第一篇：2018年部編本小學二年級下期語文教學工作計劃(大本教材)

2018年最新部編本小學二年級下期語文教學工

作計劃（大本教材）

一、學生分析

二年級X班級共有學生X人，男人X人，女生X。上期末考試情況為：及格率xx?優生率xx?平均分xx，后進生xx?年級排名為X名。本學期，通過二年級上學期的學習，我班的學困生均有不同程度的進步，因而在這樣的情況下，本學期，我的教學思想重點仍然以提優輔差為主。上學期，我通過對自主識字能力的研究，我通過預學單的方式，鼓勵學生自主識字，提高了學生自主識字能力。本學期，重點培養他們的閱讀和寫話能力，在上好每一節課的基礎上，讓學生自由閱讀，自由吸取課外營養，并將自己所見所聞通過文字的記錄的方式來提高學生的閱讀和寫話興趣。

二、教材分析及重難點

新人教版編部本于2018年春期正式使用，本冊教材安排課文25篇。教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內容，共分八個單元：第1～4課為為“春光篇”，課文內容大都與春天的物候和熱愛春天有關；第5～7課為“愛心篇”，意在培養兒童的愛心；識字1～4課為“傳統文化篇”，意在宏揚中華民族傳統文化；第8～11課為“童話篇”，意在培養學生熱愛生活的情感；第12～14課為“道理篇”意在培養學生遇到問題要開動腦筋思考解決問題的辦法；第15～18課為“自然科技篇”，意在讓學生關注科學，從而愛科學，學科學；21～24課為“人物篇”意在讓學生學習優秀品質，感悟做人的道理；第19～22課為“故事篇”意在讓學生學習優秀品質，感悟其中的道理；第23～25課為“歷史篇”意在讓學生了解歷史故事，感悟祖先創造文明的道理。

新部編本教材新選入14篇課文，其中新選識字4篇：《千人糕》《一匹出色的馬》《識字神州謠》《識字傳統節日》《識字貝的故事》《識字中國美食》《楓樹上的喜鵲》《我是一只小蟲子》《淚水茶》《蛛蛛開店》《青蛙賣泥塘》《祖先的搖籃》《當世界年紀還小的時候》《羿射九日》等。口語交際增加了《注意說話的語氣》《推薦一部動畫片》等內容。

每組課文包括導語、4篇課文和一個“語文園地”。“語文園地”包括五個欄目：識字加油站、字詞句運用、寫話、展示臺、我愛閱讀。

各部分相互聯系，構成一個有機的整體。識字形式多樣，課文內容豐富，體裁多樣，富有童趣，語言規范，淺顯易懂，插圖精美，便于對學生進行朗讀、背誦、復述、口語交際等訓練。

本冊教材從內容上看，主要任務是識字、寫字和課文的朗讀和句子的理解。從學生的長遠發展來看，詞語的積累運用、口語表達能力的培養、引導學生發現、探究、解決問題也是教學重點。難點是識字、寫字和課文的朗讀。

1.繼續掌握正確的讀寫姿勢，并養成習慣，養成愛惜學習用品的習慣。培養專心聽講、積極發言的習慣。繼續培養勤于朗讀背誦、樂于課外閱讀的習慣，養成認真完成作業和查字典的習慣。

2、鞏固漢語拼音，利用漢語拼音識字，學習普通話。

3、能按筆順正確默寫生字，能按字的結構把字寫端正、勻稱。

4、能在觀察圖和事物后，用普通話說幾句意思完整通順的話。

5、繼續練習正確、流利、有感情地朗讀課文，學習默讀課文。

6、能聯系語言環境和生活實際，理解常用的詞語。憑借語言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境知道課文的大意。借助字典學習生字，初讀課文，提出問題。

三、教學目標

（一）知識與能力目標

1、漢語拼音

繼續復習鞏固漢語拼音，能借住漢語拼音識字正音，閱讀。

2、識字與寫字

①喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。②認識常用漢字450個，會寫250個。要求認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思，不作字型分析，不要求書寫；要求會寫的字要能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。

③掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首；能按筆順規則用硬筆寫字，注意間架結構。初步感受漢字的形體美。

④養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規范、端正、整潔。

⑤會使用音序能用音序和部首檢字法查字典，學習獨立識字。

3、閱讀

①喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。學習用普通話正確流利有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。學習默讀，做到不出聲，不指讀。

②借助讀物中的圖畫閱讀。

結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。

③閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。

④誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩，展開想像，獲得初步的情感體驗，感受語言的優美。⑤認識課文中出現的常用標點符號。在閱讀中，體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。

⑥積累自己喜歡的成語和格言警句。背誦優秀詩文30篇（段）。課外閱讀總量不少于3萬字。

⑦喜愛圖書，愛護圖書。

4、寫話

①對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想像中的事物，寫出自己對周圍事物的認識和感想。

②在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。③根據表達的需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。

5、口語交際

①繼續學講普通話，逐步養成講普通話的習慣。②能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內容。③聽故事、看音像作品，能復述大意和精彩情節。④能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。

⑤與別人交談，態度自然大方，有禮貌。

⑥有表達的自信心。積極參加討論，對感興趣的話題發表的意見。

（二）過程與方法目標

1、倡導自主、合作、探究的學習方式適時采用“四人小組”合作學習的形式。

2、繼續復習鞏固漢語拼音。

3、引導學生借助拼音和字典學習生字，發現生字與熟字的聯系，用學過的識字方法，偏旁部件字形，并創設多種情境復習鞏固生字。

4、閱讀教學中給學生比較充分的讀書，交流閱讀感受的時間，重視朗讀指導，讀中悟，讀中積累并學會運用鼓勵學生互相釋疑，培養，提問題，解決問題的能力。

5、口語交際教學要提前做好準備，教學時重視創設情境，激發興趣和點撥引導，放手讓學生的口語交際能力。

6、充分利用教材，展開豐富多彩的語文實踐活動，將游戲唱歌，猜謎語，表演等引入課堂，也可以帶領學生走出校門在生活中學語文，用語文。

（三）情感態度價值觀

通過本冊教材的學習激起學生熱愛大自然的情感，愛國主義情感，學會發現別人的長處，遇事多動腦筋和同學友好相處，關心他人，從小養成環保意識，熱愛科學技術。

四、提高教學質量的措施

1、讓學生借助漢語拼音讀準字音，分析記憶字形，看圖或聯系上下文理解詞義。發揮創造性，設計活潑多樣的教學方法，在游戲中、在活動中、在語言環境中鞏固識字。注意糾正學生的寫字姿勢，培養良好的寫字習慣。

2、重視朗讀指導，采用多種方法，每篇課文都要給學生充分朗讀的時間，充分利用插圖，聯系生活實際，幫助學生在語言環境中理解詞語和句子的意思。

3、注意每組教材在內容上的聯系，從整體上把握教材內容，設計教學方案，創造性地使用教材

4、教學時要充分發揮“學習伙伴”的作用，借以引導學生認真思考，展開豐富的聯想和想象，積極參與交流、討論和語文實踐活動。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。

5、引導學生積累好詞佳句、優秀篇段并復習鞏固學過的字詞，利用周末作業和學校作業展示的要求，進行語文基礎知識的綜合練習。教學時，要鼓勵學生獨立完成練習，主動積累詞句，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。

