第一篇：創(chuàng)新學(xué)校教研思路,喚醒教師教改意識(shí)

創(chuàng)新學(xué)校教研思路，喚醒教師教改意識(shí)

劉世龍

吾山中學(xué)地處偏遠(yuǎn)，教研教改方面比較薄弱，新學(xué)期學(xué)校采取得力措施，著力提高教師的教改意識(shí)。

一、抓住契機(jī)，積極轉(zhuǎn)變教師思想作風(fēng)

改變必須從改變思想入手。學(xué)年初，學(xué)校將個(gè)人的述職升格成教師“我的價(jià)值觀”演講，引導(dǎo)教師審視自己；抓住教師閃光點(diǎn)，積極宣傳，比如教師自覺(jué)拖走廊、教室地面，送生病學(xué)生去醫(yī)院等，調(diào)動(dòng)正能量行為的積極性；利用情境，教育教師增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，比如，有一次垃圾桶里被丟棄了一把尚可用的笤帚，學(xué)校引導(dǎo)教師反思“我們?nèi)笔Я耸裁础钡拇蛴懻摗粩嗟囊龑?dǎo)，激勵(lì)，現(xiàn)在教師思想作風(fēng)改變極大，工作積極性空前高漲。

二、以“三助”高效課堂建設(shè)為抓手，轉(zhuǎn)變教師的課堂教學(xué)方式 學(xué)校在廣泛調(diào)研基礎(chǔ)上，以“自助”“互助”“助導(dǎo)提升”為核心教學(xué)環(huán)節(jié)，構(gòu)建了“三助”課堂教學(xué)模式，該教學(xué)模式倒逼教師轉(zhuǎn)變課堂角色，由主導(dǎo)者轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)者，課堂教學(xué)中更多的去設(shè)計(jì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的組織，更多的研究教法的實(shí)施。學(xué)校為了促進(jìn)“三助”高效課堂教學(xué)的建設(shè)，采取了很多措施。

1.每學(xué)期都組織導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)比賽、賽課等活動(dòng)，著力提高教師的課堂教學(xué)水平；

2.行政聽課推進(jìn) 學(xué)校規(guī)定中層正職每天推門聽課一節(jié)，中層副職個(gè)每周聽課不少于2節(jié)，聽課后立即反饋。3.課堂巡查規(guī)范 學(xué)校每天不定時(shí)間抽查課堂教學(xué)兩次，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題立即整改。

4.磨課提高 對(duì)于授課水平低的教師，采取盯人戰(zhàn)術(shù)，連續(xù)跟蹤聽課、評(píng)課，幫助他提高授課水平。

三、以校本教研為綱，引導(dǎo)教師投身教研教改

1．說(shuō)講評(píng)一體化教研板塊化 學(xué)校統(tǒng)籌安排校級(jí)教研活動(dòng)，一般按骨干教師示范課——青年教師匯報(bào)課——教學(xué)模式研究課——教學(xué)方法展示課——復(fù)習(xí)課進(jìn)行。

2.四定促進(jìn)集體教研 對(duì)于集體教研，學(xué)校采用定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主題、定人員方式加以規(guī)范。本學(xué)期，學(xué)校實(shí)行“半天無(wú)課日”教研活動(dòng)制，每個(gè)學(xué)科確定一個(gè)半天，搞集體教研。具體安排是：第一節(jié)說(shuō)課，第二節(jié)聽課，第三節(jié)評(píng)課，第四節(jié)集體教研。

3.小課題撬動(dòng) 學(xué)校規(guī)定每一位教師結(jié)合教學(xué)實(shí)際，確立一個(gè)小課題，學(xué)校進(jìn)行統(tǒng)一管理。規(guī)定每位教師兩周提交一個(gè)案例，兩月一階段小結(jié)，學(xué)期結(jié)束一總結(jié)，一學(xué)期一篇論文。

4.培植個(gè)性化教學(xué)法

教學(xué)模式的創(chuàng)建是教師個(gè)性化教學(xué)法的成熟的標(biāo)志。所以學(xué)校要求一線教師在學(xué)校“三助”教學(xué)模式之下，結(jié)合教研室“三以”高效課堂建設(shè)要求，努力構(gòu)建各人的學(xué)科教學(xué)模式。通過(guò)“我的模式我的課”曬課，跟蹤打磨，涌現(xiàn)了一大批比較成熟的教學(xué)模式。

四、積極搭建平臺(tái)

為了促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，學(xué)校積極搭建各種平臺(tái)，讓教師的教研成果得到展示。

1、課堂展示 學(xué)校每學(xué)期都安排骨干教師示范課，讓老師們觀摩；安排全體教師曬課，促進(jìn)教師提高課堂教學(xué)水平。

2、教學(xué)論壇 學(xué)校每學(xué)期都開設(shè)教學(xué)論壇，讓每個(gè)教師有機(jī)會(huì)展示自己的教研教改成果，論壇的學(xué)術(shù)性比較強(qiáng)，對(duì)教師的引導(dǎo)作用比較明顯。

3.外出學(xué)習(xí)學(xué)校重視教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，凡是上級(jí)安排的教師培訓(xùn)，學(xué)校要求教師積極參加并且回校后必須二次培訓(xùn)。除此之外，學(xué)校還自己組織教師到臨朐縣的辛寨中學(xué)、東城雙語(yǔ)學(xué)習(xí)。

思路新了，措施跟進(jìn)及時(shí)，教師教研教改意識(shí)強(qiáng)了，研究教學(xué)、反思教學(xué)在吾山中學(xué)蔚然成風(fēng)。

第二篇：學(xué)校教研教改工作計(jì)劃

學(xué)校教研教改工作計(jì)劃范文（精選5篇）

日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝，又將迎來(lái)新的工作，新的挑戰(zhàn)，一定有不少可以計(jì)劃的東西吧。工作計(jì)劃的開頭要怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，下面是小編幫大家整理的學(xué)校教研教改工作計(jì)劃范文（精選5篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

學(xué)校教研教改工作計(jì)劃1

一、目標(biāo)和任務(wù)

全面貫徹黨的教育方針，積極推行素質(zhì)教育，面向全體學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生“自主、合作、探究”能力和精神，在搞好教學(xué)教研教改的活動(dòng)中，完成教書育人的目的。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的榮辱觀、勞動(dòng)觀、價(jià)值觀。其具體目標(biāo)是：

①入學(xué)率達(dá)95%以上，年輟學(xué)率在3%以內(nèi)，義務(wù)教育完成率達(dá)98%以上，優(yōu)秀率達(dá)40%以上，合格率達(dá)80%以上，低分率控制在10%以內(nèi)。

②20XX年中考達(dá)黃高線兩人，進(jìn)一中培優(yōu)班3人，完成一中指令性線（全縣統(tǒng)一線）1：35普高上線率達(dá)60%以上，四率結(jié)帳進(jìn)入全縣前6名。進(jìn)入全縣前5000名達(dá)120人。

③學(xué)生各類競(jìng)賽積分進(jìn)入全縣前十名。

④教師“四優(yōu)”評(píng)選成績(jī)進(jìn)入全縣前十名，95%教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)。

⑤體音美各項(xiàng)活動(dòng)居全鄉(xiāng)之首。

⑥教師的學(xué)習(xí)能力、教研能力、科研能力有明顯的提高，努力培養(yǎng)良好的師德師風(fēng)，創(chuàng)良好的教風(fēng)，育一流的學(xué)風(fēng)。

二、實(shí)施方案：

（一）健全組織機(jī)構(gòu)，擬定教研教改計(jì)劃。

學(xué)校設(shè)語(yǔ)文教研組，組長(zhǎng)：姜才河；數(shù)學(xué)教研組，組長(zhǎng)：占國(guó)平；英語(yǔ)教研組，組長(zhǎng)：周劍民；政史地教研組，組長(zhǎng)：曾小靜；理化生教研組，組長(zhǎng)：占愛(ài)軍；體音美教研組，組長(zhǎng)：占新生。各組長(zhǎng)要認(rèn)真組織本組教師制定本組教學(xué)教研計(jì)劃，協(xié)助教務(wù)處檢查教案、作業(yè)及主持開展本教研組的達(dá)標(biāo)課、示范課、公開課活動(dòng)，并作詳細(xì)記載。

（二）狠抓入學(xué)鞏固工作，確保入學(xué)率達(dá)標(biāo)。

加大走訪力度，落實(shí)校長(zhǎng)包校，蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)及班主任包班，教職工包學(xué)生人頭的責(zé)任制，按學(xué)生入學(xué)情況實(shí)行獎(jiǎng)罰。

（三）徹底轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育的落實(shí)與實(shí)施。

1、轉(zhuǎn)變教育觀念，改變過(guò)去唯一的以考試論英雄的思想，對(duì)教師的考查以教學(xué)和考核相結(jié)合的方式。同時(shí)把教學(xué)常規(guī)檢查納入教師考評(píng)。

