第一篇：國培報告

西南大學國培之總結

從黃河之濱的蘭州，懷著學生以及學校的托付，更懷著一名西部小學教師對教育事業的無限熱愛之情，我只身來到山水壯麗的山城重慶，來到了這座著名的學府——西南大學。一下火車，就看到的是到處綠樹掩映，樓宇錯落有致的重慶，讓人一下子感覺到了“山城”這個詞中“山”的具體形象。一到西南大學培訓學院，首先收到的是接待老師們的熱情接待，他們已經為我們準備好了洗漱用品并安排好了食宿，一路火車的勞頓頓時消減了許多，有賓至如歸之感。第二天上午，西南大學培訓學院黨總支書記、副院長張國鏞先生在開學典禮上講話，歡迎我們來自甘肅的150名小學英語和科學教師，并對我們為期15天的培訓提出了一些建議和意見。我們也有代表發了言，并堅信在本次“國培計劃（2011）”——甘肅省農村小學英語骨干教師短期集中培訓中，保證完成各項學習任務，實現培訓目標。

我將稱呼每一位給我們上課的無論是教授還是專家為“老師”，這個最樸素卻親切的稱呼，可以拉近我和他們之間的距離，因為我們都在做著這個共同的職業，為此，我感到驕傲和自豪。

西南大學外語學院的肖丹老師為我們講授了“小學英語教學中的文化”。聽到肖丹老師的課，讓我突然想起了自己十幾年前的大學學習生活，也想起了我的老師：講著地道流利的英語，親切的語調，富有思想和指導意義的內容，無不感動著我和讓我很有感受。肖丹老師用同樣的精彩讓我的思緒回到了那個時代。象這樣再次聽到名師教授上課的機會從參加工作以來就沒有過，我們每天教孩子知識，讓孩子 們成長提高，而自己原有的知識在逐漸遺忘，這是一件讓人覺得恐怖的事，正如有句古語這么講“長江后浪推前浪，世上新人趕舊人?！逼鋵嵨蚁?，真的很感謝“國培”，是“國培”讓我們這些常年呆在山區工作崗位，常年閉門自耕的西部小學英語教師才有走出校門去學習交流的機會，能在專家、名師的指導下，解決自己在工作中存在的問題，發現自己在工作中意識不到的問題。我想，培訓是一種福利，一種最好形式的福利，也是最有意義的福利。

李達武，以下是她的簡介：李達武，又名達五，當過知青、粉絲廠工人、曲藝演員、展覽館解說員等，1978年考入大學，1982年畢業并留西南師范學院任教，現為西南大學文學院副教授，主講中國古代文學、中國古代詩歌藝術研究等課程。之所以寫他的簡介，是我希望每個看到的人都去真實地了解這么一位62歲，卻有著二八姑娘美麗與激情的老師，我想你一定會對她“一見鐘情”的，因為我對她的人和課堂描述顯然是達不到她的人和課堂的真實情況的。在她美妙動聽的詞句面前，我盡然覺得自己的語言是那么的笨拙，好在我在用心地聽，用心地感受，盡自己最大的可能，領會她想帶給我的每一個思想。“我真的還想再唱三十年！哪怕到時我老得不能走了。生命如歌，邊走邊唱。只要生命不息，我對古詩詞的說唱就不停止。”看到她這么寫，我想，我也要學會做一名快樂激情的小學老師，熱愛生活，熱愛工作。

西南大學外語學院的文和平老師帶給我們的是一堂“小學英語教學中網絡資源的開發與利用”，手把手地教我們如何在教學中利用網 絡資源，使自己的教學變得更有趣，更輕松，并無償的把自己的網絡資源分享給我們來自甘肅的每一位學員。我突然想到了這么一類大學老師：自己過著在這個經濟社會中比較清貧的生活，卻享受著精神上最幸福的事。因為他們在無私地奉獻，為學生，為學校，為社會。這并不是因為他無償地給我們分享資源這件事，而是他言談中自然流露出了這樣的精彩，這種精彩同樣是一道別樣的風景，值得我們去欣賞，去學習感悟。

西南大學外語學院楊曉鈺教授的課，更多的是在英語課程標準與小學英語目標設計與達成，新課程理念下的小學英語閱讀教學兩個大方面在專家理論層面上分析解讀，教大家回去分析課程標準，并在新課程理念下如何進行閱讀教學，為大家在英語閱讀方面長期存在的問題和困惑指出了一個努力和奮斗的方向。

