第一篇：谷宇小學數學課程專家簡介

小學數學課程專家簡介

學院：師范學院班級：姓名：谷宇學號：

B1504 1311150433 吳正憲

吳正憲，女，數學特級教師，北京市優秀教師、全國模范教師、全國人大代表、北京市政協委員。現任北京教科院基礎教育教學研中心小學數學室主任，國家義務教育數學課程標準研制組核心成員。北京教科院基礎教育研究中心數學特級教師，享受國務院政府特殊津貼專家。多年來，致力于小學數學教學改革。從“小學數學歸納組合法”到“在小學數學中培養創新精神的四步曲”，吳正憲創造了孩子們喜歡的數學課堂，她的數學教學被稱作“愛與美的旋律”。

多年來，吳正憲致力于小學數學教學改革，在教學中善于調動學生學習的主動性，激發學生的創造性思維，并取得顯著效果。她曾在我國二十多個省市作觀摩教學課，得到專家和教師的好評。她還作為原國家教委首批推薦的優秀教師為中國教育電視臺《名師講壇》節目攝制教學錄像片，通過衛星向亞太地區播放。《小學數學教師》編輯部等單位為她聯合舉辦過教學藝術研討會。她發表教學論文三十余篇，專著有《吳正憲數學教例與教法》等。

吳正憲老師的課堂教學案例及論文多次獲全國、市、區優秀獎；她的多篇論文發表在全國教育刊物上；她曾在國際數學教育研討會上宣讀論文；已獨立完成數十萬字的數學專著三本；她為聯合國教科文組織錄制過教學片；中國教育電視臺在《名師講壇》中播放了她的個人專輯；2001年應教育部邀請作為專家組成員參加了對《國家數學課程標準》及《21世紀實驗教學教材》的審定；她是北京市數學實驗教材編委，并參與了北京市數學課程標準的制定工作。

劉德武

劉德武，男，小學數學教育專家、北京市數學特級教師、北京教育學院宣武分院小學數學教研室主任。長期從事小學數學教學和教研工作，他重視對學生學習心理的研究，提倡“在后退中前進”和“跳出數學教數學”，逐步形成了“自然而不隨便，規范而不死板”的課堂教學風格.他先后五次被評為北京市及宣武區先進教師，1994年在宣武區教委隆重召開的“劉德武課堂教學特色研討會”上，被授予“第一批學科帶頭人”稱號。

幾年來，劉老師在北京市和全國許多省市做公開課或學術講座百余節次，老師們普遍反映他的課新穎、獨特、富有哲理.劉老師非常重視對青年教師的培養，他的徒弟中有很多已鍛煉成長為市、區級優秀教師、教學干部或教研員，其中劉延革老師代表北京市參加2001年全國課堂教學競賽，榮獲一等獎.華應龍

華應龍，男，1966年6月出生，江蘇南通人，中共黨員（1989年）。1984 年7月畢業于江蘇省如皋師范學校，在職自學取得中文大專（1989年）、本科文憑（1994年），后參加了碩士研究生課程進修（1997年），2001年參加了國家級骨干教師培訓。

北京教育學院兼職教授，系“北師大版”國家義務教育課程標準實驗教材編委、分冊主編。中國教育電視臺多次播放其教學錄像，中央電視臺在 “當代教育”專欄、《人民教育》在“名師人生”專欄做了專題報道，《中國教育報》推出了“華應龍教育教學藝術系列報道”。現任北京第二實驗小學副校長，著有《我這樣教數學》，《我就是數學》，《個性化備課經驗》等著作！20多年來，他致力于探索人文化的小學數學教學模式，“尊重、溝通、寬容、欣賞”使他的課堂教學充盈了時代氣息，洋溢著濃濃的師生情誼；新課程的春風吹綠了他的課堂，“古為今用”，“洋為中用”，“做中學”，“玩中學”，清新流動的生命力讓學生特別愛上他的“瘋狂數學”。代表課有：《年、月、日》、《百分數的意義》、《出租車上的數學問題》、《“我會用計算器嗎？”》、《神奇的莫比烏斯帶》、《角的度量》、《審題》、《圓的認識》、《游戲公平》等，代表作有《教是因為需要教》、《課堂因差錯而精彩》、《讓學習像呼吸一樣自然》、《籃球——我的導師》。

