第一篇：父母要重視對孩子進行青春前期性教育

四年級家長培訓教材

四（7）班

鄧文英

2013年11月

父母要重視對孩子進行青春前期性教育

一、授課目的

1、讓家長了解為什么要對孩子進行性教育。

2、幫助家長掌握對孩子進行青春期前性教育的內容、原則和技巧。

二、授課基本情況

授課老師：鄧文英 授課班級：四（7）班 授課人數：44人

三、授課主要內容

生命是寶貴的，青春是充滿誘惑的，父母應該做孩子成長中的鎮靜劑、安慰 劑、消毒劑和止痛劑，做孩子的朋友和導師。為此，父母需要學習，才能坦然面對青春期兒女的挑戰。

（一）要重視對小學高年級的孩子進行性教育。

據國內外醫學專家的調查和分析，促使當前兒童發育年齡提前的因素主要有三個方面：一是20世紀以來，青少年生長發育的長期加速趨勢，二是環境中類激素污染物的影響，三是攝入含有性激素的食物或藥物。

在生理發生變化的同時，青春期的心理變化也是劇烈的，主要有六大特征：一是性成熟與性意識的發展；二是情感豐富，情緒多變；三是獨立意識與成人感增強；四是智力發展出現質的飛躍；五是社會化進程加速；六是進入心理斷乳期，成為獨立人。

面對生理心理有如此大變化的孩子，父母需要知道是怎么回事，懂得如何正確看待孩子青春期出現的種種新問題，及時給予孩子心理支持、輔導。

（二）目前家庭性教育的存在問題

1、家長刻意隱瞞，讓性在孩子眼里變得神秘化

2、想說但不知怎么說好

3、家長自己對性知識知道得不多

4、不知道性教育從何時開始

5、大人間的親密行為在孩子面前太無禁忌

（三）父母對青春前期孩子怎樣進行性教育

1、父母要了解性教育的目的及內容

性教育的目的是針對不同發展階段的需要而制定的，為青少年提供性教育的目的和內容有四個方面。

（1）知識類：

包括生長與發育、人類繁殖、解剖學、生理學、手淫、家庭生活、懷孕、生育、初為人父母、性知識、避孕、流產、性騷擾、艾滋病及其它性病傳播疾病。

（2）態度類：

給孩子提供發問、探索，進而確定他們性態度的機會，發展他們自己的價值取向，提高對兩性之間關系的洞察力，建立健康、開明而負責任的性態度，明白他們對于別人的義務和責任。

（3）人際關系與人際交往技能

培養孩子尊重和愛護別人的能力，幫助他們學習人際交往技能。（4）責任類

幫助孩子增強對于性關系的責任感，包括宣傳過早性行為應承受的壓力、性病感染壓力等。

2、父母要有一個正確的態度

父母個人的性態度如何，直接影響著對性的表述，影響著對子女的施教方法。父母要接納孩子的性好奇。在回答孩子的性問題，應遵循一條最基本原則：平靜、坦誠、自然的態度，這至關重要。

3、父母要掌握的原則

跟孩子談論性問題時，要注意掌握自尊、隱私和如何做出決定這三個原則。（1）幫助孩子建立自尊。（2）尊重孩子的隱私。

（3）幫助孩子學習如何做決定。

4、父母要掌握的一些技巧

父母一同對孩子進行性教育是最佳的選擇。要想有效地向孩子施行性教育，父母必須要具備良好的回答問題的技巧，使孩子知道父母樂意傾聽及解答他們的疑難，日后再遇到其他問題時，也會主動向父母請教。

