第一篇：大屯完小教師現代教育技術師資培訓方案

大屯完小教師現代教育技術師資培訓方案

為了提升大屯完小教師運用現代教育技術的能力，提高教師現代化教學手段應用效率與效果，加快我校教育信息化發展步伐，特制定本師資培訓方案。

一、現狀及分析

“普九”以來，隨著學校現代教育技術設備數量不斷增加，我校重視了對教師應用技能的培訓，這些工作的落實，對于轉變教師的教育觀念、更新教學手段，全面提高教學質量起到了積極作用。但是大部分教師微機水平不高，盡會簡單操作。

二、培訓目標、對象、內容和方式

（一）培訓目標

用三年時間，使全校所有的教師接受到系統的現代教育技術理論和應用技能集中培訓，使教師的信息技術素養、現代教育技術應用的能力以及教育教學改革實踐能力得到普遍提高，能廣泛運用遠程教育設備和遠程教育資源，推進課程改革，大面積提高教育質量。

1、使所有的教育管理者接受現代教育技術基本理論的學習培訓。

2、使骨干教師能在素質教育和新課程的理念下整合信息技術與學科教學，科學地使用現代教育技術手段。

3、使所有教師能夠接受持續有效的培訓，使教師能夠想用、會用現代教育技術設備從事教育教學工作。

4、提高教師運用遠程教育設備和資源從事課堂教學的能力，充分發揮遠程教育資源的效益，提高教育質量。

5、使教師初步形成現代教育技術環境下課堂教學改革和教學研究的能力，促進教師業務水平的不斷提高。

（二）培訓對象

我校所有五十歲以下教師。

（三）、培訓內容

1、現代教育技術理論；學校現代教育技術管理與評價。

2、多媒體技術在教學中應用的技能、方法、途徑。

3、遠程教育理論；遠程教育資源應用的技能、方法、途徑。

4、計算機基礎知識；網絡教育資源的查詢、收集整理。

5、掌握基本軟件操作技術；能使用教學軟件進行教學。

6、以現代教育技術為基礎的課程的設計思路、目標、內容、教學實施建議、課程資源開發與利用、教學評價等內容，初步形成現代教育技術環境下實施新課程所需的知識結構、教學教研能力。

（四）培訓方式

培訓采用集中培訓和教師自學相結合的方式，三年每位教師累計集中培訓不少于60學時。

（五）培訓時間

每個月第二、四周的星期五下午5、6節課集中培訓。

三、組織管理

1、成立領導小組

學校成立教師現代教育技術應用培訓工作領導小組，學校微機員任講課教師。

組長： 副組長：

成員：

2、保障措施

（1）根據培訓要求，建立對師資培訓工作的定期督查與評估制度。（2）建立師資培訓、記載、考核制度，每期培訓人員必須進行考核，教師參加培訓要有記載、有成績，教師參訓情況與本人年度考核、評優表模、職務晉升相聯系，并做好培訓效果認定的探索，實行結業證制度。

3、工作要求

學校的校本培訓要做到培訓內容、師資、時間、管理、考核五落實。培訓過程中，采取講解與實際操作相結合的方法，既有訓中操作，又有訓后作業設計，提高培訓效果。

大屯完小

第二篇：1102現代教育技術師資培訓計劃

2012-2013學年現代教育技術培訓計劃

館陶縣實驗中學

一、指導思想

隨著現代教育技術和信息技術的廣泛應用，運用現代教育技術，改革傳統的教育教學方法，已經成為越來越多的教育工作者的共識，自本學期開始，我校要加強教師現代教育技術培訓，提高教師現代教育技術的應用水平和能力，培養一支掌握現代教育技術，符合時代發展需要的教師隊伍。