黃愛華

黃愛華，男，1966年生，江蘇金湖人。數學特級教師，曾榮獲廣東省特級教師、深圳市十大杰出青年、廣東省南粵教書育人優秀教師（特等獎）、全國優秀教師等稱號。中學高級教師，現任深圳市福田區教研室研究員，中國教育學會數學教育研究中心多媒體教學研究部副主任。

自1985年從教以來，一直從事小學數學教學與研究工作，應邀在全國23個省、市、自治區的近百場學術研討會上上觀摩課、示范課并做專題講座。曾三次獲全國小學數學課堂教學評比一等獎，參與編寫少兒讀物計15冊約100多萬字，編寫教學論著和教學參考用書120多萬字。策劃的小學數學專業網站“華博士小學數學熱線”在國內有一定影響。

錢守旺

錢守旺，中共黨員,大學本科學歷，中學高級教師，全國著名特級教師，全國優秀教師，國家級骨干教師，中國教育學會小學數學教學專業委員會理事，北師大版小學數學課標教材分冊主編，北京師范大學教育培訓中心專家組成員，首都師范大學特級教師工作中心兼職碩士生指導教師。

他教學基本功扎實，課堂教學有特色，教研成果豐碩。在長期的教學實踐中逐漸形成了自己“穩中求活，活中求實，實中求新，和諧自然”的教學風格，新課程改革后長期致力于“深度課堂”研究，先后榮獲市、省和全國教學大賽一等獎。足跡遍布全國各地，他精彩的示范課和理論聯系實際的報告深受老師們喜歡。

在全國多家教育刊物上發表論文200多篇,所寫論文多次獲各級論文評比一等獎。主編和參與編寫各種教學輔導用書二十幾本,已經出版個人專著三本:《走近錢守旺——感受數學課堂的魅力》、《錢守旺的小學數學教學主張》、《教好小學數學并不難》.山西教育音像出版社作為“十五”國家重點出版選題錄制了“中國名師”系列《錢守旺小學數學教學專輯》。

第二篇：高等數學課程簡介

數學的學習，本質的目的不僅僅是讓你去解題或掌握數學知識，而是讓你在腦子里形成一種嚴謹、動態的思維方式，這種思維方式對 其他科目的學習是極為重要的。初等數學：幾何學：研究空間形式

代數學：研究數量關系

高等數學 解析幾何：用代數方法研究幾何，其中平面解析幾何部分內容已經在中學學過

線性代數：研究如何解線性方程組及有關問題

高等代數：研究方程式的求根問題

微積分：研究變速運動及曲邊圖形的求面積問題

概率論與數理統計：研究隨機現象，依據數據進行推理

所有這些學科構成高等數學的基礎部分，在此基礎上建立了高等數學的宏偉大廈。

初等數學和高等數學最大的區別就是： 高等數學是建立在微積分 之上的，而初等數學不是。微積分是現代數學最基本的一個工具，所 以說沒學過微積分就等于沒有學過真正的數學。