父母要掌握的一些技巧有：細心聆聽；樂于回答；即時回應；真實準確；采用原名；循序漸進；巧對男孩女孩。

四、思考與實踐

1、怎樣對兒子（女兒）進行性教育？

2、認真觀察孩子，及時對他（她）進行青春期的幫助和指導。

第二篇：父母該如何對孩子進行性教育

父母該如何對孩子進行性教育

【來自家長的描述】像我們這些70、80后的家長們發現當今的孩子們都比我們年少時代要開放很多，所以好些有孩子的朋友和同事，尤其是有女兒的每每談及這個話題總是有點憂心忡忡。這不，昨天一個好朋友很是不爽和擔憂的跟我談起她才碰到的一件事情。

這個朋友昨天上午帶著自己才不到4歲的女兒去婦幼打針，因為孩子太小所以她就找張小床讓孩子可以躺著打針，一番周折后好容易找到床位了（資源都是稀缺的，尤其是醫院，更是人滿為患）。結果剛打上針，沒一小會就有一個稚氣未脫的中學生模樣的小姑娘到她面前（估計是看我那個朋友面善，又帶著個小孩）對她說：“阿姨，一會能不能把這張床讓給我們，我有個同學做人流了，想休息一會！”當時人很多，我的朋友那個汗那！對我們這個年齡的人而言，說人流這種話題都得偷著躲著說，哪個想到一個十幾歲的小姑娘居然“光明磊落”的這大聲音說這個，還是很理直氣壯、名正言順的。

我朋友無奈之下見著這種狀況也只好無私的表達她的“博愛”了，點頭說好。后來那個作人流的小姑娘過來了，正好旁邊的床空出來了，她就躺在那張床上，另一個小姑娘陪著。再過一會，一個年齡相仿的男生出場了，不知道是不是此事件的罪魁禍首。更讓我朋友耿耿于懷的是，她的小女兒居然意興盎然的和那兩個姑娘相談甚歡(在她眼中，這些都不是好學生)。

因為我朋友也屬于比較正統的那種類型，對這種事情也是深惡痛絕，加上本身是養女兒的人，心理上更是忌諱得要命。用她自己的話說：以后無論采取何種方式，一定要杜絕自己的姑娘出現這種事情。說這話的時候，她還重復的強調“一定要杜絕”，那個斬釘截鐵、信誓旦旦呀！

借用我和朋友說的話，對于孩子尤其是女孩子這方面的教育，關鍵點：一是安全，二是安全，最后還是安全，有了安全才能談及其他。因為我們無法做到使環境完全凈化，那么至少附加一層防護罩，這是家長的當務之急！

當孩子提出性問題時，父母應因勢利導，做到以下幾點：

1、當孩子提出性問題時，應輕描淡寫地回答，不要欺騙，不要不好意思，不要有神秘感。因為孩子的性提問往往是漫不經心的，并沒有怎樣深思熟慮，更沒有什么惡意想法，父母應當了解這點，自然坦誠地回答問題。父母的窘迫與羞怯，只能加重孩子的好奇心，使之對于所提的問題耿耿于懷，牢記在心。

2、應用科學名詞解釋男女的生殖器，并告訴孩子如何保護它，不能隨便玩弄。回答孩子的問題時，不要超過孩子的好奇范圍和理解能力，就具體問題回答，不要過深過細，應當通俗易懂，充滿自信。

3、回答問題時，應堅決果斷、簡潔明了，應在語氣中表現出權威的、結論性的含義，不要引申，也不宜鼓勵孩子引發聯想。

總之，在回答孩子的性問題時，父母在語言和表情上應做到恰到好處、自然大方。

為什么許多家長在與孩子談論性問題時感到困難？這是由于許多家長感到他們知識有限。還有一些家長認為有關性方面問題，孩子知道得越少越好，擔心對孩子談論這些問題會導致他們過早地進行性行為的嘗試。再有我們中的許多家長也從來沒有與自己的父母談論過有關性的話題，不知道該怎樣對孩子說。因此，作為家長，應該學習一些有關性方面的知識來充實自己，了解一些與性教育有關的知識。有了比較足夠的知識準備，與孩子談論性問題時才會有自信心。父母親的自信心是輕松而有效地實施性教育的關鍵。如何與孩子談論性問題，下面一些觀點可供家長參考。

