第一篇：憲法在我心中主題班會

弘揚憲法精神 樹立憲法權(quán)威主題班會

計算機(jī)系

教學(xué)目標(biāo)

1.情感目標(biāo)——提高安全意識，愿意自覺去學(xué)習(xí)法律知識，在學(xué)習(xí)中增強(qiáng)與同學(xué)的合作交流意識。

2．知識目標(biāo)——初步了解《憲法》、《刑法》的有關(guān)條文，知道每一個公民都要自覺遵守法律。

3.能力目標(biāo)——自己能改變生活中不遵守法律的不良習(xí)慣，提高對生活中違反法律的行為的辨別能力。

教學(xué)重點

1、培養(yǎng)學(xué)生的基本法律意識，幫助學(xué)生樹立守法觀念。

2、增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識，讓學(xué)生了解并知道如何運用法律的武器來保護(hù)自己

3、學(xué)會用合法的手段機(jī)智靈活的處理問題，避免自己身陷險地或脫離險地。

教學(xué)過程

一、課堂導(dǎo)入

師：通過播放《孟母三遷》的故事，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論：“《孟母三遷》的故事告訴我們什么道理？”

生：《孟母三遷》的故事告訴我們：生活環(huán)境對人的成長非常重要。（讓學(xué)生各抒己見）

師：《孟母三遷》的故事告訴我們要主動接受好的成長環(huán)境，第一，要交朋友慎重，拒絕不良交往，第二，不要沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲、不上網(wǎng)吧、電子游戲廳，遠(yuǎn)離對自己產(chǎn)生不良影響的場所。師：同學(xué)們，都看過四大名著之一《西游記》吧，孫悟空觸犯天條有什么后果嗎？ 生：孫悟空被壓在巨石下面，受到了嚴(yán)厲的懲罰。（根據(jù)學(xué)生的回答做適當(dāng)引導(dǎo)）師：動畫中的人物觸犯天條會受到懲罰，那么，如果人做了擾亂社會秩序的事情會有什么后果呢？？

生；被警察帶走…………..,.師出示課件：關(guān)于人們觸犯法律的后果的圖片，引出什么是法？學(xué)生討論和交流。生匯報。

二、講述故事，激情明理，培養(yǎng)法律意識

師: 法是反映統(tǒng)治階級意志，由國家制定或認(rèn)可并以國家強(qiáng)制力保證實施的行為規(guī)范體系。法律告訴我們：哪些可以做，哪些不可以做，是一種生活的標(biāo)尺。你對法律有什么了解嗎？（學(xué)生在課下搜集有關(guān)法律的材料）生： 憲法 民商法 行政法 刑法等

師出示課件重點強(qiáng)調(diào)憲法 是國家的根本大法；刑法規(guī)定犯罪、刑事責(zé)任和刑罰；訴訟法（規(guī)范訴訟活動），給學(xué)生普及法律知識。

師：你們都是未成年人，你們與未成年人密切相關(guān)的法律有哪些？ 生匯報。

師出示課件：主要有： 《未成年人保護(hù)法》 《義務(wù)教育法》 《預(yù)防未成年人犯罪法》《婚姻家庭法》 《收養(yǎng)法》《民法》《刑法》等‘

師：你們認(rèn)為未成年人不應(yīng)該有的不良行為有哪些？學(xué)生分組討論并匯報。

各組學(xué)生討論完畢后匯報。

師出示未成年人不得有下列不良行為：

（一）曠課、夜不歸宿；

（二）攜帶管制刀具；

（三）打架斗毆、辱罵他人；

（四）強(qiáng)行向他人索要財物；

（五）偷竊、故意毀壞財物；

（六）參與賭博或者變相賭博；

（七）觀看、收聽色情、淫穢的音像制品、讀物等；

（八）進(jìn)入法律、法規(guī)規(guī)定未成年人不適宜進(jìn)入的營業(yè)性歌舞廳等場所；

（九）其他嚴(yán)重違背社會公德的不良行為。

生對照并自查自糾。

師：你們知道哪些犯罪行為和特征。生匯報。

教師列舉犯罪的特征和犯罪后的懲罰以此來警示學(xué)生預(yù)防犯罪行為，從我做起，從身邊的小事做起。

三、拓寬知識，深化明理：列舉事例，強(qiáng)化明理。

師引導(dǎo)學(xué)生討論和交流如何遵守法律。師總結(jié)學(xué)生匯報： 育愛心 勤學(xué)習(xí)拘小節(jié) 抗誘惑 慎交友

教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行集體發(fā)言，如何做到以上四點。生匯報交流。

師給學(xué)生講街頭擦鞋救母的13歲少年駱偉科，強(qiáng)調(diào)育愛心的做法。

久空之腦必生邪念，久空之宅必生鬼妖。這句名言強(qiáng)調(diào)勤學(xué)習(xí)的重要性。3.通過“千里之堤，潰于蟻穴。”這句名言強(qiáng)調(diào)良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

