第一篇：魏書(shū)生

魏書(shū)生：探索語(yǔ)文教學(xué)管理科學(xué)化的途徑

我和學(xué)生討論怎樣搞好語(yǔ)文教學(xué)，有學(xué)生說(shuō)語(yǔ)文課有點(diǎn)像豆腐，水分很大，晾干了真東西不多；有的說(shuō)語(yǔ)文課像彈簧，能伸能縮，一篇課文講一節(jié)也行，兩節(jié)也可，三節(jié)四節(jié)還有話可說(shuō)。

語(yǔ)文課確有這樣的特點(diǎn)：一篇課文，即使是一篇非常淺顯的千字文，硬要圍繞它說(shuō)很多話，硬要編出許多目標(biāo)，硬要圍繞這篇文章從語(yǔ)音、文字、詞匯、標(biāo)點(diǎn)、單句、復(fù)句等方面出1000道試題，能不能出得來(lái)？顯然能夠。但能不能因此在講課的時(shí)候就可以方方面面都講到呢？顯然不可能。

另一方面，語(yǔ)文又有這樣的特點(diǎn)，人們可以任意刪掉現(xiàn)行語(yǔ)文教材中的任何一篇文章，學(xué)生的語(yǔ)文能力照樣可以提高，知識(shí)鏈條也不會(huì)中斷。

這就說(shuō)明語(yǔ)文知識(shí)也是有序的，我同學(xué)生商量：中學(xué)生不是大學(xué)中文系學(xué)生，更不是中文研究生或語(yǔ)音專家、文字專家、語(yǔ)法專家，更不是什么魯迅作品專家或紅學(xué)家；不需要教學(xué)中解決的就不能去解決，也用不著讓學(xué)生無(wú)盡無(wú)休地討論。我們師生經(jīng)過(guò)反復(fù)商量，將語(yǔ)文知識(shí)以樹(shù)式結(jié)構(gòu)表述、歸納為4部分、22項(xiàng)、131個(gè)知識(shí)點(diǎn)。（見(jiàn)下頁(yè)附表）這樣學(xué)生感覺(jué)語(yǔ)文知識(shí)也像數(shù)理知識(shí)一樣，脈絡(luò)清晰，知識(shí)點(diǎn)明確。

語(yǔ)文知識(shí)結(jié)構(gòu)圖，像中國(guó)交通圖。第一層次的知識(shí)像省，第二層次的知識(shí)像市，第三層次的知識(shí)像縣，第三層次以下還有更細(xì)密的知識(shí)點(diǎn)，好比村鎮(zhèn)一樣。學(xué)生面對(duì)這張圖，哪些是已知的，哪些是未知的，就可以做到心中有數(shù)。學(xué)生就可以駕駛著思維的汽車，在知識(shí)的原野上奔馳。一個(gè)層次一個(gè)層次、一個(gè)類別一個(gè)類別地征服語(yǔ)文知識(shí)目標(biāo)。

明確了學(xué)什么，接下來(lái)便是怎樣學(xué)的問(wèn)題。培養(yǎng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，要靠掌握語(yǔ)文知識(shí)，要靠堅(jiān)持不懈的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)實(shí)踐。實(shí)踐過(guò)程中，有許多實(shí)事要做，寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)日記，辦日?qǐng)?bào)，練字，搜集名言，讀課外書(shū)，出考試卷，等等。不統(tǒng)籌安排，我和學(xué)生都常常顧此失彼，手忙腳亂，互相干擾，以致不能形成合力。

于是我們師生從管理的角度思考語(yǔ)文教學(xué)，制定出適合我們實(shí)際的規(guī)章制度，統(tǒng)籌考慮，統(tǒng)一安排，做哪些事，不做哪些事，哪些事多做，哪些事少做，都用法的形式固定下來(lái)。

師生強(qiáng)調(diào)以法治語(yǔ)文教學(xué)，減少隨意性，減少人治的成分。

我們努力將事情、時(shí)間、承包人三者落到實(shí)處。朝著“人人有事干，事事有人干，時(shí)時(shí)有事干，事事有時(shí)干”的目標(biāo)努力。我和學(xué)生經(jīng)過(guò)篩選，覺(jué)得和語(yǔ)文教學(xué)有直接或間接關(guān)系的實(shí)事共有34件，然后又將這34件實(shí)事分成6類，具體制定出了計(jì)劃，規(guī)定了做事的人、做事的時(shí)間和方法，這叫做計(jì)劃系統(tǒng)。為了使制定的計(jì)劃落到實(shí)處，說(shuō)了算，定了干，一不做，二不休，我們還建立了監(jiān)督檢查系統(tǒng)。

只有計(jì)劃系統(tǒng)和監(jiān)督檢查系統(tǒng)，還不是一個(gè)完整的以法治語(yǔ)文教學(xué)的大系統(tǒng)。因?yàn)槿魏斡?jì)劃、制度都有一定的時(shí)空范疇，一旦時(shí)空條件發(fā)生了較大變化，若仍要按老規(guī)矩辦事不可，就免了不了要犯錯(cuò)誤。為使語(yǔ)文學(xué)習(xí)能適應(yīng)變化了的時(shí)空條件，我們建立了反饋制度，定期對(duì)計(jì)劃制度進(jìn)行評(píng)議，補(bǔ)充不完善的，廢除不合理的。

十幾年來(lái)，依靠學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，又建立了三個(gè)系統(tǒng)，這樣我們班級(jí)就基本走上了以法治語(yǔ)文教學(xué)的軌道。

下面簡(jiǎn)述這三個(gè)系統(tǒng)。

（一）首先是計(jì)劃系統(tǒng)

計(jì)劃系統(tǒng)將34件實(shí)事分為6類：每天每人必做的6件事、每天按學(xué)號(hào)輪流做的3件事、每周做一次的3件事、每學(xué)期做一次的9件事、不定期的6件事、和語(yǔ)文教學(xué)相互滲透的7件事。

1.每天每人必做的6件事。

（1）寫(xiě)500字語(yǔ)文練習(xí)。

學(xué)生管這樣的作業(yè) 叫定量作業(yè)，所謂定量作業(yè) 就是字?jǐn)?shù)確定，內(nèi)容不限。每天每人必須寫(xiě)夠500字。這500字根據(jù)自己的學(xué)習(xí)狀況，實(shí)際水平，選擇適合的內(nèi)容，課堂筆記和課堂練習(xí)的字?jǐn)?shù)也算在500字之內(nèi)，如果課堂上已做了200字的筆記，則課后須再寫(xiě)300字的作業(yè)。

這個(gè)數(shù)字是常量，期初不減少，期未也不增加。這就使學(xué)生大腦這部汽車處于勻速運(yùn)動(dòng)的狀態(tài)，便于學(xué)生把握自己。

習(xí)慣使人變得輕松，每天都做同類的事，可節(jié)省猶豫、定計(jì)劃的時(shí)間，更節(jié)省了因拖拖拉拉而浪費(fèi)的時(shí)間。

（2）每人寫(xiě)一篇日記。

每位學(xué)生一入學(xué)，便要開(kāi)始寫(xiě)日記?！安粫?huì)寫(xiě)怎么辦？”有人問(wèn)。保證都能會(huì)寫(xiě)，學(xué)習(xí)最差的同學(xué)也能會(huì)寫(xiě)。剛開(kāi)始別要求太高了，能寫(xiě)的多寫(xiě)點(diǎn)，后進(jìn)同學(xué)只寫(xiě)一句話：“今天我到實(shí)驗(yàn)中學(xué)讀書(shū)了?！钡诙?，介紹自己的同桌，只寫(xiě)兩句話即可。第三天，三句話，介紹自己的好朋友。如此類推。不怕慢，只怕站，日子長(zhǎng)了，習(xí)與性成，有了良好的寫(xiě)作習(xí)慣，也增強(qiáng)了戰(zhàn)勝自己的能力。

（3）口頭作文。

每天語(yǔ)文課前，全體起立，師生問(wèn)好之后，不坐下，隨機(jī)出一個(gè)作文題目，同學(xué)們站在那里七嘴八舌地口頭作文。例如，“中國(guó)入關(guān)的利與弊”“第三次世界大戰(zhàn)──經(jīng)濟(jì)大戰(zhàn)的打法”“租讓土地利弊談”。有時(shí)我出題目，有時(shí)請(qǐng)學(xué)生出題，總之都是學(xué)生關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題，他們談起來(lái)熱火朝天，有時(shí)眉飛色舞，既訓(xùn)練了他們說(shuō)的能力，又培養(yǎng)了他們分析問(wèn)題的能力。

（4）明確自己新學(xué)知識(shí)在語(yǔ)文知識(shí)結(jié)構(gòu)圖中的位置。

每當(dāng)學(xué)一個(gè)新的語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)，便引導(dǎo)學(xué)生將這一點(diǎn)與語(yǔ)文知識(shí)結(jié)構(gòu)連接起來(lái)，這樣能提高記憶效率，使零散的知識(shí)串在一起，不易散失。

（5）統(tǒng)計(jì)“三閑”的數(shù)量。

我們把“閑話”、“閑事”、“閑思”（即胡思亂想），叫做“三閑”。中學(xué)階段，學(xué)生相當(dāng)多的時(shí)間被“三閑”占據(jù)著，這樣不僅影響學(xué)生學(xué)習(xí)，更不利的是容易養(yǎng)成不良習(xí)慣。于是我們師生提出了把“三閑”壓到最低點(diǎn)的要求。學(xué)生每天都要在日記本上統(tǒng)計(jì)一下說(shuō)了多少句閑話，做了多少件閑事，用了多少分鐘閑思。日久天長(zhǎng)，“三閑”明顯減少。（6）強(qiáng)化效率感。

多年來(lái)我反復(fù)強(qiáng)調(diào)，必須從學(xué)生時(shí)代就培養(yǎng)自己的效率感，不斷強(qiáng)化效率感。每天首先區(qū)分哪些勞動(dòng)是有效的，哪些屬于無(wú)效勞動(dòng)，然后將有效勞動(dòng)和具體時(shí)間聯(lián)系起來(lái)。一件事不做則已，做就要講求效率，力爭(zhēng)在規(guī)定的單位時(shí)間內(nèi)做完。例如：跳讀文章，1500字/1分鐘；速讀，1000字/1分鐘，細(xì)讀，200字/1分鐘；抄寫(xiě)，30字/1分鐘；默寫(xiě)，35字/1分鐘；寫(xiě)作文，1000字/1小時(shí)；朗誦、演講、口頭作文，200字/10分鐘。每天的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)訓(xùn)練任務(wù)都按這樣的速度去完成，久而久之，增強(qiáng)了效率感。

由于平時(shí)注意增強(qiáng)學(xué)生的效率感，每天6件事做完，平均用31分鐘：口頭作文、新知識(shí)歸入總體知識(shí)結(jié)構(gòu)是在語(yǔ)文課堂上，日記用14分鐘，作業(yè) 用16分鐘，統(tǒng)計(jì)“三閑”用1分鐘。我常常外出開(kāi)會(huì)，學(xué)生在家自習(xí)，我即使不開(kāi)會(huì)，也有多半時(shí)間是學(xué)生自己上語(yǔ)文課。這樣，語(yǔ)文45分鐘，可以完成當(dāng)天任務(wù)還有余。2.每天按學(xué)號(hào)輪流的3件事。

（1）辦日?qǐng)?bào)。我們班級(jí)從1984年1月開(kāi)始辦《班級(jí)日?qǐng)?bào)》，每天一期，寒暑期也不間斷，大年三

十、正月初一都照常出報(bào)。本班新聞、消息等內(nèi)容必須占60%以上。新報(bào)紙要在當(dāng)天中午12點(diǎn)之前夾到報(bào)夾子上。全班同不按學(xué)號(hào)輪流當(dāng)編輯，每天一人，兩個(gè)多月輪到一次，負(fù)擔(dān)也不重。輪到誰(shuí)，組稿、排版、報(bào)頭、專欄、尾花設(shè)計(jì)就全由他一個(gè)人說(shuō)了算。每個(gè)月還將報(bào)紙裝訂起來(lái)，一個(gè)月算是一個(gè)合訂本，目前我們班已積累了158本《班級(jí)日?qǐng)?bào)》合訂本。

（2）搜集格言、警句、名人名言。

18年前我們師生就開(kāi)始搜集格言、警句。辦法是按學(xué)號(hào)輪流，每天總有一名同學(xué)將搜集到的一條格言、警句，在頭一天的晚上寫(xiě)在黑板的右側(cè)。還要寫(xiě)上名言是誰(shuí)說(shuō)的或警句的出處，再寫(xiě)上搜集這條格言、警句的同學(xué)的名字。這件事輪流做，誰(shuí)的負(fù)擔(dān)也不重，但大家每天都能學(xué)到一條格言或警句，日久天長(zhǎng)，潛移默化，使思想變得敏銳、深刻。

（3）實(shí)行“課堂教學(xué)的6個(gè)步驟”。

14年以前我們師生共同商定了比較適合我們班級(jí)實(shí)際的課堂教學(xué)的6個(gè)步驟，至今大部分講讀課我們依然進(jìn)行。實(shí)行時(shí)有的步驟大家齊做，有的輪流做。比如“定向”，今天你們幾位同學(xué)定向，明天可能由另外幾位同學(xué)定向，其余“答疑”、出自測(cè)題、“自我小結(jié)”亦如此。

3.每周做一次的3件事。

（1）練寫(xiě)字。

每周星期三，用半節(jié)課時(shí)間，全班同學(xué)練鋼筆書(shū)法。有時(shí)我領(lǐng)著學(xué)生練，有時(shí)請(qǐng)班級(jí)字寫(xiě)得好的同學(xué)領(lǐng)著大家練。連續(xù)幾屆學(xué)生每人都有一本鋼筆字貼。班內(nèi)寫(xiě)字比較亂的幾名學(xué)生除每周上一次書(shū)法課外，每天還有臨貼、仿寫(xiě)的任務(wù)，從每天20個(gè)到50個(gè)不等。（2）學(xué)新歌。

18年來(lái)，我們班一直堅(jiān)持每周學(xué)一首新歌的制度。每首歌的歌詞實(shí)際都是一首詩(shī)。會(huì)唱歌，也就會(huì)背誦這首歌詞，學(xué)生在不知不覺(jué)中多背了一些詩(shī)。這些年來(lái)，學(xué)生從入學(xué)到畢業(yè)，平均學(xué)歌都在100首以上，這100多首歌詞，自然提高了一點(diǎn)學(xué)生的文學(xué)儲(chǔ)備量。

（3）文學(xué)欣賞課。

到臨畢業(yè)那一年，我們規(guī)定每星期五的語(yǔ)文課為文學(xué)欣賞課，我喜歡給學(xué)生讀當(dāng)代青年作家的散文、小說(shuō)、報(bào)告文學(xué)。陳祖芬寫(xiě)的報(bào)告文學(xué)《當(dāng)代青年》，魯光寫(xiě)的報(bào)告文學(xué)《敲開(kāi)世界冠軍的大門》，還有寫(xiě)欒茀的長(zhǎng)篇報(bào)告文學(xué)《追求》，寫(xiě)葛洲壩建設(shè)者的報(bào)告文學(xué)《當(dāng)驚世界殊》，都曾給我們師生以深深的鼓舞和激勵(lì)。4.每學(xué)期做一次的9件事。

（1）確立座右銘。

多年來(lái)我們班每位同學(xué)每個(gè)學(xué)期都要重新寫(xiě)一遍座右銘。做成長(zhǎng)10厘米，寬6.18厘米，一面高1.5厘米的三角形藝術(shù)品。紙板的，木頭的，鐵的，塑料的，貼金箔、銀箔的，百花齊放。上寫(xiě)三部分內(nèi)容：終生崇拜的偉人的名字；本班要追及的同學(xué)的名字；針對(duì)自己的思想弱點(diǎn)，找一句醫(yī)治這一弱點(diǎn)的話或格言。同學(xué)們寫(xiě)的都是中外品德高尚、貢獻(xiàn)突出的偉人的名字，如周總理、雷鋒、張海迪、華羅庚、陳景潤(rùn)、愛(ài)因斯坦、愛(ài)迪生、居里夫人、海倫·凱勒??這樣就能使學(xué)生天天都能想到自己崇敬的人，不知不覺(jué)地產(chǎn)生某種同化作用。（2）出考試卷。

18年來(lái)，我不出題考學(xué)生，但不意味著不檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我們采用的檢測(cè)方式是學(xué)生出試題。至少每個(gè)學(xué)期出一次，也有時(shí)同學(xué)們要求，一個(gè)學(xué)期要出四五次。每次出題之前，大家先確定試題大綱，即本次試題考察目的，一共出幾道試題，每道試題的考核范圍，試題量，分?jǐn)?shù)比例，都有具體規(guī)定，大的方面管住。在這個(gè)范圍內(nèi)同學(xué)們盡可以發(fā)揮自己的聰明才智，花樣翻新。出題時(shí)在卷上標(biāo)明出題人姓名，然后由承包考試的人收齊試卷，大家再抽簽答題，答卷之后再交給出題人評(píng)卷。

（3）重現(xiàn)知識(shí)結(jié)構(gòu)圖。

每學(xué)期都用一節(jié)課時(shí)間，學(xué)習(xí)討論語(yǔ)文知識(shí)結(jié)構(gòu)，我們已掌握了哪些，本學(xué)期還將要學(xué)習(xí)哪些知識(shí)點(diǎn)。

（4）寫(xiě)教材分析。

18年來(lái)，我一直引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)整冊(cè)新教材。我總是讓教導(dǎo)處在放假的時(shí)候，就把下學(xué)期新教材取來(lái)，發(fā)給學(xué)生，要求每位學(xué)生在假期就學(xué)新教材，學(xué)習(xí)之前，先每人寫(xiě)一份教材分析，教材分析需做7年事：列生字表、列生詞表、單元分析、習(xí)題歸類、知識(shí)短文歸類、書(shū)后附錄、列文學(xué)常識(shí)簡(jiǎn)表。

寫(xiě)這樣一份教材分析，篇幅大約在1500字以內(nèi)，初次寫(xiě)一份需3小時(shí)左右，以后每?jī)?cè)書(shū)都寫(xiě)，效率就能高些。寫(xiě)完之后，學(xué)生便可一類一類地自學(xué)了。

我覺(jué)得，自己教語(yǔ)文省力而學(xué)生成績(jī)高的一個(gè)主要原因之一就是教會(huì)學(xué)生把書(shū)讀薄，站在一冊(cè)書(shū)的角度突破重點(diǎn)，所以我在全國(guó)20多個(gè)省、市、自治區(qū)講公開(kāi)課，都愿給學(xué)生介紹讀一本語(yǔ)文書(shū)的方法。

（5）復(fù)習(xí)一類文章的讀法。我先教給學(xué)生記敘文、說(shuō)明文、議論文、小說(shuō)、散文的讀法，然后再學(xué)課文。教了這些方法后，每學(xué)期再用一節(jié)課時(shí)間復(fù)習(xí)一遍。

（6）復(fù)習(xí)一篇文章的讀法。

18年來(lái)，我不給學(xué)生抄課文的段意、中心、寫(xiě)作特點(diǎn)，而是教給學(xué)生劃分層次的5種方法，歸納中心的6種方法，分析文章寫(xiě)作特點(diǎn)的5種方法。學(xué)生用這些方法做鑰匙，去開(kāi)一篇篇文章的鎖。偶遇打不開(kāi)的，老師再講，既減輕了記憶的負(fù)擔(dān)，又增強(qiáng)了思維的樂(lè)趣。這些方法，每學(xué)期需再?gòu)?fù)習(xí)一遍。

（7）寫(xiě)作文。

因?yàn)槲乙髮W(xué)生堅(jiān)持每天寫(xiě)日記，作文便可少寫(xiě)，為了教會(huì)學(xué)生互批作文，一學(xué)期還是要寫(xiě)一兩篇。

（8）批改作文。

我從1979年開(kāi)始，引導(dǎo)學(xué)生互相批改作文。怎樣互批？每一次只一條批語(yǔ)，以后每次增加一條，一共增加到10條，每條批語(yǔ)針對(duì)一個(gè)方面給5分，滿分為50分。這10個(gè)方面是：第一，格式是否正確；第二，卷面是否整潔；第三，錯(cuò)別字幾個(gè)；第四，有幾處病句；第五，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有幾處明顯錯(cuò)誤；第六，文章的中心是否鮮明、集中；第七，文章的選材是否圍繞中心，具有典型性；第八，文章結(jié)構(gòu)是否清晰，過(guò)渡是否自然，首尾是否照應(yīng)；第九，表達(dá)方式是否符合作文指導(dǎo)或文體的要求；第十，語(yǔ)言是否簡(jiǎn)練、流暢。

學(xué)生互批作文有利也有弊，但18年實(shí)踐使我體會(huì)到，對(duì)我這樣在時(shí)間的夾縫中生存的語(yǔ)文老師來(lái)說(shuō)，利還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于弊的。

（9）作業(yè) 檢查積累。

18年來(lái)，每位學(xué)生的作業(yè) 及日記均須寫(xiě)清年月日。除平時(shí)抽查外，每個(gè)學(xué)期放假前總結(jié)檢查一次。然后將本學(xué)期182頁(yè)的語(yǔ)文作業(yè) 本裝訂在一起，放班級(jí)統(tǒng)一保存。其余各科也同時(shí)檢查，統(tǒng)一保存。畢業(yè)后可取走，也可繼續(xù)放在班級(jí)，現(xiàn)在我們教室后面的作業(yè)，如果疊成單摞已經(jīng)達(dá)到68米高。如果半年檢查時(shí)，哪位同學(xué)不夠182頁(yè)，那么少幾頁(yè)就要補(bǔ)幾頁(yè)。意在養(yǎng)成學(xué)生說(shuō)了算、定了干的品質(zhì)。5.不定期的6件事。

（1）讀課外書(shū)。

18年前，班級(jí)設(shè)立了圖書(shū)箱，一年又一年傳下來(lái)，現(xiàn)在已經(jīng)是個(gè)圖書(shū)樓了，里面最多的是人物傳記，每屆學(xué)生都有一位做圖書(shū)管理員，負(fù)責(zé)保管和給同學(xué)們辦理借閱手續(xù)。（2）郊游。

幾年前我額外工作不多的時(shí)候，曾確定每周帶學(xué)生到郊外游玩一次，現(xiàn)在工作多了，也力爭(zhēng)每學(xué)期領(lǐng)他們?nèi)状危旱奖獾拇蠛由吓芙恿Γ蜓┱蹋坏桨酌Ｃ５拇笱┫氯ふ疑嫩欅E；采集標(biāo)本、摸魚(yú)捉蟲(chóng)??觀察自然，陶冶情操。

（3）介紹學(xué)習(xí)方法。

有一部分學(xué)生語(yǔ)文學(xué)不好是由于沒(méi)有好的學(xué)習(xí)方法。18年來(lái)我經(jīng)常在語(yǔ)文課上向?qū)W生介紹名人、科技大學(xué)少年班學(xué)生、國(guó)內(nèi)外學(xué)法專家使用或提倡的學(xué)習(xí)方法，班級(jí)也經(jīng)常召開(kāi)學(xué)習(xí)方法交流會(huì)、研討會(huì)，受到學(xué)生歡迎。

（4）介紹教育學(xué)、心理學(xué)有關(guān)知識(shí)及國(guó)內(nèi)外教改信息。

學(xué)生愿意參與教育，喜歡了解心理學(xué)知識(shí)，渴望了解國(guó)內(nèi)外同齡人的學(xué)習(xí)狀況、生活狀況。語(yǔ)文課上適當(dāng)介紹這些內(nèi)容，一方面能培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，一方面也開(kāi)闊了學(xué)生的視野。

（5）相關(guān)學(xué)科滲透。

為提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)文是工具學(xué)科的認(rèn)識(shí)，我曾多次請(qǐng)學(xué)生寫(xiě)作文或命題日記，如《談十字相乘法》《因式分解》《談壓強(qiáng)》《談浮力》《英語(yǔ)語(yǔ)法和漢語(yǔ)語(yǔ)法的異同》。寫(xiě)這類文章，既加深了對(duì)其他學(xué)科的理解，又增強(qiáng)了寫(xiě)說(shuō)明文的能力和全面看問(wèn)題的能力。

（6）介紹國(guó)外科技動(dòng)態(tài)。

為了使學(xué)生意識(shí)到自己正生活在一個(gè)日新月異、高速發(fā)展的時(shí)代，18年來(lái)我經(jīng)常將自己訂閱的《國(guó)外科技動(dòng)態(tài)》這本雜志上的文章介紹給學(xué)生，使學(xué)生了解世界科技發(fā)展的現(xiàn)狀和一些激動(dòng)人心的新發(fā)明、新創(chuàng)造、新工藝、新成就，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)他們?yōu)橹腥A的崛起讀書(shū)的緊迫感。

6.和語(yǔ)文教學(xué)相互滲透的7件事。

（1）寫(xiě)學(xué)習(xí)病歷。

學(xué)生考試出現(xiàn)了較大錯(cuò)誤，便請(qǐng)他寫(xiě)一份學(xué)習(xí)病歷。包括：疾病名稱、發(fā)病時(shí)間、發(fā)病原因、治療方法、幾個(gè)療程這樣5方面內(nèi)容，既有助于改正錯(cuò)誤，又有助于提高寫(xiě)作水平。

（2）寫(xiě)個(gè)人法院審判程序。學(xué)生學(xué)習(xí)拖拉或馬虎等，就請(qǐng)他寫(xiě)一份審判程序，原告、被告、律師、法官都是自己一個(gè)人，引導(dǎo)學(xué)生跳出自我保護(hù)的小圈子，站在一個(gè)更廣闊的角度，客觀地看待自己。（3）寫(xiě)說(shuō)明書(shū)。

學(xué)生犯的錯(cuò)誤有較深的思想根源，便讓他寫(xiě)一份心理分析說(shuō)明書(shū)，寫(xiě)清楚事先、事中、事后心靈中新我舊我不同的斗爭(zhēng)過(guò)程。

（4）智力訓(xùn)練。

為強(qiáng)化學(xué)生的效率感，班級(jí)經(jīng)常開(kāi)展背短文比賽、書(shū)法比賽、記憶競(jìng)賽、猜謎語(yǔ)競(jìng)賽、成語(yǔ)接力競(jìng)賽等，這些比賽有的僅五六分鐘，用時(shí)間不多，上課累了的時(shí)候，調(diào)節(jié)一下，活躍了課堂氣氛，還能使學(xué)生的智力活動(dòng)達(dá)到最佳狀態(tài)。

（5）三結(jié)合學(xué)語(yǔ)文。

語(yǔ)文教學(xué)中，我盡可能做到三個(gè)結(jié)合，即：學(xué)與用結(jié)合，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)結(jié)合，語(yǔ)文學(xué)習(xí)與語(yǔ)文科學(xué)習(xí)結(jié)合。所謂語(yǔ)文科學(xué)習(xí)，是指課堂上語(yǔ)文教師領(lǐng)著學(xué)生學(xué)語(yǔ)文教材，真正的語(yǔ)文學(xué)習(xí)途徑則比語(yǔ)文科學(xué)習(xí)多得多。我們每個(gè)人無(wú)時(shí)無(wú)刻不生活在語(yǔ)言環(huán)境之中，從這個(gè)意義上講，人們無(wú)時(shí)無(wú)刻不可以學(xué)習(xí)語(yǔ)文。注重三個(gè)結(jié)合，容易收到事半功倍的效果。

（6）培養(yǎng)學(xué)生自我教育能力。

通過(guò)語(yǔ)文教學(xué)去培養(yǎng)學(xué)生自我教育能力，自我教育能力的提高，又促進(jìn)了語(yǔ)文學(xué)習(xí)。

（7）引導(dǎo)學(xué)生練氣功。

我覺(jué)得氣功理論，博大精深，氣功實(shí)踐，奧秘?zé)o窮，將氣功引入教育教學(xué)將是極有研究?jī)r(jià)值的課題。我已經(jīng)練了12年氣功，已經(jīng)領(lǐng)著學(xué)生練了10年氣功。每天下午第二節(jié)課前，全校放氣功音樂(lè)，全校師生放松入靜練氣功。練氣功能使人胸懷開(kāi)闊、提高悟性、增長(zhǎng)智慧、精力充沛，明顯有利于語(yǔ)文教學(xué)。在外地上課我也喜歡引導(dǎo)學(xué)生入靜入境學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)興趣，師生融洽和諧，取得好的教學(xué)效果。

以上共6個(gè)類別34件和語(yǔ)文學(xué)習(xí)有關(guān)的事，我們師生都做了較明確具體的規(guī)定，計(jì)算一下，除輪流做、語(yǔ)文課上做和學(xué)校其他活動(dòng)融合在一起做的事情外，每天都需學(xué)生用時(shí)間的只有寫(xiě)日記、統(tǒng)計(jì)“三閑”、500字語(yǔ)文練習(xí)，前面已經(jīng)說(shuō)過(guò)這3件事共需31分鐘，語(yǔ)文課上倘抓緊基本可以做完，即使我講課，學(xué)生一節(jié)課一個(gè)字沒(méi)寫(xiě)，課外學(xué)31分鐘也是支付得起的。

（二）再談監(jiān)督檢查系統(tǒng) 我們建立了解5種檢查監(jiān)督的方式，并且制定了具體的檢查時(shí)間、檢查方法和獎(jiǎng)懲措施。

1.自檢。

18年來(lái)，我體會(huì)最深的，就是把檢查監(jiān)督的著重點(diǎn)放在學(xué)生自檢上，只有這樣才能最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，才能培養(yǎng)學(xué)生忠實(shí)于自己的習(xí)慣。2.互檢。

