第一篇：三年級健康教育教學(xué)總結(jié)

三年級健康教育教學(xué)總結(jié)

三年級學(xué)生都健康活潑，有一定的健康基礎(chǔ)知識，但由于學(xué)生間的個(gè)別差異性，在接受新知識的能力上也有一定的差異，但他們的學(xué)習(xí)態(tài)度端正，一定能扎扎實(shí)實(shí)地掌握本學(xué)期的衛(wèi)生保健知識。下面是三年級健康教育教學(xué)總結(jié)，歡迎參考閱讀！

篇一：三年級健康教育教學(xué)總結(jié)

健康教育是提高小學(xué)生自我保健意識和能力。培養(yǎng)良好的衛(wèi)生行為，接受系統(tǒng)的衛(wèi)生知識教育，建立文明的生活方式。同學(xué)們通過健康教育的學(xué)習(xí)，衛(wèi)生行為逐步養(yǎng)成，使他們懂得了清潔衛(wèi)生、飲食衛(wèi)生、個(gè)人衛(wèi)生、體育鍛煉衛(wèi)生和防病常識有關(guān)知識。

從開學(xué)初到學(xué)期結(jié)束,向?qū)W生宣傳安全方面的教育,因?yàn)槿吮仨殦碛辛松?才能談及其它問題,否則將毫無意義。還讓學(xué)生明白學(xué)校每個(gè)角落都有同學(xué)天天打掃，每天有值日教師和值日生監(jiān)督進(jìn)行檢查，每天對學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生,檢查內(nèi)容包括：指甲、衣領(lǐng)、頭發(fā)、手帕……。由于狠抓了以上幾點(diǎn)，學(xué)生意識到:要使身體健康,必須有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,所以每天都有值日教師和值日生進(jìn)行監(jiān)督管理，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)改正。在完成教學(xué)的基礎(chǔ)上，做好衛(wèi)生保健工作。傳染病工作不容忽視，學(xué)校制定傳染病預(yù)防預(yù)案，每天上午注意檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)上報(bào)領(lǐng)導(dǎo)。發(fā)現(xiàn)傳染病及時(shí)隔離、上報(bào)、消毒。做好傳染病預(yù)防，因?qū)W校是一個(gè)集散場所容易有傳染病流行，提前做好預(yù)防是每一位老師的責(zé)任。在本年級無傳染病發(fā)生。

在日常工作中只要有學(xué)生生病，教師總像對待自己的孩子那樣關(guān)心他們，一般小毛病都及時(shí)處理。如較為嚴(yán)重就及時(shí)通知家長，如聯(lián)系不上，我都會負(fù)責(zé)任地帶他們上醫(yī)院治療。平時(shí)，還利用黑板報(bào)，在不同季節(jié)向?qū)W生宣傳預(yù)防疾病的方法。

學(xué)生接受了衛(wèi)生知識教育，從培養(yǎng)良好衛(wèi)生行為習(xí)慣，建立文明生活方式，要落實(shí)在行動(dòng)上，必須從平時(shí)做起。對于不同條件的家庭的孩子，有著他們不同的衛(wèi)生習(xí)慣，有的學(xué)生咬手指甲、用嘴咬衣服領(lǐng)及紅領(lǐng)巾、摳手等不良習(xí)慣，都是在自覺和不自覺中養(yǎng)成。發(fā)現(xiàn)他們這些行為，我在班會課上講這些習(xí)慣的害處，并且在實(shí)際生活中觀察他們的行為，隨時(shí)隨地地給他們矯正，使他們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣一定要從小做起。

總之，通過本學(xué)期的教育教學(xué)工作，使學(xué)生懂得了健康知識的重要性，并用于學(xué)習(xí)和生活之中，但還是有些不盡入人意之處，我堅(jiān)信在以后的工作中，將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使健康教育得到更好的發(fā)展。

篇二：三年級健康教育總結(jié)

學(xué)生是涌動(dòng)著活力的生命體，也是學(xué)校永久的教育主體，關(guān)注學(xué)生身體健康，促進(jìn)學(xué)校健康教育的開展，掌握學(xué)校健康教育的進(jìn)程，視學(xué)生健康教育為學(xué)校的基礎(chǔ)教育，調(diào)控學(xué)校健康目標(biāo)，不斷改進(jìn)和完善學(xué)校健康教育，把學(xué)校健康納入科學(xué)化，規(guī)范化管理軌道，使學(xué)生了解健康知識，養(yǎng)成良好的健康習(xí)慣，使學(xué)校成為學(xué)生健康的綠洲。

學(xué)生是一個(gè)活生生的人，是民族大家庭中的一個(gè)鮮活的生命，他們不僅要有良好的人文素質(zhì)，而且必須具備健康的身體素質(zhì)，他們每個(gè)人都有享受健康教育的權(quán)利，學(xué)校擔(dān)負(fù)著教育的義務(wù)和責(zé)任，實(shí)施健康教育，傳授健康知識。我們在學(xué)校管理和教學(xué)管理中凸現(xiàn)健康教育的位置，把健康作為健康課的起點(diǎn)和歸宿，根據(jù)年級和學(xué)生知識和生理發(fā)育的特點(diǎn)國，設(shè)制不同的教學(xué)目標(biāo)，一年級傳授簡單的健康知識和衛(wèi)生常識而隨著年級的升高，目標(biāo)設(shè)制也隨之拔高，到了六年級則要傳授人體知識，骨骼呼吸，消化，血液循環(huán)等系統(tǒng)，簡單傳染病的傳播及防治知識，人體傷害的簡單處理及施救的方法，生活小常識等。建立健康衛(wèi)生制度，健全健康課的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與評價(jià)細(xì)則，使健康教育科學(xué)，規(guī)范。

健康教育課堂是主陣地．堅(jiān)持開全開足課程，由專任教師或班主任任教，課研組內(nèi)經(jīng)常研討健康教育。學(xué)期初任課老師訂好可操作的教學(xué)計(jì)劃，堅(jiān)持備好課上課，教學(xué)內(nèi)容無概

念錯(cuò)誤，其深度和文字量符合教學(xué)規(guī)律，體現(xiàn)＂中小學(xué)健康教育基本要求＂中的八項(xiàng)內(nèi)容。教研，科研是提高健康教學(xué)質(zhì)量的重要前提。我校堅(jiān)持將健康課教學(xué)一并納入教科研學(xué)科管理，讓學(xué)生把課堂教學(xué)作為學(xué)習(xí)知識，鍛煉自己發(fā)展自己的訓(xùn)練場，運(yùn)動(dòng)場。教學(xué)中留給學(xué)生足夠的發(fā)展空間，自學(xué)，自悟，把健康教育課變成發(fā)展學(xué)生個(gè)性，激發(fā)學(xué)生情趣的載體。

我們學(xué)校是新搬遷不久的校園，校園條件相對較好，為學(xué)校營造優(yōu)越和諧的健康教育氛圍還是不難做到的，我們充分利用這一資源深化健康教育，為學(xué)生的健康著想，為學(xué)生的一輩子著想。

１、充分利用簡窗明幾凈的教室的良好采光條件，堅(jiān)持“三個(gè)一”即眼離書一尺，胸離課桌邊一拳，握筆手指離筆尖一寸，做好眼保健操，保護(hù)學(xué)生視力，將近視率嚴(yán)格控制在最低限度。

２、學(xué)校有沖洗廁所，保持廁所內(nèi)干凈，無臭味，無蚊，蠅蛆滋生，蹲住與人數(shù)比達(dá)到規(guī)范規(guī)定百分比。

３、堅(jiān)持體育鍛煉，上好兩操兩課兩活動(dòng)，課間操，眼保健堅(jiān)持質(zhì)量，每學(xué)期開展一次比賽做到態(tài)度認(rèn)真，動(dòng)作準(zhǔn)確到位，每天體育活動(dòng)時(shí)間不少于１小時(shí)。

４、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，勤洗澡，洗頭，洗臉，勤剪指甲，勤換衣服，保證身體無污垢，每天堅(jiān)持早晚刷牙各一次，并有正確的刷牙姿勢，保持校園，家庭，公共場所環(huán)境衛(wèi)生，不隨地吐痰，不隨手亂丟亂扔，不亂畫亂涂。

５、注意飲食衛(wèi)生，不吃零食，不吃不潔食品，不吃來歷不明的食品，不吃過期變質(zhì)的食品，謹(jǐn)防病從口入。偉大導(dǎo)師列寧說過：“身體是革命的本錢。”少年兒童是２１世紀(jì)現(xiàn)代化建設(shè)的生力軍，沒有健壯的體格，健康的體魄又何談?chuàng)?dāng)起建設(shè)現(xiàn)代化的重任呢？我們立足當(dāng)前，著眼未來，堅(jiān)持健康先行，咬定健康教育目標(biāo)，為學(xué)生的終生發(fā)展提高健康教育質(zhì)量，努力使學(xué)校成為學(xué)生健康的綠洲。