4.電腦是一種工具，是給我們用的，而不是玩的；學(xué)會用的人是聰明人，只會玩的人則是愚蠢的。－－－ 陶宏開。強(qiáng)調(diào)抗誘惑的方法。在這個環(huán)節(jié)教師通過播放沉迷于網(wǎng)絡(luò)的圖片和真實案例，教育學(xué)生要防止誘惑的侵害。

5，近朱者赤，近墨者黑；以及孔子的名言與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香；與不善人居，如入鮑魚之肆，久而不聞其臭。這句名言強(qiáng)調(diào)擇良友而教的重要性。這五個要求，教師通過名人名言和生活中的教育事例以及一些犯罪行為，喚醒正在向犯罪逼近的學(xué)生。

四、聯(lián)系實際，增強(qiáng)學(xué)生的防范意識

教師出示以下四個問題： 被歹徒盯上怎么辦？

1、發(fā)現(xiàn)被歹徒盯上，不要驚慌，要保持頭腦清醒、鎮(zhèn)定，根據(jù)自己的體力、周圍情況、歹徒的目的來決定對策。

2、如果只是被歹徒盯上，應(yīng)迅速向附近的商店、繁華熱鬧的街道轉(zhuǎn)移；還可以就近進(jìn)入居民區(qū)，以求得幫助。

3、如果被歹徒糾纏，應(yīng)高聲喝令其走開，并以隨身攜帶的雨傘和就地揀到的木棍、磚塊等作防御，同時迅速跑向人多的地方。

4、遇到攔路搶劫的歹徒，可以將身上少量的財物交給歹徒，與應(yīng)付周旋，同時仔細(xì)記下歹徒的相貌、身高、口音、衣著、逃離的方向等情況，事后立即向民警或公安部門報告，或告知家長老師。

遭到歹徒綁架，說話自由受到限制時，應(yīng)當(dāng)怎么辦？怎么辦？

1、設(shè)法給熟人或其他人打手勢、遞信息。如果你被歹徒挾持上出租車，應(yīng)當(dāng)設(shè)法向出租車司機(jī)傳遞信息，請他幫助報案。

2、如果被歹徒綁架或劫持在屋內(nèi)而且不能脫身時，可先作出膽小怕事的樣子，假意順從歹徒，以假象麻痹他們，使其放松監(jiān)視，然后尋機(jī)報警。在無法使用電話報警的情況下，拼命叫喊，用力跺腳，都可能引起鄰居注意。

（三）盜賊入室，怎么辦？

1、面對門處“望風(fēng)”的人，應(yīng)裝出若無其事、漠不關(guān)心的樣子迅速離開家門，給望風(fēng)者造成這樣的錯覺：這孩子的家不在這里。

2、發(fā)現(xiàn)異常情況時，不要突然走回頭路，以免引起“望風(fēng)”人懷疑。如果你家住的是平房，應(yīng)當(dāng)繼續(xù)向前走；如果你家住的是樓房，應(yīng)當(dāng)繼續(xù)向上一階樓梯走；如果你家住在樓房的頂層，與“望風(fēng)”者碰面后不要馬上折回向樓下走，而應(yīng)當(dāng)先敲對門或側(cè)面鄰居的門。若鄰居有人開門，馬上進(jìn)去；若鄰居家無人開門，就裝作失望的樣子，慢步下樓。總之，盡量不要引起“望風(fēng)”者的警覺。

（四）遭遇毆打怎么辦？

第一件事，必須先治傷）。如果傷情不容耽擱的話，只要能行動，就一定要去最近的醫(yī)院或衛(wèi)生所，先處置外傷，再檢查內(nèi)傷。如果不能行動，就請行人幫助，趕快到醫(yī)院檢查治療。第三件事就是看病治療的醫(yī)藥單據(jù)和診斷書一

收存妥當(dāng)。公安部門抓到壞人后，要根據(jù)這些來確定事件的性質(zhì)。第四件事就是報案，要報清出事的時間、地點、打人兇手的特征。

生分組討論并匯報，增強(qiáng)學(xué)生的防范意識。

五、殷切希望

1、勤奮學(xué)習(xí)，掌握必要的政治、文化、科學(xué)、法律知識和勞動技能，提高辨別是非和抵制不良影響的能力。

2、遵守社會公德，愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主義，敬愛父母、尊重老師、敬老愛幼，艱苦樸素，不做損害國家、社會、集體的事情，應(yīng)當(dāng)誠實謙虛，接受別人的幫助教育，克服缺點，改正錯誤。

3、遵紀(jì)守法，不吸煙、不飲酒、不打架罵人、不賭博、不早戀、不逃夜逃學(xué)、不參加封建迷信活動、不進(jìn)入僅向成年人開放的娛樂場所、不觀看不良的影視讀物、不做其它危害自身和他人身心健康的事。

4、努力鍛煉身體，講究衛(wèi)生，增強(qiáng)體質(zhì)。

5、同學(xué)之間應(yīng)當(dāng)團(tuán)結(jié)友愛，互學(xué)互助，共同進(jìn)步。

六、作業(yè)布置

1、熟讀關(guān)于《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)。2．寫下自己對違法犯犯罪行為的心得體會。