2、注重學(xué)生的個(gè)性及特長(zhǎng)的發(fā)展，因材施教，鼓勵(lì)學(xué)生在體、音、美等各方面的發(fā)展。

①加強(qiáng)各學(xué)科教學(xué)領(lǐng)域中對(duì)素質(zhì)教育的滲透。如語(yǔ)文教學(xué)對(duì)學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)主要是培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，使學(xué)生在聽、說(shuō)、讀、寫等方面的能力得到提高，其次是培養(yǎng)學(xué)生良好的道德、氣質(zhì)、修養(yǎng)、情操，樹立崇高的理想，建立正確的人生觀，世界觀。

②廣泛開展素質(zhì)教育的各項(xiàng)活動(dòng)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施：

a、根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)組建書法、美術(shù)等特長(zhǎng)興趣小組，分別由王明生、占展翅老師負(fù)責(zé)輔導(dǎo)。

b、成立學(xué)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)及藝術(shù)表演隊(duì)。體育隊(duì)分田徑隊(duì)和球類隊(duì)，分別由占新生、王年賀老師輔導(dǎo)。藝術(shù)表演隊(duì)要參加各級(jí)組織的文藝會(huì)演，由各班班主任負(fù)責(zé)輔導(dǎo)。

c、繼續(xù)辦好第20輯“鼓角風(fēng)”雜志，社長(zhǎng)：呂元新，主編：宋選訓(xùn)、鄧建軍，責(zé)任編輯姜才河、張仲明、王迪銀，各班語(yǔ)文教師為初期編審，稿件擇優(yōu)錄用，錄用稿件和發(fā)行將與語(yǔ)文教師及班主任實(shí)績(jī)分掛鉤。

d、繼續(xù)辦好“向橋中學(xué)廣播臺(tái)”。臺(tái)長(zhǎng)及主編：王新潮，建立、發(fā)展一支高素質(zhì)的編輯、播音員隊(duì)伍，除節(jié)假日外，每天四次播音或播放健康歌曲。

e、各班語(yǔ)文教師和班主任辦好手抄報(bào)，每學(xué)期一期，辦成學(xué)生學(xué)習(xí)、興趣的陣地。

③開辦好“向橋中學(xué)第十一屆美育節(jié)”，美育節(jié)上組織好體操展示、乒乓球展示、象棋展示、書畫展示、手抄報(bào)展示活動(dòng)，并與相關(guān)教師實(shí)績(jī)掛鉤。

④建立素質(zhì)教育評(píng)價(jià)體系。燼、評(píng)價(jià)教師，實(shí)行“師德規(guī)范+學(xué)識(shí)水平+學(xué)生評(píng)議+教學(xué)質(zhì)量+校本培訓(xùn)+微機(jī)學(xué)習(xí)”的綜合性考評(píng)辦法。

b、評(píng)價(jià)學(xué)生，實(shí)行“分項(xiàng)考核+等級(jí)評(píng)價(jià)+特長(zhǎng)評(píng)價(jià)+鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)”的綜合性考評(píng)辦法。

⑤減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，注重開展學(xué)生的各類活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力。

⑥注重培養(yǎng)特長(zhǎng)生，認(rèn)真輔導(dǎo)，積極參加市、縣“語(yǔ)、數(shù)、外綜合能力測(cè)評(píng)”及各類競(jìng)賽，前者獲獎(jiǎng)級(jí)別較單科競(jìng)賽提升一級(jí)計(jì)獎(jiǎng)。

（四）強(qiáng)化教育管理，加強(qiáng)對(duì)教育教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的監(jiān)控、管理、檢查、評(píng)估。

1、嚴(yán)肅工作紀(jì)律，堅(jiān)持教師集體辦公，嚴(yán)格考勤，不循人情，堅(jiān)決杜絕遲到、早退及空堂現(xiàn)象。

教務(wù)處三位同志負(fù)責(zé)考勤：鄧建軍負(fù)責(zé)星期二、星期三，宋志生負(fù)責(zé)星期一、四，宋選訓(xùn)負(fù)責(zé)星期五、六、日。一周一次結(jié)算，并在公示欄中公示，堅(jiān)決按獎(jiǎng)懲條例執(zhí)行。

2、注重過(guò)程管理，控制無(wú)教案上堂情況。教務(wù)處查班時(shí)隨機(jī)檢查上課教師用教案情況，記錄的結(jié)果納入績(jī)效管理。

3、定期檢查教案、作業(yè)、聽課筆記、讀書筆記。每月最后一個(gè)星期進(jìn)行抽查，每期期中、期末兩次全面檢查，好的通報(bào)表彰并獎(jiǎng)勵(lì)，差的通報(bào)批評(píng)并要說(shuō)明原因，未按期送檢的按零論處。檢查結(jié)果按獎(jiǎng)懲條例結(jié)帳兌現(xiàn)。（具體任務(wù)見附表i）

4、認(rèn)真、嚴(yán)密地組織好期中、期末兩次考試。

5、公平、公正、公開地做好教育教學(xué)工作的評(píng)價(jià)評(píng)估及結(jié)帳工作，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。

6、科學(xué)分配教育教學(xué)工作，并認(rèn)真做好工作量的結(jié)算及工作績(jī)效的考評(píng)。

7、加強(qiáng)對(duì)非文字科的管理，對(duì)音樂(lè)、美術(shù)、體育、微機(jī)及其它不考試科目的教師實(shí)行學(xué)校評(píng)分與學(xué)生評(píng)價(jià)（問(wèn)卷形式）相結(jié)合的辦法。每學(xué)期各抽查一次，每次每班抽查3~5人，抽查對(duì)象由教務(wù)處隨機(jī)抽取，并堅(jiān)持每月隨堂聽課一次。看是否落實(shí)教學(xué)常規(guī)，看是否按大綱要求授課，績(jī)效得分前后者分別占40%、60%。

（五）加大教研教改力度，注重開展“四優(yōu)”評(píng)選活動(dòng)。

著力抓好新課標(biāo)的實(shí)施工作。

1、創(chuàng)建教研教改氛圍，形成教研教改風(fēng)氣，堅(jiān)持骨干教師“傳幫帶”傳統(tǒng)。

2、每月開展一次校本培訓(xùn)活動(dòng)，內(nèi)容以推行素質(zhì)教育、優(yōu)秀教研教改論文的交流、新教材的探討、教法的創(chuàng)新為主。

3、每個(gè)教師每學(xué)期講兩次公開課或教改實(shí)驗(yàn)課，聽、評(píng)十節(jié)以上的公開課，教務(wù)處以教研組為單位對(duì)教師課堂教學(xué)評(píng)定等級(jí)，報(bào)請(qǐng)中心學(xué)校復(fù)評(píng)后，對(duì)獲得一級(jí)甲等教師給予該每月30元獎(jiǎng)勵(lì)，二級(jí)乙等以下教師限期整改。（見《向橋中學(xué)課堂教學(xué)等級(jí)評(píng)定辦法》）

4、每個(gè)教研組要完成一個(gè)教改實(shí)驗(yàn)課題，每?jī)芍芤幸淮谓萄谢顒?dòng)。如學(xué)校承接的子課題實(shí)驗(yàn)“學(xué)困生”個(gè)案研究，教研活動(dòng)要有記載。對(duì)積極參加課題研究的教師予以績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)。

5、一學(xué)年每個(gè)教師至少要寫兩篇教研論文，寫一節(jié)優(yōu)質(zhì)教案。

6、改變教學(xué)模式，讓學(xué)生真正成為課堂的主人，讓學(xué)生的活動(dòng)往課外延伸，嚴(yán)肅認(rèn)真地上好各種活動(dòng)課。

7、每?jī)赡杲M織一次優(yōu)秀論文評(píng)選、優(yōu)秀教案評(píng)選、優(yōu)質(zhì)課件評(píng)選活動(dòng)，并出版向橋中學(xué)《優(yōu)秀論文、教案、課件、案例集》。

8、留守兒童的教育問(wèn)題納入常規(guī)教學(xué)管理過(guò)程，教務(wù)處將作檢查。

（六）加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，切實(shí)提高教師的整體素質(zhì)。

1、加強(qiáng)師德修養(yǎng)，切實(shí)提高教師的思想品德修養(yǎng)，樹立良好的師德規(guī)范，教務(wù)處建立教師師德檔案，按師德管理制度對(duì)教師定期進(jìn)行考評(píng)。（見《向橋中學(xué)師德管理制度》）

2、加強(qiáng)愛(ài)生意識(shí)，禁止體罰和變相體罰學(xué)生、猥襄女生、岐視差生，各教師要制定好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化計(jì)劃。

3、在全校師生中開展安全法制教育、衛(wèi)生知識(shí)特別是艾滋病預(yù)防知識(shí)的宣傳和教育。

4、加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，加大繼續(xù)教育力度。

①加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練，提高教師業(yè)務(wù)水平。每學(xué)期開展一次“五個(gè)一”活動(dòng)（即讀一本理論專著，寫一萬(wàn)字讀書筆記，設(shè)計(jì)一篇優(yōu)秀教案，寫一篇貨真價(jià)實(shí)的論文，講一節(jié)生動(dòng)活潑的公開課。）

