第一篇：讓品德與生活同行

讓品德與生活同行

長沙縣榔梨鎮金托小學：王曉

追求課堂教學的有效性是現行教學的熱門話題，也是《品德與生活》教學的一個重要目標。那么，如何提高《品德與生活》課教學的有效性呢？就是必須讓品德與生活同行。

一、教學內容“生活化”

生活是品德教育的起點，也是品德教育的歸宿。學生品德的形成源于他們對生活的體驗、認識和感悟，教師必須珍視豐富多彩的兒童生活對兒童品德形成和社會性發展的價值。因此，品德與生活課教學要做到“生活化”，教學內容的選擇必須貼近兒童的現實生活，讓生活走進課堂，再從課堂走向生活，以正確的價值觀引導兒童在生活中發展，在發展中生活。讓美好的道德理智指導學生的生活，讓美好的道德情感滋潤學生的生活。

《品德與生活》教材在貼近兒童生活方面有明顯的特點。整套教材都是以兒童的生活為基礎，按照兒童個人生活、家庭生活、學校生活、家鄉（社區）生活，以及兒童與祖國、兒童與世界等生活領域的不斷擴大為主線來設計教材的體系結構。教材從單元主題到活動主題以及每一個話題，都是兒童真實生活的再現和提升，非常有利于教學。教材的這一特點，給教師的教學提供了更加廣闊的空間，使教師可以充分利用當地、本校的教學資源豐富課堂教學。因此在課堂教學中，教師要善于從學生實際出發創造性地處理教材，使用教材，用活教材。一是將教材中的原有材料與兒童現實生活中的鮮活材料相結合，拉近教學內容與學生的距離；二是聯系當地實際情況和兒童的實際生活，補充本鄉本土的“活”材料，使教學內容貼近學生生活。如在教學《和誠實交朋友》一課時，老師以“豆豆的故事”為切入點，通過故事大王講故事的活動環節，把平時生活、學習中說謊話的故事講出來，讓學生在講、聽、議中，體驗到說謊話確實害處大。這樣，通過“從生活到課堂，再從課堂到生活”的一系列教學活動，將教材內容與兒童現實生活相結合，有效地提高了教學效果。

二、教學形式“活動化”

活動是兒童認識的源泉，是兒童發展的基礎，是教和學共同的中介。兒童天性愛玩、生性好動，喜歡活動是兒童的天性。《品德與生活》課程目標主要是通過教師指導下的各種教學活動來實現的。所以，品德與生活課教學要“活動化”。

《品德與生活》教材的活動性特點很突出，無論是教學內容還是教材呈現形式，都非常強調學生參與教學活動，注重讓學生通過各種形式的活動獲得體驗，提高道德自覺性。教材的這一特點，也給教師的教學提出了更高的要求。我們必須改變過去說教式、語文式的教學方式，組織開展兒童直接參與的感受體驗活動、游戲娛樂活動、模擬操作活動、動手制作活動、表演欣賞活動、討論交流活動、作品展示活動等多種活動形式，讓學生在“玩中學，玩中做，玩中思”，使他們在活動中學習，在活動中冒出智慧的火花，在活動中創出新的情感。如在教學《我喜歡美好的環境》時，在設計其中的一個環節“變廢為寶”時，教師不給學生學習方法，讓學生從已有的生活經驗和自己去通過觀察現有廢品的特點與日常生活中哪些物品相似，該用什么方法才能創造出新的物品。如何達到這一目標，教師通過讓學生課前準備、課中教師示范、自由創作、學生展示、學生評價、學生表達、教師引導等過程，給學生足夠的學習活動時間和空間，發揮自己的想象力，大膽去設計與創造，達到預期效果。從中知道廢品不是廢，而是寶；我們從小要有保護環境的意識，不污染環境，用心創造我們這個美麗的世界。

三、教學時空“開放化”

英國學者麥克菲爾指出：“任何道德教育課程如果局限于教室里，不指向社會現實，實質上不是道德教育而是非道德教育。”所謂教學時空開放化，即是教學內容應從教科書擴展到所有對兒童有意義、有興趣的題材，課堂應從教室擴展到家庭、社區及兒童的其他生活空間。《品德與生活》教學要做到開放化，至少要體現在以下兩個方面：一是教學活動由課堂向社會的延伸，從多方面加強教學與社會生活的聯系，要盡可能地創設條件，讓學生以恰當的方式與社會生活廣泛地接觸；二是教學活動與其他學科和教育活動相結合，相互促進，資源共享。

總之，品德與生活課教學只有以兒童的生活背景為主線，以豐富多彩的生活實際為內容，以兒童現實生活中喜聞樂見的活動為載體，以兒童的生活世界為教學空間，才能真正實現“品德培養回歸生活”的教育理念，有效地提高品德與生活課教學的實效性。

2013、6

第二篇：讓品德與生活同行

讓品德與生活同行

追求課堂教學的有效性是現行教學的熱門話題，也是《品德與生活》教學的一個重要目標。那么，如何提高《品德與生活》課教學的有效性呢？就是必須讓品德與生活同行。

一、教學內容“生活化”

生活是品德教育的起點，也是品德教育的歸宿。學生品德的形成源于他們對生活的體驗、認識和感悟，教師必須珍視豐富多彩的兒童生活對兒童品德形成和社會性發展的價值。因此，品德與生活課教學要做到“生活化”，教學內容的選擇必須貼近兒童的現實生活，讓生活走進課堂，再從課堂走向生活，以正確的價值觀引導兒童在生活中發展，在發展中生活。讓美好的道德理智指導學生的生活，讓美好的道德情感滋潤學生的生活。

《品德與生活》教材在貼近兒童生活方面有明顯的特點。整套教材都是以兒童的生活為基礎，按照兒童個人生活、家庭生活、學校生活、家鄉（社區）生活，以及兒童與祖國、兒童與世界等生活領域的不斷擴大為主線來設計教材的體系結構。教材從單元主題到活動主題以及每一個話題，都是兒童真實生活的再現和提升，非常有利于教學。教材的這一特點，給教師的教學提供了更加廣闊的空間，使教師可以充分利用當地、本校的教學資源豐富課堂教學。因此在課堂教學中，教師要善于從學生實際出發創造性地處理教材，使用教材，用活教材。如在教學《誠實的我》一課時，我以講故事為切入點，通過故事的活動環節，把平時生活、學習中說謊話的故事講出來，讓學生在講、聽、議中，體驗到說謊話確實害處大。這樣，通過“從生活到課堂，再從課堂到生活”的一系列教學活動，將教材內容與兒童現實生活相結合，有效地提高了教學效果。

二、教學形式“活動化”

活動是兒童認識的源泉，是兒童發展的基礎，是教和學共同的中介。兒童天性愛玩、生性好動，喜歡活動是兒童的天性。《品德與生活》課程目標主要是通過教師指導下的各種教學活動來實現的。所以，品德與生活課教學要“活動化”。

《品德與生活》教材的活動性特點很突出，無論是教學內容還是教材呈現形式，都非常強調學生參與教學活動，注重讓學生通過各種形式的活動獲得體驗，提高道德自覺性。教材的這一特點，也給教師的教學提出了更高的要求。我們必須改變過去說教式、語文式的教學方式，組織開展兒童直接參與的感受體驗活動、游戲娛樂活動、模擬操作活動、動手制作活動、表演欣賞活動、討論交流活動、作品展示活動等多種活動形式，讓學生在“玩中學，玩中做，玩中思”，使他們在活動中學習，在活動中冒出智慧的火花，在活動中創出新的情感。如在教學《社區里的生活》時，在設計其中的一個環節“變廢為寶”時，教師不給學生學習方法，讓學生從已有的生活經驗和自己去通過觀察現有廢品的特點與日常生活中哪些物品相似，該用什么方法才能創造出新的物品。如何達到這一目標，教師通過讓學生課前準備、課中教師示范、自由創作、學生展示、學生評價、學生表達、教師引導等過程，給學生足夠的學習活動時間和空間，發揮自己的想象力，大膽去設計與創造，達到預期效果。從中知道廢品不是廢，而是寶；我們從小要有保護環境的意識，不污染環境，用心創造我們這個美麗的世界。

