=f設+1.645δ計算 D砌筑在多孔吸水底面砂漿，其強度大小與水灰比有關 E砂漿配合設計中水泥的用量不得低于200kg/m3 68、對于加氣混凝土砌塊，下列說法正確的是（）

A具有良好的保溫隔熱性能

B耐久性好 C加工方便 D可用于高層建筑柜架結構填充墻 E可用于高溫度和有浸蝕介質的環境中

69、鋼筋的拉伸性能是建筑鋼材的重要性能，由拉伸試驗測定的重要技術指標包括（）

A拉伸率 B抗拉強度 C韌性 D彎曲性能 E屈服強度

70、確定石油瀝青主要技術性質所用的指標包括（）

A針入度 B大氣穩定性 C延伸度 D軟化點 E溶解度

一、計算題（每題25分，共50分）

1、已知卵石的密度為2.6g/cm3，把它裝入一個2 m3的車箱內，裝平時共用3500kg。求該卵石此時的空隙率為多少？若用堆積密度為1500 kg/cm3砂子，填入上述車內卵石的全部空隙，共需砂子多少kg？

22、某泥混凝土實驗室配合比為1：2.1：4.0水灰，此為0.60，實測混凝土的表觀密度2410 kg/cm3，求每立方米混凝土中各種材料的用量。

二、問答（每小題25分，共50分）

1、水泥驗收檢驗過程中，仲裁檢驗如何進行？

2、某混凝土攪拌站原使用砂的細度模數為2.5后改用細數模數為2.1的砂。改砂后原混凝土配方不變，后發現混凝土坍落明顯變小，請分析原因。

一、51、B

52、C

53、A

54、D

55、B

56、D

57、B

58、C

59、A 60、A

二、61、ABDE 62、BCD 63、ADE 64、ABDE 65、BCE 66、ABCE 67、ACD 68、ABCD 69、ABE 70、ACD

一、簡答題

1、答：密度=3500/2=1750kg/M3 卵石空隙率=（1-1750/2600）×100%=32.7% 共需砂子=2×32.7%×1500=981kg

2、答設水泥用量為mc，則有ms=2.1mc mg=4.0mc mw=0.6mc 因為mc +ms+mg+mw=p，則有mc+2.1mc+4.0mc+0.6mc=2410 故水泥用量為mc=313kg 砂子用量為ms=2.1mc=657kg 石子用量為mg=4.0mc=1252kg 用量為mw=0.6mc =188kg

二、問答

1、答：分兩種方法進行，一種以抽取實物試樣有檢驗結果為依據，一種以水泥廠同編號的水泥檢驗極差為依據，采用哪種由買賣雙方商定，以抽取實物試樣為依據時，買賣雙方應在發貨前共同取樣或鑒封，按取樣方法標準抽取20kg水泥試樣。縮分為二等份。一份由賣方保存，一份由買方按規定的項目和方法檢驗，在40天以內一對產品質量有異議時，將賣方封存的一份進行促裁檢驗，以水泥廠同編號有水泥試樣為依據時，在發貨前交貨，由買方抽取該編號試樣雙方共同鑒封保存，三個月內，買方對水泥質量有疑問時，雙方將鑒封試樣進行促裁檢驗，促裁檢驗應送省級或省級以上國家認可的水泥質量監督檢驗機構。

2、答：因砂粒經變細后，砂子的總表面積增大，混凝土的原配方不變，表明水泥用量用用水量不變，因此水泥漿數時不變，由于砂的總表面積增大，使包裹砂表面的水泥漿層變薄，流動性變差，因此，坍落度變小。