篇三：三年級(2)班健康教育工作總結(jié)

少年兒童是祖國的花朵，他們的健康關(guān)系到我國的興衰和民族的未來，要提高民族的健康水平，就必須從小學(xué)生做起，使學(xué)校成為育人園地,培養(yǎng)有道德、有知識、身心健康的一代新人。健康教育是提高小學(xué)生自我保健意識和能力。培養(yǎng)良好的衛(wèi)生行為，接受系統(tǒng)的衛(wèi)生知識教育，建立文明的生活方式。同學(xué)們通過健康教育的學(xué)習(xí)，衛(wèi)生行為逐步養(yǎng)成，使他們懂得了清潔衛(wèi)生、飲食衛(wèi)生、個(gè)人衛(wèi)生、體育鍛煉衛(wèi)生和防病常識有關(guān)知識。

在完成教學(xué)的基礎(chǔ)上，做好衛(wèi)生保健工作。首先做好傳染病預(yù)防，因?qū)W校是一個(gè)集散場所容易有傳染病流行，提前做好預(yù)防是每一位老師的責(zé)任。在本年級無傳染病發(fā)生。

在上年基礎(chǔ)上，又進(jìn)一步加強(qiáng)了對學(xué)生防水、防火、防震預(yù)防工作，收到了顯著的效果，一次又一次的訓(xùn)練，使學(xué)生對安全知識耳濡目染，對健康知識有一個(gè)全面的認(rèn)識。做到防患于未然。

學(xué)生接受了衛(wèi)生知識教育，從培養(yǎng)良好衛(wèi)生行為習(xí)慣，建立文明生活方式，要落實(shí)在行動(dòng)上，必須從平時(shí)做起。對于不同條件的家庭的孩子，有著他們不同的衛(wèi)生習(xí)慣，有的學(xué)生咬手指甲、用嘴咬衣服領(lǐng)及紅領(lǐng)巾、摳手等不良習(xí)慣，都是在自覺和不自覺中養(yǎng)成。發(fā)現(xiàn)他們這些行為，我在衛(wèi)生課上講這些習(xí)慣的害處，并且在實(shí)際生活中觀察他們的行為，隨時(shí)隨地地給他們矯正，使他們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣一定要從小做起。

總之，本學(xué)期的工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)大力的支持和幫助下，較好的完成了健康安全工作任務(wù)。在工作實(shí)踐中我深深的體會到關(guān)心愛護(hù)學(xué)生是我們每一個(gè)教師的職責(zé)。家長把學(xué)生交給我們就要負(fù)起責(zé)任。我們就要把防病治病放到首位，為學(xué)生創(chuàng)造出身心健康的條件，有了健康的身體才能使學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，將來才能為社會服務(wù)。

第二篇：三年級健康教育教學(xué)總結(jié)

三年級健康教育工作總結(jié)

健康教育是提高小學(xué)生自我保健意識和能力。培養(yǎng)良好的衛(wèi)生行為，接受系統(tǒng)的衛(wèi)生知識教育，建立文明的生活方式。同學(xué)們通過健康教育的學(xué)習(xí)，衛(wèi)生行為逐步養(yǎng)成，使他們懂得了清潔衛(wèi)生、飲食衛(wèi)生、個(gè)人衛(wèi)生、體育鍛煉衛(wèi)生和防病常識有關(guān)知識。

從開學(xué)初到學(xué)期結(jié)束,向?qū)W生宣傳安全方面的教育,因?yàn)槿吮仨殦碛辛松?才能談及其它問題,否則將毫無意義。還讓學(xué)生明白學(xué)校每個(gè)角落都有同學(xué)天天打掃，每天有值日教師和值日生監(jiān)督進(jìn)行檢查，每天對學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生,檢查內(nèi)容包括：指甲、衣領(lǐng)、頭發(fā)、手帕……。由于狠抓了以上幾點(diǎn)，學(xué)生意識到:要使身體健康,必須有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,所以每天都有值日教師和值日生進(jìn)行監(jiān)督管理，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)改正。

在完成教學(xué)的基礎(chǔ)上，做好衛(wèi)生保健工作。傳染病工作不容忽視，學(xué)校制定傳染病預(yù)防預(yù)案，每天上午注意檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)上報(bào)領(lǐng)導(dǎo)。發(fā)現(xiàn)傳染病及時(shí)隔離、上報(bào)、消毒。做好傳染病預(yù)防，因?qū)W校是一個(gè)集散場所容易有傳染病流行，提前做好預(yù)防是每一位老師的責(zé)任。在本年級無傳染病發(fā)生。

在日常工作中只要有學(xué)生生病，教師總像對待自己的孩子那樣關(guān)心他們，一般小毛病都及時(shí)處理。如較為嚴(yán)重就及時(shí)通知家長，如聯(lián)系不上，我都會負(fù)責(zé)任地帶他們上醫(yī)院治療。平時(shí)，還利用黑板報(bào)，在不同季節(jié)向?qū)W生宣傳預(yù)防疾病的方法。

學(xué)生接受了衛(wèi)生知識教育，從培養(yǎng)良好衛(wèi)生行為習(xí)慣，建立文明生活方式，要落實(shí)在行動(dòng)上，必須從平時(shí)做起。對于不同條件的家庭的孩子，有著他們不同的衛(wèi)生習(xí)慣，有的學(xué)生咬手指甲、用嘴咬衣服領(lǐng)及紅領(lǐng)巾、摳手等不良習(xí)慣，都是在自覺和不自覺中養(yǎng)成。發(fā)現(xiàn)他們這些行為，我在班會課上講這些習(xí)慣的害處，并且在實(shí)際生活中觀察他們的行為，隨時(shí)隨地地給他們矯正，使他們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣一定要從小做起。

總之，通過本學(xué)期的教育教學(xué)工作，使學(xué)生懂得了健康知識的重要性，并用于學(xué)習(xí)和生活之中，但還是有些不盡入人意之處，我堅(jiān)信在以后的工作中，將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使健康教育得到更好的發(fā)展。

第三篇：三年級第二健康教育教學(xué)總結(jié)

2011學(xué)年第二學(xué)期橋頭小學(xué)三年級健康教育總結(jié)

健康教育是提高小學(xué)生自我保健意識和能力。培養(yǎng)良好的衛(wèi)生行為，接受系統(tǒng)的衛(wèi)生知識教育，建立文明的生活方式。同學(xué)們通過健康教育的學(xué)習(xí)，衛(wèi)生行為逐步養(yǎng)成，使他們懂得了清潔衛(wèi)生、飲食衛(wèi)生、個(gè)人衛(wèi)生、體育鍛煉衛(wèi)生和防病常識有關(guān)知識。

在完成教學(xué)的基礎(chǔ)上，做好衛(wèi)生保健工作。首先做好傳染病預(yù)防，因?qū)W校是一個(gè)集散場所容易有傳染病流行，提前做好預(yù)防是每一位老師的責(zé)任。在本年級無傳染病發(fā)生。進(jìn)一步加強(qiáng)了對學(xué)生六病預(yù)防工作，收到了顯著的效果，體檢后對沙眼同學(xué)投了藥進(jìn)行治療，使生病率更進(jìn)一步下降，對近視同學(xué)都投了近視靈眼藥水進(jìn)行跟蹤矯治，使假性近視恢復(fù)正常，近視同學(xué)也有所改善。而使本年級的近視率形成下降趨勢。

學(xué)生接受了衛(wèi)生知識教育，從培養(yǎng)良好衛(wèi)生行為習(xí)慣，建立文明生活方式，要落實(shí)在行動(dòng)上，必須從平時(shí)做起。對于不同條件的家庭的孩子，有著他們不同的衛(wèi)生習(xí)慣，有的學(xué)生咬手指甲、用嘴咬衣服領(lǐng)及紅領(lǐng)巾、摳手等不良習(xí)慣，都是在自覺和不自覺中養(yǎng)成。發(fā)現(xiàn)他們這些行為，我在衛(wèi)生課上講這些習(xí)慣的害處，并且在實(shí)際生活中觀察他們的行為，隨時(shí)隨地地給他們矯正，使他們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣一定要從小做起。

總之本學(xué)期的工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)大力的支持和幫助下，較好的完成了衛(wèi)生工作任務(wù)。在工作實(shí)踐中我深深的體會到關(guān)心愛護(hù)學(xué)生是我們每一個(gè)教師的職責(zé)。家長把學(xué)生交給我們就要負(fù)起責(zé)任。我們就要把防病治病放到首位，為學(xué)生創(chuàng)造出身心健康的條件，有了健康的身體才能使學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，將來才能為社會服務(wù)。

從化市鰲頭鎮(zhèn)橋頭小學(xué)

2012年6月

第四篇：小學(xué)三年級健康教育總結(jié)

三甲村中心小學(xué)健康教育工作總結(jié)

