第一篇：余杭區(qū)代理發(fā)表職稱論文發(fā)表-語文語文生活語文教學(xué)論文選題題目

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余杭區(qū)代理發(fā)表職稱論文發(fā)表-語文|語文生活|語文教學(xué)論文選題題目

余杭區(qū)代理發(fā)表職稱論文發(fā)表-以下是語文|語文生活|語文教學(xué)職稱論文發(fā)表選題參考題目，均采用云論文發(fā)表選題題目軟件，經(jīng)過大數(shù)據(jù)搜索對比精心整理而成，各職稱論文發(fā)表題目均為近年來所發(fā)表論文題目，可供語文|語文生活|語文教學(xué)職稱論文發(fā)表選題參考題目，也可以作為語文|語文生活|語文教學(xué)畢業(yè)論文撰寫選題參考。

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關(guān)鍵詞：景觀規(guī)劃論文，發(fā)表建筑論文，國土測繪論文

1……語文教學(xué),需要基于正式課程的資源拓展 2……淺談小學(xué)語文生活化課堂的構(gòu)建策略 3……語文課程與教學(xué)芻議 4……教學(xué)與生活結(jié)合提高小語質(zhì)量 5……漫談高中語文教學(xué)中文章語言美的建構(gòu) 6……語文教學(xué)要在扎實中求創(chuàng)新 7……人文教育在高中語文教學(xué)中的重要性 8……屬對在語文教學(xué)中的“浮沉”

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9……教學(xué)文本的新理念、新元素、新氣息——評《語文課程與教學(xué)論》 10……談新形勢下的高中語文教學(xué)改革——職業(yè)高中作文教學(xué)探索與研究 11……互動情景教學(xué)在小學(xué)語文寫作中的運用 12……關(guān)于提高小學(xué)語文閱讀教學(xué)有效性策略的研究 13……我們應(yīng)該成為什么樣的語文教師? 14……淺談在語文教學(xué)中對學(xué)生寫作能力的培養(yǎng) 15……《文心》中的語文教育態(tài)度及啟示

16……關(guān)注教材文本中言語表達的“序”——以蘇教版《語文》二年級下冊《鳥島》為例 17……社會主義核心價值觀融入小學(xué)語文教學(xué)的路徑探思——以教材中榜樣人物為例 18……讓新課標(biāo)下的小學(xué)語文課充滿快樂

19……讓語文作業(yè)在課程改革中成為一道亮麗的風(fēng)景 20……語文課堂中應(yīng)有貼近靈魂的叩問 21……閱讀教學(xué)設(shè)計要有理據(jù)追求 22……中學(xué)生語文閱讀的探究能力的培養(yǎng) 23……小學(xué)語文教學(xué)中語文應(yīng)用能力的培養(yǎng) 24……語文課堂教學(xué)應(yīng)洋溢濃濃的“語文味” 25……完善語文學(xué)習(xí)單實現(xiàn)語文教學(xué)新突圍

26……談信息網(wǎng)絡(luò)時代下的初中語文教學(xué)——新形勢下初中語文教學(xué)研究 27……應(yīng)用教學(xué)語言構(gòu)建趣味語文課堂的策略分享 28……生本理念下初中語文綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)探索 29……淺談閱讀教學(xué)在中學(xué)語文課堂中的幾點反思

30……新聞教學(xué)的價值、內(nèi)容及策略——以語文版修訂教材《語文》為例

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31……高考作文命題:是“寫生活”還是“寫思想”?——兼與潘葦杭、潘新和老師商榷 32……試論提高語文老師的人文素養(yǎng)對語文教學(xué)的意義 33……讀賈老師,品真語文——《賈志敏語文教學(xué)藝術(shù)研究》序 34……基于語文教學(xué)視角的高等職業(yè)院校學(xué)生語文閱讀素養(yǎng)提升對策 35……以寫作為本位的語文教學(xué)觀反思

36……高職語文教學(xué)在學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)中的作用研究 37……語文對話教學(xué)與教師的角色改變 38……例談?wù)Z文教學(xué)中教學(xué)內(nèi)容的取舍 39……小學(xué)語文教學(xué)合作學(xué)習(xí)效果初探 40……小學(xué)低年級語文游戲教學(xué)探索 41……淺析小學(xué)語文的興趣教學(xué) 42……淺談小學(xué)語文教學(xué)的問題與對策 43……語文教學(xué)大綱文言表述梳理及思考

44……初中寫作教學(xué)的問題及其對策——基于語文核心素養(yǎng)理論的分析 45……小學(xué)語文閱讀教學(xué)模式構(gòu)建 46……小學(xué)語文單元整體教學(xué)的實施 47……語文課堂教學(xué)中的美文配讀 48……關(guān)于小學(xué)語文作文教學(xué)的體會 49……初中語文教學(xué)方法及策略探析 50……小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生審美教育路徑探討 51……中學(xué)語文語感教學(xué)策略探討

52……談高中語文教學(xué)韻趣味牲,有效牲和人文牲

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53……談小語教學(xué)中的美育教育——小學(xué)語文探索與思考 54……小學(xué)語文寓教于樂的教學(xué)方法