6、鼓勵學生在課堂上積極參與、舉手發言，互相釋疑，合作釋疑，培養他們勤思善問的習慣和提出問題、解決問題的能力。

第二篇：2018新部編本二年級下期語文教學工作計劃

2018新部編本二年級下期語文教學工作計劃

一、指導思想

《義務教育課程標準實驗教科書語文二年級下冊》以《全日制義務教育語文課程標準（實驗稿）》為依據，遵循語文教育的規律，順應學生的身心發展特點，致力于構建開放而有活力的語文教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，全面提高學生的語文素養，培養創新精神和實踐能力，促進每個學生的全面發展，為他們的終身學習、生活和工作，在語文方面奠定基礎。

二、學情分析

二年級現有34人，由于他們各自的家庭不同，家庭教育、經濟基礎等因素都不同，因此學習成績也參差不齊。優秀的孩子較突出，學困生也占了相當的比例。但經過了一年的學習生活，學生基本上形成了良好的學習習慣。大部分學生喜歡學習語文。而且在上一學年里通過閱讀課外書，擴大了識字量，豐富了課外知識，并積累了很多詞語，為學習語文知識提供了很大的幫助。但是依然有幾位同學學習語文的態度不正確，不喜歡讀書，認字的數量少。這部分同學也是我這學期需要監督的和幫助的對象。這個學期我對語文教學更是充滿信心，相信在我們師生的共同努力下，我們全班同學有會有好成績的。

三、教材分析

新人教版編部本于2018年春期正式使用，本冊教材安排課文25篇。教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內容，共分八個單元：第1～4課為為“春光篇”，課文內容大都與春天的物候和熱愛春天有關；第5～7課為“愛心篇”，意在培養兒童的愛心；識字1～4課為“傳統文化篇”，意在宏揚中華民族傳統文化；第 8～11課為“童話篇”，意在培養學生熱愛生活的情感；第 12～14課為“道理篇”意在培養學生遇到問題要開動腦筋思考解決問題的辦法；第15～18課為“自然科技篇”，意在21～24課為“人物篇”意在讓學生學習優秀品質，感悟做人的道理；讓學生關注科學，從而愛科學，學科學；第19～22課為“故事篇”意在讓學生學習優秀品質，感悟其中的道理；第23～25課為“歷史篇”意在讓學生了解歷史故事，感悟祖先創造文明的道理。

新部編本教材新選入14篇課文，其中新選識字4篇：《千人糕》《一匹出色的馬》《識字神州謠》《識字傳統節日》《識字貝的故事》《識字中國美食》《楓樹上的喜鵲》《我是一只小蟲子》《淚水茶》《蛛蛛開店》《青蛙賣泥塘》《祖先的搖籃》《當世界年紀還小的時候》《羿射九日》等。口語交際增加了《注意說話的語氣》《推薦一部動畫片》等內容。

本冊教科書包括25篇閱讀課文、4篇識字課文和8個“語文園地”。課文大體按由淺入深的順序安排，以專題組成8個單元。每單元均以導語情境圖開頭；接著是3—4篇課文，這些課文在思想內容上有一定的聯系；后安排一個“語文園地”，有的單元在“語文園地”前插入一個口語交際。全冊共安排了4個口語交際：注意說話的語氣、長大以后做什么、圖書借閱公約、推薦一部動畫片。教材后附有《識字表》、《寫字表》和《詞語表》。

關于課文和識字教學

1、關于課文

本冊教科書在原教材的基礎上新選編了60%的課文。選文題材廣泛，文質兼美，富有兒童情趣，更貼近兒童的生活。體現了時代精神，更注意了中華傳統文化的編入，有利于激發學生的學習興趣和閱讀興趣，對學生進行情感和文化的熏陶。

第一單元共4篇課文，《找春天》、《開滿鮮花的小路》、《鄧小平爺爺植樹》和《古詩兩首》，教育學生要親近大自然，感受大自然的美，從小培養熱愛自然的情感，保護環境的意識。

第二單元共3篇課文，《雷鋒叔叔，你在哪里》、《千人糕》和《一匹出色的馬》，讓學生感受手牽著手最快樂，心連著心最美好。教育學生要學會伸出雙手，獻上愛心。

第三單元安排的是識字教學，共4篇識字，《神話謠》、《傳統節日》、《“貝”的故事》和《中國美食》，主要是讓學生通過了解中國傳統文化中識字，邊學習知識，邊識字。讓學生自主發現漢字里的秘密，并將自己的發現與同學分享，感受發現和分享的快樂。

第四單元安排了4篇課文，都是童話故事：《彩色的夢》、《楓樹上的喜鵲》、《沙灘上的童話》和《我是一只小蟲子》。童話故事是具有濃厚幻想色彩的虛構故事，通過豐富的想象、幻想、夸張、象征的手段來塑造形象，反映生活。其語言通俗生動，故事情節生動可愛，引人入勝。本單元便是讓學生插上想象的翅膀，編織一個個美麗的童話，感受童話世界的奇妙。

第五單元共安排了3篇課文，《玲玲的畫》、《小馬過河》和《寓言兩則》。這個單元主要講了遇到問題要學會想辦法，要多動動腦筋，從而找到解決問題的好辦法。培養學生在現代社會中解決問題的能力。

第六單元共安排了4篇課文，《古詩兩首》、《要是你在野外迷了路》、《雷雨》和《太空生活趣事多》。這是讓學生了解神奇的大自然，了解神秘的太空，在學習的過程中學會問“為什么”，從而讓他們去觀察這個神秘的世界，和探秘神奇的宇宙，以了解更多的科學知識。

第七單元共安排了4篇有趣的童話故事，分別是《淚水茶》、《大象的耳朵》、《蜘蛛開店》和《青蛙賣泥塘》。這4篇童話故事都是新編入的課文，都非常符合學生的心理特點，更能激發學生學習的興趣。同時，通過學習這些有意思的故事，激發他們講故事的欲望，把這些有趣的故事講給身邊的人聽，培養他們的講話能力。

第八單元共安排了3篇課文，《祖先的搖籃》、《當世界年紀還小的時候》和《弈射九日》。課文讓學生通過閱讀中民間故事和神話故事，讓學生接觸我國民習查找、收集資料。還應鼓勵學生選擇其他課外讀物，并經常組織交流，促進學生閱讀興趣和閱讀能力的發展。

2、關于識字寫字

本冊識字寫字的編排仍貫徹識寫分步，多識少寫的原則。全冊要求會認的字共計450個，在《識字表》中逐課標明；要求會寫的字共計250個，在《寫字表》中逐課標明，并將由要求寫的生字組成的詞語也在《詞語表》中逐課標明。生字的教學有的結合閱讀進行，有的在專設的識字課教學。本冊共有4個專設的識字課，全安排在第三單元。通過識字課的教學，指導學生學習一些有規律的漢字，并對低段的漢字學習進行總結和提高。

識字教學要關注學生個別差異，做到上不封頂，下要保底。因此，教師要注意把握識字教學的要求。對于生字表列出的要求認識的字，可靈活對待。大量閱讀是學生增識漢字的重要途徑，不同的學生個體，由于感知特點和學習方法的不同，課外接觸到的具體的漢字不同，識字的效果是有區別的。所以，只要學生的識字量達到了課程標準的要求，具體會認哪些字，允許有個性差異。這樣有利于發揮學生學習漢字的自主性、積極性，也符合學生的學習實際和認知規律。

