第一篇：蒙氏數學——感知過去、現在和將來

活動內容：科學——感知過去、現在和將來 活動目標：

1、感知時間的先后順序，初步建立過去、現在和將來的時間概念

2、嘗試按時間的先后順序排列圖片，感受事物變化的過程

3、體驗成長的快樂

重難點：理解3個詞的意思，并懂得運用，讓每個幼兒能說出自己的理想并把自己的未來畫下來 活動準備：

1、教具準備：過去、現在、將來、暢想未來的字卡各一張

2、學具準備：筆、嬰幼兒、成人的衣服、帽子、手套、鞋子、襪子照片

3、操作冊第6冊 活動過程：

1、預備活動

師幼問好，走線，線上游戲：開火車

2、集體活動

創設情景：穿越時空隧道

1）認識過去：幼兒站成一列縱隊，一邊開火車一邊念兒歌 2）認識現在：時光列車來到第二站，讓幼兒觀察發現現在的場景，鼓勵幼兒討論現在是什么樣子的？有哪些變化？

3）認識將來：時光列車最后停在第三站將來，討論將來會是什么樣子的，你覺得還有什么東西會變化？變成什么樣子？

3、游戲活動

游戲“暢想未來”幼兒圍坐圓形，隨鼓聲傳遞一張“暢想未來”的卡片。鼓聲停止卡片在誰的手上，誰就站起來，說說自己長大了想當什么？

4、分組活動：

第一組：把衣服、帽子、襪子按嬰幼兒成人三個年齡段分類。說說哪些是小時候穿的，哪些是現在穿的？哪些是長大后可能穿的？ 第二組：做操作冊第一頁

第三組：選擇將來的場景幼兒輪流說出將來想做的事情，并把將來的 設想畫下來

5、交流小結，收拾學具

第二篇：感知過去、現在和將來專題

幼兒園蒙氏數學大班下冊 感知過去、現在和將來教案

活動目標：

1、感知時間的先后順序，初步建立過去、現在和將來的時間概念。

2、嘗試按時間的先后順序排列圖片，感受事物變化的過程。

3、體驗成長的快樂。活動過程：

1、預備活動

師幼互相問候。

走線，線上游戲：開火車。教師做火車頭，幼兒手搭同伴的雙肩做車廂。在音樂聲中一邊走，一邊玩開火車的游戲。

2、集體活動

創設情境：穿越時空隧道。幼兒站成一列縱隊，一邊開火車一邊念兒歌《穿越時空》（兒歌附后）。①認識過去 ．．．．“時光列車”停在第一站“過去”。教師引導幼兒觀察，提問現在我們回到什么時候？幼兒自由參觀“過去”的場景：墻上掛著小時候的衣服、帽子、手套；墻上貼著小時候的照片；四周擺著小時候的鞋、玩具等其他用品。還可以穿穿小時候的衣服，戴戴小時候的帽子、手套，玩玩小時候的玩具，欣賞小時候的照片等。然后自由交流：回憶過去，談談感受，體驗到自己已經長大了。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．②認識現在 ．．．．“時光列車”繼續前行，載著幼兒來到第二站“現在”。教師引導幼兒觀察發現：“現在”的場景其實就是真實的生活環境。鼓勵幼兒討論：現在的我們是什么樣子的，和過去比有哪些變化？引導幼兒發現身體的變化（身高、體重、手腳等變．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．化）及認知發展的變化（增長的本領、語言的發展、動作的發展）等等。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．③認識將來 ．．．．“時光列車”最后停在第三站“將來”。教師引導幼兒認讀標識：這是什么地方？讓幼兒發現“將來”的場景僅僅只是一個用藍色的綢布圍起來的空間，里面沒有任何擺設。討論：將來的你是什么樣子的？將來的老師會變成什么樣子？你覺得還有什么東西會發生變化？他們會變成什么樣子？ ④游戲“暢想未來”。幼兒圍坐成圓形，教師敲鼓。幼兒隨鼓聲傳遞一張寫有“暢．．．．．．．．想未來”的卡片。鼓聲停止，卡片在誰的手中，誰就站起來，說說自己長大了想當什么，也可以談談將來的生活會是怎樣，游戲反復進行。

3、分組活動

第一組：把衣服、鞋子、帽子、襪子按嬰兒、幼兒、成人三個年齡段分類。說一說哪些是小時候穿的，哪些是現在的，哪些是長大后可能會穿的。

第二組：做操作冊第6冊第一頁的活動排圖片，按小蝌蚪長大的先后順序排圖片。

第三組：選擇“將來”的場景，幼兒輪流說出將來想做的事情，并把將來的設想畫下來。

4、交流小結，收拾學具。

幼兒自由表達活動感受，協助教師清理活動場地，收拾操作材料。

穿越時空

咔嚓嚓，咔嚓嚓，時光列車，你要去哪？ 穿越隧道，回到過去，經歷現在，暢想未來。

第三篇：感知過去、現在和將來(大班蒙氏數學活動案例)

