第一篇：大楊樹二中傳統文化交流成稿

國學啟迪智慧 經典潤澤人生

--大楊樹二中中華傳統文化教育活動情況匯報

大楊樹二中始建于1988年，占地面積8萬多平方米，在校學生2100人，現有教職工197人。多年來，學校非常重視中華優秀傳統文化教育活動，認真貫徹落實市、旗兩級《關于加強國學經典教育的實施方案》，結合學校實際情況，聚精會神抓教育，凝神聚力促踐行，收到了較好的效果。特別是十八大以來，按照教育部《完善中華優秀傳統文化教育指導綱要》的要求，不斷加大教育力度，完善工作措施，拓展教育領域，使教育效果有了新的提升。現將工作情況匯報如下：

一、加強師資培訓，為開展教育活動提供人才支持

一方面選派骨干教師走出去感受國學經典，學習國學經典教育的精髓并與全校老師共同分享。如2013年7月我校教師去北京參加“海峽兩岸讀《論語》學《論語》師資培訓班”，8月和10月又派兩名教師赴山東泗水圣源書院學習。另一方面，組織全體教師，就國學經典相關的篇目內容進行自學和集中學習，大膽嘗試國學經典研討課，開發國學經典教育資源。

同時還開展了網上學習（季羨林、易中天、于丹的經典講座視頻）等形式來拓展視野，開設了“大楊樹二中國學經典博客”，交流對國學經典的理解。

二、堅持誦讀傳統，為開展教育活動奠定堅實基礎

書讀百遍、其義自現。因此我校在中華優秀傳統文化教育活動中，秉承誦讀的傳統，讓學生在誦讀中受教育有啟迪。一方面做好規定動作，如: 高一是《三字經》、《弟子規》、《論語100句》、《高中生必背古詩詞》和古文相關篇目。

高二是《論語》全文、《高中生必背古詩詞》和古文相關篇目。高三是《大學》、《道德經》、《中庸》經典句以及《高中學生必背古詩詞》和古文相關篇目。

每天早讀課利用10分鐘誦讀國學經典，每班每周一節國學經典校本指導課。千人背誦《弟子規》活動，宏大的氣勢，讓觀眾交口稱贊。與古人對話，與圣賢交流，整個校園書香盎然，國韻飄香。

三、創新活動載體，為教育活動搭建平臺

多年來，我校用現代的教育思想精選儒學為主的國學經典文化，師生以“恭、寬、信、敏、惠”為做人做事的基本準則：恭則不侮，寬則得眾，信則任人焉，敏則有功，惠則足以使人。把“恭、寬、信、敏、惠”等文化內容解析成“孝、禮、愛、謙、儉、信、毅、行、助”等可操作的行為方式，通過“孝敬父母體驗愛”、“禮讓謙和體會莊重”、“自信、信任、被人信”、“寬容理解構建良好心態”、“堅韌行動創造成績”、“助人第一真正快樂”等活動循序漸進的讓學生在道德行為中體會道德情感，進而形成“恭寬信敏惠”的道德認識和道德習慣，為一生的成長奠定堅實的基礎。為此我校開展了八個“一”活動，為學生搭建展示的舞臺。

1、聽一聽： 每天清晨和中午午餐時間播放國學經典誦讀或者是國學經典音樂。

2、寫一寫：

學生聯系生活實際，每兩周至少寫出一篇感悟頗深的心得體會，在全校舉辦國學經典讀書成果展覽。學校每學期舉辦一次國學手抄報展覽。使學生既能熟背又能受到深刻的思想道德啟迪。

3、說一說：

根據學習內容每學期開展一次“名人軼事”或“我學經典”談學習國學經典收獲的演講比賽。充分挖掘國學資源，讓學生暢所欲言，提升心理素質與口語表達能力。

4、比一比：

每學期開展一次國學經典吟誦比賽、經典書法大賽（教師組和學生組），繪畫比賽（用優秀學生作品布置實驗樓），班級“國學經典網頁制作”比賽，“經典百句競賽”和班級板報比賽。