內容： ： 基礎——極限

主要——微積分： 一元微分： 導數與微分 導數與微分的應用 多元微分： 多元微分以及應用

一元積分： 定積分，不定積分，廣義積分 定積分在幾何及物理上的應用。多元積分： 重積分 曲線積分 曲面積分 三種積分在幾何，物理上的應用。

微積分里面最漂亮的定理就是斯托克斯公式，這個公式也是多元微積分的頂峰。單變量微積分中的牛頓-萊布尼茨公式就是其表現形式，多元微積分學中的格林公式和高斯公式也是其表現形式。現代數學最基本的兩門學科就是微積分和線性代數。正如華羅庚的大弟子龔升教授所說的： “一個學生或者老師說他學了多么多么高深的專業，但是他連微積分和線 性代數這兩門課都弄不清楚的話，那一切都是空的，糊弄外行是可以，但是如果真刀真槍干數學是不行的”。如何學好高等數學平心而論，高等數學確實是一門比較難的課程。極限的運算、無窮小 量、一元微積分學、多元微積分學、無窮級數等章節都有比較大的難度。很多學生對“怎樣才能學好這門課程？”感到困惑。要想學好高等數 學，要做到以下幾點： 首先，理解概念。數學中有很多概念。概念反映的是事物的本質，弄 清楚了它是如何定義的、有什么性質，才能真正地理解一個概念。其次，掌握定理。定理是一個正確的命題，分為條件和結論兩部分。對于定理除了要掌握它的條件和結論以外，還要搞清它的適用范圍，做到 有的放矢。不是每個定理都是關鍵的定理，因為有些定理只是關鍵定理的推廣而 已。我們可以用讀故事的心態去學數學，每一個定理就像一個故事中 的結局一樣，一定有它的前因后果，只有弄清楚了某些定理和定義的 終極目的，我們才能真正掌握它。如果我們學了一系列的定理或者定 義，卻不知道這些定理和命題是為了什么而服務，那么一切都是無用 功。第三，在弄懂例題的基礎上作適量的習題。要特別提醒學習者的是，課本上的例題都是很典型的，有助于理解概念和掌握定理，要注意不同例 題的特點和解法在理解例題的基礎上作適量的習題。作題時要善于總結----不僅總結方法，也要總結錯誤。這樣，作完之后才會有所收獲，才能 舉一反三。第四，理清脈絡。要對所學的知識有個整體的把握，及時總結知識體 系，這樣不僅可以加深對知識的理解，還會對進一步的學習有所幫助。高等數學有兩個特點：1.等價代換。在極限類的計算里，常等價代換 一些因子（這在量的計算中是不可理解的），但極限是階的計算。2.如果原函數形式使計算很困難，可使用原函數的積分或微分形式，這是化簡計算的思想。這三個函數之間的關系就是微分方程。

現代數學是自然科學的基本語言，是應用模式探索現實世界物質 運動機理的主要手段，更是現代技術與工程必不可少的工具。歷史物理學、天文學、力學的許多重大發現無不與數學的進步息息相關，如：牛頓力學、愛因斯坦的相對論、電磁波和光的本質的發現、海王 星和冥王星的發現、量子力學的誕生等等。20世紀最偉大的技術成就 電子計算機的發明和應用都是以數學為基礎的。而現代的許多所謂高 科技更是本質上就是“數學技術”，如：醫學上的 CT 技術、指紋的存儲和識別、飛行器的模擬設計、石油地質勘探的數據處理分析、信息 安全技術、保險精算、金融風險分析和預測等等。當今的數學不再只 是通過其他學科間接地應用于各技術領域，而是廣泛地直接地應用于各技術領域中。

第三篇：高等數學課程簡介

高等數學課程簡介

課程的性質、目的和任務

《高等數學》是培養學生掌握科學思維能力、掌握數學知識和數學技術的重要基礎課程。該課程所論及的科學思想和方法論，在自然科學、工程技術、經濟和社會科學等領域中具有廣泛應用和強勁的活力。

大學是一所以工為主、文理結合的綜合性大學，其中理工類專業占絕大多數，本課程是大學理工科各專業的一門必修公共基礎課，因此本課程安排在第一學期和第二學期開設，是考慮到工科學生必須具備高等數學的基礎知識，才能理解掌握用數學語言表述的數學規律，并學會用數學的方法解決數學問題，為基礎課專業基礎課打下良好的基礎。

課程教學的主要任務是培養學生掌握經典數學和近代數學的基本概念、基本原理及解題方法，掌握當代數學技術的基本技能；培養學生學會建立數學模型，具備用數學學方法解釋自然規律探索自然界奧秘的科學思維能力。