②鼓勵(lì)教師參加自修、函授等各種形式的繼續(xù)教育，力爭(zhēng)學(xué)歷達(dá)標(biāo)，全校有40%教師正在學(xué)習(xí)或已達(dá)到本科學(xué)歷，95%教師正在學(xué)習(xí)或達(dá)到專科學(xué)歷，對(duì)獲得提高學(xué)歷的，學(xué)校予以經(jīng)濟(jì)獎(jiǎng)勵(lì)。

③鼓勵(lì)教師參加各級(jí)教育部門舉辦的教育教研學(xué)習(xí)活動(dòng)，力爭(zhēng)使20%以上的教師學(xué)時(shí)達(dá)十課時(shí)以上，外出學(xué)習(xí)教師回校后要舉辦一次校本培訓(xùn)講座，講一節(jié)示范課，寫一篇學(xué)習(xí)體會(huì)。

④專職教師每周開展一次計(jì)算機(jī)培訓(xùn)活動(dòng)。周三或周四晚，視同上課考勤，由占新生老師輔導(dǎo)。

（七）加強(qiáng)教學(xué)設(shè)備、教學(xué)儀器、實(shí)驗(yàn)室、打印室、閱覽室、微機(jī)室的管理。

實(shí)行專人負(fù)責(zé)，定期、按時(shí)向師生開放，努力為師生服務(wù)，擴(kuò)大學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生能力。

（八）加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)、電化教學(xué)、計(jì)算機(jī)教學(xué)、勞動(dòng)課教學(xué)的管理，開展遠(yuǎn)程教育，優(yōu)化教學(xué)手段并制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃、遠(yuǎn)程教育計(jì)劃。

實(shí)驗(yàn)員、電教員、網(wǎng)管、計(jì)算機(jī)老師必須及時(shí)準(zhǔn)確地做好教學(xué)服務(wù)工作作好微機(jī)上機(jī)、學(xué)生實(shí)驗(yàn)等記載，并負(fù)責(zé)微機(jī)和實(shí)驗(yàn)器材的安全和管理。

（九）全體師生齊心協(xié)力，認(rèn)真做好各項(xiàng)工作，迎接“普九”國(guó)檢工作，力爭(zhēng)達(dá)到“示范學(xué)校”標(biāo)準(zhǔn)。

（十）認(rèn)真?zhèn)浜弥锌迹?zhēng)再創(chuàng)中考好成績(jī)。

具體要求見中考備方案。

（十一）課程課時(shí)計(jì)劃。

（十二）本教學(xué)教研活動(dòng)安排。

學(xué)校教研教改工作計(jì)劃2

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹落實(shí)教育方針，以學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃要點(diǎn)為指導(dǎo)，以新課程改革的方向確立新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，穩(wěn)步推進(jìn)課程改革。圍繞教研組的科研課題，轉(zhuǎn)變教育理念，改進(jìn)教育方法，優(yōu)化教學(xué)模式，逐步提升課堂教學(xué)效益，提高各年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

二、主要工作思路

課堂是落實(shí)課程改革的主陣地，努力追求真實(shí)、有效，高效的課堂，要從學(xué)生的真實(shí)需要出發(fā)，從教材內(nèi)容的特點(diǎn)出發(fā)，落實(shí)學(xué)生必須掌握的知識(shí)和技能，努力鍛造課改精品課，注重提高課堂教學(xué)的水準(zhǔn)。

繼續(xù)加大對(duì)數(shù)學(xué)教師的備課、上課，作業(yè)布置與批改，課外輔導(dǎo)，考試與評(píng)價(jià)，課后反思等基本內(nèi)容的教學(xué)常規(guī)管理。

三、主要工作與措施

（一）扎實(shí)推進(jìn)教學(xué)教研常規(guī)工作，增強(qiáng)教研工作的實(shí)效性。

1、繼續(xù)堅(jiān)持周前備課。教案的備寫要規(guī)范化，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，教具準(zhǔn)備，教學(xué)過(guò)程，作業(yè)設(shè)計(jì)等要素要齊全。教案的設(shè)計(jì)要結(jié)合本班實(shí)際和教師個(gè)人特點(diǎn)設(shè)計(jì)切實(shí)可行，易教易學(xué)的教案。要從教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)中看出教師是如何教的、學(xué)生是如何學(xué)的、知識(shí)是怎樣生成的、基礎(chǔ)知識(shí)是怎樣訓(xùn)練的、能力是怎樣培養(yǎng)的、學(xué)生的積極性是怎樣調(diào)動(dòng)的等。學(xué)期結(jié)束對(duì)教師的備課量化打分、評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)。

2、作好課堂教學(xué)指導(dǎo)，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)。課堂教學(xué)是落實(shí)課改的主渠道，是教學(xué)質(zhì)量的重要保證。本學(xué)期將嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量觀，把提高課堂教學(xué)質(zhì)量作為我組教師的'重點(diǎn)工作。嚴(yán)禁教師無(wú)準(zhǔn)備上課，無(wú)教案上課，努力克服課堂教學(xué)的隨意性。注重課堂教學(xué)的過(guò)程管理，繼續(xù)實(shí)行推門聽課對(duì)教師們的教學(xué)情況進(jìn)行有效的監(jiān)督、檢查和指導(dǎo)，努力促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

3、嚴(yán)把作業(yè)質(zhì)量關(guān)，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。對(duì)于作業(yè)的設(shè)計(jì)、布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精選、精練、精批、精講”。嚴(yán)格控制作業(yè)量及作業(yè)時(shí)間，減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。作業(yè)批改要及時(shí)、認(rèn)真、細(xì)致、規(guī)范，不允許錯(cuò)批、漏批、學(xué)生代批的現(xiàn)象發(fā)生。對(duì)學(xué)困生的作業(yè)要盡量做到面批面改，及時(shí)輔導(dǎo)，以增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

（二）學(xué)、研、培結(jié)合，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，加強(qiáng)數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)。

強(qiáng)化教師的學(xué)習(xí)意識(shí)，促進(jìn)教師知識(shí)及時(shí)更新，作好課題的研究工作、教師的培訓(xùn)工作。促進(jìn)數(shù)學(xué)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，推動(dòng)數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍整體水平的提高。

1、本學(xué)期把教師對(duì)教材教法的理解運(yùn)用程度作為教研工作的重點(diǎn)。認(rèn)真組織教師進(jìn)一步解讀新課標(biāo)，學(xué)習(xí)新教材，全面熟悉新教材的特點(diǎn)，以便更好得用好新教材。并立足于課堂教學(xué)實(shí)踐，探索新課程下的課堂教育教學(xué)規(guī)律。在學(xué)習(xí)、探索、研究、反思、交流、實(shí)踐中，把課程改革的精神扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)到具體的課堂教學(xué)中。

2、作好校本培訓(xùn)工作，提高數(shù)學(xué)教師駕馭課堂教學(xué)的能力和科研能力。利用教師之間在課程實(shí)施等教學(xué)活動(dòng)上的專業(yè)切磋，有效地開展培訓(xùn)。多渠道提高我校骨干教師隊(duì)伍建設(shè)，最終在校內(nèi)形成人人想學(xué)、自覺(jué)好學(xué)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)氛圍。

3、繼續(xù)認(rèn)真組織落實(shí)數(shù)學(xué)組的教研課題的研究工作，使其向縱深發(fā)展，發(fā)揮輻射作用。把課題研究作為我們數(shù)學(xué)教研組的一個(gè)亮點(diǎn)，通過(guò)課題研究，使教師從“研究型”向“專家型”轉(zhuǎn)化。

4、加強(qiáng)教師的培養(yǎng)，為教師的發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境，為其提供學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的機(jī)會(huì)和展示的平臺(tái)，在教師中進(jìn)行“一幫一”的拜師活動(dòng)，通過(guò)“傳、幫、帶”的方式，一方面達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的，另一方面使教師盡快成長(zhǎng)我組的學(xué)科帶頭人。

5、開展聽課、評(píng)課的研討活動(dòng)，教師每學(xué)期聽課不少于10節(jié)。教師之間通過(guò)互相聽課、評(píng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，加強(qiáng)教學(xué)研討交流，不斷提高自己的教學(xué)藝術(shù)。

7、鼓勵(lì)本組教師多參加校內(nèi)外的教學(xué)教研活動(dòng)和教師間的學(xué)習(xí)，做好學(xué)習(xí)筆記和聽課筆記。通過(guò)教研活動(dòng)促進(jìn)教師的反思，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

8、繼續(xù)加強(qiáng)畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量調(diào)研工作。

學(xué)校教研教改工作計(jì)劃3

一、指導(dǎo)思想：

以全縣教育工作會(huì)議精神和學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)，以新課改為主題，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以塑造全面發(fā)展的人才為目的，全面貫徹黨的教育方針，轉(zhuǎn)變舊的傳統(tǒng)觀念，穩(wěn)步提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、主要工作目標(biāo)和任務(wù)

