第一篇：蒙氏一班2012年班務總結

2012年度蒙一班上學期班務總結

時間真快，轉眼間一個學期就即將過去了。這個學期新接手了蒙氏班，剛開始，對于這個班級有著許多的不確定和許多的不安。怕自己的專業水平不夠擔心自己沒有什么能力帶好這個班級。一個學期下來，經過園領導的不斷指導和學習。和孩子們朝夕相處中；經過了一次又一次的活動和孩子的表現；深深的領會到了蒙特梭利教育的獨特精髓，順利的完成了本學期各項工作任務，為了使今后進一步搞好工作，現將本期的工作情況做一回顧和總結。

一、抓好蒙氏教學，滲透課外知識教育。

1、新學期始，我們就認真分析“蒙氏教育”和“課外知識”教育，制訂了全年的工作計劃。上午是蒙氏工作，下午進行課外教學，中西和壁，相得益彰。根據班中每個孩子的特點，選擇學習內容，真正做到了小組教學和個別教學，使每一個孩子各項能力都得到很大的進步。

2、以蒙氏為主，進行多元教學。幾個月來，我們開展英語教學、蒙氏教學及課外教學，學了歌曲、歌表演、兒歌、故事，繪畫、美工等豐富多彩的內容，作業種類的包羅萬象，工作材料的極大豐富，所以孩子的收獲更是多方面的。一個孩子除手的各種動作，如剪、貼、夾、倒、舀、切、剝、寫……等多種得到充分發展外，他們的語言表達能力、交往能力、算數能力、繪畫水平等也提到極大提高。他們變得大膽自信，愛想像，會創造。如袁肇謙、郭瑞成等中組孩子會做一百板工作；大班組對加減法板操作熟練；小班組成員對大小、高矮、粗細的排序及五以內數與量的對應已準確無誤；孩子們的繪畫色彩豐富，構圖飽滿，富于創造。語文嵌板作業，一種嵌板，幾個孩子來延伸變化，結果是千姿百態，個個精彩，有的是樹、有的是魚、有的是蝴蝶、有的是小人，令我們大人望塵莫及。

3、把禮儀滲透在日常教學工作中，從入園禮儀到離園禮儀都有相應兒歌寶貝更容易接受。本學期還加入了6 S管理，園內組織6 S 學習，積極參與學習活動，并將學習的內容充分利用，從班級的整理開始，從每周的一大掃做到每天的一小掃，從班級物品零亂到現在有序擺放，我們和孩子一天天在進步。

二、寬松民主的蒙氏環境，培養了孩子活潑開朗、大膽自信、敢于表現的優良品質。

1、蒙氏班展示給孩子的是優美舒適的環境，整齊干凈的教具。一切的準備為著他們，他們在這里自由地選擇著工作，專注認真的探索著其中的奧妙，專注力提高了，心智發展了。剛進入蒙班時，孩子們把教具當玩具，你搶我奪，不守規矩，而現在他們工作時井然有序，令我們老師們都欣慰不已，別說家長了，家長普遍反映孩子在家做事開始有始有終、認真仔細了。

2、我班的孩子在我們老師眼里沒有不好的，只有需要引導幫助的。如當何俊杰說：“你狗屁”我停下正在寫的觀察記錄，眼睛注視著他，說：“這句話老師不太喜歡，請你跟我說這句話，“你好啊”他連說了兩遍，以后不文明的話一直學期結束，他也再沒有說過。正是有了寬松的師生關系，有了孩子選擇工作的自主性，班上許多孩子的性格發生了很大變化，活潑的孩子變得更加自信，內向的孩子變的更加勇敢了，潤潤，馮雪原等這些內向、不愛講話的孩子一個個變得活了起來，集體面前敢舉起了手，講起了話。家長見了老師也說孩子確實有了變化。每當這時，我們都將功勞歸于博大精深的蒙氏教育思想。

3、我們還利用分享活動，培養孩子們互敬互愛的品質，抑制孩子自私任性的行為，并在活動中讓幼兒按順序傳遞，從中使幼兒學會等待。本活動得到家長的大力支持，每周一都有孩子帶水果或點心來與大家分享，有時個別孩子不在，大家一致說給他留著，讓人感動不已。