3、關于口語交際

本冊共安排了4個口語交際：《注意說話的語氣》、《長大以后做什么》、《圖書借閱公約》和《推薦一部動畫片》。4個口語交際的交流重點又各有側重，《注意說話的語氣》主要是訓練學生與同學之間的相處技巧；《長大以后做什么》主要是讓學生從小樹立遠大的理想，找到自己學習的目標，為了自己的理想而努力學習；《圖書借閱公約》主要是讓學生關心班集體的事情，為班集體的事情出謀劃策，并學會事事都要守規則。《推薦一部動畫片》是讓學生搜集平時觀看的動畫片，并組織語言向同學推薦，主要是讓學生學會組織自己的語言。

4、關于語文園地

語文園地主要包括識字加油站、字詞句運用、書寫提示、我的發現、展示臺、寫話、日積月累和我愛閱讀。識字加油站、字詞句運用、日積月累和我愛閱讀是每個單元的必排內容，而其他內容只是穿插其中。其中共安排3個書寫提示，3個我的發現，2個展示臺，4個寫話內容。識字加油站主要是通過學生熟悉的事物自主識字；字詞句運用主要是教給學生積累字詞以及運用字詞的方法；書寫提示是通過各個有特色的字的范寫，讓學生掌握同類生字的書寫規則；我的發現是讓學生自主發現，自主學習；展示臺主要是給學生提供展示自己優點的機會，并達到學習的目的；寫話內容豐富多彩，通過小組合作交流，激發學生的寫話欲望，提升學生寫話的能力；日積月累是積累一些富含哲理的名言警句和古詩詞，重在教會學生做人做事的道理；我愛閱讀是通過讓學生閱讀一些優美的經典文章，激發學生閱讀的樂趣，從而愛上閱讀。

四、教學目標

1、繼續復習、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。

2、認識400個字，會寫300個字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句等語言環境了解意思。需要特別指出的是，要求認識的字不要作過細的字形分析，也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準字音，認清字形，了解意思，正確書寫，并練習運用于口頭和書面語言表達之中。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養成良好的寫字習慣，書寫規范、端正、整潔，感受漢字的形體美。

3、繼續使用音序查字法和部首查字法查字典，培養獨立識字的能力。

4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導下，學習默讀，做到不出聲，不指讀。

5、能聯系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句。

6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養成愛護圖書的習慣。

7、學習使用句號、問號和嘆號，體會所表達的不同語氣。

8、積累自己喜歡的成語、對聯、古典詩詞、格言警句。

9、逐步養成講普通話的習慣，增強愿意與人交流的意識，認真聽別人講話，能聽懂主要內容。能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態度自然大方，有禮貌。有表達的自信心，能就感興趣的話題發表自己的意見。

10、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學習運用閱讀和生活中學到的詞語。根據表達需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。學習寫日記。

11、對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，熱心參與學校、社區活動，并能表達自己的感受。

五、教學重難點： 重點：

1、會寫300個認識的字，認識、讀準字音，認清字形，理解字詞在語言環境中的意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。

2、認識400個常用字，讀準字音, 結合詞句了解意思。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在閱讀中主動積累詞語。

難點：

1、提高識字能力，鞏固識字，繼續養成良好的寫字習慣。

2、認識課文中出現的常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號。

3、培養寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。學習寫日記。

五、教學措施

(一)教學內容方面。

1、變學會為會學，教給學生學習的靈活方法，把主動權交給學生。盡量注重教材和整合，整體地運用教材，并力求能創造性地使用教材，進行整單元備課，在備課時注重單元內每個教點的聯系。

2、識字教學遵循識寫分開、多認少寫的原則，在不加重學生負擔的情況之下，使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學過程當中，引導學生借助拼音和字典學習生字，發現生字與熟字的聯系，提倡學生運用記憶規律，將已經學過的部件、識字方法遷移到新的認記生字的學習當中。尊重學生的不同的學習方式和學習方法，相信學生能夠應用已經形成的初步的識字能力來獨立識字，鼓勵他們用自己最喜歡、最習慣的方法認記漢字。積極提倡同學之間交流識字的方法、經驗和感受，一起玩識字、組詞的游戲或一同制作生字、詞語卡片，促進學生在合作學習中分享識字的樂趣。

3、重視學生寫字習慣的培養，要加強寫字教學的指導。在指導寫字的時候，板書示范，指導不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順，要求學生把字寫端正、寫美觀。對于二年級的學生來說，在一節課中寫字不宜太多，為避免學生疲勞，寫字要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上，注意寫字的質量。

4、閱讀教學，首先要重視朗讀的指導。通過多種形式，使學生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利，并引導學生投入情境，去領會作者所要傳達的感情，進而通過自己的閱讀表達出來，培養和提高學生的閱讀能力。在課堂教學中，對于所提出的問題，力求精心設計：一要擴大問題的覆蓋面，減少無意義、無價值問題的數量；二要注意提問的內容、方式和角度，提出的問題一定要有思考價值，同時能激發學生的興趣。與此同時，多鼓勵學生獨立思考，質疑問難，與老師、同學交流自己的見解、閱讀的感受。學生極具個性的獨特見解或閱讀感受，有時會超越課文希望說明的道理，對此，予以必要的尊重，不必拘泥于教學用書中的提示或單一的評價尺度，只要學生的見解、感受能夠自圓其說，有一定的道理，就給予肯定。還要重視課外閱讀的指導，幫助學生選擇文質兼美的優秀讀物，提供學生交流課外閱讀感受、成果的機會。

5、在口語交際教學之前，要提早布置準備工作。在教學時，重視情境的創設，通過多種方式引起話題、激發學生的交際興趣。在交際過程當中，積極參與到學生的交流中去，為學生提供可以模仿的對象，同時關注交流的狀態，對交際的過程予以調控，形成有效的師生、生生互動。還要善于發現學生交流過程當中富有創意、充滿童趣的精彩語言，還要注意規范學生的口頭語言。對于前者，要給予肯定，使其感受到交際的樂趣、獲得成功的喜悅；對于后者，則在適當的時機予以糾正，一般不打斷學生，以免打斷交際進程，影響他們的情緒和交際的順利進行。學生的口語交際能力的培養，除了通過專門設計的口語交際課，在很大的程度上還要依賴于各種語文實踐活動。在平時的課堂教學中，要有意識地通過回答問題、討論交流，對學生進行交際訓練。此外，還要多鼓勵學生在日常生活中主動、大膽地與人進行交流，從而不斷提高口語交際能力。

（二）學習習慣方法指導

1、在教學中，積極提倡自主、合作、探究的學習方式，以提高學生的能力，發展學習思維。課堂上盡量創造機會，用優生的學習思維、方法來影響差生。

2、合理地安排時間，開展“優差生互助”、“個別輔導”、“小組合作學習”等形式，以達到與教學的同步進行。

3、多以激勵的評價方法，采用多形式的競賽，激發學生的求知欲，提高學生的興趣。

4、及時與家長聯系，了解學生的學習情況和行為習慣。

第三篇：2018 新部編本二年級下期語文教學工作計劃及教學進度

2018 新部編本二年級下期語文教學工作計劃及教學進度

經過上個學期的學習，學生基本認識漢字450 個，會書寫350 個，有要求認識的字能讀準字音，要求會寫的字能認清字形，理解意思，書知識寫規范，學會了閱讀。對寫話感興趣，能把所看，所想寫下來。還應該養成了定期練字和看課外書籍的好習慣。兄