（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，解放思想轉(zhuǎn)變舊的教育觀念，樹立以“育人為本、面向全體學(xué)生”的新教育觀，培養(yǎng)教師的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，從而建設(shè)一支適應(yīng)“新課改”需要的教師隊(duì)伍。

（二）依法辦學(xué)，規(guī)范辦學(xué)，嚴(yán)格執(zhí)行“三開、四嚴(yán)”，切實(shí)解決和減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

（三）以課堂教學(xué)為中心，加強(qiáng)教學(xué)工作的過(guò)程管理和常規(guī)管理。

（四）樹立“科研興教”、“科研興校”意識(shí)，進(jìn)一步加強(qiáng)和推廣“新課改”心理健康教育，分層教學(xué)，于海生語(yǔ)文教學(xué)改革的實(shí)驗(yàn)。

加強(qiáng)體育、衛(wèi)生、藝術(shù)教育工作，認(rèn)真落實(shí)體育、衛(wèi)生兩個(gè)《條例》和上級(jí)有關(guān)精神，上好“兩操、兩課、兩活動(dòng)”。

三、校本教研形式

建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以“理論學(xué)習(xí)、集體備課、主題教研、反思交流”等活動(dòng)為基本形式的校本教研制度。

1、集體備課：以教研組為單位，每?jī)芍苓M(jìn)行一次集體備課活動(dòng)。主備教師要提前兩天把教案送到組內(nèi)教師手中，組內(nèi)教師要認(rèn)真閱讀教案，并提出改正意見，在上課前進(jìn)行討論交流，進(jìn)一步完善教案設(shè)計(jì)，經(jīng)過(guò)大家討論形成共識(shí)，再進(jìn)行上課。

2、反思交流：通過(guò)前一階段組內(nèi)的教案在實(shí)際教學(xué)中遇到的問(wèn)題或困惑進(jìn)行反思交流，促進(jìn)教師與同伴的對(duì)話，注重“以老帶新、以強(qiáng)帶弱”鼓勵(lì)教師大膽評(píng)點(diǎn)各抒己見，促進(jìn)教師共同提高。

3、主題教研：以教學(xué)中的問(wèn)題或困惑為研究?jī)?nèi)容，確立一個(gè)教研主題進(jìn)行研究，組內(nèi)每人至少圍繞主題選擇一單元中進(jìn)行備課，再選擇這一單元中的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行上公開課，通過(guò)說(shuō)課、聽課、評(píng)課、教學(xué)論壇等多種形式展開討論，談自己的想法、看法，集思廣益達(dá)到同伴互助、共同提高。

4、理論學(xué)習(xí)：圍繞教學(xué)主題組內(nèi)教師還不明白，這時(shí)候需要理論指導(dǎo)。理論學(xué)習(xí)做到組內(nèi)學(xué)習(xí)與自己自學(xué)相結(jié)合，通過(guò)理論來(lái)指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐，不斷提高教育教學(xué)水平。

四、具體措施

建立業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，每月兩次集中學(xué)習(xí)，兩次自學(xué)，要求有學(xué)習(xí)筆記，有心得體會(huì)，并要求每學(xué)期寫一篇論文或經(jīng)驗(yàn)材料。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是走進(jìn)新課程。加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，突出教學(xué)中心地位。加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量完善教研機(jī)構(gòu)，充分發(fā)揮教研組的作用，加強(qiáng)反思，推進(jìn)課程改革。

學(xué)校教研教改工作計(jì)劃4

一、指導(dǎo)思想：

以規(guī)范課堂教學(xué)中教師的教學(xué)行為和改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為重點(diǎn)，以提高學(xué)生技術(shù)素養(yǎng)為根本目的，以學(xué)校工作計(jì)劃和教務(wù)處工作策略為指導(dǎo)；充分發(fā)揮教師主導(dǎo)、學(xué)生主體作用；將教師專業(yè)素養(yǎng)滲透到整個(gè)教研組工作中，促進(jìn)我校信息技術(shù)與通用技術(shù)教學(xué)教研工作的發(fā)展，進(jìn)一步提升我校信息與通用技術(shù)教育教學(xué)水平，確保我校學(xué)生順利通過(guò)市學(xué)業(yè)水平考查。

二、工作思路

在新學(xué)期的教研組工作中，堅(jiān)持以人為本的理念，與教師針對(duì)課程改革和實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題共同研討、共同尋找解決問(wèn)題的方法，提升各自的教研與教學(xué)水平和能力。針對(duì)高中信息與通用技術(shù)課程中的重點(diǎn)和難點(diǎn)開展專項(xiàng)研究。組織信息與通用技術(shù)學(xué)科教師進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教育教學(xué)觀念，狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，提升信息與通用技術(shù)學(xué)科的教學(xué)水平。

三、主要工作

1、在新的學(xué)期中組織本組教師積極參加各級(jí)教學(xué)與教研部門組織的各項(xiàng)教學(xué)教研活動(dòng)以及學(xué)生有關(guān)的競(jìng)賽活動(dòng)，如省教科所組織的“教學(xué)設(shè)計(jì)與課件制作網(wǎng)絡(luò)大賽活動(dòng)”及“全國(guó)中小學(xué)生電腦作品制作大賽”活動(dòng)。

2、深入了解并及時(shí)解決教學(xué)中的困難和問(wèn)題，總結(jié)、推廣優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探索教學(xué)規(guī)律，在實(shí)踐中不斷提高教師的教學(xué)專業(yè)水平和課程建設(shè)與管理能力。

3、繼續(xù)研究與學(xué)習(xí)信息與通用技術(shù)課堂教學(xué)中的有效教學(xué)策略和教學(xué)評(píng)價(jià)的理論和經(jīng)驗(yàn)（如任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、項(xiàng)目學(xué)習(xí)法、探究式學(xué)習(xí)等），并恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用在我校的信息與通用技術(shù)學(xué)科教學(xué)中，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

4、繼續(xù)推進(jìn)體備課制度，每周定時(shí)間、定地點(diǎn)、定課題和定主講人進(jìn)行集體備課，并將集體備課資料上傳學(xué)校至校園網(wǎng)資源庫(kù)為全組教師共享。由于學(xué)科的特殊性，每課除了教案外還需有較完整的學(xué)生學(xué)習(xí)素材并有針對(duì)性的每章選擇1~2課題作專題研討有較詳細(xì)的教后反思以提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

5、做好信息與通用技術(shù)課堂教學(xué)調(diào)研工作，加強(qiáng)本組教師間的經(jīng)驗(yàn)交流。開展多種形式的課堂教學(xué)研討和觀摩活動(dòng)，以期形成具有本地特色的課堂教學(xué)新模式。根據(jù)學(xué)校要求，每位教師每周聽課不少于1節(jié)，本學(xué)期聽課總數(shù)不少于15節(jié)。

6、抓好常規(guī)教學(xué)工作，嚴(yán)格按照預(yù)定的教學(xué)進(jìn)度完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。高一本期完成必修教材《信息技術(shù)基礎(chǔ)》下半部分及《技術(shù)與設(shè)計(jì)2》的第一第二章內(nèi)容的教學(xué)，高二完成通用技術(shù)（選修5）《家政與生活技術(shù)》的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)父母、熱愛(ài)家庭之情。在教學(xué)過(guò)程中要強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)，重視教學(xué)方法，教學(xué)技能；注重教學(xué)生動(dòng)形象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；培養(yǎng)學(xué)生思維能力，提高教學(xué)效果；注重講練結(jié)合，充分發(fā)揮教師主導(dǎo)，學(xué)生主體作用；加強(qiáng)學(xué)生上機(jī)實(shí)踐操作管理和引導(dǎo)，完善機(jī)房管理?xiàng)l例，約束學(xué)生不良行為。

學(xué)校教研教改工作計(jì)劃5

新學(xué)期開始了，為了進(jìn)一步深化課堂改革，貫徹新課程理念，提高本教研組教師的課堂教學(xué)能力和水平，促進(jìn)教師成長(zhǎng)，我們教研組將一如既往地開展好數(shù)學(xué)教研活動(dòng)。

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期的教研活動(dòng)仍然以素質(zhì)教育為中心，不斷深入課改實(shí)驗(yàn)，把提高教育教學(xué)質(zhì)量放在首位，嚴(yán)格執(zhí)行“新課程標(biāo)準(zhǔn)”。以課程改革為核心，以課題研究為載體，以學(xué)生全面發(fā)展、教師業(yè)務(wù)能力不斷提升為目標(biāo)，以提高課堂教學(xué)效率、教學(xué)質(zhì)量、減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)為根本，加大教學(xué)研討力度，堅(jiān)持科學(xué)育人，扎實(shí)有序地開展數(shù)學(xué)教科研工作。

二、工作目標(biāo)：

1、規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，優(yōu)化教研組活動(dòng)。

2、深入課堂教學(xué)研究。

3、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)新標(biāo)準(zhǔn)，積極開展教材研究工作，充分發(fā)揮骨干教師的示范作用，提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教研能力。

4、在學(xué)生中開展形式多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)數(shù)學(xué)在生活中的體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性和諧發(fā)展。