總之，我們不能把孩子培養成天才，但要盡力使正常的他們超前發展。孩子們參加體育游戲勁頭足，爭勝心強，反應快，注意力集中。

三、堅持以“教育為根本，保育為重點”的教育方案，全身心地熱愛每一個孩子

孩子是我們的未來，我們的希望。每一個孩子都承擔著建設祖國美好明天的責任。我們不僅注重孩子智力和能力的發展，而且也重視孩子身體的安全。我們無時無刻在關心孩子的身體安全和心理健康。嚴格按照我園的衛生消毒制度作好常規工作，衛生程序規范化；加強幼兒體能活動，增強幼兒的體質，對于有心理障礙的幼兒，有針對性進行輔導，幼兒在擁有健康體質的同時擁有健康的心理。幼兒能主動作好值日生工作；文明進餐，積極配合保健醫生作好各項體檢工作。加強消毒工作，杜絕流行病的發生；我們的保育工作得到了諸位家長的贊譽。因為我們的付出得到了認可。

四、每次班級活動似跳動的浪花，架起了家園共育的橋梁。

本學期，我們成功召開了學期家長會，每月一次座談會。我們通過家訪、電訪、面談等方法和家長取得溝通，了解幼兒在家的基本情況。家園一致，共同培養幼兒的良好習慣。

在幼兒園組織的各項活動和班級活動，我班也熱情向家長做邀請，請他們來參加，家長看到自己孩子在各項活動中都積極參與，十分滿意。再者每一次家長活動家長們都密切配合我們的工作，使活動進行的很順利而有意義。

五、俱往矣，來學期更加努力。

為了孩子的幸福，我們愿意加班加點不辭辛苦；為了孩子的成長，我們愿意默默無聞，辛勤耕耘；為了孩子的收獲，我們愿意兢兢業業，奉獻青春。一學期，我們犧牲了無數個周末或周六的休息時間，整理

工作記錄，添加蒙氏材料。因為我們明白肩負的責任，蒙氏班要發展壯大，要在我園生根開花，我們就得大膽探索，勇敢向前，樹立好榜樣，在做中反思，在反思中前進。我們邊實踐邊總結，有幾多實實在在的收獲，有幾多還需探究摸清的地方。俱往矣，待來年蒙氏的工作，我們會更加努力，我們相信，有園領導的大力支持，熱心幫助，我園的“蒙教”定會更加完善，一定會成為符合我國國情、符合我園風格的“蒙氏教育”。

第二篇：蒙氏班班務總結

2010—2011第二學期蒙氏班班務總結

時間真快，轉眼間一個學期就即將過去了。這個學期

新接手了蒙氏班，剛開始，對于這個班級有著許多的不確定和許多的不安。怕自己的專業水平不夠擔心自己沒有什么能力帶好這個班級。一個學期下來，經過園領導的不斷指導和學習。和孩子們朝夕相處中；經過了一次又一次的活動和孩子的表現；深深的領會到了蒙特梭利教育的獨特精髓，順利的完成了本學期各項工作任務，為了使今后進一步搞好工作，現將本期的工作情況做一回顧和總結。

一、由于是新接觸，很多地方需要學習。學習蒙氏理念，將各種優秀的教育方法貫穿其中。閱讀學習蒙氏的精華和向有著實踐經驗的雷老師學習。

蒙氏教學是一套符合科學、有系統、尊重生命的前瞻

性教學方法。在蒙式教學環境中，我們始終堅持讓孩子當自己的主人。我們始終站在一個環境的維護者、教學的觀察者、示范者、及孩子的支持者和資源庫的角度上去引導孩子。蒙氏教育，主要是培養幼兒的自主學習的能力。