55……解析如何在小學(xué)語文閱讀中進行開放性教學(xué) 56……高中語文教學(xué)中滲透文學(xué)教育的途徑分析

57……語文課程與教學(xué)發(fā)展過程的考察與哲學(xué)思考——評《新編語文課程與教學(xué)論》 58……對高中語文教學(xué)中課堂展示的思考 59……探討小學(xué)語文教學(xué)現(xiàn)代化實施的有效策略 60……淺析小學(xué)語文教學(xué)語言特點探析 61……解析新課改下小學(xué)語文教學(xué)方法 62……談?wù)勑W(xué)語文習(xí)作教學(xué) 63……論小學(xué)語文習(xí)作教學(xué) 64……淺論小學(xué)語文閱讀教學(xué)之我見

65……小說教學(xué)的核心價值與內(nèi)容選擇——從現(xiàn)代小說觀和語文核心素養(yǎng)看小說教什么 66……淺析多媒體技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用狀況研究 67……語文教學(xué)中轉(zhuǎn)變角色 充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位 68……小學(xué)語文口語交際教學(xué)內(nèi)容的確定與開發(fā) 69……淺談普通話訓(xùn)練在小學(xué)語文教學(xué)中的實施之探 70……小議新課改影響下的小學(xué)語文教學(xué) 71……語文課堂教學(xué)要喚醒學(xué)生的感知覺 72……新課標(biāo)初中語文創(chuàng)新教學(xué)的實踐 73……小學(xué)語文生本課堂教學(xué)研究

74……淺談如何提高初中語文課堂教學(xué)的高效性

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75……語文教學(xué)新經(jīng)驗建構(gòu)的基本策略——基于思維能力培養(yǎng)的閱讀教學(xué)訓(xùn)練 76……談?wù)Z文課堂教學(xué)中的“綠色”教育

77……淺談如何在高中語文教學(xué)中傳承傳統(tǒng)文化 78……探究初中語文寫作教學(xué)的困境及對策 79……論如何加強語文教學(xué)師資隊伍建設(shè) 80……以“學(xué)”為基點的語文教學(xué)探索 81……中職語文教學(xué)的問題與對策 82……語文閱讀教學(xué)中話題設(shè)計的五個指向 83……論計算機輔助系統(tǒng)在語文教學(xué)中的應(yīng)用 84……淺談文字學(xué)在日常語文教學(xué)中的應(yīng)用 85……“綠色語文”教學(xué)理論構(gòu)建與實踐探討 86……現(xiàn)代信息技術(shù)與語文教學(xué)的融合應(yīng)用 87……淺談?wù)Z文教師在新課程教學(xué)中應(yīng)扮演的角色 88……高三語文教學(xué)體會

89……淺析信息技術(shù)在高職語文教學(xué)中的有效運用 90……中等職業(yè)學(xué)校語文有效教學(xué)探討 91……試談小學(xué)語文教學(xué)中美的教育

92……小學(xué)語文教學(xué)如何實施心理健康教育之我見 93……談初中語文課堂教學(xué)模式的創(chuàng)新

94……主題式微寫作課程的設(shè)計與實施——以于永正教《認(rèn)識蘋果》為例 95……解析小學(xué)語文作文教學(xué)方法的創(chuàng)新 96……中學(xué)語文教學(xué)問題與策略研究

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97……對全日制教育碩士研究生專業(yè)學(xué)習(xí)水平的審思——兼評首屆全國全日制教育碩士學(xué)科教學(xué)(語文)專業(yè)教學(xué)技能大賽 98……在語文教學(xué)中讓學(xué)生感受美 99……初中語文虛擬情境教學(xué)的創(chuàng)設(shè)原則 100……小學(xué)語文識字教學(xué)的幾點做法和體會

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第二篇：懷遠縣代理發(fā)表職稱論文發(fā)表-教育語文意識論文選題題目

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懷遠縣代理發(fā)表職稱論文發(fā)表-教育|語文|意識論文選題題目

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關(guān)鍵詞：醫(yī)學(xué)科研論文，國外建筑論文，學(xué)生論文發(fā)表

1……語文教師要重視學(xué)生審美意識的培養(yǎng) 2……對一節(jié)小學(xué)語文課生命意識的追問探析

3……教育危險地帶:小學(xué)語文教材中與目標(biāo)對立的職業(yè)觀隱性影響 4……用兩個意識設(shè)計和組織語文活動課

5……浙江省培智語文課堂情感支持的現(xiàn)狀與思考——基于1-3年級培智學(xué)校語文教師課堂的抽樣調(diào)查與分析

6……理想的語文活動課應(yīng)如何設(shè)計?——用兩個意識設(shè)計和組織語文活動課 7……淺談小學(xué)語文教學(xué)中生命教育的現(xiàn)狀與對策 8……求實·審美·創(chuàng)新——新聞解讀的三種意識 9……淺談農(nóng)村初中語文教學(xué)中的情感教育

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10……小學(xué)語文課堂中感恩教育研究

11……文化素質(zhì)教育背景下職業(yè)院校語文教學(xué)改革 12……三個意識:閱讀能力測試亟須引領(lǐng) 13……談馬克思主義哲學(xué)在語文教育中的滲透 14……小學(xué)語文閱讀實踐教學(xué)之我見 15……構(gòu)建學(xué)生發(fā)問的語文常態(tài)課堂 16……中學(xué)生語文反思性學(xué)習(xí)能力培養(yǎng) 17……合理利用信息技術(shù)打造精彩小學(xué)語文課堂 18……改革開放以來初中語文教科書選文作者變化的研究 19……談初中語文課堂教學(xué)模式的創(chuàng)新