國家基礎教育外語研究中心研究員、重慶人和街小學特級教師田伶俐老師在說課、備課與校本教研幾個方面給大家給出了示范，讓每一位培訓學員從此知道了如何說課，說課的環節有哪些。怎樣備課，備課的環節和注意事項，校本研究怎樣搞，如何把校本教研成為年輕教師成長成功的搖籃。田伶俐老師的課讓大家知道了怎樣去解決自己以前在說課、備課和校本教研等方面存在的疑問和困惑，著實是我們成長前進的路標。

成都武侯區教師繼續教育中心副主任、四川省特級教師、教育部“國培計劃”專家組成員肖成全老師在有效教學與骨干教師專業成長方面給我們做了指導，我本人的體會就是學會做一個勤記錄的老師。記錄自己的的教學心得，記錄自己的教學反思，記錄自己的培訓經歷，記錄自己的教學案例，記錄自己的課堂實況，記錄一切對自己有用的材料。記錄下的材料可以做論文和課題的重要素材，也可以是自己提升晉升的一項重要憑證。這些也是被我們在平時工作中所忽視的，但對今后的發展卻是至關重要的。還有西南大學鄒順康教授接著為大家上了一堂非常實用的師德修養課，讓學員們明白了在道德修養和行為表現上，怎樣成為一個合格的教師，成為一名有師德的小學教師。

西南大學的馮維老師的“小學教師心理健康維護”教給大家如何做一名心理健康、快樂工作的老師。我自認為工作的心態很重要，教師健康的心理對孩子的積極作用是很大的，一個心理不健康或存在心理健康問題的老師將對孩子的人格、心理健康和性格方面都會有不良的影響，這點是很值得大家去關注的。

在學習的空檔，學校還組織了重慶一日游。我看到了長江，嘉陵江，去了重慶的人民英雄紀念碑和重慶人民大禮堂。重慶人民大禮堂是由當時的西南軍政委員會主要領導人劉伯承、鄧小平、賀龍等主持籌建的，大禮堂1951年6月動工，1954年4月落成，占地面積25000平方米，建筑總高度為65米，其中禮堂高55米，內有五層，現用四層，可容觀眾4206人。雖然時過近六十年，但仍然看著高大雄偉，富麗堂皇。到過了曾經關押江姐（江竹筠）的渣滓洞監獄，監獄的墻上有這樣兩句標語，我個人比較有興趣，就記了下來。他們是：“命令重于生命，工作崗位就是家庭” “長官看不到、想不到、聽不到、做不到的，我們要替長官看到、想到、聽到、做到”。還到了“香山別墅”，或白公館，院子里有帶著紅領巾的小蘿卜頭的銅像。還到過了“白日里千人拱手，入夜后萬盞明燈”的瓷器口古鎮，那兒的麻花不錯，張飛牛肉也很好，就是太貴。

在本次西南大學“國培”項目中，還有許多專家教授給我們帶來了一些具有高度指導意義的教育教學理論，也有一線教師帶給我們切實可操作的教育教學實操方法，無論是在理論指導還是在操作技能方面，都給了我們大量的信息，有些我們是可以當場消化接收，而有些內容需要我們回去之后思考、學習和研究，進一步去加深理解。我也有幸被評為本次西南大學“國培項目”的優秀學員。所以說今天培訓的結束，并不是真的結束，而是真正的開始，是培訓正式發揮作用的開始，是一次漫長思想旅行的真正開始。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

第二篇：國培研修報告

國培研修報告

2011年十月，我加入了國培教育的學習，雖然教學很忙，但是我仍擠出時間學習。我認真的閱讀了本次的培訓計劃，對照時間表和學習內容，積極地參與到學習中來。通過學習，提高了個人的道德修養，以及教育教學水平，的確開闊了眼界。現將此次國培活動總結如下：

接到校領導的通知，及時在線注冊并詳細登記個人信息，我認真參加培訓，給自己制定計劃，每天至少學習2個小時以上。對七個模塊進行了認真的學習和思考，認真做讀書筆記，力爭重要的內容記在筆記上、領會在心里、落實在教學實踐中。我積極參與網上互動學習，主動提問與回答，認真撰寫學習心得、教學體會，在學科文章區發表文章，闡述自己的思想見解，并按要求提問題交作業發帖回帖等，超額完成學習任務。