二、一個學期下來，小朋友無論是在學習上還是在動手操作能力上都有了明顯的提高。這個學期我們幼兒園開展了豐富多彩的活動。比如：慶元宵包湯圓、制作奶茶、制作涼粉、這

樣的活動中鍛煉了自己的動手操作能力，體驗生活中給我們帶了的樂趣。親子游、器械操比賽、六一文藝演出等活動加強了孩子和父母的互動，在活動中感受父母對自己的愛。另外我們還參觀惠州奧林體育中心等等的活動。小朋友對此類活動特別感興趣，不斷新長了見識還玩的開心。

三、經過一個學期的學習，小朋友在蒙氏教育里能獨立自由的選擇工作，自主的學習。當然在生活中，也存在著一些的問題需要改進。比如：

1、當幼兒出現矛盾時，未能自己去討論協調關系。

2、個別幼兒控制自己情緒的能力較差，3、個別幼兒未學會與同伴合作、助人為樂。

這些都需要進一步的加強培養和教育。

四、另外，這個學期的工作能夠順利的進行，離不開家長

對我們工作的支持和配合我們將加強與家長間的交流，這個學期我們通過家訪、電訪、面談等方法和家長取得溝通，了解幼兒在家的基本情況。家園一致，共同培養幼兒的良好習慣。

我們為孩子創設環境，讓孩子自由選擇自己喜歡的感

興趣的工作，并從中學習。孩子們是喜歡的、是興奮的。孩子們樂此不疲的選擇，鍛煉了自己，讓自己變的更獨立了、自主了。也讓他們的爸爸媽媽、他們的老師、他們自己感到由衷的喜悅。經過這一個學期的工作和學習，我們認識到今后要走的路還很長，要做的事情也很多，只有隨時隨地的準備好，調整好自己心態，才能圓滿的完成每件事，取得更大的進步。

2011-6-29 羅啟燕

第三篇：二零一四年第一學期蒙氏一班班務計劃

二零一四年第一學期班級計劃

一．班級情況分析：

1.蒙一班目前共有13人，男孩5人，女孩8人，除了2名幼兒讀過暑假班，其他幼兒都是新學期剛入園的，最大的2周3，最小的僅有1周半。

2.由于幼兒剛入幼兒園而且年齡小，對幼兒園所有的一切都不熟悉，因此幼兒的情緒非常的不穩定。特別是上午時間哭鬧現象很嚴重，因此更需要老師的耐心照顧與呵護！

3.幼兒從來沒有離開家人悉心的照料，進入幼兒園集體生活后在各方面自理能力表現較差，更需要老師全心照顧。經過一周對幼兒在幼兒園生活觀察如下：

⑴幼兒吃飯需要老師喂，勺子基本都不會用；

⑵入廁需要老師幫忙穿脫褲子，因為在家習慣包尿不濕原因，基本不會用語言表達，所以經常也會出現尿褲子現象；

⑶ 睡覺需要摟抱哄，剛開學兩天基本上都是抱著睡的，但經過一周有一小部分幼兒已經適應幼兒園生活，能夠自主入睡。二．本學期工作重點

根據園務計劃結合本班幼兒的發展水平和年齡特點，有目的地開展各種活動。引導孩子積極、主動、愉快的參與各種活動，為孩子們的全面發展提供幫助。九月份：

1.熱情接待幼兒入園，安撫幼兒情緒，讓家長放心離開。2.豐富家園欄內容：按時更新月計劃、周計劃、溫馨提示、保健知識。3.按照一日流程時間表，做好幼兒活動常規，養成良好的作息習慣。4.教師、幼兒合理利用時間有計劃有效率的學習早操。5.慶祝國慶節，跟家長講解幼兒假期安全。十月份：