20……小學(xué)語文教科書教化作用的詞頻分析與生態(tài)構(gòu)想 21……也談高中語文教學(xué)中德育的有效滲透 22……寫作策略知識在小學(xué)語文教學(xué)中應(yīng)用探討 23……淺探高中語文課堂提問的有效視角 24……談對高中語文情感教學(xué)的粗淺認(rèn)識

25……從立德樹人看小學(xué)語文教科書德育內(nèi)容的改進——基于蘇教版與人教版的比較研究 26……淺談?wù)Z文教學(xué)中培養(yǎng)小學(xué)生創(chuàng)新能力的途徑 27……談怎樣提高小學(xué)語文課堂教學(xué)的有效性 28……語文教學(xué)中合作學(xué)習(xí)探討

29……初中語文“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式存在的問題與改進策略

30……基于語言本體論的詩歌翻譯探析——評《翻譯詩學(xué)與意識形態(tài)》 31……走向生本,提升素養(yǎng) ——兼評王旭明執(zhí)教《老王》

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32……語文課程與教學(xué)芻議

33……智慧的問題 靈動的課堂——語文課堂高效提問的有效路徑 34……戰(zhàn)爭與和平的反差——《奧斯維辛沒有什么新聞》的教學(xué)理論設(shè)計 35……關(guān)注數(shù)學(xué)應(yīng)用 考查應(yīng)用意識——談北京數(shù)學(xué)高考中的應(yīng)用問題 36……語文課堂中同伴互評學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng) 37……巧乘閱讀之舟,喜揚習(xí)作風(fēng)帆 38……談小學(xué)階段古詩教學(xué)

39……青少年學(xué)生弒師行為實證研究——以58起弒師案為例 40……書香浸潤生命 文化光亮人生 西寧市第二十一中學(xué) 41……語文教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的語文意識

42……語文陶冶性教學(xué)在高職學(xué)生生命意識教育中的意義 43……內(nèi)地、香港語文教科書的性別意識形態(tài)比較

44……聚焦課程意識 培養(yǎng)從教素養(yǎng)——尋找“語文課程教學(xué)論”的學(xué)科尊嚴(yán)

45……小學(xué)語文教材與社會主義核心價值觀培育——社會主義核心價值觀進語文教材情況分析之一

46……解析大學(xué)語文教育中生態(tài)道德教育的滲透 47……論高校學(xué)生思想素養(yǎng)培育中語文教育功能的發(fā)揮 48……強化宏觀架構(gòu)視閾下的主問題意識

49……“學(xué)在課堂”的教育意蘊、價值依據(jù)及實施路徑--以小學(xué)語文課堂教學(xué)為例 50……小學(xué)語文教學(xué)之工具性與人文性的和諧統(tǒng)一 51……語文教學(xué)新意生發(fā)的三重意蘊 52……淺議智慧型小學(xué)語文課堂

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53……日札:立言之根基(節(jié)選)——劉中黎《中國20世紀(jì)日札寫作教育研究》序 54……語文課堂教學(xué)資源的轉(zhuǎn)化與生成

55……信息技術(shù)環(huán)境下小學(xué)語文課程的探索——著力課程形態(tài)解決錯別字問題 56……標(biāo)點與虛詞:“虛境”中的奇景 57……語用視角下的語文課程內(nèi)容構(gòu)建 58……蔣伯潛論“教師進修” 59……加強大學(xué)教育基本能力訓(xùn)練 60……抗戰(zhàn)特種國文讀本述略 61……學(xué)校感恩教育應(yīng)該常態(tài)化 62……外國比較文學(xué)教學(xué)改革思路

63……析體式+明學(xué)情:教學(xué)內(nèi)容選擇的“一定之規(guī)” 64……用文學(xué)藝術(shù)魅力拓展學(xué)生人文素養(yǎng)的養(yǎng)成 65……閱讀教學(xué):充滿“美”的發(fā)現(xiàn)之旅 66……“魯迅大撤退”現(xiàn)象研究 67……空間即課程

68……中華第17屆“圣陶杯”中青年教師論文大賽啟事 69……中國的基層協(xié)商民主:案例研究 70……河南省鄭州市第七中學(xué)

71……生命意識:語文個性教學(xué)的應(yīng)有追求——從民國老課本的國文課本說起 72……奠基學(xué)科公民精神培育的沃土——基于語文的視角與實踐 73……讓語文教學(xué)多些目標(biāo)意識 74……語文教育的人文回歸

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75……關(guān)懷生命的語文美育探尋

76……伍爾夫悲劇意識的成因及其對作品的影響

77……用新的學(xué)生觀指導(dǎo)語文教學(xué)——語文教改中學(xué)生主體地位的確立 78……論“泛語文”傾向的糾正

79……初中語文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的課堂評價——基于對10節(jié)錄像課的分析

80……培養(yǎng)終身閱讀者,培養(yǎng)負(fù)責(zé)任表達者——江蘇省錫山高中語文學(xué)科宣言的誕生 81……例述小學(xué)語文教學(xué)中背景資料的有效利用 82……朗讀教學(xué)的有效性研究 83……也談國學(xué)進課堂