走進21世紀，社會對教師的素質要求更高，教師應該樹立終身學習的觀念，不斷提高自己的思想道德素質和科學文化水平，才能適應教育現代化發展的需要。在國培學習過程中，我懂得了如何正確認識自己，明白了自己的優勢和長處是什么，自己的缺點和不足在哪里，我又如何通過學習來彌補和完善自己。學會正確看待自己，就會做到心中有數，也就避免了在今后的教學過程中少走許多彎路。學習經驗的積累和實踐能力的提高使我更加深刻地認識到：做一個德才兼備的優秀教師，就會在教育天地里大顯身手，不耽誤學生的前途和命運，這也許就是我最大的收獲。在國培的日子里，我特意買了一臺筆記本電腦，堅持每天抽出一部分時間來進行網上學習，仔細觀看各個教育專家的視頻資料，向他們“求取真經”，不斷地發展自己和完善自己。俗語說得好：千點萬點不如名師一點。通過開展網上學習活動，真正令我大開眼界，眾多名師的光輝形象深深地感動著我，他們的博學多才真正令我佩服得五體投地。網上學習解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，促使自己在師德修養、教育理念、教學方法等各方面有了很大的提高；駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、教學反思諸方面的技能也有了很大的進步。同時，國培讓我樹立了嶄新的素質教育新理念，豐富了我的教學經驗，開拓了我的視野，為我以后更好地從事教育教學工作，進一步提升課堂教學質量打下了良好的基礎。我通過聆聽專家的專題講座，通過作業反思新課程教學改革，通過網上探討尋找到思想的沉淀和激情的共鳴。

在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，把國培中學到的先進教育理念用到自己的教育實踐中去，在學習中反思，在反思中成長。

樹立終身學習的觀念，抓緊分分秒秒學習充電，使學習成為自己的一種內需，通過學習提升師德修養，豐富知識結構，增強理論底蘊；工作中，積極投身教育科研的改革與實踐，從學生生命發展的高度積極探索新的課堂教學，尤其是在研究性學習和實驗教學中，對照新課標，努力培養學生的科學探究能力，提高學生的科學素養；實踐中，不斷探求、感悟、反思，時刻提醒自己用腦子教學，使自己逐步成為研究型、學習型的教師。

總之，通過這次培訓使我收獲頗豐，不僅給我帶來了全新的教學理念；而且讓我有機會嘗試全新的教學模式，實踐自己的教學理念。我要把這些新的教學理念和新的教學模式運用到自己的教育教學工作中去，以不斷提升自己的教育教學水平，在新課改教學中做出自己應有的貢獻。

第三篇：國培主題報告

國培之我行

------記國培學習、影子學校學習、返崗實踐匯報

在教育行業工作15年，這次國培又讓我更加深刻感悟“人外有人”的高深境界，也讓我體會到幸福和精彩！由于我特別興奮地積極地認真地參與國培活動，我校的許多教師羨慕我有這一次的國培學習機會。面對他們的羨慕，我更加興奮地參與國培活動。并且發表大量的國培評論和班主任工作案例等文章。這次國培讓我對班主任的工作有了更高層次的認識和感悟，深刻認識了農村初中班主任工作非常關鍵，我更加熱愛班主任工作。下面我挑選自己在這次培訓中的部分高層次的認識和感悟做為總結。

一、我感悟到初中班主任工作失誤的后果是那么可怕。

當前我國少年犯罪率最高，因為初中階段是青少年智力、心理成長的黃金時間，而這個時間也恰好是他們最叛逆、最迷茫、最容易走上不歸之路的時期，所以這個時期班主任工作特別舉足輕重，例如，上海市某中學一個初中女生，功課比較好，她比較強勢，在班級中以大姐大自居，她威脅一個不服她管的女同學，班主任知道這件事情后，在教室里當眾批評她，班主任最后說了一句威脅她的話，由于處理不好，這個比較強勢的女學生就在家里自殺死亡。這個案件說明了班主任一句話可以把一個學生推進死亡之路。

二、我感悟到初中班主任工作方法是那么重要。

例一，有一個住校學生原來學習成績比較好，但是后來沉迷網吧，學習成績不斷下降。班主任經常教育他，他依然沉迷網吧，班主任也去家訪，告訴家長，共同教育他，他也寫了保證書，可是有一個風雪天，他又翻墻離開學校到網吧。班主任親自到網吧找到他，在里面大聲批評教育他，當時，網吧保安就把這個班主任痛打一頓，說班主任來網吧吵吵鬧鬧，搗亂了他們的營業，要進行罰款處理。