1.針對國慶假期后，幼兒回園情緒進行安撫。

2.教師對蒙氏教材備課、并跟家長及時互動填寫家園互動手冊。3.班級衛生做到整潔、每日消毒、無死角。4.每月教學成果匯報。5.討論蒙班親子活動。十一月份：

1.結合“119”組織幼兒進行逃生演練活動。

2.針對秋季傳染病高峰期，加強班級衛生清潔力度，杜絕幼兒間交叉感染。

3.教師唱歌技能評比。4.討論蒙班親子活動。5.每月教學成果匯報。十二月份：

1.舉行“慶元旦迎新年活動”。2.做好防寒保暖，安全衛生工作。3.每月教學成果匯報。4.開展半日親子活動。一月份：

1.班級教師工作總結。2.評選“園、班好孩子”。

3.開展安全假期教育及家長問卷調查表。

4.對幼兒進行家訪，跟家長溝通幼兒在家在園表現。5.假期前清點班級物品。三．安全、保育工作

1.在一日生活中豐富幼兒安全知識，教師組織戶外活動時要提高安全意識，活動前堅持做到檢查場地及器械是否存在安全隱患。2.加強幼兒自理能力培養，學會用勺子吃飯、用杯子喝水。3.培養良好的生活衛生習慣，做到勤洗手、多喝水、多運動。4.積極參加戶外鍛煉以提高自身免疫功能。

5.每天做好清潔、消毒、通風工作，預防傳染病發生。四．家長工作

1.熱情對待每一位家長，誠懇回答家長提出的問題，虛心采納家長的合理建議，讓家長成為班級管理一員。

2.通過家園互動手冊、電話、微信、早晚接送幼兒時間及時跟家長溝通。

3.利用微信平臺，向家長推薦正確的育兒寶典理念、分享成功的教育案例，同時針對家長教育的誤區提出善意的建議。

4.通過開展半日親子活動，請家長走入課堂，了解幼兒園、了解教師、了解幼兒達到家園教育同步。五．自身素質的提高

1.認真遵守《幼兒園工作規程》及《教師職責》。

2.創設和諧民主的班級氛圍，教師間做到互相關心、體貼諒解，對生病的教師給予特別的照顧，主動分擔其工作。

3.積極學習蒙氏教程，教師間多溝通、多探討，做到共同成長，共同進步。

4.積極參加學校組織的各項培訓，主動閱讀幼兒教育書籍，在平時的保育教育工作中規范教師的言行。

我們將團結一致，同心協力把班級工作做好。

蒙一班 王艷艷 謝玉華 2014-9-9

第四篇：蒙氏中班班務計劃

中一班班務工作計劃

蔡玉嵐

新的學期開始了，我們又將迎來那群天真活潑、聰明可愛的小天使們，我們將盡心盡職，一切以幼兒的利益優先為原則，讓入園幼兒幸福、快樂健康地成長。為了培養幼兒良好的生活、學習習慣，提高幼兒的各種技能和能力，本學期我班教師將繼續在《綱要》精神和蒙氏教育理念以及幼兒園工作計劃的引領下，確定并統一新學期班級工作目標、教育思想，在各方面達成共識。根據本班實際情況，經過討論我們擬定了本學期班務工作計劃。

一、班級情況分析

本學期我班共有幼兒46名，其中男孩22名，女孩24名。其中哈族4名、蒙古族1名、回族

名。我班幼兒在園情緒愉快，能夠與同伴和睦相處，有高興的事能相互分享，關心體貼身邊人。大多數幼兒性格活潑開朗、熱情大方，活動中積極主動，有自己的主見和想法；個別孩子性格內向，不愛說話，不愛表達自己的觀點，不愿在他人面前展示自己，不夠自信。其中有25名幼兒接受了一年的蒙氏教育，他們思維活躍、活動積極性很高，對蒙氏活動有著濃厚的興趣，在日常生活中的行為及蒙氏工作中的表現都較好。另有15名幼兒剛接觸了一學期的蒙氏教育，他們對蒙氏活動有了一定的了解，也產生了較大的興趣，在自理能力、生活禮儀、行為習慣等各方面都有了比較明顯的進步。還有6名幼兒是上學期因身體原因沒有持續來園和本學期新進班幼兒，他們對蒙氏活動知之甚少，也需要教師付出更多的時間和精力進行教育。

二、教育教學工作

1、我們將繼續以蒙氏教育理念為基礎，開展好蒙氏特色課程教學活動。通過開展日常生活區、感官區、數學區、語言區等區域操作活動，不斷增強幼兒學習的秩序感和專注力，培養幼兒主動學習的能力；在蒙氏區域開展過程中，教師要做好觀察記錄，并根據幼兒的需要，不斷提供和更新工作材料。