51.材料在水中吸收水分的性質稱為。

A吸水性 B吸濕性 C耐水性 D滲透性

52、某一材料，給其施加800kg 的壓力，受壓面積為40cm2則其抗壓強度為。

A 0.2Mpa B 2Mpa C 20Mpa D無法確定

53、石灰在硬化的過程中，其硬化的體積會產生。

A微小收縮 B膨脹 C不收縮也不膨脹 D較大收縮

54.生產硅酸鹽水時，摻與石膏的作用是。

A 緩凝作用 B早強作用 C減水作用 D A和B

55、某沿海城市欲新建一座碼頭，下列水泥中不宜選用。

A礦渣水泥 B粉煤灰水泥 C普通水泥 D火山灰水泥

56、以下工程適合使用硅酸鹽水泥的是。

A大體積混凝土工程 B受化學及海水侵蝕的工程

C耐熱混凝土工程 D早期強度要求較高的工程

57、在混凝土配合比設計中，規定以砂子的哪一種狀態為準計算砂子的質量。

A完全干燥狀態 B風干狀態 C飽和面干狀態 D潤濕狀態

58、對混凝土抗滲性起決定性作用的因素是。

A水泥強度 B混凝土強度 C水灰比 D砂率

59.欲設計強度等級為C25的鋼筋混凝土室內大梁，施工單位統計資料表明σ=5.0Mpa,該混凝土的試配強度為。

A 33.2Mpa B 40 Mpa C 30 Mpa D 25 Mpa

60.輕混凝土是指干表觀密度小于 kg/m3的混凝土。

A 2400 B 2100 C 1800 D 1950

61、根據《砌體工程施工及驗收規范》規定,砌筑砂漿的分層度不得大于。

A 1cm B 1.5cm C 3cm D 4cm

62、空心砌塊是指空心率≥ 的砌塊。

A 10% B 15% C 20% D 25%

63、鋼材的屈服強度與抗拉強度的比值越小，說明。

A 結構的安全性高 B 鋼材的利用率高 C 結構的安全性低 D A和B

64、建筑鋼材中，隨著其含碳量的增加，則鋼材。

A強度和硬度增加、塑性和韌性增加

B強度和硬度增加、塑性和韌性降低

C強度和硬度降低、塑性和韌性增加

D強度和硬度降低、塑性和韌性降低

65、木材中下列哪種強度最大。

A 順紋抗壓強度 B 順紋抗拉強度

C 抗彎強度 D 順紋抗剪強度

66、按熱性能分，以下哪項屬于熱塑性樹脂。

A 聚氯乙烯 B 聚丙烯 C 不飽和聚脂 D A和B

67、是決定石油瀝青溫度穩定性的技術指標。

A 針入度 B 延度 C 閃點 D 軟化點

68、對于炎熱地區屋面防水，應選用。

A 140號石油瀝青 B 100號石油瀝青

C 60號石油瀝青 D 10號石油瀝青

69、對保溫隔熱材料通常要求其導熱系數不宜大于。

A 0.4w/m?k B 0.32w/m?k C 0.17w/m?k

D 0.1w/m?k

70、不屬于節能型玻璃。

A 吸熱玻璃 B 熱反射玻璃 C 中空玻璃 D普通平板玻璃

(二)、多項選擇題(每小題2分，共30分)

71、材料吸水后，原有性能會發生改變，下列說法正確的是。

A 強度降低 B表觀密度增加 C 體積收縮

D耐久性降低 E 保溫性變差

72、對于建筑石灰，以下敘述正確的有。

A 石灰水化產生大量的熱 B石灰水化時產生體積膨脹

C石灰硬化時體積收縮，因此不宜單獨使用

D 石灰凝結硬化較快 E 使用磨細生石灰粉不需要“陳伏”

