第一篇：全面落實中小學管理基本規范,扎實推進素質教育

全面落實中小學管理基本規范

扎實推進素質教育

在全省大力推進素質教育的形勢下，西劉橋鄉中心學校認真落實省、市、縣中小學素質教育工作會議精神和《山東省普通中小學管理基本規范》，扎實推進素質教育，力爭在新的挑戰和未來的競爭中贏得主動。

一、統一思想，明確辦學方向

堅持正確的辦學方向，積極倡樹“用知識守護生命，用制度守護校園”的管理理念和“快樂著奠基明天”的辦學理念，全體教師秉承“熱誠、團結、奉獻；知足、卓越、高遠”的團隊精神，沿著“平等和諧凝聚合力，讀書學習積儲后勁，規范制度引領方向，科學創新不斷超越”的辦學思路，全面貫徹黨的教育方針，認真落實教育法律法規和行政規章，為學生全面健康和諧發展奠定基礎。

二、統分結合，增強校務管理效率

一是精簡機構，提高效率。教育辦、中心學校管理合二為一，精簡了人員，提高了辦事效率。2008年8月，按照我鄉教育發展需要，對教育辦、中心學校班子進行了充實和調整，把教育行政和教育教學兩套管理班子合二為一，教育辦班子成員兼任校委會成員，一套班子，兩架馬車，管理人員大大減少，辦事效率得到極大提高。二是堅持教育干部競聘上崗制度，切實把好干部隊伍“入口”關。校委會在充分醞釀討論的基礎上確定了中心學校13名中層教育干部職數，校委會在此基礎上制定了《西劉橋鄉中心學校中層教育干部競聘方案》，組織全鄉教師進行了認真學習，根據自愿報名擇優錄用的原則公開選拔教育干部。全鄉共有31名教師報名參加13個崗位的競爭。通過查閱近五年考核成績、民主評議、外聘評委對競聘人員演講打分等程序，對競聘人員的德、能、勤、績進行了全面考核，擇優聘用了13名年富力強的中層教育干部，為全鄉教育持續、和諧發展提供了人才保障。

三是創新管理模式，理順校務管理架構。自8月份開始，學校實行校長負責、黨組織保證監督和教職工民主管理三位一體的管理體制，堅持“一校兩部，統籌安排，統一領導，分部管理”的學校管理模式。相繼出臺了《關于教師請假的有關規定》、《體罰和變相體罰學生的有關規定》、《關于禁止教師從事有償家教的實施意見》等文件和規定，實現學校師生的民主、科學、規范管理。同時，制定了《督查積分辦法》，對各學部和部門的衛生、值班、車輛管理、師生紀律、安全、學生宿舍、食堂就餐等方面進行全面督查，定期反饋和整改，及時發現問題，解決問題。進一步規范檔案管理，建立了專門的檔案室，配備了專職工作人員，通過到縣教育局、丁莊、大王等地的學習，不斷規范檔案管理水平。

三、突出重點，務求德育管理實效 我校將德育工作作為素質教育的首要任務，按照《中小學德育工作規程》、《公民道德建設實施綱要》、《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》（中發?2004?8號）、《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》（中發?1999?9號）的要求，深入開展公民道德教育、民族精神教育、理想信念教育、法治教育、心理健康教育。充分利用校內外德育資源，寓德育于各學科教學之中，加強學校德育與學生生活和社會實踐的聯系，講究實效，克服形式主義。教師實行一崗雙責，既教書又育人，形成全員育人、全程育人的德育工作機制，把德育滲透到學校工作的各個領域和各個環節。

利用“九九老人節”組織學生到鄉敬老院開展尊老敬老活動，讓學生接受感恩教育；在師生中發放了《建設和諧美麗新校園》的倡議書，呼吁學生從自我做起，從小事做起，為建設文明和諧的校園做出自己的努力；利用周末組織學生到廣北桑蠶基地和附近企業開展社會實踐活動，開闊了學生的視野，提高了學生認識社會的能力。一系列活動的開展，豐富了學生的精神生活，拓展了學習空間，為其健康成長提供了條件。同時，大力加強校園管理和校園文化建設，優化校園環境，力求凈化、綠化、美化、秩序化、人文化、教育化，營造平安、文明、和諧校園氛圍，使中小學成為弘揚正氣、團結友愛、生動活潑、秩序井然的精神文明建設基地。

四、規范教學，增強軟件建設 一是加強課堂教學改革和教師培訓。根據自身實際，相繼出臺了相關的制度，強化措施，積極組織廣大教師參加培訓提高活動，先后到日照、青島、濟南、濰坊、東營、廣饒的丁莊、稻莊等地學習考察，通過外出人員的匯報和示范課演示，極大豐富了我們的課堂教學內容。組織了第一屆鄉教學能手評選活動，外聘評委通過聽課、民主評議等措施，有6名教師成為教學能手，帶動形成了良好的教學氛圍。出臺了《西劉橋鄉“有效課堂”建設實施意見》，建立了學習筆記，先后組織了15名教師進行了有效課堂的探索。重新啟動了“兩字一畫”為主要內容的教師基本功訓練，大力加強教師自身素質的提高。11月份，開展了為期一周的“教學開放周”活動，讓學生家長和社會各界深入課堂，深入校園，了解教師教學和學校管理各方面的工作，聽取了他們的寶貴意見和建議，加強了溝通和了解，全面促進了課堂教學的實效性。

二是嚴格控制學生作息時間。走讀生每天在校學習時間（包括自習）小學不超過6小時，中學不超過8小時。晚間、雙休日和其他法定節假日不上課。學生每天集體體育鍛煉不少于1小時。睡眠時間不少于9小時。學生晚自習結束時間，初中不晚于21點；早上統一起床時間，初中不早于7:00。義務教育階段走讀生早上到校時間不早于7:30，上課時間不早于8:00。