84……選修課的必修化——我看高中語文課程之怪象 85……魏書生和李鎮(zhèn)西的教育思想分析 86……漢字教學(xué)文化教育價值的理性思考 87……信息閱讀能力:含義、表現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)及培養(yǎng)策略 88……對聯(lián)在少數(shù)民族院校漢語教學(xué)中的方法論意義 89……克服弱點優(yōu)化細節(jié)

90……從教學(xué)模式到教學(xué)形態(tài)——以“三導(dǎo)”教學(xué)模式為例 91……小學(xué)古詩教學(xué)的幾點思考

92……從篇章視角進行指向表達的閱讀教學(xué) 93……提高散文類課文教學(xué)成效擬議

94……源頭、范式與局限——評《借鑒與開拓:多元系統(tǒng)翻譯理論研究》 95……權(quán)力規(guī)范對翻譯活動的操縱作用研究

96……中華第22屆“圣陶杯”中青年教師論文大賽啟事

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97……小學(xué)文言文教學(xué)可以做什么

98……話題:關(guān)注語文教學(xué)的文體意識:觀點 小學(xué)說理文如何教 99……語文學(xué)觀念亟待反思與重構(gòu)——從“應(yīng)付生活”本體觀說開去 100……癡迷語文教育——于漪的教育信念及其形成因素探析

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第三篇：大邑縣代理發(fā)表職稱論文發(fā)表-語文教育分析論文選題題目

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大邑縣代理發(fā)表職稱論文發(fā)表-語文|教育|分析論文選題題目

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關(guān)鍵詞：綠色建筑的論文，教育教學(xué)論文網(wǎng)，建筑工程技術(shù)論文

1……教育評價理念的轉(zhuǎn)型:從被測試者到學(xué)習(xí)者——基于對中考語文試卷的分析 2……初中語文有效教學(xué)分析 3……解析小學(xué)語文閱讀能力的提高

4……高中語文教學(xué)中滲透文學(xué)教育的途徑分析 5……關(guān)于高中語文課堂情境教學(xué)分析 6……解析快樂教學(xué)法在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用

7……流動兒童環(huán)境支持要素探討——流動兒童語文學(xué)業(yè)成績及其環(huán)境要素的多層線性分析

8……中職語文課程的功能分析

9……小學(xué)語文與信息技術(shù)進行整合的利弊分析

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10……小學(xué)語文教科書教化作用的詞頻分析與生態(tài)構(gòu)想

11……四套語文教材漢字部件名稱規(guī)范化調(diào)查及思考——基于基礎(chǔ)教育新課標(biāo)人教版、蘇教版、北師大版、語文版

12……初中語文環(huán)境描寫的作用分析與寫作指導(dǎo) 13……解析如何在小學(xué)語文閱讀中進行開放性教學(xué)

14……河北省特崗教師現(xiàn)狀調(diào)查與發(fā)展對策研究-以農(nóng)村語文特崗教師為例 15……探討語文教育中“微課”教學(xué)模式的應(yīng)用與實踐 16……漢語拼音在小學(xué)語文教育中的作用

17……研究分析小學(xué)語文學(xué)困生作文教學(xué)與輔導(dǎo)對策

18……批判性閱讀教學(xué)內(nèi)容探索——基于對韓國小學(xué)國語科課程標(biāo)準(zhǔn)的分析 19……解析小學(xué)語文古詩教學(xué)

20……小學(xué)語文教學(xué)如何實施心理健康教育之我見 21……探討小學(xué)語文教學(xué)現(xiàn)代化實施的有效策略

22……重視初始閱讀體驗 提升課堂對話質(zhì)量——淺談小學(xué)語文閱讀教學(xué) 23……淺析初中語文教學(xué)中的讀寫結(jié)合 24……解析小學(xué)語文作文教學(xué)方法的創(chuàng)新 25……小學(xué)語文三年級寫作巧入門之我見 26……高中語文成語教學(xué)淺析 27……初中語文課堂自主性教學(xué)分析

28……關(guān)于提高小學(xué)語文閱讀教學(xué)有效性策略的研究 29……小學(xué)高段語文課內(nèi)拓展性閱讀教學(xué)探析 30……淺論當(dāng)前小學(xué)語文教學(xué)存在的問題及對策

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31……TPCK視閾下民族地區(qū)語文教師職業(yè)能力現(xiàn)狀調(diào)查 32……在小學(xué)語文教學(xué)中激勵教育的應(yīng)用研究 33……小學(xué)語文課堂教學(xué)中積極評價的重要性 34……關(guān)于小學(xué)語文作文教學(xué)的體會 35……談小學(xué)語文課程整合

36……利用初中語文教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力之我見 37……高中語文作文教學(xué)困境及策略

38……踐行“三步走”策略 構(gòu)建小學(xué)語文高效課堂 39……淺析小學(xué)語文的興趣教學(xué)

