第一篇：日常生活區教案
日常生活區教案
班級：心理咨詢121
學號：1209305101
姓名：潘婷婷
單元名稱：舀
活動名稱：用勺子舀豆子
前期準備：
1、兩個相同的碗，左邊的碗中盛有豆子，右邊的碗是空的，沒有豆子。
2、一個大的湯匙，橫放在托盤中間。
目的：小肌肉的發展；協調性、專注力；獨立性、邏輯思維和秩序感；手眼協調能力。
活動中的技巧：伸、拿、倒、舀、移、握、放、傾斜、擦
活動中的概念：碗、倒豆子、舀豆子、傾斜、湯匙、勺子、勺柄、杯子 展示前的準備工作：1.各項教具擺放得當。
2.所有材料干凈、無缺損、無毒。
3.容器內配料安全且充足，可用于多次操作。
此項活動所需教具：兩個碗、豆子、湯匙、托盤、杯子、海綿、毛巾展示過程： 1.邀請一名幼兒，告訴他，今天我將為你展示一種如何用勺子舀豆子的方法 2.到水池邊將手洗干凈，并用毛巾擦干 3.請幼兒到桌子前坐下，教師坐在幼兒慣用手的一側，確定幼兒可以清楚看見示范動作，沒有其他干擾
4.教師按順序依次介紹工作材料
5.伸出右手拇指、食指和中指，用左手拿起勺子，把勺柄放在右手的三指上 6.把勺子慢慢地放進左邊盛有豆子的碗中，輕輕地舀，舀起一勺豆子 7.把盛滿豆子的勺子慢慢地移到右邊的空碗上方，并緩慢地將豆子倒出，停頓一會
8.繼續練習以上動作，若剩下的豆子不好舀，可以用左手握住碗邊，使碗傾斜，用勺舀出，直到把豆子全部舀進右邊的碗中 9.如果有豆子掉落在托盤上，示范如何用拇指和食指捏的方式撿起來放進杯子里 10.再把右邊碗中的豆子移回左邊的碗中
11.思考：自言自語地說“我要再做一遍呢”還是“我還是放回去吧” 12.操作完畢，用海綿清理桌面，將教具放回原位 13.請孩子進行操作，并積極鼓勵孩子操作 興趣點：用勺子舀起與傾倒的過程 錯誤控制：豆子掉落在托盤上
語言：碗 豆子 勺子 拿 放 舀 移 倒 握 傾斜 海綿 托盤 毛巾 杯子 捏 撿 延伸：舀珠子和舀米粒 適應年齡：2--4歲
第二篇：辦公、生活區日常管理制度
編號：
辦公、生活區管理制度
中鐵六局集團建筑安裝工程有限公司
第八項目部 2015年1月6日
—1—
一、辦公、生活區的衛生工作由保潔員負責，具體時間為每天早上6:50-7:50；如遇雨、雪等特殊天氣辦公室統一安排；
二、辦公、生活區設立垃圾桶，外運時間，夏天不超過2天，冬天不超過4天，保證垃圾不散發異味，及時清運，由保潔員負責配合裝車，辦公室安排垃圾清運工作；
三、項目駐地圍擋、工地大門、辦公室門窗、樓梯、房屋、晾衣區、給排水、電、暖臨時設施由維修員每周檢查一次，形成記錄；維修需要配件由維修人員提出，辦公室負責購買，維修人員更換；
四、下班后，最后離開的員工應該檢查好門窗、電腦、打印機、傳真機、照明及電源開關是否正常關閉，方可離開；
五、鍋爐房安排白班、夜班管理人員，定時查看鍋爐溫度、暖氣管道是否漏水、每天查看工地現場設施完備狀況、是否有東西丟失，并做好鍋爐運行記錄、現場巡視記錄、維修記錄臺賬等；
六、嚴禁在生活區內聚眾賭博、打架斗毆和其他違法亂紀活動。
七、嚴格遵守和執行項目部制定的紀律和規章制度，違反規定予以處罰。
—2—
第三篇：幼兒園生活區教案
幼兒園生活區教案范文（精選5篇）
作為一位無私奉獻的人民教師，就有可能用到教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編收集整理的幼兒園生活區教案范文（精選5篇），歡迎閱讀與收藏。
幼兒園生活區教案1設計思路：
在一日生活中發現，幼兒喜歡戶外活動精力充沛，但是缺乏自我休息的意識，夏日炎炎，在休息的時候不會有意識的去找陰涼處。有的甚至在老師帶領下來到陰涼處時還有些不以為然，仍然排著長長的隊伍在太陽底下曬著，出現一種隊伍的頭和中段在陰涼處，而隊伍的尾端卻還在太陽下，需要老師的提醒，根據這樣的一些情況，我設計了主題背景下夏天真熱啊的健康領域活動《找涼快》。
本次活動分為三個環節：第一環節通過說說自己的感受后，引發幼兒尋找涼快的愿望;第二環節幼兒到戶外一起找一找涼快的地方，并用照相機記錄下孩子尋找的結果，為第三環節服務;最后一個環節把孩子們找到的地方進行分享交流，方便以后活動中去運用。
活動目標：
1、通過戶外尋找涼快的地方，體驗找涼快活動的快樂。
2、樂意用簡單的語言交流使自己涼快的辦法。
活動準備：
帶好照相機，以照片的形式記錄幼兒尋找的過程。
活動過程：
1、夏天到了，我們運動好以后熱不熱?