三是積極開展學生自主實踐性學習,堅持學生自習時間不分配到學科。按照規定安排寒暑假期和其他法定節假日，不利用假期組織學生到校上課或集體補課，不收費上課和有償補課。

五、完善機制，規范學生管理

嚴格規范辦學行為，全面落實《普通中小學管理基本規范（試行）》和《關于深化基礎教育課程改革全面提高教育質量的意見》精神，從課程設置、學生評價、作業量、在校時間等多方面進行了規范。細化了學生的管理，相繼出臺了初中部和小學部的《學生管理制度》和《班務量化標準》，出臺了學生宿舍管理和食堂就餐的相關規定，規范學生在校行為，注重良好習慣的養成。利用國慶節等節假日和大課間，開展了學生籃球比賽、拔河比賽、跳繩比賽等豐富多彩的活動。

完善學生評價機制，建立健全學生成長檔案。學校建立完善了過程性評價和終結性評價相結合，重在過程性評價的評價機制，充分發揮評價的激勵、導向、診斷、矯正功能，建立健全了學生成長檔案，通過評價促進學生全面發展。認真執行家庭困難學生資助政策，建立家庭生活困難學生救助制度，幫助家庭貧困學生順利完成學業。建立健全家庭生活困難學生救助檔案。

六、加強教師管理，提高教育教學質量。

建立一支素質精良、師德高尚的教師隊伍，是規范常規管理、提高教育教學質量的根本，我校采取如下舉措：一是嚴格執行教師資格制度，所有教師持證上崗。二是認真做好教師培訓工作。其中，20名教育干部參加遠程教育培訓，學校有56名班主任參加遠程教育培訓,再次落實好每周業務學習內容，定期檢查業務學習筆記。三是開展校本培訓和教研活動。我校組織教師觀摩優課，開展了校內評課聽課活動，全校50位老師上課評課，平均聽課14節。我校組織部分教干、教師到濰坊市參觀學習，增長了見識，開闊了眼界。四是加強師德建設。在開展的師德建設主題實踐活動中，西劉橋鄉教育辦公室高度重視，開展了切合實際的活動，確保取得實效，并以此為契機，加強師德師風建設，不斷將師德建設斷引向深入。9月8日，召開師德建設第一階段動員大會，開展了集體宣誓、集中學習等活動。9月14日組織召開第二階段動員會議，集中學習了縣教育局師德建設主題實踐活動第二階段實施方案，舉行了師德建設簽名儀式，全體教師在“愛生敬業，無私奉獻；團結同志，維護大局；為人師表，知榮明恥；嚴謹治學，終身學習”的橫幅上鄭重的簽上了自己的莊嚴承諾，將自己的言行置身于全社會的監督之中。同時，將《中小學教師職業道德規范》、《東營市校長文明行為規范“十則”和教師“八要十不”守則》、《關于嚴禁中小學在職教師從事有償家教的意見》等文件規定和教育政策法規統一進行了匯編整理，統一印刷了《“立師德、強師能、樹新風”師德建設學習材料》，下發到每一名教師，采取了集中學習和分散學習相結合的方式進行學習，每名教師認真記錄不低于5000字的學習筆記，并寫出個人心得體會,教研室和督導室對全體教師的師德筆記進行評比檢查，并予以了公示。鄉教育工會通過組織發放征求意見表、座談會等形式廣泛征求意見，并對征求到的意見建議進行認真分類梳理，共征求意見建議60個大類230余條，并分別予以答復,鄉教育工會制作兩塊“金點子”展板在小學部、初中部教學樓前予以公示。教師人人撰寫了自我剖析材料，梳理剖析工作中違反師德的現象，認真查找師德建設上存在的問題和不足并根據查找出來的問題，積極落實措施，切實整改。同時，多種形式發現和挖掘典型，通過學校師德標兵評選、舉辦師德事跡報告會等活動，大力宣傳優秀教師的先進事跡。各項主題實踐活動的開展，提高了廣大教師的職業道德素養，營造了師德師風建設的濃厚氛圍。五是規范教學行為。要求每一個教師自覺認真備課、上課、布置批改作業、輔導學生和組織好課外活動。要求教師尊重學生人格，不歧視、侮辱、體罰和變相體罰學生，維護好學生的合法權益。依法保障教師權益，不安排教師在法定休息日、節假日上課，不安排教師輔導學生晚自習。

七、探索建立評價制度，促進教育良性發展。

我校全面推行日常考試無分數評價制度，實行學生學業成績與成長記錄相結合的綜合評價方式。學校為每個學生建立綜合、動態的成長檔案，全面反映學生的成長歷程。小學學生學業成績評價實行日常評價與期末考試評價相結合的評價辦法，成績評定實行等級制（一般為A、B、C、D四個等級）。初中實行學業考試制度和基礎性發展目標評價制度，學業考試成績和基礎發展目標評價等級作為學生畢業和升學的主要依據。嚴格考試管理，不組織、不參加未經市級以上教育行政部門批準的各種統考、聯考或其他競賽、考級等活動。探索建立有利于促進教師職業道德和專業水平提高的科學的教師評價體系，堅持內容全面、主體多元原則，綜合考慮師德表現、工作態度、專業發展、工作量、工作難度和工作實績等方面科學評價教師工作。

八、規范財務管理，確保學校良性發展。

我校認真貫徹國家財經法律、法規和財務規章制度，依法進行會計核算，依法組織學校收入，合理安排各項支出。一是規范財務管理，確保賬務公開透明。9月份，首先配合教育局核算中心完成教育辦公室、中心校各學部的財務賬目審計交接，并建立新帳套。二是加強資產和校舍檔案管理。建立健全資產購入、使用、報廢等環節的管理制度，明確管理責任。按有關專業技術要求，對儀器、圖書、設備等進行科學分類、編號、登記，定期定位存放，完善相關防護、維修措施，確保各類儀器、圖書、設備經常處于完好可用狀態。建立健全校舍檔案，及時更新檔案內容，保證檔案資料齊全、完整、數據準確、繪圖規范。三是建立健全民主理財小組。每月賬目和大額支出全部在公開欄公示，確保財務運行規范合理。四是加強校舍和校園環境管理。本年度先后投資780萬元，先后開工建設了科技樓和學生餐廳，學校向東擴展了50畝，規劃了學生操場，投資2萬元購置了銀楊和法桐，操場周邊植樹300余棵。同時，大力加強學校內部配套建設，投資3萬元進行了“班班通”線路改造，投資2萬元對教學樓內網線和陳舊用電線路進行了改造，對學生公寓樓排水排污系統進行了改造。實施了校園內場地整平工作，對初中教學樓前、小學教學樓與實驗樓間場地進行了整理，初步解決了學生大課間無活動場地的問題。對校園樹木進行了移植、滅蟲等規范管理，校園更加整潔、美觀。