2、繼續以幼兒的興趣和需要開展主題教育。根據我班蒙臺梭利教育的特色，將蒙氏教育與主題活動相結合，進行教育教學活動的開展。在活動中，觀察孩子的情況，以便生成新的活動，更有利于孩子的發展；根據主題教育，和幼兒共同創設與主題教育內容相符合的教育環境，在環境創設、區域設置及材料投放中能夠符合幼兒的年齡特點、富有兒童情趣，具有一定的探究性和挑戰性，滿足幼兒多方面的發展需要。

3、通過蒙氏數學的集體教學和區域操作活動，使幼兒對數量、形狀、時間和空間等感興趣，有好奇心和求知欲，喜歡參加數學活動，并能將所學的的知識在生活中運用。

4、針對幼兒對美術活動的有濃厚興趣的特點，給幼兒提供更多的練習繪畫技能的時間，可與大班聯系，讓幼兒參觀和參與大班幼兒美術活動，激發幼兒更多的動力、信心和希望。

5、注重游戲活動的開展，每周按周計劃定時開展角色、結構、表演、音樂、智力、體育活動，在教學活動中也將以游戲的方式為主進行組織，使幼兒在游戲中獲得更多的技能、能力和知識。

三、衛生保健工作及保育工作

三位教師將分工不分家，認真完成班級各項工作，根據衛生保健工作常規，認真做好每日的衛生消毒及清掃，為幼兒提供一個安全、舒適、整潔的生活環境，同時合理安排幼兒的一日生活，動靜交替，抓住生活中的每一個教育契機，做到保教有機結合。

1、嚴格執行幼兒園的各項保育制度，如消毒制度，衛生制度。

2、培養孩子主動跟老師反映身體情況的習慣，不舒服時及時地跟老師說明。

3、在一日活動的各個環節當中，注重培養幼兒的處理能力，幼兒自己能完成的，教師決不代勞。

4、做好春夏兩季傳染病的預防工作，做好幼兒體溫的測量與記錄工作；

5、學會用筷子獨立進餐，并養成不撒飯、不挑食、在餐后將桌子擦干凈的好習慣；對吃飯慢和愛挑食的孩子進行個別教育，改善其不良的行為習慣。

6、對需要在幼兒園服藥的幼兒，請家長及時注明服用濟量及時間，值班教師按時喂藥，做好交接記錄，有問題及時與家長聯系。

7、繼續培養幼兒良好的生活、學習習慣，形成良好的常規，為開展教育教學打好基礎。

四、安全工作

1、嚴格執行門卡接送制度，確保幼兒的安全；

2、有組織、有目的地開展戶外活動，避免發生安全事故；

3、每天做好晨檢工作，檢查幼兒的精神面貌、身體狀況、以及是否攜帶危險物品；增加午睡安全檢察工作、檢察是否攜帶危險物品上床，是否被衣服的帶子纏住、有無將異物放進嘴里等；

4、隨時進行安全知識的教育，讓孩子學會自我保護。比如：知道自己父母的姓名、電話；知道自己的家庭住址；知道遇到危險時會大聲呼救等，提高幼兒安全、自我保護意識。

5、教育幼兒不離開集體，不隨便離開幼兒園，不安全的地方不去，不安全的事情不做。

6、每天班上老師交接幼兒人數、健康狀況，做到隨時清點人數

五、家園配合工作

1、尊重家長的權利和義務，認真考慮家長提出的意見和建議，發動家長為幼兒園教育提供教育資源。

2、平時注意觀察幼兒，發現問題及時利用電話、便條及家長接送時間進行溝通，及早解決問題，免除后顧之憂。

3、充分利用家園聯系欄向家長介紹一些優秀的教育經驗、蒙氏理念，宣傳一些衛生保健知識，豐富家長的教育、育兒經驗。

4、定期向家長匯報幼兒的情況并由此獲得幼兒在家庭中的情況及家長反饋意見，做到家園雙方的教育一致，并建立、完善幼兒成長檔案。

5、利用家長半日活動，邀請家長參與幼兒園教育活動，使家長清楚的了解幼兒園的教育方式，直接觀看幼兒在園的學習、生活情況，同時也進一步加強家園雙方的聯系。

六、班級管理工作

1、加強班上老師對蒙氏教育理念的學習及對蒙氏教具操作的練習。每周組織班級教師學習蒙氏專業知識，熟練蒙氏工作操作，不斷充實、鞏固蒙氏教育理念，隨時記學習、教學心得作為資料。教師間相互交流、探討教學創新，提高教學水平。