2017-2018-1 兒童少年的健康關(guān)系到我國的興衰和民族的未來，要提高民族的健康水平，就必須從小學(xué)生做起，使學(xué)校成為育人園地,培養(yǎng)有道德、有知識、身心健康的一代新人。健康教育是提高小學(xué)生自我保健意識和能力。培養(yǎng)良好的衛(wèi)生行為，接受系統(tǒng)的衛(wèi)生知識教育，建立文明的生活方式。同學(xué)們通過健康教育的學(xué)習(xí)，衛(wèi)生行為逐步養(yǎng)成，使他們懂得了清潔衛(wèi)生、飲食衛(wèi)生、個(gè)人衛(wèi)生、體育鍛煉衛(wèi)生和防病常識有關(guān)知識。

在完成教學(xué)的基礎(chǔ)上，做好衛(wèi)生保健工作。首先做好傳染病預(yù)防，因?qū)W校是一個(gè)集散場所容易有傳染病流行，提前做好預(yù)防是每一位老師的責(zé)任。在本年級無傳染病發(fā)生。又進(jìn)一步加強(qiáng)了對學(xué)生六病預(yù)防工作，收到了顯著的效果，體檢后對沙眼同學(xué)投了藥進(jìn)行治療，使生病率更進(jìn)一步下降，對近視同學(xué)都投了近視靈眼藥水進(jìn)行跟蹤矯治，使假性近視恢復(fù)正常，近視同學(xué)也有所改善。而使本年級的近視率形成下降趨勢。

學(xué)生接受了衛(wèi)生知識教育，從培養(yǎng)良好衛(wèi)生行為習(xí)慣，建立文明生活方式，要落實(shí)在行動(dòng)上，必須從平時(shí)做起。對于不同條件的家庭的孩子，有著他們不同的衛(wèi)生習(xí)慣，有的學(xué)生咬手指甲、用嘴咬衣服領(lǐng)及紅領(lǐng)巾、摳手等不良習(xí)慣，都是在自覺和不自覺中養(yǎng)成。發(fā)現(xiàn)他們這些行為，我在衛(wèi)生課上講這 1

些習(xí)慣的害處，并且在實(shí)際生活中觀察他們的行為，隨時(shí)隨地地給他們矯正，使他們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣一定要從小做起。

總之本學(xué)期的工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)大力的支持和幫助下，較好的完成了衛(wèi)生工作任務(wù)。在工作實(shí)踐中我深深的體會到關(guān)心愛護(hù)學(xué)生是我們每一個(gè)教師的職責(zé)。家長把學(xué)生交給我們就要負(fù)起責(zé)任。我們就要把防病治病放到首位，為學(xué)生創(chuàng)造出身心健康的條件，有了健康的身體才能使學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，將來才能為社會服務(wù)。

第五篇：三年級健康教育教學(xué)教案

發(fā)生火災(zāi)時(shí)的逃生與求助

一、教學(xué)目標(biāo)

1、通過對火災(zāi)事件的了解提高學(xué)生的防火意識。

2、認(rèn)識各種滅火設(shè)備，牢記滅火方法

3、學(xué)會背誦《兒童防火歌》———（1-3年級）

4、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生充分了解火災(zāi)中各種逃生自救的辦法，提高學(xué)生的自救意識

二、教學(xué)內(nèi)容

（一）火災(zāi)事件介紹

1、運(yùn)用幻燈片展示各種火災(zāi)現(xiàn)場圖片，學(xué)生談?dòng)^后感受。教師總結(jié)：“生命如此美麗，又是如此脆弱 愛惜生命提高防火意識”

2、認(rèn)識滅火設(shè)備，牢記滅火方法。方法：運(yùn)用幻燈片介紹各種滅火設(shè)備，牢記各種滅火方法。教師組織學(xué)生表演模擬滅火（制作道具、學(xué)生扮演火魔和滅火英雄）

3、學(xué)習(xí)《兒 童 防 火 歌》

小朋友笑呵呵，大家來唱拍手歌。

你拍一我拍一，拍完南北拍東西。

你拍二我拍二，咱倆宣傳做伙伴。

你拍三我拍三，禁火場所別吸煙。

你拍四我拍四，用火不當(dāng)會出事。

你拍五我拍五，煙囪壞了快修補(bǔ)。

你拍六我拍六，風(fēng)大失火不好救.你拍七我拍七，不要玩火做游戲。

你拍八我拍八，電線不能隨便拉。

你拍九我拍九，火警電話一一九。

你拍十我拍十，人人防火要落實(shí)。我拍你你拍我，大家都要來防火。(二）展示幻燈片學(xué)習(xí)自救知識

幾種逃生方法的總結(jié)：

1、關(guān)門求生

2、測試門的溫度

3、從窗戶逃生

4、高層建筑火災(zāi)逃生

5、公共場所火災(zāi)逃生

6、安全出口逃生

（三）教師介紹火災(zāi)報(bào)警須知：

1、牢記火警電話“119”，事發(fā)時(shí)可用任何一部電話播打（注：無論欠費(fèi)與否）。

2、火災(zāi)情況要報(bào)詳細(xì)：×××單位、××區(qū)××街××號發(fā)生火災(zāi)，×××物質(zhì)在燃燒，火勢很大，請速來撲救，我的電話是×××××××。

3、要派人來主要路口迎接消防車。(四）教師引領(lǐng)學(xué)生在校內(nèi)考察逃生路線

1、制作逃生路線圖

2、制作逃生路標(biāo)

（五）小組為單位制作簡易防毒面具。

三、教學(xué)小結(jié)：學(xué)生評選出最佳線路圖 課后反思：

火場逃生的原則及注意事項(xiàng)

教學(xué)目標(biāo)：

一、教學(xué)知識點(diǎn)：

1、校園火災(zāi)的概念；

2、校園火災(zāi)自救的方法。

二、能力訓(xùn)練要求：

1、培養(yǎng)學(xué)生的安全意識；

2、提高學(xué)生在危急情形下的應(yīng)變能力。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、校園火災(zāi)自救的方法；

2、校園火災(zāi)自救方法的掌握。

四、教學(xué)方法：嘗試指導(dǎo)法。學(xué)生依據(jù)火災(zāi)自救的方法，在老師的指導(dǎo)下，能自己舉出逃生方法的實(shí)例，加深對火災(zāi)逃生方法的理解，逃生方法的掌握。

教具準(zhǔn)備：

1、學(xué)校平面圖；

2、火災(zāi)形成圖。教學(xué)環(huán)節(jié)： 火場逃生的原則：

1、首先應(yīng)保持冷靜的頭腦和穩(wěn)定的心態(tài)，才能有利于逃生和自救。

2、時(shí)間就是生命，火災(zāi)襲來要迅速撤離危險(xiǎn)區(qū)，不要貪戀財(cái)物。

3、加強(qiáng)個(gè)人防護(hù)，防止或減少煙氣的侵害。用水將毛巾等浸濕，扎住口鼻，防止吸入高溫?zé)煔狻Ｓ盟竦靥旱龋蒙眢w，就地滾出火焰區(qū)逃生。

4、穿過煙火區(qū)時(shí)，要爬行或盡量使身體貼近地面，千萬不要站立行走。

5、發(fā)生火災(zāi)后，千萬不要乘坐電梯逃生。

6、身上著火千萬不能奔跑，可就地打滾或用厚重的衣物壓滅火焰。

7、發(fā)生火災(zāi)時(shí)不能隨便開啟門窗，防止新鮮空氣大量涌入，火勢迅速發(fā)展。

8、不要驚慌失措，盲目跳樓。了解人們在火災(zāi)中的一般心理和行為，可以克服或減少火災(zāi)中造成的驚慌，爭取抓住最佳時(shí)機(jī)，沿最佳路徑逃生

火場逃生的注意事項(xiàng)

一、復(fù)習(xí)回顧：

師生共同回顧，深圳920火災(zāi)事故的有關(guān)情況，讓學(xué)生了解火災(zāi)的嚴(yán)重危害，及在火災(zāi)面前的應(yīng)對方法。

二、講授新課：

1、拿出掛圖；

2、火災(zāi)的形成；

說明火災(zāi)形成的具備條件有明火、有氧氣、有可燃物，進(jìn)一步說明同學(xué)不要吸煙、不要亂拉電源。

3、讓學(xué)生熟悉自己生活的環(huán)境，在發(fā)生意外火災(zāi)時(shí)，能應(yīng)急處理，找到合理的撤離火災(zāi)現(xiàn)場的通道。

4、火災(zāi)逃生自救九大要訣：

①不入險(xiǎn)地，不貪財(cái)物；生命是最重要的，不要因?yàn)楹π呒邦櫦百F重物品而把逃生的時(shí)間浪費(fèi)在穿衣服或?qū)ふ摇⒛米哔F重的物品上。