1、認識400 個漢字，會寫300 個漢字，要求認識的字能讀準 本 冊

字音，結合語句了解字義.會寫的字要能認清字形，并應用于表 敦 學

達之中。

2、喜歡閱讀，能聯系上下文和生活實際理解短文，求

并在閱讀中積累好詞好句。

3、培養與人交際的習慣，能聽 懂主要內容，又能講述簡短的故事和見聞，態度大方有禮 貌。

4、能把看到和想到的寫下來，學會運用好詞佳句。重

能在生活中主動識字，養成良好的寫字習慣。喜歡閱讀，難 點

并在閱讀中主動積累詞語，能與人交流閱讀后的感受和想 本

1、教師創造性地使用教材，使教學充滿活力。學 期

2、提倡并加強同學之間的交流與合作，充分發揮自主學習教 學 的優越性，鼓勵學生互相質疑，合作質疑，培養提出問題 設 想

和解決問題的能力。與 措、對于后進生應曉之以情，動之以理，用愛心和耐心去轉 施

化，達到循序漸進的培養目的。

第一單元: 引導學生多讀，讓學生在充滿感情地誦讀中領悟

內容，品味美感，在春天的大課堂里主動學習，尋找春天的 腳印，把學習與日常生活融合在一起。第二單元: 學習本組課文，緊密聯系生活，引導學生進行自 E、合作、探究學習，在不斷提高語文學習能力的同時，受 到人文思想教育，知道給予的快樂。

第三單元: 通過本組教材的學習，進一步了解祖國的遼闊美 各

麗，激發學生認識家鄉的渴望和贊美家鄉的感情。

第四單元: 通過學習讓學生學會留心身邊事物，從身邊小事 單

做起，從利用身邊的材料做起，從小培養自己的創新意識和 教

實踐能力。學

第五單元: 通過學習讓學生了解自然、熱愛自然、探索自然，引導學生在朗讀、感悟、體驗的同時，帶學生到大自然中去 目 標

觀察，到知識的海洋去暢游。

第六單元: 在這些生動有趣、感人肺腑的故事中，發現主人 公或謙虛或懂事或孝順的優秀品質，從而感悟做人的道理。第七單元: 引領學生在朗讀中感悟，學會正確看待問題，善 于思考。

第八單元: 學習本組課文聯系學生的經驗和想象世界，在識 字讀書的同時，激發學生研究、探索科學的欲望。

六、教學進度安排 教學內容 完成情 日期 周次 況

1.古詩二首 2.26-3.2 2.找春天

3.開滿鮮花的小路

口語交際: 注意說話的語氣 語文園地一 快樂讀書吧 3.5-3.9 4.鄧小爺爺植樹

5.雷鋒叔叔，你在哪里 6.千人糕

3.12-3.16 7.一匹出色的馬 語文園地二 識字 四

1.神州謠 3.19-3.23 2.傳統節日

3.“ 貝”的故事 識字

4.中國美食 3.26-3.30 口語交際: 長大以后做什么 語文園地三

8.彩色的夢 六

4.2-4.6 9.楓樹上的喜鵲 10.沙灘上的童話 11.我是一只小蟲子 七

4.9-4.13 |語文園地四 12.寓言二則 13.玲玲的畫 |八

4.16-4.20 14.小馬過河 口語交際:圖書借閱公約 語文園地五 九

4.23--4.27 半期考試 15.古詩二首 5.1-5.5 16.雷雨

17.要是你在野外迷了路 十一

5.8--5.12 18.太空生活趣事多 語文園地六 十二 5.15-5.19 19.淚水茶 20.大象的耳朵 21.蜘蛛開店 十三

5.22-5.26 22.青蛙賣泥塘 語文園地七 十四

5.29-6.2 23.祖先的搖籃

24.當世界年紀還小的時候 十五 6.5-6.9 25.羿射九

口語交際: 推薦一部動畫片 十六 6.12-6.16 語文園地八 十七

6.19-6.23 |期末總復習十八

6.26一6.30 期末總復習期末考試 十九 7.3-7.7 7.10-7.14 質量分析、上交材料

第四篇：2018新部編本二年級下期語文教學工作計劃及教學進度

2018新部編本二年級下期語文教學工作計劃

菜園后莊學校 秦濤

一、教材分析: 新人教版編部本于2018年春期正式使用，本冊教材安排課文25篇。教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內容，共分八個單元：第1～4課為為“春光篇”，課文內容大都與春天的物候和熱愛春天有關；第5～7課為“愛心篇”，意在培養兒童的愛心；識字1～4課為“傳統文化篇”，意在宏揚中華民族傳統文化；第 8～11課為“童話篇”，意在培養學生熱愛生活的情感；第 12～14課為“道理篇”意在培養學生遇到問題要開動腦筋思考解決問題的辦法；第15～18課為“自然科技篇”，意在21～24課為“人物篇”意在讓學生學習優秀品質，感悟做人的道理；讓學生關注科學，從而愛科學，學科學；第19～22課為“故事篇”意在讓學生學習優秀品質，感悟其中的道理；第23～25課為“歷史篇”意在讓學生了解歷史故事，感悟祖先創造文明的道理。

新部編本教材新選入14篇課文，其中新選識字4篇：《千人糕》《一匹出色的馬》《識字神州謠》《識字傳統節日》《識字貝的故事》《識字中國美食》《楓樹上的喜鵲》《我是一只小蟲子》《淚水茶》《蛛蛛開店》《青蛙賣泥塘》《祖先的搖籃》《當世界年紀還小的時候》《羿射九日》等。口語交際增加了《注意說話的語氣》《推薦一部動畫片》等內容。

本冊教科書包括25篇閱讀課文、4篇識字課文和8個“語文園地”。課文大體按由淺入深的順序安排，以專題組成8個單元。每單元均以導語情境圖開頭；接著是3—4篇課文，這些課文在思想內容上有一定的聯系；后安排一個“語文園地”，有的單元在“語文園地”前插入一個口語交際。全冊共安排了4個口語交際：注意說話的語氣、長大以后做什么、圖書借閱公約、推薦一部動畫片。教材后附有《識字表》、《寫字表》和《詞語表》。

關于課文和識字教學

1、關于課文

本冊教科書在原教材的基礎上新選編了60%的課文。選文題材廣泛，文質兼美，富有兒童情趣，更貼近兒童的生活。體現了時代精神，更注意了中華傳統文化的編入，有利于激發學生的學習興趣和閱讀興趣，對學生進行情感和文化的熏陶。

第一單元共4篇課文，《找春天》、《開滿鮮花的小路》、《鄧小平爺爺植樹》和《古詩兩首》，教育學生要親近大自然，感受大自然的美，從小培養熱愛自然的情感，保護環境的意識。

第二單元共3篇課文，《雷鋒叔叔，你在哪里》、《千人糕》和《一匹出色的馬》，讓學生感受手牽著手最快樂，心連著心最美好。教育學生要學會伸出雙手，獻上愛心。

第三單元安排的是識字教學，共4篇識字，《神話謠》、《傳統節日》、《“貝”的故事》和《中國美食》，主要是讓學生通過了解中國傳統文化中識字，邊學習知識，邊識字。讓學生自主發現漢字里的秘密，并將自己的發現與同學分享，感受發現和分享的快樂。

第四單元安排了4篇課文，都是童話故事：《彩色的夢》、《楓樹上的喜鵲》、《沙灘上的童話》和《我是一只小蟲子》。童話故事是具有濃厚幻想色彩的虛構故事，通過豐富的想象、幻想、夸張、象征的手段來塑造形象，反映生活。其語言通俗生動，故事情節生動可愛，引人入勝。本單元便是讓學生插上想象的翅膀，編織一個個美麗的童話，感受童話世界的奇妙。