2、每月定期召開班務工作會議，傳達領導安排的工作，總結本班近期的工作開展情況，安排今后一段時期的工作。平時遇到小問題做到及時溝通、及時解決。

七、月工作安排 三月：

1、打掃班級衛生，做好清潔工作。

2、做好新生接待工作，穩定新生幼兒的情緒，進行常規教育。

3、制定班務、教育教學、小課題、特色課程等計劃。

4、創設區域環境、豐富區域材料。

5、期初幼兒測試工作。

6、“小百靈”卡拉OK比賽。

7、召開學期初家長會。四月：

1、種植活動。

2、師幼共同完成主題墻創設。

3、故事大王比賽。

4、組織幼兒春游活動。

5、家長半日開放活動。

6、五月：

1、進行慶祝“六一”活動的籌備。

2、開展安全教育主題活動。

3、“環保小衛士”主題教育。

4、“我能行、我最行”親子徙步活動。六月：

1、慶“六一”活動。

2、填寫期末幼兒發展評估手冊。

3、整理班務、教育教學、小課題、特色課程等總結。

4、期末幼兒測試工作。

5、清點班級財產工作。

6、召開期末家長會。

班級教師在今后的工作中多溝通、多協商、多討論，互相體諒與幫助，形成和諧的班級氛圍，愉快的工作，共同做好班級的一切工作，為幼兒的健康成長、幼兒園的持續發展奉獻自己的力量。

2011年3月

第五篇：蒙一班班務計劃

2013.9~2014.6第一學期家長會

天妃宮幼兒園：蒙一班

一、指導思想

全面貫徹《綱要》精神，以園務工作思路為依據，以圍繞五個“緊抓”為工作目標，樹立以人為本的教育思想，運用科學的教育理念，細心、耐心做好家長工作，為幼兒的健康發展而努力。

二、班況分析

我班現有幼兒22人（男17女5），為蒙氏3-6歲混齡班。其中大齡幼兒5名,中齡7名，小齡10名。在這22名幼兒中，有15人（本班14人，原小班1人）是全老園轉入，7人為新生，皆為小班年齡。這次我班小班年齡幼兒較多，但孩子們的自理能力都還好，適應能力較強。通過暑期班的提前入園，孩子們能夠適應幼兒園集體生活，擺脫哭鬧的現象，情緒較為穩定愉悅。但是，較以往不同的是，無論老生新生，孩子們面臨的都是新的環境，充滿了新奇與渴望，所以盡快穩定孩子們躁動的心以及活躍的身影，也是我們開學初期的重點工作之一。師資方面，本學期由我及高老師、保育李老師三人共同擔任本班教師。今年是我進入蒙氏班的第三個年頭，自身的學習仍然有很大的空間，高老師是一名新進教師，對于蒙氏的經驗可謂是零，在引領她的同時，我也感到了壓力重重，但同時，我也堅信有壓力才有動力，我將和高老師一起，共同溫故、共同學習，希望在本學期里，我倆都能有所提高！保育李老師進入我班已一年多，對蒙氏班級的保育工作，也已熟悉并上手，在她的料理下，我們的班級整潔明亮，孩子健康活潑。相信在我們三人的共同努力下，蒙氏一班會越來越好。

