第一篇：奧思多學習體會

奧思多學習體會

2009年2月，我有幸參加了奧思多整體音樂教學法的培訓，通過一周的學習和訓練，使我從不懂、不了解，逐步地有了感性的認識，并且初步了解了奧思多音樂教學體系及它的基本思想觀念，掌握了一些具體的教學法，使用了一些具體的教學內容。現將一些初步的認識做一點總結和歸納。

奧思多整體音樂教育是要使人的“整體”——身體、智力、情感等得到全面的發展。在整體音樂教育中，音樂、聲音、舞蹈、運動等互相結合起來，形成一種相互作用的關系。孩子們要練習使用所有的感官,如：聽覺得、視覺的、節奏的、運動覺的等各方面的感知能力的進一步發展。是當今世界最著名、影響最廣泛的三大音樂教育體系之一。他的教育原理，或日“理念”用一句話即：原本性的音樂教育。原本的音樂不只是單獨的音樂，它是和動作、舞蹈、語言緊密結合在一起的，它是一各具們必須自己參與的音樂。即：人們不是作為聽眾，而是作為演奏者參與期間。它是先于智力的，它不用什么大型的形式，不用結構，它帶來的是小型的序列形式，不用結構，它帶來的是小型的序列形式，固定音型和小型的回旋曲形式。原本的音樂是接近土壤的、自然的機體的，能為每個人學會和體驗的，適合于兒童的。進行兒童音樂教育，應當從“元素性的”音樂教育入手。元素性的音樂是綜

合性的，元素性也體現于各個具體的方面：它是由元素性的節奏、元素性的動作——舞蹈，元素性的詞曲關系，元素性的作曲法（包括曲式、和聲、配器等各方面）構成的，并且使用的也是元素性樂器——奧思多樂器，一種以節奏為主，并比較容易學會的原始樂器，和機體接近的樂器。原本性音樂學習注重人對音樂的最基本的感受、體驗，這種感受和體驗的獲得不是領先外在的知識灌輸、技術訓練，而是要通過人們的親身參與，自發地、自然地獲得。人人都可以在輕松愉快的情緒中，在沒有困難的壓力下學習和掌握原本性的音樂，而且它對任何民族，任何風格的音樂都可以適應，因

為它是一種思想和原則藝術教育在培養人的創造能力方面具有特殊的作用。在音樂教育方面，幼兒園的作用不可替代。對于兒童來說，音樂是他們的交流方式，情感表現的手段。兒童都具有自然的、健康的音樂感覺，但是如果沒有正確的早期訓練，就會使絕大多數兒童喪失了獲得實際體驗的機會。因此，打基礎的第一步，喚起興趣，獲得體驗，都應該從幼兒園開始。奧思多非常重視音樂活動中合唱、合奏的教育價值。在合唱、合奏的活動中，音樂具有嚴密的集體結構和綜合的整體表現。音樂內在的節拍、節奏、合唱、合奏中聲部的安排，共同創造藝術表現的集體榮譽感等等。培養了每個參與者在愉快的、不強迫的形式中自愿遵守規則的習慣，培養了自律，自我激勵，學習了與他人的非詞語的交流形式，默契合作，學會了理解、接納、欣賞他人，促進了兒童良好的社會性品格的發展。同時，實踐和多種感官參與的形式，不但適應了兒童音樂學習的特點，也有利于培養兒童注意力的集中、穩定少注意力分配的能力；有利于培養兒童反應能力的敏銳、迅速和準確；有利于促進大腦的全面健康發展。當然，教學方法應該是老師經過良好的音樂訓練，具有良好的心理素質，高深的精神境界，熱愛兒童，熱愛藝術，具有崇高的責任感和獻身精神，并且能夠在教學中善于根據不同兒童的實際情況運用方法。并做到教師與兒童是“互動”互相促進的關系。我是一個內斂而沉穩的人，不習慣在公眾場合表現自己，所以，剛一上培特老師的奧思多音樂教學法課，我總是有些不自在，感到很難堪，因為培特總是讓我們分組表演，而我最不習慣于這種場合，所以每輪到我們組的時候，總是面紅耳赤，心跳加快。然而，是培特老師那親切的目光和愉悅的心包容了我，鼓勵了我、讓我自信、讓我勇敢通過親身參與使我對“奧思多”教學法有了感性的認識，也使我了解了“整體音樂”的理念，它對我的教學觀念、人格、創造力的發展起到了積極的影響。它使我從那種傳統、呆板、沒有活力的教學法中走出來。自從上了培特老師的音樂教學課后，才恍然大悟，豁然開朗，原來音樂課也可以這樣上，我漸漸的喜歡上了這門課。每次在活動中培特都給我們自由創作的時間，同學們分為四個小組，每組一個題目，我們自己選指揮，大膽創造，把整個課