又如在設計用七彩顏色畫出你心中最美的生活環境環節時，讓學生將自己在大自然中看到的、聽到的和感受到的美，用自己喜歡的各種不同的方式表現出來。結果，有的學生用彩色筆畫出了美麗的圖畫，然后，進行作品展覽，給每個學生充分展示自己的機會，讓學生在活動中體驗成功、體驗快樂，同時培養了學生鑒賞美和創造美的能力，有效地提高了品德課教學的實效性。

三、教學時空“開放化”

英國學者麥克菲爾指出：“任何道德教育課程如果局限于教室里，不指向社會現實，實質上不是道德教育而是非道德教育。”所謂教學時空開放化，即是教學內容應從教科書擴展到所有對兒童有意義、有興趣的題材，課堂應從教室擴展到家庭、社區及兒童的其他生活空間。《品德與生活》教學要做到開放化，至少要體現在以下兩個方面：一是教學活動由課堂向社會的延伸，從多方面加強教學與社會生活的聯系，要盡可能地創設條件，讓學生以恰當的方式與社會生活廣泛地接觸；二是教學活動與其他學科和教育活動相結合，相互促進，資源共享。

如在教學《社區里的生活》時，在設計其中的一個“讓垃圾回家”的環節時，讓教師引路，先做一個示范，并主動讓學生邊看邊猜，激發學生興趣，開發學生智力，引起學生思考。在活動中，老師不規定學生幾人一組，讓學生自己根據準備的和構想的，自由組合小組，自由分工，教師也適時參與學生的小組活動中，當好學生的好幫手，解決學生遇到的疑難問題，隨時調整學生進行合作互助地開展活動。既體現了學生的合作，又讓課堂教學活動具有一定的開放性。

總之，品德與生活課教學只有以兒童的生活背景為主線，以豐富多彩的生活實際為內容，以兒童現實生活中喜聞樂見的活動為載體，以兒童的生活世界為教學空間，才能真正實現“品德培養回歸生活”的教育理念，有效地提高品德與生活課教學的實

第三篇：品德與生活

二年級上品德與生活教案

泉口中心小學

第一單元 生日的祝福 單元目標 情感與態度：

能感受到周圍的人對自己成長的關心和幫助，熱愛班集體，熱愛祖國，心中有榜樣，并以此激勵自己不斷進步。知識與技能：

認識建國日和建隊日，了解祖國的發展變化和少先隊的相關知識。過程與方法：

通過發現、討論、回顧、收集資料等方法進行研究和探討活動。教學課題： 1 我們班一歲了 教學目標：

1、回顧一年來的成績和進步，體驗、感受自己和集體共同成長的快樂。

2、能用欣賞的眼光看待自己和同學的變化，并能大膽說出自己的變化。

3、為班級的進步和成長而高興，并愿為集體進步做 更大的努力。教學時間： 一課時 教學過程：

1、導入：新的學年開始了，你發現我們的周圍有了哪些變化，你的心情怎樣？

2、交流：學生自己交流各自的發現和感受。

3、小結要點：升入二年級了，我們真開心，因為我和我們班都長大了一歲。

4、交流展示。

（1）說我們自己長大了一歲，是因為我們每個人在過去的一年里各方面都有一些進步;說班級大了一歲，也是因為我們每個人在過去一年里取得了不少的成績。你知道的關于自己和班級的進步與成績有哪些？

（2）師生共同回顧、交流并展示班級和個人在過去一年中取得的各項成績。

5、討論。

（1）思考一年來我們班級體取得了這么多的成績，這是誰的功勞呢？（2）學生討論，教師引導。

6、小結要點：集體的進步離不開每個人的努力，而每個人的進步才能推動集體的進步。我們和班級在一起成長。

7、游戲活動—祝福班級生日：我們班一歲了，讓我們給他過個生日吧。全體師生齊唱生日歌。

8、教師小結：今天，我們高興地迎來了我們班的第一個生日。班級過去和將來的成長都離不開每個同學的努力。

9、知道我們已經長大了一歲，現在為我們的班祝福吧，請同學們或畫或寫，把你們對班級的祝福寫畫下來。

課后記：整個年級的同學，能回顧過去一年的成績，進步、感受集體的榮譽和成長及進步的快樂。要“我們的祝福”畫或寫的過程中，畫的同學多，寫的同學少，并且寫的也只有一兩句。教學課題： 2 我的生日

教學目標：

1、能感受父母、親人、老師及同學的關懷，并學會用恰當的方式表達對他們的感謝。2知道生日對自己成長的意義，能對自己今后的成長提出新的要求。教學時間：2課時 第一課時 生日那天：

活動準備：教師準備一張學生生日照片。活動過程：

一、導入：出示一張小學生的生日照片，請學生觀察、思考照片中的學生在干什么、他的心情怎樣。

二、介紹：你的生日是怎樣過的呢？給大家介紹一下吧！學生拿出自己的物品，以四人小組為單位互相介紹。教師巡視，找出有代表性的同學在全班介紹。

三、小結要點：我們每個人都有開心的生日體驗。

四、繪畫從出生到現在我們過了很多生日。在這些生日中，你最難忘的是哪一個？請學生用畫筆將自己最難忘的那一次生日留在畫紙上。

五、小結要點：每個難忘的生日背后都有一個難忘的故事。活動要求:

1、教師巡視時要注意所找的同學一定要有代表性，比如在家和家長一起過生日的、去書城買書的、去郊外游玩的等，要注意引導學生思考、比較過生日才是有意義的。

2、在學生介紹自己難忘的生日的時候，教師引導學生分析、思考自己感到難忘的原因，注意幫助學生整理、提升關于生日的感受和體驗。第二課時 我要感謝的人

活動準備：老師準備歌曲《小烏鴉愛媽媽》。活動過程：

1、導入:學生聽歌曲《小烏鴉愛媽媽》。

2、討論：小烏鴉為什么愛媽媽？學生自由交流。

3、小結要點：小烏鴉沒有忘記是媽媽把它撫養長大的。其實，我們的成長也和小烏鴉一樣，離不開爸爸媽媽還有周圍許許多多的人的關懷和幫助。說說關心和幫助過你的人，講講你和他們之間的故事。

4、故事會—我的成長故事。學生自發上臺講自己成長的故事。

5、小結要點：在我們每個人的成長過程中都有很多人給予了我們關心和幫助。在生日這個重要的成長時刻，你想怎樣對他們表示感謝呢？ 活動要求：

1、學生的故事要體現自己成長過程中他人給自己的關心和幫助。

2、對學生的講述應給予肯定和鼓勵，并引導他們注意自己的成長與周圍人的關愛之間的密切關系。

3、不要限制學生表達感謝的方式方法，允許學生自由表達關鍵不在于表達的方式，而在于培養學生的感恩之心引導學生形成切合實際的積極的生日愿望。課后記：

重點強調了感恩，同學們能用各種方式表達對幫助他們的人感謝，能正確對待“過生日”并愿意學習過有意義的生日，對集體過生日感興趣。能對自己今后的成長提出新的要求。教學課題：3共和國的生日