九、嚴細管理，將學校安全落到實處。

我校始終將學校安全工作放到首要位置優先考慮，強化工作措施，狠抓工作落實，做到了學校安全工作有布置、有檢查、有整改，將學校安全隱患消滅在萌芽狀態。制定了安全工作檢查方案，明確各組織機構的職責，層層簽定安全責任狀，細化“誰主管，誰負責，誰在崗，誰負責”的要求，形成全環節負責、全職能管理的安全工作格局。在日常教育上，通過組織學生觀看了教育部與中央電視臺聯合舉辦的“知識守護生命”大型公益活動《開學第一課》等形式將安全知識融入到各學科中，做到天天講、月月講，長流水、不斷線，使安全教育經常化、制度化，提高學生的自我防護能力；在接送學生車輛管理上，經鄉教育辦審核，縣教育局批準，有17輛符合接送學生的車輛，基本解決了遠距離學生的上學問題，乘車學生1277人。如實填寫《廣饒縣接送學生車輛安全檢查日志》，督查室組織專門人員對校車衛生狀況、超員現象進行不定期檢查，檢查結果直接與車主的經濟利益掛鉤，力爭做到平安運行。建立了 “學校－車主（駕駛人）－乘車學生”三級安全管理網絡，加強監督，確保行駛暢通、安全；在重點區域安全防范上，狠抓“物防”和“技防”的建設，“三防”覆蓋了學校的重點部位，重點做好實驗樓、食堂、宿舍樓等重點區域的安全防范，投資一萬余元安裝了防盜門窗，投資一萬多元為四棟教學樓、財務室、辦公室安裝紅外線報警系統，大大提高了安全系數，學校的安全防范能力明顯增強；在學校及周邊環境的綜合治理上，針對學校建筑工地人員復雜，冬季閑散人員較多的情況，堅持領導帶班和專人24小時值班制度，并進行不間斷的巡查、巡防。初中部政教處加強對住宿學生要的安全管理，杜絕夜間學生私自外出現象。嚴格落實門衛管理制度，任何人不登記都不允許進出校園，堅決制止無關人員和車輛進入校園。

十、加強衛生管理，確保學生飲食安全。

根據國家《食品衛生法》、《傳染病防治法》、《公共場所衛生管理條例》、《學校衛生工作條例》等法律法規，制定完善了學校食堂衛生管理制度并嚴格執行。嚴格執行學校食堂安全衛生管理制度，加強學校食堂管理體系建設，嚴格落實崗位職責，做到食堂管理人員、保管人員等從業人員職責分明，實現專人采購、專人驗收、專人保管、分類貨架存放、進出有序、分區操作的管理模式。保證分餐留樣、分類冷存、分類洗刷、用具明顯、加工規范、食品口味感官良好，確保學生飲食安全。

第二篇：山東省中小學管理基本規范

山東省教育廳關于印發

《山東省普通中小學管理基本規范（試行）》的通知

魯教基字?2007?20號

各市教育局：

為進一步規范中小學辦學行為，減輕中小學生過重的課業負擔，促進學生全面健康和諧發展和教師的專業發展，提升基礎教育辦學水平和質量，根據國家的法律法規和有關規定，我們擬定了《山東省普通中小學管理基本規范（試行）》（以下簡稱《規范》），現印發給你們，并就有關問題通知如下。

一、提高認識，把《規范》要求落實到學校工作的各個方面和各個環節

全面實施素質教育、促進內涵發展是當前基礎教育改革與發展的核心任務。加強學校管理，規范辦學行為，是全面實施素質教育的重要措施，是依法治教的必然要求。各級教育行政部門要高度重視，將貫徹執行《規范》作為全面實施素質教育、促進基礎教育內涵發展的大事來抓。各地、各中小學校要根據《規范》修訂和完善學校管理制度，將《規范》要求落實到學校工作的各個方面和各個環節。

二、加強監督檢查，形成落實《規范》要求的督導評估機制 各級教育行政部門要制定落實《規范》的意見，定期、不定期對中小學貫徹《規范》的情況進行監督檢查，把監督檢查情況納入考核的重要內容，與評選教育工作示范縣（市、區）、教育強鄉鎮、驗收規范化學校、個人評優以及職務升降結合起來。市、縣（市、區）要向社會公布監督電話，接受學生、學生家長和社會的監督。各級政府教育督導機構，要將貫徹落實《規范》要求作為綜合督導各地教育工作尤其是素質教育工作的重要指標，定期、不定期組織專項督導，并及時向社會公告評估督導結果。

三、加大處罰力度，及時制止各種違反《規范》要求的行為 各級教育行政部門要加大對教育違規行為的查處力度，對違反《規范》的各種行為，要根據情節輕重分別給予學校通報批評、責令整改、撤消先進稱號、取消評優資格等處罰。對出現多個學校多次違反《規范》行為的縣（市、區）、鄉鎮，要撤消其上級教育行政部門已經頒發的各種榮譽稱號，已經被評估認定為教育 工作示范縣（市、區）的，建議省政府撤銷其稱號。對因違反《規范》造成嚴重影響或重大損失的，要追究學校負責人或直接責任人的責任，教育行政部門可根據干部人事管理權限對相關責任人或建議對相關責任人給予相應處分。