第五單元共安排了3篇課文，《玲玲的畫》、《小馬過河》和《寓言兩則》。這個單元主要講了遇到問題要學會想辦法，要多動動腦筋，從而找到解決問題的好辦法。培養學生在現代社會中解決問題的能力。

第六單元共安排了4篇課文，《古詩兩首》、《要是你在野外迷了路》、《雷雨》和《太空生活趣事多》。這是讓學生了解神奇的大自然，了解神秘的太空，在學習的過程中學會問“為什么”，從而讓他們去觀察這個神秘的世界，和探秘神奇的宇宙，以了解更多的科學知識。

第七單元共安排了4篇有趣的童話故事，分別是《淚水茶》、《大象的耳朵》、《蜘蛛開店》和《青蛙賣泥塘》。這4篇童話故事都是新編入的課文，都非常符合學生的心理特點，更能激發學生學習的興趣。同時，通過學習這些有意思的故事，激發他們講故事的欲望，把這些有趣的故事講給身邊的人聽，培養他們的講話能力。

第八單元共安排了3篇課文，《祖先的搖籃》、《當世界年紀還小的時候》和《弈射九日》。課文讓學生通過閱讀中民間故事和神話故事，讓學生接觸我國民族優秀文化。

2、關于閱讀教學

二年級下學期的閱讀教學，仍要堅持以讀為主，讀中感悟。要進一步加強朗讀教學，要注意教學的層次性，首先要指導學生讀準字音，把句子讀流利；再指導讀出語氣，讀出適當的停頓，讀出對句子的初步理解；最后才要求讀出感情。要循序漸進地培養學生默讀課文的能力，逐步養成良好的讀書習慣，為進入中年級的學習打好基礎。要挖掘課文的人文內涵，引導學生在讀中探究、感悟，從中受到人文熏陶，豐富精神世界。要重視學生個人的閱讀感受，要鼓勵學生質疑問難，在閱讀過程中注意引發學生的情感體驗，享受審美樂趣。要鼓勵學生聯系生活，廣泛閱讀，學習查找、收集資料。還應鼓勵學生選擇其他課外讀物，并經常組織交流，促進學生閱讀興趣和閱讀能力的發展。

3、關于識字寫字 本冊識字寫字的編排仍貫徹識寫分步，多識少寫的原則。全冊要求會認的字共計450個，在《識字表》中逐課標明；要求會寫的字共計250個，在《寫字表》中逐課標明，并將由要求寫的生字組成的詞語也在《詞語表》中逐課標明。生字的教學有的結合閱讀進行，有的在專設的識字課教學。本冊共有4個專設的識字課，全安排在第三單元。通過識字課的教學，指導學生學習一些有規律的漢字，并對低段的漢字學習進行總結和提高。

識字教學要關注學生個別差異，做到上不封頂，下要保底。因此，教師要注意把握識字教學的要求。對于生字表列出的要求認識的字，可靈活對待。大量閱讀是學生增識漢字的重要途徑，不同的學生個體，由于感知特點和學習方法的不同，課外接觸到的具體的漢字不同，識字的效果是有區別的。所以，只要學生的識字量達到了課程標準的要求，具體會認哪些字，允許有個性差異。這樣有利于發揮學生學習漢字的自主性、積極性，也符合學生的學習實際和認知規律。

4、關于口語交際

本冊共安排了4個口語交際：《注意說話的語氣》、《長大以后做什么》、《圖書借閱公約》和《推薦一部動畫片》。4個口語交際的交流重點又各有側重，《注意說話的語氣》主要是訓練學生與同學之間的相處技巧；《長大以后做什么》主要是讓學生從小樹立遠大的理想，找到自己學習的目標，為了自己的理想而努力學習；《圖書借閱公約》主要是讓學生關心班集體的事情，為班集體的事情出謀劃策，并學會事事都要守規則。《推薦一部動畫片》是讓學生搜集平時觀看的動畫片，并組織語言向同學推薦，主要是讓學生學會組織自己的語言。

5、關于語文園地 語文園地主要包括識字加油站、字詞句運用、書寫提示、我的發現、展示臺、寫話、日積月累和我愛閱讀。識字加油站、字詞句運用、日積月累和我愛閱讀是每個單元的必排內容，而其他內容只是穿插其中。其中共安排3個書寫提示，3個我的發現，2個展示臺，4個寫話內容。識字加油站主要是通過學生熟悉的事物自主識字；字詞句運用主要是教給學生積累字詞以及運用字詞的方法；書寫提示是通過各個有特色的字的范寫，讓學生掌握同類生字的書寫規則；我的發現是讓學生自主發現，自主學習；展示臺主要是給學生提供展示自己優點的機會，并達到學習的目的；寫話內容豐富多彩，通過小組合作交流，激發學生的寫話欲望，提升學生寫話的能力；日積月累是積累一些富含哲理的名言警句和古詩詞，重在教會學生做人做事的道理；我愛閱讀是通過讓學生閱讀一些優美的經典文章，激發學生閱讀的樂趣，從而愛上閱讀。

二、教學目標：

1、繼續復習、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。

2、認識400個字，會寫300個字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句等語言環境了解意思。需要特別指出的是，要求認識的字不要作過細的字形分析，也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準字音，認清字形，了解意思，正確書寫，并練習運用于口頭和書面語言表達之中。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養成良好的寫字習慣，書寫規范、端正、整潔，感受漢字的形體美。

3、繼續使用音序查字法和部首查字法查字典，培養獨立識字的能力。

4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導下，學習默讀，做到不出聲，不指讀。

5、能聯系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句。

6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養成愛護圖書的習慣。

7、學習使用句號、問號和嘆號，體會所表達的不同語氣。

8、積累自己喜歡的成語、對聯、古典詩詞、格言警句。

9、逐步養成講普通話的習慣，增強愿意與人交流的意識，認真聽別人講話，能聽懂主要內容。能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態度自然大方，有禮貌。有表達的自信心，能就感興趣的話題發表自己的意見。

10、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學習運用閱讀和生活中學到的詞語。根據表達需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。學習寫日記。

11、對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，熱心參與學校、社區活動，并能表達自己的感受。

三、教學重難點： 重點：

1、會寫300個認識的字，認識、讀準字音，認清字形，理解字詞在語言環境中的意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。

2、認識400個常用字，讀準字音, 結合詞句了解意思。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在閱讀中主動積累詞語。

難點：

1、提高識字能力，鞏固識字，繼續養成良好的寫字習慣。

2、認識課文中出現的常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號。

3、培養寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。學習寫日記。

四、教學措施：(一)教學內容方面。

1、變學會為會學，教給學生學習的靈活方法，把主動權交給學生。盡量注重教材和整合，整體地運用教材，并力求能創造性地使用教材，進行整單元備課，在備課時注重單元內每個教點的聯系。

2、識字教學遵循識寫分開、多認少寫的原則，在不加重學生負擔的情況之下，使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學過程當中，引導學生借助拼音和字典學習生字，發現生字與熟字的聯系，提倡學生運用記憶規律，將已經學過的部件、識字方法遷移到新的認記生字的學習當中。尊重學生的不同的學習方式和學習方法，相信學生能夠應用已經形成的初步的識字能力來獨立識字，鼓勵他們用自己最喜歡、最習慣的方法認記漢字。積極提倡同學之間交流識字的方法、經驗和感受，一起玩識字、組詞的游戲或一同制作生字、詞語卡片，促進學生在合作學習中分享識字的樂趣。