教學目標：

1、知道10月1日是共和國的生日，也是國慶節。

2、了解中華人民共和國的建立是來之不易的，認識到要珍惜現在的幸福生活。

3、了解今天的中國的巨大發展變化，為自己身為中國人而感到自豪，并能以實際行動表達對祖國的情感。教學時間：2課時 第一課時 開國大典 教學要求：

1、直觀地展現與建國有關的資料

2、借助一些直觀教具，給學生講述革命先烈的故事，講述的要有感染性，從情感入手進行教育。活動準備：

1、教師準備關于建國的圖片或資料，如英雄的故事、歷史照片等

2、學生課前收集革命英雄的故事。活動過程：

1、導入:我們每個人都有生日，我們的國家也有生日，有誰知道我們國家的生日是那一天？

2、講解：介紹共和國生日的來歷。（1949年10月1日是我們中華人民共和國的建國日，每年的10月1日就被定為我國的國慶節。）

3、看圖片：出示開國大典的圖片，請學生交流看完這些圖片后的感想。

4、小結要點：新中國的成立是令全國人民歡心鼓舞的事情。然而在人們舉國上下歡慶的時候，我們也不應忘記那些為新中國的成立拋灑熱血的英雄和先烈們。

5、故事會。

老師講革命英雄人物的故事。

請學生自己上臺講自己課外收集的革命英雄故事，看看誰講得最生動、感人，請學生選出“故事大王”。

6、小結要點：新中國是來之不易的，是無數革命先烈用他們的鮮血和生命換來的，我們應該好好珍惜。

第二課時 為祖國媽媽自豪 活動要求：

1、通過圖片、圖書等，幫助兒童開闊視野，讓學生感受祖國媽媽的偉大。

2、教師應以自己對祖國的誠摯感情感染學生。

3、要求家長配合，和孩子一起收集有關祖國的資料，并做些必要的介紹和講解。活動準備：教師準備反映新中國各方面發展的圖片、照片。學生課前收集反映祖國風光、歷史、成就的文字、圖片等資料。活動過程:

1、導入：今天老師給你們帶來了一些很美的圖片。

2、看圖片，并引導學生交流自己看到的內容和感想。

3、交流：你對祖國媽媽還有那些了解？請學生將自己課外收集的資料拿到講臺上展示，當小解說員給同學們介紹。

4、小結要點：祖國媽媽真了不起，她有美麗的山河、悠久的歷史、還有輝煌的成就。

5、游戲：請學生用一個詞語形容祖國。

6、繪畫：今年的國慶節快到了，在祖國媽媽的生日即將來臨的時候，我們為祖國媽媽畫一幅畫慶祝祖國的生日（熱熱鬧鬧過國慶）。

8、小結要點：愿祖國媽媽生日快樂。

活動拓展：把自己畫的畫，帶回家中與親人分享，請爺爺、奶奶給自己講一講先烈的故事 課后記：對先烈的英雄故事很感興趣。今年時逢祖國60年大慶，同學們都能為是中國人民感到自豪，很多同學都能講出一、二個先烈人物，如：王二小、劉胡蘭等，特別是二（3）班王小陽基本能完整的講出王二小的故事。

在《熱熱鬧鬧過國慶》的繪畫中，同學們能用豐富畫面展現對祖國的熱愛，有的畫禮花飛舞、有的畫氣球放飛、還有的畫國旗、天安門等熱鬧場面，表達了他們對祖國的情感。主要問題：

對祖國翻天覆地的變化了解不深，說明平時觀察周圍事物不夠。解決辦法：

今后注意多提醒學生觀察周圍事物的變化。

教學課題：4 少先隊的生日 主題目標：

1、知道中國少先隊的建隊日是10月13日，10月13日是少先隊的生日。

2、了解少先隊的有關知識，認識大隊旗、中隊旗和小隊旗。

3、心中有榜樣，并以此激勵自己不斷進步，以實際行動做一名優秀的少先隊員。活動準備：

1、教師準備10月13日的日歷卡一張和用來寫知識競賽問題的空白卡片與小獎品若干；兒童團的故事及其圖片

2、學生課前收集學習有關少先隊的資料，并收集身邊的優秀少先隊員的故事。活動過程：

1、導入：出示日歷牌，這是一個重要的日子，有誰知道它是什么日子。

2、回顧交流：這一天我們學校開展了哪些活動？

3、知識競賽。

（1）宣布比賽要求和規則：以組為單位，每組出5個題目，并將答案寫在背面。這5個題目為一個題目組，分別標上組號。

（2）每組開始抽取題目組號進行知識競賽，如果抽取本組的題目組號，必須重抽一次。（3）評選出“優秀出題組”和“優秀答題組”，并頒發獎品。

4、故事會。

（1）在少先隊的歷史上涌現出許許多多的優秀少先隊員，他們是少先隊的驕傲，是我們學習的榜樣。新課|標第|一|網

（2）教師出示兒童團的故事圖片，講兒童團的故事。（3）引導學生討論故事內容。

（4）小結要點：當時的兒童團員為革命做出了不少貢獻，有的甚至犧牲了自己的生命，他們對祖國人們的熱愛和他們的勇敢精神是值得我們學習的。

(5)其實我們身邊也有許許多多值得我們學習的優秀少先隊員，你發現了嗎？學生交流各自收集的身邊優秀少先隊員的故事。

5、討論：使學生聯系實際，說說自己應該如何向這些少先隊員學習

6、寫出爭做優秀少先隊員的計劃。

7、小結要點：人人都要爭做優秀少先隊員。

單元小結

在《生日的祝福》這一單元里，通過“我們班一歲了”知道集體的榮譽離不開每個同學的努力，要為班級爭光，就要從我做起。

在“我的生日”的學習中能感受親人對自己的幫助，如：爸爸、媽媽、在自己生生病時守候在身邊。爺爺、奶奶每天接送自己上學。姨媽、叔叔在生日時給自己的祝福。老師教導我們愛學習，熱愛集體等，不忘感恩之心。

在“共和國的生日”學習中今年時逢共和國60年大慶，同學們很容易感受今天的幸福生活是革命先烈用生命和鮮血換來的，能講出許多前輩的英勇故事，為自己身為中國人而感到自豪。“少先隊的生日”對少先隊的建隊日，少先隊的創立者和領導者，少先隊的作風，少先隊的呼號，大隊旗、中隊旗、小隊旗等都有所了解。