二○○七年十二月二十日

山東省普通中小學管理基本規范（試行）

一、辦學方向

1.以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，樹立和落實科學發展觀，全面貫徹黨的教育方針，認真落實教育法律法規和行政規章，堅持面向現代化、面向世界、面向未來，以人為本，遵循教育規律和學生成長規律，面向全體學生，為學生全面健康和諧發展奠定基礎。

二、校務管理

2.實行校長負責制、全員聘用制和崗位責任制。堅持依法治校，實行校務公開。堅持教職工代表大會制度，民主管理學校。密切與家庭、社區的聯系，建立社區教育管理機構，讓家長、社區代表參與學校管理，監督學校日常教育教學。

3.完善學校常規管理，制定符合法律法規要求、涵蓋學校全面工作、符合素質教育需要和學校實際的管理規章。建立健全各種管理檔案。

4.堅持基礎教育面向大眾的性質，為提高國民素質服務，為落實人才強國戰略服務。注重教育公平，規范辦學行為，按規定收費。堅持均衡編班，均衡配置校內教育教學資源，不舉辦“校中校”,不分重點班和非重點班。未經省級以上教育行政部門批準，不舉辦實驗班。

三、德育管理

5.將德育工作作為素質教育的首要任務，按照《中小學德育工作規程》、《公民道德建設實施綱要》、《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》（中發?2004?8號）、《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》（中發?1999?9號）的要求，深入開展公民道德教育、民族精神教育、理想信念教育、法治教育、心理健康教育。6.健全德育工作機構和德育工作制度，改進德育工作方法，充分利用校內外德育資源，寓德育于各學科教學之中，加強學校德育與學生生活和社會實踐的聯系，講究實效，克服形式主義。教師實行一崗雙責，既教書又育人，形成全員育人、全程育人的德育工作機制，把德育滲透到學校工作的各個領域和各個環節。

7.大力加強校園管理和校園文化建設，優化校園環境，力求凈化、綠化、美化、秩序化、人文化、教育化，營造平安、文明、和諧校園氛圍，使中小學成為弘揚正氣、團結友愛、生動活潑、秩序井然的精神文明建設基地。

四、教學管理

8.落實課程標準，按照國家規定的教育教學內容和課程設置開展教學活動，不隨意增減課程和課時。開展好技術、藝術、體育與健康、綜合實踐活動四個領域的教育教學工作。因地制宜開發學校課程，形成學校特色。

9.高中學校要建立學生選課制度，為學生自主選課提供科學指導。高中指導學生選擇發展方向不早于第二學年末，尊重、保障學生通過選擇課程實現選擇發展方向和發展水平的權利，不強迫學生選擇文、理或藝、體發展方向。

10.嚴格控制學生作息時間。走讀生每天在校學習時間（包括自習）小學不超過6小時，中學不超過8小時。晚間、雙休日和其他法定節假日不上課。學生每天集體體育鍛煉不少于1小時。睡眠時間義務教育階段學生不少于9小時，高中不少于8小時。寄宿制學校學生晚自習結束時間，初中不晚于21點，高中不晚于22點；早上統一起床時間，初中不早于7:00，高中不早于6:30。義務教育階段走讀生早上到校時間不早于7:30，上課時間不早于8:00。高中走讀生早上到校時間不早于7:00，上課時間不早于7:30。

積極開展學生自主實踐性學習。學生自習時間不分配到學科。按照規定安排寒暑假期和其他法定節假日，不利用假期組織學生到校上課或集體補課，不收費上課和有償補課。

11.學生家庭書面作業實行總量控制。小學一、二年級不留書面家庭作業，其他年級除語文、數學外不留書面家庭作業，語文、數學書面作業每天不超過1小時；初中書面作業總量不超過1.5小時；高中布置作業要涵蓋所有學習領域且總量不超過2小時。提倡 布置探究性、實踐性的家庭作業。

12.按照《基礎教育課程改革綱要》要求，改進教學方式方法，引導、鼓勵和支持學生自主、合作、探究學習，注重培養學生的獨立思考能力、創新能力和實踐能力，發展學生的個性特長。每學年參加社會實踐活動的時間小學生不少于10天，初中生不少于20天，高中生不少于30天。

13.實行校本教研制度，研究課程建設、課程實施和教育教學重點、難點問題，提高課程計劃實施質量和單位時間內教學效率。鼓勵教師從事科學研究、學術交流，參加專業學術團體，在學術活動中充分發表意見。建立各種業務檔案，充分發揮業務檔案材料在教育教學、教研科研中的重要作用。

14.選用國家和省頒布的教學用書目錄規定的教材。學校開發課程不編寫和使用教材。不向學生統一征訂教輔資料，不接受任何單位和個人推銷的省定教學用書目錄以外的書刊和音像制品。

五、學生管理

15.在教育行政部門統一領導下開展招生工作。義務教育階段學校堅持免試就近入學的原則，一律實行劃片招生，不舉行或變相舉行選拔性考試。高中堅持全面評價、擇優錄取的原則，將初中學生綜合素質評價結果作為招生錄取的重要參考依據，引導初中全面實施素質教育。嚴格遵守國家和省關于規范招生行為的要求，不作違規招生宣傳，不違規提前招生，不到規定區域外招收學生，不超出學校合理規模招生。高中不違背“三限”政策招生，不采取不正當手段招生，不接收已按規定程序被其他學校錄取的學生。

16.認真執行《山東省普通中小學學籍管理規定》，建立科學的學生學籍管理制度，按照規定時間和要求注冊學籍，并及時組織注冊信息的核對、勘誤工作。義務教育階段學校發現學生輟學，立即向主管部門報告，配合有關部門依法使其復學并做好有關工作。

17.高中實行日常班和教學班雙重班級管理模式。日常班班主任負責學生日常管理、組織開展學生基礎素養評定等工作；教學班任課教師負責具體課程（模塊）學習期間的學習管理。

18.嚴格控制班額。小學每個班級不超過45人，初中不超過50 人；高中日常班班額以50人為宜，最多不超過56人；教學班參照日常班班額和教師、教學場所情況合理安排。