②簡易防護(hù)不可缺少；校園宿舍應(yīng)備有簡易的防煙面罩，最簡易方法也可用毛巾、口罩蒙上鼻子，用水澆身匍匐前進(jìn)。因?yàn)闊煔獗瓤諝廨p而飄于上部，貼近地面逃離是避免煙氣吸入的最好方法。

③緩降逃生、滑繩自救；千萬不要盲目跳樓，可利用疏散樓梯、陽臺、下水管道等逃生自救；也可用身邊的繩索、床單、窗簾、衣服等自制簡易救生繩。并用水打濕，緊栓在窗框、鐵欄桿等固定物上，用毛巾、布條等保護(hù)手心，順繩滑下或下到未著火的樓層，脫離險(xiǎn)境。

④當(dāng)機(jī)立斷，快速撤離；受到火災(zāi)威脅時(shí)，要當(dāng)機(jī)立斷，披上浸濕的衣物、被褥等向安全出口方向沖出去，千萬不要盲目地跟從人流，相互擁擠、亂沖亂撞。撤離時(shí)要注意朝明亮或外面空曠地方跑。當(dāng)火勢不大時(shí)，要盡可能往樓層下面跑；若通道被煙火封阻，則應(yīng)背向煙火方向離開，逃到天臺、陽臺上面去。

⑤善用通道，莫入電梯；火災(zāi)不可乘坐電梯或扶梯，要向安全出口方向逃生。⑥大火襲來，固守待援；大火襲來時(shí)，假如用手摸到房門口，已感發(fā)燙，此時(shí)開門火焰或濃煙將撲來，這時(shí)可采取關(guān)緊門窗，用濕毛巾塞堵門縫或用水浸濕棉被，蒙上門窗，防止煙火滲入，等待救援人員的到來。

⑦火已燒身，切莫驚跑；身上著火，千萬不可奔跑，可就地打滾或用厚重的衣物壓滅火苗。

⑧發(fā)出信號，尋求救援；當(dāng)所有逃生線路都被大火封鎖，要立即退回室內(nèi)，用打手電筒、揮舞衣服、呼叫等方式向外發(fā)送求救信號，引起救援人員的注意。

⑨熟悉環(huán)境，暗記出口。無論是住家還是到酒店、商場、歌舞廳時(shí)，務(wù)必留心疏散通道、安全出口及樓梯方位等。當(dāng)大火燃起，濃煙密布時(shí)，便可以摸清道路，盡快逃離現(xiàn)場。

火災(zāi)逃生自救我們一共講了九種方法，如何應(yīng)用，如何就近取材，采取自救才是最關(guān)鍵的，希望同學(xué)們遠(yuǎn)離危險(xiǎn)的環(huán)境，在火災(zāi)面前要沉著鎮(zhèn)定，以保護(hù)生命為第一原則采取自救。

三、課堂訓(xùn)練：

模擬有序地退出火災(zāi)現(xiàn)場。

四、課時(shí)小結(jié)：

1、逃生的要訣有九種，沒有先后順序，要靈活加以運(yùn)用；

2、逃生的原則要以保護(hù)生命為第一要訣； 課后反思：

《地震時(shí)的應(yīng)急避險(xiǎn)》

教學(xué)目標(biāo)：

1、幫助學(xué)生掌握安全知識，從小樹立保護(hù)自我的安全意識。

2、設(shè)計(jì)安全教育課程，以豐富地震知識，提高防震意識與學(xué)生應(yīng)對危險(xiǎn)能力。

3、通過演練，讓學(xué)生懂得地震來時(shí)正確的避震、疏散方法，培養(yǎng)學(xué)生掌握正確的逃生要領(lǐng)，從容應(yīng)對地震災(zāi)害。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生懂得正確的避震、疏散方法。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生從容應(yīng)對地震災(zāi)害的冷靜心態(tài)和逃生要領(lǐng)。活動(dòng)準(zhǔn)備：

教學(xué)用具：

1、學(xué)生教師共同收集的地震安全宣傳掛圖，課件，地震視頻小簡段，愛心小背簍。

2、逃生小書包（手電筒，礦泉水，面包，打火機(jī)，刀子，繩子等）活動(dòng)過程：

一、課前熱身

老師帶領(lǐng)小朋友閉著眼睛聽音樂，讓學(xué)生感受地震來時(shí)天崩地裂的感覺，教師觀察小朋友的表情。

聽完音樂提問：

1、音樂表現(xiàn)的是什么聲音？（地震時(shí)的聲音）

2、小朋友聽了音樂以后有什么感覺？（害怕）

引導(dǎo)學(xué)生說說自己的見識和感受，使學(xué)生知道遇到地震時(shí)不要慌，要聽從老師的指揮，有序的撤離可以避免危害的發(fā)生。

那地震來了我們要怎么辦？------（學(xué)生討論問題）

二、學(xué)生根據(jù)討論的結(jié)果按自己的方法進(jìn)行演練，教師對學(xué)生的演練過程做觀察記錄。

三、教師對學(xué)生的撤離演練做評價(jià)，發(fā)表自己的看法，講述觀察記錄，總結(jié)學(xué)生的演練效果（從學(xué)生的撤離路線和撤離時(shí)的動(dòng)作進(jìn)行評價(jià)）。

四、教學(xué)生安全有效的撤離

1、學(xué)習(xí)正確的撤離動(dòng)作

提問：我們在撤離的時(shí)候如何在運(yùn)動(dòng)的過程當(dāng)中保護(hù)自己？（雙手抱頭，上身向前彎曲，快速撤離）

2、出示班級撤離圖帶學(xué)生觀察并找出班級在緊急情況下撤離的路徑和位置。（使學(xué)生知道圖中標(biāo)記路徑為安全的并且為最近路徑。）

3、帶學(xué)生觀察撤離路徑的條件,引導(dǎo)學(xué)生討論：怎么走到達(dá)安全地帶的路徑最快，啟發(fā)學(xué)生講述撤離方法和注意事項(xiàng)，（如可以分成兩隊(duì)，按順序，聽老師指揮，不擁擠等。）

4、組織學(xué)生進(jìn)行演習(xí)，演練室內(nèi)緊急避震和撤離。若在演練過程中出現(xiàn)學(xué)生擁擠，無秩序老師要及時(shí)糾正并組織再次演練，使學(xué)生掌握正確快捷的撤離方法。

五、讓學(xué)生了解一些防震減災(zāi)的基本常識。

1、自由討論，教師拓展。

a．如果在平房里，突然發(fā)生地震，要迅速鉆到床下、桌下，同時(shí)用被褥、枕頭、臉盆等物護(hù)住頭部，等地震間隙再盡快離開住房，轉(zhuǎn)移到安全的地方。地震時(shí)如果房屋倒塌，應(yīng)呆在床下或桌下千萬不要移動(dòng)，要等到地震停止再逃出室外或等待救援。

b．如果住在樓房中，發(fā)生了地震，最安全、最有效的辦法是：及時(shí)躲到兩個(gè)承重墻之間最小的房間，如廁所、廚房等。也可以躲在桌、柜等家具下面以及房間內(nèi)側(cè)的墻角，并且注意保護(hù)好頭部，千萬不要去陽臺和窗下躲避。

c．如果正在上課時(shí)發(fā)生了地震，不要驚慌失措，更不能在教室內(nèi)亂跑或爭搶外出。靠近門的同學(xué)可以迅速跑到門外，中間及后排的同學(xué)可以盡快躲到課桌下，用書包護(hù)住頭部；靠墻的同學(xué)要緊靠墻根，雙手護(hù)住頭部。

d．如果已經(jīng)離開房間，千萬不要地震一停就立即回屋取東西。因?yàn)榈谝淮蔚卣鸷螅又鴷l(fā)生余震，余震對人的威脅會更大。

e、如果在公共場所發(fā)生地震，不能驚慌亂跑。可以隨機(jī)應(yīng)變躲到就近比較安全的地方。

f．如果正在街上，絕對不能跑進(jìn)建筑物中避險(xiǎn)。也不要在高樓下、廣告牌下、狹窄的胡同、橋頭等危險(xiǎn)地方停留。

g．如果地震后被埋在建筑物中，應(yīng)先設(shè)法清除壓在腹部以上的物體；用毛巾、衣服捂住口鼻，防止煙塵窒息；要注意保存體力，設(shè)法找到食品和水，創(chuàng)造生存條件，等待救援。

2、觀看圖片，演示課件，視頻。

3、教師補(bǔ)充講解正確的避險(xiǎn)，逃生，自救方法。

4、通過觀看汶川，玉樹地震后全國支援幫助災(zāi)區(qū)的圖片視頻，教育學(xué)生從小有關(guān)愛社會，關(guān)愛他人的美好心靈.5、教師和小朋友一起疊祝愿星，祝福災(zāi)區(qū)小朋友，把祝愿星投在愛心小背簍里。

教學(xué)反思：

地震時(shí)的自救

一、教學(xué)目標(biāo)