總之，今年的感恩教育和革命傳統教育比去年有所加強。

活動拓展：把自己畫的畫，生日卡片帶回家中與親人分享，請爺爺、奶奶給自己講一講先烈的故事。

第二單元 美麗的秋天

單元目標

情感與態度：養成親近自然、熱愛秋天，喜歡在大自然中活動的情感。能感受秋天的愜意和快樂，體會秋天如詩如畫的美麗。能創意地開展游戲活動。

知識與技能：學習觀察環境變化的能力和技能。了解秋天季節變化的特點。了解秋天里的節日以及相關的民情風俗。了解運動會的基本項目與規則。

過程與方法：了解秋天與人們生活的關系，并積極參加勞動實踐活動。知道秋季常見疾病的預防常識，增強保健意識和自護能力。教學課題：5秋天到了 主題目標：

1、感受秋天的美麗，體驗天氣、季節的變化對生活的影響。

2、學習觀察秋天的特點，了解秋天的各種果實。

3、了解收獲的來之不易。教學時間：2課時 第一課時 收獲的季節 活動要求：

1、讓學生從自己身邊的環境中，從自己的感受里去發現秋天的美。

2、幫助學生開闊視野，進一步感受、欣賞秋天的豐收的景色。活動過程：

1、討論交流：在秋天里你有什么發現？說一說，談一談。

2、朗誦兒歌：引導學生有感情地朗誦18頁的兒歌對秋天景色的認識。

3、讓學生自己選擇喜歡的方式表達自己對秋天的喜愛之情。

分成幾個合作小組，畫一畫秋天美麗的風景，把收集到的秋天的圖片剪貼下來。小結要點：秋天到了，樹上的葉子慢慢地變黃了，一片片金黃的落葉像一只只可愛的蝴蝶在空中飛舞，各種各樣的水果豐收了，紅彤彤的蘋果掛滿枝頭，像一個火紅的小皮球，一串串紫色的葡萄像一粒粒晶瑩透亮的瑪瑙。一望無際的田野里，棉花白似雪，沉甸甸的谷穗點著頭，顆粒飽滿的高粱紅似火，到處是一派豐收的景象，秋天多美呀。第二課時 設計水果名片 活動要求：

名片設計合理，并且是自己最喜歡的果實。組之間的交流活動。活動準備：師準備秋天的果實名片。活動過程：

1、教師出示果實名片導入

2、講解設計果實小名片：根據不同果實的特點（外形、味道、顏色）為自己喜歡的果實設計一張小名片。

3、游戲《你說我猜》。

由一名學生說一種果實的顏色、味道、外形特征，其他同學猜猜果實的名稱。

4、出示22頁下圖，提問：小男孩做的對嗎？你想對他說什么？學生自由交流。

5、游戲《考考你》

教師提問，學生分小組搶答。教師在學生回答的過程中要注意引導學生感受收獲的來之不易和農民伯伯的辛勞。

例1：你知道從春天播種到秋天收獲，農民伯伯經過了哪些辛勤的勞動嗎？ 例2：除了插秧，你還知道哪些作物的種植方法？

6、讀兒歌《一粒米》小結：收獲來之不易，我們要懂得珍惜。

教學課題：6秋天里的傳統節日

主題目標：

1、通過中秋節的活動，初步了解中秋節的習俗、來歷，感受濃濃的親情與全家團聚的幸福，關愛家人。

2、以重陽節作為切入點，初步養成尊老敬老的意識和行為。教學時間：2課時 第一課時 月兒圓，人團圓 活動要求：

1、在班級故事會活動中教師要鼓勵學生盡可能的參與，而不是讓多數學生成為活動的觀賞者。

2、中秋節是全家團圓，合家歡聚的日子，在這個特殊的節日里，教師應提醒學生不要忘了向遠方的親人表示節日的祝福。活動準備：

1、自編關于月餅的小謎語；了解各地中秋節的風俗習慣。

2、學生了解中秋節的來歷；向家人詢問各地中秋節有哪些風俗習慣。活動過程：

1、教師唱《月餅歌》學生欣賞歌曲，邊聽邊唱，了解歌曲的來由。

2、學生學唱歌曲，體驗當年小朋友們為爺爺唱歌時的心情。

3、結合歌曲內容，學生交流各自過中秋節的活動和心情。

4、品賞月餅，了解月餅是中秋節最具代表性的食品，它象征著全家團圓，和和美美。

5、老師自編關于月餅的謎語，讓學生猜一猜，并穿插介紹“吃月餅的來歷”讓學生了解一些與月餅有關的知識和經驗。

6、交流：你們知道各地中秋節有哪些風俗習慣嗎?鼓勵學生采用多樣化的交流方式。教師相機講一講海峽兩岸的親人相互思念，盼望團圓的故事。

7、班級故事會：讓學生講講從媽媽那里聽到或其他地方了解到的關于中秋的傳說，如《嫦娥奔月》、《吳剛和桂花樹》、《月餅的來歷》等，引導學生感受中秋節的美好。第二課時 重陽節 敬老人 活動要求：

創設尊老敬老的各種生活情境，引導學生主動參與。活動準備：

學生課前了解敬老節的含義和風俗；了解身邊老人的需要。活動過程：

1、提問激趣：同學們，你們的家中有老人嗎？你喜歡他們嗎？你的爺爺、奶奶、外公、外婆年輕時是做什么工作的？他們現在怎么樣？請大家互相介紹一下吧。

2、尊敬老人是中華民族的傳統美德。大家知道老人節嗎？老人節是我國的傳統節日，它是一年中的那一天呢？請說說老人節的含義和風俗。

3、討論：人們是怎樣為老人們過節的？結合教科書26-27頁的畫面想一想，在老人節的這一天，你準備為老人做些什么？

4、結合課前調查，說說老人需要哪些幫助？學生匯報自己調查到的社會上的敬老尊老的活動。

5、師小結：尊敬老人，要從平時一點一滴的小事做起。

6、小組討論：尊敬老人我們平時應該怎樣做？

7、情境表演：請各組分別設計和表演平時和老人相處、為老人服務的情境。

8、小結要點：尊老敬老有許多不同的方式。試著做一張《祝福卡》，把你想對爺爺、奶奶說的話寫上去，相信老人們一定會非常高興的。課后記：

通過講解中秋節的傳說、習俗、來歷，感受到濃濃的親情與全家團聚的幸福，關愛家人。在學習重陽節這一課時時很多同學在寫對老人的祝福中都能從各方面表達他們對老人的祝福。如：祝爺爺、奶奶、姥姥、姥爺等身體健康！天天開心！幸福常在！把自己應該做的事做好，就是給爺爺、奶奶簡輕了負擔等等。

教學課題：7秋季運動會 主題目標：

1、了解運動會的基本項目，養成參與意識。

2、遵守運動會的規則，初步養成合理的競爭意識

3、養成集體榮譽感。活動時間：2課時 活動過程

第一課時 開運動會啦 活動要求： 教師讓學生在活動中充分感受運動會的熱鬧氣氛，讓學生對召開運動會的向往之情與參與意識。

活動準備：學生課前準備畫筆。活動過程

1、談話導入：以上一屆秋季運動會為題，讓學生回憶當時所見到的情境，談談當時的心情和感受。

2、討論交流：一年級同學參加了哪些運動項目？高年級的大哥哥、大姐姐參加了哪些運動項目？他們和我們參加的運動項目有哪些不同?

3、運動項目集錦：讓學生展示自己知道的運動項目或富有特色的運動項目。鼓勵學生邊說邊表演，以此激發學生運動的興趣。

4、說一說，寫一寫、畫一畫：把自己知道的運動項目用自己喜歡的方式，記錄下來

5、小記者訪問活動。假如你是一名運動員，運動會上你會怎么做。假如你不是運動員，運動會上你會怎么做？

6、運動會上最令你激動的事或場景是什么？把它記下來和大家一起分享吧！第二課時 大紅花獎給誰 活動要求：

1、注意鼓勵學生大膽發表自己的觀點、闡明理由，允許不同意見的出現。

2、辯論賽中可能出現三種不同的觀點，教師都要給予肯定，但同時也要注意引導：競爭重要，參與精神與友愛精神重要。活動準備：教師準備一朵大紅花。活動過程：

1、讓學生模擬故事中的情境進行表演。

2、辨析：大紅花應獎給哪個運動員？

三位選手表現出了三種不同的精神：1號勇敢、不放棄的參與精神，2幫助同學的友愛精神，3號的競爭精神。

3、組織辯論賽。

（1）學生通過閱讀材料，了解圖片內容，選擇不同的立場。（2）小組討論后，把握各自觀點，形成兩道三個陣營，說說自己的理（3）在全班范圍內展開辯論。

（4）教師小結：活動中的競爭精神、對同學的友愛精神和不言放棄的參與精神都很可貴，因此競爭重要，參與精神重要，參與精神與友愛精神也很重要。課后記：

了解運動會的基本項目，有參與意識能遵守運動會的規則，有步合理的競爭意識。有集體榮譽感。

在大紅花獎給誰中，同學們只看到了2號幫助同學的友愛精神，而沒有看到一號的競爭精神和三號不放棄的參與精神。但在老師的啟發下也能領會到一號和二號在運動場上應該發揚的各種精神。