有兩種形式。一種是互助組式的。兩名性格、愛(ài)好相近的同學(xué)要求成立互助組，大家認(rèn)為有道理，同意了，他們便搞語(yǔ)文學(xué)習(xí)互助?；ハ鄼z查督促對(duì)方執(zhí)行語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃、法規(guī)、制度的情況。也有時(shí)是臨時(shí)組成的互助組。另一種互檢方式是保護(hù)人式的，請(qǐng)后進(jìn)同學(xué)給自己找一名德、智、體全面發(fā)展的同學(xué)做保護(hù)人。保護(hù)人負(fù)責(zé)監(jiān)督檢查這位后進(jìn)同學(xué)執(zhí)行語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃、制度的情況，發(fā)現(xiàn)有拖拉現(xiàn)象，及時(shí)給予批評(píng)糾正。3.班干部檢查。

常務(wù)班長(zhǎng)、值日班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員、科代表按照自己的職責(zé)范圍檢查、監(jiān)督學(xué)生執(zhí)行語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃的情況。另外還有單項(xiàng)檢查負(fù)責(zé)人，如檢查任務(wù)量最大的是日記，指定專人承包檢查，語(yǔ)文作業(yè) 也指定專人承包檢查。專項(xiàng)負(fù)責(zé)人有權(quán)隨時(shí)抽查某個(gè)人的任務(wù)完成情況。多年來(lái)我教語(yǔ)文從來(lái)沒(méi)請(qǐng)人代過(guò)一節(jié)課，我外出開(kāi)會(huì)都是這些干部們出面組織大家自學(xué)語(yǔ)文。我一直對(duì)一屆又一屆的干部們懷著深深的感激之情。4.班集體檢查。

引導(dǎo)班集體樹(shù)立好學(xué)上進(jìn)的風(fēng)氣，對(duì)不認(rèn)真執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃、制度的學(xué)生形成一種批評(píng)、幫助的集體輿論，這是最重要的集體監(jiān)督方式。另外，我們還不定期地選“學(xué)習(xí)最認(rèn)真的人”、“做事最拖拉的人”、“最珍惜時(shí)間的人”、“最愛(ài)幫助別人的人”、“最不忠實(shí)于自已的人”，這都在一定程度上起到了監(jiān)督檢查的作用。另外，每個(gè)學(xué)期班集體對(duì)半年來(lái)每位學(xué)生執(zhí)行計(jì)劃、制度的情況，都有一次認(rèn)真的、總結(jié)性的檢查。5.語(yǔ)文教師抽查。

有了以上4道檢查監(jiān)督的關(guān)口，留給我的任務(wù)就極少了。沒(méi)有人來(lái)問(wèn)我什么，有事都去問(wèn)干部，畢業(yè)班我教得還是很輕松。

（三）最后談反饋系統(tǒng) 1.個(gè)別討論反饋。我在上下班的路上經(jīng)常和學(xué)生討論學(xué)習(xí)計(jì)劃、制度是否合理，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)調(diào)整，個(gè)別問(wèn)題，則個(gè)別調(diào)整。如500字練習(xí)個(gè)別人則是每天完成300字即可，有的則需達(dá)到700字。

2.班干部反饋。

同學(xué)們學(xué)習(xí)中的具體問(wèn)題，班干部比我了解得多，他們經(jīng)常開(kāi)會(huì)討論計(jì)劃，制度是否完善全班。原來(lái)我們?cè)?guī)定每星期集體檢查一次定量作業(yè)，后來(lái)干部們感覺(jué)太煩瑣，便修改為一學(xué)期檢查一次。3.班集體反饋。

學(xué)習(xí)計(jì)劃、制度要進(jìn)行比較大的修改，必須經(jīng)班集體表決通過(guò)。如18年前我們定的計(jì)劃是每星期寫(xiě)一篇作文。1983年大家廢除了寫(xiě)命題作文的計(jì)劃，而強(qiáng)化了寫(xiě)日記。到1988年學(xué)生討論認(rèn)為完全廢除也不好，便又制定了每學(xué)期寫(xiě)兩篇作文的計(jì)劃。4.家長(zhǎng)反饋。

我通過(guò)和家長(zhǎng)通信、召開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì)等形式，征求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)習(xí)計(jì)劃的看法。有位家長(zhǎng)專程到校來(lái)找我，求我給她的獨(dú)生兒子加倍地留作業(yè)，我說(shuō)服她放棄了這一不科學(xué)的要求，但對(duì)其中合理的部分，我還是采納了，即針對(duì)她的孩子字寫(xiě)得太亂的毛病，每天比別人多寫(xiě)130字的小楷。

有了這樣4種反饋方式，就使我們的學(xué)習(xí)計(jì)劃、制度符合學(xué)生、干部、教師、家長(zhǎng)的心理實(shí)際。也保證了在時(shí)空條件發(fā)生較大變化時(shí)計(jì)劃、制度能從新的實(shí)際出發(fā)，得到及時(shí)的修改、補(bǔ)充，甚至廢除。

制定了較完善的語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃、制度，再建立了檢查監(jiān)督系統(tǒng)和反饋系統(tǒng)，就保證了語(yǔ)文教學(xué)管理不會(huì)出現(xiàn)較大的失誤，就使語(yǔ)文教學(xué)走上了法治的軌道，就初步實(shí)現(xiàn)了語(yǔ)文管理的科學(xué)化、自動(dòng)化。

13年前，當(dāng)省委、省政府做出《關(guān)于在全省教育戰(zhàn)線開(kāi)展向魏書(shū)生同志學(xué)習(xí)活動(dòng)的決定》的時(shí)候，許多同志眼見(jiàn)我超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)，都替我擔(dān)心，怕我累垮，勸我不要再做語(yǔ)文教師這又苦又累的工作了，可我眷戀著它，舍不得離開(kāi)。這些年以來(lái)，負(fù)荷越來(lái)越多，但就班級(jí)工作和語(yǔ)文教學(xué)而言，卻越來(lái)越輕松。學(xué)生德、智、體、美、勞諸方面成績(jī)逐漸提高。單就人們最看重的智育一個(gè)方面而言，成績(jī)也較理想。1988年畢業(yè)的學(xué)生是受干擾最大的一屆，那是我剛當(dāng)書(shū)記兼校長(zhǎng)的三年，沒(méi)經(jīng)驗(yàn)，少辦法，又總外出開(kāi)會(huì)，可到升學(xué)時(shí)，我當(dāng)班主任并教語(yǔ)文的兩個(gè)班135名學(xué)生全都達(dá)到了升學(xué)分?jǐn)?shù)線，全市44所中學(xué)超過(guò)600分的考生共30名，我們班就占了10名。全市僅兩人語(yǔ)文達(dá)到109.5分，都是我們班的學(xué)生。顯然是學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人和語(yǔ)文教學(xué)管理自動(dòng)化彌補(bǔ)了我投入時(shí)間極少的不足。

教育是古老的事業(yè)，語(yǔ)文是古老的學(xué)科，惟其古老，我們的前人才給我們積累了極其豐富的經(jīng)驗(yàn)，我們應(yīng)該老老實(shí)實(shí)地繼承。但從另一方面看，人類畢竟還是在青年時(shí)代，人類活動(dòng)到今天，不過(guò)活了170萬(wàn)年，也許還能活340萬(wàn)年、680萬(wàn)年，甚至幾千萬(wàn)年也不滅亡。顯然人類將來(lái)要走的路比起已經(jīng)走過(guò)的道路來(lái)，不知道要長(zhǎng)遠(yuǎn)多少倍，正因?yàn)槿绱?，一定還有更多，更好的方法等我們?nèi)ヌ剿鳌Ｎ抑皇钦驹谡胬碇降哪_下，我愿朝著山的高處攀登。

(魏書(shū)生 《育人教書(shū)》)

第二篇：魏書(shū)生

《班主任工作漫談》讀后感

常院玲

本學(xué)期參加了魏書(shū)生老師的講座培訓(xùn)，也讀了魏書(shū)生老師的《班主任工作漫談》，2016年9月進(jìn)入太原市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校以來(lái)，已經(jīng)當(dāng)了將近兩年的班主任。在魏老師的書(shū)中，他曾說(shuō)：許多事情是沒(méi)辦法選擇的，但你可以選擇態(tài)度。做班主任不能選擇學(xué)生，什么學(xué)生進(jìn)來(lái)，你都得接受，但只要我們盡心盡力，問(wèn)心無(wú)愧，積極面對(duì)學(xué)生的實(shí)際狀況，總有一天，學(xué)生會(huì)提高，會(huì)進(jìn)步的。我相信很多看過(guò)這本書(shū)的老師對(duì)這句話印象很深刻。書(shū)中很多思想會(huì)對(duì)以后的工作有很大的幫助。例如，民主、科學(xué)的管理機(jī)制，魏老師經(jīng)常說(shuō)這樣一句話“凡是學(xué)生能干的事，班干部不要干；凡是班干部能干的事，班長(zhǎng)不要干；凡是班長(zhǎng)能干的事，班主任不干?！睆奈豪蠋煹倪@句話里，體現(xiàn)了他民主、科學(xué)的管理思想，他認(rèn)為民主管理提高了學(xué)生對(duì)管理的認(rèn)識(shí)最大程度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與管理的積極性，解決了學(xué)生服從管理、投入管理的問(wèn)題。一個(gè)班集體就像一個(gè)大家庭，同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒阆嗷リP(guān)心著，幫助著，團(tuán)結(jié)著，離開(kāi)了這個(gè)家庭就走進(jìn)了社會(huì)。一個(gè)班集體更像一個(gè)小社會(huì)，社會(huì)上有什么，一個(gè)班集體便可能有什么。既然是一個(gè)小社會(huì)，就應(yīng)該有一個(gè)管理問(wèn)題。

對(duì)待后進(jìn)生，不放棄每一個(gè)孩子，不唯親，不唯富，不唯優(yōu)，不唯近。為每一個(gè)孩子創(chuàng)設(shè)平等參與的機(jī)制，促進(jìn)他們健康、快樂(lè)、和諧、主動(dòng)的發(fā)展。學(xué)生能處理的事，放手讓學(xué)生去做，充分的信賴就創(chuàng)造了一個(gè)美好的境界。懂得欣賞學(xué)生。在學(xué)生教育中，欣賞和批評(píng)學(xué)生，取得的效果是不一樣的，經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生，能取得較好的效果。在贊揚(yáng)學(xué)生時(shí)，學(xué)生能顯示友好的態(tài)度，學(xué)習(xí)積極性能得到明顯提高，我們要在日常工作的細(xì)微處多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，多留心他們的長(zhǎng)處，并能真誠(chéng)的表?yè)P(yáng)他們，學(xué)生的自信心能得到提高。

魏老師說(shuō)：“埋怨環(huán)境不好，常常是我們自己不好；埋怨別人狹隘，常常是我們自己不豁達(dá)；埋怨天氣惡劣，常常是我們抵抗力太弱；埋怨學(xué)生難教，常常是我們自己方法太少。”在以后的班主任工作當(dāng)作，一定要講科學(xué)、講創(chuàng)新、講藝術(shù)，為培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需要的高素質(zhì)的人才而你努力。在今后的工作中，我將不斷多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)，不斷提高，積極探索，善于總結(jié)，使自己的工作水平不斷提高。做一名合格的班主任。

第三篇：魏書(shū)生

魏書(shū)生教育名言

1、魏書(shū)生的七個(gè)觀念:多改變自己，少埋怨環(huán)境；多搶挑重?fù)?dān)，少推卸責(zé)任；多互助，少互斗；多吸收，少批判；多自信，少自卑；工作多研究，少重復(fù)；多開(kāi)放，少封閉。

2、改變自我，天高地闊；埋怨環(huán)境，天昏地暗。

3、與其將希望寄托在客觀條件的改變上，不如將希望寄托在挖掘自身潛能上。

4、埋怨環(huán)境不好，常常是我們自己不好；埋怨別人太狹隘，常常是我們自己不豁達(dá)；埋怨天氣太惡劣，常常是我們抵抗力太弱；埋怨學(xué)生難教育，常常是我們自己方法少。

5、人不能要求環(huán)境適應(yīng)自己，只能讓自己適應(yīng)環(huán)境。先適應(yīng)環(huán)境，才能改變環(huán)境。

6、變換角度思考問(wèn)題，選擇積極的角色進(jìn)入生活，容易成為一個(gè)成功者。

7、人的能力強(qiáng)是工作多逼出來(lái)的，鐵肩膀是擔(dān)子重壓出來(lái)的。

8、生活像鏡子，你對(duì)它笑，它就對(duì)你笑；若對(duì)著鏡子哭，它當(dāng)然也對(duì)著你哭。

9、把學(xué)生培養(yǎng)成目光遠(yuǎn)大的人，是現(xiàn)代教育的任務(wù)之一。

10、教師勞動(dòng)有三層收獲:收獲各類人才，收獲真摯的感情，收獲創(chuàng)造性勞動(dòng)成果。

11、做教師的要善于調(diào)整自己的需要。只有善于調(diào)整自己的需要，才能善于調(diào)整學(xué)生的需要。只有善于調(diào)整學(xué)生的需要，才算是抓到了教育的關(guān)鍵，抓到了根本。

12、教師應(yīng)善于比，也應(yīng)該教會(huì)學(xué)生善于比。機(jī)遇和差的比，干勁要和足的比，待遇和低的比，生活和過(guò)去比，道德和高尚的比，將來(lái)和強(qiáng)的比，目前和接近的比，需要和入黨時(shí)比。

13、能受委屈的人才是強(qiáng)者。

14、我們的心靈像攝像機(jī)，眼睛便是攝像機(jī)的鏡頭??讓自己心靈的攝像機(jī)對(duì)準(zhǔn)啥，這常常決定自己的心靈世界是陰暗還是晴朗。

15、人心與人心之間，像高山與高山之間一樣，你對(duì)著對(duì)方心靈的大山呼喚我尊重你——那么，對(duì)方心靈高山的回音便是我尊重你??你若喊我恨你——人家的回音能是我愛(ài)你嗎？

16、榜樣、楷模是人生的一種需要??一個(gè)人如果沒(méi)有了這種需要和追求，那么，他就失去了前進(jìn)的動(dòng)力。作為本質(zhì)意義上的人，也將是殘缺的。

17、人在精神上不使自己倒下，那誰(shuí)也沒(méi)有辦法使他倒下。人在心理上不緊張，誰(shuí)也沒(méi)有辦法使他緊張。

18、要想工作輕松，還有一個(gè)辦法，就是全心全意去做好每一件事情。少說(shuō)空話，多干實(shí)事；多琢磨事，少琢磨人。

19、人的能力、本事，誰(shuí)也搶不去。青年人多干事，搶干事，就能得到鍛煉，提高能力，得到真本事。這能說(shuō)多干事就吃虧嗎？

1、教育要有一點(diǎn)浪漫的氣息

2、不要做別人，做自己；不要重復(fù)自己，要?jiǎng)?chuàng)新。

3、研究后進(jìn)生是最好的教育。

4、多一條愛(ài)好，就多一條同學(xué)生走在一起的道路。

5、不妨來(lái)點(diǎn)非功利性閱讀。

6、學(xué)生最反感的是請(qǐng)家長(zhǎng)。

7、沒(méi)有比傾聽(tīng)心臟的聲音更幸福的了。

8、最不能原諒的教育失誤，便是對(duì)學(xué)生心靈的傷害。

9、現(xiàn)代教師與學(xué)生之間的關(guān)系缺少一種五六十年代的人情味。

10、學(xué)生除了考試，還有一些浪漫的事。

11、語(yǔ)文教學(xué)技巧永遠(yuǎn)是第二位的，第一位的是真情實(shí)感。

12、不要你的金，不要你的銀，只要你的心。

13、教育不是人和物的關(guān)系，是人和人的關(guān)系，是心靈和心靈的關(guān)系。

14、永遠(yuǎn)記?。鹤鹬貙W(xué)生，并不能取代教育本身；但剝奪了學(xué)生的尊嚴(yán)，就談不上任何教育！

15、沒(méi)有懲罰的教育是不完整的教育。

16、人不可能永遠(yuǎn)生活在童年，但我們可以讓童心伴隨我們終生。

17、我們的班級(jí)生活應(yīng)該為孩子們留下溫馨的記憶。

18、做最好的班主任。什么是最好？通俗地講，就是你和學(xué)生之間難舍難分。

19、任何一個(gè)教育工作者，只要我們用心去做教育，那么你的心一定會(huì)波瀾壯闊。

20、民主就是一種尊重，每一個(gè)老師的行為都是教育資源。

21、教育人應(yīng)該有一顆童心，童心比愛(ài)心更重要，愛(ài)心需要培養(yǎng)，而童心只需要保持。

22、誠(chéng)實(shí)比100分更可貴。

23、民主教育的核心是——尊重。

24、永遠(yuǎn)記住：尊重學(xué)生，并不能取代教育本身；但剝奪了學(xué)生的尊嚴(yán)，就談不上任何教育！

25、帶著一個(gè)思考的大腦，重復(fù)每天平凡的工作。

26、多一條愛(ài)好，就多一條同學(xué)生走在一起的道路。

27、我認(rèn)為，只要注意環(huán)境、場(chǎng)合，只要把握準(zhǔn)學(xué)生的情感，教師的任何“過(guò)分”的親切、幽默、嬉戲都不會(huì)是多余的，這只會(huì)讓學(xué)生感到：“這老師真有趣！他真是我們的好朋友！”

28、我有一顆童心。這顆童心，是我深深地愛(ài)著我的每一屆學(xué)生、每一位學(xué)生；這顆童心，不止一次使我和學(xué)生一起歡笑，一起流淚；這顆童心，使我自然而然地走進(jìn)了學(xué)生的情感世界，也讓我的學(xué)生常常不知不覺(jué)地?fù)軇?dòng)了我的情弦??

第四篇：魏書(shū)生

魏書(shū)生《如何當(dāng)好班主任》視頻講座觀后感

在班主任培訓(xùn)活動(dòng)中，我們觀看了魏書(shū)生老師的《如何當(dāng)好班主任之班級(jí)管理民主化、科學(xué)化》專題講座。聽(tīng)魏書(shū)生老師談如何當(dāng)好班主任，我受用匪淺。魏老師用通俗易懂的語(yǔ)言，現(xiàn)實(shí)中的事例，風(fēng)趣地介紹了經(jīng)驗(yàn)之談。在他精彩的介紹中，我感覺(jué)他不僅是一個(gè)語(yǔ)文教師，也深深的感受到了他的對(duì)生活和人生的思考，對(duì)生活和人生的積極和樂(lè)觀的態(tài)度，對(duì)學(xué)生的一份深深的愛(ài)。

以下幾點(diǎn)給我留下了尤為深刻的印象，也是我為之佩服和學(xué)習(xí)的地方。

關(guān)于管理，魏書(shū)生提倡民主、科學(xué)。魏書(shū)生在管理中采用的“民主”管理的策略和以“法”管理的方法是他班級(jí)管理中最鮮明的特征之一。魏書(shū)生的教學(xué)離不開(kāi)班級(jí)管理，沒(méi)有他成功的班級(jí)管理就沒(méi)有他今天的教學(xué)奇跡。

一、建立互助的關(guān)系。老師和學(xué)生的關(guān)系是互助的關(guān)系，老師幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)生幫助老師學(xué)會(huì)教書(shū)，學(xué)會(huì)管理班級(jí)。他常給大學(xué)生簽的一句話：堅(jiān)信，堅(jiān)定地相信，每位學(xué)生的心靈深處都有你的助手，你也是每位學(xué)生的助手。你一旦這樣教書(shū)，堅(jiān)定地樹(shù)立這樣的觀念，你就會(huì)進(jìn)入左右逢源的教育境界。他對(duì)學(xué)生說(shuō):“凡是普通百姓能做的事，班委不要做；凡是班委能做的事，班長(zhǎng)不要做；凡是班長(zhǎng)能做的事，班主任不要做。”這也就是他當(dāng)班主任輕松的所在。他在班里設(shè)立了值周班長(zhǎng)（自報(bào)，輪值兩周，值日班長(zhǎng)（按學(xué)號(hào)輪值）；這些同學(xué)與常務(wù)班長(zhǎng)，團(tuán)支書(shū)，班委會(huì)成員一起，各有不同的職責(zé)共同的負(fù)責(zé)班級(jí)各種事務(wù)的處理。對(duì)班級(jí)一些具體的用品及各項(xiàng)專門事務(wù)，魏書(shū)生總能用自己獨(dú)特的方法發(fā)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生去“承包”，這樣形成了由班主任、班級(jí)干部、學(xué)生組成的三級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)，人人參與管理，同時(shí)便于人人接受管理。所以即使他不在學(xué)校，班里也管理的井井有條；所以他才有時(shí)間去觀察，去思考，去做更需要他做的事。

二、重視學(xué)生意志的鍛煉。他為了鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持寫(xiě)日記，稱寫(xiě)日記叫“道德長(zhǎng)跑”。他讓學(xué)生每天做一百個(gè)俯臥撐，教學(xué)生堅(jiān)持練氣功6年，無(wú)須多舉，這就足以看出他試圖用這樣一種鮮明的口號(hào)和超強(qiáng)的獨(dú)特方式去鍛煉學(xué)生的體力、智力、意圖、耐力，培養(yǎng)學(xué)生不怕困難，持之以恒、勇往直前的意志品質(zhì)，培養(yǎng)一種健全的人，鍛煉學(xué)生頑強(qiáng)拼搏的精神，造就一種適應(yīng)環(huán)境、適應(yīng)時(shí)代要求的高素質(zhì)人才。為此，他還把學(xué)生課堂，在田間、地頭、河邊、工廠.......感受自然，接觸社會(huì)，在實(shí)踐中體驗(yàn)，在實(shí)踐中磨練。他教育方法中十分顯著的實(shí)踐特色正是和他這種教育目標(biāo)相適應(yīng)的。

三、建立良好的班級(jí)管理制度。在管理班級(jí)時(shí)，要使每個(gè)人都人人有事做、事事有人做、時(shí)時(shí)有人做。

1、讓學(xué)生形成自檢關(guān)、良心關(guān)。教育學(xué)生首先要珍愛(ài)自己。使學(xué)生知道學(xué)習(xí)是為了自己，做任何事都是為了自己。

2、互檢關(guān)。讓學(xué)生互相監(jiān)督檢查。

3、責(zé)任人檢查關(guān)。

4、集體輿論關(guān)。利用班級(jí)的輿論制造聲勢(shì)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤所在。

5、老師抽查關(guān)。老師抽查這一關(guān)盡量放到最后，學(xué)生能管的盡量讓學(xué)生管。

魏書(shū)生的關(guān)于如何當(dāng)好班主任的視頻講座讓我深深體會(huì)到：要走進(jìn)學(xué)生心靈，就應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈世界的本領(lǐng)，在學(xué)生的心靈世界中耕耘、播種、澆灌，讓他們的心靈綻放出真誠(chéng)善良、美好光明、積極向上的花兒。在這種巨大的精神力量感召下，即使有很多惡習(xí)的、心理陰暗的學(xué)生，也會(huì)不由自主地被感染，從而萌生出否定自己錯(cuò)誤、摒棄自己不良行為的強(qiáng)烈愿望，最終被引入一個(gè)全新的陽(yáng)光地帶。

“民主"是師生間溝通的方法，而“科學(xué)”是管理的方法，兩者是相互的，都很重要。從走進(jìn)學(xué)生的心靈，建立一種新型的師生關(guān)系，讓學(xué)生自主地管理班級(jí)和學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用因時(shí)、因地、因人、因教學(xué)內(nèi)容來(lái)引導(dǎo)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。從班主任自身來(lái)定位、以學(xué)生為主體到發(fā)展綜合素質(zhì)、科學(xué)民主的管理措施，從指導(dǎo)思想到工作細(xì)節(jié)，全面、科學(xué)、實(shí)在又實(shí)用。

魏書(shū)生老師依靠民主與科學(xué)，樹(shù)立了“社會(huì)大舞臺(tái)，學(xué)校小舞臺(tái)”的觀念，學(xué)生成了自身的主人，是班集體的主人。各盡其能，成了老師的好幫手。作為一名班主任，我會(huì)借鑒他的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，采取適合自己班級(jí)實(shí)際的管理方法，爭(zhēng)做一個(gè)優(yōu)秀的班主任。

魏書(shū)生《如何當(dāng)好班主任》視頻講座觀后感

2組9號(hào) 李權(quán)莊泰光中學(xué)

徐美英

第五篇：魏書(shū)生

魏書(shū)生在全國(guó)班主任工作論壇的發(fā)言

尊敬的各位老師：

大家下午好！

我是班主任愛(ài)好者，從當(dāng)班主任那天，我當(dāng)了二十多年班主任，后來(lái)被撤了。我當(dāng)局長(zhǎng)那天，就把我這個(gè)校長(zhǎng)給免了，不讓當(dāng)了。于是，不當(dāng)校長(zhǎng)了，班主任也就給撤掉了。但是我真的非常留戀班主任。我當(dāng)班主任沒(méi)有什么新的辦法，就是老辦法，老祖宗都用了好多年的辦法，“民主”加“科學(xué)”，一靠民主，二靠科學(xué)。

民主呢，還是那么四個(gè)層次，我這個(gè)人哪，很多事不愿意怎么變化，上午我還說(shuō)，《人民教育》讓咱們辦的那些事情，大的方面，您要聯(lián)系起來(lái)的話，建國(guó)以來(lái)，那培養(yǎng)目標(biāo)啊，都說(shuō)得明明白白的，“德智體美勞全面發(fā)展”，一直是這么說(shuō)，跟現(xiàn)在提的新的觀念“素質(zhì)教育”，是一樣劃等號(hào)的。然后怎樣培養(yǎng)學(xué)生，建國(guó)以來(lái)，《人民教育》都囑咐咱，要什么，讓學(xué)生積極、主動(dòng)、快樂(lè)地發(fā)展哪，跟現(xiàn)在提的一樣的。所以呢，在大的方面，我總跟我們的老師，跟我的學(xué)生說(shuō)：“人生別折騰，瞅準(zhǔn)了目標(biāo)，堅(jiān)定不移朝前走”，小的方面呢，怎樣奔這個(gè)目標(biāo)，倒是可以采取一些具體的、可變化的、有點(diǎn)藝術(shù)性的做法。所以，大的方面，我還是說(shuō)這些老話，“一靠民主，二靠科學(xué)”。

民主還是四段兒，老四段兒。第一，一個(gè)當(dāng)老師的，牢牢地樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的思想。這個(gè)觀念我說(shuō)了二十來(lái)年了。我覺(jué)得，我自己能夠做成一點(diǎn)事情，最要緊的還是這種出發(fā)點(diǎn)。到哪兒啊，咱就想，咱是給人家服務(wù)的，那么，各級(jí)各類學(xué)生，咱都得給人家服務(wù)啊，服務(wù)就得研究被服務(wù)對(duì)象的起點(diǎn)、能力、可接受性啊。

我二十七年以前，剛到中學(xué)，給我兩個(gè)班。一個(gè)班呢，全年組各個(gè)班選拔的，都是好學(xué)生組成的一個(gè)班，我當(dāng)班主任，教語(yǔ)文課；另一個(gè)班呢，也是全年組各個(gè)班選拔出來(lái)的，但都是不太聽(tīng)話的，學(xué)習(xí)比較差的，有的是好打架的，五十三名同學(xué)全是男同胞，沒(méi)有一個(gè)女同學(xué)，也讓我教。我給人家上課，我說(shuō)：“同學(xué)們哪，咱們得學(xué)寫(xiě)作文啦！”

“我們不會(huì)作文！”

我說(shuō)：“不會(huì)作文不才要學(xué)嗎？”

“學(xué)也學(xué)不會(huì)！”

我說(shuō)：“學(xué)也學(xué)不會(huì)，老師慢慢教。” “慢慢教也不會(huì)！”

慢慢教也不會(huì)？！我說(shuō)：“老師領(lǐng)著大家認(rèn)識(shí)社會(huì)，體驗(yàn)生活?！?/p>

我領(lǐng)著大家去祭掃烈士墓，這不是容易感動(dòng)人的事情嗎？回來(lái)以后，我問(wèn)感想如何，“老師，挺受感動(dòng)的?！?/p>

我說(shuō)就把這種感覺(jué)寫(xiě)出來(lái)，就是好文章哎。

“老師，不就寫(xiě)不出來(lái)嘛，能寫(xiě)出來(lái)還說(shuō)什么呢。”

我說(shuō)：“那樣吧，我把我寫(xiě)的文章慢慢地讀給大家聽(tīng)，大家能聽(tīng)寫(xiě)下來(lái)，就算好文章，行嗎？”

“老師，我們有的字兒不會(huì)寫(xiě)?！?/p>

你能說(shuō)，“這個(gè)笨勁兒，聽(tīng)寫(xiě)還不行？那個(gè)班怎么都會(huì)？你們?cè)趺床粫?huì)呢？”

廢話！會(huì)，他不就上那個(gè)班兒了嘛！不會(huì)他才在這個(gè)班兒呢，所以只好跟學(xué)生們?cè)偕塘浚骸巴瑢W(xué)們，哪個(gè)字兒不會(huì)用漢語(yǔ)拼音來(lái)代替，還不行嗎？”

“我們不會(huì)漢語(yǔ)拼音！”

我說(shuō)：“那對(duì)不起同學(xué)們，老師忽視了這點(diǎn)?！?/p>

真的不會(huì)漢語(yǔ)拼音，“那怎么辦呢？這樣吧，哪個(gè)字不會(huì)咱就畫(huà)圈兒，行嗎？掃墓不會(huì)就先寫(xiě)掃圈兒吧?！蹦膫€(gè)學(xué)生好意思說(shuō)，老師，我不會(huì)畫(huà)圈兒啊。于是呢，咱是給人家服務(wù)的，不管人家水平多低，咱不都得給人家服務(wù)嘛。服務(wù)，你就得研究，一，別難為人家，別說(shuō)：人家能上去，你怎么上不去？那三樓，人家一下上去了，你怎么一樓都上不去？他就是上不去嘛！咱就研究他的起點(diǎn)。第二呢，既然給人家服務(wù)，不管人家起點(diǎn)多低，咱都什么，幫著人家，一步一步朝前走，一點(diǎn)一點(diǎn)朝前挪，這才是一個(gè)服務(wù)者的樣子，這樣才容易在行動(dòng)中改變學(xué)生。