3、重視學生寫字習慣的培養，要加強寫字教學的指導。在指導寫字的時候，板書示范，指導不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順，要求學生把字寫端正、寫美觀。對于二年級的學生來說，在一節課中寫字不宜太多，為避免學生疲勞，寫字要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上，注意寫字的質量。

4、閱讀教學，首先要重視朗讀的指導。通過多種形式，使學生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利，并引導學生投入情境，去領會作者所要傳達的感情，進而通過自己的閱讀表達出來，培養和提高學生的閱讀能力。在課堂教學中，對于所提出的問題，力求精心設計：一要擴大問題的覆蓋面，減少無意義、無價值問題的數量；二要注意提問的內容、方式和角度，提出的問題一定要有思考價值，同時能激發學生的興趣。與此同時，多鼓勵學生獨立思考，質疑問難，與老師、同學交流自己的見解、閱讀的感受。學生極具個性的獨特見解或閱讀感受，有時會超越課文希望說明的道理，對此，予以必要的尊重，不必拘泥于教學用書中的提示或單一的評價尺度，只要學生的見解、感受能夠自圓其說，有一定的道理，就給予肯定。還要重視課外閱讀的指導，幫助學生選擇文質兼美的優秀讀物，提供學生交流課外閱讀感受、成果的機會。

5、在口語交際教學之前，要提早布置準備工作。在教學時，重視情境的創設，通過多種方式引起話題、激發學生的交際興趣。在交際過程當中，積極參與到學生的交流中去，為學生提供可以模仿的對象，同時關注交流的狀態，對交際的過程予以調控，形成有效的師生、生生互動。還要善于發現學生交流過程當中富有創意、充滿童趣的精彩語言，還要注意規范學生的口頭語言。對于前者，要給予肯定，使其感受到交際的樂趣、獲得成功的喜悅；對于后者，則在適當的時機予以糾正，一般不打斷學生，以免打斷交際進程，影響他們的情緒和交際的順利進行。學生的口語交際能力的培養，除了通過專門設計的口語交際課，在很大的程度上還要依賴于各種語文實踐活動。在平時的課堂教學中，要有意識地通過回答問題、討論交流，對學生進行交際訓練。此外，還要多鼓勵學生在日常生活中主動、大膽地與人進行交流，從而不斷提高口語交際能力。

（二）學習習慣方法指導

1、在教學中，積極提倡自主、合作、探究的學習方式，以提高學生的能力，發展學習思維。課堂上盡量創造機會，用優生的學習思維、方法來影響差生。

2、合理地安排時間，開展“優差生互助”、“個別輔導”、“小組合作學習”等形式，以達到與教學的同步進行。

3、多以激勵的評價方法，采用多形式的競賽，激發學生的求知欲，提高學生的興趣。

4、及時與家長聯系，了解學生的學習情況和行為習慣。

五、學期教改研究專題

二年級的寫話教學對于整個小學階段都是相當重要的！只有在這個時候打好了基礎，以后的作文才會有保障，才會有堅實的基礎！因此本學期，我將著力研究二年級學生寫作的培養。研究步驟如下：

1、抓住課文中的空白點，引導孩子寫話。

2、圍繞單元主題，引導孩子讀好課外閱讀，積累好詞佳句。

3、每單元的寫作訓練，認真實施、批改。

4、堅持寫日記，從生活中提煉素材，讓孩子有話可說，有話可寫。

六、教學進度安排 周 次 日 期 教 學 內 容 一 3.5—3.9 1.古詩二首

2.找春天 3.開滿鮮花的小路

二 3.12—3.16 口語交際：注意說話的語氣

三 3.19四 3.26五 4.2六 4.9七 4.16周 次—3.23 6.—3.30 —4.6 —4.13 8.—4.20 11.日 期 語文園地一 快樂讀書吧 4.鄧小爺爺植樹 5.雷鋒叔叔，你在哪里

千人糕

7.一匹出色的馬 語文園地二

識字

神州謠 2.傳統節日 3.“貝”的故事

識字4.中國美食

長大以后做什么 語文園地三彩色的夢

9.楓樹上的喜鵲 10.沙灘上的童話

我是一只小蟲子

語文園地四 12.寓言二則

教 學 內 容

1.口語交際：

八 4.23—4.27 13.玲玲的畫 14.小馬過河

口語交際:圖書借閱公約

九 5.1—5.5 語文園地五 期中考試 十 5.8—5.12 15.古詩二首 16.雷雨 十一 5.15—5.19 17.要是你在野外迷了路

18.太空生活趣事多

十二 5.22—5.26 語文園地六 19.淚水茶 20.大象的耳朵 十三 5.29—6.2 21.蜘蛛開店 22.青蛙賣泥塘 十四 6.5—6.9 語文園地七 23.祖先的搖籃 十五 6.12—6.16 24.當世界年紀還小的時候 25.羿射九日 十六 6.19—6.23 口語交際：推薦一部動畫片 語文園地八 十七 6.26—6.30 期末總復習十八 7.3—7.7 期末考試

第五篇：部編本二年級語文教材課文課后習題

部編本二年級語文教材課文課后習題

各單元

內容

詞

句

讀

背

說

閱

讀

注

課題

讀一讀

記一記

用加點字說一句話

朗讀

背誦

復述

課

后

習

題

一單元

1.小蝌蚪找媽媽

塘；袋；迎（一字組多詞）

批；鼓；露；甩

分角色朗讀

按順序看圖片講故事

1.蝌蚪怎樣長成青蛙？（大腦袋，黑灰色的身子，甩著長長的尾巴的蝌蚪先長了后腿；過了幾天長出了兩條前腿；過了幾天尾巴變短；不知什么時候，小青蛙的尾巴不見了）

2.講找媽媽的故事？先遇到鯉魚媽媽，鯉魚媽媽說,你們的媽媽四條腿，寬嘴巴；烏龜媽媽告訴蝌蚪，你們的媽媽頭頂上兩只大眼睛，披著綠衣裳。后來看到青蛙媽媽，披著碧綠的衣裳，露著雪白的肚皮，鼓著一對大眼睛。

整體感知

2.我是什么

灌溉田地；發動機器；淹沒莊稼；沖毀房屋（動賓詞組）

落；打；飄

朗讀課文

1.說說我是什么？（我是水，因為我在池子里睡覺，在小溪里散步；在江河例奔跑；在海洋里跳舞、唱歌、開大會；我能灌溉田地，發動機器，幫助人們工作。淹沒莊稼沖毀房屋給人們帶來災難。）

2.我會變成些什么？（我會變成汽，連成一片變成云；還會變成雨、冰雹、雪）

形成解釋

3.植物媽媽有辦法

才；到底

朗讀課文

背誦

1.介紹了哪幾種植物？在文中畫出來（蒲公英；蒼耳；豌豆）

2.說說怎樣傳播種子（蒲公英媽媽準備了降落傘；蒼耳媽媽給孩子穿上帶刺的鎧甲；讓豆莢曬在太陽底下）

3.選做：你還知道哪些植物傳播方法？選詞語仿說“乘著風

紛紛出發

蹦著跳著

炸開”