5、演一演：

舉辦讀書匯報演出，在體驗中升華。各班級收集本班級學生學習國學經典的典型趣事寫成總結，編成各種文藝小節目。匯報演出形式有：國學經典自編班規（歌謠）、道德短劇、紅歌大合唱、經典小品和課本劇、成語接龍大賽、文藝表演等。豐富多彩的形式發揮著經典文化教育的“潛移默化”作用。

6、講一講：

結合家長學校開展家長“國學經典大講堂”（心理咨詢中心---敖 文麗：“學會愛—作智慧父母”）、“道德講堂”，“心理講堂”引導著師生與家長的共同成長。

7、背一背：

高一軍訓背《弟子規》、高二《論語》、高三《大學》的背誦、考核，“每周一詩”,并搞古詩詞經典名句競賽活動。夯實學生的國學底蘊。

8、動一動：

以活動為載體，學校階段性開展誦讀擂臺賽；運動會上的千人武術操表演、“恭、寬、信、敏、惠”的漢字隊列變換；國學經典文化節活動----孝德活動、感恩活動、誠信活動、待人接物禮儀規范巡檢、傳統節日賽詩會；學雷鋒、青年志愿者活動；時光隧道（勵志教育：寫給20年后自己的一封信）…… 我校特別突出三項活動：

（1）“書香班級”建設:利用校圖書館的國學經典資源和每位學生手里的圖書，開展“圖書開放日”“班級圖書角”“好書交換站”“親子閱讀”“我最喜歡的經典文章”好書分享活動。與好書為伴，與經典同行，就是與智慧牽手。學生視野得以開闊，國學素養得以提升。(2)時光隧道活動，每年六月份，全校師生聚首操場，高三學子將充滿希冀與夢想的“寫給20年之后自己的一封信”交到校長手中，并存放在坐落于“希望之星”下的時光隧道中，20年后再相聚，我的夢、中國夢，祝愿美夢都成真！“修身、齊家、治國、平天下”的國學經典理念深入人心。（3）、學期末 “國學明星”的評比。我們融偉人氣質于綜合評價之中，開展“班級十星”活動，即從十個方面開展自評、小組互評、班級評議，再結合教師和家長評議，推出“國學明星”。“國學明星”的評比，已經讓我們感受到了“孝德之星、禮儀之星、誠信之星、節儉之星、行善之星、友愛之星”等一顆顆“國學明星”的耀眼之光。經典國學思想在踐行評比中不斷得到積淀和升華。

雅言傳承文明，經典浸潤人生。我校將國學經典教育融入學生“十個好習慣”培養過程、六名（名言、名人、名著、名畫、名片、名歌）的展示、“日行一善”、社會主義核心價值觀的踐行中。國學經典帶來樂趣的同時，更加感受到經典的力量，促使學生自覺養成良好的習慣。

四、加強學科建設，為開展教育活動提供多元支持

以國學經典活動課為主，與各學科有機結合，形成國學經典教育推進體系:古詩美文與語文教學水乳交融，古典名題豐富數學課堂，剪紙藝術、國畫綻放于美術課堂，墨海書香飄溢寫字課堂，中華武術納入體育課程，86人的管樂旋律奏響鄂倫春全運會庫圖爾其廣場，泥塑、版畫、編織充實綜合實踐活動等等。力求通過構建豐富的課程體系，繼承和發揚中華優秀傳統文化，培養學生的民族自豪感及愛國主義精神。

體育、音樂的自由選課制，瑜伽室、太極拳、詩社、話劇社、乒乓球隊等社團活動，成為二中一道靚麗的風景線。

在學科滲透中，學生感悟著高尚，品味著正直，孕育著純潔。

五、提升校園文化，為教育活動營造良好氛圍 為推進傳統文化教育，我校注重環境和配套設施建設，構建和諧環境文化：

1、設置專門的經典文化墻、宣傳櫥窗，利用校園廣播站、校園電視臺、校園網站，開放學校圖書室（館）、閱覽室、班級圖書角（柜）和網絡教室，為師生提供自主學習的文化環境，開展國學經典展播交流活動，營造積極、健康向上的校園文化氛圍。