（二）教材與參考書

高等數學教研組的幾位具有多年教學經驗的教師于97年組織編寫了一套《高等數學》教材，由機械工業出版社出版，此教材是根據我校工科各專業特點而編寫，至2003年末已連續使用5屆，學生們及后續專業課教師普遍反映很好，2004年我們采用了面向21世紀國家級重點教材—同濟大學主編的《高等數學》（第五版）。此外，我校圖書館及應用數學系資料室又購進大批面向21世紀的國優、省優的相關教學參考書。

（三）師資隊伍及學術水平

《高等數學》課程由應用數學系教師擔任，師資力量雄厚，有教師18人、其中教授5人、副教授4人，講師5人，助教4人，年齡均在50歲以下，平均年齡為37歲，職稱結構合理，年齡結構優化，充滿生機和活力。部分教師已有20多年的教齡，具有豐富的教學經驗，帶動和培養了青年教師的教學水平的提高。18人中有4人正在職攻讀博士學位，2人即將畢業，3人正在攻讀碩士學位。中、青年教師承擔了多項科研和教改課題，具有較強的教學和科研開發能力，近4年來，在各類學術刊物上發表論文100余篇，統編教材4部，完成和正在承擔的科研和課程建設項目19項。其中國家級3項，省級3項，市校級10項，獲省級以上科研成果獎勵3項（佐證材料參看附表六和附表七）。高職授課率為100%

（四）教學設備和圖書資料

學校近幾年陸續建設了大量的多媒體教室，為一些課程進行現代化教學提供了方便條件，近幾年，高等數學課的教學采用多媒體教學與傳統教學手段相結合的方式，先后購買引進、聯合開發、自主開發了本課程的三套教學課件。近四年里，應用數學系資料室購置國內外數學圖書500余冊，每年訂閱相關雜志30余種。

（五）教學內容、方法與基本要求

理工類《高等數學》課程內容做統一要求，其中包括：（1）極限與連續；（2）一元函數微分學；（3）一元函數積分學；（4）向量代數與空間解析幾何基礎；（5）多元函數微分學；（6）多元函數積分學;（7）級數；（8）微分方程。（佐證材料參看附表十六到附表二十三）。

課程的基本要求：提煉經典數學內容、加強近代數學知識及前沿的內容。三百多年來，高等數學理論的發展推動和促進了許多工程技術學科的形成，在高等數學有限的學時內為了打開接觸現代高科技領域的窗口，使其具有較強的可持續發展性。

教學方法的改革，本課程在長期的教學實踐中形成了如下“三結合”的特色：（1）教學與科研相結合。為了從根本上提高教學質量，教師應該努力提高科研水平，將當代最新的科研成果滲透到課堂中，才能為學生指明正確的方向。近幾年來，我們發表科研及教學法研究論文 篇，主持國家級科研項目 3 項，主持省部級科研項目5 項。（2）教學手段與教學內容改革相結合。幾年來，自主開發、聯合開發、購買引進高等數學CAI課件3套，極大地豐富了教學手段，同時，鼓勵教師開展豐富多彩的課外輔助教學，并準備開設網上答疑系統。在教學內容上，將數學建模的思想滲透到理論教學中，結合教學進度，將數學軟件Maple、Matlab介紹展示給學生，增強了學生的應用技能。（3）參加數學建模競賽與教學改革相結合。通過參加數學建模競賽，使得廣大教師擺脫了傳統教學體系的束縛，廣泛借鑒了兄弟院校的教學改革經驗，將數學建模競賽中思想、方法滲透到日常的理論教學之中，并通過課件的反復修改提煉，使全體教師的教學水平進一步提高。

（六）現代化教學

先后購買引進、聯合開發、自主開發了本課程的三套CAI課件，連續四年來（02——06年）廣泛開展了教學手段與教學內容的改革。普遍采用多媒體教學與傳統教學相結合的教學手段，將數學建模的思想方法、Maple 與Matlab等當代數學軟件的基本功能，滲透穿插于理論教學的全過程，突出應用技能的培養。（佐證材料參看附表二十五）。