二、培訓目標

（1）促進我校全體教師學習和利用現代化教學手段的積極性，提高教師的教學水平，推動我校師資隊伍的現代化建設。

（2）推進我校教學設備、教學手段的現代化建設。

（3）通過教師現代化教育技術培訓，有利于在教學過程中有效的使用現代教學手段，從而提高學生學習積極性，提高教學質量和課堂教學效率。

三、培訓內容

本次培訓設置多媒體課件制作基礎班和提高班，教師自愿報名參加，上課時間為每節課1個小時，地點微機室。

多媒體教學內容主要為：

一、多媒體教室常用設備的基本操作。

二、Powerpoint2003制作多媒體課件基礎，包括如下內容：

1、演示文稿基本操作（創建、保存等）

2、幻燈片基本操作

（1）幻燈片版式設計

（2）幻燈片模板應用

（3）配色方案、幻燈片母版、背景設置

（4）幻燈片中各種對象插入操作及編輯

（5）自定義動作

（6）動作按鈕

（7）超級鏈接

3、演示文稿放映與打包

4、Powerpoint2003課件制作綜合案例練習。

5、動畫制作基礎（FLASH）。

6、教師職稱計算機答疑。

任務：結合自己的課程課例制作一個輔助教學的ppt課件，要求不少于10張幻燈片，有圖片、音頻、視頻等素材）。

四、實施策略

培訓與鞏固相結合：培訓的目的在于應用，因此，要求參加培訓的教師在培訓結束后多多應用。開展教師現代教育技術使用競賽活動，包括多媒體課件制作評比，力圖促進教師現代教育技術運用水平的提高，同時也為水平高的教師提供展示的舞臺。

五、培訓要求

培訓后教師之間應加強運用的研討，相互鞏固學習，并在規定的時間內上交與培訓內容相關的作品。

實驗中學

2012年9月

第三篇：教師現代教育技術能力培訓

教師現代教育技術能力培訓計劃

長凝鎮初級中學

為了提高教師運用現代教育技術水平，根據上級文件精神，結合我校現代教育技術的具體情況對我校教師開展現代教育技術能力培訓，為確保此項工作的順利開展，特制定此計劃。

一、指導思想

培訓師資隊伍是開展現代教育技術的前提。要讓教師運用先進的教學手段，讓現代化的教學媒體更好地為教學服務，改變一支粉筆教一代的局面，關鍵的因素是人。發展現代教育技術，必須首先重視教師的培訓。必須把建設一支具有強烈的運用現代教育技術意識、先進的教育理論和熟練的操作技能的教師隊伍作為發展現代教育技術的首要任務。

二、培訓目標

通過培訓使教師掌握信息技術的基本概念；靈活地在教學課堂上應用現代信息技術；掌握計算機的基本操作；能夠在上網搜索、查找并下載資源，能夠利用計算機進行備課、上課；能夠自制簡單的課件和對常用課件進行簡單的處理。

三、培訓內容

我們主要培養教師的計算機基礎知識、上網搜索資料、在教育論壇研討、利用遠程教育資源的水平及電子白板的使用等，要使教師能夠根據課程內容來設計課件、修改課件，而不是根據課件來設計課程的結構。只有這樣才能夠真正的使現代教育技術與其它學科的教學整合在一起。培訓分計算機技術基礎知識、網絡技術基礎知識、電子白 1

板的使用、數字化校園應用三大板塊進行。

1、計算機技術基礎知識：

1）計算機技術基礎知識；

2）常用工具軟件的使用。

2、網絡技術基礎知識：

1）網絡基礎知識；

2）常用的上網軟件。

3、電子白板的使用

1）常用工具的使用

2）電子白板制作課件

3）電子白板應用教學

4、數字化校園的應用

1）OA辦公精靈的使用

四、保障措施：

（一）加強組織領導

學校現代教育技術培訓工作領導小組，加強對培訓工作的領導和組織協調，解決培訓工作的困難和問題。

（二）健全培訓機制

1、以計算機應用能力的培養和計算機操作水平的提高為主開展一系列培訓活動，形成一支掌握現代教育技術，具有較高業務能力的教師和干部隊伍。

2、做好各項工作的定期自檢、總結和匯報工作，提高教師

學習、研究、總結現代教育技術的能力。

3、教師現代教育技術能力培訓工作在領導小組的領導下進行，具體由教務處、信息中心和教研組共同實施。教務處負責培訓工作的組織、管理、考核；信息中心負責指導業務培訓。

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熱度3票瀏覽1次 【共0條評論】【我要評論】 時間：2010年8月18日 13:

51[本站原創]常使用和維護、教學資料的下載和上傳、個人制作課件、收發電子郵件等培訓，培訓人數達100%。在這方面，我校的教研主任劉亞邦老師是付出了辛勤的勞動，對年長的教師和技術生疏學得慢的教師采取手把手、一對一的教，不讓一個老師掉隊。