（1）教給正確的名稱

要盡可能地教給孩子身體各部位的正確名稱，如陰莖、外陰等。這將有利于你與孩子更精確和方便地交流性方面的問題。身體上各部位的正確名稱也有助于你向孩子解說什么是性侵犯。孩子也可以清楚地向你敘說是否有性侵犯發生。

（2）不要等待發問

有時家長感覺孩子總也不問問題。其實，有時也沒必要等到孩子發問才開始談論。父母可利用身邊或社會上發生的事件與孩子一起進行討論。向孩子闡述自己對一些問題的看法，和為避免一些問題的發生，應該采取的預防方法，以及事件發生之后，應該采取的解決問題的方法。

（3）當你不知道的時候要承認它

有時面對孩子提出的問題，不知道該怎么回答，或根本就不知道。這沒有關系。向孩子承認自己不知道。好的辦法是與孩子一起查資料，去尋找答案。通過這件事也可使你在孩子面前樹立一種誠實、為孩子解決問題的榜樣。專家意見，不推、不瞞、根據年齡特點談性。母親與孩子坦誠交流，少年“性困惑”迎刃而解

少年性困惑性學專家支招舉例解愁結：

小明問題一：他們在做什么？

答案：他們在做愛。這是男子和女子到成人婚后表達愛情的一種方式。這樣做有三個目的，一是促進身體健康，二是愉悅心理，三是生孩子。

小明問題二：小孩是怎么生出來的？

答案：爸爸的陰莖進入媽媽的陰道，含精子的精液進入陰道后，精子緩慢地通過子宮，在輸卵管內與卵細胞相遇，經過結合就形成了受精卵。受精卵在媽媽的子宮里發育9個多月就分娩出了小寶寶。

小明問題三：現在，我能不能也和班上那個漂亮的女孩子造一個小孩？

答案：不能。一是你還沒成年，現在的任務是學習本領，那是成年后才能考慮的事兒。二是生小孩是雙方的事兒，必須征求對方意見。如果那樣做，大家都不會說你是好孩子。況且，你自己還養活不了自己，咋能養活一個小寶寶呢？

小明問題四：做愛是不是很爽？

答案：不一定。成年人之間做愛是一件很愉快的事，但不是成年人或不是相愛的人做愛，就會違反道德形成精神壓力，對雙方或對其中一方是一件很痛苦的事，甚至是一種犯罪。孩子，這都是成年人考慮的事情，咱好好學習，等成年了，再考慮這些事情也不晚呀。

性教育秘訣不推、不瞞、被動、循序漸進談性

對孩子的性問題一不能推，更不要訓斥、打罵。因為孩子天生有強烈的好奇心，如果你不告訴他答案，他會想方設法找答案。一旦遇到黃碟、黃書，就會對孩子形成誤導。到時候要再想扭轉，就難多了。

二不能瞞，如果敷衍了事地編個答案給孩子，一旦孩子從其他地方得到了答案，當然，可能這個答案也不一定對，他會將兩種答案放在一起比較，一發現不一樣，不但你在孩子心目中的形象和權威無存，而且他會更拼命地尋求答案。

三要被動談性，主動談性會強化孩子的性意識，容易使孩子對性有較深的主觀認識。應在孩子有問題向家長發問時，才有針對性地解答。

談性要分階段進行。由于孩子知識面和心理接受能力有限，談性的程度和深度要與其年齡相吻合。幼兒園時期，談幼兒的性別意識，認識自己的性器官。小學時期，談性器官的作用、保護。初中時期，談性現象(如遺精、來月經、自慰等)的由來及如何對待，談如何與異性交往。對于這一階段的女生，應教導如何應對性騷擾。高中時期，談性道德，性行為的控制與自我保護。