19.健全學生管理和學生自治組織，健全學生管理制度。以《中小學生守則》和《中小學生日常行為規范》為依據，加強學生日常管理，培養學生良好行為習慣。積極支持學生開展有意義的社團活動，加強對社團活動的指導和管理。

20.建立學生獎懲制度，鼓勵學生全面發展、個性發展，按規定處理和幫助犯錯誤的學生。對犯錯誤的學生做深入細致的思想工作，努力幫助其認識和改正錯誤。義務教育階段不開除學生學籍；高中不輕易對犯有嚴重錯誤的學生做出勒令退學或開除學籍的決定。建立處分學生的相關聽證、申訴和復議等工作制度。

21.認真執行家庭困難學生資助政策，建立家庭生活困難學生救助制度，幫助家庭貧困學生順利完成學業。建立健全家庭生活困難學生救助檔案。

六、教師管理

22.以《中小學教師職業道德規范》為基本依據，加強教職工思想道德建設，使廣大教師能夠遵章守紀，愛崗敬業，教書育人，為人師表；認真備課、上課、布置批改作業、輔導學生和組織課外活動；尊重學生人格，不歧視、侮辱、體罰和變相體罰學生，維護學生的合法權益；不向學生推薦任何教輔資料；不搞有償家教。

23.執行教職員工職業（執業）資格制度，實行持證上崗。重視教師培養和培訓，制定并落實教師和其他專業人員專業發展中長期規劃，促進教師和其他專業人員教育觀念、專業理論和技能的不斷更新和提高，組織教師進修，開展校本培訓和教研活動。

24.依法保障教師權益，不安排教師在法定休息日、節假日上課，不安排教師輔導學生晚自習。

七、評價管理

25.建立促進學生全面發展的評價體系。在中小學全面推行日常考試無分數評價。義務教育階段學校實行學生學業成績與成長記錄相結合的綜合評價方式，其中，初中學生實行以學業考試和基礎性發展目標為主要內容的綜合素質評價制度。學校為每個學生建立綜合、動態的成長檔案，全面反映學生的成長歷程。小學 學生學業成績評價實行日常評價與期末考試評價相結合的評價辦法，成績評定實行等級制（一般為A、B、C、D四個等級）。初中實行學業考試制度和基礎性發展目標評價制度，學業考試成績和基礎發展目標評價等級作為學生畢業和升學的主要依據。嚴格考試管理，不組織、不參加未經市級以上教育行政部門批準的各種統考、聯考或其他競賽、考級等活動。

26.高中按照國家和省有關規定，嚴密組織學分認定、基礎素養評價、綜合實踐活動評價和體質健康達標測試，客觀記錄、嚴格管理、及時上報學生綜合素質評價結果。中學建立誠信制度、監督舉報制度、評價結果公示和復議制度等學生綜合素質評價質量保障制度，嚴肅查處弄虛作假和不負責任的行為。嚴密組織初中學生學業考試和高中學生學業水平考試，不斷加強考風考紀建設，認真處理違紀、舞弊、作弊工作人員和考生。

中小學校、班級不允許以任何方式公布學生考試成績、按考試成績給學生排名次等。

27.建立有利于促進教師職業道德和專業水平提高的科學的教師評價體系，不單純以教學成績評價教師。堅持內容全面、主體多元原則，綜合考慮師德表現、工作態度、專業發展、工作量、工作難度和工作實績等方面科學評價教師工作。

28.在客觀分析學生情況下，評價教師教學質量，綜合考查學生完成課程標準要求的程度和所用時間兩個基本因素，不以考試成績給教師排名次。實行結構工資制度的學校，不以考試成績或升學率高低作為評價和獎懲教師的主要標準。

八、財務管理

29.認真貫徹國家財經法律、法規和財務規章制度，建立健全學校經費收支、資金管理制度。依法進行會計核算，如實提供財務資料。認真編制學校預算，依法組織學校收入，合理安排各項支出。加強財務控制與監督，完善內部管理制度。堅持勤儉辦學方針，提高教育經費使用效益。

30.加強資產和校舍檔案管理。建立健全資產購入、使用、報廢等環節的管理制度，明確管理責任。按規定建帳、設卡，定期進行財產清查，保證帳、表、卡、實相符。按有關專業技術要求，對儀器、圖書、設備等進行科學分類、編號、登記，定期定位存 放，完善相關防護、維修措施，確保各類儀器、圖書、設備經常處于完好可用狀態。建立健全校舍檔案，及時更新檔案內容，保證檔案資料齊全、完整、數據準確、繪圖規范。

31.加強校舍和校園環境管理。按規定進行校舍的建設和管理，未經批準不隨意改動校舍結構和用途，不隨意改建、擴建、拆除、出租、出借校舍。按規定、標準要求，對校舍進行維護、維修和保養。建立健全校舍安全預警機制，定期對校舍進行查勘鑒定，發現險情立即采取應急措施，同時向上級報告，爭取盡快徹底解除險情。不使用D級危房。遵循校園綠化的宗旨和基本原則，提高校園綠化覆蓋率和綠地率，豐富校園園林景觀，改善校園環境質量。

九、安全管理

32.根據國家《中小學幼兒園安全管理辦法》、《學生傷害事故處理辦法》等規章和規范性文件，建立健全安全教育和安全工作管理制度。建立校園安全突發事件應急預案，落實各項應急措施。