另外，學校中青年教師和學科帶頭人，骨干教師的培訓帶有鼓勵、導向性，即從教育的發展、個人的發展、適應未來信息化教育的需要出發。培訓的內容是：圖形，圖像處理軟件，如：powerpoint, flash 動畫制作軟件等，最后達到受訓教師都能獨立并熟練地自制多媒體教學課件，都有自己的教學平臺。

通過培訓，全體教師基本上都能使用和操作現代教育設備，形成了全員參與現代教育技術，全員研究現代教育技術，學校各項教育教學活動全面采用現代教育技術手段的局面。

三、多方面結合，運用技術提高教學效果，促進教師發展

1、培訓學員與學科教研員的結合教師是教學的專家、行家，對學科教學課標、教學內容、教學要求充分掌握。在培訓過程中，安排適當的課時，請教師進行教材分析與教案設計等，學習新課標的精神，探討教育改革的方向等方面的培訓、講座，對培訓教師運用教育技術適時、適當、有機、有效大有益處。同時，選擇在教育技術方面能力較強的教師，作示范，研究，給教師客觀性的教育。

2、現代教育技術與學科課程的結合新課程，新教材體現了教材內容的現代化和開放性，重視綜合素質和創新實踐能力培養，探索創新的教材結構體系，重視教材的綜合性和學科之間的整合，促進學生學習方式的改革，促進教學策略和教學設計新變化。對此，既要培訓教師就課而做課件，即單一型的教學課件，又要倡導教師做“學件”、“網件”，突破傳統教學形式的時、空局限，促進師生角色，師生關系的變化，這樣有利于學生主體精神的發揮，極大提高教學效益。

3、培訓與競賽、考核結合培訓的目的全在于運用，在運用中求發展。針對每批次的教育技術培訓，我們都相對應地舉辦各種活動，充分調動受訓教師的積極性，發揮廣大教師的聰明才智，形成一種喜愛教育技術的氛圍，同時我們還分層考核受訓教師，即：出勤考核，完成作品考核，競賽成果考核。實踐證明，從實有效地開展現代教育技術培訓工作，不僅受到了教師的歡迎，而且實實在在地強化了教師現代教育技術的意識，提高了教師運用計算機進行教育資源的利用、教學軟件的編制和教學設計的能力，形成了一支信息技術水平較高的師資隊伍，為全面實施素質教育，培養創新人才做出了貢獻。2010-1-15

第四篇：2012-2013學年第二學期現代教育技術師資培訓計劃

現代教育技術師資培訓計劃

（2012-2013學年第二學期）

白

合鎮

中

學

為進一步提高教師素質，推進教學改革，讓每位教師都能積極地、熟練地應用遠程教育提供的優質教育資源，提高教育教學質量，特擬定以下培訓計劃。

一、培訓內容：

1、組織教師學習、認識什么是遠程教育，遠程教育有什么好處。

2、收看現代遠程教育資源（課程改革、示范課例）。

3、如何利用遠程教育資源提高課堂的教學質量。

4、正確熟練操作遠程教育的一系列設備。

5、學習搜索、下載所需要的教育資源。

6、怎樣利用自制或下載的課件上課。

7、網絡資料的正確使用。

8、遠程教育與各學科整合的研究學習。

二、培訓方式：

根據我校的實際，本學年主要采用集中學習、集中培訓、分組練習、教研組活動、個別輔導（自發自行安排時間）等方法，做到邊培訓、邊試用、邊提高。

三、培訓地點：微機室或多媒體教室

四、具體安排：

1、教師自2013年3月至2013年6月，每周三進行集中培訓，培訓劃分為兩大組，單周為中級班，雙周為初級班。

2、以教研組為單位，按照項目資源的安排定時收看遠程教育資源并應用于課堂教學。播放目錄由管理員提供，同時，管理員負責下

載、刻錄遠程教育資源，按學科分類記載，配發給任課教師。

3、組織全校教師集中學習培訓，認識什么是遠程教育，遠程教育有什么好處，如何利用遠程教育資源提高課堂教學質量，如何使用遠程教育設備。

4、各教研組每周組織本組成員至少一次的遠程教育理論學習，主要學習研究學科教育怎樣與遠程教育的整合；學習怎樣搜索、下載所需要的教育資源；學習怎樣自制和下載課件；怎樣利用自制或下載的課件上課。確定本組遠程教育校本教研專題。