當孩子出軌或有可能出軌時，家長一定要適時建議他們正確避孕。要盡可能地多舉一些由于不主動避孕而導致懷孕后，給雙方身體和心理上帶來的損害，如由于墮胎導致的習慣性流產、不孕癥、產后病、子宮疾病等。

第三篇：父母對孩子要言而有信

父母對孩子要言而有信（轉）

中午跟姑姑聊天，她說自己最近好苦惱，因為一直和她非常親密的女兒突然之間不理她了。以前女兒放學回家會跟自己分享學校里的趣事，現在孩子每天回到家就直接躲進屋里，不愿出來。

聽了她的一番敘述，我跟她說了兩個字——尊重。

姑姑的女兒今年讀初二，在市里最好的私立中學讀書，學習成績也很優秀。姑姑每次去開家長會，都發現女兒坐在最偏的角落里。女兒告訴她，因為座位是流動的，她是趕巧了。姑姑似乎看出了異常，一再追問。

原來是因為女兒所在的小組里有個“混世魔王”，每次都去搶最好的座位，而性格內向的女兒每次都是他欺負的對象。姑姑打算去找他們的班主任來解決這件事，女兒說自己可以解決。她打算下學期自己去跟班主任說，申請調組。

一次機緣巧合，姑姑正好遇見了女兒的班主任。聊天之際，她就隨口說出了這件事，而女兒的班主任就在班會課時教訓了那個“小魔王”。

姑姑本來是無意間說了出來，但是在女兒的心里，卻認為是她的媽媽不守信用，出賣了她，讓她成了別人眼中那個愛打小報告的人。

巴爾扎克說：“遵守諾言就像保衛你的榮譽一樣。”

我們每個孩子的心里都有兩個英雄，那就是身為父母的我們。在他們的心里，我們有著無比偉岸高大的形象。他們敬重我們，愛我們，但同時也渴望得到我們的尊重。而尊重的前提，就是要言而有信。曾子曰：“吾日三省吾身，為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”身為孔門七十二賢之一的曾子是個信守承諾的人，他在交友上言而有信，在教育孩子上也是一諾千金。

在某個陽光明媚的清晨，曾子的妻子打算去集市買一些東西。他的兒子吵著鬧著也要跟著去。孩子不大，集市離家又遠，帶著他很不方便。因此曾子的妻子對兒子說：

“你回去在家等著，等我回來給你殺頭豬。”

孩子一聽有好吃的，立即安靜下來。

曾子的妻子從集市回來了，她看見曾子正準備殺豬，趕緊上前攔住丈夫，說道：“家里只養了這幾頭豬，都是逢年過節時才殺的。你怎么拿我哄孩子的話當真呢？”

曾子說：“在小孩面前是不能撒謊的。他們年幼無知，經常從父母那里學習知識，聽取教誨。如果我們現在說一些欺騙他的話，那么他今后也會去欺騙別人。雖然做母親的一時能哄得過孩子，但是過后他知道受了騙，就不會再相信媽媽的話。這樣一來，你就很難再教育好自己的孩子了。”

曾子的妻子覺得丈夫的話很有道理，于是心悅誠服地幫曾子殺豬去毛、剔骨切肉。

這是著名的曾子殺豬的故事。

我們總覺得小孩小，好哄騙，卻不知道我們的哄和騙會傷害我們的孩子，會失去孩子對我們最基本的信任和尊重，而我們的孩子長大了也許就會是一個不講信用的人，也會成為那個不被別人尊重的人。

子曰：“人而無信，不知其可也。大車無輗，小車無軏，其何以行之哉?” 孔子說：“人要是失去了信用或不講信用，不知道他還可以做什么。（就像）大車沒有車轅與軛相連接的木銷子，小車沒有車杠與橫木相銜接的銷釘，它靠什么行走呢？” 信守承諾是一個人最基本的修養，也是待人接物中最基本的道德準則。對方因出于對我們的信任，把一件事告訴我們，或者托付給我們，而我們卻不能珍惜這份信任。我們不僅出賣了對方，也侮辱了對方，同時也降低了自己的人格。