教學課題： 健健康康過秋天

活動主題：

1、了解秋天可進行哪些有益的活動，初步養成健身意識。

2、學會做簡單的運動器材，養成互相合作和向困難挑戰的精神。

3、明白運動要講衛生、注意安全，養成良好的運動習慣，度過一個健康快樂的秋天。

4、初步養成基本的保健意識，掌握一些保健常識。活動時間：3課時 第一課時 我們一起來鍛煉 活動要求：

1、師生共同參與活動，營造良好的運動氛圍。

2、在活動過程中，教師注意培養學生參與鍛煉、樂于鍛煉的意識。活動過程：

1、熱身運動：帶領學生做幾節熱身操，讓學生體驗運動氣氛，激發對運動的興趣。

3、小結要點：運動讓人精力充沛，鍛煉身體有益身體健康。

4、鍛煉“金點子。”學生結合自己的所見、所聞、所感，想一想、談一談自己的運動體會與經驗，給大家鍛煉身體出幾個“金點子”。討論應圍繞“鍛煉”展開，如：你喜歡哪些運動，為什么？秋天可以進行哪些有益的運動，都是怎樣進行的？ 教師引導學生逐步思考、體會鍛煉的益處和樂趣。

1、讀讀《跳繩歌》，師生共同進行跳長繩的游戲，體驗體育鍛煉帶來的樂趣。第二課時 堅持鍛煉身體好 活動要求：

激勵學生無論體育方面是否有特長，都應堅持鍛煉，增強體質，在鍛煉中培養堅韌的毅力。活動準備：

教師課前觀察、了解班級中堅持鍛煉的典型學生。活動過程：

1、小調查：班級中，哪些同學做到了每天堅持鍛煉的同學是因為什么原因半途而廢的？學生自由發言。

2、討論交流：鍛煉身體有益身心健康。為了保證我們堅持鍛煉，可以采取哪些方法？學生分組討論，推薦代表發言。方法一：找個小朋友一起鍛煉，互相鼓勵。方法二：請爸爸媽媽提醒監督。方法三：制定一個《每日晨煉計劃》

3、找一找在我們身邊有哪些堅持鍛煉做得好的同學，評一評，議一議。

4、《鍛煉小秘訣》請班上堅持鍛煉做得好的同學說介紹一下自己是怎樣克服各種困難堅持鍛煉的。

5、“運動之星”評比。師生動手 建立“運動之星”評比欄。每天做到了堅持鍛煉，就貼上一顆星，及時記錄鍛煉的軌跡。到學期末，比比誰的星星多，評選出班上的“運動之星”。第三課時 秋天的保健

活動要求：引導學生利用課前收集的資料在小組內進行充分的交流。活動準備：學生收集、了解有關秋季保健的資料。活動過程：

1、閱讀導入。

結合教科書35頁下圖，談談秋季穿著的問題。

2、提問激趣。你還知道哪些關于秋天保健的知識？學生充分交流。

3、資料展示。

教師將學生交流的秋天保健的知識分衛生、安全、科學、保健等方面列舉在黑板上。

4、小小百寶箱。

讓學生將事先收集的有關秋天保健的知識用簡單問答的形式寫成小卡片匯集在一起，裝入“小小百寶箱”。

5、知識競賽。

6、開展小小知識競賽，將學生分成四個小組，每組選派代表，在“小小百寶箱”中抽取題目，采用問答、選答、搶答等方式積分，分高為優勝者。課后記：

在這一課時里同學們都能寫出自己的鍛煉計劃，知道加強鍛煉能預防疾病，特別是現在早流流行對鍛煉的重要性有很多的認識，有的同學還給自己的爺爺奶奶制定了鍛煉計劃。

單元小結

通過這一單元的學習，同學們能親近大自然，熱愛秋天，體會秋天如畫的美。知道愛護花草樹木養成文明懂禮，樂于助人的行為習慣，能遵守學校紀律及規則。知道秋季常見疾病的預防常識，增強保健意識和自護能力。特別是：

1、同學能制定出鍛煉計劃；

2、能畫出很多秋天的美景；

3、知道八月十五是中秋節；

4、學生知道重陽節是敬老人的節日；

5、知道運動會上的規則；

6、班在運動會上大紅花可已獎給運動健兒，也可以獎給在運動會期間努力為大會服務其他同學。

第三單元動手動腦更聰明

單元目標 情感與態度：

對身邊的事物有好奇心，喜歡提問。對自然現象或生活中的問題有探究的興趣。在探究活動中勇敢嘗試，不怕難，不輕易放棄。

行為與習慣：養成探究的習慣，初步具有發現問題、探究問題、解決問題的能力。能在活動中與小伙伴合作、交流，分享感受或活動成果。

知識與技能：學習用觀察、比較、實驗、討論等方法進行簡單的探究活動。

過程與方法：通過活動解決問題，了解生活中的一些自然或科學常識，獲得 知識，積累經驗。

教學課題：9玩中有竅門 活動要求：

1、啟發學生在玩玩具的過程中相互合作、相互友愛，同時珍惜、愛護自己和他人的玩具；在交流中要注意虛心傾聽、學習他人好的竅門；對于會發現，會觀察的孩子教師給與表揚、鼓勵。

2、對勇敢創新的小組和個人及時鼓勵；對活動中的合作加以引導；對有創新的玩法是否安全、健康要引導學生討論；健康有益的有創新的玩法在全班加以推廣。活動過程：

1、游戲導入

2、采訪交流。

自由交流玩好玩具的竅門，并用小記者訪問的形式引導孩子們說出是怎樣找到這個竅門的。

3、閱讀教科書

看看東東有什么好竅門？ 讓學生按照教科書內容進行賞識。

4、小結要點：

多試幾次，注意觀察，比較之后就能有所發現。還要經常和大家交流，學習別人的經驗。

5、激趣探究。

教師出示小皮球，讓學生說說皮球有哪些玩法。學生討論并展示各自的玩法。

6、小組創新。

教師出示呼啦圈，學生分組討論可以有多少種玩法，各小組選派代表演示本組的玩法教師給方法最多的小組的同學頒發“創意星”。

7、賞識活動。

一件玩具不止一種玩法。結合39頁的圖，想一想圖上的這些玩具可以玩出什么與眾不同的玩法？讓學生自己挑選自己喜歡的小朋友，自主選擇想探究玩法的玩具到操場上去賞識，然后展示有創意的玩法，并頒發“創意星”。

課后記：

同學們能在這一課中知道玩中有巧門，玩也是要動腦筋想辦法才能玩出新奇才能玩出樂趣，在折紙飛機的過程中二（1）班同學能從中找出紙飛機能飛得遠的巧門，其它班的同學知道在玩中改進自己的紙飛機，讓它飛得更高更遠。教學課題：做有心人 活動主題：