對(duì)好多學(xué)生來(lái)說(shuō)，寫(xiě)完了他有生以來(lái)的第一篇文兒啊。然后，我再教會(huì)同學(xué)們查字典，教會(huì)學(xué)生把圈兒變成漢字，于是，一點(diǎn)點(diǎn)兒地學(xué)起來(lái)。他覺(jué)得老師既不難為他，又不放縱他，他跟老師關(guān)系怎么能不和諧呀？后來(lái)呢，我再接班兒，做什么事兒，我都研究學(xué)生的可接受程度。比如說(shuō)，后來(lái)我接一個(gè)班，我說(shuō)：“同學(xué)們哪，魏老師班學(xué)生每天都要跑步啊，（剛?cè)雽W(xué)問(wèn)），大家愿不愿意跑??？”“愿意！就是跑不動(dòng)！”

我說(shuō)：“肯定都能跑得動(dòng)。我不要求大家一天跑五千米，十華里?！蔽翌I(lǐng)著我的學(xué)生，1979年哪，每天都是越野長(zhǎng)跑十華里，五千米，一直跑到1997年，我當(dāng)局長(zhǎng)。我說(shuō)我當(dāng)教育局長(zhǎng)，最吃虧的一件事兒，就是再也不能用公家時(shí)間鍛煉自己身體了。為啥呢？我原來(lái)每天都要用下午第三節(jié)課，整整一節(jié)課的時(shí)間跑步，五千米，十里地兒，沒(méi)有一個(gè)學(xué)生說(shuō)我自私，說(shuō)咱那個(gè)魏老師，這也太自私了，天天用共產(chǎn)黨時(shí)間鍛煉他個(gè)人身體。學(xué)生紛紛都頌揚(yáng)我，說(shuō)，你看，咱們魏老師多好啊，為了我們的身體健康，他呀，冒著嚴(yán)寒酷暑啊，春夏秋冬啊，不辭勞苦啊，身先士卒啊，跑在我們隊(duì)伍之中啊。但學(xué)生入學(xué)第一天你不能讓人家跑十里地啊，那不折騰人家嘛，所以入學(xué)第一天，“同學(xué)們，魏老師學(xué)生每天都跑步，大家愿跑嗎？”“愿意！跑不動(dòng)！”我說(shuō)，“肯定都能跑動(dòng)，咱們哪，就跑一百米?！币话倜走€分成五個(gè)組，一男快組，二男慢組，三女快組，四女慢組，五走組。跑得快的進(jìn)快組，跑得慢的進(jìn)慢組，跑不動(dòng)的進(jìn)走組。如果有誰(shuí)說(shuō)，老師，我走不動(dòng)，你也別說(shuō)，人家都跑不動(dòng)，你怎么走不動(dòng)呢？凡是人家孩子這么說(shuō)，人家肯定有自己的難處，所以咱只能研究這個(gè)服務(wù)對(duì)象，我們要提供什么樣的服務(wù)，“孩子啊，別著急啊，咱走不動(dòng)就走不動(dòng)，咱成立第六組，爬組！”

人要在行動(dòng)中改變自我，改變他人，所以你從服務(wù)的角度提問(wèn)題，特省勁兒，干工作。所以到了教育局后，我也是，我說(shuō)：本人當(dāng)局長(zhǎng)了，其實(shí)局長(zhǎng)是什么，不就是一大班主任嘛，干什么的？不就是為在座的縣教育局長(zhǎng)、區(qū)教育局長(zhǎng)，為你們服務(wù)的，為副局長(zhǎng)、科長(zhǎng)們服務(wù)的，八年以來(lái)，我一直是這么一個(gè)態(tài)度，為大伙兒服務(wù)，大伙兒湊在一塊兒不容易，活的這一段。然后呢，需要我能干點(diǎn)什么活兒，就干點(diǎn)什么活兒。我對(duì)大家施政演說(shuō)，也不提什么大的要求，就提五個(gè)“一分鐘”。考慮到大家的難處，從明天開(kāi)始，盤(pán)錦市的學(xué)生每天每人回家做家務(wù)勞動(dòng)，多了可以，最少不能少于一分鐘。愛(ài)祖國(guó)愛(ài)人民，看不見(jiàn)摸不著，一個(gè)人如果不愛(ài)自己父母的話，他說(shuō)他愛(ài)祖國(guó)愛(ài)人民百分之百是騙人，絕對(duì)沒(méi)問(wèn)題。愛(ài)父母不是掛在嘴邊上，說(shuō)在口頭上，要干什么？落實(shí)在行動(dòng)上！自己能做的事情一定要自己做。很多人都問(wèn)，魏老師，你怎么教育自己孩子？我說(shuō)，很簡(jiǎn)單，從小自個(gè)兒能干的事兒讓他自己干。有一段，孩子才九歲，我們倆太忙了，每天，那段兒，九歲的孩子中午做完了飯，我們倆回去負(fù)責(zé)吃。為啥？那段兒只有你有時(shí)間啊，你不干誰(shuí)干啊？他也覺(jué)得自己很自豪。我兒子跟我出門的時(shí)候，十一二 歲的時(shí)候，有兩個(gè)班的時(shí)候，他都是左手一個(gè)，右手一個(gè)，一提，讓我空著手走。有一天哪，出門有三個(gè)包，我說(shuō)，兒啊，這回得給爸一個(gè)了。不——用，我說(shuō)怎么辦哪，他背上一個(gè)，左手一個(gè)，右手一個(gè)，提著在前面走著，顯示自己成熟了。既然人家自己成熟了，咱干什么賤兮兮地非得搶過(guò)來(lái)一個(gè)呀？所以啊，我就在后邊空著手，一步一步地欣賞他的成熟，這不就完事兒了嗎？所以我喜歡這么干事兒。

接著說(shuō)，我說(shuō)同志們，從明天開(kāi)始，這件事好不好做呀？一人一分鐘家務(wù)，讓學(xué)生開(kāi)始做，局長(zhǎng)們校長(zhǎng)們回去落實(shí)。魏老師，這太簡(jiǎn)單了，沒(méi)問(wèn)題。我說(shuō)，第二，從明天開(kāi)始，盤(pán)錦市的學(xué)生每天寫(xiě)一分鐘日記。魏老師學(xué)生每天十五分鐘日記，太多，累。我的學(xué)生一天十五分鐘，五百來(lái)字，學(xué)不來(lái)，那么一分鐘還不行嗎？行，好，明天開(kāi)始干。第三，從明天開(kāi)始，盤(pán)錦市的學(xué)生每天唱一分鐘軍歌，部隊(duì)歌曲，好歌也行，催人向上的、昂揚(yáng)奮進(jìn)的。我愛(ài)唱歌，我領(lǐng)著我們班學(xué)生，從1979年開(kāi)始唱，唱到1997年，一天都要唱七遍歌。我覺(jué)得沒(méi)有歌聲的學(xué)校太沉悶，但是呢，那搖來(lái)晃去的、愛(ài)得死去活來(lái)的、死不了又活不起的歌，那不能唱，唱完不遭罪嗎？唱好歌，激人向上的，多了不行，一分鐘還不行嗎？大伙兒覺(jué)得那挺簡(jiǎn)單。四，盤(pán)錦市的學(xué)生從明天開(kāi)始，都要挺胸抬頭、大擺臂、高抬腿，干什么？踏步一分鐘。做完了課間操做韻律操，做完了韻律操在操場(chǎng)走隊(duì)列，天天如此。我說(shuō)這事是不是挺簡(jiǎn)單？大伙兒說(shuō)挺簡(jiǎn)單，一分鐘踏步肯定能做到。第五個(gè)一分鐘，每天自己跟自己搞一次一分鐘的注意力或記憶力比賽。珍愛(ài)生命，珍惜時(shí)間，誰(shuí)都會(huì)說(shuō)，但是，一分鐘能做多少事情？全身心地關(guān)注一分、兩分、三分，很多學(xué)生不會(huì)做，怎么辦？天天強(qiáng)化這個(gè)訓(xùn)練，大家說(shuō)容易嗎？容易。能做到嗎？能做到。好，散會(huì)兒！

大伙兒一聽(tīng)，呀！魏書(shū)生看來(lái)是真沒(méi)當(dāng)過(guò)局長(zhǎng)??！當(dāng)了局長(zhǎng)就要求五個(gè)一分鐘，這不是班主任水平嘛？他也不提，盤(pán)錦市大中小學(xué)布局的宏偉思考，也不提沿海地區(qū)教育發(fā)展與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的深層次關(guān)系，也不說(shuō)什么教育與經(jīng)濟(jì)、人才與社會(huì)之間的理論什么什么探索，就弄個(gè)五個(gè)一分鐘，這不是班主任水平嗎？過(guò)了些年，大家才感覺(jué)到，這是大事兒！人世間，很多毛病都出在小事兒沒(méi)做好，于是大事兒反倒混亂，一分鐘一分鐘，非常簡(jiǎn)單，抓下來(lái)，越做越好，于是盤(pán)錦市教育越走越穩(wěn)，越走越穩(wěn)，大家也覺(jué)得，校長(zhǎng)越來(lái)越好當(dāng)，教育越來(lái)越好管。我說(shuō)，服務(wù)就這樣兒，考慮人家的可接受性，從最簡(jiǎn)單的事情開(kāi)始做，讓人家覺(jué)得，人家能夠接受，這叫建立服務(wù)的關(guān)系，樹(shù)立服務(wù)的意識(shí)。

第二呢，老師和學(xué)生，一個(gè)當(dāng)班主任的，千萬(wàn)要建立互助的關(guān)系，互相幫助。人們問(wèn)我，魏老師啊，你又當(dāng)書(shū)記又當(dāng)校長(zhǎng)，兩班班主任，兩班語(yǔ)文課，你靠什么？我說(shuō)我就靠一百四十六位副班主任哪。我從1983年當(dāng)兩個(gè)班的班主任，88屆，91屆，都是兩個(gè)班，我沒(méi)請(qǐng)過(guò)任何一個(gè)人給我代過(guò)一天副班主任。我從1969年十九歲開(kāi)始教書(shū)，教到現(xiàn)在，教過(guò)小學(xué)，教過(guò)中學(xué)，現(xiàn)在算是教大一的學(xué)生，給師范的學(xué)生上課，我沒(méi)請(qǐng)過(guò)任何一位老師給我代過(guò)一節(jié)語(yǔ)文課。我這八年以來(lái)，在教育局，前六年是每天在中學(xué)上一節(jié)課，然后趕到教育局，領(lǐng)著局機(jī)關(guān)干部做廣播體操。每天八點(diǎn)，領(lǐng)著我的一百多個(gè)機(jī)關(guān)干部做廣播體操，用公家時(shí)間鍛煉自己身體。最近兩年，我想感受一下教師范的那個(gè)感覺(jué)，于是呢，就開(kāi)始在師專教書(shū)，正在給大一的學(xué)生講課，一個(gè)星期四節(jié)課。心里有底兒在哪兒呢？我說(shuō)我當(dāng)班主任很簡(jiǎn)單哪，一百四十六位學(xué)生都是我的副班主任。我這兩個(gè)班，一百四十六個(gè)人哪，一百四十六個(gè)學(xué)生都是我的語(yǔ)文教師助教。我二十多年來(lái)，這個(gè)觀念也說(shuō)了二十多年了，我說(shuō)我?guī)О嗟淖钜o的一個(gè)思維就是凡是老百姓能干的 事，班委不干，凡是普通班委能干的事，班長(zhǎng)不干，班長(zhǎng)能干的事，誰(shuí)不干哪？我就不干。越是這樣，一級(jí)一級(jí)往下落實(shí)事情，那么當(dāng)班主任這個(gè)活兒呢，才真的能變成什么？一種腦力勞動(dòng)，而不是體力勞動(dòng)。有一老師介紹經(jīng)驗(yàn)，我們學(xué)校的，為了給學(xué)生節(jié)省時(shí)間哪，我天天早晨來(lái)到學(xué)校掃地呀，我說(shuō)你叫開(kāi)玩笑！你以為是好事兒呢，你剝奪了學(xué)生掃地的機(jī)會(huì)，阻礙了人家增長(zhǎng)能力，不是啥好事兒。凡是學(xué)生能干的事兒，老師絕不能替人家干，然后人家才能增長(zhǎng)能力呀。教書(shū)也是，魏老師，你靠什么教書(shū)，很簡(jiǎn)單，一百四十六個(gè)學(xué)生都是我的語(yǔ)文教師助教啊。

我這人好像容易成為典型，不知道怎么回事兒。我1969年教書(shū)，1971年就成為盤(pán)錦地區(qū)教育戰(zhàn)線什么先進(jìn)典型，一先進(jìn)哪，我就被提拔了。那時(shí)候不時(shí)興嘛，把一優(yōu)秀教師提拔到供銷社去當(dāng)售貨員。（笑聲）笑什么，真事兒！我還沒(méi)提拔到供銷社，就給我提拔到工廠當(dāng)工人。一到工廠不讓我當(dāng)工人，讓我當(dāng)政工干事，搞宣傳。我說(shuō)我不愿意到工廠，我愿教書(shū)。那我們就得研究，不能放你。我還反復(fù)要求，之后，研究研究讓你入黨，別走了，我說(shuō)不行，我還得走。又要求兩年，研究研究讓你當(dāng)廠級(jí)領(lǐng)導(dǎo)接班人，準(zhǔn)備讓我當(dāng)廠長(zhǎng)，我說(shuō)不行啊，我還真的是愿意走哇。然后，再研究研究，到七四年，“批林批孔”運(yùn)動(dòng)就來(lái)了，運(yùn)動(dòng)一來(lái)，本人又成了典型，反面典型。我尊孔，那邊批孔，我這邊說(shuō)孔夫子是杰出的教育家、思想家、哲學(xué)家，你不是找不痛快嘛。于是呢，我的頂頭上司把我寫(xiě)的那些東西都給沒(méi)收了，五十多萬(wàn)字啊，各種文稿日記，人家度過(guò)了好幾個(gè)不眠之夜，從里頭搜出來(lái)魏書(shū)生反對(duì)言論一百零八條，然后非得說(shuō)我有一個(gè)完整的反動(dòng)的思想體系，最多的時(shí)候一天批我三遍。黨內(nèi)批完黨外批，小會(huì)批完大會(huì)批，批完晚上，我還照樣找一寬敞地方打拳練武，結(jié)果讓人發(fā)現(xiàn)了，第二天批得更狠。魏書(shū)生，你不老實(shí)！我說(shuō)我怎么不老實(shí)？哈哈，白天挨批判好像挺老實(shí)，晚上干什么張牙舞爪的？我說(shuō)我沒(méi)有。那你蹦蹦跳跳干什么，你想變天嗎？我說(shuō)我沒(méi)想變天。那你怎么想的？我說(shuō)我現(xiàn)在還公費(fèi)醫(yī)療，我要窩囊病了，不浪費(fèi)黨和人民的醫(yī)藥費(fèi)嗎？我鍛煉鍛煉給黨和人民省錢不說(shuō)，第二天挨批判我也好有勁啊。啊，你這么想的，那你還練吧。又讓我練了。我屬于那種不愿背什么思想包袱的人，唉，人生在世，多活也就七八九十年，完了你說(shuō)你跟這些，人家做得不對(duì)你跟人生氣，這不賠了。人家做得對(duì)你就更不應(yīng)該生氣了，所以人世間，不自個(gè)兒找氣生，我屬于這種類型的人。結(jié)果斗了兩年，我又不反革命了，因?yàn)樯?？四人幫抓起?lái)了，他們一抓起來(lái)了，我就不反革命了。我就要求教書(shū)。1978年開(kāi)始教書(shū)，1979年又成典型，先進(jìn)典型，全地區(qū)來(lái)學(xué)魏書(shū)生語(yǔ)文教學(xué)方法。曲嘯（諧音）這個(gè)人大家聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎？曲嘯沒(méi)出名的時(shí)候，我就出名了。曲嘯就到我們班，坐在那兒聽(tīng)我講課，我是這么個(gè)起點(diǎn)哪。然后不斷地接受什么聽(tīng)課，接待客人哪。別的不說(shuō)，馬來(lái)西亞的客人先后來(lái)過(guò)九個(gè)代表團(tuán)，多的時(shí)候，華人教總會(huì)郭××主席，教育最高領(lǐng)袖，親自帶隊(duì)，一把手，四十多人往我們教室一坐，一個(gè)星期。最大一個(gè)團(tuán)，五十三人吉隆坡起飛，二十多位校長(zhǎng)，其中，這五十多人往我們教室一坐，多少天哪？半個(gè)月。天天在那兒坐著聽(tīng)課。即使這樣，去年我又上馬來(lái)西亞，沈××校長(zhǎng)跟我說(shuō)，魏老師，我還想上你那兒去。我說(shuō)，怎么的，你都去四趟了，每趟都坐十多天，聽(tīng)四十多天課，還聽(tīng)什么呀？他說(shuō)，魏老師，我在你那課堂上發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)的規(guī)律，為什么呢，我一直主張學(xué)校這個(gè)地方叫學(xué)校非常正確，走進(jìn)學(xué)校再往前走有點(diǎn)兒找別扭，為啥？那個(gè)房子明明是房子、是屋子、是房間、是學(xué)堂、是課堂、是學(xué)室，非得起個(gè)破名叫什么呀？叫教室。走進(jìn)教室，打開(kāi)書(shū)包，拿出那個(gè)東西，你說(shuō)那明明是什么呀？那是課本，那是書(shū)本，那是學(xué) 材，那是材料，非得起個(gè)破名叫教材。這不找別扭嗎？于是乎，學(xué)生就比較被動(dòng)，每天，背起書(shū)包，來(lái)到學(xué)校，走進(jìn)教室，拿出教材，等著教師來(lái)教我，你不教我就不學(xué)。我說(shuō)給魏老師當(dāng)學(xué)生一定牢牢地建立這個(gè)觀念，什么？每天背起書(shū)包，來(lái)到學(xué)校，走進(jìn)學(xué)室，拿出學(xué)材，開(kāi)始自學(xué)，遇到問(wèn)題，查找資料，實(shí)在不會(huì)，大家商量，沒(méi)有答案，再問(wèn)前邊那人（手點(diǎn)自己）。就是這么一個(gè)過(guò)程！所以我說(shuō)那語(yǔ)文課，你說(shuō)中國(guó)人學(xué)中國(guó)話哪有那么麻煩？總讓老師講什么講??？七十年代我就那么干，我說(shuō)這破課誰(shuí)都能講啊，××、××、××、××（學(xué)生名）你們都到前邊輪著講，這堂課你講，下堂課他講，這是1979年的事兒啊。我們這五個(gè)孩子備課講，哎，大伙兒聽(tīng)得比聽(tīng)我那課勁頭還足。你說(shuō)有這么多助手，咱還怕啥呀？

在那個(gè)時(shí)候，老師，你留的作業(yè)我不寫(xiě)行不行？我說(shuō)，開(kāi)玩笑，不寫(xiě)作業(yè)，成績(jī)?cè)趺茨苌先ィ坷蠋?，你的作業(yè)我都會(huì)了，非要寫(xiě)的話，這不，腦力勞動(dòng)變體力勞動(dòng)了嘛。我說(shuō)，那你不寫(xiě)作業(yè)怎么提高聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力?。坷蠋煱。也粚?xiě)您留的，我自己寫(xiě)一些有用的行不行？哎，我說(shuō)，這倒也是一個(gè)看法啊，全班同學(xué)討論！怎樣對(duì)待老師留的作業(yè)？大部分同學(xué)說(shuō)，老師，你留那作業(yè)有時(shí)候有用，有時(shí)候沒(méi)用，我們有用的時(shí)候就寫(xiě)，沒(méi)用的時(shí)候不寫(xiě)不行嗎？我說(shuō)，這也是個(gè)理兒呀，那但是還得有一定量的訓(xùn)練啊，怎么辦哪？大伙兒商定，每天五百字的作業(yè)練習(xí)，老師不超過(guò)這個(gè)量，留完以后，還可以不寫(xiě)，學(xué)生自己補(bǔ)足這個(gè)量，于是乎，就傳說(shuō)，像魏書(shū)生二十多年都不留作業(yè)似的，實(shí)際上是留個(gè)性化的作業(yè)。大家都成我的助手了，我這一個(gè)中學(xué)老師還教大家識(shí)字，這不是大材小用嗎？這點(diǎn)兒破事誰(shuí)能干?。亢脦讉€(gè)人愿干，大伙兒全選劉越（諧音），好，以后劉越就承包字了。什么形近字、同音字、多義字、難寫(xiě)字、易錯(cuò)字、易混字，都劉越的事。他不會(huì)怎么辦哪？他查資料唄。再實(shí)在不會(huì)，再來(lái)問(wèn)我，你說(shuō)我這教學(xué)難度少了多少。另外同學(xué)們眼前有一個(gè)助手，一個(gè)老師，那用起來(lái)多方便。不比我方便多了嗎？誰(shuí)承包詞??？我們班，陳××同學(xué)承包詞。于是，詞義辨析、同義詞、反義詞、貶義詞、褒義詞、詞義辨析，這些全由陳××解決。張×承包文學(xué)常識(shí)，孟×承包修辭方法，張××承包漢語(yǔ)知識(shí)，雷×承包課后練習(xí)題，劉×承包閱讀和寫(xiě)作知識(shí)，魏老師干啥？基本不干事兒。有這么多助手，咱干什么事兒？他干不了咱再干唄。于是，我教語(yǔ)文，我肯定是全中國(guó)最省勁的語(yǔ)文教師。但你省勁要沒(méi)把學(xué)生積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，學(xué)生不放羊了嘛。我就讓每個(gè)學(xué)生成為自己語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人。

當(dāng)班主任，您不用擔(dān)心，說(shuō)魏老師那班學(xué)生會(huì)有一個(gè)人沒(méi)把白桌罩蒙在桌上，不可能的一件事兒，為啥？王×是承包桌罩的，他就管這一個(gè)事兒；你也不用擔(dān)心，蒙桌罩的沒(méi)把座右銘放桌上，不可能的一件事兒，什么？××是承包座右銘的；說(shuō)魏老師的學(xué)生有一個(gè)沒(méi)帶偉人傳記或中外名著就上學(xué)來(lái)了，不可能，什么？劉×是承包偉人傳記的，他管這一件事；說(shuō)魏老師的學(xué)生，有一天有一個(gè)人沒(méi)寫(xiě)日記，不可能的事兒，為啥？劉××是承包日記的；也不用擔(dān)心，說(shuō)魏老師學(xué)生會(huì)有人掏出瓜子來(lái)吃，不可能，為啥？你一吃，盧×馬上就沖上來(lái)，干啥？他是承包零食的，他是最愛(ài)吃零食的人，全班同學(xué)推選他管這個(gè)事兒；說(shuō)，魏老師學(xué)生從大街上弄一個(gè)什么唱歌的那個(gè)什么影星那個(gè)照片往日記本上一貼，或往桌子上一貼，絕對(duì)不可能的事，你只要一貼，齊×馬上就給你撕掉，還得讓你交五塊錢希望工程捐款。我說(shuō)，開(kāi)玩笑啊，這事你管人家干什么呀？老師，貼那些粘貼不好，我說(shuō)怎么不好??？那歌星、影星分散大伙兒注意力，渙散軍心，我說(shuō)，那歌星、影星不能激發(fā)斗志，那大伙兒貼點(diǎn)科學(xué)家不挺好嗎？老師，你外行去吧，我說(shuō)我怎么外行了，你可大街找，有沒(méi)有一個(gè)科學(xué)家？我一看，真是外行了，哪有科學(xué)家，都是唱歌的。我說(shuō)，那就管吧。他們，很多事兒都是我們班學(xué)生自個(gè)兒就訂規(guī)矩啦，訂制度啦。說(shuō)在魏老師這班還用擔(dān)心上課間操的時(shí)候會(huì)有一個(gè)人不穿運(yùn)動(dòng)服，不可能，趙×就專承包運(yùn)動(dòng)服，就管這么個(gè)小事；說(shuō)穿運(yùn)動(dòng)服是穿了，沒(méi)戴班標(biāo)，不可能，趙×是承包班標(biāo)的。說(shuō)這點(diǎn)破活還分兩個(gè)人呢？不然的話，活兒不夠干哪。一個(gè)人分小點(diǎn)活，他肯定能干得來(lái)，于是乎，每個(gè)細(xì)事都有人管著，咱還擔(dān)心什么？說(shuō)魏老師學(xué)生每個(gè)上操都穿運(yùn)動(dòng)服了，也戴班標(biāo)了，有一個(gè)人沒(méi)戴白手套，不可能的事，為啥？趙文宇是承包手套的。那天，我一看，趙文宇書(shū)桌里弄一堆手套，趙文宇啊，書(shū)桌怎么弄一堆手套？我說(shuō)你承包手套，書(shū)桌里弄這么一堆手套，有什么用啊？老師，咱們班誰(shuí)如果忘了戴手套的話，我就隨時(shí)準(zhǔn)備借給他，咱班就不會(huì)因?yàn)樯喜贈(zèng)]戴手套而被扣分了。我說(shuō)你這么管不好，老師，怎么好怎么不好呢？我說(shuō)你如果這么管的話，把大伙兒都慣懶啦，以后誰(shuí)也不戴啦，都朝你借，你能借得過(guò)來(lái)嗎？老師，不能都朝我借，我說(shuō)，怎么的？老師，我這不白借。我說(shuō)怎么不白借？老師，借戴一次，得寫(xiě)二百五十字的借條。我說(shuō)他要嫌這太貴，不朝你借，怎么辦？老師，也不可能。我說(shuō)為什么？他只要上操?zèng)]戴手套，他還沒(méi)朝我借，一伸手，我就看見(jiàn)了，他得給我寫(xiě)五百字的說(shuō)明書(shū)交給我。五百、二百五，哪兒多哪兒少，你看，趙文宇是一個(gè)很一般，學(xué)習(xí)很一般的學(xué)生，管這么一件事，就管得這么到位，所以你說(shuō)，咱這老師管什么呀！班主任省事我就省在這兒啦。

比如說(shuō)，我干了這么多年的班主任，二十二年哪，我是今年，講了三十年語(yǔ)文課了，當(dāng)了二十二年班主任，當(dāng)了十九年的校長(zhǎng)，當(dāng)了八年的局長(zhǎng)兼黨委書(shū)記，這是我的經(jīng)歷，還干了一段院長(zhǎng)，教育的經(jīng)歷，農(nóng)村老師、城里老師都當(dāng)過(guò)了，民辦老師、公辦老師都干過(guò)了，然后，小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)都教過(guò)了，民辦校長(zhǎng)、公辦校長(zhǎng)也都干過(guò)了，教育的各種滋味大致都體會(huì)過(guò)了，體會(huì)最深的就是走到任何一個(gè)崗位上，咱是人家的助手，事兒就好辦了。我當(dāng)二十多年班主任，沒(méi)摸過(guò)錢，說(shuō)那收費(fèi)怎么辦，班費(fèi)怎么辦，學(xué)費(fèi)怎么辦哪，書(shū)費(fèi)怎么辦哪，非常簡(jiǎn)單哪，生活委員干啥？他不管班費(fèi)的嗎？連收、再花、再保管，就完事了。那學(xué)費(fèi)呢？班長(zhǎng)承包收學(xué)費(fèi)就完事了。我管這干什么呀！書(shū)費(fèi)呢？書(shū)費(fèi)那么多，學(xué)生收丟了怎么辦？那丟了就老師的事了，老師負(fù)責(zé)教會(huì)學(xué)生不丟。誰(shuí)收書(shū)費(fèi)？學(xué)習(xí)委員承包收書(shū)費(fèi)。我第一屆學(xué)習(xí)委員剛?cè)雽W(xué)，他不懂這個(gè)規(guī)矩，我說(shuō)你替我開(kāi)會(huì)去，我知道那是收書(shū)費(fèi)的會(huì)，回來(lái)以后，魏老師啊，兩個(gè)學(xué)期書(shū)費(fèi)一塊兒收呀，一共多少錢哪，老師，您什么時(shí)候收?。课艺f(shuō)，我收？我從來(lái)沒(méi)干過(guò)這個(gè)活，那誰(shuí)收?。课艺f(shuō)誰(shuí)開(kāi)會(huì)誰(shuí)收啊。啊，我收那么多錢，我能收嗎？有什么不能收的，這么簡(jiǎn)單的破事啊。就你干！他只好通知，同學(xué)們哪，明天拿錢吧，一人多少錢哪，什么時(shí)候收啊。到第二天，他到一個(gè)一個(gè)座位上正準(zhǔn)備收，我說(shuō)你干什么？老師，我收書(shū)費(fèi)。我說(shuō)哪有這么收書(shū)費(fèi)的，那怎么收啊？我說(shuō)我原來(lái)的學(xué)習(xí)委員從來(lái)不這么收書(shū)費(fèi)，那怎么收啊，老師？我說(shuō)人家一直是拿手表收書(shū)費(fèi)啊。老師，別開(kāi)玩笑了，手表能收書(shū)費(fèi)嗎？我說(shuō)，當(dāng)學(xué)習(xí)委員的這點(diǎn)個(gè)兒轉(zhuǎn)不過(guò)來(lái)，我不管你，想！反正不許你用手收。學(xué)習(xí)委員都聰明，站在那兒眼珠滴溜滴溜轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)完了想明白了，走上講臺(tái)，拿出手表，開(kāi)始宣布：全班同學(xué)請(qǐng)注意，各小組組長(zhǎng)請(qǐng)注意，請(qǐng)各小組組長(zhǎng)站在你們小組的左側(cè)，下面我們要開(kāi)展收書(shū)費(fèi)比賽，我公布比賽規(guī)則，本次書(shū)費(fèi)兩個(gè)學(xué)期一個(gè)人多少錢，我沒(méi)記住，要求每個(gè)小組組長(zhǎng)準(zhǔn)備一張16開(kāi)的白紙，寫(xiě)上你們小組交費(fèi)人的名單，交費(fèi)的錢數(shù)，總錢數(shù)，收完了錢，用這16開(kāi)紙把你們小組的錢包起來(lái)，放在講桌上算完成任務(wù)，聽(tīng)清了嗎？聽(tīng)清了。好，各就各位，預(yù)備，我說(shuō)停，你先別開(kāi)始，我看看魏老師接班第一個(gè)學(xué)期第一次收書(shū)費(fèi)究竟準(zhǔn)確的時(shí)間用多少，劉寧啊，你再掐表，兩個(gè)人掐表不更準(zhǔn)嗎？好，預(yù)備，開(kāi)始！老師們，您猜，最快的小組多長(zhǎng)時(shí)間，劉洋小組一分十五秒，把錢“跨”往這一放，完成任務(wù)，劉洋現(xiàn)在在新加坡公費(fèi)留學(xué)，大學(xué)選送過(guò)去，最慢的小組，一分四十五秒，交完，“跨”往那一放。五摞錢一放，這學(xué)習(xí)委員一看，書(shū)費(fèi)收完了，拿起一摞來(lái)剛想數(shù)，我說(shuō)你干什么，老師，我數(shù)數(shù)，你傻啦？老師，不數(shù)怎么辦哪？我說(shuō)你當(dāng)大官的像個(gè)大官的樣兒，上級(jí)別干下級(jí)的活，你領(lǐng)著這五個(gè)小組組長(zhǎng)到學(xué)校交費(fèi)，誰(shuí)少了誰(shuí)賠不就完了嘛。人家小組組長(zhǎng)才明白，鬧了半天，大官連數(shù)都不數(shù)??！咱趕快再數(shù)一遍吧。大家想想看，馬上再數(shù)，如果出了問(wèn)題，那不當(dāng)場(chǎng)就找回來(lái)嘛。沒(méi)問(wèn)題，好了，去交錢吧。五個(gè)小組組長(zhǎng)攥那錢都攥得緊緊的，別說(shuō)丟失，別人搶劫都不知搶哪個(gè)對(duì)頭。老師干啥的？老師就是教會(huì)學(xué)生干這些事的。所以我這個(gè)班主任哪，一進(jìn)班級(jí)，覺(jué)得沒(méi)啥事干。