2、樓體建筑命名“明理樓”“誠信樓”“啟智樓”等能體現學校文化特點，顯現良好的育人氛圍。

3、美術教師自制的藝術雕塑、學生作品布置的文化長廊:設立在校園主景區，能展現學校內涵文化和傳統文化精神氣韻。經典文化標牌：或集中布置在主景區與文化長廊遙相呼應，或分散布置在校園各景區與其它景觀相互映襯；內容以古代經典文化中的《三字經》、《千字文》、《道德經》、《論語》、《弟子規》等內容為主；圖文相配，亮麗耀眼。

4、格言詞賦標牌:布置在教室及輔助用房外墻、樓道內，內容以中小學必背古詩文、教育格言、歷史文化科技名人生平事跡為主，圖文并茂，色彩和諧.展望未來，為使我校文化發展再上一個新臺階，我校將繼續開展以上三方面活動，并將加強以下三方面工作：

一、強化體系，緊扣主題，狠抓落實 緊扣一個主題： “國學經典進課堂”活動 突出二個重點：校本課程、中華傳統美德 打造三支隊伍：管理隊伍、教師隊伍、學生隊伍

開展五個融入：國學教育融入德育、融入學校學科教學、融入學生第二課堂活動、融入融入班級文化和融入學校校園文化建設

二、利用傳媒，學科交叉，搭建平臺

1、利用網絡資源。借鑒“大方廣”網站、電視“國學經典”講解欄目和“感動中國”的素材，辦好家長講堂，并將曾國藩、梁啟超、傅雷、康熙的育兒觀傳授給家長，使學生養成良好習慣。

2、建設網絡資源。完善班級傳統特色文化網頁；與各處辦一起，精選經典材料、視頻，建設“大楊樹二中中華經典資源庫”；開設“我身邊的好人好事”專欄；開展主題教育、志愿服務、文藝體育等豐富多彩的活動。

嘗試讓學生自制TV作品，記錄閃光的瞬間，弘揚正能量。鼓勵教師多上“傳統文化精品課、研討課、錄像課”，聘請專家指導，完善學校的“國學經典校本教材”建設。

三、完善機制，創設環境，全面提升

1、完善評價和督導機制，在評價、獎勵方面加強引導。

2、完善學校硬件設施，提升文化軟環境。

2014年9月24日，國家主席習近平出席紀念孔子誕辰2565周年國際學術研討會時提出：“對傳統文化中適合于調理社會關系和鼓勵人們向上向善的內容，我們要結合時代條件加以繼承和發揚，賦予其新的涵義。”大楊樹二中經典文化建設在摸索中前行，我們認為，學校的發展，表面上是教學成績的提高（從2012：第八位；2013：第七位； 2014：第六位）和學生風貌的改觀，但原動力是表象背后的校園文化，尤其是經典文化的作用。優秀校園文化的核心是變革和創新。我們會繼續努力，與各兄弟學校一起，讓經典在變化中永恒，讓暢想在體驗中前行；讓每位學生在這里都能得到最恰當的發展，讓每位教師在這里都有成功的人生。備注：

校風：人本、卓越、規范、創新。

教風：高尚快樂、熱愛生命、嚴謹和諧，嚴格主動，學而不厭，誨人不倦。

學風：崇真自律，篤學躬行，勤儉刻苦，厚積薄發，光前裕后，報效祖國。

匯報人：苗孔新 2014、12、26

第二篇：大楊樹二中德育工作總結

大楊樹二中德育工作總結

2015年11月

大楊樹二中德育工作總結

本我校的德育工作以鄧小平理論和江澤民同志的“三個代表”重要思想以及科學發展觀為指導，圍繞學校的中心工作，以人為本，不斷開拓德育新思路，發揮德育途徑整體效益，提高學校德育整體效果，培養新世紀人才。在全體師生的共同努力下，我校德育工作取得了比較滿意的成績。