1、對身邊的事物有好奇心，喜歡提問。對自然現象或生活中的問題有探 的興趣。

2、養成探究的習慣，初步具有發現問題、探究問題、解決問題的能力。

3、學習用觀察、比較、試驗、討論等方法進行簡單的探究活動。教學時間：二課時 教學過程：

第一課時 發現小問號 教學要求：

1、活動中注意學生在尋找小問號過程中的安全問題。

2、對于學生提出的問題應給予充分的鼓勵，同時引導學生討論問題是否有研究價值。

3、在交流科學家的故事時，教師應注意故事本身所蕰涵的其他方面的 育意義。教師要尊重學生的理解，然后相應的引導到本活動主題的意義上。活動準備：

1、教師課前制作精美的問題卡片，并準備科學家小時候的故事。

2、學生課前收集科學家小時候的故事，并準備制作問題卡片的工具。活動過程：

1、閱讀教科書41頁。你在生活中發現這些問題了嗎？除此之外，你還有哪些疑問？

2、小結要點：在生活中，只要我們留心就會發現許多有趣的小問號。

3、開展活動：尋找身邊的小問號。

（1）游戲“十分鐘小問號大挑戰”：讓孩子們在自己熟悉的教室里去發現學習環境、學習用品等問題，看看誰找的多、找的巧。

（2）“校園小問號分隊”活動：讓孩子們自己組成小隊尋找校園中的小問號。（3）想一想，說一說：我們的日常生活中有哪些小問號呢？

4、動手做一做：制作問題卡片。

5、小組交流：組內交流各自發現的問題。看看誰是會觀察、會思考的小問號

6、情景表演：孩子老是問為什么，爸爸有些不耐煩了。

7、交流：你遇到過這樣的情景嗎？你有什么想法？

8、故事啟發：教師講述瓦特發明蒸汽機的故事。

9、小小故事會：講講你收集的科學家的故事。

10、聽了這些故事，你想說什么？

11、小結要點：有了問題，就要大膽地提出來。提出問題是發明創造的第一步。第二課時 小問號挺直了腰 活動要求：

1、在探索活動中要對學生進行安全教育、禮貌教育、合作教育。

2、學生在交流探索所得時，教師應對學生探索過程中或探究過程中呈現出的閃光處進行充分地表揚與鼓勵。活動準備：

1、教師準備做小實驗的用具。

2、學生準備小問號卡片。活動過程：

1、設疑導入：生活中這么多的小問號，用什么方法吧它們弄明白呢？

2、閱讀教科書：結合教科書43——44頁的內容，引導學生了解觀察、實驗、討論的研究方法。

3、實踐驗證：組織學生運用這些方法就某個問題進行探究。如：為什么很多湯勺柄是塑料的？新課標第一網

4、引發討論：有些問題，自己解決不了，怎么辦？

5、閱讀教科書：結合教科書45頁內容，引導學生了解向大人請教、在網上查資料、到書上找答案三種研究途徑。

6、小組討論你用這些方法解決過哪些問題？

7、探究活動：組織學生運用這些方法去探究心中的小問號。

8、小問號發布會：組織學生用各種形式匯報自己的探究所得。

（1）小組交流學生將自己的探究所得在小組內匯報，教師要提醒學生注意傾聽，分享他人收獲的快樂。

（2）全班交流：教師要引導學生在探究所得的基礎上生成新的問題繼續探究，實現充分的師生互動、生生互動。課后記：同學們對李四光、愛迪生、牛頓有所了解，對瓦特了解不夠，在提出小問號中都能從不同的角度提出問題，特別是二（1）班同學思維活躍問題題的較全面。在解決小問號中能說出解決問題的方法，但沒有提出問題時那樣積極。在填一填中你用這些方法解決過哪些問題中能說出自己在學習上遇到困難解決問題用的方法。教學課題：11做中學，我快樂 主題目標：

1、初步養成在探究活動中勇敢的賞試，不怕難、不輕易放棄的好品質

2、知道只要大膽試了，就會有收獲。教學時間：2課時。教學過程：

第一課時 勇敢試一試

活動準備：

1、教師制作“勇敢者勛章”若干。

2、學生準備制作降落傘的工具。活動過程:

1、談話導入：孩子們探究過程中遇到的困難有那些？然后詢問他們是怎樣面對的。

2、小小辯論會：就學生在探究過程中面對困難的一些有分歧的做法展開一場辯論會。

3、動手實踐：制作猴子爬山。教師注意觀察活動中遇到困難就輕易放棄的同學和堅持制作的同學，給堅持賞識并最終成功的同學頒發“勇敢者勛章”，請他們接受大家的訪問。同時請輕易放棄的同學談談聽了大家發言后的感想。

4、心語屋：在探究中，你也有反復探究最后終于取得成功的經歷嗎？，說說小伙伴聽聽吧！

5、講故事，寫感受：欣賞科學家不懈努力的故事，并給他們寫一句話。

6、小結要點：遇到困難并不可怕，勇敢地試一試，就有可能成功。

課后記：同學們制做猴子爬山很感興趣但在寫心語屋中總結的不夠好多數同學只寫了一名我成功了或我沒成功，不能將自己的成功過程記錄下來，以后在交代是要強調錄過程。

第四單元 你好，人類的朋友

單元目標

情感與態度：知道動植物也是有生命的，珍愛生命，熱愛生活。愛護動植物，關愛自然，形成初步的生態意識。

知識與技能：通過活動了解身邊常見的動植物的有關知識，初步了解動植物與人類的關系。過程與方法：在活動中培養自己發現周圍生態問題的能力以及嘗試解決問題的能力。教學課題：12親密的朋友 主題目標：