那個(gè)，你看，學(xué)生幫你幫慣了，不光學(xué)校的事他幫，家的事兒也幫。我那段時(shí)間，二十年以前，總搬家。哎呀，學(xué)生問(wèn)老師，你怎么總搬家呀？我說(shuō)老師不是先進(jìn)典型嗎？那時(shí)候，中共遼寧省委省政府就專門作出關(guān)于向魏書(shū)生同志學(xué)習(xí)的決定，我三十四歲就評(píng)為中學(xué)特級(jí)教師，當(dāng)時(shí)在全中國(guó)肯定是最年輕的，于是呢，我愛(ài)人石油部門下屬單位分的房子挺好的，我們教育局就勸我，魏老師，你搬出來(lái)吧，我說(shuō)行，搬出來(lái)，又搬了一個(gè)房子，差一點(diǎn)的。住一段，魏老師，又教育部門，魏老師，這房子水利局相中了，想要啊，你搬出來(lái)吧，我說(shuō)再搬，后來(lái)，又搬出來(lái)，最后，大伙兒猜，搬到什么屋子？沒(méi)水沒(méi)氣，在北方啊，最冷的時(shí)候零下三十二三度，本人房間里沒(méi)有一絲火星，沒(méi)有一點(diǎn)兒取暖設(shè)備，孩子和愛(ài)人受不了了，于是都到老岳母那去住了，我自己在那兒堅(jiān)守。我頭一天挑來(lái)的水往寢室一放，第二天亮天，能凍這么厚的冰。記者到我們屋采訪，魏老師，這太冷了，咱到外頭去吧，魏老師，你怎么這么生活?。窟@冷天你咋不得病，在這生活著？我屬于那種愛(ài)活著的人，扔到哪兒都高高興興地活著，我就這個(gè)工作節(jié)奏，干到今兒個(gè)連續(xù)三十二年沒(méi)請(qǐng)過(guò)一天病假，連續(xù)三十二年沒(méi)花過(guò)黨和人民一分錢醫(yī)藥費(fèi)，屬于愛(ài)活的人。你就得高高興興的，懷著一種感恩的心態(tài)，然后呢，總跟下鄉(xiāng)那會(huì)兒比，還是挺滿足的。那次我一回家，學(xué)生逼著我做仰臥起坐、俯臥撐，兩班學(xué)生，我跟后進(jìn)那班做，一做做到一百，我就很累啦，因?yàn)槲译x開(kāi)學(xué)生以后，就自己原諒自己，我昨晚做俯臥撐做得就沒(méi)到一百，為啥？哎呀，就覺(jué)得挺累的，沒(méi)有學(xué)生看著哪，我就做不到，學(xué)生看著，咱好意思不做到一百，做到一百那邊還喊一百零一、一百零二，我說(shuō)只好再做吧，一百零三??一百二十，做完再躺在桌子上，做一百二十個(gè)仰臥起坐，我說(shuō)你們這是干什么呀？是不是折磨我呀？老師您算算，你有多少天沒(méi)在家了？這是二十年以前哪，我說(shuō)我多少天了？二十天沒(méi)在家了，我說(shuō)二十天沒(méi)在家怎么的啦？二十天沒(méi)在家，咱全班同學(xué)要求我，帶著大伙兒一天漲一個(gè)，以后向你報(bào)喜，我說(shuō)這還報(bào)喜，這不折磨我了，萬(wàn)事萬(wàn)物，過(guò)猶不及，一定減下來(lái)，到一百就完事了。我這么說(shuō)他，我心里還是高興的，為啥？咱兩班學(xué)生，咱不管人家呀，也沒(méi)有人給咱代班兒啊，人家兩班，二十天沒(méi)在家，回來(lái)告訴我，老師，我們參加學(xué)校大合唱比賽，一個(gè)班第一，一個(gè)班總分第二，我們參加學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)，你也沒(méi)參加，我們自個(gè)兒組織的，一個(gè)總分第一，一個(gè)總分第二，人家管到這個(gè)程度了，完了我回到家一看，還沒(méi)來(lái)得及進(jìn)屋就跟學(xué)生，回到家一看，我新搬的家怎么又收拾得那么干凈呀？地也拖了，墻也擦了，我衣裳也給洗了，毛料衣服還都給熨了呢，我就問(wèn)我們鄰居，我說(shuō)怎么回事兒呀？鄰居說(shuō)啥？有你這幫學(xué)生，我說(shuō)怎么的，他們?cè)趺催M(jìn)來(lái)的？他 說(shuō)大個(gè)兒馱著小個(gè)兒，完了小個(gè)兒爬到我們窗戶，拿著刀片把我們窗鉤捅開(kāi)，開(kāi)開(kāi)小扇，跳進(jìn)去一個(gè)小個(gè)兒，把我們家暗鎖打開(kāi)，同學(xué)們蜂擁而入，挑水的，拖地的，擦墻的，洗衣服的，熨衣服的，弄得干干凈凈，就這班學(xué)生，然后我就訓(xùn)他們：哪有這么干的？大個(gè)兒馱小個(gè)兒，掉下來(lái)一個(gè)怎么辦哪？盡管我口上說(shuō)他，心里頭還是什么，感到非常欣慰的。這幫孩子，他幫助你幫助慣了，就覺(jué)得理所當(dāng)然地照顧咱那個(gè)老師，形成一個(gè)思維定勢(shì)，達(dá)到什么程度？現(xiàn)在動(dòng)不動(dòng)就去照顧我。就這么大了，我說(shuō)老師還用你照顧？老師，很多事兒你不懂。完了，搬家，前兩年我們市領(lǐng)導(dǎo)給市長(zhǎng)、副市長(zhǎng)一人分一座小樓，也給魏書(shū)生分一座，因?yàn)槲宜愀笔屑?jí)嘛。學(xué)生知道啦，老師，這個(gè)樓我們給你裝修，你不懂，我說(shuō)我大小是個(gè)局長(zhǎng)，還用你們裝修，老師，這些事兒你都不懂。有的學(xué)生跟我說(shuō)，老師啊，我們現(xiàn)在都很有錢啦，知不知道我給別人花的錢多少倆，我說(shuō)我不問(wèn)那事兒，我給別人花的錢都一千多萬(wàn)了，我有倆學(xué)生是這樣的。當(dāng)年我們?cè)趺炊疾恍校F(xiàn)在有錢了，你管不著了。我說(shuō)不行，你的錢是你的錢，我的錢是我的錢，絕對(duì)不行。結(jié)果他非給我裝修房子，裝完了，我說(shuō)我那房子住得不挺好的嘛，家具也挺好的，挪過(guò)來(lái)，你外行，哪有舊家具進(jìn)新房。他們開(kāi)著車，到北京給我買三天家具，拉回來(lái)呀。這學(xué)生，二十來(lái)年啊，一屆一屆的學(xué)生都幫著咱，這個(gè)班主任，是不是非常快樂(lè)的一件事？學(xué)生，他對(duì)集體的責(zé)任感，對(duì)老師的感情，怎么培養(yǎng)出來(lái)的？就是他在為集體做事中培養(yǎng)出來(lái)的。不做事，喊口號(hào)，永遠(yuǎn)沒(méi)有那個(gè)責(zé)任感，經(jīng)常做事，越做責(zé)任感就越強(qiáng)，越做越愛(ài)這個(gè)集體，越做跟老師的感情越深。

所以后來(lái)呢，我當(dāng)了校長(zhǎng)，還是這句話唄，凡是老師能干的事，主任別干，凡是主任能干的事，副校長(zhǎng)別干，接下來(lái)就是什么，凡是副校長(zhǎng)能干的事，什么，我就不干啊。于是，給人家放權(quán)哪，放權(quán)人家更什么了，甩開(kāi)膀子干事啊，無(wú)憂無(wú)慮地干事，我說(shuō)干錯(cuò)了算我的，我承擔(dān)，咱又沒(méi)給人出好主意，不算我算誰(shuí)呀？就是咱出對(duì)了主意，人家干錯(cuò)了，咱不也得承擔(dān)責(zé)任?。坑谑侨思腋敢飧墒聝?，一旦這樣了，大家想想看，很少有那副校長(zhǎng)不要校長(zhǎng)權(quán)利的，你給人放權(quán)，人家是不是跟咱特和諧呀？所以呢，到了教育局，我仍然還是這句話，我在大會(huì)上多次講，我說(shuō)別拿局長(zhǎng)當(dāng)個(gè)官，局長(zhǎng)算個(gè)啥呀？局長(zhǎng)就是一大班主任，一個(gè)大勤務(wù)員，給各位服務(wù)，給各位當(dāng)助手，幫著大家把自己的事兒干得更好，于是乎呢，大家積極性越來(lái)越高。我是強(qiáng)調(diào)，人人有事干，事事有人干，時(shí)時(shí)有事干，事事有時(shí)間干，這種管理程序，于是，積極性起來(lái)了，我干了沒(méi)到兩年，我們被市委市政府評(píng)為文明機(jī)關(guān)，我干了三年，我們被省委省政府評(píng)為文明機(jī)關(guān)。市級(jí)文明機(jī)關(guān)是建教育局以來(lái)第一次啊，結(jié)果我們?nèi)昃捅皇∥≌u(píng)為文明機(jī)關(guān)標(biāo)兵，標(biāo)兵單位全盤(pán)錦市一共三家，一家是基層的，叫盤(pán)山縣國(guó)稅局，國(guó)稅，大伙兒明白什么意思吧？第二家，盤(pán)錦市供電局，供電是不是也明白啥意思？第三家就是我們，盤(pán)錦市教育局。大家想想，現(xiàn)在行風(fēng)評(píng)比這么不太利的情況下，大伙兒都把那個(gè)矛頭對(duì)準(zhǔn)教育，是吧？于是乎，你沒(méi)事兒也能找出事兒來(lái)，即使這樣，盤(pán)錦市行風(fēng)評(píng)比2001年、2003年，盤(pán)錦市教育局排第一位，正數(shù)第一，不是倒數(shù)。別鼓掌，一鼓掌，去年就下去了，04年我們排第二，遼寧報(bào)刊登一共兩個(gè)教育局行風(fēng)評(píng)比好，遼寧省，再加個(gè)盤(pán)錦市教育局，民政局排在我們前邊兒了，排第二。我們有的不服氣，?。棵裾衷趺磁旁矍斑厓毫耍亢芏喽继嬖鄄环?。我說(shuō)，開(kāi)玩笑，有什么不服氣的，你研究研究人家民政局干的什么活呀？人基本上天天就是干好人好事兒啊，咱那什么活啊？咱一個(gè)孩子面對(duì)兩個(gè)家長(zhǎng)，四個(gè)更高層次的家長(zhǎng)啊，幾乎涉及整個(gè)社會(huì)，哪個(gè)孩子不痛快，馬上就能什么事兒啊，能排到第二，還不滿意，有啥不滿意的！所以盤(pán)錦老百姓投票，選十佳公 仆，十佳公仆九個(gè)都是老百姓自愿投票，不是那個(gè)什么，不是有組織的，九個(gè)都是科級(jí)干部，只有魏書(shū)生，97年是正縣，98年開(kāi)始是副市，但老百姓還說(shuō)咱是公仆，然后高票當(dāng)選的，一共兩位，那位已經(jīng)不在人間了。人家付出何等高昂的人生代價(jià)！我常常覺(jué)得，魏書(shū)生何德何能啊，能這樣？咱無(wú)非就是到哪兒都攤上一班好同志，在學(xué)校呢，攤上一班好學(xué)生，我瞅著哪個(gè)學(xué)生都好，人就這么回事兒，你看別人是天使，你天天活在天堂里，你把別人看成魔鬼，你天天活在地獄里。就我那幫男孩兒啊，我瞅著誰(shuí)都挺可愛(ài)的。你說(shuō)他，盡管他常常打仗啊，打得有時(shí)什么都忘乎所以的，咱也想他的難處，看他可愛(ài)的一點(diǎn)，于是就痛快啦，所以，總把人家當(dāng)助手。我那個(gè)，1998年，教育部四號(hào)文件，批準(zhǔn)盤(pán)錦職業(yè)技術(shù)學(xué)院成立，盤(pán)錦電大、盤(pán)錦師專、盤(pán)錦師范三家合一，然后領(lǐng)導(dǎo)呢，讓我兼任這個(gè)學(xué)院的院長(zhǎng)，我說(shuō)什么院長(zhǎng)啊，又是大伙兒的助手，幫著大家呀，把自己的工作做得更好。我那副院長(zhǎng)，人家是文化大革命前考入清華大學(xué)工程力學(xué)系的學(xué)生，人家，人家業(yè)務(wù)能力不遠(yuǎn)遠(yuǎn)在咱之上嗎？咱能說(shuō)，哈哈，我是正職，你是副職，你得聽(tīng)我的，那不冒傻氣嗎？人憑啥聽(tīng)咱的？咱不找不痛快嗎？咱只能研究，別討論咱倆誰(shuí)正誰(shuí)副，我就是給你幫忙的，幫著你把那點(diǎn)工作干得更好，幫助你排除障礙，幫著你提供資金支持，幫著你搭建一個(gè)舞臺(tái)，哎，我們倆，人家都說(shuō)，你倆團(tuán)結(jié)得像一個(gè)人一樣。我那副書(shū)記，人是文化大革命前考入北京大學(xué)哲學(xué)系的學(xué)生，我這倆副手也都可以，一個(gè)清華，一個(gè)北大，那時(shí)候清華、北大人還少，不像現(xiàn)在擴(kuò)招了。我說(shuō)人家擺弄哲學(xué)、擺弄理論，遠(yuǎn)遠(yuǎn)在我之上啊，我說(shuō)溫書(shū)記，別考慮咱倆誰(shuí)正誰(shuí)副，我就是給你服務(wù)的，給你搭建一個(gè)舞臺(tái)的，你盡情地在這個(gè)舞臺(tái)上蹦啊、跳啊、唱啊、施展才能啊，千萬(wàn)別跳臺(tái)下來(lái)，這就行。于是呢，人家高高興興地干起來(lái)，職業(yè)技術(shù)學(xué)院我們共同度過(guò)了建院初期那段最艱難的時(shí)間，大伙兒看著職院日子過(guò)得挺興旺，越做越好，外界還不知道副院長(zhǎng)是誰(shuí)，動(dòng)不動(dòng)說(shuō)，呀，魏書(shū)生在那當(dāng)院長(zhǎng)，好像咱干啥事兒了似的，實(shí)際咱干啥了？什么都沒(méi)干，都是同志們干的，所以我說(shuō)呢，千千萬(wàn)萬(wàn)、千方百計(jì)，給人家當(dāng)助手，給不同類型的同志當(dāng)助手，不同類型的學(xué)生當(dāng)助手，一旦這樣呢，你干起事來(lái)，就真的越輕松。

我就說(shuō)，“人”字的結(jié)構(gòu)，什么呀，一長(zhǎng)一短哪，所有的活人都是長(zhǎng)處和短處，什么，共同組成的，千萬(wàn)別盯人家那點(diǎn)毛病，越盯自己也累，人家也不痛快，是吧？然后呢，所有的活人都是一個(gè)宏大的世界，別小看這一撇一捺，陰陽(yáng)、明暗、好壞、利弊、恩怨、得失、假惡丑、真善美，共存于這個(gè)世界之中，一個(gè)人，這么想事兒，你就把所有的都看作理所當(dāng)然的一件事情，人家生氣了，罵咱兩句兒，人家高興了，想利用咱了，恭維咱兩句，這都很正常的事情，所以呢，罵的時(shí)候無(wú)須生氣，恭維的時(shí)候也別飄飄然，于是，人呢，也就，咱呢，能幫人家忙，幫人家忙，不幫人家忙，把這些事兒想通了，也決不跟人家不痛快?！叭恕弊值慕Y(jié)構(gòu)，又是什么，互相幫助，你看，一撇一捺，你幫著我，我?guī)椭?，一塊兒組成一個(gè)人，男人幫助女人組成一個(gè)家庭，領(lǐng)導(dǎo)幫助同志組成一個(gè)集體，是吧？千萬(wàn)別想，哼，我在這兒幫著你，讓你像個(gè)人兒似的，我一定給你拆臺(tái)，讓你倒下，不是人，是，咱走了，人家倒下了，不是人，咱難道就是人嗎？大家再想想看，“人”字的結(jié)構(gòu)，還是什么呀？還是上坡，下坡，把這點(diǎn)事想通了，就發(fā)現(xiàn)，呀，所有的活人一輩子都是這樣，什么？有上坡的時(shí)候，也有下坡那一天，對(duì)吧？有成功的時(shí)刻，也有失敗的時(shí)候，然后呢，有強(qiáng)壯的年齡，也有什么？衰弱的階段，這都是死的、鐵的、必然的法則，把這點(diǎn)想通了呢，于是，咱成功的時(shí)候，無(wú)須飄飄然，那么多個(gè)人幫著咱做點(diǎn)事兒，不是嗎？咱有多少成績(jī)？于是，咱失 敗的時(shí)候呢，也很坦然，咱不就倒霉嘛，要不倒霉咱也不失敗呀，很多事，失敗都千萬(wàn)種機(jī)緣湊成了你失敗，有時(shí)候，你想不失敗，岳飛是不想失敗，能行嗎？趕上那段兒了。所以，好多事兒，把這些想通了呢，失敗的時(shí)候，也無(wú)須地過(guò)分地沮喪。這是互助的關(guān)系。大家千千萬(wàn)萬(wàn)，當(dāng)個(gè)班主任，這么干，省事！

第三，民主的第三點(diǎn)，發(fā)展每位學(xué)生的人性和個(gè)性。堅(jiān)信，所有的活人，人性中都有向真、向善、向美的一面兒，都有積極、好學(xué)的一面兒，這是鐵的法則，只要他還沒(méi)被槍斃，包括醫(yī)院，包括監(jiān)獄的犯人，都是這樣。我到監(jiān)獄里去給犯人做報(bào)告，哪兒都讓我去，我?guī)缀跛械男袠I(yè)都跑遍了，給人做報(bào)告，前不久，這不還給，什么，十三天以前，給郭沫若老家，樂(lè)山那兒，政府、人大、政協(xié)、黨委，所有的一二把手，班子全體成員，魏書(shū)生往那兒一站，一點(diǎn)兒不動(dòng)地方，講什么？保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性，上星期。聽(tīng)完再說(shuō)，魏老師，你不應(yīng)該當(dāng)局長(zhǎng)，你就天天講這些不挺好嗎？有時(shí)那些官員們講起來(lái)，我給官員沒(méi)少講，從大西邊兒的石河子市政府，一千多黨政官員，新疆啊，除了教育口不聽(tīng)，別的行業(yè)都來(lái)聽(tīng)，一把手、市長(zhǎng)坐在那兒聽(tīng)，一直講到東邊兒，中共青島市委黨校，從北邊兒呼和浩特市委市政府，一直講到南邊，中共珠海市委，聽(tīng)魏書(shū)生報(bào)告會(huì)。我到黃山旅游，黃山最好的賓館知道了，魏老師，白天你沒(méi)時(shí)間，晚上給我們?nèi)w員工做報(bào)告。黃山賓館全體員工晚上，也講了半夜，都講這些人生大實(shí)話，都說(shuō)是魏書(shū)生的責(zé)任，老師，這是你的責(zé)任，什么勞教所，監(jiān)獄，那個(gè)公檢法司，各行各業(yè)。上星期跑到垃圾場(chǎng)，垃圾處理場(chǎng)，你干什么光去財(cái)政局不去我們垃圾場(chǎng)??？您這好意思不去嗎？也得去，做報(bào)告。

那回，到監(jiān)獄，一上臺(tái)，我就說(shuō)，諸位，這就不能說(shuō)同志們了，我堅(jiān)信在諸位的幼年時(shí)期、童年時(shí)期、少年時(shí)期，都或多或少、或大或小地產(chǎn)生過(guò)為父母、為他人、為集體、為社會(huì)做好事的愿望，是不是??？他們愣了愣神，突然“嘩”熱烈鼓掌。為啥？很少有人說(shuō)啊。同時(shí)我還堅(jiān)信，在座的諸位，在自己幼年時(shí)期、童年時(shí)期、少年時(shí)期，都或多或少、或大或小地為父母、為他人、為集體、為社會(huì)，做過(guò)實(shí)實(shí)在在的好事，是不是這樣？下面“嘩”更熱烈地鼓掌。接著我說(shuō)：但你們也真是到這兒來(lái)啦？原因什么？不是不珍惜自己心靈深處這些真的、善的、美的、積極的、向上的、好學(xué)的這些腦細(xì)胞嗎？不珍惜這些幼芽嗎？任其自生自滅、自長(zhǎng)自消嗎？面對(duì)別的誘惑無(wú)法自持嗎？一腳踏出，越陷越深、難以自拔嗎？怎樣回到人民群眾？體驗(yàn)做人的堂堂正正的感覺(jué)？那唯一的辦法就是再到自己心靈深處發(fā)現(xiàn)這些真的、善的、美的、積極的、向上的、好學(xué)的幼芽，然后珍惜它、熱愛(ài)它、澆灌它、扶植它，讓它越長(zhǎng)越高、越長(zhǎng)越壯、越長(zhǎng)越大，成為你心靈世界的主旋律！自然就能走回人民群眾中，體驗(yàn)做人的幸福感和自豪感，是不是?。克麄儭皣W”熱烈鼓掌。真事兒，當(dāng)然我還舉了大量的例子。接下來(lái)，我問(wèn)那些管教，我說(shuō)你們?cè)趺锤脑爝@些犯人呢？他說(shuō)，我們?nèi)匀惶岚。谌烁裆献鹬胤溉耍钌详P(guān)心犯人，情感上感化犯人。

回來(lái)以后，我跟老師們講：老師們哪，人那些管教，面對(duì)的，每一個(gè)都是百分之百的成年犯人，人家仍然提出，人格上尊重，生活上關(guān)心，情感上感化，咱們一個(gè)當(dāng)班主任的，一個(gè)班不就一個(gè)兩個(gè)好打架，三個(gè)四個(gè)學(xué)習(xí)差，五個(gè)六個(gè)不聽(tīng)話的嗎？咱怎么就說(shuō)沒(méi)有辦法??？我說(shuō)，千千萬(wàn)萬(wàn)，走進(jìn)學(xué)生廣闊的心靈世界中，去發(fā)現(xiàn)那些真的、善的、美的、積極的、向上的、昂揚(yáng)的腦神經(jīng)，幫著他興奮起來(lái)，我說(shuō)這個(gè)世界歸根結(jié)底靠什么在維持著？是靠人性中真善美的力量在維持著，如果人性中真善美的東西都泯滅掉了，那點(diǎn)兒警察、監(jiān)獄根本不夠用的！所以，千萬(wàn)堅(jiān)信這一條。有的老師問(wèn)，魏老師，你怎么改造那后進(jìn)生？我說(shuō)不去搭理他，不搭理他怎么改造？我說(shuō)，是，你別沒(méi)事總聊他那根腦神經(jīng)。我把我們年級(jí)組倒第一、倒第二、倒第三的學(xué)生都請(qǐng)到我們班來(lái)，趙×比我高一頭啊，又高又壯，沒(méi)到我們班來(lái)的時(shí)候，曾經(jīng)跟體育老師直接打交手仗，人就這么回事兒?jiǎn)h，你不尊重我，我就不尊重你，人比人一條命，誰(shuí)怕誰(shuí)呀！急了。所以到這兒來(lái)，你能說(shuō)，啊，我知道你淘氣，你看著，到我這個(gè)班你還敢不敢淘？你要真淘氣看我怎么治你！不要以為我不在家發(fā)現(xiàn)不了，不在家我安排五個(gè)人盯著你，回來(lái)以后治得更狠。無(wú)形中怎么的？訓(xùn)練了他淘氣這根腦神經(jīng)的工作能力，提高了他淘氣的水平，你給他訓(xùn)急了，他臉不紅不白的，我就這樣，你能咋的？咱當(dāng)老師的不都有這個(gè)體會(huì)嗎？你越數(shù)落學(xué)生這點(diǎn)毛病，數(shù)落急了，他就這樣了，你能咋的？你說(shuō)咱能咋的？抓不得判不得。咱不判也真來(lái)了，所以我一般是不搭理他，不搭理他淘氣這根腦神經(jīng)。進(jìn)這個(gè)班，我說(shuō)你們這幾個(gè)人，入學(xué)第一件事，每個(gè)人給自己找?guī)讞l優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處，寫(xiě)到單子上，老師看看，有多少條。老師，我們沒(méi)優(yōu)點(diǎn)。長(zhǎng)期挨批評(píng)，忘了自己有優(yōu)點(diǎn)了。我說(shuō)哪有沒(méi)優(yōu)點(diǎn)的人哪？我看著你現(xiàn)在都兩三條，你怎么自己看不著呢？回去找！第二天，那二位找到了，第三位還說(shuō)，老師，我真的沒(méi)優(yōu)點(diǎn)。我說(shuō)你再說(shuō)沒(méi)優(yōu)點(diǎn)，我明天讓你寫(xiě)一千字的說(shuō)明書(shū)，決不饒了你！我也訓(xùn)學(xué)生，有時(shí)候訓(xùn)到點(diǎn)子上啊，越訓(xùn)他，他跟咱的心貼得越近。因?yàn)檫@事訓(xùn)他，他能記咱的仇嗎？第三天，找沒(méi)找著啊？找著了。什么呀？不好意思說(shuō)。說(shuō)吧！這不點(diǎn)兒。不點(diǎn)兒什么呀？老師，別說(shuō)啦，不好意思。我特想聽(tīng)，什么呀？我，我，我心眼兒好。臉憋通紅啊，失去抵抗力了都。在座的老師，您都有這體會(huì)吧，表?yè)P(yáng)后進(jìn)生的優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處的時(shí)候，他常?？刹缓靡馑剂?，渾身啊，臉也紅啊，不自在啊，這會(huì)兒沒(méi)抵抗力了，你不怎么教育怎么是嘛。所以，一定要發(fā)展學(xué)生人性中美好的一方面，你說(shuō)你教書(shū)不就是一種享受，一種樂(lè)趣嗎？