七、師總結(jié)：

從我做起，從現(xiàn)在做起，徹底告別不良行為習(xí)慣，提高法制意識，遠(yuǎn)離違法犯罪，做一個文明中學(xué)生，做一個合格公民，為社會和諧貢獻(xiàn)力量。

第二篇：憲法在我心中主題班會~王蕊范文

憲法在我心中主題班會

教學(xué)目標(biāo)

1.情感目標(biāo)——提高安全意識，愿意自覺去學(xué)習(xí)法律知識，在學(xué)習(xí)中增強(qiáng)與同學(xué)的合作交流意識。

2．知識目標(biāo)——初步了解《憲法》、《刑法》的有關(guān)條文，知道每一個公民都要自覺遵守法律。

3.能力目標(biāo)——自己能改變生活中不遵守法律的不良習(xí)慣，提高對生活中違反法律的行為的辨別能力。教學(xué)重點

1、培養(yǎng)學(xué)生的基本法律意識，幫助學(xué)生樹立守法觀念。

2、增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識，讓學(xué)生了解并知道如何運用法律的武器來保護(hù)自己

3、學(xué)會用合法的手段機(jī)智靈活的處理問題，避免自己身陷險地或脫離險地。教學(xué)過程

一、課堂導(dǎo)入

師：通過播放《孟母三遷》的故事，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論：“《孟母三遷》的故事告訴我們什么道理？”

生：《孟母三遷》的故事告訴我們：生活環(huán)境對人的成長非常重要。（讓學(xué)生各抒己見）師：《孟母三遷》的故事告訴我們要主動接受好的成長環(huán)境，第一，要交朋友慎重，拒絕不良交往，第二，不要沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲、不上網(wǎng)吧、電子游戲廳，遠(yuǎn)離對自己產(chǎn)生不良影響的場所。

師：同學(xué)們，都看過四大名著之一《西游記》吧，孫悟空觸犯天條有什么后果嗎？

生：孫悟空被壓在巨石下面，受到了嚴(yán)厲的懲罰。（根據(jù)學(xué)生的回答做適當(dāng)引導(dǎo)）

師：動畫中的人物觸犯天條會受到懲罰，那么，如果人做了擾亂社會秩序的事情會有什么后果呢？？ 生；被警察帶走????..,.師出示課件：關(guān)于人們觸犯法律的后果的圖片，引出什么是法？學(xué)生討論和交流。生匯報。

二、講述故事，激情明理，培養(yǎng)法律意識

師: 法是反映統(tǒng)治階級意志，由國家制定或認(rèn)可并以國家強(qiáng)制力保證實施的行為規(guī)范體系。法律告訴我們：哪些可以做，哪些不可以做，是一種生活的標(biāo)尺。你對法律有什么了解嗎？（學(xué)生在課下搜集有關(guān)法律的材料）

生： 憲法 民商法 行政法 刑法等

師出示課件重點強(qiáng)調(diào)憲法 是國家的根本大法；刑法規(guī)定犯罪、刑事責(zé)任和刑罰；訴訟法（規(guī)范訴訟活動），給學(xué)生普及法律知識。師：你們都是未成年人，你們與未成年人密切相關(guān)的法律有哪些？ 生匯報。

師出示課件：主要有：

《未成年人保護(hù)法》 《義務(wù)教育法》 《預(yù)防未成年人犯罪法》《婚姻家庭法》 《收養(yǎng)法》《民法》《刑法》等‘

師：你們認(rèn)為未成年人不應(yīng)該有的不良行為有哪些？學(xué)生分組討論并匯報。

各組學(xué)生討論完畢后匯報。師出示未成年人不得有下列不良行為：

（一）曠課、夜不歸宿；

（二）攜帶管制刀具；

（三）打架斗毆、辱罵他人；

（四）強(qiáng)行向他人索要財物；

（五）偷竊、故意毀壞財物；

（六）參與賭博或者變相賭博；

（七）觀看、收聽色情、淫穢的音像制品、讀物等；

（八）進(jìn)入法律、法規(guī)規(guī)定未成年人不適宜進(jìn)入的營業(yè)性歌舞廳等場所；

（九）其他嚴(yán)重違背社會公德的不良行為。生對照并自查自糾。

師：你們知道哪些犯罪行為和特征。生匯報。教師列舉犯罪的特征和犯罪后的懲罰以此來警示學(xué)生預(yù)防犯罪行為，從我做起，從身邊的小事做起。

三、拓寬知識，深化明理：列舉事例，強(qiáng)化明理。

師引導(dǎo)學(xué)生討論和交流如何遵守法律。師總結(jié)學(xué)生匯報： 育愛心 勤學(xué)習(xí)拘小節(jié) 抗誘惑 慎交友

教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行集體發(fā)言，如何做到以上四點。生匯報交流。

師給學(xué)生講街頭擦鞋救母的13歲少年駱偉科，強(qiáng)調(diào)育愛心的做法。久空之腦必生邪念，久空之宅必生鬼妖。這句名言強(qiáng)調(diào)勤學(xué)習(xí)的重要性。