如果我們想自己的孩子是一位出色的人，那么就先教他做一個信守承諾的人。如果我們想孩子和自己無話不談，親密無間，那么我們就要尊重自己的孩子。而這尊重就要從最基本的道德修養開始——言而有信。

第四篇：家長如何對孩子進行性教育？(非常實用)2

家長如何對孩子進行性教育？

首先，我們家長要認識到一點，就是孩子到了青春期，對性方面的內容感興趣是正常的。所以不要大驚小怪。

其次，要跟配偶商量后再決定怎么做。不同性別的人對性的理解不同，要盡量請同性別的家長對孩子進行性教育，異性家長不要過分反應。

比如，有媽媽發現兒子看黃片，就覺得孩子非常齷齪，因為她自己小時候什么都不懂不會看這些。因此對孩子的行為反應過激，當面指責孩子，甚至罵孩子不正經。這樣就會讓孩子心里對此留下陰影，覺得自己很骯臟，覺得無顏面對家人，對家長一味地逃避。反倒失去了家長對孩子的幫助和教育的可能。

再次，孩子成長中出現的任何事情都是教育孩子的好機會。

發現孩子看A片，就可以利用這個機會對孩子進行青春期的性教育，尤其是性安全教育。幫助孩子了解一些基本的性知識，警告孩子有些事情是不能做的，做了會非常嚴重地影響一個人的一生。

這些內容的講解并不能完全解決孩子的好奇心，所以可以試著幫孩子選擇一些這方面的書籍，讓孩子自己去看，去了解。

最后，要幫助孩子把旺盛的精力集中到其他有益于身心的活動中來。

1、多鼓勵他參加集體活動；

孩子多參加集體活動，就不會有過多的時間考慮和做一些不該做的事情。

2、多鼓勵和引導孩子去學習；

鼓勵和引導孩子看一些名人和偉人的傳記，學習他們勤奮學習的事跡。幫助孩子從心中立下遠大的志向，激勵孩子努力學習，讓自己的人生走向輝煌。

性和色情的問題是家長和孩子永遠避免不了的問題。

要分析這個問題，我們先來分析孩子們的成長過程，這個過程中，有一部分談到了孩子們學習興趣的問題。

孩子一生下來，他們是無性意識的，不論是男孩、女孩，剛生下來的時候，他們都是赤條條的，但他們不會覺得羞恥，不論在多少異性面前。

隨著孩子的逐漸長大，家長在教會他們注意性的問題。首先，家長逐漸要讓孩子穿衣服，盡管更多的時候天氣的溫度不適合穿衣服，但成人們要求他們非穿不可，而且尤其是要穿上褲子，特別是對女孩子，家長更是慎之又慎，家長在有意無意地告訴他們，他們兩腿之間的部分是不可以讓別人看到的。大人會嚴格禁止小男孩和小女孩對性做更多的關注。這種做法，對孩子來說，無疑是在提示他們，男女之間有一種不同，而這種不同是很奇怪的，父母既告訴孩子注意與異性的交往，又不讓孩子對異性做更多的關注。

孩子畢竟生活在社會中，慢慢地，他們接觸到很多有關性的問題。比如，他們會發現男女生上廁所需要去不同的地方，而且會發現女孩子需要蹲著撒尿，而男孩子可以站著。進而他們也許會有機會發現男女生那個部位長得不一樣。這些發現都會成為他們的疑惑，他們強烈的好奇心需要得到滿足。這些好奇心，跟他們未來對學習課程可能產生的好奇心沒有任何差別。他們只是想知道而已。但這種好奇心帶給他們的是避而不答甚至是斥責。他們是無辜的，大人經常教育他們要多問，對知識產生興趣。但這些不是知識么？為什么我產生了興趣，卻不對？他們以前問問題的時候，只要是無關性的問題，不管什么，也不管家長是不是回答得出來，他們總是可以問的，而這次他們發現他們似乎壓根就不應該問。他們問問題這個行為本身好像是錯的。