例二，張同學是一個農民的孩子，他家的經濟收入是靠母親在農村的山坡上種十幾畝地。張同學也是一個住校學生，他也沉迷網吧，班主任經常教育他，他依然沉迷網吧。后來，班主任到他家尋找他母親，看到張同學的母親在山坡上駝背勞動的畫面，班主任馬上把這個畫面拍攝下來，回來后把這張相片給張同學看，張同學看到母親在山坡上駝背勞動的畫面后哭了，從此張同學不再去網吧，后來，他刻苦學習，最后考上重點高中，重點大學。這兩個案例說明了班主任工作方法非常重要，方法不當，嚴重的不但沒有一點好的教育效果，班主任人身安全也要出問題。方法得當的，班主任拍攝一張相片就把一個壞學生教育成為一個高級人才。

三、我感悟到如何讓家長喜歡家長會。

怎樣才能讓家長喜歡家長會？我認為解決這個問題至少要出色搞好下面三個階段的工作。

1、準備工作：我工作責任心強烈，一心撲在工作上，大愛高于一切，不能隨便離開學生。要及時發現某個學生家里經濟出現問題就將失學的趨勢，立即組織學生去探望，并且帶頭捐款，讓就將失學的學生回學校讀書。及時深入了解遲到早退的學生情況和不參加集體活動的學生情況，有客觀原因和主觀原因，正確區別對待和批評教育這些學生。經常和學生打成一片，保持每天早操、早讀、晚修下班輔導學生，每天課外活動時間都利用自己多才多藝的本領去組織學生開展豐富多彩的文體活動，能夠讓學生感到我在他們的身邊是多么快樂幸福的事情。我認真對待學校布置的各種任務，特別是勞動任務，勇挑重擔。每次都出色完成任務，班級衛生區、班級綠化區等都保持干干凈凈美觀達標。我利用班會時間以及其他時間開展三人行網絡班級活動，讓學生相互學習，取長補短。表揚網絡空間內容比較豐富的學生以及家長，指導學生以及家長積極更新三人行網絡班級內容，為班級事務提出良好的建議。讓學生和家長來參與討論召開家長會最佳時間。我相信家長和學生是會正確對待這個問題的，不隨便變更開家長會時間。

2、開家長會：家長會的形式和內容要豐富多彩。家長會的意義是搞好家校聯系，是家長、學生和教師面對面溝通思想的最佳時間。所以家長會上不能只是班主任做報告。我的做法是：家長會由學習委員主持，學習委員打開三人行網絡班級，上面發表校長的賀詞，由班長宣讀校長的賀詞。接著我發表簡單的報告，報告中我首先對學校領導的支持表示感謝，對家長和學生的支持表示感謝，我在報告中認真說明自己在教育工作上的不足之處，而對學生以及家長的問題則以表揚為主，對問題學生要從贊揚的角度切入話題后，對問題學生不良行為委婉地指出，通過表揚某個學生在某個方面的優點來提醒家長，讓家長明白自己的孩子在這方面的不足，知道今后該朝那個方向努力。這樣，不僅在家長面前給學生留了臉面，拉近了師生中距離，也使家長會氣氛活躍，場面融洽和諧。由于我的報告在家長會上比較嚴肅，所以我做報告后，馬上給學生和家長發一件小禮品（每人一本筆記本，筆記本第一頁有我的鋼筆書法祝福詞，落款是我的姓名，并且蓋上我的紅章）做留念。接著是家長代表講話。后面是文藝匯報時間，主持人在銀幕上打開節目單，首先是大合唱，隨著伴奏音樂和視頻感人的情景，我和學生非常有節奏有感情地唱一首感恩的歌曲，家長一邊看視頻感人的情景，一邊聽到這樣的歌曲都感動地流出淚水。接著是由學生表演非常有教育意義的精彩的小品或舞蹈或獨唱等。接著是二胡獨奏，文藝委員為我打開一首最經典的二胡伴奏音樂。最后是展示三人行網絡班級內容和觀看班容班貌，讓家長看到他們給孩子寫的一句話的條幅，全班30個學生共30條目標（每學年開始，我組織學生給自己定一個目標）有30個家長，我把學生的30個目標和家長的30句話寫成條幅，每句話下面都有家長的姓名，最后落款是我的姓名，并且蓋上我的紅章，讓家長看到他的一句希望孩子的語言已經成為美麗的書法作品，讓家長看到他孩子的手工作品以及其他作品安排在干凈美麗的教室里，讓家長看到他孩子的班主任是那么多才多藝，是那么有大愛，孩子所在的教室文化建設是那么精彩。