一、加強德育隊伍建設，特別重視班主任的德育教育功能學校建立了以校長為組長的德育工作領導小組，并充分發揮指導作用。政教處、團委、班主任是實施德育工作的主力軍。全體教師是德育工作的參與者和實施者。其中班主任在學校德育中占有很重要的位置，學校積極發揮班主任德育工作的骨干作用。組織全體教師認真學習《義務教育法》《預防未成年人犯罪法》《教師職業道德規范》《中小學幼兒園安全管理辦法》《學生傷害事故處理辦法》等法律法規，以學習促德育水平的提高。同時引導老師寫教育隨筆、德育論文。堅持每學期召開一次班主任工作會，學習先進的班級管理經驗，聽取班主任在班務管理中的意見和困惑，對以后的班務管理工作提出指導性的方法和意見。每學年進行一次班主任工作經驗交流會，通過交流反思，提升了班主任的理論水平，增強了班務管理的針對性，強化了班務管理效果。

二、堅持落實德育制度

1．堅持定期進行校園廣播制度。利用校園廣播臺、定期進行廣播。表彰好人好事，議論不良現象，開展道德觀察。

2．堅持規范升掛國旗制度。堅持開展國旗下講話，使學生受到愛國主義教育，培養了愛國主義情感。

3．堅持定期召開家長會制度。每期召開一次家長會。家長會分年級采用多種形式進行，廣泛聽取社會各界對學校教育工作的意見和建議，聽取家長對班主任工作的意見和建設，不斷改進和完善學校教育以及班級管理工作。

三、認真開展系列德育教育活動。認真開展系列德育教育活動

1．深入開展養成教育，堅持“初一抓適應，初二抓養成，初三抓提高”的原則，對學生進行良好的衛生習慣、守紀習慣、文明習慣、學習習慣的培養、養成教育著眼大局、著手小處，堅持校園無小事，事事育人。校園無閑處，處處育人的思想。進行學生課堂紀律評價，對學生宿舍實行規范化管理。

2．深入開展學生不良行為的揭、擺、查活動。以班級為單位，對在學習生活中的不良行為進行自我反省、相互揭發，擺出其危害性，并對照自己進行反思，寫反思材料，制定整改措施。各班根據揭擺的情況寫出整改方案，學校再根據各班情況召開總結大會，提出整改意見。通過這一活動的開展，培養了學生的自律意識，弘揚了學校正氣，端正了校風。

3．堅持開展了問題學生的集中教育活動。學校將各班上報的問題學生集中起來，通過學習規章、體驗親情、觀看教育影片、暢談個人理想等形式，（她）讓他們在學習中提高，在體驗觀看中反思，在交流中升華。通過問題學生的集中教育，幫助班級解決了班務管理中的突出問題，穩定了學校的教學秩序。

4．堅持組織學生開展有意義的寒假期社會實踐活動。根據上級要求，根據學生實際，開展暑期讀書活動，社會主義新農村的調查等活動，讓學生在讀書中積累知識，在參與社會調查中感受黨的惠民政策下的農村的巨大變化，增強學生發奮讀書，扎根農村，建設家園的堅定信念。

5．堅持開展了“幫轉聯”教育活動。落實了全員育人的思想。活動內容是每位教師每期幫助一個貧困生。轉化一個后進生，聯系一個班級。活動的主題是“奉獻關愛，和諧育人”。

6、開展學生心理健康咨詢活動。個別輔導以及舉辦心理健康講座等形式進行解決，緩解了學生的心理壓力，使學生健康成長。

7、堅持開展警校共建活動。學校騁請法制副校長，并定時請到學校對全體師生進行法制教育。通過法制教育報告會，增強了師生的法制觀念，有力推進了依法治校的進程。

四、安全衛生工作常抓不懈一是開學初和學生家長簽定了《安全協議書》《交通安全責任書》。二是召開專題會，向學生宣講衛生安全常識。加強對學生平時的安全檢查。三是積極配合衛生防疫部門做好學生各類衛生防疫工作。四是規范了安全事故的處理程序。使學校安全衛生工作常做常有，常有常新，不斷推進。