提取信息

識字單元

場景歌

一（）魚塘

一（）稻田（填量詞）

朗讀課文

背誦

選一張你喜歡的照片或圖畫，仿照課文，說說上面有些什么。

圖文結合樹之歌

泡桐

白樺云杉翠柏桂花

楓葉

松子

白果

十年樹木百年樹人；樹高百尺，葉落歸根；樹無根不長，人無志不立。（讀想意思）

朗讀課文

背誦

重在識字方法

拍手歌

孔雀

大雁老鷹；錦雞黃鸝天鵝（說說每組加點字相同之處）

朗讀課文

背誦

重在識字方法

田家四季歌

播種

插秧采桑除草割麥打谷積肥（四季主要農事）

朗讀課文

背誦

重在識字方法

三單元

4.曹沖稱象

朗讀課文

根據提示的內容，說說曹沖稱象的過程。

1.畫出文中兩種稱象的辦法。（得造一桿大秤，砍一棵大樹做秤桿；把大象趕到一艘大船上，看船身下沉多少，在船舷上畫一條線，再把大象趕上岸，往船上裝石頭，裝到船下沉到畫線的地方為止，然后稱石頭的重量。）2.說說為什么曹沖的辦法好？（沒有殺大象）

3.讀四自然段，給下面的內容排序。

提取信息形成解釋

5.玲玲的畫

朗讀課文

試著用上“得意”“傷心”“滿意”講講這個故事。

讀“只要肯動腦筋，壞事也能變好事。”句子，聯系生活實際說說體會。

形成解釋

6.一封信

朗讀課文

1.露西給爸爸的后一封信里寫了什么？畫語句，讀一讀。（親愛的爸爸，我們過得挺好。太陽閃閃發光。陽光下，我們的希比又蹦又跳。請爸爸告訴我們，螺絲刀放哪兒了，這樣，我們就能自己修臺燈了。還有，下個星期天我們去看電影。爸爸我們天天想你。）

2.前一封信：親愛的爸爸，你不在，我們很不開心。以前每天你一邊刮胡子，一邊逗我玩。還有，家里的臺燈壞了，我們修不好。從早到晚，家里總是很冷清。

3.你更喜歡哪一封，為什么？

提取信息作出簡單評價

7.媽媽睡了

明亮的眼睛；水汪汪的眼睛；（）的眼睛；烏黑的頭發；波浪使得頭發；（）的頭發。

朗讀課文

1.說說睡夢中的媽媽是什么樣子？（睡夢中的媽媽真美麗；睡夢中的媽媽好溫柔；睡夢中的媽媽好累）

2.你看過家人睡覺的樣子了嗎？說一說。

提取信息

聯系生活實際解釋

四單元

8.古詩二首

窮盡

山窮水盡；（煙；層；川）

朗讀課文

背誦

讀詩句，想畫面，在用自己的話說一說。（白日依山盡，黃河入海流；飛流直下三千尺，疑是銀河落九天）

想像表達

9.黃山奇石

風景；景色；風景如畫（秀；名；聞）選詞語說說某處景物

朗讀課文

背2-5段

“好像”“真像”（用詞語說說圖片里的石頭，再選一張圖片寫下來）

觀察仿寫想像

10.日月潭

群山環抱；樹木茂盛；名勝古跡；山清水秀；點點燈火；蒙蒙細雨

朗讀課文

背2-4段

你覺得日月潭美在哪兒？找出有關的句子讀一讀。

（群山環繞，樹木茂盛，周圍有許多名勝古跡；日月潭很深，湖水碧綠，光華島把湖水分成兩半，北邊像圓圓的太陽，是日潭。南邊像彎彎的月亮，是月潭。要是下起蒙蒙細雨，日月潭好像披上輕紗，周圍景物一片朦朧，就像童話中的仙境。）

詞語拓展積累

11.葡萄溝

種葡萄；好客；葡萄干；水分

讀句子，照樣子寫一寫

朗讀課文

喜歡葡萄溝的理由（因為吐魯番是個好地方，那里出產水果，其中葡萄品種多、顏色先、味道甜、產量高，制成的葡萄干非常有名）

個性化解釋

五單元

12.坐井觀天

讀好課后的句子

分角色朗讀課文

1.小鳥和青蛙在爭論什么？

（青蛙認為天不過井口那么大；小鳥認為天無邊無際，大得很。）

3.他們的說法為什么不一樣？

（青蛙天天坐在井里，一抬頭就能看見天；小鳥在天上飛，飛得很遠。）

提取信息形成解釋

13.寒號鳥

凍得直打哆嗦；熱得直冒汗；冷得像冰窖；熱得像蒸籠（照樣子說一說）

分角色朗讀課文

為什么喜鵲能住在溫暖的窩里，寒號鳥卻被凍死了？

（喜鵲一早飛出去，東尋西找，銜回來一些枯草，就忙著做窩，準備過冬；寒號鳥只知道出去玩，累了就回來睡覺；天冷了，寒號鳥被凍過之后，第二天卻不愿意搭窩，他說，天氣暖和，得過且過，所以被凍死了。）

提取信息形成解釋

14.我要的是葫蘆

讀句子注意句子的不同語氣（？！）

朗讀課文

種葫蘆的人想要葫蘆，為什么最后卻一個也沒得到？（他看到葉子上爬著一些蚜蟲，心里想，有幾個蟲子怕什么；別人讓他治一治，他說葉子上的蟲還用治，我要的是葫蘆。后來葉子上的蚜蟲更多了，小葫蘆慢慢變黃了，一個一個都落了。）

提取信息形成解釋

六單元

15.大禹治水

1.猜詞語中加點字的意思，再查字典驗證2.洪水

防洪（讀記）

朗讀課文

按照提示講“大禹治水”的故事

整體感知

16.朱德的扁擔

選一選，連一連（挑著糧食；穿著草鞋；戴著斗笠）

朗讀課文

為什么大家越發敬愛朱德同志了。（從井岡山到茅坪，來回五六十里，山高路陡，非常難走。朱德白天挑糧爬山，晚上還常常整夜整夜地研究怎樣跟敵人打仗，大家心疼他把扁擔藏了起來。朱德又找來一根扁擔，寫上“朱德的扁擔”，他不怕吃苦和大家一起勞動的精神，讓大家更敬重了。）

形成解釋

17.難忘的潑水節

朗讀課文

1.用下面的詞語，說說周總理是怎樣和傣族人民一起過潑水節。象腳鼓；鳳凰花；銀碗；柏樹枝

2.看插圖，從課文中找出描寫周總理樣子的句子讀一讀。（周總理身穿對襟白褂，咖啡色長褲，頭上包著一條水紅色頭巾，笑容滿面地來到人群中。他接過一只象腳鼓，敲著歡樂的鼓點，踩著鳳凰花鋪成的“地毯”，同傣族人民一起跳舞。周總理一手端著盛滿清水的銀碗，一手拿著柏樹枝蘸了水，向人們潑灑，為人們祝福。）

提取信息

七

單元

18.古詩二首

朗讀課文

背誦

讀詩句，想畫面，再用自己的話說一說。

危樓高百尺，手可摘星辰。

天蒼蒼，野茫茫，風吹草地見牛羊

想像表達

19.霧在哪里

朗讀課文，讀好霧說話時的語氣

1.讀句子，照樣子說一說：霧都把什么藏了起來？藏起來之后的景色是什么樣的？

（霧把天空和太陽藏了起來。霎時，四周變暗了，無論是天空，還是天空中的太陽，都看不見了。霧把海岸藏了起來，同時也把城市藏了起來。房屋、街道、樹木、橋梁，甚至行人和小黑貓，霧把一切都藏了起來，什么都看不見了。霧把自己藏了起來，不久，大海連同船只和遠方，天空連同太陽，海岸連同城市，街道連同房屋和橋梁，都露出來了。路上走著行人。小黑貓也出現了。它搖著黑尾巴，悠閑地散步。）