3.通過“千里之堤，潰于蟻穴。”這句名言強(qiáng)調(diào)良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。4.電腦是一種工具，是給我們用的，而不是玩的；學(xué)會用的人是聰明人，只會玩的人則是愚蠢的。－－－ 陶宏開。強(qiáng)調(diào)抗誘惑的方法。在這個環(huán)節(jié)教師通過播放沉迷于網(wǎng)絡(luò)的圖片和真實案例，教育學(xué)生要防止誘惑的侵害。

5．近朱者赤，近墨者黑；以及孔子的名言與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香；與不善人居，如入鮑魚之肆，久而不聞其臭。這句名言強(qiáng)調(diào)擇良友而教的重要性。

這五個要求，教師通過名人名言和生活中的教育事例以及一些犯罪行為，喚醒正在向犯罪逼近的學(xué)生。

四、聯(lián)系實際，增強(qiáng)學(xué)生的防范意識 教師出示以下四個問題： 被歹徒盯上怎么辦？

1、發(fā)現(xiàn)被歹徒盯上，不要驚慌，要保持頭腦清醒、鎮(zhèn)定，根據(jù)自己的體力、周圍情況、歹徒的目的來決定對策。

2、如果只是被歹徒盯上，應(yīng)迅速向附近的商店、繁華熱鬧的街道轉(zhuǎn)移；還可以就近進(jìn)入居民區(qū)，以求得幫助。

3、如果被歹徒糾纏，應(yīng)高聲喝令其走開，并以隨身攜帶的雨傘和就地揀到的木棍、磚塊等作防御，同時迅速跑向人多的地方。

4、遇到攔路搶劫的歹徒，可以將身上少量的財物交給歹徒，與應(yīng)付周旋，同時仔細(xì)記下歹徒的相貌、身高、口音、衣著、逃離的方向等情況，事后立即向民警或公安部門報告，或告知家長老師。遭到歹徒綁架，說話自由受到限制時，應(yīng)當(dāng)怎么辦？怎么辦？

1、設(shè)法給熟人或其他人打手勢、遞信息。如果你被歹徒挾持上出租車，應(yīng)當(dāng)設(shè)法向出租車司機(jī)傳遞信息，請他幫助報案。

2、如果被歹徒綁架或劫持在屋內(nèi)而且不能脫身時，可先作出膽小怕事的樣子，假意順從歹徒，以假象麻痹他們，使其放松監(jiān)視，然后尋機(jī)報警。在無法使用電話報警的情況下，拼命叫喊，用力跺腳，都可能引起鄰居注意。

（三）盜賊入室，怎么辦？

1、面對門處“望風(fēng)”的人，應(yīng)裝出若無其事、漠不關(guān)心的樣子迅速離開家門，給望風(fēng)者造成這樣的錯覺：這孩子的家不在這里。

2、發(fā)現(xiàn)異常情況時，不要突然走回頭路，以免引起“望風(fēng)”人懷疑。如果你家住的是平房，應(yīng)當(dāng)繼續(xù)向前走；如果你家住的是樓房，應(yīng)當(dāng)繼續(xù)向上一階樓梯走；如果你家住在樓房的頂層，與“望風(fēng)”者碰面后不要馬上折回向樓下走，而應(yīng)當(dāng)先敲對門或側(cè)面鄰居的門。若鄰居有人開門，馬上進(jìn)去；若鄰居家無人開門，就裝作失望的樣子，慢步下樓。總之，盡量不要引起“望風(fēng)”者的警覺。

（四）遭遇毆打怎么辦？

第一件事，必須先治傷）。如果傷情不容耽擱的話，只要能行動，就一定要去最近的醫(yī)院或衛(wèi)生所，先處置外傷，再檢查內(nèi)傷。如果不能行動，就請行人幫助，趕快到醫(yī)院檢查治療。第三件事就是看病治療的醫(yī)藥單據(jù)和診斷書一

收存妥當(dāng)。公安部門抓到壞人后，要根據(jù)這些來確定事件的性質(zhì)。第四件事就是報案，要報清出事的時間、地點、打人兇手的特征。生分組討論并匯報，增強(qiáng)學(xué)生的防范意識。

五、殷切希望

1、勤奮學(xué)習(xí)，掌握必要的政治、文化、科學(xué)、法律知識和勞動技能，提高辨別是非和抵制不良影響的能力。

2、遵守社會公德，愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主義，敬愛父母、尊重老師、敬老愛幼，艱苦樸素，不做損害國家、社會、集體的事情，應(yīng)當(dāng)誠實謙虛，接受別人的幫助教育，克服缺點，改正錯誤。

3、遵紀(jì)守法，不吸煙、不飲酒、不打架罵人、不賭博、不早戀、不逃夜逃學(xué)、不參加封建迷信活動、不進(jìn)入僅向成年人開放的娛樂場所、不觀看不良的影視讀物、不做其它危害自身和他人身心健康的事。