（１）讓學(xué)生了解自然災(zāi)害之一地震，明白自然災(zāi)害存在的極大危險(xiǎn)，提高地震防護(hù)知識，將傷害降到最低。

（２）掌握一些地震后自救與互救方法

1、知識與技能：

(1)了解地震前的預(yù)兆，提高警惕。

（2）掌握在室內(nèi)，野外我們應(yīng)該怎樣緊急避險(xiǎn)

（3）了解地震發(fā)生后如何自救、互救以及如何預(yù)防次生災(zāi)害

2、過程與方法：

通過觀看影片、圖片及教師的講解，學(xué)生的自我體會來引起學(xué)生的自我防范意識；培養(yǎng)學(xué)生與人合作的能力激發(fā)學(xué)生對地震的了解。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

（1）通過了解地震的發(fā)生前兆和造成危害的原因，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)進(jìn)取的精神。

（2）通過地震防震知識的學(xué)習(xí)，使學(xué)生樹立認(rèn)識自然，戰(zhàn)勝災(zāi)害的堅(jiān)定信念。

（3）通過對學(xué)生進(jìn)行地震災(zāi)害的國情教育，培養(yǎng)學(xué)生的防災(zāi)意識。（4）通過災(zāi)后知識教育，珍愛生命。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：

（1）地震發(fā)生時(shí)的緊急避險(xiǎn)、自救及互救。（2）地震發(fā)生后同學(xué)們的團(tuán)結(jié)合作及災(zāi)后防范。

2、教學(xué)難點(diǎn)：

地震時(shí)用科學(xué)的舉動(dòng)自救，互救。

三、授課方法

講授法、談話法、討論法、演示法、練習(xí)法

四、教學(xué)過程

1、導(dǎo)入：創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

播放新聞及圖片吸引學(xué)生注意（例：各位聽眾請注意，各位聽眾請注意，現(xiàn)在是新聞播報(bào)，新聞的內(nèi)容是：2008年5月12日14時(shí)28分，四川汶川縣發(fā)生7.8級地震。地震波及四川、甘肅、山西、重慶等省市。在這次地震里，有大量的房屋倒塌，到目前為止，死傷超過數(shù)萬人。還有許多人無家可歸。）

2、新課學(xué)習(xí)、合作探究、師生互動(dòng)

提問：剛才同學(xué)們看到什么?地震會給我們帶來什么災(zāi)害? 地震時(shí)，地面劇烈震動(dòng)，房屋倒塌，地面裂開大縫。公路扭彎了，汽車被砸扁了，房屋倒了后，家里的東西都被壓壞了，有時(shí)我們的生命也受到威脅。這么危險(xiǎn)的災(zāi)害，我們可不可以預(yù)先知道呢？

生：說說平常聽聞到得各種地震來臨之前，周圍發(fā)生的事件。（1）地震前得預(yù)兆

大地震發(fā)生前總會出現(xiàn)一些異常現(xiàn)象。例如動(dòng)物異常、地下水異常、以及地光和地聲：地光和地聲是地震前或地震時(shí)從地下或地面發(fā)出的光亮及聲音，是重要的臨震預(yù)報(bào)。臨震前，一瞬間，地聲隆隆地光閃。大震將至要果斷，迅速行動(dòng)快避險(xiǎn)。

在這次地震中，也發(fā)生了一些異常現(xiàn)象：

如：

1、5月10日，泰州市出現(xiàn)成千上萬只癩蛤蟆結(jié)對穿越公路的奇特景象。2、5月12日下午兩點(diǎn)多，紅山動(dòng)物園散養(yǎng)區(qū)的幾十只孔雀正在山林里悠閑散步，突然驚慌地從四面八方匯聚過來，往籠舍里跑。

3、寧南地區(qū)在地震前幾天，一群群黑壓壓的螞蟻“集合”搬家，連續(xù)了好幾天。這些都是因?yàn)榈卣鹎暗叵聭?yīng)力場的調(diào)整導(dǎo)致地溫和水溫的上升讓動(dòng)物有所察覺，另一方面，是由于磁場的變化打破了動(dòng)物的活動(dòng)規(guī)律而造成的。

老師總結(jié)：

地下水異常（發(fā)渾、冒泡、翻花、升溫、變色、變味、突升、突降、井孔變形、泉源突然枯竭或涌出）

生物異常（冬蛇出動(dòng)、魚躍水面、豬牛跳圈、夠哭狼嚎等）

氣象異常（震前悶熱、人焦灼煩躁、久旱不雨或霪雨綿綿、黃霧四塞、怪風(fēng)狂起、六月冰雹等）

地聲異常（如炮響雷鳴、如重車行駛、大風(fēng)鼓浪等）

地光異常（日常生活中罕見的混合色：銀藍(lán)色、白紫色、以紅色和白色為主，有帶狀、球狀、柱狀、漫狀等）

地氣異常：地氣霧或地霧（有白、黑、黃等多種顏色，又是無色，有時(shí)伴聲響或帶有高溫）

地動(dòng)異常（地面晃動(dòng)）地鼓異常：地震前地面出現(xiàn)鼓包

地磁異常（如收音機(jī)、電視機(jī)、日光燈等出現(xiàn)異常。常見：收音機(jī)失靈）（2）地震發(fā)生時(shí)的緊急避險(xiǎn)

師提出問題：如果，我們這里出現(xiàn)了以上地震前兆，你們會怎么做。生：先同桌之間進(jìn)行討論后各自表達(dá)自己的想法 師進(jìn)行歸納整理：

破壞性地震突發(fā)時(shí)，采取就近躲避，震后迅速撤離的方法是應(yīng)急避險(xiǎn)的好辦法。（在一樓或平房中英迅速跑到室外安全地方，若不是，請躲在桌子等堅(jiān)固家具下面，并保護(hù)好頭部）

震動(dòng)時(shí)，要立即關(guān)火，失火時(shí)立即滅火。（地震時(shí)關(guān)火機(jī)會有三次：第一次，在大的晃動(dòng)來臨之前；第二次，在大晃動(dòng)停息的時(shí)候；第三次，在著火之后）

將門打開，確保出口。（不過，出不出門，將門打開是明智之舉）不要慌張地像窗戶外跑，要保護(hù)好頭部避開危險(xiǎn)之處。

切勿躲在地窖、隧道或地下通道內(nèi)，因?yàn)榈卣甬a(chǎn)生的碎石瓦礫會填滿或堵塞出口。

不要聽信謠言，不要輕舉妄動(dòng)。

在進(jìn)行歸納時(shí)，師提出另一問題：為什么地震來臨之時(shí)，不是直接往外跑而是就近躲避呢？要是我的身體被壓住了，那我怎么跑啊？

生：先討論后發(fā)表自己的意見（各抒己見）

師總結(jié)：

（3）為什么地震瞬間不宜奪路而逃

原因：在城市居民多住高層樓房，根本來不及跑到樓外，反倒會因樓道中的擁擠踐踏造成傷亡。地震時(shí)人們進(jìn)入或離開建筑物時(shí)，被砸死砸傷的可能性最大。地震時(shí)房屋劇烈搖晃，造成門窗變形，很可能打不開門窗而失去求生的時(shí)間。大地震時(shí)，人們在房中被搖晃甚至拋甩，站立和跑動(dòng)都十分困難。

如何做：（教師進(jìn)行相應(yīng)的示范）

① 如果你在室內(nèi)，應(yīng)就近躲到堅(jiān)實(shí)的家具下，如寫字臺、結(jié)實(shí)的床、農(nóng)村土炕的炕沿下，也可躲到墻角或管道多、整體性好的小跨度衛(wèi)生間和廚房等處。注意不要躲到外墻窗下、電梯間，更不要跳樓，這些都是十分危險(xiǎn)的。

② 如果你在教室里，要在教師指揮下迅速抱頭、閉眼、蹲到各自的課桌下。地震一停，迅速有秩序撤離，撤離時(shí)千萬不要擁擠。

③ 如果你在影劇院、體育場或飯店，要迅速抱頭臥在座位下面；也可在舞臺或樂池下躲避；門口的觀眾可迅速跑出門外或體育場場內(nèi)。

④ 如果你在室外，要盡量遠(yuǎn)離狹窄街道、高大建筑、高煙囪、變壓器、玻璃幕墻建筑、高架橋和存有危險(xiǎn)品、易燃品的場院所。地震停下后，為防止余震傷人，不要輕易跑回未倒塌的建筑物內(nèi)。

⑤ 如果你在百貨商場，應(yīng)就近躲藏在柱子或大型商品旁，但要盡量避開玻璃柜。在樓上時(shí)，要看準(zhǔn)機(jī)會逐步向底層轉(zhuǎn)移。