感知過去、現在和將來（大班蒙氏數學活動案例）

一、活動目標：

1、感知時間的先后順序，初步建立過去、現在和將來的時間感念。

2、嘗試按時間的先后順序排列圖片，感受事物變化的過程。

3、體驗成長的快樂。

二、活動準備：

1、教具：“過去”、“現在”、“將來”、“暢想未來”的字卡各一張。

2、學具：照片兩張（嬰兒期的、現在的）

三、活動過程：

1、預備活動：

教師：小朋友好！幼兒：邢老師好！教師：音樂馬上響起來了，下面請小朋友安靜的走蒙氏線，注意要腳跟碰腳尖（教師放音樂）。

2、集體活動

（認識過去，讓孩子們把準備的嬰兒期照片放在桌子上）教師：小朋友，你們看看這張照片有什么特點？幼兒：（嬰兒期的照片）衣服小---讓媽媽抱---不會走路---不會說話---不會穿鞋------教師：小朋友說的真好，你們看到的是你們的過去（出示字卡“過去”并把嬰兒期的照片貼在下面）。

（認識現在，把現在的照片放到桌子上）教師：看看這張照片有什么變化？幼兒：我長高了---我不讓媽媽抱了---我自己會吃飯了，不讓媽媽為喂了------教師：小朋友說的真棒！老師也發現了小朋友過年后身體長高了，穿的鞋子、衣服都比過去大了，隨著年齡的增長你們現在學到了很多本領，老師真為你們高興。（出示字卡“現在”并把現在的照片貼在下面）。（認識將來）教師：將來你們是什么樣子？將來老師會變成什么樣？幼兒：我會變的和爸爸一樣高---我會穿上高跟鞋---我會上班，當大老板（哈哈------）老師您將來就會老了，走不動了，手里拿著個拐杖（哈哈------）教師：老師希望快快的看到你們將來的樣子，到時候老師也老了（做個老人的姿勢），將來你們能看看老師嗎？（孩子們齊答：能！教師出示字卡“將來”）

（暢想未來）教師：那么你們長大了想干什么？幼兒：我想當警察---我想當老師---我想當超人---我想當司機---我相當大老板，開個大超市------教師：小朋友們都有自己遠大的理想和美好的未來，讓我們為這個目標去努力吧！（出示字卡“暢想未來”）