堂推向高潮！這部分主要體現了奧思多音樂教育法的即興性與創造性教育理念。

1、創造性——激發想象，突破創新。從原始性音樂教育觀出發，奧思多推崇兒童主動學習音樂。他說：“我追求的是通過要學生自己奏樂，即通過即興演奏并設計自己的音樂，以達到學習的主動性。”在創編時，同學們充分發揮自己的想象力，設計不同的聲響表演故事情景，有的小組表演“火車”有的小組表演“彩虹”，還有的表演“城市的一天”。無論哪一種表現，同學們都在積極的參與、全身心的投入，注意力高度集中，把自己的感受加以想象，并通過動作和樂器來表現，這正是想象力和人的自身體驗的完美結合。

2、即興性——培養創造性思維，創造性的具體體現。藝術教育的重要目標之一就是使人在參與、體驗的過程中變得更富有想象力、創造力。奧思多教育中最突出、重要的一向原則是即興原則。在課堂上老師并沒有反復地給大家排練，更多的是大家臨場即興創作，在這種實踐中，即興地通過樂器或身體動作，真實的自我表現，與別人交流共享，使我感受到音樂帶給我們的無比快樂，讓我充滿了自信！即興的創造表演，沒有對與錯，是對音樂最自然的體驗。

培特老師上的每一堂課都很精彩，對于我來說每次都有收獲，每次都是創新，在培訓的最后一天是在一所幼兒園里度過的，培特讓我們每組選一個代表給園里的幼兒上一次音樂課，我知道這是一次難得的機會，于是我鼓起勇氣上了一節讓我永生難忘的音樂課，在活動中讓幼兒充分的體驗音樂所帶來的快樂，用不同的形式讓孩子們在游戲里培養和了解節奏的感覺，并把它用到動作中，認識移動的不同方式，促進身體意識地開發，通過打擊樂器來掌握一些演奏的基本技能。這節課上的非常成功受到了培特和各位老師的好評，這讓我信心大增，同時也讓我受到了相當大的

啟發，作為音樂教師，我們要近距離的利用生活中的素材為我所用，讓我們的音樂課堂更加生活化，能更加拉近學生與教師的距離，使學生倍感親切。

奧思多整體音樂教育體系內容豐富，教法生動活潑，不僅是孩子，連成人也會情趣盎然。我想，假如我們小時候能有奧思多教學法，或許能站在更高更新的角度，更多地領略到音樂更深更廣的內涵。奧思多音樂體系給我帶來了一種新鮮的氣息。作為一名教育工作者，深感教育是未來世界的希望，應更加努力學習，提高自身的文化素質和修養，為奧思多音樂教育在中國的推廣及普及盡自己一份微薄的力量。

第二篇：啟奧學習體會

啟奧學習體會

到現在在啟奧學習已經快3個月了。在這三個月中，無論是在學習上，還在為人做事中，我都學到了很多東西。

在學習上，我們開始從基礎的HTML學起，然后是CSS和JavaScript，現在我們又快結束了SQL Server 2005的學習。在這個學習過程中，趙老師給我們邊講解基礎的知識，又給我們插入了一些實際的應用案例。這樣使我們的學習有了很好的方向性。特別是案例的引用，使我們感受到了知識的應用和思維的跳動。