40……小學(xué)語文合作學(xué)習(xí)課堂教學(xué)中存在的問題及應(yīng)對策略研究

41……浙江省培智語文課堂情感支持的現(xiàn)狀與思考——基于1-3年級培智學(xué)校語文教師課堂的抽樣調(diào)查與分析

42……初中語文寫作教學(xué)之素材積累引導(dǎo)策略研究 43……中美語文教科書政治社會化功能的文本分析 44……寫作方法指導(dǎo)在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的滲透 45……運用多元化評價提高學(xué)困生的語文學(xué)習(xí)力

46……讓學(xué)生不再畏懼文言文——高中語文文言文有效教學(xué)

47……初中寫作教學(xué)的問題及其對策——基于語文核心素養(yǎng)理論的分析 48……語文課堂教學(xué)要喚醒學(xué)生的感知覺 49……八年級語文教學(xué)中高效閱讀教學(xué)策略探析 50……高中語文教學(xué)中傳統(tǒng)文化滲透的研究 51……提高初中語文課堂教學(xué)有效性的研究

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52……淺析初中語文教學(xué)過程中分組學(xué)習(xí)的重要性 53……江蘇語文特級教師教學(xué)勝任特征模型研究

54……淺析寫作策略知識在小學(xué)語文教學(xué)中應(yīng)用狀況的分析 55……2016年全國語言文字工作會議在京召開

56……從立德樹人看小學(xué)語文教科書德育內(nèi)容的改進——基于蘇教版與人教版的比較研究 57……淺談初中語文教學(xué)的有效性思考

58……小學(xué)語文閱讀教學(xué)中讀寫結(jié)合教學(xué)的若干研究 59……小學(xué)語文課堂小練筆的類型分析

60……淺析新課改背景下小學(xué)語文讀寫結(jié)合策略初探 61……國內(nèi)譯者風(fēng)格研究的CiteSpace科學(xué)知識圖譜分析 62……淺談閱讀教學(xué)在中學(xué)語文課堂中的幾點反思 63……“無論P,甚至Q,都T”句式辨察

64……改革開放以來初中語文教科書選文作者變化的研究 65……日本高中漢詩教學(xué)現(xiàn)狀分析 66……散文教什么怎么教

67……兩岸語文狀況和發(fā)展趨向比較研究

68……高考作文命題“新”形式 ——任務(wù)驅(qū)動型材料作文特點分析 69……放手抒寫,讓習(xí)作舒展靈性

70……探析現(xiàn)代漢語形容詞生動形式的語用價值——評《現(xiàn)代漢語形容詞生動形式的語用價值》

71……外語教師電子白板互動教學(xué)能力發(fā)展案例研究 72……新課程背景下的數(shù)學(xué)閱讀教學(xué)

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73……踐行課堂變革,提高教學(xué)實效——變革課堂教學(xué)實踐兩年來的點滴體會 74……小學(xué)生讀寫能力培養(yǎng)初感 75……高職大學(xué)語文教育現(xiàn)狀分析及對策

76……小學(xué)語文教材與社會主義核心價值觀培育——社會主義核心價值觀進語文教材情況分析之一

77……我國小學(xué)語文教材中生字的字種字量距離課程標(biāo)準(zhǔn)的要求究竟有多遠——基于三套主流教材的文本調(diào)查

78……高校語文教育與思想政治教育的結(jié)合策略研究 79……初中生語文閱讀能力表現(xiàn)研究

80……淺析高中語文古詩詞教學(xué)中的意象分析法——以蘇軾詞中的“夢”意象分析為例 81……教學(xué)內(nèi)容“隨意發(fā)揮”病理分析——以《小露珠》為例 82……語文教學(xué)的大學(xué)生思想教育功能與優(yōu)化路徑 83……試論大學(xué)語文教育與人文素質(zhì)培養(yǎng)

84……基于觀念結(jié)構(gòu)分析的中國初中語文教科書批評語言學(xué)研究 85……小學(xué)語文教材的人格特質(zhì)詞以及人物價值取向分析研究 86……從語文學(xué)習(xí)領(lǐng)略古今社交智慧——評《大學(xué)語文與社會交往》 87……民族學(xué)校語文教學(xué)及雙語教育現(xiàn)狀實證及對策探析 88……高中語文散文閱讀教學(xué)的審美困境與突破 89……大學(xué)英美文學(xué)教育對學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)作用 90……對大學(xué)寫作課堂活動有效性評價的分析 91……唐彪《家塾教學(xué)法》中的語文教育思想研究 92……初中作文教學(xué)現(xiàn)狀分析及突圍路徑

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93……《國文百八課》的文學(xué)教育思路 94……高職語文教學(xué)與實踐方法

95……材料作文的危機——兼評2015年高考作文題 96……初中語文教科書的文化構(gòu)成分析 97……“課程標(biāo)準(zhǔn)”是什么?——滄桑百年話“課標(biāo)” 98……高中語文選修課程的高效教學(xué)策略 99……初中語文課型特征分布的實證分析 100……鄭觀應(yīng)的書法教育觀

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第四篇：天峻縣代理發(fā)表職稱論文發(fā)表-語文教學(xué)細節(jié)論文選題題目

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天峻縣代理發(fā)表職稱論文發(fā)表-語文教學(xué)|細節(jié)論文選題題目

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關(guān)鍵詞：建筑核心論文發(fā)表，大學(xué)醫(yī)學(xué)論文，建筑工程技術(shù)論文