五、今后努力的方向

1、對學生的各種安全教育長抓不懈，特別是自我安全防范和自救意識的教育。

2、樹立全體教師皆為班主任的教育管理思想，使全體教師能共同教育培養學生自覺遵守《中學生日常行為規范》和學校各項規章制度。以嚴要求、高標準加強學生的組織紀律。

3、加大心理健康教育的力度，對心理有問題的學生要耐心輔導，防止心理障礙造成損害。

4、繼續加強德育課題研究工作，進一步提升教育管理水平，把研究成果及時應用到學校教育工作中。

5、采取有效措施，防止學生因迷戀上網、電子游戲、早戀等耽誤學業，加大正面教育引導的力度。

總之，我校的德育工作從培養學生各種良好習慣入手，以開展各種德育活動為載體，以各項德育制度做保障，在開展系列德育活動的過程中，做到了活動前有安排，活動中有檢查，活動動后有總結，使活動精細周密，效果明顯。一年來，學校風正氣順，教師愛崗敬業，學生健康成長，學校各項工作得到了良性發展。今后我們將更加努力，以開拓的精神，創新的思路，不懈的探索，研究解決德育工作中的突出問題和不斷出現的新問題，讓我校的德育工作再上新臺階。

第三篇：學習傳統文化交流發言稿（定稿）

學習傳統文化交流發言稿

尊敬的各位領導、各位老師：

大家好！

我是來自二道中心小學的代云玲，很高興能夠在這兒與大家一起交流一下學習經驗，由于這是我第一次近距離接觸“國學”，現將自己這七天的學習感悟與大家共同分享一下，在這短短七天里，通過學習我懂得了“人生天地間，百善孝為先，”“愛人者人恒愛之，敬人者，人恒敬之”的真正含義，懂得了如何更好的感恩自然、感恩祖國、感恩身邊的人和事，更重要的是感恩父母。總之一句話，這次學習教會了我怎樣去做一個明白人。

作為一名教育工作者，我認識到了現代家庭教育中缺少中華傳統文化教育者一方面，回校后，我從自身做起，首先在音樂課上交了一些孝親感恩歌曲及手語，二是把學校鈴聲、校園歌曲換成了孝親感恩歌曲，三是組織全校學生觀看了13年最美孝心少年頒獎晚會視頻。

學校2014年將在教師層面和學生層面開展如下活動：

一、教師層面：

1、觀看有關視頻

2、學習“弟子規”會北、會解釋

3、外出學習培訓：輪派老師到外地進行有關《弟子規》等傳統文化內容的學習培訓。

4、邀請行家到學校指導。

5、撰寫心得體會

6、考察學習

二、學生層面：

1、觀看有關視頻如：蔡禮旭老師的《細講弟子規》，肖陳穎老師的《愛心伴孩子成長》等。并讓學生寫學習與體悟日記。

2、習誦“弟子規”每天晨讀

3、利用每周一升旗，全校師生集背《弟子規》。

4、大課間師生做《感恩的心》和《發好愿說好話》手語。

5、將在教室前方張貼孔子圣像和感恩詞，每天定時由教師或班長帶領同學們向圣像鞠躬，中午、下午放學前念誦感恩詞。

6、教室布置、板報與學習園地要體現出有弟子規經典內容。

7、不定期舉行與《弟子規》有關內容的手抄報和繪畫比賽。

8、召開主題班隊會

9、學唱孝親感恩歌曲

10、開展“孝心”實踐活動

11、對學生及家長進行問卷調查。

11、評選“孝心”之星

12、寫心得體會

總之，許昌之行，幸福相隨、感恩人生、千言萬語一句話，感謝教育局給予我的這次傳統文化培訓———我會更加努力！你們就是我的貴人，我也爭取做孩子一生的貴人。謝謝大家。

第四篇：大楊樹二中推廣普通話宣傳周活動方案

大楊樹二中推廣普通話宣傳周活動方案

一、指導思想

推廣普通話、推行規范漢字是作為學校的重要工作之一，今年9月11日至17日是全國推廣普通話宣傳周。為進一步增強全體師生的語言文字規范意識、法制意識和推廣普通話參與意識，發揮我校作為市語言文字示范校的積極作用，構建和諧校園，營造良好的語言文字環境，培養學生熱愛祖國的思想，我們將根據市、區語委推普工作精神，圍繞本屆宣傳周的主題：規范使用國家通用語言文字，弘揚中華優秀文化傳統，結合我校實際切實開展推普周活動。