有的說(shuō)，那實(shí)在太次的怎么發(fā)現(xiàn)他好處？差勁、后進(jìn)，你也得找著他的基礎(chǔ)，讓他喜歡這個(gè)基礎(chǔ)。我不說(shuō)，學(xué)生考8分，咱也得表?yè)P(yáng)他呀。不然的話，你要這么說(shuō)，啊，百分制語(yǔ)文考8分，你有什么意思?。磕憧慈思野耸喾忠黄黄模愠迷缁丶业昧?。他本來(lái)就不敢正視那張卷子，一說(shuō)他，他不更自卑嗎？所以到我這個(gè)班呢，我不這么看，我說(shuō)，我聽(tīng)說(shuō)你考試考得不太好？老師，別說(shuō)了。我聽(tīng)說(shuō)你沒(méi)到這個(gè)班來(lái)之前，上課都不聽(tīng)課？老師，我想聽(tīng)但聽(tīng)不明白，我就不聽(tīng)了。我聽(tīng)說(shuō)你回家也不寫(xiě)作業(yè)？老師，我過(guò)去抄作業(yè)，抄完了，那個(gè)老師不給我判，我就不給他抄了。我聽(tīng)說(shuō)你回家連書(shū)都不看？老師，您替我想想啊，我課聽(tīng)不明白，作業(yè)不會(huì)寫(xiě)，書(shū)我能看懂嗎？我說(shuō)，這不結(jié)了嗎？你看咱哪，一不聽(tīng)課，二不寫(xiě)作業(yè)，三不看書(shū)，考試咱還能得8分兒，這不說(shuō)明咱有點(diǎn)兒天賦嗎？呀，沒(méi)人這么說(shuō)過(guò)他呀，他突然眼睛一亮，是！我怎么還能會(huì)8分兒呢？沒(méi)想這8分還跟著我，太忠實(shí)于我了。于是，他就覺(jué)得這張卷啊，敢看，敢正視了，他覺(jué)得8分兒挺親切。然后，親切了咱再研究，我說(shuō)，這張卷，除了會(huì)的8分，還有哪個(gè)不服氣??？有沒(méi)有不服氣的題？老師，您要這么說(shuō)，第一題我就不服氣。我說(shuō)，第一題有什么不服的？老師，第一題這不是漢字加拼音嗎？老師，沒(méi)到您這班的時(shí)候，不會(huì)學(xué)，到您這班，您把這本書(shū)的生字都?xì)w納成一張表，才一百一十八個(gè)生字，老師學(xué)這個(gè)東西，我覺(jué)得我能學(xué)會(huì)，我下一個(gè)星期啊，老師一上語(yǔ)文課，四十五分鐘，我什么事兒都不干了，您講什么我也不聽(tīng)了，反我也聽(tīng)不懂，別人干什么我也不比了，反我也比不上，反正我一上語(yǔ)文課就寫(xiě)這一百一十八個(gè)生字，我翻來(lái)覆去地寫(xiě)、翻來(lái)覆去地寫(xiě)，我寫(xiě)他一個(gè)星期，看他能不能會(huì)。哎，他心一旦定下來(lái)，什么啦？反倒發(fā)現(xiàn)一個(gè)強(qiáng)大的自我。一個(gè)星期以后，跟我叫號(hào)，魏老 師，你考我這本書(shū)，任何一個(gè)生字的音形義人家都會(huì)了。我說(shuō)你種這一個(gè)星期的自留地兒，秋后能打多少糧食?。坷蠋?，8分加2分，10分了。我說(shuō)，接下來(lái)還有不服氣的嗎？文學(xué)常識(shí)不服氣，為什么？老師，您不跟我畫(huà)表了嗎？這本書(shū)才26個(gè)作家呀，啊，23個(gè)作家呀，23個(gè)作家一個(gè)人五個(gè)知識(shí)點(diǎn)才一百一十五個(gè)知識(shí)點(diǎn)，我還用這種辦法。老師，一上語(yǔ)文課，您講什么我也不聽(tīng)，別人干什么我也不比，我就定下心來(lái)寫(xiě)這23個(gè)人，翻來(lái)覆去地寫(xiě)，你說(shuō)，他不越寫(xiě)越熟嗎？老師們，很多學(xué)生毛病出在哪兒？大事兒做不來(lái)，小事兒不肯做，元帥當(dāng)不成，不肯當(dāng)士兵，于是乎，靈魂流浪，精神漂泊，思想浮躁，居無(wú)定所，這是非常難受的一種狀態(tài)呀！天天重復(fù)著這么一種日子，所以咱哪，就引導(dǎo)學(xué)生心定下來(lái)。元帥看來(lái)咱這輩子當(dāng)不上了，不光你當(dāng)不上，老師也當(dāng)不上了?，F(xiàn)在咱們鼓勵(lì)學(xué)生當(dāng)元帥的宣傳太多，完了好好當(dāng)士兵的宣傳倒是不太多，我說(shuō)，實(shí)際上，像咱這樣的人，一輩子都注定當(dāng)士兵，教育局長(zhǎng)是個(gè)啥？不也是個(gè)士兵嗎？扎扎實(shí)實(shí)把小事兒做好，是不是？哎，一旦心定下來(lái)，《大學(xué)》開(kāi)篇是什么？“大學(xué)之道載明明德??”，心一旦定下來(lái)是至關(guān)重要的事情。哎，他心定了，一上語(yǔ)文課，什么事兒都不干，就研究這23個(gè)作家，一個(gè)星期以后，考任何一個(gè)作家的生活年代、生活地點(diǎn)、作品名稱、文章體裁、節(jié)選自何處、名句是什么，人家全會(huì)了。我說(shuō)你種這一個(gè)星期自留地兒，秋后能打多少糧食啊？老師，10分加6分，16分了。我說(shuō)還有不服氣的嗎？作文。為什么？老師，您沒(méi)看嗎？作文我交的白卷，我沒(méi)希給他寫(xiě)。我說(shuō)，給誰(shuí)寫(xiě)？評(píng)卷老師唄。我說(shuō)，那你可大錯(cuò)特錯(cuò)了，你以為評(píng)卷老師愿看你寫(xiě)的那個(gè)老破文？期末考試那卷子，老師們都是避開(kāi)自己學(xué)生，不批自己年組，評(píng)的還是密封卷。那么既然不是自己學(xué)生，學(xué)生分多點(diǎn)少點(diǎn)無(wú)所謂的一件事兒，所以，大熱的天兒，一邊評(píng)一邊出汗，都盼著能不能快點(diǎn)評(píng)完放假呀，能不能評(píng)著評(píng)著發(fā)現(xiàn)一張白卷呀，一旦發(fā)現(xiàn)，“刷”一下，挺高興，算一個(gè)工作量呀。這個(gè)學(xué)生才明白，鬧了半天，老師，不是給評(píng)卷老師寫(xiě)。那是給誰(shuí)寫(xiě)？給我自己寫(xiě)。我說(shuō)對(duì)啦。你有什么不服氣的啊？老師啊，我沒(méi)到你這班來(lái)的時(shí)候，不會(huì)寫(xiě)作文，到這班來(lái)了，不長(zhǎng)時(shí)間，我學(xué)會(huì)了，寫(xiě)500字的作文，根本不費(fèi)勁。老師，如果我這篇文，如果寫(xiě)500字，分四段，卷面整潔點(diǎn)，字跡工整點(diǎn)，老師啊，35分的作文能不能給我10分呢？他還挺謙虛。我說(shuō)你呀，離題如果別太遠(yuǎn)了的話，得20分的可能性也是存在的。于是，他就覺(jué)得，咱老師給他定的目標(biāo)符合他的實(shí)際啊。我說(shuō)張×，咱經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期努力，爭(zhēng)取由8分漲到26分。老師，您瞧不起我，我肯定超過(guò)26。結(jié)果，到期末考試，他不是26，36啦，后來(lái)四十多，五十多，及格了。所以咱怎么改變學(xué)生？就用人家學(xué)生心靈深處真的、善的、美的，好的一面兒。

那李×到你那兒怎么不淘氣了？非常簡(jiǎn)單啊，到這以后，他就做事，學(xué)會(huì)了上自習(xí)，學(xué)會(huì)了寫(xiě)作業(yè)，學(xué)會(huì)了給自己留作業(yè)。課間他怎么不淘？我說(shuō)課間你讓他承包事情啊，那李×是原來(lái)四班學(xué)生，比我高半頭，到這班來(lái)，我說(shuō)，李×哪，課間能不能給集體做點(diǎn)事兒？老師，我擦椅子。我說(shuō)，那也行啊，我們班隨時(shí)來(lái)聽(tīng)課老師，我是從1984年，就在18米長(zhǎng)的教室上公開(kāi)課，前九米坐滿了學(xué)生，后九米放著好多椅子，隨時(shí)來(lái)了老師就聽(tīng)課?？偸沁@樣，上二十年課呀，就這個(gè)上法。那個(gè)擦椅子，擦著擦著又發(fā)現(xiàn)事兒了。老師，我又發(fā)現(xiàn)一個(gè)活兒。我說(shuō)什么？咱班那暖氣片沒(méi)人放風(fēng)。北方教室里都有暖氣啊，增加教育成本，我們市實(shí)驗(yàn)小學(xué)，我一年撥給他的取暖費(fèi)，多錢？大伙兒猜。一個(gè)冬天就要燒掉52萬(wàn)塊錢，一張一張燒鈔票啊。實(shí)驗(yàn)小學(xué)一所學(xué)校一個(gè)冬天，經(jīng)我批的取暖費(fèi)單專項(xiàng)不算公用經(jīng)費(fèi)，52萬(wàn)，燒掉。這個(gè)暖氣片那放風(fēng)閥不及時(shí)放啊，它阻塞，于是循 環(huán)不暢，李×發(fā)現(xiàn)了：老師，我放風(fēng)吧。我說(shuō)，你都擦椅子夠累的，放風(fēng)能放得過(guò)來(lái)嗎？老師，沒(méi)事兒，我試試。過(guò)了一段，挺好的，又發(fā)現(xiàn)一個(gè)活兒。老師啊，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)事兒。我說(shuō)什么事兒？您那個(gè)辦公桌，外來(lái)聽(tīng)課老師總給你翻。我說(shuō)，我怎么沒(méi)發(fā)現(xiàn)？老師，您外出開(kāi)會(huì)去了。我干了11年半省重點(diǎn)中學(xué)的書(shū)記兼校長(zhǎng)，11年半哪，一沒(méi)有辦公室，二沒(méi)有辦公桌，我常年累月都和學(xué)生在一起，一張學(xué)生課桌，這么大，所以外來(lái)聽(tīng)課的老師都對(duì)魏書(shū)生比較感興趣啊，趁我不在家，就翻我那桌子，看看魏書(shū)生寫(xiě)點(diǎn)啥，看看魏書(shū)生看點(diǎn)什么書(shū)，看魏書(shū)生怎么備課，翻得一塌糊涂，我們班李×就瞅著來(lái)氣。我說(shuō)，來(lái)氣也沒(méi)辦法啊，我又不在家啊。老師，有辦法。我說(shuō)有什么辦法？老師，我給您看著得了。我說(shuō)你看著不得浪費(fèi)你的時(shí)間嗎？老師，不浪費(fèi)。我說(shuō)怎么不浪費(fèi)？老師，以后您再外出開(kāi)會(huì)，我坐在您那個(gè)桌上課，不就完了嗎？哎，我說(shuō)也是個(gè)辦法啊。再以后啊，我一外出開(kāi)會(huì)，李×就坐我那桌上課，你說(shuō)外來(lái)聽(tīng)課老師還能翻嗎？一個(gè)淘氣的學(xué)生，到這個(gè)班哪，你說(shuō)又擦椅子又放風(fēng)，還給我看桌子，哪有多少工夫淘氣呀？由于長(zhǎng)期沒(méi)工夫淘氣，負(fù)責(zé)淘氣這根腦神經(jīng)哪，用進(jìn)廢退，逐漸它不就退化了嗎？就是這么改變?nèi)?。所以你瞅著哪個(gè)人都挺高興的，所以每天上班呀，教課當(dāng)班主任哪，就是享受人生啊。我為啥戀戀不舍，對(duì)這個(gè)班主任和校長(zhǎng)的位置？

那個(gè)，再一個(gè)，保持學(xué)生的個(gè)性，千萬(wàn)別千人一面，百人一樣，全班齊步走。有的事兒可以齊步走，做操啦，踏步啦，這可以齊步走，學(xué)習(xí)上，決不能齊步走！特長(zhǎng)上，決不能齊步走！發(fā)展自己特長(zhǎng)，規(guī)定自己目標(biāo)，研究自己打法，研究自己的途徑，于是就充滿活力。所以學(xué)生說(shuō)啊，魏老師不僅發(fā)展我們的特長(zhǎng)，魏老師個(gè)人也是一個(gè)有特點(diǎn)的人。說(shuō)魏老師帶班哪，基本不管我們，讓我們按學(xué)號(hào)輪流當(dāng)班長(zhǎng)。我們班是人人都當(dāng)班長(zhǎng)，按學(xué)號(hào)輪，輪到誰(shuí)十項(xiàng)職責(zé)，結(jié)果把我們管理得能力都給訓(xùn)練出來(lái)了。魏老師教書(shū)，基本不給我們講課呀，我從94年開(kāi)始試驗(yàn)，一篇文兒也不講。有的人說(shuō)我講課太少，我那時(shí)侯一聽(tīng)，就有點(diǎn)兒來(lái)氣，不是嫌我少嗎？我干脆就一篇也不講。我從1994年開(kāi)始，我教的學(xué)生，一篇課文也不講，升學(xué)考試照樣領(lǐng)先。我94年第一屆搞試驗(yàn)的時(shí)候，教人三年，沒(méi)講課，結(jié)果升學(xué)考試遙遙領(lǐng)先。97年升學(xué)，什么把學(xué)生當(dāng)成學(xué)習(xí)的主人，發(fā)展不同學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，然后不同學(xué)生承包，咱不用一篇篇從頭講到尾，哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)一看，真解決不了，咱點(diǎn)化一下，效果能不好嗎？當(dāng)然，我不否認(rèn)人家講課的人，人家也是一種教法，各自有各自不同的教育教學(xué)方法，千萬(wàn)別把他等同起來(lái)。我總說(shuō)，我誠(chéng)心誠(chéng)意地向于漪老師學(xué)習(xí)，但是呢，跟人家不一樣，原因什么？我比不了于漪老師那個(gè)文化功底兒，那個(gè)教育理論功底，那個(gè)講課的功底，我真比不上，如果我全跟人家學(xué)，那是百試百敗，亦步亦趨學(xué)，學(xué)不來(lái)了。學(xué)于漪老師的精神，學(xué)她的服務(wù)精神，學(xué)跟學(xué)生這種融洽和諧，然后再結(jié)合我的實(shí)際。我誠(chéng)心誠(chéng)意地向錢夢(mèng)龍老師學(xué)習(xí)，但是呢，錢夢(mèng)龍老師的課我要具體一樣一樣地學(xué)，我就學(xué)不來(lái)啦。為啥？古文字的功底，咱趕不上錢老師，別的不說(shuō)，隨筆字先比不上錢老師，那是幾年內(nèi)趕不上的事情。既然這樣了，咱把錢老師的神學(xué)來(lái)，用這些為什么，為我的學(xué)生服務(wù)，研究我的獨(dú)特的教法。任小艾老師班主任工作，咱真心實(shí)意地學(xué)啊，但是很多事兒學(xué)不來(lái)呀。你看，任小艾老師領(lǐng)著學(xué)生，飛機(jī)集體到哪兒去旅游，那我們那兒學(xué)生不具備那樣的條件啊，然后我要非這么做的話，家長(zhǎng)還承受不起。任小艾還有很多她非常好的做法，大城市里人做得來(lái)，咱怎么辦哪？第三世界，只能做咱家的事兒，但她對(duì)學(xué)生的一片愛(ài)心，她把學(xué)生搞得那么活，這些是咱要誠(chéng)心誠(chéng)意地學(xué)的。

所以，一旦有了個(gè)性呢，學(xué)生就說(shuō)，啊，魏老師帶班有個(gè)性，教語(yǔ)文課有個(gè)性，基本不講課，結(jié)果把我們自學(xué)能力訓(xùn)練出來(lái)啦。魏老師這個(gè)人哪，生活上也有個(gè)性，說(shuō)魏老師生活簡(jiǎn)單化。我穿衣裳，一直都是藍(lán)黑衣裳一年三季，大伙兒一看我穿白衣裳就是夏天來(lái)了。我這頭從來(lái)不進(jìn)理發(fā)店，都是自己理發(fā)。幾次出國(guó)，人家說(shuō)，魏老師，你到發(fā)廊收拾收拾。我說(shuō)，第一，發(fā)廊很好，第二，咱這么樣也不錯(cuò)，為啥呀？節(jié)省時(shí)間成本哪。十多分鐘就解決，這不也將就嘛，這些年也過(guò)來(lái)了。吃東西，我歷來(lái)都是煙酒茶糖不動(dòng)，瓜果梨桃不吃，走遍全中國(guó)，到處都是白開(kāi)水一杯。咱別說(shuō)人家喝酒不好，咱不冒傻氣嗎？非得勸人家，喝那玩意兒干什么呀？喝得迷迷糊糊的，有時(shí)喝完了說(shuō)酒話，醒了以后還得檢討，有時(shí)實(shí)在喝得太多了，還得吐出來(lái)，來(lái)回折騰什么呀？挺費(fèi)事的。不對(duì)，對(duì)人家來(lái)說(shuō)，喝酒就是好嘛，對(duì)咱來(lái)說(shuō)，喝水就是好嘛，各得其樂(lè)，這就完事兒了，所以我最遠(yuǎn)地躲避吃飯。給大連保險(xiǎn)公司全體員工講課，有的是錢，保險(xiǎn)公司一把手，處了十多年的朋友，非常好，怎么挽留，我講到晚上，我說(shuō)再見(jiàn)，跟著我的司機(jī)，我說(shuō)咱往回跑。六百華里，回到家，干什么？喝大米粥。第一，人家弄那個(gè)東西挺好，第二，咱喝大米粥也挺好。我主持全國(guó)中語(yǔ)會(huì)，成立二十周年慶祝大會(huì)的閉幕式，我念完了閉幕詞，在天津開(kāi)會(huì)呀，念完閉幕詞都晚上了，全國(guó)各地的精英來(lái)了，還不少老前輩，酒桌也擺好了，我說(shuō)，同志們，朋友們，大伙兒知道我這個(gè)熊樣一上酒桌啥也不行了，因?yàn)槟銢](méi)本事說(shuō)啥呀？喝不能喝，說(shuō)不能說(shuō)，坐在那兒影響大伙兒情緒，再見(jiàn)！上路。領(lǐng)著我的司機(jī)，一千多里地，回家喝大米粥。第一，人家很快樂(lè)，第二，咱也很快樂(lè)，這不就舒服了嗎？

我那個(gè)，我們家吃西瓜，我說(shuō)瓜果梨桃不吃，這不是出于廉政的考慮噢，就是瞅那玩意兒像看著木頭陶瓷一樣沒(méi)有食欲，酒也是。練過(guò)喝酒，結(jié)果練好長(zhǎng)時(shí)間，最后喝不點(diǎn)兒啤酒都十分痛苦，結(jié)論素質(zhì)太差，不堪造就，于是，就別朝這個(gè)方向努力啦。我們家吃西瓜，二十多年都這么分工，一號(hào)首長(zhǎng)我愛(ài)人，第三把手我兒子，兒子別讓他當(dāng)二把手，不然把家領(lǐng)導(dǎo)壞了，他倆負(fù)責(zé)吃西瓜瓤，我一直分工啃西瓜皮。二十多年相安無(wú)事，各得其樂(lè)。你用不著非得勸他們兩位，嘿，二位領(lǐng)導(dǎo)，知不知道，現(xiàn)在據(jù)營(yíng)養(yǎng)學(xué)家最新考證，西瓜皮的營(yíng)養(yǎng)是西瓜瓤的三點(diǎn)五倍呀，你們還傻乎乎地停留在吃瓤的階段，那多落后啊。以后咱家吃西瓜，非得后現(xiàn)代解構(gòu)主義的吃法，咱把瓤摳出來(lái)扔了它，一家三口都來(lái)啃皮兒吧。不是那么回事兒。所以這人世間各得其樂(lè)的事兒，于是乎，這不就痛快了嘛。

降低成本，有的時(shí)候，降低成本那個(gè)到鄭州你還住什么玩意兒總統(tǒng)套房？我說(shuō)到那兒沒(méi)辦法的事兒，你說(shuō)。我在深圳講完課，給學(xué)生，然后裝上車就運(yùn)到機(jī)場(chǎng)，完了再運(yùn)到鄭州，到那兒放下行李就開(kāi)校長(zhǎng)座談會(huì)。開(kāi)得很晚了，進(jìn)到屋，一看，別人說(shuō)了才知道，這房子一宿值多少錢。我說(shuō)，這不開(kāi)玩笑嘛，本人不住。不住？這是企業(yè)家贊助，不住白不住，我說(shuō)，白不住也不住。那要給你開(kāi)別的間，這個(gè)還退不了了，開(kāi)別的間還提高成本了，那不浪費(fèi)嗎？我一算，也行，那就住下了，反正也無(wú)所謂的事情。后來(lái)?yè)?jù)說(shuō)那個(gè)酒店也不要錢了，因?yàn)槲豪蠋熥。跃兔赓M(fèi)提供，說(shuō)米盧來(lái)了一分錢都沒(méi)少，完了老師來(lái)了還不要錢。有時(shí)候，你這么算吧，到具體那個(gè)情境之中才知道這么住實(shí)際上是最降低成本的。不然的話，你這個(gè)還白扔了，企業(yè)家給的，完了到這頭兒再開(kāi)個(gè)間還浪費(fèi)了。所以，有很多事兒，我心無(wú)塵，也就無(wú)所謂的事兒了，因?yàn)樵蹧](méi)去想那些事兒呀。

我們家呢，兩個(gè)男子漢，都沒(méi)手機(jī)，干到現(xiàn)在。我問(wèn)兒子，兒啊，你們同學(xué)有沒(méi)有手機(jī)啊？我兒子在清華大學(xué)讀書(shū)，讀到大四了，跟我說(shuō)，爸啊，他們都有手機(jī)。我說(shuō)，爸也給你買一個(gè)，咱也不是買不起。爸，要那沒(méi)用，學(xué)生就是念書(shū) 的，沒(méi)手機(jī)。我呢，干了八年局長(zhǎng)兼黨委書(shū)記了，干到今兒個(gè)，沒(méi)手機(jī)。當(dāng)然決不是買不起，盤(pán)錦市教育局是遼寧省最有錢的教育局，這是肯定的了。我干到去年，攢錢，攢那錢放著，一億零八百萬(wàn)在那放著呢，教育經(jīng)費(fèi)。有的校長(zhǎng)埋怨我，干嗎不給我都花了，攢著？我說(shuō)，你屈著了？哪個(gè)校長(zhǎng)屈著了？我這個(gè)服務(wù)態(tài)度夠可以的了。我管的大中小學(xué)，我都是這個(gè)服務(wù)，包括我們市高中，他收的所有的費(fèi)用，財(cái)政想沉淀一點(diǎn)，我找財(cái)政局長(zhǎng)，我說(shuō)，別沉淀了，咱盤(pán)錦市不差這點(diǎn)兒錢。啊，人家都沉淀，咱千萬(wàn)別沉淀。一分錢財(cái)政不沉淀，教育局一分錢不要，都他自個(gè)兒花了，接下來(lái)我提供的什么服務(wù)呢？房頂漏雨了，校長(zhǎng)找我了，局長(zhǎng)，給我修房子，我說(shuō)行；地面鋪地板磚，我干；給我們修點(diǎn)景點(diǎn)，修兩個(gè)噴泉，我修；給我們塑膠操場(chǎng)，也都是教育局給干的。這些，就重點(diǎn)高中啊，收這么多錢，一分錢不要，房頂?shù)姆浪降孛娴倪@些，到維修塑膠操場(chǎng)，全是教育局給提供錢。我說(shuō)，你還要我怎么服務(wù)??？咱不過(guò)分嗎？咱應(yīng)該攢點(diǎn)錢啊。即使咱這么有錢，能不花的也還是不花。沒(méi)有手機(jī)，我說(shuō)一，手機(jī)你別否認(rèn)它好啊，挺好，對(duì)人家來(lái)說(shuō)，但對(duì)我來(lái)說(shuō)呢，弊大于利，我萬(wàn)一帶著這個(gè)東西，你說(shuō)你好不告訴人家？告訴吧，全國(guó)各地這么多朋友，全告訴了，行了，你就天天就這樣吧，所以干脆呢，也就沒(méi)有了。沒(méi)有你工作不能耽誤了，所以，要找我肯定能找得到，辦公室主任手機(jī)，二十四小時(shí)開(kāi)機(jī)，教育局值班室的座機(jī)二十四小時(shí)有人看護(hù)，著急的事肯定能找到我，但是還沒(méi)有著急的事兒。

我到新加坡講學(xué)，我一個(gè)電話沒(méi)有，非典期間高考，從開(kāi)始到結(jié)束，我說(shuō)有沒(méi)有人找咱哪？問(wèn)司機(jī)，司機(jī)說(shuō)，一個(gè)電話沒(méi)有，沒(méi)人找。沒(méi)人找，高考就那么忙的時(shí)候，我一個(gè)人坐屋里，喝喝茶水看看報(bào)，那時(shí)候，看看書(shū)，我說(shuō)，行了，算了，咱下去走走吧，看哪個(gè)點(diǎn)，為什么呢？我是喜歡把工作程序化，具體化，細(xì)化，我說(shuō)今年除了這些程序之外，我再提三點(diǎn)噢，一，責(zé)任到人，一號(hào)監(jiān)考員坐在前邊兒，別來(lái)回走動(dòng)，挺累的，坐在那兒就看眼皮底下六個(gè)人，就行了；二號(hào)監(jiān)考員，坐在南側(cè)，看南側(cè)的七個(gè)人，三號(hào)監(jiān)考員，坐在北側(cè)，看北側(cè)七個(gè)考生，七七六，二十人，非典期間，一個(gè)考場(chǎng)二十人。一個(gè)人看七個(gè)人還看不住？你還擔(dān)心紀(jì)律嗎？這是第一條措施。第二條措施，所有的考場(chǎng)必須打開(kāi)電子監(jiān)控器，監(jiān)控器的云臺(tái)要不停地轉(zhuǎn)動(dòng)，所有考點(diǎn)必須打開(kāi)所有的彩電墻，三十五個(gè)考場(chǎng)，三十五臺(tái)彩電，往那兒一放，一看哪個(gè)考場(chǎng)有一個(gè)考生回頭，好，鼠標(biāo)一按，立即錄象，把這考生請(qǐng)到總控室，實(shí)況回放。大家想，秩序能不好嗎？盤(pán)錦市成人高考和自學(xué)考試，我從我到任就狠抓考風(fēng)。所有的考生全是置于電子監(jiān)控器之下，這是九十年代的事兒，但普招我沒(méi)用，從非典開(kāi)始起用，這肯定是全中國(guó)地級(jí)市第一家起用的。第三點(diǎn)，明天將要高考，今天不會(huì)有一個(gè)人知道我將要到哪個(gè)考點(diǎn)兒去監(jiān)考，校長(zhǎng)也不知道，我也不知道，招辦也不知道，為什么？要同時(shí)編出十套方案，往那兒一放，十套，什么時(shí)候再確定？凌晨，當(dāng)日凌晨我確定，用第七套方案，“嘩”，馬上，今年我這個(gè)權(quán)利也不要了，04年，我說(shuō)，這權(quán)利給監(jiān)察局郭局長(zhǎng)，你去確定咱用幾套方案，他確定了一個(gè)第六是第幾套，好，一看第六套，按著這個(gè)模式通知，立刻抓起電話，副局長(zhǎng)，招辦主任，招辦書(shū)記，分頭通知，這幾臺(tái)大客車開(kāi)到大洼（諧音）縣，那幾臺(tái)大客車開(kāi)到盤(pán)山縣，這些臺(tái)大客車開(kāi)到油田，油田的學(xué)校分別開(kāi)到哪個(gè)考點(diǎn)兒。一旦上了大客車，只許帶隊(duì)校長(zhǎng)帶手機(jī)一部，其他老師只要把手機(jī)帶上大客車，僅此一件事兒，行政警告，立即回家，為什么？為了大家好。我經(jīng)常強(qiáng)調(diào)，咱們做小事兒，提小要求，是人都能做到的要求，你要不做到，那必須嚴(yán)格懲處，沒(méi)有太難的要求啊，就是不帶那個(gè)東西呀，不帶這個(gè)東西為了你好啊，好在哪里？一，不帶手機(jī)，您不打那個(gè) 東西，經(jīng)濟(jì)上省錢哪，二，不帶手機(jī)，不帶那個(gè)東西，你體力上不就省勁嗎？第三，不帶手機(jī)，親戚朋友想找你也找不著，你心靈上不省心嗎？不然的話，你老同學(xué)的孩子，在那兒高考，您在那兒監(jiān)堂，人家讓你幫忙，不幫，你好意思不幫嗎？幫，你敢?guī)蛦幔坎粠筒缓靡馑迹瑤陀植桓遥撵`不白白地經(jīng)受煎熬嗎？那么，誰(shuí)也找不到你，你這精神上不省心嗎？我說(shuō)經(jīng)濟(jì)上省錢，身體上省力，精神上省心的事何樂(lè)而不為呀？老師們一想，是挺好的，全都不帶啦，于是盤(pán)錦考試，一片井然，紀(jì)律。

當(dāng)然，你把紀(jì)律弄上去了，把成績(jī)弄下來(lái)了，盤(pán)錦老百姓饒不了我，但咱心里有數(shù)，盤(pán)錦教育一分鐘一分鐘，一點(diǎn)一滴抓，良好的德智體美勞的習(xí)慣，他成績(jī)肯定穩(wěn)步上升。所以，我們盤(pán)錦市參加高考，萬(wàn)人口報(bào)名率，遼寧省兩千零四年，我們排在第一位，我們考入重點(diǎn)，考入本科的學(xué)生，都排在前邊兒。我們考入清華、北大的學(xué)生數(shù)，兩千年以來(lái)，連續(xù)三年排在遼寧省的第三位，沈陽(yáng)、大連、盤(pán)錦，或大連、沈陽(yáng)、盤(pán)錦，04年，沒(méi)弄好，排在第四，鞍山比我們多了三個(gè)藝術(shù)生考入清華、北大，我就弄不明白，怎么弄出個(gè)藝術(shù)生來(lái)了呢？但他超過(guò)咱啦。但如果按人口來(lái)計(jì)算的話，2004年，盤(pán)錦市考入清華、北大的學(xué)生，全遼寧省第一位。所以，你抓高考尖子上去了，別的方面呢？我們盤(pán)錦市中小學(xué)生發(fā)明創(chuàng)造獲得國(guó)家專利證書(shū)的，去年一年就一百多份兒，一百一十多份兒。所以呢，一定要保持自己工作的特點(diǎn)，一旦這樣了，大家明白了，說(shuō)咱們的工作呀，每個(gè)人保持自己的特點(diǎn)，別忙著聽(tīng)上邊兒，呀，又來(lái)什么通知啦，又來(lái)什么消息啦，又來(lái)什么新精神啦，又來(lái)什么新概念啦，又來(lái)什么新詞匯啦，又來(lái)什么新高潮啦，于是你就，很忙亂。逐漸地形成了特點(diǎn)，那么，咱當(dāng)班主任這個(gè)班級(jí)，每個(gè)學(xué)生就不至于找不著北，忙亂，老師，我保持這個(gè)特點(diǎn)行不行？老師，我盯著這樣的目標(biāo)行不行？老師，我用這樣的學(xué)法行不行？一旦這樣，大伙兒不充滿活力？啊，第三段。