2、那有什么辦法可以讓我們涼快點呢?
預設：A可以用手扇一扇。
B可以吃冷飲、吃西瓜。
C可以躲在樹底下乘涼。
回應：A恩，扇一扇就可以有……(風)。(讓幼兒自行填充完成對話。)
B是個好辦法，家里熱的話可以試一試，那學校里應該怎么找涼快呢?繼續動動小腦筋。
C你想的辦法真有用，我們學校有那么多的大樹，足夠讓我們躲在樹下乘涼。
3、小結：熱了可以喝水、擦汗、休息，我們還可以找個涼快的地方休息。
1、那么哪里休息、運動才涼快呢?我們一起去找找吧。
2、教師帶領幼兒一起去戶外尋找。
當幼兒找到后，為其拍下照片。
1、剛才好多朋友都找到了涼快的地方，我們一起來看看吧。
2、教師逐張出示照片
這是誰找到的?這是什么地方?
3、小結：原來戶外運動時，我們可以找個涼快的地方運動或休息，這樣會讓我們更舒服。
幼兒園生活區教案2適宜對象：該材料適用于小班幼兒區域化學習活動使用。
價值取向：
1、這本操作書主要讓幼兒練習扣鈕扣、系鞋帶、拉拉鏈、別別針、編辮子、打蝴蝶結等技能，培養幼兒的生活自理能力。
2、通過操作，讓幼兒按自己的愛好搭配不同的服飾，培養幼兒色彩協調能力。
材料設計：
(一)材料與工具：約30厘米×40厘米的彩色軟泡沫4張、五顏六色的布、毛線、鈕扣、拉鏈、別針、美工紙、花邊、雙面膠、剪刀、直尺、打孔機
(二)制作方法：
1、選4張軟泡沫裁成(約30厘米×40厘米)，其中三張裁成三份。
2、將每張裁成三份(頭、身體、腳)的軟泡沫上用毛線、布、鈕扣、拉鏈、花邊、別針等制作成三個漂亮的巧巧娃，分別做成不同顏色的臉蛋、衣服和鞋子，以便讓幼兒按自己的愛好搭配不同的服飾，增加興趣。
3、將完整的一張軟泡沫做書的封面，旁邊打孔，用毛線打成蝴蝶結(便于幼兒練習)，中間用絨布做一朵花，代表孩子是祖國的花朵，花芯用鈕扣做(便于幼兒練習扣鈕扣)，再用美工紙打印書名“小班幼兒生活自理能力操作書”，反面打印“巧巧娃”，最后用美工紙折些小花點綴一下。
(三)提示
練習扣鈕扣、系鞋帶、拉拉鏈、編辮子、別別針、打蝴蝶結等動作技能，鼓勵幼兒根據自己的愛好，為書中三個娃娃搭配不同顏色的衣服、褲子和鞋子等服飾。
玩法與指導：
1、扣鈕扣
玩法提示：看好扣眼，把鈕扣放在扣眼里。
指導要點：扣眼與鈕扣要對齊。
2、系鞋帶
玩法提示：先打一個結，再在兩頭重疊整理出一段從中間穿過去。(鞋帶預先穿在鞋子上)
指導要點：先讓孩子看老師示范，然后再練習，打結時要收緊。
3、拉拉鏈
玩法提示：拉合時把兩邊的拉頭插齊，左手按住，右手慢慢往上拉;拉開時輕輕往下拉，把兩邊的拉頭分開。
指導要點：拉開拉合時不得有拉頭卡住上止、下止的現象。
4、編辮子
玩法提示：把頭發(毛線)分成三撮，兩兩交叉編。
指導要點：每一撮頭發要編緊，避免散開來。
5、別別針
玩法提示：把針頭打開，從衣服門襟穿過，再把針頭藏好。
指導要點：細心使用別針，提醒幼兒小心弄到手。
6、系蝴蝶結
玩法提示：將毛線交叉打好結，兩頭整理出一截做蝴蝶結的羽翼，再次打結。
指導要點：再次打結時要收緊羽翼。
7、搭配服飾
玩法提示：把三個娃娃的頭、身體和腳隨意搭配，自己喜歡皆可。
指導要點：根據自己的愛好，輕輕翻書，一頁一頁搭配服飾。
幼兒園生活區教案3活動名稱
蔬菜寶寶（小班日常生活區，娃娃家，科學區）
活動目標
1、認識各種蔬菜，辨識不同蔬菜的形狀和顏色。
2、知道蔬菜有營養，喜歡吃蔬菜。
活動準備