三、工作措施：

（一）落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，改革課堂教學(xué)，促進(jìn)師生發(fā)展。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格執(zhí)行新標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想。本學(xué)期主要任務(wù)：落實(shí)新標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)中的運(yùn)用，加強(qiáng)新老教師的合作，提高我校教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

2、開展課堂教學(xué)的研究，轉(zhuǎn)換教師角色，樹立以學(xué)生為本的思想，尊重學(xué)生，建立平等民主的師生關(guān)系，營(yíng)造積極、健康、和諧、寬松的教學(xué)氛圍，倡導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流的學(xué)習(xí)方式，擴(kuò)大學(xué)生信息交流面，培養(yǎng)學(xué)生具有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

（二）開展多樣化教研活動(dòng)，以教研活動(dòng)促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。

1、采用集中學(xué)習(xí)、教師自學(xué)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的方法，使教師及時(shí)了解最科學(xué)的教改信息，擴(kuò)展教師知識(shí)視野，不斷更新教育教學(xué)理念，豐富教師的教育教學(xué)理論，提升教師的理論水平和教學(xué)教研水平。

2、繼續(xù)以小組為單位開展每周一次的教研研討活動(dòng)，開展課堂教學(xué)展示活動(dòng)，使教學(xué)研討進(jìn)課堂。

3、開展聽課、評(píng)課的研討活動(dòng)，通過(guò)互相聽課、說(shuō)課、評(píng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提升自己的教科研能力。

（三）提高教研質(zhì)量，切實(shí)開展校本教研。

以教研組為單位，切實(shí)組織好常規(guī)教研，理論學(xué)習(xí)，說(shuō)、講、評(píng)要有實(shí)效，加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的研究。堅(jiān)持兩周一次的備課教研，重點(diǎn)研究教材，教法，備課，練習(xí)，考試和評(píng)點(diǎn)。按學(xué)校要求，每次教研會(huì)，做好會(huì)議記錄，以存資料，以備檢查。提倡相互聽課，相互學(xué)習(xí)，相互幫助。達(dá)到以老帶新，以能帶新，共同提高的目的。聽課節(jié)數(shù)按學(xué)校要求，聽課后認(rèn)真評(píng)議，就教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想的滲透提出反思。

第三篇：學(xué)校教研教改工作總結(jié)

第五小學(xué)教研工作總結(jié)

回顧一學(xué)期的教研教改工作，我校在上級(jí)教育部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，積極開發(fā)校本課程，搞好校本教研，加強(qiáng)教學(xué)研究，不斷推進(jìn)新課程改革，努力提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。一學(xué)期來(lái)，我校教研教改工作成效顯著，現(xiàn)將此項(xiàng)工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹立新的理念

1、利用每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，組織教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念及《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建生本課堂新理念有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。還鼓勵(lì)教師自學(xué)，充分利用好學(xué)校征訂的報(bào)刊和互聯(lián)網(wǎng)上的資源，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，先進(jìn)的教育教學(xué)方法、教學(xué)模式；并采用走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方法，積極參加鎮(zhèn)、市組織的教學(xué)研討活動(dòng)，為我校教師提供了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。這樣一來(lái)開闊教師的視野，提高其授課藝術(shù)。使廣大教師能運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)思想指導(dǎo)教學(xué)。運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)輔助教學(xué)。教師由單純的以傳授知識(shí)為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐耘囵B(yǎng)學(xué)生的能力為主，確立了“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立學(xué)生主體觀，貫徹民主教學(xué)思想，構(gòu)建一種民主和諧的師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點(diǎn)，承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異，相信學(xué)生都存在發(fā)展?jié)撃埽e極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的條件。

2、充分發(fā)揮已有的光盤、音像資料、媒體手段等的作用，組織教師觀看、學(xué)習(xí)，做好校本培訓(xùn)活動(dòng)，并積極組織教師參與上級(jí)部門組織的各項(xiàng)課改培訓(xùn)活動(dòng)。引導(dǎo)教師把學(xué)到的新理念用到實(shí)際教學(xué)之中，并認(rèn)真確實(shí)提升校本培訓(xùn)的效果。

二、加強(qiáng)校本教研、提高教師素質(zhì)（2012-2013學(xué)第一學(xué)期）

根據(jù)教導(dǎo)處要求，本期每位教師都上兩節(jié)研討課，聽課后集中研討，針對(duì)課改理念的落實(shí)情況以及“自主、合作、探究”這一課題實(shí)驗(yàn)方式進(jìn)行評(píng)課，強(qiáng)化思維的過(guò)程、創(chuàng)新的設(shè)計(jì)和教學(xué)的反思，充分展示自己的教學(xué)個(gè)性，形成自己的教學(xué)特色。每位老師都能積極聽課，一學(xué)期下來(lái)聽課節(jié)數(shù)都在25節(jié)以上。

三、狠抓教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)質(zhì)量

以《新課程改革發(fā)展綱要》為指導(dǎo)做好各種常規(guī)教學(xué)管理工作。

1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，堅(jiān)持按課表上課，提倡課堂作業(yè)應(yīng)盡量當(dāng)堂完成，確保學(xué)生正常休息。學(xué)校加強(qiáng)平時(shí)檢查力度，建立巡課制度，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)糾正處理，形成規(guī)范的課程管理制度。

2、突出檢查指導(dǎo)管理。建立每月一次的教案、作業(yè)等檢查制度，并做好登記，把檢查結(jié)果在教師會(huì)上進(jìn)行反饋，提出改進(jìn)措施。加強(qiáng)隨機(jī)聽課，進(jìn)一步加大對(duì)青年教師的培養(yǎng)發(fā)展，提高青年教師的業(yè)務(wù)水平。學(xué)校組織了 “師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，做好傳、幫、帶工作，指導(dǎo)教師能經(jīng)常深入課堂，進(jìn)行指導(dǎo)。

3、強(qiáng)化質(zhì)量管理。

要求每位老師每一單元檢測(cè)后都要及時(shí)做好質(zhì)量分析，查找存在的不足，揚(yáng)長(zhǎng)避短，并進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)漏。扎實(shí)抓好各科學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。期中考后，每位老師都能做好期中階段性總結(jié)，努力查找存在問(wèn)題，并制定好改進(jìn)措施，以及培優(yōu)扶差的方案，努力提高合格率與優(yōu)秀率。

四、開展教研活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，教育質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響到學(xué)校與教師在社會(huì)上的聲譽(yù)和形象。我們把提高教育質(zhì)量作為本學(xué)期的中心工作來(lái)抓。本學(xué)期我們主要落實(shí)了以下幾項(xiàng)工作：

1、通過(guò)考試成績(jī)分析的方式摸底，深入分析各班現(xiàn)狀。根據(jù)各班教學(xué)質(zhì)量的實(shí)際情況，找出存在的問(wèn)題，分析問(wèn)題的根源，增強(qiáng)教師的質(zhì)量意識(shí)，尋求科學(xué)合理、切實(shí)有效的提高教學(xué)質(zhì)量的對(duì)策。再通過(guò)教師對(duì)單元檢測(cè)的反思全面了解常規(guī)教學(xué)中存在的問(wèn)題。

2、進(jìn)一步完善教學(xué)常規(guī)管理的制度。為了規(guī)范教學(xué)管理，制定并完善教學(xué)管理制度。在考核中加強(qiáng)了教學(xué)常規(guī)的考核力度，加強(qiáng)了隨機(jī)抽查的力度，通過(guò)對(duì)教師備、教、輔、改、考各環(huán)節(jié)的檢查，了解教學(xué)中突出的問(wèn)題，及時(shí)予以指導(dǎo)糾正。

3、積極開展各項(xiàng)教研活動(dòng)。開展了“后進(jìn)生思想教育”、“復(fù)習(xí)課教法研討”等一系列教研活動(dòng)，組織全校教師進(jìn)行新課程培訓(xùn)，收效良好。我校舉行的教師新課程培訓(xùn)活動(dòng)，激發(fā)了教師學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生競(jìng)賽活動(dòng)更是深受學(xué)生歡迎。通過(guò)一系列活動(dòng)的開展，培養(yǎng)了一批有個(gè)性、有特長(zhǎng)的學(xué)生，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

五、存在的不足：

1、部分教師對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)把握還不夠準(zhǔn)確。少數(shù)教師對(duì)教研的成果沒(méi)有很好地運(yùn)用于平時(shí)的教學(xué)之中。

2、由于教師教學(xué)任務(wù)重，教研活動(dòng)的計(jì)劃還有得進(jìn)一步落實(shí)，有時(shí)計(jì)劃好安排被臨時(shí)的任務(wù)或外出等工作耽誤。

3、由于種種原因，部分教師的學(xué)習(xí)仍顯得不足，經(jīng)驗(yàn)無(wú)法上升為理論，學(xué)習(xí)跑皮面、不深入。

4、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，學(xué)生第一手資料掌握不夠等。

總之，教研工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，我們不能停止腳步。回顧本學(xué)期,我們創(chuàng)造著、體驗(yàn)著、收獲著；展望下學(xué)年,我們期盼著、憧憬著、努力著??