3、家長會后：家長會結束了嗎？我心中的家長會永遠沒有結束，家長會后我給家長發放問卷，希望家長多給我提意見，指出我的缺點，多提良好的建議，幫助我改進工作，特別是讓家長建議下一次的家長會怎樣開才更加精彩。實際上第三階段的工作和第一階段的工作一樣也是籌備家長會的工作。不過第三階段的工作的重點是改進工作。

四、我感悟到班主任要教育好學生首先要教育好自己。

班主任不僅是知識的傳授者，還是思想教育者和道德示范者。班主任不僅要有做人的威望，人格的力量，令學生所敬佩，還要以最佳的思想境界，精神狀態和行為表現，積極地影響和教育學生，使他們健康成長。例如：班主任只要兩“理”具備，教育工作就精彩，活得也精彩！我這里說的兩“理”是指政治思想理論和教育教學理論。提高政治思想理論水平是班主任提高教育教學理論水平出色做好教育教學工作的首位。班主任怎樣才能提高政治思想理論水平？實事求是是毛澤東思想的活的靈魂，是馬克思主義實踐觀的根本要求。實事求是就是要一切從實際出發，要理論聯系實際。而北京某中學歷史高級教師袁騰飛在講中學歷史課時沒有實事求是就惡毒地下結論說毛主席是中國幾千年歷史上的最大暴君。袁騰飛沒有實事求是就信口開河污辱新中國開國領袖，他給中學生的政治思想帶來了惡劣的影響。所以我們班主任教師在日常生活中，在教育教學活動中，要特別注意從社會的、生活的、學生的實際出發，理論聯系實際就是聯系社會的、生活的、學生的實際。這就要求教師要深入到社會和學生當中去，要進行社會調查，了解社會問題，分析社會熱點，關心學生的生活，研究學生的思想，教師就能夠在教育教學活動中為人師表，言傳身教，因材施教，從而不斷增強政治思想覺悟，并且出色搞好教育教學工作。班主任教師要與時俱進，不斷探索政治思想理論和教育教學理論。

30多年來中國的政治和經濟發生了天翻地覆的變化，在新的情況、新的問題和新的形勢下。教師就必須要解放思想、實事求是、與時俱進，要有勇于創新的思想，要有樂于思考，勤于探索的精神，為出色搞好班主任工作打下良好的基礎。

第四篇：國培研修報告

國培計劃個人研修報告

學習是教師教育教學取得成功不竭動力，教師走向成功的源泉。時下處于一個浮躁的時代，教師隊伍中的學習，說起來重要，做起來次要，忙起來不要?！盁熅莆稘狻保皶鷼獾??！皣唷睉獣r而來，應運而出，益國益民，利師利生。本人也抓住這一機會，狠狠地讓自己充足一次電。2011年10月28日，本期國培生物科正式開班。我是在11月1日注冊學習的。白天需要給學生上課、批改作業，只能抽空上線學習，所以只能在每天晚上堅持學習，邊聽教授們的講解，邊學習課程內容，同時認真做好筆記，按時保質保量地完成學科作業，堅持與同仁們進行交流和學習。就這樣時間一晃，一個多月過去了。

一、我的“國培”成果（截止目前）： 學習次數63 發表文章數：3 提問數3 答疑數6

我的作業：提交數 1

論壇研討：發帖數

回帖數

精華貼數 0

主題研修成果：提交數

總學習時間

2568分鐘

二、“國培”給我的幾點啟示

1、自覺學習，終身受益：

教師的成長，雖有他人指點，主要還是靠自己的努力奮斗。通過學習教育理論，向同行學習，向學生學習，向報刊書籍學習，通過進修學習、課題學習、學術學習、分階段有重點的學習、網上學習、實踐學習等，使自己的業務水平躍上新臺階。