三、保教工作重點

根據園務工作計劃，扎扎實實做好保教工作。規范幼兒的一日活動常規，增強幼兒體質，做好品德教育工作，發展幼兒智力，培養正確的美感。促進幼兒身心和諧發展。

1、保育工作

自李老師接手我班保育工作以來，我班的保育工作有了顯著地提高，得到了家長們的一致好評。

搞好班級衛生。每天做好清潔、消毒、通風工作；預防傳染病的發生；嚴格執行幼兒的一日活動作息制度，合理地安排好幼兒的一日生活；整理好室內外的環境布置，為幼兒創設一個清潔舒適、健康安全的生活學習環境！

培養良好的生活衛生習慣。教育幼兒注意個人衛生，不能把臟東西放入嘴里，以防止病由口入。加強幼兒自理能力的培養，學習做一些力所能及的事情，如：穿、脫、折疊衣物。

細心呵護幼兒成長。在日常生活中精心關愛幼兒，特別是年齡小能力稍弱的孩子。毛元浩、薛寧毅等幼兒體質較弱，易受涼感冒，發燒，陳柏賢、沈坤宇小便次數較多，周奕宇、衡梓聰、厲志勛挑食嚴重，只吃白飯不吃菜，針對此情況我們將更多給他們關愛，消除他的緊張感，糾正孩子的不良習慣。日常活動中細心關注孩子的精神面貌，發現問題及時處理。注意幼兒良好睡姿的培養，保證午

睡的質量。

2、教育教學工作

尊重幼兒在學習活動中的主體地位，根據各年齡段的興趣和發展目標結合我們課程內容增加五大領域的教學內容，制定好每月、每周、每日教學計劃，有計劃有目的地組織實施，開展豐富多彩的教育教學活動，合理利用、整合各方資源。充分發揮幼兒的主動性。在活動中注重對幼兒進行語言智能、數學邏輯智能、自我認識智能、空間智能、人際關系智能、音樂智能、身體運動智能、自然觀察智能等的發展。進行賞識教育，留心每個幼兒身上的閃光點，對他們進行適當的表揚，對于那些較內向、安靜的幼兒多為他們創造表現的機會，對他們的進步更應及時表揚，增強他們的自信心和榮譽感。

繼續加強幼兒的常規培養。常規的好壞直接影響教學秩序，從而影響孩子的發展。通過大帶小的方式，以身示教，以點帶面，完善幼兒常規習慣的養成及鞏固。

在戶外活動中培養幼兒之間的友愛、謙讓、協作精神。根據每周活動目標，及時在各區域有層次地投放適宜的操作材料。在活動中認真觀察幼兒，了解幼兒的需要，引導幼兒自主解決在活動遇到的問題。

重點培養幼兒的閱讀能力、提高幼兒的講述能力。幫助幼兒掌握閱讀的方法，能逐頁翻讀、學習用完整的話表達每一頁的大致內容。訓練幼兒講述故事的能力，利用空余時間開展故事比賽活動。

四、具體目標與措施

（一）各領域目標

日常:

1.幫助幼兒發展動作的協調

2.發展孩子的獨立能力.自信心.秩序感.3.建立邏輯思考的基礎.4.培養自主意識和意志力的發展.5.建立持續的專注力,發展穩定的情緒.6.培養孩子的責任感.7.建立遵守紀律的習慣,促進社會化的培養.感官:

1.幫助孩子整理感官印象,使孩子擁有井井有條的心智.2.幫助孩子建立抽象概念.培養想象力.創造力.推力思考的的根基.3.引導孩子自發性的自我教育

4.由感官教具的操作發揮診斷作用,及早發現某些感官功能的障礙.尋找一些專業人士協助糾正.數學:

1.十以內的數

2.十進位與四則運算的概念

3.平行練習

4.記憶.預算.分數.語言:發展聽.說.寫.讀.科學：引起幼兒對科學活動的興趣，激發幼兒探索的愿望。

文化：激發幼兒對地理文化，歷史文化，人文文化的探索欲望，知道常識性的文化知識。

藝術：通過多樣的形式（每周五的藝術課程），欣賞并喜愛環境、生活和藝術中的美，喜歡參加藝術動，能感受到活動帶來的快樂，培養對藝術的敏感性。

（二）措施

1、準備工作：

1）開學前進行教學具的購置、核對、整理等工作。

2）教研工作的總體安排及蒙氏的具體要求，制定班級作息時間、幼兒工作情況記錄表、工作進度表、全體幼兒工作情況表等。

3）分年齡段制定好課程安排表（主要是每周五的傳統課），并合理安排班級工作人員的分工（包括教師和保育員）。

2、教師要求及蒙氏教學的開展：

1）每次活動前，兩教師都應事先檢查各學具，并共同研討、統一、熟悉教法。教學時，對每個幼兒的表現認真觀察、及時記錄，根據每個幼兒的實際操作情況，確定每個幼兒的個人進度表。教學后，共同認真反思，有感想時及時記錄、分析。

2）平時多學多看，不斷更新自己的思想、理念，由表及里地領悟、汲取蒙氏教學的精髓，并能根據實際情況適時加入自己的感悟及創造。

3）不斷挑戰與思考、學會觀察與放手、勤于分析與記錄。

3、推廣工作的積累：

1）設計保存各種相關的表格、課程等，并在實踐中不斷驗證、調整。

2）“三勤”：勤探索、勤反思、勤記錄，使探索過程看得見。

4、將專題活動《有準備的環境》融入到實踐中，不斷鉆研探討。

五、家長工作

多一點微笑，多一點服務，多一點溝通，用“三多”耐心細致地做好家長工作，提高家園共育的效果。

1、根據我班具體情況，有針對性地出好家園共育欄目，及時向家長宣傳有關幼教知識，讓家長及時了解幼兒在園情況。

2、利用早晚接送幼兒的環節，及時與家長溝通。

4、通過家訪、電訪和飛信等形式與家長保持密切聯系，及時交流幼兒的生活學習情況，向家長推薦優秀的網站。

5、定期開展家長開放日活動，讓家長走進工作室，直觀了解幼兒在園學習生活情況。

6、對于新生家長，要盡快讓家長滿意并信任；對于老生家長，不能疏于與他們的溝通，要堅定他們跟到新園是明智之舉的信念。

六、個別教育

1.班級工作狀況整體較浮躁，更換工作頻繁。針對這一現象，加深工作鉆研度，將每一樣工作深入進行。

2.班級常規尚不穩定，請幼兒發揮大帶小的作用，大的起到榜樣，向小弟弟妹妹展示正確的行為方式，一來是幫助弟弟妹妹習慣的養成，二來對他們自身也是具有一定約束力，共同走向班級穩定。

3.分餐的養成與鞏固。選擇適合自己的餐具，整理自己的餐盤，養成良好的衛生習慣及自我服務能力。

4.關注幼兒的午睡習慣，幫助幼兒盡快入睡，逐步養成良好的午睡習慣。

5.關注內向的幼兒，有意識的幫助其在集體面前展示自己。

七、班務管理

班級是幼兒園的核心單位，是幼兒學習、游戲的主要場所。尤其是蒙氏教育班級的管理工作有其特殊性，既有對不同崗位教師的管理，又有對不同個性的幼兒的管理；既有對生活的管理，又有對教育教學工作的管理；既有對人的管理，又有對物的管理等等。這就需要全班工作人員團結一致扎實工作，關注幼兒的成長，共創班級的榮譽，及時發現新問題，使班級工作不斷完善改進；創設一種相互尊重、和諧、民主、團結的育人環境；而班級管理水平的高低直接影響著幼兒園蒙氏教育教學的質量、生源和聲譽。

1.加強班級老師主人翁意識，以班級為己任，三人協力，共同為班級的發展而努力。

2.每周召開班務會議，及時傳達園部方針，解決班級問題，多溝通。

3.加強本班老師對蒙氏理念及蒙氏教具操作的熟練度，深入教學，不斷充實、鞏固，隨時記學習、教學心得作為筆記，相互探討鉆研，提高教學水平。

4.排除、杜絕一切安全隱患，發現苗頭及時改正，班級三人時時將安全警鐘在心中長鳴。

5.幫助助教盡快了解并熟悉蒙氏的理念與方法，三人在工作中的磨合及配合要細致到位。

李慧

2013.9.11