第五小學(xué)

2012年12月20日

第四篇：學(xué)校教研教改工作總結(jié)

2010---2011學(xué)第二學(xué)期

學(xué)校教研工作總結(jié)

2011年7月

時(shí)光流逝，伴隨著炎炎夏日的來(lái)臨，一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期又將結(jié)束。回顧一學(xué)期的教研教改工作，我校在上級(jí)教育部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，積極開發(fā)校本課程，搞好校本教研，加強(qiáng)教學(xué)研究，不斷推進(jìn)新課程改革，努力提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。一學(xué)期來(lái)，我校教研教改工作成效顯著，現(xiàn)將此項(xiàng)工作總結(jié)如下，以備日后的教研工作能更好更快地發(fā)揮應(yīng)起的作用。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹立新的理念

1、利用每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，組織教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念及《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建生本課堂新理念有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。還鼓勵(lì)教師自學(xué)，充分利用好學(xué)校征訂的報(bào)刊和互聯(lián)網(wǎng)上的資源，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，先進(jìn)的教育教學(xué)方法、教學(xué)模式；并采用走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方法，積極參加鎮(zhèn)、市組織的教學(xué)研討活動(dòng)，為我校教師提供了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。這樣一來(lái)開闊教師的視野，提高其授課藝術(shù)。使廣大教師能運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)思想指導(dǎo)教學(xué)。運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)輔助教學(xué)。教師由單純的以傳授知識(shí)為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐耘囵B(yǎng)學(xué)生的能力為主，確立了“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立學(xué)生主體觀，貫徹民主教學(xué)思想，構(gòu)建一種民主和諧的師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點(diǎn)，承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異，相信學(xué)生都存在發(fā)展?jié)撃埽e極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的條件。

2、充分發(fā)揮已有的光盤、音像資料、媒體手段等的作用，組織教師觀看、學(xué)習(xí)，做好校本培訓(xùn)活動(dòng)，并積極組織教師參與上級(jí)部門

組織的各項(xiàng)課改培訓(xùn)活動(dòng)。引導(dǎo)教師把學(xué)到的新理念用到實(shí)際教學(xué)之中，并認(rèn)真確實(shí)提升校本培訓(xùn)的效果。

二、加強(qiáng)校本教研、提高教師素質(zhì)

（1）深化校本教研，提高教師課堂教學(xué)水平。

確實(shí)抓好每周語(yǔ)數(shù)教研活動(dòng)，在周五下午第三節(jié)課，分別進(jìn)行語(yǔ)文和數(shù)學(xué)的教研活動(dòng)。除集中研討教學(xué)中存在的疑難問(wèn)題或?qū)W習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)及一些教改前沿的理論文章外，本學(xué)期學(xué)習(xí)研討的專題定為“如何當(dāng)一個(gè)好教師”和“倡導(dǎo)愛(ài)的教育”。每周語(yǔ)數(shù)教研組各確定一人針對(duì)這兩個(gè)專題中的一個(gè)進(jìn)行發(fā)言，真正做到定主題，定發(fā)言人，定時(shí)間，扎扎實(shí)實(shí)地開展好校本教研活動(dòng)。

（2）繼續(xù)開展課堂教學(xué)研討活動(dòng)。

每位四十五周歲以下的老師都上一節(jié)研討課，聽課后集中研討，針對(duì)課改理念的落實(shí)情況以及“自主、合作、探究”這一課題實(shí)驗(yàn)方式進(jìn)行評(píng)課，強(qiáng)化思維的過(guò)程、創(chuàng)新的設(shè)計(jì)和教學(xué)的反思，充分展示自己的教學(xué)個(gè)性，形成自己的教學(xué)特色。每位老師都能積極聽課，一學(xué)期下來(lái)聽課節(jié)數(shù)都在25節(jié)以上。

三、狠抓教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)質(zhì)量

以《西馬小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理辦法》為指導(dǎo)做好各種常規(guī)教學(xué)管理工作。

1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，堅(jiān)持按課表上課，提倡課堂作業(yè)應(yīng)盡量當(dāng)堂完成，確保學(xué)生正常休息。學(xué)校加強(qiáng)平時(shí)檢查力度，建立巡課制度，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)糾正處理，形成規(guī)范的課程管理制度。

2、突出檢查指導(dǎo)管理。建立每月一次的教案、作業(yè)等檢查制度，并做好登記，把檢查結(jié)果在教師會(huì)上進(jìn)行反饋，提出改進(jìn)措施。加強(qiáng)隨機(jī)聽課，進(jìn)一步加大對(duì)青年教師的培養(yǎng)發(fā)展，提高青年教師的業(yè)務(wù)水平。學(xué)校組織了 “師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，做好傳、幫、帶工作，指導(dǎo)教師能經(jīng)常深入課堂，進(jìn)行指導(dǎo)。

3、強(qiáng)化質(zhì)量管理。

要求每位老師每一單元檢測(cè)后都要及時(shí)做好質(zhì)量分析，查找存在的不足，揚(yáng)長(zhǎng)避短，并進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)漏。扎實(shí)抓好各科學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。期中考后，每位老師都能做好期中階段性總結(jié)，努力查找存在問(wèn)題，并制定好改進(jìn)措施，以及培優(yōu)扶差的方案，努力提高合格率與優(yōu)秀率。

四、開展教研活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，教育質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響到學(xué)校與教師在社會(huì)上的聲譽(yù)和形象。我們把提高教育質(zhì)量作為本學(xué)期的中心工作來(lái)抓。本學(xué)期我們主要落實(shí)了以下幾項(xiàng)工作：

1、通過(guò)考試成績(jī)分析的方式摸底，深入分析各班現(xiàn)狀。根據(jù)各班教學(xué)質(zhì)量的實(shí)際情況，找出存在的問(wèn)題，分析問(wèn)題的根源，增強(qiáng)教師的質(zhì)量意識(shí)，尋求科學(xué)合理、切實(shí)有效的提高教學(xué)質(zhì)量的對(duì)策。再通過(guò)教師對(duì)單元檢測(cè)的反思全面了解常規(guī)教學(xué)中存在的問(wèn)題。

2、進(jìn)一步完善教學(xué)常規(guī)管理的制度。為了規(guī)范教學(xué)管理，制定并完善了《西馬小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度》、《西馬小學(xué)教師考核實(shí)施辦法》、《西馬小學(xué)考勤管理制度》等一系列教學(xué)管理制度。在考核中加強(qiáng)了教學(xué)常規(guī)的考核力度，加強(qiáng)了隨機(jī)抽查的力度，通過(guò)對(duì)教師備、教、輔、改、考各環(huán)節(jié)的檢查，了解教學(xué)中突出的問(wèn)題，及時(shí)予以指導(dǎo)糾正。

3、積極開展各項(xiàng)教研活動(dòng)。開展了“待進(jìn)生思想教育”、“復(fù)習(xí)課教法研討”等一系列教研活動(dòng)，組織全校教師進(jìn)行計(jì)算機(jī)、新課程培訓(xùn)，收效良好。我校舉行的教師新課程培訓(xùn)活動(dòng)、信息技術(shù)培訓(xùn)與考核活動(dòng)，激發(fā)了教師學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生競(jìng)賽活動(dòng)更是深受學(xué)生歡迎。本學(xué)期舉辦的學(xué)生競(jìng)賽活動(dòng)有：慶“三八”、第二屆實(shí)踐與創(chuàng)新技能大賽、作業(yè)展覽、優(yōu)秀課堂習(xí)作展、慶“六一”、“童心向黨”

歌詠比賽等。通過(guò)以上一系列活動(dòng)的開展，培養(yǎng)了一批有個(gè)性、有特長(zhǎng)的學(xué)生，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

五、存在的不足：

1、部分教師對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)把握還不夠準(zhǔn)確。少數(shù)教師對(duì)教研的成果沒(méi)有很好地運(yùn)用于平時(shí)的教學(xué)之中。

2、由于教師教學(xué)任務(wù)重，教研活動(dòng)的計(jì)劃還有得進(jìn)一步落實(shí)，有時(shí)計(jì)劃好安排被臨時(shí)的任務(wù)或外出等工作耽誤。

3、由于種種原因，部分教師的學(xué)習(xí)仍顯得不足，經(jīng)驗(yàn)無(wú)法上升為理論，學(xué)習(xí)跑皮面、不深入。

4、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，學(xué)生第一手資料掌握不夠等。

總之，教研工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，我們不能停止腳步。回顧本學(xué)期,我們創(chuàng)造著、體驗(yàn)著、收獲著；展望下學(xué)年,我們期盼著、憧憬著、努力著??