于是他們會發現，問問題也許是不對的，有些地方不應該產生疑問，或者產生了疑問，不應該問別人。

這時候孩子對性盡管有好奇，但這種好奇不會成為強烈的欲望，所以，這時候家長或老

師的做法僅僅是讓孩子變得壓抑了，變得不再對很多事情（包括性）產生興趣了。也就是說，孩子們的好奇心和學習興趣就是這么在慢慢地被扼殺。

隨著青春期的到來，孩子們發現他們的身體就像春風吹過的小樹苗，好像其中蘊藏著什么秘密的力量，這種力量可以發芽，他們感到了性的萌動。他們發現他們的身體發生了變化，而且開始對異性產生強烈的興趣。很多學生如果有機會接觸到異性，就會產生好感，從而引起早戀。但這時候家長、老師都會限制他們跟異性更多地進行接觸，于是他們只好把這種興趣加以轉移，從而通過其他的渠道來了解。

所謂其他的渠道就是剛才那位家長提到的色情網站、色情錄像，還有黃色小說等。這些了解性的方式一方面滿足了他們的好奇心，但另一方面，這些方式之所以被稱為色情，就是因為它們不是對孩子進行正常的性教育，而是對孩子剛剛萌發的性欲進行一種不正當的引逗。當這種引逗提示給孩子一種可行的解決性好奇或滿足性欲望的方式時，孩子們就會試著去嘗試。于是，青春期孩子們開始吃禁果了。

從上面的分析我們可以看出，孩子們正是因為缺乏正常的正確的性教育和性引導，才通過不正常的色情途徑來了解性知識，從而被色情途徑的誘惑而不能自拔。

大禹治水的時候就利用了疏導的方式，而不是堵截的方式。對孩子的性好奇也是如此，如果我們用封堵或者逃避的方式對待孩子的性好奇，那么性好奇會引導著孩子走向邪惡的方向，甚至泛濫成災。如果我們用正確的性教育滿足了孩子的性好奇，孩子們會發現，性不過如此，為什么需要那么遮遮掩掩？

性教育和色情引誘，您準備給您的孩子選擇哪個？ 科學思維告訴我們，不帶偏見才能更清楚地看清問題。

自然地看待性，就是不要帶任何偏見、任何有色眼鏡去看待性。

成人對性的了解一般是從性神秘開始的。所以，家長們往往做不到自然地看待性。所以家長們在給孩子介紹性知識的時候，心里對性是帶有偏見的。他們心里難免對性有不不正確的看法，比如談及性方面問題的時候，會覺得尷尬、迷惘、難以啟齒等。

所以，家長首先要端正的是自己對性的態度。

性是一件自然的事情。當孩子問到有關性方面的問題的時候，要自然地解答，一方面不要避諱，更不要訓斥，讓孩子知道這些方面的問題都是可以跟父母聊的；另一方面也不要過分積極地講這些問題，畢竟現在社會上性教育方面的書籍已經有些了，孩子們一般可以通過一些途徑看到這方面的書籍，了解這方面的知識，而且有些孩子有些時候并不愿意跟家長討論這些。所以，這又有教育的時機把握的問題。

正確地理解性

孩子小的時候，我們在為孩子創造一個童話世界，那里面有大灰狼，但大灰狼也是卡通的，是可愛的。但真正的世界不是這樣子的，世界上真的有大灰狼，而且真的會咬人。所以，當孩子問到關于大灰狼的問題的時候，就要好好給孩子講一講關于大灰狼的故事。既要告訴孩子，世界上有大灰狼，這就是社會本來的樣子，要認識這個事實；又要讓孩子明白大灰狼會吃人，而人有些事情是不能試的，因為人只能被吃一次。所以，一定要當心大灰狼！