33.加強安全教育，增強師生的安全防范意識和自護自救能力。加強教學安全管理，確保教學安全；組織學生戶外活動要有安全措施；組織學生校外活動有安全保障計劃。

34.定期對校舍、設施進行安全檢查，防火、防盜、防坍塌、防觸電、防溺水、防滋擾、防中毒、防意外傷害等措施落實到位，及時消除安全隱患，預防發生事故。

35.加強門衛管理，禁止無關人員和機動車輛進入校園。建立學生宿舍安全管理制度，落實管理責任。使用校車法定手續完備，制定并嚴格執行校車管理制度。

十、衛生管理

36.根據國家《食品衛生法》、《傳染病防治法》、《公共場所衛生管理條例》、《學校衛生工作條例》等法律法規，制定完善的學校衛生工作制度并嚴格執行。

37.將食品衛生、飲用水衛生、傳染病防治管理工作作為衛生工作重點，全面推行學校食品衛生監督量化分級管理，提高學校飲食衛生自身管理水平，逐步實現規范化管理。

38.制定突發性、群體性傳染病和食物中毒應急預案，落實應 急措施，一旦發生群體性傳染病和食物中毒事件，立即向上級主管部門報告并按照應急預案及時采取處置措施。

39.高度重視健康教育工作，根據《學校衛生工作條例》、《中小學衛生保健機構工作規程》的要求，制定和實施健康教育、健康咨詢工作計劃，增強學生健康衛生意識，增加學生健康衛生知識，促使學生養成良好衛生習慣。

40.按照要求開展教學衛生監督工作，確保學生食堂、宿舍、教室和其他生活、教學場所環境衛生，空氣、光照和學生坐姿、用眼習慣等符合衛生要求。

第三篇：規范中小學辦學行為推進素質教育自查報告

規范中小學辦學行為推進素質教育自查報告范文

為了端正辦學思想，規范辦學行為，推進我鄉素質教育的進程，辦人民滿意的教育，鎮里固中心學校先后召開多次會議，學習《虞城縣進一步規范中小學辦學行為、推進素質教育自查提綱》，并根據上級有關文件的要求，成立了中心學校專項行動領導組，于近期組織開展了一次全面的“規范辦學行為、推進素質教育”的自查自糾活動，逐一梳理和排查我鄉各學校辦學中存在的問題。現將自查情況匯報如下：

1、我鄉中小學都能嚴格執行今年秋季下發的新課程方案，按照國家、省課程計劃的規定安排教育、教學活動。

2、全鄉中小學嚴格執行節假日放假通知，不占用課余和節假日等時間，安排學生集體補課或上新課。嚴格執行國家規定的作息時間。

3、全鄉各學校都能夠加強對教師的管理，嚴禁教師對學生實行有償家教、有償補課;中小學教師無擅自組織學生征訂、購買和使用非法教輔資料的現象，無體罰或變相體罰學生、無亂收費、亂攤派的現象。

4、全鄉教師都能夠嚴格執行作業審批制度。小學一、二年級按上級規定，從沒留書面家庭作業，小學高年級、初中書面家庭作業量分別不超過1小時、1.5小時。雙休日及節假日不加大作業量。教師能根據新課改的要求，精選作業內容，不布置機械性、重復性、難度過大的作業，學生作業量基本上適中。

5、中心學校嚴格規范各學校平時對學生的檢測，嚴禁公布學生考試成績及按成績排列名次，更不得按考試成績給學生安排座位等。實行學生學業成績與成長記錄相結合的綜合評價方式評價學生。

6、全鄉中小學各校都能夠不斷加強教師的職業道德教育和業務培訓，提高教師專業化水平;能夠根據上級教育主管部門的要求，制定相應的師德建設規章制度，規范教師的教學行為。廣大教師能夠自覺遵守學校的規章制度。

7、全鄉中小學教師基本上能按要求進行備課、上課、聽課、作業布置和批改、考核評價;教師聽課節數能達到規定的要求。

8、中心中學根據《學校安全管理辦法》等有關規章和文件，建立健全了安全工作管理制度和責任制度，同時制定了校園安全突發事件應急預案，層層簽訂了安全工作責任狀，確保廣大師生校園內的安全。

9、中心中學能夠加大違規責任追究力度，定期或不定期對全鄉各學校綜合情況進行檢查，對有令不行、有禁不止、違反規定的，一經查實，即在全鄉通報批評。

10、全鄉各學校無一例因成績差、行為差為理由，拒絕學生入學、勸其轉學或勒令退學，人為造成學生流失。

第四篇：規范中小學辦學行為推進素質教育自查報告

規范中小學辦學行為推進素質教育自查報告

為了端正辦學思想，規范辦學行為，推進我鄉素質教育的進程，辦人民滿意的教育，鎮里固中心學校先后召開多次會議，學習《虞城縣進一步規范中小學辦學行為、推進素質教育自查提綱》，并根據上級有關文件的要求，成立了中心學校專項行動領導組，于近期組織開展了一次全面的“規范辦學行為、推進素質教育”的自查自糾活動，逐一梳理和排查我鄉各學校辦學中存在的問題。現將自查情況匯報如下：

1、我鄉中小學都能嚴格執行今年秋季下發的新課程方案，按照國家、省課程計劃的規定安排教育、教學活動。

2、全鄉中小學嚴格執行節假日放假通知，不占用課余和節假日等時間，安排學生集體補課或上新課。嚴格執行國家規定的作息時間。

3、全鄉各學校都能夠加強對教師的管理，嚴禁教師對學生實行有償家教、有償補課；中小學教師無擅自組織學生征訂、購買和使用非法教輔資料的現象，無體罰或變相體罰學生、無亂收費、亂攤派的現象。

4、全鄉教師都能夠嚴格執行作業審批制度。小學一、二年級按上級規定，從沒留書面家庭作業，小學高年級、初中書面家庭作業量分別不超過1小時、1.5小時。雙休日及節假日不加大作業量。教師能根據新課改的要求，精選作業內容，不布置機械性、重復性、難度過大的作業，學生作業量基本上適中。

5、中心學校嚴格規范各學校平時對學生的檢測，嚴禁公布學生考試成績及按成績排列名次，更不得按考試成績給學生安排座位等。實行學生學業成績與成長記錄相結合的綜合評價方式評價學生。

6、全鄉中小學各校都能夠不斷加強教師的職業道德教育和業務培訓，提高^方案范-文庫_為您搜集整理^%教師專業化水平；能夠根據上級教育主管部門的要求，制定相應的師德建設規章制度，規范教師的教學行為。廣大教師能夠自覺遵守學校的規章制度。