學(xué)校教研工作總結(jié)2010---2011學(xué)第二學(xué)期

西 馬 小 學(xué)

2011.7

第五篇：學(xué)校教研教改資料

學(xué)校教研教改資料

全面推進(jìn)素質(zhì)教育是基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的根本任務(wù)。在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的過(guò)程中，基礎(chǔ)教育課程改革是一個(gè)關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。新的課程理念、新的教材、新的課程評(píng)價(jià)觀，強(qiáng)烈沖擊著現(xiàn)有的教師教育體系，對(duì)廣大教師和教育工作者提出了新的更高的要求。我校作為縣級(jí)課改實(shí)驗(yàn)校，已順利實(shí)施三年了。在縣教育局和縣課改領(lǐng)導(dǎo)組的計(jì)劃精神指導(dǎo)下，我校的課改工作取得了一定的成果。以創(chuàng)新為基本核心理念，堅(jiān)持以人為本、以學(xué)生的發(fā)展為本；堅(jiān)決走教育人性化的道路；徹底改變過(guò)去以教師為中心的陳舊觀念，代之以主體多元化理論；改變過(guò)去陳舊單一的評(píng)價(jià)方式，注重過(guò)程和發(fā)展性評(píng)價(jià)。整合學(xué)校師資力量和課程資源，大力開發(fā)校本課程。在培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生的同時(shí)提高全校教師的素質(zhì)，走可持續(xù)發(fā)展的道路。我校在校本教研方面積累了較豐富的經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)建設(shè)，確立各項(xiàng)規(guī)章制度

成立了課改領(lǐng)導(dǎo)組和課改指導(dǎo)組，加強(qiáng)課改工作的領(lǐng)導(dǎo)與建設(shè)；確立各項(xiàng)規(guī)章制度，如：課改實(shí)施方案、評(píng)價(jià)方案，校本、綜合實(shí)踐實(shí)施方案，科研、教研、師培管理評(píng)估方案等，將課改、科研的業(yè)績(jī)與教師的評(píng)優(yōu)晉級(jí)相結(jié)合，以推進(jìn)課改的實(shí)施，促進(jìn)教師的成長(zhǎng)。

二、抓好校本培訓(xùn)，步入實(shí)驗(yàn)正軌

課改的關(guān)鍵是教師，教師是課改的主力軍，也是實(shí)施新課程的重要資源。充分挖掘教師在課改實(shí)驗(yàn)中的潛能，提升教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵在于抓好以課改為核心的校本培訓(xùn)。

1.更新觀念，加強(qiáng)力度，鎖定目標(biāo)。

為了把課改實(shí)驗(yàn)工作抓出成效，學(xué)校專門成立了課改實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)組和課改實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)組，確立了校本培訓(xùn)的模式。我校校本培訓(xùn)的模式概括為“四點(diǎn)四性”：以聯(lián)系學(xué)校實(shí)際的針對(duì)性為切入點(diǎn)；以解決學(xué)校和教師需求的靈活性為出發(fā)點(diǎn)；以培訓(xùn)經(jīng)常化、長(zhǎng)期化的常規(guī)性為立足點(diǎn)；以學(xué)校資源利用的經(jīng)濟(jì)性為著眼點(diǎn)。為了盡快更新教師的教育觀念，學(xué)校還本著立足本校的原則，對(duì)教師進(jìn)行全員培訓(xùn)。定期組織教師的課改經(jīng)驗(yàn)交流、名師帶動(dòng)的教學(xué)觀念反思匯報(bào)、深入課堂的教學(xué)研究、教研組的安全分析、教研反思等培訓(xùn)活動(dòng)。每次培訓(xùn)后都以年級(jí)組、教研組為單位，展開討論，談?wù)J識(shí)，說(shuō)體會(huì)，提建議，寫心得。學(xué)校制定并實(shí)施了“一培三課三技五個(gè)一”工程。“一培”即每學(xué)期每周一次業(yè)務(wù)培訓(xùn)（課改、科研培訓(xùn)）；“三課”即每位教師每學(xué)期應(yīng)完成課改實(shí)驗(yàn)研究課、合格課、校級(jí)優(yōu)質(zhì)課；“三技”即每位教師每學(xué)期應(yīng)完成規(guī)定內(nèi)容的電腦、普通話培訓(xùn)；“五個(gè)一”即每位教師每學(xué)期應(yīng)寫一本有關(guān)課程改革的教育理論的讀書筆記、設(shè)計(jì)一次優(yōu)質(zhì)的學(xué)科綜合實(shí)踐活動(dòng)、參與一項(xiàng)課題研究、撰寫一篇課改教學(xué)論文（或課改教學(xué)心得或記錄一個(gè)典型案例并進(jìn)行分析）、開發(fā)制作一件新課程教學(xué)資源。”學(xué)校堅(jiān)持“先培訓(xùn)、后上崗，不培訓(xùn)、不上崗”的原則，結(jié)合本校實(shí)際，創(chuàng)造性地組織了多層面、多形式的培訓(xùn)活動(dòng)，同時(shí)重視走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)，引入活水更新觀念，牢牢鎖定課改這一目標(biāo)。三年多來(lái)，我校先后派出10多人次到縣、市、省參加新教材培訓(xùn)、觀摩等活動(dòng)。

2.整合培訓(xùn)目標(biāo)，構(gòu)建發(fā)展平臺(tái)，夯實(shí)課改基石

校本培訓(xùn)活動(dòng)最直接的目的是解決教師的實(shí)際需要，因而在設(shè)計(jì)培訓(xùn)目標(biāo)時(shí)就要考慮教師多元需求目標(biāo)的整合，為教師的自身發(fā)展構(gòu)建平臺(tái)。經(jīng)過(guò)三年的實(shí)踐，我們?cè)O(shè)計(jì)了教師培訓(xùn)的四項(xiàng)目標(biāo)。

①現(xiàn)代教育理論學(xué)習(xí)目標(biāo)。

一是學(xué)校經(jīng)常開展現(xiàn)代教學(xué)理論的講座活動(dòng)，使廣大教師了解、熟悉、掌握國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的教育教學(xué)理論。如加德納的“多元智力”理論、“建構(gòu)主義理論”、“人本主義心理學(xué)”及創(chuàng)新教育理論、新課程教育評(píng)價(jià)理論等，廣大教師通過(guò)這些理論的學(xué)習(xí)，為有效地從事課改活動(dòng)提供了強(qiáng)大的思想武器。二是教師自學(xué)。教師根據(jù)自己的需要，自主選擇，自主學(xué)習(xí)，自我提高，定期交流學(xué)習(xí)體會(huì)，相互點(diǎn)撥。這樣做的目的，在于引導(dǎo)教師不斷反思自己，設(shè)計(jì)自己。在反思和設(shè)計(jì)中，老師們看到了自己在讀書中心靈與書的對(duì)悟，發(fā)現(xiàn)自己現(xiàn)在能夠?yàn)榻逃械摹吧菩《鵀橹保転槿粘＝逃∈露袆?dòng)，也體察到自己的育人氣質(zhì)比以前優(yōu)雅了，心里的陽(yáng)光多了起來(lái)，從而發(fā)自內(nèi)心地感受到讀書是多么美好！讀書是我們教育人生的需要！

②現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)習(xí)目標(biāo)。

現(xiàn)代教育手段已成為教師應(yīng)具備的基本功。學(xué)校采用計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)分層、多級(jí)全員培訓(xùn)方式。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，許多教師能將計(jì)算機(jī)技術(shù)主動(dòng)應(yīng)用于教學(xué)，如幻燈片課件、動(dòng)畫課件等，拓展延伸了課程資源，增大了課堂容量，豐富了學(xué)生的視野，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)了學(xué)生的能力。

③現(xiàn)代專業(yè)研究能力發(fā)展目標(biāo)。

校長(zhǎng)應(yīng)是專家型校長(zhǎng)，教師應(yīng)是科研型教師，這是新課改對(duì)我們提出的新要求，我校理論聯(lián)系實(shí)際，每學(xué)期以教研組為單位，除了規(guī)定的校本教研以外，另外還開展了“一二三”的專業(yè)研究，即每個(gè)組一次學(xué)科小課題研究，每人二篇代表自己學(xué)術(shù)水平的文章，三堂代表自己教學(xué)水平的公開課（即課改實(shí)驗(yàn)研究課、合格課、校級(jí)優(yōu)質(zhì)課）。

④現(xiàn)代教師師德建設(shè)培訓(xùn)目標(biāo)。

我校結(jié)合《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中的八條要求，明確指出：依法執(zhí)教要做到一個(gè)“嚴(yán)”字；愛(ài)崗敬業(yè)要做到一個(gè)“忠”字；熱愛(ài)學(xué)生要做到一個(gè)“親”字；嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)要做到一個(gè)“勤”字；團(tuán)結(jié)協(xié)作要做到一個(gè)“合”字；尊重家長(zhǎng)要做到一個(gè)“同”字；廉潔從教要做到一個(gè)“正”字。通過(guò)對(duì)教師進(jìn)行系統(tǒng)的師德教育，增強(qiáng)了教師的事業(yè)心和責(zé)任感，調(diào)動(dòng)了教師從事教育教學(xué)工作的積極性。為教師構(gòu)建了發(fā)展的平臺(tái)，為深化課改打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.加大校本課程開發(fā)力度，張揚(yáng)個(gè)性，形成特色。