二、活動時間： 2011年9月11日—2011年9月17日

三、活動口號：講好普通話 寫好規范字

四、活動內容：

（一）加強組織領導，落實推普活動

成立推普周活動領導小組。組長：郭長海，副組長：沈貴春、何興嶺，組員：范春艷、各班班任。

（二）營造推普氛圍，提高推普意識

在推普周期間，充分發揮學生會、學校廣播站、宣傳欄的宣傳作用，努力營造良好的推普氛圍。學校懸掛推普周宣傳主題橫幅，更新推普固定專欄，星期一在全校升旗儀式上做關于推普周宣傳的專題國旗下講話，做好推普周宣傳和動員。

（三）開展推普活動，提高推普實效

1．進行國旗下講話：利用升旗儀式，由學生會代表宣讀《倡議書》，向全校師生員工發出“說普通話，寫規范字”的倡議，進行全校總動員，向全校師生宣傳推普活動的意義和價值所在，號召大家以身作責，積極行動起來。開展相關知識問答活動。

2．開展一年級新生普通話培訓：由一年級各班語文老師在班級內對學生進行校園常用普通話培訓，如問候語、文明用語等，形式為教師示范、學生練習、學生互動、師生表演。激發孩子說普通話的興趣，也教給孩子常用的普通話。3．舉行中華贊詩詞歌賦創作征集

以各班為單位，推選作品1——3副，參加學校的評比，學校推選優秀作品參加區級評比。4．舉行美文誦讀會以及演講比賽

在推普周期間，舉行經典誦讀比賽：各班在班級誦讀比賽的基礎上，推選一名同學參加校級朗誦比賽。每天兩個年級進行比賽。積極推選優秀作品，參加學生會組織的朗誦比賽和演講比賽。

5．開展“大手拉小手，同講普通話”。

推普進家庭活動，在全校學生中開展普通話進家庭活動。每個學生在家里教父母說普通話，與父母共同體會說普通話、寫規范字的意義。6．“板報、主題班會”齊亮相

全校每班辦一期“說普通話，寫規范字”的板報或以推普小報的形式開展推普宣傳活動。各年級舉行一次“說普通話，寫規范字”為主題的班會。

五、活動要求

1.各班積極開展各項活動，并整理相關資料（照片+文檔），上交教導處以便存檔。

第五篇：靖邊縣二中傳統體育項目調研報告

靖邊縣二中傳統體育項目調研報告

［摘要］

文章運用文獻資料調查法、實地考察法、專家訪談法和邏輯分析法等相結合的方法，對靖邊縣二中傳統體育項目現狀進行調查與分析，結果認為，運動員主要來源于低一級的普通中學，極少的來自體校，訓練水平不高，文化學習不理想，運動項目涉及面較狹窄，教練員年齡、性別學歷結構不合理，體育場館設施欠缺，運動訓練經費不足，訓練時間與文化學習時間想沖突，訓練內容安排不太合理，但強度周期安排較為科學，訓練水平欠佳。在此基礎上提出了調整項目設置和布局；加大師資隊伍建設的力度；改革現有制度，加強管理以及加大經費的投入，改善訓練條件等對策。

［關鍵詞］靖邊縣二中傳統體育項目訓練競賽管理現狀與對策

傳統體育項目中學是指以某個體育項目為特色，在學校體育工作特別是課余運動訓練與競賽等方面具有明顯優勢，并被教育行政主管部門確認為體育示范單位的中學。21世紀是人類依靠知識創新和可持續發展的世紀，知識經濟和新技術革命給學校課余體育訓練帶來了機遇與挑戰。學校體育課余訓練是我國競技體育后備人才培養的主要渠道和培養終身體育意識的主要途徑。但從目前的調查情況看，靖邊縣二中對于學校體育的管理和建設仍然缺乏系統的理論研究與實踐，從某種程度上影響了靖邊縣二中傳統體育項目的發展。本調研報告對靖邊縣二中體育活動開展現狀進行了調查并進行了系統分析，針對存在問題積極探索推進傳統校建設的基本思路，提出了加快體育后備人才培養的發展對策的構想，為有關體育行政部門的決策行為提供依據。