在學習HTML的過程中，為了讓我們更快的上手，趙老師讓我們用記事本編寫，這樣我們就可以對代碼有了更好的熟悉程度，為以后的代碼編寫有了一個好的感覺。在HTML中，我們學習了一些比較常用的標簽，在編寫的過程中，我們也是盡量按照規范的編寫方式進行編寫代碼。比如在編寫后綴名的時候，我們一般盡量一HTML最為后綴名，并不是以htm最為后綴名。在編寫代碼的時候，盡量按照代碼隨進進行編寫代碼，這樣是為了編于讀取代碼，還比較便于檢查代碼出錯的情況。

在學習CSS的時候，我們是使用的行內嵌入式的CSS，以后再根據頁面的編寫規格對代碼進行優化，一步一步提煉代碼，最后轉化成比較規范的外部比較規范的外部的CSS。在學習的過程中，我們使用了一些工具，這主要是為了使用工具的代碼顏色標記和提示功能。在編寫的過程中還有注意一些的命名的規則，因為在整個網站的規劃過程中，要用到前面命名，這里就要有個整體規劃的思想。

在學習SQL Server 2005的過程中，我們先學習了一些基礎的語法，然后利用這些語法進行做一些簡單的事例。比如在做權限的數據庫設計的時候，就出現了三種不同的方法，這三種方法是針對不同數量級的用戶設計的。一種是利用級別，這種方法是在我們學校做課程設計常用的一個方法，但它使用的用戶是在少量的情況下的，一種是利用角色，這種是用在中級用戶量上的，最后一種是使用了角色組，它是應用在大量數量用戶的情況下。還有就是在顯示，新加功能和用戶的情況下，怎么及時顯示的問題，這就使用了左外連接。在使用左外連接的時候，我們沒用想到使用這種方式，只是想到了一些比較笨的方法，結果通過老師提示，我們才明白這種方式是比較好的方式，既可以減少代碼量，又加快了執行了速度，還使得代碼很有條理和邏輯性。其次，就是查詢條件是不缺的下的SQl語句的設計，在這里我們使用了動態SQL，在判斷條件的時候使用了1=1的語句，這樣就可以使得在沒有查詢條件的時候，可以顯示全部內容。

總之，在這將近三個月的學習過程中，我的基礎知識得到了鞏固，在知識的應用上也得到了提高。特別是在面的一些事例的設計上有了自己的設計的思路。

第三篇：思德學習體會

通過我校這次主題教育，我對師德教育的意義有全新的認識，對《中小學教師職業道德規范》的理解更加深入。這次教育活動非常及時、非常必要，這是一次自我反思、自我完善的好機會。通過前一階段認真深入的學習，感覺收益匪淺，讓我再一次深刻地認識到，作為一線教師完善和提高自身職業道德是非常重要的。

回過頭來看一看，感覺自己在平時的教育教學工作中還存在不少的問題：

1、埋頭教書，忽視育人。作為數學老師，我平時只潛心于如何提高學生的數學成績，滿足于學生對數學知識的掌握和數學成績的提高。對學生的作業和成績關注得過多，卻對學生的思想動態、心理問題等疏忽了不少。對學生中出現的不良行為，我有時不能及時引導和合理解決，不利于孩子們的健康成長。都說，教師不僅要教好書，還要育好人。教育教學工作中應該關注學生各方面能力的發展和知識的獲取，把成人和成才的雙重目標有機結合起來。

2、胸無大志，安于現狀。我已習慣于現在的生活和工作狀況，沒有上進心。每天只求教好數學、上好課，很少去思考如何提高自己的教育教學水平。通過這次學習，我認識到沒有了進取心，會很快被淘汰。現在全社會、各行業都提倡“終身學習”。看來要做一個稱職的教師，我還是要不斷學習最新和最好的教育教學理念，提高自己的教學藝術。

3、育人畏難，治學怕繁。師德的基礎是愛，核心是專。我雖然注意嚴謹治學，提高業務水平，但探索教育教學規律缺乏持續性，教育教學方法缺少靈活性。課堂上落實自主、合作、探究學習方面還需加強，平時課堂上為了簡單、省事，忽視了學生的自主性發展和綜合能力培養。