自制蔬菜6種，相對應的蔬菜圖片6張，盤子6個，玩具炒鍋1個，鏟子1個，夾子1個。
操作要點
1、從托盤中夾出一種蔬菜，用鏟子在炒鍋里翻炒。
2、炒熟后用夾子夾出，盛放在與圖片對應的盤子里。
3、依此法操作其他蔬菜。
4、引導幼兒相互交流做菜感受。
指導建議
1、根據班級開展的主題活動，投放相應的蔬菜圖片。
2、真實的蔬菜，學習蔬菜印畫，當掌握拓印技能后，還可以讓幼兒想象添畫。
3、組織幼兒收拾好活動材料。
幼兒園生活區教案4活動目標：
1、欣賞各種各樣的指紋印畫，萌發對指紋印畫的樂趣。
2、能大膽的嘗試用手指印畫。
活動重點：
欣賞各種各樣的指紋印畫，萌發對指紋印畫的樂趣。
活動難點：
能大膽的嘗試用手指印畫。
活動準備：
動手區：印泥、繪畫紙、畫好的人物動態圖。
數學區：準備畫好的圓，讓孩子用手指印畫有規律穿項鏈。
閱讀區：手指印畫的照片
活動過程：
一、導入活動。
1、教師：小朋友們，你們還記得上節課老師教了不一樣的指紋嗎？誰來說說，我們的指紋有什么不一樣呢？我們的'指紋在什么地方有用處呢？
2、幼兒回答，教師補充。
3、教師：我們每個人的指紋是不一樣的，同一個人各個手指的指紋也是不同的。由于每個人的指紋是不一樣的，指紋就代表著每個人的身份，所以警察叔叔會利用這一點來抓住一些犯罪的人，有時候我們大人在銀行取錢的時候也會用到指紋才可以取到錢。
4、教師：你們覺得我們的指紋用處大嗎？那今天我們就來和指紋玩游戲吧！
二、向幼兒介紹區角材料。
1、動手區：
教師：一會兒在動手區的小朋友用你的手指沾到印泥，然后將人物動態圖用手指印畫完成。小朋友們可以嘗試用你的各個手指去手指印畫哦，看看每根手指印出來的畫有什么不一樣。小朋友還可以合作完成一幅作品。
2、數學區：
教師：你們想用手指印畫做一做項鏈嗎？如果你想讓你的項鏈看起來跟漂亮，可以用你的指紋印畫有規律的排列哦。（教師示范制作有規律印畫的項鏈）小朋友還可以合作完成條項鏈哦。
3、閱讀區：
教師：小朋友帶來了一些手指點畫和手指添畫的照片，一會你們可以去閱讀區欣賞這些照片，然后想一想，如果是你來給手指添畫和點畫，你會怎么畫呢？下節區域課就要你們自己來手指點畫和添畫。
三、組織幼兒進區區域。
1、提出區域規則。
在進區的時候，你先要想好來你要進什么區角。當老師放音樂時候，小朋友就趕緊把區域中的玩具整理好，放回原處。在區域中不能大聲喧嘩，靜靜的玩。
2、教師巡回指導幼兒進行區域活動。
提醒動手區和益智區的幼兒印畫時注意講衛生，保持繪畫紙的干凈整潔。
四、幼兒整理操作材料，評價本次區域活動的情況。
1、評價各個區幼兒的活動情況。展示幼兒活動時的照片。
2、請動手區、益智區的幼兒介紹子的作品，教師展示幼兒作品進行評價。
幼兒園生活區教案5活動目標
１對幼兒進行環保教育：愛護花草，美化我們的生活環境。
２培養幼兒欣賞和感受花的美以及動手操作能力。
３初步了解花的主要結構，能說出自己喜歡的花名及主要特征，并能動手表現出來。
活動準備
１將幼兒園內各種鮮花集中在一個操坪里并標上花名；
２各種花的圖片；
３識字卡：花，花瓣，花托；
４剪紙用的剪刀，正方形的彩紙，小藍子等
活動過程
活動一認識花
１賞花
教師扮＂花仙子＂帶幼兒到戶外賞花，要求幼兒回答問題：你看見了什么顏色的花？它叫什么名字？
２說花
１）幼兒見到過的花：請幼兒個別發言講講自己見到過的花。