一、研究對象與方法

1.研究對象。以靖邊縣二中傳統體育項目為研究對象。

2.研究方法。

（1）文獻資料法：通過互聯網調查美國、日本、加拿大、德國、英國、巴西、俄羅斯等國各類學校課余體育訓練體制、管理等內容，研讀有關科研論文。

（2）調查法：向全校及主管學校體育課余訓練的領導、從事課余訓練的一線教師或教練員，進行訪談、考察、發放調查問卷進行分析。

（3）數據統計：利用Excel軟件包對調查的有關數據進行統計學處理并進行相關分析。

二、結果與分析

（一）靖邊縣二中傳統體育項目的基本現狀及其存在問題

1.靖邊縣二中傳統體育項目及師資的基本情況。據調查結果表明，目前靖邊縣二中傳統體育項目共計所，成塔形結構。參加傳統體育項目的學生為1701人，占學生全體總人數的53.84%。目前，靖邊縣二中學校的師資學歷、職稱基本達到國家要求。從事非傳統體育項目教學的教師總人數與從事傳統體育項目教學的教師總人數比例為10∶7。由此可見，在靖邊縣二中傳統校專業從事傳統體育項目教學的教師相對缺乏。參加傳統體育項目受訓學生人數為429人，而傳統體育項目擁有教練員總人數19人。教練員與學生運動員比例平均為1∶22，其中絕大多數學校都是由體育教師兼任教練員。由此可見，教練員工作量相當大，與體育訓練向主要項目個性化方向發展的需要不相適應。

2.靖邊縣二中傳統體育項目的正常體育教學與業余訓練情況。靖邊縣二中的學校基本能滿足學生每天1小時的課外體育活動時間。業余訓練調查結果表明，靖邊縣二中參加業余訓練運動員隊伍龐大，傳統學校傳統項目代表隊數目12個，參與傳統項目受訓總人數的學生有429人，平均每班7名受訓學生。在人數上基本能夠滿足青少年后備人才培養的需要，課余體育訓練時間每周訓練次數為6.39次，平均每天訓練時間為1.79小時。訓練經費的來源

主要依靠學校的行政事業經費，各地區體育經費與學校全年總經費比例甚低，只有3.3%，體育經費短缺和來源的單一性，在很大程度上制約學校課余體育訓練工作的開展。

3.后備人才的輸送情況。目前，在我國的訓練體制下，各個層面的在訓學生人數呈金字塔結構，每一層面都有一定數量的后備力量支撐。但這種塔基過寬，塔身過大的比例，在市場經濟中出現了嚴重的低成才率、比例嚴重失衡、效益差的現象。國家在對競技體育的投入與產出比相差太大，這將嚴重阻礙我國競技體育的可持續發展。

4.靖邊縣二中傳統體育項目的場地設施情況。從整體情況看，靖邊縣二中場地設施狀況良好，基本能滿足正常的體育教學、課余訓練的要求，但在場地設施的分配上，目前靖邊縣二中傳統學課余訓練的項目范圍太窄，由于教育經費融資渠道不寬而造成的場（館）設施嚴重缺乏的乒乓球、游泳、羽毛球等項目在傳統項目已經減少，影響到傳統學校的多元化的發展目標。

（二）靖邊縣二中傳統體育項目發展的戰略目標及對策

1.調整目前傳統校的培養目標，進一步完善體教結合。我國業余體育訓練的培養目標局限在培養優秀運動員后備力量上，卻忽視了業余體育訓練對于社會體育發展的作用，這使得參加業余訓練的學生文化水平普遍較低，存在著出路窄、就業難等問題，導致業余體育訓練基礎部分有萎縮之勢。因此，要提高我國業余體育訓練的整體質量，必須把培養具有體育技能的全面發展的復合型人才作為我國業余體育訓練的首要目標。為此，我們提出以下對策：體育主管部門和學校共同發揮“體教結合”優勢，解決好運動員讀、訓矛盾，同時，學校也要出臺一些傳統項目招生、訓練、學習等一系列的獎勵措施，增強業余訓練的吸引力。