四、小結：用一句話總結黑板上的四張字卡。

五、延伸：回家后和媽媽一起欣賞照片并交流，讓孩子進一步感受什么是“過去、現在、將來”。

第四篇：幼兒大班教案：感知過去、現在和將來

活動內容：感知過去、現在和將來 活動目標：

感知時間的先后順序，初步建立過去、現在和將來的時間概念。嘗試按時間的先后順序排列圖片，感受事物變化的過程。體驗成長的快樂。活動準備：

1、教具準備：“過去、現在、將來、暢想未來”的字卡各一張；

2、學具準備：彩筆、紙若干；嬰兒、幼兒、成人不同大小的衣服、帽子、手套、鞋子、襪子；照片。

3、《操作冊》第1-2頁。活動過程： 預備活動。師幼互相問候。

走線，線上游戲：開火車。集體活動。

（1）、創設情境：穿越時光隧道。（1）認識過去（2）認識現在（3）認識將來（4）游戲“暢想未來”。（2）、完成《操作冊》第1-2頁。（3）、交流小結，收拾學具。

第五篇：過去現在將來作文

[過去現在將來作文] 送走了高中三年，完成了機電專業,素就了一個堅強自信的我，過去現在將來作文。即將畢業之際，回顧三年來的學習、工作以及生活，做自我鑒定如下： 在思想覺悟上始終對自己有較高的要求，能用科學發展觀來認識世界認識社會，能清醒的意識到自己所擔負的社會責任，對個人再走了大學三年，完成了計算機及機電專業,素就了一個堅強自信的我。即將畢業之際，回顧三年來的學習、工作以及生活，做自我鑒定如下：在思想覺悟上始終對自己有較高的要求，能用科學發展觀來認識世界認識社會，能清醒的意識到自己所擔負的社會責任，對個人的人生理想和發展目標，有了相對成熟的認識和定位。在專業課程的學習上，我極大程度的提高了自學能力。根據專業方向的要求，我有針對性的自學了有關課程，掌握了很多有關知識，為專業課程的學習打下扎實基礎；此外，我也涉獵了一部分其他課程，開闊視野，對專業知識的應用背景以及整個學科的結構有了宏觀的認識。在平時生活中，我和善熱情，和同學關系融洽。回顧三年，我很高興在同學有困難的時候曾幫助過他們，我也會永遠感激著在我有困難時無私的伸出了援助之手兄弟姊妹們。我個人認為，自己最大的缺點就是過于執著，有時甚至可以說有些固執。這可能與我在學習中愛動腦筋、常鉆牛角尖有關。這在某些方面確實有些裨益，但是很多時侯，這也會影響到對事物的全面認識，甚至不經意地會在某些程度上傷害到他人。我應該學會變通，不能古板得像不諳世事的書呆子。誠信、堅毅是我引以為豪的優點，也為我爭取來了別人的尊重。在父母的嚴格要求下，我從小就以主動承認錯誤、言而有信為榮，以不守時、阿諛虛偽為恥。我一直追求人格的升華，注重自己的品行。我認為，品德不僅是本身的素質修養，更是個人對整個社會的責任。我們享受了活在這個世界上權利，就有義務對社會為自己的言行負責。高尚的品德，是我們在貢獻中實現自身的價值的基本要求，是我們不辜負父母養育和祖國期望的前提，中學生作文《過去現在將來作文》。大學三年，塑造了一個健康的我；高中三年，塑造了一個積極向上的我；高中三年，塑造了一個嶄新的我，一個對社會有用的我。通過三年的努力學習，我沒有遺憾。這里將是我人生的一個里程碑，是我即將揮灑汗水創造夢想的起點，我自信，我愿意付出，為自己創造處一片新的天地。很多人在思考，該怎么對待過去、現在、未來？最終眾人的決定是：緬懷過去，把握現在，憧憬未來。

有人說：過去強奸了現在留下的孽種叫做回憶。不知道這句話出自哪個世外高人之手，一些幽默，不過我覺得蠻有道理的。既然過去強奸了現在，既然留下的孽種是回憶，回憶又能奈何？過去終究是過去，再美好，在凄涼都只是過去，只是孽種。回憶有能奈何？

肆無忌憚的在人們面前炫耀回憶？只能表明自己沉迷在了成功，別人會買你的帳嗎？！誰沒有做幾件偉大的事情？誰沒有輝煌的時刻？再輝煌只是過去，在回憶也不可能就會再重演。總沉淪在過去，又能改變現在的什么？就像你跨進了一道通向光明的大門，但是你背后的風景是這么美麗、迷人，對你充滿了魅力。你伸手想留住什么，卻什么也留不住。過去像是散沙，你攤開手掌，風紛飛了它；你去握緊拳頭，他還是從你的指縫流逝。在你舍不得背后的門的關閉，你是否注意，你面前的門也在關閉。等什么？邁出步伐，難道就想困在這里？

獨自躲在角落悲傷？然后裝出一副被世界拋棄的樣子，孤苦伶仃的樣子，再寫幾首詩訴訴自己的苦楚，偶爾再下幾個遠離這世俗的紅塵的誓言，恰是天涯浪跡人啊！又能怎么樣？一切都是徒勞，最多就只能是宣泄一下自己的怨氣。但是你忘記了，忘記了你這是在用悔恨強奸了現在，在未來的某一時刻再回憶現在，卻依舊是悔恨，是你自己造的孽。

世界上有喜劇悲劇之分，沉迷在喜劇中就是悲劇，能從悲劇中走出就是喜劇。

憧憬未來。很華麗的一個詞語，帶著些文藝的氣息。或許是少年的天性，我總愛憧憬著未來的美好，編織著一個個夢想，奢望自己有一天是某國的領導，是某公司的總裁，是拯救世界的蓋世英雄&&像是針尖上的的泡沫，只是一層薄薄的水掩蓋著，透明著，讓你看到這里面還是空氣，很美，你不忍心弄破，可是幻滅是在下一秒的針尖。怕夠了這種無知的奢望。原來都只是我傻傻的仰望天空，美好地在掩蓋現在的空虛。總是傻傻的許諾未來，忘記了自己擁有的幸福，這樣的人怎么會幸福呢，永遠在憂慮著未來。未來又怎么樣，想那么多又怎么樣。腦海中理想的未來，會怎么因為你毫無準備的的呼喚而來臨嗎？

憧憬未來是一首美麗的詩篇，它美好的掩蓋著虛偽，外表讓人們麻痹。沒有把握現在，一切都是空談。

沉迷過去會讓人固步自封，奢望未來會茫然了現在。現在才是最重要的。一方面，過去是現在演變的，未來永遠不可能跳過現在成為過去。把握現在就創造了一個美好的過去，回頭看，發現記憶這么美。另一方面，理想的未來，并不是空談就可以到達，缺少了現在這個通向未來的階梯，即使你過去在努力，還是會前功盡棄。

有一個名人說過：人生最重要的是事你現在做的事，即使是剝一個橘子。

你想的，什么都只是虛無，做好現在的事才是最實際，最有價值的事。

原來把握現在，珍惜現在才是人生最重要的。后記文祥

福建漳州龍海二中初二：張