⑥ 如果你在工廠的車間里，應(yīng)就近蹲在大型機(jī)床和設(shè)備旁邊，但要注意離開電源、氣源、火源等危險(xiǎn)地點(diǎn)。

⑦ 如果你在行駛的汽車、電車或火車內(nèi)，應(yīng)抓牢扶手，以免摔傷、碰傷，同時(shí)要注意行李掉下來傷人。座位上面朝行李方向的人，可用胳膊靠在前排椅子

上護(hù)住頭面部；背向行李方向的人可用雙手護(hù)住后腦，并抬膝護(hù)腹，緊縮身體。地震后，迅速下車向開闊地轉(zhuǎn)移。

無論在何處躲避，都要盡量用棉被、枕頭、書包或其他軟物體保護(hù)頭部。（4）身體被壓住應(yīng)該怎么辦

①地震時(shí)如果身體被壓，首先穩(wěn)定自己的情緒，不要驚慌，余震隨時(shí)會不斷發(fā)生，環(huán)境還可能進(jìn)一步惡化，所以要盡量改善自己所處的環(huán)境，保存體力，設(shè)法脫險(xiǎn)。

②設(shè)法避開身體上方不結(jié)實(shí)的倒塌物、懸掛物或其他危險(xiǎn)物；搬開身邊可移動(dòng)的碎磚瓦等雜物，擴(kuò)大活動(dòng)空間。注意，搬不動(dòng)時(shí)千萬不要勉強(qiáng)，防止周圍雜物進(jìn)一步倒塌；設(shè)法用磚石、木棍等支撐殘?jiān)珨啾冢苑烙嗾饡r(shí)再被埋壓。

③如果有條件可處理身上的傷口，特別是有大量出血時(shí)，盡量先止血，以維持生命，并根據(jù)現(xiàn)場條件處理其他傷情。

④不要隨便動(dòng)用室內(nèi)設(shè)施，包括電源、水源等，也不要使用明火。聞到煤氣及有毒異味或灰塵太大時(shí)，設(shè)法用濕衣物捂住口鼻。

⑤不要亂叫，保持體力，用敲擊聲求救。

師：這是在地震來臨時(shí)，在室外及室內(nèi)，我們要采取這些方法來避險(xiǎn)，但我們在野外時(shí)我們喲如何來避險(xiǎn)呢？

生：各抒己見（先討論后說意見）教師總結(jié)：

（5）在野外怎樣避震

（一）①迅速避開山邊的危險(xiǎn)環(huán)境。（向與滾石前進(jìn)垂直的方向跑，切不可順著滾石方向向山下跑；也可躲在結(jié)實(shí)的障礙物下，或蹲在地溝、坎下；特別要保護(hù)好頭。

②迅速避開水邊。

③迅速遠(yuǎn)離變壓器、高壓電下，以防觸電；迅速遠(yuǎn)離危險(xiǎn)物品，易燃易爆品倉庫等。

④選擇開闊、穩(wěn)定的地方就地避震，并蹲下或趴下，以防摔倒；不要亂跑；避開人多的地方，特別要用書包等保護(hù)好頭。

⑤如果遇到大風(fēng)，應(yīng)背朝風(fēng)向，以免吸入有毒氣體。⑥震后不要獨(dú)自在野外停留，應(yīng)盡快找到救助人員。（6）在野外怎樣避險(xiǎn)

（二）大地震后，在最短時(shí)間內(nèi)展開自救互救，尤其是家庭、鄰里間的自救互救，是減少地震傷亡的有效措施之一，而自救和互救也是大地震發(fā)生后最先開始的基本救助形式。

1、自救要點(diǎn)

①要盡量用濕毛巾、衣物或其他布料捂住口、鼻和頭部，防止灰塵嗆悶，發(fā)生窒息，也可以避免建筑物進(jìn)一步倒塌造成的傷害。

盡量活動(dòng)手、腳，清除臉上的灰土和壓在身上的物件。

用周圍可以挪動(dòng)的物品支撐身體上方的中午，避免進(jìn)一步塌落；擴(kuò)大活動(dòng)空間，保持足夠的空氣。

尋找和開辟通道，設(shè)法逃離陷境朝著更光亮、更安全寬敞的地方移動(dòng)。一時(shí)無法脫險(xiǎn)，要盡量節(jié)省力氣。

2、互救要點(diǎn)

①原則：先救多，后救少；先救近，后救遠(yuǎn)；先救易，后救難。要注意搶救青壯年和醫(yī)務(wù)工作者，壯大搶險(xiǎn)力量。及早展開互救，能最大限度地減少傷亡。

②找尋被壓埋的人時(shí)，除了利用救助和測定微量二氧化碳等氣體方法外，還可以用問、看、聽、分析等簡易方法找尋被壓埋的生存者。（注意：越是接近壓埋者，越應(yīng)多采用手工操作）

③發(fā)現(xiàn)遇險(xiǎn)者后，一定要注意以下幾點(diǎn)：

A、沒有起吊工具無法救出時(shí)，可以選擇送流汁食物維持生命，并做好記號等待援助，切不可蠻干。

B、救人時(shí)，應(yīng)先確定壓埋者頭部位置，用最快速度使頭部充分暴露，并清除口、鼻腔內(nèi)灰土，保持呼吸通暢。然后再暴露胸腹腔。

C、要妥善加強(qiáng)壓理者上方的支撐，防止?fàn)I救過程中上方的物體重新塌落。D、不要生拉硬扯，以防造成新的損傷。E、對于脊椎受傷者，挖掘時(shí)要避免加重?fù)p傷。

F、遇到四肢骨折、關(guān)節(jié)損傷的壓埋者，應(yīng)就地取材，用木棍、樹枝、硬紙板、等實(shí)施夾板固定。

G、搬運(yùn)呼吸困難的傷員時(shí)，應(yīng)采取俯臥位，并將頭部轉(zhuǎn)向另一側(cè)，以以免引起窒息。

師：如果一個(gè)地方發(fā)生地震，那是不是只要進(jìn)行地震救援呢？ 生：應(yīng)該還有別的事情需要注意吧??（先討論后各抒己見）（7）防止次生災(zāi)害

所謂地震災(zāi)害，主要是指地震后引起的水災(zāi)、火災(zāi)一集有毒氣體蔓延等。次生災(zāi)害往往比地震本身造成損失大得多。

預(yù)防次生災(zāi)害：

對工礦企業(yè)中的易燃、易爆、劇毒等物品，要嚴(yán)密監(jiān)視。

對于大型水庫、堤壩等，要預(yù)先做好防震檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)加固。

大地震發(fā)生在山區(qū)，由于山崩塌方等，可能河道堵塞，遇到此情況，要立即組織人員疏通，以避免水災(zāi)。

在接到關(guān)于地震的預(yù)報(bào)以后，立即有秩序地疏散，盡快離開房屋。在山區(qū)，還要遠(yuǎn)離懸崖陡壁，以免山崩、塌方時(shí)傷人。師：地震火災(zāi)是地震的主要次災(zāi)害之一

生問：那怎么辦呢，有什么辦法來使這火災(zāi)不要來呢？ 師總結(jié)：

（8）對地震火災(zāi)的預(yù)防

降低地震災(zāi)害火災(zāi)造成損失的方法： 加強(qiáng)對易燃、易爆物品的管理 加強(qiáng)對火源的控制 加強(qiáng)對電器設(shè)備的檢修 做好滅火準(zhǔn)備

師：火災(zāi)必然要防范，但還有一個(gè)，和我們息息相關(guān)的環(huán)境衛(wèi)生等也是災(zāi)后要非常注意的事項(xiàng)

（9）地震過后的衛(wèi)生防疫

①把好“病從口入” 關(guān)，飲用水源的保護(hù)，消毒；救災(zāi)食品的儲存、運(yùn)輸分發(fā)；管理好廁所和垃圾等。

②消滅蚊蠅

③保持良好的衛(wèi)生習(xí)慣 ④沒有必要去游覽和閑逛

師：其實(shí)地震火災(zāi)、衛(wèi)生防疫還不是令人害怕的次災(zāi)害，讓人更為害怕是人為次災(zāi)害。

生 ：為什么，人不是在救災(zāi)嗎？怎么又變?yōu)暮α恕＃?0）更可怕的人為次災(zāi)害

人為災(zāi)害：謠言、宣傳不當(dāng)?shù)冉o公眾灌輸?shù)腻e(cuò)誤觀念。相信科學(xué)和掌握正確的逃生方法

相信權(quán)威報(bào)道，不要聽小道消息，更不能道聽途說，以訛傳訛。即使是事實(shí)，媒體采訪和報(bào)道不要揭人傷疤

政府要嚴(yán)懲那些挪用救災(zāi)物資、報(bào)道失實(shí)、官員打人、公款去想不明的現(xiàn)象。師：在自然災(zāi)害面前我們別無選擇，但在面對這些災(zāi)害的時(shí)候，我們是可以選擇的。同學(xué)們當(dāng)你們面對這些災(zāi)害的時(shí)候，你們會采取什么樣的態(tài)度。