校本課程的開發(fā)與建設(shè)直接影響到新課程結(jié)構(gòu)的優(yōu)化程度，我校在分析課程環(huán)境，調(diào)查研究學(xué)生實(shí)際需求的基礎(chǔ)上，制定計(jì)劃、方案，鼓勵(lì)教師積極開發(fā)校本課程，課程要體現(xiàn)學(xué)生愛(ài)學(xué)，教師愛(ài)教，立足于過(guò)程，教師個(gè)性得到張揚(yáng)，同時(shí)促進(jìn)教師的專業(yè)知識(shí)發(fā)展，培訓(xùn)教師的改革意識(shí)，滿足學(xué)生發(fā)展的需要，為課改的深入發(fā)展開辟一條寬廣的道路。

三、創(chuàng)設(shè)教研氛圍，牽動(dòng)課改實(shí)驗(yàn)。

新課程能否順利實(shí)施的關(guān)鍵在于教師能否打破舊傳統(tǒng)，改變以往課堂教學(xué)中的種種弊端，接受實(shí)施課改的新理念。要達(dá)到這一目的則必須走校本教研之路。因而我校積極創(chuàng)設(shè)教研氛圍，鼓勵(lì)教改，從以下三方面入手，帶動(dòng)課改實(shí)驗(yàn)深入實(shí)施：

1、激發(fā)探索欲望，精研課程標(biāo)準(zhǔn)。

新課程的三維目標(biāo)和諧統(tǒng)一發(fā)展，如何將課標(biāo)落實(shí)到教學(xué)中，是實(shí)施新課程的重要環(huán)節(jié)。為此，我校大力提倡教研科研，教研和科研的結(jié)合，激發(fā)了教師的探究欲望。廣大教師已達(dá)成一致的共識(shí)，即：不會(huì)科研的教師不是合格的教師，沒(méi)有科研的教學(xué)不會(huì)有一流的質(zhì)量，不搞科研就難以保證新課程的順利實(shí)施。課程改革實(shí)施以來(lái)，我校在課改實(shí)驗(yàn)中確立了一個(gè)國(guó)家級(jí)德育科研課題。在課題實(shí)驗(yàn)管理制度規(guī)范下，在敢于創(chuàng)新的典型教師帶動(dòng)下，激發(fā)了全體教師的課改探索欲望。

我校校長(zhǎng)是專家型的校長(zhǎng)，是課改急先鋒，以身作則，率先垂范，經(jīng)常帶頭學(xué)習(xí)新課標(biāo)，研究新的教育教學(xué)方法：在業(yè)務(wù)培訓(xùn)會(huì)上，教導(dǎo)主任培訓(xùn)教師，幫助老師們撥開迷霧，走過(guò)沼澤，邁入新課改的洪流。

2、健全教科研管理制度，積極開展教研組教研。

制定并完善科研管理評(píng)估方案和教研管理評(píng)估方案，并將其績(jī)效納入學(xué)年評(píng)優(yōu)晉級(jí)方案，激勵(lì)教師參加教科研。我們要求每位教師必須參加學(xué)校的大科研，積極鼓勵(lì)教師個(gè)人參與敘事性教育科研研究。教研組每期兩次集體備課，每次推舉一人出來(lái)上課；每期組織一次小型課題研究；每期組織教師撰寫課改科研論文兩篇；每期舉辦一次優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽。

3、發(fā)揮創(chuàng)造潛能，構(gòu)建教學(xué)個(gè)性化模式。

新一輪課改的顯著特征是改變傳統(tǒng)的教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式。學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變有賴于教師教學(xué)的方式及指導(dǎo)，要形成學(xué)生“主動(dòng)學(xué)習(xí)、樂(lè)于思考、合作交流、勤于探究”的愿望，我校注重發(fā)揮教師的創(chuàng)造潛能，采取了如下措施：

在教學(xué)過(guò)程中激勵(lì)教師特色教學(xué)，張揚(yáng)個(gè)性，本著落實(shí)學(xué)生主體地位的原則，構(gòu)建起新的教學(xué)模式。如語(yǔ)文學(xué)科初步建立起“激情——探究——合作——研討”的教學(xué)模式，課堂上激發(fā)學(xué)生情感，學(xué)生主動(dòng)愉快地探究知識(shí)、研討問(wèn)題。不同教師又各具特色。如有的數(shù)學(xué)教師嘗試了“激情發(fā)現(xiàn)教學(xué)”模式，學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)等編成順口溜、歌訣等易懂易記的形式。綜合實(shí)踐、科學(xué)等學(xué)科的教師硬是讓學(xué)生走出課堂，調(diào)查本地歷史人文特征，觀察本地的地貌及物產(chǎn)，關(guān)注環(huán)境，形成了人與自然和諧發(fā)展的價(jià)值觀。

4、積極實(shí)踐探索評(píng)價(jià)體系。

教學(xué)評(píng)價(jià)是教學(xué)的重要一環(huán)，是課改成敗的關(guān)鍵。我校在新課程評(píng)價(jià)機(jī)制中體現(xiàn)評(píng)價(jià)形式多樣性和評(píng)價(jià)內(nèi)容的多元性。現(xiàn)已形成“內(nèi)輻式”評(píng)價(jià)模式。

課堂教學(xué)評(píng)價(jià)形成“三重三輕”、“四個(gè)方位”的輻射體系，即：重目標(biāo)，輕形式；重過(guò)程，輕結(jié)果；重狀態(tài)，輕成績(jī)。從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同組教師、班級(jí)學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)四個(gè)方位評(píng)價(jià)教師的課堂教學(xué)。

對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)突出整體性、綜合性、多元性評(píng)價(jià)。在評(píng)價(jià)中為學(xué)生建立成長(zhǎng)評(píng)價(jià)袋，記錄學(xué)生成長(zhǎng)中的每一步，從二個(gè)課堂、三個(gè)方面、六個(gè)角度考察學(xué)生的多個(gè)狀態(tài)。“二個(gè)課堂”即校內(nèi)和校外課堂；“三個(gè)方面”即從學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和情感態(tài)度價(jià)值觀方面評(píng)價(jià)；“六個(gè)角度”即從學(xué)生自評(píng)、同學(xué)評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等不同角度評(píng)價(jià)；“多個(gè)狀態(tài)”即從學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、情緒狀態(tài)、參與狀態(tài)、發(fā)展?fàn)顟B(tài)、交往狀態(tài)、思維狀態(tài)、實(shí)踐探索狀態(tài)等多維度評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)中立足于激勵(lì)學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)、發(fā)展學(xué)生潛能，注重分層評(píng)價(jià)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功、進(jìn)步的快樂(lè)。

任何模式和方法都應(yīng)該是開放的，并在實(shí)踐中不斷完善的，我校積極鼓勵(lì)教師的大膽實(shí)踐、勇于探索，使評(píng)價(jià)機(jī)制在課改實(shí)驗(yàn)中不斷完善。我校現(xiàn)已初步形成兩個(gè)科目的評(píng)價(jià)體系和學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系。

四、激活教學(xué)實(shí)踐，深化課改實(shí)驗(yàn)

在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的三年時(shí)間里，我校注重強(qiáng)化教師的課程資源開發(fā)者職能，教師在多樣化課程資源的開發(fā)實(shí)踐中，發(fā)展課程意識(shí)，形成課程能力，從而激活教學(xué)實(shí)踐，深化課改實(shí)驗(yàn)。

校本課程作為新課程體系中的重要組成部分，它使學(xué)校成為課程開發(fā)的主體。我校在校本課程開發(fā)中形成了“四點(diǎn)要旨”：一要分析學(xué)生需求；二要整合校內(nèi)外課程資源；三要加強(qiáng)課程開發(fā)的指導(dǎo)；四要及時(shí)進(jìn)行課程開發(fā)評(píng)價(jià)。這一做法賦予了教師靈活的空間，給予了學(xué)生自主選擇課程的權(quán)力，拓展了教師教學(xué)實(shí)踐的領(lǐng)域，激發(fā)了教師在課改實(shí)驗(yàn)中的創(chuàng)造性。

新課程理念指導(dǎo)下的課堂教學(xué)形式發(fā)生了很大的變化。教師不再是高高在上的教學(xué)權(quán)威，而是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、支持者、幫助者。學(xué)生感覺(jué)到老師和藹可親了，更愿意接近老師了。課堂上“經(jīng)常有驚喜”，“經(jīng)常發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮點(diǎn)”，拉近了師生之間的距離，“流失”也減少了。根據(jù)問(wèn)卷調(diào)查，家長(zhǎng)們普遍反映：學(xué)生們學(xué)得比以前輕松了。

經(jīng)過(guò)全體教師的艱苦努力，三年來(lái)我校的課改工作取得了豐碩的成果：有5位教師在縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽中獲得了一、二、三等獎(jiǎng)；國(guó)家級(jí)論文發(fā)表了三篇，州縣級(jí)論文發(fā)表或獲獎(jiǎng)十余篇；學(xué)生在國(guó)家級(jí)、州、縣級(jí)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)10多人次等。

2012.3.16.