1……在細節(jié)中彰顯生命意蘊

2……淺談小學(xué)語文教師如何指導(dǎo)學(xué)生的寫作細節(jié) 3……培養(yǎng)學(xué)生重視細節(jié)的語文能力

4……讀寫結(jié)合教學(xué)案例——《臺階》(第二課時)教學(xué)設(shè)計 5……求甚解:展開有深度的學(xué)習(xí)6……從“寫”的視角重構(gòu)閱讀教學(xué)

7……發(fā)掘文本“失誤”處的教學(xué)價值——以《狼牙山五壯士》為例 8……《賣白菜》教學(xué)設(shè)計

9……“微寫作”仍然是寫作,不是知識問答——再談北京卷語文高考中的“微寫作” 10……《騎桶者》:夢的呼聲——兼談對人教版《教師教學(xué)用書》的看法

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11……“讀”“寫”教學(xué)有差異 12……淺談如何訓(xùn)練學(xué)生的仿寫 13……教學(xué)創(chuàng)意講究“新” 14……從功能看語文教材

15……得體:閱讀教學(xué)設(shè)計的重要維度 16……《項脊軒志》教學(xué)設(shè)計 17……成長路上有人問 18……“七綴缽”與“百家飯” 19……把目標(biāo)真正落到實處 20……建構(gòu)記敘文寫作的內(nèi)容圖式 21……課堂上不能有學(xué)生被遺忘 22……教學(xué)的細節(jié)與架構(gòu)

23……讓過程走向目標(biāo) 教學(xué)的細節(jié)與架構(gòu) 24……克服弱點優(yōu)化細節(jié)

25……修煉,從細節(jié)開始--語文教師的細節(jié)

26……得之細節(jié) 失之細碎——教學(xué)環(huán)節(jié)的內(nèi)在邏輯在于合乎文本的本然 27……重構(gòu)寫作教學(xué)內(nèi)容的可貴探索——以記敘文中的細節(jié)描寫為例 28……語文教學(xué)中語用的核心和層次

29……教師教學(xué)行為有效觀察的五個轉(zhuǎn)向——以語文教學(xué)為例 30……《讓筆下的景物鮮活起來》教學(xué)設(shè)計 31……《項脊軒志》教學(xué)設(shè)計

32……尋找閱讀教學(xué)的“燃點”——以《海底世界》為例

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33……《金岳霖先生》教學(xué)實錄 34……涵泳之際得況味

35……也談?wù)n堂探究中的“主導(dǎo)”與“主體” 36……“相遇”激發(fā)“去蔽”

37……從篇章視角進行指向表達的閱讀教學(xué) 38……語文教學(xué)“綜合同構(gòu)”四部曲 39……學(xué)生讀不懂的那些細節(jié)

40……要把金針度與人——《細節(jié)描寫——細化動作》課例評析 41……慢教育:基于語文學(xué)科教學(xué)的視角 42……童心醉春酒——《春酒》教學(xué)設(shè)計

43……文字意蘊的多維解碼——《變色龍》教學(xué)設(shè)計 44……《金岳霖先生》教學(xué)設(shè)計 45……論指導(dǎo)性案例之文本剪輯 46……文言文教學(xué)細節(jié)考量

47……感悟細節(jié)的力量——“細節(jié)描寫指導(dǎo)”課堂實錄與反思 48……不容忽視的“解讀細節(jié)”

49……美術(shù)教師為何“搖著頭”寫下殘缺銘文——探究《流浪人,你若到斯巴……》細節(jié)的深意

50……研讀細節(jié)披文入情

51……葉圣陶語文教學(xué)理念之重溫與借鑒 52……也談高中選修課的文學(xué)鑒賞深度 53……小說教學(xué)“裸讀”策略

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54……主體參與式作文教學(xué)范說

55……于細微處見精神——聽黃厚江老師《黔之驢》一課有感 56……“整體領(lǐng)悟”式閱讀教學(xué)的三大誤區(qū) 57……寫出事件的豐富細節(jié)與波瀾

58……于細微處見精神——例談?wù)n堂教學(xué)的四個細節(jié) 59……高中文言文應(yīng)在深度教學(xué)上下功夫

60……領(lǐng)悟真諦,學(xué)活活用“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”法——讀《教學(xué)革命——蔡林森與先學(xué)后教》

61……小軒大愛——《項脊軒志》教學(xué)設(shè)計

62……懸念與伏筆的妙用—談《林教頭風(fēng)雪山神廟》的情節(jié)設(shè)置特點 63……大學(xué)應(yīng)用文寫作教學(xué)方法例談 64……不被注意的幾個教學(xué)細節(jié) 65……語文教師要提升教學(xué)敏感 66……語文課堂教學(xué)節(jié)奏的審美性 67……教學(xué)敏感:語文教師新的聚焦點 68……如何走出農(nóng)村高中語文教學(xué)的困境

69……“單篇目標(biāo)”在“課程目標(biāo)”引領(lǐng)下達成——以《刺客列傳》一段教學(xué)過程為例 70……走向哲學(xué)思維 開拓解讀視閾

71……中學(xué)生作文“真實性”缺失的成因及其對策 72……《項脊軒志》的“冰山”藝術(shù) 73……《云南的歌會》提問教學(xué)設(shè)計 74……閱讀理解推斷策略教學(xué)研究