4、努力鍛煉身體，講究衛(wèi)生，增強(qiáng)體質(zhì)。

5、同學(xué)之間應(yīng)當(dāng)團(tuán)結(jié)友愛，互學(xué)互助，共同進(jìn)步。

六、作業(yè)布置

1、熟讀關(guān)于《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)。2．寫下自己對違法犯犯罪行為的心得體會。

七、師總結(jié)：

從我做起，從現(xiàn)在做起，徹底告別不良行為習(xí)慣，提高法制意識，遠(yuǎn)離違法犯罪，做一個文明小學(xué)生，做一個合格公民，為社會和諧貢獻(xiàn)力量。

第三篇：憲法在我心中主題班會教案2

《憲法在我心中》主題班會教案

教學(xué)目的：

1、讓孩子們對民主、法制、人權(quán)有了基本了解，了解憲法的基本觀念

2、思考權(quán)利的重要性、公共意識的重要性，以及在規(guī)則之下實現(xiàn)自由和責(zé)任的重要性。

3、闡明憲政對美好生活的意義 教學(xué)對象：二(1)班全體學(xué)生。教學(xué)形式：教師講解與學(xué)生交流。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生上網(wǎng)搜集相關(guān)憲法的知識。教學(xué)過程：

一、故事導(dǎo)入

一個班的勞動委員轉(zhuǎn)學(xué)了，老師在班會上讓同學(xué)們選勞動委員。選誰呢?教師里靜悄悄的，大家都在想。突然，一位同學(xué)站起來說：“我選我，因為我倆是好朋友。他愛勞動，愛集體。我要像他一樣熱愛勞動，關(guān)心集體。”大家都愣住了??

二、“我選我”憲法解讀，初學(xué)《憲法》

(一)師述：《我選我》這篇課文講了一個班上選勞動委員，一個同學(xué)站起來自薦，這說明“我們每個人都要為自己的權(quán)益大膽地爭取!”《憲法》非常重要，它跟我們的生活息息相關(guān)!(告訴學(xué)生們言論自由、公開表達(dá)訴求的重要性，以及如何正確行使選舉權(quán)。)

(二)講述各種有趣的統(tǒng)計數(shù)據(jù)(比如各國憲法序言的字?jǐn)?shù))，了解憲法的基本框架和根本地位

(三)教師坐下授課，向同學(xué)們傳遞了人權(quán)、平等的理念。尊師重教誠然是一種美德，但在真理和正義面前，重在交流和思考，人人平等與自由。(請一至三個學(xué)生談?wù)?“在學(xué)習(xí)真理、知識面前，人與人之間應(yīng)該是平等的。”2007年，“瘋狂英語”創(chuàng)始人李陽在包頭市一所中學(xué)講課時，讓臺下數(shù)百名學(xué)生向老師下跪、感恩，“我們都是站起來的人，沒有理由向任何人下跪，我們要傳播尊師重道的理念，但更應(yīng)該傳播平等、尊重、人權(quán)、自由和尊嚴(yán)的理念。而憲法有助于使我們每個人都真正地站起來!”

(四)舉例并解讀，激活《憲法》，不能讓它成為“睡美人”

1、列舉各種耳熟能詳?shù)膽椃ò咐?比如動車事件、孫志剛事件)使學(xué)生明確如何改變憲法的“睡美人”狀況，使之真正實施和管用;師述案列解讀：在紀(jì)念《憲法》公布施行30周年大會上，總書記說：“憲法的生命和權(quán)威在于實施。”在實施中，憲法卻經(jīng)常成為“睡美人”，“看上去很美，但經(jīng)常停留在標(biāo)語、口號層面。”《憲法》中的規(guī)定，應(yīng)該拿來激活、使用。比如溫州動車事故時，就可以按《憲法》第七十一條的規(guī)定，啟動全國人民代表大會和全國人大常委會特別調(diào)查程序，給全國人民一個交代。

2、列舉各種通俗簡明的法諺(比如“風(fēng)能進(jìn)，雨能進(jìn)，國王不能進(jìn)”)再次滲透民主

師述：“國家的憲法來源于人民的授權(quán)，人民是國家的主人，成立政府的目的就是為人民服務(wù)，保護(hù)公民的權(quán)益。任何官員都應(yīng)牢記自己是人民的公仆。”

論及法治時，諶洪果說，公權(quán)力應(yīng)該受到制約和制衡，而作為公民，每個人都應(yīng)樹立司法的意識，因為司法是正義的最后一道防線。而在當(dāng)下中國，民眾的司法意識恰恰比較淡漠，“很多人不理解律師為什么替職務(wù)犯罪和暴力犯罪的‘壞人’辯護(hù)。當(dāng)有一天，突然有人說你是壞人，如果沒有律師進(jìn)行辯護(hù)，只能讓公權(quán)力一家說了算，那是多么可怕。”憲法有助于使每個人都真正地站起來。

3、案列總結(jié)，讓學(xué)生明白共同努力培育憲政文化的重要性

師總結(jié)：憲法有助于使社會政治問題轉(zhuǎn)化為法律問題解決，有助于形成自信、寬容、理性、進(jìn)取的和諧氛圍。“民無權(quán)利則不立，國無憲政則不興”法治并不意味著壓制，而是意味著解放。任何官員都應(yīng)牢記自己是人民的公仆

三、課堂討論

學(xué)生討論：通過老師故事、案列等你明白了什么?