性是一件自然的事情，但它又有它的特別之處，特別之處就在于性的自然存在性和不當性行為后果的危害性。

性的自然存在性的意思是，無論是一個流氓、妓女，還是良好少年、冰清玉潔的淑女，他們都自然地有性的意識和欲望。講解性知識可能會帶來不好意思，但當一個孩子真正有性的沖動和欲望的時候，才會真正尷尬。所以，如果在孩子的心目中性是骯臟見不得人的，他們就會陷入不恰當的自責中，認為自己不純潔，思想不健康。這時候，孩子往往很難跟家長吐露心思，所以，如果家長好好挑選一本比較恰當的書，不經意地提供給孩子，也許孩子更容易得到幫助。

不當性行為中的性行為指的是與性有關的行為，不當性行為后果的危害性有三方面：一是精神層面的危害，性方面給人帶來的羞恥感往往會讓人覺得更加丟人，有些性方面的問題甚至會導致人對性產生心理障礙，從而影響到一個人一生的幸福；二是生理方面的，女孩子的早孕會帶來身體的極大危害；三是社會上一方面在形成性開放的風氣，但另一方面貞操觀念會在一些人的心里事實上存在著，而且根深蒂固。

我們看到，這三種危害更多地指向了女孩子，所以，女孩子的媽媽們會更加關注對她們的性教育，從上面的留言也可以看出這個問題。

正確地理解性，就是要讓孩子理解性是自然的事情，但性行為由于與人的身體健康和未來的幸福關系密切，所以，性行為的危害性又要恰當地表達給孩子，不要讓他們受到性的困擾和傷害。

這篇文章與其說在與家長們探討怎么對孩子進行性教育，倒不如說在與家長們探討應該形成怎樣的性觀念，或者說怎樣的性觀念可能對孩子更加有益。

如果家長自己沒有相對正確和健康的性觀念，也許很難對孩子起到好的指導作用。對于這個問題，我深知還有很多方面沒有談到，不知道是不是對家長們有所幫助。有問題，請大家留言，我們繼續討論。

第五篇：要經常對孩子進行挫折教育

要經常對孩子進行挫折教育

挫折教育，是指根據孩子身心發展和教育的需要，創設或利用某種情景，提出某種難題，讓他們通過動腦、動手來解決，從而使他們逐步形成對困難的承受能力和對環境的適應能力，培養出一種迎難而上的堅強意志。

人在一生中不可能一帆風順，困難和挫折在所難免。因此，在家庭中對孩子進行挫折教育，使其經歷一些挫折，受到一些磨煉，以培養良好的心理素質和品性，必然有利于其更好地適應社會。作為家長，應當根據孩子的年齡特點，結合日常生活，循循善誘，持之以恒，以期最終達到對孩子進行挫折教育的目的。

如今我們已深刻認識到，物質條件的優厚并不與孩子的幸福感成正比。在適當的物質生活保證下，要教會孩子除了物質外，如何在內心創造一種快活的情緒。在日常生活中中，應培養孩子從多方面獲得幸福的能力。把幸福只寄托在一種追求上，往往最終是痛苦的。一類孩子因為父母不讓買玩具而整天悶悶不樂，而另一類孩子卻很快從另一種玩具中找到快樂。樂觀的孩子不是沒有痛苦，而是很快能從痛苦中看到光明。

家長對生活的態度，很大程度上會影響孩子的認知。患得患失、斤斤計較的家長，常常有同樣品質的孩子。挫折教育就是使孩子不僅能從別人處或從外界得到幸福，而且能從內心深處激發出一種自找幸福的本能。這樣，孩子在任何挫折面前都能泰然處之，樂觀處世為人。