2.優化靖邊縣二中體育傳統學校項目布局，提高項目效益。靖邊縣二中體育傳統學校業余體育訓練開展的項目單一且人員分布比例失調。目前存在的項目結構與人員結構不合理現象，必然導致業余體育訓練經費的使用和流向的不合理以及整個業余體校有限資源配置的不合理，因而不可避免地造成靖邊縣二中傳統校業余體育訓練效益的低下。這就需要相關的體育和教育部門對體育傳統學校項目布局統一規劃，合理調整，加大對優勢項目投入，并對后備力量出現斷層的項目，根據靖邊縣二中傳統校的實際情況和特點進行小規模的試點工作。

3.加強師資隊伍的整體建設，達成發展高水平教練員隊伍的新目標。據調查結果表明，靖邊縣二中傳統學校在師資隊伍建設中出現了兩個問題：一是師生比例不合理，要改變目前的現狀首先要增加傳統學校體育教師編制，加強與高等院校優秀專業體育人才的溝通，使其畢業后充實到傳統校的師資隊伍中。二是教練員與體育教師相互替代的現象普遍存在。作為中小學從事課余運動訓練的教練員需要具備特殊的職業素質，這種素質并非一般教育能滿足的，與教練員不可替代體育教師一樣，教練員也并非一般體育教師所能替代的，二者各需特殊知識和技能結構，需要不同的專業培養途徑。為此，我們應建立合理的教學與訓練相分離的課余訓練管理體制，設立專職、半專職教練員的聘任和使用制度。設置專門負責管理課余運動訓練管理部門，招聘或培養高水平教練員，并對教練員的訓練工作和業績采取目標管理，每年考核一次，不稱職的教練員應及時調換或解聘。

4.更新觀念，逐步健全課余體育訓練的“一條龍”輸送渠道。目前被認為最有潛力的成才通道，即小學——初中——高中——大學生運動員的選拔與培養渠道并不暢通。一是學校考慮的只是一校的體育傳統，而不考慮上一級學校和下一級學校的傳統體育項目銜接，更不考慮本校、本地（市）體育發展的長遠規劃以及優勢項目和人才需求趨勢，往往使傳統校培養出的特殊項目的苗子難以找到相應傳統項目中學來接納。另外，大部分學生只接觸一兩項體育項目，勢必限制了學生的其他項目特長的發現和培養，容易埋沒其他項目優秀的體育苗子。二是社會環境、法規政策以及學生家長的態度等因素使靖邊縣二中競技體育后備人才失去依托，造成了高層次訓練人數的逐漸減少，從而不能形成完善合理的后備人才輸送體系。因此，我們要理清觀念，與時俱進，從全校的競技體育優勢項目布局著手，以地（市）為單

位，建立真正的具有地方優勢的校級傳統體育項目“一條龍”渠道。切實解決好小學升中學，中學升大學的訓練銜接環節，保證學生運動員的運動成績不斷提高，持續發展。

三、結論

靖邊縣二中傳統體育項目的運動員的來源有限，文化學習和訓練不能很好的結合，大部分運動員水平不高。教練員的職稱基本合理，但女教師比例偏少，學歷層次偏低。體育教師的數量基本上滿足教學的需求，但教練員的專業水平有待提高。場地、場館器材設施不理想，學校體育經費存在某些問題等在一定程度上制約了某些項目的發展。運動項目設置偏窄，項目分布不合理，我校優勢項目在學校中開展的不夠。運動員訓練時間和文化學習時間想沖突，比賽成績不理想。訓練內容在訓練時間上所占的比例不是很合理。但訓練強度周期按安排科學。

總之，靖邊縣二中的傳統體育項目已經具有一定的規模，但還具有相當大的發展空間，應進一步進行挖掘，改進傳統體育項目在管理和建設方面存在的缺陷，解決在體育教師隊伍、人才輸送等方面還存在的諸多問題，加強對“體教結合”創新形式的探索和嘗試，采取多種措施積極鼓勵和引導傳統學校向多元化方向發展。對以上問題，提出了調整項目設置和布局；加大師資隊伍建設的力度，提高教練員業務水平；提高認識加強管理，改革現有制度；加大體育經費的投入，改善訓練條件等對策。

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