（七）建立和使用試題庫

96年引進西安交通大學的《高等數學》試題庫，04年又購買了其升級版，使用近8年，01年引進高教出版社出版的《線性代數》、《復變函數》、《概率論與數理統計》和《近代數學學》試題庫，近六年的《高等數學》考試完全由試題庫組題。（佐證材料參看附表二十四）

（八）考核方式

經過多年的教學實踐，我們總結經驗，制定了嚴格、細致的命題實施細則和評卷實施細則，在日常教學與考核方式上實行“五統一”，即：統一教學大綱、統一教學日歷、統一命題、統一閱卷、統一學生評教系統。（佐證材料參看附表十六到附表二十三以及附表三

十二、附表三十三和附表三十四）。

（九）課程建設

近五年來，高等數學課程申報了多項省級及校級課程立項并獲得批準，資助金額十余萬。提供了參加學術會議、購買圖書資料、教材的建設、多媒體課件的開發等經費。通過近幾年的建設，今年準備申報校及省級精品課。（佐證材料參看附表十）。

（十）青年教師培養

近五年來，我們引進中青年教師6人，其中原來是高校教師的1人，科研單位的1人，博士畢業生1人，碩士畢業生3人（現1人已獲得博士學位，1人在讀博士），本科畢業生2人（1人已獲得碩士學位，1人在讀碩士）。一直以來，我們非常重視教師隊伍的建設，對青年教師的培養尤為重要，青年教師入校時，校內組織崗前培訓，分配到各院系后，院系制定詳細的培養計劃，每一位青年教師都有專門的老教師進行指導培養。院里多次組織青年教師的教學比賽，選拔出幾名優秀的教師參加校級的教學比賽，其中我系青年教師趙冰、李靜、張彥分獲得燕山大學青年教師教學基本功競賽一、二等獎。組織青年教師聆聽優秀教師講課，聽名師講座和知識創新講座。鼓勵青年教師繼續深造，近四年有4名教師考取博士生和2名教師考取碩士生，其中1名博士和1名碩士已畢業。（佐證材料參看附表十三和附表十四）。

（十一）教學組織管理與教學研究改革

嚴格執行學校的教學規章制度，教學日歷科學嚴謹，課前準備充分，有完整的教案及講義，課堂教學嚴肅認真，內容傳授條理清楚，語言表達準確，課后輔導答疑細致、耐心，學生作業批改及時、認真。堅持聽課制度，教師之間互相聽課，互相交流，實行年輕教師的導師負責制（佐證材料參看附表十一）。

組織全體教師積極投入到教學研究和教學改革中，2005年申報成功校級課程建設項目“工科高等數學教學課程體系的建設”，從課程體系、教學內容、教學手段、考核方式、實踐環節等各方面對本課程進行全方位改革和建設。（佐證材料參看附

第四篇：藍谷簡介

青島藍色硅谷簡介

一、區位概況：

青島藍谷位于嶗山北麓、黃海之濱、鰲山灣畔，包括鰲山衛、溫泉兩個街道辦事處，規劃總面積443平方公里，其中陸域面積218平方公里，海域面積225平方公里，轄116個村莊、10.29萬人。

2012年1月31日，青島藍色硅谷核心區工委、管委正式成立，青島藍谷規劃建設全面啟動。緊緊圍繞“中國青島藍谷，海洋科技新城”的發展定位，突出科技孵化和創新驅動功能，規劃建設科研、教育、居住深度融合的5個新鎮，集中布局海洋科研、教育、成果轉化、學術交流等重大平臺項目，加快海洋高科技研發、高科技人才、高科技產業和服務機構集聚，大幅提高自主創新、成果轉化和產業培育能力，努力建設國際一流的海洋科技研發中心、海洋成果孵化和交易中心、海洋新興產業培育中心、藍色教育文化和人才集聚中心、藍色旅游和健康養生中心，成為我國科學開發利用海洋資源、走向深海的橋頭堡，成為鏈接全球海洋科研資源的創新平臺。