生：各抒己見

（11）地震后，要安全的活著

①保持鎮(zhèn)定，戰(zhàn)勝恐懼，樹立信念 ②采取自救行動(dòng) ③注意消息的收聽 ④注意飲食衛(wèi)生等

師：有句成語叫“未雨綢繆”今天老師想叫大家學(xué)習(xí)一下對于地震的“綢繆”（12）地震前做個(gè)防震包

防震包——應(yīng)足夠結(jié)實(shí)，內(nèi)裝食品、水、救急藥品等基本生活用品。如：水、食品、應(yīng)急燈和備用電池、便攜式收音機(jī)、藥品、衣服、小鐵鏟等。

課后反思：

遵守紀(jì)律的重要性

教學(xué)目標(biāo)：

1、懂得遵守紀(jì)律是維護(hù)學(xué)校正常教學(xué)秩序的保證。

2、知道小學(xué)生應(yīng)當(dāng)自覺遵守學(xué)校紀(jì)律。教學(xué)重難點(diǎn)：

使學(xué)生懂得為什么要遵守學(xué)校紀(jì)律。教學(xué)過程：

常言道，“沒有規(guī)矩，不成方圓”。無論何行何業(yè)，都將紀(jì)律、規(guī)章制度放在首要位置，那就來說下咱們班的課堂紀(jì)律如何？以及課堂紀(jì)律的重要性！

時(shí)間過的很快，轉(zhuǎn)眼同學(xué)們已經(jīng)長大了轉(zhuǎn)眼間都九歲了，同學(xué)們都隨著時(shí)間在不斷的成長，長大了，應(yīng)該更有約束力和自制力才對，同學(xué)們自己覺得咱們班的課堂紀(jì)律如何呢？我想每個(gè)同學(xué)心里都很清楚。在此想說一下班級紀(jì)律的重要性：

第一，一個(gè)班沒有了紀(jì)律，那就更不用想學(xué)好每一課，聽好每一節(jié)課，當(dāng)知識點(diǎn)斷節(jié)，就會牽扯到以后的學(xué)習(xí)效果。

第二，紀(jì)律不好，勢必影響到遵守紀(jì)律的同學(xué)，影響他們的聽課效率，影響整個(gè)班級的學(xué)習(xí)效果和成績。

第三，任課老師和同學(xué)們都是該互相尊重，老師不可能總是中斷講課來維持課堂紀(jì)律，當(dāng)紀(jì)律不好，任課老師也是人，也會影響老師的上課心情，如果老

師把這種情緒帶到課堂上，是不是也會影響到同學(xué)們呢？

紀(jì)律是一個(gè)班成功與否的關(guān)鍵。如果說紀(jì)律好的話，那么這個(gè)班的班風(fēng)也一定會隨著紀(jì)律的提高而提高的。相反，如果說紀(jì)律不好的話，班級混亂班風(fēng)渙散，試問同學(xué)們，你們希望自己生活在哪種班集體呢？我想答案是肯定的，同學(xué)們都想進(jìn)步，都想優(yōu)秀，那就該從建設(shè)班級開始，那就更該從遵守課堂紀(jì)律開始！

良好的課堂紀(jì)律是教師進(jìn)行課堂教學(xué)的重要保證。每一個(gè)老師都希望自己的學(xué)生在課堂上能夠遵守紀(jì)律，善于思考，積極發(fā)言，努力學(xué)習(xí)，不講閑話。然而，好說好動(dòng)是高中學(xué)生的天性，加上他們思想不成熟、自控能力較差，常常會身不由己地違反課堂紀(jì)律，諸如交頭接耳、左顧右盼甚至高聲喧嘩等等。

我的做法是講清道理，科學(xué)引導(dǎo)，老師同學(xué)協(xié)同管理。在班會課上我向?qū)W生們說道：

1、安靜有利于養(yǎng)生，有利于個(gè)人身體健康。

有兩句古詩是這么寫的：“安得此身如草樹，根株相守盡年華。”其意之一是說人若能像野草樹木一樣安靜的話，就能健康長壽，頤養(yǎng)天年。同學(xué)們?nèi)绻粜挠^察，就會發(fā)現(xiàn)，烏鴉的叫聲嘶啞難聽，那是它們天天不斷聒噪的緣故；夜鶯的叫聲婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽，那是因?yàn)樗鼈冊陟o謐的環(huán)境中展示歌喉。該說的、做的，我們就積極地去說、去做；不該說的、做的，我們就一定不說、不做。

2、安靜有利于提高課堂學(xué)習(xí)效率。

學(xué)習(xí)是一種腦力勞動(dòng)。它需要手到、心到、眼到、口到，需要開動(dòng)大腦這架機(jī)器去思考、識記，理解。它需要一種安靜的環(huán)境。當(dāng)別人在學(xué)習(xí)時(shí)，如果你總是在說廢話、做小動(dòng)作，不僅影響自己，而且影響別人。這種既不利己又不利他的行為你會去做嗎？

3、安靜有利于個(gè)人養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣，更能適應(yīng)社會。

一個(gè)人，說的多，必將做的少；反之，做的多，說的必然少。所以，我們想多干事，就應(yīng)該少說，有時(shí)候甚至不說。沉默是金，講的就是這個(gè)道理。有一句詩是“安得草木心，不怨寒暑移”，意思是說人要是有一顆草木一樣的心，就不會抱怨天氣變化、寒暑交替，遇事就會處變不驚，安之若素。這是人生難得的一種品質(zhì)，而獲得它的前提就是保持安靜。成功=天份+努力+少說空話。

明確了道理，那在課堂上怎樣辦呢？怎樣控制住自己呢？我的做法是： 1．要學(xué)會傾聽，思考，要記筆記。

教師是學(xué)生向知識高峰攀登的階梯，是學(xué)生走向成功之路的橋梁，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和成長是教師的全部作用。作為學(xué)生，如果你們不能夠好好地利用教師，利用課堂，那將是學(xué)習(xí)和生活中的一筆最大的浪費(fèi)和損失。因?yàn)槔蠋熢谡n堂上講的、說的，都是他們辛勤勞動(dòng)創(chuàng)造出的成果，所以你們要學(xué)會傾聽。可以毫不夸張地

說，這就是一種事半功倍的學(xué)習(xí)方法。同學(xué)們要善于思考。俗話說：鐮刀越磨越鋒利，人腦越用越聰明。不會用腦學(xué)習(xí)的人，他的腦瓜有可能退化，他學(xué)到的都是死知識，他永遠(yuǎn)都體會不到創(chuàng)新的樂趣。所以，在課堂上，同學(xué)們一定要用腦去學(xué)習(xí)，通過思考把老師傳授的知識進(jìn)行消化吸收，通過思考去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，從而掌握新知識。有一句話是這么說的：只有通過自己思考得到的知識，記得最牢固，也最有價(jià)值。好記性不如亂筆頭，你在做記筆記這件事時(shí)，必然沒有時(shí)間去搞其他小動(dòng)做。

2． 采用“痛苦”療法，提醒自己，改掉自己的壞毛病。

很多學(xué)生，包括愛講話的學(xué)生，都對破壞課堂紀(jì)律的行為深惡痛疾，但有時(shí)卻在不自覺時(shí)犯了。我讓他們在自己手上拴一根橡巾，在自己要犯時(shí)，彈一下，用疼痛來提醒自己。

那作為班級整體怎樣做呢？我的做法是： 1．班級體成為一個(gè)連動(dòng)體，成立紀(jì)律互助組。

每組都有一位紀(jì)律小組長，由紀(jì)律小組長安排好紀(jì)律互助組名單并公布，大家就是一個(gè)整體，互相提醒。一榮大家榮，一毀大家毀，共同進(jìn)步，大家好才叫真的好。

2． 用班級輿論工具，積極造勢，利用“新聞媒體”作好監(jiān)督作用。班上辦好班級周報(bào)，利用自辦報(bào)紙開辟一版塊，名曰“曝光臺”。用于登記違紀(jì)同學(xué)名單，對預(yù)防違紀(jì)有很好的震懾作用。

課后反思：

遵守班級中的各項(xiàng)紀(jì)律

一、教學(xué)目標(biāo):

1、教育學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，遵守課間活動(dòng)的秩序，做一個(gè)文明有禮貌的中學(xué)生。、結(jié)合學(xué)校以及班的實(shí)際，提出各項(xiàng)要求。

3、根據(jù)期末復(fù)習(xí)，規(guī)范學(xué)生紀(jì)律。二、教學(xué)重點(diǎn)：

教育學(xué)生能自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)常規(guī)。

三、教學(xué)過程

（一）談話引入：

同學(xué)們是三年級的學(xué)生了，對上課的基本要求已有初步的了解，但在這段時(shí)間里，同學(xué)們?nèi)匀挥行┳龅貌缓玫牡胤剑@堂班會課我們就來談?wù)勗鯓硬拍茏袷貙W(xué)校的各項(xiàng)常規(guī)。