5、教師利用課余時間自行學習遠程教育理論并做好業務學習筆記，積極到微機室和電子備課室上機實踐，達到能熟練操作運用遠程教育設備。

6、每學期全校教師要上交一份遠程教育資源應用論文，二張自制的課件。

五、考核：

1、（滿分20分）所有參與培訓人員都必須有業務學習筆記，期末要達到2000字左右，學校隨時抽查，無筆記或字數未達到要求者，將扣10－20分。

2、（滿分40分）學校對運用遠程教育設備的水平進行上機定時考核，考核內容隨機抽取，在限定時間內未完成內容的人員，視操作情況扣10－30分。

3、（滿分10分）對參與培訓人員到崗情況進行考核，以培訓考勤和教研組活動為準，凡無故不參加培訓每人次扣2分，同時將按考勤制度缺一次大型活動計算，在月量化考核中予以兌現。

4、（滿分20分）對遠程教育資源的使用情況，教導處將通過學生進行問卷調查，對使用遠程教育資源達不到要求的，每缺一次扣2分。

5、（滿分10分）對學期末遠程教育資源應用論文和自制課件未上交者，扣5－10分。

6、對在各種活動中獲得遠程教育獎勵的，可獎勵5－15分。

7、所有培訓輔導人員的考核以參與人員達標率作為考核得分。

第五篇：現代教育技術方案

高唐縣職業教育中心現代教育技術培養方案

一、指導思想

堅持“以項目促應用、以應用促建設、以需求促發展”的總體思路，以信息技術應用為核心，以教師信息技能培訓為主線，以信息化項目開發為基礎，以新課程資源開發為重點，充分發揮我校的資源優勢和人才優勢，使教育信息化成為提高教育教學質量，全面實施素質教育，構建學習型社會的重要支撐。

二、目標任務

1、進一步加強教育信息化基礎設施建設，初步建成支持信息技術普及、有效應用的數字化環境，完善信息網絡安全運行的保障和防護體。合理配置現代教育技術設備,每年設備、教學軟件添置不少于2萬元。

2、搭建起基本滿足教育教學需求的資源庫以及管理和教學平臺、信息發布平臺，建設與課程改革相協調的新課程資源。升級完善校園網工程。

3、加強教師信息技能培訓，提高教師和學生信息素養和教育技術應用能力，促進教師的專業發展。通過實驗取得一批對促進教學改革，發展教育科學與技術具有突破性的科研成果。研究成果包括教育技術論文、優秀多媒體課件。

4、大力推進信息技術在日常教學中的普及應用，用好班班通，推進信息技術與課程的有效整合，教師能運用多媒體進行教學,提高課堂教學效益，促進課程、教學和評價的改革。

5、優化教學過程，探討充分利用現代教育技術手段特別是計算機網絡技術改革教學模式、教學結構和教學方法。優化學習資源，積極運用網絡資源及各類有效的音像和電子教材，爭取各學科在教學模式上有所創新和突破。

三、具體措施

（一）以探索教育教學新模式、培養創新精神和實踐能力為重點

1、通過培訓和學習，100%的教師和學生都能上網、從網上獲取信息，應用信息技術為教學服務。

2、以語文學科為試點，研究如何整合信息技術和學科教學，從根本上改變傳統教和學的觀念，改變傳統的學習目標、方法和手段。探索多模式地運用信息技術，提高教學質量的方法。

3、加強對學生使用信息技術的人文、倫理、道德和法制教育，為學生開設1次專題講座，培養學生鑒別真偽的能力和負責任的使用信息技術。

（二）以隊伍建設為突破口

1、建立一支熱心現代教育技術的骨干教師隊伍。以點帶面，推動全校教育技術實驗工作的全面開展，提高教師教育技術實驗的整體水平。

2、織織全體教師分期、分批參加瑞博數字化教學平臺和Internet的學習和培訓，使 100%的教師學會上網瀏覽，能在網上搜索到與自己學科相關的資料并用到教育、教學中去。

4、把參加現代教育技術實驗工作作為對教師考核、職稱晉升、獎懲的一個重要條件。

（三）以科研為先導

1、學校現代教育技術實驗的主課題為“網絡環境下學生自主學習的研究”。課題組由校長張洪偉任組長，副校長徐家雙任副組長、教務主任付之明、教科室主任李增華等為組員。課題組每一個月舉行一次例會。