按照職住平衡、低碳節約的理念，堅持城市結構與生態結構、自然地形相融合，以生態廊道、山體河流分割新城片區，統籌考慮基礎設施配套、產業結構布局、生態環境營造、自然地形地貌等要素，規劃總人口70萬人，合理控制開發強度，突出資源向海洋科研優先配置原則，確保科研人員占比不低于40%，科研用房、人才公寓及公共配套占比不低于60%，新材料、新能源的應用占比不低于40%。努力將青島藍谷建成一座匯聚世界先進規劃理念、頂尖設計水平的濱海生態新城，一座高端海洋科研機構聚集、精英人才薈萃的海洋科技新城，一座功能完善、宜居宜業、文明和諧的幸福新城。

（一）區位優勢

自然優勢。青島藍谷位于嶗山北麓、黃海之濱、鰲山灣畔，依山面海，環境優美，氣候宜人。域內山、谷、灣、海、島自然交替，擁有國內僅有、分布面積達7.2平方公里的海水溴鹽溫泉，森林覆蓋率達56%，生態優勢明顯。

（二）交通優勢

青島地處中日韓自由貿易區的前沿地帶和濱海藍色經濟發展帶、煙威青綜合發展帶的核心位置，青島藍谷和周邊形成了包括濱海大道、青威高速、青龍高速、青島藍谷城際鐵路、青島國際機場和青島港等在內完善的陸、海、空立體交通網絡。

（三）科研優勢

青島素以海洋科技城著稱，擁有中國海洋大學、中科院海洋研究所等28家國家級涉海科研機構，擁有占全國30%的高級海洋專業人才、占全國70%的涉海領域兩院院士，承擔著全國50%以上的國家級海洋科研項目,全國海水養殖的五次浪潮均起源于青島，完成7000米級海試的“蛟龍”號也常駐青島藍谷，青島已經形成較為雄厚的海洋科研基礎和實力。

（四）五大中心

突出創新、協調、綠色、開放、共享的發展理念，以世界眼光謀劃藍谷總體目標和功能定位，以國際標準提升藍谷建設水平和發展水平，發揮本土優勢凝聚各方資源，努力將青島藍谷建設成為國際一流的“海洋科技研發中心、海洋成果孵化和交易中心、海洋新興產業培育中心、藍色教育文化和人才集聚中心、藍色旅游和健康養生中心”。

1、海洋科技研發中心

圍繞建設國際一流的海洋科技研發中心，加快涉海科研機構、大院大所、社會化新型研發機構集聚，開展海洋科學探索、涉海基礎研究和應用技術研究，提高我國海洋自主創新能力，打造成為我國的海洋科技創新高地。

2、海洋成果孵化和交易中心 圍繞建設國際一流的海洋成果孵化和交易中心，建設完善的孵化服務體系，為我國海洋產業領域的科技成果和科技型小微企業提供全面的孵化服務。同時構建完善的知識產權交易體系，加快科技成果轉移。

3、海洋新興產業培育中心

圍繞建設國際一流的海洋新興產業培育中心，加強海洋科技研發成果與風險投資和產業資本的對接，培育一批海洋領軍企業，打造海洋新興產業集群，建設海洋新興產業快速發展的集聚區域。

4、藍色教育文化和人才集聚中心

圍繞建設國際一流的藍色文化教育和人才集聚中心，建設一批世界一流的海洋類高等院校和特色學科，打造一批高端海洋科普文化載體，發展成為具有國際影響力的海洋創新創業人才富集地區。

5、藍色旅游和健康養生中心

圍繞建設國際一流的藍色旅游和健康養生中心，整合區域內優勢特色資源，挖掘海洋文化底蘊，開發一批特色旅游項目和產品，形成休閑度假養生旅游和海洋科普文化旅游體系。

二、周邊配套

（一）學校類

1、青島十九中

項目位于鶴山路以南、新河莊村以西、大任村以北、烏鴉山以東地塊，辦學規模為90個班、4500名學生，建筑面積10.8萬平方米，主要建設內容為教學樓、綜合樓、行政樓、科技樓、學生宿舍、專家公寓、體育館、餐廳等。一期工程辦學規模為60個班，招生規模為3000人；二期工程辦學規模為30個班，招生規模為1500人，2016年正式投入使用。