第四段，叫做決策過(guò)程一定要民主，班級(jí)怎么管，語(yǔ)文怎么教，校長(zhǎng)怎么當(dāng)，地區(qū)教育怎么發(fā)展，全跟大家商量，大家的事兒商量著辦。我覺(jué)得，像我這樣的，沒(méi)受過(guò)師范教育的人，大概也成為我的優(yōu)勢(shì)之一，一，沒(méi)受過(guò)師范教育，是我的劣勢(shì)，因?yàn)槲也欢趺崔k啊，只好靠多和學(xué)生商量，哎，在另一方面呢，因?yàn)槟悴欢筒恢劣诠虉?zhí)，你不明白有什么固執(zhí)的，人怎么告訴你怎么干唄，于是，就喜歡聽(tīng)別的同學(xué)的意見(jiàn)，聽(tīng)大家的意見(jiàn)，方法反倒越來(lái)越多，學(xué)生提那個(gè)意見(jiàn)和建議啊，他總是非常接近實(shí)際的，比如，《班主任工作漫談》，三十五萬(wàn)字，現(xiàn)在正式印刷的是三十六萬(wàn)冊(cè)了，兩家出版社，但下面這些教育教學(xué)方法，班級(jí)管理方法，我沒(méi)收錄，原因什么呢？這本書(shū)是1993年出的，下邊兒這些教育教學(xué)方法是九四屆學(xué)生告訴我的。那天學(xué)生來(lái)找我提意見(jiàn)，提建議：老師，我提個(gè)建議。我說(shuō)提什么建議？咱班應(yīng)該成立班級(jí)銀行，成立銀行干嗎？啊，有的同學(xué)家長(zhǎng)給的壓歲錢就那么放著，浪費(fèi)利息不是嗎？存入銀行掙利息。我說(shuō)，也是個(gè)辦法啊。老師，我當(dāng)行長(zhǎng)吧。我說(shuō)也行啊，他當(dāng)行長(zhǎng)，選倆會(huì)計(jì)，過(guò)了沒(méi)到一年，找我來(lái)辭職。老師，我辭職。我說(shuō)，你辭什么職啊？我不當(dāng)行長(zhǎng)了，怎么不當(dāng)了？我心軟。我說(shuō)，干行長(zhǎng)這個(gè)活跟心硬心軟有什么關(guān)系嗎？老師，咱班那個(gè)同學(xué)他總貸款，都貸好幾回了。我說(shuō)，你覺(jué)得該不該貸？不該貸。我說(shuō)不該貸，你不貸給他不就完事兒了嗎？老師，我不說(shuō)了嗎，我心軟，經(jīng)不住他求我。我說(shuō)那怎么辦哪？我提一個(gè)人，誰(shuí)？傅××，挺適合干行長(zhǎng)，心還挺硬。我說(shuō)行啊，跟人傅××一商量，傅××愿意干，哎，一直把那點(diǎn)錢管到畢業(yè)。

那天同學(xué)有建議，老師，什么？應(yīng)該成立一公安局，我說(shuō)成立公安局干什么？老師，您不說(shuō)嗎，班級(jí)是一個(gè)小社會(huì)，社會(huì)上有什么，班級(jí)也應(yīng)該有什么，咱班有同學(xué)做了錯(cuò)事不承認(rèn)，久而久之，養(yǎng)成了不好的習(xí)慣，成立公安局，負(fù)責(zé)破案。哎，我說(shuō)，這個(gè)事兒我不管，你們?cè)囋囬_(kāi)班會(huì)，大伙兒商量吧。班會(huì)正方反方一辯論，認(rèn)為公安局利大于弊，那么誰(shuí)當(dāng)局長(zhǎng)呢？好幾個(gè)人愿意干，大伙兒投票選舉，熱衷于偵破小說(shuō)的王宇（諧音）同學(xué)任公安局的局長(zhǎng)。哎，那天有同學(xué)找我報(bào)告，老師啊，教室外面墻上有兩個(gè)腳印。我說(shuō)，這點(diǎn)破事兒告訴我干什么呀？老師，那告訴誰(shuí)呀？我說(shuō)，你想想看。啊，公安局長(zhǎng)，跑公安局長(zhǎng)那報(bào)案。公安局長(zhǎng)領(lǐng)著偵察員，到這兒畫(huà)影圖形，腳印的長(zhǎng)短、寬窄、大小、花紋，研究完了，畫(huà)上了，立案?jìng)刹?，研究大伙兒的鞋底，研究著，研究著，那邊兒王×站起?lái)了，行了，你們別研究了，我自首還不行嗎？原因什么？王×哪，中午跟人家談心，談心他累了，他不像我站功這么好啊，往這一天兩天，我最多的站過(guò)十二天，沒(méi)事兒，他呢，就有點(diǎn)兒累，無(wú)憑無(wú)依呀，他就想把腳抬起來(lái)，往墻上這么一靠，這不就偷懶兒了嗎？一靠就舒服了，舒服了談完了忘了這墻上腳印，回教室了。公安局長(zhǎng)破案，該當(dāng)何罪？咱就不管啦。

那天同學(xué)建議，老師，咱班應(yīng)該成立郵局。我說(shuō)成立那玩意兒干什么？負(fù)責(zé)同學(xué)們信件收發(fā)，報(bào)紙雜志的訂閱，我說(shuō)也行啊，大伙兒選劉×任郵局的局長(zhǎng)。一段時(shí)間，我沒(méi)在家，回到家以后，白云興高采烈地問(wèn)我：老師啊，您多少天沒(méi)在家啦？我說(shuō)我記不太清楚，老師啊，您有二十天沒(méi)在家啦。我說(shuō)二十天沒(méi)在家怎么的？啊，這段時(shí)間，我升官了。我說(shuō)你升什么官啦？我當(dāng)院長(zhǎng)啦！我說(shuō)你當(dāng)什么院長(zhǎng)啦？當(dāng)醫(yī)院院長(zhǎng)啦。我說(shuō)為什么呀？盤(pán)錦這段時(shí)間流行性感冒盛行，大伙兒選我當(dāng)醫(yī)院院長(zhǎng)，找個(gè)護(hù)士，讓我們定期地往地上灑點(diǎn)兒醋，灑點(diǎn)兒來(lái)蘇，降低發(fā)病率，我們哪，還準(zhǔn)備了班級(jí)小藥箱，內(nèi)用藥，外用藥，立特靈，感冒通，紅藥水，什么創(chuàng)可貼，小病啊就不出教室啦，病再大點(diǎn)啊，我們送到學(xué)校衛(wèi)生所，再大點(diǎn)送醫(yī)院，啊，老師啊，同學(xué)身體的問(wèn)題就別操心啦。我說(shuō)這不挺好嗎。那天同學(xué)又建議，老師，我建議，我說(shuō)建議什么？咱班應(yīng)該成立一個(gè)班級(jí)法院。我說(shuō)咱不有公安局，還要法院干什么？老師，公安局是破案的，法院是量刑調(diào)解糾紛的。我說(shuō)咱班還有糾紛嗎？有，那天您不在家，趙文宇和趙林吵起來(lái)啦。為什么呀？自習(xí)說(shuō)話節(jié)律本的事兒。我這個(gè)班級(jí)，從1979年開(kāi)始，上自習(xí)的時(shí)候，題不會(huì)不許問(wèn)，不是上課，老師在那兒，可以討論，可以商量，可以問(wèn)，自習(xí)課就是自習(xí)，我們班自習(xí)，嘩，一片肅靜。我當(dāng)局長(zhǎng)以后，我要求市重點(diǎn)高中，我說(shuō)請(qǐng)你們老師上自習(xí)課的時(shí)候把嘴都閉上，干什么不辭勞苦在那兒講??？明白學(xué)生講糊涂了，得得得，得得得，學(xué)生上課都?jí)蚶鄣?，上自?xí)還這么講，他什么時(shí)候自己去學(xué)習(xí)呀？開(kāi)頭老師們不服氣，后來(lái)逐漸退出，哎，發(fā)現(xiàn)學(xué)生很好，我說(shuō)再進(jìn)一步退出，什么？老師不在課堂，學(xué)生“刷”安靜，結(jié)果成績(jī)?cè)絹?lái)越好，越來(lái)越好，越來(lái)越好，大家服氣了。我說(shuō)什么，當(dāng)老師的，要緊的教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，教會(huì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)一個(gè)獨(dú)立的自己走的確定目標(biāo)的訓(xùn)練途徑的自我，所以我們班自習(xí)哪，效率還是很高的，一屆又一屆的學(xué)生，他們討論，上自習(xí)不能商量，為什么呢？你這道題不會(huì)，你問(wèn)人家同桌，同桌有人家的任務(wù)，你一問(wèn)人家，打亂了人家的目標(biāo)、計(jì)劃，侵犯了人家的人權(quán)，另外，你也問(wèn)，他也問(wèn)，問(wèn)的聲音越來(lái)越大，互相干擾，互相侵權(quán)，還有，你也問(wèn)，他也問(wèn)，有時(shí)候是問(wèn)題，聲音大起來(lái)的時(shí)候，就有的問(wèn)題，有的說(shuō)閑話，有的嘮閑嗑，效率進(jìn)一步下降，好，干脆，一屆又一屆的學(xué)生討論都覺(jué)得自習(xí)就是自己學(xué)習(xí)，所以效率很高。說(shuō)偶然要有一個(gè)問(wèn)題怎么辦啊？常務(wù)班長(zhǎng)管，值日班長(zhǎng)管，保護(hù)人管，還有一個(gè)，自習(xí)說(shuō)話節(jié) 律本管。雷×承包自習(xí)說(shuō)話節(jié)律本，他一邊寫(xiě)作業(yè)，哎呀，聽(tīng)一個(gè)人說(shuō)話，馬上跑過(guò)去，趙林，請(qǐng)登記。趙林說(shuō)，為什么讓我登記？你剛才是不是問(wèn)題啦？登記吧，說(shuō)話人，趙林，說(shuō)話時(shí)間，2005年4月16日2點(diǎn)46分，接交方式，懲罰方式，六百字說(shuō)明書(shū)，接交人，雷×。雷×就沒(méi)事兒了，趙林拿著這個(gè)節(jié)律本，就得開(kāi)始找自己的接班人，如果到放學(xué)還找不到，他要寫(xiě)一千字的說(shuō)明書(shū)，第二天還得接著干，在這個(gè)班集體找個(gè)接班人也是挺費(fèi)事的一件事兒。哎呀，找了一堂課沒(méi)有，又找了一堂課沒(méi)有，放學(xué)，他著急了，干脆不寫(xiě)作業(yè)了，站在那兒看，看誰(shuí)說(shuō)話，好不容易發(fā)現(xiàn)趙文宇回頭，他馬上沖上前去，承包手套那個(gè)，趙文宇，請(qǐng)登記。趙文宇說(shuō)，為什么讓我登記？你回頭了。啊，這是說(shuō)話節(jié)律本，不是回頭節(jié)律本。那你回頭就算說(shuō)話。不，我只回頭，沒(méi)說(shuō)話。那你不說(shuō)話為什么要回頭？我做的假動(dòng)作，看你上當(dāng)不上當(dāng)。停！常務(wù)班長(zhǎng)馬上制止，因?yàn)檫@場(chǎng)爭(zhēng)吵大家提出一項(xiàng)建議，咱班應(yīng)該成立班級(jí)法院。我上星期在深圳上課，給我三十五分鐘上一堂語(yǔ)文課，新課文，完了，我讓他男女同學(xué)比賽，我說(shuō)你們班誰(shuí)最公正??？大伙兒選誰(shuí)公正，我說(shuō)為什么他最公正?。克俏覀兎ㄔ涸洪L(zhǎng)。我說(shuō)你們也有法院院長(zhǎng)？這么回事，他們學(xué)校跟我說(shuō)，魏老師，你那個(gè)班級(jí)管理的方法我們都學(xué)好多時(shí)間了，其實(shí)有個(gè)法院院長(zhǎng)挺好的。我說(shuō)，老師不管，設(shè)不設(shè)立法院，你們商量、討論，我們班級(jí)最高權(quán)力機(jī)構(gòu)是什么呀？班會(huì)。

我特別討厭在班會(huì)上說(shuō)大話，喊空話，喊口號(hào)，我說(shuō)，勒緊腰帶，支援世界上三分之二受苦人啊，這不傻乎乎的，自己那點(diǎn)事兒沒(méi)干，還總是喊人家干什么呀。咬緊牙關(guān)，做好自己的事兒，自己德智體全面發(fā)展了，中國(guó)各項(xiàng)事業(yè)上去了，不用說(shuō)受苦人也借點(diǎn)光了。不然咱窮得丁當(dāng)響，人瞅咱都可笑，支援什么呀。文化大革命吹牛，世界上三分之二受苦人生活在水深火熱之中，等著我們?nèi)ソ夥?，后?lái)打開(kāi)國(guó)門一看，最窮的這點(diǎn)人基本都在這兒呢。在那吹。我說(shuō)，地球上這點(diǎn)兒事，明擺著，努力發(fā)展自己，干好自己的實(shí)事兒，少說(shuō)點(diǎn)兒空話，少喊點(diǎn)兒口號(hào)，班級(jí)也是這么個(gè)理兒。多研究眼前看得著的可操作性強(qiáng)的具體的德智體全面發(fā)展的辦法，我們班會(huì)基本都是討論這些事兒的。正方反方一辯論，辯論結(jié)果，成立班級(jí)法院，利大于弊，好，那么成立。誰(shuí)當(dāng)院長(zhǎng)？好幾個(gè)人愿意干，通過(guò)競(jìng)選，大伙兒選舉最公正的張×同學(xué)任法院院長(zhǎng)。接下來(lái)，大伙兒討論了打官司的程序啊，措施啊，其中有的咱都不明白呀，你看有那么一條，我一看，什么呀，這叫？什么？誰(shuí)想打官司，必須寫(xiě)八百字的狀紙，法院才能受理，我就不明白，我說(shuō)，干嗎讓人寫(xiě)八百字？老師，您不懂，我說(shuō)怎么不懂？老師，個(gè)別刁民好告狀，您要讓他一百多字告一狀的話，法院院長(zhǎng)案子太多，他受理不過(guò)來(lái)呀。你總得讓他八百字告一狀，他真有委屈，才能堅(jiān)持寫(xiě)到八百字。你說(shuō)這些招法學(xué)生不告訴咱，咱能明白嗎？所以呀，我怎么教書(shū)啊？怎么當(dāng)班主任哪？如何當(dāng)校長(zhǎng)哪？這些招全是跟學(xué)生商量來(lái)的。

你比如說(shuō)我第一次上公開(kāi)課，就在我們淘氣的那班學(xué)生上啊，我說(shuō)，同學(xué)們，老師要上公開(kāi)課了，學(xué)生傻了，27年以前，老師，別在我們班上！我說(shuō)那我上哪兒上去？在你那個(gè)好班上！我說(shuō)在咱們班上怎么的啦？我們什么都不會(huì)！我說(shuō)不會(huì)才要學(xué)呢。那我們給您丟臉！我說(shuō)我不怕丟臉還不行嗎？老師，我們怕！開(kāi)玩笑，你們打仗都不怕，上個(gè)破課怕什么玩意兒？打仗，我們這班學(xué)生瞅誰(shuí)不痛快，外校學(xué)生，掏出刀來(lái)，往人肚子上一扎，五六個(gè)窟窿，我到醫(yī)院去給人家縫合，給家長(zhǎng)賠禮道歉，這事兒都干過(guò)呀！瞅著哪個(gè)學(xué)生不高興，××光天化日之下把人按倒了，掏出刀來(lái)，頭上咣咣切三刀哪，我又去醫(yī)院縫合，給家長(zhǎng)家訪，賠禮道歉，那遭罪的事兒沒(méi)少干哪。我說(shuō)你看，咱那些事兒，有一天，我說(shuō)今天 下午又不勞動(dòng)，怎么一人一把鐵鍬呢？我就找跟我非常要好的一同學(xué)，我說(shuō)怎么回事兒？老師，我偷著告訴你啊，我們要打一場(chǎng)惡仗，嫌槍刺砍刀太短都拿鐵鍬，咱就得想法滅火呀。我說(shuō)同學(xué)們，打仗都發(fā)生過(guò)，上個(gè)破課怕什么呀？我說(shuō)老師提前把我講什么課告訴大伙兒，老師講最后一課，最后一課是小說(shuō)，咱學(xué)每篇課文，咱還有兩三天的時(shí)間，提前預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)，往常咱不先預(yù)習(xí)啊，預(yù)習(xí)什么呀，學(xué)生說(shuō)生字，這課幾個(gè)生字，四個(gè)，我說(shuō)四個(gè)生字還記不住嗎？老師，這點(diǎn)事兒沒(méi)問(wèn)題，肯定給你記住。我說(shuō)給我記住干什么？啊，給我們自己。我說(shuō)對(duì)啦。還有什么，生詞，幾個(gè)，七個(gè)，太多了，老師。我說(shuō)老師就強(qiáng)調(diào)三個(gè)，三個(gè)能不能記住？老師，這沒(méi)問(wèn)題。能預(yù)習(xí)？會(huì)！接下來(lái)呢，文學(xué)常識(shí)，我說(shuō)文學(xué)常識(shí)怎么樣？老師，這有點(diǎn)兒難啦，我說(shuō)這樣吧，××呀，你負(fù)責(zé)記文學(xué)常識(shí)，上課的時(shí)候，老師問(wèn)，同學(xué)們，文學(xué)常識(shí)怎么樣，大伙兒都舉手說(shuō)會(huì)，我肯定不叫你，叫××不就行了嗎？然后，小說(shuō)還有什么呀？情節(jié)，環(huán)境，人物，××呀，你負(fù)責(zé)分析環(huán)境，××，你負(fù)責(zé)分析人物，××，你負(fù)責(zé)分析情節(jié)，行不行？老師，這沒(méi)問(wèn)題。一個(gè)個(gè)幫著他備好了課，到上課那天，往前面一站，我說(shuō)同學(xué)們，咱們，我一站，大伙兒都笑了，為啥，心領(lǐng)神會(huì)，心照不宣哪。誰(shuí)也不緊張，咱們?cè)搶W(xué)哪課書(shū)啦？最后一課！我說(shuō)最后一課體裁是什么？小說(shuō)！預(yù)習(xí)了嗎？預(yù)習(xí)啦！預(yù)習(xí)什么？生字！幾個(gè)？四個(gè)！誰(shuí)會(huì)？全會(huì)！找誰(shuí)都沒(méi)問(wèn)題。生詞重要的幾個(gè)？三個(gè)！誰(shuí)會(huì)？全預(yù)習(xí)啦！“嘩”，老師，我來(lái)吧，找誰(shuí)都會(huì)，會(huì)說(shuō)會(huì)寫(xiě)。我說(shuō)文學(xué)常識(shí)怎么樣？全會(huì)！舉手，嘩，全舉手，我說(shuō)××你來(lái)吧，同學(xué)們課上得熱火朝天，興高采烈，老師們看得目瞪口呆，這是咱們?nèi)Ｗ畈畹囊话鄬W(xué)生嗎？這一班學(xué)生學(xué)習(xí)積極性怎么那么高呢？事先都預(yù)習(xí)了，那時(shí)候時(shí)興上公開(kāi)課排演，后來(lái)我就不演了。

再以后，我在全中國(guó)所有的省市自治區(qū)都上過(guò)課了，都請(qǐng)一班學(xué)生到課堂上，都到課堂上再告訴課題，包括在臺(tái)灣，我都這個(gè)上法。在臺(tái)灣人家非得說(shuō)，魏老師啊，我們上公開(kāi)課提前都預(yù)習(xí)啊，我說(shuō)我在內(nèi)地一概不預(yù)習(xí)啊，那個(gè)你發(fā)高年級(jí)的教材給低年級(jí)，然后走進(jìn)教室，我說(shuō)同學(xué)們，大伙兒知不知道我哪兒來(lái)的？不知道。我說(shuō)我是內(nèi)地來(lái)的，咱們祖國(guó)內(nèi)地的教材啊，和你們這兒教材不一樣啊，但是也有一樣的地方，大伙兒能不能猜著？猜來(lái)猜去，好，我說(shuō)一樣的就是《元曲二首》，一模一樣，咱們這堂課就講《元曲二首》怎么樣？好！我說(shuō)你們一般臺(tái)灣學(xué)一篇古文哪，古詩(shī)詞啊，都要做哪些事情啊？他們也說(shuō)什么文字障礙，什么作者介紹，什么背景，然后呢，熟讀，成誦，個(gè)別解釋，我說(shuō)好，一樣一樣請(qǐng)同學(xué)們寫(xiě)在前邊兒，一件一件接著來(lái)，跟大伙兒商量，生字，我說(shuō)老師還用講生字，這些講什么呀，大伙兒看一看，只給大家五十秒的時(shí)間，那兩個(gè)生字一點(diǎn)兒也不多，預(yù)備，開(kāi)始。沒(méi)到五十秒，有人舉手了，我說(shuō)停，找同學(xué)上來(lái)寫(xiě)，會(huì)寫(xiě)了。生詞解釋，也是很短，到翻譯課文時(shí)，老師，這回你得來(lái)啦，我說(shuō)我來(lái)？我這人有一個(gè)字的特點(diǎn)，誰(shuí)能猜著，有個(gè)男同學(xué)站起來(lái)，老師，我知道，我說(shuō)你知道什么，你懶！我說(shuō)你怎么知道我懶？老師你看，我們叫你講，你不給講，還說(shuō)有一個(gè)字的特點(diǎn)，不想講，不就懶嗎？我說(shuō)你們看，可以自己做的事，為什么靠老師?。看蠹移咦彀松嗟叵确g，等實(shí)在不會(huì)，查資料看看，查注解，再不會(huì)，再舉手，于是，一個(gè)個(gè)，基本解決，就剩下兩三個(gè)難點(diǎn)，我一點(diǎn)透，呆會(huì)兒下課，四十五分鐘完成任務(wù)。然后那些老師啊，還有家長(zhǎng)來(lái)聽(tīng)課呀，就評(píng)這課呀，家長(zhǎng)說(shuō)，魏老師啊，我那兒子上課，以前我也來(lái)過(guò)，經(jīng)常溜號(hào)，上你這堂課，我發(fā)現(xiàn)他一分鐘也沒(méi)來(lái)得及溜號(hào)，高高興興在那學(xué)呀，他還敢說(shuō)你懶，說(shuō)你懶那個(gè)就是我兒子，什么原因？我說(shuō)人哪，就是多跟大伙兒商量著來(lái)，于是呢，你跟學(xué)生之 間就什么呀，就基本上不分彼此，你我呀，別總覺(jué)得，呀，咱怎么怎么的，人別把自個(gè)兒看得太重了，別拿自己太當(dāng)回事兒了，人有點(diǎn)兒渺小感，總跟人家問(wèn)一問(wèn)，學(xué)一學(xué)，征求征求意見(jiàn)。

人有渺小感是非常舒服的，所以，我剛評(píng)為中國(guó)十大杰出青年的時(shí)候，出版社要出一本現(xiàn)代名人名言，非得讓我寫(xiě)一句話，我就寫(xiě)了那么一句話，叫做：處天外遙望地球很小，居體內(nèi)細(xì)察心域極寬。前半句和后半句好像相對(duì)相反相矛盾，實(shí)際它們相輔相承相統(tǒng)一，我經(jīng)常要求自己這么看事物，一，跳出事物之外來(lái)看清事物之間的巨大聯(lián)系，咳，才看明白，人世間就這么回事兒，人類歷史到今兒個(gè)一百七十多萬(wàn)年了，進(jìn)化到這段程度，再以后呢，還能活一百七十萬(wàn)年，三百四十萬(wàn)年，六百八十萬(wàn)年??人類會(huì)更輝煌呢，那哪能咱活的那一段什么問(wèn)題都解決啦？一，咱比過(guò)去強(qiáng)多了，二，比將來(lái)咱差遠(yuǎn)了，所以，放在一個(gè)應(yīng)有的位置上看問(wèn)題的時(shí)候，就既不喪失信仰，又不什么呀，又不過(guò)分著急，要求周圍的一切。我總跟我的學(xué)生說(shuō)，跟盤(pán)錦的老師說(shuō)，人哪，大部分事自己說(shuō)了不算，對(duì)說(shuō)了不算的事兒趁早你出得來(lái)，放得下，然后才能什么，對(duì)說(shuō)了算的事兒，明確自己可為的空間有多大，才能進(jìn)得去，拿得起，這樣就比較痛快了。我說(shuō)說(shuō)了不算的事兒那不太多了，比如說(shuō)這個(gè)地球上，咱沒(méi)來(lái)的時(shí)候，咱都不想到這球上來(lái)，但是非安排咱來(lái)了，不來(lái)能行嗎？所以在座的各位，咱不都哭著喊著到產(chǎn)科醫(yī)院報(bào)到的嗎？來(lái)了以后，一發(fā)現(xiàn)，才覺(jué)得這地球挺好的，人世間這么可愛(ài)啊，這么多好人哪，然后天這么藍(lán)，水這么清，花這么鮮艷哪，于是特別愛(ài)這個(gè)球，又不想走了，不想走也不行啊，有的占八九十年地方，不走能行嗎？于是又安排咱走了，所以大事兒上，大部分都自個(gè)兒說(shuō)了不算的事，說(shuō)了不算的事兒必須看開(kāi)了，放下它，想得通，然后才能拿得起，對(duì)小事兒。

所以呢，咱對(duì)學(xué)生，也經(jīng)常這么引導(dǎo)，于是，既有渺小感，又把自己能做的這個(gè)小小的空間，盡可能地看得極其宏大，才不至于產(chǎn)生自卑感，愛(ài)事業(yè)，愛(ài)學(xué)生，愛(ài)平凡的小事，愛(ài)平凡的課堂，這是民主。

接下來(lái)叫科學(xué)化，魏老師，你管理民主，那學(xué)生想怎么干就怎么干，愿怎么干就怎么干，學(xué)校不得亂套嗎？我說(shuō)呀，民主和科學(xué)，是一個(gè)事物的兩個(gè)方面，民主的層次越高，規(guī)矩、制度就越什么呀，就越多越細(xì)，這是鐵的規(guī)則。所以，接下來(lái)我就說(shuō)，班級(jí)管理科學(xué)化，三個(gè)系統(tǒng)。