1、走進身邊的動植物，具有關心動植物的情感。

2、通過活動了解身邊的動植物的有關的知識，初步了解動植物與人類的關系。活動準備：

1、教師搜集關于動植物與人類關系的資料。

2、學生收集動植物與人類關系的資料，準備自己喜歡動植物的頭飾。活動時間：1課時 活動過程：

1、看圖導入：學生看教科書50——51頁的背景圖，大家看到了什么？有沒有覺得缺少了什么？

2、貼圖游戲：我們一起把這幅圖變得更美麗寫吧!孩子們把自己的頭飾和圖片貼在掛圖上。教師引導學生談談對貼好的掛圖的感受。

3、教師小結：所有的動物和植物和我們人類一樣，都是地球媽媽的孩子。這些可愛的動物、美麗的植物與人類親密的生活在一起，是我們的好朋友！

4、小品表演：喬治和他的小狗。

5、表演討論：學生根據自己的收集的資料，戴上相應的頭飾，夸耀自己與動植物的關系。

6、過渡：除了動物，植物也是我們親密的朋友。

7、閱讀53頁教科書：植物對我們生活有哪些幫助呢？

8、討論：說說植物為什么也是我們親密的朋友？

9、小組競賽：你們知道哪些植物？他們有什么用？看看哪個小組知道的多。

10、感情小結：動植物都是我們的好朋友，它們給了我們很大幫助，頁給我們帶來很多快樂。有了他們我們的世界才會更精彩，生活才會更美好。

11、帶著各種各樣的頭飾的學生們一起載歌載舞，感受人類的朋友與人類的友愛之情。

教學課題：13 我最喜歡的動植物

主題目標：

1、具有關心、愛護動植物的情感，通過活動和自己喜歡的方式表達自己對動植物的喜愛。

2、觀察了解身邊的動植物，知道了解一些動植物的基本特征。教學準備：

1、教師準備關于動植物常見動植物的基本特征的資料。

2、將教室的桌椅擺放成聯合會的形式。活動時間：1課時

活動過程：

1、游戲猜猜它是誰？同桌為一組，一個人蒙上眼，另一個人拿著圖片，描述動植物的基本特征，讓蒙上眼的同學猜是什么動植物。猜中的同學介紹是怎樣猜中的。

2、提問激趣：大家想和我們的朋友一起來個聯合會嗎？我們可以用哪些方法把他們請到我們身邊呢？學生自由交流，教師可以相機介紹書上的方法，鼓勵有創意的方法。

3、開始“與朋友在一起”聯合會。

（1）學生用自己喜歡的方式表達自己喜歡的動植物，將完成的作品擺放在展臺上。（2）學生分組，在組里互相欣賞作品，并推薦作品參加全班的聯歡會。

4、學生自由觀賞，聽每組的代表介紹自己喜歡的動植物。

5、學生帶上自己的作品和小伙伴一起編編有趣的動植物的童話故事。

6、對于這些可愛的動植物，你最想說些什么？

課后記：在這一課中同學們能認識到所有的動植物都是我們人類的好朋友，知道人類離開了動植物生態就會被破壞，人類就難以生存。在續編詩歌中都能很快將詩續編上。也能領悟到小熊為什么一直沒有砍樹造房子。

教學課題：14可愛的生命 主題目標：

1、知道動植物也是有生命的，珍愛生命，熱愛生活。

2、初步了解一些動植物的生長過程，感受他們和人類一樣是有生命的，尊重動物，愛護植物，初步養成尊重生命、敬畏生命的意識。教學時間：2課時 第一課時 它們在生長 活動要求：

教師準備相應的資料，給學生直觀的認識。活動準備：

1、教師課前搜集常見的動植物生長的資料。

2、學生課前搜集有關的動植物的資料，準備自己最喜歡的動植物的圖片。活動過程：

1、談話導入：我們是怎樣長大的引導學生回顧自己長大的過程。

2、閱讀教科書：結合教科書56頁內容，引導學生了解蓮子的生長過程。

3、讀兒歌：朗誦教科書56頁的小兒歌，可分組朗誦或集體朗讀。

4、看圖了解：教師出示黃豆、小菜秧和小樹等常見植物的生長過程的掛圖。學生獨自看圖，思考植物是怎樣生長的。

5、趣味表演：用表演、自我介紹或編小兒歌的形式介紹自己看懂的植物的生長過程。

6、談話拓展你還知道哪些植物生長的過程呢？，拿出自己喜歡的植物的圖片，介紹一下。

7、小結要點：自然界中的植物是可愛的生命，它們每天都在生長著。

8、談話過渡：不光植物在生長，動物也在生長。

9、閱讀教科書：結合教科書57頁內容，了解小鴛鴦的成長過程。

10、小組交流：你養過生命動物？它們是怎樣長大的?

11、閱讀教科書：結合教科書58頁的內容，了解動物之間重親情、愛伙伴的例子。

12、全班交流：你還知道哪些動物之間相親相愛的故事嗎呢？

13、小結要點：動物和我們人類一樣愛自己的家人、關心自己的伙伴。

14、你想對這些懂得愛的小動物們說些什么？ 第二課時：生命的力量 活動要求：

1、采用孩子們喜聞樂見的形式讓孩子們了解動植物的生長過程。

2、在搜集資料的過程中，注意培養學生搜集、整理信息的能力。

3、結合動物愛護伙伴的學習內容，相機對學生進行關愛身邊親人和伙伴的教育。活動過程：

1、表演小品：《我應該感到自豪才對》。

2、討論：你想對小駱駝和小紅馬說些什么？

3、談話導入：動物生命的力量可大了！

4、學生談感受：用一句話夸夸自己最喜歡的動物。

5、過渡：周圍試著的力量也很大。

6、看教科書，閱讀60頁上方的三幅圖，然后說一說小春筍的試著過程。

7、誦古詩《草》。

8、討論：你想對這些周圍說些什么？

9、教師小結：在周圍小小的身軀內竟溫藏著如此巨大的生命力！動物和植物，它們的生命力可真大啊!

教學課題：15愛護我們的朋友

主題目標：

1、愛護動植物，關愛自然，形成初步的生態意識和保護環境的意識。

2、初步具有發現周圍生態問題的能力以及賞識解決問題的能力。

3、正確的與周圍的動物友好相處，能為保護動植物做些力所能及的事情。活動時間：2課時。活動過程：

第一課時 當我們傷害了朋友 活動要求：

1、在活動中，教師要引導學生感受、認識生態環境給我們的生活帶來的麻煩，朋友學生的生物鏈意識。

2、要特別注意對孩子們在生活中可能出現的破壞環境的行為進行教育和引導。活動過程：

1、學習《一個小村莊的毀滅》。學生自由交流從中得到的感想。

2、閱讀教科書：結合61頁下圖，教師和學生展示、交流人與自然關系的相關資料。教師對學生滲透生物鏈的意識。

3、教師小結：有時我們傷害了動植物朋友，也給自己帶來了更多麻煩。

4、展開想象：如果有一天，大地上沒了動物，沒了花，沒了草，沒了樹木，我們的生命將會變成什么樣子？

第二課時 讓我們永遠做朋友 活動要求：

1、在展示行動成功時，教師應注意讓猜用不同形式的孩子都能得到展示。

2、課堂上的一些想法和做法要轉變為生活中的自覺行為需要一定的過程，教師應在平時的生活中對學生加以引導。活動過程：

1、小品演示：教師扮演打鳥人，請學生用自己所知道的知識加以制止。

2、教師講述：動植物和我們人類一樣，也需要愛和關心。

3、閱讀教科書63頁的內容，看看人們在日常生活中是怎樣保護我們的朋友的。

4、開展討論會：我們還能用什么方式幫助我們的朋友呢？今天我們開個《請讓我來幫助你》的討論會吧！

（1）學生自由發言，集體討論：我們小學生怎樣保護我們的朋友。

（2）結合教科書的內容提示倡議書的寫法，并鼓勵學生提出更多保護動植物朋友的行動方案。

（3）學生合作活動，展示自己的行動成果。

5、教師小結：幫助動植物朋友就是幫助我們自己。

第四篇：品德與生活

《品德與生活》教學工作總結

（2013——2014學第一學期）

魏正彩

這一學期我承擔了四年級品德與社會課的教育教學工作，在教育教學任務中，我盡職盡責。按照大綱要求制定并實施教育教學工作計劃。做到開學有計劃，學期末有總結，質量分析。教學中把品德與社會課的教學同學生日常生活緊密聯系起來，幫助學生掌握正確的是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理、生理素質.本學期四年級的思品教學總結如下：

一、取得的成績與經驗

1、培養學生從小愛學習的習慣。

在教學過程中結合課文教學內容和班的實際情況，教育學生向愛迪生學習。在學習上要多動腦，不懂就問，課后多看課外書，汲取營養，增長知識，還要認真完成作業。

2、培養學生愛國家和愛家鄉的情感。

在教學中讓學生了解家鄉，知道家鄉有美麗的風光和豐富的物產。引導學生保護家鄉的環境和公共財物，做一個關心集體、愛護公物的好市民。

3、培養學生心中有他人，遇事互相謙讓的社會公德。

在教學中結合課文插圖引導學生認識哪些應該做，哪些不應該做，通過講故事，辨一辨，說一說的活動形式引導和教育學生，無論

何時何地都要有一種良好的社會公德，心中有他人，遇事互相謙讓，見到別人有困難要樂于助人。

4、通過學習，讓學生知道交通安全的重要性，從而自覺遵守交通規則。

二、采取的方法和措施

1、新的教學理念。以學生為中心，以問題研究為手段，以個性發展為目標的教育觀，在課堂教學中逐步形成2、重視了常規媒體和現代化教學手段輔助教學。豐富了教學內容的呈現方式；活躍了學生參與教學的形式；擴大了教學資源。