2、青島二中

青島二中藍谷分校校址緊鄰山東大學（青島校區），將設置十二年一貫制學校，按照幼兒園、小學、初中、高中、國際部高中三個學段、四個學部來打造，計劃在校學生數量將達到3000人。全部班級將實行小班化管理，每班班額30人，面向全國招生，2016年開工建設，計劃打造具備國際水準、一流的基礎教育名校，2017年秋季學校將正式啟用，2017年面向全市招收國際班學生60人。

3、山東附小及附中

山東大學附屬小學及幼兒園

項目選址東至萊青東路，西至萊青路，北至山大北路，項目計劃總投資1.55億元，總建筑面積約4.2萬平方米。其中附屬小學辦學規模為36個班，附屬幼兒園辦學規模為15個班，項目計劃于2017年秋季份招生。

規劃建設山東大學附屬中學，總建筑面積約7.7萬平方米，辦學規模為初中部36班，高中部48班，計劃2018年秋天招生。

4、加拿大蒙特利爾大學-青島大學國際合作辦學項目

“蒙特利爾大學-青島大學”，內設醫學院、法學院、工程學院、商學院等學院，計劃招生2萬人規模，配套籌建一家國際合作三甲醫院、一家國際合作婦幼醫院，同步啟動籌建“青島海洋科學與技術研究院”。合作方蒙特利爾大學世界大學排名第113位，臨床醫學全球排名第67位，心臟學科全球排名前十位，婦幼醫院在北美地區排名第一。

（二）重點項目類（非國字號部分項目）：

1、偉東國際教育云產業園

總建筑面積近20萬平方米，園區分為企業區、實訓區、生活區和人才會展中心四大功能區，配套商務服務中心（購物、酒店、餐飲、休閑）、專家公寓等服務設施，建成后可同時容納4500人學習、生活和工作，建成后將開展大學生人才實訓、企業人才培訓、創業培訓、認證培訓、國際國內高級項目經理培訓、課件研發、國際大學聯盟孵化器等業務。

2、三田盛世生物醫藥研發中心

項目總投資9.2億元，總建筑面積13萬平方米。主要建設疾病預防干預中心、GMP研發和中試車間、生物醫藥孵化器等。項目以生物制藥和海洋生物制品為研發方向，集聚了以中組部海外高層次人才引進專家劉新旗博士、中央老干部健康指導委員會特邀專家韓全文博士為首的科研專家群體，在生物蛋白肽項目攻關上取得了突破性進展，擁有小分子生物蛋白肽等多項專利。建成后，將成為獨具特色、國內領先、國際一流的生物醫藥和保健食品研究開發平臺，為我國生物醫藥產業和健康產業的發展發揮重要力量。

3、即發海洋生物藍色硅谷研發中心

項目總投資2.2億元，總建筑面積7.5萬平方米。主要建設吸液型殼聚糖纖維材料、海藻酸纖維材料及其他生物類纖維研發基地，孵化器綜合辦公服務區。全部建成后，將主要為醫療等多產業領域使用的海洋生物纖維進行應用技術研究、生產技術研究、產品試制、功能性試驗、成果轉化等，有效填補海洋醫藥應用殼聚糖纖維材料國內空白。

第五篇：高宇簡介

高宇，女。生于七十年代，山東微山人。美院美術專業畢業。近幾年專攻國畫工筆花鳥和工筆人物，工筆作品脫于匠氣，靈秀滿紙、清新逼人。注重“傳神”意境的追求,技法已趨成熟,涉及題材多樣。有獲獎經歷，并見報刊雜志。2010《枯荷夢夏》獲市級畫展，省工會畫展二等獎，2012工筆人物《難忘歷史》參加公檢法系統作品展，2013作品《靜謐的雪地時有聲》入圍初選全國首屆八大山人花鳥畫展。