２）許許多多的花：幼兒說到的這些花大都是現在這個季節的花，還有不是這個季節開的花，老師帶來了一些花的圖片，我們一起來看看（出示花的圖片）。
３認識花
重點認識花的主要結構：以玫瑰花為例，教師引導幼兒由外到里認識：花托，花瓣，花蕊。
４愛護花
討論：我們怎樣保護花？
活動二：我喜歡的花
１復習認識花的結構
２說花：啟發幼兒說出自己喜歡的花：主要說出花的名稱以及花的顏色特征等。
３介紹活動場地，交代活動要求：室內分為幾個大組：水墨畫組，粘貼組，剪紙組，幼兒可以按自己的意愿選擇活動但要注意把自己喜歡的花表現出來等
４幼兒操作
教師分別到各組進行個別指導
５舞蹈：花仙子
第四篇：生活區管理制度
建筑工地生活區管理制度
1.全面貫徹國家衛生法規，加強建筑工地衛生管理，將工地衛生管理納入建筑工地質量安全管理體系，做到文明施工。
2.合理分工，責任到人，切實把衛生工作落到實處，營造衛生良好環境。
3.加強食堂、廚房、宿舍的衛生管理，各場室每天清掃1—2次，確保工地環境衛生。
4.配備符合衛生標準的給水，排水等設施，加強食品衛生管理，確保建筑工人身體健康和生命安全。
5.做好衛生防疫工作，每月對工地消毒2次，加強除“四害”工作。
6.全體工作人員要養成良好的衛生習慣，注意維護環境衛生，嚴禁隨地吐痰，亂扔果皮紙屑和煙蒂，嚴禁往窗外亂扔雜物，嚴禁在室內、過道內焚燒雜物。
7.在生活區入住者必須到項目安全部報到，憑身份證登記造冊，由項目辦理上崗證、發放胸卡、床位卡。
8.實行室長負責制，負責室內衛生，嚴禁室內賭博、斗毆、酗酒、男女混居。
9.必須愛護生活區內及宿舍內的公用設施及公共財物，惡意損壞需原價賠償。
10.外來人員應登記，辦理留宿手續，經項目經理部同意方可借宿，未經許可不準隨意入室留宿。
11.室內嚴禁私拉亂接電線、電氣設備及使用電加熱器具。（電褥子、小太陽等）
12.嚴禁臥床吸煙和亂丟煙蒂，宿舍內嚴禁燒飯、燒菜。
13.嚴禁將易燃易爆物品帶入室內，嚴禁攜帶施工工具入室。
14.住宿區內需要配備足夠的滅火器，嚴禁隨意挪用、損壞滅火器材。
以上規定望住宿人員認真執行，違反者將視情節輕重做出相應處罰。
2010年3月1日
第五篇：生活區管理制度（模版）
生活區管理規定
為了給生活區一個安逸舒適的生活環境，更好的管理生活區，確保工友人身財產安全，及時排除消防隱患，特制定本規定。
1、入住人員需提高防火意識，必須遵紀守法，遵守本項目部管理
規定，班組經項目同意后方可入住。
2、嚴禁私自拆除更改開關，在宿舍使用大功率電器做飯菜、亂拉
亂結電線、在電線上涼衣服等，禁帶煤氣瓶等易燃易爆物品存放生活區。
3、嚴禁使用花線，不得在床上使用電器，電線不得穿過床架。
4、禁止私自動用消防設施，并私自挪用滅火器。
5、入住人員必須愛護公共財產，節約用水、用電。
6、各班組入住人員必須保持宿舍內衛生清潔，清掃出的垃圾倒在指定的垃圾站堆放，并及時清理。
7、嚴禁在房間內亂煙頭，使用蚊香放在蚊香盒里，走廊上不能堆
放雜物，尤其是啤酒瓶，晚上11時后應保持安靜，不能大聲喧嘩等。
8、所有斗車、電動車、摩托車應存放在宿舍兩側，不得占用消防
應急通道，應保障通道暢通。
9、各班組入住人員必須配合管理人員工作，服從管理安排。
********項目部
2014年6月27日
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