四、課堂小結(jié)

師總結(jié)：憲法正因為重要，所以并不是高高在上的，而是與每個人的日常生活息息相關(guān)。“學(xué)習(xí)憲法很重要，從小學(xué)法，將來才會懂法、守法、用法。”樹立憲法意識，我們每個人要培養(yǎng)一種自信、自尊、自立、自強(qiáng)、理性的人格和精神!”

第四篇：憲法在我心中

憲法在我心中

“國的家住在心里，家的國以和矗立。”我們的國家因為和平，因為和諧，所以能夠屹立在世界民族之林，我們作為一位炎黃子孫，有責(zé)任去維護(hù)我們祖國的和諧，而作為一名教書育人的教師，更應(yīng)該去了解、去遵守我們國家的根本大法《憲法》。

憲法是國家的根本大法。通常規(guī)定一個國家的社會制度和國家制度的基本原則、國家機(jī)關(guān)的組織和活動的基本原則，公民的基本權(quán)利和義務(wù)等重要內(nèi)容，還規(guī)定國旗、國歌、國徽和首都以及統(tǒng)治階級認(rèn)為重要的其他制度，涉及到國家生活的各個方面。憲法具有最高法律效力，是制定其他法律的依據(jù)，一切法律、法規(guī)都不得同憲法相抵觸。1949年10月中華人民共和國成立后，第一屆、第四屆和第五屆全國人民代表大會分別于1954年9月、1975年1月、1978年3月和1982年12月先后制定、頒布了四部《中華人民共和國憲法》。1954年憲法奠定了新中國憲法的基本框架，是中國開天辟地的第一部憲法。這部憲法充分考慮了我國的具體國情，特別是1949年以來我國革命和建設(shè)的經(jīng)驗，可以說是完全符合當(dāng)時中國國情的中華人民共和國憲法。1982年12月4日第五屆全國人大第五次會議通過第四部憲法，也是我國的現(xiàn)行憲法。1988年4月、1993年3月、1999年3月、2004年3月先后對這部憲法進(jìn)行了修改，這部憲法是建國以來最完善的一部憲法。2004年3月14日，第十屆全國人大二次會議通過憲法修正案。這次憲法修正案，堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，貫徹黨的十六大精神，體現(xiàn)了黨的十三屆四中全會以來的基本理論觀點和重大方針政策。憲法修正案充實了我國社會主義憲法的指導(dǎo)思想，完善了國家基本的經(jīng)濟(jì)制度、政治制度，加強(qiáng)了對公民各項權(quán)利的保障，有利于加強(qiáng)和改善黨的領(lǐng)導(dǎo)，有利于調(diào)動廣大人民群眾全面建設(shè)小康社會的積極性，有利于促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會全面進(jìn)步。憲法規(guī)定，中華人民共和國公民有接受教育的權(quán)利和義務(wù)。國家培養(yǎng)青年、少年、兒童在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。兒童受國家的保護(hù)。1991年制定通過了未成年人保護(hù)法，對未成年人的健康成長的保障進(jìn)行了完善。憲法的意義在于它是國家的根本大法，規(guī)定了國家的根本制度和根本任務(wù)，是治國安邦的總章程，是保持國家統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會進(jìn)步和長治久安的法律基礎(chǔ)，是中國共產(chǎn)黨執(zhí)政興國、團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國各族人民建設(shè)中國特色社會主義的法制保證。憲法集中反映了我國各族人民長期奮斗的成果，規(guī)定了國家的根本制度和根本任務(wù)、公民的基本權(quán)利和義務(wù)以及國家生活中最重要的原則，具有至高無上的權(quán)威和法律效力，在中國特色社會主義法律體系中居核心地位憲法是制定普通法律的依據(jù)，普通法律的內(nèi)容都必須符合憲法的規(guī)定，與憲法內(nèi)容相抵觸的法律無效。憲法是規(guī)定公民基本權(quán)利和國家根本制度，具有最高法律效力的根本大法。憲法規(guī)定了公民的基本權(quán)利和義務(wù)，使我們的人格、人生、財產(chǎn)受到保護(hù)。

學(xué)習(xí)貫徹實施憲法，要把握和深刻領(lǐng)會憲法的精神實質(zhì)。我們學(xué)習(xí)憲法，要全面掌握憲法的基本內(nèi)容，領(lǐng)會精神實質(zhì)，準(zhǔn)確把握我國的國體、政體和基本社會制度，準(zhǔn)確把握國家的根本任務(wù)，準(zhǔn)確把握公民享有的基本權(quán)利和應(yīng)盡的基本義務(wù)，準(zhǔn)確把握國家機(jī)構(gòu)設(shè)置及其組織與原則等，并將憲法各項規(guī)定作為互相聯(lián)系的有機(jī)整體，深刻認(rèn)識憲法是從根本上保證人民當(dāng)家作主的權(quán)力，是從根本上保證國家的社會主義本質(zhì)屬性，是從根本上保證我國改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的順利進(jìn)行，體現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨執(zhí)政興國的基本主張和人民的共同意志，是建設(shè)富強(qiáng)、民主、文明的社會主義國家的法律基礎(chǔ)，從而增強(qiáng)貫徹實施憲法的自覺性和堅定性。