針對上面出現的問題，在以后的工作中將做好以下的改進：

（一）在培養學生方面

教書與育人，這是不可分割的兩個方面。教書必然育人，這是規律；教書必須育人，這是對教師主觀能動地、自覺地運用規律去教書的要求，也是由教育的本質和人的本質所決定的。作為一名教師應該理性思考，從人的成長規律，從社會發展的需要，主動擔負起“傳道”與“授業”的雙重任務，在“教書”的同時更加注重“育人”。努力指導學生明白自己想要學習什么、獲得什么和達到的目標。倡導學生營造和維持學習過程中積極的心理氛圍，讓學生學會對學習過程和結果進行評價。引導學生找出自己的差距、發現自己的長處，發揚自己的優點、修正自己的不足，堅持培養學生的品德、啟發學生的心智、激發學生的潛能。

（二）在自身發展方面：

1、踏踏實實做人。在教育教學過程中，我除了面對學生外，還要與周圍其他同事加強聯系，要與學生家長進行必要的溝通與配合。不僅要教好自己的學科，還要主動關心積極配合其他教師的教學，從而使各學科、各年級的教學有機融合、相互促進。同事之間還要相互尊重、相互學習、團結互助，充分發揮和諧同事關系的教育功能。另外還要處理好與家長的關系，加強家校聯系與合作，共同促進學生的健康成長。

2、勤勤懇懇工作。堅持科學的態度和求實的精神，最大限度地做好教育教學工作。樹立強烈的時間觀念、效率觀念、質量觀念。嚴格要求自己，自我加壓，始終保持與時俱進、開拓創新的精神狀態，時時處處嚴格約束自己，正確對待個人得失，不計名利，不講報酬，不圖虛名，不事張揚，一心一意為教育。

3、兢兢業業鉆研。加強業務知識學習，努力提高教學水平。一是從實踐中學，向廣大的教職工學習，學習他們先進方法和思想；二是勤于從書上學，學習實用的專業知識，學習教育教學理論；三是向挫折和教訓學，經常反思日常教育教學中出現的失誤和不足，不斷加以改進和提高，努力完善教育教學行為。

總之，我將保持謙虛謹慎的態度，正確地對待周圍的同事和家長提出的各種關于師德建設的意見和建議，從大家的意見中看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點和不足。愿意虛心接受大家的好建議，謹慎分析，誠懇改正。

第四篇：思修課學習體會

思修課心得體會

進入大學以后，有些熟悉的課程又進入了我們的視野，其中就包括以前一般被成為政治，而在大學一般被稱為思修的這門課程。

相對于中學階段的政治課，大學的思修內容更加充實，其中就包括了法律的一些相關知識。相對于專業課程和基礎課程，思修學的東西不如它們實在，所以許多人認為它的作用相對較小。但是，思想品德是人的靈魂, 思修課是不可缺少的。它與我們的學習、生活聯系是十分密切的，它來源于生活，最終也走入了生活。它解決了許多我們在生活中遇到的問題、困難。同時也開闊了我們的眼界，關注了時代的前沿。

大學時代，是大學生形成系統的人生觀和價值觀的關鍵時期。而思修起了引路標燈的作用。告別中學時代，邁進大學時代。在新的天地里我們如何把握自己的人生，我們應該有心理準備。

作為新生的我們，面臨的問題和思想情緒不計其數，陌生的環境、全新的生活、繁重的學習，在這個時候蜂擁而上，加之我們的心態并不成熟，很容易沮喪，失去信心，進入誤區。我認為思修這門課程能從某些程度上緩解我們的壓力，對我們的觀念培養有很大的作用。能夠幫助我們樹立信念。

通過學習這么課程的內容，我了解了一些法律上的知識，這是很大的收獲，加強了我的法律意識。不過我認為最重要的還是對我的人生觀和價值觀有了一定的積極影響。雖然思修不能直接帶給我像專業課和基礎課那樣實在的知識，但是學習這門課程后，我認識的人生應該務實，不能好高騖遠、空談理想。這對我學習其他課程有了很大的幫助。老師的講課內容也讓我感受到人生積極的一面，沈老師的講課風格也使我感覺到非常輕松愉悅。引發我進行了一些思考，我認為要確立積極進取的人生態度。討論人生目的的問題，是為了認識生活應有的意義。這樣才能有意義的生活。同時我認為人生應樂觀，對自己充滿自信。大學生處于人生特定的成長階段，面對學習、就業、戀愛等各種實際問題，大部分學生都會感到困惑，也會進行思考。我覺得思修會幫助我們正確的面對這些問題。