2、每學期舉行一次現代教育技術工作研討會，總結經驗、交流研討課題研究的進展情況。

（四）以技術為支撐

1、完善校園網，添置教師備課系統和教學資料庫。使信息技術教育和網絡資源成為我校教育技術實驗課題的第一支撐點，在課題實驗和信息技術教育中發揮更大作用。

2、為教師提供更多的、合適的多媒體教學課件，而不是讓他們花大量時間去設計和制作課件。

3、用好“班班通”，完善教育技術設施的使用、維護，使每一件教育技術設備都能得到充分、合理的使用。

四、工作重點

（一）以用促建，有序推進信息化環境建設

以用促建設，重視校園網的升級完善，加強“班班通”工程建設，不斷優化學校信息化環境。

1、校園網的升級完善。校園網是滿足學校信息化發展需求的必要的基礎設施。進一步做好校園網的升級完善工作，重點要加強校園網安全保障體系、應用服務器、存儲設備的建設，使教師、學生和家長等用戶均可在校外訪問或使用校園網的資源和應用系統，大力提升校園網的覆蓋范圍和使用效益。

2、加強“班班通”建設。實現“班班通”是普及教育信息化應用的必要條件。我們將指導教師用好“班班通”，讓“班班通”豐富學校的德育教育途徑，改變教師的教學方法手段，改變學生的學習方式，改進學校的管理手段，使每個教師積極主動地參與到學科與現代教育技術的整合的研究中去，深入扎實地開展教科研活動，真正做到適時、適地、適量地使用現代教育技術手段，使我校的現代教育技術應用，從量的擴張轉移到質的提升上來。

3、抓好新型信息化專用教室建設。為配合新課程改革：提高學生動手動腦能力、實驗實踐能力、探索創新能力，結合學校特色，積極創造條件，推進數字化實驗室、科技活動室、等新型信息化專用教室建設，在學生實驗實踐創新活動中充分發揮教育信息化的作用。

(二)應用為本，著力加強信息資源建設

.著力開發引進涉及管理、教育和教學的信息化應用項目，建立基本滿足信息化教學、資源應用與管理、網絡化教研、信息交流為核心的網絡教育平臺，為課程改革和素質教育的深入實施服務。

1、加強應用軟件的建設。在信息化建設時，要堅決糾正重硬件輕軟件的錯誤觀念，沒有應用軟件系統的支持，再多的硬件投入也將無法發揮最佳效益。因此在今后的信息化投入中，加強資源庫、辦公管理系統和各種應用平臺的購置引進。

2、數字化教學資源庫建設。

（1）樹立全局觀念，破除本位思想，積極引導教師參與市級資源庫的共建共享，實現更高層次的發展。

（2）在充分用好市級資源庫的基礎上，積極開發、收集、整理，形成具有校本特色的數字化教學資源。

4、加強校園網站建設。校園網站要建成集學校管理、信息發布、資源共享等多種功能于一體的信息化應用的綜合平臺。加強校園網站的建設和應用研究，更新校園網。加強人事管理系統，學籍管理系統，圖書管理系統，財務管理系統的使用和維護。

(三)學用結合，全面提升師生的信息素養

教育信息化應用關鍵在教師，提高教師信息化技術能力，是深化課程改革和推進教育信息化的主線。以應用促培訓，通過基于網絡的學科教研、區域資源共建、課題研究、評比競賽等途徑，提高廣大教師的信息素養，培養教師在信息化環境中學習、教學的能力與習慣，促進教師的專業成長。

1、進一步提高教師的信息素養。建立“分批、分層、分級”的教師培訓機制，整體提升教師的信息技術能力和信息素養。培訓方式多元化，緊密地與教師的教育科研相結合，以課堂教學為培訓實踐的主陣地，以提高教師的教學績效為目標導向，開展專業引領下的校本培訓，實現教育觀念轉變和教育行為改善。

2、大力提高學生的信息素養。一要抓好信息技術學科教學，加強教研，全面提高信息學科教學質量；二要抓好學生信息技術應用能力的培養，積極組織學生參加各級各類信息技術應用能力競賽活動，以競賽促提高；三要切實抓好學校“綠色網吧”的建設管理，使其成為學生學習網絡技能、開展探究性學習的新場所，成為學校開展新時期思想道德教育的新陣地。