3、注意創設情景，把課上“活”；開發教學資源，把課上“實”；組織學生活動，把課上“樂”。

4、比較重視師生之間的雙向交往。

三、今后努力的方向

經過一個學期學習，同學們的思想覺悟都有不同程度的提高，幫助別人，拾到東西上交學校，好人好事不斷出現。今后應進一步加強學習，更新觀念，提高科研能力和組織教學的能力。應打破傳統的教學模式，注重現代化教學手段和學科教學的整合，提高課堂效率。課堂教學應把教學重點放在培養學生的各種能力上（搜集材料的能力、閱讀能力、理解能力、運用能力）。

第五篇：信息技術讓品德與生活——學習資料

信息技術讓品德與生活（社會）課堂更精彩

陳紅麗

信息技術的飛速發展,推動了教育從目的、內容、形式、方法到組織的全面變革。在小學品德與生活（社會）課程的課堂上，我們可以廣泛地采用信息技術教學，讓學生可以通過網絡了解大千世界，遨游知識的海洋，找尋自己想要了解的事情，使得他們有自主學習的欲望，并有著對尋求知識的渴望，老師在教學中就變為了引導著，把學生帶到知識的大門，扣開大門，由學生自主去尋找。

一、方便了老師的教與學生的學

由于德育的實質是把社會主義道德轉化為學生個體的品德。所以在小學生的德育課堂上，教師應該盡量避免大段的說教和闡述，而是通過運用各種靈活、有趣的手段，并融入教師自身對于教材的感知，尋找激情創設課堂的高潮，在師生的共鳴中，使學生潛移默化地接受教師所要求的道德規范，并化為他們自己的品質，進而指導他們的行為。通過與信息技術的整合，可以找到很多各種靈活多樣的教學形式。

我在教學三年級下冊《伸出愛的手》——走進殘疾人一課時，通過課件播放殘疾人努力拼搏的事例：如張海迪、黃陽光等，讓同學們很直觀的了解到更多現實生活中接觸不到的事例。小學品德與生活（社會）課程與信息技術教育整合，不僅讓學生的學習積極性提高，而且能讓老師教得省心省力。

二、為學生創設體驗性情境，譜寫教學前奏

日常生活中蘊涵了大量的思想品德學科知識和情境，從學生熟悉的生活經驗出發導人新課，可以激發學生的求知欲，倍添新鮮感，從而使他們感到品德課堂不再枯燥、抽象，從而對小學思品課產生親切感。

如教學二年級下冊《成長的腳印》一課時：課前，我先把班上一個小女孩從出生到現在的照片做成課件，并插入音樂。上課時，我播放照片，孩子們興趣盎然，交頭接耳的猜測是誰，當放到最后幾張的時候，大聲叫出了照片中孩子的名字。接著我讓同學們說說這個孩子的變化，隨機引出教學主題。由于課件讓教材與兒童的真實生活之間建立起一種“互相進入”的通道，形成了“你中有我，我中有你”的關系。因此，在課堂上的回歸生活使學生能在情緒上受到感染，情感上產生共鳴，從而撥動了學生的心弦，引發了學生的體驗。

還有在教學三年級思德與社會《安全的生活》一課時，上課伊始，我運用多媒體出示家中有危險的圖片：奶奶用濕手拔插頭，孩子和小狗親密接觸，爸爸把洗衣粉倒進奶粉罐中??此時教師設問：同學們，你們平時見到過這種現象嗎?你們有過這樣的行為嗎?豐富的圖片、親切的設問，把學生一下子帶回了生活之中。熟悉的場景、事例、已有的經驗知識使學生很快地構建了生活與教材之中的聯系。學生頓時熱情高漲，思維的閥門一下子打開，猶如身臨其境的現場體驗。

三、模擬生活化情境，激活教學內容

通過教師對學生生活及興趣的理解，以學生生活經驗為依據，對教學內容進行二次加工和整合，重新組織學習材料，運用實物演示、小品飾演及多媒體來模擬生活情境，使新知識呈現形式貼近學生生活，從而實現教學內容生活化。

如我在教學三年級下冊《馬路不是游戲場 》這一課，讓同學們交接交通信號時，教材中常見交通信號、標志、標線的意義如何讓學生理解、記牢，并轉化為能力呢?我采用了做一做——展一展——說一說——連一連——演一演的方法來實施。這個過程中說一說、連一連，就是請學生將交通標志和相關內容連起來，學生在電腦上操作實踐。演一演就是在教師的指導下，帶領學生玩交通游戲。教師根據學生鐘情游戲的特點，在電腦上設置生活中城市紅綠燈等交通標志圖，制定起始線和終止線，讓學生按鍵模擬生活，在道路上行駛。在紅綠燈交通標志處設置提示：走對了，獎——繼續行走；走錯了，罰——回到原處。這一教學設計，使學生人人參與，全員互動。學生不但很快掌握了知識，而且提高了生活實踐能力。

四、展現生活原型情境，活化教學過程

在教學過程中，運用信息技術再現和創設生活情境，寓生活原型于教學過程之中，溝通書本知識與生活的聯系，建立一種開放的、與生活相結合的、生動的課堂教學方式。

如我執教三年級下冊《安全的生活》一課時，在講解遇到危險情況該怎么辦這一教學環節時，我把教材中“東東的故事”這個小故事，通過多媒體播放，把學生引入現實的學習場景，親歷“危險時刻”的真實情狀，不僅激發了學生的學習興趣，而且強化學生對所學習對象的體驗與感悟，收到更好的效果。再如：在講二年級《春天來了》一課時，由于城里的孩子對春天大自然的變化沒有太多的感受，所以，在講這一課時，我精心制作了一個動畫的課件，將相關的自然景物、初春的小動物一起整合到課件中，有動有靜，大大提高了學習的質量與效率，拓展了學生知識面的廣度和深度，豐富了品德與生活課的教學內容。

五、運用影像，讓學生在情境中感悟

兒童是最富有情感的生命體，真實、鮮活的情境能豐富兒童的表象，運用多媒體教學更能激活兒童的思維、情感、想象、意志和習慣。

如我在教學三年級下冊《馬路不是游戲場》時，怎樣讓學生自覺遵守交通規則，生活中還能做個小小監督員呢？我首先為學生播放了一段校門口放學時段的錄像：人群涌動，車輛穿行。有的學生馬路中間奔跑、有的橫穿馬路不看前后車輛、有的兩兩打鬧??當學生們看到這個場景時，哈哈大笑??

于是我又播放了車禍現場的幻燈片，再現了同學們身邊的真人真事——身邊的交通事故。不遵守交通規則給我們帶來了什么？慘痛的畫面，真實的在線，深深的觸動了孩子們的心靈，引起了情感的共鳴。開始的喧鬧沒有了，孩子們的神情凝重起來，紛紛表示，自己一定遵守交通規則，為了家人、為了他人都能平安回家??多媒體的運用使靜止的、孤立的文本生動起來，把學生深深引入這一真實的情境中去，成為其中一個主動的參與者，積極的體驗者。教育意圖巧妙地滲透其中。總之，小學品德與生活（社會）課程與信息技術教育整合給我們的教學工作帶來了生機，豐富了教師的教學手段和向學生傳遞信息的途徑。我們的課堂因信息技術的應用變得更加生動活潑、趣意盎然。