我是靠三個(gè)系統(tǒng)去運(yùn)轉(zhuǎn)的，這個(gè)班級(jí)，一，計(jì)劃系統(tǒng)，二，監(jiān)督檢查系統(tǒng)，三，總結(jié)反饋系統(tǒng)。計(jì)劃是明白什么事情什么時(shí)間干，什么人做什么事情，叫做時(shí)時(shí)有事做，事事有時(shí)做，人人有事兒做，事事有人做，人和事和時(shí)間緊密地聯(lián)系起來(lái)，那么，有沒(méi)有魏老師，無(wú)所謂的一件事兒，人家就不問(wèn)咱了，向計(jì)劃負(fù)責(zé)，向規(guī)矩負(fù)責(zé)，向制度負(fù)責(zé)，不是向我負(fù)責(zé)，好，計(jì)劃、規(guī)矩，誰(shuí)都能訂啊，問(wèn)題是怎么算定了干，一不做二不休，不怕木斷，水滴石穿，一貫之，持之以恒，這是難做的事兒，怎么做呀？第二個(gè)系統(tǒng)，叫監(jiān)督檢查系統(tǒng)，五道關(guān)口，落到實(shí)處。第三個(gè)系統(tǒng)，總結(jié)反饋系統(tǒng)，咱定的制度、規(guī)矩、班規(guī)、班法，不是常有理，老正確，時(shí)間、空間、人員發(fā)生變化了，就加以修改，加以補(bǔ)充，加以刪除，這叫第三個(gè)系統(tǒng)，總結(jié)反饋及時(shí)修訂，這樣，計(jì)劃、監(jiān)督檢查、總結(jié)反饋，計(jì)劃、監(jiān)督檢查、總結(jié)反饋，所以呢，我為什么把兩班一扔啊，語(yǔ)文教學(xué)心里有底兒，班級(jí)也有底兒，把一個(gè)學(xué)校扔在那兒，一點(diǎn)兒都不擔(dān)心，原因什么？系統(tǒng)在那兒起作用，內(nèi)部在那兒起作用，所以我干事兒呢，不喜歡手推車似的，我是自動(dòng)化似的，到教育局呢，也還是三個(gè)系統(tǒng)在起作用，本局長(zhǎng)在不在，無(wú)所謂的一件事兒，照樣按系統(tǒng)、按規(guī)矩制度運(yùn)轉(zhuǎn)。計(jì)劃呢，我們訂了這么三類計(jì)劃：一，按時(shí)間一日常規(guī)，一周常規(guī)，學(xué)期常規(guī)，學(xué)年常規(guī)，學(xué)生不問(wèn)我這事兒，老師啊，您出門這一個(gè)星期呀，我們第一天做什么，第二天做什么，早晨做什么，晚上做什么，不用問(wèn)，在家也是做這些事兒。所以呢，早晨來(lái)了，十九年來(lái)，都是，值周生，值周教師，校門一站，迎接同學(xué)們?nèi)胄?，老師好，同學(xué)好，主任好，校長(zhǎng)好，一片問(wèn)好聲，天天如此，十九年如一日，就這么干下來(lái)。走到教室，坐好，課前一支歌，全體都唱歌，課前一支歌，也不是說(shuō)，同學(xué)們，唱歌，倆字兒，而是什么，文藝委員只要一起歌，你看我們班同學(xué)，刷，坐直，向哪兒看，向前看，看什么，黑板，黑板什么，中縫，中縫什么位置，中點(diǎn)，把中點(diǎn)看成什么，彩電。唱哪首歌，彩電里放映哪盤(pán)卡拉OK錄像帶，把每件事兒都作為訓(xùn)練自己全面素質(zhì)的一個(gè)手段，一個(gè)機(jī)遇，緊緊抓住。為啥？學(xué)生，好多學(xué)生你研究研究他，學(xué)習(xí)成績(jī)不好，差哪兒了，不是思維力、理解力有問(wèn)題，一般都是注意力有問(wèn)題。第一根腦神經(jīng)想唱歌，第二根腦神經(jīng)想看電視，第三根腦神經(jīng)惦記上課，第四根腦神經(jīng)想看長(zhǎng)篇小說(shuō)，第五根腦神經(jīng)想逛大街，第六根腦神經(jīng)要打籃球，第七根腦神經(jīng)想進(jìn)電子游戲廳，七八根腦神經(jīng)同時(shí)在腦子里興奮著，你不讓我，我不讓你，混戰(zhàn)一盤(pán)，結(jié)果，歌沒(méi)唱好，家不敢回，《三國(guó)演義》看不成，電視廳就更不敢進(jìn)，大街不能逛，一事無(wú)成，混戰(zhàn)一場(chǎng)，上課之后，繼續(xù)混戰(zhàn)，一節(jié)又一節(jié)，一天又一天，老師們，您不信，后進(jìn)學(xué)生基本是這樣一種狀態(tài)，打著一天一天的日子。1979年，我跟我們班倒數(shù)第一名的同學(xué)，同桌坐著，聽(tīng)了100多節(jié)課，我才知道，他心理狀態(tài)，關(guān)注的是什么，他如何進(jìn)行自我摧殘，如何心靈深處打架呀，角斗呀，推來(lái)呀，搡去呀，蹂躪著自己的一顆心哪。怎么撈他，就是，孩子啊，大事做不來(lái)啦，不能做的事想也沒(méi)用，怎么靜下心來(lái)能做眼前的事兒，咱唱歌像個(gè)唱歌的樣吧。為什么讓大家看黑板哪？就是把注意力從四面八方集中到黑板。黑板太大，再集中到中縫，一條線兒。一條線兒還太長(zhǎng)，壓縮為一點(diǎn)，注意力長(zhǎng)期注意一點(diǎn)，是能夠收攏來(lái)，但是時(shí)間長(zhǎng)了，他容易分散，怎么辦哪？把那一點(diǎn)看成彩電，歌詞訓(xùn)練大腦思維，把語(yǔ)言文字變成圖像，放映出來(lái)，紀(jì)昌雪?。ㄖC音）能把那獅子看成車輪，咱怎么不能把那一點(diǎn)看成彩電呢？當(dāng)他全身心這么看的時(shí)候，他受到歌詞的感染和熏陶，這叫入第一個(gè)境。入第二個(gè)境，什么，身心進(jìn)入歌詞描繪的境界，你唱大海呀大海，面對(duì)著浩瀚無(wú)垠的大海，你唱跨過(guò)高山越過(guò)平原，自己有一種跨越高山和平原的豪邁的氣勢(shì)，我說(shuō)同學(xué)們，一旦這樣唱歌，那是在干什么？學(xué)生喊，享受人生，我說(shuō)正確。

老師們，人做事情，誰(shuí)都有這么五種狀態(tài)，什么？一，無(wú)心無(wú)意的狀態(tài)，二，三心二意的狀態(tài)，三，半心半意的狀態(tài)，四，一心一意的狀態(tài)，五，忘我的狀態(tài)。在座的老師們，咱都經(jīng)歷過(guò)這么幾種狀態(tài)，大家想想看，是這樣嗎？當(dāng)你進(jìn)入一心一意、忘我狀態(tài)的時(shí)候，給你一件非常簡(jiǎn)單的事情，你干得有滋有味、有聲有色、高高興興、快快樂(lè)樂(lè)，為啥？你忘我了！忘記職業(yè)之間的攀比了，忘記咱那個(gè)當(dāng)市長(zhǎng)的同學(xué)啦，也忘記那個(gè)行業(yè)對(duì)咱這個(gè)行業(yè)的歧視啦，全身心地享受做事兒的快樂(lè)了，所以我說(shuō)，同學(xué)們，咱管不了的事兒不管了，靜下心來(lái)做每件事兒，爭(zhēng)取進(jìn)入一心一意、忘我的狀態(tài)。哎，學(xué)生天天這么唱歌，訓(xùn)練什么呢？訓(xùn)練注意力，又陶冶了情操，以致啊，外來(lái)聽(tīng)課的老師，很多人面對(duì)著我們班學(xué)生進(jìn)去啊，那次去一百多人，我們這班同學(xué)趕上唱歌，正對(duì)著大家走進(jìn)去，我們沒(méi)有一個(gè)同學(xué)偏過(guò)頭去看這些客人，有的客人未免有點(diǎn)兒失落，下課就問(wèn)我，魏老師，我們來(lái)這么多人聽(tīng)課，怎么沒(méi)一人看我們一眼？我說(shuō)這就實(shí)在對(duì)不起啦，事先啊，沒(méi)設(shè)計(jì)看您那程序。干事兒按程序，到點(diǎn)兒他不管你哪個(gè)老師啊，包括 我說(shuō)了也不算哪。那天我從外地回來(lái)，著急呀，下了車就進(jìn)教室，我那不上個(gè)星期一從鄭州飛到北京，完了半夜了，已經(jīng)沒(méi)有飛機(jī)了，趕到火車站，回到我們盤(pán)錦，回到盤(pán)錦就到上班時(shí)間了，拎了兜直接就到班上，領(lǐng)著大伙兒做操，做完了操開(kāi)大會(huì)，保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育，開(kāi)完大會(huì)，下午是中國(guó)紀(jì)檢報(bào)來(lái)收集我們治理學(xué)校亂收費(fèi)那個(gè)經(jīng)驗(yàn)的，我接待了，完了市政府找我研究那個(gè)油田學(xué)校接收的事兒，研究完了，回來(lái)，吉林大學(xué)附中一百四十個(gè)老師啊，還在等著我呢，說(shuō)魏老師，你得來(lái)啊，我跑到那兒去一看，還有河北省來(lái)了五十多老師，然后我給他們講課，星期一晚上我講到八點(diǎn)三十五下臺(tái)，這些老師再繼續(xù)圍著我照相，我說(shuō)老師們哪，這個(gè)點(diǎn)兒我得回家了，我今兒早晨到家，還沒(méi)進(jìn)屋呢，拎著兜呢，才把我放回去。那天回家呢，也是，沒(méi)來(lái)得及回家，直接就上課，一進(jìn)教室，好多人在那兒聽(tīng)課，聽(tīng)課人一多我就好忘事兒，我說(shuō)上課，我剛喊完，學(xué)生就來(lái)一嗓子：“換座”，我還沒(méi)明白過(guò)來(lái)，但見(jiàn)我們班那排學(xué)生搬桌子的，搬椅子的，魚(yú)貫而出，一下把我擠邊上了，然后一個(gè)個(gè)，一個(gè)個(gè)往外出，那聽(tīng)課老師都覺(jué)得挺好笑，你看，他們班學(xué)生跟他唱反調(diào)，他說(shuō)上課，學(xué)生喊換座，還一下把他擠一邊兒去了。后來(lái)我也明白了，呀，怨我了，什么，我們班規(guī)班法多少年如一日，星期一語(yǔ)文課第一個(gè)節(jié)目，不是上課是換座，年年如此，你說(shuō)不換好使嗎？一下把我擠一邊兒去了。學(xué)生一個(gè)一個(gè)出啊，這邊不竄出來(lái)空了嗎，這組，同學(xué)們像跑百米一樣，搬著自己桌椅，嘩，竄過(guò)去，那動(dòng)作，非常感動(dòng)的，你看了，然后，最后那桌是不是在這個(gè)位置呢，他倒回去，最后一桌落座，剛才喊換座那位同學(xué)宣布，同學(xué)們，今天換座用了五十五秒，正常。五十五秒啊，后邊聽(tīng)課的老師一看，呀，這么短時(shí)間，嘩，大換班了，規(guī)矩、制度訂了，到了什么點(diǎn)兒干什么事，他學(xué)習(xí)、工作效率都很高，另外大伙兒都像玩似的，干這件事兒，不是人治而是法治。

那天哪，唱完歌以后，同學(xué)們好，老師好，師生問(wèn)好之后，口頭作文，我要求盤(pán)錦市的中小學(xué)生每天都要一分鐘演講，暢所欲言、高高興興、隨隨便便、亂七八糟，可以顛三倒四，可以翻來(lái)覆去，可以胡說(shuō)八道，總之，讓學(xué)生無(wú)拘無(wú)束地隨隨便便地發(fā)展自己的個(gè)性，談自己的看法，天天要這么訓(xùn)練?？陬^作文完了，請(qǐng)坐，接下來(lái)，上課，如果我上課，以前的話，我是這么上，六個(gè)步驟，一定向，二自學(xué)，三討論，四答疑，五自測(cè)，六自結(jié)，下課以后，按照校規(guī)校法這就是做課間操啦，做完課間操，盤(pán)錦市所有的中小學(xué)教師全跟學(xué)生一塊兒做廣播體操，我跟老師們講，我說(shuō)老師們哪，我就說(shuō)我在教育局吃虧的事兒，不能再跑步啦，建議大家一定要跟著同學(xué)跑步，我要求老師們，我說(shuō)咱們千萬(wàn)不許帶病工作，更不要昏倒講臺(tái)，我就覺(jué)得，要求老師帶病工作實(shí)際上是不對(duì)勁兒的一件事，動(dòng)不動(dòng)宣傳，快過(guò)教師節(jié)了，一個(gè)老師昏倒在講臺(tái)上，又過(guò)了些天，又一個(gè)老師昏倒在講臺(tái)上，我們一定要學(xué)習(xí)這種精神，我就告訴盤(pán)錦老師，千萬(wàn)別學(xué)這種做法，為啥？咱干老師這個(gè)事兒啊，咱不是董存瑞托炸藥包，黃繼光堵槍眼，解放軍戰(zhàn)士抗洪啊，用自己的犧牲換來(lái)大部隊(duì)的前進(jìn)，更多人的生存，非常值得，有這種機(jī)遇，必須勇往直前，義無(wú)返顧，決不推辭，但咱這個(gè)活是干什么的？無(wú)非就是拿個(gè)粉筆棍兒，往黑板上寫(xiě)點(diǎn)兒字兒，拿個(gè)教案給學(xué)生講點(diǎn)兒事兒，你說(shuō)干的這個(gè)事兒，撲騰、撲騰、撲騰、撲騰，上了課一個(gè)個(gè)都昏倒了，這黨和人民受多大損失啊？所以我說(shuō)，必須研究，有病早治，沒(méi)病健身，盤(pán)錦市的老師都要鍛煉身體。我天天跑步，大伙兒有啥不跑的？鍛煉起來(lái)，跑起來(lái)，做操做起來(lái)，做完操，我說(shuō)韻律操就不要求做了。就那次，我到一個(gè)學(xué)校，我一看，五十多歲的人哪，跟學(xué)生一塊兒做韻律操呢，我說(shuō)我沒(méi)要求做，你們?cè)趺催€做韻律操呢？啊，我們 不是給你做的，給誰(shuí)做，給我們自己做，我說(shuō)為什么？啊，我們找回了那年輕的感覺(jué)，覺(jué)得非常舒服，跟學(xué)生打成一片，真是這樣！人哪，別天天板板兒的，用不著的一件事兒，咱跟學(xué)生差哪兒啦？就比人家大點(diǎn)兒吧。所以呢，能蹦蹦，能跳跳，能玩玩兒，一定跟學(xué)生。我們是，做完操以后，你們看，跨，跨，走隊(duì)列，我要求，不許讓學(xué)生生活在吆喝聲中，各個(gè)學(xué)校我要是看課間操的話，只要體育老師喊一聲，我馬上一批評(píng)二扣分，為啥？讓學(xué)生生活在音樂(lè)聲中。盤(pán)錦市直學(xué)校消滅鈴聲，課間十分鐘，都在中外名曲中浸泡了一堂又一堂，一堂又一堂，下課，那個(gè)，間操那堂課是聽(tīng)完了名曲，一聽(tīng)，呀，集合曲，嘩，全校集合，一聽(tīng)，看齊曲，整隊(duì)曲，這不用說(shuō)了，看齊，整隊(duì)，再一聽(tīng)，做操曲，都一致了，做完操一聽(tīng)，呀，這是密集隊(duì)形集合，嘩，密集隊(duì)形集合，一聽(tīng)，踏步曲，跨，跨，跨，跨，全都開(kāi)始踏步，你看，所有的學(xué)校，城鄉(xiāng)，天天都這樣，我說(shuō)，咱們別以為做點(diǎn)兒破事兒，是給什么上級(jí)看，是做給教育部，是給黨中央貫徹落實(shí)哪個(gè)文件，哪一件事是坑你的害你的？不是！全是做給咱自己的，為了自己美，為了自己舒服，為了自己坦坦蕩蕩，是不是？感覺(jué)到那種美感。

我們有一個(gè)學(xué)校，××農(nóng)村中學(xué)呀，老師待遇很低呀，比我們城里低多了，但是那些老師非常敬業(yè)樂(lè)業(yè)，一個(gè)學(xué)校本鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)生九百，外地的學(xué)生又是九百，一千八百學(xué)生，每天做完操跑步，大家猜跑多少，三千米，一千八百人，嘩，嘩，嘩，嘩，邁著整齊的步伐，和著音樂(lè)的節(jié)拍，六里地跑完，隊(duì)伍不散，腳步不亂，沒(méi)有一個(gè)人亂，沒(méi)有一個(gè)人大氣兒喘得不行，全是紅撲撲的，精神的，這是昨天《中國(guó)教師報(bào)》×××去看，他說(shuō)這學(xué)生體質(zhì)能不強(qiáng)？看了賞心悅目，然后集體唱歌。我說(shuō)，學(xué)生，一要有個(gè)性，二必須有共性，人和動(dòng)物區(qū)別在哪里？在學(xué)校這個(gè)地界，是把自然人，走進(jìn)學(xué)校之后，變成社會(huì)人的一個(gè)過(guò)程，而不是越變?cè)阶杂桑阶冊(cè)胶?，越變?cè)綖樗麨?，那不開(kāi)玩笑嗎？知道尊重社會(huì)，尊重他人，尊重法律，尊重制度，尊重必須，應(yīng)有的共性，所以，天天這么訓(xùn)哪。我們盤(pán)錦市實(shí)驗(yàn)中學(xué)月月、年年，十九年都是這樣。

接下來(lái)，一日常規(guī)啊，什么保健操啊，什么，這都不說(shuō)了，中午加以管理呀，什么下午，別的不說(shuō)，下午第三節(jié)課，明天要升學(xué)考試，結(jié)果我們班學(xué)生怎么著，還非到學(xué)校來(lái)，留戀這個(gè)集體，到跑步的時(shí)候，每天下午不一節(jié)課跑步嗎？我說(shuō)今兒可別跑步了，驕陽(yáng)似火，柳梢不動(dòng)，坐著都出汗，跑步咱受不了，別跑了，攢點(diǎn)兒勁，升學(xué)考試，考好成績(jī)，結(jié)果我們班學(xué)生怎么著？大操場(chǎng)里，嘩，十里地跑下來(lái)呀，我一看學(xué)生跑，我也得陪著啊，我穿半截袖白襯衣，但見(jiàn)我們班劉×、李×、張××、惲×長(zhǎng)袖白襯衣，系著風(fēng)紀(jì)扣，外罩藍(lán)色運(yùn)動(dòng)服，十里地跑完以后，運(yùn)動(dòng)服不脫下來(lái)呀，劉×運(yùn)動(dòng)服拉鎖拉到這個(gè)位置（脖子），后面汗水全都浸透了，我說(shuō)劉×，怎不拉下那運(yùn)動(dòng)服拉鎖??？人家說(shuō)什么？老師，您不說(shuō)，苦中求樂(lè)嗎？（邊喘氣邊說(shuō)）苦中求樂(lè)?？赐暌院螅K××教育局一把手局長(zhǎng)看我們班跑步之后，感慨萬(wàn)千，說(shuō)魏老師，不用說(shuō)了，你這班學(xué)生他成績(jī)不可能不好啊，這么苦的事兒，你不讓他干，他非干不可，而且呢，還故意穿這么厚，品嘗另一個(gè)層次樂(lè)趣，你說(shuō)這頑強(qiáng)的意志，他怎么能不遷移到學(xué)習(xí)上來(lái)呀。我說(shuō)惲×呀，李×呀，那家里很有錢哪，千頃地一棵苗，可重視這孩子了，在家那么有錢，到這兒這么苦的差事，就這么搶著干，他倆都考上北京大學(xué)。

離開(kāi)魏老師以后，他都覺(jué)得跟魏老師學(xué)習(xí)這些年，最要緊的學(xué)的不是那點(diǎn)兒知識(shí)，而是什么，良好的習(xí)慣，所以我說(shuō)，什么叫教育？我前幾天給中學(xué)校長(zhǎng)講習(xí)班講課，我又強(qiáng)調(diào)一遍，我說(shuō)別看我講這么多年了，大家可能記得還不牢，什么叫教育？上午這不，咱們副總編也說(shuō)嘛，我說(shuō)大家肯定說(shuō)不清楚，原因什么？ 什么叫教育？今天晚上這個(gè)詞條請(qǐng)大家感興趣回去查字典，您會(huì)發(fā)現(xiàn)，《新華字典》說(shuō)一樣，《辭?！氛f(shuō)一樣，《詞源》說(shuō)一樣，《教育百科詞典》說(shuō)一樣，《語(yǔ)言大典》又說(shuō)一樣，這是真事兒?！缎戮帩h語(yǔ)成語(yǔ)規(guī)范詞典》李行健先生編完，他編的，送過(guò)我一本，我又翻開(kāi)這個(gè)詞條，跟原來(lái)的又不一樣，都是真事兒。什么叫教育？有人說(shuō)，教育是給人以向上的力量；什么叫教育？有人說(shuō)，教育是使人的靈魂得到解脫；有人說(shuō)，什么叫教育？上午咱們副總編說(shuō)的，主要是什么？人的精神的提升，是不；什么叫教育？有人說(shuō)，凡是對(duì)人的身心發(fā)生影響的社會(huì)行為統(tǒng)稱為廣義的教育；也有人說(shuō)，什么叫教育？教者做給他看，育者導(dǎo)給他學(xué)；又有人說(shuō)，什么叫教育？教育是使受教育者德智體幾方面都得到發(fā)展的一種社會(huì)行為；還有人說(shuō)，什么叫教育？當(dāng)你把在學(xué)校所受的教育全都忘記了的時(shí)候，剩下的東西就是教育，這愛(ài)因斯坦說(shuō)的。還有人說(shuō)，什么叫是教育？教育是給人以幫助，還有人說(shuō)，什么是教育？教育是培養(yǎng)良好的習(xí)慣，我說(shuō)盤(pán)錦市的教育，牢牢地記住什么？盤(pán)錦市中小學(xué)校長(zhǎng)，牢牢地記住這句話，像咱這樣在第一線干活的，研究益于操作的概念，教育就是幫助人培養(yǎng)良好的習(xí)慣，習(xí)慣從哪里來(lái)？從行為來(lái)，行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成品質(zhì)，品質(zhì)決定命運(yùn)。

所以盤(pán)錦市的教育從小事兒抓起，狠抓習(xí)慣，一抓幾年。我說(shuō)的五個(gè)“一分鐘”，很好做，但我沒(méi)說(shuō)哪天結(jié)束，哪天結(jié)束呢？到我不當(dāng)局長(zhǎng)了為止，你可以結(jié)束。堅(jiān)持下來(lái)，往深去做，我總說(shuō)，魏書(shū)生所做的事，全是每個(gè)普通老師全能做的事啊，我無(wú)非就是第一我自己寫(xiě)日記，第二我領(lǐng)著我的學(xué)生寫(xiě)日記，從1979年開(kāi)始寫(xiě)，我的學(xué)生，我是1978年開(kāi)始寫(xiě)。我從中學(xué)開(kāi)始寫(xiě)日記，那時(shí)候斷斷續(xù)續(xù)，1978年2月20日開(kāi)始到現(xiàn)在，一篇不落，寫(xiě)到現(xiàn)在，我的學(xué)生呢，一天寫(xiě)多少??？五百字，很簡(jiǎn)單的事兒。入學(xué)第一天，我說(shuō)同學(xué)們，大家到魏老師這班兒了，魏老師學(xué)生都寫(xiě)日記，大家愿不愿意寫(xiě)？愿意，就是不會(huì)。我說(shuō)肯定都能會(huì)，不會(huì)的呢，老師教會(huì)，會(huì)的呢，你們盡情地記敘、說(shuō)明、抒情、議論、描寫(xiě)，展開(kāi)你們思維的翅膀去任思緒飛揚(yáng)吧，老師可以不咋管你，不會(huì)的跟著老師學(xué)啊。非常好學(xué)，第一天，一句話，今天我到盤(pán)錦市實(shí)驗(yàn)中學(xué)讀書(shū)了，句號(hào)，寫(xiě)上年月日，好日記一篇，有不會(huì)的嗎？哪個(gè)學(xué)生好意思說(shuō)不會(huì)啊，這不是人人都會(huì)嘛。好，第二天咱就表?yè)P(yáng)，同學(xué)們，你看這些同學(xué)多好啊，老師讓寫(xiě)一句話，他真就寫(xiě)一句話呀。咱讓人家寫(xiě)的，他覺(jué)得，呀，自己會(huì)寫(xiě)日記了，還受到表?yè)P(yáng)了，覺(jué)得比較高興了。第二天，同學(xué)們，到魏老師這班兒幾天了？?jī)商炝?，我說(shuō)兩天日記就得寫(xiě)兩句話了，兩句話的日記就得有個(gè)題目了，什么，題目是記我的同桌，第一句話，同桌的外貌，長(zhǎng)什么模樣，第二句話，同桌的衣著，穿什么衣裳，有問(wèn)題嗎？老師，沒(méi)問(wèn)題，肯定給你寫(xiě)好。我說(shuō)這可不是給我寫(xiě)好，你練練就會(huì)自己寫(xiě)日記啦，哎，兩句話的日記寫(xiě)得挺好。第三天，我一上臺(tái)，大伙兒笑了，我說(shuō)笑什么，老師，我們知道了，知道什么，日記，三句話，我說(shuō)正確，三句話的日記題目是記魏老師，第一句話，魏老師的語(yǔ)言特點(diǎn)，我說(shuō)話廢話多不多，第二句，魏老師的性格特點(diǎn)，我是急性子還是慢性子，第三句，魏老師這些教育教學(xué)方法，你覺(jué)得哪條挺對(duì)你的心思的，好嗎？老師，沒(méi)問(wèn)題，淘學(xué)生一寫(xiě)呀，都七八句話了。第四天四句話，教室的四面墻壁，第五天，五句話，依此類推，兩個(gè)月下來(lái)，學(xué)生一看，淘氣包跟我說(shuō)，老師啊，我的日記怎么五百多字兒了？我說(shuō)人就這么回事兒，什么呀？不再好高婺遠(yuǎn)，忘記東張西望，埋頭注意腳下，一步一個(gè)腳印兒，超越自我，靜下心來(lái)，做平平凡凡實(shí)實(shí)在在事情，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，什么？一個(gè)腳踏實(shí)地、堅(jiān)強(qiáng)有力的自我，出現(xiàn)了，所以學(xué)生呢，一般后進(jìn)的到這 個(gè)班兒，也發(fā)現(xiàn)，我能做這么多事兒了，學(xué)生還覺(jué)得什么，到魏老師這班兒，都說(shuō)魏老師挺嚴(yán)，嚴(yán)什么呀，入學(xué)日記才寫(xiě)一句話，跑步才跑一百米，仰臥起坐、俯臥撐才做一個(gè)，完了作業(yè)才五十個(gè)字兒，都說(shuō)他嚴(yán)，嚴(yán)什么呀，挺輕松的，挺高興、挺輕松，豈不知什么呀，首次慢動(dòng)、逐漸加速，小繩越來(lái)勒得越緊，行動(dòng)越來(lái)越快，越來(lái)越快，不由自主地，習(xí)慣養(yǎng)成了，回過(guò)頭去才發(fā)現(xiàn)，呀，老師，我怎么能跑這么遠(yuǎn)了，老師，我俯臥撐怎么能做這么多呀？我說(shuō)人就這么回事兒，人，注意腳下，一點(diǎn)點(diǎn)兒積累，良好習(xí)慣養(yǎng)成了，必然有好的品質(zhì)，有了好的品質(zhì)，一定會(huì)有好的命運(yùn)，于是呢，一日常規(guī)、一周常規(guī)、學(xué)期常規(guī)、學(xué)年常規(guī)，包括教育局，基本沒(méi)人問(wèn)我，魏老師啊，今年我們這天干什么事兒，那天干什么事兒，今年什么計(jì)劃，沒(méi)人問(wèn)，原因什么？我說(shuō)了，教育局工作計(jì)劃經(jīng)過(guò)大家討論二十二條，那么1997年二十二條定下來(lái)以后，只要魏書(shū)生不走，年年教育局工作計(jì)劃都是，二十二條。不搞運(yùn)動(dòng)，不掀高潮，不唱高調(diào)，不弄新花樣，不喊新口號(hào)，不玩弄新概念，扎扎實(shí)實(shí)往深去做。

我今天上午說(shuō)的，我說(shuō)大家打開(kāi)一本《人民教育》，您會(huì)發(fā)現(xiàn)，解放初期，一直到現(xiàn)在，最根本的問(wèn)題上，始終沒(méi)有變化過(guò)，都是告訴咱們，追求真理，實(shí)事求是，唯物主義，為人民服務(wù)，從實(shí)際出發(fā)，工作要適度，這些大的方面，學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，教會(huì)學(xué)生生動(dòng)活潑主動(dòng)地發(fā)展，就是有時(shí)候詞兒呢，變化一點(diǎn)，就像過(guò)去叫培養(yǎng)自學(xué)能力，現(xiàn)在叫自主，由自學(xué)改成自主了，還有的詞兒呢，過(guò)去叫大綱，現(xiàn)在叫課標(biāo)了。有的說(shuō)，這叫課標(biāo)以后呢，是多么革命的事情啊，多么進(jìn)步的事情啊，跟世界接軌的事情啊，多么前衛(wèi)的詞匯呀，實(shí)際上這都開(kāi)玩笑，國(guó)民黨那時(shí)候就叫課標(biāo)，這是真事兒，后來(lái)呢，1952年哪，從哪兒引進(jìn)來(lái)一個(gè)什么呀，大綱，完了，說(shuō)這課標(biāo)不革命哪，這大綱多么革命哪，多么進(jìn)步啊，多么前衛(wèi)啊，完了前衛(wèi)前衛(wèi)，現(xiàn)在又不革命了，又換成課標(biāo)了，很多都是詞兒這么來(lái)回折騰啊。大家想想看，上午咱們張廳長(zhǎng)提的那個(gè)，說(shuō)課程標(biāo)準(zhǔn)如果落實(shí)了，那就是德育為首了，建國(guó)以來(lái)，《人民教育》一直告訴咱，德育為首，沒(méi)告訴咱為輔，這是真事兒。什么要看學(xué)生的動(dòng)手能力啦，建國(guó)以來(lái)，《人民教育》一直告訴咱，什么呀，學(xué)生要實(shí)踐、要?jiǎng)邮?、要操作，要深入工農(nóng)兵實(shí)際，這真事兒，我們小時(shí)候就動(dòng)手、就深入實(shí)際，這都真事兒。所以你研究研究，那幾個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，跟建國(guó)初期一樣，一直都是這樣，所以呢，看明白了的事兒，古已有之的事兒，老祖宗早就說(shuō)明白的事兒，全面發(fā)展，孔夫子的時(shí)候就開(kāi)始六藝啊，孔夫子可提得明明白白，有教無(wú)類，因材施教，寓教于樂(lè)呀，教學(xué)相長(zhǎng)，有的說(shuō)，這家現(xiàn)在提出一個(gè)，新的革命的后現(xiàn)代主義的，最前衛(wèi)的前沿的詞匯叫教師和學(xué)生共同成長(zhǎng)，實(shí)際這個(gè)詞兒，兩千多年以前，《學(xué)記》寫(xiě)得明明白白，就是簡(jiǎn)單一點(diǎn)兒，比現(xiàn)代，四個(gè)字兒，教學(xué)相長(zhǎng)，這都是真事兒。所以呢，盯住了過(guò)去那些對(duì)的東西，別動(dòng)搖，往深做，我說(shuō)這就是盤(pán)錦教育往深做，用心做，用真心去做。