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75……品味其細節(jié)豐滿其形象——《段太尉逸事狀》教學(xué)一得 76……《裝在套子里的人》教學(xué)設(shè)計兩則 77……《爸爸的花兒落了》第一課時教學(xué)設(shè)計 78……亦師亦友難忘懷

79……聽語文課 當(dāng)有所為有所不為

80……Journal of Educational Science of Hunan Normal University Vol.8 No.2 Mar., 2009 專家型教師內(nèi)涵, 特征及成長阻礙因素研究 81……小說敘事的轉(zhuǎn)喻機制

82……大學(xué)生英語聽力風(fēng)格及其對短文聽力理解水平的影響 83……解放 “學(xué)習(xí)力” 84……細節(jié)的魅力 85……一個耐人尋味的細節(jié) 86……中職語文教學(xué)的文化品味追求

87……綱舉目張串全文——《項脊軒志》教學(xué)實錄片段 88……會的同學(xué)請舉手——關(guān)于教學(xué)細節(jié)的追問 89……語文試卷如何真正體現(xiàn)人性化 90……《天鵝的故事》教學(xué)設(shè)計

91……關(guān)注課堂教學(xué)細節(jié)——不宜這樣“授人以漁” 92……在細節(jié)中感受教育的美麗 93……綜合單元設(shè)計案例

94……比較與解剖:課堂研究的兩種思路:《鴻門宴》的三種教學(xué)處理

95……有一種感受叫震撼——讀《走向理想課堂——新課程小學(xué)語文課堂教學(xué)細節(jié)解讀》

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96……關(guān)鍵性細節(jié):提高語文課堂教學(xué)有效性的著力點

97……“抓住典型細節(jié)分析小說典型人物”單元訓(xùn)練原型操作教學(xué)設(shè)計 98……關(guān)于《鴻門宴》教學(xué)中的一個細節(jié)問題 99……讓細節(jié)點亮全篇 100……讓細節(jié)綻放精彩

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第五篇：懷來縣職稱論文發(fā)表網(wǎng)-小學(xué)語文教學(xué)論文選題題目

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懷來縣職稱論文發(fā)表網(wǎng)-小學(xué)|語文|教學(xué)論文選題題目

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關(guān)鍵詞：綠色低碳環(huán)保論文，建筑工程測量論文，現(xiàn)代醫(yī)學(xué)論文

1……試談小學(xué)語文教學(xué)中美的教育 2……淺析如何進行小學(xué)語文有效教學(xué) 3……淺談小學(xué)語文教學(xué)的問題與對策

4……新時期下山區(qū)小學(xué)語文教學(xué)的創(chuàng)新路徑研究 5……淺談提高小學(xué)語文教學(xué)效率的有效方法 6……小學(xué)語文閱讀教學(xué)模式構(gòu)建 7……關(guān)于小學(xué)語文作文教學(xué)的體會

8……如何在小學(xué)語文教學(xué)中探索新的教學(xué)思路 9……小學(xué)語文教學(xué)合作學(xué)習(xí)效果初探 10……淺談對小學(xué)語文作文教學(xué)的進一步認(rèn)識

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11……小學(xué)語文與多媒體的有效結(jié)合教學(xué) 12……解析如何在小學(xué)語文閱讀中進行開放性教學(xué) 13……淺論小學(xué)語文閱讀教學(xué)之我見 14……小學(xué)語文閱讀教學(xué)的策略解析 15……趣味性教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中的作用 16……小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生審美教育路徑探討 17……小學(xué)語文教學(xué)之解詞方法的多樣性 18……談小學(xué)語文閱讀教學(xué)有效性策略 19……小學(xué)語文閱讀教學(xué)評價應(yīng)解決的五個問題 20……淺談小學(xué)語文教師在教學(xué)活動中應(yīng)具備的幾點能力 21……探討小學(xué)語文教學(xué)現(xiàn)代化實施的有效策略 22……在小學(xué)語文教學(xué)中激勵教育的應(yīng)用研究 23……探討小學(xué)語文課堂教學(xué)中的互動模式 24……小學(xué)語文生本課堂教學(xué)研究 25……小學(xué)語文寓教于樂的教學(xué)方法 26……小議新課改影響下的小學(xué)語文教學(xué) 27……如何提高小學(xué)語文教學(xué)效率的策略探析 28……小議多媒體在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用 29……解析關(guān)于在小學(xué)語文教學(xué)中滲透德育的思考 30……小議問題教學(xué)在小學(xué)語文課堂中的應(yīng)用 31……小學(xué)語文課堂教學(xué)模式構(gòu)建

32……解析快樂教學(xué)法在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用

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33……淺析多媒體技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用狀況研究 34……小學(xué)語文教學(xué)如何實施心理健康教育之我見 35……互動情景教學(xué)在小學(xué)語文寫作中的運用 36……淺談新課改下小學(xué)語文閱讀有效性教學(xué) 37……淺談普通話訓(xùn)練在小學(xué)語文教學(xué)中的實施之探 38……小學(xué)語文課堂教學(xué)板書的合理運用 39……淺談小學(xué)語文教學(xué)中的語言文字運用 40……關(guān)于提高小學(xué)語文閱讀教學(xué)有效性策略的研究 41……淺談新課程理念下小學(xué)語文陶冶式教學(xué) 42……解析小學(xué)語文教學(xué)中的情感教育 43……多媒體信息技術(shù)與小學(xué)語文教學(xué)的整合 44……小學(xué)語文寫作教學(xué)的現(xiàn)狀和策略探討 45……小學(xué)低年級語文游戲教學(xué)探索 46……提高小學(xué)語文閱讀教學(xué)有效性策略研究