73、與普通水泥相比，礦渣水泥具有以下特點。

A 抗凍性好 B 水化放熱量低 C耐熱性好

D 早期強度高 E抗腐蝕性好

74、對于一項緊急搶修工程可選用如下水泥品種。

A 白色硅酸鹽水泥 B粉煤灰水泥 C 快硬硅酸鹽水泥D高鋁水泥 E火山灰水泥

75、提高混凝土強度的措施是。

A 采用高強度水泥 B增大砂率 C增大粗骨料的最大粒徑D 降低水灰比 E 采用機械攪拌與振搗

76、在混凝土配合此設計中，下列說法正確的是。

A確定混凝土配制強度時，標準差越大，說明施工單位品生產管理水平越好。

B在滿足混凝土強度和耐久性的基礎上確定水灰比

C在滿足混凝土和易性的基礎上，根據骨料的品種規格確定單位用水量

D砂率反映了砂子和石子之間比例關系

E 確定混凝土配合比中砂石用量有體積法和質量法兩種方法。

77、提高水泥砂漿保水性的措施主要有。

A提高水泥用量 B加微沫劑 C加石膏 D加石灰膏 E摻粉煤灰

78、木材的主要缺陷有。

A 木節 B腐朽 C變色 D蟲害 E裂紋

79、關于鋼筋的冷加工，下列說法正確的是。

A 鋼筋的冷加工主要有冷拉、冷拔、冷軋三種方法

B甲級冷拔鋼絲適用于作預應力筋，乙級鋼絲適用于作焊接網和構造鋼筋

C鋼筋冷拉通常在低溫下進行

D冷軋帶肋鋼筋適用于作預應力混凝土構件和普通鋼筋混凝土構件

E當采用控制冷拉率方法冷拉鋼筋時，冷拉率必須由試驗確定

80、對于SBS和APP防水卷材，下列說法正確的是。

A兩種卷材均屬于改性瀝青防水卷材

B SBS屬于彈性體防水卷材

C APP屬于塑性體瀝青防水卷材

D SBS卷材尤其適用于較低氣溫環境的建筑防水

E APP卷材尤其適用于較高氣溫環境的建筑防水

一、計算題(每題25分，共50分)

1、取500g干砂，經篩分后，其結果見下表，試計算該砂的細度模數，并判斷該砂是否屬于中砂。

篩孔尺寸(mm)5.0 2.5 1.25 0.63 0.315 0.16 <0.16

篩余量(g)8 82 70 98 124 106 14

2、從新進貨的一批鋼筋中抽樣，并截取兩根鋼筋做拉伸試驗，測得如下結果，屈服下限荷載分別為42.4kN，41.5kN，抗拉極限荷載分別為62.0kN，61.6kN鋼筋公稱直徑為12mm，標距為60mm，拉斷時長度分別為66.0mm，67mm。試計算該鋼筋的屈服強度，抗拉強度及伸長率。

二、問答題(每小題25分，共50分)

1、某工地現配C20混凝土，選用42.5級普通水泥，水泥用量為260kg/m3,水灰比為0.50砂率30%,所用碎石20~40mm為間斷級配,澆注后檢查其水泥混凝土,發現混凝土結構中蜂窩空洞較多,請從材料方面分析原因。

2、工地為何常對低碳園盤鋼筋進行冷拉?

一、51、A

52、D

53、D

54、A

55、C

56、D

57、A

58、C

59、A 60、D 61、C 62、D 63、A 64、B 65、B 66、D 67、D 68、D 69、C 70、D

二、71、ABDE 72、ABCE 73、BCE 74、CD 75、ADE 76、BCDE 77、BDE 78、ABCDE 79、ABDE 80、ABCDE

一、計算題

1、砂的細數模數=(A2+A3+A4+A5+A6)-5A1/(100-A1)=2.7 屬中砂

2、∮3=(42.4+41.5)/2×1000/(3.14×12×12/4)

∮1=(61.8+62.5)/2×1000/(3.14×12×12/4)

二、問答題

1、答：首先是水泥強度較高而配制混凝土的強度最低，水泥用量偏少，其次采用20~40mm，石子間斷級配，級配不好，而砂率30%又偏少，使空隙率大，因此混凝土在澆注過程中不容易振搗密實，故容易出現蜂窩、空洞

2、答：這是因為低碳圓盤鋼筋由于其含碳量低，因此，強度較低，但塑性好，冷拉鋼筋時可充分提高鋼筋的強度，降低著塑性，達到充分利用鋼筋的目的。