（1）上課鈴響了，我們應(yīng)該怎么做？（做好課前準(zhǔn)備，安靜等老師來上課）（2）上課能隨便說話嗎？有事情怎么辦？（先舉手，再發(fā)言）

（3）課堂上可以做小動(dòng)作嗎？（不可以，這會影響學(xué)習(xí)，影響別人學(xué)習(xí)）（４）復(fù)習(xí)時(shí)，我們該注意些什么？(二）說一說，議一議

（三）結(jié)合本班實(shí)際，表揚(yáng)能遵守課堂紀(jì)律的同學(xué)，教育不夠自覺守紀(jì)律的學(xué)生。

（四）小結(jié)：

剛才同學(xué)們都說得非常好，希望每個(gè)同學(xué)今后都要遵守課堂紀(jì)律，上課鈴響后立即進(jìn)教室，課本文具擺放好，安靜地等老師來上課；課堂上不要隨便說話，要發(fā)言，先舉手；專心聽課，不做小動(dòng)作。

（五）引入：課間活動(dòng)我們也要守秩序，注意安全，這樣大家才能玩得開心。

（六）表演

① 幾個(gè)同學(xué)擠入教室 ② 幾個(gè)同學(xué)在教室里追逐

③幾個(gè)同學(xué)有秩序地打乒乓球，一個(gè)同學(xué)一屁股坐在球臺上混場。

（七）討論剛才的表演，他們做得不對嗎？為什么？（他們的做法不對，這樣既危險(xiǎn)，又影響同學(xué)們活動(dòng)，也是極不文明的行為

（八）結(jié)合本班實(shí)際，講講在校園里參加課間活動(dòng)的一些常規(guī)要求： 1.教室門口比較窄，離開教室應(yīng)有秩序，不要爭先恐后。

2.在教室及走廊行走，應(yīng)輕步慢走，不能追逐打鬧，否則很容易因碰撞而出現(xiàn)不友好的行為。

3.上下樓梯靠右走，樓梯是上下樓的必經(jīng)之路，為了保證安全，必須按各自方向上樓。.玩游戲要到操場玩耍，并且要守秩序，排好隊(duì)，遵守游戲規(guī)則。

（九）你最喜歡哪些課間活動(dòng)？說說怎樣玩才能有秩序又有趣？

（十）總結(jié)：

通過這堂課的學(xué)習(xí)，老師希望同學(xué)們能做一個(gè)守秩序守紀(jì)律的好學(xué)生，前一段時(shí)間里，有做得不好的地方，迅速地改正過來一起復(fù)習(xí)學(xué)校各項(xiàng)常規(guī)，爭取做得更好。

課后反思：

互幫互助學(xué)風(fēng)的重要性

教學(xué)目的：

學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)目標(biāo)，指導(dǎo)著學(xué)生的學(xué)習(xí)方向；教師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài) 度，嚴(yán)格的治學(xué)要求，對學(xué)生的學(xué)習(xí)具有榜樣和示范作用；良好的校園學(xué)術(shù)風(fēng)氣，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；嚴(yán)格的管理措施，規(guī)范了學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等等

教學(xué)任務(wù)：

學(xué)風(fēng)不僅僅是一個(gè)教學(xué)問題，它對營造健康向上的校園文化，弘揚(yáng)刻苦學(xué)習(xí)、頑強(qiáng)拚搏精神和求真務(wù)實(shí)、明理誠信的道德風(fēng)尚，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的成才觀、價(jià)值觀以及學(xué)會做人、做事都有積極作用和深遠(yuǎn)影響。

學(xué)風(fēng)

師：作為學(xué)生要怎樣學(xué)習(xí)呢？我們必須要有自己的學(xué)風(fēng)，你們知道是什么嗎？

（學(xué)風(fēng)：勤學(xué)、慎思、篤行）

生：齊讀學(xué)風(fēng)。

教師解讀學(xué)風(fēng)：

勤學(xué)是指學(xué)問是需要勤奮才能得來的，就像前人囊螢取光，勤奮夜讀，讀很多書。

慎思是指要通過自己的思想活動(dòng)來仔細(xì)考察、分析，否則所學(xué)不能為自己所用

篤行是為學(xué)的最后階段，就是既然學(xué)有所得，就要努力踐履所學(xué)，使所學(xué)最終有所落實(shí)，做到“知行合一”。“篤”有忠貞不渝，踏踏實(shí)實(shí)，一心一意，堅(jiān)持不懈之意。只有有明確的目標(biāo)、堅(jiān)定的意志的人，才能真正做到“篤行”

一、學(xué)風(fēng)的基本概述

學(xué)習(xí)的情緒飽滿不飽滿，學(xué)習(xí)的勁頭大不大，學(xué)習(xí)的毅力頑強(qiáng)不頑強(qiáng)，學(xué)習(xí)的態(tài)度認(rèn)真不認(rèn)真，學(xué)習(xí)的興趣濃厚不濃厚，學(xué)習(xí)的作為踏實(shí)不踏實(shí)，學(xué)習(xí)的人氣旺盛不旺盛，等等。這些有關(guān)學(xué)習(xí)精神方面的表現(xiàn)，一旦蔚然成風(fēng)，形成具有一定群體性、一貫性和穩(wěn)定性的良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣，就常常會產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)效果，就能學(xué)有所得，得有所用，用有所獲。

學(xué)風(fēng)作為內(nèi)蘊(yùn)的“思想方法”，主要指的是理論聯(lián)系實(shí)際、理論與實(shí)踐的統(tǒng)一，也就是毛澤東同志和鄧小平同志常說的實(shí)事求是。這是學(xué)風(fēng)最本質(zhì)最核心的內(nèi)涵。堅(jiān)持有效的學(xué)習(xí)，從根本上說，就是要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)。因?yàn)橹挥欣碚撀?lián)系實(shí)際，對實(shí)際進(jìn)行科學(xué)抽象，根據(jù)實(shí)際提煉、創(chuàng)造理論，依據(jù)“實(shí)事”去“求是”，那么這種理論、這種“是”，就有了堅(jiān)實(shí)的實(shí)際基礎(chǔ)，就必然具有

無限生命力，從而必能能動(dòng)地反作用于實(shí)際，用來指導(dǎo)實(shí)踐活動(dòng)，做到有“的”放矢，從而產(chǎn)生巨大的實(shí)效。

學(xué)風(fēng)，從廣義上講就是學(xué)校師生員工在治學(xué)精神、治學(xué)態(tài)度和治學(xué)方法等方面的風(fēng)格，也是學(xué)校全體師生知、情、意、行在學(xué)習(xí)問題上的綜合表現(xiàn)。學(xué)風(fēng)是凝聚在教與學(xué)過程中的精神動(dòng)力、態(tài)度作風(fēng)、方法措施等，它依不同特點(diǎn)的學(xué)校表現(xiàn)出獨(dú)有的特色和豐富的內(nèi)涵，并通過學(xué)校全體成員的意志與行動(dòng)，逐步地形成和固化，成為一種傳統(tǒng)和風(fēng)格。這些傳統(tǒng)和風(fēng)格對學(xué)生的成長起著重大的作用，對學(xué)校的發(fā)展和建設(shè)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

學(xué)風(fēng)的直觀反映是學(xué)生對知識、能力的渴求和在學(xué)習(xí)中是否勤奮刻苦、學(xué)習(xí)紀(jì)律是否嚴(yán)明等，是學(xué)生在對待學(xué)習(xí)這個(gè)問題上的思想態(tài)度和行為表現(xiàn)。它的評價(jià)是圍繞著學(xué)生的學(xué)習(xí)需要、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)行為等多項(xiàng)內(nèi)容綜合進(jìn)行的。學(xué)生是學(xué)校的主體，所以學(xué)生的學(xué)風(fēng)恰是學(xué)校方方面面作風(fēng)的集中體現(xiàn)。學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)，指導(dǎo)著學(xué)生的學(xué)習(xí)方向；教師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，嚴(yán)格的治學(xué)要求，對學(xué)生的學(xué)習(xí)具有榜樣和示范作用；良好的校園學(xué)術(shù)風(fēng)氣，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；嚴(yán)格的管理措施，規(guī)范了學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等等。

互幫互助學(xué)習(xí)的好處：

1、預(yù)習(xí)時(shí)合作，能跳動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。

2、討論中合作，能相互激活思維。

3、練習(xí)時(shí)合作，能提高學(xué)習(xí)效益。

二、總結(jié)：

為了我們大家的共同發(fā)展和班級的榮譽(yù),我們要嚴(yán)于律己,嚴(yán)格按照學(xué)風(fēng)、班風(fēng)約束自己。我相信通過這次班會的開展與學(xué)習(xí),大家在明確自己責(zé)任的同時(shí)會更加積極主動(dòng)的投入學(xué)習(xí),朝著各自的目標(biāo)努力奮斗,期待著我們班明天會更好!課后反思：