47……探尋小學(xué)語文教學(xué)中“群文閱讀”教學(xué)模式——小學(xué)群文閱讀教學(xué)策略淺談 48……寫作策略知識在小學(xué)語文教學(xué)中應(yīng)用探討

49……重視初始閱讀體驗 提升課堂對話質(zhì)量——淺談小學(xué)語文閱讀教學(xué) 50……抓好關(guān)鍵環(huán)節(jié) 提高小語教學(xué)質(zhì)量——小學(xué)語文教學(xué)實踐與研究 51……小學(xué)語文識字教學(xué)的幾點做法和體會

52……試論小學(xué)生語文能力的培養(yǎng)——小學(xué)語文教學(xué)研究

53……畫龍點睛 優(yōu)化語文課堂教學(xué)——多媒體在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用 54……探析合作學(xué)習(xí)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用

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55……小學(xué)語文口語交際教學(xué)內(nèi)容的確定與開發(fā) 56……探析小學(xué)語文教學(xué)中如何激發(fā)寫作興趣 57……小學(xué)語文高段閱讀教學(xué)中的多視角文本解讀 58……小學(xué)語文課堂閱讀教學(xué)淺見

59……談一談小學(xué)語文教學(xué)中口語交際能力的培養(yǎng)策略 60……關(guān)于小學(xué)語文教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的組織與調(diào)控研究 61……淺談?wù)Z文教學(xué)中培養(yǎng)小學(xué)生創(chuàng)新能力的途徑

62……在小學(xué)語文教學(xué)中充分運用新課改理念引領(lǐng)學(xué)生自主探究 63……引導(dǎo)學(xué)生看圖寫話 培養(yǎng)學(xué)生想象能力——小學(xué)語文教學(xué)研究 64……基于比較的小學(xué)語文非連續(xù)性文本閱讀教學(xué)策略

65……社會主義核心價值觀融入小學(xué)語文教學(xué)的路徑探思——以教材中榜樣人物為例 66……重視聽、說訓(xùn)練 提高小語課質(zhì)量——小學(xué)語文教學(xué)實踐與研究 67……以家校互動閱讀促進學(xué)生習(xí)作能力發(fā)展——小學(xué)語文教學(xué)探索與研究 68……趣味性教學(xué)在小學(xué)語文學(xué)科中的運用 69……小學(xué)語文個性化閱讀教學(xué)實踐探究

70……探索群文閱讀教學(xué) 打造語文高效課堂——小學(xué)語文群文閱讀探索 71……小學(xué)語文課堂小練筆的類型分析

72……小學(xué)語文合作學(xué)習(xí)課堂教學(xué)中存在的問題及應(yīng)對策略研究 73……談小語教學(xué)中的美育教育——小學(xué)語文探索與思考 74……談?wù)勑W(xué)語文高效課堂 75……小學(xué)語文朗讀存在的問題及策略

76……運用陶行知“教學(xué)做合一”思想,構(gòu)建小學(xué)語文高效課堂

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77……讓信息技術(shù)為小學(xué)語文課堂插上翅膀 78……調(diào)動情感學(xué)好小學(xué)語文 79……提高小學(xué)生語文能力的探討

80……現(xiàn)代教育技術(shù)在小學(xué)語文課堂中的作用 81……小學(xué)語文三年級寫作巧入門之我見 82……談小學(xué)語文教師作為班主任的管理策略 83……淺談小學(xué)語文生活化課堂的構(gòu)建策略 84……營造良好的小學(xué)語文課堂心理氣氛

85……父母教養(yǎng)方式與小學(xué)高年級學(xué)生語文自主學(xué)習(xí)能力的相關(guān)研究 86……語文課堂教學(xué)中的美文配讀

87……例談小學(xué)語文教材文本解讀的路徑——以蘇教版五年級下冊《水》為例 88……構(gòu)建詩意化小學(xué)語文課堂的方法建議 89……淺論小學(xué)語文課本中的人文關(guān)懷 90……漢語拼音在小學(xué)語文教育中的作用

91……批判性閱讀教學(xué)內(nèi)容探索——基于對韓國小學(xué)國語科課程標(biāo)準(zhǔn)的分析 92……小學(xué)語文高效課堂的建構(gòu)策略

93……當(dāng)前小學(xué)語文課堂小組合作學(xué)習(xí)的問題與對策研究 94……淺談小學(xué)語文中的傳統(tǒng)文化教育 95……小學(xué)語文課外閱讀相關(guān)問題探討 96……關(guān)于優(yōu)化小學(xué)語文作業(yè)設(shè)計之我見 97……語文課堂學(xué)習(xí)活動應(yīng)把握好三個度 98……語文對話教學(xué)與教師的角色改變

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99……讓新課標(biāo)下的小學(xué)語文課充滿快樂 100……談小學(xué)語文課程整合

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