我們心中最神圣的法典是憲法,憲法在我心中,只因為我愛我的國家,而憲法是國家的根本大法。依法治國是社會主義法治的核心內(nèi)容,憲法是社會和諧安定的法律保障,其核心價值在于實現(xiàn)并維護(hù)社會的公平正義。憲法的解釋結(jié)果具有唯一性,這并不意味著憲法的內(nèi)容是一成不變的;相反,憲法內(nèi)容是會隨著時代發(fā)展而變遷。憲法根植心中的方式不是機(jī)械的,而是出于內(nèi)心的真正渴望,出于對憲法中公平、正義、自由、民主等精神內(nèi)核的向往,出于對憲法權(quán)威性的敬仰,出于對個人民主權(quán)利的追求,出于對國家、社會制度的疑惑,出于對憲政的民主程度的期待。

讓我們用憲法規(guī)范自己的行為，深入學(xué)習(xí)、宣傳憲法，全面深刻理解憲法的基本原則和精神，充分認(rèn)識社會主義制度的優(yōu)越性，增強(qiáng)憲法意識、公民意識、愛國意識和民主法治意識，大力弘揚法治精神。不僅自己遵紀(jì)守法，還要把法制意識宣傳給周圍的人，真正做到憲法在我們的一言一行之中，憲法更在我們的心中。

第五篇：憲法在我心中

憲法在我心中

——尊重法律、相信法律，讓法律鋪撒大地

憲法是規(guī)定公民基本權(quán)利的具有最高法律效力的根本大法，憲法是母法，就像一個家庭里的母親一樣，在眾多的法律部門中，她代表的是圣神，是權(quán)威。憲法很薄，但也很沉。憲法精神的內(nèi)在價值是以人為本，而一個和諧社會的重要標(biāo)志也是以人為本，她賦予了人民權(quán)利，切實保障著每一個公民的利益。而其他具體的部門法，都在其各自的領(lǐng)域指導(dǎo)和約束著人們的行為，這些法律對于建設(shè)一個法制社會有著重要的意義。

法律是神圣的，莊嚴(yán)的，不容許有任何紕漏。法律的出臺必須經(jīng)過全國人民代表大會的通過，需要經(jīng)過無數(shù)專家的討論，接受全社會的監(jiān)督。記得在2004年8月，也就是在全國人大法工委形成物權(quán)法草案修改稿的同時，北京大學(xué)法學(xué)院鞏獻(xiàn)田教授交給全國人大的一封“物權(quán)法涉嫌違憲”的公開信，一石擊起千層浪，引起了當(dāng)時法律界的爭論，有些人對他表示支持，有些人則認(rèn)為他是在嘩眾取寵，事件最終結(jié)果是：物權(quán)法在經(jīng)過了十幾次修改后，并在其中內(nèi)容——合法的私有財產(chǎn)不得侵犯前特別強(qiáng)調(diào)了我國公有制為主體的經(jīng)濟(jì)制度，再經(jīng)過數(shù)次討論后才勉強(qiáng)出臺。這個事件一方面體現(xiàn)憲法作為根本大法，在規(guī)范其他法律制定以及實施過程中的作用，另一方面也強(qiáng)調(diào)了我們所遵守的法律在其制定過程中的嚴(yán)謹(jǐn)，其每一個字都是經(jīng)過深思熟慮的。隨著新中國的發(fā)展，我們法律體系也越發(fā)健全，人民的生活可以在一個有法律保障的環(huán)境下進(jìn)行，勞資糾紛，醫(yī)患糾紛，環(huán)境保

護(hù)、食品安全都有法可依，人們的衣食住行得到切實的保護(hù)。

縱觀歷史，我們的社會是一個從人治向法治進(jìn)階的過程。所謂人治，是指在封建社會依靠個人的作用來實行政治統(tǒng)治，它的弊端不言而喻，遇到圣賢的君主國家還能勉強(qiáng)維持，反之，人民的生活將水深火熱，國家的發(fā)展也將停滯不前。江澤民總書記說過：我們要逐步實現(xiàn)社會主義民主的制度化、法制化，使這種制度和法律不因領(lǐng)導(dǎo)人的改變而改變，不因領(lǐng)導(dǎo)人看法和注意力的改變而改變,這正是說明一個社會的法制化的重要性。