2、淡泊名利，踏實工作：

不想成為名師的教師不是好教師。名利之心人皆有之，但要把握度，不被名利所累。最重要的是抓緊時間實實在在地做學問，通過教學實踐，積累育人經驗，結合理論學習，提升自己的教學水平。想到自己送出的一屆又一屆學生，特別是一些后進生步入社會后有所作為，成就感就會油然而生。

3、反思自己，不斷創新 ：

對自己的教學行為和過程要經常進行反思，不斷地對教學行為作出自我評價，并在批判的基礎上進行解構和重建。要形成教學中的獨特風格，對自己的教學不要過多考慮是否完美，重要是特色。

4、精于研究，豐富人生：

會不會科研、搞不搞科研是“教書匠”與“專家型教師”的分水嶺。從這個角度講，教師應自覺走上研究這條道路上來，以研究者的心態置身于日常教學實踐中，以研究者的眼光審視和分析教學理論和實踐中的各種問題，對存在的問題進行探究，對教育經驗進行總結。不僅如此，教育科研能有助于改變教師自己的生活方式，使教學工作變得不再繁雜、枯燥而充滿意義和價值。

三、通過參加本次培訓，我又學到很多新的教育教學技能和方法，不斷聯系自己的教學實際進行比對，自己的教學水平有了很大提高。特制定我今后的個人發展目標規劃：

（一）、近期個人發展目標

1、認真鉆研新教材，研究教法，體會新課程的性質、價值、理念，提高自己的執教能力。

2、繼續探索“生活化、情境化”的創設方法，掌握“生活化、情境化”的課堂風格。

3、重視對有效課堂的研究、實踐，在探索、感悟、反思中不斷提高自己的課堂駕馭能力。

4、加強基本功的訓練，爭取在粉筆字、普通話、寫作的基本功方面都有較大的提高。

5、利用現代化設備，借鑒網絡資源，多看名師課堂實錄，取他人之長，補已之短。

（二）、長期個人發展目標 １、養成了良好的自學習慣，并能有自己的閱讀心得或是教育隨筆、論文等在縣或縣級以上教育期刊發表。

２、樹立了終生學習的觀念，在不斷的綜合學習中提升了自己的科學素養，成為了一個有內涵的教師。

３、關注高效課堂的研究和實踐，并能成為有一定風格的教師，成為學生喜歡、家長放心、領導省心的教師。

４、磨煉好自己，讓自己的專業知識、基本功以及做人都達到一個全新的高度，做一個真正的教育者。

四、通過國培項目研修學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學教研技藝的增長！今后我將努力做到：

1、將這段時間學習的教育理論投入到實踐教學中去，為做科研型老師而努力。

2、加強學習。除繼續學習理解本次學習培訓內容外，還要多讀報刊雜志，積極撰寫教育論文、案例分析和教學反思，做終身學習的表率。

3、認真做好課題研究，轉變觀念，探求新課程改革中的“熱點和亮點”。

4、充分利用好各種學習的平臺，加強交流，讓“國培”計劃播下的“種子”生根、發芽、長葉、長枝。

5、今后繼續通過網絡在線積極參與交流研討，及時了解最前沿的教改信息，擴展自己知識視野，促進自身提高。

“國培”幫我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名專業型教師的差距所在，我將以此為起點，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。在今后的教育教學實踐中，靜下心來，采他山之玉，納百家之長，慢慢地走，慢慢地教，在教中學，在教中研，在教和研中走出自己的一路風彩。