7、全鄉中小學教師基本上能按要求進行備課、上課、聽課、作業布置和批改、考核評價；教師聽課節數能達到規定的要求。

8、中心中學根據《學校安全管理辦法》等有關規章和文件，建立健全了安全工作管理制度和責任制度，同時制定了校園安全突發事件應急預案，層層簽訂了安全工作責任狀，確保廣大師生校園內的安全。

9、中心中學能夠加大違規責任追究力度，定期或不定期對全鄉各學校綜合情況進行檢查，對有令不行、有禁不止、違反規定的，一經查實，即在全鄉通報批評。

10、全鄉各學校無一例因成績差、行為差為理由，拒絕學生入學、勸其轉學或勒令退學，人為造成學生流失。

11、各學校嚴格資料管理，各種教學臺帳、學籍管理、文件、檔案資料建立健全，規范有序。

認真的查擺自糾，我們意識到規范辦學行為責任重大，意義深遠。盡管我們在工作中做了一定的工作，取得了一些成績，但與上級的要求還存有差距。下一步我們將按照《虞城縣進一步規范中小學辦學行為、推進素質教育自查提綱》，切實做好各項工作，努力使鎮里固鄉的辦學行為更為規范，為進一步推進素質教育作出我們應有的貢獻。

“規范中小學辦學行為，深入實施素質教育”自查報告

啟東市惠豐初中丁建平

為認真落實省教育廳《關于進一步規范辦學行為深入實施素質教育的意見》，真正實現“把時間空間還給學生，把興趣愛好還給學生，把健康快樂還給學生”的目標，我校于2009年7月1日上午學習了陸圣華局長在全市規范中小學辦學行為、深入實施素質教育工作推進會上的講話，并組織了熱烈的討論活動，進行了深刻的自查自糾。

針對義務教育階段中小學生課業負擔過重，國家課程計劃沒有得到全面落實的現象，并結合我校教育的實際情況，我決定從以下幾方面做好工作：

一、樹立正確的教育觀念

作為一名教師，要樹立這樣一個信念：教育的根本價值以及終極目的，是為年輕一代身心健康發展服務，是為年輕一代終身的幸福服務。要相信絕大多數學生是可以教好的，要用全面的發展的觀點看學生，讓每一個學生都抬起頭來走路。工作中注重教會學生學習方法，授人以漁而不只是授人以魚，全面貫徹教育方針，培養學生創新精神、競爭與合作精神，培養學生實踐能力。

二、嚴格執行國家規定的課程計劃

按照國家、省課程計劃的規定安排教育教學工作，開齊、開足、開好各門課程，不隨意增減課程和課時。在日常教學中,嚴格按課標或教學大綱要求進行教學，把握教學進度，不隨意提高或降低教學難度，不隨意提前結束課程和搞突擊教學，不移用或擠占音體美勞等課，確保學生德、智、體、美、勞全面發展。

三、嚴格控制學生在校學習活動時間

除教育部門規定的統一作息時間外，不另行利用節假日（雙休日）統一組織學生自習、輔導、上課、考試、做試卷、講解試卷等，規范雙休日和假期安排，不強制學生提前起床、提前到校、提前上課。嚴格控制學生在校學習活動時間不超過6小時。為保證學生的午休、自由活動時間，不在上述時間內上課，保證學生每天有1小時的體育活動時間。利用家校通聯系渠道，要求家長確保學生每日有10小時的充足睡眠時間。

四、注重減輕學生課業負擔

教學中，我注重向課堂四十分鐘要質量，課堂上嚴格要求學生認真聽講，做好課前預習和課后復習，課堂內有充足的時間讓學生自主學習。精心設計課堂練習，堅決杜絕布置大量機械性、重復性、懲罰性的作業，提倡布置彈性作業，引導學生自主學習。嚴格控制各學科家庭作業總量，做到雙休日和節假日不加大作業量，確保作業質量，對學生實行綜合素質評價。

五、嚴格按要求征訂教輔資料

嚴格按上級教育行政部門有關規定征訂教材、教輔讀物、練習資料，不向學生推薦或統一購買未經省中小學教材審定委員會審定或教育行政部門審定的教輔資料、教學用具。

六、努力提高自身素養及業務水平

為了更好地適應現代教學的需要，切實減輕學生課業負擔, 我將積極參加校本培訓,堅持閱讀

教育教學理論書籍，并且廣泛了解其他專業的知識擴大自己的知識面,從而努力從各方面充實自己，以不斷給學生新信息、新知識，使課堂教學常教常新。積極參與各類公開課、展示課、評優課活動，每學期堅持上一節公開課或研討課。

積極參與教育教學研究與學校課題研究，申報科研課題，把教研和科研結合起來。從傳統中的“教書匠”向承擔“作為一個教育家所應有的使命”轉變過來,成為深入推進素質教育的積極因素。

規范中小學辦學行為、深入實施素質教育是基礎教育改革一項長期而又艱巨的任務。在今后的工作中，我會以《規范中小學辦學行為，深入實施素質教育》為指導，努力工作，堅定不移地實施素質教育，促進學生主動、全面、個性化的發展。

為認真落實省教育廳《進一步規范中小學辦學行為的若干規定》，端正辦學思想，規范辦學行為，規范教育教學管理，全面實施素質教育，促進學生全面發展和健康成長，我校開展了減輕中小學生課業負擔，規范辦學行為活動。現在就這一活動做自查自糾總結。

一、充分認識減輕學生過重課業負擔的重要性和緊迫性

減輕學生過重課業負擔是一項社會系統工程，我校從樹立和落實科學發展觀，辦人民滿意教育，切實加強和改進未成年人思想道德建設，建設和諧社會的必然要求出發，遵循教育教學規律和學生身心發展規律，全面推進素質教育，充分認識減輕學生過重課業負擔的重要性和緊迫性，采取切實有效措施，提升教師素質，提高課堂教學質量和效益，做到減負增效，堅決把學生過重的課業負擔減下來。為此學校組織廣大教師學習了《實施方案》，進行自查自糾，寫出了書面材料并進行交流。