在我國歷史上人們并不重視用法來保護(hù)自身權(quán)利，中國人歷來不愿意打官司，認(rèn)為上法庭打官司是丑事。在古代從事法律工作的人，也就是所謂的狀師，在當(dāng)時卻被人稱為“訟棍”，他們被認(rèn)為是靠耍嘴皮子混飯吃，因此是不被尊重的。盡管如此，在古代也有推廣法律比較成功的——說起明朝的律法，人們的第一印象就是《大明律》，但是在那時候還有一部比較出名的律法——“明大誥”，它是明朝初期朱元璋在位時的一種特別的刑事法規(guī)。朱元璋為了從重處理犯罪特別是官吏犯罪，就將自己親自審理的案件加以匯總，再加上就案而發(fā)的言論，合成一種訓(xùn)誡天下臣民并要求必須嚴(yán)格遵守的刑事特別法。簡而言之，就是記錄著各種案例的判例法。大誥在中國歷史上是普及最廣泛的一種法律，基本每一家都要有一本。當(dāng)時老百姓犯了法，并不是直接送去關(guān)押，而是由衙役押送到家中，查看這戶人家是否有“明大誥”，有的話罪刑可以減輕一等處罰。因此在當(dāng)時，各家各戶都留有一本明大誥，它像家里的族譜一樣重要。而明大誥的內(nèi)容由于都是一個個案例，讀起來像一個個的小故事，所以在當(dāng)時人們閑來無事，就翻看明大誥，無形中律法的宣傳作用就體現(xiàn)出來了，這對通過學(xué)習(xí)法律來約束人們的行為起到了很大的作用。現(xiàn)如今，從1985年的“一五”普法發(fā)展到如今的“六五”普法已經(jīng)有近30年了。普法工作從對全體公民法律知識的啟蒙教育到學(xué)法用法的結(jié)合再到提出依法治國戰(zhàn)略，讓廣大群眾逐步的知法、懂法、守法。普法的形式也越來越多樣化，已不僅僅局限在開會學(xué)習(xí)，更有法制文化下鄉(xiāng)巡演、法律知識競賽有獎問答、普法有獎?wù)魑摹⒅苯咏诸^的法律咨詢等等一些更讓人喜聞樂見的、更能為群眾所接受的方式。普法工作能讓人民群眾從生活點滴去了解法律，遵守法律，更好地使用法律。

當(dāng)前我們的司法工作雖然在不斷發(fā)展，但也出現(xiàn)了一些問題。就比如佘祥林案：1994年1月2日，佘妻張在玉因患精神病走失，張的家人懷疑張在玉被丈夫殺害。同年4月28日，佘祥林因涉嫌殺人被批捕，后經(jīng)京山縣人民法院和荊門市中級人民法院審理。1998年9月22日，佘祥林被判處15年有期徒刑。2005年3月28日，佘妻張在玉突然從山東回到京山。4月13日，京山縣人民法院經(jīng)重新開庭審理，宣判佘祥林無罪。2005年9月2日佘祥林領(lǐng)取70余萬元國家賠償。還比如趙作海案：1999年因同村趙振晌失蹤后發(fā)現(xiàn)一具無頭尸體而被拘留，2002年商丘市中級人民法院以故意殺人罪判處趙作海死刑，緩刑2年。2010年4月30日，“被害人”趙振晌回到村中，2010年5月9日，河南省高級人民法院召開新聞發(fā)布會，認(rèn)定趙作海故意殺人案系一起錯案，宣告趙作海無罪。在這些案件審理過程中都出現(xiàn)了“刑訊逼供”的問題。同時，相對于刑事案件，民事案件更存在著“執(zhí)行難”的問題——判決的結(jié)果往往遲遲得不到有效實施。

這些問題都有損法律在人們心中神圣的形象，法律的作用受到了質(zhì)疑。因此，我們法治國家的建設(shè)任重道遠(yuǎn)。

如今我們也看到了國家和政府在不斷追求依法行政，追求公平公正公開辦事的決心。如行政訴訟的開放，上到市長、下到一般政府官員都有可能成為被告；還有就是通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行政務(wù)公開；在拆遷工作上進(jìn)行“八公開一監(jiān)督”；在征地工作上依法進(jìn)行聽證，充分聽取群眾意見；陽關(guān)權(quán)利網(wǎng)、村村通的建立；社會管理創(chuàng)新工作的推進(jìn)，12345平臺的創(chuàng)設(shè)。這些都有助于在群眾面前樹立法治政府、透明政府的形象。

現(xiàn)在，作為一名在基層司法所工作的司法干警，我從事的就是專門的法務(wù)工作，從刑事解教到社區(qū)矯正，從大調(diào)解到普法宣傳、從維穩(wěn)到糾紛排查都是我所要涉及并必須要做好的工作，這些工作對于維護(hù)改革發(fā)展穩(wěn)定的大局、保障人民生活安定發(fā)揮了作用。在六五普法工作中，首先自己學(xué)好法律，掌握領(lǐng)會中國特色社會主義法制內(nèi)涵，再積極去做好普法宣傳，讓全社會融入濃郁的法制氛圍，讓更多的人去知法、懂法，去尊重法律、相信法律，為社會主義法治國家的建成貢獻(xiàn)力量。