第五篇：國培研修報告

國培研修的苦與樂

和諧之家陳博

我在2012年8月份至9月份參加了河北師大的國培學習。在這為期兩個月的國培生活中，給我的感覺就是有苦，更有樂。

與以往的國培學員交流得知今年的國培與眾不同，今年的國培課例研修是重要一項項目。好一個課例研修，整得我一頭霧水。我從前對課例研修聞所未聞，國培把這個這么神秘的東西擺著我的面前，讓本就愚傻笨拙的我更是丈二和尚摸不著頭腦。我們和諧之家小組每個人都想飄在云端，任憑國培之風隨意東西，我們是實在找不著自己的方向。從接觸課例研修到把課例研修付諸實踐，時間緊、任務重，每位學員的臉上充滿迷茫，緊張。經過一輪又一輪的專家們不厭其詳的講解，還有林老師的悉心指導，我這顆榆木疙瘩的腦袋總算稍稍開了點竅。課例研修總算有了點眉目，一切都將有序進行。我們和諧之家的影子學校是43中，要在43中聽課學習，做課例研修。我們的課例研修模式是三輪兩反思，三個人三次做課，兩輪反思完成課例研修。我們和諧之家小組開始忙碌起來了，第一個問題出來了，由誰做課呢？每個老師都很謹慎，大家都不愿意上，都清楚自己是鄉村教師，給43中學生上課——省重點中學那不是自找難堪啊！做課例研修，沒有老師愿意做課，從何說起啊。頭疼！我是組長，打攻堅仗，我不先上誰先上??！我第一個報名，第一個做課。在我的帶領和勸說下，終于定下了第二個、第三個做課老師。終于松了一口氣。接著第二個問題出現了。做課的老師要備課，上完課要做實錄。國培為了管理學員在影子學校老老實實聽課，不準開小差，竟然不給時間備課，不給時間做實錄。真是教條主義害死人，好沒有天理啊。大家是滿腹怨言啊，中午不讓回去，連休息打盹的地方都沒有，困了，累了都得撐著；影子學校的冷眼，嘲諷都沒有退卻我們求知的欲望這也忍了，“天將降大任于是人也”，為了提高自己的學習的能力，為了鄉村孩子期待知識的眼神，這算不了什么。可是為了做好課例研修也得給我們做課例研修的時間吧。終于在我們所有學員集體抗議下，爭取了一下午的回國培中心自由安排的課例研修時間。

在國培研修所有日子里，快樂的日子是總基調。

首先是專家、名師講課是快樂的。聽專家們的課簡直就是藝術享受，妙不可言，無法用自己的最美的語言去描述。聽專家的課，就像打開了智慧之門，他們的語言深入淺出，講小故事說大道理。如曲連坤教授的課，語言幽默，講的道理深刻。聽閻福玲教授上課，感受了古典詩詞之美，懂得了如何去鑒賞古典詩詞。聽孫秀昌老師的課，讓我知道語文人文性教育的重要性。語文不僅僅是讓學生學習知識，讀書不僅僅是為了考取名校，考取名校也不是人生的最高追求目標，人生的最高目標是讓生活過得更美好。聽名師的課，如飲甘醇，如癡如醉。聽他們上課，才知道原來語文課還可以這樣去講，這樣去上。他們的課堂既給學生了以知識，又讓學生感受大了人文情感的熏陶。如王君老師的課，簡直就進入了一個境界。果然名師就是名師，名不虛傳！聽她的課《我的叔叔于勒》，實在是太棒了！把學生深深拉入文本，與學生一起體味人間真情，感受世間冷暖。聽余映潮老師的課受益匪淺，他的課告訴我語文老師要厚積薄發。他說如果老師對文本沒有閱讀30遍就不要給學生上課。他每次講課之前都要把文本讀到30到70遍。另外還要查閱大量參考資料，作批注，做筆記，于老師僅一篇《陋室銘》，讀書筆記就寫了4萬多字，令人汗顏。于老師可謂是把所有文本都了然于胸，做到了厚積薄發。

名師給我的評課是我有一大快樂的事。在43中做了《阿長與山海經》一節課，我的指導老師李華秀老師及43中的名師本著以“治病救人”的方針指導了我，聽她

們的批評，我就像被“亂箭傳身”，體無完膚。但我的心情是愉悅的，我發自肺腑感謝她們對我的批評，她們的指導是我花錢都沒地買的。李老師告訴我，我沒有做到與學生互動，學生與老師是相互對立的。我上課心中無學生，心中只有任務，這是課堂上師生沒有良好互動的根本原因。一語驚醒夢中人。平時我的課很干癟，課堂不活躍，原因就在于此。以后我要心系學生，從學生實際出發。蔡老師告訴我，學生回答完問題要及時給予點評和指正。及時給予指正點評影響著學生回答問題的積極性，處理不好，學生下次可能就不回答問題了，如果處理得好，也可以帶動其他同學回答問題。我以后一定要及時給予學生點評指正，及時糾正答題思路。她們的對我的批評字字中的，針針見血。感謝她們在忙碌教學中抽出時間給予我無私地指導，向她們致敬，是她們讓我找到了自身上難以發現的弊病，讓我找著了提高我教學水平的捷徑。

國培的日子是短暫的，這里有苦，在苦中孕育進步；更有快樂，在快樂品味收獲。