所以呢，我說(shuō)，校長(zhǎng)不提會(huì)議多嗎，咱就減少會(huì)議，本人當(dāng)局長(zhǎng)開(kāi)始，承諾，每年只請(qǐng)一把手校長(zhǎng)開(kāi)六次會(huì)，超過(guò)六次你可以拒開(kāi)，八年以來(lái)，沒(méi)有一年超過(guò)六次，去年前年，我都只開(kāi)了五次會(huì)，非典期間，我的領(lǐng)導(dǎo)讓我上上邊開(kāi)了三十六個(gè)會(huì)兒，兩個(gè)多月啊，回來(lái)以后，我落實(shí)會(huì)議精神，我給我的一把手校長(zhǎng)開(kāi)了零個(gè)會(huì)兒。我把三十六個(gè)會(huì)議精神，當(dāng)然不同的時(shí)期發(fā)下去，水分去掉了，要緊的提出來(lái)，每次會(huì)議要做一二三四，有的五六條，網(wǎng)上發(fā)布，明天執(zhí)行，后天檢查，你沒(méi)落實(shí)，我就罰你，完了，開(kāi)什么會(huì)呀？把大伙兒召集來(lái)，弄來(lái)弄去也那么幾句話的事兒，所以呢，一年就六次，而且這些會(huì)兒還基本都說(shuō)清了。每年1月15日8點(diǎn)30分，本人保證在教育局五樓大會(huì)議室講今年二十二條，什么，朝哪個(gè)深處鉆探，我說(shuō)什么叫創(chuàng)新，創(chuàng)新決不是遍地挖坑，我們今兒挖一新坑，我們明兒又挖一新坑啊，我們一年三百六十五天挖了四百多個(gè)新坑啊，我說(shuō)創(chuàng)新是堅(jiān)定不移地朝著一個(gè)正確的方向往深處鉆井。我說(shuō)今年咱鉆到什么尺度，每年1月15日8點(diǎn)30分，我講二十二條，新的尺度，8點(diǎn)31來(lái)，對(duì)不起，扣分兒了，8點(diǎn)15來(lái)，用不著那么提前量，到這天，縣區(qū)教育局局長(zhǎng)，市直學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，必須準(zhǔn)時(shí)上來(lái)，不另通知。1998年1月15日通知以后，歷年，連續(xù)八年，都是這樣，我要不走，以后，1月15日，還是這樣。每年正月初一，我給燒鍋爐的同志拜年，他們不容易，咱們熱熱乎乎過(guò)年，人家在那燒鍋爐啊，凍得那樣，然后還累得汗流浹背呀，我今年，連續(xù)八年大年初一，我都干這個(gè)事兒，我是鉆了十個(gè)鍋爐房，拜訪了二十二個(gè)門衛(wèi)，大年初一。每年正月初八，我領(lǐng)著局領(lǐng)導(dǎo)班子全體成員，往教育局大廳一站，迎接同志們上班兒。新的一年開(kāi)始了，咱這家人家又開(kāi)始過(guò)日子了，同志們見(jiàn)了面兒，拜拜年，熱熱乎乎問(wèn)問(wèn)好，像一家人的樣子。每年三月一日、九月一日，局長(zhǎng)、副局長(zhǎng)、科長(zhǎng)、副科長(zhǎng)，全都下到自己承包的學(xué)校，坐到學(xué)生的座位上，聽(tīng)課！賣啥吆喝啥，干啥指著啥，教育局的生命力在課堂啊。年年如此，不另通知，開(kāi)學(xué)第一天，盤(pán)錦市教育秩序一片井然。每年3月26日，一把手校長(zhǎng)到市教育局五樓大會(huì)議室述職，市直學(xué)校，講清一教育成本，二教育效益，三經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)。成本要說(shuō)清：一國(guó)撥經(jīng)費(fèi)、人員經(jīng)費(fèi)多少，公用經(jīng)費(fèi)多少，專項(xiàng)多少，教育附加多少，收費(fèi)，住宿費(fèi)、學(xué)雜費(fèi)多少，贊助生多少，擇教費(fèi)，自費(fèi)生多少，多少人收多少錢，一樣一樣全都說(shuō)清，錢數(shù)來(lái)路說(shuō)清了，去路講明白，怎么花的，水費(fèi)多少，電費(fèi)多少，電話費(fèi)多少，車燃料費(fèi)多少，差旅費(fèi)多少，購(gòu)置費(fèi)多少，培訓(xùn)費(fèi)多少，辦公費(fèi)多少，修繕費(fèi)多少，一項(xiàng)一項(xiàng)全都說(shuō)清，給老百姓一個(gè)明白，還校長(zhǎng)一個(gè)清白，把教育辦干凈。年年如此，歡迎老百姓關(guān)心盤(pán)錦教育，愿意看，點(diǎn)擊盤(pán)錦教育網(wǎng)，看校長(zhǎng)述職的實(shí)況，說(shuō)魏老師，實(shí)況我沒(méi)時(shí)間看，晚上我想看，好，今年你想看去年我們校長(zhǎng)述職的狀況，想看哪個(gè)校長(zhǎng)，還可以點(diǎn)擊出來(lái)，立刻網(wǎng)上直播，他向你匯報(bào)，年年如此。每年7月11日，高級(jí)職稱，考試答辯，按程序去辦事兒，每年8月16日，師范大學(xué)畢業(yè)生考試，合格，上崗，不合格，不要灰心，孩子啊，繼續(xù)努力，學(xué)習(xí)，來(lái)年8月16日，還考。每年8月25、9月25日，中小學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)，年年如此，每年10月16日，培養(yǎng)習(xí)慣現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，到這個(gè)時(shí)間做這個(gè)事兒，現(xiàn)在已經(jīng)開(kāi)了八年培養(yǎng)習(xí)慣現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，今年正在籌備第九次培養(yǎng)習(xí)慣現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。

我說(shuō)什么叫教育，教育是培養(yǎng)人良好的習(xí)慣，習(xí)慣從哪里來(lái)，老師要有好習(xí)慣，咱校長(zhǎng)先有好習(xí)慣，有了好習(xí)慣，自己也受益終生，是不？大家覺(jué)得，是這么回事兒，于是，一步步走下來(lái)，教育一事，也就好搞啦，這是。有的說(shuō)，魏老師啊，你訂了那么多規(guī)矩制度，經(jīng)常不在家，你有時(shí)間檢查嗎？我基本不查，分頭去查，比如分成那么五個(gè)關(guān)口，我建議在座的班主任，千萬(wàn)別把自己推到監(jiān)督檢查的第一道防線，我這些年，當(dāng)班主任、當(dāng)校長(zhǎng)、局長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)都是，你要把自己推到第一道防線，沒(méi)有回旋的余地，容易把教育這份智力勞動(dòng)變成一種體力勞動(dòng)，另外呢，容易把人家管得被動(dòng)了，自己呢，也陷入一個(gè)被動(dòng)的死角。所以，千萬(wàn)退到第五道防線，第一道防線是什么，一自檢關(guān)，自檢關(guān)叫良心關(guān)，二互檢關(guān)，互相檢查，同學(xué)之間互相檢查，同桌之間互相檢查，保護(hù)人檢查后進(jìn)生，前六名學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生有責(zé)任檢查后六名學(xué)習(xí)不好的學(xué)生，富同學(xué)幫助窮同學(xué)，理所當(dāng)然，天經(jīng)地義的事情，才讓學(xué)生知道，富了之后，不能夠把人家甩掉，然后呢，這樣一旦互查，建立這么一個(gè)機(jī)制，哎，老師，一減輕了負(fù)擔(dān)，二最要緊的 是內(nèi)部改善了同學(xué)之間的關(guān)系，相互之間的看法。三責(zé)任人檢查，魏老師啊，你天天讓學(xué)生用左手寫(xiě)學(xué)中求樂(lè)，苦中求樂(lè)，這幾個(gè)字兒，我要求盤(pán)錦市的中小學(xué)生，從我當(dāng)局長(zhǎng)那天開(kāi)始，每天都用左手寫(xiě)一次學(xué)中求樂(lè)，苦中求樂(lè)，那你們班你有時(shí)間檢查？我說(shuō)我不查，誰(shuí)查，劉×是承包左手小楷的。魏老師，你一天讓學(xué)生寫(xiě)三百三十字的語(yǔ)文練習(xí)，自己留作業(yè)，你查嗎？我說(shuō)不查，誰(shuí)查，甄×同學(xué)是承包檢查作業(yè)的。你讓學(xué)生寫(xiě)日記誰(shuí)查？劉××是承包檢查日記的。哎，分頭承包就行啦。第三道關(guān)口，我也不出面，誰(shuí)出面？集體輿論關(guān)。我建議在座的老師，您千萬(wàn)用好集體輿論關(guān)。同學(xué)們，一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，請(qǐng)全班同學(xué)把本學(xué)期各科練習(xí)全都拿來(lái)，裝訂成冊(cè)，一頁(yè)一頁(yè)寫(xiě)完了，貼上封面，寫(xiě)出自檢報(bào)告，1979年7月16日至1980年1月15日，應(yīng)完成語(yǔ)文練習(xí)182頁(yè)，實(shí)完成182頁(yè)，自檢人誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)，互檢人，接下來(lái)，集體查，一頁(yè)一頁(yè)查，一科一科查，合格的放在前面。老師們，現(xiàn)在您想看魏老師，我看你們班1979年的作業(yè)寫(xiě)得怎么樣，1979年學(xué)生的考試試題答得怎么樣，現(xiàn)在我們?cè)谀嵌剂糁?。我曾?jīng)七十年代，八十年代初，讓學(xué)生把作業(yè)從地面堆到房頂，多高？六摞十八米那么高。很多老師問(wèn)，魏老師啊，你堆那么高作業(yè)干什么？我說(shuō)干什么，就是讓后踏入這個(gè)班兒的學(xué)生知道，這是一個(gè)什么集體，這個(gè)集體是說(shuō)了算，定了干，一不做二不休，只許前進(jìn)不許后退的班級(jí)，說(shuō)話算話的班級(jí)，形成一個(gè)集體輿論。

到教育局也是，有人建議，魏老師啊，別讓我們機(jī)關(guān)干部簽到了，我說(shuō)不簽到也得知道大伙兒來(lái)沒(méi)來(lái)，簽到有點(diǎn)兒不太得勁兒，我說(shuō)那怎么辦哪，有個(gè)什么建議啊？讓我們做操啊，我說(shuō)挺好，不簽到了，以后做操。好，畫(huà)上一百零八個(gè)坐標(biāo)點(diǎn)，咱們?nèi)涡“蠋熆吹搅?，門口，一百零八個(gè)機(jī)關(guān)干部，每個(gè)人一個(gè)點(diǎn)兒，早晨往那兒一站，魏書(shū)生同志站在第一排中間那個(gè)點(diǎn)兒上，我天天領(lǐng)操。一做操，大伙兒才明白，提建議的有點(diǎn)兒后悔了，呀，這做操，這不比簽到嚴(yán)多了？簽到來(lái)晚可以補(bǔ)簽，沒(méi)來(lái)可以代簽，做操誰(shuí)替做呀？馬上那空格，人家寫(xiě)上沒(méi)出席。我今天晚上趕到福建，明天在福建講完了，連夜必須趕回去，如果星期天我沒(méi)做操，馬上又給我缺一天?，F(xiàn)在我一天一天積累的，我是一個(gè)月一公布，一年一公布，前七年都公布到一塊兒。前七年公布寫(xiě)著，魏書(shū)生前一二三四??七年，一共少做一百八十天操，平均一年少做二十六天，平均兩個(gè)星期有一天沒(méi)及時(shí)站在那個(gè)位置上，哪兒去啦？幾次出國(guó)都算我缺席，參加黨的十六大，一下就缺席九天，這都算缺席。即使這樣，我是七年只有這些天沒(méi)做，兩個(gè)星期少一天，即使在高考招生、中考招生、畢業(yè)生分配，局長(zhǎng)最忙的時(shí)候，我也天天往那兒一站，做操。那會(huì)兒不是群情什么的時(shí)候嘛，愿找的時(shí)候，誰(shuí)找，我往那一站，都接待。我不是局長(zhǎng)接待日，一個(gè)月，我是日日往那兒站著，接待，實(shí)際接待久了也沒(méi)啥事兒。前天晚上我們市長(zhǎng)還說(shuō)呢，他說(shuō)我到盤(pán)錦市來(lái)了，到現(xiàn)在，接待一千多封，跟省紀(jì)委的介紹，省紀(jì)委來(lái)總結(jié)盤(pán)錦市的經(jīng)驗(yàn)，他說(shuō)，我接了一千多封老百姓投訴，到現(xiàn)在沒(méi)有教育的事兒，他說(shuō)有不少人找我說(shuō)寫(xiě)條子，說(shuō)情，讓我給往哪個(gè)行業(yè)送人兒，教育口一個(gè)沒(méi)有，為啥，也不用送，夠條件都可以考，進(jìn)入程序考上，都可以進(jìn)去，不夠條件，那么，找誰(shuí)也進(jìn)不了這個(gè)程序，所以我們盤(pán)錦老百姓，我非常感謝，人家投票選我呀，做十佳公仆，我沒(méi)想到盤(pán)錦的領(lǐng)導(dǎo)干部，還這么看待魏書(shū)生。今年盤(pán)錦市委改選，市委委員選三十七個(gè)人，局一級(jí)干部一共就提了八個(gè)人，還包括市長(zhǎng)助理，什么秘書(shū)長(zhǎng)，結(jié)果同志們，因?yàn)槟悻F(xiàn)在的典型不好當(dāng)啊，盤(pán)錦市委前不久又做出關(guān)于向魏書(shū)生同志學(xué)習(xí)的決定，要求呢，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部向魏書(shū)生學(xué)習(xí)，大家想想看，我都跟市委書(shū)記說(shuō)呀，我說(shuō)你千萬(wàn)別做決定啊，現(xiàn)在這一千美元到三千美元這段啊，解構(gòu)調(diào)整、利益重組、文件打架、誘 惑遍地、紅塵滾滾、人心浮躁，你說(shuō)當(dāng)?shù)湫投噘M(fèi)事呀，我就干活，你別讓大伙兒學(xué)呀，學(xué)人家，讓人家學(xué)咱哪。結(jié)果呢，文件還是發(fā)了，大家還是學(xué)，完了，選舉那都是背對(duì)背的，四百來(lái)黨代表，全是官嘛，都是，部委辦局兄弟局的干部們，結(jié)果，選舉結(jié)果，魏書(shū)生得票，在三十七個(gè)當(dāng)選人中，排在第二名，僅次于我這省里派來(lái)的新派來(lái)的一個(gè)市長(zhǎng)，比人家少一票。這都是，我真的是很感謝大家的。因?yàn)樾值懿课k局的事兒，咱也不跟人家吃飯，也不請(qǐng)人家，也不給人家辦事兒，你說(shuō)人家那不很容易給你個(gè)叉，很簡(jiǎn)單的事兒啊，結(jié)果人家還能夠認(rèn)可咱，說(shuō)明哪，廣大的干部也希望按規(guī)矩辦事兒，按規(guī)范去辦事兒，都不辦，大家也就扯平了，于是，大家，也感到心氣很順哪，所以，按程序去辦事兒，事兒就越辦越好。學(xué)生呢，從小養(yǎng)成法制，按規(guī)矩去辦事兒，他呢，將來(lái)適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的需要，既張揚(yáng)了個(gè)性，又什么，知道如何適應(yīng)社會(huì)的共性。

我再講這么點(diǎn)兒建議，建議老師們，班主任們，不斷地強(qiáng)化學(xué)生的正確的人生觀，苦樂(lè)觀。我讓我的學(xué)生1979年寫(xiě)過(guò)這樣的文章，寫(xiě)完以后，后來(lái)我后悔啦，寫(xiě)得太少了，什么，那年我就讓大家寫(xiě)：兩個(gè)樂(lè)園我去哪。同學(xué)們，要放假了，這個(gè)假期，老師看不著大家了，我相信社會(huì)上還有別的樂(lè)園，當(dāng)然這是正常的，兒童樂(lè)園另當(dāng)別論了，還有另一方面，樂(lè)園，學(xué)習(xí)也是樂(lè)園，你去哪兒呢？自己選擇。學(xué)生討論哪，辯論哪，覺(jué)得更多的還是要去學(xué)習(xí)這個(gè)樂(lè)園，別的樂(lè)園呢，要適度地去。后來(lái)呢，我覺(jué)得這樣的辯論太少了，文章寫(xiě)得太少了。1994年開(kāi)始，我讓學(xué)生寫(xiě)，同學(xué)們，咱們寫(xiě)篇文章。老師，什么題目？談學(xué)習(xí)是享受。老師，錯(cuò)了，學(xué)習(xí)又苦又累，怎么能是享受？我說(shuō)因?yàn)榭嘁驗(yàn)槔?，一定是享受，萬(wàn)事萬(wàn)物都是這樣，手心兒翻過(guò)來(lái)，肯定是手背，走出陰影，肯定是陽(yáng)光，有一苦肯定有一樂(lè)，大家想想看，是不是？哎，經(jīng)過(guò)討論，寫(xiě)得非常成功，讓大家一讀，讀得笑逐顏開(kāi)。過(guò)了些天，學(xué)生又問(wèn)，老師，今天日記什么題目？我說(shuō)寫(xiě)談學(xué)習(xí)是享受。老師，錯(cuò)啦，我說(shuō)沒(méi)錯(cuò)，錯(cuò)啦，我說(shuō)怎么錯(cuò)啦？這篇文章寫(xiě)過(guò)啦。我說(shuō)我知道寫(xiě)過(guò)，但是沒(méi)錯(cuò)。那怎么沒(méi)錯(cuò)呀？我說(shuō)今天是談學(xué)習(xí)是享受，之二，換一個(gè)新的角度，昨天的論據(jù)不要用了，重新論證一遍這個(gè)命題。大家又找了好多論據(jù)，寫(xiě)得非常成功。過(guò)了些天，又問(wèn)我，老師，今天日記什么題目？我說(shuō)寫(xiě)談學(xué)習(xí)是享受，沒(méi)一人說(shuō)我錯(cuò)，全問(wèn)，老師，是不是之三哪？我說(shuō)正確。老師啊，寫(xiě)到什么時(shí)候?yàn)橹?？這篇文章，我說(shuō)大家猜，之

一、之二??之

七、之八??之

二十、之三十，我說(shuō)都不對(duì)，請(qǐng)同學(xué)們注意，這是魏老師教大家一場(chǎng)第一要緊的人生命題，魏老師準(zhǔn)備讓大家畢業(yè)前夕每個(gè)人都寫(xiě)到談學(xué)習(xí)是享受之，一百！十年以來(lái)，一屆又一屆的學(xué)生，畢業(yè)前夕，都寫(xiě)到談學(xué)習(xí)是享受之九十九。有的學(xué)生問(wèn)，老師啊，還有一篇文章，馬上要畢業(yè)了，什么時(shí)候?qū)懷剑课艺f(shuō)最后一篇文章啊，當(dāng)你們生命的航船離開(kāi)老師這條大江，到達(dá)生活廣闊海洋的時(shí)候，慢慢兒去完成它，老師不管啦，有的還挺傷感。當(dāng)然我說(shuō)的不是僅僅這點(diǎn)兒話，我說(shuō)呀，這是人一輩子第一要緊的人生命題，我們說(shuō)，守住心靈的寧?kù)o，建設(shè)精神樂(lè)園，要緊的是什么？強(qiáng)化你正確的人生觀，苦樂(lè)觀，不斷地強(qiáng)化，增磚加瓦，于是，你形成一個(gè)牢固的堡壘，學(xué)習(xí)是享受，外界的誘惑、外界的打擊，你全都不動(dòng)搖，那你天天生活在享受之中。我們班學(xué)生寫(xiě)過(guò)什么？談自己留作業(yè)是享受，談互相批改作文是享受，談寫(xiě)日記是享受，談抄格言是享受，談辦班級(jí)日?qǐng)?bào)是享受，談寫(xiě)座右銘是享受，談把厚書(shū)讀薄是享受，談把薄書(shū)讀厚是享受，談畫(huà)語(yǔ)文知識(shí)樹(shù)是享受，談編織數(shù)學(xué)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)是享受，談唱歌是享受，談跑步是享受，談做操是享受，談踏步是享受，談做仰臥起坐俯臥撐，還是享受，我說(shuō)同學(xué)們，咱們天天到學(xué)校，干什么來(lái)啦？學(xué)生喊，享受來(lái)啦，我說(shuō)正確。魏老師毫不諱言，世界上還有另一種享受，什么？吸毒是不是享受？學(xué)生說(shuō)，不是。我說(shuō)，瞎說(shuō)，吸毒哪能不是享受呢，吸毒如果不是享受，為什么1995年全世界毒品交易總額達(dá)到五千億美元哪。吸毒那個(gè)滋味兒一定非常之好受，但是，你是學(xué)生，我是老師，咱能沒(méi)事兒研究這事兒?jiǎn)?？真倒霉，活了這么多年，到今兒個(gè)還沒(méi)吸著毒。（笑聲）吸毒這份兒享受，這么對(duì)待，一我能管了，我管住你，二我管不住你，我要管住自己，你吸你的毒，我讀我的書(shū)，各得其樂(lè)。同學(xué)們，賭博是不是享受？學(xué)生說(shuō)，不是，我說(shuō)，瞎說(shuō)，賭博哪能不是享受，如果賭博不是享受，為什么沈陽(yáng)市常務(wù)副市長(zhǎng)×××一邊拿著中共中央黨校優(yōu)秀學(xué)員證書(shū)，一邊直接飛澳門豪賭？原因什么？黨和人民給他的享受，趕不上賭場(chǎng)給他的享受更強(qiáng)烈，不是嗎？澳門賭場(chǎng)咱也去過(guò)，那年，我去香港講完學(xué)，給我請(qǐng)到澳門，因?yàn)榫驼?qǐng)我一個(gè)人兒，接待得格外熱情，非把我拽到賭場(chǎng)逛一圈，我說(shuō)不去，咳，你來(lái)看看吧。哎呀，遠(yuǎn)看是鳥(niǎo)籠，近看獅虎吼，走進(jìn)去以后呀，一看，幾十層樓啊，燈火輝煌，人們賭得熱火朝天，興高采烈呀，于是人家就勸我，魏老師，你也賭一盤(pán)？我說(shuō)我可不賭。不要緊，這地方?jīng)]人認(rèn)識(shí)您。我說(shuō)沒(méi)人認(rèn)識(shí)我也不賭。不要緊，我們給您拿錢，我說(shuō)誰(shuí)拿錢，我也不賭。為什么？面對(duì)賭博是享受，咱給予理解就完事兒了，咱別傻乎乎地勸人家，你們干什么呀，在這遭這個(gè)罪呀，趁早回家過(guò)日子得了，誰(shuí)信咱哪。所以呢，第一，給予理解，給予欣賞，第二呢，我守住我心靈的寧?kù)o，我得知道，我從哪里來(lái)，我向哪里去，我從老師來(lái)，我向老師中去，局長(zhǎng)不能干一輩子，再干幾年就退休了，但退休以后，肯定有人愿意讓我聘我去當(dāng)老師，這沒(méi)問(wèn)題的。所以呢，教書(shū)這份快樂(lè)，更深層次，咱尚未鉆探得到，咱哪能半途而廢，半路出家，去賭博，半路出家，賭技不高，你不進(jìn)去賠的角色嗎？我說(shuō)同學(xué)們，將來(lái)大家碩士生、博士生畢業(yè)了，當(dāng)個(gè)小官兒，有點(diǎn)兒小權(quán)，拿了這點(diǎn)兒東西，欺負(fù)欺負(fù)老百姓，嚇唬嚇唬普通人，是不是享受？學(xué)生說(shuō)不是，我說(shuō)瞎說(shuō)，肯定是享受，但這是誰(shuí)干的事兒呀？這是康生、江青、王寶森這些東西們干的事兒。翻過(guò)來(lái)，當(dāng)個(gè)小官兒，有點(diǎn)兒小權(quán)，拿著這點(diǎn)兒東西，為老百姓干點(diǎn)兒實(shí)實(shí)在在的事情，是不是享受？真的也是享受，這就是咱們周總理、朱總理、溫總理、孔繁森、焦裕祿，許許多多好干部干的事情。同學(xué)們，不同層次的享受觀使人成為不同層次的人哪，千萬(wàn)要記住，魏老師說(shuō)的話你全都忘了，這句話你記住，那么將來(lái)你在工作中，就會(huì)什么，把工作當(dāng)享受，助人當(dāng)享受，盡責(zé)當(dāng)享受，一輩子你能天天生活在享受之中。

頭下抬，我準(zhǔn)備用這樣的話結(jié)束咱們今天的談心，教育局工作計(jì)劃結(jié)束語(yǔ)，連續(xù)八年，我都這樣寫(xiě)結(jié)束語(yǔ)。我當(dāng)校長(zhǎng)、當(dāng)局長(zhǎng)，都不愿給別人添麻煩，每年的計(jì)劃、總結(jié)，都是自己一個(gè)字兒一個(gè)字兒寫(xiě)下來(lái)，近八年來(lái)，我都寫(xiě)著：局機(jī)關(guān)的同志們，全市老師們，要用平平常常的心態(tài)，高高興興的情緒，快節(jié)奏、高效率地多做平平凡凡、實(shí)實(shí)在在的事情，句號(hào)。我們的結(jié)束語(yǔ)是句號(hào)，不是感嘆號(hào)，是平平凡凡、平平常常，不是振臂高呼，也不是而奮斗，為什么？老師們，人生在世，節(jié)，好過(guò)，年，好過(guò)，平常日子不好過(guò)。過(guò)個(gè)節(jié)日，掀個(gè)高潮，演臺(tái)大戲，喊陣口號(hào)，很容易激發(fā)起人的熱情，和激情，但是，節(jié)日過(guò)完啦，高潮平息啦，大幕拉上了，口號(hào)消失了，大家回家了，日子還得一天一天地過(guò)，事情還得一件一件地做，最難最不容易的就是做這些平常事情的時(shí)候，你仍然充滿激情，仍然高高興興，這才是最不容易的。有的說(shuō)，魏老師，你做的事兒好像有點(diǎn)兒不平常，我說(shuō)你算算看，魏老師有沒(méi)有一件事兒是不平常的事情，我無(wú)非是每天早晨吃完了飯，趕到學(xué)校，給學(xué)生上節(jié)課，上完了課，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)，老師再見(jiàn)，在座的哪有一位老師您不會(huì)呀？上好課，趕到教育局，領(lǐng)著同志們做廣播體操，在 座哪有一位老師您不會(huì)做廣播體操啊？不會(huì)做有兩個(gè)小時(shí)就學(xué)會(huì)呀。做完了操，處理點(diǎn)兒局內(nèi)事務(wù)，批個(gè)文件，簽個(gè)條子，干這個(gè)事兒，老師們，您到我這個(gè)位置上，批文件，簽條子，很容易就學(xué)會(huì)的，這都真事兒啊。這點(diǎn)兒事兒干完了，下基層看看去吧，到縣里，到區(qū)里，如果到鄉(xiāng)鎮(zhèn)，那次，哎呀，我到村小，把人家樂(lè)得夠嗆，一看人家植樹(shù)呢，我說(shuō)，老師們，同學(xué)們，您這個(gè)樹(shù)不這么種，那么種不行嗎？人家還挺興奮，呀，魏老師親自下基層，指揮我們種樹(shù)。在座的老師們，您誰(shuí)不會(huì)說(shuō)這個(gè)上句兒話呀？一天的工作做完啦，打開(kāi)日記本兒，把一天做的事情，一件兒一件兒地記下來(lái)，讀的書(shū)，產(chǎn)生的感想，到什么地方，見(jiàn)什么景物，一件兒一件兒記下來(lái)，老師們，這分明是在享受人生啊，在座的老師，您誰(shuí)不會(huì)做呀？只不過(guò)，我記得多了一點(diǎn)兒，我是從1978年2月20日到這個(gè)學(xué)校，一直記到昨天晚間一天不落，記滿了69個(gè)日記本兒。當(dāng)了八年局長(zhǎng)兼書(shū)記，記滿了33個(gè)日記本兒，不算學(xué)習(xí)筆記，往那一放，大伙兒說(shuō)，呀，魏老師，多不容易，我說(shuō)，分解到每一天的時(shí)候，何其容易呀！拿個(gè)筆，讓自己的思緒順到筆端，高高興興，流淌到紙上，沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)，沒(méi)有運(yùn)動(dòng)的威脅，又不挨整，還沒(méi)有饑餓，這分明是享受人生啊。記完了日記，看看中外名著，接下來(lái)呢，看看電視，我不說(shuō)我愛(ài)看武打連續(xù)劇，經(jīng)常從頭連續(xù)到尾。然后這回就不能用公家時(shí)間跑步啦，我每天用個(gè)人時(shí)間跑步，我是每天晚上九點(diǎn)多鐘開(kāi)始跑步，三千米，六華里，不說(shuō)別的時(shí)候，我是大年初一，到正月十五，一天不落地跑下來(lái)。有一天下雪，我想不跑了，結(jié)果兒子不答應(yīng)，兒子放假不回家嘛，爸，跑步去。我說(shuō)，今兒下雪，跑什么呀。那你不去我去啦，我說(shuō)，兒啊，也不能讓自己去啊，爸陪你跑去吧。于是，我們父子二人，冒著紛紛揚(yáng)揚(yáng)的滿天雪花，一步一個(gè)腳印兒地跑下來(lái)，感受雪中空氣的清新，感受雪花落在臉上的寒涼，感受一步一個(gè)腳印兒超越自我的自豪和快樂(lè)。老師們，當(dāng)您能把這些極小的事情干得有滋有味兒，有聲有色，從從容容，快快樂(lè)樂(lè)，如詩(shī)如畫(huà)，如舞如歌的時(shí)候，您自然就在盡到生存責(zé)任的同時(shí)，更多地享受到了生存的快樂(lè)和幸福。

談心結(jié)束，謝謝大家。