二、深化教育教學改革，提高課堂教學的質量和效益

在以校本教研為抓手，建立健全教學常規的同時，實行教師集體備課制，備精每一堂課，優化教學設計和課堂教學過程，以提高每一堂課的質量和效益，目前在數學、語文兩大學科集體備課的帶動下，我校集體備課已取得了初步成效。建立健全了教育教學研究制度，加強了教育教學的研究，充分發揮教師集體的作用。改革了課堂教學模式，用先進的教學理念指導教學工作，課堂內有充足的時間讓學生自主學習。教師精選作業內容，提高作業的質量，堅決杜絕布置大量機械性、重復性、懲罰性的作業，提倡布置彈性作業，引導自主學習，學校各年級組、備課組要加強對各科作業布置的管理和協調，嚴格控制每日各學科家庭作業總量。學生的每日課外作業量分別不超過90分鐘，雙休日和節假日不得加大作業量。學校采取不定期檢查，問卷調查等形式把作業量嚴格控制在規定的范圍內。

三、嚴格執行國家規定的課程計劃

按照國家、省課程計劃的規定安排教育教學工作，開齊開足開好各門課程，不能隨意增減課程和課時。要按課標或教學大綱要求進行教學，不得隨意提高或降低教學難度，要科學把握教學進度，不準隨意提前結束課程和搞突擊教學。嚴禁占用體育、藝術、品德、歷史與社會等課時補習其他文化課，確保學生德、智、體等全面發展。

四、嚴格控制學生在校學習活動時間

除學校規定的統一作息時間外，年級組和班主任不能另行規定學生到校和離校時間。學生在校學習活動時間分別不能超過7小時，確保學生每日分別有9小時的充足睡眠時間。保證學生的午休、自由活動時間，教師不能在學生自修課和休息時間或自由活動的時間上課，保證學生每天有1小時的體育活動及室外活動時間。

五、嚴格教輔資料的征訂

嚴格按省、市、縣教育行政部門有關規定征訂教材、教輔讀物、練習資料，學校和教師不能向學生推薦或統一購買未經省中小學教材審定委員會審定或教育行政部門審定的練習資料和復習用書。

六、嚴格教育教學秩序管理

未經中心校批準，不能隨意停課放假，不能阻止學生參加商業慶典或其他非教育性社會活動。未經教育行政部門批準，學校不能組織學生參加各種競賽活動、讀書活動。

進一步規范學校的假日活動，不能在節假日給學生全體補課或變相上課，不能以假日活動名義，進行全班性文化課補習或上新課。

第五篇：規范中小學辦學行為推進素質教育自查報告

為了端正辦學思想，規范辦學行為，推進我鄉素質教育的進程，辦人民滿意的教育，鎮里固中心學校先后召開多次會議，學習《虞城縣進一步規范中小學辦學行為、推進素質教育自查提綱》，并根據上級有關文件的要求，成立了中心學校專項行動領導組，于近期組織開展了一次全面的“規范辦學行為、推進素質教育”的自查自糾活動，逐一梳理和排查我鄉各學校辦學中存在的問題。現將自查情況匯報如下：

1、我鄉中小學都能嚴格執行今年秋季下發的新課程方案，按照國家、省課程計劃的規定安排教育、教學活動。

2、全鄉中小學嚴格執行節假日放假通知，不占用課余和節假日等時間，安排學生集體補課或上新課。嚴格執行國家規定的作息時間。

3、全鄉各學校都能夠加強對教師的管理，嚴禁教師對學生實行有償家教、有償補課;中小學教師無擅自組織學生征訂、購買和使用非法教輔資料的現象，無體罰或變相體罰學生、無亂收費、亂攤派的現象。

4、全鄉教師都能夠嚴格執行作業審批制度。小學一、二年級按上級規定，從沒留書面家庭作業，小學高年級、初中書面家庭作業量分別不超過1小時、1.5小時。雙休日及節假日不加大作業量。教師能根據新課改的要求，精選作業內容，不布置機械性、重復性、難度過大的作業，學生作業量基本上適中。

5、中心學校嚴格規范各學校平時對學生的檢測，嚴禁公布學生考試成績及按成績排列名次，更不得按考試成績給學生安排座位等。實行學生學業成績與成長記錄相結合的綜合評價方式評價學生。

6、全鄉中小學各校都能夠不斷加強教師的職業道德教育和業務培訓，提高教師專業化水平;能夠根據上級教育主管部門的要求，制定相應的師德建設規章制度，規范教師的教學行為。廣大教師能夠自覺遵守學校的規章制度。

7、全鄉中小學教師基本上能按要求進行備課、上課、聽課、作業布置和批改、考核評價;教師聽課節數能達到規定的要求。

8、中心中學根據《學校安全管理辦法》等有關規章和文件，建立健全了安全工作管理制度和責任制度，同時制定了校園安全突發事件應急預案，層層簽訂了安全工作責任狀，確保廣大師生校園內的安全。

9、中心中學能夠加大違規責任追究力度，定期或不定期對全鄉各學校綜合情況進行檢查，對有令不行、有禁不止、違反規定的，一經查實，即在全鄉通報批評。

10、全鄉各學校無一例因成績差、行為差為理由，拒絕學生入學、勸其轉學或勒令退學，人為造成學生流失。

11、各學校嚴格資料管理，各種教學臺帳、學籍管理、文件、檔案資料建立健全，規范有序。

通過認真的查擺自糾，我們意識到規范辦學行為責任重大，意義深遠。盡管我們在工作中做了一定的工作，取得了一些成績，但與上級的要求還存有差距。下一步我們將按照《虞城縣進一步規范中小學辦學行為、推進素質教育自查提綱》，切實做好各項工作，努力使鎮里固鄉的辦學行為更為規范，為進一步推進素質教育作出我們應有的貢獻。