如果對孩子過度地溺愛，事事包辦代替，最終會使其養成嬌弱的弱點，以至于一遇挫折便不知所措。例如孩子摔倒了，如果不嚴重，我們應鼓勵他自己爬起來，而不是急切地跑過去相扶；孩子想要玩具，應當鼓勵其自己去拿，衣服也要鼓勵其自己去穿等，切不可讓他們衣來伸手，飯來張口。我們應當使孩子在前進的道路上遇到一定的障礙和挫折，讓孩子在生活中漸漸學會獨立面對一切。

在寒冷的冬季，鼓勵他們早起晨跑、晨練，磨煉他們與嚴寒作斗爭的意志和毅力；在家里，也可讓他們做一些力所能及的小事；利用節假日帶孩子徒步郊游、爬山、逛公園等，從而使孩子體驗到勞累，體驗到艱辛，體會到生活中除了甜，還有苦和辣，使孩子在各種環境下受到挫折的磨煉。現在的孩子聰明伶俐，但由于在各種游戲和競賽中，父母總是讓孩子勝利，做事情總是表揚孩子做得最好，結果使孩子爭強好勝、自以為是，偶爾接受批評，便會沮喪、惱怒或喪失信心。因此，對他們適當批評，指出其缺點和不足，是非常必要的。比如，在游戲活動中，不一定每次都讓孩子做主角，在競賽活動中，也不一定要想盡辦法讓他們勝利。而當孩子犯錯時，對其給以適度的懲罰，也可以使其體會受挫折的感覺，學會自我調節。

美國人對孩子的教育值得我們借鑒，美國的教育專家認為，培養孩子的獨立處事能力和抗挫能力，父母具有重要作用。美國的孩子從小就單獨居住自己的房間，自己活動，鍛煉獨立生活能力。同時還可以讓孩子在很小的時候分擔家務，例如打掃房間、替父母買東西等。在這些活動過程中他 們常常會遇到困難挫折，父母應要求他們獨立解決問題，在排除這些挫折的過程中，使他們進一步地成熟起來，提高獨立處事的能力。

如果孩子平時聽慣順耳話、做慣順心事，那么一旦他們遇到困難，就會不習慣，從而束手無策、情緒緊張，容易導致失敗。所以家長在平時學習和生活中，有意地給孩子設置些障礙，可以培養孩子更好地分析問題、解決問題的能力。在設置障礙時，要注意挫折教育具有預防性和針對性，可有目的地組織障礙性活動。同時，家長還要注意孩子的年齡特點，設置障礙的困難程度須是孩子通過努力能夠克服的。例如，孩子拿不到他想要的物品，家長不要馬上拿給他，而要讓孩子動腦筋，想想怎樣才能拿到物品。

家長在日常生活和孩子的游戲中，有意地設置困難障礙，不能光是挖空心思地滿足他們的要求，而應學習日本、朝鮮、法國家長們那樣，千方百計地對孩子進行吃苦教育 ：帶孩子登山、野營，讓孩子自己動手撿柴火，定期讓孩子到艱苦的地方生活，鍛煉他們生活自理的本領，培養他們挑戰困難與挫折的堅強意志和抗挫能力。

有的孩子在逆境中易產生消極反應，往往會垂頭喪氣，采取退避的方式。要改變這種現象，就必須在孩子遇到困難時，教育孩子要采取正確的態度，勇敢面對，向困難發起挑戰。例如，當孩子登山怕高、怕摔跤時，我們就應該鼓勵孩子說： 別怕，你行的！摔一跤算什么？ 你真勇敢！許多小女孩害怕走平衡木、害怕游泳，這時，我們就應該鼓勵孩子說： 別怕，你準行！孩子走路不好摔倒了，應自己爬起來，成人盡量不去拉扶和安慰，這樣，孩子就會逐步樹立起信心，努力地去戰勝困難。當孩子一次次戰勝困難時，他們便會增添勇氣，激起對戰勝困難的愿望，害怕的心理就會消失，自信心就會增強，這時孩子會對自己說：我行。我可以。當然，對孩子進行挫折教育，也要有個度，否則就會適得其反。