學了思修后，我覺得一個大學生應該把理想放在首位。把它作為自己的奮斗目標和行為動力。我想思修這門課帶給我們的不僅僅是書本上的知識，更重要的是應該怎么樣樹立自己的理想，樹立什么樣的理想，還有做人的準則。有人說，為理想而不斷奮斗的人，是幸福的。我覺得這句話說的很有道理，迷茫的生活是無聊乏味的，而且回首時也會讓人痛苦。每次上完思修，我都感覺在敲打著我，讓我時刻謹記我們來到這里，存在于這里的理由。而且每次上完政治課，總能引起我的遐想，對一些迷茫的問題的思考。還會讓我反思，光陰易虛度，歲月難回頭。這將使我終身受益。思修讓我思考了許多，關于我現在，也有我的未來。

上完思修后，總能感覺一種智慧的目光在閃爍，它不同于數學的技巧，編程的復雜，英語的語言美。它看不見但能感覺到，它總是引導我們進行正確的思考。

我覺得思修與生活是緊密相聯的，所以我們要把思修學到的知識運用到生活中，不能空談那些知識。思修的一些事例教會了我很多生活中該注意的東西，比如做人不能沒有原則。沒有了做人的原則，也就沒有了衡量對與錯的尺度，那么，就很容易走入歧途。很多人走入歧途就是因為沒有原則，在利益驅動前不知道退卻。同時我認為思修對我學習其他課程的幫助也很大，因為它幫助我建立了強大的信念。對于學習來說，我認為毅力是最重要的。有了信念和理想，毅力才能發揮到極致。大一上的思修我接觸了一些法律知識，我覺得生活在一個法制的社會，我們要有強烈的責任感，要為自己的行為負責任。

對于以后思修這門課的學習，我覺得應該主動去看一些道德方面的書籍，可以提高道德修養，可以緩解緊張的學習生活。并希望能多和老師以及同學交流，幫助自己樹立正確的觀念。

第五篇：奧思達 辭職信

辭職信

尊敬的周總：

您好！

很遺憾此時向公司提出辭職申請。

來到公司已經七個月了，很高興也很榮幸能到公司工作。這是一段令人難忘的時光，這期間，得到了公司領導和各位同事的多方幫助，我非常感謝大家。公司人性化的管理環境、平等的人際關系和高效的工作作風，一度讓我有著可以鍛煉自己的各方面才能的感覺，在這里我能認真的工作和學習。或許這真是對的，由此我開始了思索，認真的思考。

但是最近我感覺到自己不適合做這份工作，也確實由于無法克服的個人原因，不得不向公司提出辭職。我也很清楚這時候向公司辭職于公司于自己都是一個考驗，公司正值用人之際，公司新的發展，所有的后續工作在公司上下極力重視下一步步推進。也正是考慮到公司今后發展的合理性，本著對公司負責的態度，為了不讓公司因我而造成的失誤，我鄭重向公司提出辭職。我真誠地向您表示深深的歉意！希望您能理解！

我考慮在此辭呈遞交之后的幾天時間內，在離開公司之前把我的工作交接安排給其它人來做，以使得他們熟悉我的工作內容，從而保證公司的正常運營。我一定會把好自己最后一班崗，做好工作的交接工作，盡力讓各項工作做到平衡過渡。離開這個公司，離開這些曾經同甘共苦的同事，難忘領導的諄諄教誨，舍不得同事之間的那片真誠和友善。

在短短的幾個月時間我們公司已經發生了巨大可喜的變化，我很遺憾不能為公司輝煌的明天貢獻自己的力量。最后祝愿公司的業績一路飆升！祝愿您身體健康，萬事順心！

致

禮！

（手寫簽名方有效）厶厶厶

2012年5月30