（四）普及應用，有效提高教育信息化效益

以應用促普及，以研究促提高，積極推進信息技術在課堂教學中的普及應用，大力提高信息技術在教育教學、學校管理和校園文化建設中的作用，從而最大限度地發揮硬件設備的效益。

1、加強數字化教學平臺的研究推廣，提高教學效益。教育信息化應用要走進學科，走進課堂；要通過信息技術的應用有效促進教育質量的提高。重點做好“數字化教學平臺”的研究推廣使用工作，從而節約教師的時間成本，提高應用的廣度和效益。利用多媒體與網絡技術開展學科教學的教師要達到100%，信息技術應用的課時覆蓋率要達到100%。

2、加強信息化管理手段的應用，提高管理效能。由于基于網絡的信息化管理更具有實時性、準確性和開放性，切實轉變傳統教育管理觀念，主動學習和引進信息化的管理手段，探索信息化環境下管理的模式和規范，實現學校管理信息化、無紙化辦公，促進學校管理民主化，提高辦公效率和管理效能。

3、加強教育信息化應用研究，培植典型示范。充分借助高校、科研機構的力量和專家智慧，發揮人才資源優勢，加強教育信息化應用實踐研究，重點對發展規劃、機制創建、教師信息化教育、資源建設與應用、網絡課程建設等課題進行研究，為教育信息化實踐提供堅實的理論支撐和科學指導。每學期開展一次全鎮性的教育信息化應用專題研討(展示)活動。

(五)加強管理，完善機制，促進教育信息化健康發展

為積極推進學校信息化應用，進一步加強領導，統籌協調各方積極因素和教育教學資源，努力提升教育現代化水平。

建立健全考核激勵機制，配足配齊專業人員，注重培養提高專職人員的業務水平，而且人員要保持相對穩定，掀起教育信息化應用高潮。首先做到積極應用、全員應用、全方位應用：其次注重教學研究，逐步做到恰當應用，提高應用效益；再次加強教育科研：有機整合各種資源，優化應用再上新臺階。

五、工作進程：

.第一步：基礎設施建設階段（2006.1——2008.6）.1、實現目標：硬件環境建設達到國家標準。.2、基本任務：.（1）進一步完善校園網絡管理系統，使功能更完備，作用更強大；重新改版校園網站，使之更加切合我校實際和辦學特色，能真正成為我校對外傳播和吸收外界信息的窗口。

（2）實行“個人出資，學校補助”的形式，使每位一線教師擁有一臺電腦；學校全面實現無紙化管理。

（3）建立學生電子閱覽室和教師電子閱覽室。

（4）語音室、學生機房的更新改造。

（5）實物投影儀更新添置。

第二步：信息化教育實施階段（2007.7-2008.8）

1、實現目標：全面實現學校教學、管理手段現代化。

2、基本任務：

（1）開展教師現代教育技術系列培訓，切實提高教師現代教育技術素養。

（2）努力提高現代教育技術應用效益，確保“多媒體教室”平均使用率達90%以上。

（3）開通運行網絡系統和雙控系統，全面運用現代教育技術設備，將現代設備與傳統設備進行有機結合、適時應用。

（4）選配好教學軟件，一律使用國家和省級認定單位審定的教材。

（5）加大現代教育技術理論與實踐的研究力度，促進我校現代教育技術向深層次發展，并逐漸走向成熟。

第三步：特色化教育實施階段（2008.9-2009.12）

1、實現目標：校本資源建設和網絡課程教學實驗取得顯著成效。

2、基本任務：

（1）完善網絡教室的配套建設工作，全面完成校園網絡一體化工程，為網絡課程教學提供優良的硬件環境。

（2）逐步實施多媒體設備進入每個教室，實現多媒體教學課堂化。

（3）搞好校本資源開發，建好校本資源應用平臺。

（4）組織好實驗課題實施工作，特別是經過上級立項的課題實施工作。

（5）按照課題研究的要求，組織開展好網絡教學實驗工作。

第四步：信息化校園形成階段（2010.1-2010.12）

1、實現目標：全面實現多媒體教學課堂化和課堂教學網絡化。

2、基本任務：

（1）“聯網貫通”，共享因特網和中國教育資源網資源，實現課堂教學網絡化。

（2）完善校園網站，跨入網上學校行列，加盟遠程教育隊伍，實現校園信息全球化。