2.課文說霧“是個淘氣的孩子”，在你眼里，霧又是什么呢？

提取信息

形成解釋

20.雪孩子

讀一讀，抄寫每組的第2個句子

默讀課文試著不出聲

八單元

21.狐假虎威

說說“狐假虎威”這個成語的意思；分清哪些詞寫狐貍，哪些詞寫老虎

朗讀課文

1.分角色演演這個故事，試著把這些詞語的意思表現出來。

表達運用

22.狐貍分奶酪

開始，起始，始終；幫，便，整（認讀字租詞）

分角色朗讀課文

狐貍說他分得很公平，誰也沒多吃一口，誰也沒少吃一口。你同意狐貍的說法嗎？如果你是小熊，會怎么做/

做出評價

23.紙船和風箏

猜加點字讀音，說理由。說說用這種方法，還認識了哪些字？

讀一讀，比一比

默讀課文試著不出聲

選做；小熊也想寫一張卡片，掛在風箏上送給松鼠，請你替他寫一寫吧。

實際運用

24.風娃娃

寒風涼風暖風狂風臺風暴風

風和日麗

和風細雨

風平浪靜

風調雨順

朗讀課文不認識字先猜再和同學交流

根據提示講故事

整體感知

部編本二年級語文教材語文園地

內容

一單元

二單元

三單元

四單元

五單元

六單元

七單元

八單元

識字加油站

手套帽子登山鞋運動褲；地圖水壺帳篷指南針（去野外觀察大自然，需要準備些什么）

學習部首查字法。

彈鋼琴

練舞蹈

唱京戲；畫圖畫

捏泥人下圍棋；混鐵環蕩秋千滑滑梯

火車票山的認識的字

山峰，蜜蜂，刀鋒；幕墓慕；吵炒抄（根據字形特點連線）

轎車救護車摩托車消防車；漁船貨船油輪科學考察船

海灘椰樹貝殼；沙漠胡楊駱駝；高原雪蓮駿馬；懸崖青松雄鷹

狼

猩猩

海龜白鶴鴿子羚羊蚯蚓螃蟹蝴蝶蠶（給動物分類）

字

迎上去

追上去穿衣裳

披紅袍

甩甩頭搖搖頭（體會加點詞的不同意思，選一組演一演）

園

圓；只支；進近；帶戴（選字填詞）

盛開盛飯

床鋪鋪路

種子種地

好人好客

分別水分

重新重點

教室教書

口號號叫

干凈干活難忘災難

用部首查字典查“虧

申

丹”

叭

唰

吱呀

叮當嘟嘟嘟

咚咚咚嘩啦嘩啦嘰嘰喳喳（猜讀音，再選擇放在句中）

詞

柳條云朵楓葉椅子路燈胡子鞋（下面的事物像什么看誰想得秒，說得多）

不言不語只言片語

三言兩語千言萬語

豪言壯語少言寡語

自言自語甜言蜜語

云開霧散

微風習習

冰天雪地

風雨交加

云霧繚繞

寒風刺骨

鵝毛大雪

電閃雷鳴（跟同學說說你見過的以上景象）

句運用

有時候……有時候；在……在……在……在一邊……一邊（讀之后再說一句話）

隱蔽；煩惱；流連忘返（說出加點詞語在句中的意思）

細長的雪白的；茂密的綠色的（讀句子，注意加點詞語，仿照例子加合適的詞語）

（）天空飄著（）氣球；（）池塘開滿（）荷花

給句子加標點（。！？）

擬人句

說說有趣在哪里

寫話

寫喜歡玩具的樣子

學寫留言條

小老鼠在干什么？電腦屏幕上出現了誰？接下來會怎樣？

展示臺

積累的2字詞，4字詞還有句子

棉被潑水

帶領展現

散步南瓜帶領穿戴

以后已經再見正在紙巾低頭戰士土地

今天口令果園

圓心

汽水氣體心情

晴天

我的發現

白色—雪白米白

奶白

紅色；黃色；綠色

巴-把爸吧

包-抱飽炮

方-放防房青-清

晴情

馬-媽螞嗎（“放防房”讀音和“方”很接近）

書寫提示

有的左窄右寬；有的左寬右窄；

有的左短右長；左長右短

日積月累

梅花

己所不欲勿施于人；與朋友交，言而有信《論語》不以規矩不能成方圓《孟子》

小兒垂釣

有山皆圖畫，無水不文章；一畦春韭綠，十里稻花香；星垂平野闊，月涌大江流；春江潮水連海平，海上明月共潮生。

江雪

有志者事竟成《后漢書》志當存高遠《誡外生書》有志者事竟成《傳家寶》

數九歌

狼吞虎咽龍飛鳳舞雞鳴狗吠；驚弓之鳥漏網之魚害群之馬；膽小如鼠如虎添翼如魚得水

我愛閱讀

企鵝寄冰

十二月花名歌

王小二

畫家鄉

刻舟求劍

魯班造鋸

分不清是鴨還是霞

稱贊

部編本二年級語文教材口語交際

內

容

教

師

說

者

聽

者

備

注

一單元：有趣的動物

1.課前組織觀察、詢問、了解，學生做好準備。

2.示范故意“留白”讓學生挑錯。

吐字清楚（有趣抓住：特殊的外形、習性、功能）

不明白的地方，要有禮貌地提問或補充

聽錄音——看資料——學介紹；評價表很重要。教參26頁

三單元：做手工

1.提前安排做手工，布置好留心怎樣做的，準備和同學交流。2.交流中引導用上表示先后順序的詞語。

說清做的是什么？能按做的順序說。

（先……

再……

然后……接著……

最后；第一步、第二部……）

注意聽，記住主要信息。（和一結合有禮貌的提問或補充）

教師示范說，很重要。

五單元：商量

創設情境，參與調動學生積極性；設想不同的結果

要用商量的語氣；把自己想法說清楚

辨別語氣是否恰當

隨時參與變成說者

不同結果得出現要有預設（同意、不同意）。教參158頁

六單元：看圖講故事

看圖先了解內容

再把圖連起來講講；想故事接下來會怎樣

按順序說清圖意（動作、表情、語言）

認真聽

知道講的是哪幅圖

194頁教學參考上教學片段參考

部編本二年級語文教材習作內容

內

容

內容要求

格式要求

重點提示

文體

園地三：喜歡的玩具

玩具名稱？樣子？好玩在哪？

書寫提示：抄書本，標點符號占一格

1.樣子（顏色、質地、形狀、大小、）其中顏色和大小比較好寫，不要面面俱到，降低難度；2.好玩在哪？可以聯系“有趣的動物”口語交際內容，說一點3.摸學情（最喜歡什么玩具）

寫實文

園地四：學寫留言條

先是寫給誰？再寫事情？最后自己名字和時間

格式開頭頂格；內容空兩格；結尾后齊

多給幾個例子，關注留言條的實用性。

應用文

園地七：看圖想像寫話

小老鼠在干什么？屏幕上出現誰？接下來會怎樣？

延續上面內容

老師給開頭，重要的是想像續寫。

想像文